總結是提高學習和工作效率的有效途徑之一。9.要寫一篇完美的總結，需要運用適當?shù)男揶o和修飾手法，使文章更具吸引力和說服力。需要寫總結但不知道從何下手？不妨先看看以下范文，或許會有所啟發(fā)。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇一
時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了、努力了、收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是我校領導及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這半年來的數(shù)學教研工作，做一下總結：
一、教研工作。
六年級數(shù)學教材在我們學校中是新課程實施的第一個年級，教學過程中缺乏指導。但我們一直滿懷激情和信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我們作了如下工作：
1、常規(guī)教研活動突出教研集體化，備課單元化。
本學期臨時改變了工作策略，進行了專項式集體備課，針對數(shù)學優(yōu)質課與達標晉級兩項重要大事，召集相關教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。
2、積極參加和開展教研活動。
學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展七同教研活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。討論期間老師們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表了教學的認識與教學中的困惑,氣氛非常熱烈。本次活動起到了很好的效果。在城區(qū)數(shù)數(shù)學教師賽課活動中，本年級組教師陳金鳳老師獲二等獎;李莉、楊清會達標晉級也通過了驗收，并且獲得上級領導的好評。老師們都表示這種七同教研模式是提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了，教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用，發(fā)揮了教研活動的有效性。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變促進了教師專業(yè)化形成。
本學期科研方面，注重數(shù)學課堂實效性為課題進行扎實探究。通過了解，在教學實踐中對以下有關課改的理念和課改實踐中的一些問題達成了共識：比如對教學方式的認識、對學習方式的認識、算法多樣化、小組合作學習、數(shù)學生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。在激勵性教學策略體系、自主性教學策略體系、探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我校更多的數(shù)學教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型教師轉變。
三、取得成績：
1、在數(shù)學教師賽課活動中，陳金鳳獲學校一等獎，同時在城區(qū)賽課中獲二等獎。楊清會和劉研老師獲學校二等獎。
2、達標晉級活動中，李莉和楊清會老師授課通過了專家組的驗收。
3、教師的業(yè)務能力得到了進一步的提高。
4、學生的學習習慣得到良好的轉變。
這個學期過去了，我們組數(shù)學老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。我們在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課堂教學實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在學校的領導下，在教研活動相當濃的氛圍中，我校數(shù)學教研會有一定的進一步的。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇二
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結如下：
一、堅持德育為首，培養(yǎng)隊員品德。
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
二、發(fā)揮教育合力，抓好學生常規(guī)。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
三、積極開展活動，增強育人效果。
(一)班隊教育活動。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。
(二)主題教育。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇三
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作有如下總結：
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂中注意到以下三點：（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，讓他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的'延長而減慢，我的做法是：新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。
在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
工作，教學。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇四
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。在此之前從未接觸教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、狠抓學風。
我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
四、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
通過一個學期的教學，總體上各方面成績已進步了不少，不過，我也認識到工作中存在的不足之處，希望在以后爭取把工作做得更好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇六
本學期，我擔任二年級3班和4班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、以課堂教學為核心。
1.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣。（1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。
2.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
3.注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。
4.做好練習及測試卷的講解。對于數(shù)學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
二、注重學生學習體驗，從生活中學數(shù)學。
《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學生設計家庭作業(yè)，有1次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內容。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當1個雞蛋是79克，大約有多少個？80克時，大約有多少個？，60克時，大約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（），我今年體重（）。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數(shù)學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時，讓學生自己畫圖、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學生學習積極性高，學習效果也比較好。
三、培養(yǎng)學生的學習習慣。
據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇七
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認識。
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非?？?。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
五、主要成績。
在這一學年里，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。
回顧一年的工作，我始終一如既往保持著認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關心集體，團結協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質;樂于接受學校布置的各項工作。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發(fā)展為目標，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的教育教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數(shù)作為評價學生的標準。
不管是擔任副班主任還是正班主任工作，我都能認真做好各項班級工作，關愛班中的每一個學生，注重學生的個性發(fā)展和思想道德教育。報著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。注意用自己的一言一行來感染學生，教育學生要講文明、懂禮貌，同學之間要互相幫助、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會分辨是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。
正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇八
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的`是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的'轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱;有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，十分可惜。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇九
摘要：數(shù)學在我們生活中無處不在，無時不用，可以說只要一個人能參與社會活動，那么他就已經(jīng)與數(shù)學結下了不解之緣了。
數(shù)學來源于生活。
因此，數(shù)學教育的重要性可想而知，小學教育更不容忽視。
作為教師，我們不能只做伯樂，伯樂意在選拔千里馬，這不符合我們教育的宗旨，我們要讓所有兒童都得到應有進步和發(fā)展。
所以我們要把研究學生的實際能力，培養(yǎng)學生的預習能力作為小學數(shù)學教育的重點工作來做。
關鍵詞：數(shù)學教育實際能力潛在能力預習能力。
記得教育家陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質教育轉變》一文中提出：教師是“伯樂“伯樂善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性，個性的差別決定我們教育的迥異。
但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑千里馬而淘汰其余馬，我們的孩子走進校園的那天起，就是帶著一顆求知的心來的，他們就像一張張透明潔白的紙，怎樣的絢爛，多姿全憑老師的一顆心、一雙手，教師必須對每一個學生負責。
因此素質教育不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育。
作為一名普通教師，我認為在課堂教學中，要充分認識班上每位學生的巨大潛能，培養(yǎng)他們的學習積極性;培養(yǎng)他們善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學生以后生活質量的提高建設必備的條件。
因此，我認為在教學實踐中應做好以下在方面的工作：
1、認真研究學生的實際能力。
學生的實際能力就是他們在學習新知之前所具備的已有知識，這一點常常被一些老師忽視。
眾所周知，任何人在學習新知時，舊知識總是要參與其中的，在已有知識的基礎上來學習認識新知既提高了課堂教學質量，也消除了課堂的無效空間，減少了學習障礙，比如，在講解新的教學概念時，教師應可能地從實際中他們已認知的情景引出問題，不要問一些遠離他們生活環(huán)境的問題。
記得我代表本校參加水局教育集團組織的一次小學數(shù)學優(yōu)質課比賽時，有一位上一年級“統(tǒng)計”的老師就這樣提問：同學們!你們喜歡體育運動嗎?(全班高興地說：喜歡!!)，那么，你們看過那屆奧運會嗎?(極少數(shù)學生小聲地答：喜歡)。
既然你們喜歡，你們能說說中國健兒在奧運會上勇奪了幾塊金牌?幾塊銀牌?幾塊銅牌?(全班啞然)。
這一連串的問話層層拔高，而學生的回答卻漸漸消沉。
輕松、愉快的場面被這位老師的大意而破壞了，可想而知，這節(jié)課的成敗不言而喻。
數(shù)學教學一方面要使學生了解人類關于數(shù)學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事業(yè)的態(tài)度和方法，學會使用數(shù)學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活事例中看出數(shù)量關系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。
所以在數(shù)學教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，特別是要有意識地培養(yǎng)學生從日常生活的具體事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系的能力;要認真研究學生學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習的方法，以學法定教法。
這樣教學起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認識水平，只有這樣，課堂教學才能充分發(fā)揮學生的智力潛能，創(chuàng)造出適合每一位學生的教育。
2、努力搜尋學生的潛在。
充分發(fā)揮學生的潛在能力是素質教育的研究重點，我們知道，學生是正在發(fā)展中的人，學習新知識所具有的能力就是學生的潛在能力因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的，課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發(fā)學生學習的內驅力，發(fā)揮學生的潛在能力，促進學生積極主動思維，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。
數(shù)學學習過程是一個不斷搜索和思考的過程，在數(shù)學教學中，是單純地給學生現(xiàn)成的知識，還是為學生創(chuàng)設一定的問題情景，使學生有更多的機會去搜索和思考，以便發(fā)揮其潛在能力，這是數(shù)學改變的核心問題，是要“應試教育”還是要素質教育的重大問題。
一般地說，數(shù)學教科書中的例題是學習的范例，學生要通過例題的學習，了解例題所代表的一類知識的規(guī)律和理解方法，但這并不是說，只要學生學會了書本上的例題就可以自然而然的解決與之相似的問題，要能舉一反三，就還要學生有一個深入思考的過程，甚至要經(jīng)過若干次錯誤與不完善的思考，這樣才能達到一定的熟練程度，這就更需要我們的學生能把書本上的知識內化為自己的知識。
要達到這樣的目的，教師要在教學中為學生提供獨立思考的機會，讓學生根據(jù)自己對問題的理解和思維發(fā)展水平，提出自己對問題的看法。
不同學生的不同方法反映出學生對一個問題的認識水平。
學生學習時說出自己的方法表面上看課堂教學缺乏統(tǒng)一性，但教師從中可了解他們是怎樣思考的，哪此處于較高的理解層面，哪些還不夠深入或不夠準確，并從中調整教學內容和方法，以恰當?shù)亟鉀Q學生學習中存在的問題。
這對學生學習新內容，搜索新問題是非常重要的。
3、注重培養(yǎng)學生的自學能力。
自學能力是所有能力中最高的一種能力。
對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何的時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”，當然這并不是所有小學生能做得到的，為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法努力使學生像一個數(shù)學家那樣去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用數(shù)學知識。
在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng)發(fā)展學生的思維能力，比如，教師可要求學生課前預習，學生把自己不懂的地方記下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習已弄懂的內容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距，看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些;課后復習，學生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。
同時，教師還應加強對書本例題的剖析和推敲。
因為課堂內老師講的例題盡管數(shù)量不多，但卻有一定的代表性。
教師要研究每個例題所反映出的原理。
分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又會有什么結果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有知識，這類題還可以用什么方法求解等。
當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一位學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能學會并達到自身正常的學習水平。
教師在教學中要努力創(chuàng)造適合每個兒童的數(shù)學教育，其目的就是要努力創(chuàng)造條件彌補缺陷，轉變學生的狀況，讓每一個學生都掌握常數(shù)，讓不同的人學習不同的數(shù)學。
因此，在小學數(shù)學教學中，教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發(fā)展學生的潛能，只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發(fā)展。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十
作為一名教師，我通過十二年的不斷學習和努力，從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了12年，回想這12年的教學歷程，從20xx年8月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作，又到今天的我，這其中經(jīng)歷的太多，而且收獲也很多。期間，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。
首先，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己，“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。另外，還要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè)，但帶的是數(shù)學，只是兼帶美術而已，可是不管是美術還是數(shù)學，我同樣對待，絲毫沒有放松。對于數(shù)學，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，都要和備課組的老師們互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師，要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。
數(shù)學是這樣的，對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的，所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外，我還積極投入到美術新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的'綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在個人學習方面，我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂，另外，我堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。
功夫不負有心人，在我努力的同時，我也獲得了一些小小的成績，如：20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。
20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。
20xx年6月論文《淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志，獲二等獎。
20xx年6月獲《全國數(shù)學大賽》“數(shù)學教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。
20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質課二等獎。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質課三等獎。
20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時，也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。
20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。
20xx年12月被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。
3、在自己的教學經(jīng)驗總結方面還得加油。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十一
摘要：新課程理念指出，數(shù)學教學要充分調動學生已有的生活經(jīng)驗，使抽象的數(shù)學知識以直接的形式和客觀事物為載體加以呈現(xiàn)，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活，引導學生在生活中學習數(shù)學，體會數(shù)學在生活中的應用，使學生感到數(shù)學有趣、有用，增進對數(shù)學的親近和理解。
關鍵詞：數(shù)學;生活;實踐。
《義務教育數(shù)學課程標準》強調：“數(shù)學教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識和生活之間的聯(lián)系，更要引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，體驗、發(fā)現(xiàn)并綜合運用各種知識去解決問題。
生活是學習數(shù)學的大課堂，是探索問題的廣闊空間，把所學知識運用到生活中，是學習數(shù)學的最終目的。”學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題。
在課堂教學中怎樣來落實呢?
一、提供生活原型，激發(fā)學習興趣。
荷蘭數(shù)學教育家漢斯?弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程?！币虼耍诮虒W過程中，教師應該充分利用學生的認知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，遵循教材的編寫意圖，結合本地、本班的實際情況，改進教材，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。
二、創(chuàng)設生活情境，引導發(fā)現(xiàn)數(shù)學。
“興趣是最好的老師?！睌?shù)學與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
數(shù)學教學必須開放小教室，走進生活的大課堂，讓原本抽象縝密的數(shù)學內容在與鮮活的生活題材相互磨合滲透中逐步內化為學生的數(shù)學技能和生活經(jīng)驗。
學生學習的知識，有很多雖然來源于他們的實際生活，但由于他們的年齡小，抽象邏輯思維能力較弱，所以當數(shù)學問題作為一個系統(tǒng)知識編入教材中加以呈現(xiàn)時，學生會因缺少靈性而感到乏味，失去興趣。
我們在教學時，要選用生活中的數(shù)學素材，讓數(shù)學貼近生活，使數(shù)學教學更精彩、更直觀，化難為易，提高教學效率。
三、多元化結合，做到學以致用。
學習數(shù)學知識，是為了便于更好地去服務生活，應用與生活，達到學以致用。
因此，在教學過程中，我既重視學生獲取知識的結果，更重視學生獲取知識的過程。
因為，只有學生經(jīng)歷了獲取知識的過程，才能更好地運用數(shù)學知識解決生活中的一些實際問題，從而體現(xiàn)出數(shù)學的價值。
為此，我注重多方面的結合，以利于學生更好地掌握知識、運用知識。
1.與實踐活動相結合。
教學中，教師要有目的、有計劃地組織學生參與具有生活實際背景的數(shù)學實踐活動，這樣做不僅可以鞏固學生所學的數(shù)學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)學生的實踐能力，體驗數(shù)學的實踐性。
通過活動，提高學生收集信息的能力，在數(shù)據(jù)整理中，獲得了更多的信息，同時，班內匯報交流過程，也是數(shù)學交流提高的過程。
2.與生活問題相結合。
《義務教育數(shù)學課程標準》明確提出：“教學中，教師應該努力發(fā)掘出有價值的練習作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實中尋求解決方案?！睌?shù)學練習要引進相關的生活問題，使學生學用結合。
3.與課外活動相結合。
課外活動對于知識的掌握、理解和熟練應用起著重要的作用，任何知識只有親身體驗，才會理解深刻，運用自如。
所以，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的能力，還要加強課外活動。
例如：教學“觀察物體”后，我有意識地讓學生到學校大門的內外兩面進行拍照，體驗在不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的。
這樣做加強了學生對數(shù)學知識的理解，體會到了解決問題是一種享受。
總之，在教學中，教師可以通過創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題，以此來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十二
作為一名教師，我通過十二年的不斷學習和努力，從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了12年，回想這12年的教學歷程，從20xx年八月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作，又到今天的我，這其中經(jīng)歷的太多，而且收獲也很多。期間，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。
首先，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己，“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。另外，還要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè)，但帶的是數(shù)學，只是兼帶美術而已，可是不管是美術還是數(shù)學，我同樣對待，絲毫沒有放松。對于數(shù)學，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，都要和備課組的老師們互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師，要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。
數(shù)學是這樣的，對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的，所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外，我還積極投入到美術新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在個人學習方面，我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂，另外，我堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。
功夫不負有心人，在我努力的同時，我也獲得了一些小小的成績，如：20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。
20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。
20xx年6月論文《淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志，獲二等獎。
20xx年6月獲《全國數(shù)學大賽》“數(shù)學教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。
20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質課二等獎。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質課三等獎。
20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時，也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。
20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。
20xx年12月被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。
3、在自己的教學經(jīng)驗總結方面還得加油。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十三
一、教學工作：
1、認真?zhèn)湔n。
本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。
2、認真上課。
本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認真批改作業(yè)。
本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確，確保了作業(yè)的實效性。
4、認真進行月考。
本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到，使學生的知識水平得到了的提高。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。
二、取得的成績：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題：
（1）在教學上的經(jīng)驗不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。
（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。
（3）學生的基礎知識不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
3、改進措施：
（1）生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心；變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節(jié)數(shù)，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。
期末考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
以上的取得工作成績是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十四
一學期以來，積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經(jīng)歷的教員討教，依據(jù)學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
（一）認真學習新課標，表現(xiàn)數(shù)學生活化。
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數(shù)學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數(shù)學與生活聯(lián)絡親密。數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實踐生活聯(lián)絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數(shù)學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實踐生活聯(lián)絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數(shù)學學問的籠統(tǒng)性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。
（二）認真?zhèn)湔n，虛心討教。
人常說：功在課前，因而我在上課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。
（三）展開豐厚多彩的活動，激起學生的學習興味。
為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。
（四）關懷學生保護學生。
興味和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數(shù)學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十五
一學期以來，我積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經(jīng)歷的教員討教，依據(jù)學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數(shù)學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數(shù)學與生活聯(lián)絡親密。數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實踐生活聯(lián)絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數(shù)學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實踐生活聯(lián)絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數(shù)學學問的籠統(tǒng)性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。
人常說：功在課前，因而我在上課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。
為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。
興味和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數(shù)學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十六
三年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的學習習慣，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
(一)、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思考。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增強同學的分析潛力。同學訂正后，給予好的評價，鼓勵同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對同學的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。
5、成績。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動。
三年級同學掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學個性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動。
用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。
1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。
2、還有一部分同學不認真審題，書寫不認真。
3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不認真。
4、一部分同學學習態(tài)度不夠明確。
1.培養(yǎng)同學良好的解題習慣。減少同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。
4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十七
本學期交流到_小學任教，擔任二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素質不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學課上盡量變靜為動，給學生創(chuàng)設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開展。
一、師德方面。
本人教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面，
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù)，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。
2、認真上好每一節(jié)課。
創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培養(yǎng)學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的.宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦?后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。
3、課后反思。
從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關?我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關?這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰有異議?那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺得這樣啟發(fā)可以調動學生學習的積極性，會激發(fā)他們主動參與的興趣。
4、客觀評價每一位學生。
評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇一
時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了、努力了、收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是我校領導及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這半年來的數(shù)學教研工作，做一下總結：
一、教研工作。
六年級數(shù)學教材在我們學校中是新課程實施的第一個年級，教學過程中缺乏指導。但我們一直滿懷激情和信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我們作了如下工作：
1、常規(guī)教研活動突出教研集體化，備課單元化。
本學期臨時改變了工作策略，進行了專項式集體備課，針對數(shù)學優(yōu)質課與達標晉級兩項重要大事，召集相關教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。
2、積極參加和開展教研活動。
學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展七同教研活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。討論期間老師們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表了教學的認識與教學中的困惑,氣氛非常熱烈。本次活動起到了很好的效果。在城區(qū)數(shù)數(shù)學教師賽課活動中，本年級組教師陳金鳳老師獲二等獎;李莉、楊清會達標晉級也通過了驗收，并且獲得上級領導的好評。老師們都表示這種七同教研模式是提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了，教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用，發(fā)揮了教研活動的有效性。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變促進了教師專業(yè)化形成。
本學期科研方面，注重數(shù)學課堂實效性為課題進行扎實探究。通過了解，在教學實踐中對以下有關課改的理念和課改實踐中的一些問題達成了共識：比如對教學方式的認識、對學習方式的認識、算法多樣化、小組合作學習、數(shù)學生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。在激勵性教學策略體系、自主性教學策略體系、探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我校更多的數(shù)學教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型教師轉變。
三、取得成績：
1、在數(shù)學教師賽課活動中，陳金鳳獲學校一等獎，同時在城區(qū)賽課中獲二等獎。楊清會和劉研老師獲學校二等獎。
2、達標晉級活動中，李莉和楊清會老師授課通過了專家組的驗收。
3、教師的業(yè)務能力得到了進一步的提高。
4、學生的學習習慣得到良好的轉變。
這個學期過去了，我們組數(shù)學老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。我們在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課堂教學實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在學校的領導下，在教研活動相當濃的氛圍中，我校數(shù)學教研會有一定的進一步的。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇二
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結如下：
一、堅持德育為首，培養(yǎng)隊員品德。
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
二、發(fā)揮教育合力，抓好學生常規(guī)。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
三、積極開展活動，增強育人效果。
(一)班隊教育活動。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。
(二)主題教育。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇三
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作有如下總結：
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂中注意到以下三點：（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，讓他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的'延長而減慢，我的做法是：新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。
在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
工作，教學。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇四
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。在此之前從未接觸教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。
一、備課方面。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、狠抓學風。
我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
四、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
通過一個學期的教學，總體上各方面成績已進步了不少，不過，我也認識到工作中存在的不足之處，希望在以后爭取把工作做得更好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇六
本學期，我擔任二年級3班和4班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、以課堂教學為核心。
1.精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣。（1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。
2.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
3.注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。
4.做好練習及測試卷的講解。對于數(shù)學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
二、注重學生學習體驗，從生活中學數(shù)學。
《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學生設計家庭作業(yè)，有1次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內容。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當1個雞蛋是79克，大約有多少個？80克時，大約有多少個？，60克時，大約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（），我今年體重（）。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數(shù)學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時，讓學生自己畫圖、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學生學習積極性高，學習效果也比較好。
三、培養(yǎng)學生的學習習慣。
據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇七
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認識。
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非?？?。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
五、主要成績。
在這一學年里，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。
回顧一年的工作，我始終一如既往保持著認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關心集體，團結協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質;樂于接受學校布置的各項工作。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發(fā)展為目標，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的教育教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數(shù)作為評價學生的標準。
不管是擔任副班主任還是正班主任工作，我都能認真做好各項班級工作，關愛班中的每一個學生，注重學生的個性發(fā)展和思想道德教育。報著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。注意用自己的一言一行來感染學生，教育學生要講文明、懂禮貌，同學之間要互相幫助、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會分辨是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。
正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇八
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的`是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的'轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱;有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，十分可惜。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇九
摘要：數(shù)學在我們生活中無處不在，無時不用，可以說只要一個人能參與社會活動，那么他就已經(jīng)與數(shù)學結下了不解之緣了。
數(shù)學來源于生活。
因此，數(shù)學教育的重要性可想而知，小學教育更不容忽視。
作為教師，我們不能只做伯樂，伯樂意在選拔千里馬，這不符合我們教育的宗旨，我們要讓所有兒童都得到應有進步和發(fā)展。
所以我們要把研究學生的實際能力，培養(yǎng)學生的預習能力作為小學數(shù)學教育的重點工作來做。
關鍵詞：數(shù)學教育實際能力潛在能力預習能力。
記得教育家陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質教育轉變》一文中提出：教師是“伯樂“伯樂善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性，個性的差別決定我們教育的迥異。
但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑千里馬而淘汰其余馬，我們的孩子走進校園的那天起，就是帶著一顆求知的心來的，他們就像一張張透明潔白的紙，怎樣的絢爛，多姿全憑老師的一顆心、一雙手，教師必須對每一個學生負責。
因此素質教育不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育。
作為一名普通教師，我認為在課堂教學中，要充分認識班上每位學生的巨大潛能，培養(yǎng)他們的學習積極性;培養(yǎng)他們善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學生以后生活質量的提高建設必備的條件。
因此，我認為在教學實踐中應做好以下在方面的工作：
1、認真研究學生的實際能力。
學生的實際能力就是他們在學習新知之前所具備的已有知識，這一點常常被一些老師忽視。
眾所周知，任何人在學習新知時，舊知識總是要參與其中的，在已有知識的基礎上來學習認識新知既提高了課堂教學質量，也消除了課堂的無效空間，減少了學習障礙，比如，在講解新的教學概念時，教師應可能地從實際中他們已認知的情景引出問題，不要問一些遠離他們生活環(huán)境的問題。
記得我代表本校參加水局教育集團組織的一次小學數(shù)學優(yōu)質課比賽時，有一位上一年級“統(tǒng)計”的老師就這樣提問：同學們!你們喜歡體育運動嗎?(全班高興地說：喜歡!!)，那么，你們看過那屆奧運會嗎?(極少數(shù)學生小聲地答：喜歡)。
既然你們喜歡，你們能說說中國健兒在奧運會上勇奪了幾塊金牌?幾塊銀牌?幾塊銅牌?(全班啞然)。
這一連串的問話層層拔高，而學生的回答卻漸漸消沉。
輕松、愉快的場面被這位老師的大意而破壞了，可想而知，這節(jié)課的成敗不言而喻。
數(shù)學教學一方面要使學生了解人類關于數(shù)學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事業(yè)的態(tài)度和方法，學會使用數(shù)學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活事例中看出數(shù)量關系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。
所以在數(shù)學教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，特別是要有意識地培養(yǎng)學生從日常生活的具體事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系的能力;要認真研究學生學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習的方法，以學法定教法。
這樣教學起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認識水平，只有這樣，課堂教學才能充分發(fā)揮學生的智力潛能，創(chuàng)造出適合每一位學生的教育。
2、努力搜尋學生的潛在。
充分發(fā)揮學生的潛在能力是素質教育的研究重點，我們知道，學生是正在發(fā)展中的人，學習新知識所具有的能力就是學生的潛在能力因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的，課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發(fā)學生學習的內驅力，發(fā)揮學生的潛在能力，促進學生積極主動思維，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。
數(shù)學學習過程是一個不斷搜索和思考的過程，在數(shù)學教學中，是單純地給學生現(xiàn)成的知識，還是為學生創(chuàng)設一定的問題情景，使學生有更多的機會去搜索和思考，以便發(fā)揮其潛在能力，這是數(shù)學改變的核心問題，是要“應試教育”還是要素質教育的重大問題。
一般地說，數(shù)學教科書中的例題是學習的范例，學生要通過例題的學習，了解例題所代表的一類知識的規(guī)律和理解方法，但這并不是說，只要學生學會了書本上的例題就可以自然而然的解決與之相似的問題，要能舉一反三，就還要學生有一個深入思考的過程，甚至要經(jīng)過若干次錯誤與不完善的思考，這樣才能達到一定的熟練程度，這就更需要我們的學生能把書本上的知識內化為自己的知識。
要達到這樣的目的，教師要在教學中為學生提供獨立思考的機會，讓學生根據(jù)自己對問題的理解和思維發(fā)展水平，提出自己對問題的看法。
不同學生的不同方法反映出學生對一個問題的認識水平。
學生學習時說出自己的方法表面上看課堂教學缺乏統(tǒng)一性，但教師從中可了解他們是怎樣思考的，哪此處于較高的理解層面，哪些還不夠深入或不夠準確，并從中調整教學內容和方法，以恰當?shù)亟鉀Q學生學習中存在的問題。
這對學生學習新內容，搜索新問題是非常重要的。
3、注重培養(yǎng)學生的自學能力。
自學能力是所有能力中最高的一種能力。
對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何的時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”，當然這并不是所有小學生能做得到的，為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法努力使學生像一個數(shù)學家那樣去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用數(shù)學知識。
在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng)發(fā)展學生的思維能力，比如，教師可要求學生課前預習，學生把自己不懂的地方記下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習已弄懂的內容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距，看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些;課后復習，學生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。
同時，教師還應加強對書本例題的剖析和推敲。
因為課堂內老師講的例題盡管數(shù)量不多，但卻有一定的代表性。
教師要研究每個例題所反映出的原理。
分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又會有什么結果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有知識，這類題還可以用什么方法求解等。
當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一位學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能學會并達到自身正常的學習水平。
教師在教學中要努力創(chuàng)造適合每個兒童的數(shù)學教育，其目的就是要努力創(chuàng)造條件彌補缺陷，轉變學生的狀況，讓每一個學生都掌握常數(shù)，讓不同的人學習不同的數(shù)學。
因此，在小學數(shù)學教學中，教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發(fā)展學生的潛能，只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發(fā)展。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十
作為一名教師，我通過十二年的不斷學習和努力，從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了12年，回想這12年的教學歷程，從20xx年8月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作，又到今天的我，這其中經(jīng)歷的太多，而且收獲也很多。期間，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。
首先，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己，“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。另外，還要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè)，但帶的是數(shù)學，只是兼帶美術而已，可是不管是美術還是數(shù)學，我同樣對待，絲毫沒有放松。對于數(shù)學，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，都要和備課組的老師們互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師，要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。
數(shù)學是這樣的，對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的，所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外，我還積極投入到美術新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的'綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在個人學習方面，我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂，另外，我堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。
功夫不負有心人，在我努力的同時，我也獲得了一些小小的成績，如：20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。
20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。
20xx年6月論文《淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志，獲二等獎。
20xx年6月獲《全國數(shù)學大賽》“數(shù)學教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。
20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質課二等獎。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質課三等獎。
20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時，也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。
20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。
20xx年12月被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。
3、在自己的教學經(jīng)驗總結方面還得加油。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十一
摘要：新課程理念指出，數(shù)學教學要充分調動學生已有的生活經(jīng)驗，使抽象的數(shù)學知識以直接的形式和客觀事物為載體加以呈現(xiàn)，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活，引導學生在生活中學習數(shù)學，體會數(shù)學在生活中的應用，使學生感到數(shù)學有趣、有用，增進對數(shù)學的親近和理解。
關鍵詞：數(shù)學;生活;實踐。
《義務教育數(shù)學課程標準》強調：“數(shù)學教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識和生活之間的聯(lián)系，更要引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，體驗、發(fā)現(xiàn)并綜合運用各種知識去解決問題。
生活是學習數(shù)學的大課堂，是探索問題的廣闊空間，把所學知識運用到生活中，是學習數(shù)學的最終目的。”學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題。
在課堂教學中怎樣來落實呢?
一、提供生活原型，激發(fā)學習興趣。
荷蘭數(shù)學教育家漢斯?弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程?！币虼耍诮虒W過程中，教師應該充分利用學生的認知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，遵循教材的編寫意圖，結合本地、本班的實際情況，改進教材，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。
二、創(chuàng)設生活情境，引導發(fā)現(xiàn)數(shù)學。
“興趣是最好的老師?！睌?shù)學與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
數(shù)學教學必須開放小教室，走進生活的大課堂，讓原本抽象縝密的數(shù)學內容在與鮮活的生活題材相互磨合滲透中逐步內化為學生的數(shù)學技能和生活經(jīng)驗。
學生學習的知識，有很多雖然來源于他們的實際生活，但由于他們的年齡小，抽象邏輯思維能力較弱，所以當數(shù)學問題作為一個系統(tǒng)知識編入教材中加以呈現(xiàn)時，學生會因缺少靈性而感到乏味，失去興趣。
我們在教學時，要選用生活中的數(shù)學素材，讓數(shù)學貼近生活，使數(shù)學教學更精彩、更直觀，化難為易，提高教學效率。
三、多元化結合，做到學以致用。
學習數(shù)學知識，是為了便于更好地去服務生活，應用與生活，達到學以致用。
因此，在教學過程中，我既重視學生獲取知識的結果，更重視學生獲取知識的過程。
因為，只有學生經(jīng)歷了獲取知識的過程，才能更好地運用數(shù)學知識解決生活中的一些實際問題，從而體現(xiàn)出數(shù)學的價值。
為此，我注重多方面的結合，以利于學生更好地掌握知識、運用知識。
1.與實踐活動相結合。
教學中，教師要有目的、有計劃地組織學生參與具有生活實際背景的數(shù)學實踐活動，這樣做不僅可以鞏固學生所學的數(shù)學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)學生的實踐能力，體驗數(shù)學的實踐性。
通過活動，提高學生收集信息的能力，在數(shù)據(jù)整理中，獲得了更多的信息，同時，班內匯報交流過程，也是數(shù)學交流提高的過程。
2.與生活問題相結合。
《義務教育數(shù)學課程標準》明確提出：“教學中，教師應該努力發(fā)掘出有價值的練習作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實中尋求解決方案?！睌?shù)學練習要引進相關的生活問題，使學生學用結合。
3.與課外活動相結合。
課外活動對于知識的掌握、理解和熟練應用起著重要的作用，任何知識只有親身體驗，才會理解深刻，運用自如。
所以，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的能力，還要加強課外活動。
例如：教學“觀察物體”后，我有意識地讓學生到學校大門的內外兩面進行拍照，體驗在不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的。
這樣做加強了學生對數(shù)學知識的理解，體會到了解決問題是一種享受。
總之，在教學中，教師可以通過創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題，以此來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十二
作為一名教師，我通過十二年的不斷學習和努力，從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了12年，回想這12年的教學歷程，從20xx年八月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作，又到今天的我，這其中經(jīng)歷的太多，而且收獲也很多。期間，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。
首先，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己，“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。另外，還要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè)，但帶的是數(shù)學，只是兼帶美術而已，可是不管是美術還是數(shù)學，我同樣對待，絲毫沒有放松。對于數(shù)學，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，都要和備課組的老師們互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師，要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。
數(shù)學是這樣的，對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的，所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外，我還積極投入到美術新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在個人學習方面，我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂，另外，我堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。
功夫不負有心人，在我努力的同時，我也獲得了一些小小的成績，如：20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。
20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。
20xx年6月論文《淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志，獲二等獎。
20xx年6月獲《全國數(shù)學大賽》“數(shù)學教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。
20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質課二等獎。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質課三等獎。
20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時，也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。
20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。
20xx年12月被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。
20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。
3、在自己的教學經(jīng)驗總結方面還得加油。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十三
一、教學工作：
1、認真?zhèn)湔n。
本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。
2、認真上課。
本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認真批改作業(yè)。
本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確，確保了作業(yè)的實效性。
4、認真進行月考。
本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到，使學生的知識水平得到了的提高。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。
二、取得的成績：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題：
（1）在教學上的經(jīng)驗不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。
（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。
（3）學生的基礎知識不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
3、改進措施：
（1）生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心；變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節(jié)數(shù)，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。
期末考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
以上的取得工作成績是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十四
一學期以來，積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經(jīng)歷的教員討教，依據(jù)學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
（一）認真學習新課標，表現(xiàn)數(shù)學生活化。
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數(shù)學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數(shù)學與生活聯(lián)絡親密。數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實踐生活聯(lián)絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數(shù)學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實踐生活聯(lián)絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數(shù)學學問的籠統(tǒng)性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。
（二）認真?zhèn)湔n，虛心討教。
人常說：功在課前，因而我在上課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。
（三）展開豐厚多彩的活動，激起學生的學習興味。
為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。
（四）關懷學生保護學生。
興味和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數(shù)學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十五
一學期以來，我積極參與政治學習。從各方面嚴厲請求本人，積極向有經(jīng)歷的教員討教，依據(jù)學生的實踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的根底和工具。由于科學技術的疾速開展，數(shù)學的功用不時擴展。它在日常生活、消費建立和科學研討中，有著普遍的應用。因而數(shù)學與生活聯(lián)絡親密。數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實踐生活聯(lián)絡起來，這樣才干學致使用。如脫離生活而只知自覺計算，數(shù)學就會失去意義。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實踐生活聯(lián)絡起來，用所學的學問和辦法去處理生活中的實踐問題呢？數(shù)學學問的籠統(tǒng)性很強，而小學生卻是以形象思想為主。為此，我在教學新知時盡量應用生活中的感情資料停止直觀教學，使學生便于了解和控制。
人常說：功在課前，因而我在上課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內容及學生的實踐，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制造各種利于吸收學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸結總結。加強上課技藝，進步教學質量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，讓學生多入手，從而加深了解控制學問。增強師生交流，充沛表現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進步本人的教學程度。
為了進步同窗的學習積極性，展開了學習競賽活動，用不同的方式、辦法對學生停止褒揚和鼓舞，言語褒揚：你真行！你真棒！行動上，經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競賽，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。
興味和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時分比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。他們能用數(shù)學處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習氣，構成了良好的學風。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠，決計在以后的工作不時努力，爭取把工作做得好。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十六
三年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的學習習慣，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
(一)、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思考。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增強同學的分析潛力。同學訂正后，給予好的評價，鼓勵同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對同學的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。
5、成績。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動。
三年級同學掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學個性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動。
用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。
1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。
2、還有一部分同學不認真審題，書寫不認真。
3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不認真。
4、一部分同學學習態(tài)度不夠明確。
1.培養(yǎng)同學良好的解題習慣。減少同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。
4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小學數(shù)學教育工作教學總結篇十七
本學期交流到_小學任教，擔任二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素質不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學課上盡量變靜為動，給學生創(chuàng)設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開展。
一、師德方面。
本人教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面，
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù)，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。
2、認真上好每一節(jié)課。
創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培養(yǎng)學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的.宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦?后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。
3、課后反思。
從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關?我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關?這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰有異議?那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺得這樣啟發(fā)可以調動學生學習的積極性，會激發(fā)他們主動參與的興趣。
4、客觀評價每一位學生。
評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。