編寫(xiě)教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和可操作性。對(duì)于不同的學(xué)科和教學(xué)對(duì)象，教案的編寫(xiě)也有所不同。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇一
游戲目標(biāo)：
1．感受電線(xiàn)導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動(dòng)等有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2．樂(lè)于交流自己游戲的過(guò)程與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性，并進(jìn)行過(guò)磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動(dòng)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動(dòng)物電線(xiàn)軌道、電池、燈泡（將其焊接在一起）；塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板；各色小球、球場(chǎng)場(chǎng)景；磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車(chē)、停車(chē)場(chǎng)場(chǎng)景、貼有回形針的小動(dòng)物若干。
游戲過(guò)程：
一．教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法，激發(fā)孩子游戲的興趣。
1．介紹本次新游戲。
游戲一：迷你過(guò)山車(chē)（電線(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)燈泡發(fā)亮）。
師：（出示各種小山車(chē)）小朋友坐過(guò)迷你過(guò)山車(chē)嗎？這里有哪些形狀的山車(chē)？小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開(kāi)山車(chē)，但是開(kāi)的時(shí)候有一個(gè)要求，不能碰到旁邊的鐵軌，如果碰到，山車(chē)就會(huì)發(fā)出危險(xiǎn)的信號(hào)，是什么信號(hào)你們?cè)囈幌戮椭懒恕Ｓ涀。岃F圈慢慢開(kāi)山車(chē)，千萬(wàn)不要碰到鐵軌?？梢?xún)蓚€(gè)小朋友玩，一個(gè)來(lái)帶小鐵圈開(kāi)車(chē)，一個(gè)當(dāng)檢查員，發(fā)出幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，檢查員就插幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志，看看誰(shuí)能不讓過(guò)山車(chē)發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)。
游戲二：讓蝴蝶飛起來(lái)（摩擦起電）。
師：（出示塑料棒和飛滿(mǎn)蝴蝶的小花園）這是什么？（塑料尺子），你想讓它變長(zhǎng)魔術(shù)棒嗎？你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上（教師示范操作），你們還想放在哪里？（頭發(fā)上、身上）你要用力不斷地摩擦，記住要用力要久一些哦，然后對(duì)準(zhǔn)小蝴蝶和小星星，這根小棒就會(huì)變成一根神奇的魔術(shù)棒，它會(huì)變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦！
游戲三：吹小球進(jìn)洞（空氣流動(dòng)）。
師：你們玩過(guò)趕小球的游戲嗎？要怎么玩呢？今天我們用吸管來(lái)趕小球，可以怎么玩呢？（看誰(shuí)先把球吹到洞里，誰(shuí)就獲勝。）你可以選一個(gè)你喜歡的顏色的小球游戲，一會(huì)我們來(lái)看看哪個(gè)顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來(lái)吹，吹完的'吸管要放到籃子里哦。
2．回顧上次的游戲內(nèi)容，提出新要求：
（1）今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮，你可以再試試，看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動(dòng)物走迷宮。
二．提出本次游戲的要求：
根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容，玩完后有禮貌地和其他小朋友商量，交換游戲的內(nèi)容，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
三．幼兒游戲，教師觀(guān)察與指導(dǎo)：
（1）觀(guān)察各組幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒注意游戲的規(guī)則，了解幼兒游戲中的問(wèn)題，予以靈活指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒玩完一個(gè)內(nèi)容后與同伴協(xié)商，交換游戲材料，與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)秘密。
四．游戲講評(píng)，交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。
師：你今天玩了什么內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇二
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)的發(fā)展。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步了解各種器官的功能。
百寶箱一個(gè)，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂(lè)器，蘋(píng)果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
一、游戲?qū)搿?BR> ——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、快樂(lè)游戲。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）教師依次敲打樂(lè)器，并告訴幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)，讓幼兒先將聲音和樂(lè)器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說(shuō)話(huà)，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？
2、聞一聞。
教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋(píng)果、醬油、餅干等食物。
——請(qǐng)幼兒上來(lái)戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說(shuō)出來(lái)，在座的幼兒來(lái)幫助他驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、摸一摸。
教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)把手放進(jìn)去摸一摸并說(shuō)出來(lái)。然后取出驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、嘗一嘗。
教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂(lè)等各一杯。
（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說(shuō)出是什么。
三、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種游戲最難猜，為什么？
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見(jiàn)。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。
2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。
盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來(lái)摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說(shuō)出該幼兒的名字。說(shuō)對(duì)的話(huà)，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。
益智區(qū)：把摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。
張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。
請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書(shū)第10—11頁(yè)，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂(lè)，感受它們的美。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)故事配音，感受聲音的魅力。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇三
1.嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運(yùn)送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。
活動(dòng)反思。
1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3.體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€(xiàn)手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線(xiàn)”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類(lèi)。
3、發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？
五、拼拼搭搭真好玩。
3、提出要求：
（1）聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)結(jié)束回到位子上；
舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
——用七巧板演示。
（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤(pán)放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒颉?BR> 幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線(xiàn)時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的`距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木，賣(mài)當(dāng)勞廣告。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞廣告，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)：“剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?BR> 2、“想不想和同伴一起試一試？”
二、幼兒操作。搭直線(xiàn)。
1、教師主要觀(guān)察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。
2、個(gè)別指導(dǎo)：“你們的積木倒下去了嗎？”“中間發(fā)生什么問(wèn)題，等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言，和大家一起交流。”
三、第一次討論。
1、提問(wèn)：“剛才你和誰(shuí)合作的？怎樣完成的？”“在排直線(xiàn)的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？”
2、小結(jié)：用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。
四、第二次操作。
“剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以?！?BR> 要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀(guān)察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來(lái)把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀(guān)察拐彎時(shí)積木間的距離。
2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。
七、游戲：共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。
“剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系，我們就搭賣(mài)當(dāng)勞的m好嗎？”
活動(dòng)反思：
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇六
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來(lái)的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
2、活動(dòng)中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺(jué)應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇七
1、了解梯形的基本特征，能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
了解梯形特征，并從各種圖形中分辨出來(lái)。
梯形、長(zhǎng)方形卡片人手一張，背景圖片一張，各種圖形卡一張。
（一）開(kāi)始部分。
1、由故事引出話(huà)題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的`房子，它的房子是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒回答及觀(guān)察用幾何圖形組成的房子。
2、請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的？圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等。
（二）基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的圖形有什么特點(diǎn)，它和長(zhǎng)方形有什么不同。
小結(jié)：正方形有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一樣長(zhǎng)，這個(gè)圖形也有四條邊，四個(gè)角，但是上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊是斜斜的，像滑梯，這種圖形叫梯形。
2、請(qǐng)幼兒從小椅子底下拿出圖形，聽(tīng)老師指令進(jìn)行分辨：哪張是長(zhǎng)方形飛？哪張是梯形？
3、讓幼兒拿出梯形觀(guān)察梯形的特點(diǎn)，自己數(shù)一數(shù)是不是四條邊，四個(gè)角。
4、出示各種不同的梯形，讓幼兒辨別。
5、鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在小兔子家周?chē)页鎏菪危?biāo)牌、花盆、蝴蝶）。
（三）結(jié)束部分。
進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。
1、打扮梯形寶寶：取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶。
2、展示幼兒作品。
尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。
3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄。
師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）師：（出示記錄表）你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）。
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)。
師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆。
師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多！
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片的線(xiàn)索，記憶兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢？
2、教師用圖畫(huà)和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么，我就記下什么哦。
教師：好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、幼兒觀(guān)察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？
教師：圖上有幾個(gè)“鼓”??？有幾個(gè)“虎”呢？有幾塊“布”呢？
教師：這些：“+”表示什么意思？
4、圖，邊慢速念繞口令。
教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十
1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
1.青蛙頭飾一個(gè)，青蛙玩具一個(gè)。
2.音樂(lè)磁帶。
1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))。
媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。
(打一動(dòng)物)。
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂(lè)念歌詞。
3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué)，放手在身后?！眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?！?BR> 幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十一
1、游戲用的椅子的數(shù)量要參加游戲的人數(shù)少一兩把。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“停”，“?！弊忠怀隹?，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子。
2、沒(méi)有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。
3、大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒時(shí)，或一起唱歌，或放背景音樂(lè)。
幼兒園大班體育游戲：好玩的椅子
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
3、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
5、下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十二
1.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。
1.教師講解游戲的玩法和要求。
(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站。”當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。
(2)游戲開(kāi)始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)開(kāi)始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)念到“站”字時(shí)，教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”，幼兒馬上蹲下，縮成皮球狀。教師說(shuō)“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，聽(tīng)到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒立即站好，絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。
(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。
(2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等，幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。
(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十三
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話(huà)題中，我們帶孩子們來(lái)到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。
游戲目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個(gè)樹(shù)木成林的.地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機(jī)、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開(kāi)展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥(niǎo)自由飛翔）。
飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。
突然來(lái)了一張網(wǎng)，（快跑）。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲。（找一棵樹(shù)抱住躲躲好）。
2.與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)范例：
幼兒扮“小鳥(niǎo)”，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。
幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥(niǎo)，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十四
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線(xiàn)路，發(fā)展思維的正確性。
方位變化中的順序。
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))。
(一)游戲?qū)搿?BR> 今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好，那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的隊(duì)列順序特征：
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀?對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀?對(duì)了，布娃娃，誰(shuí)呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停，你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開(kāi)始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?好的!睜開(kāi)眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀(guān)察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀(guān)察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀(guān)察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀(guān)察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖?jiàn)吧!再見(jiàn)。
(二)基本部分。
1、第一次正向操作卡片那先翻開(kāi)魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽(tīng)題……請(qǐng)小朋友觀(guān)察下面這些人的正面，從他們的'背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。
開(kāi)始操作……。
2、逆向思維……第二次操作卡片。
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^(guān)察觀(guān)察……拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變?
對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就ok了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十五
1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?BR> 玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話(huà)題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀(guān)察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十六
1、用完整的話(huà)講述自己所買(mǎi)的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小超市場(chǎng)景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來(lái)做個(gè)游戲，叫做“買(mǎi)東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來(lái)做媽媽?zhuān)瑤銈児涑?、買(mǎi)東西，等媽媽說(shuō)裝東西了，你們就問(wèn)：袋子里面裝幾樣?媽媽說(shuō)裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說(shuō)的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買(mǎi)東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過(guò)6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開(kāi)始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過(guò)的再數(shù)進(jìn)去。
二、買(mǎi)東西。
好，開(kāi)始!小乖乖逛超市，陪媽媽買(mǎi)東西。媽媽?zhuān)貉b東西了!幼兒詢(xún)問(wèn)：袋子里面裝幾樣?媽媽?zhuān)捍永锩嫜b2樣。(哎呦哎呦搬回家)
媽媽?zhuān)耗闶琴I(mǎi)回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I(mǎi)回來(lái)了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語(yǔ)講述)
三、放東西。
你們買(mǎi)回來(lái)這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來(lái)幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來(lái)分類(lèi)。
四、講評(píng)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十七
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚(yú)、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛(ài)的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問(wèn)不管用的情況下,讓小朋友來(lái)當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
這個(gè)可以在坐車(chē)的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過(guò)來(lái)，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂(lè)，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話(huà)故事結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，又能讓孩子樂(lè)在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒(méi)關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂(lè)和跳舞，有利于性格的塑造。
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過(guò)13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過(guò)撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
做一副認(rèn)字牌，上面寫(xiě)有漢字偏旁，用這些漢字來(lái)決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲(chóng)，父母輸……沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說(shuō)明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開(kāi)闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過(guò)撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫(xiě)上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來(lái)決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來(lái)的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)背誦出來(lái)的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十八
在說(shuō)說(shuō)、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，回憶幼兒園早晨的一幕，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂(lè)故事，體會(huì)早晨來(lái)園時(shí)的快樂(lè)和動(dòng)感。
1．幼兒早晨來(lái)園活動(dòng)的錄像。
2．各種樂(lè)器若干。
3．人物貼飾、背景圖。
(一)情景感受，回憶討論
1．回憶
t：你每天早晨到幼兒園都會(huì)干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個(gè)活動(dòng)? (引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言節(jié)奏表達(dá)自己喜歡的活動(dòng)，例如：我最喜歡拍皮球。)
2．看錄像
t：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7
t：錄像里沒(méi)有聲音，你猜猜幼兒園早晨會(huì)有哪些聲音? (共同討論，老師可請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)
(二)游戲體驗(yàn)，創(chuàng)編節(jié)奏：
1、師生共同創(chuàng)編音樂(lè)故事
1、老師和幼兒一起挑選道具，幼兒邊看邊講故事，創(chuàng)編節(jié)奏。
(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。
(3)分角色扮演，挑選合適的樂(lè)器。
2．幼兒個(gè)別創(chuàng)編，老師提出創(chuàng)編要求
t:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節(jié)奏是怎樣的？連起來(lái)講講試試。
3、個(gè)別幼兒挑選樂(lè)器，大膽表演。
（三）合作商量，交流展示
1、幼兒分組商量，創(chuàng)編早晨的故事
2、教師觀(guān)察指導(dǎo)，提供樂(lè)器
3、幼兒邊試邊創(chuàng)編
4、交流展示
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂(lè)故事中對(duì)它的應(yīng)用及記憶。老師在指導(dǎo)活動(dòng)可根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，特別注意給幼兒留下可操作的時(shí)間，并提供充足的材料，耐心地關(guān)注。注意在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。在此活動(dòng)基礎(chǔ)上，老師還可以變化情景開(kāi)展“上海的早晨”活動(dòng)，例如：尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂(lè)器進(jìn)行配音。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇一
游戲目標(biāo)：
1．感受電線(xiàn)導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動(dòng)等有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2．樂(lè)于交流自己游戲的過(guò)程與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性，并進(jìn)行過(guò)磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動(dòng)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動(dòng)物電線(xiàn)軌道、電池、燈泡（將其焊接在一起）；塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板；各色小球、球場(chǎng)場(chǎng)景；磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車(chē)、停車(chē)場(chǎng)場(chǎng)景、貼有回形針的小動(dòng)物若干。
游戲過(guò)程：
一．教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法，激發(fā)孩子游戲的興趣。
1．介紹本次新游戲。
游戲一：迷你過(guò)山車(chē)（電線(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)燈泡發(fā)亮）。
師：（出示各種小山車(chē)）小朋友坐過(guò)迷你過(guò)山車(chē)嗎？這里有哪些形狀的山車(chē)？小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開(kāi)山車(chē)，但是開(kāi)的時(shí)候有一個(gè)要求，不能碰到旁邊的鐵軌，如果碰到，山車(chē)就會(huì)發(fā)出危險(xiǎn)的信號(hào)，是什么信號(hào)你們?cè)囈幌戮椭懒恕Ｓ涀。岃F圈慢慢開(kāi)山車(chē)，千萬(wàn)不要碰到鐵軌?？梢?xún)蓚€(gè)小朋友玩，一個(gè)來(lái)帶小鐵圈開(kāi)車(chē)，一個(gè)當(dāng)檢查員，發(fā)出幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，檢查員就插幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志，看看誰(shuí)能不讓過(guò)山車(chē)發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)。
游戲二：讓蝴蝶飛起來(lái)（摩擦起電）。
師：（出示塑料棒和飛滿(mǎn)蝴蝶的小花園）這是什么？（塑料尺子），你想讓它變長(zhǎng)魔術(shù)棒嗎？你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上（教師示范操作），你們還想放在哪里？（頭發(fā)上、身上）你要用力不斷地摩擦，記住要用力要久一些哦，然后對(duì)準(zhǔn)小蝴蝶和小星星，這根小棒就會(huì)變成一根神奇的魔術(shù)棒，它會(huì)變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦！
游戲三：吹小球進(jìn)洞（空氣流動(dòng)）。
師：你們玩過(guò)趕小球的游戲嗎？要怎么玩呢？今天我們用吸管來(lái)趕小球，可以怎么玩呢？（看誰(shuí)先把球吹到洞里，誰(shuí)就獲勝。）你可以選一個(gè)你喜歡的顏色的小球游戲，一會(huì)我們來(lái)看看哪個(gè)顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來(lái)吹，吹完的'吸管要放到籃子里哦。
2．回顧上次的游戲內(nèi)容，提出新要求：
（1）今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮，你可以再試試，看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動(dòng)物走迷宮。
二．提出本次游戲的要求：
根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容，玩完后有禮貌地和其他小朋友商量，交換游戲的內(nèi)容，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
三．幼兒游戲，教師觀(guān)察與指導(dǎo)：
（1）觀(guān)察各組幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒注意游戲的規(guī)則，了解幼兒游戲中的問(wèn)題，予以靈活指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒玩完一個(gè)內(nèi)容后與同伴協(xié)商，交換游戲材料，與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)秘密。
四．游戲講評(píng)，交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。
師：你今天玩了什么內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇二
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)的發(fā)展。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步了解各種器官的功能。
百寶箱一個(gè)，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂(lè)器，蘋(píng)果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
一、游戲?qū)搿?BR> ——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、快樂(lè)游戲。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）教師依次敲打樂(lè)器，并告訴幼兒樂(lè)器的名稱(chēng)，讓幼兒先將聲音和樂(lè)器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說(shuō)話(huà)，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？
2、聞一聞。
教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋(píng)果、醬油、餅干等食物。
——請(qǐng)幼兒上來(lái)戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說(shuō)出來(lái)，在座的幼兒來(lái)幫助他驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、摸一摸。
教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)把手放進(jìn)去摸一摸并說(shuō)出來(lái)。然后取出驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、嘗一嘗。
教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂(lè)等各一杯。
（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說(shuō)出是什么。
三、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種游戲最難猜，為什么？
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見(jiàn)。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。
2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。
盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來(lái)摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說(shuō)出該幼兒的名字。說(shuō)對(duì)的話(huà)，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。
益智區(qū)：把摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。
張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。
請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書(shū)第10—11頁(yè)，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂(lè)，感受它們的美。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)故事配音，感受聲音的魅力。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇三
1.嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運(yùn)送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。
活動(dòng)反思。
1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3.體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€(xiàn)手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線(xiàn)”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類(lèi)。
3、發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？
五、拼拼搭搭真好玩。
3、提出要求：
（1）聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)結(jié)束回到位子上；
舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
——用七巧板演示。
（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤(pán)放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒颉?BR> 幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線(xiàn)時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的`距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木，賣(mài)當(dāng)勞廣告。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞廣告，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)：“剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?BR> 2、“想不想和同伴一起試一試？”
二、幼兒操作。搭直線(xiàn)。
1、教師主要觀(guān)察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。
2、個(gè)別指導(dǎo)：“你們的積木倒下去了嗎？”“中間發(fā)生什么問(wèn)題，等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言，和大家一起交流。”
三、第一次討論。
1、提問(wèn)：“剛才你和誰(shuí)合作的？怎樣完成的？”“在排直線(xiàn)的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？”
2、小結(jié)：用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。
四、第二次操作。
“剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以?！?BR> 要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀(guān)察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來(lái)把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀(guān)察拐彎時(shí)積木間的距離。
2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。
七、游戲：共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。
“剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系，我們就搭賣(mài)當(dāng)勞的m好嗎？”
活動(dòng)反思：
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇六
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來(lái)的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
2、活動(dòng)中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺(jué)應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇七
1、了解梯形的基本特征，能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
了解梯形特征，并從各種圖形中分辨出來(lái)。
梯形、長(zhǎng)方形卡片人手一張，背景圖片一張，各種圖形卡一張。
（一）開(kāi)始部分。
1、由故事引出話(huà)題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的`房子，它的房子是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒回答及觀(guān)察用幾何圖形組成的房子。
2、請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的？圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等。
（二）基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的圖形有什么特點(diǎn)，它和長(zhǎng)方形有什么不同。
小結(jié)：正方形有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一樣長(zhǎng)，這個(gè)圖形也有四條邊，四個(gè)角，但是上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊是斜斜的，像滑梯，這種圖形叫梯形。
2、請(qǐng)幼兒從小椅子底下拿出圖形，聽(tīng)老師指令進(jìn)行分辨：哪張是長(zhǎng)方形飛？哪張是梯形？
3、讓幼兒拿出梯形觀(guān)察梯形的特點(diǎn)，自己數(shù)一數(shù)是不是四條邊，四個(gè)角。
4、出示各種不同的梯形，讓幼兒辨別。
5、鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在小兔子家周?chē)页鎏菪危?biāo)牌、花盆、蝴蝶）。
（三）結(jié)束部分。
進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。
1、打扮梯形寶寶：取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶。
2、展示幼兒作品。
尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。
3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄。
師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）師：（出示記錄表）你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）。
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)。
師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆。
師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多！
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片的線(xiàn)索，記憶兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢？
2、教師用圖畫(huà)和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么，我就記下什么哦。
教師：好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、幼兒觀(guān)察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？
教師：圖上有幾個(gè)“鼓”??？有幾個(gè)“虎”呢？有幾塊“布”呢？
教師：這些：“+”表示什么意思？
4、圖，邊慢速念繞口令。
教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十
1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
1.青蛙頭飾一個(gè)，青蛙玩具一個(gè)。
2.音樂(lè)磁帶。
1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))。
媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。
(打一動(dòng)物)。
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂(lè)念歌詞。
3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué)，放手在身后?！眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?！?BR> 幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十一
1、游戲用的椅子的數(shù)量要參加游戲的人數(shù)少一兩把。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“停”，“?！弊忠怀隹?，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子。
2、沒(méi)有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。
3、大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒時(shí)，或一起唱歌，或放背景音樂(lè)。
幼兒園大班體育游戲：好玩的椅子
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
3、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
5、下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十二
1.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。
1.教師講解游戲的玩法和要求。
(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站。”當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。
(2)游戲開(kāi)始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)開(kāi)始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)念到“站”字時(shí)，教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”，幼兒馬上蹲下，縮成皮球狀。教師說(shuō)“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，聽(tīng)到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒立即站好，絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。
(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。
(2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等，幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。
(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十三
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話(huà)題中，我們帶孩子們來(lái)到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。
游戲目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個(gè)樹(shù)木成林的.地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機(jī)、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開(kāi)展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥(niǎo)自由飛翔）。
飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。
突然來(lái)了一張網(wǎng)，（快跑）。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲。（找一棵樹(shù)抱住躲躲好）。
2.與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)范例：
幼兒扮“小鳥(niǎo)”，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。
幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥(niǎo)，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十四
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線(xiàn)路，發(fā)展思維的正確性。
方位變化中的順序。
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))。
(一)游戲?qū)搿?BR> 今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好，那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的隊(duì)列順序特征：
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀?對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀?對(duì)了，布娃娃，誰(shuí)呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停，你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開(kāi)始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?好的!睜開(kāi)眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀(guān)察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀(guān)察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀(guān)察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀(guān)察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖?jiàn)吧!再見(jiàn)。
(二)基本部分。
1、第一次正向操作卡片那先翻開(kāi)魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽(tīng)題……請(qǐng)小朋友觀(guān)察下面這些人的正面，從他們的'背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。
開(kāi)始操作……。
2、逆向思維……第二次操作卡片。
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^(guān)察觀(guān)察……拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變?
對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就ok了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十五
1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?BR> 玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話(huà)題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀(guān)察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十六
1、用完整的話(huà)講述自己所買(mǎi)的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小超市場(chǎng)景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來(lái)做個(gè)游戲，叫做“買(mǎi)東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來(lái)做媽媽?zhuān)瑤銈児涑?、買(mǎi)東西，等媽媽說(shuō)裝東西了，你們就問(wèn)：袋子里面裝幾樣?媽媽說(shuō)裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說(shuō)的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買(mǎi)東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過(guò)6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開(kāi)始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過(guò)的再數(shù)進(jìn)去。
二、買(mǎi)東西。
好，開(kāi)始!小乖乖逛超市，陪媽媽買(mǎi)東西。媽媽?zhuān)貉b東西了!幼兒詢(xún)問(wèn)：袋子里面裝幾樣?媽媽?zhuān)捍永锩嫜b2樣。(哎呦哎呦搬回家)
媽媽?zhuān)耗闶琴I(mǎi)回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I(mǎi)回來(lái)了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語(yǔ)講述)
三、放東西。
你們買(mǎi)回來(lái)這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來(lái)幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來(lái)分類(lèi)。
四、講評(píng)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十七
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚(yú)、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛(ài)的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問(wèn)不管用的情況下,讓小朋友來(lái)當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
這個(gè)可以在坐車(chē)的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過(guò)來(lái)，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂(lè)，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話(huà)故事結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，又能讓孩子樂(lè)在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒(méi)關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂(lè)和跳舞，有利于性格的塑造。
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過(guò)13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過(guò)撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
做一副認(rèn)字牌，上面寫(xiě)有漢字偏旁，用這些漢字來(lái)決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲(chóng)，父母輸……沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說(shuō)明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開(kāi)闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過(guò)撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫(xiě)上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來(lái)決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來(lái)的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)背誦出來(lái)的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)課教案水的游戲篇十八
在說(shuō)說(shuō)、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，回憶幼兒園早晨的一幕，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂(lè)故事，體會(huì)早晨來(lái)園時(shí)的快樂(lè)和動(dòng)感。
1．幼兒早晨來(lái)園活動(dòng)的錄像。
2．各種樂(lè)器若干。
3．人物貼飾、背景圖。
(一)情景感受，回憶討論
1．回憶
t：你每天早晨到幼兒園都會(huì)干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個(gè)活動(dòng)? (引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言節(jié)奏表達(dá)自己喜歡的活動(dòng)，例如：我最喜歡拍皮球。)
2．看錄像
t：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7
t：錄像里沒(méi)有聲音，你猜猜幼兒園早晨會(huì)有哪些聲音? (共同討論，老師可請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)
(二)游戲體驗(yàn)，創(chuàng)編節(jié)奏：
1、師生共同創(chuàng)編音樂(lè)故事
1、老師和幼兒一起挑選道具，幼兒邊看邊講故事，創(chuàng)編節(jié)奏。
(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。
(3)分角色扮演，挑選合適的樂(lè)器。
2．幼兒個(gè)別創(chuàng)編，老師提出創(chuàng)編要求
t:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節(jié)奏是怎樣的？連起來(lái)講講試試。
3、個(gè)別幼兒挑選樂(lè)器，大膽表演。
（三）合作商量，交流展示
1、幼兒分組商量，創(chuàng)編早晨的故事
2、教師觀(guān)察指導(dǎo)，提供樂(lè)器
3、幼兒邊試邊創(chuàng)編
4、交流展示
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂(lè)故事中對(duì)它的應(yīng)用及記憶。老師在指導(dǎo)活動(dòng)可根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，特別注意給幼兒留下可操作的時(shí)間，并提供充足的材料，耐心地關(guān)注。注意在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。在此活動(dòng)基礎(chǔ)上，老師還可以變化情景開(kāi)展“上海的早晨”活動(dòng)，例如：尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂(lè)器進(jìn)行配音。