心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒親子心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們第一次離開家庭，與陌生環(huán)境和陌生人接觸的地方。對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，這是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過在幼兒園親子活動(dòng)中積極參與，我們意識(shí)到親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。親子活動(dòng)不僅加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。這對(duì)于幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技巧非常重要。
第二段：傾聽與了解孩子的需求
通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了孩子的苦悶和需求。在以往的生活中，我們很少有機(jī)會(huì)和孩子們深入交流，了解他們生活中的困擾和快樂。在幼兒園親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)有了與孩子們直接接觸的機(jī)會(huì)，可以親身感受到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)情況。通過傾聽和理解，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第三段：家園合作的重要性
幼兒園親子活動(dòng)的另一個(gè)重要方面是家園合作。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，而家庭是孩子們個(gè)性和價(jià)值觀形成的搖籃。只有家園緊密合作，才能真正幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和教師們共同商討孩子的教育問題，并嘗試找到解決方案。通過有效的家園合作，我們可以更好地理解幼兒園的教育理念和方法，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。
第四段：共創(chuàng)美好的幼兒園生活
參與幼兒園的親子活動(dòng)不僅使家長(zhǎng)更加了解幼兒園教育，也為我們提供了與其他家長(zhǎng)交流和分享的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們相互分享經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家庭都有自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒和分享可以讓我們共同成長(zhǎng)。與其他家長(zhǎng)的交流也讓我們意識(shí)到，我們并不是孤單的，在這個(gè)共同的教育旅程中，我們彼此相伴，共同努力，共創(chuàng)美好的幼兒園生活。
第五段：對(duì)于孩子的影響
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要基石，而幼兒園則是孩子教育的重要延伸。通過積極參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求，與教師和其他家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們意識(shí)到親子關(guān)系的重要性，更好地了解孩子的需求，并與教師和其他家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)共同努力下，我們相信孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。親子活動(dòng)不僅豐富了我們的生活，也讓我們更加珍惜家庭和幼兒園的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，幼兒園是他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的天地，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能真正幫助孩子變得更好。
幼兒親子心得體會(huì)篇二
讀書就是閱讀一個(gè)人的經(jīng)歷，閱讀一個(gè)人的思想，書給我們提供了一個(gè)廉價(jià)又方便的渠道去分享一個(gè)歷事比我們多，體會(huì)比我們深的人的經(jīng)驗(yàn)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒親子讀書心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
我是國際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無話不說、無話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經(jīng)典古文，下有語法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長(zhǎng)讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開始了，我本來還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了，現(xiàn)在看來應(yīng)該不會(huì)的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
新營小學(xué)校園網(wǎng)站“讀書樂園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享。
一，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。
幼兒親子心得體會(huì)篇三
親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個(gè)父母，我通過與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，最重要的一點(diǎn)是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時(shí)候，我感到有些擔(dān)憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護(hù)下將得到良好的教育和關(guān)懷。
通過與幼兒園老師的密切合作，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并鼓勵(lì)他們自己穿衣、洗手等。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時(shí)，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時(shí)注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術(shù)和科學(xué)的材料和工具，幫助他們進(jìn)行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诨?dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每次幼兒園的集體活動(dòng)，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過和其他孩子的交流和合作，學(xué)會(huì)了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對(duì)于他們未來的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。這讓我意識(shí)到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動(dòng)也是至關(guān)重要的一部分。
同時(shí)，我也體會(huì)到了在家庭中給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間是十分重要的。學(xué)習(xí)和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動(dòng)同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關(guān)注和呵護(hù)，而我作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時(shí)，我會(huì)在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動(dòng)。這些能夠增加我們之間的互動(dòng)，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和行為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會(huì)給他們帶來負(fù)面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種問題，給予他們足夠的支持和理解。
總結(jié)起來，通過與幼兒園的合作，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，以及自身的情緒和行為對(duì)孩子的重要影響。這些親子心得和體會(huì)讓我更加自信和樂觀地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來。
幼兒親子心得體會(huì)篇四
“爸爸加油！爸爸最棒！”一走進(jìn)__縣__幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲。近日，為慶?！笆澜缱闱蛉铡?，__幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，__幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)中，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運(yùn)動(dòng)服，在球門前一顯身手。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國際球星，奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示了更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。
為了感受足球的魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場(chǎng)……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長(zhǎng)串歡樂的笑聲。
最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長(zhǎng)，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想。家長(zhǎng)俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流，非常好！”
此次“世界足球日”親子活動(dòng)是__幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一?！白闱蚬?jié)”期間，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官?、評(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行，是__幼兒園“體驗(yàn)足球、快樂成長(zhǎng)”理念的一次成功實(shí)踐，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。
幼兒親子心得體會(huì)篇五
上周五參加完薇薇的親子活動(dòng)，沒想到昨晚薇說老師要求寫活動(dòng)感想?。∥业?，哪有時(shí)間啊！555木有時(shí)間也要拿出時(shí)間來寫。寫前先上網(wǎng)搜了下，薇媽正經(jīng)拿出一小時(shí)得出以下作品：
我是實(shí)驗(yàn)幼兒園大（2）班徐xx的家長(zhǎng)。昨天晚上孩子回家說老師讓寫下上周五的親子活動(dòng)感想，我也不知道說什么好，就隨便說下我的零星想法吧。
從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。
我的女兒在大（2）班，我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現(xiàn)在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達(dá)完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對(duì)無知的幼兒，有時(shí)候也難免覺得厭煩，甚至?xí)_小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說在幼兒園照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但面對(duì)一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，很多家長(zhǎng)都有種習(xí)慣，問孩子老師在幼兒園里如何待自己？我也有這個(gè)習(xí)慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗J(rèn)為老師是安全、友好的，是可以依賴的。所以我想對(duì)老師們說，“謝謝，辛苦了”。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來。但是對(duì)今天的她來說，還言之過早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂童年。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營養(yǎng)豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導(dǎo)才有的結(jié)果。
作為家長(zhǎng)我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更非常喜歡幼兒園的親子活動(dòng)。也甘愿放下工作參加，女兒也因?yàn)槟赣H在游戲中的參與而感到特別活躍、開朗。短短的半天時(shí)間，既拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，自己都覺得回味無窮?；氐郊易钌僖辉聝?nèi)女兒總會(huì)眉飛色舞喋喋不休地說著親子活動(dòng)的精彩場(chǎng)面。感謝老師還能給予我們生活中的快樂。
最后，我們?nèi)蚁蛴诶蠋?、崔老師及宋老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，自己的事情自己做！
幼兒親子心得體會(huì)篇六
參加幼兒親子考察活動(dòng)，是一次難得的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)的目的是讓父母和孩子能夠共同參與，體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。通過親身的經(jīng)歷，我們能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和需求。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于幼兒親子考察的一些心得和感悟。
第二段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備
在參加幼兒親子考察之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我為孩子做了一些背景知識(shí)的介紹，告訴他我們將要去的地方以及我們的目的。這樣做的好處是在活動(dòng)中，孩子可以更加專注和理解。其次，我準(zhǔn)備了一些和考察主題相關(guān)的書籍和玩具，用來幫助孩子了解更多關(guān)于這個(gè)主題的信息。最后，我和孩子一起討論了一些問題，以激發(fā)他的興趣和好奇心。
第三段：親子活動(dòng)的體驗(yàn)
親子考察活動(dòng)的第一天，我們前往了一個(gè)自然公園。在那里，孩子們有機(jī)會(huì)觀察到不同種類的植物和動(dòng)物。我們還參加了一系列的戶外活動(dòng)，例如追蹤動(dòng)物的蹤跡、捕捉昆蟲等等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的觀察力和動(dòng)手能力，還增加了他們對(duì)于大自然的了解和尊重。第二天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)博物館，參觀了一些歷史文化的展覽。孩子們能夠親自觸摸和參與一些展品，這讓他們對(duì)歷史文化更加感興趣。
第四段：影響和收獲
通過參加幼兒親子考察活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，孩子們能夠親眼見到和親自體驗(yàn)一些他們平常只在課本上見到過的事物。這樣的體驗(yàn)相對(duì)于抽象的理論知識(shí)更能讓他們記憶深刻。其次，親子活動(dòng)增強(qiáng)了家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。在活動(dòng)中，我和孩子一起思考問題、觀察現(xiàn)象，并一起學(xué)習(xí)和討論。這樣的互動(dòng)讓我更加了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)方式，也加深了我們之間的情感聯(lián)系。
第五段：結(jié)語
幼兒親子考察活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與其中，我不僅看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也給我自己帶來了很多啟示和思考。作為父母，我們應(yīng)該積極支持和參與這樣的活動(dòng)，讓孩子們能夠在親子互動(dòng)中更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我相信，在這樣的過程中，我們一定能夠共同創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒親子心得體會(huì)篇七
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!
到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
另外親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下， 孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國小學(xué)的時(shí)候，我就象是把自己最心愛的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí)，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。
那個(gè)金發(fā)碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級(jí)課本后，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對(duì)她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學(xué)一年級(jí)開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國，他沒了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個(gè)學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他美
國學(xué)
校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時(shí)，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時(shí)就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)?！?BR> 于是我嚴(yán)聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個(gè)國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果?只覺得一個(gè)十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評(píng)，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞，一是因?yàn)槲铱匆妰鹤影堰@篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我三十歲。
不久，兒子的另一篇
作文
又出來了。這次是《我怎么看人類文化》。如果說上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費(fèi)了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個(gè)晚上坐在電腦 前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個(gè)小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個(gè)內(nèi)涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但愿對(duì)“吃”興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經(jīng)變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次打印出來的是十頁，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對(duì)我說：“你說什么是文化?其實(shí)超簡(jiǎn)單——就是人創(chuàng)造出來讓人享受的一切。”那自信的樣子，似乎發(fā)現(xiàn)了別人沒能發(fā)現(xiàn)的真理。后來 ，孩子把老師看過的作業(yè)帶回來，上面有老師的批語：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界?！眴杻鹤舆@批語是什么意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚?！笆遣皇?”兒子問我。
兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí)，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題?！澳阏J(rèn)為誰對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任? ”“你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問，你將對(duì)美國投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么?”——如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會(huì)抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競(jìng)選參議員的前期訓(xùn)練!而此時(shí)，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。
學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索?？粗q的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過考試去奔光明前程呢?此時(shí)我在想，我們?cè)谧非笾R(shí)的過程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。
兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭(zhēng)論起來。第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理學(xué)會(huì)拍攝的介紹這種動(dòng)物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對(duì)他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。
有一次，我問兒子的老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆颖秤浺恍┲匾臇|西呢?”老師笑著說：“對(duì)人的創(chuàng)造能力中有兩個(gè) 東西比死記硬背更重要：一個(gè)是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識(shí);再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)?！?BR> 我不禁記起我的一個(gè)好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說：“我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國人常常不是中國人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性?！蔽蚁?，他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時(shí)光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛就被那無邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭。 回顧這幾個(gè)月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新
教案
內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ?當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约?我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個(gè)可愛的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
幼兒親子心得體會(huì)篇八
從女兒一歲多起，曾經(jīng)是人民教師的姥姥就給她買了很多適齡的童話書，有空就用手指著一個(gè)一個(gè)的字，讀給她聽。慢慢的，姥姥讀過的故事，小丫頭也能一字不差學(xué)著姥姥的樣子把整個(gè)故事都“讀出來”！與其說讀，其實(shí)是她背下來的，如果指著某個(gè)字單問她，她是不認(rèn)識(shí)的。可是，就是這種啟蒙式的讀書游戲，讓女兒從小就對(duì)讀書情有獨(dú)鐘！從開始識(shí)字到升入一年級(jí)認(rèn)識(shí)更多的字，從喜歡簡(jiǎn)單的漫畫書到現(xiàn)在的故事，我們看到女兒在慢慢長(zhǎng)大，漸漸被書中的故事吸引并愛上了書中的角色，讀書也就成了她最大的愛好。在“書”這位益友的陪伴下，女兒學(xué)習(xí)了知識(shí)，收獲了快樂！
女兒從小就喜歡書，從來不撕書。在各種各樣的好書陪伴下，女兒快樂的成長(zhǎng)著。記得她三歲時(shí)，給她買了一本《經(jīng)典兒歌》，每天晚上，睡覺前的讀書時(shí)間，她都會(huì)嚷著要我和她一起讀上面代代流傳的歌謠，整整一百三十八首，到后來她都能流利的背下來。
以后我又陸續(xù)給她訂了《看圖說話》、漫畫系列《烏龍?jiān)骸?，還在網(wǎng)上購買了很多外國優(yōu)秀兒童圖書《小熊毛毛的美好生活》《瑪?shù)倌取返鹊龋@些書不但讓女兒的識(shí)字量大大增加，還通過潛移默化的方式寓教于樂，讓她明白很多做人做事的道理，分清真善美假惡丑。
記得女兒五歲的時(shí)候去奶奶家，伯伯家上高中的大哥哥問她:你知道什么是水稻嗎？她很不以為然的說：“當(dāng)然知道了”拉著哥哥的手走到衛(wèi)生間，指著地下的排水道說：“水道”就是下水道唄！頓時(shí)笑翻了滿屋子人。城市里的孩子包括我自己都弄不清水稻長(zhǎng)的什么樣，于是我?guī)е艽斓呐畠喝曩I了一套圖文并茂的百科全書，她從書中又學(xué)到了很多自然常識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)植物，還經(jīng)常給我當(dāng)小老師，告訴我一些自然現(xiàn)象的形成原因。
現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者周末的休息時(shí)間，經(jīng)常是周六剛睡醒，她就會(huì)找一本書坐在床上讀。像家里厚厚的沒有拼音標(biāo)注的《格林童話全集》《安徒生童話全集》她都看過很多遍，她對(duì)我說雖然看了很多遍，她還是喜歡看，因?yàn)槊靠匆槐榈氖斋@都不同。現(xiàn)在只要是學(xué)校推薦的好書，我若忘記買，她就會(huì)一直一直提醒我快點(diǎn)兒買給她，只要能夠買書甚至可以不要零食，不買新衣服。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書對(duì)于女兒來說既能陶冶情操，又成了最大的精神財(cái)富。讀書讓女兒明白事理，受益匪淺，她學(xué)會(huì)思考問題、分析問題，不時(shí)語出驚人。書，滋養(yǎng)了她，豐富了她，使她遨游在書的海洋里，吮吸著知識(shí)的養(yǎng)分，健康、快樂地成長(zhǎng)。
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。希望女兒能一直與好書為伴，浸潤在書香里......
幼兒親子心得體會(huì)篇九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
幼兒親子讀書心得體會(huì)篇4
幼兒親子心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力
在親子課中，家長(zhǎng)和孩子相互配合，通過語言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長(zhǎng)要傾聽和理解。通過這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)
親子課不僅僅是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過程中提供更好的引導(dǎo)和支持。
第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作
孩子在家和在幼兒園之間的順利過渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。
第五段：親子課對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要意義
孩子的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結(jié)：
幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來發(fā)展的積極影響。通過親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒親子心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
最近，我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮斡變河H子考察活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深刻地感受到了親子關(guān)系的重要性，也對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在此，我愿意分享一些我對(duì)幼兒親子考察的感悟和體會(huì)。
第二段：親子關(guān)系的重要性（200字）
親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過觀察親子之間的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)親子之間的交流和互動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在親子考察中，我看到有些孩子和家長(zhǎng)之間存在緊密的聯(lián)系，他們相互關(guān)注，彼此尊重。這種關(guān)系不僅幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，還對(duì)孩子的情緒管理和社交能力的發(fā)展起到了積極作用。另一方面，我也注意到了一些孩子和父母之間疏離的情況，這讓我意識(shí)到親子溝通的重要性。孩子需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)注，只有父母和孩子之間良好的親子關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)（300字）
親子考察活動(dòng)也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。在參觀幼兒園的過程中，我看到幼兒園教育得力推行了游戲化教學(xué)、情景模擬等教育方法。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過游戲，孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。幼兒園的教師也非常注重情感教育和品德培養(yǎng)，他們以榜樣力量影響孩子，讓孩子們明白什么是正確的行為和價(jià)值觀。許多有趣的活動(dòng)讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，這讓我更加堅(jiān)信幼兒教育應(yīng)該以兒童為本，關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第四段：家庭教育的重要性（300字）
通過親子考察活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)，也是孩子終身成長(zhǎng)的源泉。在幼兒園參觀中，我看到孩子們?cè)诩彝ソ逃挠绊懴?，有著健康積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。有些家庭注重與孩子的溝通與互動(dòng)，讓孩子感受到父母的關(guān)愛；有些家庭注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題。這些正面的家庭教育方式給孩子提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，作為家長(zhǎng)，我們要認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性，注重培養(yǎng)良好的家庭教育方式，為孩子的成長(zhǎng)提供支持。
第五段：結(jié)語（200字）
通過幼兒親子考察，我深刻地體會(huì)到親子關(guān)系的重要性以及幼兒教育和家庭教育的力量。做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也需要與孩子建立良好的親子關(guān)系。在了解幼兒教育和家庭教育的基礎(chǔ)上，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，幫助他們成為自信、健康、有責(zé)任感的人。帶著這番收獲和認(rèn)知，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的育兒水平，為孩子的未來奮斗。
幼兒親子心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）
幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長(zhǎng)的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過程（約250字）
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）
通過參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過的每一刻都是無價(jià)的。在過程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。
第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響（約250字）
親子課對(duì)孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長(zhǎng)互動(dòng)的場(chǎng)景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來期望（約250字）
親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)過程中，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒親子心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼孩子學(xué)完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學(xué)過的拼音組合。正有些“失落”時(shí)，邱老師在班級(jí)里開展了親子閱讀活動(dòng)，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛上閱讀，也會(huì)讓班級(jí)融為一個(gè)書香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(zhǎng)，在每天入睡前，可以試著關(guān)掉電視，暫離網(wǎng)絡(luò)，靜下心來，傾聽孩子的心智成長(zhǎng)，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開學(xué)，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買了本《全閱讀》?？梢哉f封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認(rèn)字，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事?，F(xiàn)在上了一年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)拼音的進(jìn)度，在講故事之前，會(huì)給他一個(gè)“交換條件”，在指定的一頁故事上找到認(rèn)識(shí)或會(huì)拼讀的十個(gè)字，才答應(yīng)給他講故事。孩子會(huì)很興奮地去尋找認(rèn)識(shí)的字，還“抱怨”我以前不教他認(rèn)字，說班上的朱笑語同學(xué)都認(rèn)識(shí)2000多字了，可以為大家讀《一年級(jí)的小蜜瓜》了。
記得剛開學(xué)不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個(gè)故事。當(dāng)我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛又淘氣的小動(dòng)物時(shí)，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當(dāng)知道上課的老師叫哇嗚時(shí)，他問我哇嗚是老虎還是狼。當(dāng)?shù)弥抢菚r(shí)，又問小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了，”壞人”也可以改正錯(cuò)誤的，也需要好朋友?！缎」沸艹嘶疖嚒芬彩撬矚g的故事。
轉(zhuǎn)眼，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué)，希望自己快長(zhǎng)大。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭?？梢哉f他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí)，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè)，根的工程”的美好光景中。
幼兒親子讀書心得體會(huì)篇2
幼兒親子心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們第一次離開家庭，與陌生環(huán)境和陌生人接觸的地方。對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，這是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過在幼兒園親子活動(dòng)中積極參與，我們意識(shí)到親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。親子活動(dòng)不僅加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解幼兒園教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。這對(duì)于幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技巧非常重要。
第二段：傾聽與了解孩子的需求
通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了孩子的苦悶和需求。在以往的生活中，我們很少有機(jī)會(huì)和孩子們深入交流，了解他們生活中的困擾和快樂。在幼兒園親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)有了與孩子們直接接觸的機(jī)會(huì)，可以親身感受到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)情況。通過傾聽和理解，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第三段：家園合作的重要性
幼兒園親子活動(dòng)的另一個(gè)重要方面是家園合作。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，而家庭是孩子們個(gè)性和價(jià)值觀形成的搖籃。只有家園緊密合作，才能真正幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和教師們共同商討孩子的教育問題，并嘗試找到解決方案。通過有效的家園合作，我們可以更好地理解幼兒園的教育理念和方法，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。
第四段：共創(chuàng)美好的幼兒園生活
參與幼兒園的親子活動(dòng)不僅使家長(zhǎng)更加了解幼兒園教育，也為我們提供了與其他家長(zhǎng)交流和分享的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們相互分享經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家庭都有自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒和分享可以讓我們共同成長(zhǎng)。與其他家長(zhǎng)的交流也讓我們意識(shí)到，我們并不是孤單的，在這個(gè)共同的教育旅程中，我們彼此相伴，共同努力，共創(chuàng)美好的幼兒園生活。
第五段：對(duì)于孩子的影響
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要基石，而幼兒園則是孩子教育的重要延伸。通過積極參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求，與教師和其他家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我們相信，在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我們意識(shí)到親子關(guān)系的重要性，更好地了解孩子的需求，并與教師和其他家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)共同努力下，我們相信孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。親子活動(dòng)不僅豐富了我們的生活，也讓我們更加珍惜家庭和幼兒園的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，幼兒園是他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的天地，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能真正幫助孩子變得更好。
幼兒親子心得體會(huì)篇二
讀書就是閱讀一個(gè)人的經(jīng)歷，閱讀一個(gè)人的思想，書給我們提供了一個(gè)廉價(jià)又方便的渠道去分享一個(gè)歷事比我們多，體會(huì)比我們深的人的經(jīng)驗(yàn)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒親子讀書心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
我是國際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無話不說、無話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經(jīng)典古文，下有語法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長(zhǎng)讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開始了，我本來還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了，現(xiàn)在看來應(yīng)該不會(huì)的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
新營小學(xué)校園網(wǎng)站“讀書樂園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享。
一，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。
幼兒親子心得體會(huì)篇三
親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個(gè)父母，我通過與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，最重要的一點(diǎn)是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時(shí)候，我感到有些擔(dān)憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護(hù)下將得到良好的教育和關(guān)懷。
通過與幼兒園老師的密切合作，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并鼓勵(lì)他們自己穿衣、洗手等。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時(shí)，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時(shí)注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術(shù)和科學(xué)的材料和工具，幫助他們進(jìn)行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诨?dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每次幼兒園的集體活動(dòng)，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過和其他孩子的交流和合作，學(xué)會(huì)了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對(duì)于他們未來的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。這讓我意識(shí)到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動(dòng)也是至關(guān)重要的一部分。
同時(shí)，我也體會(huì)到了在家庭中給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間是十分重要的。學(xué)習(xí)和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動(dòng)同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關(guān)注和呵護(hù)，而我作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時(shí)，我會(huì)在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動(dòng)。這些能夠增加我們之間的互動(dòng)，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和行為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會(huì)給他們帶來負(fù)面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種問題，給予他們足夠的支持和理解。
總結(jié)起來，通過與幼兒園的合作，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，以及自身的情緒和行為對(duì)孩子的重要影響。這些親子心得和體會(huì)讓我更加自信和樂觀地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來。
幼兒親子心得體會(huì)篇四
“爸爸加油！爸爸最棒！”一走進(jìn)__縣__幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲。近日，為慶?！笆澜缱闱蛉铡?，__幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，__幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)中，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運(yùn)動(dòng)服，在球門前一顯身手。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國際球星，奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示了更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。
為了感受足球的魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場(chǎng)……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長(zhǎng)串歡樂的笑聲。
最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長(zhǎng)，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想。家長(zhǎng)俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流，非常好！”
此次“世界足球日”親子活動(dòng)是__幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一?！白闱蚬?jié)”期間，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官?、評(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行，是__幼兒園“體驗(yàn)足球、快樂成長(zhǎng)”理念的一次成功實(shí)踐，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。
幼兒親子心得體會(huì)篇五
上周五參加完薇薇的親子活動(dòng)，沒想到昨晚薇說老師要求寫活動(dòng)感想?。∥业?，哪有時(shí)間啊！555木有時(shí)間也要拿出時(shí)間來寫。寫前先上網(wǎng)搜了下，薇媽正經(jīng)拿出一小時(shí)得出以下作品：
我是實(shí)驗(yàn)幼兒園大（2）班徐xx的家長(zhǎng)。昨天晚上孩子回家說老師讓寫下上周五的親子活動(dòng)感想，我也不知道說什么好，就隨便說下我的零星想法吧。
從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。
我的女兒在大（2）班，我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現(xiàn)在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達(dá)完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對(duì)無知的幼兒，有時(shí)候也難免覺得厭煩，甚至?xí)_小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說在幼兒園照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但面對(duì)一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，很多家長(zhǎng)都有種習(xí)慣，問孩子老師在幼兒園里如何待自己？我也有這個(gè)習(xí)慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗J(rèn)為老師是安全、友好的，是可以依賴的。所以我想對(duì)老師們說，“謝謝，辛苦了”。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來。但是對(duì)今天的她來說，還言之過早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂童年。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營養(yǎng)豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導(dǎo)才有的結(jié)果。
作為家長(zhǎng)我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更非常喜歡幼兒園的親子活動(dòng)。也甘愿放下工作參加，女兒也因?yàn)槟赣H在游戲中的參與而感到特別活躍、開朗。短短的半天時(shí)間，既拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，自己都覺得回味無窮?；氐郊易钌僖辉聝?nèi)女兒總會(huì)眉飛色舞喋喋不休地說著親子活動(dòng)的精彩場(chǎng)面。感謝老師還能給予我們生活中的快樂。
最后，我們?nèi)蚁蛴诶蠋?、崔老師及宋老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，自己的事情自己做！
幼兒親子心得體會(huì)篇六
參加幼兒親子考察活動(dòng)，是一次難得的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)的目的是讓父母和孩子能夠共同參與，體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。通過親身的經(jīng)歷，我們能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和需求。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于幼兒親子考察的一些心得和感悟。
第二段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備
在參加幼兒親子考察之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我為孩子做了一些背景知識(shí)的介紹，告訴他我們將要去的地方以及我們的目的。這樣做的好處是在活動(dòng)中，孩子可以更加專注和理解。其次，我準(zhǔn)備了一些和考察主題相關(guān)的書籍和玩具，用來幫助孩子了解更多關(guān)于這個(gè)主題的信息。最后，我和孩子一起討論了一些問題，以激發(fā)他的興趣和好奇心。
第三段：親子活動(dòng)的體驗(yàn)
親子考察活動(dòng)的第一天，我們前往了一個(gè)自然公園。在那里，孩子們有機(jī)會(huì)觀察到不同種類的植物和動(dòng)物。我們還參加了一系列的戶外活動(dòng)，例如追蹤動(dòng)物的蹤跡、捕捉昆蟲等等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的觀察力和動(dòng)手能力，還增加了他們對(duì)于大自然的了解和尊重。第二天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)博物館，參觀了一些歷史文化的展覽。孩子們能夠親自觸摸和參與一些展品，這讓他們對(duì)歷史文化更加感興趣。
第四段：影響和收獲
通過參加幼兒親子考察活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，孩子們能夠親眼見到和親自體驗(yàn)一些他們平常只在課本上見到過的事物。這樣的體驗(yàn)相對(duì)于抽象的理論知識(shí)更能讓他們記憶深刻。其次，親子活動(dòng)增強(qiáng)了家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。在活動(dòng)中，我和孩子一起思考問題、觀察現(xiàn)象，并一起學(xué)習(xí)和討論。這樣的互動(dòng)讓我更加了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)方式，也加深了我們之間的情感聯(lián)系。
第五段：結(jié)語
幼兒親子考察活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與其中，我不僅看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也給我自己帶來了很多啟示和思考。作為父母，我們應(yīng)該積極支持和參與這樣的活動(dòng)，讓孩子們能夠在親子互動(dòng)中更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我相信，在這樣的過程中，我們一定能夠共同創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒親子心得體會(huì)篇七
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!
到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
另外親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下， 孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國小學(xué)的時(shí)候，我就象是把自己最心愛的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí)，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。
那個(gè)金發(fā)碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級(jí)課本后，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對(duì)她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學(xué)一年級(jí)開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國，他沒了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個(gè)學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他美
國學(xué)
校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時(shí)，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時(shí)就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)?！?BR> 于是我嚴(yán)聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個(gè)國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果?只覺得一個(gè)十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評(píng)，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞，一是因?yàn)槲铱匆妰鹤影堰@篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我三十歲。
不久，兒子的另一篇
作文
又出來了。這次是《我怎么看人類文化》。如果說上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費(fèi)了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個(gè)晚上坐在電腦 前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個(gè)小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個(gè)內(nèi)涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但愿對(duì)“吃”興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經(jīng)變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次打印出來的是十頁，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對(duì)我說：“你說什么是文化?其實(shí)超簡(jiǎn)單——就是人創(chuàng)造出來讓人享受的一切。”那自信的樣子，似乎發(fā)現(xiàn)了別人沒能發(fā)現(xiàn)的真理。后來 ，孩子把老師看過的作業(yè)帶回來，上面有老師的批語：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界?！眴杻鹤舆@批語是什么意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚?！笆遣皇?”兒子問我。
兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí)，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題?！澳阏J(rèn)為誰對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任? ”“你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問，你將對(duì)美國投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么?”——如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會(huì)抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競(jìng)選參議員的前期訓(xùn)練!而此時(shí)，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。
學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索?？粗q的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過考試去奔光明前程呢?此時(shí)我在想，我們?cè)谧非笾R(shí)的過程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。
兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭(zhēng)論起來。第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理學(xué)會(huì)拍攝的介紹這種動(dòng)物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對(duì)他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。
有一次，我問兒子的老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆颖秤浺恍┲匾臇|西呢?”老師笑著說：“對(duì)人的創(chuàng)造能力中有兩個(gè) 東西比死記硬背更重要：一個(gè)是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識(shí);再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)?！?BR> 我不禁記起我的一個(gè)好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說：“我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國人常常不是中國人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性?！蔽蚁?，他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時(shí)光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛就被那無邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭。 回顧這幾個(gè)月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新
教案
內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ?當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约?我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個(gè)可愛的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
幼兒親子心得體會(huì)篇八
從女兒一歲多起，曾經(jīng)是人民教師的姥姥就給她買了很多適齡的童話書，有空就用手指著一個(gè)一個(gè)的字，讀給她聽。慢慢的，姥姥讀過的故事，小丫頭也能一字不差學(xué)著姥姥的樣子把整個(gè)故事都“讀出來”！與其說讀，其實(shí)是她背下來的，如果指著某個(gè)字單問她，她是不認(rèn)識(shí)的。可是，就是這種啟蒙式的讀書游戲，讓女兒從小就對(duì)讀書情有獨(dú)鐘！從開始識(shí)字到升入一年級(jí)認(rèn)識(shí)更多的字，從喜歡簡(jiǎn)單的漫畫書到現(xiàn)在的故事，我們看到女兒在慢慢長(zhǎng)大，漸漸被書中的故事吸引并愛上了書中的角色，讀書也就成了她最大的愛好。在“書”這位益友的陪伴下，女兒學(xué)習(xí)了知識(shí)，收獲了快樂！
女兒從小就喜歡書，從來不撕書。在各種各樣的好書陪伴下，女兒快樂的成長(zhǎng)著。記得她三歲時(shí)，給她買了一本《經(jīng)典兒歌》，每天晚上，睡覺前的讀書時(shí)間，她都會(huì)嚷著要我和她一起讀上面代代流傳的歌謠，整整一百三十八首，到后來她都能流利的背下來。
以后我又陸續(xù)給她訂了《看圖說話》、漫畫系列《烏龍?jiān)骸?，還在網(wǎng)上購買了很多外國優(yōu)秀兒童圖書《小熊毛毛的美好生活》《瑪?shù)倌取返鹊龋@些書不但讓女兒的識(shí)字量大大增加，還通過潛移默化的方式寓教于樂，讓她明白很多做人做事的道理，分清真善美假惡丑。
記得女兒五歲的時(shí)候去奶奶家，伯伯家上高中的大哥哥問她:你知道什么是水稻嗎？她很不以為然的說：“當(dāng)然知道了”拉著哥哥的手走到衛(wèi)生間，指著地下的排水道說：“水道”就是下水道唄！頓時(shí)笑翻了滿屋子人。城市里的孩子包括我自己都弄不清水稻長(zhǎng)的什么樣，于是我?guī)е艽斓呐畠喝曩I了一套圖文并茂的百科全書，她從書中又學(xué)到了很多自然常識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)植物，還經(jīng)常給我當(dāng)小老師，告訴我一些自然現(xiàn)象的形成原因。
現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者周末的休息時(shí)間，經(jīng)常是周六剛睡醒，她就會(huì)找一本書坐在床上讀。像家里厚厚的沒有拼音標(biāo)注的《格林童話全集》《安徒生童話全集》她都看過很多遍，她對(duì)我說雖然看了很多遍，她還是喜歡看，因?yàn)槊靠匆槐榈氖斋@都不同。現(xiàn)在只要是學(xué)校推薦的好書，我若忘記買，她就會(huì)一直一直提醒我快點(diǎn)兒買給她，只要能夠買書甚至可以不要零食，不買新衣服。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書對(duì)于女兒來說既能陶冶情操，又成了最大的精神財(cái)富。讀書讓女兒明白事理，受益匪淺，她學(xué)會(huì)思考問題、分析問題，不時(shí)語出驚人。書，滋養(yǎng)了她，豐富了她，使她遨游在書的海洋里，吮吸著知識(shí)的養(yǎng)分，健康、快樂地成長(zhǎng)。
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。希望女兒能一直與好書為伴，浸潤在書香里......
幼兒親子心得體會(huì)篇九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
幼兒親子讀書心得體會(huì)篇4
幼兒親子心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力
在親子課中，家長(zhǎng)和孩子相互配合，通過語言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長(zhǎng)要傾聽和理解。通過這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)
親子課不僅僅是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過程中提供更好的引導(dǎo)和支持。
第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作
孩子在家和在幼兒園之間的順利過渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。
第五段：親子課對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要意義
孩子的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結(jié)：
幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來發(fā)展的積極影響。通過親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒親子心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
最近，我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮斡變河H子考察活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深刻地感受到了親子關(guān)系的重要性，也對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在此，我愿意分享一些我對(duì)幼兒親子考察的感悟和體會(huì)。
第二段：親子關(guān)系的重要性（200字）
親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過觀察親子之間的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)親子之間的交流和互動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在親子考察中，我看到有些孩子和家長(zhǎng)之間存在緊密的聯(lián)系，他們相互關(guān)注，彼此尊重。這種關(guān)系不僅幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，還對(duì)孩子的情緒管理和社交能力的發(fā)展起到了積極作用。另一方面，我也注意到了一些孩子和父母之間疏離的情況，這讓我意識(shí)到親子溝通的重要性。孩子需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)注，只有父母和孩子之間良好的親子關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)（300字）
親子考察活動(dòng)也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。在參觀幼兒園的過程中，我看到幼兒園教育得力推行了游戲化教學(xué)、情景模擬等教育方法。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過游戲，孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。幼兒園的教師也非常注重情感教育和品德培養(yǎng)，他們以榜樣力量影響孩子，讓孩子們明白什么是正確的行為和價(jià)值觀。許多有趣的活動(dòng)讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，這讓我更加堅(jiān)信幼兒教育應(yīng)該以兒童為本，關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第四段：家庭教育的重要性（300字）
通過親子考察活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)，也是孩子終身成長(zhǎng)的源泉。在幼兒園參觀中，我看到孩子們?cè)诩彝ソ逃挠绊懴?，有著健康積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。有些家庭注重與孩子的溝通與互動(dòng)，讓孩子感受到父母的關(guān)愛；有些家庭注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題。這些正面的家庭教育方式給孩子提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，作為家長(zhǎng)，我們要認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性，注重培養(yǎng)良好的家庭教育方式，為孩子的成長(zhǎng)提供支持。
第五段：結(jié)語（200字）
通過幼兒親子考察，我深刻地體會(huì)到親子關(guān)系的重要性以及幼兒教育和家庭教育的力量。做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也需要與孩子建立良好的親子關(guān)系。在了解幼兒教育和家庭教育的基礎(chǔ)上，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，幫助他們成為自信、健康、有責(zé)任感的人。帶著這番收獲和認(rèn)知，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的育兒水平，為孩子的未來奮斗。
幼兒親子心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）
幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長(zhǎng)的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過程（約250字）
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）
通過參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過的每一刻都是無價(jià)的。在過程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。
第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響（約250字）
親子課對(duì)孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長(zhǎng)互動(dòng)的場(chǎng)景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來期望（約250字）
親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)過程中，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒親子心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼孩子學(xué)完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學(xué)過的拼音組合。正有些“失落”時(shí)，邱老師在班級(jí)里開展了親子閱讀活動(dòng)，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛上閱讀，也會(huì)讓班級(jí)融為一個(gè)書香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(zhǎng)，在每天入睡前，可以試著關(guān)掉電視，暫離網(wǎng)絡(luò)，靜下心來，傾聽孩子的心智成長(zhǎng)，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開學(xué)，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買了本《全閱讀》?？梢哉f封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認(rèn)字，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事?，F(xiàn)在上了一年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)拼音的進(jìn)度，在講故事之前，會(huì)給他一個(gè)“交換條件”，在指定的一頁故事上找到認(rèn)識(shí)或會(huì)拼讀的十個(gè)字，才答應(yīng)給他講故事。孩子會(huì)很興奮地去尋找認(rèn)識(shí)的字，還“抱怨”我以前不教他認(rèn)字，說班上的朱笑語同學(xué)都認(rèn)識(shí)2000多字了，可以為大家讀《一年級(jí)的小蜜瓜》了。
記得剛開學(xué)不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個(gè)故事。當(dāng)我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛又淘氣的小動(dòng)物時(shí)，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當(dāng)知道上課的老師叫哇嗚時(shí)，他問我哇嗚是老虎還是狼。當(dāng)?shù)弥抢菚r(shí)，又問小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了，”壞人”也可以改正錯(cuò)誤的，也需要好朋友?！缎」沸艹嘶疖嚒芬彩撬矚g的故事。
轉(zhuǎn)眼，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué)，希望自己快長(zhǎng)大。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭?？梢哉f他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí)，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè)，根的工程”的美好光景中。
幼兒親子讀書心得體會(huì)篇2