心得體會是我們成長和進步的重要依據(jù)。寫心得體會時，可以運用比喻、類比等修辭手法，增強文章的表達力和感染力。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會，希望可以給大家提供一些寫作上的靈感。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇一
教育工作者如若沒有擔(dān)任過班主任工作，不失為一種缺憾?；谶@種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學(xué)習(xí)。下面從一個年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點體會：
年青擔(dān)任高中班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們和學(xué)生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項優(yōu)勢，比如：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學(xué)生；可以更深入地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學(xué)水平和班級管理能力等等。但切勿和學(xué)生打成一片，否則班主任威信將不復(fù)存在，給班級管理帶來不利?！皣缼煶龈咄健笔遣蝗葜靡傻恼胬?，如若班主任一開始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來是相當(dāng)有難度的。相反，一開始便從嚴治班，后面的適當(dāng)寬容會使同學(xué)覺得你更有“人情味”。當(dāng)然，樹立班主任威信，絕非是要遠離學(xué)生，而是要在與學(xué)生保持適當(dāng)距離的同時，通過自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標(biāo)，實現(xiàn)了這個目標(biāo)，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權(quán)，讓學(xué)生自主管理，是我改變最大的地方。開學(xué)初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查，受益匪淺。
人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設(shè)崗，每位同學(xué)都應(yīng)該為班集體建設(shè)出一份力，這是我問卷調(diào)查前跟同學(xué)們的約定。班長，團支書，紀律班長，學(xué)習(xí)班長，特長班長，體育委員（2名），衛(wèi)生委員（2名）自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個學(xué)習(xí)小組組長，10個衛(wèi)生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學(xué)生的班級主人翁意識。
班干部隊伍建立之后，還要對他們進行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團隊協(xié)作精神，鼓勵、指導(dǎo)和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學(xué)中樹立威信，同時一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系，強調(diào)班干部是班級工作的服務(wù)者和奉獻著，理應(yīng)得到同學(xué)們的理解和支持，切勿讓學(xué)生與班干部對立。
班干部組建培養(yǎng)完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的，就像一年前的我，班級大小事務(wù)無不事必躬親，很多事情總擔(dān)心班干部做不好，雖取得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權(quán)，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點不遜色于班主任，同時還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。
在這個過程中,我最大的體會,就是當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚民主的同時，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做, 適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度?！澳阆胍裁礃拥陌嗉?？”“我能為班級做什么？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個同學(xué)反思的三個問題，思考過后，我讓學(xué)生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定，如班級管理條例、課堂常規(guī)、自習(xí)紀律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時要跟同學(xué)強調(diào)清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平，如果班上沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準來衡量，學(xué)生難免會對老師產(chǎn)生一些看法。自習(xí)紀律與午晚休紀律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，這兩項紀律上升為班內(nèi)同學(xué)不可觸碰的“紅線”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于違紀學(xué)生的“自我教育書”。
班主任每天要與幾十個不同性格的學(xué)生交流，你得用你的心走進他們的內(nèi)心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我了解學(xué)生的一個重要渠道是語文老師那里學(xué)生每星期都會寫的一篇周記，在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級中、學(xué)生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現(xiàn)之前。
另外對全班每一位學(xué)生進行針對性的個別談話也是必須和必要的，這項工作在開學(xué)兩個月內(nèi)我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學(xué)初，我在與班內(nèi)一女同學(xué)的談話中發(fā)現(xiàn)問題：與班內(nèi)一男生暗生“情愫”，女同學(xué)的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會，直到現(xiàn)在兩人學(xué)習(xí)都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學(xué)生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患于未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。
榜樣的力量是無窮的，要樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應(yīng),在班級中創(chuàng)建一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開學(xué)初，按照級部的要求，同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習(xí)之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，很有必要。
沒有懲戒的教育是不負責(zé)任的教育。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯的，警醒學(xué)生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設(shè)。反之，則會產(chǎn)生副作用。所以，運用處罰手段應(yīng)堅持以下原則：
（1）適度原則。要根據(jù)錯誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認識，對照班規(guī)班法，給予適度處罰。
（2）及時原則。學(xué)生犯錯后，心里緊張不安。如果及時給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時控制。反之，學(xué)生會認為班主任無能，沒有辦法。若很長時間再處理，學(xué)生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。
（3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會降低班主任的威信，損害班規(guī)班紀權(quán)威，班級管理勢必受到很大影響。
（4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，還要做好思想工作，多談心開導(dǎo)，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛護。
青年班主任面臨著教學(xué)和班級管理的雙重壓力，二者之間的關(guān)系如若處理不當(dāng)會使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負擔(dān)，在時間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會聽老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。
作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)。我一直以來都努力向?qū)W校的老班主任學(xué)習(xí)。當(dāng)他們在處理班級事務(wù)時，我認真地在一邊傾聽；在別的班級上課時，我會認真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學(xué)到了許多管理班級的方法。
另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學(xué)習(xí)，認真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級管理的經(jīng)驗。
班風(fēng)建設(shè)中常常會出現(xiàn)起伏，學(xué)生容易時冷時熱，違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應(yīng)有正確的認識。因為一種風(fēng)氣的形成如逆水行舟，不進則退。當(dāng)班風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)反復(fù)時，班主任應(yīng)了解原因，對癥下藥。通過細致的思想工作和正面引導(dǎo)，變阻力為動力。當(dāng)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班主任應(yīng)提出更高層次的班級奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造性地把班集體推向一個新的階段。
總之，班級管理工作學(xué)無止境，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需在平時的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點滴，關(guān)注細節(jié)，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，腳踏實地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇二
這個學(xué)期我主要負責(zé)高二_班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學(xué)期最主要的問題便是三個，一個是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計劃將來考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分數(shù)線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點其實很多學(xué)生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個問題。
第二個問題是學(xué)生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。
第三個問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，為了解決這個現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習(xí)時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個暑假的時間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級進行一個全面的發(fā)展。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇三
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班___同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇四
班主任工作是一個窗口，班主任是一個形象，是一個代表自己和學(xué)校的形象大使，是一個能夠形成班集體作風(fēng)和前進方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來，得失之間，更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識，是傳授和表達能力，溝通能力，應(yīng)變能力，處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準，期間的辛酸與困難可想而知。
首先，業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù)，經(jīng)常勤學(xué)習(xí)，工作起來才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽，能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。
其次，學(xué)會表達與溝通，善于運用表達與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語，生長環(huán)境復(fù)雜，影響面大，使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端，難以把握學(xué)生心理，給工作造成很大的障礙。一個能夠接近學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲的班主任，肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。
第三，關(guān)心學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，思想。教師的.工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候，可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好，進而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
第四，樂觀豁達的心態(tài)。一個笑容滿面的班主任，給人的感覺就是平易近人，和藹可親的，同時更重要的一點是給學(xué)生一種積極向上的力量，一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時候，班主任的一個微笑，不用語言，就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五，能夠運用各種身份和孩子們交往。也許是朋友，也許是同學(xué)，也許是父母，也許是醫(yī)生，也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護孩子們的身心健康。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機會，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔(dān)任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標(biāo)題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過度工作；高二重點做學(xué)習(xí)上的工作，學(xué)生各項能力的培養(yǎng)及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學(xué)生思想上的工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實，小班和普班的管理差不多，只是側(cè)重點不同而已。普班側(cè)重班級紀律的管理；而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當(dāng)班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位明確努力方向。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)。
第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
第五，積極參加學(xué)?；顒?，享受樂趣。
第六，了解學(xué)生心理，及時解決問題。
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。
從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學(xué)生的成績都相當(dāng)?shù)母?，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作。
在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)。
我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務(wù)實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學(xué)習(xí)的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分進來的學(xué)生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學(xué)生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動作用。
我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分數(shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標(biāo)刺激。不要擔(dān)心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標(biāo)，他學(xué)習(xí)就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
及早確定奮斗目標(biāo)的好處有：1。目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)2。目標(biāo)使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動力3。目標(biāo)能提高激情。有助于評估進展4。目標(biāo)能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量5、目標(biāo)使人自我完善。永不停步6。目標(biāo)使學(xué)生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目標(biāo)前進的人，整個世界都會給他讓路?。 ?BR> 我告訴學(xué)生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后悔！在這種精神號召下，班級的每個同學(xué)都以最高的目標(biāo)要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學(xué)習(xí)就行，以后再學(xué)也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學(xué)經(jīng)驗，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點難點都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、首先要武裝思想。
開學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：
我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。
我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個惜時如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學(xué)習(xí)。
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。
我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進的勵志標(biāo)語。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切?！薄安粸槭≌医杩?，要為成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊?。平時再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道。
利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí)，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報告。晚自習(xí)的時候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學(xué)生反饋的信息，總結(jié)如下：
一、人品好。
二、有強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的長期和短期的實施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。
九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。
讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好，學(xué)習(xí)好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想，樹立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。
第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活。
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學(xué)會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學(xué)會自我管理，合理安排自己的時間，學(xué)會控制環(huán)境，學(xué)會和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會獨立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理，及時解決問題。
小班的學(xué)生都是通過中考進行的選拔，但進入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。
雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學(xué)會共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
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淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇六
“學(xué)高為師，身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教無法達到的事實說服力，能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
作為班主任，我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機會，大膽想象，樹立自己遠大的理想。班級里的事情繁多，是信任學(xué)生的最好機會，我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ觯Y(jié)果他們都做得很好。因此，無論班主任是盡心的幫助，還是嚴肅的批評，甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。
平等、公正評價學(xué)生，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利，而對于班主任而言，是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中，切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們，時刻想著他們，與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步，關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的`師生關(guān)系。
寬容是一種道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生，而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中，自己必須學(xué)會寬容，有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。
做了大量工作，付出了一定的艱辛，有一定的收獲，從中就會得到了快樂和幸福。我想也可能有許多不足，希望同仁們能夠給予指導(dǎo)。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇七
工作9年，擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了，在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時，有人說過：“小學(xué)班主任太累了，累死了……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
（二）、研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的'思想，全一個大變樣，媽媽也進行了反思。
最后班主任要做到“愛”學(xué)生。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個孩子都能在集體關(guān)懷下會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個表現(xiàn)，證實自已的機會。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛違反一些小紀律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學(xué)習(xí)紀律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。
總之，兩個月的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤，做細，做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個孩子的心中，是每個孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時俱進。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇八
班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ)，最重要的工作之一，每個教學(xué)班管理好了，整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。
作好班主任，要認識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當(dāng)好班主任工作的責(zé)任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。，農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。
班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率，班主任工作做的好，這個 班的成才率就高，每個教學(xué)班成才率高，整個學(xué)校的成才率就高，這個學(xué)校就有了生命力，在當(dāng)前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下，更是如此。
武穴中學(xué)上世紀80——90年代，單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。xx年有個女學(xué)生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué)，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學(xué)，要時刻動輒學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)。
如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師，導(dǎo)師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。
什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當(dāng)然不是煽動學(xué)生干壞事，鬧亂子。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高時，學(xué)習(xí)信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)情緒，他們還會想到逃課，逃學(xué)打磕睡嗎？總之，要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多，你是班主任，學(xué)生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習(xí)上的問題，班主任隨意走進教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩，煩極了！我們都當(dāng)過學(xué)生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學(xué)生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當(dāng)作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當(dāng)年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學(xué)生形成了習(xí)慣，每天都在等老師的這樣幾句話。看是否這些話與自己有無關(guān)系，這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教，班主任要以身作則，要作學(xué)生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。
學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了?？赡芙o學(xué)生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學(xué)生掃，學(xué)生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學(xué)生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事，但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風(fēng)，這不是小節(jié)而是大節(jié)。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇九
沒有愛相伴的所謂責(zé)任是沉重的，沒有責(zé)任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應(yīng)當(dāng)是愛和責(zé)任同行的事業(yè)。這是我擔(dān)任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)，雖然我憑借自己高度的責(zé)任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因為我的學(xué)生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當(dāng)班主任時，我以“嚴師出高徒”為真理，辦事雷厲風(fēng)行，因為對學(xué)生“又嚴又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴加管教，每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是以嚴厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學(xué)生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學(xué)生的周記，想了解學(xué)生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學(xué)生這樣寫道;“今天在數(shù)學(xué)課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵?，可怎么辦呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學(xué)太高興了，班主任不在家，抓住機會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴厲會造成恐懼，是啊，嚴厲的面孔，苛刻的手段，嚴格的制度能征服孩子的心嗎？學(xué)生對我只是害怕不是信服。班里紀律好只是表面現(xiàn)象，實際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應(yīng)有的作用；由于老師太嚴厲，學(xué)生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀律，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)......明白了這些，我改變觀點，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣教育才能達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學(xué)生因為害怕老師不得不參加，只是應(yīng)付了事，也沒有達到鍛煉的目的。我何不利用這個契機，縮短和學(xué)生的'距離，讓學(xué)生重新認識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學(xué)生，學(xué)生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學(xué)生不懶散了，也不掉隊了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學(xué)生有意無意的搭著話，使學(xué)生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學(xué)生不光需要一個嚴厲的班主任，更需要一個能從生活上，學(xué)習(xí)上，心理上------給予他們幫助和指導(dǎo)的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學(xué)生的需要，也才能真正的走進學(xué)生的心理，得到學(xué)生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學(xué)習(xí)上，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學(xué)生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，又給學(xué)生起帶頭的作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學(xué)生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學(xué)生交流，感學(xué)生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學(xué)生為前提，并真誠的傾聽學(xué)生的心聲，所以現(xiàn)在學(xué)生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴格管理又要耐心指導(dǎo)，并把二者有機結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學(xué)生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，要真正有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴格遵守，堅決執(zhí)行。對于學(xué)生的一般錯誤，應(yīng)該耐心引導(dǎo)，對于學(xué)生的嚴重錯誤，在嚴肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學(xué)生才能改正缺點，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點，班主任要善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點，用寬容的態(tài)度對待學(xué)生身上的不足，用巧妙的方法改變學(xué)生的不良習(xí)慣。我班有一名男同學(xué)，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學(xué)生的物品，同學(xué)們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學(xué)的桌上。我想機會來了，上課前，向同學(xué)們說了此事，并及時表揚了他，示意學(xué)生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因為在以后的日子里，男孩子再也沒有破壞學(xué)生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十
8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容:。
班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對學(xué)校的責(zé)任，還有我們對自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個學(xué)校的變化之中。
認識班主任，認識自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級等等。
二、班級管理。
三、學(xué)校有哪些功能。
四、兩個重要的教育理論：
1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學(xué)：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標(biāo)準--再解凍。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十一
學(xué)生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，逐級上報。電話打不通的話，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛護學(xué)生，也要學(xué)會自我保護。
一個領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話，盡快通知家長，家長電話打不通的話，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為，主要是學(xué)生自己的責(zé)任，我們在不知道的情況下，只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報領(lǐng)導(dǎo)和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責(zé)任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出。學(xué)校和教師的聲譽重要，學(xué)生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。
學(xué)生犯錯，是學(xué)生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且模獜年P(guān)心他們的角度出發(fā)，而不是為了學(xué)校或者老師的聲譽，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天，關(guān)心他們的起居飲食，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關(guān)心等，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十二
在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“經(jīng)驗”，只是簡要匯報我的班主任工作情況：冷靜而又準確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請教。希望各位方家批評指正。
當(dāng)班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，飽受父母的精心呵護，生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹防感冒；下雪了，要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛(wèi)生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng)，預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的財產(chǎn)安全。及時提醒他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個醒，或者幫他拉出來。有時不經(jīng)意的一句話，隨意的一個動作，無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生才會老師是真心對他好，才可能親近老師，才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長，也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時向家長回報。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進步時，及時向家長表揚學(xué)生，也讓家長多鼓勵學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀過多時，及時向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語老師反映方磊同學(xué)不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時，讓他認識到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯誤認識。在其中考試中，他的英語考了114分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。第二，要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對學(xué)科特點，注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如，語文學(xué)習(xí)，要廣泛閱讀，勤記知識，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體美勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動也是一種能力的鍛煉，習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動是光榮”的觀念。當(dāng)然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時刻牢記：以身為范。
在大冶一中，我有幸遇到很多優(yōu)秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀律差的學(xué)生，計三田老師教了我一招——勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀行為及時間記錄在案，并且讓學(xué)生及時簽字。這一方面提醒學(xué)生：你違紀了；另一方面也有向家長反映情況的翔實而又可靠的材料。這樣管理，班上紀律果然有好轉(zhuǎn)。對于如何開展班會和運動會，尹傳意老師給了我及時而又耐心的指導(dǎo)。對于如何安排紀律差的學(xué)生的座位，涂家安老師也為我指點迷津——分而治之。對于做好學(xué)生的思想工作，曹校長給予了我受用終生的教導(dǎo)：溫水泡茶——慢慢來。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十三
1、責(zé)任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強班級榮譽感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩個方面，對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時時有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負責(zé)的思想，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個學(xué)生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十四
知識是班主任個人影響力的能源。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進心理溝通，這樣必然會取得學(xué)生的信任，使得班主任工作得以順利開展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動或中隊主題班會，才能使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話：要做好班主任工作，必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重?！?BR> 淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十五
冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任在師生情感溝通過程中，應(yīng)有主動性。平時的一個眼神、溫柔的一個手勢，或者早上主動向?qū)W生問早，都可以縮短師生間的空間心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。只有班主任的熱情投射到學(xué)生的心靈上，才能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，對教師產(chǎn)生親近感、依賴感。學(xué)生在成長的過程中少不了沖動和干愚蠢的事，當(dāng)你為此相發(fā)脾氣或訓(xùn)斥時，別忘了提醒自己，他是學(xué)生。當(dāng)然，這種不是姑息遷就、沒有尺度，而是盡量保持冷靜和理智，避免講傷學(xué)生心的話。師生間的情感溝通是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十六
學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時間最長，對學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們在真正走進教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個月的實習(xí)經(jīng)驗，簡單談一下對班主任工作的認識。
作為教師隊伍中一個比較特殊的群體，班主任對整個班級的全體學(xué)生負有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對學(xué)生個體，又要面對學(xué)生集體展開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細致，在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實施教育教學(xué)計劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人，這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因為每個學(xué)生都是活生生的個體，都有獨特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的，還需要進行深入研究，只有深入研究，才能對學(xué)生有比較全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項工作，因為對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，對學(xué)生的教育也更多地落實在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀律和考試紀律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強班級日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長，了解學(xué)生的程度最深，對學(xué)生的成長過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《淺談班主任工作的心得體會》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十七
建立和諧的班集體，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽，能有效的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的.心理因素，能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)展。因此，在班級建設(shè)的眾多目標(biāo)中，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、建立良好的第一印象，是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺，它將長時間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識淵博見長，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人。但學(xué)生對教師的良好的第一印象不是一成不變的，它可以隨著師生交往的加深得以保護和發(fā)展，也會淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任，就要細心了解學(xué)生，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情，是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的，是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動成為集體評價的對象，在形成正確的集體評價的同時，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽感，使每個學(xué)生自覺的把自己融入集體中，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚光大。
3、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個時期，每個階段，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實際，從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時的、遞進性的向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標(biāo)”，使學(xué)生在追求中受到教育，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進的動力，增強班集體的凝聚力、向心力。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十八
每個班主任都有責(zé)任管好自己的班級，都想管好自己的班級，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的?？梢哉f，班主任從早到晚都是我們的管理時間，晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動比賽要爭，總之，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會，這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。因此，班主任必須有強烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇一
教育工作者如若沒有擔(dān)任過班主任工作，不失為一種缺憾?；谶@種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學(xué)習(xí)。下面從一個年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點體會：
年青擔(dān)任高中班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們和學(xué)生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項優(yōu)勢，比如：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學(xué)生；可以更深入地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學(xué)水平和班級管理能力等等。但切勿和學(xué)生打成一片，否則班主任威信將不復(fù)存在，給班級管理帶來不利?！皣缼煶龈咄健笔遣蝗葜靡傻恼胬?，如若班主任一開始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來是相當(dāng)有難度的。相反，一開始便從嚴治班，后面的適當(dāng)寬容會使同學(xué)覺得你更有“人情味”。當(dāng)然，樹立班主任威信，絕非是要遠離學(xué)生，而是要在與學(xué)生保持適當(dāng)距離的同時，通過自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標(biāo)，實現(xiàn)了這個目標(biāo)，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權(quán)，讓學(xué)生自主管理，是我改變最大的地方。開學(xué)初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查，受益匪淺。
人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設(shè)崗，每位同學(xué)都應(yīng)該為班集體建設(shè)出一份力，這是我問卷調(diào)查前跟同學(xué)們的約定。班長，團支書，紀律班長，學(xué)習(xí)班長，特長班長，體育委員（2名），衛(wèi)生委員（2名）自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個學(xué)習(xí)小組組長，10個衛(wèi)生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學(xué)生的班級主人翁意識。
班干部隊伍建立之后，還要對他們進行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團隊協(xié)作精神，鼓勵、指導(dǎo)和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學(xué)中樹立威信，同時一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系，強調(diào)班干部是班級工作的服務(wù)者和奉獻著，理應(yīng)得到同學(xué)們的理解和支持，切勿讓學(xué)生與班干部對立。
班干部組建培養(yǎng)完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的，就像一年前的我，班級大小事務(wù)無不事必躬親，很多事情總擔(dān)心班干部做不好，雖取得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權(quán)，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點不遜色于班主任，同時還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。
在這個過程中,我最大的體會,就是當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚民主的同時，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做, 適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度?！澳阆胍裁礃拥陌嗉?？”“我能為班級做什么？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個同學(xué)反思的三個問題，思考過后，我讓學(xué)生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定，如班級管理條例、課堂常規(guī)、自習(xí)紀律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時要跟同學(xué)強調(diào)清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平，如果班上沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準來衡量，學(xué)生難免會對老師產(chǎn)生一些看法。自習(xí)紀律與午晚休紀律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，這兩項紀律上升為班內(nèi)同學(xué)不可觸碰的“紅線”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于違紀學(xué)生的“自我教育書”。
班主任每天要與幾十個不同性格的學(xué)生交流，你得用你的心走進他們的內(nèi)心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我了解學(xué)生的一個重要渠道是語文老師那里學(xué)生每星期都會寫的一篇周記，在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級中、學(xué)生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現(xiàn)之前。
另外對全班每一位學(xué)生進行針對性的個別談話也是必須和必要的，這項工作在開學(xué)兩個月內(nèi)我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學(xué)初，我在與班內(nèi)一女同學(xué)的談話中發(fā)現(xiàn)問題：與班內(nèi)一男生暗生“情愫”，女同學(xué)的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會，直到現(xiàn)在兩人學(xué)習(xí)都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學(xué)生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患于未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。
榜樣的力量是無窮的，要樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應(yīng),在班級中創(chuàng)建一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開學(xué)初，按照級部的要求，同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習(xí)之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，很有必要。
沒有懲戒的教育是不負責(zé)任的教育。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯的，警醒學(xué)生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設(shè)。反之，則會產(chǎn)生副作用。所以，運用處罰手段應(yīng)堅持以下原則：
（1）適度原則。要根據(jù)錯誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認識，對照班規(guī)班法，給予適度處罰。
（2）及時原則。學(xué)生犯錯后，心里緊張不安。如果及時給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時控制。反之，學(xué)生會認為班主任無能，沒有辦法。若很長時間再處理，學(xué)生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。
（3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會降低班主任的威信，損害班規(guī)班紀權(quán)威，班級管理勢必受到很大影響。
（4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，還要做好思想工作，多談心開導(dǎo)，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛護。
青年班主任面臨著教學(xué)和班級管理的雙重壓力，二者之間的關(guān)系如若處理不當(dāng)會使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負擔(dān)，在時間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會聽老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。
作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)。我一直以來都努力向?qū)W校的老班主任學(xué)習(xí)。當(dāng)他們在處理班級事務(wù)時，我認真地在一邊傾聽；在別的班級上課時，我會認真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學(xué)到了許多管理班級的方法。
另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學(xué)習(xí)，認真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級管理的經(jīng)驗。
班風(fēng)建設(shè)中常常會出現(xiàn)起伏，學(xué)生容易時冷時熱，違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應(yīng)有正確的認識。因為一種風(fēng)氣的形成如逆水行舟，不進則退。當(dāng)班風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)反復(fù)時，班主任應(yīng)了解原因，對癥下藥。通過細致的思想工作和正面引導(dǎo)，變阻力為動力。當(dāng)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班主任應(yīng)提出更高層次的班級奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造性地把班集體推向一個新的階段。
總之，班級管理工作學(xué)無止境，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需在平時的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點滴，關(guān)注細節(jié)，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，腳踏實地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇二
這個學(xué)期我主要負責(zé)高二_班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學(xué)期最主要的問題便是三個，一個是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計劃將來考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分數(shù)線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點其實很多學(xué)生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個問題。
第二個問題是學(xué)生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。
第三個問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，為了解決這個現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習(xí)時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個暑假的時間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級進行一個全面的發(fā)展。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇三
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班___同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇四
班主任工作是一個窗口，班主任是一個形象，是一個代表自己和學(xué)校的形象大使，是一個能夠形成班集體作風(fēng)和前進方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來，得失之間，更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識，是傳授和表達能力，溝通能力，應(yīng)變能力，處理問題的手段與方法。每一個方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準，期間的辛酸與困難可想而知。
首先，業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù)，經(jīng)常勤學(xué)習(xí)，工作起來才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽，能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。
其次，學(xué)會表達與溝通，善于運用表達與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語，生長環(huán)境復(fù)雜，影響面大，使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端，難以把握學(xué)生心理，給工作造成很大的障礙。一個能夠接近學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲的班主任，肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。
第三，關(guān)心學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，思想。教師的.工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話。當(dāng)班主任把問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛好、家庭背景了解清楚的時候，可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好，進而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
第四，樂觀豁達的心態(tài)。一個笑容滿面的班主任，給人的感覺就是平易近人，和藹可親的，同時更重要的一點是給學(xué)生一種積極向上的力量，一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂郁的時候，班主任的一個微笑，不用語言，就能解脫孩子們困擾的不愉快。
第五，能夠運用各種身份和孩子們交往。也許是朋友，也許是同學(xué)，也許是父母，也許是醫(yī)生，也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問題。及時呵護孩子們的身心健康。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機會，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔(dān)任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標(biāo)題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過度工作；高二重點做學(xué)習(xí)上的工作，學(xué)生各項能力的培養(yǎng)及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學(xué)生思想上的工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實，小班和普班的管理差不多，只是側(cè)重點不同而已。普班側(cè)重班級紀律的管理；而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當(dāng)班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位明確努力方向。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)。
第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
第五，積極參加學(xué)?；顒?，享受樂趣。
第六，了解學(xué)生心理，及時解決問題。
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。
從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學(xué)生的成績都相當(dāng)?shù)母?，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢想熱愛本職工作。
在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。
第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)。
我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務(wù)實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學(xué)習(xí)的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分進來的學(xué)生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學(xué)生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動作用。
我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分數(shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標(biāo)刺激。不要擔(dān)心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標(biāo)，他學(xué)習(xí)就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
及早確定奮斗目標(biāo)的好處有：1。目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)2。目標(biāo)使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動力3。目標(biāo)能提高激情。有助于評估進展4。目標(biāo)能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量5、目標(biāo)使人自我完善。永不停步6。目標(biāo)使學(xué)生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目標(biāo)前進的人，整個世界都會給他讓路?。 ?BR> 我告訴學(xué)生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后悔！在這種精神號召下，班級的每個同學(xué)都以最高的目標(biāo)要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學(xué)習(xí)就行，以后再學(xué)也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學(xué)經(jīng)驗，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點難點都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、首先要武裝思想。
開學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：
我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。
我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個惜時如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學(xué)習(xí)。
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。
我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進的勵志標(biāo)語。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切?！薄安粸槭≌医杩?，要為成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊?。平時再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道。
利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí)，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報告。晚自習(xí)的時候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學(xué)生反饋的信息，總結(jié)如下：
一、人品好。
二、有強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的長期和短期的實施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。
九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。
讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好，學(xué)習(xí)好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想，樹立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。
第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活。
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學(xué)會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學(xué)會自我管理，合理安排自己的時間，學(xué)會控制環(huán)境，學(xué)會和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會獨立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理，及時解決問題。
小班的學(xué)生都是通過中考進行的選拔，但進入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。
雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學(xué)會共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
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淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇六
“學(xué)高為師，身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教無法達到的事實說服力，能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
作為班主任，我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機會，大膽想象，樹立自己遠大的理想。班級里的事情繁多，是信任學(xué)生的最好機會，我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ觯Y(jié)果他們都做得很好。因此，無論班主任是盡心的幫助，還是嚴肅的批評，甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。
平等、公正評價學(xué)生，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利，而對于班主任而言，是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中，切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們，時刻想著他們，與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步，關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的`師生關(guān)系。
寬容是一種道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生，而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中，自己必須學(xué)會寬容，有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。
做了大量工作，付出了一定的艱辛，有一定的收獲，從中就會得到了快樂和幸福。我想也可能有許多不足，希望同仁們能夠給予指導(dǎo)。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇七
工作9年，擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了，在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時，有人說過：“小學(xué)班主任太累了，累死了……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
（二）、研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的'思想，全一個大變樣，媽媽也進行了反思。
最后班主任要做到“愛”學(xué)生。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個孩子都能在集體關(guān)懷下會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個表現(xiàn)，證實自已的機會。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛違反一些小紀律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學(xué)習(xí)紀律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。
總之，兩個月的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤，做細，做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個孩子的心中，是每個孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時俱進。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇八
班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ)，最重要的工作之一，每個教學(xué)班管理好了，整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。
作好班主任，要認識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當(dāng)好班主任工作的責(zé)任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。，農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。
班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率，班主任工作做的好，這個 班的成才率就高，每個教學(xué)班成才率高，整個學(xué)校的成才率就高，這個學(xué)校就有了生命力，在當(dāng)前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下，更是如此。
武穴中學(xué)上世紀80——90年代，單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。xx年有個女學(xué)生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué)，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學(xué)，要時刻動輒學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)。
如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師，導(dǎo)師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。
什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當(dāng)然不是煽動學(xué)生干壞事，鬧亂子。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高時，學(xué)習(xí)信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)情緒，他們還會想到逃課，逃學(xué)打磕睡嗎？總之，要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多，你是班主任，學(xué)生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習(xí)上的問題，班主任隨意走進教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩，煩極了！我們都當(dāng)過學(xué)生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學(xué)生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當(dāng)作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當(dāng)年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學(xué)生形成了習(xí)慣，每天都在等老師的這樣幾句話。看是否這些話與自己有無關(guān)系，這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教，班主任要以身作則，要作學(xué)生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。
學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了?？赡芙o學(xué)生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學(xué)生掃，學(xué)生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學(xué)生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事，但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風(fēng)，這不是小節(jié)而是大節(jié)。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇九
沒有愛相伴的所謂責(zé)任是沉重的，沒有責(zé)任相伴的愛則是空洞的，班主任的工作應(yīng)當(dāng)是愛和責(zé)任同行的事業(yè)。這是我擔(dān)任班主任工作最深刻的體會，班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)，雖然我憑借自己高度的責(zé)任心在這個崗位上竭誠盡力，努力想扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，但實際上卻走了不少彎路，嘗到了不少心酸。不管怎樣，現(xiàn)在我卻收獲幸福，得到了快樂，因為我的學(xué)生在我的教育下能夠健康、快樂地成長，將來一定能成為社會的棟梁之才。
記得剛剛當(dāng)班主任時，我以“嚴師出高徒”為真理，辦事雷厲風(fēng)行，因為對學(xué)生“又嚴又很”而家喻戶曉，家長也愿意把孩子送到我班，讓我嚴加管教，每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是以嚴厲的態(tài)度，苛刻的手段，殺雞以儆猴，學(xué)生見到我都很害怕，也不敢犯錯誤，所以在一定的時期內(nèi)收到了良好的效果，就在我得意洋洋，認為自己很了不起的時候，問題就出來了。那一天，我閑著無事，就到了語文組翻看學(xué)生的周記，想了解學(xué)生的思想狀況，不看不要緊，一看嚇一跳，學(xué)生這樣寫道;“今天在數(shù)學(xué)課上，我害怕極了，老師好像不高興，我怎么都不能集中精力聽課------”“我的命咋這樣差，爸爸為什么把我送進這個班，老師太厲害，我總是提心吊膽，害怕自己犯錯誤，我不快樂?！薄坝忠荚嚵?，可怎么辦呢，如果考不好，老師又要懲罰我了，唉，誰能來救救我呀？”“今天，我班同學(xué)太高興了，班主任不在家，抓住機會好好放松一下，盡情的玩一玩，并且約好一致對外，不許告訴老師，哈哈哈------”看著看著，我的心在收縮，頭也漲起來，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
過分的嚴厲會造成恐懼，是啊，嚴厲的面孔，苛刻的手段，嚴格的制度能征服孩子的心嗎？學(xué)生對我只是害怕不是信服。班里紀律好只是表面現(xiàn)象，實際上隱藏很多問題:班里所有的事情都是由班主任管著，班干部成了擺設(shè)，根本起不到應(yīng)有的作用；由于老師太嚴厲，學(xué)生犯錯誤有了問題，就互相隱瞞，不能及時得到解決，致使問題越來越多；有些淘氣的孩子趁老師不在校就鬧事，干擾課堂紀律，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)......明白了這些，我改變觀點，開始醞釀班級管理的新思路，新方法。
作為班主任，要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時，事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣教育才能達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。以往，我要求住宿生早晨起來跑步，我卻很少參加，有些學(xué)生因為害怕老師不得不參加，只是應(yīng)付了事，也沒有達到鍛煉的目的。我何不利用這個契機，縮短和學(xué)生的'距離，讓學(xué)生重新認識我。這天，我早早起來，先到操場邊跑邊等待學(xué)生，學(xué)生看到我先是吃驚，然后就都跟著我一起跑了起來。一連幾天，我就感到了很大的變化，學(xué)生不懶散了，也不掉隊了，興致也高漲起來，更重要的是在跑步的過程中，和學(xué)生有意無意的搭著話，使學(xué)生放松了心情，和我也能說一說他們的想法，原來學(xué)生不光需要一個嚴厲的班主任，更需要一個能從生活上，學(xué)習(xí)上，心理上------給予他們幫助和指導(dǎo)的老師，這樣的老師能夠用心去感受每個學(xué)生的需要，也才能真正的走進學(xué)生的心理，得到學(xué)生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平時自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。在教室里，我看到地面上有紙了，就撿起來，沒有去責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生見了，也主動撿，時間長了，扔垃圾的少了，掃過的地也保持干凈了；在學(xué)習(xí)上，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，我經(jīng)常和他們一起研究。要求學(xué)生背誦的古詩文，我首先背下來，既提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，又給學(xué)生起帶頭的作用，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了凝聚力，成績自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，課前兩分鐘，與學(xué)生攀談，留心觀察。課堂上，要置身于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，來消除師生之間的心理距離，課余時間，多和學(xué)生交流，感學(xué)生所感，悟?qū)W生所悟。我以尊重學(xué)生為前提，并真誠的傾聽學(xué)生的心聲，所以現(xiàn)在學(xué)生完全信任我，處理問題也從容多了。
要嚴格管理又要耐心指導(dǎo)，并把二者有機結(jié)合起來，這是管理班級的另一個好辦法，但是在制定班級管理制度時要仔細斟酌，制度上要體現(xiàn)全體學(xué)生的民主建議，更要符合師德規(guī)范的范疇；制度中要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，要真正有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。制度一旦制定，就必須嚴格遵守，堅決執(zhí)行。對于學(xué)生的一般錯誤，應(yīng)該耐心引導(dǎo)，對于學(xué)生的嚴重錯誤，在嚴肅處理后，不要置之不理，要充分體現(xiàn)出老師對他的關(guān)心，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正明白處罰的意義所在，心服口服，只有這樣，學(xué)生才能改正缺點，完善自身，健康的成長。
用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點，班主任要善于捕捉每個學(xué)生身上的閃光點，用寬容的態(tài)度對待學(xué)生身上的不足，用巧妙的方法改變學(xué)生的不良習(xí)慣。我班有一名男同學(xué)，平日里很淘氣，經(jīng)常弄壞學(xué)生的物品，同學(xué)們不大喜歡他，讓人很頭疼。有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)他把一只掉在地上的鋼筆撿了起來，放在同學(xué)的桌上。我想機會來了，上課前，向同學(xué)們說了此事，并及時表揚了他，示意學(xué)生給予掌聲鼓勵。這樣一個小小的贊美，卻帶來了很大的變化，因為在以后的日子里，男孩子再也沒有破壞學(xué)生的東西，整個班級洋溢著和諧的氛圍。
總之，班主任的工作細致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和信任充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的?！皭邸笔亲詈玫睦蠋?，我愿意用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，用愛去收獲金色的希望。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十
8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容:。
班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對學(xué)校的責(zé)任，還有我們對自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個學(xué)校的變化之中。
認識班主任，認識自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級等等。
二、班級管理。
三、學(xué)校有哪些功能。
四、兩個重要的教育理論：
1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學(xué)：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標(biāo)準--再解凍。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十一
學(xué)生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，逐級上報。電話打不通的話，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛護學(xué)生，也要學(xué)會自我保護。
一個領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話，盡快通知家長，家長電話打不通的話，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為，主要是學(xué)生自己的責(zé)任，我們在不知道的情況下，只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報領(lǐng)導(dǎo)和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責(zé)任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出。學(xué)校和教師的聲譽重要，學(xué)生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。
學(xué)生犯錯，是學(xué)生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且模獜年P(guān)心他們的角度出發(fā)，而不是為了學(xué)校或者老師的聲譽，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天，關(guān)心他們的起居飲食，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關(guān)心等，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十二
在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“經(jīng)驗”，只是簡要匯報我的班主任工作情況：冷靜而又準確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請教。希望各位方家批評指正。
當(dāng)班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導(dǎo)員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，飽受父母的精心呵護，生活自理能力普遍較差。班主任必須當(dāng)好保姆，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹防感冒；下雪了，要告訴他們當(dāng)心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛(wèi)生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng)，預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的財產(chǎn)安全。及時提醒他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個醒，或者幫他拉出來。有時不經(jīng)意的一句話，隨意的一個動作，無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生才會老師是真心對他好，才可能親近老師，才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長，也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時向家長回報。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進步時，及時向家長表揚學(xué)生，也讓家長多鼓勵學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀過多時，及時向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語老師反映方磊同學(xué)不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時，讓他認識到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯誤認識。在其中考試中，他的英語考了114分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。
班主任還是教導(dǎo)員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。第二，要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對學(xué)科特點，注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比如，語文學(xué)習(xí)，要廣泛閱讀，勤記知識，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習(xí)慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體美勞的發(fā)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必須有相當(dāng)?shù)膶徝滥芰?，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動也是一種能力的鍛煉，習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動是光榮”的觀念。當(dāng)然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時刻牢記：以身為范。
在大冶一中，我有幸遇到很多優(yōu)秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀律差的學(xué)生，計三田老師教了我一招——勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀行為及時間記錄在案，并且讓學(xué)生及時簽字。這一方面提醒學(xué)生：你違紀了；另一方面也有向家長反映情況的翔實而又可靠的材料。這樣管理，班上紀律果然有好轉(zhuǎn)。對于如何開展班會和運動會，尹傳意老師給了我及時而又耐心的指導(dǎo)。對于如何安排紀律差的學(xué)生的座位，涂家安老師也為我指點迷津——分而治之。對于做好學(xué)生的思想工作，曹校長給予了我受用終生的教導(dǎo)：溫水泡茶——慢慢來。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十三
1、責(zé)任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強班級榮譽感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩個方面，對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時時有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負責(zé)的思想，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個學(xué)生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十四
知識是班主任個人影響力的能源。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進心理溝通，這樣必然會取得學(xué)生的信任，使得班主任工作得以順利開展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動或中隊主題班會，才能使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話：要做好班主任工作，必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重?！?BR> 淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十五
冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任在師生情感溝通過程中，應(yīng)有主動性。平時的一個眼神、溫柔的一個手勢，或者早上主動向?qū)W生問早，都可以縮短師生間的空間心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。只有班主任的熱情投射到學(xué)生的心靈上，才能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，對教師產(chǎn)生親近感、依賴感。學(xué)生在成長的過程中少不了沖動和干愚蠢的事，當(dāng)你為此相發(fā)脾氣或訓(xùn)斥時，別忘了提醒自己，他是學(xué)生。當(dāng)然，這種不是姑息遷就、沒有尺度，而是盡量保持冷靜和理智，避免講傷學(xué)生心的話。師生間的情感溝通是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十六
學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時間最長，對學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們在真正走進教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個月的實習(xí)經(jīng)驗，簡單談一下對班主任工作的認識。
作為教師隊伍中一個比較特殊的群體，班主任對整個班級的全體學(xué)生負有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對學(xué)生個體，又要面對學(xué)生集體展開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細致，在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實施教育教學(xué)計劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人，這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因為每個學(xué)生都是活生生的個體，都有獨特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的，還需要進行深入研究，只有深入研究，才能對學(xué)生有比較全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項工作，因為對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，對學(xué)生的教育也更多地落實在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀律和考試紀律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強班級日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長，了解學(xué)生的程度最深，對學(xué)生的成長過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《淺談班主任工作的心得體會》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十七
建立和諧的班集體，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽，能有效的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的.心理因素，能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)展。因此，在班級建設(shè)的眾多目標(biāo)中，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、建立良好的第一印象，是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺，它將長時間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識淵博見長，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人。但學(xué)生對教師的良好的第一印象不是一成不變的，它可以隨著師生交往的加深得以保護和發(fā)展，也會淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任，就要細心了解學(xué)生，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情，是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的，是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動成為集體評價的對象，在形成正確的集體評價的同時，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽感，使每個學(xué)生自覺的把自己融入集體中，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚光大。
3、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個時期，每個階段，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實際，從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時的、遞進性的向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標(biāo)”，使學(xué)生在追求中受到教育，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進的動力，增強班集體的凝聚力、向心力。
淺談青年班主任工作的幾點心得體會篇十八
每個班主任都有責(zé)任管好自己的班級，都想管好自己的班級，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的?？梢哉f，班主任從早到晚都是我們的管理時間，晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動比賽要爭，總之，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會，這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。因此，班主任必須有強烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。