計劃可以幫助我們更好地掌控自己的時間，從而避免在重要的事情上浪費過多的時間。要保持積極的心態(tài)和堅定的決心，在困難和阻力面前堅持執(zhí)行計劃。計劃的成功落地離不開堅持和執(zhí)行，下面的范文也對此進行了強調(diào)。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇一
由于新冠病毒還在不斷地變異當中，如果在疫情防控中沒有新的突破，那么只會讓我們變得被動起來，新冠疫苗包含了各種技術(shù)，要不斷研究才能夠確定它的免疫程序。總而言之，關(guān)于是否需要接種第四針、第五針，還要視綜合評估而定。
接種新冠疫苗是非常有好處的，一方面是對于普通人民，通過疫苗接種可以使人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生新冠病毒抗體，從而對新冠病毒有抵抗性，可以防止新冠病毒感染。
第二方面，通過接種疫苗以后，尤其是在廣泛人群中進行疫苗接種，可以建立免疫屏障，從而阻斷新冠病毒的持續(xù)傳播，避免新冠肺炎大流行。
現(xiàn)在隨著病毒的傳播，已經(jīng)出現(xiàn)了變異毒株，毒性更強，速度更快，而且具有很長的潛伏期，無癥狀感染者的初戀越來越多，人們的生命隨時受到病毒威脅。
現(xiàn)在變異的毒株主要有兩種，一種是德爾塔，另一種是奧密克戎。針對變異的毒株，我國有些研制出了第三針加強版疫苗，來預防病毒的入侵。
據(jù)研究顯示：接種兩針可維持50%以上的保護率，接種第三針的保護率可達到70%。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇二
1.高度重視，統(tǒng)籌安排。校長親自督促，反復強調(diào)，分管教學副校長統(tǒng)籌規(guī)劃，教務處、教研室協(xié)調(diào)各各年級具體組織實施，確保覆蓋所有年級、班級和學生。
3.年級負責，班級落實。充分發(fā)揮年級主任、班主任和全體教師的主體作用，制定簡明可行的教學計劃，著重落實，把每一節(jié)課送到學生心中。
5.服務學生，竭誠奉獻。無償服務每一個學生，篩選釘釘平臺上優(yōu)質(zhì)學科資源，精心整理，耐心播送。始終堅持奉獻意識，孜孜不倦傳道受業(yè)解惑。
各年級教師于2月9日（正月十六）登錄釘釘平臺進行“空中課堂”試播，2月10日（正月十七）上午正式開課。教務處組織各年級做好至少一個月的課程安排和服務計劃，向任課教師發(fā)布課程表，認真落實。直到市教育局通知正式開學為止。
1、通過高平二中黨支部校委會、班主任、教師工作微信群及時傳達打贏疫情阻擊戰(zhàn)、學生停課不停學的相關(guān)文件精神，提高老師們對當前形勢以及空中授課的認識，做好思想準備，隨時等候通知安排，打好教育戰(zhàn)線上的特殊戰(zhàn)役。
2、確定信息技術(shù)學科教師王偉玲擔任學校釘釘課堂管理員，經(jīng)營看護學校釘釘平臺，與釘釘技術(shù)管理人員保持密切聯(lián)系，上傳下達相關(guān)通知，指導解決若干技術(shù)問題，確保釘釘課堂正常運行，為老師們空中教學開辟綠色通道。
3、要求各年級聯(lián)系班主任收集統(tǒng)計各班代課教師、學生人數(shù)及手機及信息，匯總成電子表格，由微機管理員按照釘釘技術(shù)人員指導注冊高平二中組織構(gòu)架，建立高平二中溝通群，督促指導老師們注冊登錄，學習釘釘軟件常規(guī)使用方法。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇三
15日，國家傳染病醫(yī)學中心主任、復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏接受記者的專訪，就相關(guān)問題進行了解答。
近期國內(nèi)疫情多點散發(fā)，根據(jù)已公布的流調(diào)情況，部分來自相對獨立的境外輸入。張文宏表示，“未來半年，輸入性風險應該還是非常高。”
在張文宏看來，奧密克戎的重癥化是在下降，但是毒性不可忽略。其團隊對奧密克戎和德爾塔病毒進行了大范圍的比較，前者造成的發(fā)燒程度絲毫不比后者弱。“從美國最新計算的病死率來看，如果真的什么都不做，會造成非常嚴重的后果?！闭劦?的戰(zhàn)疫經(jīng)驗，張文宏說有信心：“如果我們夠快，防疫跑到病毒前面，就能贏得每一場動態(tài)清零的勝利。”
新冠疫情全球蔓延，再次引發(fā)公眾對于疫苗作用的討論。張文宏告訴記者，針對包括變異體在內(nèi)的研究確鑿顯示，新冠疫苗在降低重癥和死亡率方面效果顯著，尤其第三針疫苗可以使抗體水*升高幾十倍。至于第四針，他認為現(xiàn)在言之過早，“現(xiàn)在還不需要那么著急，到時候可以有更多國際經(jīng)驗為我們所用?！?BR> 張文宏表示，原則上講，經(jīng)過未來一年，無論是群體免疫水*，還是通過疫苗建立的免疫屏障，再到新冠治療藥物的上市，都意味著“這可能是最后一個‘寒冬’”。
“我們相信*，相信世界，有這么多人一起在努力，我們度過這個寒冬，明年的春節(jié)將不再那么寒冷?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇四
一、指導思想：
為進一步貫徹落實相關(guān)工作意見，結(jié)合我校特色和學校現(xiàn)狀，實現(xiàn)社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標。
(2)激發(fā)研究探索科學的欲望;。
(3)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會的能力;。
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;。
(5)建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間。
20xx年9月---20xx年1月。
四、活動形式。
各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內(nèi)容。
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業(yè)服務。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇五
奧密克戎蔓延，致使全球病例激增，再次引發(fā)公眾對于疫苗作用的討論。張文宏介紹，針對包括變異體在內(nèi)的研究確鑿顯示，新冠疫苗在降低重癥和死亡率方面效果顯著，尤其第三針疫苗可以使抗體水*升高幾十倍，“一旦出現(xiàn)本土病例，我們可以最大程度地把病人的重癥化降到我們力所能及的最低水*”。
至于第四針，他認為現(xiàn)在言之過早。目前*和國際社會主要都是打三針，只有個別國家如以色列建議對高齡和有基礎(chǔ)疾病的高危人群接種第四針?！拔磥碓?，我個人認為免疫力低下和高齡的人群，也是有可能接種第四針的。但現(xiàn)在還不需要那么著急，到時候可以有更多國際經(jīng)驗為我們所用?！?BR> 此外，對于備受關(guān)注的新冠肺炎引起的后遺癥，張文宏認為，到目前為止，仍可以籠統(tǒng)地歸納到病毒性肺炎領(lǐng)域，如痊愈后一到兩年內(nèi)可能存在輕度的肺纖維化、體力下降、情緒障礙等。“新冠肺炎、流感或其他由病毒引起的重癥肺炎，都有可能出現(xiàn)這些后遺癥，根據(jù)當時罹患病毒性肺炎的輕重會有所不同?！?BR> “未來半年，輸入性風險應該還是非常高?！睆埼暮瓯硎荆M一步提高防控質(zhì)量，如果能通過防疫跑到病毒前面，就能贏得每一場動態(tài)清零的勝利，“這一點我深有信心，后面還會有比較大的挑戰(zhàn)，我們要做好準備”。
在張文宏看來，奧密克戎的重癥化是在下降，但是它的毒性仍然不可忽略。如果病例持續(xù)激增，可能造成社會醫(yī)療資源的擠兌。
目前，國際社會對奧密克戎的防控決心大幅度降低，美國國家過敏癥和傳染病研究所所長福奇近期表示，理論上美國所有人都可能感染奧密克戎。就此，張文宏告訴央視新聞《相對論》記者莊勝春：“美國最新計算的病死率是，打了這么多疫苗，自然感染率這么高，還有的病死率，比常態(tài)季節(jié)性流感的高出倍。這就是說你不能忽略它，你如果真的是什么都不做，會造成非常嚴重的后果?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇六
德國烏爾姆大學醫(yī)院日前發(fā)表新聞公報說，一項新研究發(fā)現(xiàn)，接種新冠疫苗不僅可有效預防新冠重癥發(fā)生，還可能起到抑制其他冠狀病毒的作用，幫助人們對抗普通感冒等疾病。
公報說，除新冠病毒外，至少還有6種冠狀病毒會感染人類，包括嚴重急性呼吸綜合征（sars）冠狀病毒、中東呼吸綜合征（mers）冠狀病毒以及一些會引發(fā)普通感冒的冠狀病毒。由于不同冠狀病毒表面刺突蛋白結(jié)構(gòu)相似，研究人員希望探明新冠疫苗是否有助遏制其他冠狀病毒感染。
研究人員選取24名志愿者，并對他們接種新冠疫苗前以及全程接種新冠疫苗后的血清展開研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有志愿者在接種新冠疫苗前，其血清已對多種導致普通感冒的冠狀病毒顯示出中和活性。接種新冠疫苗后，這種中和作用增強了倍至4倍。研究還發(fā)現(xiàn)，接種新冠疫苗后產(chǎn)生的抗體對sars冠狀病毒也能起到抑制作用。
研究人員說，這表明接種新冠疫苗對其他冠狀病毒感染也可能起到一定抑制作用，雖然不太可能防止感冒發(fā)生，但或許能起到降低感冒發(fā)生頻率、縮短感冒持續(xù)時間或減輕感冒嚴重程度的作用。
這項研究已發(fā)表在美國《臨床傳染病》雜志上。
——新冠疫苗打三針可以嗎。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇七
我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較*均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水*來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流*臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓練。
2、思考練習的教學。
修訂后的思考練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)積累運用的教學。
積累運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇八
衛(wèi)生保?。?BR> 1.保健工作。
2.保育員培訓。
3.“”體檢工作。
4.關(guān)于幼兒心理健康教育。
安全：
1.紀念地震逃生演練。
具體措施與效果：
春夏之交是傳染病的多發(fā)季節(jié)，保健教師在晨間檢查中根據(jù)不同的傳染病有針對性的為每個孩子進行檢查，防止病原在我園蔓延。在日常工作中，嚴格遵守托幼機構(gòu)消毒隔離工作常規(guī)要求操作，保育員們能將學習到的知識與工作目標相結(jié)合;與解決在工作中出現(xiàn)的新情況、新問題相結(jié)合;與職業(yè)道德自身素質(zhì)建設相結(jié)合。
為了更好地提高保教質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供有利的保障，我園歷來重視對保育員崗位技能技巧等方面的培訓。20xx年5月22日，時思幼兒園舉行了五月份保育員培訓活動，此次培訓主要針對“兒童常見意外事故及常見癥狀的鑒別處理”開展本次活動。保健老師通過講解的方法，和保育員們一起學習了“常見意外事故的分類”、“常見意外事故的類型”、“意外事故的預防”、“意外事故的原因和處理”、“兒童常見癥狀的鑒別和處理”。通過本次學習，讓保育員們更清楚、更細致、更深入地了解了在幼兒園教育教學活動中，應該如何保護我們的孩子們不受到傷害，使孩子們健康、快樂地度過在幼兒園的每一天。
幼兒進行常規(guī)體檢，是為了幼兒的身心健康發(fā)展，同時也是保障幼兒身體健康的必要措施。20xx年5月23日，時思醫(yī)院的醫(yī)生們?yōu)槲覉@幼兒進行了身高、體重、生殖器(男)、血色素檢查、體格發(fā)育監(jiān)測等方面的幼兒健康檢查。檢查過程中，醫(yī)生們分工明確、態(tài)度溫和，老師們也用鼓勵、表揚的方式積極營造輕松的檢查氛圍。孩子們也表現(xiàn)得非常好，都能按老師的要求，有序的進行檢查，使各項檢查工作能夠了順利完。各項檢查結(jié)果出來后，醫(yī)生結(jié)合幼兒各項指標對每一位幼兒進行了綜合健康評價，幼兒園也將及時的與各位家長反饋孩子的體檢結(jié)果。關(guān)注兒童健康，是每個家庭、學校及社會上的一件大事，一年一度的幼兒健康體檢活動，可以讓家長及時了解孩子生長情況，受到眾多家長的歡迎和支持。
心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我、體驗自我存在的價值，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，才能分享、接受、給予愛和友誼。5月25日時心理健康日，我園特舉辦心理健康宣傳活動。以在櫥窗中張貼關(guān)于心理健康的內(nèi)容和告家長書，各個班級開展關(guān)于心理健康的課程，保健老師運用家校通的告知家長的形式，開展本次活動。本次活動孩子收獲很多，懂得很多，預期效果良好。
5月12日是我國防災減災日。為了加強師幼的安全教育，進一步提高師幼預防地震逃生自救、自護能力，同時，為了紀念汶川地震，時思幼兒園于20xx年5月11日下午三點，舉行了“防災減災日”地震逃生演練活動。為了保障演練活動的順利進行，幼兒園精心組織，制定了詳細的逃生方案，對演練時間、演練場地、演練形式、演練步驟等都做了合理化的安排。
本次逃生演練分三部分完成，先是由各班教師給孩子們播放汶川地震紀錄片，并介紹當?shù)卣饋砼R時的各種逃生要點;接著當?shù)谝淮尉瘓箜懫饡r，為室內(nèi)避震，孩子們迅速的躲到角落里，桌子下，緊抱雙膝，蜷縮成一團;而后，當?shù)诙尉瘓箜懫饡r，是室外逃生，孩子們在教師的帶領(lǐng)下，表現(xiàn)的極為冷靜，沒有驚慌、沒有擁擠、沒有踩踏。這次演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。通過演練使孩子們學習到應急避震知識，提高緊急避險的應變能力，活動取得良好效果。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇九
當?shù)貢r間12月21日，以色列*宣布，根據(jù)該國專家組的建議，將向60歲以上人群、免疫功能低下人群以及醫(yī)務人員提供第四針新冠疫苗，以應對眼下奧密克戎變異病毒的迅速傳播，第三針與第四針之間至少要間隔四個月。
這是以色列繼年初在全球率先接種第三針疫苗后，又率先開打第四針新冠疫苗。據(jù)悉，上述決定是在該國出現(xiàn)首例奧密克戎變異毒株死亡病例后做出的。以色列南部城市貝爾謝巴的一家醫(yī)療中心表示，一名60多歲的男性奧密克戎感染者在入院兩周后因并發(fā)癥死亡，他在感染新冠前還患有其他疾病。以色列*最新數(shù)據(jù)表明，該國目前至少存在340例奧密克戎確診病例，其中有三分之二的感染者完全接種疫苗或剛從感染新冠中康復，此外該國還有800多例高度疑似奧密克戎感染者。
值得一提的是，雖然開打第四針的計劃通過的十分順利，但作出這一決定并不容易，以色列*專家小組成員加利亞·拉哈弗教授表示，“因為目前我們還沒有第四針疫苗的免疫有效性數(shù)據(jù)，這和推出第三針時的情況一樣；但與此同時，全球的疫情數(shù)據(jù)非?？刹溃绻涣⒓葱袆?，就會錯過最佳時機?！?BR> 據(jù)以色列《國土報》報道，該國最大醫(yī)院哈伊姆·謝巴醫(yī)療中心將開展一項實驗，以評估第四針疫苗的有效性。據(jù)悉，這項實驗將在約150名本院醫(yī)務人員身上進行，研究第四針疫苗是否會提高他們的抗體水*。
12月22日德國聯(lián)邦*長卡爾·勞特巴赫表示，由于出現(xiàn)傳染性更強的奧密克戎毒株，有必要啟動第四針新冠疫苗接種工作。勞特巴赫稱，德國已訂購8000萬劑由biontech生產(chǎn)、專門針對奧密克戎毒株的新冠疫苗，將在明年4月或5月到貨。此外德國還訂購了400萬劑新批準的諾瓦瓦克斯疫苗以及1100萬劑法國valneva疫苗，后者正等待上市授權(quán)。德國羅伯特·科赫傳染病研究所（rki）*洛薩·維勒表示，奧密克戎毒株將在三周內(nèi)成為德國主要新冠毒株。
12月22日，泰國*疾控廳廳長歐帕在免疫小組委員會會議結(jié)束后透露，委員會會議通過了為醫(yī)務人員、前線抗疫工作人員、已接種第3針3個月以上免疫力較低的慢性疾病患者群體接種第4針新冠疫苗的提案。
根據(jù)世衛(wèi)組織21日的報告，全球已有106個國家和地區(qū)出現(xiàn)奧密克戎毒株，而多次補充接種疫苗似乎正成為一種趨勢。美國疾控中心此前發(fā)布指南稱，某些中度或嚴重免疫功能低下的人可能需接種第四針疫苗，而對于新冠疫苗是否需要每年定期接種，美國傳染病專家安東尼·福奇此前在接受采訪時稱“很難說，但如果需要，也只好定期接種?！?BR> 目前我國多個地區(qū)已正式開打第三針新冠疫苗，今年有望全面完成。至于第三針之后是否會有第四針、第五針等，根據(jù)10月底*聯(lián)防聯(lián)控機制召開新聞發(fā)布會上*疾控中心免疫規(guī)劃首席專家王華慶表示，“不斷地加強免疫、不斷地開展加強接種不是我們最終的選擇?！毙鹿谝呙绨硕鄺l技術(shù)路線，要不斷研究才能確定它的最佳免疫程序。即使后面還需要加強，它的加強劑次也是有限的?！拔覀兿Ｍ麑碛懈玫囊呙?、更好的接種程序，來牢固保護效果?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十
現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的`課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：
“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。一是經(jīng)常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學生特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)?？嫉脤W生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學透教材?？纯匆粋€小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十一
新課程改革創(chuàng)新成功的關(guān)鍵是：課程改變的成功也是教師行為的轉(zhuǎn)變，課程改革，呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。當前，基礎(chǔ)教育改革的浪潮正迎面襲來，教師要跟上課改步伐，適應課改的需要，必須從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，開啟學生長期以來被壓抑的創(chuàng)新思維，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神的學生。要想使教師跟上步伐，就必須建立起新型的師生關(guān)系，教師和學生是貫穿教育過程是中的兩個基本要素，師生關(guān)系的性質(zhì)和模式影響著教育和活動的一切環(huán)節(jié)。當前我國傳統(tǒng)教育理論對師生關(guān)系的研究表現(xiàn)出較大的隨意性和不規(guī)范性，表現(xiàn)為：第一，將教學活動是為師生關(guān)系的核心，師生關(guān)系的立足點和歸宿點是圍繞著教學任務來展開，把師生關(guān)系等同于教育學關(guān)系，由此造成了師生關(guān)系研究的片面化和簡單化，削弱了對課堂以外的師生關(guān)系問題；第二，在師生關(guān)系與教育目標的關(guān)系上，師生關(guān)系被定位為手段和工具，為一定的教育目標服務。于人的因素處于次要的地位，使教育與學生的關(guān)系處于教育與被教育的關(guān)系；第三，把師生關(guān)系視作一種普通的社會關(guān)系，人際關(guān)系，無法體現(xiàn)師生關(guān)系的特殊內(nèi)涵。
要想正確地對待師生關(guān)系，教師必須一切為了每一位學生的發(fā)展，給與他們幫助，給與他們愛，使他們得到溫暖在快樂中學習。因為學生的身心發(fā)展理念，熟悉不同年齡階段學生身心發(fā)展的特點，并依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教育教學活動，從而有效地促進學生的身心健康發(fā)展。意味學生具有較大的發(fā)展?jié)撃堋Ｎ覀冏鼋處煹膽獔孕艑W生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以成功的，因此應對每一位學生充滿信心。因此學生是處于發(fā)展過程中的人，也就意味著學生可以犯錯誤和學生改正錯誤。
良好師生關(guān)系的建構(gòu)，直接依賴于師生之間相互的交往和影響，這是一個復雜的，潛移默化的過程化解師生沖突。教學活動是師生關(guān)系的橋梁，良好的師生關(guān)系主要表現(xiàn)在有利于促進教學活動的順利進行。教師如果教學得法，學生能夠在一種愉快地、輕松活波的環(huán)境中進行學習，則師生關(guān)系就會顯得和諧，面對即將席卷全國的`基礎(chǔ)教育課堂改革浪潮，我們要在師生之間的溝通和交流的渠道應是多元化的，就師生兩者之間而言，可以通過言語溝通非語言溝通和書面溝通等形式進行?？梢砸蕾嚿鐣α浚彝サ牧α繝I造尊師重教的良好氛圍，通過整個社會和師生之間共同努力，培育新型的師生關(guān)系。
新課程課堂評價，不僅僅只是表揚，伴隨著基礎(chǔ)教育課堂改革進行的濃郁的課改氛圍，在每一位學生都能成功地在新課程理念指導下，老師在課堂上對學生的評價更側(cè)重于鼓勵和發(fā)展性，不要在學生回答問題不恰當，不適于題意，教師就拿過來諷刺學生，貶低學生，一大套不好聽的話出來，讓學生抬不起頭來，不知所措。在這種情況下，教師應說：“你的想法和獨特，你的想法計劃非常好等?！边@樣的評價讓學生在沉默中爆發(fā)，在交流中思考。可以說積極的課堂評價讓孩子們感受到學習的樂趣。
對獎賞不敢興趣。教師對學生評價，不要過于超負，比如：無論搞什么活動和課上獎勵什么小紅旗，小紅花，五角星等，學生的面積大了，甚至每一名學生所得太多了，學生就有反感，就認為得與不得都一樣，起步到促進作用，反而適得其反，還有驕傲自滿，聽不得批評。在現(xiàn)實社會生活中，每一個人都渴望被人賞識。新課堂提倡課堂功能評價的獨立性和發(fā)展。
在空中課堂中，我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強，更漂亮?！比欢@個過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。于是我把自己困在繭中，空中課堂就是我破繭而出的突破口，在一次又一次的學習中，使我變得更堅強更勇敢。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十二
1、抓實際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在五年級綻放。
2、堅守“活動育人”。各項陽光活動是德育工作的重要途徑。活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術(shù)等活動全部滲透其中，結(jié)合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3．管理科學規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結(jié)合班級實際工作，繼續(xù)做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格的人。
語文小組閆永春。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十三
1、佩帶紅領(lǐng)巾入校門，見師長敬禮。違者一人扣1分，采取隨時隨地抽查，周一必檢。
2、家長接送學生上、下學，禁止無故進入校門，更不允許騎車硬闖。違者扣其子女所在班級5分。
3、低年級需要接送的學生，應盡快培養(yǎng)適應能力，接送幾周后，家長自行回避。
1、課間10分鐘，禁止在樓內(nèi)喧嘩，亂跑，打鬧，游戲，吃東西。違者一人扣2分。
2、學生上、下樓梯右側(cè)通行，嚴禁擁擠、亂跑、打鬧。違者一人扣1分。
3、嚴禁課間坐窗臺或?qū)⑸碜犹匠龃巴?。違者一人扣1分。
4、校園內(nèi)，杜絕一切打仗、罵人、說臟話等不文明行為，違者免去該生班級本周流動紅旗評比資格。
5、課間杜絕無故出校門或到校外買東西。違者一人扣2分。
6、眼操時間，要求全體做操，每班衛(wèi)生員負責。發(fā)現(xiàn)不做操的、不認真對待的,一人扣1分。
1、上課鈴響，學生立即趕往教室，坐好待老師來上課。無正當原因不進教室，一人扣1分。
2、課堂上不許無理取鬧，與班主任或科任老師爭執(zhí)。違者一人扣1分。
1、號召街內(nèi)學生在家午睡后再來學校。
2、不回家的學生，在本班用餐、休息，禁止在校內(nèi)、校門口打鬧玩耍。不聽勸阻的一人扣2分。
1、放學時，學生應有秩序站排出校門。發(fā)現(xiàn)亂走，打鬧，拉手橫排走，不站排的減1分。
2、放學靜校，值日生盡快打掃，清理干凈后迅速離校。違者扣1分。
二、活動紀律安全管理——強化自我保護意識，培養(yǎng)自控能力，全面提升個人素質(zhì)。
升降國旗。
1、升旗儀式，集合做到快、靜、齊。不能在規(guī)定時間內(nèi)站好排的扣1分;。
2、要求全員參加。有無故不參加的學生的班級扣1分;。
3、升旗時，肅靜，全體敬禮，唱國歌聲音洪亮、整齊，嚴肅認真。違者一人扣1分。
4、升旗班級按要求每日升降國旗，上好鎖，放學后收回。忘記上鎖的或不收旗的一次扣1分。
5、隊員要愛護國旗。故意損壞或丟失的，當周該班不得流動紅旗。
(二)間操。
1、全員參加，做操時認真、達到運動量。
2、聽從體委和體育老師的指揮。精神飽滿，步調(diào)整齊。
全班被點名批評的扣3分;。
一人被點名批評的扣1分。
(三)值周評比活動。
1、值周生每天佩戴袖標，服務態(tài)度和藹可親，認真履行職責。嚴格要求自己，做到公正、公平、公開，一視同仁。
2、任何教師或?qū)W生不得干擾值周生的正常工作，無理與其爭執(zhí)或恐嚇的，視其情節(jié)扣分。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十四
為了全面徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育和進一步加強我部德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，遵循中職學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，把學生放在德育主體地位，切實把德育工作落到實處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制。制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
1．主管領(lǐng)導：教學部領(lǐng)導小組組長，領(lǐng)導制訂教學部德育中期、近期目標；主持領(lǐng)導小組例會；對教學部德育負全面責任。
2．教學部領(lǐng)導：協(xié)助落實全員育人計劃，協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
3．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)育人教職工對學生的教育工作；對學生操行進行評定。
4．各科教師：結(jié)合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
5.企業(yè)實習指導老師：負責企業(yè)實習學生的思想、生活等方面。
6.實訓管理員：負責教學部所在場室的管理和衛(wèi)生等方面。
（一）加強全員育人思想建設。全體教學部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責任感，提高全員實施德育教育工作能力。
（二）落實德育工作“首遇責任制”
推行“誰的課堂誰負責”、“誰的場所誰管理”、“誰的時間誰負責”的首遇負責制，教學部的值日領(lǐng)導加強每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實施實名通報，教學部每月予以匯總，在學期績效中扣除相應數(shù)額。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十五
李祥席。
一、指導思想：
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中田長遠、羅飛這兩名學生性格內(nèi)向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；房嘉城、田常、田始麒這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；田瑞、宋碧玉這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；李政儒、田森這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；田石旭、張新奧、田雨在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
三、老師工作職責：
1、對學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內(nèi)容。
1、充分利用教材，加強思想教育。
為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。
育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1、）要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2、）關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十六
雖然20__年初的這場始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長了我們的寒假，延遲了這個學期的開學時間，但我們積極響應省教育廳市教體局“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的號召，開始了一種全新的線上學習方式——“空中課堂”，我們八年級的語文學習從未停止，語文老師也從未缺席。目前，盡管4月15日我市高三學子已經(jīng)開啟了校園學習，預計4月22日初三學子能重回校園，但其他年級何時開學還是個未知數(shù)。為了進一步增強空中課堂教學工作的規(guī)范性、有效性和實用性，確?？罩姓n堂學習效果，扎實做好開學后線下教學與線上教學的銜接，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，確保順利完成本學期教學任務，根據(jù)市教體局會議精神和學校工作安排，結(jié)合語文學科特點及我班語文學習實際，特制訂本計劃。
自空中課堂開展以來，八年級學生通過手機、電腦或有線電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語文課，我通過微信學科群“我們的語文樂園”和班級小管家進行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測及講評和總結(jié)表彰等?！翱罩姓n堂”心得體會有利于優(yōu)秀教學資源共享，但更多的得依靠學生的主動性和自覺性，學生的學習狀態(tài)和學習效果無法有效管控，學生知識掌握的堅實性、深度和廣度不好把握。由于自律自覺程度、學習能力及學習習慣的不同，學生居家學習的效果肯定會有很大差異。
截止到現(xiàn)在，空中課堂學習已有兩個月有余，學生似乎進入了倦怠期，雖然還堅持上課簽到，但作業(yè)上交并不積極，反復提醒，多次溝通，效果不佳，今后應加強語文在線學習管理：
2、加強在線檢測和講評，落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及時指導學生查缺補漏，確保在線學習效果。
3、加強與班主任及家長的溝通，與他們通力合作，督促學生認認真真聽課、認認真真完成作業(yè)。
二、開學后教學銜接。
1、做好學情檢測。通過作業(yè)檢查、單元檢測、談話交流等方式對學生^v^空中課堂^v^的學習掌握情況，有個真實的全面的了解。然后，針對學生的實際，適時調(diào)整教學計劃和教學策略，有針對性地查缺補漏，把培優(yōu)補差工作做準做實做精做細。
2、提高課堂教學效率。開學后的課堂，不能是空中課堂的簡單重復的新授課模式，也不能是學生都已學完的復習課模式，每堂課前要先了解學情，堅持“以學定教，順學而導”原則，實施“面向全體、分層教學、因材施教”教學策略，靈活運用多種教學方式方法，充分調(diào)動學生的積極性和參與度，激發(fā)學生二次學習的興趣和欲望，通過語文活動和當堂達標使學生牢固掌握語文知識，提升語文能力。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十七
本學期我所任課的班級有學生40名，經(jīng)過努力，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改觀;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)認真，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過，還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺有點累。學生樂于口算，基本掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學習的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
4．初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
7．初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)與計算的教學內(nèi)容是這冊教材的重點教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。同時，有余數(shù)的除法也是教學的難點。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個難點就是讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、繼續(xù)加強學習慣例和良好學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、充分利用學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。
6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十八
通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的`興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導don’’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、積極參與，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)學生良好的閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調(diào)。
4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣。
5、調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
6、增強學生的競爭意識和團隊合作意識。
高二級英語備課組。
高二級全體學生。
以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
1、各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。
2、每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。
單周1-8班星期三課外活動。
雙周9--16班星期三課外活動。
前院或2號樓401室。
1、語音準確地道。（3分）。
2、語調(diào)規(guī)范自然。（3分）。
3、節(jié)奏感強，語流順暢。（2分）。
4、表情自然，表演投入。（1分）。
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）。
總分為10分。
朗誦活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十九
一、做好線上教學準備工作。
1.做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠熟練應用。
2.根據(jù)疫情狀況，做好教學進度。
二、線上授課具體過程：
1.以當冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內(nèi)容，確保學生能夠?qū)W會。
3.根據(jù)學生學習水平合理設計“三單”，用“三單”引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
4.對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
6.要做好學生讀書習慣培養(yǎng)的`指導，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇二十
本學期，我校積極貫徹落實《^v^中央關(guān)于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》，將德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持^v^小處入手，細處著眼，強化指導，注重養(yǎng)成^v^的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范化，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。本學期我校先后獲得市級《中小學日常行為規(guī)范》示范校、全國教育科學^v^^v^課題研究與實驗工作先進單位、紅橋區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體等光榮稱號。
1.建立健全各項規(guī)章制度。一是制定了校長、副校長、政教處、教導處、總務處、班主任工作職責，實行責任到人;二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規(guī)可循;三是制定了《班級量化考核辦法》、《示范班級考核方案》、《值勤工作的基本要求和考評辦法》、《班主任工作一日常規(guī)》，保證學校教學、工作、生活有序運作;四是完善《班主任工作職責》、《教師工作職責》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮;五是制定了《佳寧里小學學生一日常規(guī)》，規(guī)范學生行為，強化德育管理。
2.重點抓好班主任隊伍建設，構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住^v^選拔、培訓、激勵^v^這三個環(huán)節(jié)。班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化考核管理，每周一評比，每月一考核，每學期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任，及時總結(jié)，獎勵先進。繼續(xù)組織定期學習，現(xiàn)場觀摩和考察研討、新老班主任結(jié)對等活動。在對班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，加大對文明班級、優(yōu)秀班主任獎勵幅度，進一步提高班主任工作的積極性。
3，學生自我教育制度化。推選學校文明衛(wèi)生監(jiān)督員每天做好常規(guī)檢查評比，重點對學生服飾禮儀、文明衛(wèi)生等習慣的督察，并做好記錄，作為評選文明班級、文明學生的重要依據(jù)。
4，建立了以學校為主體的社會、學校、家庭三結(jié)合的德育工作聯(lián)動機制。建立學校家長委員會，設主任、副主任及若干名，均由家長擔任，班主任任聯(lián)絡員。家長委員會組織發(fā)動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學育人水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。
二、狠抓常規(guī)管理，促進學生全面發(fā)展。
我校狠抓學校常規(guī)管理，印發(fā)學習《學生在校日常行為規(guī)范》、《佳寧里小學學生一日常規(guī)》、《佳寧里小學班級考核方案》等。每周公布班級量化周考核結(jié)果，每天檢查教室、辦公室、的清潔衛(wèi)生，檢查督促學生集會、課間操的紀律情況，堅持周五總結(jié)，下周一及時公布，成績結(jié)果納入班主任每月考核之中。值勤領(lǐng)導和值勤教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，并處理解決問題。我們以各種規(guī)章制度來要求、規(guī)范學生的行為習慣，同時，我們將更加注重對學生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
1、堅持每周一的升國旗儀式，全體師生在冉冉升起的國旗下受到了愛國主義教育，學生要求身著校服、佩戴領(lǐng)巾，升旗時要求莊重嚴肅。值勤教師和值勤學生以及校園文明衛(wèi)生監(jiān)督員對各班隨時進行督促檢查，結(jié)果納入到班級量化周考核中。值勤領(lǐng)導和值勤教師指出不足，提出新的希望和要求，并公布文明班級的評選結(jié)果。
2、以重大節(jié)日為契機，搞好教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦的黑板報宣傳活動，向?qū)W生進行思想品德教育。認真組織好每年兩次的入隊工作，做到有過程，有條件，有標準，做到莊重而隆重。
3、堅持^v^班級黑板報檢查^v^制度。由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月檢查一次，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學生的能力。在內(nèi)容、圖案、色彩、字體變化等方面都在不斷進步。
4、加強法制觀念的教育。組織學生學習禁毒知識，為學生放映禁毒錄像，讓學生自編自演法制小品;請法制副校長作報告，對學生進行安全、法制教育，并讓學生結(jié)合自己生活的實際談感想和體會。
5、重視心理健康教育。學校設立心理咨詢室，有針對性對學生的心理進行疏導，并落實培訓了心理健康教育兼職教師，使之更有質(zhì)量地進入課堂。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇一
由于新冠病毒還在不斷地變異當中，如果在疫情防控中沒有新的突破，那么只會讓我們變得被動起來，新冠疫苗包含了各種技術(shù)，要不斷研究才能夠確定它的免疫程序。總而言之，關(guān)于是否需要接種第四針、第五針，還要視綜合評估而定。
接種新冠疫苗是非常有好處的，一方面是對于普通人民，通過疫苗接種可以使人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生新冠病毒抗體，從而對新冠病毒有抵抗性，可以防止新冠病毒感染。
第二方面，通過接種疫苗以后，尤其是在廣泛人群中進行疫苗接種，可以建立免疫屏障，從而阻斷新冠病毒的持續(xù)傳播，避免新冠肺炎大流行。
現(xiàn)在隨著病毒的傳播，已經(jīng)出現(xiàn)了變異毒株，毒性更強，速度更快，而且具有很長的潛伏期，無癥狀感染者的初戀越來越多，人們的生命隨時受到病毒威脅。
現(xiàn)在變異的毒株主要有兩種，一種是德爾塔，另一種是奧密克戎。針對變異的毒株，我國有些研制出了第三針加強版疫苗，來預防病毒的入侵。
據(jù)研究顯示：接種兩針可維持50%以上的保護率，接種第三針的保護率可達到70%。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇二
1.高度重視，統(tǒng)籌安排。校長親自督促，反復強調(diào)，分管教學副校長統(tǒng)籌規(guī)劃，教務處、教研室協(xié)調(diào)各各年級具體組織實施，確保覆蓋所有年級、班級和學生。
3.年級負責，班級落實。充分發(fā)揮年級主任、班主任和全體教師的主體作用，制定簡明可行的教學計劃，著重落實，把每一節(jié)課送到學生心中。
5.服務學生，竭誠奉獻。無償服務每一個學生，篩選釘釘平臺上優(yōu)質(zhì)學科資源，精心整理，耐心播送。始終堅持奉獻意識，孜孜不倦傳道受業(yè)解惑。
各年級教師于2月9日（正月十六）登錄釘釘平臺進行“空中課堂”試播，2月10日（正月十七）上午正式開課。教務處組織各年級做好至少一個月的課程安排和服務計劃，向任課教師發(fā)布課程表，認真落實。直到市教育局通知正式開學為止。
1、通過高平二中黨支部校委會、班主任、教師工作微信群及時傳達打贏疫情阻擊戰(zhàn)、學生停課不停學的相關(guān)文件精神，提高老師們對當前形勢以及空中授課的認識，做好思想準備，隨時等候通知安排，打好教育戰(zhàn)線上的特殊戰(zhàn)役。
2、確定信息技術(shù)學科教師王偉玲擔任學校釘釘課堂管理員，經(jīng)營看護學校釘釘平臺，與釘釘技術(shù)管理人員保持密切聯(lián)系，上傳下達相關(guān)通知，指導解決若干技術(shù)問題，確保釘釘課堂正常運行，為老師們空中教學開辟綠色通道。
3、要求各年級聯(lián)系班主任收集統(tǒng)計各班代課教師、學生人數(shù)及手機及信息，匯總成電子表格，由微機管理員按照釘釘技術(shù)人員指導注冊高平二中組織構(gòu)架，建立高平二中溝通群，督促指導老師們注冊登錄，學習釘釘軟件常規(guī)使用方法。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇三
15日，國家傳染病醫(yī)學中心主任、復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏接受記者的專訪，就相關(guān)問題進行了解答。
近期國內(nèi)疫情多點散發(fā)，根據(jù)已公布的流調(diào)情況，部分來自相對獨立的境外輸入。張文宏表示，“未來半年，輸入性風險應該還是非常高。”
在張文宏看來，奧密克戎的重癥化是在下降，但是毒性不可忽略。其團隊對奧密克戎和德爾塔病毒進行了大范圍的比較，前者造成的發(fā)燒程度絲毫不比后者弱。“從美國最新計算的病死率來看，如果真的什么都不做，會造成非常嚴重的后果?！闭劦?的戰(zhàn)疫經(jīng)驗，張文宏說有信心：“如果我們夠快，防疫跑到病毒前面，就能贏得每一場動態(tài)清零的勝利。”
新冠疫情全球蔓延，再次引發(fā)公眾對于疫苗作用的討論。張文宏告訴記者，針對包括變異體在內(nèi)的研究確鑿顯示，新冠疫苗在降低重癥和死亡率方面效果顯著，尤其第三針疫苗可以使抗體水*升高幾十倍。至于第四針，他認為現(xiàn)在言之過早，“現(xiàn)在還不需要那么著急，到時候可以有更多國際經(jīng)驗為我們所用?！?BR> 張文宏表示，原則上講，經(jīng)過未來一年，無論是群體免疫水*，還是通過疫苗建立的免疫屏障，再到新冠治療藥物的上市，都意味著“這可能是最后一個‘寒冬’”。
“我們相信*，相信世界，有這么多人一起在努力，我們度過這個寒冬，明年的春節(jié)將不再那么寒冷?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇四
一、指導思想：
為進一步貫徹落實相關(guān)工作意見，結(jié)合我校特色和學校現(xiàn)狀，實現(xiàn)社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標。
(2)激發(fā)研究探索科學的欲望;。
(3)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會的能力;。
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;。
(5)建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間。
20xx年9月---20xx年1月。
四、活動形式。
各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內(nèi)容。
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業(yè)服務。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇五
奧密克戎蔓延，致使全球病例激增，再次引發(fā)公眾對于疫苗作用的討論。張文宏介紹，針對包括變異體在內(nèi)的研究確鑿顯示，新冠疫苗在降低重癥和死亡率方面效果顯著，尤其第三針疫苗可以使抗體水*升高幾十倍，“一旦出現(xiàn)本土病例，我們可以最大程度地把病人的重癥化降到我們力所能及的最低水*”。
至于第四針，他認為現(xiàn)在言之過早。目前*和國際社會主要都是打三針，只有個別國家如以色列建議對高齡和有基礎(chǔ)疾病的高危人群接種第四針?！拔磥碓?，我個人認為免疫力低下和高齡的人群，也是有可能接種第四針的。但現(xiàn)在還不需要那么著急，到時候可以有更多國際經(jīng)驗為我們所用?！?BR> 此外，對于備受關(guān)注的新冠肺炎引起的后遺癥，張文宏認為，到目前為止，仍可以籠統(tǒng)地歸納到病毒性肺炎領(lǐng)域，如痊愈后一到兩年內(nèi)可能存在輕度的肺纖維化、體力下降、情緒障礙等。“新冠肺炎、流感或其他由病毒引起的重癥肺炎，都有可能出現(xiàn)這些后遺癥，根據(jù)當時罹患病毒性肺炎的輕重會有所不同?！?BR> “未來半年，輸入性風險應該還是非常高?！睆埼暮瓯硎荆M一步提高防控質(zhì)量，如果能通過防疫跑到病毒前面，就能贏得每一場動態(tài)清零的勝利，“這一點我深有信心，后面還會有比較大的挑戰(zhàn)，我們要做好準備”。
在張文宏看來，奧密克戎的重癥化是在下降，但是它的毒性仍然不可忽略。如果病例持續(xù)激增，可能造成社會醫(yī)療資源的擠兌。
目前，國際社會對奧密克戎的防控決心大幅度降低，美國國家過敏癥和傳染病研究所所長福奇近期表示，理論上美國所有人都可能感染奧密克戎。就此，張文宏告訴央視新聞《相對論》記者莊勝春：“美國最新計算的病死率是，打了這么多疫苗，自然感染率這么高，還有的病死率，比常態(tài)季節(jié)性流感的高出倍。這就是說你不能忽略它，你如果真的是什么都不做，會造成非常嚴重的后果?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇六
德國烏爾姆大學醫(yī)院日前發(fā)表新聞公報說，一項新研究發(fā)現(xiàn)，接種新冠疫苗不僅可有效預防新冠重癥發(fā)生，還可能起到抑制其他冠狀病毒的作用，幫助人們對抗普通感冒等疾病。
公報說，除新冠病毒外，至少還有6種冠狀病毒會感染人類，包括嚴重急性呼吸綜合征（sars）冠狀病毒、中東呼吸綜合征（mers）冠狀病毒以及一些會引發(fā)普通感冒的冠狀病毒。由于不同冠狀病毒表面刺突蛋白結(jié)構(gòu)相似，研究人員希望探明新冠疫苗是否有助遏制其他冠狀病毒感染。
研究人員選取24名志愿者，并對他們接種新冠疫苗前以及全程接種新冠疫苗后的血清展開研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有志愿者在接種新冠疫苗前，其血清已對多種導致普通感冒的冠狀病毒顯示出中和活性。接種新冠疫苗后，這種中和作用增強了倍至4倍。研究還發(fā)現(xiàn)，接種新冠疫苗后產(chǎn)生的抗體對sars冠狀病毒也能起到抑制作用。
研究人員說，這表明接種新冠疫苗對其他冠狀病毒感染也可能起到一定抑制作用，雖然不太可能防止感冒發(fā)生，但或許能起到降低感冒發(fā)生頻率、縮短感冒持續(xù)時間或減輕感冒嚴重程度的作用。
這項研究已發(fā)表在美國《臨床傳染病》雜志上。
——新冠疫苗打三針可以嗎。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇七
我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較*均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水*來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流*臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓練。
2、思考練習的教學。
修訂后的思考練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)積累運用的教學。
積累運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇八
衛(wèi)生保?。?BR> 1.保健工作。
2.保育員培訓。
3.“”體檢工作。
4.關(guān)于幼兒心理健康教育。
安全：
1.紀念地震逃生演練。
具體措施與效果：
春夏之交是傳染病的多發(fā)季節(jié)，保健教師在晨間檢查中根據(jù)不同的傳染病有針對性的為每個孩子進行檢查，防止病原在我園蔓延。在日常工作中，嚴格遵守托幼機構(gòu)消毒隔離工作常規(guī)要求操作，保育員們能將學習到的知識與工作目標相結(jié)合;與解決在工作中出現(xiàn)的新情況、新問題相結(jié)合;與職業(yè)道德自身素質(zhì)建設相結(jié)合。
為了更好地提高保教質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供有利的保障，我園歷來重視對保育員崗位技能技巧等方面的培訓。20xx年5月22日，時思幼兒園舉行了五月份保育員培訓活動，此次培訓主要針對“兒童常見意外事故及常見癥狀的鑒別處理”開展本次活動。保健老師通過講解的方法，和保育員們一起學習了“常見意外事故的分類”、“常見意外事故的類型”、“意外事故的預防”、“意外事故的原因和處理”、“兒童常見癥狀的鑒別和處理”。通過本次學習，讓保育員們更清楚、更細致、更深入地了解了在幼兒園教育教學活動中，應該如何保護我們的孩子們不受到傷害，使孩子們健康、快樂地度過在幼兒園的每一天。
幼兒進行常規(guī)體檢，是為了幼兒的身心健康發(fā)展，同時也是保障幼兒身體健康的必要措施。20xx年5月23日，時思醫(yī)院的醫(yī)生們?yōu)槲覉@幼兒進行了身高、體重、生殖器(男)、血色素檢查、體格發(fā)育監(jiān)測等方面的幼兒健康檢查。檢查過程中，醫(yī)生們分工明確、態(tài)度溫和，老師們也用鼓勵、表揚的方式積極營造輕松的檢查氛圍。孩子們也表現(xiàn)得非常好，都能按老師的要求，有序的進行檢查，使各項檢查工作能夠了順利完。各項檢查結(jié)果出來后，醫(yī)生結(jié)合幼兒各項指標對每一位幼兒進行了綜合健康評價，幼兒園也將及時的與各位家長反饋孩子的體檢結(jié)果。關(guān)注兒童健康，是每個家庭、學校及社會上的一件大事，一年一度的幼兒健康體檢活動，可以讓家長及時了解孩子生長情況，受到眾多家長的歡迎和支持。
心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我、體驗自我存在的價值，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，才能分享、接受、給予愛和友誼。5月25日時心理健康日，我園特舉辦心理健康宣傳活動。以在櫥窗中張貼關(guān)于心理健康的內(nèi)容和告家長書，各個班級開展關(guān)于心理健康的課程，保健老師運用家校通的告知家長的形式，開展本次活動。本次活動孩子收獲很多，懂得很多，預期效果良好。
5月12日是我國防災減災日。為了加強師幼的安全教育，進一步提高師幼預防地震逃生自救、自護能力，同時，為了紀念汶川地震，時思幼兒園于20xx年5月11日下午三點，舉行了“防災減災日”地震逃生演練活動。為了保障演練活動的順利進行，幼兒園精心組織，制定了詳細的逃生方案，對演練時間、演練場地、演練形式、演練步驟等都做了合理化的安排。
本次逃生演練分三部分完成，先是由各班教師給孩子們播放汶川地震紀錄片，并介紹當?shù)卣饋砼R時的各種逃生要點;接著當?shù)谝淮尉瘓箜懫饡r，為室內(nèi)避震，孩子們迅速的躲到角落里，桌子下，緊抱雙膝，蜷縮成一團;而后，當?shù)诙尉瘓箜懫饡r，是室外逃生，孩子們在教師的帶領(lǐng)下，表現(xiàn)的極為冷靜，沒有驚慌、沒有擁擠、沒有踩踏。這次演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。通過演練使孩子們學習到應急避震知識，提高緊急避險的應變能力，活動取得良好效果。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇九
當?shù)貢r間12月21日，以色列*宣布，根據(jù)該國專家組的建議，將向60歲以上人群、免疫功能低下人群以及醫(yī)務人員提供第四針新冠疫苗，以應對眼下奧密克戎變異病毒的迅速傳播，第三針與第四針之間至少要間隔四個月。
這是以色列繼年初在全球率先接種第三針疫苗后，又率先開打第四針新冠疫苗。據(jù)悉，上述決定是在該國出現(xiàn)首例奧密克戎變異毒株死亡病例后做出的。以色列南部城市貝爾謝巴的一家醫(yī)療中心表示，一名60多歲的男性奧密克戎感染者在入院兩周后因并發(fā)癥死亡，他在感染新冠前還患有其他疾病。以色列*最新數(shù)據(jù)表明，該國目前至少存在340例奧密克戎確診病例，其中有三分之二的感染者完全接種疫苗或剛從感染新冠中康復，此外該國還有800多例高度疑似奧密克戎感染者。
值得一提的是，雖然開打第四針的計劃通過的十分順利，但作出這一決定并不容易，以色列*專家小組成員加利亞·拉哈弗教授表示，“因為目前我們還沒有第四針疫苗的免疫有效性數(shù)據(jù)，這和推出第三針時的情況一樣；但與此同時，全球的疫情數(shù)據(jù)非?？刹溃绻涣⒓葱袆?，就會錯過最佳時機?！?BR> 據(jù)以色列《國土報》報道，該國最大醫(yī)院哈伊姆·謝巴醫(yī)療中心將開展一項實驗，以評估第四針疫苗的有效性。據(jù)悉，這項實驗將在約150名本院醫(yī)務人員身上進行，研究第四針疫苗是否會提高他們的抗體水*。
12月22日德國聯(lián)邦*長卡爾·勞特巴赫表示，由于出現(xiàn)傳染性更強的奧密克戎毒株，有必要啟動第四針新冠疫苗接種工作。勞特巴赫稱，德國已訂購8000萬劑由biontech生產(chǎn)、專門針對奧密克戎毒株的新冠疫苗，將在明年4月或5月到貨。此外德國還訂購了400萬劑新批準的諾瓦瓦克斯疫苗以及1100萬劑法國valneva疫苗，后者正等待上市授權(quán)。德國羅伯特·科赫傳染病研究所（rki）*洛薩·維勒表示，奧密克戎毒株將在三周內(nèi)成為德國主要新冠毒株。
12月22日，泰國*疾控廳廳長歐帕在免疫小組委員會會議結(jié)束后透露，委員會會議通過了為醫(yī)務人員、前線抗疫工作人員、已接種第3針3個月以上免疫力較低的慢性疾病患者群體接種第4針新冠疫苗的提案。
根據(jù)世衛(wèi)組織21日的報告，全球已有106個國家和地區(qū)出現(xiàn)奧密克戎毒株，而多次補充接種疫苗似乎正成為一種趨勢。美國疾控中心此前發(fā)布指南稱，某些中度或嚴重免疫功能低下的人可能需接種第四針疫苗，而對于新冠疫苗是否需要每年定期接種，美國傳染病專家安東尼·福奇此前在接受采訪時稱“很難說，但如果需要，也只好定期接種?！?BR> 目前我國多個地區(qū)已正式開打第三針新冠疫苗，今年有望全面完成。至于第三針之后是否會有第四針、第五針等，根據(jù)10月底*聯(lián)防聯(lián)控機制召開新聞發(fā)布會上*疾控中心免疫規(guī)劃首席專家王華慶表示，“不斷地加強免疫、不斷地開展加強接種不是我們最終的選擇?！毙鹿谝呙绨硕鄺l技術(shù)路線，要不斷研究才能確定它的最佳免疫程序。即使后面還需要加強，它的加強劑次也是有限的?！拔覀兿Ｍ麑碛懈玫囊呙?、更好的接種程序，來牢固保護效果?！?BR> 育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十
現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的`課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：
“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。一是經(jīng)常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學生特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)?？嫉脤W生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學透教材?？纯匆粋€小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十一
新課程改革創(chuàng)新成功的關(guān)鍵是：課程改變的成功也是教師行為的轉(zhuǎn)變，課程改革，呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。當前，基礎(chǔ)教育改革的浪潮正迎面襲來，教師要跟上課改步伐，適應課改的需要，必須從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，開啟學生長期以來被壓抑的創(chuàng)新思維，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神的學生。要想使教師跟上步伐，就必須建立起新型的師生關(guān)系，教師和學生是貫穿教育過程是中的兩個基本要素，師生關(guān)系的性質(zhì)和模式影響著教育和活動的一切環(huán)節(jié)。當前我國傳統(tǒng)教育理論對師生關(guān)系的研究表現(xiàn)出較大的隨意性和不規(guī)范性，表現(xiàn)為：第一，將教學活動是為師生關(guān)系的核心，師生關(guān)系的立足點和歸宿點是圍繞著教學任務來展開，把師生關(guān)系等同于教育學關(guān)系，由此造成了師生關(guān)系研究的片面化和簡單化，削弱了對課堂以外的師生關(guān)系問題；第二，在師生關(guān)系與教育目標的關(guān)系上，師生關(guān)系被定位為手段和工具，為一定的教育目標服務。于人的因素處于次要的地位，使教育與學生的關(guān)系處于教育與被教育的關(guān)系；第三，把師生關(guān)系視作一種普通的社會關(guān)系，人際關(guān)系，無法體現(xiàn)師生關(guān)系的特殊內(nèi)涵。
要想正確地對待師生關(guān)系，教師必須一切為了每一位學生的發(fā)展，給與他們幫助，給與他們愛，使他們得到溫暖在快樂中學習。因為學生的身心發(fā)展理念，熟悉不同年齡階段學生身心發(fā)展的特點，并依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教育教學活動，從而有效地促進學生的身心健康發(fā)展。意味學生具有較大的發(fā)展?jié)撃堋Ｎ覀冏鼋處煹膽獔孕艑W生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以成功的，因此應對每一位學生充滿信心。因此學生是處于發(fā)展過程中的人，也就意味著學生可以犯錯誤和學生改正錯誤。
良好師生關(guān)系的建構(gòu)，直接依賴于師生之間相互的交往和影響，這是一個復雜的，潛移默化的過程化解師生沖突。教學活動是師生關(guān)系的橋梁，良好的師生關(guān)系主要表現(xiàn)在有利于促進教學活動的順利進行。教師如果教學得法，學生能夠在一種愉快地、輕松活波的環(huán)境中進行學習，則師生關(guān)系就會顯得和諧，面對即將席卷全國的`基礎(chǔ)教育課堂改革浪潮，我們要在師生之間的溝通和交流的渠道應是多元化的，就師生兩者之間而言，可以通過言語溝通非語言溝通和書面溝通等形式進行?？梢砸蕾嚿鐣α浚彝サ牧α繝I造尊師重教的良好氛圍，通過整個社會和師生之間共同努力，培育新型的師生關(guān)系。
新課程課堂評價，不僅僅只是表揚，伴隨著基礎(chǔ)教育課堂改革進行的濃郁的課改氛圍，在每一位學生都能成功地在新課程理念指導下，老師在課堂上對學生的評價更側(cè)重于鼓勵和發(fā)展性，不要在學生回答問題不恰當，不適于題意，教師就拿過來諷刺學生，貶低學生，一大套不好聽的話出來，讓學生抬不起頭來，不知所措。在這種情況下，教師應說：“你的想法和獨特，你的想法計劃非常好等?！边@樣的評價讓學生在沉默中爆發(fā)，在交流中思考。可以說積極的課堂評價讓孩子們感受到學習的樂趣。
對獎賞不敢興趣。教師對學生評價，不要過于超負，比如：無論搞什么活動和課上獎勵什么小紅旗，小紅花，五角星等，學生的面積大了，甚至每一名學生所得太多了，學生就有反感，就認為得與不得都一樣，起步到促進作用，反而適得其反，還有驕傲自滿，聽不得批評。在現(xiàn)實社會生活中，每一個人都渴望被人賞識。新課堂提倡課堂功能評價的獨立性和發(fā)展。
在空中課堂中，我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強，更漂亮?！比欢@個過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。于是我把自己困在繭中，空中課堂就是我破繭而出的突破口，在一次又一次的學習中，使我變得更堅強更勇敢。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十二
1、抓實際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在五年級綻放。
2、堅守“活動育人”。各項陽光活動是德育工作的重要途徑。活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術(shù)等活動全部滲透其中，結(jié)合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3．管理科學規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結(jié)合班級實際工作，繼續(xù)做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格的人。
語文小組閆永春。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十三
1、佩帶紅領(lǐng)巾入校門，見師長敬禮。違者一人扣1分，采取隨時隨地抽查，周一必檢。
2、家長接送學生上、下學，禁止無故進入校門，更不允許騎車硬闖。違者扣其子女所在班級5分。
3、低年級需要接送的學生，應盡快培養(yǎng)適應能力，接送幾周后，家長自行回避。
1、課間10分鐘，禁止在樓內(nèi)喧嘩，亂跑，打鬧，游戲，吃東西。違者一人扣2分。
2、學生上、下樓梯右側(cè)通行，嚴禁擁擠、亂跑、打鬧。違者一人扣1分。
3、嚴禁課間坐窗臺或?qū)⑸碜犹匠龃巴?。違者一人扣1分。
4、校園內(nèi)，杜絕一切打仗、罵人、說臟話等不文明行為，違者免去該生班級本周流動紅旗評比資格。
5、課間杜絕無故出校門或到校外買東西。違者一人扣2分。
6、眼操時間，要求全體做操，每班衛(wèi)生員負責。發(fā)現(xiàn)不做操的、不認真對待的,一人扣1分。
1、上課鈴響，學生立即趕往教室，坐好待老師來上課。無正當原因不進教室，一人扣1分。
2、課堂上不許無理取鬧，與班主任或科任老師爭執(zhí)。違者一人扣1分。
1、號召街內(nèi)學生在家午睡后再來學校。
2、不回家的學生，在本班用餐、休息，禁止在校內(nèi)、校門口打鬧玩耍。不聽勸阻的一人扣2分。
1、放學時，學生應有秩序站排出校門。發(fā)現(xiàn)亂走，打鬧，拉手橫排走，不站排的減1分。
2、放學靜校，值日生盡快打掃，清理干凈后迅速離校。違者扣1分。
二、活動紀律安全管理——強化自我保護意識，培養(yǎng)自控能力，全面提升個人素質(zhì)。
升降國旗。
1、升旗儀式，集合做到快、靜、齊。不能在規(guī)定時間內(nèi)站好排的扣1分;。
2、要求全員參加。有無故不參加的學生的班級扣1分;。
3、升旗時，肅靜，全體敬禮，唱國歌聲音洪亮、整齊，嚴肅認真。違者一人扣1分。
4、升旗班級按要求每日升降國旗，上好鎖，放學后收回。忘記上鎖的或不收旗的一次扣1分。
5、隊員要愛護國旗。故意損壞或丟失的，當周該班不得流動紅旗。
(二)間操。
1、全員參加，做操時認真、達到運動量。
2、聽從體委和體育老師的指揮。精神飽滿，步調(diào)整齊。
全班被點名批評的扣3分;。
一人被點名批評的扣1分。
(三)值周評比活動。
1、值周生每天佩戴袖標，服務態(tài)度和藹可親，認真履行職責。嚴格要求自己，做到公正、公平、公開，一視同仁。
2、任何教師或?qū)W生不得干擾值周生的正常工作，無理與其爭執(zhí)或恐嚇的，視其情節(jié)扣分。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十四
為了全面徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育和進一步加強我部德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，遵循中職學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，把學生放在德育主體地位，切實把德育工作落到實處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制。制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
1．主管領(lǐng)導：教學部領(lǐng)導小組組長，領(lǐng)導制訂教學部德育中期、近期目標；主持領(lǐng)導小組例會；對教學部德育負全面責任。
2．教學部領(lǐng)導：協(xié)助落實全員育人計劃，協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
3．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)育人教職工對學生的教育工作；對學生操行進行評定。
4．各科教師：結(jié)合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
5.企業(yè)實習指導老師：負責企業(yè)實習學生的思想、生活等方面。
6.實訓管理員：負責教學部所在場室的管理和衛(wèi)生等方面。
（一）加強全員育人思想建設。全體教學部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責任感，提高全員實施德育教育工作能力。
（二）落實德育工作“首遇責任制”
推行“誰的課堂誰負責”、“誰的場所誰管理”、“誰的時間誰負責”的首遇負責制，教學部的值日領(lǐng)導加強每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實施實名通報，教學部每月予以匯總，在學期績效中扣除相應數(shù)額。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十五
李祥席。
一、指導思想：
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中田長遠、羅飛這兩名學生性格內(nèi)向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；房嘉城、田常、田始麒這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；田瑞、宋碧玉這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；李政儒、田森這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；田石旭、張新奧、田雨在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
三、老師工作職責：
1、對學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內(nèi)容。
1、充分利用教材，加強思想教育。
為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。
育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1、）要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2、）關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十六
雖然20__年初的這場始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長了我們的寒假，延遲了這個學期的開學時間，但我們積極響應省教育廳市教體局“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的號召，開始了一種全新的線上學習方式——“空中課堂”，我們八年級的語文學習從未停止，語文老師也從未缺席。目前，盡管4月15日我市高三學子已經(jīng)開啟了校園學習，預計4月22日初三學子能重回校園，但其他年級何時開學還是個未知數(shù)。為了進一步增強空中課堂教學工作的規(guī)范性、有效性和實用性，確?？罩姓n堂學習效果，扎實做好開學后線下教學與線上教學的銜接，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，確保順利完成本學期教學任務，根據(jù)市教體局會議精神和學校工作安排，結(jié)合語文學科特點及我班語文學習實際，特制訂本計劃。
自空中課堂開展以來，八年級學生通過手機、電腦或有線電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語文課，我通過微信學科群“我們的語文樂園”和班級小管家進行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測及講評和總結(jié)表彰等?！翱罩姓n堂”心得體會有利于優(yōu)秀教學資源共享，但更多的得依靠學生的主動性和自覺性，學生的學習狀態(tài)和學習效果無法有效管控，學生知識掌握的堅實性、深度和廣度不好把握。由于自律自覺程度、學習能力及學習習慣的不同，學生居家學習的效果肯定會有很大差異。
截止到現(xiàn)在，空中課堂學習已有兩個月有余，學生似乎進入了倦怠期，雖然還堅持上課簽到，但作業(yè)上交并不積極，反復提醒，多次溝通，效果不佳，今后應加強語文在線學習管理：
2、加強在線檢測和講評，落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及時指導學生查缺補漏，確保在線學習效果。
3、加強與班主任及家長的溝通，與他們通力合作，督促學生認認真真聽課、認認真真完成作業(yè)。
二、開學后教學銜接。
1、做好學情檢測。通過作業(yè)檢查、單元檢測、談話交流等方式對學生^v^空中課堂^v^的學習掌握情況，有個真實的全面的了解。然后，針對學生的實際，適時調(diào)整教學計劃和教學策略，有針對性地查缺補漏，把培優(yōu)補差工作做準做實做精做細。
2、提高課堂教學效率。開學后的課堂，不能是空中課堂的簡單重復的新授課模式，也不能是學生都已學完的復習課模式，每堂課前要先了解學情，堅持“以學定教，順學而導”原則，實施“面向全體、分層教學、因材施教”教學策略，靈活運用多種教學方式方法，充分調(diào)動學生的積極性和參與度，激發(fā)學生二次學習的興趣和欲望，通過語文活動和當堂達標使學生牢固掌握語文知識，提升語文能力。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十七
本學期我所任課的班級有學生40名，經(jīng)過努力，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改觀;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)認真，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過，還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺有點累。學生樂于口算，基本掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學習的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
4．初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
7．初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)與計算的教學內(nèi)容是這冊教材的重點教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。同時，有余數(shù)的除法也是教學的難點。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個難點就是讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、繼續(xù)加強學習慣例和良好學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、充分利用學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。
6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十八
通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的`興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導don’’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、積極參與，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)學生良好的閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調(diào)。
4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣。
5、調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
6、增強學生的競爭意識和團隊合作意識。
高二級英語備課組。
高二級全體學生。
以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
1、各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。
2、每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。
單周1-8班星期三課外活動。
雙周9--16班星期三課外活動。
前院或2號樓401室。
1、語音準確地道。（3分）。
2、語調(diào)規(guī)范自然。（3分）。
3、節(jié)奏感強，語流順暢。（2分）。
4、表情自然，表演投入。（1分）。
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）。
總分為10分。
朗誦活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇十九
一、做好線上教學準備工作。
1.做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠熟練應用。
2.根據(jù)疫情狀況，做好教學進度。
二、線上授課具體過程：
1.以當冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內(nèi)容，確保學生能夠?qū)W會。
3.根據(jù)學生學習水平合理設計“三單”，用“三單”引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
4.對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
6.要做好學生讀書習慣培養(yǎng)的`指導，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動。
育人課堂工作計劃優(yōu)選篇二十
本學期，我校積極貫徹落實《^v^中央關(guān)于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》，將德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持^v^小處入手，細處著眼，強化指導，注重養(yǎng)成^v^的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范化，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。本學期我校先后獲得市級《中小學日常行為規(guī)范》示范校、全國教育科學^v^^v^課題研究與實驗工作先進單位、紅橋區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體等光榮稱號。
1.建立健全各項規(guī)章制度。一是制定了校長、副校長、政教處、教導處、總務處、班主任工作職責，實行責任到人;二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規(guī)可循;三是制定了《班級量化考核辦法》、《示范班級考核方案》、《值勤工作的基本要求和考評辦法》、《班主任工作一日常規(guī)》，保證學校教學、工作、生活有序運作;四是完善《班主任工作職責》、《教師工作職責》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮;五是制定了《佳寧里小學學生一日常規(guī)》，規(guī)范學生行為，強化德育管理。
2.重點抓好班主任隊伍建設，構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住^v^選拔、培訓、激勵^v^這三個環(huán)節(jié)。班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化考核管理，每周一評比，每月一考核，每學期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任，及時總結(jié)，獎勵先進。繼續(xù)組織定期學習，現(xiàn)場觀摩和考察研討、新老班主任結(jié)對等活動。在對班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，加大對文明班級、優(yōu)秀班主任獎勵幅度，進一步提高班主任工作的積極性。
3，學生自我教育制度化。推選學校文明衛(wèi)生監(jiān)督員每天做好常規(guī)檢查評比，重點對學生服飾禮儀、文明衛(wèi)生等習慣的督察，并做好記錄，作為評選文明班級、文明學生的重要依據(jù)。
4，建立了以學校為主體的社會、學校、家庭三結(jié)合的德育工作聯(lián)動機制。建立學校家長委員會，設主任、副主任及若干名，均由家長擔任，班主任任聯(lián)絡員。家長委員會組織發(fā)動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學育人水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。
二、狠抓常規(guī)管理，促進學生全面發(fā)展。
我校狠抓學校常規(guī)管理，印發(fā)學習《學生在校日常行為規(guī)范》、《佳寧里小學學生一日常規(guī)》、《佳寧里小學班級考核方案》等。每周公布班級量化周考核結(jié)果，每天檢查教室、辦公室、的清潔衛(wèi)生，檢查督促學生集會、課間操的紀律情況，堅持周五總結(jié)，下周一及時公布，成績結(jié)果納入班主任每月考核之中。值勤領(lǐng)導和值勤教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，并處理解決問題。我們以各種規(guī)章制度來要求、規(guī)范學生的行為習慣，同時，我們將更加注重對學生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
1、堅持每周一的升國旗儀式，全體師生在冉冉升起的國旗下受到了愛國主義教育，學生要求身著校服、佩戴領(lǐng)巾，升旗時要求莊重嚴肅。值勤教師和值勤學生以及校園文明衛(wèi)生監(jiān)督員對各班隨時進行督促檢查，結(jié)果納入到班級量化周考核中。值勤領(lǐng)導和值勤教師指出不足，提出新的希望和要求，并公布文明班級的評選結(jié)果。
2、以重大節(jié)日為契機，搞好教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦的黑板報宣傳活動，向?qū)W生進行思想品德教育。認真組織好每年兩次的入隊工作，做到有過程，有條件，有標準，做到莊重而隆重。
3、堅持^v^班級黑板報檢查^v^制度。由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月檢查一次，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學生的能力。在內(nèi)容、圖案、色彩、字體變化等方面都在不斷進步。
4、加強法制觀念的教育。組織學生學習禁毒知識，為學生放映禁毒錄像，讓學生自編自演法制小品;請法制副校長作報告，對學生進行安全、法制教育，并讓學生結(jié)合自己生活的實際談感想和體會。
5、重視心理健康教育。學校設立心理咨詢室，有針對性對學生的心理進行疏導，并落實培訓了心理健康教育兼職教師，使之更有質(zhì)量地進入課堂。