在制定方案的過程中,我們應(yīng)該積極傾聽和吸收各方面的意見和建議。與團(tuán)隊(duì)成員或?qū)<疫M(jìn)行討論和交流。請注意,范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)具體問題和要求進(jìn)行個性化的創(chuàng)作。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇一
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》。
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識。
4、表演《跳繩》。
(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
1、通過本單元的學(xué)習(xí),了解民間過年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、全班參與新年聯(lián)歡會活動,能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗,感受人們過新年的歡樂氣氛。
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
四課時。
第一課時:
1、音樂活動《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入。
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛,并說說自己過新年時的歡樂情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽聽:你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。
3、揭題:《新年鑼鼓》。
三、師范讀。
小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。
1、學(xué)生模仿樂器的聲音。
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、加上鑼鼓聲。
六、表演唱。
1、分角色唱。
2、演奏唱。
七、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇三
一年級共四個班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異。
一年級的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個有利點(diǎn),常規(guī)各方面都可以新建立。
一年級學(xué)生識字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生中,接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會,會唱的歌也不多。
一年級的學(xué)生有意注意時間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動動玩玩,坐不住,好奇心也很強(qiáng)。
一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽,但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對音樂課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
第一課《好朋友》。
1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說、拍“x、xx”的節(jié)奏型,能在簡單的音樂實(shí)踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。
4、認(rèn)識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
能在簡單的音樂實(shí)踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。
第二課《快樂的一天》。
1、能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“走”(x)“跑跑”(xx)的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達(dá)自己對音樂的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作。
第三課《祖國您好》。
1、懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂中的強(qiáng)與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動作,邊唱邊拍擊。
懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽國歌。
初步感受和體驗(yàn)音樂中的強(qiáng)與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。
第四課《可愛的動物》。
1、從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。
3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。
4、隨樂曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動。
5、認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)會并探索演奏方法,記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。
從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
隨樂曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的'強(qiáng)弱變化做律動。
第五課《愛勞動》。
1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“x—”(走嘔)、“x”(走)、xx(跑跑)三種節(jié)奏時值。
能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。
能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
第六課《小精靈》。
1、聆聽二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。
2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識響板,學(xué)會并探索其演奏方法,記住其音色特點(diǎn),能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。
能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。
能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂家》。
1、聆聽三首兒童器樂作品,能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。
能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。
第八課《過新年》。
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語言描述對音樂的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,體驗(yàn)音樂的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲,并樂于參加各種音樂實(shí)踐活動。
3、能模唱歌曲;掌握x、x—、xx的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
聆聽:本冊教材聆聽曲目17首,其中樂曲14首,聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂,這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱:本冊演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點(diǎn),學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng),不能較好地掌握其韻律,在演唱時會較費(fèi)力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時不那么難。
編創(chuàng)與活動:本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動,較之前教材的編創(chuàng)與活動相比,難度有所降低,符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識與技能:本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線,明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢;能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識x、xx、x—的節(jié)奏;了解音的強(qiáng)弱、長短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時備好學(xué)生,設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法,如律動法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評價制度,根據(jù)一年級學(xué)生愛表揚(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵為主進(jìn)行實(shí)時評價,同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合,以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級音樂會,讓學(xué)生有更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時。
第1、2周第1課《好朋友》聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》3。
《口哨與小狗》。
表演《你的名字叫什么》。
《拉勾勾》。
第2、3周第2課《快樂的一天》3。
聆聽《快樂的一天》。
表演《其多列》《跳繩》。
第4周第1課機(jī)動2。
第5周第3課《祖國您好》2。
聆聽《中華人民共和國國歌》。
《頌祖國》。
表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》。
第6、7周第4課《可愛的動物》聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》4。
表演《動物說話》《詠鵝》。
第8周第5課《愛勞動》3。
聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》。
《洗手絹》《大家來勞動》。
第10、11周第6課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》4。
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。
第12周機(jī)動2。
第13、14周第7課《小小音樂家》4。
聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。
《法國號》《快樂的小笛子》。
第15周機(jī)動2。
第16、17周第8課《過新年》4。
聆聽《小拜年》《平安夜》。
表演《龍咚鏘》《新年好》。
第18周機(jī)動2。
第19周。
創(chuàng)編與活動。
創(chuàng)編與活動2。
第20周。
音樂宮。
音樂宮2。
第21周。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)2。
第22周。
考試。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇四
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
:會唱歌曲。
:自然、放松地演唱歌曲。
多媒體,琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》,師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)。
(2)觀看課件:春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語:布谷鳥的叫聲如此動聽,把春天給喚來了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲:扮演春天。
方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲,生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
學(xué)生們非常喜歡小動物,對歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作,表達(dá)對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學(xué)進(jìn)程:
1.組織教學(xué),師生之間相互問好。
2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。
3.聆聽歌曲,并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情,有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學(xué)唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏,用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設(shè)計(jì)歌表演動作。
a:我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
雙手放在胸前,然后放下,右手做一次左右刷的動作后,雙手向上打開。
b:我要把那新房子,刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后,右手做一次左右刷的動作后,雙手再次向上打開。
c:刷了房頂有刷墻,刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后,雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動作。
d:哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子,雙手做向前旋轉(zhuǎn)動作后,兩手大拇指伸開,另外四指握緊,
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進(jìn)行歌表演,師生就歌表演展開評述。
10.老師小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇六
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
第12頁,注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
六、欣賞:
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇七
1、通過聽、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,使學(xué)生學(xué)會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動,認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來跳舞腳會疼?!焙汀疤教剑粊硖桀^會疼”所表達(dá)的意思。
第一課時。
一、組織教學(xué):
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏,說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇八
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程:
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇九
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
第12頁,注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結(jié):
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十二
義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級上冊第十二課我做的文具。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮自身的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標(biāo):使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高同學(xué)對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、品德目標(biāo):促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo):培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)。
打開同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維,啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對文具的制作,提高同學(xué)的動手能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的微妙,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。
學(xué)具準(zhǔn)備。
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;。
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學(xué)媒體。
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
設(shè)計(jì)思路。
1、課書要求同學(xué)最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自身的設(shè)計(jì)意圖。
2、同學(xué)樂于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容,為了結(jié)合課改要求,我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具,達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
3、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。
4、情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序,課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入階段。
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說出自身的感受。
貼近同學(xué)的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。
說說自身心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。
利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵同學(xué)展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。
發(fā)展階段。
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自身做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。
相互討論,如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。
充沛調(diào)動同學(xué)的主動性,培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學(xué)相互解決問題。
作簡要小結(jié),褒揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。
完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
論述自身的`觀點(diǎn)和看法。
使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十三
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的'學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期實(shí)際上課20周,共20節(jié),其中機(jī)動2節(jié)。
周次時間單元及主要內(nèi)容課時多媒體。
第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1。
第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2。
第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星。
第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1。
第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2。
第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家。
第7周10.13~10.17第五課國旗真美麗1。
第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1。
第9周10.27~10.31第七課牧童2。
第10周11.3~11.7第七課牧童。
第11周11.10~11.14第八課洗手絹2。
第12周11.17~11.21第八課洗手絹。
第13周11.24~11.28第九課火車開啦2。
第14周12.1~12.5第九課火車開啦。
第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1。
第16周12.15~12.19第十一課新年好2。
第17周12.22~12.26第十一課新年好。
第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1。
第19周1.5~1.9期末檢測1。
第20周1.12~1.16期末檢測1。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十四
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
二、實(shí)踐體驗(yàn)、聽賞樂曲。
(一)初聽全曲。
(二)分段復(fù)聽。
(三)整體復(fù)聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式,評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創(chuàng)意玩具獎、最滑稽玩具獎)。
1、教師活動:(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學(xué)生活動:(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具,根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學(xué)的表演3、課件輔助:播放全曲三:
拓展伸延。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十五
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動:《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本單元的學(xué)習(xí),了解民間過年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、全班參與新年聯(lián)歡會活動,能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗,感受人們過新年的歡樂氣氛。
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
教學(xué)課時:四課時。
教學(xué)過程:
第一課時:
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入。
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛,并說說自己過新年時的歡樂情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽聽:你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。
3、揭題:《新年鑼鼓》。
三、師范讀。
小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。
1、學(xué)生模仿樂器的聲音。
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、加上鑼鼓聲。
六、表演唱。
1、分角色唱。
2、演奏唱。
七、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十六
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結(jié):
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十七
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
:學(xué)唱并表演歌曲。
:通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)。
第12頁,注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的.敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
六、欣賞:
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十八
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示:學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分:想想,你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍,并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié),下課。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十九
教學(xué)目標(biāo):
一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好??!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲。
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著。
太陽出發(fā)吧。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十
1、如何通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱,加深孩子對經(jīng)典古詩詞的理解,體驗(yàn)音樂與古詩融合的魅力。
2、如何調(diào)動學(xué)生的情感,用自己喜愛的形式創(chuàng)造表現(xiàn)古詩詞意境。
1、教材分析:《詠鵝》一曲是選自國家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,《走進(jìn)音樂世界》(花城出版社)1年級下冊第八課。她是承接一年級《讀讀、唱唱》的延續(xù)。他體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的結(jié)合,力圖借姊妹藝術(shù)(詩詞)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。教材選擇天真、活潑有童趣,如詩入畫易提高學(xué)生的審美情趣。提供配套的教學(xué)參考課件對教學(xué)幫助啟迪很大。
2、教學(xué)展示錄《詠鵝》。
2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境,再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦,并讓學(xué)生說說自己的感受,對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學(xué)生聆聽音樂時即興地做律動,表達(dá)自己對歌曲的感受。
3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中,詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂,請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
4、有感情地演唱、律動。同學(xué)們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉,唱起來就朗朗上口了,讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并有力度,速度地唱出來,且說說理由。如:為什么這里用強(qiáng),這里唱弱。并鼓勵學(xué)生用不同方言演唱,增加趣味。做46頁配本樂曲律動(踩腳拍手),感受二拍子。鼓勵學(xué)生邊唱邊動起來,可以以優(yōu)美的天鵝動作邊唱邊舞,也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱,也可蹲著唱,不限形式,鼓勵創(chuàng)造。
5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生選擇小樂器伴奏,有些同學(xué)舞起來,有些同學(xué)搖著扇子走起來,配上伴奏音樂,安排同學(xué)有感情地吟唱,讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作,提倡用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演,千萬不要要求整齊劃一。
6、鞏固知識(大提琴、小提琴)。45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》,這兩種樂器在一年級上冊《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn),各扮演了兔媽媽、小兔子。這里起到復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。
7、認(rèn)識作者。在同學(xué)們都喜歡上及非常熟悉該曲的時候,對本歌曲的所有都感興趣的時候,我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。這符合孩子的認(rèn)識規(guī)律,若一開始介紹,小孩會感煩悶。
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。如唐詩《詠鵝》(駱賓王作)只有18字:“鵝,鵝,鵝,曲頸向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”,4個句子,3個韻腳(梭坡轍),1個對子(后二句),寫了4種顏色,3種動態(tài),有聲有色,單從文字上看,已是極美了,由這首唐詩所創(chuàng)作的歌曲,更具有很高的美學(xué)價值和強(qiáng)大的藝術(shù)魅力,可以說是自然美、社會美和藝術(shù)美的結(jié)晶和薈萃。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。因而我致力把這歌教好。在此我談?wù)勑W(xué)一年級音樂《詠鵝》一課教學(xué)過程引導(dǎo)的五個步驟。
1、領(lǐng)會情境。這也就是“詩、畫”結(jié)合的情境教學(xué)法。在開課之前,我用“頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳登一雙紅靴子,唱著歌兒伸脖子”這則謎語讓學(xué)生來猜,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。當(dāng)學(xué)生猜出謎底為“鵝”時,我充分利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生直觀感受“鵝”的美麗姿態(tài),激發(fā)學(xué)生給畫配詩的欲望,把詩畫引入古詩詞教學(xué)中,由感性到理性,促使學(xué)生動腦動口,主動參與,用語言表達(dá),有利于創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
2、感受畫面。讓學(xué)生通過看畫面,有感情朗誦,讀出節(jié)奏,讀出韻腳,讀出抑揚(yáng)頓挫,使詩的語言活起來,從中體會古詩詞的音樂美,培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。
3、轉(zhuǎn)入旋律。從語言美轉(zhuǎn)入旋律美,通過欣賞歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴,接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲,讓學(xué)生再次感受詩的美境。
5、評價與點(diǎn)評。在本課教學(xué)中,我一開始設(shè)計(jì)了一個有趣味性的評比欄,分別把四個小組稱為“快樂池塘”的各個角色:“鵝”、“荷花”、“青蛙”、“小魚”,并用磁鐵來表示每組獲得的星星,最后評出獲獎組。如:每組中積級回答問題,自信表演、小組合作學(xué)習(xí),評價同學(xué)等,都可以為所在的組得到一顆星,營造了同伴間相互支持、相互學(xué)習(xí)的氛圍,教師隨機(jī)點(diǎn)評進(jìn)行評價,使學(xué)生在沒有壓力下完成學(xué)習(xí)的全過程,從評價中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
這一節(jié)課,由于能注重啟發(fā)式教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性,師生互動,環(huán)環(huán)相扣,既有音樂課的特色,又與其他方面的教育相結(jié)合,收到了預(yù)期的效果。今后,我還要在古詩吟唱教學(xué)中,通過種種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、品味古詩,探索其趣味,以激發(fā)興趣,吸取古詩營養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生美好的思想情操和良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)。
案例點(diǎn)評作為中華文化的豐富底蘊(yùn)之一的古詩詞,能陶冶人們的情操,豐富學(xué)生的知識。隨著教改的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,加強(qiáng)小學(xué)生古詩詞的積累和古文化的熏陶越來越被重視。中小學(xué)語文教材增加古詩詞的分量這是眾所周知的。在“古詩詞進(jìn)課堂”中,通過音樂課的古詩詞吟唱,開展民族音樂教育,則是弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂文化的迫切需要。
由于許老師參與了區(qū)音樂學(xué)科《吟唱古詩詞、提高學(xué)生審美情操》課題組并又能認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)的理念,教學(xué)非常投入,使到一年級小學(xué)生學(xué)的非常愉快主動。尤其是利用新的教學(xué)評價手段來評價學(xué)生音樂能力,把對音樂的感受、體驗(yàn)、理解、領(lǐng)悟提高到了一個新的高度,給聽課者啟迪頗深。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十一
走走(嘔)。
課后小記:
課題:閃爍的小星總課時數(shù):第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星。
2、律動表演。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音,準(zhǔn)確的時值,演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)(同前節(jié))。
二、檢查復(fù)習(xí)。
請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/。
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三,注意時值不要錯,節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們,天空中有美麗的白云,還有什么?(星星)。
今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱,請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺?
2、念歌詞。
請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意:節(jié)奏要準(zhǔn)確,咬字清楚,要有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱。
教師再次范唱。(請同學(xué)跟著小聲哼一哼)。
聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理:要求學(xué)生吐字要清楚,采用中弱的力度。
反復(fù)練唱,請同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演。
1、同學(xué)們,星星在夜空中閃爍、眨眼,你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢?(手腕的轉(zhuǎn)動)。
2、請同學(xué)四人為一組,自編動作,看誰編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
3、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手,到每一樂句第四小節(jié)處,第一拍拍手,第二拍拍腿。
五、小結(jié)。
請同學(xué)們四人一組編排舞蹈,看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì):閃爍的小星。
中速稍慢中弱。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十二
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
三、新歌教學(xué)。
(一)、導(dǎo)入新課。
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!
(二)聽范唱。
(三)感受歌曲。
1、跟著音樂拍節(jié)拍。
2、用鑼鼓聲伴奏。
(四)讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、跟節(jié)奏讀。
(五)學(xué)唱。
1、默唱。
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上臺唱,師生共同點(diǎn)評。
7、跟音樂完整表演唱。
8、師小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇一
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》。
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識。
4、表演《跳繩》。
(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
1、通過本單元的學(xué)習(xí),了解民間過年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、全班參與新年聯(lián)歡會活動,能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗,感受人們過新年的歡樂氣氛。
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
四課時。
第一課時:
1、音樂活動《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入。
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛,并說說自己過新年時的歡樂情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽聽:你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。
3、揭題:《新年鑼鼓》。
三、師范讀。
小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。
1、學(xué)生模仿樂器的聲音。
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、加上鑼鼓聲。
六、表演唱。
1、分角色唱。
2、演奏唱。
七、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇三
一年級共四個班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異。
一年級的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個有利點(diǎn),常規(guī)各方面都可以新建立。
一年級學(xué)生識字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生中,接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會,會唱的歌也不多。
一年級的學(xué)生有意注意時間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動動玩玩,坐不住,好奇心也很強(qiáng)。
一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽,但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對音樂課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
第一課《好朋友》。
1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說、拍“x、xx”的節(jié)奏型,能在簡單的音樂實(shí)踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。
4、認(rèn)識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
能在簡單的音樂實(shí)踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。
第二課《快樂的一天》。
1、能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“走”(x)“跑跑”(xx)的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達(dá)自己對音樂的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作。
第三課《祖國您好》。
1、懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂中的強(qiáng)與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“l(fā)u”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動作,邊唱邊拍擊。
懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽國歌。
初步感受和體驗(yàn)音樂中的強(qiáng)與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。
第四課《可愛的動物》。
1、從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。
3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。
4、隨樂曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動。
5、認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)會并探索演奏方法,記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。
從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
隨樂曲和歌曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的'強(qiáng)弱變化做律動。
第五課《愛勞動》。
1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“x—”(走嘔)、“x”(走)、xx(跑跑)三種節(jié)奏時值。
能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。
能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
第六課《小精靈》。
1、聆聽二胡曲《小青蛙》,能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。
2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識響板,學(xué)會并探索其演奏方法,記住其音色特點(diǎn),能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。
能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。
能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂家》。
1、聆聽三首兒童器樂作品,能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。
能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。
第八課《過新年》。
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語言描述對音樂的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達(dá)過新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,體驗(yàn)音樂的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲,并樂于參加各種音樂實(shí)踐活動。
3、能模唱歌曲;掌握x、x—、xx的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長短;感受二、三拍子韻律;認(rèn)識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
聆聽:本冊教材聆聽曲目17首,其中樂曲14首,聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明,學(xué)生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段,因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂,這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用,能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱:本冊演唱曲目16首,大部較為短小、精煉。二拍子11首,三拍子5首,歌曲節(jié)奏基本比較簡單,難度不是很大,但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點(diǎn),學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng),不能較好地掌握其韻律,在演唱時會較費(fèi)力且顯得較為生疏,容易與二拍子的感覺混淆,因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊,讓學(xué)生在演唱三拍子時不那么難。
編創(chuàng)與活動:本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動,較之前教材的編創(chuàng)與活動相比,難度有所降低,符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識與技能:本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線,明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與技能,這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢;能跟隨老師模唱歌曲;認(rèn)識x、xx、x—的節(jié)奏;了解音的強(qiáng)弱、長短;學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感;認(rèn)識并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的,難度也不大,相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中,模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ),具有一定的必要性。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時備好學(xué)生,設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法,如律動法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評價制度,根據(jù)一年級學(xué)生愛表揚(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵為主進(jìn)行實(shí)時評價,同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合,以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級音樂會,讓學(xué)生有更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時。
第1、2周第1課《好朋友》聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》3。
《口哨與小狗》。
表演《你的名字叫什么》。
《拉勾勾》。
第2、3周第2課《快樂的一天》3。
聆聽《快樂的一天》。
表演《其多列》《跳繩》。
第4周第1課機(jī)動2。
第5周第3課《祖國您好》2。
聆聽《中華人民共和國國歌》。
《頌祖國》。
表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》。
第6、7周第4課《可愛的動物》聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》4。
表演《動物說話》《詠鵝》。
第8周第5課《愛勞動》3。
聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》。
《洗手絹》《大家來勞動》。
第10、11周第6課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》4。
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。
第12周機(jī)動2。
第13、14周第7課《小小音樂家》4。
聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。
《法國號》《快樂的小笛子》。
第15周機(jī)動2。
第16、17周第8課《過新年》4。
聆聽《小拜年》《平安夜》。
表演《龍咚鏘》《新年好》。
第18周機(jī)動2。
第19周。
創(chuàng)編與活動。
創(chuàng)編與活動2。
第20周。
音樂宮。
音樂宮2。
第21周。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)2。
第22周。
考試。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇四
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
:會唱歌曲。
:自然、放松地演唱歌曲。
多媒體,琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》,師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)。
(2)觀看課件:春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語:布谷鳥的叫聲如此動聽,把春天給喚來了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲:扮演春天。
方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲,生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
學(xué)生們非常喜歡小動物,對歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作,表達(dá)對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學(xué)進(jìn)程:
1.組織教學(xué),師生之間相互問好。
2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。
3.聆聽歌曲,并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情,有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學(xué)唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏,用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設(shè)計(jì)歌表演動作。
a:我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
雙手放在胸前,然后放下,右手做一次左右刷的動作后,雙手向上打開。
b:我要把那新房子,刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后,右手做一次左右刷的動作后,雙手再次向上打開。
c:刷了房頂有刷墻,刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后,雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動作。
d:哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子,雙手做向前旋轉(zhuǎn)動作后,兩手大拇指伸開,另外四指握緊,
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進(jìn)行歌表演,師生就歌表演展開評述。
10.老師小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇六
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
第12頁,注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
六、欣賞:
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇七
1、通過聽、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,使學(xué)生學(xué)會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動,認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來跳舞腳會疼?!焙汀疤教剑粊硖桀^會疼”所表達(dá)的意思。
第一課時。
一、組織教學(xué):
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏,說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇八
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程:
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇九
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
第12頁,注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結(jié):
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十二
義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級上冊第十二課我做的文具。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo):發(fā)揮自身的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標(biāo):使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高同學(xué)對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、品德目標(biāo):促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo):培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)。
打開同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維,啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對文具的制作,提高同學(xué)的動手能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的微妙,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。
學(xué)具準(zhǔn)備。
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;。
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學(xué)媒體。
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
設(shè)計(jì)思路。
1、課書要求同學(xué)最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自身的設(shè)計(jì)意圖。
2、同學(xué)樂于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容,為了結(jié)合課改要求,我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具,達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
3、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。
4、情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序,課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入階段。
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說出自身的感受。
貼近同學(xué)的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。
說說自身心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。
利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵同學(xué)展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。
發(fā)展階段。
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自身做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。
相互討論,如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。
充沛調(diào)動同學(xué)的主動性,培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學(xué)相互解決問題。
作簡要小結(jié),褒揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。
完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
論述自身的`觀點(diǎn)和看法。
使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十三
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的'學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期實(shí)際上課20周,共20節(jié),其中機(jī)動2節(jié)。
周次時間單元及主要內(nèi)容課時多媒體。
第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1。
第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2。
第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星。
第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1。
第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2。
第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家。
第7周10.13~10.17第五課國旗真美麗1。
第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1。
第9周10.27~10.31第七課牧童2。
第10周11.3~11.7第七課牧童。
第11周11.10~11.14第八課洗手絹2。
第12周11.17~11.21第八課洗手絹。
第13周11.24~11.28第九課火車開啦2。
第14周12.1~12.5第九課火車開啦。
第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1。
第16周12.15~12.19第十一課新年好2。
第17周12.22~12.26第十一課新年好。
第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1。
第19周1.5~1.9期末檢測1。
第20周1.12~1.16期末檢測1。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十四
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
二、實(shí)踐體驗(yàn)、聽賞樂曲。
(一)初聽全曲。
(二)分段復(fù)聽。
(三)整體復(fù)聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式,評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創(chuàng)意玩具獎、最滑稽玩具獎)。
1、教師活動:(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學(xué)生活動:(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具,根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學(xué)的表演3、課件輔助:播放全曲三:
拓展伸延。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十五
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動:《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本單元的學(xué)習(xí),了解民間過年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、全班參與新年聯(lián)歡會活動,能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗,感受人們過新年的歡樂氣氛。
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
教學(xué)課時:四課時。
教學(xué)過程:
第一課時:
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動《新年鑼鼓》。
2、學(xué)唱歌曲《過年》。
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入。
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛,并說說自己過新年時的歡樂情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽聽:你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。
3、揭題:《新年鑼鼓》。
三、師范讀。
小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸。
1、學(xué)生模仿樂器的聲音。
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲。
五、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、加上鑼鼓聲。
六、表演唱。
1、分角色唱。
2、演奏唱。
七、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十六
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結(jié):
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十七
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練:u木魚。
4、欣賞:夢幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
:學(xué)唱并表演歌曲。
:通過四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時值。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)。
第12頁,注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時,左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的.敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、請同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入:
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。
4、處理:
1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請同學(xué)們展開想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、請同學(xué)們自己看書上的動作,分別做一做,并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂,所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂器伴奏。
六、欣賞:
1、介紹:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)。
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì):小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強(qiáng)。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十八
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。
三、聽賞《苗嶺的早晨》。
3、師提示:學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
8、聽歌曲的第一部分:想想,你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜。
11、完整的聽一遍,并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié),下課。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇十九
教學(xué)目標(biāo):
一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好??!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲。
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著。
太陽出發(fā)吧。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十
1、如何通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱,加深孩子對經(jīng)典古詩詞的理解,體驗(yàn)音樂與古詩融合的魅力。
2、如何調(diào)動學(xué)生的情感,用自己喜愛的形式創(chuàng)造表現(xiàn)古詩詞意境。
1、教材分析:《詠鵝》一曲是選自國家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,《走進(jìn)音樂世界》(花城出版社)1年級下冊第八課。她是承接一年級《讀讀、唱唱》的延續(xù)。他體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的結(jié)合,力圖借姊妹藝術(shù)(詩詞)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。教材選擇天真、活潑有童趣,如詩入畫易提高學(xué)生的審美情趣。提供配套的教學(xué)參考課件對教學(xué)幫助啟迪很大。
2、教學(xué)展示錄《詠鵝》。
2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境,再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦,并讓學(xué)生說說自己的感受,對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學(xué)生聆聽音樂時即興地做律動,表達(dá)自己對歌曲的感受。
3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中,詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂,請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
4、有感情地演唱、律動。同學(xué)們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉,唱起來就朗朗上口了,讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并有力度,速度地唱出來,且說說理由。如:為什么這里用強(qiáng),這里唱弱。并鼓勵學(xué)生用不同方言演唱,增加趣味。做46頁配本樂曲律動(踩腳拍手),感受二拍子。鼓勵學(xué)生邊唱邊動起來,可以以優(yōu)美的天鵝動作邊唱邊舞,也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱,也可蹲著唱,不限形式,鼓勵創(chuàng)造。
5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生選擇小樂器伴奏,有些同學(xué)舞起來,有些同學(xué)搖著扇子走起來,配上伴奏音樂,安排同學(xué)有感情地吟唱,讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作,提倡用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演,千萬不要要求整齊劃一。
6、鞏固知識(大提琴、小提琴)。45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》,這兩種樂器在一年級上冊《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn),各扮演了兔媽媽、小兔子。這里起到復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。
7、認(rèn)識作者。在同學(xué)們都喜歡上及非常熟悉該曲的時候,對本歌曲的所有都感興趣的時候,我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。這符合孩子的認(rèn)識規(guī)律,若一開始介紹,小孩會感煩悶。
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。如唐詩《詠鵝》(駱賓王作)只有18字:“鵝,鵝,鵝,曲頸向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”,4個句子,3個韻腳(梭坡轍),1個對子(后二句),寫了4種顏色,3種動態(tài),有聲有色,單從文字上看,已是極美了,由這首唐詩所創(chuàng)作的歌曲,更具有很高的美學(xué)價值和強(qiáng)大的藝術(shù)魅力,可以說是自然美、社會美和藝術(shù)美的結(jié)晶和薈萃。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。因而我致力把這歌教好。在此我談?wù)勑W(xué)一年級音樂《詠鵝》一課教學(xué)過程引導(dǎo)的五個步驟。
1、領(lǐng)會情境。這也就是“詩、畫”結(jié)合的情境教學(xué)法。在開課之前,我用“頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳登一雙紅靴子,唱著歌兒伸脖子”這則謎語讓學(xué)生來猜,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。當(dāng)學(xué)生猜出謎底為“鵝”時,我充分利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生直觀感受“鵝”的美麗姿態(tài),激發(fā)學(xué)生給畫配詩的欲望,把詩畫引入古詩詞教學(xué)中,由感性到理性,促使學(xué)生動腦動口,主動參與,用語言表達(dá),有利于創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
2、感受畫面。讓學(xué)生通過看畫面,有感情朗誦,讀出節(jié)奏,讀出韻腳,讀出抑揚(yáng)頓挫,使詩的語言活起來,從中體會古詩詞的音樂美,培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。
3、轉(zhuǎn)入旋律。從語言美轉(zhuǎn)入旋律美,通過欣賞歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴,接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲,讓學(xué)生再次感受詩的美境。
5、評價與點(diǎn)評。在本課教學(xué)中,我一開始設(shè)計(jì)了一個有趣味性的評比欄,分別把四個小組稱為“快樂池塘”的各個角色:“鵝”、“荷花”、“青蛙”、“小魚”,并用磁鐵來表示每組獲得的星星,最后評出獲獎組。如:每組中積級回答問題,自信表演、小組合作學(xué)習(xí),評價同學(xué)等,都可以為所在的組得到一顆星,營造了同伴間相互支持、相互學(xué)習(xí)的氛圍,教師隨機(jī)點(diǎn)評進(jìn)行評價,使學(xué)生在沒有壓力下完成學(xué)習(xí)的全過程,從評價中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
這一節(jié)課,由于能注重啟發(fā)式教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性,師生互動,環(huán)環(huán)相扣,既有音樂課的特色,又與其他方面的教育相結(jié)合,收到了預(yù)期的效果。今后,我還要在古詩吟唱教學(xué)中,通過種種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、品味古詩,探索其趣味,以激發(fā)興趣,吸取古詩營養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生美好的思想情操和良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)。
案例點(diǎn)評作為中華文化的豐富底蘊(yùn)之一的古詩詞,能陶冶人們的情操,豐富學(xué)生的知識。隨著教改的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,加強(qiáng)小學(xué)生古詩詞的積累和古文化的熏陶越來越被重視。中小學(xué)語文教材增加古詩詞的分量這是眾所周知的。在“古詩詞進(jìn)課堂”中,通過音樂課的古詩詞吟唱,開展民族音樂教育,則是弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂文化的迫切需要。
由于許老師參與了區(qū)音樂學(xué)科《吟唱古詩詞、提高學(xué)生審美情操》課題組并又能認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)的理念,教學(xué)非常投入,使到一年級小學(xué)生學(xué)的非常愉快主動。尤其是利用新的教學(xué)評價手段來評價學(xué)生音樂能力,把對音樂的感受、體驗(yàn)、理解、領(lǐng)悟提高到了一個新的高度,給聽課者啟迪頗深。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十一
走走(嘔)。
課后小記:
課題:閃爍的小星總課時數(shù):第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星。
2、律動表演。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音,準(zhǔn)確的時值,演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)(同前節(jié))。
二、檢查復(fù)習(xí)。
請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/。
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三,注意時值不要錯,節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們,天空中有美麗的白云,還有什么?(星星)。
今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱,請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺?
2、念歌詞。
請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意:節(jié)奏要準(zhǔn)確,咬字清楚,要有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱。
教師再次范唱。(請同學(xué)跟著小聲哼一哼)。
聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理:要求學(xué)生吐字要清楚,采用中弱的力度。
反復(fù)練唱,請同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演。
1、同學(xué)們,星星在夜空中閃爍、眨眼,你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢?(手腕的轉(zhuǎn)動)。
2、請同學(xué)四人為一組,自編動作,看誰編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
3、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手,到每一樂句第四小節(jié)處,第一拍拍手,第二拍拍腿。
五、小結(jié)。
請同學(xué)們四人一組編排舞蹈,看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì):閃爍的小星。
中速稍慢中弱。
小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案實(shí)用篇篇二十二
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
三、新歌教學(xué)。
(一)、導(dǎo)入新課。
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!
(二)聽范唱。
(三)感受歌曲。
1、跟著音樂拍節(jié)拍。
2、用鑼鼓聲伴奏。
(四)讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生自讀。
3、跟節(jié)奏讀。
(五)學(xué)唱。
1、默唱。
2、輕聲唱。
3、指導(dǎo)唱。
4、分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上臺唱,師生共同點(diǎn)評。
7、跟音樂完整表演唱。
8、師小結(jié)。