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經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇一
課題的動因與根據(jù)：(說明選擇本課題的理論價值、實踐意義：綜述國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動態(tài)和自己的見解)。
(一)選題的理論價值。
首先，孝道的核心是敬老養(yǎng)老。作為中華民族普遍認同的優(yōu)良，它強調(diào)幼敬長、下敬上，晚輩尊敬老人，子女孝敬，使他們頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。這種精神無論過去、現(xiàn)在、還是將來，都具有普遍的意義。
其次，古人把孝道即敬老、愛老、養(yǎng)老列為學校教育的一項重要內(nèi)容，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。我們略作考證便可得出結(jié)論，古代孝道教育的目標就是，使敬老養(yǎng)老觀念由家庭推廣到社會，并通過社會教化與社會教育的結(jié)合有效地營造了一種尊老敬老的社會風尚，鼓勵人們老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把孝敬父母、愛護子女的道德情操推已及人，尊敬、愛護和關(guān)心天下所有的老人和兒童，以推動家庭和諧與社會進步。只有孝敬父母才能家庭和睦;只有家庭和睦才能社會安定;只有社會安定才能經(jīng)濟繁榮;只有經(jīng)濟繁榮才能國富民強。
其三，弘揚孝道文化，提高全體國民的基本道德素質(zhì)，是當代社會精神文明建設(shè)的重要任務。從我國的現(xiàn)實情況看，孝道也是形成現(xiàn)代人際關(guān)系和諧的價值淵源，還可以說是保持社會穩(wěn)定的重要因素之一。
其四，在我國進入人口老齡化的今天，倡導孝道文化具有深遠的社會主義意義和現(xiàn)實的指導意義。
(二)選題的實踐意義。
歷史上孝道都說明它是在一定的歷史條件下，為一定的階級、階層、社會集團服務的上層建筑。社會發(fā)展了，奴隸制與封建制不存在了，它為其服務的基礎(chǔ)與對象沒有了，這種思想便不起作用了。具體地說，時至今日，奴隸制的孝道、封建制的孝道已過時了，如果再把當時孝道的標準原封不動地拿來，用于今天，顯然不合適。那么，今天看來，孝道在當今社會上，在人際關(guān)系中還應該存在嗎?孝道在今天是否還有積極作用呢?回答是：我們還應對它給予一定程度的肯定，也就是說它在當今社會還有一定的積極意義。
列寧曾分析社會上的事物或思想，概括為兩種范疇：一是歷史的范疇或階級的范疇，即在一定的.歷史條件下，為一定的階級服務的思想。歷史變化了，其所服務的階級不存在了，這種思想也過時了，無用了。但也有一種思想，屬于永恒的范疇。即自有人類以來便有這種思想，它不受時代、階級的局限，在人類社會上永遠起著作用。有的思想二者兼有，孝道便屬于此類。
上面分析孝道的三個特點很明顯屬于歷史的(階級的)范疇，但它還有永恒范疇的一面。例如：
第一，人類為了生存和延續(xù)，就要生兒育女。父母對子女生育撫養(yǎng)，付出精力、財力、愛心，使子女成長、成才。隨著歲月的流逝，父母老了，子女理應對父母贍養(yǎng)、照顧，此乃常理。第二，父母撫育子女，不只令其吃飽穿暖，還要教育培養(yǎng)，把其塑造成才。同樣，子女對父母應從思想上到行動上尊敬、尊重，此乃人之常情。第三，父母、長輩多年來辛勤工作、經(jīng)營，具備了許多知識和技能，積累了許多經(jīng)驗與教訓，這些知識財富，子女應以虛心的態(tài)度來學習接受、繼承。第四，父母作為社會的一員，他們都有一定的追求，一定的生活目的。他們教育子女繼承自己的事業(yè)(大的理想，不一定具體某一專業(yè))，子女對其志向或遺志應繼承與發(fā)揚。第五，社會在發(fā)展，人往高處走，子女在學習、繼承父輩的基礎(chǔ)上，做出更光輝的事業(yè)，對社會貢獻，為父母增光。這不僅是父母的希望，也是社會的要求。
上述贍養(yǎng)、尊重、學習、繼承、發(fā)揚幾個方面，都體現(xiàn)出子女應孝敬父母，晚輩應尊敬長輩的道理。從社會學的角度上看，孝的觀念還有上行下效的意思。一個人孝敬父母，也給子女做出好榜樣，自己的子女對自己也會孝。如果自己不孝敬父母，子女也會效法自己，對自己也不會孝，敬人者人恒敬之，孝親者子恒孝之，亦是之常理也。
中華傳統(tǒng)文化中的孝道，有精華、有糟粕。我們應取其精華，棄其糟粕，讓老樹發(fā)新枝，青草來肥田，利用傳統(tǒng)孝道的合理部分推動當今社會的發(fā)展。
(一)國內(nèi)研究。
1、傳統(tǒng)孝文化的評價。
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史地位多數(shù)研究者給予比較高的評價。肖群忠的評價具有代表性,他認為孝在中國傳統(tǒng)文化中,不僅是一種日常倫理意識、規(guī)范和實踐,而且它還具有對祖先崇拜、追求永恒的宗法性、人文性宗教意義,另外,它還是中國人珍視生命、保護生命的哲學意識的體現(xiàn),同時,孝作為人類內(nèi)發(fā)而自然的至誠之愛是中國傳統(tǒng)社會與人際關(guān)系得以展開的精神基礎(chǔ)?？梢哉f,它是中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在的、深層的元意識,正因為如此,它成為百行之首、百善之先、德之根本、政治法律之運作基礎(chǔ)、教育教化之核心內(nèi)容,甚至連中國人的生活方式、民俗、藝術(shù)等都深受影響。
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史作用,大多數(shù)研究者以辯證法為指導,做兩分法的評價,既對其精華進行肯定,又對其糟粕進行批判。陳川雄認為孝的一些特殊含義已隨著時代的變遷,顯現(xiàn)出它的局限性。而像愛親、養(yǎng)親、事親、尊親諫親等孝的基本含義將與人類共存,具有超時空性。肖群忠認為孝對中國國民性的積極影響表現(xiàn)為促使中國人形成了仁愛敦厚、忠恕利群、守禮溫順、愛好和平的優(yōu)良品質(zhì);消極影響則表現(xiàn)為其權(quán)威價值取向?qū)е铝藝竦囊蜓嘏f、保守落后的性格,其片面義務價值取向?qū)е铝藝说臋?quán)利意識淡漠、忍耐不爭的人格特質(zhì)。羅國杰認為孝在一定時期內(nèi)有力地維護著中華民族的和諧發(fā)展,凝聚著以血緣為紐帶的宗法氏族關(guān)系,為維系家庭團結(jié)和保持社會穩(wěn)定起著特殊重要的作用。同時,在長期等級制度的社會中,主要是自宋明到五四這段時期,它被統(tǒng)治階級及其思想家們加以扭曲,把愚孝當作道德楷模,把犧牲子女的基本權(quán)利作為道德教條,把壓抑人性作為孝的必然歸宿。
總體上看,研究者多能理性客觀地評價傳統(tǒng)孝文化,對其精華與糟粕的分析視角更加廣泛和深入,在揭示傳統(tǒng)孝文化的歷史價值和精神本質(zhì)上有較大進展。
2、孝文化繼承與發(fā)展。
如何傳承孝文化,探尋孝文化的現(xiàn)代價值,實現(xiàn)孝文化的現(xiàn)代化是學者們研究孝文化的一個熱點問題。學者們多從倫理學的視野分析孝文化的現(xiàn)代價值。
馬宜章提出克服傳統(tǒng)忠孝倫理思想的歷史局限性和階級局限性,從五個方面建構(gòu)其現(xiàn)代倫理價值。谷樹新認為五四以來對孝道的批判為孝道的現(xiàn)代化提供了理論依據(jù),傳統(tǒng)孝道的豐富內(nèi)涵為孝道的現(xiàn)代化提供了可能性。
余玉花等認為孝親的倫理問題的存在是實現(xiàn)傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、賦予孝道現(xiàn)代價值的前提。^v^華指出孝在提升個人道德修養(yǎng)上具有重要價值。
路丙輝認為道德要求的對應雙向性特質(zhì)決定了傳統(tǒng)孝文化在現(xiàn)代家庭道德建設(shè)中的價值。
潘劍鋒等認為傳統(tǒng)孝文化在解決農(nóng)村養(yǎng)老問題上具有強大的生命力。
康穎蕾等提倡建立一種依托孝為文化基礎(chǔ)的符合中國國民性格的養(yǎng)老保障制度。姚鳳民指出我國養(yǎng)老保險制度的完善應以傳統(tǒng)孝文化為依托。
張洪玲認為家庭養(yǎng)老與孝文化之間具有本原關(guān)系。還有些研究者探討了孝文化與和諧社會建設(shè)及新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系。
馬永慶認為農(nóng)村孝道德的發(fā)展需要構(gòu)建新的有特色的家庭倫理道德體系、加強家庭美德教育和制度建設(shè)及法律監(jiān)督。
潘劍鋒等認為隨著我國現(xiàn)代化的實現(xiàn),農(nóng)村養(yǎng)老模式應走向社會化。
朱曼等認為弘揚孝文化是新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實選變,崇老文化的消失,相關(guān)社會規(guī)則與規(guī)范的淡出,使傳統(tǒng)孝德的現(xiàn)代化陷入了危機。楊昌江認為傳統(tǒng)孝文化要現(xiàn)代化需要正確處理孝與公德、民主、科學和法律的關(guān)系。吳鋒認為自由、平等、民主是對傳統(tǒng)孝道的最大沖擊,并提出孝的本質(zhì)在于對父母的愛,而不在于形式。
(二)國外研究。
由于本人能力有限查閱不到相關(guān)的資料。
雖然孝文化如何現(xiàn)代化是當前孝文化研究的焦點問題,研究成果也比較多,但部分成果停留在一般性的分析層面,深入思考不夠,還有一些曲意迎合社會熱點,分析比較臆斷。綜觀上述研究成果,我們不難看出,近年來不少學者在孝文化的研究方面給予了相當?shù)年P(guān)注,對于孝文化的起源、內(nèi)涵、類型、歷史演變、歷史地位及作用、現(xiàn)代價值等問題均予以較為詳盡的考察、分析和有益探討。作為中國傳統(tǒng)文化中一個相對獨立的文化體系,孝文化的基本框架已經(jīng)確立起來了,并呈現(xiàn)出越來越豐富的內(nèi)涵。與此同時,這一領(lǐng)域依然存在諸多問題,需要進一步探索和思考。如,孝文化的起源與內(nèi)涵是孝文化研究中的基本問題,在這個問題上學者依然存在比較大的分歧,需要進一步的研究和探討;釋、道兩家的孝文化及與儒家孝文化的關(guān)系研究有待深入;魏晉以后,尤其是宋代以后的孝文化研究亟需深入;少數(shù)民族孝文化的研究和孝文化與其他文化之間的關(guān)系研究還相對薄弱,有比較大的研究空間;如何使傳統(tǒng)孝文化現(xiàn)代化是孝文化研究的重大課題,雖然目前倍受關(guān)注,但研究的深度還有待加強。總之,孝文化研究尚有很大的研究空間,需要學者們繼續(xù)努力。
課題的主要內(nèi)容：
一、七里箐村居民的孝道觀念的現(xiàn)狀。
二、七里箐村居民的孝道觀念存在的問題。
(一)孝道觀念的淡化。
(二)孫子、孫女的尊老敬老態(tài)度日趨下降。
(三)對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造力度不夠。
(四)法律對孝道觀念的強化作用不明顯。
三、七里箐居民孝道觀念出現(xiàn)問題的原因。
(一)孝道觀念淡化的原因。
(二)不重視孝道觀念的教育。
(三)不重視對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造。
(四)村民的法律意識淡薄，法律的懲罰及執(zhí)行力度不夠。
四、解決七里箐村居民孝道觀念存在問題的對策。
(一)幫助村民樹立正確的孝道觀念。
(二)重視對該村青少年的孝道觀念教育。
(三)努力營造有利于村民形成養(yǎng)老尊老敬老觀念的社會環(huán)境。
(四)加大對法律的宣傳教育，提高法律的懲罰和執(zhí)行力度。
研究方法：
1、文獻資料法。
根據(jù)研究內(nèi)容查找相關(guān)書籍，了解相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題有針對性地進行文獻查閱，以解決存在的問題。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇二
我們采用了jsp技術(shù)為主要手段,本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括系統(tǒng)管理員、系主任，學生和老師幾種權(quán)限.本文主要介紹了用戶權(quán)限的劃分，并詳細地論述了系統(tǒng)設(shè)計的思想和實現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：審核；權(quán)限；多級角色管理。
選題系統(tǒng)出現(xiàn)的趨勢。
選題系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)選題系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器（c/s）型的mis型架構(gòu)，即論文題目內(nèi)容放在遠程的服務器上，在選題機上安裝考試應用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用web技術(shù)實現(xiàn)。web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機/服務器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務層/數(shù)據(jù)庫層。因此web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在作為服務器的計算機上，題目存放在數(shù)據(jù)庫服務器上（事務層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機器）。
2基本技術(shù)簡介。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇三
2.論文標題居中，小二號黑體(加粗)，一般中文標題在二十字以內(nèi);。
4.副標題四號，宋體，不加粗，居中。
6.頁碼統(tǒng)一打在右下角，格式為“第×頁共×頁”;。
7.全文行間距為1倍行距。
8.序號編排如下：
一、(前空二格)――――――――――――此標題欄請加粗。
(一)(前空二格)。
1.(前空二格)。
(1)(前空二格)。
內(nèi)容摘要是對論文內(nèi)容準確概括而不加注釋或者評論的簡短陳述，應盡量反映論文的主要信息。內(nèi)容摘要篇幅以150字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞，一般選用3-4個，每個關(guān)鍵詞之間用分號隔開。關(guān)鍵詞排在摘要下方?！皟?nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”本身要求用[關(guān)鍵詞][內(nèi)容摘要](綜括號、四號、宋體、加粗)。
正文是論文的核心，要實事求是，準確無誤，層次分明，合乎邏輯，簡練可讀。字數(shù)不少于3000字。
文字要求規(guī)范;所有文字字面清晰，不得涂改。
數(shù)字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數(shù)與計量，均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫，如2015年不能寫成15年。
參考文獻其他部分統(tǒng)一使用四號宋體不加粗?！皡⒖嘉墨I”本身要求用參考文獻：(四號、宋體，加粗)。
致謝。
兩字本身用四號，宋體，加粗，居中。內(nèi)容為四號宋體，不加粗。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇四
學院:專業(yè):學號:學生姓名:指導教師:日期:
1、畢業(yè)設(shè)計目的及意義。
畢業(yè)設(shè)計意義。
高等工科院校的畢業(yè)設(shè)計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。
畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種極為重要的總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。是使學生綜合運用所學過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問題而進行的一次基本訓練。畢業(yè)設(shè)計研究的課題，可以進一步檢驗學生處理實際問題的能力，使學生掌握基本的設(shè)計方法，受到初步的工程技術(shù)訓練。這對學生即將從事的相關(guān)技術(shù)工作和未來事業(yè)的開拓都具有一定意義。
畢業(yè)設(shè)計目的。
（4）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況；
（6）培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業(yè)設(shè)計任務。
設(shè)計題目。
(1)產(chǎn)品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設(shè)計計算。
1）排樣設(shè)計及材料利用率計算；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。
(4)彎曲模設(shè)計設(shè)計內(nèi)容。
（1）產(chǎn)品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設(shè)計計算。
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。（4）拉深模設(shè)計計算。
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務要求。
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
沖壓是利用安裝在沖壓設(shè)備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現(xiàn)代工業(yè)中一種十分重要的加工方法，用以生產(chǎn)各種板料零件,具有很多獨特的優(yōu)勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產(chǎn)過程便于實現(xiàn)機械自動化及生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進制造技術(shù)，在制造業(yè)中具有很強的競爭力，被廣泛應用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業(yè)和日常生活的生產(chǎn)之中。
但在制造質(zhì)量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標志沖模技術(shù)先進水平的多工位級進模和多功能模具，是我國重點發(fā)展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達到國際水平。但總體上和國外多工位級進模相比，在制造精度、使用壽命、模具結(jié)構(gòu)和功能上，仍存在一定差距。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇五
文獻綜述是一種重要的學術(shù)論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇六
摘要：畢業(yè)設(shè)計是學生步入工作崗位前的一次實戰(zhàn)演習，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學生的工程實踐能力。通過開放型畢業(yè)設(shè)計，學生可以鍛煉應用所學知識解決實際工程的能力，能更快更好地適應就業(yè)后的新工作環(huán)境。從給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點入手，分析開放型畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，并對該模式的良性循環(huán)提出建議。
關(guān)鍵詞：給水排水工程；畢業(yè)設(shè)計；教學探討。
卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（簡稱“卓越計劃”）是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種新探索，著力提升學生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力，工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新[1]。給水排水工程畢業(yè)設(shè)計是集綜合性、探索性和實踐性于一體的教育教學活動，是學生獨立進行科學研究或工程實踐，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新意識專業(yè)人才[2]的重要環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計是卓越計劃的重要組成部分，是開展實踐性教學、提高學生實際動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的有效手段，應引起足夠重視，同時也是學生進入工作崗位的一次實習[3]。開放型畢業(yè)設(shè)計不但可以提高學生的動手能力，使所培養(yǎng)的學生與社會需求接軌，增強畢業(yè)生的市場競爭力，提高畢業(yè)生在工作中的適應能力，而且還可以充分利用設(shè)計研究院和科研單位的人才優(yōu)勢，以及其豐富、完整和齊全的專業(yè)資料彌補學校在這些方面的不足，除此之外，開放型畢業(yè)設(shè)計能夠做到每人一個課題，避免相互抄襲，為畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提供了一定的保障。
一、福州大學給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點。
（一）緊密聯(lián)系卓越工程師的要求。
華南理工大學規(guī)定了選題要求：“理工類選題應盡可能結(jié)合生產(chǎn)實際需要，工科學生以工程設(shè)計為主，結(jié)合工程實際題目應占80%以上[4]”。據(jù)工程教育改革校企合作研討會問卷調(diào)查統(tǒng)計，93%的企業(yè)總工希望學生做設(shè)計類課題，進行工程師基本素質(zhì)與技能訓練，達到畢業(yè)后最快勝任企業(yè)工作崗位的目的。
雖然筆者所在福州大學對此沒有明確規(guī)定，但自2000年開始，學校給水排水工程專業(yè)就已經(jīng)開始校企聯(lián)合指導，共60人參加畢業(yè)設(shè)計，其中20～30人去設(shè)計院真題真做，也就意味著1/3～1/2的學生走出學校到生產(chǎn)第一線做畢業(yè)設(shè)計，有效地提高了他們的綜合素質(zhì)，同時也提高了他們的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。另外5人做科研課題，其余的學生在校內(nèi)真題習作。學校給水排水工程專業(yè)的設(shè)計類課題占有80～90%，基本保證了畢業(yè)后就業(yè)的學生都進行了設(shè)計類課題訓練，有效地培養(yǎng)了他們的工程實踐能力，為畢業(yè)后順利上崗做了扎實鋪墊。
目前大多數(shù)工作單位對計算機應用能力有要求，針對此，學校在畢業(yè)設(shè)計階段有針對性地要求學生熟練使用autocad天正或鴻業(yè)等軟件，完成畢業(yè)設(shè)計圖紙的繪制工作，這樣可以讓學生將更多的精力放在系統(tǒng)的設(shè)計、新技術(shù)新產(chǎn)品的了解和應用上。同時還要求學生用word、excel等軟件完成畢業(yè)設(shè)計的文本和計算數(shù)據(jù)分析工作。通過運用這些軟件，可以提高他們的計算機應用能力，從而可以更好地適應未來工作的要求。
（二）師生比例較為合理。
福州大學給水排水工程專業(yè)成立于1987年，1997年發(fā)展為本科，至今已為社會培養(yǎng)了21屆學生。雖然高等教育規(guī)模不斷擴大，學校招生人數(shù)急劇增長，但鑒于教學質(zhì)量的考慮，學校給水排水工程專業(yè)并沒有大量擴招，從以前的40人擴招到60人左右，現(xiàn)基本維持這個水平。給水排水工程教研室的教師共11人，平均每個教師指導畢業(yè)設(shè)計的人數(shù)不超過6人，對于工程經(jīng)驗豐富的教師，可適當多分配名額，年輕新教師一般不超過5人，從而保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
（三）成果評價較客觀。
畢業(yè)設(shè)計答辯分為大組答辯和小組答辯兩種方式。大組答辯評委由該專業(yè)所有教師和學院督導組成。小組答辯則由1位校外專家、2位教師和被指導的學生組成。無論是參加大組答辯還是小組答辯，每位學生的答辯時間控制在20分鐘，其中15分鐘介紹設(shè)計成果，5分鐘回答問題。學生的考核成績由指導教師成績（x1）、評閱教師成績（x2）和答辯委員會成績（x3）加權(quán)計算，分別占40%、20%、40%。公開答辯增加了答辯時間，但對于學生和教師都有一定的壓力，有助于促進教學質(zhì)量的提高。
（四）即將開展中外聯(lián)合指導畢業(yè)設(shè)計。
目前，海外設(shè)計市場前景廣闊，許多設(shè)計院正在為此努力。
但大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部缺乏熟悉國外規(guī)范、英語應用能力強的人才，剛進入工作崗位的學生又難以達到他們的要求。對此，學校土木工程學院著力與海外高校開展合作交流。從2010級學生開始，土木工程和給水排水工程兩個專業(yè)與德國凱澤斯勞騰工科大學實行聯(lián)合培養(yǎng)，即“5+5”培養(yǎng)計劃，大學前5個學期在國內(nèi)學習，后5個學期在德國學習，包括做畢業(yè)設(shè)計。中外聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計是一種全新的挑戰(zhàn)，對教學管理部門的工作組織、教師指導能力和學生的知識運用能力都提出了更高要求。
二、開放型畢業(yè)設(shè)計面臨的問題。
一是，不確定性。開放型畢業(yè)設(shè)計中學生真題真做，企業(yè)有經(jīng)驗的工程師和學校教師共同指導，真正做到理論聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和科研能力，提高就業(yè)資本和就業(yè)自信心，有利于提高就業(yè)率，使學生在專業(yè)上健康發(fā)展。但是這種畢業(yè)設(shè)計的問題在于每個在校外做畢業(yè)設(shè)計的學生都需要設(shè)計院或者科研單位提供實習基地，并且需要工程經(jīng)驗豐富的校外教師作指導，這些實習單位每年對實習生數(shù)量的需求不定，這使得實習基地不固定，指導教師不確定。
大部分工程實踐經(jīng)歷較少，這就限制了他們工程實踐經(jīng)驗的積累，從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。三是，過程管理相對難。選題開放型畢業(yè)設(shè)計與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計最大的區(qū)別在于畢業(yè)設(shè)計的選題、開題、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計完成階段，學生均不在校內(nèi)，教師無法每天監(jiān)控，只能不定期檢查完成情況和學生的出勤情況，但實習成果的真實性無從知曉，因此設(shè)計的質(zhì)量難以保證。
四是，學生安全問題。開放型畢業(yè)設(shè)計模式與傳統(tǒng)模式相比，學生在校外做畢業(yè)設(shè)計，學生不但要遵守法律法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度，還要特別注意交通安全。學生在校外做畢業(yè)設(shè)計需要辦理相關(guān)手續(xù)，與實習單位簽訂安全協(xié)議。從歷年的情況看，大部分實習單位都不愿意承擔安全責任，故不愿意簽此協(xié)議，有些單位甚至因為安全協(xié)議事宜放棄學生實習，這給開放型畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展帶來了不良影響。
三、開放型畢業(yè)設(shè)計良性發(fā)展建議。
一是，建立固定的實習基地和專家?guī)?。要保證開放型畢業(yè)設(shè)計能夠持續(xù)發(fā)展，就必須建立穩(wěn)固的實習基地。為保證此畢業(yè)設(shè)計模式的質(zhì)量，實習基地通常是具有甲級資質(zhì)的設(shè)計研究院、大型的科研單位或大型企業(yè)。他們能獨立承擔大型居住區(qū)、五星級酒店、高級寫字樓等綜合性高品質(zhì)工程的設(shè)計，有一套標準化、規(guī)范化、專業(yè)化及科學化的管理模式。學生在如此規(guī)范化的單位做畢業(yè)設(shè)計，必定為他們步入社會打下了很好的基礎(chǔ)。除此之外，應該在已確立的實習基地中聘請他們的高級工程師作為校外指導教師，這些專家要求至少有十年以上工作經(jīng)驗。要充分發(fā)揮專家在專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、工作經(jīng)歷等方面的優(yōu)勢，彌補校內(nèi)年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏的不足，培養(yǎng)學生理論與實踐結(jié)合的能力，為學生和企業(yè)搭建橋梁。
二是，針對年輕教師建立校企合作機制。畢業(yè)設(shè)計指導的工程實踐性、方法性很強，隨著選題應用性要求的提高，對教師的工程實踐指導能力提出了更高要求。德國工科大學的教師是在從事企業(yè)實際工作5年以上的博士中選聘，有較強的實踐能力[3]。同濟大學建筑工程系為了幫助青年教師盡快積累工程實踐經(jīng)驗，專門出臺政策規(guī)定：“凡是沒有工作經(jīng)歷的新教師須到具有甲級資質(zhì)的建筑設(shè)計院或施工企業(yè)實習至少3個月，完整經(jīng)歷一個工程項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計或者施工設(shè)計?！蓖瑫r，讓工程經(jīng)驗豐富、年長的指導教師與青年教師結(jié)對，傳授工程實踐經(jīng)驗，幫助青年教師提高畢業(yè)設(shè)計指導水平[5]。在此方面，可效仿同濟大學或德國工科大學的做法，盡快提高年輕教師的工程實踐能力。
措施。
四是，建立安全保障體系。學生在實習過程中要自覺遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。除此之外，在防止意外傷害方面，除了要求學生自己認真預防之外，還必須建立一套完善的安全保障體系，比如讓學生購買意外傷害保險等，以解除后顧之憂，保障開放型畢業(yè)設(shè)計的順利進行。
四、結(jié)語。
本科畢業(yè)設(shè)計既能全面檢驗本科學業(yè)，又能培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力，是學生步入社會走上工作崗位的最后一個實踐環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞直接影響學生的工程實踐能力。開放型畢業(yè)設(shè)計模式是當前形勢下教育改革的一種新形式，符合時展的需要，可以讓企業(yè)盡早地了解、培養(yǎng)自己未來的員工，也給企業(yè)和學生多一次選擇的機會。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇七
最近也在寫文獻綜述，這個是前兩天找到的，還行。
文獻綜述怎么寫1）什么是文獻綜述？文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2）文獻綜述的寫作要求1、文獻綜述的格式文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。
這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。
撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點等。
內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻，是綜述的重要組成部分。
2、文獻綜述規(guī)定1.為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。2.在文獻綜述時，研究生應系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻。
通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面3.在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[]括起來置于引用詞的右上角。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇八
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文題目。
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
內(nèi)容提要。
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結(jié)出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。為了避免這種現(xiàn)象，文章中還要將二者的聯(lián)系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據(jù)，用名人名言作為理論論據(jù)，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎(chǔ)上，再把這兩者辯正地統(tǒng)一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇九
在審閱數(shù)學論文過程中發(fā)現(xiàn)很多論文內(nèi)容簡單，或是一兩個習題證明或是將教材內(nèi)容，他人論文組合改編，簡單重復，更有甚者直接抄襲。很多從事數(shù)學教育工作人士認為數(shù)學教育論文難寫，事實上他們還沒有掌握撰寫數(shù)學論文的規(guī)律。
1撰寫數(shù)學論文應具有原則。
創(chuàng)新性。
科學性科技論文的生命在于它的科學性。沒有科學性論文毫無價值，而且可能把別人引入歧途，造成有害結(jié)果。撰寫論文應具備：（1）反映事實的真實性；（2）選題材料的客觀性；（3）分析判定的合理性；（4）語言表達的準確性。
規(guī)范性規(guī)范性是論文在表現(xiàn)形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式，大體上由文題，一般不超過20字；摘要（應用的方法，得到的結(jié)果，具有意義等）；索引關(guān)鍵詞；引言；研究方法，討論，結(jié)果等部分組成。這種規(guī)范化的程序是無數(shù)科學家經(jīng)驗總結(jié)。它的優(yōu)越性在于：（1）符合認識規(guī)律；（2）簡潔明快，較少篇幅容納較多信息；（3）方便讀者閱讀。
2撰寫數(shù)學論文忌諱。
大題小作。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十
如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(2005年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大?！焙蚊魧W、都曉鵑在我《國社會體育指導員的特點研究》(2005年)一文中指出：“我國人均社會體育指導員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領(lǐng)先地位?！?BR> 社會體育指導員的性別構(gòu)成。
李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(2002年)一文中指出：“女性社會體育指導員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價值觀念相應的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會體育指導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?BR> 社會體育指導員的年齡結(jié)構(gòu)。
孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會體育指導員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(2005年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲?！?BR> 社會體育指導員的文化素質(zhì)狀況。
莊永達在《我國社會體育指導員的問題研究》(2004年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應該清楚地認識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題?！?BR> 社會體育指導員的職業(yè)分布狀況。
付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(2005年)一文中表明：“武漢市社會體育指導員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導員占，兼職的人員最多達到，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導員所占的比例不大，說明社會體育指導員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?BR> 經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十一
/c?m=&p=&user=baidu怎樣寫文學論文（根據(jù)上師大曹旭教授講座內(nèi)容記錄）第一點我先講文科論文和理科論文的聯(lián)系和區(qū)別。
有人說理科論文難寫，文科論文好寫，文科論文是“天下文章一大抄”。我們首先弄清楚什么是研究。
我們首先應該把研究的性質(zhì)和意義弄清楚。所謂研究不是自己拍腦袋想出一個什么東西來，而是要在前人研究的理論和實踐的基礎(chǔ)上，把研究對象的真理性、客觀性向前做推進一步的工作。
我們的研究，都只是整個研究的一部分，我們的前面還有人，我們的后面也有人。研究的過程就是接力的過程，就像那個接力賽一樣的，一棒，我們搞研究的時候必須我們要想清楚，我們在哪里接棒，在哪里又把這個棒交給后面的人。
也有的人認為，理科的研究是不要看什么文獻資料的，有一個實驗室就行了，其實也是不對的。在進實驗室之前，他其實要對文獻資料這種依賴，和文科是一樣的重要。
在進實驗室之前你要做功課，你還要把那個從紙制的或者是從那個電子的有關(guān)這方面的材料，你通通要弄清楚，你才能進實驗室。否則你研究什么呢？所以文科也好，理科也好，都離不開圖書館，都離不開紙本的和電子的這種文獻資料，一樣不可缺少。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十二
[摘要]水利水電工程關(guān)乎民生，對我國國民經(jīng)濟發(fā)展、水資源調(diào)度利用和生態(tài)環(huán)境保護有著重要的作用。在水利水電工程建設(shè)的實踐中，會形成一系列的豐富信息資源，這些資源的合理開發(fā)利用將有助于工作人員掌握水利工作的客觀規(guī)律，進而提升水利建設(shè)的實踐效率。在當前信息化大時代的背景下，信息資源的重要性不言而喻，本文將以此為基礎(chǔ)，對水利檔案信息資源的開發(fā)利用展開探討，發(fā)揮水利檔案信息的價值，進而提升工作效率和工作質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]信息資源；檔案管理；價值；利用。
水利是國民經(jīng)濟的命脈，水利工程檔案是水利建設(shè)活動中所形成具有保存價值的各種各樣的記錄信息的載體，和一般的檔案一樣，水利檔案信息資源也具有專業(yè)性、獨立性和規(guī)范性的特性，但和其他檔案也有區(qū)別，水利檔案信息資源有著一些固有的特點，表現(xiàn)為地域性和時間性。我國幅員遼闊，但是水資源的分布卻極其不均衡，因此不同區(qū)域的水利檔案信息中有著當?shù)氐奶厣麢n案信息中包含著的是客觀自然資源的觀測結(jié)果，其信息資源所反映的價值只適用于當?shù)貐^(qū)域的水利要素的變化。因此水利檔案信息的資源具有地域特征。此外，歷史數(shù)據(jù)的收集對水利檔案信息資源十分重要，例如：“50年一遇的洪水”這樣的信息都是依賴50年以來所有的洪水水位數(shù)據(jù)。又如：水文氣象資料的記錄中，每年的水文氣候數(shù)據(jù)變化有著隨機性和規(guī)律性，這就需要工作人員將多年以來收集的檔案信息進行對比、總結(jié)，建立模型分析。因此，即使一些年代久遠的水利檔案，也具有十分重要的利用價值。此外，水利檔案信息的獲取需要數(shù)據(jù)觀測人員在特定時間、特定點進行觀測和記錄，而這個過程周期比較長，因此，水利檔案信息具有時間特征。
水利檔案信息分散，不利于資源利用。
水利工程周期較長，建設(shè)過程復雜，環(huán)節(jié)較多，包括項目的最初立項、實施的可行性分析、設(shè)計方案、項目決策、實施招投標過程、施工過程、竣工驗收及調(diào)試等。這些不同的過程中涉及多個方面的信息，分屬于多個不同的管理部門，而目前多個部門之間無信息共享渠道，導致了水利檔案信息資源分散，形成“信息孤島”，無法發(fā)揮出水利檔案信息的價值。另外，一些部門出于己方利益考慮，對自己的技術(shù)成果會實行技術(shù)保密，給檔案信息在開發(fā)利用過程中的信息調(diào)取造成困擾，這些現(xiàn)象顯然不利于水利檔案信息的開發(fā)利用。
信息資源安全性的不足。
信息資源開發(fā)利用缺少規(guī)劃。
水利信息資源的原始信息采集關(guān)乎于水利檔案質(zhì)量和價值，但目前水利資源中的信息收集范圍不廣，涵蓋的內(nèi)容不科學、不全面，信息采集缺乏規(guī)范化。信息資源的基礎(chǔ)工作較為薄弱，對于專業(yè)人才隊伍、信息化建設(shè)缺乏投入，使水利檔案信息資源開發(fā)利用效率不高。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇一
課題的動因與根據(jù)：(說明選擇本課題的理論價值、實踐意義：綜述國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動態(tài)和自己的見解)。
(一)選題的理論價值。
首先，孝道的核心是敬老養(yǎng)老。作為中華民族普遍認同的優(yōu)良，它強調(diào)幼敬長、下敬上，晚輩尊敬老人，子女孝敬，使他們頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。這種精神無論過去、現(xiàn)在、還是將來，都具有普遍的意義。
其次，古人把孝道即敬老、愛老、養(yǎng)老列為學校教育的一項重要內(nèi)容，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。我們略作考證便可得出結(jié)論，古代孝道教育的目標就是，使敬老養(yǎng)老觀念由家庭推廣到社會，并通過社會教化與社會教育的結(jié)合有效地營造了一種尊老敬老的社會風尚，鼓勵人們老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把孝敬父母、愛護子女的道德情操推已及人，尊敬、愛護和關(guān)心天下所有的老人和兒童，以推動家庭和諧與社會進步。只有孝敬父母才能家庭和睦;只有家庭和睦才能社會安定;只有社會安定才能經(jīng)濟繁榮;只有經(jīng)濟繁榮才能國富民強。
其三，弘揚孝道文化，提高全體國民的基本道德素質(zhì)，是當代社會精神文明建設(shè)的重要任務。從我國的現(xiàn)實情況看，孝道也是形成現(xiàn)代人際關(guān)系和諧的價值淵源，還可以說是保持社會穩(wěn)定的重要因素之一。
其四，在我國進入人口老齡化的今天，倡導孝道文化具有深遠的社會主義意義和現(xiàn)實的指導意義。
(二)選題的實踐意義。
歷史上孝道都說明它是在一定的歷史條件下，為一定的階級、階層、社會集團服務的上層建筑。社會發(fā)展了，奴隸制與封建制不存在了，它為其服務的基礎(chǔ)與對象沒有了，這種思想便不起作用了。具體地說，時至今日，奴隸制的孝道、封建制的孝道已過時了，如果再把當時孝道的標準原封不動地拿來，用于今天，顯然不合適。那么，今天看來，孝道在當今社會上，在人際關(guān)系中還應該存在嗎?孝道在今天是否還有積極作用呢?回答是：我們還應對它給予一定程度的肯定，也就是說它在當今社會還有一定的積極意義。
列寧曾分析社會上的事物或思想，概括為兩種范疇：一是歷史的范疇或階級的范疇，即在一定的.歷史條件下，為一定的階級服務的思想。歷史變化了，其所服務的階級不存在了，這種思想也過時了，無用了。但也有一種思想，屬于永恒的范疇。即自有人類以來便有這種思想，它不受時代、階級的局限，在人類社會上永遠起著作用。有的思想二者兼有，孝道便屬于此類。
上面分析孝道的三個特點很明顯屬于歷史的(階級的)范疇，但它還有永恒范疇的一面。例如：
第一，人類為了生存和延續(xù)，就要生兒育女。父母對子女生育撫養(yǎng)，付出精力、財力、愛心，使子女成長、成才。隨著歲月的流逝，父母老了，子女理應對父母贍養(yǎng)、照顧，此乃常理。第二，父母撫育子女，不只令其吃飽穿暖，還要教育培養(yǎng)，把其塑造成才。同樣，子女對父母應從思想上到行動上尊敬、尊重，此乃人之常情。第三，父母、長輩多年來辛勤工作、經(jīng)營，具備了許多知識和技能，積累了許多經(jīng)驗與教訓，這些知識財富，子女應以虛心的態(tài)度來學習接受、繼承。第四，父母作為社會的一員，他們都有一定的追求，一定的生活目的。他們教育子女繼承自己的事業(yè)(大的理想，不一定具體某一專業(yè))，子女對其志向或遺志應繼承與發(fā)揚。第五，社會在發(fā)展，人往高處走，子女在學習、繼承父輩的基礎(chǔ)上，做出更光輝的事業(yè)，對社會貢獻，為父母增光。這不僅是父母的希望，也是社會的要求。
上述贍養(yǎng)、尊重、學習、繼承、發(fā)揚幾個方面，都體現(xiàn)出子女應孝敬父母，晚輩應尊敬長輩的道理。從社會學的角度上看，孝的觀念還有上行下效的意思。一個人孝敬父母，也給子女做出好榜樣，自己的子女對自己也會孝。如果自己不孝敬父母，子女也會效法自己，對自己也不會孝，敬人者人恒敬之，孝親者子恒孝之，亦是之常理也。
中華傳統(tǒng)文化中的孝道，有精華、有糟粕。我們應取其精華，棄其糟粕，讓老樹發(fā)新枝，青草來肥田，利用傳統(tǒng)孝道的合理部分推動當今社會的發(fā)展。
(一)國內(nèi)研究。
1、傳統(tǒng)孝文化的評價。
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史地位多數(shù)研究者給予比較高的評價。肖群忠的評價具有代表性,他認為孝在中國傳統(tǒng)文化中,不僅是一種日常倫理意識、規(guī)范和實踐,而且它還具有對祖先崇拜、追求永恒的宗法性、人文性宗教意義,另外,它還是中國人珍視生命、保護生命的哲學意識的體現(xiàn),同時,孝作為人類內(nèi)發(fā)而自然的至誠之愛是中國傳統(tǒng)社會與人際關(guān)系得以展開的精神基礎(chǔ)?？梢哉f,它是中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在的、深層的元意識,正因為如此,它成為百行之首、百善之先、德之根本、政治法律之運作基礎(chǔ)、教育教化之核心內(nèi)容,甚至連中國人的生活方式、民俗、藝術(shù)等都深受影響。
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史作用,大多數(shù)研究者以辯證法為指導,做兩分法的評價,既對其精華進行肯定,又對其糟粕進行批判。陳川雄認為孝的一些特殊含義已隨著時代的變遷,顯現(xiàn)出它的局限性。而像愛親、養(yǎng)親、事親、尊親諫親等孝的基本含義將與人類共存,具有超時空性。肖群忠認為孝對中國國民性的積極影響表現(xiàn)為促使中國人形成了仁愛敦厚、忠恕利群、守禮溫順、愛好和平的優(yōu)良品質(zhì);消極影響則表現(xiàn)為其權(quán)威價值取向?qū)е铝藝竦囊蜓嘏f、保守落后的性格,其片面義務價值取向?qū)е铝藝说臋?quán)利意識淡漠、忍耐不爭的人格特質(zhì)。羅國杰認為孝在一定時期內(nèi)有力地維護著中華民族的和諧發(fā)展,凝聚著以血緣為紐帶的宗法氏族關(guān)系,為維系家庭團結(jié)和保持社會穩(wěn)定起著特殊重要的作用。同時,在長期等級制度的社會中,主要是自宋明到五四這段時期,它被統(tǒng)治階級及其思想家們加以扭曲,把愚孝當作道德楷模,把犧牲子女的基本權(quán)利作為道德教條,把壓抑人性作為孝的必然歸宿。
總體上看,研究者多能理性客觀地評價傳統(tǒng)孝文化,對其精華與糟粕的分析視角更加廣泛和深入,在揭示傳統(tǒng)孝文化的歷史價值和精神本質(zhì)上有較大進展。
2、孝文化繼承與發(fā)展。
如何傳承孝文化,探尋孝文化的現(xiàn)代價值,實現(xiàn)孝文化的現(xiàn)代化是學者們研究孝文化的一個熱點問題。學者們多從倫理學的視野分析孝文化的現(xiàn)代價值。
馬宜章提出克服傳統(tǒng)忠孝倫理思想的歷史局限性和階級局限性,從五個方面建構(gòu)其現(xiàn)代倫理價值。谷樹新認為五四以來對孝道的批判為孝道的現(xiàn)代化提供了理論依據(jù),傳統(tǒng)孝道的豐富內(nèi)涵為孝道的現(xiàn)代化提供了可能性。
余玉花等認為孝親的倫理問題的存在是實現(xiàn)傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、賦予孝道現(xiàn)代價值的前提。^v^華指出孝在提升個人道德修養(yǎng)上具有重要價值。
路丙輝認為道德要求的對應雙向性特質(zhì)決定了傳統(tǒng)孝文化在現(xiàn)代家庭道德建設(shè)中的價值。
潘劍鋒等認為傳統(tǒng)孝文化在解決農(nóng)村養(yǎng)老問題上具有強大的生命力。
康穎蕾等提倡建立一種依托孝為文化基礎(chǔ)的符合中國國民性格的養(yǎng)老保障制度。姚鳳民指出我國養(yǎng)老保險制度的完善應以傳統(tǒng)孝文化為依托。
張洪玲認為家庭養(yǎng)老與孝文化之間具有本原關(guān)系。還有些研究者探討了孝文化與和諧社會建設(shè)及新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系。
馬永慶認為農(nóng)村孝道德的發(fā)展需要構(gòu)建新的有特色的家庭倫理道德體系、加強家庭美德教育和制度建設(shè)及法律監(jiān)督。
潘劍鋒等認為隨著我國現(xiàn)代化的實現(xiàn),農(nóng)村養(yǎng)老模式應走向社會化。
朱曼等認為弘揚孝文化是新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實選變,崇老文化的消失,相關(guān)社會規(guī)則與規(guī)范的淡出,使傳統(tǒng)孝德的現(xiàn)代化陷入了危機。楊昌江認為傳統(tǒng)孝文化要現(xiàn)代化需要正確處理孝與公德、民主、科學和法律的關(guān)系。吳鋒認為自由、平等、民主是對傳統(tǒng)孝道的最大沖擊,并提出孝的本質(zhì)在于對父母的愛,而不在于形式。
(二)國外研究。
由于本人能力有限查閱不到相關(guān)的資料。
雖然孝文化如何現(xiàn)代化是當前孝文化研究的焦點問題,研究成果也比較多,但部分成果停留在一般性的分析層面,深入思考不夠,還有一些曲意迎合社會熱點,分析比較臆斷。綜觀上述研究成果,我們不難看出,近年來不少學者在孝文化的研究方面給予了相當?shù)年P(guān)注,對于孝文化的起源、內(nèi)涵、類型、歷史演變、歷史地位及作用、現(xiàn)代價值等問題均予以較為詳盡的考察、分析和有益探討。作為中國傳統(tǒng)文化中一個相對獨立的文化體系,孝文化的基本框架已經(jīng)確立起來了,并呈現(xiàn)出越來越豐富的內(nèi)涵。與此同時,這一領(lǐng)域依然存在諸多問題,需要進一步探索和思考。如,孝文化的起源與內(nèi)涵是孝文化研究中的基本問題,在這個問題上學者依然存在比較大的分歧,需要進一步的研究和探討;釋、道兩家的孝文化及與儒家孝文化的關(guān)系研究有待深入;魏晉以后,尤其是宋代以后的孝文化研究亟需深入;少數(shù)民族孝文化的研究和孝文化與其他文化之間的關(guān)系研究還相對薄弱,有比較大的研究空間;如何使傳統(tǒng)孝文化現(xiàn)代化是孝文化研究的重大課題,雖然目前倍受關(guān)注,但研究的深度還有待加強。總之,孝文化研究尚有很大的研究空間,需要學者們繼續(xù)努力。
課題的主要內(nèi)容：
一、七里箐村居民的孝道觀念的現(xiàn)狀。
二、七里箐村居民的孝道觀念存在的問題。
(一)孝道觀念的淡化。
(二)孫子、孫女的尊老敬老態(tài)度日趨下降。
(三)對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造力度不夠。
(四)法律對孝道觀念的強化作用不明顯。
三、七里箐居民孝道觀念出現(xiàn)問題的原因。
(一)孝道觀念淡化的原因。
(二)不重視孝道觀念的教育。
(三)不重視對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造。
(四)村民的法律意識淡薄，法律的懲罰及執(zhí)行力度不夠。
四、解決七里箐村居民孝道觀念存在問題的對策。
(一)幫助村民樹立正確的孝道觀念。
(二)重視對該村青少年的孝道觀念教育。
(三)努力營造有利于村民形成養(yǎng)老尊老敬老觀念的社會環(huán)境。
(四)加大對法律的宣傳教育，提高法律的懲罰和執(zhí)行力度。
研究方法：
1、文獻資料法。
根據(jù)研究內(nèi)容查找相關(guān)書籍，了解相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題有針對性地進行文獻查閱，以解決存在的問題。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇二
我們采用了jsp技術(shù)為主要手段,本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括系統(tǒng)管理員、系主任，學生和老師幾種權(quán)限.本文主要介紹了用戶權(quán)限的劃分，并詳細地論述了系統(tǒng)設(shè)計的思想和實現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：審核；權(quán)限；多級角色管理。
選題系統(tǒng)出現(xiàn)的趨勢。
選題系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)選題系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器（c/s）型的mis型架構(gòu)，即論文題目內(nèi)容放在遠程的服務器上，在選題機上安裝考試應用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用web技術(shù)實現(xiàn)。web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機/服務器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務層/數(shù)據(jù)庫層。因此web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在作為服務器的計算機上，題目存放在數(shù)據(jù)庫服務器上（事務層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機器）。
2基本技術(shù)簡介。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇三
2.論文標題居中，小二號黑體(加粗)，一般中文標題在二十字以內(nèi);。
4.副標題四號，宋體，不加粗，居中。
6.頁碼統(tǒng)一打在右下角，格式為“第×頁共×頁”;。
7.全文行間距為1倍行距。
8.序號編排如下：
一、(前空二格)――――――――――――此標題欄請加粗。
(一)(前空二格)。
1.(前空二格)。
(1)(前空二格)。
內(nèi)容摘要是對論文內(nèi)容準確概括而不加注釋或者評論的簡短陳述，應盡量反映論文的主要信息。內(nèi)容摘要篇幅以150字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞，一般選用3-4個，每個關(guān)鍵詞之間用分號隔開。關(guān)鍵詞排在摘要下方?！皟?nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”本身要求用[關(guān)鍵詞][內(nèi)容摘要](綜括號、四號、宋體、加粗)。
正文是論文的核心，要實事求是，準確無誤，層次分明，合乎邏輯，簡練可讀。字數(shù)不少于3000字。
文字要求規(guī)范;所有文字字面清晰，不得涂改。
數(shù)字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數(shù)與計量，均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫，如2015年不能寫成15年。
參考文獻其他部分統(tǒng)一使用四號宋體不加粗?！皡⒖嘉墨I”本身要求用參考文獻：(四號、宋體，加粗)。
致謝。
兩字本身用四號，宋體，加粗，居中。內(nèi)容為四號宋體，不加粗。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇四
學院:專業(yè):學號:學生姓名:指導教師:日期:
1、畢業(yè)設(shè)計目的及意義。
畢業(yè)設(shè)計意義。
高等工科院校的畢業(yè)設(shè)計是完成教學計劃達到本科生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態(tài)度及作風等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學生從學校學習到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。
畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種極為重要的總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。是使學生綜合運用所學過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問題而進行的一次基本訓練。畢業(yè)設(shè)計研究的課題，可以進一步檢驗學生處理實際問題的能力，使學生掌握基本的設(shè)計方法，受到初步的工程技術(shù)訓練。這對學生即將從事的相關(guān)技術(shù)工作和未來事業(yè)的開拓都具有一定意義。
畢業(yè)設(shè)計目的。
（4）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況；
（6）培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業(yè)設(shè)計任務。
設(shè)計題目。
(1)產(chǎn)品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設(shè)計計算。
1）排樣設(shè)計及材料利用率計算；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。
(4)彎曲模設(shè)計設(shè)計內(nèi)容。
（1）產(chǎn)品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設(shè)計計算。
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。（4）拉深模設(shè)計計算。
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務要求。
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
沖壓是利用安裝在沖壓設(shè)備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現(xiàn)代工業(yè)中一種十分重要的加工方法，用以生產(chǎn)各種板料零件,具有很多獨特的優(yōu)勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產(chǎn)過程便于實現(xiàn)機械自動化及生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進制造技術(shù)，在制造業(yè)中具有很強的競爭力，被廣泛應用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業(yè)和日常生活的生產(chǎn)之中。
但在制造質(zhì)量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標志沖模技術(shù)先進水平的多工位級進模和多功能模具，是我國重點發(fā)展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達到國際水平。但總體上和國外多工位級進模相比，在制造精度、使用壽命、模具結(jié)構(gòu)和功能上，仍存在一定差距。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇五
文獻綜述是一種重要的學術(shù)論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構(gòu)文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據(jù)文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內(nèi)外研究者對某一主題（或內(nèi)容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內(nèi)外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結(jié)果，國內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構(gòu)思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇六
摘要：畢業(yè)設(shè)計是學生步入工作崗位前的一次實戰(zhàn)演習，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學生的工程實踐能力。通過開放型畢業(yè)設(shè)計，學生可以鍛煉應用所學知識解決實際工程的能力，能更快更好地適應就業(yè)后的新工作環(huán)境。從給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點入手，分析開放型畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，并對該模式的良性循環(huán)提出建議。
關(guān)鍵詞：給水排水工程；畢業(yè)設(shè)計；教學探討。
卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（簡稱“卓越計劃”）是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種新探索，著力提升學生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力，工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新[1]。給水排水工程畢業(yè)設(shè)計是集綜合性、探索性和實踐性于一體的教育教學活動，是學生獨立進行科學研究或工程實踐，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新意識專業(yè)人才[2]的重要環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計是卓越計劃的重要組成部分，是開展實踐性教學、提高學生實際動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的有效手段，應引起足夠重視，同時也是學生進入工作崗位的一次實習[3]。開放型畢業(yè)設(shè)計不但可以提高學生的動手能力，使所培養(yǎng)的學生與社會需求接軌，增強畢業(yè)生的市場競爭力，提高畢業(yè)生在工作中的適應能力，而且還可以充分利用設(shè)計研究院和科研單位的人才優(yōu)勢，以及其豐富、完整和齊全的專業(yè)資料彌補學校在這些方面的不足，除此之外，開放型畢業(yè)設(shè)計能夠做到每人一個課題，避免相互抄襲，為畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提供了一定的保障。
一、福州大學給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點。
（一）緊密聯(lián)系卓越工程師的要求。
華南理工大學規(guī)定了選題要求：“理工類選題應盡可能結(jié)合生產(chǎn)實際需要，工科學生以工程設(shè)計為主，結(jié)合工程實際題目應占80%以上[4]”。據(jù)工程教育改革校企合作研討會問卷調(diào)查統(tǒng)計，93%的企業(yè)總工希望學生做設(shè)計類課題，進行工程師基本素質(zhì)與技能訓練，達到畢業(yè)后最快勝任企業(yè)工作崗位的目的。
雖然筆者所在福州大學對此沒有明確規(guī)定，但自2000年開始，學校給水排水工程專業(yè)就已經(jīng)開始校企聯(lián)合指導，共60人參加畢業(yè)設(shè)計，其中20～30人去設(shè)計院真題真做，也就意味著1/3～1/2的學生走出學校到生產(chǎn)第一線做畢業(yè)設(shè)計，有效地提高了他們的綜合素質(zhì)，同時也提高了他們的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。另外5人做科研課題，其余的學生在校內(nèi)真題習作。學校給水排水工程專業(yè)的設(shè)計類課題占有80～90%，基本保證了畢業(yè)后就業(yè)的學生都進行了設(shè)計類課題訓練，有效地培養(yǎng)了他們的工程實踐能力，為畢業(yè)后順利上崗做了扎實鋪墊。
目前大多數(shù)工作單位對計算機應用能力有要求，針對此，學校在畢業(yè)設(shè)計階段有針對性地要求學生熟練使用autocad天正或鴻業(yè)等軟件，完成畢業(yè)設(shè)計圖紙的繪制工作，這樣可以讓學生將更多的精力放在系統(tǒng)的設(shè)計、新技術(shù)新產(chǎn)品的了解和應用上。同時還要求學生用word、excel等軟件完成畢業(yè)設(shè)計的文本和計算數(shù)據(jù)分析工作。通過運用這些軟件，可以提高他們的計算機應用能力，從而可以更好地適應未來工作的要求。
（二）師生比例較為合理。
福州大學給水排水工程專業(yè)成立于1987年，1997年發(fā)展為本科，至今已為社會培養(yǎng)了21屆學生。雖然高等教育規(guī)模不斷擴大，學校招生人數(shù)急劇增長，但鑒于教學質(zhì)量的考慮，學校給水排水工程專業(yè)并沒有大量擴招，從以前的40人擴招到60人左右，現(xiàn)基本維持這個水平。給水排水工程教研室的教師共11人，平均每個教師指導畢業(yè)設(shè)計的人數(shù)不超過6人，對于工程經(jīng)驗豐富的教師，可適當多分配名額，年輕新教師一般不超過5人，從而保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
（三）成果評價較客觀。
畢業(yè)設(shè)計答辯分為大組答辯和小組答辯兩種方式。大組答辯評委由該專業(yè)所有教師和學院督導組成。小組答辯則由1位校外專家、2位教師和被指導的學生組成。無論是參加大組答辯還是小組答辯，每位學生的答辯時間控制在20分鐘，其中15分鐘介紹設(shè)計成果，5分鐘回答問題。學生的考核成績由指導教師成績（x1）、評閱教師成績（x2）和答辯委員會成績（x3）加權(quán)計算，分別占40%、20%、40%。公開答辯增加了答辯時間，但對于學生和教師都有一定的壓力，有助于促進教學質(zhì)量的提高。
（四）即將開展中外聯(lián)合指導畢業(yè)設(shè)計。
目前，海外設(shè)計市場前景廣闊，許多設(shè)計院正在為此努力。
但大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部缺乏熟悉國外規(guī)范、英語應用能力強的人才，剛進入工作崗位的學生又難以達到他們的要求。對此，學校土木工程學院著力與海外高校開展合作交流。從2010級學生開始，土木工程和給水排水工程兩個專業(yè)與德國凱澤斯勞騰工科大學實行聯(lián)合培養(yǎng)，即“5+5”培養(yǎng)計劃，大學前5個學期在國內(nèi)學習，后5個學期在德國學習，包括做畢業(yè)設(shè)計。中外聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計是一種全新的挑戰(zhàn)，對教學管理部門的工作組織、教師指導能力和學生的知識運用能力都提出了更高要求。
二、開放型畢業(yè)設(shè)計面臨的問題。
一是，不確定性。開放型畢業(yè)設(shè)計中學生真題真做，企業(yè)有經(jīng)驗的工程師和學校教師共同指導，真正做到理論聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和科研能力，提高就業(yè)資本和就業(yè)自信心，有利于提高就業(yè)率，使學生在專業(yè)上健康發(fā)展。但是這種畢業(yè)設(shè)計的問題在于每個在校外做畢業(yè)設(shè)計的學生都需要設(shè)計院或者科研單位提供實習基地，并且需要工程經(jīng)驗豐富的校外教師作指導，這些實習單位每年對實習生數(shù)量的需求不定，這使得實習基地不固定，指導教師不確定。
大部分工程實踐經(jīng)歷較少，這就限制了他們工程實踐經(jīng)驗的積累，從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。三是，過程管理相對難。選題開放型畢業(yè)設(shè)計與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計最大的區(qū)別在于畢業(yè)設(shè)計的選題、開題、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計完成階段，學生均不在校內(nèi)，教師無法每天監(jiān)控，只能不定期檢查完成情況和學生的出勤情況，但實習成果的真實性無從知曉，因此設(shè)計的質(zhì)量難以保證。
四是，學生安全問題。開放型畢業(yè)設(shè)計模式與傳統(tǒng)模式相比，學生在校外做畢業(yè)設(shè)計，學生不但要遵守法律法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度，還要特別注意交通安全。學生在校外做畢業(yè)設(shè)計需要辦理相關(guān)手續(xù)，與實習單位簽訂安全協(xié)議。從歷年的情況看，大部分實習單位都不愿意承擔安全責任，故不愿意簽此協(xié)議，有些單位甚至因為安全協(xié)議事宜放棄學生實習，這給開放型畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展帶來了不良影響。
三、開放型畢業(yè)設(shè)計良性發(fā)展建議。
一是，建立固定的實習基地和專家?guī)?。要保證開放型畢業(yè)設(shè)計能夠持續(xù)發(fā)展，就必須建立穩(wěn)固的實習基地。為保證此畢業(yè)設(shè)計模式的質(zhì)量，實習基地通常是具有甲級資質(zhì)的設(shè)計研究院、大型的科研單位或大型企業(yè)。他們能獨立承擔大型居住區(qū)、五星級酒店、高級寫字樓等綜合性高品質(zhì)工程的設(shè)計，有一套標準化、規(guī)范化、專業(yè)化及科學化的管理模式。學生在如此規(guī)范化的單位做畢業(yè)設(shè)計，必定為他們步入社會打下了很好的基礎(chǔ)。除此之外，應該在已確立的實習基地中聘請他們的高級工程師作為校外指導教師，這些專家要求至少有十年以上工作經(jīng)驗。要充分發(fā)揮專家在專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、工作經(jīng)歷等方面的優(yōu)勢，彌補校內(nèi)年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏的不足，培養(yǎng)學生理論與實踐結(jié)合的能力，為學生和企業(yè)搭建橋梁。
二是，針對年輕教師建立校企合作機制。畢業(yè)設(shè)計指導的工程實踐性、方法性很強，隨著選題應用性要求的提高，對教師的工程實踐指導能力提出了更高要求。德國工科大學的教師是在從事企業(yè)實際工作5年以上的博士中選聘，有較強的實踐能力[3]。同濟大學建筑工程系為了幫助青年教師盡快積累工程實踐經(jīng)驗，專門出臺政策規(guī)定：“凡是沒有工作經(jīng)歷的新教師須到具有甲級資質(zhì)的建筑設(shè)計院或施工企業(yè)實習至少3個月，完整經(jīng)歷一個工程項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計或者施工設(shè)計?！蓖瑫r，讓工程經(jīng)驗豐富、年長的指導教師與青年教師結(jié)對，傳授工程實踐經(jīng)驗，幫助青年教師提高畢業(yè)設(shè)計指導水平[5]。在此方面，可效仿同濟大學或德國工科大學的做法，盡快提高年輕教師的工程實踐能力。
措施。
四是，建立安全保障體系。學生在實習過程中要自覺遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。除此之外，在防止意外傷害方面，除了要求學生自己認真預防之外，還必須建立一套完善的安全保障體系，比如讓學生購買意外傷害保險等，以解除后顧之憂，保障開放型畢業(yè)設(shè)計的順利進行。
四、結(jié)語。
本科畢業(yè)設(shè)計既能全面檢驗本科學業(yè)，又能培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力，是學生步入社會走上工作崗位的最后一個實踐環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞直接影響學生的工程實踐能力。開放型畢業(yè)設(shè)計模式是當前形勢下教育改革的一種新形式，符合時展的需要，可以讓企業(yè)盡早地了解、培養(yǎng)自己未來的員工，也給企業(yè)和學生多一次選擇的機會。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇七
最近也在寫文獻綜述，這個是前兩天找到的，還行。
文獻綜述怎么寫1）什么是文獻綜述？文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2）文獻綜述的寫作要求1、文獻綜述的格式文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。
這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。
撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點等。
內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻，是綜述的重要組成部分。
2、文獻綜述規(guī)定1.為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。2.在文獻綜述時，研究生應系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻。
通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面3.在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[]括起來置于引用詞的右上角。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇八
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文題目。
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
內(nèi)容提要。
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結(jié)出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。為了避免這種現(xiàn)象，文章中還要將二者的聯(lián)系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據(jù)，用名人名言作為理論論據(jù)，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎(chǔ)上，再把這兩者辯正地統(tǒng)一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇九
在審閱數(shù)學論文過程中發(fā)現(xiàn)很多論文內(nèi)容簡單，或是一兩個習題證明或是將教材內(nèi)容，他人論文組合改編，簡單重復，更有甚者直接抄襲。很多從事數(shù)學教育工作人士認為數(shù)學教育論文難寫，事實上他們還沒有掌握撰寫數(shù)學論文的規(guī)律。
1撰寫數(shù)學論文應具有原則。
創(chuàng)新性。
科學性科技論文的生命在于它的科學性。沒有科學性論文毫無價值，而且可能把別人引入歧途，造成有害結(jié)果。撰寫論文應具備：（1）反映事實的真實性；（2）選題材料的客觀性；（3）分析判定的合理性；（4）語言表達的準確性。
規(guī)范性規(guī)范性是論文在表現(xiàn)形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式，大體上由文題，一般不超過20字；摘要（應用的方法，得到的結(jié)果，具有意義等）；索引關(guān)鍵詞；引言；研究方法，討論，結(jié)果等部分組成。這種規(guī)范化的程序是無數(shù)科學家經(jīng)驗總結(jié)。它的優(yōu)越性在于：（1）符合認識規(guī)律；（2）簡潔明快，較少篇幅容納較多信息；（3）方便讀者閱讀。
2撰寫數(shù)學論文忌諱。
大題小作。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十
如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(2005年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大?！焙蚊魧W、都曉鵑在我《國社會體育指導員的特點研究》(2005年)一文中指出：“我國人均社會體育指導員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領(lǐng)先地位?！?BR> 社會體育指導員的性別構(gòu)成。
李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(2002年)一文中指出：“女性社會體育指導員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價值觀念相應的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會體育指導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?BR> 社會體育指導員的年齡結(jié)構(gòu)。
孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會體育指導員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(2005年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲?！?BR> 社會體育指導員的文化素質(zhì)狀況。
莊永達在《我國社會體育指導員的問題研究》(2004年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應該清楚地認識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題?！?BR> 社會體育指導員的職業(yè)分布狀況。
付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(2005年)一文中表明：“武漢市社會體育指導員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導員占，兼職的人員最多達到，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導員所占的比例不大，說明社會體育指導員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?BR> 經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十一
/c?m=&p=&user=baidu怎樣寫文學論文（根據(jù)上師大曹旭教授講座內(nèi)容記錄）第一點我先講文科論文和理科論文的聯(lián)系和區(qū)別。
有人說理科論文難寫，文科論文好寫，文科論文是“天下文章一大抄”。我們首先弄清楚什么是研究。
我們首先應該把研究的性質(zhì)和意義弄清楚。所謂研究不是自己拍腦袋想出一個什么東西來，而是要在前人研究的理論和實踐的基礎(chǔ)上，把研究對象的真理性、客觀性向前做推進一步的工作。
我們的研究，都只是整個研究的一部分，我們的前面還有人，我們的后面也有人。研究的過程就是接力的過程，就像那個接力賽一樣的，一棒，我們搞研究的時候必須我們要想清楚，我們在哪里接棒，在哪里又把這個棒交給后面的人。
也有的人認為，理科的研究是不要看什么文獻資料的，有一個實驗室就行了，其實也是不對的。在進實驗室之前，他其實要對文獻資料這種依賴，和文科是一樣的重要。
在進實驗室之前你要做功課，你還要把那個從紙制的或者是從那個電子的有關(guān)這方面的材料，你通通要弄清楚，你才能進實驗室。否則你研究什么呢？所以文科也好，理科也好，都離不開圖書館，都離不開紙本的和電子的這種文獻資料，一樣不可缺少。
經(jīng)濟論文文獻綜述優(yōu)選篇十二
[摘要]水利水電工程關(guān)乎民生，對我國國民經(jīng)濟發(fā)展、水資源調(diào)度利用和生態(tài)環(huán)境保護有著重要的作用。在水利水電工程建設(shè)的實踐中，會形成一系列的豐富信息資源，這些資源的合理開發(fā)利用將有助于工作人員掌握水利工作的客觀規(guī)律，進而提升水利建設(shè)的實踐效率。在當前信息化大時代的背景下，信息資源的重要性不言而喻，本文將以此為基礎(chǔ)，對水利檔案信息資源的開發(fā)利用展開探討，發(fā)揮水利檔案信息的價值，進而提升工作效率和工作質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]信息資源；檔案管理；價值；利用。
水利是國民經(jīng)濟的命脈，水利工程檔案是水利建設(shè)活動中所形成具有保存價值的各種各樣的記錄信息的載體，和一般的檔案一樣，水利檔案信息資源也具有專業(yè)性、獨立性和規(guī)范性的特性，但和其他檔案也有區(qū)別，水利檔案信息資源有著一些固有的特點，表現(xiàn)為地域性和時間性。我國幅員遼闊，但是水資源的分布卻極其不均衡，因此不同區(qū)域的水利檔案信息中有著當?shù)氐奶厣麢n案信息中包含著的是客觀自然資源的觀測結(jié)果，其信息資源所反映的價值只適用于當?shù)貐^(qū)域的水利要素的變化。因此水利檔案信息的資源具有地域特征。此外，歷史數(shù)據(jù)的收集對水利檔案信息資源十分重要，例如：“50年一遇的洪水”這樣的信息都是依賴50年以來所有的洪水水位數(shù)據(jù)。又如：水文氣象資料的記錄中，每年的水文氣候數(shù)據(jù)變化有著隨機性和規(guī)律性，這就需要工作人員將多年以來收集的檔案信息進行對比、總結(jié)，建立模型分析。因此，即使一些年代久遠的水利檔案，也具有十分重要的利用價值。此外，水利檔案信息的獲取需要數(shù)據(jù)觀測人員在特定時間、特定點進行觀測和記錄，而這個過程周期比較長，因此，水利檔案信息具有時間特征。
水利檔案信息分散，不利于資源利用。
水利工程周期較長，建設(shè)過程復雜，環(huán)節(jié)較多，包括項目的最初立項、實施的可行性分析、設(shè)計方案、項目決策、實施招投標過程、施工過程、竣工驗收及調(diào)試等。這些不同的過程中涉及多個方面的信息，分屬于多個不同的管理部門，而目前多個部門之間無信息共享渠道，導致了水利檔案信息資源分散，形成“信息孤島”，無法發(fā)揮出水利檔案信息的價值。另外，一些部門出于己方利益考慮，對自己的技術(shù)成果會實行技術(shù)保密，給檔案信息在開發(fā)利用過程中的信息調(diào)取造成困擾，這些現(xiàn)象顯然不利于水利檔案信息的開發(fā)利用。
信息資源安全性的不足。
信息資源開發(fā)利用缺少規(guī)劃。
水利信息資源的原始信息采集關(guān)乎于水利檔案質(zhì)量和價值，但目前水利資源中的信息收集范圍不廣，涵蓋的內(nèi)容不科學、不全面，信息采集缺乏規(guī)范化。信息資源的基礎(chǔ)工作較為薄弱，對于專業(yè)人才隊伍、信息化建設(shè)缺乏投入，使水利檔案信息資源開發(fā)利用效率不高。