總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?BR> 我讀懂了樹葉的小學(xué)篇一
她的作息時(shí)間安排得很亂，各種大小卷子統(tǒng)統(tǒng)塞在位桌里，期中考試剛過去，她一邊清理混亂的卷子，一邊隨口吟道：“早有語(yǔ)文晚有數(shù)，這有英語(yǔ)那有物。若無(wú)四科掛心頭，便是人生好時(shí)節(jié)!”還沒等我夸一句“好詩(shī)”，班主任老師就怒容滿面地把她一塌糊涂的成績(jī)單拍在了她面前。
我常常會(huì)為了自己忽上忽下的成績(jī)擔(dān)憂，可她不會(huì)，盡管她的成績(jī)一直在谷底，但她也從來(lái)是哼著小曲捧著本小說(shuō)看。她熱衷于看書和寫作，文字早已經(jīng)成了她生命中的一部分，而且她喜歡用樹葉做書簽。她有她的生活方式，不被別人理解，就連我都替她擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，可她仍然像沒事人一樣活得好好的。
某個(gè)中午，我看到她蹲坐在高大的梧桐樹下，安靜地?cái)?shù)從樹上掉落下來(lái)的葉子，用手指輕輕勾勒出樹葉表皮縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)，紋理清晰，與她掌心的紋路糾纏不清?！拔夷盟?dāng)書簽好不好?”她溫順地笑著?！盀槭裁床挥媚切﹦偟粝聛?lái)的花瓣呢?那樣更漂亮一些?！彼龘u搖頭，把樹葉遞給我，“你摸，葉子上的紋路，那就是樹葉的文字?！蔽蚁袼菢樱弥付莿澾^凹凸的.葉面，有種莫名的感觸。
終于有一天她轉(zhuǎn)走了，我就沒再見過她。回望她的座位時(shí)，心中有種酸楚的感覺。再次向她那樣，將葉子放在掌心，悉心閱讀樹葉的文字，我似乎讀懂了什么：樹葉不如花瓣絢爛美麗，但它們也不比花瓣卑微。在樹葉眼里，做花瓣固然有做花瓣的好處，但當(dāng)一片無(wú)人問津、平凡的樹葉也沒什么不好，它們自由自在地生長(zhǎng)，它們用心感悟生命的美麗，就像她一樣。
半年后，她寄給我一本書，里面第一篇文章就是她的，其中有一句話讓我很感動(dòng)：讀懂樹葉的文字，就能讀懂生活的意義——人是活給自己看的，只要朝著自己的目標(biāo)努力，總會(huì)擁有屬于自己的一片天地。
世界上有很多力量，它們可能會(huì)使你重新振作，讓你獲得勇氣，讓你找回信心。殊不知一片葉子，就是一股力量。
“哥，抱我下來(lái)好不好?”我滿眼乞求，用稚嫩的聲音對(duì)我哥喊著。這時(shí)的我正坐在兩三米高的大榕樹上，這個(gè)高度對(duì)于當(dāng)時(shí)有恐高癥的我來(lái)說(shuō)，比吃蟲子還恐怖。平時(shí)對(duì)我有求必的哥哥這次卻搖了搖頭“你自己下來(lái)!”聽到我哥這句話，我眨著雙淚眼汪汪的眼睛望著懸空的腳，眼淚就像沒關(guān)的水龍頭，嘩嘩的一下全部涌了出來(lái)。“再不下來(lái)的話就下雨啦!”我哭得更兇了。他明知我有恐高，要我怎么下去啊!
天，漸漸變黑，烏云布滿了整個(gè)天空，微風(fēng)夾雜著絲絲細(xì)雨，輕輕擦過我的臉頰，淚眼模糊中，我看到了哥哥堅(jiān)定的眼神。
“小葉子離開大樹母親的懷抱了，你呢?”我望著哥哥手中的葉子，淚水漸漸止住。這片葉子就像是一股無(wú)形的力量將我身體灌滿了勇氣。
“轟”一聲巨雷把我拉了回來(lái)，我睜開雙眼，望著手中這片嫩綠的葉子。其實(shí)，葉子就是力量啊!我緊握雙手，抬起頭，望著這密而綠的大榕樹，我，笑了。
雖然我并不知道是什么給了葉子力量，讓它擁有勇氣放開大樹母親的懷抱，但我知道是這片葉子給了我力量，讓我擁有勇氣，重拾信心。
世界的力量有很多種，但這片葉子卻擁有一股未知的力量，給我勇氣和信心，即使四季變化，朝代更迭，這片葉子給我的力量也永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇二
炎熱的夏天過去了，我們迎來(lái)的是碩果累累的秋天。
秋天，落葉一片片從樹上飄下，猶如一只只小舟在大海里搖晃著?？罩械难闳号胖叭恕弊中蔚年?duì)伍，向南方飛去。
其中，我最喜歡手掌——楓樹葉。楓樹葉就像一團(tuán)團(tuán)火，我把它們?cè)谝黄?，還真像火炬的生活哩！
我又拾起“一把扇子”，仔細(xì)看了看，只見葉上黃中帶綠，葉脈十分清晰，一條一條的。我撿起許多銀杏葉，把它們綁在一起，宛如一朵清新的花兒，它還含有一種香味，也許那就是秋天的味道吧！
我又走到一棵冬青樹旁，看著它那生機(jī)勃勃的綠葉子，心想：冬青樹葉一年四季都這么綠，里面一定含有老師說(shuō)的葉綠素吧！
我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的落葉。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇三
雨一直下，風(fēng)一直刮，風(fēng)雨交加中，我的心情更加復(fù)雜。
曾經(jīng)翠綠又深綠，充滿活力的葉子，在風(fēng)雨中卻無(wú)力了，孤殘了，風(fēng)只輕輕一拂，就落下了，落得那么干脆，平日里百毒不侵的蠅，也一群一群的擠在墻角，時(shí)不時(shí)有幾只僵硬的打在地上。本來(lái)就不快樂的我，不覺又增加了幾許涼意。風(fēng)向變了，珠子般的雨，向窗臺(tái)打了過來(lái)，我伸出手，接住一顆，一股涼意立即席卷全身，然而，透過雨滴，我卻看到了它的前世今生，感到了一股快樂的，強(qiáng)大的力量。
它原是屬于長(zhǎng)江的，從唐古拉山開始，他就進(jìn)入長(zhǎng)江了，他忍受著冰凍，與一股股細(xì)流匯合，聚成一股有力的洪濤，一路上裹挾著泥沙，沖破重重山巖，繞過一道道灣，他不停著積蓄著力量，一步一步的雄壯起來(lái)，終于，他唱著歌，從幾十丈的山崖上痛快的一瀉千里，看著打出的浪花，他笑了。他沒有停息，而是緩緩的流動(dòng)著，承載著數(shù)千噸的航船，并把自己一點(diǎn)一點(diǎn)的分給周圍的土地，看著船上人們的笑臉，及周圍不斷走成熟的莊稼，他笑了，他繼續(xù)向前涌動(dòng)著，細(xì)細(xì)的品味著夾岸的油菜黃香。暴雨來(lái)了，明晃晃的閃電，一下子，將天劈開了一道一道的口子，隆隆的雷聲，甚至震得他渾身顫動(dòng)，然而，他卻笑得更加肆意了：”讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！“風(fēng)雨過后，它更加充實(shí)了。它開始享受陽(yáng)光，新月的照耀，晚霞的投影，夾岸的花香。最終帶著一路的快樂，流入了大海這便是他的前世。他靜靜地吸收著太陽(yáng)的熱量，分裂成了無(wú)數(shù)的分子，慢慢地隨著風(fēng)兒，輕盈的飄上了天空，”啊哈！我上天了！“而它又遇到了冷空氣，并以快樂的心態(tài)，與兄弟們?nèi)诤?，克服了?lái)自大氣的重重阻礙，又快樂的落到了我的手心上。
“噢，原來(lái)是這樣。”我頓時(shí)明白，生活，有什么可以悲傷的呢？征服困難是成功的快樂，幫助別人是付出的快樂，戰(zhàn)勝挫折是成熟的快樂，平靜的生活雖然短暫，卻足以讓我們順境中快樂的點(diǎn)滴。不管經(jīng)歷過什么，人生，總是個(gè)快樂的過程，只要你去體會(huì)快樂，感悟快樂。就像落葉，因?yàn)樗?jīng)綠過，所以落下的干脆，蠅因?yàn)橐郧白杂傻娘w過，所以才會(huì)靜靜地等待死亡，而沒有悲傷。
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我讀懂了樹葉的小學(xué)篇四
我是一片可愛的樹葉。
春天，我從大樹媽媽的枝干里努力鉆出來(lái)，看到了一片嶄新的世界，這個(gè)世界五彩繽紛，比大樹媽媽的枝干好看多了！一鉆出來(lái)，我變成了富有生命力的嫩綠色，小巧玲瓏，我還在風(fēng)的帶領(lǐng)下無(wú)憂無(wú)慮得跳舞呢！
夏天，我慢慢長(zhǎng)大，葉片變大了許多，顏色也變成了透亮的翠綠色。我和其他的兄弟姐妹一樣，拼命吸收著土地里的養(yǎng)分，爭(zhēng)取長(zhǎng)成一片又美又綠的葉子！
秋天，我漸漸的從原來(lái)可愛的'翠綠色變成了黃綠色，接著變成了失去生命力的枯黃色，這使我感到傷心不已。漸漸的，我忽然感覺到我的葉柄已經(jīng)支撐不住葉片的重量了，搖搖欲墜，我十分傷心，這說(shuō)明我要結(jié)束我的一生了。果然，不出幾周，我就被一陣無(wú)情的秋風(fēng)掃落了下來(lái)，輕輕的掉到了泥土上，和其它葉子靜靜的躺在那兒，接著，更多的枯葉掉了下來(lái)，掩蓋在我的身上，我想，這應(yīng)該是一層供我睡覺的被子吧。就在這一瞬間，我忽然想起了剛鉆出來(lái)時(shí)那股新鮮勁，是無(wú)比的懷念??！
終于，寒冷的冬天到了，我的生命也要結(jié)束了。我與其他兄弟姐妹一起，靜靜的在泥土里睡覺，來(lái)年，我的身體會(huì)變成弟弟妹妹的養(yǎng)料吧！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇五
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這首杜牧的《山行》大家耳熟能詳。詩(shī)中的“霜葉”指的就是秋天的特產(chǎn)-火紅的楓葉。秋天的楓葉如此美麗，這個(gè)假期，我就特意采集了幾種樹葉，細(xì)細(xì)賞玩。
我不會(huì)忘記，在夏天時(shí)，合歡那粉色的扇形花朵，配上她嫩綠的葉子，如此美麗。而現(xiàn)在，合歡花早就落下，只留下已不再翠綠的樹葉。風(fēng)吹過樹梢，樹葉刷拉拉的響著，仿佛在說(shuō)一個(gè)又一個(gè)古老的故事。合歡樹的每一片都是由許多小葉子組成，那深綠色的樹葉，兩周對(duì)稱。仔細(xì)聞，還可以聞到一股淡淡清香。這香味如薄荷般清新，卻又沒有薄荷的濃烈，令人迷醉。
純潔的玉蘭花，是屬于萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。而玉蘭的葉子，卻留到了現(xiàn)在。深綠的葉子可以清楚地看見葉脈。葉子的形狀很普通，但她身上似乎還含有花開時(shí)的味道，閉上眼睛，一朵嬌美的玉蘭花仿佛出現(xiàn)在眼前。
秋天，大多數(shù)人都關(guān)注那些艷麗的菊花，很少關(guān)心那貌不驚人的牽?；?。而倔強(qiáng)的她，無(wú)論風(fēng)吹雨打，依然在那些角落里努力開放。那深綠的葉子，配上喇叭一樣的粉色、紅色、紫色花朵，是多么可愛。牽?；ㄈ~的味道是粗狂的、濃烈的，粗獷中，還帶著一絲倔強(qiáng)。這大概就是她的性格吧。
這就是秋天的樹葉，清冷風(fēng)中的孤獨(dú)、純潔、倔強(qiáng)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇六
樹葉隨處可見，但它卻有很多有趣的小秘密，對(duì)大樹而言也有很大的作用，現(xiàn)在我就來(lái)給你說(shuō)一說(shuō)吧！
我們先來(lái)說(shuō)它的“外貌”吧！樹葉長(zhǎng)得不怎么漂亮，跟花朵搭配在一起那就是大巫見小巫了，但既然有“綠葉配紅花，才會(huì)更好看”這一說(shuō)，看來(lái)樹葉也不算丑。樹葉有兩面，一般來(lái)說(shuō)正面顏色會(huì)深些，反面顏色會(huì)淺些（正面是朝上，面向陽(yáng)光的那一面；反面是朝下，不面向陽(yáng)光的那一面）。樹葉上有一條主脈，以及其它交錯(cuò)的細(xì)葉脈，它們?nèi)~脈可是樹葉與大樹的“運(yùn)輸機(jī)”。
現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)下樹葉的分類吧！１、橢圓形：樟樹、橡皮樹、木犀、茶樹、黑棗樹、櫻草。２、心形：甘薯、牽牛、紫荊。３、掌形：棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐。４、菱形：菱、白桕。５、扇形：銀杏。６、披針形：桃樹、柳樹、竹子。７、針形：油松、馬尾松、白皮松、仙人掌。８、卵形：玉蘭、花生。９、圓形：蓮花。１０、三角形：蕎麥。１１、匙形：白菜。１２、鱗形：側(cè)柏。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)樹葉對(duì)大樹的作用吧！它能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料，還能進(jìn)行蒸騰作用。
這就是樹葉，雖然在大自然中微不足道，但也為大自然做出了巨大的貢獻(xiàn)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇七
夏公公漸漸離去，秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái)，樹葉們都穿上了秋衣，迎接秋天的到來(lái)。
秋天到了，許多的花兒凋謝了。那么，在這個(gè)季節(jié)里，誰(shuí)是主角呢？對(duì)了，就是那些葉子。
走在路上，一陣微風(fēng)輕輕拂過，路旁的銀杏樹沙沙作響，就像一位音樂家演奏著美妙的“樹葉交響曲”，真是動(dòng)聽呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一棵扇子樹，撿起一片銀杏葉，金黃的葉面像一把小小的金扇子，葉柄是鵝黃色的，葉兒摸起來(lái)有一點(diǎn)皺紋，是葉脈。
楓樹葉的秋裝是紅色的，遠(yuǎn)看仿佛是一團(tuán)團(tuán)火，通紅通紅的。我不禁想起詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”風(fēng)一吹，葉寶寶打著旋兒，依依不舍地離開了大樹媽媽那溫暖的懷抱，落到大樹媽媽的腳下，給大地蓋上了一層厚厚的棉毯。來(lái)年化為養(yǎng)分，滋潤(rùn)著土壤，結(jié)束了自己那充實(shí)的一生，讓來(lái)年的'大樹更加繁茂。
冬青葉的秋裝極為別致，別的樹葉秋天都是鵝黃色、紅色、黑黃相間等?？啥鄻淙~的秋裝是綠色的，奇怪吧！它的樹葉葉脈分明，邊緣圍著一圈鋸齒，一不小心，你的手能被扎的又疼又麻。
秋天，不像春天那么羞澀，夏天那么袒露，冬天那么內(nèi)斂。
秋天，是充實(shí)的，是五彩繽紛的，是給人們希望的。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇八
我悄悄地跟著它們，由于它們是工蟻，走得快，用它們的三對(duì)足不一會(huì)就到了它們的“家”------洞穴。但樹葉比洞口大得多，于是有一只螞蟻去搬救兵，不一會(huì)，一群工蟻都出來(lái)了，樹葉一下子變黑了，一會(huì)兒樹葉就被每只工蟻拿走一點(diǎn)，螞蟻進(jìn)了洞穴一段時(shí)間沒出來(lái)，我想：螞蟻用什么溝通？它們分幾種？有多大力氣？長(zhǎng)幾厘米？帶著這些問題，我趕緊回家，上網(wǎng)找到了答案。
螞蟻分為蟻后，雄蟻，兵蟻和工蟻。螞蟻長(zhǎng)約0.5----3c?？梢杂糜|角溝通，用氣味和太陽(yáng)找到回家的路?？梢园岜茸约褐?00---400倍的東西，可以拉比自己重700倍的東西。
看了這些我才知道，為什么人們說(shuō)螞蟻是大力士了，并且它們很團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量更大。螞蟻團(tuán)結(jié)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇九
秋天真是位神奇的魔法師！
你看，他將手中的魔法杖一揮，陣陣秋風(fēng)吹過，樹葉們都迫不及待地脫下了夏裝，換上了華麗的秋裝，仿佛在向我們傳遞著秋天的訊息呢！瞧，我家門前的大樹也穿上了新衣，梧桐樹葉穿上了一件金黃色的夾克衫；楓葉披上了一件紅色的大衣；松樹悄悄地?fù)Q上了一件墨綠的風(fēng)衣。還有許許多多不知名的樹，它們也悄悄地披上了秋裝，在這其中呢，我最喜歡的還要數(shù)銀杏葉了！銀杏樹可渾身都是寶，它的葉子和種子“白果”可都是名貴的藥材呢。有許多銀杏樹高聳入云，可以和直沖云霄的水杉樹一比高低呢。
你說(shuō)，如此名貴的樹，它樹上的葉片——銀杏葉也一定是獨(dú)一無(wú)二的呀！你瞧，銀杏葉片四周凹凸不平，有許多小鋸齒形口，葉子中間是往下凹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，多么像是一把把小扇子呀！如果你再靠近一點(diǎn)仔細(xì)觀察，用手再摸一摸，便會(huì)有更多不同的發(fā)現(xiàn)。銀杏葉片的葉脈是呈放射狀的，更加有趣的是，銀杏葉的正面，也就是顏色較深的那一面，摸起來(lái)比較光滑，而反面呢，摸起來(lái)就稍稍粗糙了一些。此外，我還知道銀杏葉還有個(gè)別名叫做“飛蛾葉”，是不是因?yàn)樗湎聛?lái)的.時(shí)候，象是展開雙翅飛舞的金黃色飛蛾？隨著一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，幾片銀杏葉依依不舍地離開了樹媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來(lái)，還不時(shí)地打著旋，仿佛在跳著激情的迪斯科，以仿佛是在扭著歡快的大秧歌，緩緩地?fù)溥M(jìn)了大地母親的懷抱。
我情不自禁地感嘆道：呵！我愛秋天！我更愛秋天那美麗的樹葉！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十
秋天到了，葉子都開始換上了金黃色的外衣，但我的家屬院里有幾棵金桂花樹，他們依然穿著各種各樣綠色外衣，好看極了。
那金桂葉子長(zhǎng)得各式各樣，有的是光滑的橢圓形，一面是深綠色的，一面是淺綠色的，像是陰陽(yáng)界。還有的就長(zhǎng)得比較特別，葉子邊緣上有很多的小尖刺，一不小心，就有可能被扎傷。因?yàn)橛羞@些刺，讓金桂樹葉變得很像仙人掌了。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉就“嘩嘩”地唱著秋天的歌。葉子上的葉脈如同一根根血管，有的很粗，有的很細(xì)。爸爸告訴我，葉子就像是我們的手，葉脈就像我們手上的血管，有的血管看得很清楚，有的.很細(xì)，很細(xì)的就是毛細(xì)血管。
我走近一棵金桂樹，輕輕地摘下一片樹葉，正面很光滑，反面很粗糙，而且摸到邊緣的刺的時(shí)候會(huì)非常扎手。我把葉子挨到鼻子聞了聞。呀！好香啊！上面染上了金桂花的香味，就像是表面噴了香水一樣，讓我陶醉。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，一些葉子被風(fēng)吹落在空中翩翩起舞。他們好像一個(gè)個(gè)舞者給自己打扮好以后，用“香水”來(lái)讓自己更加迷人。風(fēng)的一聲號(hào)令，他們?cè)诳罩姓故咀约旱奈枳?，最后又在大地上結(jié)束表演。
我愛金桂花樹，更愛金桂花樹葉，它在秋天顯得更加芬芳迷人。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十一
教材版本：s版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語(yǔ)文出版社）
建議教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、它、當(dāng)、被、河、真、高、興8個(gè)生字。會(huì)寫長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)4個(gè)字以及小蟲天上兩個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新筆畫豎提。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，并背誦課文。
3、理解課文大意，教育學(xué)生熱愛大自然。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、內(nèi)容分析
本課是一首兒童詩(shī)，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來(lái)的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂見。讓學(xué)生讀后感受到大自然的美從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和讀背訓(xùn)練，難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟樹葉為什么覺得真高興，從而體會(huì)到大自然的美。
三、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多篇兒歌，兒童詩(shī)，認(rèn)識(shí)了不少生字，掌握一些識(shí)字的途經(jīng)和方法對(duì)識(shí)字和朗讀詩(shī)歌都充滿了興趣。本課趁熱打鐵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和朗讀興趣，讓學(xué)生從讀中識(shí)字，讀中感悟大自然的美。
四、設(shè)計(jì)思路
通過多媒體課件、字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個(gè)亂砍樹的動(dòng)畫小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
（第一課時(shí)）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹葉問：同學(xué)們，這是什么？你們喜歡樹葉嗎？你們喜歡樹葉，老師也喜歡樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡樹葉?，F(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示p72頁(yè)情景動(dòng)畫圖）
二、指導(dǎo)看圖
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察電視畫面，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生看電視畫面）指名回答。
生c：我看見大風(fēng)吹來(lái)，樹上的樹葉一擺一擺的，好像扇子在扇風(fēng)‥‥‥真好看。
‥‥‥
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
師：下面請(qǐng)你們借助拼音，讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)畫出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字。（出示課文課件）
（學(xué)生自由讀課文，并找出生字）
師：你們?cè)趦焊柚姓业搅四男┥郑浚ㄖ笇?dǎo)回答）
生：我找到了長(zhǎng)、它、當(dāng)‥‥‥（如沒找齊再叫學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)）
師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔浚ǔ鍪旧终n件）
下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中互相讀這些生字，你讀給我聽，我讀給你聽，看誰(shuí)讀得對(duì)，讀得好。
老師檢查學(xué)習(xí)情況：指名，小組，全班認(rèn)讀，指出讀音不準(zhǔn)，難讀的音，重點(diǎn)指導(dǎo)。
師：你們讀得真好，現(xiàn)在看看誰(shuí)最聰明，給這些生字組詞，給它們交新朋友，你會(huì)組哪個(gè)就組哪個(gè)，看誰(shuí)組得多。
師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字送回課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？（出示課文課件）。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，
1、自由朗讀課文，邊讀邊思考下面幾個(gè)問題：
（1）文中的它、大家、我各指的是誰(shuí)？
（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？
（3）我為什么真高興？
（出示問題課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好？
3、檢查自學(xué)情況。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生用贊美，高興的語(yǔ)氣朗讀。（自由讀，個(gè)人讀，小組讀‥‥‥）
2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（多種形式）
六、拓展練習(xí)。
1、那么多的小動(dòng)物喜歡樹葉，小朋友，你們喜歡樹葉嗎？你們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？（各抒己見）
3、樹葉多美??！可是有一天，樹葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹的課件動(dòng)畫小故事）。
4、小結(jié)：大象哥哥把亂砍樹的人趕走了，你們知道為什么嗎？大象都知道保護(hù)樹木，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說(shuō)得真好，我們從小就知道熱愛大自然，保護(hù)大自然，那以后大自然就會(huì)越來(lái)越美。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十二
去年秋天的時(shí)候，當(dāng)我走在滿是落葉的道路上時(shí)，我就在想一個(gè)問題：樹葉為什么在秋天會(huì)變成紅色或是黃色呢？難道是夜晚有人給樹葉涂上了顏色？怎么可能呢？我不斷地在才想著答案，可是沒有一個(gè)靠譜的。
一天，我在家里半玩半思考著，突然一個(gè)靈感從我的腦海一閃而過，是不是有一種物質(zhì)到了秋天就會(huì)消失，或者會(huì)出現(xiàn)另一種物質(zhì)呢？這個(gè)答案令我非常滿意，一查電腦果然是這樣，上面說(shuō)樹葉中有一種叫葉綠素的物質(zhì)，到了秋天就會(huì)逐漸減少，而另外兩種物質(zhì)黃色的.葉黃素和紅色的花青素的合成又會(huì)逐漸增多，所以，樹葉就會(huì)變成黃色或者紅色了。
我用自己的思考解決了問題，感覺非常高興。長(zhǎng)大后我們也應(yīng)該這樣，遇到問題自己解決，不依賴于別人，這樣生活才有意義。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十三
我是第一次制作樹葉書簽，無(wú)知的我，只能借助課本知識(shí)來(lái)進(jìn)行制作。首先要把需要的材料和工具準(zhǔn)備齊全。
材料是：選擇葉脈清晰、葉子堅(jiān)韌的樹葉，玻璃板、鑷子、剪刀和堿。準(zhǔn)備工作做好了，就可以開始制作了。制作步驟是，先把堿水燒開，然后把葉子放入堿水中加溫，等葉肉全部脫落后，就用鑷子把它夾起來(lái)，再用牙刷把殘余葉肉刷掉，并用干毛巾或餐巾紙把葉片上的水份擦干凈，最后把葉片放在玻璃板下壓著，直到葉片舒展、定型后，第一道工序就完成了。如果你不喜歡樹葉的形狀還可以用筆在葉子上進(jìn)行勾畫，比如畫白云、小鳥、蜻蜓等等……再用剪刀把圖案剪下來(lái)，整體制作就算完成了。
精美的書簽做好了，將一片普通的'樹葉變成了工藝品。這不僅增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，也豐富了自己的課余生活，這就是我的收獲。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十四
秋天的樹葉秋，來(lái)了。落葉飛舞，遍地金黃。你可以從一陣桂花香，一場(chǎng)秋雨，一片落葉中感受到，秋天真的來(lái)了。漫步在城墻邊的林蔭大道上，昔日枝繁葉茂的大樹已漸漸地枝葉飄零，腳踩在枯葉上“嚓嚓”作響。看著那落葉漫天飛舞，我的心頓時(shí)靜了下來(lái)。遠(yuǎn)處有幾棵楓樹，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，通紅通紅的，像要把滿腔的熱情都送給遠(yuǎn)道而來(lái)的游客們。我走上前，踮起腳仔細(xì)地觀察著楓葉：它由五片小葉片組成一整片大葉子，葉片邊緣有許多突出的齒輪，呈手掌狀。有的深紅，有的是淡紅，還有的是橙色。
這美景不禁讓我想起了唐代大詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！崩^續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)了一面“綠墻”，仔細(xì)一看，原來(lái)城墻上長(zhǎng)滿了爬山虎。它的葉子依然綠油油的，看上去非常舒服，葉尖朝下，均勻地覆蓋著城墻，不留一點(diǎn)空隙。它為古老的城墻增添了無(wú)限生機(jī)。路兩旁最常見的就要數(shù)法國(guó)梧桐了，瞧，它們長(zhǎng)得高大挺拔，遮住了陽(yáng)光，像一名名威武的士兵。一陣秋風(fēng)吹過，我伸手接著了一片落葉。它已變得枯黃，只有頂端還保留著一絲綠意，與我的.手掌差不多大，薄薄的，卷起了角。我想用手撫平它，卻怎么也撫不平了。難道它落了就沒有用了嗎？不！即使它的生命結(jié)束了，也要葉落歸根，回到土壤里，變成養(yǎng)分，獻(xiàn)給大樹。秋天的樹葉多姿多彩，它不僅帶給我們美的享受，更多的是給予我們對(duì)生命的思考。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十五
星期六一大早，我從床上一骨碌爬起來(lái)，急急忙忙穿好衣服，就下樓撿樹葉去了，因?yàn)榻裉煲鰳淙~貼畫。瞧，地上撒落著各種各樣的葉子，有心形的，圓形的，還有手掌形的……我把一大堆樹葉像寶貝似的捧回了家。
再過幾天就是哥哥的生日，我想做一張樹葉貼畫作為生日禮物送給他。貼什么好呢？我左思右想，終于想到了一個(gè)好題材——“龜兔賽跑”。我邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起參加。媽媽奇怪地問我：“為什么要選‘龜兔賽跑’呢？”“現(xiàn)在不告訴你?！蔽夜首魃衩氐卣f(shuō)。
我們先把樹葉洗干凈，然后放到陽(yáng)臺(tái)上曬干。開始制作貼畫了。我和爸爸、媽媽分工合作，爸爸負(fù)責(zé)選樹葉，媽媽和我負(fù)責(zé)把選出來(lái)的樹葉剪成各種形狀。不一會(huì)兒，兔子的頭、身體和烏龜?shù)呢悮?、尾巴就剪好了。接著，我們小心翼翼地把剪好的圖案貼在大白紙上。在我們的共同努力下，一張栩栩如生的樹葉貼畫終于大功告成。這時(shí)我才告訴媽媽選“龜兔賽跑”的原因。原來(lái)，暑假里哥哥來(lái)我家，我告訴他自己不怎么會(huì)寫日記。哥哥一臉驕傲地說(shuō)，他的作文每次都是四顆星。這次送他“龜兔賽跑”的樹葉貼畫，就是想告訴哥哥，不能像兔子一樣驕傲自大，因?yàn)闉觚斠灿谐^兔子的時(shí)候。
我想，哥哥收到這張畫，一定會(huì)明白其中的含義。
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我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十六
黃色的樹葉，我最喜歡銀杏葉。亭亭玉立的樹干，被金黃色包圍著，好美！一陣秋風(fēng)刮來(lái)，它們像一只只蝴蝶在翩翩起舞。再看那黃金大道，那真漂亮！我情不自禁地?fù)炱鹨黄~子，它像公主的裙子，上邊窄窄的，下邊蓬蓬的，真得很漂亮！
紅色的樹葉要數(shù)楓葉漂亮了。紅紅的葉子，像小孩的'手掌，真是可愛！看到楓葉，我就想到唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)：霜葉紅于二月花。滿樹紅紅的葉子，真得好美！
綠色的樹葉我要說(shuō)說(shuō)路旁的塔松了。它的葉子像一根根綠色的長(zhǎng)針，真是奇特！在秋天，很多樹葉都落了，它依然是挺直身體，好像在說(shuō)，我不怕冷。我們要學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神！
秋天是一副多彩的油畫，是秋天的樹葉妝點(diǎn)了它。我愛秋天，更愛秋天的樹葉！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十七
可的來(lái)到這片像仙境一樣的大森林中。
一
可的是一個(gè)頑皮的男孩子，不過，他患了白血病，不知會(huì)過一年，還是半年，甚至是一天，他會(huì)隨著死神遠(yuǎn)去……一天，他又來(lái)到了這棵銀杏樹旁，聆聽森林里的聲音，森林里靜悄悄的，唯獨(dú)有一兩只蝴蝶飛過來(lái)，飛過去。
如果可的沒有患上這奇特的病，說(shuō)不定他現(xiàn)在正在和杰米一起踢球，跟舒娜一起奔跑。然而，命運(yùn)就是這樣，死神也是無(wú)情的。不知再過多少個(gè)365天呢？在晶瑩的風(fēng)中，唯有一絲亮晶晶的`東西從風(fēng)中落下，跟雨露混在一起，然而可的，卻抓住一只枯葉蝶，自言自語(yǔ)：“難道我就這樣走了嗎？”
二
可的的臉，被晚霞映得無(wú)比通紅，他走到銀杏樹旁，默默地說(shuō)：“如果命運(yùn)是這樣的話，我寧愿現(xiàn)在就去吧！”而銀杏樹好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
“到時(shí)候，我是不是會(huì)離開這個(gè)世界，來(lái)到天邊？”可的閉上眼睛，“我將會(huì)被天使帶走……”說(shuō)到這里，他笑了，燦若燦花，可就在那一剎那，他的笑容又凋謝了，哭了。
到時(shí)候，可的再也不能來(lái)到這片森林中。可是……。
仿佛過了一個(gè)小時(shí)吧，銀杏葉又一片一片地掉落下來(lái)。
“可的，你命運(yùn)的鐘聲敲響了?！碧焓轨o靜地說(shuō)。
三
可的如夢(mèng)一般，大腦里一片空白……。
“啊，如果我就這樣去了，我會(huì)對(duì)我的人生感到惋惜的?！?BR> “可你必須去了，這一切就是命運(yùn)的無(wú)情！”
“可這棵銀杏樹……”
“好了，別啰嗦了，跟我走吧！”
“不……我……我，我堅(jiān)決不！”
“孩子?！?BR> “那你是誰(shuí)？”
“我是命運(yùn)女神。”
“再給我一次機(jī)會(huì)吧！求求您吧！”
“不，人生就是這樣，是一次性的，不能有第二次！”
四
整個(gè)森林都充滿了死亡的氣息。
可的的眼淚已從眼里滾到了胸前……。
“可的，去吧！”
“好吧，可我希望我能死在這棵銀杏樹旁……”
“??！”可的又大叫了一聲。
他的身體逐漸變輕，成了蝴蝶……。
五
可的去哪兒了呢？
我不知道。
六
但可以確定的是，可的沒有上天堂，也沒被死神帶走。
第二天，春光明媚，而可的，化做了一片銀杏葉，隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……。
她的作息時(shí)間安排得很亂，各種大小卷子統(tǒng)統(tǒng)塞在位桌里，期中考試剛過去，她一邊清理混亂的卷子，一邊隨口吟道：“早有語(yǔ)文晚有數(shù)，這有英語(yǔ)那有物。若無(wú)四科掛心頭，便是人生好時(shí)節(jié)!”還沒等我夸一句“好詩(shī)”，班主任老師就怒容滿面地把她一塌糊涂的成績(jī)單拍在了她面前。
我常常會(huì)為了自己忽上忽下的成績(jī)擔(dān)憂，可她不會(huì)，盡管她的成績(jī)一直在谷底，但她也從來(lái)是哼著小曲捧著本小說(shuō)看。她熱衷于看書和寫作，文字早已經(jīng)成了她生命中的一部分，而且她喜歡用樹葉做書簽。她有她的生活方式，不被別人理解，就連我都替她擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，可她仍然像沒事人一樣活得好好的。
某個(gè)中午，我看到她蹲坐在高大的梧桐樹下，安靜地?cái)?shù)從樹上掉落下來(lái)的葉子，用手指輕輕勾勒出樹葉表皮縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)，紋理清晰，與她掌心的紋路糾纏不清?！拔夷盟?dāng)書簽好不好?”她溫順地笑著?！盀槭裁床挥媚切﹦偟粝聛?lái)的花瓣呢?那樣更漂亮一些?！彼龘u搖頭，把樹葉遞給我，“你摸，葉子上的紋路，那就是樹葉的文字?！蔽蚁袼菢樱弥付莿澾^凹凸的.葉面，有種莫名的感觸。
終于有一天她轉(zhuǎn)走了，我就沒再見過她。回望她的座位時(shí)，心中有種酸楚的感覺。再次向她那樣，將葉子放在掌心，悉心閱讀樹葉的文字，我似乎讀懂了什么：樹葉不如花瓣絢爛美麗，但它們也不比花瓣卑微。在樹葉眼里，做花瓣固然有做花瓣的好處，但當(dāng)一片無(wú)人問津、平凡的樹葉也沒什么不好，它們自由自在地生長(zhǎng)，它們用心感悟生命的美麗，就像她一樣。
半年后，她寄給我一本書，里面第一篇文章就是她的，其中有一句話讓我很感動(dòng)：讀懂樹葉的文字，就能讀懂生活的意義——人是活給自己看的，只要朝著自己的目標(biāo)努力，總會(huì)擁有屬于自己的一片天地。
世界上有很多力量，它們可能會(huì)使你重新振作，讓你獲得勇氣，讓你找回信心。殊不知一片葉子，就是一股力量。
“哥，抱我下來(lái)好不好?”我滿眼乞求，用稚嫩的聲音對(duì)我哥喊著。這時(shí)的我正坐在兩三米高的大榕樹上，這個(gè)高度對(duì)于當(dāng)時(shí)有恐高癥的我來(lái)說(shuō)，比吃蟲子還恐怖。平時(shí)對(duì)我有求必的哥哥這次卻搖了搖頭“你自己下來(lái)!”聽到我哥這句話，我眨著雙淚眼汪汪的眼睛望著懸空的腳，眼淚就像沒關(guān)的水龍頭，嘩嘩的一下全部涌了出來(lái)。“再不下來(lái)的話就下雨啦!”我哭得更兇了。他明知我有恐高，要我怎么下去啊!
天，漸漸變黑，烏云布滿了整個(gè)天空，微風(fēng)夾雜著絲絲細(xì)雨，輕輕擦過我的臉頰，淚眼模糊中，我看到了哥哥堅(jiān)定的眼神。
“小葉子離開大樹母親的懷抱了，你呢?”我望著哥哥手中的葉子，淚水漸漸止住。這片葉子就像是一股無(wú)形的力量將我身體灌滿了勇氣。
“轟”一聲巨雷把我拉了回來(lái)，我睜開雙眼，望著手中這片嫩綠的葉子。其實(shí)，葉子就是力量啊!我緊握雙手，抬起頭，望著這密而綠的大榕樹，我，笑了。
雖然我并不知道是什么給了葉子力量，讓它擁有勇氣放開大樹母親的懷抱，但我知道是這片葉子給了我力量，讓我擁有勇氣，重拾信心。
世界的力量有很多種，但這片葉子卻擁有一股未知的力量，給我勇氣和信心，即使四季變化，朝代更迭，這片葉子給我的力量也永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇二
炎熱的夏天過去了，我們迎來(lái)的是碩果累累的秋天。
秋天，落葉一片片從樹上飄下，猶如一只只小舟在大海里搖晃著?？罩械难闳号胖叭恕弊中蔚年?duì)伍，向南方飛去。
其中，我最喜歡手掌——楓樹葉。楓樹葉就像一團(tuán)團(tuán)火，我把它們?cè)谝黄?，還真像火炬的生活哩！
我又拾起“一把扇子”，仔細(xì)看了看，只見葉上黃中帶綠，葉脈十分清晰，一條一條的。我撿起許多銀杏葉，把它們綁在一起，宛如一朵清新的花兒，它還含有一種香味，也許那就是秋天的味道吧！
我又走到一棵冬青樹旁，看著它那生機(jī)勃勃的綠葉子，心想：冬青樹葉一年四季都這么綠，里面一定含有老師說(shuō)的葉綠素吧！
我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的落葉。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇三
雨一直下，風(fēng)一直刮，風(fēng)雨交加中，我的心情更加復(fù)雜。
曾經(jīng)翠綠又深綠，充滿活力的葉子，在風(fēng)雨中卻無(wú)力了，孤殘了，風(fēng)只輕輕一拂，就落下了，落得那么干脆，平日里百毒不侵的蠅，也一群一群的擠在墻角，時(shí)不時(shí)有幾只僵硬的打在地上。本來(lái)就不快樂的我，不覺又增加了幾許涼意。風(fēng)向變了，珠子般的雨，向窗臺(tái)打了過來(lái)，我伸出手，接住一顆，一股涼意立即席卷全身，然而，透過雨滴，我卻看到了它的前世今生，感到了一股快樂的，強(qiáng)大的力量。
它原是屬于長(zhǎng)江的，從唐古拉山開始，他就進(jìn)入長(zhǎng)江了，他忍受著冰凍，與一股股細(xì)流匯合，聚成一股有力的洪濤，一路上裹挾著泥沙，沖破重重山巖，繞過一道道灣，他不停著積蓄著力量，一步一步的雄壯起來(lái)，終于，他唱著歌，從幾十丈的山崖上痛快的一瀉千里，看著打出的浪花，他笑了。他沒有停息，而是緩緩的流動(dòng)著，承載著數(shù)千噸的航船，并把自己一點(diǎn)一點(diǎn)的分給周圍的土地，看著船上人們的笑臉，及周圍不斷走成熟的莊稼，他笑了，他繼續(xù)向前涌動(dòng)著，細(xì)細(xì)的品味著夾岸的油菜黃香。暴雨來(lái)了，明晃晃的閃電，一下子，將天劈開了一道一道的口子，隆隆的雷聲，甚至震得他渾身顫動(dòng)，然而，他卻笑得更加肆意了：”讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！“風(fēng)雨過后，它更加充實(shí)了。它開始享受陽(yáng)光，新月的照耀，晚霞的投影，夾岸的花香。最終帶著一路的快樂，流入了大海這便是他的前世。他靜靜地吸收著太陽(yáng)的熱量，分裂成了無(wú)數(shù)的分子，慢慢地隨著風(fēng)兒，輕盈的飄上了天空，”啊哈！我上天了！“而它又遇到了冷空氣，并以快樂的心態(tài)，與兄弟們?nèi)诤?，克服了?lái)自大氣的重重阻礙，又快樂的落到了我的手心上。
“噢，原來(lái)是這樣。”我頓時(shí)明白，生活，有什么可以悲傷的呢？征服困難是成功的快樂，幫助別人是付出的快樂，戰(zhàn)勝挫折是成熟的快樂，平靜的生活雖然短暫，卻足以讓我們順境中快樂的點(diǎn)滴。不管經(jīng)歷過什么，人生，總是個(gè)快樂的過程，只要你去體會(huì)快樂，感悟快樂。就像落葉，因?yàn)樗?jīng)綠過，所以落下的干脆，蠅因?yàn)橐郧白杂傻娘w過，所以才會(huì)靜靜地等待死亡，而沒有悲傷。
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我讀懂了樹葉的小學(xué)篇四
我是一片可愛的樹葉。
春天，我從大樹媽媽的枝干里努力鉆出來(lái)，看到了一片嶄新的世界，這個(gè)世界五彩繽紛，比大樹媽媽的枝干好看多了！一鉆出來(lái)，我變成了富有生命力的嫩綠色，小巧玲瓏，我還在風(fēng)的帶領(lǐng)下無(wú)憂無(wú)慮得跳舞呢！
夏天，我慢慢長(zhǎng)大，葉片變大了許多，顏色也變成了透亮的翠綠色。我和其他的兄弟姐妹一樣，拼命吸收著土地里的養(yǎng)分，爭(zhēng)取長(zhǎng)成一片又美又綠的葉子！
秋天，我漸漸的從原來(lái)可愛的'翠綠色變成了黃綠色，接著變成了失去生命力的枯黃色，這使我感到傷心不已。漸漸的，我忽然感覺到我的葉柄已經(jīng)支撐不住葉片的重量了，搖搖欲墜，我十分傷心，這說(shuō)明我要結(jié)束我的一生了。果然，不出幾周，我就被一陣無(wú)情的秋風(fēng)掃落了下來(lái)，輕輕的掉到了泥土上，和其它葉子靜靜的躺在那兒，接著，更多的枯葉掉了下來(lái)，掩蓋在我的身上，我想，這應(yīng)該是一層供我睡覺的被子吧。就在這一瞬間，我忽然想起了剛鉆出來(lái)時(shí)那股新鮮勁，是無(wú)比的懷念??！
終于，寒冷的冬天到了，我的生命也要結(jié)束了。我與其他兄弟姐妹一起，靜靜的在泥土里睡覺，來(lái)年，我的身體會(huì)變成弟弟妹妹的養(yǎng)料吧！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇五
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這首杜牧的《山行》大家耳熟能詳。詩(shī)中的“霜葉”指的就是秋天的特產(chǎn)-火紅的楓葉。秋天的楓葉如此美麗，這個(gè)假期，我就特意采集了幾種樹葉，細(xì)細(xì)賞玩。
我不會(huì)忘記，在夏天時(shí)，合歡那粉色的扇形花朵，配上她嫩綠的葉子，如此美麗。而現(xiàn)在，合歡花早就落下，只留下已不再翠綠的樹葉。風(fēng)吹過樹梢，樹葉刷拉拉的響著，仿佛在說(shuō)一個(gè)又一個(gè)古老的故事。合歡樹的每一片都是由許多小葉子組成，那深綠色的樹葉，兩周對(duì)稱。仔細(xì)聞，還可以聞到一股淡淡清香。這香味如薄荷般清新，卻又沒有薄荷的濃烈，令人迷醉。
純潔的玉蘭花，是屬于萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。而玉蘭的葉子，卻留到了現(xiàn)在。深綠的葉子可以清楚地看見葉脈。葉子的形狀很普通，但她身上似乎還含有花開時(shí)的味道，閉上眼睛，一朵嬌美的玉蘭花仿佛出現(xiàn)在眼前。
秋天，大多數(shù)人都關(guān)注那些艷麗的菊花，很少關(guān)心那貌不驚人的牽?；?。而倔強(qiáng)的她，無(wú)論風(fēng)吹雨打，依然在那些角落里努力開放。那深綠的葉子，配上喇叭一樣的粉色、紅色、紫色花朵，是多么可愛。牽?；ㄈ~的味道是粗狂的、濃烈的，粗獷中，還帶著一絲倔強(qiáng)。這大概就是她的性格吧。
這就是秋天的樹葉，清冷風(fēng)中的孤獨(dú)、純潔、倔強(qiáng)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇六
樹葉隨處可見，但它卻有很多有趣的小秘密，對(duì)大樹而言也有很大的作用，現(xiàn)在我就來(lái)給你說(shuō)一說(shuō)吧！
我們先來(lái)說(shuō)它的“外貌”吧！樹葉長(zhǎng)得不怎么漂亮，跟花朵搭配在一起那就是大巫見小巫了，但既然有“綠葉配紅花，才會(huì)更好看”這一說(shuō)，看來(lái)樹葉也不算丑。樹葉有兩面，一般來(lái)說(shuō)正面顏色會(huì)深些，反面顏色會(huì)淺些（正面是朝上，面向陽(yáng)光的那一面；反面是朝下，不面向陽(yáng)光的那一面）。樹葉上有一條主脈，以及其它交錯(cuò)的細(xì)葉脈，它們?nèi)~脈可是樹葉與大樹的“運(yùn)輸機(jī)”。
現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)下樹葉的分類吧！１、橢圓形：樟樹、橡皮樹、木犀、茶樹、黑棗樹、櫻草。２、心形：甘薯、牽牛、紫荊。３、掌形：棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐。４、菱形：菱、白桕。５、扇形：銀杏。６、披針形：桃樹、柳樹、竹子。７、針形：油松、馬尾松、白皮松、仙人掌。８、卵形：玉蘭、花生。９、圓形：蓮花。１０、三角形：蕎麥。１１、匙形：白菜。１２、鱗形：側(cè)柏。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)樹葉對(duì)大樹的作用吧！它能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料，還能進(jìn)行蒸騰作用。
這就是樹葉，雖然在大自然中微不足道，但也為大自然做出了巨大的貢獻(xiàn)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇七
夏公公漸漸離去，秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái)，樹葉們都穿上了秋衣，迎接秋天的到來(lái)。
秋天到了，許多的花兒凋謝了。那么，在這個(gè)季節(jié)里，誰(shuí)是主角呢？對(duì)了，就是那些葉子。
走在路上，一陣微風(fēng)輕輕拂過，路旁的銀杏樹沙沙作響，就像一位音樂家演奏著美妙的“樹葉交響曲”，真是動(dòng)聽呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一棵扇子樹，撿起一片銀杏葉，金黃的葉面像一把小小的金扇子，葉柄是鵝黃色的，葉兒摸起來(lái)有一點(diǎn)皺紋，是葉脈。
楓樹葉的秋裝是紅色的，遠(yuǎn)看仿佛是一團(tuán)團(tuán)火，通紅通紅的。我不禁想起詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”風(fēng)一吹，葉寶寶打著旋兒，依依不舍地離開了大樹媽媽那溫暖的懷抱，落到大樹媽媽的腳下，給大地蓋上了一層厚厚的棉毯。來(lái)年化為養(yǎng)分，滋潤(rùn)著土壤，結(jié)束了自己那充實(shí)的一生，讓來(lái)年的'大樹更加繁茂。
冬青葉的秋裝極為別致，別的樹葉秋天都是鵝黃色、紅色、黑黃相間等?？啥鄻淙~的秋裝是綠色的，奇怪吧！它的樹葉葉脈分明，邊緣圍著一圈鋸齒，一不小心，你的手能被扎的又疼又麻。
秋天，不像春天那么羞澀，夏天那么袒露，冬天那么內(nèi)斂。
秋天，是充實(shí)的，是五彩繽紛的，是給人們希望的。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇八
我悄悄地跟著它們，由于它們是工蟻，走得快，用它們的三對(duì)足不一會(huì)就到了它們的“家”------洞穴。但樹葉比洞口大得多，于是有一只螞蟻去搬救兵，不一會(huì)，一群工蟻都出來(lái)了，樹葉一下子變黑了，一會(huì)兒樹葉就被每只工蟻拿走一點(diǎn)，螞蟻進(jìn)了洞穴一段時(shí)間沒出來(lái)，我想：螞蟻用什么溝通？它們分幾種？有多大力氣？長(zhǎng)幾厘米？帶著這些問題，我趕緊回家，上網(wǎng)找到了答案。
螞蟻分為蟻后，雄蟻，兵蟻和工蟻。螞蟻長(zhǎng)約0.5----3c?？梢杂糜|角溝通，用氣味和太陽(yáng)找到回家的路?？梢园岜茸约褐?00---400倍的東西，可以拉比自己重700倍的東西。
看了這些我才知道，為什么人們說(shuō)螞蟻是大力士了，并且它們很團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量更大。螞蟻團(tuán)結(jié)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇九
秋天真是位神奇的魔法師！
你看，他將手中的魔法杖一揮，陣陣秋風(fēng)吹過，樹葉們都迫不及待地脫下了夏裝，換上了華麗的秋裝，仿佛在向我們傳遞著秋天的訊息呢！瞧，我家門前的大樹也穿上了新衣，梧桐樹葉穿上了一件金黃色的夾克衫；楓葉披上了一件紅色的大衣；松樹悄悄地?fù)Q上了一件墨綠的風(fēng)衣。還有許許多多不知名的樹，它們也悄悄地披上了秋裝，在這其中呢，我最喜歡的還要數(shù)銀杏葉了！銀杏樹可渾身都是寶，它的葉子和種子“白果”可都是名貴的藥材呢。有許多銀杏樹高聳入云，可以和直沖云霄的水杉樹一比高低呢。
你說(shuō)，如此名貴的樹，它樹上的葉片——銀杏葉也一定是獨(dú)一無(wú)二的呀！你瞧，銀杏葉片四周凹凸不平，有許多小鋸齒形口，葉子中間是往下凹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，多么像是一把把小扇子呀！如果你再靠近一點(diǎn)仔細(xì)觀察，用手再摸一摸，便會(huì)有更多不同的發(fā)現(xiàn)。銀杏葉片的葉脈是呈放射狀的，更加有趣的是，銀杏葉的正面，也就是顏色較深的那一面，摸起來(lái)比較光滑，而反面呢，摸起來(lái)就稍稍粗糙了一些。此外，我還知道銀杏葉還有個(gè)別名叫做“飛蛾葉”，是不是因?yàn)樗湎聛?lái)的.時(shí)候，象是展開雙翅飛舞的金黃色飛蛾？隨著一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，幾片銀杏葉依依不舍地離開了樹媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來(lái)，還不時(shí)地打著旋，仿佛在跳著激情的迪斯科，以仿佛是在扭著歡快的大秧歌，緩緩地?fù)溥M(jìn)了大地母親的懷抱。
我情不自禁地感嘆道：呵！我愛秋天！我更愛秋天那美麗的樹葉！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十
秋天到了，葉子都開始換上了金黃色的外衣，但我的家屬院里有幾棵金桂花樹，他們依然穿著各種各樣綠色外衣，好看極了。
那金桂葉子長(zhǎng)得各式各樣，有的是光滑的橢圓形，一面是深綠色的，一面是淺綠色的，像是陰陽(yáng)界。還有的就長(zhǎng)得比較特別，葉子邊緣上有很多的小尖刺，一不小心，就有可能被扎傷。因?yàn)橛羞@些刺，讓金桂樹葉變得很像仙人掌了。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉就“嘩嘩”地唱著秋天的歌。葉子上的葉脈如同一根根血管，有的很粗，有的很細(xì)。爸爸告訴我，葉子就像是我們的手，葉脈就像我們手上的血管，有的血管看得很清楚，有的.很細(xì)，很細(xì)的就是毛細(xì)血管。
我走近一棵金桂樹，輕輕地摘下一片樹葉，正面很光滑，反面很粗糙，而且摸到邊緣的刺的時(shí)候會(huì)非常扎手。我把葉子挨到鼻子聞了聞。呀！好香啊！上面染上了金桂花的香味，就像是表面噴了香水一樣，讓我陶醉。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，一些葉子被風(fēng)吹落在空中翩翩起舞。他們好像一個(gè)個(gè)舞者給自己打扮好以后，用“香水”來(lái)讓自己更加迷人。風(fēng)的一聲號(hào)令，他們?cè)诳罩姓故咀约旱奈枳?，最后又在大地上結(jié)束表演。
我愛金桂花樹，更愛金桂花樹葉，它在秋天顯得更加芬芳迷人。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十一
教材版本：s版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語(yǔ)文出版社）
建議教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、它、當(dāng)、被、河、真、高、興8個(gè)生字。會(huì)寫長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)4個(gè)字以及小蟲天上兩個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新筆畫豎提。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，并背誦課文。
3、理解課文大意，教育學(xué)生熱愛大自然。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、內(nèi)容分析
本課是一首兒童詩(shī)，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來(lái)的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂見。讓學(xué)生讀后感受到大自然的美從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和讀背訓(xùn)練，難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟樹葉為什么覺得真高興，從而體會(huì)到大自然的美。
三、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多篇兒歌，兒童詩(shī)，認(rèn)識(shí)了不少生字，掌握一些識(shí)字的途經(jīng)和方法對(duì)識(shí)字和朗讀詩(shī)歌都充滿了興趣。本課趁熱打鐵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和朗讀興趣，讓學(xué)生從讀中識(shí)字，讀中感悟大自然的美。
四、設(shè)計(jì)思路
通過多媒體課件、字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個(gè)亂砍樹的動(dòng)畫小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
（第一課時(shí)）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹葉問：同學(xué)們，這是什么？你們喜歡樹葉嗎？你們喜歡樹葉，老師也喜歡樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡樹葉?，F(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示p72頁(yè)情景動(dòng)畫圖）
二、指導(dǎo)看圖
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察電視畫面，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生看電視畫面）指名回答。
生c：我看見大風(fēng)吹來(lái)，樹上的樹葉一擺一擺的，好像扇子在扇風(fēng)‥‥‥真好看。
‥‥‥
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
師：下面請(qǐng)你們借助拼音，讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)畫出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字。（出示課文課件）
（學(xué)生自由讀課文，并找出生字）
師：你們?cè)趦焊柚姓业搅四男┥郑浚ㄖ笇?dǎo)回答）
生：我找到了長(zhǎng)、它、當(dāng)‥‥‥（如沒找齊再叫學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)）
師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔浚ǔ鍪旧终n件）
下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中互相讀這些生字，你讀給我聽，我讀給你聽，看誰(shuí)讀得對(duì)，讀得好。
老師檢查學(xué)習(xí)情況：指名，小組，全班認(rèn)讀，指出讀音不準(zhǔn)，難讀的音，重點(diǎn)指導(dǎo)。
師：你們讀得真好，現(xiàn)在看看誰(shuí)最聰明，給這些生字組詞，給它們交新朋友，你會(huì)組哪個(gè)就組哪個(gè)，看誰(shuí)組得多。
師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字送回課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？（出示課文課件）。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，
1、自由朗讀課文，邊讀邊思考下面幾個(gè)問題：
（1）文中的它、大家、我各指的是誰(shuí)？
（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？
（3）我為什么真高興？
（出示問題課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好？
3、檢查自學(xué)情況。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生用贊美，高興的語(yǔ)氣朗讀。（自由讀，個(gè)人讀，小組讀‥‥‥）
2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（多種形式）
六、拓展練習(xí)。
1、那么多的小動(dòng)物喜歡樹葉，小朋友，你們喜歡樹葉嗎？你們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？（各抒己見）
3、樹葉多美??！可是有一天，樹葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹的課件動(dòng)畫小故事）。
4、小結(jié)：大象哥哥把亂砍樹的人趕走了，你們知道為什么嗎？大象都知道保護(hù)樹木，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說(shuō)得真好，我們從小就知道熱愛大自然，保護(hù)大自然，那以后大自然就會(huì)越來(lái)越美。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十二
去年秋天的時(shí)候，當(dāng)我走在滿是落葉的道路上時(shí)，我就在想一個(gè)問題：樹葉為什么在秋天會(huì)變成紅色或是黃色呢？難道是夜晚有人給樹葉涂上了顏色？怎么可能呢？我不斷地在才想著答案，可是沒有一個(gè)靠譜的。
一天，我在家里半玩半思考著，突然一個(gè)靈感從我的腦海一閃而過，是不是有一種物質(zhì)到了秋天就會(huì)消失，或者會(huì)出現(xiàn)另一種物質(zhì)呢？這個(gè)答案令我非常滿意，一查電腦果然是這樣，上面說(shuō)樹葉中有一種叫葉綠素的物質(zhì)，到了秋天就會(huì)逐漸減少，而另外兩種物質(zhì)黃色的.葉黃素和紅色的花青素的合成又會(huì)逐漸增多，所以，樹葉就會(huì)變成黃色或者紅色了。
我用自己的思考解決了問題，感覺非常高興。長(zhǎng)大后我們也應(yīng)該這樣，遇到問題自己解決，不依賴于別人，這樣生活才有意義。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十三
我是第一次制作樹葉書簽，無(wú)知的我，只能借助課本知識(shí)來(lái)進(jìn)行制作。首先要把需要的材料和工具準(zhǔn)備齊全。
材料是：選擇葉脈清晰、葉子堅(jiān)韌的樹葉，玻璃板、鑷子、剪刀和堿。準(zhǔn)備工作做好了，就可以開始制作了。制作步驟是，先把堿水燒開，然后把葉子放入堿水中加溫，等葉肉全部脫落后，就用鑷子把它夾起來(lái)，再用牙刷把殘余葉肉刷掉，并用干毛巾或餐巾紙把葉片上的水份擦干凈，最后把葉片放在玻璃板下壓著，直到葉片舒展、定型后，第一道工序就完成了。如果你不喜歡樹葉的形狀還可以用筆在葉子上進(jìn)行勾畫，比如畫白云、小鳥、蜻蜓等等……再用剪刀把圖案剪下來(lái)，整體制作就算完成了。
精美的書簽做好了，將一片普通的'樹葉變成了工藝品。這不僅增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，也豐富了自己的課余生活，這就是我的收獲。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十四
秋天的樹葉秋，來(lái)了。落葉飛舞，遍地金黃。你可以從一陣桂花香，一場(chǎng)秋雨，一片落葉中感受到，秋天真的來(lái)了。漫步在城墻邊的林蔭大道上，昔日枝繁葉茂的大樹已漸漸地枝葉飄零，腳踩在枯葉上“嚓嚓”作響。看著那落葉漫天飛舞，我的心頓時(shí)靜了下來(lái)。遠(yuǎn)處有幾棵楓樹，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，通紅通紅的，像要把滿腔的熱情都送給遠(yuǎn)道而來(lái)的游客們。我走上前，踮起腳仔細(xì)地觀察著楓葉：它由五片小葉片組成一整片大葉子，葉片邊緣有許多突出的齒輪，呈手掌狀。有的深紅，有的是淡紅，還有的是橙色。
這美景不禁讓我想起了唐代大詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！崩^續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)了一面“綠墻”，仔細(xì)一看，原來(lái)城墻上長(zhǎng)滿了爬山虎。它的葉子依然綠油油的，看上去非常舒服，葉尖朝下，均勻地覆蓋著城墻，不留一點(diǎn)空隙。它為古老的城墻增添了無(wú)限生機(jī)。路兩旁最常見的就要數(shù)法國(guó)梧桐了，瞧，它們長(zhǎng)得高大挺拔，遮住了陽(yáng)光，像一名名威武的士兵。一陣秋風(fēng)吹過，我伸手接著了一片落葉。它已變得枯黃，只有頂端還保留著一絲綠意，與我的.手掌差不多大，薄薄的，卷起了角。我想用手撫平它，卻怎么也撫不平了。難道它落了就沒有用了嗎？不！即使它的生命結(jié)束了，也要葉落歸根，回到土壤里，變成養(yǎng)分，獻(xiàn)給大樹。秋天的樹葉多姿多彩，它不僅帶給我們美的享受，更多的是給予我們對(duì)生命的思考。
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十五
星期六一大早，我從床上一骨碌爬起來(lái)，急急忙忙穿好衣服，就下樓撿樹葉去了，因?yàn)榻裉煲鰳淙~貼畫。瞧，地上撒落著各種各樣的葉子，有心形的，圓形的，還有手掌形的……我把一大堆樹葉像寶貝似的捧回了家。
再過幾天就是哥哥的生日，我想做一張樹葉貼畫作為生日禮物送給他。貼什么好呢？我左思右想，終于想到了一個(gè)好題材——“龜兔賽跑”。我邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起參加。媽媽奇怪地問我：“為什么要選‘龜兔賽跑’呢？”“現(xiàn)在不告訴你?！蔽夜首魃衩氐卣f(shuō)。
我們先把樹葉洗干凈，然后放到陽(yáng)臺(tái)上曬干。開始制作貼畫了。我和爸爸、媽媽分工合作，爸爸負(fù)責(zé)選樹葉，媽媽和我負(fù)責(zé)把選出來(lái)的樹葉剪成各種形狀。不一會(huì)兒，兔子的頭、身體和烏龜?shù)呢悮?、尾巴就剪好了。接著，我們小心翼翼地把剪好的圖案貼在大白紙上。在我們的共同努力下，一張栩栩如生的樹葉貼畫終于大功告成。這時(shí)我才告訴媽媽選“龜兔賽跑”的原因。原來(lái)，暑假里哥哥來(lái)我家，我告訴他自己不怎么會(huì)寫日記。哥哥一臉驕傲地說(shuō)，他的作文每次都是四顆星。這次送他“龜兔賽跑”的樹葉貼畫，就是想告訴哥哥，不能像兔子一樣驕傲自大，因?yàn)闉觚斠灿谐^兔子的時(shí)候。
我想，哥哥收到這張畫，一定會(huì)明白其中的含義。
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我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十六
黃色的樹葉，我最喜歡銀杏葉。亭亭玉立的樹干，被金黃色包圍著，好美！一陣秋風(fēng)刮來(lái)，它們像一只只蝴蝶在翩翩起舞。再看那黃金大道，那真漂亮！我情不自禁地?fù)炱鹨黄~子，它像公主的裙子，上邊窄窄的，下邊蓬蓬的，真得很漂亮！
紅色的樹葉要數(shù)楓葉漂亮了。紅紅的葉子，像小孩的'手掌，真是可愛！看到楓葉，我就想到唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)：霜葉紅于二月花。滿樹紅紅的葉子，真得好美！
綠色的樹葉我要說(shuō)說(shuō)路旁的塔松了。它的葉子像一根根綠色的長(zhǎng)針，真是奇特！在秋天，很多樹葉都落了，它依然是挺直身體，好像在說(shuō)，我不怕冷。我們要學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神！
秋天是一副多彩的油畫，是秋天的樹葉妝點(diǎn)了它。我愛秋天，更愛秋天的樹葉！
我讀懂了樹葉的小學(xué)篇十七
可的來(lái)到這片像仙境一樣的大森林中。
一
可的是一個(gè)頑皮的男孩子，不過，他患了白血病，不知會(huì)過一年，還是半年，甚至是一天，他會(huì)隨著死神遠(yuǎn)去……一天，他又來(lái)到了這棵銀杏樹旁，聆聽森林里的聲音，森林里靜悄悄的，唯獨(dú)有一兩只蝴蝶飛過來(lái)，飛過去。
如果可的沒有患上這奇特的病，說(shuō)不定他現(xiàn)在正在和杰米一起踢球，跟舒娜一起奔跑。然而，命運(yùn)就是這樣，死神也是無(wú)情的。不知再過多少個(gè)365天呢？在晶瑩的風(fēng)中，唯有一絲亮晶晶的`東西從風(fēng)中落下，跟雨露混在一起，然而可的，卻抓住一只枯葉蝶，自言自語(yǔ)：“難道我就這樣走了嗎？”
二
可的的臉，被晚霞映得無(wú)比通紅，他走到銀杏樹旁，默默地說(shuō)：“如果命運(yùn)是這樣的話，我寧愿現(xiàn)在就去吧！”而銀杏樹好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
“到時(shí)候，我是不是會(huì)離開這個(gè)世界，來(lái)到天邊？”可的閉上眼睛，“我將會(huì)被天使帶走……”說(shuō)到這里，他笑了，燦若燦花，可就在那一剎那，他的笑容又凋謝了，哭了。
到時(shí)候，可的再也不能來(lái)到這片森林中。可是……。
仿佛過了一個(gè)小時(shí)吧，銀杏葉又一片一片地掉落下來(lái)。
“可的，你命運(yùn)的鐘聲敲響了?！碧焓轨o靜地說(shuō)。
三
可的如夢(mèng)一般，大腦里一片空白……。
“啊，如果我就這樣去了，我會(huì)對(duì)我的人生感到惋惜的?！?BR> “可你必須去了，這一切就是命運(yùn)的無(wú)情！”
“可這棵銀杏樹……”
“好了，別啰嗦了，跟我走吧！”
“不……我……我，我堅(jiān)決不！”
“孩子?！?BR> “那你是誰(shuí)？”
“我是命運(yùn)女神。”
“再給我一次機(jī)會(huì)吧！求求您吧！”
“不，人生就是這樣，是一次性的，不能有第二次！”
四
整個(gè)森林都充滿了死亡的氣息。
可的的眼淚已從眼里滾到了胸前……。
“可的，去吧！”
“好吧，可我希望我能死在這棵銀杏樹旁……”
“??！”可的又大叫了一聲。
他的身體逐漸變輕，成了蝴蝶……。
五
可的去哪兒了呢？
我不知道。
六
但可以確定的是，可的沒有上天堂，也沒被死神帶走。
第二天，春光明媚，而可的，化做了一片銀杏葉，隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……。