總結(jié)是對過去一段時間工作或?qū)W習的回顧和總結(jié),是一種思考進步和改善的方式??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點,避免在文字中過多涉及瑣碎的細節(jié)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家寫好總結(jié)有所幫助。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇一
20xx年暑假,我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。
我感覺到了本次培訓來自方方面面的領(lǐng)導的支持,特別是指導老師辛勤的工作,每天堅持看。
學員的文章,點評發(fā)帖回帖,推薦學員作業(yè),還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。在學習過程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念,欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中??茖W的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。
通過培訓、學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上?!拔抑猿晒κ且驗槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!苯處熯h程教育的培訓,是教育領(lǐng)導給教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠。
身體是疲憊的,但心情是愉快的??粗约旱膭趧庸麑?,那成就感是無法用語言形容的。培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇二
通過培訓的學習,使我認識到當前課改的目的和意義,也使自己對課改有了深刻的認識,也大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)?,F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立
了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .
三、教學研究 .
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對
學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。 5 、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的`教學理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導研修培訓,感覺自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用?,F(xiàn)在我將主要心得體會總結(jié)如下:
一、我掌握了高效課堂教學模式的基本操作程序
高效課堂教學模式的基本操作程序有:1、創(chuàng)設(shè)情境2、自主探究3、合作交流4、建構(gòu)知識5、拓展運用6、反思歸納。
1、創(chuàng)設(shè)情境。思維自驚奇和疑問開始。課堂教學開始,教師創(chuàng)設(shè)和學生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)的問題情境。問題情境要放在學生跳起來夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來主動“摘果”。
2、自主探究。圍繞問題情境,要放手讓學生自主探究,讓學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程,從而在過程中開發(fā)學生的智能,展示主體的個性、創(chuàng)造性、能動性,提高學生的素質(zhì)。
3、合作交流。學生同桌合作、小組交流、全班交流,可以取得相互啟迪、相互彌補、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果,這是實現(xiàn)課堂教學多-維互動的重要環(huán)節(jié)。師生互動、生生互動,有助于充分展示思維過程,暴露存在的問題,使學生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進行知識建構(gòu),有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā),從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。
4、建構(gòu)知識。在學生自主探究、合作交流、體驗感悟的基礎(chǔ)上,教師適時引導學生發(fā)現(xiàn)、概括,完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學生個體進行能動的思維、富有特色的理解與加工,并把新知識納入個體已有的認知結(jié)構(gòu),找出新知識與新方法的難點、疑點、關(guān)鍵點,能動地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識。
5、拓展運用。新知識的運用與拓展,需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列,讓學生在知識運用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運用知識解決問題的方法與規(guī)律,以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,讓學生在其中體驗成功,感受創(chuàng)新的快樂。
6、反思歸納。要引導學生歸納本節(jié)課的知識與方法,反思解決問題的基本思路、關(guān)鍵所在,比較和概括不同方法的共性、個性,反思他人或自己思路受阻的原因、錯誤的原因,反思各自的認知轉(zhuǎn)化與心得體會。這樣,就能有效地提高學生的思維能力、認知監(jiān)控能力和進一步參與的能力。
二、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個點
1、抓住關(guān)鍵點:
轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。思想決定行動,思路決定出路。課堂教學改革首先是思想觀念的改革。教師必須要相信每一個學生都能夠?qū)W好,思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。
2、找準著力點:
扎實備課是前提。高效課堂是基于自主、合作、探究學習的課堂教學模式創(chuàng)新,凸顯的是自主、開放、思維、科學、人文、高效的現(xiàn)代課堂特征。要真正提高課堂效率,就要求教師扎實的備課,做好高效課堂向?qū)ВU辖虒W向?qū)з|(zhì)量,教學向?qū)菍W生課堂學習的路線圖和方向盤。扎實備課包括教師、學生兩個層面。一師生雙方才有進行生本課堂教學的基礎(chǔ)與源泉。
3、把握要害點:
小組學習及課堂討論是載體。小組學習是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑、同伴互助、解決問題的有效途徑,是在獨學基礎(chǔ)上的對學、群學、展示。高效課堂是盡量少講,讓學生練在講之前,講在關(guān)鍵處,講在疑難處,練在易錯處。
4、突破重難點:
把課堂還給學生。即突出學生是學習的主體,在老師的指導下充分發(fā)揮學生的主體作用,老師的講課時間要求不超過二十分鐘,其余時間都交給學生,構(gòu)建了學生主動樂學的課堂,讓學生真正成為課堂的主人、活動的主角,以動為主線,讓每個學生主動參與、樂學樂思。
5、找準落腳點:
追求效益是目標。高效課堂教學模式以課堂教學改革為突破口,走出了淺層次、參與率低、無時間任務(wù)目標規(guī)定的“群學誤區(qū)”,做好預設(shè)、生成、規(guī)劃與評價管理;走出了淺層次交流、只交不導、參與率低的“交流誤區(qū)”,牢固樹立了生本教育的理念,以培養(yǎng)學生的學習行為習慣為重點,轉(zhuǎn)變教與學的方式,追求效益與目標。
總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇三
新的《數(shù)學課程標準》指出:“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和己有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?!痹趥鹘y(tǒng)的教學中,教師往往只重視數(shù)學知識的教學,而忽視了數(shù)學知識與學生生活實際的聯(lián)系,從而造成了知識學習與知識應(yīng)用的脫節(jié),導致了學生解決實際問題能力的低下,不能充分感受到學習數(shù)學的趣味和作用,以致部分學生產(chǎn)生厭學情緒,也就直接影響了學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提高。
因此,在數(shù)學教學中,教師要盡可能地把數(shù)學問題與實際生活緊密聯(lián)系起來,讓學生體會到數(shù)學從生活中來,又回到生活中去,感受到數(shù)學就在身邊,生活離不開數(shù)學,同時又能培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,體驗數(shù)學的實用性價值。
一、導入生活化,激發(fā)學習興趣
“良好的開始是成功的一半?!痹谡n的一開始,如果教師能夠牢牢吸引住學生的注意力,那么,接下來的學習就會輕松很多。在導入階段,教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,結(jié)合學生身邊的事物引出數(shù)學知識,就會讓學生感到自然、親切、感興趣。
例如:在“元、角、分”的教學中,可設(shè)置學生到超市去購物的場景,讓學生在“購物’,的情境中學習新知。教師可以問:“小朋友,你們到超市里去買過東西嗎?”學生齊聲答道:“去過!”教師問:“到超市里去購物要用到什么?”指名學生回答:“到超市去購物要用到錢。對了,今天老師就和小朋友們一起去超市購物,一起來了解有關(guān)‘錢’的知識?!酉聛碚谜n就圍繞著模擬買賣貨物的場景進行教學,學生學得高興、輕松、興趣昂然。到超市去購物,是學生生活中經(jīng)常要遇到的事情,他們常常在家長的陪同下去超市購物,對于這一情境,學生有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗,他們對這樣的情境感到十分熟悉,因而在課的一開始就充滿了參與的積極性,激發(fā)了他們強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
這樣,從生活實際中引出問題來,能夠強烈地激發(fā)學生的求知欲望,激活他們的思維,變“要我學”為“我要學”,不斷的培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性。
二、教材生活化,讓學生在體驗中學習
新課標強調(diào):“生活是數(shù)學學習的基礎(chǔ)”、“數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,教學過程應(yīng)該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為教學問題的過程?!币虼?,在教學過程中,教師因改充分利用學生的認知規(guī)律、己有的生活經(jīng)驗和學生的實際,轉(zhuǎn)變“教教材”和“以教材為本”的舊觀念,使用教材必須從屬于、服務(wù)于學生學習的需要,因而在應(yīng)用教材時,要靈活處理教材,根據(jù)實際需要對原教材進行優(yōu)化組合。
例如,在教學“5的乘法口訣”時,教材中是用5艘小船,每艘船坐5人作為例題,而我卻啟發(fā)學生借助自己靈活的小手(每只手都有5個手指頭)來幫助編口訣,不夠的.小組同學進行合作。這樣,學生通過小組合作、自己整理概括出了5的乘法口訣,親身體驗了5的乘法口訣的來源,學生易于接受,學習積極性也大大提高了。當然,對于自己能夠編出口訣,他們感到十分自豪。
這樣,利用生活中的實際問題作為教學時的例題,讓學生充分感受到學數(shù)學是為了解決生活中的實際問題,數(shù)學不僅僅是一個個單調(diào)的數(shù)字與符號的組合,而是有著豐富的實際內(nèi)涵的學科,讓學生更加了解數(shù)學,喜歡數(shù)學。
三、練習生活化,讓學生在運用中學習
《數(shù)學課程標準》中指出:“教師應(yīng)該充分利用學生己有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?!睂W習數(shù)學知識,是為了更好地去服務(wù)生活,應(yīng)用于生活,學以致用。因此,在學生學完新課之后,我經(jīng)常出一些實際應(yīng)用的題目讓學生練習,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
次鞏固有關(guān)元、角、分之間的進率和有關(guān)知識。在活動開始之前,給每位學生準備1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元等面值的人民幣學具共30元,以備購物時所需?;顒又幸螅海?)每人購買的商品中必須有文具用品、玩具、生活用品。(2)用所發(fā)的錢,看誰買的東西多,買的東西好,買后要進行評比?;顒咏Y(jié)束后進行集體交流,請每位學生說說自己的購物過程:說出自己買了哪幾樣商品,每樣商品多少錢,自己付了多少錢,營業(yè)員找給你多少錢?通過活動學生深深感受到了數(shù)學知識與日常生活關(guān)系密切,培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感和用數(shù)學的習慣。
總之,任何數(shù)學知識都有它的生活的基礎(chǔ)和素材,而不是簡簡單單的符號化的東西。教師在進行教學設(shè)計時,要以《課程標準》為指導,以教材為依據(jù),但不拘泥于教材,讓數(shù)學課堂富有生活氣息,喚起學生親近數(shù)學的熱情,體會數(shù)學與生活同在的樂趣。
光陰似劍,一個學期很快就過去了。在這學期中,我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習,提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨,本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學校組織的教研活動,并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中,我們教師相互學習,取長補短,并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來,提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”,是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學“拋硬幣”一節(jié)時,我采用情境探究式教學模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學生的興趣,讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性,讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
周一下午最后一節(jié)課,給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,確實很辛苦。好在,工夫不負有心人,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇四
結(jié)合我的理論學習及教學實踐,分析了課堂中師生合作存在的問題,提出了在新課改下教學如何通過提高學習效率、激發(fā)學生學習興趣、提高表達能力等手段,使課堂的師生合作互動更有成效。
自主學習提高效率有些學生有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在坐等上課,等老師把要上課的內(nèi)容講完,做題時只是按教師教的例題方法去解,老師布置的課外作業(yè)也很認真的完成。如果習題以本為本,還是能考出較好的成績,但是當習題是一道開放性較強的,或是要融會運用所學知識的,就又把困難歸罪于是題目太難。這樣的被動學習,有的學生感覺很滿意,有的家長也很滿意,認為孩子很乖,但我們教師卻要敢于打破這種傳統(tǒng)的學習方式,努力尋求引導學生由被動學習向主動學習的不斷發(fā)展。我在平時的教學中,要努力引導學生自主學習,更好地提高學習效率。學生的情感激發(fā)往往需要教師的情感投入。馬卡連柯說“我從來不讓自己有憂郁的神色和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情,我生病了,我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。”兒童的情緒、情感處于急劇發(fā)展時期,情緒狀態(tài)帶有很大的情境性,容易激起共鳴。如果我們平等對待他們,把微笑帶給他們,把真誠和鼓勵、關(guān)懷和愛護、尊重和信賴帶給他們,在他們心目中建立起可親、可敬的形象,去喚起學生主動求知的欲望,從而構(gòu)建起和諧的情感的背景層面。一節(jié)成功的課堂教學,不僅要教學生掌握所學的知識,更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛,讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,才能激發(fā)學生主動探求知識的熱情。小學生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的,而對教師對自己評價的關(guān)心卻尤為強烈,他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結(jié)果。所以在課堂上,當學生通過自己的自主學習遇到困難時,要多鼓勵引導;當解決問題時,要加強表揚;當自主解題出現(xiàn)錯誤時,要贊賞他勇于自主學習的好表現(xiàn)。我們要在學生的學習中感受到教師對他的關(guān)注,這將直接影響到他們的學習效率。我認為,要在學科教學中促進學生自主學習,必須向?qū)W生提出恰當?shù)奶骄咳蝿?wù),或者將學生置于有意義的情境中,引導他們主動提出值得探究的問題。
1、創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的教育教學氛圍,優(yōu)化師生、生生關(guān)系,激發(fā)學習興趣。
2、創(chuàng)設(shè)競爭情境,引入競爭教學模式,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)語感。
3、組織學習小組,通過互幫互學,合作學習,激發(fā)學習興趣學習動力。
4、創(chuàng)設(shè)動手操作的情境,滿足學生需要,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)語感。
5、創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。
6、創(chuàng)設(shè)成功體驗的情境,實施激勵評價,激發(fā)成就動機,誘發(fā)學習興趣。
7、運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。
8、以舊引新,以舊孕新,循序漸進,培養(yǎng)學習興趣。
9、營造活動育人的情境,注意引導學生積累生活經(jīng)驗,加強實踐性教學環(huán)節(jié)。
10、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造型教學情境,運用推想猜測法,激發(fā)學習興趣。
培養(yǎng)小學生的觀察力,這是我們教育工作者共同關(guān)心亟待解決的一個重要課題。
培養(yǎng)小學生的觀察力是一項既重要又艱巨的工作。觀察力是人們認識事物、辨別事物的一種能力。通過觀察認識了解事物,才可能反映事物。而要正確地反映客觀事物,就要具有正確細致的觀察力,所以,培養(yǎng)小學生的觀察力,不僅是小學生認識事物、增長知識的的重要途徑,也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)。沒有觀察力也不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。小學生的口語、文字表達能力較差的一個重要原因,就在于學生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力,而在相當長的時間內(nèi),我們忽視了培養(yǎng)觀察力這項工作。
當然,學生年級有高低,年齡有大小,智力有差異,性別有不同,愛好不一致。要針對這些情況,去培養(yǎng)小學生的觀察力,并使他們逐步得到發(fā)展和提高,是存在著一定困難的。如果不在教學中做大量細致、艱巨的工作,如果不能抓住小學生的特點,按照規(guī)律辦事,那是無法達到目的的。
小學生喜新奇,但觀察事物時往往籠統(tǒng)、不精細、不注意事物的特點,不善于區(qū)別事物之間的差別。這就要求我們在平時注意積極引導,逐步培養(yǎng)他們觀察事物的興趣,提高其觀察的能力。
小學生對客觀事物的觀察“無意注意”起看重要作用。要培養(yǎng)提高學生的觀察能力,就必須把“無意注意”引導到“有意注意”上來。我把小學六個年級分為三個階梯:一、二年級為低年級,三、四年級為中年級,五、六年級為高年級。對每個階梯提出不同的觀察要求,循序漸進,逐步提高。對低年級學生只要求觀察一些簡單的色彩鮮明,活動變化的事物,通過觀察,能夠說出事物的名稱、形狀、顏色就行了;要求中年級在低年級觀察要求的基礎(chǔ)上,除觀察色彩較鮮明的事物外,開始對人物進行觀察,通過觀察不但要能夠說出某一事物的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,簡單說明其作用,同時還要把觀察的內(nèi)容用文字記錄下來。對人物的觀察,要求他們能說出人物的高矮、身體的胖瘦,年齡的大?。桓吣昙壥窃谇皟蓚€階段的基礎(chǔ)上,要求他們觀察比較復雜事物,加強進行對人物的觀察,不僅要他們觀察外貌特征,而且要注意觀察人物的動作、神情。還要求他們逐步學會抓住事物特征進行快速觀察的本領(lǐng),在觀察過程中發(fā)揮豐富的想象力。每次觀察后,不但要學生們進行口頭表達,而且結(jié)合作文讓他們用文字表達出來。對同一個年齡中,年齡、性別、愛好不同的,智力存在差別的學生,則堅持從實際出發(fā),因勢利導,使他們各得其所,逐步提高。由于根據(jù)不同的情況,進行積極引導,分別提出不同的要求,學生觀察事物能力提高較快。培養(yǎng)小學生的觀察力,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,有目的、有步驟地加以具體指導。要使學生堅持對具體事物的觀察,要保持學生觀察的興趣,提高觀察的效果,就必須教給他們觀察的方法。提高觀察的效果。我們重視著重在教給學生觀察方法上下功夫,觀察的方法一般來說可分為:由近及遠、由遠到近、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由外到內(nèi)、由整體到局部、由局部到整體、由易到難、由表及內(nèi)等。我們在實際教學中,逐步將這些方法教給學生。
面對時代的發(fā)展及實施素質(zhì)教育的要求,我國教育的觀念、內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化。但是,課堂環(huán)境仍存在著與素質(zhì)教育不相符的現(xiàn)象。如教師單向灌輸知識、學生被動接受知識,導致學生在學習中的主體地位未得到很好的體現(xiàn),不能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使素質(zhì)教育落不到實處。主動參與,學會思考是現(xiàn)代人不可缺少的具有可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)的基本素質(zhì)。應(yīng)努力提高課堂教學中學生的參與程度。教學是教師思維與學生思維相互溝通的過程,從信息論的角度看,這種溝通就是指學科信息的接受、加工、傳遞的動態(tài)過程,在這個過程中充滿了師生之間的數(shù)學交流和信息的轉(zhuǎn)換,離開了學生的參與,整個過程就難以暢通。
從以上探討可知,在數(shù)學教學中如何去激發(fā)學生興趣可歸納為兩個方面。首先,在教材上要注意科學性,趣味性和實用性。其次,在教學方法上要根據(jù)不同情況巧妙地運用語言和行為等方法;激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的積極性,讓學生在活潑愉快的教學氣氛中,享受學習的樂趣,而不是把學習看做是一種負擔。并熟練掌握知識和技能,從而收到滿意的效果。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇五
我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”—小學數(shù)學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習?,F(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié):
一、認真學習。
從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
二、學習收獲。
(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。
(二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇六
遠程研修的第一個自然段即將劃上句號,所有學友在平臺之上出了不少風頭,對我而言,也栽了不少跟頭,回想起來,栽得值!
一,從思想上培訓讓我進一步加深了對數(shù)學教改觀的重要性,同一個問題有那么多老師站在不同的角度進行分析,可以說不亞于一次群英會,百花齊放,爭奇斗艷,細細品之,回味無窮。
二,從自身修養(yǎng)上通過研修加深了對教書,育人的責任感。我們每年上187天的課,再要穿新鞋,走老路,害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的,我們的責任是絕對不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長,關(guān)系到國家的興亡。
三,掌握了微機的基本操作技術(shù),盡管還是“一指禪”,速率有所提高。累點,值!建議:不論是縱向還是橫向評論,肯定優(yōu)點的多,指出不足的太少太少,不可否認,每位老師身上都具備好多長處,但也有很多盲點,這些盲點往往自己覺察不到,此類活動,值得結(jié)之,用之,惜之,手拙詞窮,到此止談,順祝時安!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇七
通過這次網(wǎng)上遠程學習,聆聽專家講座,與學員們的交流,積累了很多經(jīng)典的教學案例,拓展了我的思維,開闊了眼界,也學會了從多種角度看問題。通過培訓,在《學習日志》這一版塊,我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性;在《學習總結(jié)》這一版塊我學到了課堂教學的多種方式、方法。在整個學習過程中認真聽老師講課,寫日志,努力學習,邊學邊應(yīng)用,提升了自己的課堂效果,對以后的數(shù)學課堂教學有很大的指導作用,針對本學期我的學習情況,我總結(jié)的學習情況如下:
1、數(shù)學課堂是活動的課堂。學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽老師講課、做練習之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動,力求學習內(nèi)容生活化及學習過程經(jīng)歷化,以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂。這樣有利于培養(yǎng)學生自主、自信和學習的主動性,學生的個性得到張揚,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境,促進學生思維的伸展,這也是愉快學習的一種形式,提高學生表達、理解和接受能力。
3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂。“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”是新課程的基本理念。從客觀上肯定了人的差異性,每個學生只要達到自己的學習目標,就是巨大的成功。同時,新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育,每個人都要學習知識,根據(jù)能力的大小可多可少,這種理念下的評價機制,使學生的學習積極性得到持久保持。
4、數(shù)學課堂也是德育教育的課堂。講數(shù)學史及數(shù)學思想,可以培養(yǎng)學生崇尚科學、追求真理、樹立辯證唯物主義思想,以及學習數(shù)學所體現(xiàn)的意志品質(zhì)。
5、數(shù)學課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。信息技術(shù)的使用,大大提高了課堂教學效果,對教師提高自己的教學水平和教學手段起到很好的促進作用。
總之,通過學習使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學為主陣地實施新課標,促進新課改,樹立自己獨特的教學風格,只有不斷學習才能充實自我,發(fā)展自我,才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在今后的工作中,我將進一步學習新課程理念,以新的教學理念投身于今后的教學工作中。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇八
今天是參加縣級研訓的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學數(shù)學中心組的的.一員,我非常幸運,通過一天的活動,我深深的體會到老師強烈的學習愿望和渴望求知進步的激情。
我們小學數(shù)學組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時,我被老師們積極的發(fā)言深深打動,老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點評,還是就某一問題的深入探究,都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的'內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法:
數(shù)學的學習過程,不僅是教授給學生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容,還要教會學生如何探究新知識,在體驗知識的形成過程中體會到學習的快樂。學生在老師適當?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時也更利于對知識的了解。
數(shù)學中概念的學習過程往往需要學生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學中必須注意幫助學生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學生建立抽象感念,例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半,讓學生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動,讓學生親自感知,從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲,有付出才有回報。通過參加今天的研訓活動,再次驗證了這句話。同時,廣大參訓教師積極進取的精神和不懈追求的行動,讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓,每個人都會有更大的收獲。
今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學目標的設(shè)定,到教學流程的解讀,無不透出翟老師對這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學課。
當然,精彩并不意味著完美,美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法:
1.教學內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對稱圖形》,不是初步認識,初步認識的重點是體驗、感受,而中高年級應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到讓學生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。
針對上述問題,我個人的思考是這樣的:
把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的游戲“米奇的`耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換,賦予他們新的教學任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導學生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時,兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
第二個環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個問題為導火索,引導學生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形,在確定耳朵位置的時候,很多學生可能會想到用對折的方法,還有的學生可能會想到測量的方法。想到測量的同學會發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對稱軸對折的時候,任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇九
在本文中,我們將探討一次語文研修活動的目的、內(nèi)容、過程和總結(jié)。通過這次研修活動,參與者將深入了解語文教育的最新理念和技術(shù),提高自身的教學水平。
背景介紹:
在一次語文研修活動中,參與者包括了語文教師、教育管理者和教育研究人員?;顒拥哪康氖亲寘⑴c者了解語文教育的最新理念和技術(shù),以提高自身的教學水平。
活動過程:
在活動開始時,我們邀請了一位知名教育專家進行了一場主題演講,介紹了語文教育的最新發(fā)展趨勢和未來展望。接下來,我們安排了一系列的研討小組討論,讓參與者探討如何在實踐中應(yīng)用這些新的理念和技術(shù)。此外,我們還組織了一次實地考察,讓參與者深入了解語文教育的現(xiàn)狀和問題。
經(jīng)驗與收獲:
通過這次研修活動,參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學水平。參與者們分享了他們的收獲和感悟,包括了對語文教學的新認識和對未來發(fā)展方向的清晰思路。同時,參與者也提到了他們在活動中的成長和收獲,包括了對教學方式的改進和對自我能力的提升。
挑戰(zhàn)與反思:
在這次研修活動中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。例如,一些參與者表示,他們感到在研討小組討論中缺乏自信和表達能力,需要進一步提高。此外,一些參與者也認為,在實踐中應(yīng)用新的理念和技術(shù)需要時間和經(jīng)驗積累。
在反思中,我們認識到了一些問題,并提出了相應(yīng)的解決方案。例如,我們可以通過更多的培訓和實踐機會,提高參與者的自信和表達能力。同時,我們也可以組織更多的實地考察和合作項目,讓參與者更好地了解語文教育的現(xiàn)狀和問題。
結(jié)論:
通過這次語文研修活動,參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學水平。同時,參與者也發(fā)現(xiàn)了問題和挑戰(zhàn),并提出了相應(yīng)的解決方案。我們相信,通過持續(xù)的努力和實踐,我們能夠更好地推動語文教育的不斷發(fā)展。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十
我有幸參加了這次的語文研修活動。這次的研修活動給我?guī)砹巳碌囊暯呛退伎?,讓我對語文教學有了更深的理解和認識。以下是我對這次研修活動的心得體會。
首先,我認識到了語文教學的重要性。語文是傳承中華文化的重要載體,是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的重要手段。語文教學的目標不僅僅是提高學生的語文成績,更重要的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì)。
其次,我學到了如何更有效地進行語文教學。要有效地進行語文教學,需要從學生的實際需求出發(fā),根據(jù)學生的特點和興趣,采用多種教學方法,如課堂討論、小組活動、角色扮演等,以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。
第三,我深入思考了語文教學的本質(zhì)。語文教學不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力,讓他們能夠獨立思考和判斷。因此,在語文教學中,我們需要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力,以促進他們思維的發(fā)展。
最后,我意識到了自我提升的重要性。作為一名語文教師,我們需要不斷地學習和提升自己的專業(yè)水平。只有不斷學習,才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,滿足學生的需求。
總的來說,這次的語文研修活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。我認識到了語文教學的重要性,學到了如何更有效地進行語文教學,深入思考了語文教學的本質(zhì),意識到了自我提升的重要性。我將把這些收獲應(yīng)用到我的教學實踐中,不斷提高我的教學水平。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十一
本次語文研修總結(jié)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫,以下僅供參考,請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師,我參加了本次語文研修活動。在這次活動中,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻地認識到了自己的不足之處。
在研修過程中,我學習了語文教學的理論知識和實踐技能,包括課程設(shè)計、教學方法、課堂管理等方面。通過學習,我深刻認識到了語文教學的本質(zhì)和重要性,同時也掌握了一些實用的教學方法和技巧。
在實踐方面,我通過參加課堂觀摩和教學實踐活動,深入了解了語文教學的實際情況和問題。通過與同事們的交流和討論,我認識到了自己的不足之處,并積極尋求改進的方法。
在研修過程中,我也深刻認識到了自己的不足之處。例如,在課程設(shè)計方面,我缺乏創(chuàng)新性和實用性;在教學方法方面,我缺乏靈活性和針對性;在課堂管理方面,我缺乏有效性和科學性。
通過本次研修,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻認識到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進的方法,努力提高自己的教學水平和能力,為學生提供更好的服務(wù)。
總之,本次語文研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加本次研修,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻認識到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進的方法,努力提高自己的教學水平和能力,為學生提供更好的服務(wù)。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十二
遠程培訓和學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實際,注重實效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評,使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。
在培訓中,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內(nèi)容和過程不積圭步,無以至千里;不積小流,無以成江海。作為一個新時期的人民教師,我們必需努力工作,克服這樣或者那樣的困難,才能對的'起我們的黨和人民,對的起我們的孩子們。這些,就是通過這次學習使我想到的,它給了我信心和力量!相信,國家和政府對現(xiàn)在相對處于弱勢的農(nóng)村教育給與更大的人力和物力的支持,讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育,促進教育公平。
讓每一個孩子自由自在的學習,共享和諧社會的藍天,白云,是我們老師最大的夢想!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是人們對大同社會的美好追求,我們期盼著,奮斗著,希望這一天的早日到來!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十三
這次的語文研修,嚴格來說,是一種面對面的知識交流,是大家共同學習和探討的過程。在這次研修中,我收獲頗多,感受也特別深。
首先,通過各種互動交流,我深深感受到了參與式學習的優(yōu)越性。在整個研修過程中,我們不再是被動地接受知識,而是通過與他人的交流和探討,主動地去獲取和運用知識。這樣的學習方式,使我更加深入地理解和掌握了所學的知識。
其次,通過這次研修,我對語文教育的重要性有了更深的理解。語文不僅僅是一種語言,更是一種文化的傳承。我們在學習的過程中,不僅在提高自己的知識水平,更在培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。這樣的理解,使我對語文教育的意義有了更深的認識。
再者,這次研修讓我更深入地認識到了自身的不足。在和其他優(yōu)秀的教師交流過程中,我意識到了自己的知識儲備和實踐經(jīng)驗還有很大的不足。這使我更加明確了自己在今后的學習中需要努力的方向。
最后,這次研修對我來說,更是一個提升自我,增強自信的機會。通過和其他優(yōu)秀的教師交流,我認識到了自己的不足,但這同時也增強了我的信心。我更加堅定地相信,只要不斷地學習和探索,我必定能在教學工作中取得更好的成績。
總的來說,這次語文研修,對我來說,是一次寶貴的學習機會。它不僅讓我收獲了知識,也讓我拓寬了視野,更讓我增強了自信。我相信,在今后的工作中,我會把這次研修的收獲應(yīng)用到實踐中,用心去完成每一次的學習,使自己得到不斷的進步。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十四
研修是一個非常常見的培訓方式,通過參與各種形式的研修,我們可以不斷提升自己的知識水平和實踐能力。最近我參加了一次研修,從中獲得了很多經(jīng)驗和啟示,接下來就是我對這次研修的總結(jié)和體會。
這次研修是關(guān)于團隊合作的。與會者從各個領(lǐng)域匯聚在一起,一同探討如何優(yōu)化團隊合作的效果。我們在研修中學到了許多重要的技能和知識,如如何有效地溝通、如何建立共同的目標和如何分配任務(wù)等等。這些技能和知識對于我們?nèi)粘5墓ぷ骱蜕疃际欠浅S杏玫摹?BR> 第三段:個人體會與收獲。
在這次研修中,我通過討論、互動和實踐學習到了許多東西。我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通,這可以避免誤解和不必要的問題。同時,我還學會了如何以一種更加務(wù)實的方式分配任務(wù)和管理時間,以確保我們能夠順利地完成我們的目標。此外,我還學會了如何優(yōu)化自己的領(lǐng)導能力,如何鼓勵團隊成員發(fā)揮他們的最佳水平。
第四段:反思與展望。
通過這次研修,我認識到了我在團隊合作中的不足之處,例如有時候我可能會激動或者僵硬,這會影響我們的合作效果。因此,在以后的工作和生活中,我希望能夠盡可能的應(yīng)用這些所學到的知識和技能。我還可以更加深入地了解我自己,并試圖克服困難,提高自己的團隊合作能力。
第五段:結(jié)論。
總之,在這次研修中,我獲得了很多知識和實踐的經(jīng)驗,這將有助于我提高我的工作表現(xiàn)和個人能力。此外,我也學會了與人更好地交流和情感管理。我相信,將這些新學到的能力應(yīng)用到實踐中,我定能在未來的事業(yè)和生活中取得更大的成功。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十五
作為一名語文教師,我深知語文教學的重要。然而,隨著教學工作的深入,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自身教學技能和知識儲備的不足。為了提升自身的教學能力,我參加了本次語文研修。
研修活動于2023年3月1日在當?shù)亟逃龑W院舉行,為期四周?;顒觾?nèi)容涵蓋了語文教學的基本理論、教學方法、教學設(shè)計等方面。參加本次研修的還有來自不同學校的同事們,大家共同學習、互相交流,讓本次研修活動充滿了活力。
在研修期間,我通過觀看教學視頻、學習理論知識、參與課堂討論等方式,對語文教學有了更深刻的認識。例如,我學會了如何設(shè)計有效的課堂教學,如何激發(fā)學生的學習興趣,如何評價學生的學習成果等。此外,我還通過與其他教師的交流,了解到了更多優(yōu)秀的教學方法和策略。
通過本次研修,我不僅提升了自己的教學技能,還對語文教學有了更深入的理解。我明白了語文教學不僅僅是傳授知識,更是要培養(yǎng)學生的思維能力、審美能力和語言表達能力。同時,我也意識到了自身教學經(jīng)驗不足,需要不斷學習。
本次研修讓我受益匪淺。首先,我學會了如何設(shè)計有效的課堂教學,這對我今后的教學工作有著極大的幫助。其次,我更加深入地了解了學生的學習心理,這將有助于我更好地指導學生的學習。最后,我從其他教師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略,這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
總之,本次語文研修讓我受益匪淺,不僅提升了我的教學技能,還讓我對語文教學有了更深刻的認識。我相信,在今后的教學工作中,我將更加得心應(yīng)手,為學生提供更好的教育。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十六
本次語文研修活動給我留下了深刻的印象。作為一名語文教師,我深感教育研修的重要性,這次活動不僅是一次學術(shù)交流,更是一次對教學理念和方式的重新審視。
在研修期間,我參加了多場專題講座和教學研討會,涉及到了語文教學的多個方面,如閱讀理解、寫作教學、課堂互動等。講座內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論闡述,也有實例分析,讓我對語文教學有了更深入的了解。在實踐研討會上,我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗,并得到了同行的指導和建議,這對我今后的教學有很大的幫助。
通過這次研修,我認識到了自己在語文教學方面的不足之處,并明確了今后的努力方向。例如,在閱讀理解方面,我需要加強對學生思維能力的訓練,提高學生的閱讀素養(yǎng);在寫作教學方面,我需要創(chuàng)新教學方法,激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。同時,我也意識到了自己在課堂互動方面的不足,需要進一步改進教學方法,提高課堂效率。
在這次研修過程中,我與其他教師建立了深厚的友誼,并得到了許多寶貴的友誼。我們在共同學習、交流心得的過程中,互相鼓勵、互相支持,共同成長。這次研修活動也讓我更加熱愛教育事業(yè),并堅定了自己的職業(yè)信仰。
總之,本次語文研修活動是一次非常有意義的學術(shù)交流,讓我受益匪淺。在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷探索創(chuàng)新教學方法,提高語文教學質(zhì)量,為學生的成長成才貢獻自己的力量。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十七
x年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
1、一年來,我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”,這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進行了解讀學習,《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量,探索規(guī)律四部分內(nèi)容,我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題,每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復習課,并整理了自己的實錄,反思了自己的不足。
2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:
對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,初步理解混合運算的作用,體會運算的順序,讓學生有較長時間的過度,通過較豐富的現(xiàn)實素材,逐步體會、理解混合運算的順序,分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算,小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的,因此,四年級的四則運算的梳理一定要扎實。
對計算的理解:計算本身是一種技能,需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,以致達到不假思索的地步。因此,老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達到的要求:估一估要貫穿于筆算教學的始終,在一定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié),保證必要的練習,適當補充練習量,加強練習課的設(shè)計。如:學習乘法分配律時,此類型題書上練習量很少,但如果在此訓練好,在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題,不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓練。
1、讀書:
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀,但由于自己讀書甚少,文化底蘊不足,不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,批注我會堅持到底的。其余時間,我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺,還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學方面
我的立足點是:關(guān)注每位學生,關(guān)注學生的思維過程,教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展,讓學生的思維動起來,活起來。課堂上我也努力去實施了,但由于新學期又換了一個新的班級,重新又得了解他們,學生也得和自己有一個適應(yīng)期,所以這方面做得也不太好。
3、其它方面:
今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,一節(jié)《三角形的認識》,一節(jié)《5的乘法口訣》,回來及時對自己的課進行了實錄整理,并進行了深刻反思。
一年來,自己的工作進行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由來說明,就向一句名言“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!敝荒芟M约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十八
時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班,面對學校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷、家長與社會的期待還有學生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔子很重,_學年又將是辛苦奮斗的最后半年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學計劃是十分必要的。
一、學生總體情況。
由于時間比較緊,課程內(nèi)容比較多,所以這個學年段是新課進行的最緊的時候了!而根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們必須用初三下學期將近一個學期的時間來進行初三總復習,所以初三上學期必須把整個學年的教學任務(wù)基本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學生,他們很多對數(shù)學放棄了希望,不愛學習,學習基礎(chǔ)差,學習方法欠佳,學習習慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望。在中考中拿到100分不是難事,120分不是夢想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。
二、教學主要思想:教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能。
歷年的中考經(jīng)驗告訴我們,基礎(chǔ)知識占據(jù)了80﹪的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學生在初三階段有花一定的心思學習,拿到這一個比較客觀的成績是不難的。所以,在教學中,應(yīng)注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、本學年的教學內(nèi)容共兩章及一輪、二輪復習:
第二十八章銳角三角函數(shù)。
28.1銳角三角函數(shù)。
28.2解直角三角形。
第二十九章投影與視圖。
29.1投影。
29.2三視圖。
一輪復習。
二輪復習。
四、教學措施:
針對上述情況,我們計劃在即將新學年教學工作中采取以下幾點措施:
1、新課開始前,用適當時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。
5、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
6、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
8、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
11、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
12、批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
13、按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
14、及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。
一分耕耘一分收獲,相信通過老師和全體同學們的努力,我們一定會有一個好的成績和結(jié)果。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇一
20xx年暑假,我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。
我感覺到了本次培訓來自方方面面的領(lǐng)導的支持,特別是指導老師辛勤的工作,每天堅持看。
學員的文章,點評發(fā)帖回帖,推薦學員作業(yè),還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。在學習過程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念,欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中??茖W的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。
通過培訓、學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上?!拔抑猿晒κ且驗槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!苯處熯h程教育的培訓,是教育領(lǐng)導給教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠。
身體是疲憊的,但心情是愉快的??粗约旱膭趧庸麑?,那成就感是無法用語言形容的。培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇二
通過培訓的學習,使我認識到當前課改的目的和意義,也使自己對課改有了深刻的認識,也大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)?,F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立
了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .
三、教學研究 .
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對
學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。 5 、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的`教學理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導研修培訓,感覺自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用?,F(xiàn)在我將主要心得體會總結(jié)如下:
一、我掌握了高效課堂教學模式的基本操作程序
高效課堂教學模式的基本操作程序有:1、創(chuàng)設(shè)情境2、自主探究3、合作交流4、建構(gòu)知識5、拓展運用6、反思歸納。
1、創(chuàng)設(shè)情境。思維自驚奇和疑問開始。課堂教學開始,教師創(chuàng)設(shè)和學生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)的問題情境。問題情境要放在學生跳起來夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來主動“摘果”。
2、自主探究。圍繞問題情境,要放手讓學生自主探究,讓學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程,從而在過程中開發(fā)學生的智能,展示主體的個性、創(chuàng)造性、能動性,提高學生的素質(zhì)。
3、合作交流。學生同桌合作、小組交流、全班交流,可以取得相互啟迪、相互彌補、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果,這是實現(xiàn)課堂教學多-維互動的重要環(huán)節(jié)。師生互動、生生互動,有助于充分展示思維過程,暴露存在的問題,使學生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進行知識建構(gòu),有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā),從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。
4、建構(gòu)知識。在學生自主探究、合作交流、體驗感悟的基礎(chǔ)上,教師適時引導學生發(fā)現(xiàn)、概括,完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學生個體進行能動的思維、富有特色的理解與加工,并把新知識納入個體已有的認知結(jié)構(gòu),找出新知識與新方法的難點、疑點、關(guān)鍵點,能動地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識。
5、拓展運用。新知識的運用與拓展,需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列,讓學生在知識運用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運用知識解決問題的方法與規(guī)律,以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,讓學生在其中體驗成功,感受創(chuàng)新的快樂。
6、反思歸納。要引導學生歸納本節(jié)課的知識與方法,反思解決問題的基本思路、關(guān)鍵所在,比較和概括不同方法的共性、個性,反思他人或自己思路受阻的原因、錯誤的原因,反思各自的認知轉(zhuǎn)化與心得體會。這樣,就能有效地提高學生的思維能力、認知監(jiān)控能力和進一步參與的能力。
二、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個點
1、抓住關(guān)鍵點:
轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。思想決定行動,思路決定出路。課堂教學改革首先是思想觀念的改革。教師必須要相信每一個學生都能夠?qū)W好,思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。
2、找準著力點:
扎實備課是前提。高效課堂是基于自主、合作、探究學習的課堂教學模式創(chuàng)新,凸顯的是自主、開放、思維、科學、人文、高效的現(xiàn)代課堂特征。要真正提高課堂效率,就要求教師扎實的備課,做好高效課堂向?qū)ВU辖虒W向?qū)з|(zhì)量,教學向?qū)菍W生課堂學習的路線圖和方向盤。扎實備課包括教師、學生兩個層面。一師生雙方才有進行生本課堂教學的基礎(chǔ)與源泉。
3、把握要害點:
小組學習及課堂討論是載體。小組學習是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑、同伴互助、解決問題的有效途徑,是在獨學基礎(chǔ)上的對學、群學、展示。高效課堂是盡量少講,讓學生練在講之前,講在關(guān)鍵處,講在疑難處,練在易錯處。
4、突破重難點:
把課堂還給學生。即突出學生是學習的主體,在老師的指導下充分發(fā)揮學生的主體作用,老師的講課時間要求不超過二十分鐘,其余時間都交給學生,構(gòu)建了學生主動樂學的課堂,讓學生真正成為課堂的主人、活動的主角,以動為主線,讓每個學生主動參與、樂學樂思。
5、找準落腳點:
追求效益是目標。高效課堂教學模式以課堂教學改革為突破口,走出了淺層次、參與率低、無時間任務(wù)目標規(guī)定的“群學誤區(qū)”,做好預設(shè)、生成、規(guī)劃與評價管理;走出了淺層次交流、只交不導、參與率低的“交流誤區(qū)”,牢固樹立了生本教育的理念,以培養(yǎng)學生的學習行為習慣為重點,轉(zhuǎn)變教與學的方式,追求效益與目標。
總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇三
新的《數(shù)學課程標準》指出:“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和己有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?!痹趥鹘y(tǒng)的教學中,教師往往只重視數(shù)學知識的教學,而忽視了數(shù)學知識與學生生活實際的聯(lián)系,從而造成了知識學習與知識應(yīng)用的脫節(jié),導致了學生解決實際問題能力的低下,不能充分感受到學習數(shù)學的趣味和作用,以致部分學生產(chǎn)生厭學情緒,也就直接影響了學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提高。
因此,在數(shù)學教學中,教師要盡可能地把數(shù)學問題與實際生活緊密聯(lián)系起來,讓學生體會到數(shù)學從生活中來,又回到生活中去,感受到數(shù)學就在身邊,生活離不開數(shù)學,同時又能培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,體驗數(shù)學的實用性價值。
一、導入生活化,激發(fā)學習興趣
“良好的開始是成功的一半?!痹谡n的一開始,如果教師能夠牢牢吸引住學生的注意力,那么,接下來的學習就會輕松很多。在導入階段,教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,結(jié)合學生身邊的事物引出數(shù)學知識,就會讓學生感到自然、親切、感興趣。
例如:在“元、角、分”的教學中,可設(shè)置學生到超市去購物的場景,讓學生在“購物’,的情境中學習新知。教師可以問:“小朋友,你們到超市里去買過東西嗎?”學生齊聲答道:“去過!”教師問:“到超市里去購物要用到什么?”指名學生回答:“到超市去購物要用到錢。對了,今天老師就和小朋友們一起去超市購物,一起來了解有關(guān)‘錢’的知識?!酉聛碚谜n就圍繞著模擬買賣貨物的場景進行教學,學生學得高興、輕松、興趣昂然。到超市去購物,是學生生活中經(jīng)常要遇到的事情,他們常常在家長的陪同下去超市購物,對于這一情境,學生有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗,他們對這樣的情境感到十分熟悉,因而在課的一開始就充滿了參與的積極性,激發(fā)了他們強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
這樣,從生活實際中引出問題來,能夠強烈地激發(fā)學生的求知欲望,激活他們的思維,變“要我學”為“我要學”,不斷的培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性。
二、教材生活化,讓學生在體驗中學習
新課標強調(diào):“生活是數(shù)學學習的基礎(chǔ)”、“數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,教學過程應(yīng)該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為教學問題的過程?!币虼?,在教學過程中,教師因改充分利用學生的認知規(guī)律、己有的生活經(jīng)驗和學生的實際,轉(zhuǎn)變“教教材”和“以教材為本”的舊觀念,使用教材必須從屬于、服務(wù)于學生學習的需要,因而在應(yīng)用教材時,要靈活處理教材,根據(jù)實際需要對原教材進行優(yōu)化組合。
例如,在教學“5的乘法口訣”時,教材中是用5艘小船,每艘船坐5人作為例題,而我卻啟發(fā)學生借助自己靈活的小手(每只手都有5個手指頭)來幫助編口訣,不夠的.小組同學進行合作。這樣,學生通過小組合作、自己整理概括出了5的乘法口訣,親身體驗了5的乘法口訣的來源,學生易于接受,學習積極性也大大提高了。當然,對于自己能夠編出口訣,他們感到十分自豪。
這樣,利用生活中的實際問題作為教學時的例題,讓學生充分感受到學數(shù)學是為了解決生活中的實際問題,數(shù)學不僅僅是一個個單調(diào)的數(shù)字與符號的組合,而是有著豐富的實際內(nèi)涵的學科,讓學生更加了解數(shù)學,喜歡數(shù)學。
三、練習生活化,讓學生在運用中學習
《數(shù)學課程標準》中指出:“教師應(yīng)該充分利用學生己有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?!睂W習數(shù)學知識,是為了更好地去服務(wù)生活,應(yīng)用于生活,學以致用。因此,在學生學完新課之后,我經(jīng)常出一些實際應(yīng)用的題目讓學生練習,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
次鞏固有關(guān)元、角、分之間的進率和有關(guān)知識。在活動開始之前,給每位學生準備1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元等面值的人民幣學具共30元,以備購物時所需?;顒又幸螅海?)每人購買的商品中必須有文具用品、玩具、生活用品。(2)用所發(fā)的錢,看誰買的東西多,買的東西好,買后要進行評比?;顒咏Y(jié)束后進行集體交流,請每位學生說說自己的購物過程:說出自己買了哪幾樣商品,每樣商品多少錢,自己付了多少錢,營業(yè)員找給你多少錢?通過活動學生深深感受到了數(shù)學知識與日常生活關(guān)系密切,培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感和用數(shù)學的習慣。
總之,任何數(shù)學知識都有它的生活的基礎(chǔ)和素材,而不是簡簡單單的符號化的東西。教師在進行教學設(shè)計時,要以《課程標準》為指導,以教材為依據(jù),但不拘泥于教材,讓數(shù)學課堂富有生活氣息,喚起學生親近數(shù)學的熱情,體會數(shù)學與生活同在的樂趣。
光陰似劍,一個學期很快就過去了。在這學期中,我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習,提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨,本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學校組織的教研活動,并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中,我們教師相互學習,取長補短,并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來,提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”,是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學“拋硬幣”一節(jié)時,我采用情境探究式教學模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學生的興趣,讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性,讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
周一下午最后一節(jié)課,給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,確實很辛苦。好在,工夫不負有心人,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇四
結(jié)合我的理論學習及教學實踐,分析了課堂中師生合作存在的問題,提出了在新課改下教學如何通過提高學習效率、激發(fā)學生學習興趣、提高表達能力等手段,使課堂的師生合作互動更有成效。
自主學習提高效率有些學生有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在坐等上課,等老師把要上課的內(nèi)容講完,做題時只是按教師教的例題方法去解,老師布置的課外作業(yè)也很認真的完成。如果習題以本為本,還是能考出較好的成績,但是當習題是一道開放性較強的,或是要融會運用所學知識的,就又把困難歸罪于是題目太難。這樣的被動學習,有的學生感覺很滿意,有的家長也很滿意,認為孩子很乖,但我們教師卻要敢于打破這種傳統(tǒng)的學習方式,努力尋求引導學生由被動學習向主動學習的不斷發(fā)展。我在平時的教學中,要努力引導學生自主學習,更好地提高學習效率。學生的情感激發(fā)往往需要教師的情感投入。馬卡連柯說“我從來不讓自己有憂郁的神色和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情,我生病了,我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。”兒童的情緒、情感處于急劇發(fā)展時期,情緒狀態(tài)帶有很大的情境性,容易激起共鳴。如果我們平等對待他們,把微笑帶給他們,把真誠和鼓勵、關(guān)懷和愛護、尊重和信賴帶給他們,在他們心目中建立起可親、可敬的形象,去喚起學生主動求知的欲望,從而構(gòu)建起和諧的情感的背景層面。一節(jié)成功的課堂教學,不僅要教學生掌握所學的知識,更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛,讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,才能激發(fā)學生主動探求知識的熱情。小學生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的,而對教師對自己評價的關(guān)心卻尤為強烈,他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結(jié)果。所以在課堂上,當學生通過自己的自主學習遇到困難時,要多鼓勵引導;當解決問題時,要加強表揚;當自主解題出現(xiàn)錯誤時,要贊賞他勇于自主學習的好表現(xiàn)。我們要在學生的學習中感受到教師對他的關(guān)注,這將直接影響到他們的學習效率。我認為,要在學科教學中促進學生自主學習,必須向?qū)W生提出恰當?shù)奶骄咳蝿?wù),或者將學生置于有意義的情境中,引導他們主動提出值得探究的問題。
1、創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的教育教學氛圍,優(yōu)化師生、生生關(guān)系,激發(fā)學習興趣。
2、創(chuàng)設(shè)競爭情境,引入競爭教學模式,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)語感。
3、組織學習小組,通過互幫互學,合作學習,激發(fā)學習興趣學習動力。
4、創(chuàng)設(shè)動手操作的情境,滿足學生需要,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)語感。
5、創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。
6、創(chuàng)設(shè)成功體驗的情境,實施激勵評價,激發(fā)成就動機,誘發(fā)學習興趣。
7、運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。
8、以舊引新,以舊孕新,循序漸進,培養(yǎng)學習興趣。
9、營造活動育人的情境,注意引導學生積累生活經(jīng)驗,加強實踐性教學環(huán)節(jié)。
10、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造型教學情境,運用推想猜測法,激發(fā)學習興趣。
培養(yǎng)小學生的觀察力,這是我們教育工作者共同關(guān)心亟待解決的一個重要課題。
培養(yǎng)小學生的觀察力是一項既重要又艱巨的工作。觀察力是人們認識事物、辨別事物的一種能力。通過觀察認識了解事物,才可能反映事物。而要正確地反映客觀事物,就要具有正確細致的觀察力,所以,培養(yǎng)小學生的觀察力,不僅是小學生認識事物、增長知識的的重要途徑,也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)。沒有觀察力也不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。小學生的口語、文字表達能力較差的一個重要原因,就在于學生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力,而在相當長的時間內(nèi),我們忽視了培養(yǎng)觀察力這項工作。
當然,學生年級有高低,年齡有大小,智力有差異,性別有不同,愛好不一致。要針對這些情況,去培養(yǎng)小學生的觀察力,并使他們逐步得到發(fā)展和提高,是存在著一定困難的。如果不在教學中做大量細致、艱巨的工作,如果不能抓住小學生的特點,按照規(guī)律辦事,那是無法達到目的的。
小學生喜新奇,但觀察事物時往往籠統(tǒng)、不精細、不注意事物的特點,不善于區(qū)別事物之間的差別。這就要求我們在平時注意積極引導,逐步培養(yǎng)他們觀察事物的興趣,提高其觀察的能力。
小學生對客觀事物的觀察“無意注意”起看重要作用。要培養(yǎng)提高學生的觀察能力,就必須把“無意注意”引導到“有意注意”上來。我把小學六個年級分為三個階梯:一、二年級為低年級,三、四年級為中年級,五、六年級為高年級。對每個階梯提出不同的觀察要求,循序漸進,逐步提高。對低年級學生只要求觀察一些簡單的色彩鮮明,活動變化的事物,通過觀察,能夠說出事物的名稱、形狀、顏色就行了;要求中年級在低年級觀察要求的基礎(chǔ)上,除觀察色彩較鮮明的事物外,開始對人物進行觀察,通過觀察不但要能夠說出某一事物的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,簡單說明其作用,同時還要把觀察的內(nèi)容用文字記錄下來。對人物的觀察,要求他們能說出人物的高矮、身體的胖瘦,年齡的大?。桓吣昙壥窃谇皟蓚€階段的基礎(chǔ)上,要求他們觀察比較復雜事物,加強進行對人物的觀察,不僅要他們觀察外貌特征,而且要注意觀察人物的動作、神情。還要求他們逐步學會抓住事物特征進行快速觀察的本領(lǐng),在觀察過程中發(fā)揮豐富的想象力。每次觀察后,不但要學生們進行口頭表達,而且結(jié)合作文讓他們用文字表達出來。對同一個年齡中,年齡、性別、愛好不同的,智力存在差別的學生,則堅持從實際出發(fā),因勢利導,使他們各得其所,逐步提高。由于根據(jù)不同的情況,進行積極引導,分別提出不同的要求,學生觀察事物能力提高較快。培養(yǎng)小學生的觀察力,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,有目的、有步驟地加以具體指導。要使學生堅持對具體事物的觀察,要保持學生觀察的興趣,提高觀察的效果,就必須教給他們觀察的方法。提高觀察的效果。我們重視著重在教給學生觀察方法上下功夫,觀察的方法一般來說可分為:由近及遠、由遠到近、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由外到內(nèi)、由整體到局部、由局部到整體、由易到難、由表及內(nèi)等。我們在實際教學中,逐步將這些方法教給學生。
面對時代的發(fā)展及實施素質(zhì)教育的要求,我國教育的觀念、內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化。但是,課堂環(huán)境仍存在著與素質(zhì)教育不相符的現(xiàn)象。如教師單向灌輸知識、學生被動接受知識,導致學生在學習中的主體地位未得到很好的體現(xiàn),不能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使素質(zhì)教育落不到實處。主動參與,學會思考是現(xiàn)代人不可缺少的具有可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)的基本素質(zhì)。應(yīng)努力提高課堂教學中學生的參與程度。教學是教師思維與學生思維相互溝通的過程,從信息論的角度看,這種溝通就是指學科信息的接受、加工、傳遞的動態(tài)過程,在這個過程中充滿了師生之間的數(shù)學交流和信息的轉(zhuǎn)換,離開了學生的參與,整個過程就難以暢通。
從以上探討可知,在數(shù)學教學中如何去激發(fā)學生興趣可歸納為兩個方面。首先,在教材上要注意科學性,趣味性和實用性。其次,在教學方法上要根據(jù)不同情況巧妙地運用語言和行為等方法;激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的積極性,讓學生在活潑愉快的教學氣氛中,享受學習的樂趣,而不是把學習看做是一種負擔。并熟練掌握知識和技能,從而收到滿意的效果。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇五
我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”—小學數(shù)學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習?,F(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié):
一、認真學習。
從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
二、學習收獲。
(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。
(二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇六
遠程研修的第一個自然段即將劃上句號,所有學友在平臺之上出了不少風頭,對我而言,也栽了不少跟頭,回想起來,栽得值!
一,從思想上培訓讓我進一步加深了對數(shù)學教改觀的重要性,同一個問題有那么多老師站在不同的角度進行分析,可以說不亞于一次群英會,百花齊放,爭奇斗艷,細細品之,回味無窮。
二,從自身修養(yǎng)上通過研修加深了對教書,育人的責任感。我們每年上187天的課,再要穿新鞋,走老路,害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的,我們的責任是絕對不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長,關(guān)系到國家的興亡。
三,掌握了微機的基本操作技術(shù),盡管還是“一指禪”,速率有所提高。累點,值!建議:不論是縱向還是橫向評論,肯定優(yōu)點的多,指出不足的太少太少,不可否認,每位老師身上都具備好多長處,但也有很多盲點,這些盲點往往自己覺察不到,此類活動,值得結(jié)之,用之,惜之,手拙詞窮,到此止談,順祝時安!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇七
通過這次網(wǎng)上遠程學習,聆聽專家講座,與學員們的交流,積累了很多經(jīng)典的教學案例,拓展了我的思維,開闊了眼界,也學會了從多種角度看問題。通過培訓,在《學習日志》這一版塊,我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性;在《學習總結(jié)》這一版塊我學到了課堂教學的多種方式、方法。在整個學習過程中認真聽老師講課,寫日志,努力學習,邊學邊應(yīng)用,提升了自己的課堂效果,對以后的數(shù)學課堂教學有很大的指導作用,針對本學期我的學習情況,我總結(jié)的學習情況如下:
1、數(shù)學課堂是活動的課堂。學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽老師講課、做練習之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動,力求學習內(nèi)容生活化及學習過程經(jīng)歷化,以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂。這樣有利于培養(yǎng)學生自主、自信和學習的主動性,學生的個性得到張揚,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境,促進學生思維的伸展,這也是愉快學習的一種形式,提高學生表達、理解和接受能力。
3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂。“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”是新課程的基本理念。從客觀上肯定了人的差異性,每個學生只要達到自己的學習目標,就是巨大的成功。同時,新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育,每個人都要學習知識,根據(jù)能力的大小可多可少,這種理念下的評價機制,使學生的學習積極性得到持久保持。
4、數(shù)學課堂也是德育教育的課堂。講數(shù)學史及數(shù)學思想,可以培養(yǎng)學生崇尚科學、追求真理、樹立辯證唯物主義思想,以及學習數(shù)學所體現(xiàn)的意志品質(zhì)。
5、數(shù)學課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。信息技術(shù)的使用,大大提高了課堂教學效果,對教師提高自己的教學水平和教學手段起到很好的促進作用。
總之,通過學習使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學為主陣地實施新課標,促進新課改,樹立自己獨特的教學風格,只有不斷學習才能充實自我,發(fā)展自我,才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在今后的工作中,我將進一步學習新課程理念,以新的教學理念投身于今后的教學工作中。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇八
今天是參加縣級研訓的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學數(shù)學中心組的的.一員,我非常幸運,通過一天的活動,我深深的體會到老師強烈的學習愿望和渴望求知進步的激情。
我們小學數(shù)學組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時,我被老師們積極的發(fā)言深深打動,老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點評,還是就某一問題的深入探究,都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的'內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法:
數(shù)學的學習過程,不僅是教授給學生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容,還要教會學生如何探究新知識,在體驗知識的形成過程中體會到學習的快樂。學生在老師適當?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時也更利于對知識的了解。
數(shù)學中概念的學習過程往往需要學生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學中必須注意幫助學生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學生建立抽象感念,例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半,讓學生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動,讓學生親自感知,從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲,有付出才有回報。通過參加今天的研訓活動,再次驗證了這句話。同時,廣大參訓教師積極進取的精神和不懈追求的行動,讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓,每個人都會有更大的收獲。
今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學目標的設(shè)定,到教學流程的解讀,無不透出翟老師對這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學課。
當然,精彩并不意味著完美,美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法:
1.教學內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對稱圖形》,不是初步認識,初步認識的重點是體驗、感受,而中高年級應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到讓學生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。
針對上述問題,我個人的思考是這樣的:
把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的游戲“米奇的`耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換,賦予他們新的教學任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導學生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時,兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
第二個環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個問題為導火索,引導學生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形,在確定耳朵位置的時候,很多學生可能會想到用對折的方法,還有的學生可能會想到測量的方法。想到測量的同學會發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對稱軸對折的時候,任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇九
在本文中,我們將探討一次語文研修活動的目的、內(nèi)容、過程和總結(jié)。通過這次研修活動,參與者將深入了解語文教育的最新理念和技術(shù),提高自身的教學水平。
背景介紹:
在一次語文研修活動中,參與者包括了語文教師、教育管理者和教育研究人員?;顒拥哪康氖亲寘⑴c者了解語文教育的最新理念和技術(shù),以提高自身的教學水平。
活動過程:
在活動開始時,我們邀請了一位知名教育專家進行了一場主題演講,介紹了語文教育的最新發(fā)展趨勢和未來展望。接下來,我們安排了一系列的研討小組討論,讓參與者探討如何在實踐中應(yīng)用這些新的理念和技術(shù)。此外,我們還組織了一次實地考察,讓參與者深入了解語文教育的現(xiàn)狀和問題。
經(jīng)驗與收獲:
通過這次研修活動,參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學水平。參與者們分享了他們的收獲和感悟,包括了對語文教學的新認識和對未來發(fā)展方向的清晰思路。同時,參與者也提到了他們在活動中的成長和收獲,包括了對教學方式的改進和對自我能力的提升。
挑戰(zhàn)與反思:
在這次研修活動中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。例如,一些參與者表示,他們感到在研討小組討論中缺乏自信和表達能力,需要進一步提高。此外,一些參與者也認為,在實踐中應(yīng)用新的理念和技術(shù)需要時間和經(jīng)驗積累。
在反思中,我們認識到了一些問題,并提出了相應(yīng)的解決方案。例如,我們可以通過更多的培訓和實踐機會,提高參與者的自信和表達能力。同時,我們也可以組織更多的實地考察和合作項目,讓參與者更好地了解語文教育的現(xiàn)狀和問題。
結(jié)論:
通過這次語文研修活動,參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學水平。同時,參與者也發(fā)現(xiàn)了問題和挑戰(zhàn),并提出了相應(yīng)的解決方案。我們相信,通過持續(xù)的努力和實踐,我們能夠更好地推動語文教育的不斷發(fā)展。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十
我有幸參加了這次的語文研修活動。這次的研修活動給我?guī)砹巳碌囊暯呛退伎?,讓我對語文教學有了更深的理解和認識。以下是我對這次研修活動的心得體會。
首先,我認識到了語文教學的重要性。語文是傳承中華文化的重要載體,是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的重要手段。語文教學的目標不僅僅是提高學生的語文成績,更重要的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì)。
其次,我學到了如何更有效地進行語文教學。要有效地進行語文教學,需要從學生的實際需求出發(fā),根據(jù)學生的特點和興趣,采用多種教學方法,如課堂討論、小組活動、角色扮演等,以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。
第三,我深入思考了語文教學的本質(zhì)。語文教學不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力,讓他們能夠獨立思考和判斷。因此,在語文教學中,我們需要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力,以促進他們思維的發(fā)展。
最后,我意識到了自我提升的重要性。作為一名語文教師,我們需要不斷地學習和提升自己的專業(yè)水平。只有不斷學習,才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,滿足學生的需求。
總的來說,這次的語文研修活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。我認識到了語文教學的重要性,學到了如何更有效地進行語文教學,深入思考了語文教學的本質(zhì),意識到了自我提升的重要性。我將把這些收獲應(yīng)用到我的教學實踐中,不斷提高我的教學水平。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十一
本次語文研修總結(jié)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫,以下僅供參考,請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師,我參加了本次語文研修活動。在這次活動中,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻地認識到了自己的不足之處。
在研修過程中,我學習了語文教學的理論知識和實踐技能,包括課程設(shè)計、教學方法、課堂管理等方面。通過學習,我深刻認識到了語文教學的本質(zhì)和重要性,同時也掌握了一些實用的教學方法和技巧。
在實踐方面,我通過參加課堂觀摩和教學實踐活動,深入了解了語文教學的實際情況和問題。通過與同事們的交流和討論,我認識到了自己的不足之處,并積極尋求改進的方法。
在研修過程中,我也深刻認識到了自己的不足之處。例如,在課程設(shè)計方面,我缺乏創(chuàng)新性和實用性;在教學方法方面,我缺乏靈活性和針對性;在課堂管理方面,我缺乏有效性和科學性。
通過本次研修,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻認識到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進的方法,努力提高自己的教學水平和能力,為學生提供更好的服務(wù)。
總之,本次語文研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加本次研修,我學到了很多有用的知識和技能,同時也深刻認識到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進的方法,努力提高自己的教學水平和能力,為學生提供更好的服務(wù)。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十二
遠程培訓和學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實際,注重實效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評,使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。
在培訓中,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內(nèi)容和過程不積圭步,無以至千里;不積小流,無以成江海。作為一個新時期的人民教師,我們必需努力工作,克服這樣或者那樣的困難,才能對的'起我們的黨和人民,對的起我們的孩子們。這些,就是通過這次學習使我想到的,它給了我信心和力量!相信,國家和政府對現(xiàn)在相對處于弱勢的農(nóng)村教育給與更大的人力和物力的支持,讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育,促進教育公平。
讓每一個孩子自由自在的學習,共享和諧社會的藍天,白云,是我們老師最大的夢想!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是人們對大同社會的美好追求,我們期盼著,奮斗著,希望這一天的早日到來!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十三
這次的語文研修,嚴格來說,是一種面對面的知識交流,是大家共同學習和探討的過程。在這次研修中,我收獲頗多,感受也特別深。
首先,通過各種互動交流,我深深感受到了參與式學習的優(yōu)越性。在整個研修過程中,我們不再是被動地接受知識,而是通過與他人的交流和探討,主動地去獲取和運用知識。這樣的學習方式,使我更加深入地理解和掌握了所學的知識。
其次,通過這次研修,我對語文教育的重要性有了更深的理解。語文不僅僅是一種語言,更是一種文化的傳承。我們在學習的過程中,不僅在提高自己的知識水平,更在培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。這樣的理解,使我對語文教育的意義有了更深的認識。
再者,這次研修讓我更深入地認識到了自身的不足。在和其他優(yōu)秀的教師交流過程中,我意識到了自己的知識儲備和實踐經(jīng)驗還有很大的不足。這使我更加明確了自己在今后的學習中需要努力的方向。
最后,這次研修對我來說,更是一個提升自我,增強自信的機會。通過和其他優(yōu)秀的教師交流,我認識到了自己的不足,但這同時也增強了我的信心。我更加堅定地相信,只要不斷地學習和探索,我必定能在教學工作中取得更好的成績。
總的來說,這次語文研修,對我來說,是一次寶貴的學習機會。它不僅讓我收獲了知識,也讓我拓寬了視野,更讓我增強了自信。我相信,在今后的工作中,我會把這次研修的收獲應(yīng)用到實踐中,用心去完成每一次的學習,使自己得到不斷的進步。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十四
研修是一個非常常見的培訓方式,通過參與各種形式的研修,我們可以不斷提升自己的知識水平和實踐能力。最近我參加了一次研修,從中獲得了很多經(jīng)驗和啟示,接下來就是我對這次研修的總結(jié)和體會。
這次研修是關(guān)于團隊合作的。與會者從各個領(lǐng)域匯聚在一起,一同探討如何優(yōu)化團隊合作的效果。我們在研修中學到了許多重要的技能和知識,如如何有效地溝通、如何建立共同的目標和如何分配任務(wù)等等。這些技能和知識對于我們?nèi)粘5墓ぷ骱蜕疃际欠浅S杏玫摹?BR> 第三段:個人體會與收獲。
在這次研修中,我通過討論、互動和實踐學習到了許多東西。我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通,這可以避免誤解和不必要的問題。同時,我還學會了如何以一種更加務(wù)實的方式分配任務(wù)和管理時間,以確保我們能夠順利地完成我們的目標。此外,我還學會了如何優(yōu)化自己的領(lǐng)導能力,如何鼓勵團隊成員發(fā)揮他們的最佳水平。
第四段:反思與展望。
通過這次研修,我認識到了我在團隊合作中的不足之處,例如有時候我可能會激動或者僵硬,這會影響我們的合作效果。因此,在以后的工作和生活中,我希望能夠盡可能的應(yīng)用這些所學到的知識和技能。我還可以更加深入地了解我自己,并試圖克服困難,提高自己的團隊合作能力。
第五段:結(jié)論。
總之,在這次研修中,我獲得了很多知識和實踐的經(jīng)驗,這將有助于我提高我的工作表現(xiàn)和個人能力。此外,我也學會了與人更好地交流和情感管理。我相信,將這些新學到的能力應(yīng)用到實踐中,我定能在未來的事業(yè)和生活中取得更大的成功。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十五
作為一名語文教師,我深知語文教學的重要。然而,隨著教學工作的深入,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自身教學技能和知識儲備的不足。為了提升自身的教學能力,我參加了本次語文研修。
研修活動于2023年3月1日在當?shù)亟逃龑W院舉行,為期四周?;顒觾?nèi)容涵蓋了語文教學的基本理論、教學方法、教學設(shè)計等方面。參加本次研修的還有來自不同學校的同事們,大家共同學習、互相交流,讓本次研修活動充滿了活力。
在研修期間,我通過觀看教學視頻、學習理論知識、參與課堂討論等方式,對語文教學有了更深刻的認識。例如,我學會了如何設(shè)計有效的課堂教學,如何激發(fā)學生的學習興趣,如何評價學生的學習成果等。此外,我還通過與其他教師的交流,了解到了更多優(yōu)秀的教學方法和策略。
通過本次研修,我不僅提升了自己的教學技能,還對語文教學有了更深入的理解。我明白了語文教學不僅僅是傳授知識,更是要培養(yǎng)學生的思維能力、審美能力和語言表達能力。同時,我也意識到了自身教學經(jīng)驗不足,需要不斷學習。
本次研修讓我受益匪淺。首先,我學會了如何設(shè)計有效的課堂教學,這對我今后的教學工作有著極大的幫助。其次,我更加深入地了解了學生的學習心理,這將有助于我更好地指導學生的學習。最后,我從其他教師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略,這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
總之,本次語文研修讓我受益匪淺,不僅提升了我的教學技能,還讓我對語文教學有了更深刻的認識。我相信,在今后的教學工作中,我將更加得心應(yīng)手,為學生提供更好的教育。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十六
本次語文研修活動給我留下了深刻的印象。作為一名語文教師,我深感教育研修的重要性,這次活動不僅是一次學術(shù)交流,更是一次對教學理念和方式的重新審視。
在研修期間,我參加了多場專題講座和教學研討會,涉及到了語文教學的多個方面,如閱讀理解、寫作教學、課堂互動等。講座內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論闡述,也有實例分析,讓我對語文教學有了更深入的了解。在實踐研討會上,我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗,并得到了同行的指導和建議,這對我今后的教學有很大的幫助。
通過這次研修,我認識到了自己在語文教學方面的不足之處,并明確了今后的努力方向。例如,在閱讀理解方面,我需要加強對學生思維能力的訓練,提高學生的閱讀素養(yǎng);在寫作教學方面,我需要創(chuàng)新教學方法,激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。同時,我也意識到了自己在課堂互動方面的不足,需要進一步改進教學方法,提高課堂效率。
在這次研修過程中,我與其他教師建立了深厚的友誼,并得到了許多寶貴的友誼。我們在共同學習、交流心得的過程中,互相鼓勵、互相支持,共同成長。這次研修活動也讓我更加熱愛教育事業(yè),并堅定了自己的職業(yè)信仰。
總之,本次語文研修活動是一次非常有意義的學術(shù)交流,讓我受益匪淺。在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷探索創(chuàng)新教學方法,提高語文教學質(zhì)量,為學生的成長成才貢獻自己的力量。
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十七
x年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
1、一年來,我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”,這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進行了解讀學習,《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量,探索規(guī)律四部分內(nèi)容,我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題,每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復習課,并整理了自己的實錄,反思了自己的不足。
2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:
對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,初步理解混合運算的作用,體會運算的順序,讓學生有較長時間的過度,通過較豐富的現(xiàn)實素材,逐步體會、理解混合運算的順序,分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算,小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的,因此,四年級的四則運算的梳理一定要扎實。
對計算的理解:計算本身是一種技能,需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,以致達到不假思索的地步。因此,老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達到的要求:估一估要貫穿于筆算教學的始終,在一定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié),保證必要的練習,適當補充練習量,加強練習課的設(shè)計。如:學習乘法分配律時,此類型題書上練習量很少,但如果在此訓練好,在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題,不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓練。
1、讀書:
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀,但由于自己讀書甚少,文化底蘊不足,不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,批注我會堅持到底的。其余時間,我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺,還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學方面
我的立足點是:關(guān)注每位學生,關(guān)注學生的思維過程,教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展,讓學生的思維動起來,活起來。課堂上我也努力去實施了,但由于新學期又換了一個新的班級,重新又得了解他們,學生也得和自己有一個適應(yīng)期,所以這方面做得也不太好。
3、其它方面:
今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,一節(jié)《三角形的認識》,一節(jié)《5的乘法口訣》,回來及時對自己的課進行了實錄整理,并進行了深刻反思。
一年來,自己的工作進行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由來說明,就向一句名言“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!敝荒芟M约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
數(shù)學教學研修心得總結(jié)篇十八
時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班,面對學校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷、家長與社會的期待還有學生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔子很重,_學年又將是辛苦奮斗的最后半年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學計劃是十分必要的。
一、學生總體情況。
由于時間比較緊,課程內(nèi)容比較多,所以這個學年段是新課進行的最緊的時候了!而根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們必須用初三下學期將近一個學期的時間來進行初三總復習,所以初三上學期必須把整個學年的教學任務(wù)基本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學生,他們很多對數(shù)學放棄了希望,不愛學習,學習基礎(chǔ)差,學習方法欠佳,學習習慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望。在中考中拿到100分不是難事,120分不是夢想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。
二、教學主要思想:教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能。
歷年的中考經(jīng)驗告訴我們,基礎(chǔ)知識占據(jù)了80﹪的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學生在初三階段有花一定的心思學習,拿到這一個比較客觀的成績是不難的。所以,在教學中,應(yīng)注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、本學年的教學內(nèi)容共兩章及一輪、二輪復習:
第二十八章銳角三角函數(shù)。
28.1銳角三角函數(shù)。
28.2解直角三角形。
第二十九章投影與視圖。
29.1投影。
29.2三視圖。
一輪復習。
二輪復習。
四、教學措施:
針對上述情況,我們計劃在即將新學年教學工作中采取以下幾點措施:
1、新課開始前,用適當時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。
5、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
6、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
8、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
11、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
12、批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
13、按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
14、及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。
一分耕耘一分收獲,相信通過老師和全體同學們的努力,我們一定會有一個好的成績和結(jié)果。