教案的編寫(xiě)需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。編寫(xiě)教案時(shí)要注意體現(xiàn)教學(xué)的多樣性和差異化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教案，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇一
教學(xué)目的：
1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
2、小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)?體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
新授。
教學(xué)例1。
請(qǐng)同學(xué)門(mén)給你們桌上的圖形分下類(lèi)，看誰(shuí)分得又塊又好!(生分類(lèi))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的分成了幾類(lèi)?
同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類(lèi)的同學(xué)舉手。
按顏色分的同學(xué)有哪些?請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。
師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的.圖形分一下類(lèi)。
(小組分類(lèi)、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分)。
同學(xué)門(mén)，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?
(生到黑板展示，邊分邊說(shuō)分的過(guò)程)。
p44課堂活動(dòng)、1。
讀題，動(dòng)手操作，抽生演示。
p44課堂活動(dòng)、2。
理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的。
p44課堂活動(dòng)、3。
小組討論怎樣分，交流。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，愿意與他人交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)方式：合作、交流、討論、自主探究。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間。
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)們?cè)蹅円黄鹱鰯[花片游戲好嗎。
我們要想玩得好，必須記好游戲規(guī)則。
學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。
興趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，玩中學(xué)。
探
究
與
體
驗(yàn)1、教師提出擺花片的要求，學(xué)生獨(dú)立操作。
擺完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，師巡視擺的過(guò)程和結(jié)果。
2、提出第二題的操作要求。
3、教師提問(wèn)你們?cè)趺粗酪还惨獢[12個(gè)，怎么算出來(lái)的，為什么用乘法算。
4、出示老山羊、小山羊運(yùn)白菜的情境圖，
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后交流擺幾個(gè)，為什么這樣擺。
學(xué)生按照老師的要求擺，并交流各自做法。
學(xué)生討論。
全班交流讓學(xué)生初步理解求3的4倍是多少，就是求4個(gè)3是多少，用乘法算。
此處是重點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
實(shí)
踐
與
應(yīng)
用練一練。
1、17頁(yè)第一題。
2、17頁(yè)第二題。
引導(dǎo)學(xué)生討論，了解到哪些數(shù)學(xué)信息，解決什么問(wèn)題。
3、17頁(yè)第三題以比賽的形式進(jìn)行學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[、做。
討論。
交流。
解答鞏固加深倍的含義的理解。
用倍的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇三
單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元（第84頁(yè)――――第90頁(yè)）。
單元教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
單元教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)技能目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫(xiě)11到20各數(shù)。
3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
2、技能目標(biāo)。
1）、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣。
2）、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
（二）、過(guò)程性目標(biāo)。
1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。
2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。
3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
單元課時(shí)安排：4課時(shí)。
1、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)…………………2課時(shí)。
2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法………………………2課時(shí)。
no：1。
教學(xué)內(nèi)容：第84頁(yè)―――85頁(yè)的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。
完成“做一做”及87第1―――3題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、放錄音，歌曲《快樂(lè)的星期天》。
（同時(shí)）師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書(shū)）。
生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。
師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)。
（板書(shū)課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
二、操作觀察、探索新知。
1、數(shù)小棒，感知滿十。
師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）。
指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。
數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？
2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：
（1）認(rèn)識(shí)15。
請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。
（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。
問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
（是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的）。
板書(shū)：15。
教師領(lǐng)讀。
（2）認(rèn)識(shí)11和20。
問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？
（學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）。
反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書(shū)：1120）。
同時(shí)領(lǐng)讀。
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。
3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小。
1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）。
2）問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）。
1、比一比，擺一擺。
用小棒擺下面的數(shù)：12161720。
（要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）。
2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）。
出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)。
師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第87頁(yè)完成第2題。
3、讀一讀，排一排。
（電腦出示小狗汪汪并配音）。
這時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來(lái)和上面有數(shù)字的紅蘋(píng)果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最后所有拿蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)來(lái)按順序排好隊(duì)，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、找一找生活中的數(shù)。
no：2。
教學(xué)內(nèi)容：第86頁(yè)的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫(xiě)法。
完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3----5題。
教學(xué)要求：
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”
教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。
2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？
（1）一根一根數(shù)。
（2）先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。
3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？
一捆加一根一捆加三根2捆。
4、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。
板書(shū)：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、講授新課。
1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。
學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)。
問(wèn)：右邊的4根表示什么？
（我們把4所在的位置叫做個(gè)位）。
左邊的1根表示什么？（1個(gè)十）。
（我們把1所在的位置叫做十位）。
在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位。
“那么14該怎么寫(xiě)呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)。
數(shù)。”
2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。
出示訐數(shù)器。
觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？
（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。
讓學(xué)生寫(xiě)出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。
師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。
3、練習(xí)。
完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫(xiě)數(shù)。
討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫(xiě)？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有）。
三、鞏固練習(xí)。
1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。
十六十一十九十四十七二十。
2、聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。
121115171620。
3、給小馬虎錯(cuò)誤。
十一寫(xiě)成101十八寫(xiě)成81二十寫(xiě)成2。
4、做練習(xí)十四的第3―――5題。
no：3。
教學(xué)內(nèi)容：10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁(yè)的例5）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)路上要回答他提出的幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭?，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)：1)卡片出示：
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()。
15里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
1個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是19。
師：：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)。
二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。
2、探究算法。
1)你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書(shū)翻到68頁(yè)，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)。
3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來(lái)算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新。
1、回到課前分類(lèi)題，讓學(xué)生完成原來(lái)不會(huì)做的題目。
2、媒體演示：
湯姆：生日晚會(huì)開(kāi)始了，可吉利家的筷子還沒(méi)數(shù)好，出示做一做1。
學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。
4、我們一起來(lái)到智慧宮：9+4你會(huì)算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
no：4。
教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁(yè)的例6)。
完成“做一做”第89頁(yè)的第1、2題。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
(電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個(gè)，松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。
(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣)。
1、指名編故事。
2、有誰(shuí)能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(先同桌互相說(shuō)，然后再指名說(shuō))。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書(shū)：
(1)一共有多少個(gè)松果？
(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？
(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？
(4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………。
3、先解決第一個(gè)問(wèn)題：
(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說(shuō)算法，然后指名說(shuō)。
(3)還有不同的算法嗎？
(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說(shuō)14+3=？
4、再解決第2--------4個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)：用什么方法計(jì)？如何列式？你是怎樣算的？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)？
二、鞏固深化。
1、完成第88頁(yè)的做一做的第二題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的？最后教師指名說(shuō)算法。
2、找朋友。
完成第89頁(yè)的第1題。
3、比較大小。
讓學(xué)生先在書(shū)中完成，然后再全班集體訂正。并說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣填的？為什么要這樣填？
4、數(shù)學(xué)游戲。
第90的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇四
(一)搭積木(出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1)。
1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3、根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式?
教師板書(shū)：10+5=1516-2=14。
4、為什么這樣列算式?說(shuō)一說(shuō)你的想法、
(二)小結(jié)。
(一)動(dòng)手操作。
1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十(畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以)、
2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多、
3、小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形)、
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4、任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。
一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=。
(二)教師小結(jié)。
我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果、
(一)找規(guī)律。
1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎?
2、小組合作交流、
3、指名列出算式，集體反饋、
4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)、
(二)教師小結(jié)。
(一)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)4。
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、
(二)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5。
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了。
一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊、
教案點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)讓學(xué)生自己觀察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的`含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢(shì)，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇五
課標(biāo)內(nèi)容：
感知兩個(gè)加數(shù)交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變，同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的算式解決。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀--經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
過(guò)程與方法--經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
知識(shí)與技能--經(jīng)歷觀察、猜想、操作驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理、歸納的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律“，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)設(shè)情境。
--。
初步體驗(yàn)。
1、同學(xué)們，你知道哪兒有數(shù)學(xué)嗎?那你能從我們身邊找出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2、這不，笑笑和淘氣來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)看：(掛圖出示主題圖)。
他們倆發(fā)現(xiàn)了什么?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
從笑笑和淘氣列的算式中你能發(fā)現(xiàn)什么?
1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(兩個(gè)要加的兩個(gè)數(shù)交換位置，結(jié)果不變)。同時(shí)求知欲增強(qiáng)。
操作驗(yàn)證。
--。
深入體驗(yàn)。
活動(dòng)一、猜一猜。
是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢?(生猜)。
活動(dòng)二、擺一擺，算一算。
請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學(xué)合作交流解決。(邊擺邊算邊寫(xiě))。
全班交流后，總結(jié)得到”a+b=b+a“這一規(guī)律”。
活動(dòng)三、玩一玩。(練一練第1題)。
下面我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，根據(jù)我的手勢(shì)列出算式，看哪位同學(xué)又快又對(duì)又多。
同桌玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)四、試一試，你能列出更多的算式嗎?(出示小兔拔蘿卜圖)。
給學(xué)生創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題敢于猜想、驗(yàn)證。
鞏固應(yīng)用。
--拓展體驗(yàn)。
1、算一算，看誰(shuí)做得既快又對(duì)(練一練2題)：
做完后，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?做這組題，你認(rèn)為怎樣想會(huì)更快?
2、比一比。(用手勢(shì)演示出答案)。
3、排排隊(duì)游戲(25頁(yè)4題)。
4、看一看，填一填，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生先看，再填，再說(shuō)想法)。
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用這一規(guī)律可以避免重復(fù)計(jì)算。
2、體會(huì)從多角度思考的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)反思--再現(xiàn)體驗(yàn)。
同學(xué)們，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?這節(jié)課中你最值得驕傲的是什么?
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇六
一、填空：（20分）。
1.5%讀作（），百分之八十五點(diǎn)三寫(xiě)作（）。
2.六一班今天實(shí)到了49人，缺1人，出勤率是（）。
3.（）：16=10/（）=0.125=（）%。
4.女生人數(shù)是男生的4/5，男生比女生多（）％。
5.今年耕地面積比去年增加25%，今年耕地是去年的（）%。
6.一根繩長(zhǎng)8米，把它平均分成10段，每段長(zhǎng)（）米，每段占全長(zhǎng)的（）%。
7.10克鹽溶解在100克水中，鹽占水的（）%，鹽占鹽水的（）%，水比鹽多（）%。
8.從甲地到乙地，客車(chē)行需要8小時(shí)，貨車(chē)行需要10小時(shí)，客車(chē)速度比貨車(chē)速度快（）%。
9.在（）填上“”，“”或“=”號(hào)。
0.3%（）0.03。
140%（）1.4。
30（）300%。
10.繳納的稅款叫做（）；（）和（）的比率叫做稅率。
二、判斷題。
1.一批產(chǎn)品有95件合格，5件不合格，合格率為95%。（）。
2.一個(gè)數(shù)除以25%，等于這個(gè)數(shù)縮小4倍。（）。
3.一條公路已經(jīng)修了60%，已修與未修的比是3:2。（）。
4.甲數(shù)比乙數(shù)多20%，那么乙數(shù)比甲數(shù)少20%。（）。
5.有101粒種子，全部發(fā)芽，發(fā)芽率為101%。（）。
三、選擇。
1.甲的3/4等于乙的60%，則甲（）乙。
a.大于。
b.小于。
c.等于。
2.在一個(gè)自然數(shù)的后面添上一個(gè)百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就（）。
a.擴(kuò)大100倍。
b.縮小100倍。
c.大小不變。
a.女生是男生。
b.男生是女生。
c.男生是全班。
d.女生是全班。
4.a的25%和b的20%相等，則a與b的比是（）。
a.5:4。
b.4:5。
c.2:3。
5.植樹(shù)500棵，死了20棵，成活率是（）。
a.96%。
b.95.8%。
c.4%。
d.4.2%。
6.某種商品現(xiàn)在售價(jià)4元，比原來(lái)降低1元，比原價(jià)降低了（）。
a.33.3%。
b.25%。
c.20%。
7.100千克增加10%后，再減少10%，結(jié)果是（）千克。
a.100。
b.99。
c.110。
d.101。
四、填表：把下表中各數(shù)互化。
五、列式計(jì)算。
1.一個(gè)數(shù)的50%比4.38少0.62，求這個(gè)數(shù)。
2.一個(gè)數(shù)的60%加上5等于50的1/2，求這個(gè)數(shù)。
3.一個(gè)數(shù)減少25%是300，這個(gè)數(shù)的60%是多少？
4.甲數(shù)比乙數(shù)少40%，乙數(shù)是200。甲數(shù)是多少？
六、應(yīng)用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
3.一輛汽車(chē)行駛?cè)痰?0%，距離終點(diǎn)還有27千米。全程多少千米？
_____________________________________。
4.五年級(jí)50個(gè)人練習(xí)射擊，每人打2發(fā)子彈，共命中96發(fā)。求命中率。
_____________________________________。
5.電視機(jī)廠去年生產(chǎn)彩電8400臺(tái)，比前年增產(chǎn)了20%，前年生產(chǎn)彩電多少臺(tái)？
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
9.一件衣服售價(jià)340元，比原價(jià)便宜15%，比原價(jià)便宜多少元？
_____________________________________。
_____________________________________。
七、選作題。
_____________________________________。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇七
一、填一填。
1、1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（），17里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、個(gè)位上是3，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。
3、2個(gè)十是（）。
4、10比8多（），3比15少（）。
5、按順序在括號(hào)里填數(shù)。
0，6，15，9，12，14。
（）（）（）（）（）（）。
6、在里填上、或=。
8+514。
18（）20。
0（）7-7。
18-4（）13。
7+5（）5+7。
二、計(jì)算能手。
18－6=。
8+4=。
10－3=。
5+7－2=。
10+7=。
19－9=。
15－4=。
19－5－4=。
4+6=。
5+9=。
17－3=。
3+7+6=。
8+3=。
17－7=。
8+9=。
6－6+4=。
三、生活在線。
1、小明做了9朵紅花，6朵藍(lán)花，他一共做了多少朵花？
2、車(chē)上原來(lái)有16人，到站以后下去了4人，又上來(lái)了5人，車(chē)上現(xiàn)在有多少人？
3、小紅有4本故事書(shū)，小明有7本故事書(shū)，小明比小紅多幾本？
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇八
：教材第2-3頁(yè)數(shù)一數(shù)。
：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，數(shù)數(shù)能力，感受數(shù)學(xué)在身邊。
：指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會(huì)觀察的方法，會(huì)用點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。
：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。
：1課時(shí)。
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？有好多小朋友和你們一樣，也喜歡去公園玩。
下面我們就一起來(lái)看一看吧。（出示圖）
二、 新課
1、看圖
從圖中你看到了什么？互相說(shuō)。
你能按順序說(shuō)一說(shuō)有哪些物體嗎？指名說(shuō)。師生齊看圖。
2、數(shù)數(shù)
什么物體有幾個(gè)呢？自己數(shù)一數(shù)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
匯報(bào)：**有幾個(gè)。
3、提問(wèn)：
（1）大象滑梯有幾個(gè)？所以可以用1個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。師：有幾個(gè)物體就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
（2）秋千有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么可以用2個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
（3）木馬有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
（4）幾架小飛機(jī)？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？
（5）幾只小蝴蝶？用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
（6）小鳥(niǎo)有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？
（7）哪個(gè)物體用7來(lái)表示？
（8）哪個(gè)物體用8來(lái)表示？
（9）球有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么？
（10）哪個(gè)物體用10來(lái)表示？
4、小結(jié)：
小朋友們真聰明，能看圖按順序說(shuō)出這個(gè)圖里面有哪些物體，還能細(xì)心地?cái)?shù)出第個(gè)物體有幾個(gè)，有幾個(gè)，就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)（板書(shū)課題）
三、 練習(xí)
1、 看一看，在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢？
數(shù)一數(shù)：有幾張桌子？幾個(gè)窗戶？你還想數(shù)什么？
2、 看圖數(shù)數(shù)，并用點(diǎn)來(lái)表示。（補(bǔ)充）
3、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第一課：數(shù)一數(shù)。
四、 課后記
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇九
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
1、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。
（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）
二、探究解題策略
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。
3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書(shū)：蝸牛的數(shù)目）
4．學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5．學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。
生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）
生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?
同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問(wèn)題。
4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。
三、學(xué)生操作，探索新知。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書(shū)：14-6=8 讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p10，把一些信息填上。
3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。
4、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)。（出示）
完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？
學(xué)生a：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。
學(xué)生b：我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題可以用減法計(jì)算。
學(xué)生c：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。
學(xué)生d：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
跳傘表演
（解決減法問(wèn)題）
紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)
14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.
生可能說(shuō)：鬧鐘,師引導(dǎo)說(shuō)：鐘表(板書(shū)：鐘表)。
2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧!
(課件展示各種各樣的鐘表，生看)(大大小小，五顏六色，各種各樣)。
師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎?
3、板書(shū)課題。
師：這些表別看他很常見(jiàn)，很普通，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢!這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表)。
二、探究新知：
(一)認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：觀察這些鐘表，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。)。
生可能說(shuō)：
(1)形狀是圓形的、方形的等。
(2)有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。
(3)有12個(gè)數(shù)字，讓生把12個(gè)數(shù)字寶寶送回家。講解12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。
(貼圖：鐘表),并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。
師板書(shū)：時(shí)針、分針。
問(wèn)：那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎?(生說(shuō)：不是。)。
師：對(duì)。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较颉?BR> (兩圈)。
(二)教學(xué)整時(shí)(學(xué)習(xí)中文表示法)。
過(guò)渡：聽(tīng)，誰(shuí)家的鐘表響了?
1、(課件出示情景圖)原來(lái)是小紅家的鐘表響了呀，媽媽正對(duì)小紅說(shuō)：起床的時(shí)間到啦!小紅打了個(gè)哈欠說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)鐘，你騙我吧，我還要再睡會(huì)。
師：小朋友們，你能教教小紅怎么看時(shí)間嗎?
生：是7點(diǎn)(7點(diǎn)鐘)。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。
師：你是怎么看的呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾?
生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12。就是7時(shí)。
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。
指生說(shuō)，全班說(shuō)。
師：這個(gè)情景是不是很熟悉啊?每天都發(fā)生在你們的身上啊?(生說(shuō)略)我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
小練習(xí)：(我會(huì)看)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，并請(qǐng)生板演中文表示法。
2、你們真聰明!已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么?三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?同桌討論。
學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3、小結(jié)方法：
師：通過(guò)觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
生可能說(shuō)(1)這幾個(gè)都是整時(shí)(2)分針都指向12。
生試說(shuō)：略。
師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。(板書(shū)：整時(shí))到底是幾時(shí)呢?我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
4、觀察6時(shí)的鐘面時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)。
5、出示12時(shí)的鐘面讓生觀察。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知撥鐘表游戲。
1、師撥鐘表生說(shuō)時(shí)間。
2、師說(shuō)時(shí)間生撥鐘表。
3、同位互相撥。
4、師：剛才的11時(shí)小朋友都會(huì)撥了，那再過(guò)1小時(shí)的時(shí)間你會(huì)撥嗎?
匯報(bào)，展示，評(píng)價(jià)。
師：再過(guò)2小時(shí)呢?
四、學(xué)習(xí)整時(shí)的另一種表示方法---電子表示法。
五、學(xué)習(xí)動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間—《小明的一天》。
師：我們來(lái)看一看小明一天過(guò)得怎么樣，他在什么時(shí)間做了什么呢?幫他完成他的作息時(shí)間表。
(1)生寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法。
(2)指名反饋，7時(shí)起床;9時(shí)上課;10時(shí)課間活動(dòng)。
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。
(3)師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊?你們知道它們特殊在哪里嗎?生說(shuō)。
生：一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。
過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊!相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
六、做找朋友的游戲。
七、展示這節(jié)課的收獲，課件出示練習(xí)題。
八、小結(jié)：
小朋友，今天你們學(xué)到了哪些新知識(shí)?
時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
九、布置作業(yè)：
把今天學(xué)的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)c爸爸媽媽商量，一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的周末”。
板書(shū)。
認(rèn)識(shí)鐘表。
時(shí)針(粗、短)。
分針(長(zhǎng)、細(xì))。
7時(shí)8時(shí)3時(shí)6時(shí)。
7:008:003:006:00。
(整時(shí))分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十一
單元教材簡(jiǎn)析：
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱(chēng)“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、口算題。
第一課時(shí)。
預(yù)習(xí)要求：
看課本第8—9頁(yè)，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=。
15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=。
教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)。
教學(xué)目標(biāo)：
a：知識(shí)技能性目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
二、新授。
1.出示教科書(shū)p10的圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)。
(2)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9。
(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?
(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)。
(4)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65。
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。
(3)10減9等于1，l加5等于6;。
(4)15減5等于10，再減4等于6。
(5)教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：
(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：14—9=)。
(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。
3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。
該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成教科書(shū)p10“做一做”第1題。
讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書(shū)p10“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。
3.完成教科書(shū)p10“做一做”第3題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
l.完成教科書(shū)p11練習(xí)二第1、2題。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識(shí)與能力：
1、結(jié)合參照物，感知東、南、西、北四個(gè)方位。
2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
過(guò)程與方法：結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知方位，建立方向感;結(jié)合操作活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形的特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷探究辨別方位的過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知東、南、西、北四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形。
難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
情境圖。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、知識(shí)與回顧：
本單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
學(xué)生交流，教師有重點(diǎn)的板書(shū)：
方位：東西南北。
平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
二、觀察情境圖。
1、學(xué)生觀察這幅圖上都有什么?
2、根據(jù)要求涂顏色。
3、涂完顏色后，數(shù)一數(shù)，每種圖形給有多少個(gè)。
師：重點(diǎn)指導(dǎo)房子的側(cè)面，在實(shí)際生活中，房子的'側(cè)。
面是長(zhǎng)方形的，而在圖中，房子的側(cè)面是由平行四邊形組成的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分辨。
4、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種物體各由什么圖。
形拼成的。
三、總結(jié)本單元的收獲。
學(xué)生自評(píng)自己在本單元中的收獲，再在小組中互相評(píng)一評(píng)。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：4——5頁(yè)1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3。
教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)。
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼。
二、教學(xué)例1。
(1)出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話。
(2)想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎?
(3)按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5。
三、教學(xué)例2。
(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)。
學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5。
92)在黑板上寫(xiě)1——5，請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓。
(2)老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，
問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……。
老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。
問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示?4呢?
四、教學(xué)例3。
剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼?
看書(shū)5頁(yè)例3。
小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。
小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼?
全班交流。
五、課堂活動(dòng)。
6頁(yè)1題。
課后記：
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4，12頁(yè)練習(xí)一1、2。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序。
3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5。
4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎?
二、教學(xué)例4。
1、看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?
小組討論交流，全班交流。
2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4。
自己練習(xí)后小組交流。
3、書(shū)上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎?
4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
91)讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀。
(3)老師示范，學(xué)生書(shū)空。
(4)學(xué)生練習(xí)。
三、課堂活動(dòng)。
1、6頁(yè)1，寫(xiě)數(shù)。
2、6頁(yè)3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。
獨(dú)立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)。
12頁(yè)1、2。
教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：
學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)，這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在拔河的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。
3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。
教學(xué)關(guān)鍵：
掌握比較多少的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小圓片、課件、小圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們玩過(guò)拔河比賽嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽，分為兩組，一組10個(gè)人，二組9個(gè)人，我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。
你看到了什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?
二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。
師
1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。
2、匯報(bào)展示：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺，找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到的方法，最后教師給予指導(dǎo)。)。
3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小，10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。
出示課件。
10比9大可以寫(xiě)成：10〉9，讀作：10大于9。
9比10小可以寫(xiě)成：9〈10，讀作：9小于10。
4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?
(引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào);可以用手指如：把左手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)小于號(hào)，“大口朝右小于號(hào)”，把右手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”，等等。)。
三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。
1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看，現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論，并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。
2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?
3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?
出示課件：10等于10可以寫(xiě)成10=10，讀作：10等于10。
四、練習(xí)與拓展。
第一題：比一比：誰(shuí)更多呢。
第二題：比較大小。
第三題：練習(xí)使用“”“”
在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員，哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)與延伸。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?
師：下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰(shuí)找得多!
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個(gè)數(shù)。
2。通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣。
3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，鞏固數(shù)序知識(shí)，滲透算法多樣化，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。
課件出示例6插圖，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息?
表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，看看需要解決的。
問(wèn)題是什么?
這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?組織學(xué)生討論。
二、小組討論，合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。
讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。
教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定。
三、模擬訓(xùn)練，鞏固深化，應(yīng)用拓展。
1.教材79頁(yè)“做一做”
2。練習(xí)十八第5題和第6題。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇一
教學(xué)目的：
1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
2、小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)?體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
新授。
教學(xué)例1。
請(qǐng)同學(xué)門(mén)給你們桌上的圖形分下類(lèi)，看誰(shuí)分得又塊又好!(生分類(lèi))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的分成了幾類(lèi)?
同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類(lèi)的同學(xué)舉手。
按顏色分的同學(xué)有哪些?請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。
師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的.圖形分一下類(lèi)。
(小組分類(lèi)、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分)。
同學(xué)門(mén)，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?
(生到黑板展示，邊分邊說(shuō)分的過(guò)程)。
p44課堂活動(dòng)、1。
讀題，動(dòng)手操作，抽生演示。
p44課堂活動(dòng)、2。
理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的。
p44課堂活動(dòng)、3。
小組討論怎樣分，交流。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，愿意與他人交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)方式：合作、交流、討論、自主探究。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間。
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)們?cè)蹅円黄鹱鰯[花片游戲好嗎。
我們要想玩得好，必須記好游戲規(guī)則。
學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。
興趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，玩中學(xué)。
探
究
與
體
驗(yàn)1、教師提出擺花片的要求，學(xué)生獨(dú)立操作。
擺完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，師巡視擺的過(guò)程和結(jié)果。
2、提出第二題的操作要求。
3、教師提問(wèn)你們?cè)趺粗酪还惨獢[12個(gè)，怎么算出來(lái)的，為什么用乘法算。
4、出示老山羊、小山羊運(yùn)白菜的情境圖，
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后交流擺幾個(gè)，為什么這樣擺。
學(xué)生按照老師的要求擺，并交流各自做法。
學(xué)生討論。
全班交流讓學(xué)生初步理解求3的4倍是多少，就是求4個(gè)3是多少，用乘法算。
此處是重點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
實(shí)
踐
與
應(yīng)
用練一練。
1、17頁(yè)第一題。
2、17頁(yè)第二題。
引導(dǎo)學(xué)生討論，了解到哪些數(shù)學(xué)信息，解決什么問(wèn)題。
3、17頁(yè)第三題以比賽的形式進(jìn)行學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[、做。
討論。
交流。
解答鞏固加深倍的含義的理解。
用倍的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇三
單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元（第84頁(yè)――――第90頁(yè)）。
單元教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
單元教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)技能目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫(xiě)11到20各數(shù)。
3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
2、技能目標(biāo)。
1）、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣。
2）、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
（二）、過(guò)程性目標(biāo)。
1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。
2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。
3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
單元課時(shí)安排：4課時(shí)。
1、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)…………………2課時(shí)。
2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法………………………2課時(shí)。
no：1。
教學(xué)內(nèi)容：第84頁(yè)―――85頁(yè)的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。
完成“做一做”及87第1―――3題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、放錄音，歌曲《快樂(lè)的星期天》。
（同時(shí)）師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書(shū)）。
生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。
師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)。
（板書(shū)課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
二、操作觀察、探索新知。
1、數(shù)小棒，感知滿十。
師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）。
指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。
數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？
2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：
（1）認(rèn)識(shí)15。
請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。
（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。
問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
（是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的）。
板書(shū)：15。
教師領(lǐng)讀。
（2）認(rèn)識(shí)11和20。
問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？
（學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）。
反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書(shū)：1120）。
同時(shí)領(lǐng)讀。
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。
3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小。
1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）。
2）問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）。
1、比一比，擺一擺。
用小棒擺下面的數(shù)：12161720。
（要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）。
2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）。
出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)。
師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第87頁(yè)完成第2題。
3、讀一讀，排一排。
（電腦出示小狗汪汪并配音）。
這時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來(lái)和上面有數(shù)字的紅蘋(píng)果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最后所有拿蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)來(lái)按順序排好隊(duì)，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、找一找生活中的數(shù)。
no：2。
教學(xué)內(nèi)容：第86頁(yè)的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫(xiě)法。
完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3----5題。
教學(xué)要求：
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”
教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。
2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？
（1）一根一根數(shù)。
（2）先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。
3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？
一捆加一根一捆加三根2捆。
4、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。
板書(shū)：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、講授新課。
1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。
學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)。
問(wèn)：右邊的4根表示什么？
（我們把4所在的位置叫做個(gè)位）。
左邊的1根表示什么？（1個(gè)十）。
（我們把1所在的位置叫做十位）。
在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位。
“那么14該怎么寫(xiě)呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)。
數(shù)。”
2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。
出示訐數(shù)器。
觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？
（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。
讓學(xué)生寫(xiě)出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。
師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。
3、練習(xí)。
完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫(xiě)數(shù)。
討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫(xiě)？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有）。
三、鞏固練習(xí)。
1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。
十六十一十九十四十七二十。
2、聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。
121115171620。
3、給小馬虎錯(cuò)誤。
十一寫(xiě)成101十八寫(xiě)成81二十寫(xiě)成2。
4、做練習(xí)十四的第3―――5題。
no：3。
教學(xué)內(nèi)容：10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁(yè)的例5）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)路上要回答他提出的幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭?，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)：1)卡片出示：
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()。
15里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
1個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是19。
師：：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書(shū)課題)。
二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。
2、探究算法。
1)你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書(shū)翻到68頁(yè)，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
2)誰(shuí)愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)。
3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來(lái)算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新。
1、回到課前分類(lèi)題，讓學(xué)生完成原來(lái)不會(huì)做的題目。
2、媒體演示：
湯姆：生日晚會(huì)開(kāi)始了，可吉利家的筷子還沒(méi)數(shù)好，出示做一做1。
學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。
4、我們一起來(lái)到智慧宮：9+4你會(huì)算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
no：4。
教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁(yè)的例6)。
完成“做一做”第89頁(yè)的第1、2題。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
(電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個(gè)，松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。
(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣)。
1、指名編故事。
2、有誰(shuí)能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(先同桌互相說(shuō)，然后再指名說(shuō))。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書(shū)：
(1)一共有多少個(gè)松果？
(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？
(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？
(4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………。
3、先解決第一個(gè)問(wèn)題：
(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說(shuō)算法，然后指名說(shuō)。
(3)還有不同的算法嗎？
(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說(shuō)14+3=？
4、再解決第2--------4個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)：用什么方法計(jì)？如何列式？你是怎樣算的？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)？
二、鞏固深化。
1、完成第88頁(yè)的做一做的第二題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的？最后教師指名說(shuō)算法。
2、找朋友。
完成第89頁(yè)的第1題。
3、比較大小。
讓學(xué)生先在書(shū)中完成，然后再全班集體訂正。并說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣填的？為什么要這樣填？
4、數(shù)學(xué)游戲。
第90的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇四
(一)搭積木(出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1)。
1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3、根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式?
教師板書(shū)：10+5=1516-2=14。
4、為什么這樣列算式?說(shuō)一說(shuō)你的想法、
(二)小結(jié)。
(一)動(dòng)手操作。
1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十(畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以)、
2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多、
3、小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形)、
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4、任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。
一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=。
(二)教師小結(jié)。
我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果、
(一)找規(guī)律。
1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎?
2、小組合作交流、
3、指名列出算式，集體反饋、
4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)、
(二)教師小結(jié)。
(一)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)4。
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、
(二)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5。
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了。
一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊、
教案點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)讓學(xué)生自己觀察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的`含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢(shì)，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇五
課標(biāo)內(nèi)容：
感知兩個(gè)加數(shù)交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變，同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的算式解決。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀--經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
過(guò)程與方法--經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
知識(shí)與技能--經(jīng)歷觀察、猜想、操作驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理、歸納的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)“a+b=b+a”這一規(guī)律“，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)設(shè)情境。
--。
初步體驗(yàn)。
1、同學(xué)們，你知道哪兒有數(shù)學(xué)嗎?那你能從我們身邊找出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2、這不，笑笑和淘氣來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)看：(掛圖出示主題圖)。
他們倆發(fā)現(xiàn)了什么?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
從笑笑和淘氣列的算式中你能發(fā)現(xiàn)什么?
1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(兩個(gè)要加的兩個(gè)數(shù)交換位置，結(jié)果不變)。同時(shí)求知欲增強(qiáng)。
操作驗(yàn)證。
--。
深入體驗(yàn)。
活動(dòng)一、猜一猜。
是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢?(生猜)。
活動(dòng)二、擺一擺，算一算。
請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學(xué)合作交流解決。(邊擺邊算邊寫(xiě))。
全班交流后，總結(jié)得到”a+b=b+a“這一規(guī)律”。
活動(dòng)三、玩一玩。(練一練第1題)。
下面我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，根據(jù)我的手勢(shì)列出算式，看哪位同學(xué)又快又對(duì)又多。
同桌玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)四、試一試，你能列出更多的算式嗎?(出示小兔拔蘿卜圖)。
給學(xué)生創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題敢于猜想、驗(yàn)證。
鞏固應(yīng)用。
--拓展體驗(yàn)。
1、算一算，看誰(shuí)做得既快又對(duì)(練一練2題)：
做完后，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?做這組題，你認(rèn)為怎樣想會(huì)更快?
2、比一比。(用手勢(shì)演示出答案)。
3、排排隊(duì)游戲(25頁(yè)4題)。
4、看一看，填一填，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生先看，再填，再說(shuō)想法)。
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用這一規(guī)律可以避免重復(fù)計(jì)算。
2、體會(huì)從多角度思考的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)反思--再現(xiàn)體驗(yàn)。
同學(xué)們，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?這節(jié)課中你最值得驕傲的是什么?
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇六
一、填空：（20分）。
1.5%讀作（），百分之八十五點(diǎn)三寫(xiě)作（）。
2.六一班今天實(shí)到了49人，缺1人，出勤率是（）。
3.（）：16=10/（）=0.125=（）%。
4.女生人數(shù)是男生的4/5，男生比女生多（）％。
5.今年耕地面積比去年增加25%，今年耕地是去年的（）%。
6.一根繩長(zhǎng)8米，把它平均分成10段，每段長(zhǎng)（）米，每段占全長(zhǎng)的（）%。
7.10克鹽溶解在100克水中，鹽占水的（）%，鹽占鹽水的（）%，水比鹽多（）%。
8.從甲地到乙地，客車(chē)行需要8小時(shí)，貨車(chē)行需要10小時(shí)，客車(chē)速度比貨車(chē)速度快（）%。
9.在（）填上“”，“”或“=”號(hào)。
0.3%（）0.03。
140%（）1.4。
30（）300%。
10.繳納的稅款叫做（）；（）和（）的比率叫做稅率。
二、判斷題。
1.一批產(chǎn)品有95件合格，5件不合格，合格率為95%。（）。
2.一個(gè)數(shù)除以25%，等于這個(gè)數(shù)縮小4倍。（）。
3.一條公路已經(jīng)修了60%，已修與未修的比是3:2。（）。
4.甲數(shù)比乙數(shù)多20%，那么乙數(shù)比甲數(shù)少20%。（）。
5.有101粒種子，全部發(fā)芽，發(fā)芽率為101%。（）。
三、選擇。
1.甲的3/4等于乙的60%，則甲（）乙。
a.大于。
b.小于。
c.等于。
2.在一個(gè)自然數(shù)的后面添上一個(gè)百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就（）。
a.擴(kuò)大100倍。
b.縮小100倍。
c.大小不變。
a.女生是男生。
b.男生是女生。
c.男生是全班。
d.女生是全班。
4.a的25%和b的20%相等，則a與b的比是（）。
a.5:4。
b.4:5。
c.2:3。
5.植樹(shù)500棵，死了20棵，成活率是（）。
a.96%。
b.95.8%。
c.4%。
d.4.2%。
6.某種商品現(xiàn)在售價(jià)4元，比原來(lái)降低1元，比原價(jià)降低了（）。
a.33.3%。
b.25%。
c.20%。
7.100千克增加10%后，再減少10%，結(jié)果是（）千克。
a.100。
b.99。
c.110。
d.101。
四、填表：把下表中各數(shù)互化。
五、列式計(jì)算。
1.一個(gè)數(shù)的50%比4.38少0.62，求這個(gè)數(shù)。
2.一個(gè)數(shù)的60%加上5等于50的1/2，求這個(gè)數(shù)。
3.一個(gè)數(shù)減少25%是300，這個(gè)數(shù)的60%是多少？
4.甲數(shù)比乙數(shù)少40%，乙數(shù)是200。甲數(shù)是多少？
六、應(yīng)用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
3.一輛汽車(chē)行駛?cè)痰?0%，距離終點(diǎn)還有27千米。全程多少千米？
_____________________________________。
4.五年級(jí)50個(gè)人練習(xí)射擊，每人打2發(fā)子彈，共命中96發(fā)。求命中率。
_____________________________________。
5.電視機(jī)廠去年生產(chǎn)彩電8400臺(tái)，比前年增產(chǎn)了20%，前年生產(chǎn)彩電多少臺(tái)？
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
9.一件衣服售價(jià)340元，比原價(jià)便宜15%，比原價(jià)便宜多少元？
_____________________________________。
_____________________________________。
七、選作題。
_____________________________________。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇七
一、填一填。
1、1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（），17里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、個(gè)位上是3，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。
3、2個(gè)十是（）。
4、10比8多（），3比15少（）。
5、按順序在括號(hào)里填數(shù)。
0，6，15，9，12，14。
（）（）（）（）（）（）。
6、在里填上、或=。
8+514。
18（）20。
0（）7-7。
18-4（）13。
7+5（）5+7。
二、計(jì)算能手。
18－6=。
8+4=。
10－3=。
5+7－2=。
10+7=。
19－9=。
15－4=。
19－5－4=。
4+6=。
5+9=。
17－3=。
3+7+6=。
8+3=。
17－7=。
8+9=。
6－6+4=。
三、生活在線。
1、小明做了9朵紅花，6朵藍(lán)花，他一共做了多少朵花？
2、車(chē)上原來(lái)有16人，到站以后下去了4人，又上來(lái)了5人，車(chē)上現(xiàn)在有多少人？
3、小紅有4本故事書(shū)，小明有7本故事書(shū)，小明比小紅多幾本？
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇八
：教材第2-3頁(yè)數(shù)一數(shù)。
：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，數(shù)數(shù)能力，感受數(shù)學(xué)在身邊。
：指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會(huì)觀察的方法，會(huì)用點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。
：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。
：1課時(shí)。
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？有好多小朋友和你們一樣，也喜歡去公園玩。
下面我們就一起來(lái)看一看吧。（出示圖）
二、 新課
1、看圖
從圖中你看到了什么？互相說(shuō)。
你能按順序說(shuō)一說(shuō)有哪些物體嗎？指名說(shuō)。師生齊看圖。
2、數(shù)數(shù)
什么物體有幾個(gè)呢？自己數(shù)一數(shù)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
匯報(bào)：**有幾個(gè)。
3、提問(wèn)：
（1）大象滑梯有幾個(gè)？所以可以用1個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。師：有幾個(gè)物體就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
（2）秋千有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么可以用2個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
（3）木馬有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
（4）幾架小飛機(jī)？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？
（5）幾只小蝴蝶？用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
（6）小鳥(niǎo)有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？
（7）哪個(gè)物體用7來(lái)表示？
（8）哪個(gè)物體用8來(lái)表示？
（9）球有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么？
（10）哪個(gè)物體用10來(lái)表示？
4、小結(jié)：
小朋友們真聰明，能看圖按順序說(shuō)出這個(gè)圖里面有哪些物體，還能細(xì)心地?cái)?shù)出第個(gè)物體有幾個(gè)，有幾個(gè)，就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)（板書(shū)課題）
三、 練習(xí)
1、 看一看，在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢？
數(shù)一數(shù)：有幾張桌子？幾個(gè)窗戶？你還想數(shù)什么？
2、 看圖數(shù)數(shù)，并用點(diǎn)來(lái)表示。（補(bǔ)充）
3、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第一課：數(shù)一數(shù)。
四、 課后記
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇九
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
1、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。
（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）
二、探究解題策略
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。
3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書(shū)：蝸牛的數(shù)目）
4．學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5．學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。
生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）
生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?
同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問(wèn)題。
4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。
三、學(xué)生操作，探索新知。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書(shū)：14-6=8 讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p10，把一些信息填上。
3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。
4、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)。（出示）
完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？
學(xué)生a：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。
學(xué)生b：我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題可以用減法計(jì)算。
學(xué)生c：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。
學(xué)生d：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
跳傘表演
（解決減法問(wèn)題）
紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)
14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.
生可能說(shuō)：鬧鐘,師引導(dǎo)說(shuō)：鐘表(板書(shū)：鐘表)。
2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧!
(課件展示各種各樣的鐘表，生看)(大大小小，五顏六色，各種各樣)。
師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎?
3、板書(shū)課題。
師：這些表別看他很常見(jiàn)，很普通，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢!這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表)。
二、探究新知：
(一)認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：觀察這些鐘表，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。)。
生可能說(shuō)：
(1)形狀是圓形的、方形的等。
(2)有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。
(3)有12個(gè)數(shù)字，讓生把12個(gè)數(shù)字寶寶送回家。講解12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。
(貼圖：鐘表),并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。
師板書(shū)：時(shí)針、分針。
問(wèn)：那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎?(生說(shuō)：不是。)。
師：對(duì)。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较颉?BR> (兩圈)。
(二)教學(xué)整時(shí)(學(xué)習(xí)中文表示法)。
過(guò)渡：聽(tīng)，誰(shuí)家的鐘表響了?
1、(課件出示情景圖)原來(lái)是小紅家的鐘表響了呀，媽媽正對(duì)小紅說(shuō)：起床的時(shí)間到啦!小紅打了個(gè)哈欠說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)鐘，你騙我吧，我還要再睡會(huì)。
師：小朋友們，你能教教小紅怎么看時(shí)間嗎?
生：是7點(diǎn)(7點(diǎn)鐘)。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。
師：你是怎么看的呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾?
生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12。就是7時(shí)。
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。
指生說(shuō)，全班說(shuō)。
師：這個(gè)情景是不是很熟悉啊?每天都發(fā)生在你們的身上啊?(生說(shuō)略)我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
小練習(xí)：(我會(huì)看)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，并請(qǐng)生板演中文表示法。
2、你們真聰明!已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么?三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?同桌討論。
學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3、小結(jié)方法：
師：通過(guò)觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
生可能說(shuō)(1)這幾個(gè)都是整時(shí)(2)分針都指向12。
生試說(shuō)：略。
師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。(板書(shū)：整時(shí))到底是幾時(shí)呢?我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
4、觀察6時(shí)的鐘面時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)。
5、出示12時(shí)的鐘面讓生觀察。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知撥鐘表游戲。
1、師撥鐘表生說(shuō)時(shí)間。
2、師說(shuō)時(shí)間生撥鐘表。
3、同位互相撥。
4、師：剛才的11時(shí)小朋友都會(huì)撥了，那再過(guò)1小時(shí)的時(shí)間你會(huì)撥嗎?
匯報(bào)，展示，評(píng)價(jià)。
師：再過(guò)2小時(shí)呢?
四、學(xué)習(xí)整時(shí)的另一種表示方法---電子表示法。
五、學(xué)習(xí)動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間—《小明的一天》。
師：我們來(lái)看一看小明一天過(guò)得怎么樣，他在什么時(shí)間做了什么呢?幫他完成他的作息時(shí)間表。
(1)生寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法。
(2)指名反饋，7時(shí)起床;9時(shí)上課;10時(shí)課間活動(dòng)。
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。
(3)師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊?你們知道它們特殊在哪里嗎?生說(shuō)。
生：一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。
過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊!相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
六、做找朋友的游戲。
七、展示這節(jié)課的收獲，課件出示練習(xí)題。
八、小結(jié)：
小朋友，今天你們學(xué)到了哪些新知識(shí)?
時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
九、布置作業(yè)：
把今天學(xué)的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)c爸爸媽媽商量，一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的周末”。
板書(shū)。
認(rèn)識(shí)鐘表。
時(shí)針(粗、短)。
分針(長(zhǎng)、細(xì))。
7時(shí)8時(shí)3時(shí)6時(shí)。
7:008:003:006:00。
(整時(shí))分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十一
單元教材簡(jiǎn)析：
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱(chēng)“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、口算題。
第一課時(shí)。
預(yù)習(xí)要求：
看課本第8—9頁(yè)，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=。
15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=。
教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)。
教學(xué)目標(biāo)：
a：知識(shí)技能性目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
二、新授。
1.出示教科書(shū)p10的圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)。
(2)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9。
(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?
(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)。
(4)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65。
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。
(3)10減9等于1，l加5等于6;。
(4)15減5等于10，再減4等于6。
(5)教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：
(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：14—9=)。
(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。
3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。
該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成教科書(shū)p10“做一做”第1題。
讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書(shū)p10“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。
3.完成教科書(shū)p10“做一做”第3題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
l.完成教科書(shū)p11練習(xí)二第1、2題。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識(shí)與能力：
1、結(jié)合參照物，感知東、南、西、北四個(gè)方位。
2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
過(guò)程與方法：結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知方位，建立方向感;結(jié)合操作活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形的特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷探究辨別方位的過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知東、南、西、北四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形。
難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
情境圖。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、知識(shí)與回顧：
本單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
學(xué)生交流，教師有重點(diǎn)的板書(shū)：
方位：東西南北。
平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
二、觀察情境圖。
1、學(xué)生觀察這幅圖上都有什么?
2、根據(jù)要求涂顏色。
3、涂完顏色后，數(shù)一數(shù)，每種圖形給有多少個(gè)。
師：重點(diǎn)指導(dǎo)房子的側(cè)面，在實(shí)際生活中，房子的'側(cè)。
面是長(zhǎng)方形的，而在圖中，房子的側(cè)面是由平行四邊形組成的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分辨。
4、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種物體各由什么圖。
形拼成的。
三、總結(jié)本單元的收獲。
學(xué)生自評(píng)自己在本單元中的收獲，再在小組中互相評(píng)一評(píng)。
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：4——5頁(yè)1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3。
教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)。
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼。
二、教學(xué)例1。
(1)出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話。
(2)想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎?
(3)按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5。
三、教學(xué)例2。
(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)。
學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5。
92)在黑板上寫(xiě)1——5，請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓。
(2)老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，
問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……。
老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。
問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示?4呢?
四、教學(xué)例3。
剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼?
看書(shū)5頁(yè)例3。
小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。
小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼?
全班交流。
五、課堂活動(dòng)。
6頁(yè)1題。
課后記：
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4，12頁(yè)練習(xí)一1、2。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序。
3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5。
4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎?
二、教學(xué)例4。
1、看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?
小組討論交流，全班交流。
2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4。
自己練習(xí)后小組交流。
3、書(shū)上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎?
4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
91)讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀。
(3)老師示范，學(xué)生書(shū)空。
(4)學(xué)生練習(xí)。
三、課堂活動(dòng)。
1、6頁(yè)1，寫(xiě)數(shù)。
2、6頁(yè)3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。
獨(dú)立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)。
12頁(yè)1、2。
教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：
學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)，這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中，使兩邊人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在拔河的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。
3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。
教學(xué)關(guān)鍵：
掌握比較多少的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小圓片、課件、小圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們玩過(guò)拔河比賽嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽，分為兩組，一組10個(gè)人，二組9個(gè)人，我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。
你看到了什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?
二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。
師
1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。
2、匯報(bào)展示：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺，找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到的方法，最后教師給予指導(dǎo)。)。
3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小，10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。
出示課件。
10比9大可以寫(xiě)成：10〉9，讀作：10大于9。
9比10小可以寫(xiě)成：9〈10，讀作：9小于10。
4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?
(引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào);可以用手指如：把左手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)小于號(hào)，“大口朝右小于號(hào)”，把右手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”，等等。)。
三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。
1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看，現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論，并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。
2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?
3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?
出示課件：10等于10可以寫(xiě)成10=10，讀作：10等于10。
四、練習(xí)與拓展。
第一題：比一比：誰(shuí)更多呢。
第二題：比較大小。
第三題：練習(xí)使用“”“”
在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員，哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)與延伸。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?
師：下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰(shuí)找得多!
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個(gè)數(shù)。
2。通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣。
3。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，鞏固數(shù)序知識(shí)，滲透算法多樣化，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。
課件出示例6插圖，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息?
表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，看看需要解決的。
問(wèn)題是什么?
這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?組織學(xué)生討論。
二、小組討論，合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。
讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。
教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定。
三、模擬訓(xùn)練，鞏固深化，應(yīng)用拓展。
1.教材79頁(yè)“做一做”
2。練習(xí)十八第5題和第6題。