擬定方案的過程中，我們需要進行充分的調研和數據收集。方案制定需要明確目標和時間節(jié)點，以便于評估和監(jiān)控實施的效果。下面是一些成功案例的方案分享，希望對大家的方案制定有所幫助。
語音組g網三種方案篇一
1、常規(guī)教學功能：全通話、個別通話、教材播放、教材講解、插話、監(jiān)聽、示范、呼叫對講。
2、電子白板功能：可將教師的在窗口輸入的內容傳輸給學生，作為必要的文字講解。
3、自主學習：學生終端能自主點播系統(tǒng)資源庫的`音頻、文本資料，或調入考卷測驗學習效果。在自習時間里，學生與學生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學資源數字化、多元化，互聯(lián)網上的最新的’媒體素材可以即時播放。
4、教材變速不變調播放：教師授課過程中可統(tǒng)一控制變速不變調播放。
5、實用的無紙化考試功能：有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時測驗，自由考試模擬常規(guī)考試環(huán)境?？荚嚱Y果實時分析、評估，將結果馬上發(fā)給學生，并可打印輸出，支持多人討論式和全班問答式口語考試。
語音組g網三種方案篇二
第一種方式是先就讀為期兩年的新西蘭高中課程，然后進入英聯(lián)邦國家三年本科第一年;這種方式更適合國內初中畢業(yè)或者高一的學生，通過在新西蘭讀完整的中學，然后用新西蘭的升學計分方式報考新西蘭或者其他國家的大學，這種方式的學生，在語言方面要比后面2種方式更有優(yōu)勢，因為在中學階段，還是以新西蘭當地的學生為主，所以學生更容易接受西方的文化，語言自然也純熟。
第二種方式是在國內完成高二或高三，然后就讀為期8-12個月的預科課程，再進入名校本科第一年?？此聘叨透呷伎梢赃^去，但是如果是高二過去比高三會更節(jié)省一年的時間和費用。另外國內的高三因為不學新的知識都是復習高一高二的知識，準備備戰(zhàn)高考，所以很大一部分家長在高二的時候就將孩子送到新西蘭去就讀預科，進而進入，這些名校就讀本科。
第三種方式是在國內完成重點大學本科第一年的學習后，申請進入新西蘭名校本科第一年。由于中國的高中畢業(yè)證書不符合新西蘭大學本科的學術錄取要求，所以希望高三之后直接上新西蘭本科的想法在新西蘭是行不通的，目前只有2所新西蘭的高?？梢越邮苤袊呖汲煽?，但是分數線都比較高，一般都是國內一本線，有些專業(yè)甚至要求630分以上，這樣對于中等或者中上等的學生來說，一來競爭更加激烈了，二來選校的范圍立即就縮小了。這種只適合國內已經完整大一讀完，然后去新西蘭就讀大一的學生。
語音組g網三種方案篇三
網站被掛馬危害很大，短時間內導致網站權重下降，關鍵詞排名下降，網站流量下降，用戶體驗度降低。因此如何有效的防止網站被掛馬就至關重要，文章將針對防止網站被掛馬提出三種解決方案。
防止網站被掛馬最為基礎環(huán)節(jié)，就是對網站源文件和首頁相關的css和js文件進行檢查。雖然方法比較簡單，但是也是比較實用的一招。很多站長只是關注網站首頁源文件是否正常，卻很少關注首頁相關的css和js文件。很多網站出現異常，查看源文件并無異常，但是仔細一看，可能很多木馬多數都隱藏在css和js文件里面，因此在對源文件進行檢查時，也需要對網站其它文件進行檢查。
ftp想要進行登錄，必須要有該 ftp 服務器授權的'帳號，也就是說必須有一個用戶標識和一個口令后，才能登陸ftp服務器，享受ftp服務器提供的服務。雖然現在黑客想入侵系統(tǒng)很難，但是想破解ftp密碼就相對容易很多，因此建議站長們經常定期修改ftp的用戶與密碼。尤其密碼不建議使用全數字，否則利用一些工具就可以輕松達到破解的目的。
網站首頁和重要頁面更新時間，出現大面積回檔的情況，這時站長就需要注意了。這首先是網站將要降權的一個信號，其次就是網站被掛馬的一個信號。這時站長需要對網站進行全面分析，如果近期沒有什么違規(guī)操作，那么網站被掛馬的情況就比較大。
網站掛馬是網站常見問題之一，但是也是對網站危害比較大的。因此站長需要對網站被掛馬及時做好原因分析和預防工作，針對網站被掛馬的常見原因，及時做好調整工作。
語音組g網三種方案篇四
作為國內的一名大專生，畢業(yè)繼續(xù)留學深造是否也會嵌入你的人生計劃?選擇赴日深造，踏上人生飛躍的跳板。為大家介紹日本留學適合大專生的三種方案，同學們可以針對自身不同的狀況，選擇適合自己的有效方案。
在大專學分獲得認可前提下，大專生可選擇將自己的學分轉到國外學校，并直接插班就讀其大學本科二年級或三年級。這種形式主要適合具有三年制學歷，且專業(yè)對口的學生。
優(yōu)勢：專業(yè)延續(xù)性強，可以申請減免一部分學分和課程，并能在較短的時間內拿到有效學位。
弊端：專業(yè)要求受限制，留學專業(yè)必須與以往專業(yè)對口或相關。
所謂重新來過，是指從國外的大學本科一年級開始讀起。這主要適合想讀比較好的學校，又不一定讀回以往專業(yè)的二年制大專生。
優(yōu)勢：突破了學校和專業(yè)的局限性，學生可以根據自己的愿望和興趣選擇專業(yè)。
劣勢：學習時間長，經濟擔保費用高，簽證風險大。由于大專生一般比高中畢業(yè)生大兩至三歲，需要多花好幾年的時間才能完成學業(yè)，所以在申請簽證時很有可能被懷疑學習動機不純而被拒簽。
直接申請碩士預科，對于兩年制大專畢業(yè)的學生以及工作經驗不足的三年制大專生，國外高校一般要求先讀半年到一年的碩士預科課程，學習語言及本科期間的`核心課程，才可以繼續(xù)升讀碩士學位課程。近年來，有越來越多的日本國公立學校接受大專生申請碩士預科。
(1) 與以上兩種方案較之，該方案為學生省去了大量的時間，提前進入日本碩士預科階段學習。
(2) 學習時間縮短，減少赴日留學開支，減輕了經濟負擔。
(3)提前享受日本豐富的教學資源，提前推動人生計劃。
(1)申請難度較大，大多院校設有面試，錄取存在一定風險。
(2)在網明確設有語言能力考查項：需要學生在具有相應的日語成績或留學考試分數。
(3)開設的大學較少，選擇范圍比本科院校選擇范圍要小。
語音組g網三種方案篇五
一、教學基本功能：
1．投標產品生產企業(yè)注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環(huán)境體系認證(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
2.投標產品生產企業(yè)為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
3.產品必需通過中國電化教育協(xié)會、中央電教館的認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
4.投標產品必需通過中國教育技術協(xié)會認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
5.投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺.
四、數字語言學習系統(tǒng)配置及價格1套/64座。
評分標準（：數字語音實驗室）。
語音組g網三種方案篇六
電子工業(yè)是國民經濟支柱產業(yè)之一，也是新興科學技術發(fā)展產業(yè)。在《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展九五和遠景目標綱要》中確定了我國電子工業(yè)的遠景目標dd重點發(fā)展集成電路、新型元器件，計算機和通信設備。
電子工業(yè)在90年代得到了迅速的飛躍發(fā)展，已逐步形成了經濟信息化為核心的電子信息產業(yè)，以微電子為基礎的計算機、集成電路、半導體芯片、光纖通信、移動通信、衛(wèi)星通信等產品為發(fā)展主體的產品生產格局。同時，也迅速發(fā)展了微波、電磁波、遙感、激光、家電和金卡工程等迅速拓寬了電子工業(yè)發(fā)展的空間。
電子工業(yè)產品的高新技術不斷地發(fā)展，促使電子產品生命周期正在進一步縮短，加速了電子產品的更新?lián)Q代。有的電子產品制造商以適應新的發(fā)展思路，將分散的設計、開發(fā)、制造、裝配進行革新和整合，使電子產品更趨向于使用標準的零部件組合產品，向以較低的價格提供更多不同的產品。
二、行業(yè)特點。
1、電子產品生產過程有圍繞產品結構組織生產，也有按專業(yè)化特點組織生產，其生產形式既有裝配生產，多品種小批量生產，批量生產，又有連續(xù)生產、混合式生產，大批量生產。
2、產品零部件品種型號繁多，采購、裝配比較復雜，有些產品對批次管理要求較高。
3、產品質量管理受到普遍重視，質量控制的信息化手段落后。
4、生產過程中存在大量易耗品。
5、電器產品生產企業(yè)以備貨生產與按訂單生產相結合，委外較多。電子元器件產品生產企業(yè)以按訂單生產為主。
6、升級換代迅速，產品設計信息從設計環(huán)節(jié)傳遞到制造環(huán)節(jié)效率不高，控制不到位。
7、重視對價格的管控。
三、管理需求。
隨著經濟的全球化，市場的國際化，客戶需求的多元化與個性化越來越強烈，整個電子行業(yè)的企業(yè)與電子工業(yè)供應鏈正在高速地發(fā)展。但是，由于高新技術不斷創(chuàng)新，產品更新?lián)Q代越來越快，給電子行業(yè)制造企業(yè)帶來速度競爭力和新的市場競爭力。為了適應市場與客戶的需求，企業(yè)迫切需要改變那種受限于過去的管理模式，建立新的競爭優(yōu)勢。
1、客戶對產品交貨期要求越來越短。由于高新技術的不斷創(chuàng)新，促使電子產品更新?lián)Q代快。企業(yè)生產跟不上客戶需求，這將嚴重地影響對客戶的交貨承諾。因此，企業(yè)希望有一種全面的計劃指導生產，達到按需制造準時交貨，滿足市場與客戶需求。
2、市場與客戶需求快速多變。競爭市場中客戶需求多變，而且常常在瞬間完成。企業(yè)靠傳統(tǒng)的生產管理、加大庫存，難于克服生產計劃，人力資源和物料供應等各種問題，必然會導致生產的產品不能滿足市場與客戶的要求。企業(yè)要適應這種多變的.環(huán)境，建立起一種具有快速響應市場多變的能力的機制與管理手段。
3、客戶要求低于競爭對手同類產品價格。由于企業(yè)管理基礎與管理數據完整與統(tǒng)一性尚存在一定問題，而對產品制造、采購、配套、外協(xié)等成本核算大多沿用傳統(tǒng)的會計核算，缺少一種有效的實時控制成本手段，使企業(yè)難于掌握產品的降價空間。
4、企業(yè)需要解決庫存資金積壓的問題加快資金周轉。企業(yè)為了滿足市場與客戶的需求，生產上往往采用加大庫存投資，增大庫存量來調節(jié)生產，有時還擴大批量生產，倉庫中存放著一定數量儲備。所以造成庫存資金大量積壓，資金周轉天數增大。企業(yè)需要有一種全面的物料管理手段來解決庫存問題。
5、企業(yè)需要實時的財務信息財務信息關聯(lián)到企業(yè)的經濟效益好與壞。隨時反映企業(yè)應收與應付在時間段內的分布狀況，到期應收款有多少與到期應付款多少，到期應收款而未收到、發(fā)出催款通知多少，有多少貨款可能收回困難，目前應收款總額多少，下一周有應收款與應付款多少，外匯業(yè)務損益狀況如何，企業(yè)的資產債權與債務如何，費用支出有否超預算，到現在財務狀況如何等，這些準確的財務信息企業(yè)需要及時提供領導決策。
6、提高電子行業(yè)企業(yè)信息化。信息經濟時代對電子工業(yè)企業(yè)信息化提出了要求，而企業(yè)的內部管理手段還比較單一。信息傳遞渠道不暢通。信息反饋后，信息不共享等現象，未能整體上進行有效的集成。所以，迫切需要改革信息處理的效率。
四、未采用信息化管理的企業(yè)面臨的問題：
1、存貨品種多使得倉庫的手工帳冊難以維護，企業(yè)無法及時、準確地掌握庫存信息。
2、大量易耗品存在，手工無法精確分攤費用，成本信息不準確。
3、bom變更頻繁，但無法有效下達到生產環(huán)節(jié)，生產環(huán)節(jié)難以管理按不同版本bom生產的產品。
4、存貨品種多，數量大，成本核算、生產計劃的制訂與生產任務的管理任務繁重。
5、采購價格、金額，銷售價格、金額很難對管理中下層的操作人員保密。
6、用戶經常插入與變更訂單，對于按訂單生產的企業(yè)無法合理安排采購，無法嚴格控制交貨期。
康鵬erp針對企業(yè)的不同特點提供相應的解決方案。
1、康鵬erp介紹：
康鵬erp以10余年的資深經驗，集合最新的技術和商業(yè)發(fā)展需求，以務實、實用的風格指導，推出康鵬erp解決方案，其涵蓋生產管理、人力資源管理、供應鏈管理、質量管理理、工程管理、商業(yè)智能等眾多管理領域。為大中型企業(yè)提供最適合于中國企業(yè)管理特質的個性化企業(yè)管理以及電子商務應用解決方案。
通過建設企業(yè)核心的業(yè)務管理和應用信息系統(tǒng)，在銷售、供應、制造、質量、技術、統(tǒng)計、財務、人力資源等方面實行信息化，尤其對公司主要業(yè)務與生產進行精細化管理，可大大提升企業(yè)的核心競爭力，能夠帶來不可估量的效益，為企業(yè)做強、做大、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、解決方案特色：
1）實現企業(yè)內部物流的全程管理。從采購管理、庫存控制、領料發(fā)料、制造監(jiān)控、質量控制、銷售管理等各物流環(huán)節(jié)實現信息化管理，幫助企業(yè)準確及時掌握庫存信息，為實現合理的生產計劃、采購計劃以及準確地成本核算奠定基礎。
2）靈活的自動編碼原則功能。
3）齊全的bom管理功能。bom的版本有效期與產品密切結合，對bom的工程變更能夠立即傳遞到生產環(huán)節(jié)。能夠在銷售、生產、采購各個環(huán)節(jié)管理到產品的批次，在存貨庫存上區(qū)分出不同的批次。
4）提供了對產品成本的估價、模擬核算成本、實時核算成本和成本分析等功能，企業(yè)能夠及時準確地掌握成本狀況，了解成本的構成環(huán)節(jié)，為加強成本管理、降低成本以及及時應對市場提供了可靠依據。
5）彈性的銷售預測方法（需求預估單）。幫助企業(yè)及時準確地制定主生產計劃和物料需求計劃，并根據市場的變化實現計劃的重排，最大程度地企業(yè)靈活多變的實際需求。
6）按預測備料和按訂單生產。對于按訂單生產的電子制造企業(yè)，在遇到臨時插單的情形，可以將銷售訂單直接轉成生產訂單，快速安排生產；對于較多的訂單變更可以通過產品主計劃由系統(tǒng)自動產生制令單與采購訂單。
7）完善的物料采購計劃功能。
8）信用額度控制和應收賬款管理。
9）供應商的評估。
10）完整的領用料管理。
11）借還貨管理功能。
12）完整的盤點管理功能。
13）呆滯料處理和分析。
語音組g網三種方案篇七
1、投標產品生產企業(yè)注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環(huán)境體系認證（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
2、投標產品生產企業(yè)為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
3、產品必需通過中國電化教育協(xié)會、中央電教館的認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
4、投標產品必需通過中國教育技術協(xié)會認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
5、投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺、
語音組g網三種方案篇八
隨著生活提高，中國經濟的飛速發(fā)展，留學也變得越來越普遍，近年來，留學新西蘭的留學生數量明顯呈上升趨勢，其低齡留學新西蘭的留學生也在增多，高中生考完高考的數量也在穩(wěn)步增加，對于高中畢業(yè)的學生如何入讀新西蘭大學。入讀新西蘭大學一般分為三個途徑。新西蘭為英聯(lián)邦國家，新西蘭的教育制度延續(xù)著英國最嚴謹的教學制度，新西蘭公立的大學是不允許高中畢業(yè)的學生直接進入大學就讀的，那么下面就給留學生介紹一下高中生入讀新西蘭三條入讀途徑。
首先要介紹一下新西蘭的學校情況。新西蘭的學校基本分為三個種類：
1、公立大學（8所）
2、公立理工學院。
3、私立大學。
三個種類的學校對應著三種不同的入讀途徑。
新西蘭和澳大利亞的教育體制有很多的相同點，其中預科就是其中之一。對于高中畢業(yè)的學生是不能直接進入新西蘭的大學讀書的。因為在高中階段我們沒有學習到真正可以和新西蘭大學相銜接的內容，所以需要在進入新西蘭大學前要參加預科的學習。預科學習的時間一般為8個月到12個月。內容基本上是以高中的知識為基礎添加了大學階段的預備課程。在完成預科的課程后需要參加預科的考試，成績的高低決定著學生是否能夠進入理想的大學。為了滿足一些國際留學生英文上的差距，學生還可以選擇延長的預科課程，一般在18個月左右。其中加入了英文的課程。
對于高中畢業(yè)的學生來說，預科是進入新西蘭的8大院校的一條重要途徑。小班授課的環(huán)境會給讓學生盡快的適應新西蘭的教育體系，盡快的融入新西蘭當地的生活中，為將來進入大學做好準備。
對于不想上預科的學生來說，直接入讀理工學院也是一條較好的途徑。在新西蘭，每個城市都是自己的理工學院。舉個例子來說，奧克蘭地區(qū)有聯(lián)合理工學院unitec，惠靈頓地區(qū)有維特利亞理工學院whitireia，基督城地區(qū)有基督城理工學院 cpit，漢密爾頓地區(qū)有懷卡托理工學院wintec。高中畢業(yè)的學生是可以直接進入理工學院大專課程學習的。當然相比預科來說，雅思的'要求就相對高了一些。在完成理工學院學習后也可以轉換學分進入公立大學學習。
新西蘭目前有很多私立的大學和學院，其中值得一提的是有兩家私立大學是被中國教育部認可的學校。奧克蘭商學院（ais）和新西蘭太平洋酒店管理學院（phims）。私立大學優(yōu)勢在于，高中畢業(yè)的學生可以免雅思免預科入學。免雅思的實際意義是讓學生免除了參加雅思考試的流程，而是參加學校的內部考試，從而直接進入大學讀書。免預科顧名思義是讓高中畢業(yè)的學生直接進入大學本科學習。在新西蘭當地私立和公立大學是都被當地認可的。甚至畢業(yè)后的就業(yè)率會高過公立大學。
入讀新西蘭的學校需要根據學生的自身情況而定，選擇適合自己的入讀大學的途徑。同時最值得強調的是，新西蘭是不需要雅思成績就可以辦理簽證的。而且大學都設有自己的語言中心，學生可以在當地就讀18周到24周的語言，然后進入主課學習。對于那些英語基礎比較差，或者雅思考試屢屢失利的同學來說，換個環(huán)境會對英文的學習有很大幫助的。
留學新西蘭，留學生專業(yè)的選擇和入學的途徑也是有很大關聯(lián)的，起著很重要作用。如留學生想了解更多新西蘭的留學信息，可以本站查詢。
語音組g網三種方案篇九
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，標志著我國教育進入改革創(chuàng)新發(fā)展的新階段。在這一關鍵時期，教育信息化承擔著極其重要的特殊使命，《綱要》將其定位為：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響”。教育信息化將成為今后十年中國教育改革發(fā)展的強大杠桿，以教育信息化帶動教育現代化，推動中國教育系統(tǒng)整體改革與創(chuàng)新發(fā)展。在此背景下，為廣大師生提供最優(yōu)質的教育信息化產品，成為了國內各大教育信息化廠商的使命。
hp1：突破性設計的usb語音盒，
大幅縮短了語音延遲，
提高了語音品質。
極域數字化語音教室方案采用pc架構，以極域數字語音系統(tǒng)與自主研發(fā)的極域語音盒。
語音組g網三種方案篇十
對于?？圃谧x或是已經畢業(yè)的學生，如果已經有語言成績的，可以直接申請加拿大的大專或者大學;如果沒有語言成績，可以申請有條件錄取的大?；蚴谴髮W。如果轉學時你申請的專業(yè)和你專科所學的專業(yè)相同，你還可以申請轉移一部分學分，這樣對于國外的學習就不會壓力很大。對于轉學分一般要求是正規(guī)大學并要提供詳細的課程描述。
國內?？粕鷮τ谏暾埗紩幸粋€誤區(qū)，認為?？粕鷳撝苯由暾埣幽么蟠T士，在這里要提醒你的是國內?？粕话闶遣荒軌蛑苯由暾埣幽么蟠T士的。如果一定想申請加拿大碩士，可以采取入讀加拿大大學或是學院的碩士預科課程，但是對于這類學生的院校選擇面就會窄一些，提供這樣課程的加拿大院校會比較少。
三、利于畢業(yè)后就業(yè)和移民的文憑課程。
對于看重畢業(yè)后好就業(yè)和以移民為最終目標的?？粕鷣碚f，這個選擇再好不過了——加拿大研究生文憑課程。對于國內?？粕梢赃x擇加拿大公立學院所提供的1～2年的研究生文憑課程，即post-graduateprogram，該課程實用性較強，便于畢業(yè)后就業(yè)和移民，需要注意的是，研究生文憑不是學位課程。
對于專科生，spp計劃也同樣適用，布法羅移民中心已經正式確認，大專生可以修讀兩個一年制研究生證書課程，畢業(yè)后還能拿到3年的工作簽證。由此可以看出，加拿大政府放寬簽證要求，鼓勵學生先留學后移民。
語音組g網三種方案篇十一
改革開放以來,隨著多種運輸方式的.快速發(fā)展以及我國加入wto后來自國際市場的激烈競爭,鐵路運輸業(yè)正在經受著強烈的沖擊.鐵路運輸業(yè)如何迎接來自各方面的挑戰(zhàn),如何在激烈的市場競爭中掌握主動權,如何借鑒和依托現代物流方式的發(fā)展,這是一個很重要的問題.
作者：李雅娟涂旭作者單位：華東交通大學經濟管理學院刊名：現代企業(yè)英文刊名：modernenterprise年，卷(期)：2004“”(10)分類號：f5關鍵詞：
語音組g網三種方案篇十二
也保存一份，不影響教學功能的運行。學生可以將錄音帶走便于課后復習，更好地發(fā)現發(fā)音問題和掌握學習過程中的薄弱點，以便進行更有目標性的訓練。
3.2.3.3以可視與監(jiān)聽方式糾正學生發(fā)音。
學生發(fā)言，個別通話以及監(jiān)聽時可以顯示學生和教師的攝像頭畫面進行可視化通話，通。
過可視化通話，學生和教師都可以看到彼此的發(fā)音口型，便于教師進行示范性操作，更利于教師及時糾正學生發(fā)音口型的`不準確。
在教學過程中，一方面方便教。
另一方面教師很容易聽到學生發(fā)音不準確，可即時糾正學生發(fā)音問題。
3.2.3.4。
也
受邀學生的學生端會出現相應提示，并且在翻譯的過程中，通過可視功能和。
語音組g網三種方案篇十三
網絡影院支持播放720p或1080p高清片源、dvd文件、vcd文件及幾乎所有流媒體格式文件，流媒體傳輸保證音視頻同步播放且流暢無延時；實現視頻展臺、錄音卡座、dvd、vcd、硬盤播放機、usb攝像頭等設備內容的實時廣播，最大程度地共享音視頻教學資源。
2.6多樣化的自主學習途徑。
2.7完善的教學管理。
提供一鍵式的上/并且教師可以u盤使用、限制應用。
2.8。
口語考試等各類標準化語言考試，滿足語試進度繼續(xù)考試，標準考試支持ab卷亂序執(zhí)行?？谡Z考試支持分組模式，考試過程中實時將答題錄音提交至教師計算機。
2.9極具人性化的產品設計。
基于pc架構設計，產品安裝極為簡便，運行環(huán)境要求簡單，性能穩(wěn)定；界面設計人性化，功能調用靈活，貼合用戶使用習慣；界面支持任意縮放；支持多語言環(huán)境，能夠隨時切換中文、英文或繁體界面；支持雙顯示器教學，教師可以將兩個顯示器連接使用，將教學軟件界面顯示到擴展顯示器上，留出主顯示器供教師操作使用。
語音組g網三種方案篇十四
行設定，競賽教師可以設置每道題的分值，基本分值，每道題的答題時間，每個學生的答題數目，以及學生的分組方式。
學生搶答成功后，開始發(fā)言，同時發(fā)言學生端攝像頭開啟，教師和其他學生都可以看到。
發(fā)言學生；競賽完成后，教師可以對參與競賽的小組和成員進行排名。排名第一的小組和排名第一的成員在學生端和教室端競賽界面上都會有一個獎杯。
3.2.3.6多樣化的口語練習。
主題討論：進入對應的主題小。
提
需要自定義復讀模式，復讀過程中學生可以自主調節(jié)播放速度，支持變速不變調，復讀結束后學生可以對比錄音與課件原音波形圖，最后學生還可以將復讀練習內容保存到文件，課后再練習。
自我測驗:學生可以在課件點播中打開試卷，定即時測驗的時間，開始考試，提交后自。
動評分，學生并可以將評分文件導出為網頁形式，便于課后復習。
課件點播:教師可對教學音視頻資源進行管理，讓學生實現音視頻資源的點選收看，方。
便學生自主學習，可添加多種文件包括音視頻，復讀課件以及各種類型的文檔，如doc，ppt，pdf，excel等。
語音組g網三種方案篇一
1、常規(guī)教學功能：全通話、個別通話、教材播放、教材講解、插話、監(jiān)聽、示范、呼叫對講。
2、電子白板功能：可將教師的在窗口輸入的內容傳輸給學生，作為必要的文字講解。
3、自主學習：學生終端能自主點播系統(tǒng)資源庫的`音頻、文本資料，或調入考卷測驗學習效果。在自習時間里，學生與學生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學資源數字化、多元化，互聯(lián)網上的最新的’媒體素材可以即時播放。
4、教材變速不變調播放：教師授課過程中可統(tǒng)一控制變速不變調播放。
5、實用的無紙化考試功能：有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時測驗，自由考試模擬常規(guī)考試環(huán)境?？荚嚱Y果實時分析、評估，將結果馬上發(fā)給學生，并可打印輸出，支持多人討論式和全班問答式口語考試。
語音組g網三種方案篇二
第一種方式是先就讀為期兩年的新西蘭高中課程，然后進入英聯(lián)邦國家三年本科第一年;這種方式更適合國內初中畢業(yè)或者高一的學生，通過在新西蘭讀完整的中學，然后用新西蘭的升學計分方式報考新西蘭或者其他國家的大學，這種方式的學生，在語言方面要比后面2種方式更有優(yōu)勢，因為在中學階段，還是以新西蘭當地的學生為主，所以學生更容易接受西方的文化，語言自然也純熟。
第二種方式是在國內完成高二或高三，然后就讀為期8-12個月的預科課程，再進入名校本科第一年?？此聘叨透呷伎梢赃^去，但是如果是高二過去比高三會更節(jié)省一年的時間和費用。另外國內的高三因為不學新的知識都是復習高一高二的知識，準備備戰(zhàn)高考，所以很大一部分家長在高二的時候就將孩子送到新西蘭去就讀預科，進而進入，這些名校就讀本科。
第三種方式是在國內完成重點大學本科第一年的學習后，申請進入新西蘭名校本科第一年。由于中國的高中畢業(yè)證書不符合新西蘭大學本科的學術錄取要求，所以希望高三之后直接上新西蘭本科的想法在新西蘭是行不通的，目前只有2所新西蘭的高?？梢越邮苤袊呖汲煽?，但是分數線都比較高，一般都是國內一本線，有些專業(yè)甚至要求630分以上，這樣對于中等或者中上等的學生來說，一來競爭更加激烈了，二來選校的范圍立即就縮小了。這種只適合國內已經完整大一讀完，然后去新西蘭就讀大一的學生。
語音組g網三種方案篇三
網站被掛馬危害很大，短時間內導致網站權重下降，關鍵詞排名下降，網站流量下降，用戶體驗度降低。因此如何有效的防止網站被掛馬就至關重要，文章將針對防止網站被掛馬提出三種解決方案。
防止網站被掛馬最為基礎環(huán)節(jié)，就是對網站源文件和首頁相關的css和js文件進行檢查。雖然方法比較簡單，但是也是比較實用的一招。很多站長只是關注網站首頁源文件是否正常，卻很少關注首頁相關的css和js文件。很多網站出現異常，查看源文件并無異常，但是仔細一看，可能很多木馬多數都隱藏在css和js文件里面，因此在對源文件進行檢查時，也需要對網站其它文件進行檢查。
ftp想要進行登錄，必須要有該 ftp 服務器授權的'帳號，也就是說必須有一個用戶標識和一個口令后，才能登陸ftp服務器，享受ftp服務器提供的服務。雖然現在黑客想入侵系統(tǒng)很難，但是想破解ftp密碼就相對容易很多，因此建議站長們經常定期修改ftp的用戶與密碼。尤其密碼不建議使用全數字，否則利用一些工具就可以輕松達到破解的目的。
網站首頁和重要頁面更新時間，出現大面積回檔的情況，這時站長就需要注意了。這首先是網站將要降權的一個信號，其次就是網站被掛馬的一個信號。這時站長需要對網站進行全面分析，如果近期沒有什么違規(guī)操作，那么網站被掛馬的情況就比較大。
網站掛馬是網站常見問題之一，但是也是對網站危害比較大的。因此站長需要對網站被掛馬及時做好原因分析和預防工作，針對網站被掛馬的常見原因，及時做好調整工作。
語音組g網三種方案篇四
作為國內的一名大專生，畢業(yè)繼續(xù)留學深造是否也會嵌入你的人生計劃?選擇赴日深造，踏上人生飛躍的跳板。為大家介紹日本留學適合大專生的三種方案，同學們可以針對自身不同的狀況，選擇適合自己的有效方案。
在大專學分獲得認可前提下，大專生可選擇將自己的學分轉到國外學校，并直接插班就讀其大學本科二年級或三年級。這種形式主要適合具有三年制學歷，且專業(yè)對口的學生。
優(yōu)勢：專業(yè)延續(xù)性強，可以申請減免一部分學分和課程，并能在較短的時間內拿到有效學位。
弊端：專業(yè)要求受限制，留學專業(yè)必須與以往專業(yè)對口或相關。
所謂重新來過，是指從國外的大學本科一年級開始讀起。這主要適合想讀比較好的學校，又不一定讀回以往專業(yè)的二年制大專生。
優(yōu)勢：突破了學校和專業(yè)的局限性，學生可以根據自己的愿望和興趣選擇專業(yè)。
劣勢：學習時間長，經濟擔保費用高，簽證風險大。由于大專生一般比高中畢業(yè)生大兩至三歲，需要多花好幾年的時間才能完成學業(yè)，所以在申請簽證時很有可能被懷疑學習動機不純而被拒簽。
直接申請碩士預科，對于兩年制大專畢業(yè)的學生以及工作經驗不足的三年制大專生，國外高校一般要求先讀半年到一年的碩士預科課程，學習語言及本科期間的`核心課程，才可以繼續(xù)升讀碩士學位課程。近年來，有越來越多的日本國公立學校接受大專生申請碩士預科。
(1) 與以上兩種方案較之，該方案為學生省去了大量的時間，提前進入日本碩士預科階段學習。
(2) 學習時間縮短，減少赴日留學開支，減輕了經濟負擔。
(3)提前享受日本豐富的教學資源，提前推動人生計劃。
(1)申請難度較大，大多院校設有面試，錄取存在一定風險。
(2)在網明確設有語言能力考查項：需要學生在具有相應的日語成績或留學考試分數。
(3)開設的大學較少，選擇范圍比本科院校選擇范圍要小。
語音組g網三種方案篇五
一、教學基本功能：
1．投標產品生產企業(yè)注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環(huán)境體系認證(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
2.投標產品生產企業(yè)為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
3.產品必需通過中國電化教育協(xié)會、中央電教館的認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
4.投標產品必需通過中國教育技術協(xié)會認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
5.投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺.
四、數字語言學習系統(tǒng)配置及價格1套/64座。
評分標準（：數字語音實驗室）。
語音組g網三種方案篇六
電子工業(yè)是國民經濟支柱產業(yè)之一，也是新興科學技術發(fā)展產業(yè)。在《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展九五和遠景目標綱要》中確定了我國電子工業(yè)的遠景目標dd重點發(fā)展集成電路、新型元器件，計算機和通信設備。
電子工業(yè)在90年代得到了迅速的飛躍發(fā)展，已逐步形成了經濟信息化為核心的電子信息產業(yè)，以微電子為基礎的計算機、集成電路、半導體芯片、光纖通信、移動通信、衛(wèi)星通信等產品為發(fā)展主體的產品生產格局。同時，也迅速發(fā)展了微波、電磁波、遙感、激光、家電和金卡工程等迅速拓寬了電子工業(yè)發(fā)展的空間。
電子工業(yè)產品的高新技術不斷地發(fā)展，促使電子產品生命周期正在進一步縮短，加速了電子產品的更新?lián)Q代。有的電子產品制造商以適應新的發(fā)展思路，將分散的設計、開發(fā)、制造、裝配進行革新和整合，使電子產品更趨向于使用標準的零部件組合產品，向以較低的價格提供更多不同的產品。
二、行業(yè)特點。
1、電子產品生產過程有圍繞產品結構組織生產，也有按專業(yè)化特點組織生產，其生產形式既有裝配生產，多品種小批量生產，批量生產，又有連續(xù)生產、混合式生產，大批量生產。
2、產品零部件品種型號繁多，采購、裝配比較復雜，有些產品對批次管理要求較高。
3、產品質量管理受到普遍重視，質量控制的信息化手段落后。
4、生產過程中存在大量易耗品。
5、電器產品生產企業(yè)以備貨生產與按訂單生產相結合，委外較多。電子元器件產品生產企業(yè)以按訂單生產為主。
6、升級換代迅速，產品設計信息從設計環(huán)節(jié)傳遞到制造環(huán)節(jié)效率不高，控制不到位。
7、重視對價格的管控。
三、管理需求。
隨著經濟的全球化，市場的國際化，客戶需求的多元化與個性化越來越強烈，整個電子行業(yè)的企業(yè)與電子工業(yè)供應鏈正在高速地發(fā)展。但是，由于高新技術不斷創(chuàng)新，產品更新?lián)Q代越來越快，給電子行業(yè)制造企業(yè)帶來速度競爭力和新的市場競爭力。為了適應市場與客戶的需求，企業(yè)迫切需要改變那種受限于過去的管理模式，建立新的競爭優(yōu)勢。
1、客戶對產品交貨期要求越來越短。由于高新技術的不斷創(chuàng)新，促使電子產品更新?lián)Q代快。企業(yè)生產跟不上客戶需求，這將嚴重地影響對客戶的交貨承諾。因此，企業(yè)希望有一種全面的計劃指導生產，達到按需制造準時交貨，滿足市場與客戶需求。
2、市場與客戶需求快速多變。競爭市場中客戶需求多變，而且常常在瞬間完成。企業(yè)靠傳統(tǒng)的生產管理、加大庫存，難于克服生產計劃，人力資源和物料供應等各種問題，必然會導致生產的產品不能滿足市場與客戶的要求。企業(yè)要適應這種多變的.環(huán)境，建立起一種具有快速響應市場多變的能力的機制與管理手段。
3、客戶要求低于競爭對手同類產品價格。由于企業(yè)管理基礎與管理數據完整與統(tǒng)一性尚存在一定問題，而對產品制造、采購、配套、外協(xié)等成本核算大多沿用傳統(tǒng)的會計核算，缺少一種有效的實時控制成本手段，使企業(yè)難于掌握產品的降價空間。
4、企業(yè)需要解決庫存資金積壓的問題加快資金周轉。企業(yè)為了滿足市場與客戶的需求，生產上往往采用加大庫存投資，增大庫存量來調節(jié)生產，有時還擴大批量生產，倉庫中存放著一定數量儲備。所以造成庫存資金大量積壓，資金周轉天數增大。企業(yè)需要有一種全面的物料管理手段來解決庫存問題。
5、企業(yè)需要實時的財務信息財務信息關聯(lián)到企業(yè)的經濟效益好與壞。隨時反映企業(yè)應收與應付在時間段內的分布狀況，到期應收款有多少與到期應付款多少，到期應收款而未收到、發(fā)出催款通知多少，有多少貨款可能收回困難，目前應收款總額多少，下一周有應收款與應付款多少，外匯業(yè)務損益狀況如何，企業(yè)的資產債權與債務如何，費用支出有否超預算，到現在財務狀況如何等，這些準確的財務信息企業(yè)需要及時提供領導決策。
6、提高電子行業(yè)企業(yè)信息化。信息經濟時代對電子工業(yè)企業(yè)信息化提出了要求，而企業(yè)的內部管理手段還比較單一。信息傳遞渠道不暢通。信息反饋后，信息不共享等現象，未能整體上進行有效的集成。所以，迫切需要改革信息處理的效率。
四、未采用信息化管理的企業(yè)面臨的問題：
1、存貨品種多使得倉庫的手工帳冊難以維護，企業(yè)無法及時、準確地掌握庫存信息。
2、大量易耗品存在，手工無法精確分攤費用，成本信息不準確。
3、bom變更頻繁，但無法有效下達到生產環(huán)節(jié)，生產環(huán)節(jié)難以管理按不同版本bom生產的產品。
4、存貨品種多，數量大，成本核算、生產計劃的制訂與生產任務的管理任務繁重。
5、采購價格、金額，銷售價格、金額很難對管理中下層的操作人員保密。
6、用戶經常插入與變更訂單，對于按訂單生產的企業(yè)無法合理安排采購，無法嚴格控制交貨期。
康鵬erp針對企業(yè)的不同特點提供相應的解決方案。
1、康鵬erp介紹：
康鵬erp以10余年的資深經驗，集合最新的技術和商業(yè)發(fā)展需求，以務實、實用的風格指導，推出康鵬erp解決方案，其涵蓋生產管理、人力資源管理、供應鏈管理、質量管理理、工程管理、商業(yè)智能等眾多管理領域。為大中型企業(yè)提供最適合于中國企業(yè)管理特質的個性化企業(yè)管理以及電子商務應用解決方案。
通過建設企業(yè)核心的業(yè)務管理和應用信息系統(tǒng)，在銷售、供應、制造、質量、技術、統(tǒng)計、財務、人力資源等方面實行信息化，尤其對公司主要業(yè)務與生產進行精細化管理，可大大提升企業(yè)的核心競爭力，能夠帶來不可估量的效益，為企業(yè)做強、做大、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、解決方案特色：
1）實現企業(yè)內部物流的全程管理。從采購管理、庫存控制、領料發(fā)料、制造監(jiān)控、質量控制、銷售管理等各物流環(huán)節(jié)實現信息化管理，幫助企業(yè)準確及時掌握庫存信息，為實現合理的生產計劃、采購計劃以及準確地成本核算奠定基礎。
2）靈活的自動編碼原則功能。
3）齊全的bom管理功能。bom的版本有效期與產品密切結合，對bom的工程變更能夠立即傳遞到生產環(huán)節(jié)。能夠在銷售、生產、采購各個環(huán)節(jié)管理到產品的批次，在存貨庫存上區(qū)分出不同的批次。
4）提供了對產品成本的估價、模擬核算成本、實時核算成本和成本分析等功能，企業(yè)能夠及時準確地掌握成本狀況，了解成本的構成環(huán)節(jié)，為加強成本管理、降低成本以及及時應對市場提供了可靠依據。
5）彈性的銷售預測方法（需求預估單）。幫助企業(yè)及時準確地制定主生產計劃和物料需求計劃，并根據市場的變化實現計劃的重排，最大程度地企業(yè)靈活多變的實際需求。
6）按預測備料和按訂單生產。對于按訂單生產的電子制造企業(yè)，在遇到臨時插單的情形，可以將銷售訂單直接轉成生產訂單，快速安排生產；對于較多的訂單變更可以通過產品主計劃由系統(tǒng)自動產生制令單與采購訂單。
7）完善的物料采購計劃功能。
8）信用額度控制和應收賬款管理。
9）供應商的評估。
10）完整的領用料管理。
11）借還貨管理功能。
12）完整的盤點管理功能。
13）呆滯料處理和分析。
語音組g網三種方案篇七
1、投標產品生產企業(yè)注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環(huán)境體系認證（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
2、投標產品生產企業(yè)為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
3、產品必需通過中國電化教育協(xié)會、中央電教館的認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
4、投標產品必需通過中國教育技術協(xié)會認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
5、投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺、
語音組g網三種方案篇八
隨著生活提高，中國經濟的飛速發(fā)展，留學也變得越來越普遍，近年來，留學新西蘭的留學生數量明顯呈上升趨勢，其低齡留學新西蘭的留學生也在增多，高中生考完高考的數量也在穩(wěn)步增加，對于高中畢業(yè)的學生如何入讀新西蘭大學。入讀新西蘭大學一般分為三個途徑。新西蘭為英聯(lián)邦國家，新西蘭的教育制度延續(xù)著英國最嚴謹的教學制度，新西蘭公立的大學是不允許高中畢業(yè)的學生直接進入大學就讀的，那么下面就給留學生介紹一下高中生入讀新西蘭三條入讀途徑。
首先要介紹一下新西蘭的學校情況。新西蘭的學校基本分為三個種類：
1、公立大學（8所）
2、公立理工學院。
3、私立大學。
三個種類的學校對應著三種不同的入讀途徑。
新西蘭和澳大利亞的教育體制有很多的相同點，其中預科就是其中之一。對于高中畢業(yè)的學生是不能直接進入新西蘭的大學讀書的。因為在高中階段我們沒有學習到真正可以和新西蘭大學相銜接的內容，所以需要在進入新西蘭大學前要參加預科的學習。預科學習的時間一般為8個月到12個月。內容基本上是以高中的知識為基礎添加了大學階段的預備課程。在完成預科的課程后需要參加預科的考試，成績的高低決定著學生是否能夠進入理想的大學。為了滿足一些國際留學生英文上的差距，學生還可以選擇延長的預科課程，一般在18個月左右。其中加入了英文的課程。
對于高中畢業(yè)的學生來說，預科是進入新西蘭的8大院校的一條重要途徑。小班授課的環(huán)境會給讓學生盡快的適應新西蘭的教育體系，盡快的融入新西蘭當地的生活中，為將來進入大學做好準備。
對于不想上預科的學生來說，直接入讀理工學院也是一條較好的途徑。在新西蘭，每個城市都是自己的理工學院。舉個例子來說，奧克蘭地區(qū)有聯(lián)合理工學院unitec，惠靈頓地區(qū)有維特利亞理工學院whitireia，基督城地區(qū)有基督城理工學院 cpit，漢密爾頓地區(qū)有懷卡托理工學院wintec。高中畢業(yè)的學生是可以直接進入理工學院大專課程學習的。當然相比預科來說，雅思的'要求就相對高了一些。在完成理工學院學習后也可以轉換學分進入公立大學學習。
新西蘭目前有很多私立的大學和學院，其中值得一提的是有兩家私立大學是被中國教育部認可的學校。奧克蘭商學院（ais）和新西蘭太平洋酒店管理學院（phims）。私立大學優(yōu)勢在于，高中畢業(yè)的學生可以免雅思免預科入學。免雅思的實際意義是讓學生免除了參加雅思考試的流程，而是參加學校的內部考試，從而直接進入大學讀書。免預科顧名思義是讓高中畢業(yè)的學生直接進入大學本科學習。在新西蘭當地私立和公立大學是都被當地認可的。甚至畢業(yè)后的就業(yè)率會高過公立大學。
入讀新西蘭的學校需要根據學生的自身情況而定，選擇適合自己的入讀大學的途徑。同時最值得強調的是，新西蘭是不需要雅思成績就可以辦理簽證的。而且大學都設有自己的語言中心，學生可以在當地就讀18周到24周的語言，然后進入主課學習。對于那些英語基礎比較差，或者雅思考試屢屢失利的同學來說，換個環(huán)境會對英文的學習有很大幫助的。
留學新西蘭，留學生專業(yè)的選擇和入學的途徑也是有很大關聯(lián)的，起著很重要作用。如留學生想了解更多新西蘭的留學信息，可以本站查詢。
語音組g網三種方案篇九
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，標志著我國教育進入改革創(chuàng)新發(fā)展的新階段。在這一關鍵時期，教育信息化承擔著極其重要的特殊使命，《綱要》將其定位為：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響”。教育信息化將成為今后十年中國教育改革發(fā)展的強大杠桿，以教育信息化帶動教育現代化，推動中國教育系統(tǒng)整體改革與創(chuàng)新發(fā)展。在此背景下，為廣大師生提供最優(yōu)質的教育信息化產品，成為了國內各大教育信息化廠商的使命。
hp1：突破性設計的usb語音盒，
大幅縮短了語音延遲，
提高了語音品質。
極域數字化語音教室方案采用pc架構，以極域數字語音系統(tǒng)與自主研發(fā)的極域語音盒。
語音組g網三種方案篇十
對于?？圃谧x或是已經畢業(yè)的學生，如果已經有語言成績的，可以直接申請加拿大的大專或者大學;如果沒有語言成績，可以申請有條件錄取的大?；蚴谴髮W。如果轉學時你申請的專業(yè)和你專科所學的專業(yè)相同，你還可以申請轉移一部分學分，這樣對于國外的學習就不會壓力很大。對于轉學分一般要求是正規(guī)大學并要提供詳細的課程描述。
國內?？粕鷮τ谏暾埗紩幸粋€誤區(qū)，認為?？粕鷳撝苯由暾埣幽么蟠T士，在這里要提醒你的是國內?？粕话闶遣荒軌蛑苯由暾埣幽么蟠T士的。如果一定想申請加拿大碩士，可以采取入讀加拿大大學或是學院的碩士預科課程，但是對于這類學生的院校選擇面就會窄一些，提供這樣課程的加拿大院校會比較少。
三、利于畢業(yè)后就業(yè)和移民的文憑課程。
對于看重畢業(yè)后好就業(yè)和以移民為最終目標的?？粕鷣碚f，這個選擇再好不過了——加拿大研究生文憑課程。對于國內?？粕梢赃x擇加拿大公立學院所提供的1～2年的研究生文憑課程，即post-graduateprogram，該課程實用性較強，便于畢業(yè)后就業(yè)和移民，需要注意的是，研究生文憑不是學位課程。
對于專科生，spp計劃也同樣適用，布法羅移民中心已經正式確認，大專生可以修讀兩個一年制研究生證書課程，畢業(yè)后還能拿到3年的工作簽證。由此可以看出，加拿大政府放寬簽證要求，鼓勵學生先留學后移民。
語音組g網三種方案篇十一
改革開放以來,隨著多種運輸方式的.快速發(fā)展以及我國加入wto后來自國際市場的激烈競爭,鐵路運輸業(yè)正在經受著強烈的沖擊.鐵路運輸業(yè)如何迎接來自各方面的挑戰(zhàn),如何在激烈的市場競爭中掌握主動權,如何借鑒和依托現代物流方式的發(fā)展,這是一個很重要的問題.
作者：李雅娟涂旭作者單位：華東交通大學經濟管理學院刊名：現代企業(yè)英文刊名：modernenterprise年，卷(期)：2004“”(10)分類號：f5關鍵詞：
語音組g網三種方案篇十二
也保存一份，不影響教學功能的運行。學生可以將錄音帶走便于課后復習，更好地發(fā)現發(fā)音問題和掌握學習過程中的薄弱點，以便進行更有目標性的訓練。
3.2.3.3以可視與監(jiān)聽方式糾正學生發(fā)音。
學生發(fā)言，個別通話以及監(jiān)聽時可以顯示學生和教師的攝像頭畫面進行可視化通話，通。
過可視化通話，學生和教師都可以看到彼此的發(fā)音口型，便于教師進行示范性操作，更利于教師及時糾正學生發(fā)音口型的`不準確。
在教學過程中，一方面方便教。
另一方面教師很容易聽到學生發(fā)音不準確，可即時糾正學生發(fā)音問題。
3.2.3.4。
也
受邀學生的學生端會出現相應提示，并且在翻譯的過程中，通過可視功能和。
語音組g網三種方案篇十三
網絡影院支持播放720p或1080p高清片源、dvd文件、vcd文件及幾乎所有流媒體格式文件，流媒體傳輸保證音視頻同步播放且流暢無延時；實現視頻展臺、錄音卡座、dvd、vcd、硬盤播放機、usb攝像頭等設備內容的實時廣播，最大程度地共享音視頻教學資源。
2.6多樣化的自主學習途徑。
2.7完善的教學管理。
提供一鍵式的上/并且教師可以u盤使用、限制應用。
2.8。
口語考試等各類標準化語言考試，滿足語試進度繼續(xù)考試，標準考試支持ab卷亂序執(zhí)行?？谡Z考試支持分組模式，考試過程中實時將答題錄音提交至教師計算機。
2.9極具人性化的產品設計。
基于pc架構設計，產品安裝極為簡便，運行環(huán)境要求簡單，性能穩(wěn)定；界面設計人性化，功能調用靈活，貼合用戶使用習慣；界面支持任意縮放；支持多語言環(huán)境，能夠隨時切換中文、英文或繁體界面；支持雙顯示器教學，教師可以將兩個顯示器連接使用，將教學軟件界面顯示到擴展顯示器上，留出主顯示器供教師操作使用。
語音組g網三種方案篇十四
行設定，競賽教師可以設置每道題的分值，基本分值，每道題的答題時間，每個學生的答題數目，以及學生的分組方式。
學生搶答成功后，開始發(fā)言，同時發(fā)言學生端攝像頭開啟，教師和其他學生都可以看到。
發(fā)言學生；競賽完成后，教師可以對參與競賽的小組和成員進行排名。排名第一的小組和排名第一的成員在學生端和教室端競賽界面上都會有一個獎杯。
3.2.3.6多樣化的口語練習。
主題討論：進入對應的主題小。
提
需要自定義復讀模式，復讀過程中學生可以自主調節(jié)播放速度，支持變速不變調，復讀結束后學生可以對比錄音與課件原音波形圖，最后學生還可以將復讀練習內容保存到文件，課后再練習。
自我測驗:學生可以在課件點播中打開試卷，定即時測驗的時間，開始考試，提交后自。
動評分，學生并可以將評分文件導出為網頁形式，便于課后復習。
課件點播:教師可對教學音視頻資源進行管理，讓學生實現音視頻資源的點選收看，方。
便學生自主學習，可添加多種文件包括音視頻，復讀課件以及各種類型的文檔，如doc，ppt，pdf，excel等。