大班美術(shù)教案小手變變變大全(17篇)

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    教案可以促進教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)能力。教案的教學(xué)方法要多元化和靈活運用,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是一些教學(xué)精品,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家的教學(xué)有所幫助。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇一
    相關(guān)領(lǐng)域:
    語言。
    培養(yǎng)手指的靈活性,體驗游戲的快樂。
    培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    集體。
    一課時,30分鐘。
    重點:體驗游戲的快樂。
    難點:學(xué)會游戲的規(guī)則。
    兒歌經(jīng)驗準備。
    玩法:
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇二
    活動目標:
    1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
    2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
    4.感受作品的美感。
    5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    活動準備:
    1.知識準備:事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
    2.物質(zhì)準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇三
    設(shè)計意圖:。
    隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。
    活動目標:。
    1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
    2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
    活動準備:。
    1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
    2.粘貼畫范例。
    3.《小樹葉》音樂、課件。
    活動過程。
    一、游戲?qū)耄^察樹葉。
    1.引導(dǎo)師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)”請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)。
    2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時給予肯定和鼓勵)。
    二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
    1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
    請幼兒仔細觀察并回答。
    讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)”這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
    (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)。
    三、制作粘貼畫。
    1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
    師:”小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?“請幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
    2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
    3.讓幼兒粘貼,制作作品。
    請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
    教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,離開教室。
    【活動延伸】。
    將幼兒的作品辦成”會變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。
    【活動反思】。
    孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個個美麗生動的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,探索欲望強烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇四
    1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂。
    2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只***。
    學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
    一、猜一猜、說一說。
    1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!保ㄐ∈郑?BR>    2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
    二、變一變,學(xué)說短句。
    1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)。
    2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次?。ń處熥?,幼兒念)。
    三、大家一起變一變:
    邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。
    四、延伸:
    游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧?。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯?BR>    大班美術(shù)教案小手變變變篇五
    作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
    3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想
    一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的',咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營養(yǎng),我們再來看,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點,那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼:這個比剛才的還要小!
    師:這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?
    幼:變成了洗衣機!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇六
    活動目標:
    1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
    2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進行改編。
    3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
    活動準備:
    圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
    活動過程:
    1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
    2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
    指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
    指:有些什么東西是圓的呢?
    3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
    指:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
    指:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
    4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點掌握休止符。
    (1)學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
    指:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
    (2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
    指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
    (3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符,同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
    (4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
    (5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
    指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
    5、活動結(jié)束。
    指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
    大班美術(shù)教案小手變變變篇七
    2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。
    3、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。
    重點:能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。
    難點:能夠運用語言較完整的表達自己的想法。
    1、環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
    3、材料準備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
    1、聽音樂跳舞進屋,回到座位。小朋友們,
    2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
    預(yù)想知道策略:對于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對于能夠膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
    3、摸一摸,"水果箱摸寶",
    (1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
    (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進一步感知水果特征。
    (3)請小朋友分組進行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
    教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
    在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    (2)出示食品助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
    (3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
    聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:
    植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
    益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇八
    1、嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。
    2、運用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色畫的色彩效果。
    【活動準備】。
    1、《小蛇變變變》畫面三張。
    2、經(jīng)過折疊的鉛畫紙(1)桔子(2)小房子。
    3、炫彩棒、餐巾紙。
    【設(shè)計思路】。
    “創(chuàng)新”是素質(zhì)教育的核心。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展是當今幼教改革的必然趨勢?!毒V要》中也指出:“幼兒的創(chuàng)造過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達……”本次活動正是基于對“創(chuàng)新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點而選擇設(shè)計的,旨在通過活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,促進幼兒想象等能力的發(fā)展。
    【活動流程】互動游戲——共同探索——幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
    【活動過程】。
    一、互動游戲。
    小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變”的游戲。
    (一)游戲一:小蛇變大象。
    1、小蛇的頭變成了大象的什么,小蛇的尾巴變成了大象得什么?
    2、什么是新變出來的?
    (二)游戲二:小蛇變小船。
    1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么?
    2、哪些地方是新變出來的?
    二、共同探索:小蛇變娃娃。
    1、小蛇變變變,什么都沒有。
    2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。
    3、二變臉蛋,三變辮子,四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領(lǐng)子、六變紅領(lǐng)巾。
    4、用手擦一擦。
    三、幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
    1、桔子和房子也想變,想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢?幼兒分成桔子和房子兩組,每組孩子同一主題。
    2、打開紙,轉(zhuǎn)動一下想一想,他能變什么,動物、植物、人,房子。
    3、選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細節(jié)。
    4、運用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫面完整。
    四、拓展游戲、體驗成功。
    桔子組和房子組輪番變一變,看看哪組變的東西多。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇九
    1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想。
    一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營養(yǎng),我們再來看,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點,那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼:這個比剛才的還要小!
    師:這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    幼:變成了洗衣機!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機、空調(diào)外機、電風(fēng)扇)三、豐富畫面師:小朋友的想象力都非常的獨特!現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補充畫面)四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)。
    活動結(jié)束。
    總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十
    活動目標:1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
    2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    活動準備:橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想。
    活動過程:一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子?。ㄩ僮樱?。
    二、出示“橙子”
    幼:吃過!
    師:什么味道的?
    幼:酸酸甜甜的。
    師:酸酸甜甜的很有營養(yǎng),我們再來看,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
    師:這是橙子的一半,這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧,比剛才的`?。┯祝阂彩浅茸樱葎偛诺男∫稽c。
    師:哦,小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點,那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼:這個比剛才的還要小!
    師:這個橙子一個比一個??!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?
    幼:都是橫著切的!
    師:小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個是豎著切得!
    幼:好!
    幼:畫好了!
    師:待會兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?
    幼:相信!
    師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?
    幼:變成了洗衣機!
    幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
    幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
    (幼兒操作)師:都畫好了嗎?
    幼:畫好了!
    師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么?。μ燧?、錄音機、空調(diào)外機、電風(fēng)扇)。
    三、豐富畫面。
    師:小朋友的想象力都非常的獨特!現(xiàn)在我們再來把畫面補充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a充畫面)。
    四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧?。úシ乓魳罚┗顒咏Y(jié)束。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十一
    活動目標:
    1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
    2.對象形文字感興趣,在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準備:
    1.文字變變變視頻、背景音樂。
    2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
    活動過程:
    一、欣賞視頻,引起興趣。
    理解象形文字的含義,感受中國人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
    ――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。
    ――今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
    二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫。
    ――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?
    幼兒嘗試借形想象。
    ――幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
    ――教師巡回指導(dǎo)。
    1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
    2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成。
    3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用。
    4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
    5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
    三、展示欣賞。
    1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達能力。
    2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點帶面的推廣作用。
    3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。
    4.展示漢字的演變過程。
    四、結(jié)束語:
    小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請愛動腦筋的.小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
    活動反思:
    本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹,我覺得美術(shù)活動應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術(shù)活動中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十二
    設(shè)計意圖:
    文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上,進行借形想象法,通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。
    活動目標:
    1、理解象形文字的含義。
    2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象,大膽添畫成新形象。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    活動準備:
    動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
    活動重難點:
    活動重點:幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。
    活動難點:幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。
    活動過程:
    一、欣賞動畫片,引起興趣。
    理解象形文字的含義,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
    今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,讓我們一起來看一看。
    (欣賞第一段)我國古代有許多象形字,象形字就是利用圖來當文字使用的,在形狀上很相像。
    繼續(xù)看動畫:象形文字越來越多,畫面越來越豐富,變成了一個完整的故事。
    二、幼兒嘗試借形想象。
    1、請幼兒猜字并進行想象添加,感受象形文字的趣味性。
    幼兒觀察若干張象形文字:這是什么字?象什么?添上幾筆后,你可以把它變成什么?
    2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
    請你選一個喜歡的象形文字,想一想,把它變成什么?想好后,再畫出來。
    3、教師巡回指導(dǎo)。
    教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
    提醒幼兒主體物要大,線頭要接住。
    對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用。
    提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
    三、展示欣賞。
    幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達能力。
    邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。
    四、結(jié)束語:
    小朋友的畫充滿了想象力,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
    活動反思:
    《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個案例,這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終,利用36個象形字的動畫構(gòu)成的故事情節(jié),進行在創(chuàng)作、再想象,拓展了幼兒的思維,給幼兒提供了廣大的空間,同時也利用了《指南》的指導(dǎo)思想,尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時,無不驚訝都是出自幼兒之手。
    在活動中幼兒積極參與其中,有開始的邊看動畫,邊想象,到最后的創(chuàng)作,都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫,激發(fā)起幼兒的積極性,在前面做好了很好的鋪墊,到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中,效果非常好。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十三
    活動目標:
    1、學(xué)會仔細觀察蠶豆莢及蠶豆的外形特征,并能大膽表達自己的想法。
    2、能借助輔助材料用蠶豆、豆瓣進行拼接添畫活動,養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。
    3、積極參加創(chuàng)作活動,清楚講述作品內(nèi)容,體驗操作活動的樂趣。
    活動準備:
    1、ppt。
    2、蠶豆莢若干,小碟子人手一個。
    3、制作材料:蠶豆、樹葉、火柴棒、長短牙簽、黃豆、赤豆、雙面膠、卡紙等;泥工板人手一塊。
    活動過程:
    一.剝蠶豆,了解蠶豆的外形特征。
    1、觀察豆莢。
    師:孩子們,你們認識它嗎?(點擊出現(xiàn)豆莢)。
    師:對了,這是豆莢。它像什么呢?(幼兒講述)。
    師:小朋友的.本領(lǐng)真大,想出了好多有趣的東西。
    師:誰住在里面呢?(幼兒講述)。
    師:我們一起來看一看。(點擊出現(xiàn)撥開的蠶豆)對了,它是蠶豆寶寶的家。
    2、觀察蠶豆。
    師:噓!豆寶寶正在睡覺呢,我們一起來輕輕地把它們叫醒,好嗎?
    師:老師為了每人準備一個豆莢,你們打開門看一看,豆莢里藏著幾顆蠶豆寶寶?他們長得什么樣?(幼兒剝蠶豆、觀察蠶豆的大小,播放輕音樂)。
    師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒講述)。
    小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有的豆莢里住了2個蠶豆寶寶、有的豆莢里住了3個蠶豆寶寶,他們的大小不一樣,他們身上還穿了一件漂亮的綠衣服。
    二.欣賞魔術(shù)表演,感受蠶豆作品的藝術(shù)美。
    師:蠶豆寶寶還會變魔術(shù)呢。我們一起來看一看他們變成了什么?
    (欣賞蠶豆創(chuàng)意作品)。
    師:你發(fā)現(xiàn)用蠶豆可以變成什么呢?(幼兒講述)。
    小結(jié):我們可以用不同的材料,大膽想象,就可以蠶豆變成各種各樣的形狀。
    三.幼兒自主操作,用不同的方式創(chuàng)作作品。
    師:孩子們你想試一試嗎?今天,你們都是小小魔術(shù)師,老師為你們準備了一些材料,一起來看一看?。杏^察操作材料,講述操作要求)。
    師:第一組材料是什么?(卡紙、畫筆、豆瓣、蠶豆)想一想,我們可以用這些材料做什么呢?(幼兒講述)。
    師:第二組材料是什么?(蠶豆、豆瓣、牙簽、樹葉、雙面膠、黃豆等。)我們在使用這些材料時要注意什么?(幼兒講述)。
    小結(jié):孩子們講得真好,我們在操作時要注意安全、選擇自己需要的材料,顏色搭配要合理,多余的材料及時放進籃子里。
    師:現(xiàn)在,你們自己選擇操作材料創(chuàng)作你們的蠶豆作品吧。(幼兒分組操作)。
    四.展示評價作品,分享成功的喜悅。
    師:孩子們,誰愿意來介紹一下你的作品。(個別幼兒講述)。
    (將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)幼兒講述)。
    五.幼兒自帶作品出場,結(jié)束活動。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十四
    1、在了解橙子結(jié)構(gòu),知道橙子不同切面的形狀。
    2、在橙子切面的圖形上展開想象,聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
    3、有一定的發(fā)散性思維及細致觀察的能力,體驗創(chuàng)作的快樂。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、課件:橙的聯(lián)想。
    2、實物橙子兩個。
    3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。
    一、想象導(dǎo)入。
    1、師:今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片。
    看,一根細細的線條變成了一個圓,它像什么?(幼:……)。
    2、在圓中添加一點,現(xiàn)在又像什么?(幼:……)引導(dǎo)幼兒想象,引出主體“橙”。
    1、師:今天我們請來的小客人就是“橙”,老師出示橙。
    師:你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼:彎彎的像月亮;有果肉……)。
    2、師:你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子,猜猜看待會兒我一刀切下去,兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好,來切切看吧!
    3、老師現(xiàn)場操作切橙子,然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。
    (1)師:你們看,一樣嗎?幼:不一樣。
    (2)老師把這切開的橙子拍成了照片,一起來看看——師:你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼:一個是圓形一切二,分成了兩個半圓,另一個圓形分隔成很多圖形)。
    (3)師:為什么都是一刀切的,怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?
    (4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié):原來切的方向不一樣,結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。
    (5)師:橫著切的橙子,一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,變成兩個半圓形。
    (6)這兩個圖案讓你想到什么呢?
    三、對橙的橫切面展開想象。
    2、師:看,橙子變出了什么?橙子添上了什么,就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了,橙子外面添上了方方的殼,橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)。
    3、它還會變哦!來一起說:橙子橙子變變變。
    師:橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)。
    依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了,對,被傘遮住了)。
    四、幼兒創(chuàng)作。
    1、了解操作任務(wù)。
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    五、展示交流。
    1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?
    2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。
    3、小小的橙子可以變成那么多的東西,真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果,也來變一變。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十五
    1.幼兒能積極地運用自己的感官(觸覺、嗅覺、視覺、味覺等)來全面的認識橘子。
    2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
    至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。
    一、老師引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味,引起幼兒對橘子的興趣和好奇。
    “今天,我?guī)砹艘粋€新朋友,你們看?!?BR>    [給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]。
    “我們先不打開它,來猜一猜里面是什么好東西。”
    “我們來摸摸看。咦?它是會是誰呀?摸上去感覺怎么樣?”
    “我來聞一聞,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀?”
    [個別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的?”
    二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕,觀察橘子的顏色和外皮,進一步了解橘子的特征。
    “我先打開來看看吧!”
    [老師示范如何打開小方帕]。
    “看,是什么跑出來了?”
    (橘子)。
    “你們也來試一試,看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的?!?BR>    [幼兒試著解開小方帕]。
    “是不是和老師一樣的?”
    “橘子是什么顏色的?”
    “它摸上去是不是滑滑的?”
    三、自己動手剝橘子,觀察橘子,知道橘子的內(nèi)部特征,并嘗一嘗橘子的味道。
    “你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧?”
    “你們自己來試一試吧!”
    [幼兒嘗試自己剝橘子]。
    “橘子里面和蘋果一樣嗎?和香蕉一樣嗎?”
    “它里面是什么樣子的?”
    (一片一片的)。
    我們先來用小手帕擦擦手,再來嘗一嘗橘子吧!
    [幼兒吃橘子]。
    “橘子是什么味道的?好吃嗎?”
    四、還想吃嗎?我這里還有一個水果,你們也剝開來吃吧。
    剝的開嗎?哦,這個很難剝,仔細看看,這個水果和剛剛的橘子一樣嗎?
    (比較橘子和橙子)。
    原來橘子是扁扁的,橙子是圓圓的,很好剝皮的是橘子,很難剝皮的是橙子。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十六
    1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
    2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
    4.感受作品的美感。
    5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.知識準備:事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
    2.物質(zhì)準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
    一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的.?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
    【設(shè)計意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣?!?。
    二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
    師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
    (2)現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
    (3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
    師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
    【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?!?。
    三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
    師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
    【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。】。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
    (2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
    【設(shè)計意圖:讓幼兒進行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?!?。
    五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
    師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
    【設(shè)計意圖:讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強自信心?!俊?BR>    1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高。
    2、對自然環(huán)境的接觸和了解。
    3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
    通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
    大班美術(shù)教案小手變變變篇十七
    1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
    2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作,成功營救人魚公主。
    3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥。
    一、回顧故事情節(jié),探索用三原色變?nèi)g色的方法。
    1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事,誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵,開在珊瑚樹上,才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主)。
    2、現(xiàn)在老師就給你們每組準備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥,我們來幫幫人魚公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
    3、在變之前,我有幾點提示要給大家:
    (1)我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色,應(yīng)該都混合在一起還是......(兩個兩個混合)。
    (2)在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
    (3)顏色變成以后先不要制作花朵,把它們放進密封袋里。
    4、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個顏色混合?。磕羌t色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)。
    5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的`。
    6、總結(jié):現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
    7、同樣都是綠色,為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)。
    8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色,那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
    二、幼兒再次變色,制作珊瑚花。
    1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次,然后制作出珊瑚花,把它開在珊瑚上,我們要盡快救出人魚公主。
    2、每一組制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失。
    3、播放ppt,成功救出人魚公主。
    4、謝謝大家的幫助,人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
    本次色彩游戲的活動的設(shè)計基于一次偶然機會,大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動,但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào),調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來的紫色、綠色在純度上不夠,用水彩筆顏料的話,顏色很好看,但是太淡,不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準備工作超出了我的預(yù)想,給孩子們分彩泥分了好久,而且還要放進密封袋,不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細,所以有的孩子沒有把泥分成兩塊,直接混合了,后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽,但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據(jù)三間色的要求,請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合,要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合,隨便多少,讓他們感受變色的過程中有的顏色多,有的顏色少,變出的顏色深淺就會有變化?;顒又泻⒆觽兊呐d趣一直是在變色上,對于做花興趣不高,所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花,而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花,他做一個顏色的花。