教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文（16篇）

    傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于人們來(lái)說(shuō)具有重要的意義，它們代表著文化傳承和家庭團(tuán)聚的價(jià)值觀。在寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們需要注意一些關(guān)鍵的要點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的寫(xiě)作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一
    老師:
    作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì)。
    動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。
    在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
    作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和。
    思想。
    狀況，在。
    精神。
    上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的。
    精神。
    壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的。
    思想。
    動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的。
    思想。
    工作。
    “嚴(yán)”是我的.治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
    一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
    行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約規(guī)范守則制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
    ，期末。
    總結(jié)。
    每周班會(huì)平時(shí)不定期的班干會(huì)布置教室出黑板報(bào)主題班會(huì)廣播操訓(xùn)練文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家訪等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)大掃除把任務(wù)分工到人張貼上墻勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)。
    總結(jié)。
    表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)做事一副嬌滴滴的樣子我問(wèn)他們你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好還能干什么事？要想干大事必須從小事做起一件小事上往往能看到一個(gè)人。
    思想。
    深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
    總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二
    通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，可以提高自身的能力，那么關(guān)于交流經(jīng)驗(yàn)的。
    發(fā)言稿。
    今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你打開(kāi)成功大門(mén)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以說(shuō)擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上，但終點(diǎn)線在前方，沒(méi)有人沖過(guò)那條線，就代表你還有機(jī)會(huì)第一個(gè)沖過(guò)去。大家應(yīng)該都聽(tīng)自己的哥哥姐姐講過(guò)高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易掉隊(duì)的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)該努力。
    許多同學(xué)也許和我以前一樣，現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時(shí)自己能夠趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎?那算了，你不用讀書(shū)了，去買(mǎi)彩票吧!所以說(shuō)還是找個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：
    語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見(jiàn)效，所以關(guān)鍵還要自己能夠堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見(jiàn)效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標(biāo)，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒(méi)弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒(méi)用，關(guān)鍵要通過(guò)做題目去把沒(méi)弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。
    語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門(mén)學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有積累量達(dá)到了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以面對(duì)這兩門(mén)學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來(lái)。
    在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。
    學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要，特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧!
    每天早一起來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍梢詫W(xué)習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，如果早自習(xí)是英語(yǔ)，那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，如果是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課如果沒(méi)做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)楝F(xiàn)在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。
    我也經(jīng)?？疾罨?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開(kāi)始時(shí)心中也只是非常著急和傷心，常常問(wèn)自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒(méi)有從中去分析失敗的原因，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。
    下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：
    一、要制訂。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    并有完成計(jì)劃的習(xí)慣;。
    二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
    三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;。
    四、上課要有記筆記的習(xí)慣;。
    五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣;。
    六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)常總結(jié)的習(xí)慣;。
    七、要多與老師、同學(xué)交流;。
    八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位的同志們，你們好：
    今天，我就*廠一年來(lái)的班組建設(shè)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)，同時(shí)把本分廠班組建設(shè)中的做法和經(jīng)驗(yàn)與兄弟單位進(jìn)行交流，請(qǐng)給予指導(dǎo)。我匯報(bào)的題目是：大力加強(qiáng)班組建設(shè)全面提升管理水平班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基石，是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。
    為了進(jìn)一步發(fā)揮班組在分廠生產(chǎn)、管理和發(fā)展中的重要作用，使班組建設(shè)工作更加貼近管理實(shí)際，更加適應(yīng)*的又好又快發(fā)展。*堅(jiān)持“以人為本”，認(rèn)真貫徹落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新、恒、齊”的管理理念，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以提高效率和效益為中心，以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為關(guān)鍵，以規(guī)范班組管理為手段，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型員工”等“五型”班組的建設(shè)為載體，持續(xù)改進(jìn)，提高班組自主管理水平，實(shí)現(xiàn)各級(jí)管理上臺(tái)階。
    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，以班組建設(shè)制度化、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.
    五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實(shí)踐平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)班務(wù)公開(kāi)、考核量化、獎(jiǎng)勵(lì)透明、民主管理、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體。
    在20xx年6月，公司下發(fā)有關(guān)班組建設(shè)的文件后，*廠立即組織人員根據(jù)分廠生產(chǎn)及管理實(shí)際，編制了《*廠班組建設(shè)管理及考核辦法》。同時(shí)成立了班組建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作小組。把班組建設(shè)同員工的績(jī)效考核互相掛鉤。將現(xiàn)場(chǎng)管理、安全生產(chǎn)、任務(wù)目標(biāo)、創(chuàng)新能力、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)、精神面貌展現(xiàn)——軍事化管理等納入考核項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產(chǎn)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)班組長(zhǎng)能力培養(yǎng)，提升班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、控制溝通、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力;加強(qiáng)班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的魄力。實(shí)現(xiàn)了以制度管人，以人強(qiáng)管理，以管理求發(fā)展。
    二、努力打造“學(xué)習(xí)型”、“安全型”班組。
    隨著*廠生產(chǎn)的進(jìn)行，崗位操作技術(shù)儲(chǔ)量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過(guò)硬的安全意識(shí)及安全操作技能。為切實(shí)“學(xué)習(xí)型”“安全型”班組創(chuàng)建活動(dòng)叫響做實(shí)，從活動(dòng)一開(kāi)始，我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造群眾性的學(xué)習(xí)氛圍，使員工工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。
    1、利用班前會(huì)、周四安全活動(dòng)、班組長(zhǎng)會(huì)議、看板管理、閱讀廠內(nèi)報(bào)刊讀物等方式來(lái)組織員工學(xué)習(xí)掌握黨的路線、方針、政策以及相應(yīng)的法律法規(guī)。學(xué)習(xí)公司、分廠下發(fā)的各類文件、通知。使員工能夠正確認(rèn)識(shí)和理解企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)、經(jīng)營(yíng)理念。
    2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。我們從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合公司要求，廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、專業(yè)知識(shí)講座、名師帶高徒、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”及加強(qiáng)電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設(shè)等活動(dòng)，號(hào)召員工崗位成才。我們注重團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué)，共同提高;提倡有能力的員工向更深領(lǐng)域探究，充分發(fā)揮員工的聰明才智，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術(shù)交流，使班組學(xué)習(xí)范圍得到拓展，增強(qiáng)了班組的生命力。在不斷加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型“班組建設(shè)的同時(shí)，我們?cè)炀土讼?職業(yè)技能大賽狀元*、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者*等一大批知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通的專業(yè)技術(shù)人才。在各級(jí)組織舉辦的技能大賽上成績(jī)斐然。
    3、大力倡導(dǎo)安全學(xué)習(xí)。安全是最大的經(jīng)濟(jì)效益。要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全，必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律和工藝紀(jì)律。我們時(shí)刻注重員工安全意識(shí)、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行分析，及時(shí)予以糾正，確保安全生產(chǎn)。班組還通過(guò)對(duì)事故通報(bào)及安全簡(jiǎn)報(bào)的學(xué)習(xí)，從中分析事故發(fā)生的原因，吸取事故教訓(xùn)，查找自身不足。分廠和工段經(jīng)常組織班組進(jìn)行安全培訓(xùn)和考試，把學(xué)習(xí)成績(jī)納入績(jī)效考核之中，杜絕安全學(xué)習(xí)流于形式，真正使安全意識(shí)深入每一名員工的內(nèi)心，為生產(chǎn)保駕護(hù)航。
    三、節(jié)能降耗，減排增效，努力打造“效益型”班組。
    班組是企業(yè)的細(xì)胞，效益是企業(yè)的生命。我分廠以班組為載體，以節(jié)能增效為目標(biāo)，通過(guò)征集合理化建議、技術(shù)革新、修舊利廢、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效。
    在*工段，撿廢渣、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風(fēng)景。組織*技術(shù)人員，攻克技術(shù)難關(guān)、延長(zhǎng)了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過(guò)了設(shè)計(jì)壽命，有的達(dá)到20xx天以上，從而節(jié)約巨額的大修費(fèi)，降低了生產(chǎn)成本。在節(jié)能、減排、降耗的工作中，我們對(duì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，對(duì)環(huán)保設(shè)備的運(yùn)行加強(qiáng)巡視。對(duì)耗能大的設(shè)備，在保證環(huán)保要求的前提下，對(duì)凈化系統(tǒng)的風(fēng)機(jī)進(jìn)行了變頻改造，每年節(jié)約大量的工業(yè)用電。對(duì)凈化倉(cāng)頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時(shí)漏料的現(xiàn)象，每年可減少近200萬(wàn)元*原料損失。這個(gè)技改攻關(guān)項(xiàng)目的成功也極大的鼓舞了技術(shù)人員，使他們?cè)谛碌目萍碱I(lǐng)域中再立新功。同時(shí)這一項(xiàng)目也正在申請(qǐng)國(guó)家專利。
    一年來(lái)，我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的成果，僅20xx年初，我分廠就向上級(jí)部門(mén)申報(bào)了6項(xiàng)節(jié)能減排成果。
    四、更新思維，拓展視野，奮力開(kāi)辟“創(chuàng)新型”班組。
    科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要與崗位實(shí)踐相結(jié)合。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動(dòng)融入到群眾性的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)之中。通過(guò)qc小組、合理化建議及技術(shù)創(chuàng)新等方式，組織和號(hào)召員工主動(dòng)解決生產(chǎn)上的難題，為分廠的安全生產(chǎn)和健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。20xx年至今年上半年，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實(shí)施，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)有價(jià)值的合理化建議人，分廠從績(jī)效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、以qc小組實(shí)現(xiàn)崗位難題攻關(guān)。對(duì)于在工作中遇到的技術(shù)難題，小組成員齊心合力攻關(guān)。20xx年我分廠共有qc小組26個(gè)，解決生產(chǎn)和管理難題20個(gè)。在公司qc小組成果發(fā)布會(huì)上，我分廠qc小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎(jiǎng)，并獲得了公司的獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、號(hào)召員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)技術(shù)論文。去年我單位技術(shù)人員撰寫(xiě)的技術(shù)論文，在全國(guó)性報(bào)刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇。
    3、以技能型、創(chuàng)新型班組為楷模，弘揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)。微機(jī)工段的維修班，是我分廠名副其實(shí)的技能、創(chuàng)新型班組。他們?cè)谧龊镁S修、維護(hù)微機(jī)控制系統(tǒng)的同時(shí)，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)，針對(duì)在微機(jī)控制當(dāng)中的不完善因素進(jìn)行研究。在班組人員的共同努力下，在段長(zhǎng)*同志的大力支持下，他們成功地研發(fā)了效應(yīng)報(bào)警器，縮短了效應(yīng)時(shí)間，降低了由于效應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)對(duì)*的危害。此項(xiàng)目在20xx年榮獲“*市群眾性技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”。
    四、以人為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，著力營(yíng)造“和諧型“班組。
    營(yíng)造和諧氛圍是增強(qiáng)班組凝聚力的重要渠道。*突出以人為本的管理理念。傾力構(gòu)造團(tuán)結(jié)、拼搏、互助、相融、快樂(lè)的班組文化和人際關(guān)系。
    1、始終堅(jiān)持以人為本，下大力氣改善員工的生產(chǎn)條件。我們?yōu)樯a(chǎn)班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業(yè)余時(shí)間粉刷休息室。大力推行“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、工作間、庫(kù)房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場(chǎng)清、現(xiàn)場(chǎng)整潔。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境。
    2、我分廠以工會(huì)建家為主線，充分發(fā)揮基層工會(huì)的作用，廣泛開(kāi)展“建小家“活動(dòng)，讓班組成員體會(huì)到到小家的溫暖。以關(guān)心、關(guān)愛(ài)員工為出發(fā)點(diǎn)，以民主管理為手段，以建立和諧功動(dòng)關(guān)系為目標(biāo)，促進(jìn)員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)事業(yè)。凈化工段的女工*同志在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌，情況十分危急。分會(huì)立即向公司反映，使她的醫(yī)藥費(fèi)得到及時(shí)的解決，并幫助其理賠了4萬(wàn)元的保險(xiǎn)金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會(huì)的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無(wú)后顧之憂，促使他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜恍傅呐Α?BR>    3、積極配合公司做好“金秋助學(xué)”活動(dòng)。有近30名員工的子女考上了大學(xué)，得到了公司500——1000元的獎(jiǎng)學(xué)金。這些舉措使員工對(duì)*的未來(lái)發(fā)展充滿了希望?？傊?廠在班組建設(shè)工作中有效地調(diào)動(dòng)了員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強(qiáng)了員工隊(duì)伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質(zhì)。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，員工快樂(lè)工作的新局面。
    今后，我們將繼往開(kāi)來(lái)，在班組建設(shè)工作中下更大力氣，投入更多精力，為員工營(yíng)造一個(gè)健康、安全、和諧的工作環(huán)境。努力把第一電解鋁廠的員工隊(duì)伍塑造成為能吃苦、能戰(zhàn)斗、有知識(shí)、有技能、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、勇攀高峰的一流隊(duì)伍，為*又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)!
    謝謝各位!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家好!說(shuō)實(shí)話，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好我是在四年級(jí)接任這個(gè)班的語(yǔ)文課，并兼任該班班主任，剛接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上留守子女多，學(xué)生紀(jì)律差，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認(rèn)真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，從一點(diǎn)一滴抓起，通過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流，有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從班風(fēng)轉(zhuǎn)變著手。
    我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律，才能提高教學(xué)效率。為此，我利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對(duì)話，通過(guò)說(shuō)理教育，不但讓學(xué)生知道自己做錯(cuò)了，而且明白錯(cuò)在了哪里。這樣，天長(zhǎng)日久，在學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣、積極向上的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，教學(xué)成績(jī)提升了。
    二、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差上下功夫。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要求他們多讀課外書(shū)，常寫(xiě)。
    讀后感。
    以便積累更多的好詞佳句和片段對(duì)新課中的生字新詞要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握。
    在初接這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生書(shū)寫(xiě)潦草，不能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上愛(ài)搞小動(dòng)作，不主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不遵守紀(jì)律。他們具有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)自己沒(méi)有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對(duì)此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵(lì)他們。其次是想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，讓他們逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。具體來(lái)說(shuō)主要做了以下三點(diǎn)工作：一是主動(dòng)找學(xué)困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學(xué)習(xí)差的根源，以便對(duì)癥下藥，有的放矢;二是鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不提過(guò)高的要求，密切關(guān)注他們的行為表現(xiàn)，一有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)增加他們的自信心。在剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的張國(guó)璽、孫莉在學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)完成，面對(duì)這點(diǎn)，我先是找他們談心，了解原因，通過(guò)談心我知道張國(guó)璽是因?yàn)樗俣嚷鴮O莉是因?yàn)樨澩?，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量，同時(shí)，隨時(shí)提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目前，他們兩人的作業(yè)能按時(shí)完成，上課也能積極的回答問(wèn)題，通過(guò)測(cè)試，成績(jī)也在逐步提高。三是盡力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班上成立了幫帶小組，為每個(gè)學(xué)困生安排一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫帶。上課時(shí)，優(yōu)秀生隨時(shí)監(jiān)督學(xué)困生是否認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)小差或搞小動(dòng)作，及時(shí)提醒。做作業(yè)時(shí)，一方面督促他們按時(shí)完成，另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導(dǎo)。通過(guò)多方面努力，久而久之使學(xué)困生在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
    三、找對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)，重視課堂教學(xué)我深深地體會(huì)到，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績(jī)的提升與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以我歷來(lái)十分重視備課。對(duì)于各種內(nèi)容的教學(xué)，我在備課時(shí)都要做到“明確目標(biāo)任務(wù)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”，整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。例如，在字詞教學(xué)中，就把識(shí)字作為教學(xué)的重點(diǎn)，把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排;在閱讀教學(xué)中，寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn)，應(yīng)用是難點(diǎn);。
    作文。
    教學(xué)中，構(gòu)思是重點(diǎn)，寫(xiě)作是難點(diǎn)，等等。同時(shí)，對(duì)于同一類型的不同節(jié)次，教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)也不盡相同，我在備課時(shí)都會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)課堂上解決問(wèn)題，課后不留“尾巴”。
    四、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一，練習(xí)的目的是鞏固提高?？茖W(xué)合理的練習(xí)題，能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)要講究“發(fā)展性”，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，交給學(xué)生方法，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，尤其復(fù)習(xí)時(shí)更要做到一題多練。就拿句子練習(xí)來(lái)說(shuō)吧，比如：“這是我們偉大的祖國(guó)?！币笤诓桓淖?cè)獾幕A(chǔ)上，讓學(xué)生改成反問(wèn)句，改成感嘆句，改成雙重否定句?？傊n堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化，促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
    五、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
    上課時(shí)要按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué)，盡量做到堂堂清、課課清，同時(shí)還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作。本冊(cè)教材共八單元，其基本結(jié)構(gòu)是，每一單元圍繞一個(gè)主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊。對(duì)于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù)，一邊上新課一邊復(fù)習(xí)。在上新課的過(guò)程中，除了讓學(xué)生弄懂課本知識(shí)外，還要求學(xué)生多查閱課外資料，多做練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解，開(kāi)拓視野。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測(cè)內(nèi)容，把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上，而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問(wèn)句與肯定句的互換、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換、縮句擴(kuò)句上，這些都是學(xué)生的薄弱之處，同時(shí)，段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。
    總之，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實(shí)，三要多奉獻(xiàn)。用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生，不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法，抓住關(guān)鍵，再加上艱辛的努力，就會(huì)結(jié)出累累碩果。
    以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三
    通過(guò)教育交流經(jīng)驗(yàn)，要運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣。下面是本站小編整理教育交流經(jīng)驗(yàn)。
    發(fā)言稿。
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    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
    大家好!從20xx年公共衛(wèi)生服務(wù)開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，我院在衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在同志們的大力支持和積極配合下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)精神，切實(shí)貫徹執(zhí)行公共衛(wèi)生服務(wù)各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    本著為居民群眾健康服務(wù)切實(shí)履行衛(wèi)生院的職責(zé)將健康教育工作常態(tài)化扎實(shí)推進(jìn)健康教育工作。在此我將我院的一些做法與在做的各位一同分享以相互交流學(xué)習(xí)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視提高認(rèn)識(shí)營(yíng)造氛圍。
    為切實(shí)做好健康教育工作，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將其納入我院工作的重要日程。根據(jù)公衛(wèi)工作的總體要求，采取措施，扎實(shí)推進(jìn)建教工作的順利開(kāi)展。為此我院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康領(lǐng)導(dǎo)小組，為健康教育工作提供了組織保障，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我院健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和檢查。為此，制定了健康教育。
    工作計(jì)劃。
    并根據(jù)安排和計(jì)劃認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作進(jìn)一步統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)。制定專人負(fù)責(zé)整個(gè)健康教育工作做到分工明確責(zé)任到人。定期召開(kāi)健康教育工作小結(jié)會(huì)核查進(jìn)度、查找差距、布置工作做到心中有數(shù)及時(shí)督促使健康教育工作有序進(jìn)行。
    二、加大投入加強(qiáng)健教設(shè)施設(shè)備建設(shè)。
    俗話說(shuō)，工欲善其事，必先利其器。為了使健教工作上新臺(tái)階，我院設(shè)有宣傳專欄4快、專題宣傳板報(bào)一處、村衛(wèi)生室設(shè)有。
    黑板報(bào)。
    15處，12行政村設(shè)有宣傳專欄12處。組建了一支有多人組成的健康宣教對(duì)，深入社區(qū)、村組開(kāi)展面對(duì)面的健康宣教。由5名責(zé)任醫(yī)生和22個(gè)村衛(wèi)生室責(zé)任醫(yī)生組成的慢性病健康咨詢和健康干預(yù)隊(duì)伍。同時(shí)我院加強(qiáng)了硬件措施的建設(shè)，本著按需投入的原則，我院投入數(shù)萬(wàn)元購(gòu)置了多媒體一套，無(wú)線擴(kuò)音器2個(gè)，攝像機(jī)一部，各種健教資料50余種，音像資料10余種，有力的保障了健康教育工作的順利進(jìn)行。
    三、因時(shí)因地制宜。
    開(kāi)展豐富多樣的健康教育活動(dòng)。
    1、堅(jiān)持每月舉行一次健康知識(shí)講座，提前制作通知、簡(jiǎn)報(bào)，張貼在各交通要道和人流量大的地點(diǎn)。充分利用鄉(xiāng)村醫(yī)生與群眾關(guān)系近，距離近的優(yōu)勢(shì)，讓其組織更多人的參與到健康教育中來(lái)。重點(diǎn)關(guān)注老年人、留守兒童、孕產(chǎn)婦以及高血壓，糖尿病，重型精神病等人群的健康，使他們身心均得到呵護(hù)。抓住村組召開(kāi)會(huì)議的機(jī)遇，對(duì)留守在家的人群尤其是重點(diǎn)人群進(jìn)行宣教，因地制宜，針對(duì)不同地區(qū)的進(jìn)行不同重點(diǎn)的宣傳。為了更好的做好健康教育工作、更加具有影響力、更加深入人心、我院于20xx年2月在忠州報(bào)上對(duì)健康教育工作進(jìn)行登報(bào)宣傳，于20xx年3月邀請(qǐng)了忠縣電視臺(tái)對(duì)我院的健康知識(shí)講座進(jìn)行了錄像和電視播放，此舉使我院的健康教育工作更加深得群眾的理解、接受，同時(shí)也使我院的健康教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
    2、嚴(yán)格按照20xx年版公衛(wèi)操作規(guī)范，開(kāi)展了9次健康咨詢活動(dòng)。抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干以及專門(mén)的公共衛(wèi)生人員進(jìn)行專業(yè)、耐心的宣教。利用趕集人群集聚的機(jī)遇以及下鄉(xiāng)為居民建立居民健康檔案的良機(jī)對(duì)其進(jìn)行宣教。咨詢內(nèi)容包括：春季呼吸道傳染疾病和腸道傳染疾病防治;3.24肺結(jié)核防治、世界精神衛(wèi)生日宣傳、4.25預(yù)防接種日宣傳、5.31無(wú)煙日宣傳、高血壓日宣傳、世界衛(wèi)生日宣傳、艾滋病防治等。抓住村民各種集會(huì)的機(jī)遇進(jìn)行發(fā)放;同時(shí)在醫(yī)院輸液大廳設(shè)立了閱讀處，存放了各種健康宣傳資料，為村民們提供更加廣闊的閱讀、受教育空間。截止目前為止共計(jì)發(fā)放宣傳資料全年累計(jì)發(fā)放高血壓防治資料、糖尿病防治資料、傳染病防治資料，教育小處方、讀本、手冊(cè)等各種資料25000余份。
    3、我院制定了4塊標(biāo)準(zhǔn)的宣傳專欄，全年院內(nèi)共計(jì)刊登了宣傳專欄12期;鄉(xiāng)村醫(yī)生共計(jì)刊登宣傳專欄6期。專欄的刊登，使村民們更加深入的了解到了公共衛(wèi)生服務(wù)這項(xiàng)工作。加大禁煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口明顯處張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人、家屬及探視者等進(jìn)入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺(jué)執(zhí)行禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定。
    4、充分利用村村通廣播的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)廣播進(jìn)行健康教育宣傳;同時(shí)我院專門(mén)配置了建教室，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)光碟，網(wǎng)絡(luò)搜索等方式獲取各種健康教育影音資料，建教室定期為村民開(kāi)放，村民們能適時(shí)的接受健康宣教。通過(guò)幻燈片的形式，開(kāi)展學(xué)生用眼衛(wèi)生、良好個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及學(xué)校常見(jiàn)病、傳染病防治和科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合宣教。
    通過(guò)以上措施，使我院的健康教育水平有了質(zhì)的提升，同時(shí)也使我轄區(qū)內(nèi)的居民的健康意識(shí)率達(dá)100﹪，健康行為率達(dá)85﹪以上。各種慢性病得到了有效的控制、各種傳染疾病的發(fā)病率明顯下降。參加跑步、散步、戒煙、限酒等各種健康活動(dòng)的人數(shù)明顯增多，達(dá)千人以上。村民的健康水平較以前有了較大提高。總之，本年度我院的健康教育工作取得了一定的成績(jī)，今后將繼續(xù)努力，更加精益求精，力爭(zhēng)更上一層樓。切實(shí)履行白衣天使的職責(zé)，把健康教育工作更加扎實(shí)推進(jìn)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的穩(wěn)定和發(fā)展、為村民的健康、為村民的文明生活做出新的貢獻(xiàn)。
    謝謝大家!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    大家好!
    我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，當(dāng)初接班的時(shí)候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟。
    剛開(kāi)始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)也感謝一年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。
    我深知我所肩負(fù)的責(zé)任，明白一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步，形成良好的發(fā)展，反之，則影響孩子以后的發(fā)展。
    一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰，給予了我無(wú)比的動(dòng)力?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得還太少，還不夠成熟。今天，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄，也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱，提出意見(jiàn)，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)。
    下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
    一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而一年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅，愛(ài)護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講，專心聽(tīng)。有問(wèn)題，要舉手。站起來(lái)，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
    二、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。
    三、正確處理學(xué)生愛(ài)告狀的小毛病。
    小學(xué)生愛(ài)告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
    1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
    2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問(wèn)題。
    四、不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，教育以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。
    在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力。六、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，捕捉問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。
    單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，缺少關(guān)愛(ài)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育，不起作用，而且批評(píng)的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一次上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的生字比平常整齊許多。于是，我大聲的表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫(xiě)字有了很大進(jìn)步，聽(tīng)課認(rèn)真，也能積極回答老師的問(wèn)題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    七、做好家長(zhǎng)的溝通工作。
    家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過(guò)孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測(cè)學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過(guò)各種形式，一年以來(lái)，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)高，有一定的文化知識(shí)，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒(méi)有家長(zhǎng)有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計(jì)，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識(shí)水低，甚至認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生多。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過(guò)打電話，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。實(shí)踐證明，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實(shí)效。
    八、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。
    對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過(guò)實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們，這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí)，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助。
    做為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗!班主任工作沒(méi)有什么捷徑可走，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好。
    以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。
    謝謝大家!
    我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地完成目標(biāo)。因此，我認(rèn)為學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
    1、養(yǎng)成教育的要求要細(xì)化。我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，在以熊校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)組織倡導(dǎo)下，學(xué)?；ù罅庵朴喠恕梆B(yǎng)成教育三字歌”、“四見(jiàn)”、“養(yǎng)成教育細(xì)則”等，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴的小事做起，如見(jiàn)到地上有垃圾隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生心田，讓學(xué)生知道怎樣去做是對(duì)的，明確什么樣的習(xí)慣是好的。如此細(xì)節(jié)的教育讓每一個(gè)學(xué)生受益匪淺，也讓我明白，具體的措施遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教管用，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求具體化成為我們班主任實(shí)施養(yǎng)成教育的一個(gè)原則。
    2、養(yǎng)成教育需要耐心，更需要愛(ài)心。有位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校應(yīng)該是孩子犯錯(cuò)的地方，因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)，教育工作者才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正孩子的錯(cuò)誤。所以允許孩子犯錯(cuò)應(yīng)該成為我們班主任的一種共識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)中，我們有的老師往往習(xí)慣于做消防員，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一陣批評(píng)、說(shuō)教，滅火就行。這樣的態(tài)度方式，對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的?，F(xiàn)在的孩子叛逆心理特強(qiáng)，你批評(píng)他可能管一時(shí)，卻不能保證他的內(nèi)心真正的信服。因此，賞識(shí)和鼓勵(lì)應(yīng)該成為行為習(xí)慣養(yǎng)成的主旋律。孩子有了進(jìn)步，老師應(yīng)及時(shí)給予好的反饋，讓孩子得到一個(gè)信息：這樣做是對(duì)的，是好的。長(zhǎng)此以往，就很可能在某一方面讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    3、養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則。老師是學(xué)生的一面鏡子。作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做?？梢?jiàn)，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了什么，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。通過(guò)這種情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求意見(jiàn)也更易于接受。
    4、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。給予每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)管理，參與管理，鍛煉每一個(gè)孩子獨(dú)立工作的能力，實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看起來(lái)十分不起眼的學(xué)生，通過(guò)參與班級(jí)管理事務(wù)，不僅能夠嚴(yán)格地要求自己遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。這使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生才是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
    5、家、校、社會(huì)合一才能使養(yǎng)成教育有成效養(yǎng)成學(xué)生的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中、在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學(xué)生，首先得有文明老師，文明家長(zhǎng)和文明的社會(huì)環(huán)境。在工作中，我非常注重與家長(zhǎng)的溝通交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，爭(zhēng)取他們的配合，共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！别B(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生的同時(shí)，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂(lè)趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四
    通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，教師要不斷的完善自己，提高自己，把教學(xué)工作做得更加出色。下面是本站小編整理教育交流經(jīng)驗(yàn)范文的范文，歡迎閱讀!
    孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài)，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好!
    對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心、專心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。
    一、首先，作為班主任一定要贏得家長(zhǎng)的信任與配合。
    我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)qq群賬號(hào)，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線上。考慮到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表。從中，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛。
    二、聊聊學(xué)生。
    2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比如編一些簡(jiǎn)單的。
    順口溜。
    或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三，如“說(shuō)做好，就做好。當(dāng)然，還得多提醒。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    3、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
    4、采用激勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。
    5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái)，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng)。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來(lái)，注意力又集中起來(lái)了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢!
    6、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等。
    7、衛(wèi)生。
    為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
    低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，靜等花開(kāi)。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
    大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。
    今年我和一年級(jí)七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：
    1低要求。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
    2巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢(shì)，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
    3勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
    4多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得越來(lái)越又責(zé)任心，這次還考了98分呢!
    5常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)不正確，我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
    每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(zhǎng)的溝通?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
    大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)。擔(dān)任班主任工作的這一年來(lái)，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。但實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
    今年我和一年級(jí)一班的49個(gè)孩子們組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：
    一、低要求。
    一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服孩子對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動(dòng)作，三姿勢(shì)要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì)喜歡他。這樣的要求降低了，孩子很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新的要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺(tái)階，使孩子們不斷的進(jìn)步。
    二、巧訓(xùn)練。
    提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅?！边@句話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè)，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái)等等，這些都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”，每次到學(xué)校大門(mén)口都重新再排一次。雖然剛開(kāi)始時(shí)花的時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。
    三、勤檢查。
    四、多鼓勵(lì)。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?！币荒昙?jí)的孩子更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn)。我班的査恒宇很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，做小動(dòng)作，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借此機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了他一番，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒(méi)多說(shuō)一句話。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來(lái)越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!
    五、常示范。
    一年級(jí)的孩子天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到見(jiàn)到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來(lái)，要求小朋友們講普通話，我就率先講普通話，再如有些孩子讀書(shū)姿勢(shì)不正確，我就請(qǐng)做得好的孩子上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師當(dāng)眾讀，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的孩子，我就請(qǐng)班里字寫(xiě)得好的同學(xué)示范。其他孩子向他學(xué)習(xí)。孩子們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
    總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我這一年來(lái)都非常注重與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)校訓(xùn)通，電話，家訪等形式。孩子這段時(shí)間在學(xué)校有什么表現(xiàn)，退步了還是進(jìn)步了等等我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)交流?？粗聜冏龅?，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法，不斷的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
    大家好！今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會(huì)展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說(shuō)是關(guān)系到學(xué)校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽(yáng)光班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此各位的壓力也挺大的.。不過(guò)大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時(shí)間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績(jī)呢？這是我們必須思考的問(wèn)題，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如何有效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：
    嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
    第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)本階段中，教師組織學(xué)生以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心，融會(huì)貫通。
    第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號(hào)、字母表、拼寫(xiě)規(guī)則、查字典等；字，如筆畫(huà)、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語(yǔ)、近（反）義詞、關(guān)聯(lián)詞等；句子，如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、按要求寫(xiě)句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容、中心思想等；習(xí)作，如應(yīng)用文，記事類，看圖作文等。
    這一階段中，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義，講練結(jié)合，以練為主要形式。課堂上，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并指導(dǎo)答題方法；出示對(duì)應(yīng)練習(xí)題，以練為主，起到鞏固知識(shí)的作用；評(píng)講練習(xí)、小節(jié)知識(shí)歸類，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識(shí)，形成能力。
    第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
    在這一段時(shí)間，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容？”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識(shí)，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
    大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
    我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫(xiě)作。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。
    1、對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。
    2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。
    3、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。
    畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
    家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng)，通過(guò)家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
    畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。
    以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)。總之，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六
    各位老師：
    你們好！很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)對(duì)我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵(lì)。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。
    一、首先重視集體備課?？v觀這半年來(lái)的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。這與我們六年級(jí)七位數(shù)學(xué)教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開(kāi)的。六年級(jí)數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無(wú)私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實(shí)現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計(jì)，力求實(shí)用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源共享，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西，同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
    二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替。
    1、會(huì)預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。
    “一劃”就是圈劃知識(shí)要點(diǎn)?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見(jiàn)解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書(shū)的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來(lái)，分出哪些是通過(guò)預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
    2、會(huì)聽(tīng)講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
    3、會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
    耳到：就是在聽(tīng)課的過(guò)程中，既要聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容，特別要注意聽(tīng)自己預(yù)習(xí)未看懂的問(wèn)題。
    眼到：就是一看老師講課的表情，手勢(shì)所表達(dá)的意思，看老師板書(shū)內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
    口到：就是把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，都提出來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)。
    心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識(shí)，課堂上的思考要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式，有時(shí)是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運(yùn)用。對(duì)于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
    手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。做老師指定的習(xí)題。
    我在課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生登臺(tái)展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。教會(huì)學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
    4、會(huì)做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà)，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少、學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始時(shí)要做到全批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)盲目抄作業(yè)的行為。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
    三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對(duì)教學(xué)有至關(guān)重要的影響：
    關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺(jué)得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽(tīng)的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過(guò)十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個(gè)新班要盡快對(duì)學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛(ài)上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績(jī)也就提高了。
    對(duì)學(xué)生親近，關(guān)愛(ài)并不等于無(wú)原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。
    以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝！
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    大家好！
    我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，當(dāng)初接班的時(shí)候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟。
    剛開(kāi)始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)也感謝一年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。
    我深知我所肩負(fù)的責(zé)任，明白一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步，形成良好的發(fā)展，反之，則影響孩子以后的發(fā)展。
    一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰，給予了我無(wú)比的動(dòng)力?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得還太少，還不夠成熟。今天，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄，也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱，提出意見(jiàn)，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)。
    下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
    小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而一年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅，愛(ài)護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講，專心聽(tīng)。有問(wèn)題，要舉手。站起來(lái)，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
    二、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的`很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。
    小學(xué)生愛(ài)告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
    1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
    2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問(wèn)題。
    在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力。六、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，捕捉問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。
    單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍鄙訇P(guān)愛(ài)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育，不起作用，而且批評(píng)的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一次上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的生字比平常整齊許多。于是，我大聲的表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫(xiě)字有了很大進(jìn)步，聽(tīng)課認(rèn)真，也能積極回答老師的問(wèn)題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過(guò)孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測(cè)學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過(guò)各種形式，一年以來(lái)，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)高，有一定的文化知識(shí)，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒(méi)有家長(zhǎng)有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計(jì)，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識(shí)水低，甚至認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生多。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過(guò)打電話，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。實(shí)踐證明，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實(shí)效。
    對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過(guò)實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們，這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí)，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助。
    做為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗！班主任工作沒(méi)有什么捷徑可走，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好。
    以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。
    謝謝大家！
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長(zhǎng);或者說(shuō)，教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人。如果認(rèn)為教師只是一個(gè)知識(shí)傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識(shí)傳遞給學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)，供大家參考。
    能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
    班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：
    一、責(zé)任心。
    每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
    每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
    這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
    二、愛(ài)心。
    一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。
    所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。
    他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
    我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
    宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。
    課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。
    像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
    三、耐心、恒心。
    班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。
    比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué)。
    這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。
    林書(shū)帆，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
    四、平常心。
    我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
    以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽(tīng)!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!
    我是來(lái)__學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
    小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
    1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
    六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不必再聽(tīng)，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
    2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
    復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開(kāi)展訓(xùn)練。
    3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效。
    老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
    (1)回憶式復(fù)習(xí)。
    課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn)，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過(guò)程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
    (2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課。
    教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
    (3)“融通式”復(fù)習(xí)課。
    這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決，如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識(shí))(2)要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識(shí))(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識(shí))等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
    4、精心編排練習(xí)題。
    我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時(shí)間針對(duì)問(wèn)題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
    總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
    各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：
    站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    我要說(shuō)的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    相比，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決，如果能行我不會(huì)再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法，拿出來(lái)集體討論糾正，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
    比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算，對(duì)于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決，所以課一開(kāi)始，沒(méi)有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫(xiě)在黑板上，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算，有的含兩級(jí)運(yùn)算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說(shuō)：“這些題都是計(jì)算題，每道題都有自己的特點(diǎn)，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己的運(yùn)算順序，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減，有括號(hào)的，先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
    可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來(lái)很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過(guò)這樣的體會(huì)，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)的也很明白，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候，除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺?lái)承載本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來(lái)求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來(lái)求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問(wèn)題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時(shí)間，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開(kāi)始編各種類型的相遇問(wèn)題，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng)，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在選組長(zhǎng)的過(guò)程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
    再如：為了給“求長(zhǎng)方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周?chē)熘奈矬w為教具，說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬、高，并比賽說(shuō)出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候，我只向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子，一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化形象化，并降低了難度，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好!
    前些天，來(lái)__校區(qū)看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇__同學(xué)，得知__榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因?yàn)槲沂冀K無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!
    首先，我要祝賀__級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè)地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。
    既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)。
    談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì)什么?我認(rèn)為大家要掌握三項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè)于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往成功的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因?yàn)槟銠M豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮!所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì)有解決的辦法。
    知道了學(xué)會(huì)什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數(shù)，四是要__指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識(shí);行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)幕顒?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因?yàn)橛须y度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無(wú)數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。__指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè)的進(jìn)步著。
    以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)快樂(lè)交友快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不快樂(lè)，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大__下處處精彩，橫批是將快樂(lè)精彩到底，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟!謝謝!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
    第四，其身不正，雖令不從;其身正，不令亦行。作為教師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。(例：丟粉筆事件)。
    第五，向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)該先揚(yáng)后抑，這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒;在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。
    在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
    再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
    在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤;并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
    “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九
    各位老師：
    大家晚上好！
    能夠坐在這里和大家一塊交流班主任。
    心得。
    我感到十分地榮幸因?yàn)樵谧挠薪?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師有管理班級(jí)比我更為優(yōu)秀的老師。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流恐怕只能是班門(mén)弄斧罷了。不過(guò)能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹我認(rèn)為這段時(shí)間我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是以下幾點(diǎn)：
    臨近期末，復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí)，是班主任工作的重心，要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切活動(dòng)的開(kāi)展，都是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，是管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我也不時(shí)向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法：
    1.早讀時(shí)間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫(xiě)、畫(huà)易混淆的單詞。
    2.七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時(shí)候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內(nèi)容，爭(zhēng)取每一天提升一大分。
    錯(cuò)題，準(zhǔn)確地說(shuō)是做錯(cuò)題。錯(cuò)題一定有盲點(diǎn)，那么就要訂正并改正。
    4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。語(yǔ)文古詩(shī)詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù)，為此，我在班級(jí)進(jìn)行師徒結(jié)合的活動(dòng)，為語(yǔ)文后進(jìn)生同學(xué)，各找了師傅去監(jiān)督，每一天聽(tīng)寫(xiě)一到兩首古詩(shī)，會(huì)背是基礎(chǔ)，能默寫(xiě)對(duì)才是硬道理，一天下來(lái)，如果徒弟過(guò)了，那就在師徒結(jié)合的名單，給自己添一顆五角星。
    5.培訓(xùn)課代表，在自習(xí)課之前，一定要好今天自習(xí)課的任務(wù)，并在黑板上寫(xiě)清楚要求，使學(xué)生有緊張感。
    6.每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，批評(píng)差的學(xué)生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務(wù)。今日事，今日畢。
    為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。在這半學(xué)期，我們班一個(gè)孩子，在家玩滑板時(shí)胳膊骨折，隔了一個(gè)月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過(guò)，所幸的`是這孩子特別樂(lè)觀，說(shuō)他自己是楊過(guò)，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應(yīng)該把安全工作做實(shí)了。為此，我列出以下幾條。
    （1）利用班會(huì)，包括日常生活的小事，開(kāi)展安全知識(shí)教育。
    （2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門(mén)要注意乘車(chē)安全，如果要出遠(yuǎn)門(mén)，要及時(shí)給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過(guò)馬路看指示燈。
    （3）同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。小到如何安全使用刀具？如何防止?fàn)C傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長(zhǎng)。
    寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長(zhǎng)，學(xué)生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長(zhǎng)們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說(shuō)的是，我們聯(lián)系家長(zhǎng)的目的，在于督促，在于鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，在期末，我讓每個(gè)孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書(shū)，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績(jī)進(jìn)步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開(kāi)心的事，我們班一個(gè)男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說(shuō)，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動(dòng)幫我干活，還和我一起去買(mǎi)菜。他奶奶可開(kāi)心了。當(dāng)然我接到這個(gè)電話，我也很開(kāi)心。
    督促每門(mén)課的作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)嚴(yán)格是大愛(ài)，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個(gè)人對(duì)你要求嚴(yán)格，那這個(gè)人一定是想要幫助你在寒假期間，我們要和家長(zhǎng)了解學(xué)生假期的生活狀況針對(duì)那些平時(shí)在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生，我們可以向家長(zhǎng)他們的行為和。
    思想。
    變化，但是我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
    其次，與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽(tīng)。最后，家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。所以我們?cè)诼?lián)系家長(zhǎng)過(guò)程中主要目的是幫助家長(zhǎng)解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，盡量和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時(shí)，他們?cè)敢鈱で蟀嘀魅蔚膸椭@是對(duì)班主任的信任，讓我覺(jué)得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
    總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開(kāi)始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計(jì)劃了。我想，這也一定是成長(zhǎng)。每次開(kāi)月考分析會(huì)，總覺(jué)得有那么多事情是我還沒(méi)有做到的，還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有學(xué)會(huì)，還有很多同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有解決，還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想，我愿以最踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香，果實(shí)累累。
    班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠(chéng)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著幫助老師打掃。
    窗明幾凈，桌椅整齊，良好的.環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
    班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對(duì)于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
    對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。
    曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。
    我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心，詢問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī)，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。
    作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂(lè)意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
    有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一
    家長(zhǎng)朋友們：
    大家好!
    今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開(kāi)。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。
    很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問(wèn)題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)椋K其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒(méi)有那么重要。
    “用心”首先是尊重。
    孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴!教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢?我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂(lè)，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違;你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行?如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽(tīng)、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì);會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難;絕不盲目攀比，絕不為難孩子。如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜歡音樂(lè)，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。
    “用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間”。因?yàn)樵谀愕难劾?，孩子的事情比天大?BR>    今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫(xiě)的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。
    說(shuō)來(lái)慚愧，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，我家子翼成績(jī)一直不理想.作為家長(zhǎng)，我們也看過(guò)很多國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)的育兒心得,照著方法去實(shí)施，但成績(jī)一直抓不上去。我們內(nèi)心很著急，平時(shí)也總是跟子翼講成績(jī)爭(zhēng)取做到中游，這樣在班上壓力會(huì)比較小。但我們從不會(huì)因?yàn)樽右淼膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，就跟他講條件，不答應(yīng)他別的要求。相反，在平時(shí)的生活中，我們總是竭盡全力去滿足他在業(yè)余生活方面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛(ài)好。
    就拿騎單車(chē)來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買(mǎi)了輛入門(mén)級(jí)專業(yè)單車(chē)?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂(lè)部，多次參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好結(jié)交了不少車(chē)友，了解了一些單車(chē)的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。
    子翼愛(ài)好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門(mén)為他買(mǎi)了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲(chóng)等特寫(xiě)。
    子翼還特喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、釣魚(yú)。就拿養(yǎng)花來(lái)講，我們一般帶他到長(zhǎng)沙各個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，看到他喜歡的，就根據(jù)花的品種選土配盆，并請(qǐng)老板講解注意事項(xiàng)。養(yǎng)魚(yú)也是一樣，我們家以前是裸缸養(yǎng)紅鸚鵡。他提出想養(yǎng)龍魚(yú)，于是我們想以最小的代價(jià)，通過(guò)置換，帶他一起與老板商量來(lái)完成他的心愿。在養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中，我們告訴他一些養(yǎng)魚(yú)的常識(shí)，比如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚(yú)的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣(mài)現(xiàn)捕的魚(yú)、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中了解魚(yú)情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類。最近他發(fā)覺(jué)湘江中的魚(yú)類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買(mǎi)些小魚(yú)放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚(yú)小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
    雖然子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠優(yōu)秀，但是我們一直堅(jiān)持支持他發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。他喜歡做飯，我們就帶他去菜市場(chǎng)給他買(mǎi)兒童炊具。他喜歡攝影，我們就給他訂攝影雜志，帶他出去采風(fēng)。雖然這些活動(dòng)會(huì)占用一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我們始終認(rèn)為孩子的身心健康排第一、學(xué)習(xí)成績(jī)排第二。支持他這些興趣愛(ài)好，并不是要他成為什么大家，而是希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)思考、快樂(lè)的人。確實(shí)，子翼自從愛(ài)上釣魚(yú)、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開(kāi)朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。
    以上只是一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。
    每一只笨鳥(niǎo)都有一棵讓之歇息的矮樹(shù);。
    每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠;。
    每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。
    有這樣一本書(shū)《孩子你慢慢來(lái)》。
    封面上的話是這樣寫(xiě)的：
    我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，
    望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;。
    是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，
    讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，
    用他五歲的手指。
    孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
    最近有幸讀到了一本書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書(shū)籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書(shū)的序里寫(xiě)道：“單就愛(ài)孩子的一顆心來(lái)說(shuō)，所有母親都是好母親。與孩子共成長(zhǎng)，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光、開(kāi)放的心態(tài)。”“作者的實(shí)踐，最終啟迪我們，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于家庭，他終究屬于這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。在孩子六年的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看到學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一些耐心和愛(ài)心，讓他們把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了?！薄斑^(guò)程正確，結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)?！薄霸诠纳鐣?huì)，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手‘折磨’我們的孩子，而應(yīng)積極和老師們一起，用心陪伴孩子??”書(shū)中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。開(kāi)卷有益，相信大家閱讀了以后，一定會(huì)有所收獲。在此，在這本書(shū)隆重推薦給大家。
    教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。讓我們懷著慢的心態(tài)，步入慢的境界;用心陪伴，靜待花開(kāi)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊恼_，擁有一個(gè)笑起來(lái)的幸福人生!
    只要我們找對(duì)了方向，天天朝著正確的方向前進(jìn)，到達(dá)是自然的事情。如果我們都能勇敢地說(shuō)：“在孩子需要我的時(shí)候，我從來(lái)不會(huì)‘工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間’，那么，陪伴出一個(gè)與眾不同的幸福的孩子也是自然的事情?！?BR>    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    20xx年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到淮陽(yáng)，因?yàn)槲覐奈聪脒^(guò)我會(huì)成為一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調(diào)皮的發(fā)展中學(xué)生，而今初為人師，心情既激動(dòng)又不安，一路上不斷的問(wèn)自己，我能不能成為一名合格的教師？直至今日，我仍然發(fā)現(xiàn)離我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很長(zhǎng)的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長(zhǎng)了許多，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。
    今天受政教處領(lǐng)導(dǎo)委托，在這一次班主任會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流，如有不足之處請(qǐng)各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言內(nèi)容是：用真誠(chéng)去教書(shū)。
    20xx年我擔(dān)任了01班的班主任，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)在這里工作了幾年的緣故，對(duì)于這個(gè)任務(wù)我很矛盾，內(nèi)心既充滿了自信，充滿了期待，同時(shí)又認(rèn)為這不是我夢(mèng)寐以求的職務(wù)，原因是曾聽(tīng)說(shuō)傳說(shuō)中的班主任很難當(dāng)，尤其是想在淮陽(yáng)這個(gè)發(fā)展中學(xué)校當(dāng)好班主任，更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時(shí)的成績(jī)，有7位同學(xué)中考總分都超過(guò)了300分?？蓪W(xué)生并不聽(tīng)話，而且不服從管理，我安慰著自己，這已經(jīng)很不錯(cuò)了，再說(shuō)，我們淮陽(yáng)的教育觀不就是——"沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生"嗎？如果孩子們個(gè)個(gè)基礎(chǔ)都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導(dǎo)思想，我便在班級(jí)管理過(guò)程中仔細(xì)琢磨，多想辦法，反復(fù)實(shí)踐，努力提高。
    為了確定班規(guī)，我挨個(gè)找了班上學(xué)生談話，問(wèn)他們需要一位什么樣的班主任，需要什么樣的管理制度，學(xué)生們很懂事，告訴我："粟老師，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)您原諒我們，給我們機(jī)會(huì)，給我們時(shí)間來(lái)改正錯(cuò)誤，不要一下子就很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們"。而后我與學(xué)生約定了時(shí)間，期限為一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當(dāng)中我只要沒(méi)有課，就會(huì)待在班上了解情況。然而情況確實(shí)不容樂(lè)觀，寢室衛(wèi)生很槽糕，課堂紀(jì)律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。
    每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)這樣問(wèn)學(xué)生："你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦？"然后由學(xué)生提出解決辦法，我依照他們自己的意見(jiàn)做出了懲罰決定，他們自然很樂(lè)意的接受了自己提出來(lái)的解決辦法，比如罰抄作業(yè)、到操場(chǎng)跑圈等。可即使是這樣，他們?nèi)匀焕^續(xù)犯錯(cuò)，也繼續(xù)接受著自己對(duì)自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時(shí)，我大意地忘記了副班長(zhǎng)的職位，秦佳佳同學(xué)找到了我，說(shuō)我傷害了她，當(dāng)時(shí)我一頭霧水，而后我仔細(xì)一想發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，于是主動(dòng)找她溝通，并向她道歉："老師錯(cuò)了，請(qǐng)求你的原諒"。開(kāi)始她很不樂(lè)意接受，我說(shuō)："當(dāng)你們犯了錯(cuò)時(shí)，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒，為什么你就不能原諒我呢？"她似乎明白了些什么，我知道她們學(xué)會(huì)了寬容。
    整個(gè)假期過(guò)去了，到了收網(wǎng)的季節(jié)。開(kāi)學(xué)的第一天，我只說(shuō)了一句話："同學(xué)們，我們實(shí)現(xiàn)承諾的時(shí)候到了"。他們似乎聽(tīng)懂了我的話，可是在實(shí)際表現(xiàn)中，依然沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，不過(guò)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達(dá)不到我的目標(biāo)，于是我從課堂和寢室兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節(jié)課，同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學(xué)沒(méi)有疊被子，那時(shí)我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。
    隨后我用了兩節(jié)課的時(shí)間疊好了18床被子，在當(dāng)天第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們，今天寢室有什么變化沒(méi)有，很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來(lái)沒(méi)有疊被子，是不是不會(huì)疊呢？于是我告訴他們今天我疊了18床被子，粟老師給你們做了示范，希望大家以后照著做，從那以后我再也沒(méi)有為疊被子的事情操過(guò)心。另一方面是學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué)，星期天學(xué)校不要求上早自習(xí)，但是你們可以自己來(lái)，我也會(huì)來(lái)。之后周末早上總會(huì)有幾位同學(xué)來(lái)上早自習(xí)，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)班上有20多位同學(xué)星期天來(lái)上早自習(xí)時(shí)，我給同學(xué)們買(mǎi)了15塊錢(qián)的煎包，同學(xué)們開(kāi)心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們?cè)诔缘倪^(guò)程中會(huì)問(wèn)："粟老師您吃了沒(méi)有？"我很感動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心。
    1、有效開(kāi)展主題班會(huì)也許是我們班的一大亮點(diǎn)吧。
    記得第一次的主題班會(huì)是我主持的，有關(guān)于安全的問(wèn)題，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)主題是老生常談，有點(diǎn)無(wú)聊。為此我做了一個(gè)大膽的嘗試，把班會(huì)改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情，想好以后用表演的形式展示出來(lái)，以此來(lái)提醒同學(xué)們哪些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾，講述了一對(duì)早戀情侶，女生因?yàn)閼賽?ài)而導(dǎo)致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來(lái)他們比我想象中要厲害，最后同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中完成了主題班會(huì)。之后我就把主題班會(huì)的任務(wù)，以寢室為單位，交給了學(xué)生們，再?zèng)]有管過(guò)，之后的班會(huì)活動(dòng)花樣百出，同學(xué)們都對(duì)主題班會(huì)充滿了期待。
    2、別具一格的階段總結(jié)。
    我總認(rèn)為學(xué)生們?cè)俣露歼€是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過(guò)后，我們班都會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，記得上學(xué)期期末，我借來(lái)了舞蹈室的紅色地毯，買(mǎi)了礦泉水作為獎(jiǎng)杯，加上榮譽(yù)證書(shū)。而頒獎(jiǎng)的對(duì)象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我讓他們從紅地毯上走過(guò)，在黑板上簽名，作獲獎(jiǎng)感言。我還記得成績(jī)靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言是這樣的："首先感謝粟老師給我這次機(jī)會(huì)站在這里，也感謝我們小組的成員，其實(shí)我們小組有很多同學(xué)，進(jìn)步比我大，表現(xiàn)比我好，他們讓我拿這個(gè)獎(jiǎng)，我很慚愧，但是為此我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不會(huì)讓大家失望"。他們學(xué)會(huì)了感恩。
    3、積極舉辦班級(jí)活動(dòng)。
    為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，我經(jīng)常和英語(yǔ)老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規(guī)定每天6：00進(jìn)教室，劉老師給英語(yǔ)課代表布置帶讀任務(wù)，讀完之后，我們以小組為單位進(jìn)行單詞pk比賽，周末我會(huì)做總結(jié)，給表現(xiàn)好的小組，每人發(fā)一支筆芯作為獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)和合作小組比賽制度下，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
    班主任的管理工作非常繁雜，經(jīng)常會(huì)扮演多種角色。我經(jīng)常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來(lái)形容自己。學(xué)生哪里有困難，我就會(huì)出現(xiàn)在哪里，雖然很累，但很幸福。最后感謝各位老師能耐心聽(tīng)完我的發(fā)言，謝謝大家。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十三
    尊敬的各位老師：
    大家好！
    一起來(lái)交流探討。
    要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生以較高的分?jǐn)?shù)考上高中，而不僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學(xué)習(xí)、良好的習(xí)慣來(lái)感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。
    要求學(xué)習(xí)中間的學(xué)生努力考上高中，利用班會(huì)或談心等機(jī)會(huì)，逐個(gè)和他們?cè)O(shè)想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動(dòng)。
    難點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性，要求學(xué)習(xí)差的學(xué)生也要考上高中，畢竟三年時(shí)間，一切皆有可能!退一步來(lái)說(shuō)，即使上技校、打工和種果樹(shù)，也需要知識(shí)。經(jīng)常給差生強(qiáng)調(diào)，既使差也要認(rèn)真學(xué)，這其實(shí)也是在培養(yǎng)一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣、好性格，而習(xí)慣和性格決定著命運(yùn)，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會(huì)，也會(huì)有所作為的。
    記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說(shuō)的一句話使我深受啟發(fā)，他說(shuō)如果一個(gè)班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習(xí)上，那么這個(gè)班的管理和紀(jì)律問(wèn)題就已解決了一大半。
    工作，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到班干部的難處，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng)，而是真真實(shí)實(shí)地為了大家，為了班級(jí)，這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。
    這樣做不僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理，都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)。學(xué)生輪流管理時(shí)，體會(huì)了管理的難處，增強(qiáng)了好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的主動(dòng)性，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，增加了班級(jí)的凝聚力，可謂好處多多。
    將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進(jìn)行記錄，這個(gè)做法是從呂老師班上學(xué)來(lái)的。
    個(gè)別難管理的學(xué)生他記錄的多了，而別的學(xué)生沒(méi)有記錄或記錄的很少，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)和反思。如果他好幾周都沒(méi)有問(wèn)題，就把他以前的記錄撤銷(xiāo)一次，用這種方法來(lái)鼓勵(lì)他;如果屢教不改，就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育。
    可寫(xiě)一句話也可寫(xiě)一段話，可寫(xiě)學(xué)習(xí)也可寫(xiě)紀(jì)律，可寫(xiě)缺點(diǎn)也可寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可每天一寫(xiě)也可幾天一寫(xiě)。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這一做法能增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。
    上一周，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生下一周的學(xué)習(xí)加油打氣，最后教育學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí)，杜絕安全事故。班會(huì)完后，如有必要，將學(xué)習(xí)、紀(jì)律或其他方面還存在問(wèn)題的學(xué)生叫到宿舍，和學(xué)生坐下來(lái)暢開(kāi)心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)愛(ài)。
    課堂上要“聚精會(huì)神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習(xí)上“人要能坐下來(lái)，心要能靜下來(lái)”;中午管理期間上半小時(shí)的中午自習(xí)。
    為了避免將學(xué)生管得過(guò)死而失去應(yīng)有的生機(jī)和活力，班級(jí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生玩耍。
    班上給第四名同學(xué)購(gòu)置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩，還鼓勵(lì)學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來(lái)，在課外活動(dòng)時(shí)，只要在不感冒和過(guò)分疲勞的前提下，讓學(xué)生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會(huì)一掃而光，他們的好動(dòng)吵鬧被釋放出來(lái)，耍好了玩夠了，其他學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)很容易安靜下來(lái)。
    在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，哪怕是最差的學(xué)生只要取得一定的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于初中學(xué)生的'年齡特征，班級(jí)一個(gè)小小的獎(jiǎng)品，老師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、重新樹(shù)立信心。
    班主任通過(guò)課任教師、科代表了解到的問(wèn)題和他們反饋來(lái)的問(wèn)題，一定要處理教育，不然積少成多，便會(huì)形成班主任效應(yīng)，學(xué)生只聽(tīng)班主任的話，只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長(zhǎng)電話單，便于在學(xué)生學(xué)習(xí)、請(qǐng)假、違紀(jì)、周末表現(xiàn)等問(wèn)題上和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
    學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時(shí)給學(xué)生一句關(guān)懷的話、一個(gè)微小的幫助，就有可能溫暖學(xué)生的心。
    鼓勵(lì)學(xué)生以無(wú)記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣做不但可以認(rèn)識(shí)并改正自己工作中的失誤和不足，而且還可聽(tīng)到那些無(wú)意間被班主任冷落、委屈甚至是錯(cuò)誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。
    最近我在班上做了這樣一次無(wú)記名調(diào)查，結(jié)果學(xué)生提出的意見(jiàn)很多，有的還十分尖銳，這就充分說(shuō)明我在帶班上還存在著很多的問(wèn)題和漏洞，因此，我以后要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，虛心向各位班主任學(xué)習(xí)，努力把班帶好。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十四
    教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。下面是本站小編整理父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴。
    發(fā)言稿。
    的范文，歡迎閱讀!
    家長(zhǎng)朋友們：
    大家好!
    今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開(kāi)。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。
    很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問(wèn)題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)?，終其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒(méi)有那么重要。
    “用心”首先是尊重。
    孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴!教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢?我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂(lè)，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違;你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行?如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽(tīng)、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì);會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難;絕不盲目攀比，絕不為難孩子。如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜歡音樂(lè)，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。
    “用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間”。因?yàn)樵谀愕难劾铮⒆拥氖虑楸忍齑蟆?BR>    今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫(xiě)的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。
    說(shuō)來(lái)慚愧，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，我家子翼成績(jī)一直不理想.作為家長(zhǎng)，我們也看過(guò)很多國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)的育兒心得,照著方法去實(shí)施，但成績(jī)一直抓不上去。我們內(nèi)心很著急，平時(shí)也總是跟子翼講成績(jī)爭(zhēng)取做到中游，這樣在班上壓力會(huì)比較小。但我們從不會(huì)因?yàn)樽右淼膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，就跟他講條件，不答應(yīng)他別的要求。相反，在平時(shí)的生活中，我們總是竭盡全力去滿足他在業(yè)余生活方面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛(ài)好。
    就拿騎單車(chē)來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買(mǎi)了輛入門(mén)級(jí)專業(yè)單車(chē)?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂(lè)部，多次參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好結(jié)交了不少車(chē)友，了解了一些單車(chē)的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。
    子翼愛(ài)好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門(mén)為他買(mǎi)了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲(chóng)等特寫(xiě)。
    子翼還特喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、釣魚(yú)。就拿養(yǎng)花來(lái)講，我們一般帶他到長(zhǎng)沙各個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，看到他喜歡的，就根據(jù)花的品種選土配盆，并請(qǐng)老板講解注意事項(xiàng)。養(yǎng)魚(yú)也是一樣，我們家以前是裸缸養(yǎng)紅鸚鵡。他提出想養(yǎng)龍魚(yú)，于是我們想以最小的代價(jià)，通過(guò)置換，帶他一起與老板商量來(lái)完成他的心愿。在養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中，我們告訴他一些養(yǎng)魚(yú)的常識(shí)，比如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚(yú)的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣(mài)現(xiàn)捕的魚(yú)、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中了解魚(yú)情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類。最近他發(fā)覺(jué)湘江中的魚(yú)類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買(mǎi)些小魚(yú)放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚(yú)小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
    雖然子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠優(yōu)秀，但是我們一直堅(jiān)持支持他發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。他喜歡做飯，我們就帶他去菜市場(chǎng)給他買(mǎi)兒童炊具。他喜歡攝影，我們就給他訂攝影雜志，帶他出去采風(fēng)。雖然這些活動(dòng)會(huì)占用一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我們始終認(rèn)為孩子的身心健康排第一、學(xué)習(xí)成績(jī)排第二。支持他這些興趣愛(ài)好，并不是要他成為什么大家，而是希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)思考、快樂(lè)的人。確實(shí)，子翼自從愛(ài)上釣魚(yú)、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開(kāi)朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。
    以上只是一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。
    每一只笨鳥(niǎo)都有一棵讓之歇息的矮樹(shù);。
    每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠;。
    每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。
    有這樣一本書(shū)《孩子你慢慢來(lái)》。
    封面上的話是這樣寫(xiě)的：
    我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，
    望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;。
    是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，
    讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，
    用他五歲的手指。
    孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
    最近有幸讀到了一本書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書(shū)籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書(shū)的序里寫(xiě)道：“單就愛(ài)孩子的一顆心來(lái)說(shuō)，所有母親都是好母親。與孩子共成長(zhǎng)，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光、開(kāi)放的心態(tài)。”“作者的實(shí)踐，最終啟迪我們，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于家庭，他終究屬于這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。在孩子六年的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看到學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一些耐心和愛(ài)心，讓他們把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了?！薄斑^(guò)程正確，結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)?！薄霸诠纳鐣?huì)，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手‘折磨’我們的孩子，而應(yīng)積極和老師們一起，用心陪伴孩子??”書(shū)中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。開(kāi)卷有益，相信大家閱讀了以后，一定會(huì)有所收獲。在此，在這本書(shū)隆重推薦給大家。
    教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。讓我們懷著慢的心態(tài)，步入慢的境界;用心陪伴，靜待花開(kāi)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊恼_，擁有一個(gè)笑起來(lái)的幸福人生!
    只要我們找對(duì)了方向，天天朝著正確的方向前進(jìn)，到達(dá)是自然的事情。如果我們都能勇敢地說(shuō)：“在孩子需要我的時(shí)候，我從來(lái)不會(huì)‘工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間’，那么，陪伴出一個(gè)與眾不同的幸福的孩子也是自然的事情?！?BR>    孩子的教育不能重來(lái)。孩子每一天都在成長(zhǎng)，但家長(zhǎng)不能在將來(lái)才去彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的空白片段。陪伴，是父母對(duì)孩子最好的教育。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，是任何人不能替代的。教育專家指出，孩子12歲之前，父母主動(dòng)進(jìn)行的親子活動(dòng)至關(guān)重要，會(huì)影響孩子的一生。這個(gè)階段如果缺乏對(duì)孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會(huì)缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。所以家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。
    在美國(guó)，曾經(jīng)有人研究哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試上得高分。智商、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件都不及一個(gè)更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都經(jīng)常與父母一起吃晚飯?！?BR>    其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的，就是拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，盡可能給孩子一些陪伴：他學(xué)習(xí)的時(shí)候，你安靜地讀一些書(shū)、寫(xiě)一些文字;他看電視的時(shí)候，你和他聊一聊電視里的故事和社會(huì)上的新聞;他痛苦的時(shí)候，你給他一些安慰和指導(dǎo);他高興的時(shí)候，你學(xué)會(huì)分享他的快樂(lè)??甚至，你可以什么都不做，就那么安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽(tīng)他，欣賞他。
    也有一部分家長(zhǎng)雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感覺(jué)到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，因?yàn)楦改钢蛔鲎约焊信d趣的事，而對(duì)孩子感興趣的事不理不睬。還有不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手機(jī)，各做各的事，孩子還是孤獨(dú)地自己玩。不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感興趣的事情或者游戲，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和溫暖。
    每個(gè)人的人際關(guān)系、親密關(guān)系都是與父母關(guān)系的延續(xù)，因此和諧的親子關(guān)系是伴隨孩子終生的，而陪伴是建立和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子感受到父母的愛(ài)和尊重，這種自由、和諧的親子關(guān)系就逐步建立起來(lái)，孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地向父母期待的方向去努力。如果父母在陪伴的過(guò)程中，總是要求過(guò)多，不斷地嘮叨、批評(píng)、指責(zé)孩子，就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，甚至沖突不斷。這樣的陪伴是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。如果父母付出的是無(wú)條件的溫暖的陪伴，孩子在父母陪伴下，會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
    杰出父母努力做好三件事。
    父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
    顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。
    第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
    好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
    1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。
    有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
    即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
    2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
    在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
    3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
    孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
    不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
    教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)希瑓s要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
    教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
    第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
    習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
    1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
    養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
    大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
    2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。
    習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
    習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
    3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
    教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
    人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
    不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
    第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
    1、孩子厭學(xué)是有原因的。
    放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
    孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
    2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
    孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
    興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
    潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
    3、孩子考第一是有方法的。
    “愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
    孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地。
    作文。
    等。
    現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
    最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
    毀掉孩子一生的幾種教育方法。
    1、從孩子?jì)雰簳r(shí)期開(kāi)始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬(wàn)物皆備于我。
    2、把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬(wàn)不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。
    3、對(duì)他在飲食、起居方面的無(wú)理要求，總是姑息遷就，否則萬(wàn)一他生氣了，著急了，那可不得了。
    4、避免對(duì)孩子說(shuō)他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。這樣他將來(lái)出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。
    5、永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說(shuō)，讓他自己去決定一切。
    6、父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。這樣，將來(lái)父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。
    7、當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對(duì)你不公平的。
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友：
    大家好!
    我是**班那媽媽，首先感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：
    一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本。
    我希望孩子能成為懂得愛(ài)、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問(wèn)父母身體及生活情況;定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦。瀚文送我的詩(shī)中這樣寫(xiě)到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔;鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人;何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深。
    二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會(huì)孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人，于是從小學(xué)三年級(jí)起，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀、背誦，并在生活中通過(guò)做義工、關(guān)愛(ài)孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。20xx年11月20日晚，得知長(zhǎng)征小學(xué)曹**同學(xué)身患重病，孩子在第一時(shí)間決定拿出自己的500元夢(mèng)想基金捐給曹志宇同學(xué)，并寫(xiě)下。
    祝福語(yǔ)。
    ：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清晰地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。
    三是鼓勵(lì)孩子以偉人為榜樣，勇于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著，于是我讓孩子通過(guò)讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)理想克服萬(wàn)難的執(zhí)著，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，我覺(jué)得有了遠(yuǎn)大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無(wú)限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的理想是：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。
    四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思想。我覺(jué)得給孩子什么樣的文字，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面。我注重兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著;二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開(kāi)始的接收到后來(lái)的喜歡。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，孩子讀的書(shū)多且雜，當(dāng)我看到孩子讀史書(shū)時(shí)的低頭沉思，看人物傳記時(shí)的熱血沸騰，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。
    五是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，幫助孩子熱愛(ài)自己的學(xué)校。我希望孩子能愛(ài)上自己的同學(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，為了讓孩子更快的喜歡學(xué)校，我注意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解;二是在孩子面前積極贊賞學(xué)校和老師;三是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，配合好班主任的工作，通過(guò)我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持幫助孩子更好地認(rèn)知學(xué)校、喜歡學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閻?ài)是原動(dòng)力。
    家校共建，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長(zhǎng)，謝謝大家。
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十五
    親愛(ài)的老師、小朋友們：
    早上好！
    己的人生藍(lán)圖并為之不懈的奮斗。但有的學(xué)生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習(xí)慣，沒(méi)有一點(diǎn)的緊張感。正是因?yàn)槲颐舾械仡A(yù)見(jiàn)到這種變化的存在，所以才真誠(chéng)地提醒同學(xué)們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。
    俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。家長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)有家教，子女不孝。我要說(shuō)：沒(méi)有班紀(jì)，學(xué)生桀驁。因此在管理中，如果沒(méi)有紀(jì)律的約束，就會(huì)一盤(pán)散沙。人人無(wú)自由，這也就無(wú)從談起學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛了。新學(xué)期強(qiáng)化紀(jì)律管理，是我的職責(zé)，也是我的義務(wù)。我不會(huì)允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責(zé)任，和諧的'關(guān)系會(huì)促使我們共同進(jìn)步。這里的和諧主要指：生生關(guān)系的和諧和師生關(guān)系的和諧。同學(xué)之間沒(méi)有什么解不開(kāi)的疙瘩，有時(shí)小摩擦難免，但解決時(shí)要有理智，不能沖動(dòng)。必要時(shí)班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執(zhí)地能化友為敵，把自己逼進(jìn)孤立的境地。同時(shí)因?yàn)槔蠋熞訌?qiáng)管理，不能對(duì)教師的批評(píng)和無(wú)意間的話語(yǔ)過(guò)分的敏感。教師的教育是對(duì)事不對(duì)人的。你若敏感，那說(shuō)明你要么有缺點(diǎn)，犯過(guò)類似的錯(cuò)誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評(píng)教育，有則改之，無(wú)則加勉......
    學(xué)習(xí)上真的需要靜心，要有好的心態(tài)。你們現(xiàn)在的所作所為都會(huì)對(duì)明年的高考和將來(lái)的人生產(chǎn)生影響。我勸各位：不要過(guò)多地與人比較，把握自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時(shí)間去鉆研比什么都重要。
    現(xiàn)在你們的重心已徹底轉(zhuǎn)向了理科。相比分班前，你們的目的性更強(qiáng)了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時(shí)間。人生就是拼搏；學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)。時(shí)間證明：懶惰者必將在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰。我們常說(shuō)：生于憂患，死于安樂(lè)。當(dāng)你得過(guò)且過(guò)時(shí)，有人會(huì)順勢(shì)而上，有人會(huì)逆流而進(jìn)。當(dāng)你驀然清醒想要奮起時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。
    時(shí)間不等人，還是快快行動(dòng)吧！
    教育交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十六
    尊敬的各位老師：
    大家好！
    在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。
    班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任，管理好班級(jí)，需要做到“三心二意”，“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：
    每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰，在春節(jié)期間，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂(lè)同學(xué)，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。
    “沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！弊鳛榘嘀魅?，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的'還是差的，都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他，提供力所能及的幫助。
    我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)，我們就問(wèn)心無(wú)愧。
    所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。