總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。如何建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？以下是一篇范文，供大家參考。
初中必讀英語(yǔ)篇一
復(fù)習(xí)是指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。下面是老師為同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的介紹，供同學(xué)們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計(jì)劃是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,中考就像打仗,不僅靠實(shí)力,也要靠技巧,計(jì)劃要細(xì),哪個(gè)階段做什么必須做到心中有數(shù),我認(rèn)為可采用以下方法:
關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們好好理解，有不懂得可以參考更多相關(guān)知識(shí)！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
孑l子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的`講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
初中必讀英語(yǔ)篇二
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫(huà)面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
初中必讀英語(yǔ)篇三
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書(shū)有什么好處。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年版的科技、文化快速習(xí)得的最佳方權(quán)式，讀書(shū)能夠在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
讀書(shū)能樹(shù)立正確的三觀，通過(guò)閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
讀書(shū)能開(kāi)拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
讀書(shū)能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過(guò)讀書(shū)，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開(kāi)懷舒心。
讀書(shū)可以提高層次，提升綜合素質(zhì)，通過(guò)閱讀，不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法，也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息，讓氣質(zhì)更加出眾。
讀書(shū)的好方法有哪些。
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)加深印象。
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀。
6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀。
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
8、大聲吟誦，以便透徹理解。
9、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落。
10、勤做筆記，每讀完一本書(shū)就做讀后感。
11、讀書(shū)前要洗手，看書(shū)輕拿輕放，看完書(shū)將書(shū)放回原位。
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來(lái)了解。
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀。
14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶。
15、有詳有略，吸取精華。
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介，再細(xì)讀，遇不明白再讀一遍。
17、有疑問(wèn)，問(wèn)老師、同學(xué)詢(xún)問(wèn)，或者查資料解決。
18、先讀簡(jiǎn)介，了解適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀。
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀。
20、在文章最后寫(xiě)一寫(xiě)感受、啟發(fā)和心得。
初中必讀英語(yǔ)篇四
《c缺陷與陷阱》。
《c專(zhuān)家編程》。
《c語(yǔ)言深度剖析》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《深度探索c++對(duì)象模型》。
《stl源碼解析》。
《編碼》。
《編譯原理》。
《匯編語(yǔ)言》。
《c++反匯編與逆向分析》。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修書(shū)籍。
《算法導(dǎo)論》。
《編程珠璣》。
《編程之美》。
《算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽》。
《深入理解操作系統(tǒng)》。
《linux內(nèi)核完全注釋》。
《自己動(dòng)手寫(xiě)操作系統(tǒng)》。
《windows內(nèi)核原理與實(shí)現(xiàn)》。
《c和指針》讀后感。
我平時(shí)不太看書(shū)。倒不是我沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣。而是如今的社會(huì)知識(shí)傳播的方式太多。書(shū)已經(jīng)不是唯一知識(shí)的載體。至于“書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的階梯”這句名言的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。每天各種微信公眾號(hào)推介的文章已經(jīng)夠看了。特別是專(zhuān)業(yè)微信公眾號(hào)內(nèi)容特別豐富。所以我已經(jīng)不看書(shū)好多年了。
最近事情比較少，我在單位的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《c與指針》這本書(shū)，常年閑置已經(jīng)落滿(mǎn)灰塵。我翻看了兩章后，由于這本書(shū)年代久遠(yuǎn)，紙張已經(jīng)非常脆弱。所以我上網(wǎng)訂購(gòu)了一本嶄新的。我以后的半個(gè)月我瀏覽這本書(shū)。只能是瀏覽470多頁(yè)的書(shū)要讀一遍還是非常困難的。所以我打算做一點(diǎn)讀書(shū)筆記。
以前我以為這是一本非常那與理解的書(shū)，所以一直沒(méi)有去翻閱這本書(shū)?，F(xiàn)在覺(jué)得我的認(rèn)識(shí)確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題。作者在給這本書(shū)命名還是非常講究的---《c與指針》。既然是“與”，那么在作者就介紹了兩個(gè)方面---c&指針。
在書(shū)的前5章介紹的是c語(yǔ)言的入門(mén)。因?yàn)閏的基礎(chǔ)知識(shí)比較少，所以作者只使用了不到100頁(yè)的篇幅來(lái)介紹。包括“快速上手”、“基本概念”、“數(shù)據(jù)”、“語(yǔ)句”、“操作符和表達(dá)式”。雖然作者介紹的內(nèi)容比較少，因?yàn)樽髡呒僭O(shè)了讀者已經(jīng)對(duì)于語(yǔ)言有了基本了解。只是為了后面介紹指針做鋪墊。但是足夠入門(mén)學(xué)習(xí)了。因?yàn)樽髡叩乃椒浅８撸匀绻屑?xì)品味定能事半功倍!
其余18個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，除第14章《預(yù)處理器》、15《輸入/輸出函數(shù)》、16章《標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫(kù)》與指針沒(méi)有明顯關(guān)系外，其余都是指針或者指針延伸。因?yàn)橹皇敲姹容^擴(kuò)散，梳理起來(lái)當(dāng)然比較麻煩。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為指針知識(shí)一個(gè)單純的概念，指陣常用的方法即是指針和解應(yīng)用，即point與point，這個(gè)非常容易理解。但是這個(gè)原理對(duì)編程工作效率是沒(méi)有多少提高的。因?yàn)檫@個(gè)強(qiáng)調(diào)了指針的值和解引用的值，即指針的地址和指針地址中值地址所存儲(chǔ)的值。這句話話來(lái)源于我的一位同事，讀起來(lái)比較繞口，但是圖解非常簡(jiǎn)單。
初中必讀英語(yǔ)篇五
《稻草人》。
《寶葫蘆的秘密》。
《小布頭奇遇記》。
《小兵張嘎》。
《小英雄雨來(lái)》。
《今年你七歲》。
《荒漠奇蹤》。
《鄭淵潔童話選》。
《在你和我之間》。
《我要做好孩子》。
《草房子》。
《第三軍團(tuán)》。
《巫師的沉船》。
《飛翔的聲音》。
《一千零一夜》。
《伊索寓言》。
《克雷洛夫寓言》。
《格林童話》。
《安徒生童話》。
《普希金童話詩(shī)集》。
《王爾德童話》。
《豪夫童話》。
《埃梅童話》。
提升你學(xué)習(xí)效率的讀書(shū)方法。
一、有明確的目的。
要有明確的目的，首先就是找準(zhǔn)一本書(shū)啦，有些書(shū)籍很好，但可能不是你想要的的，所以先找對(duì)書(shū)籍，很重要。
在還沒(méi)打開(kāi)之前，你首先要思考，這是一本什么樣的書(shū)，你將從這本書(shū)中獲得什么。帶著這些問(wèn)題去閱讀，你的注意力就能相對(duì)集中起來(lái)。
二、記書(shū)中重點(diǎn)。
1、做筆記。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在閱讀的過(guò)程中，可以用劃線、文字等方法標(biāo)記，然后根據(jù)這些標(biāo)記，將它匯集成讀書(shū)筆記，就可以隨時(shí)重溫，印象深刻啦!
2、思維導(dǎo)圖。
相對(duì)于讀書(shū)筆記，將一本書(shū)做成一個(gè)思維導(dǎo)圖，是一個(gè)更清晰的方法。當(dāng)你做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，不僅可以加深對(duì)書(shū)籍的印象，并且對(duì)我們的邏輯、總結(jié)能力都能有所提升。
三、閱讀時(shí)間要適當(dāng)。
關(guān)于閱讀，并不是說(shuō)讀上一整天就是好的，有些人想要利用暑假的時(shí)間，多多閱讀一些經(jīng)典。但是到頭來(lái)卻只記得書(shū)中大概情節(jié)，而對(duì)于細(xì)節(jié)全然無(wú)知，也體會(huì)不到書(shū)籍的精髓所在。
因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，人的注意力也不可能長(zhǎng)時(shí)間保持集中。當(dāng)你的閱讀時(shí)間越長(zhǎng)，注意力就越低。所以適當(dāng)閱讀，效率才能更好哦!
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初中必讀英語(yǔ)篇六
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書(shū)的方法和技巧都有哪些。
1、讀書(shū)不二法。
一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書(shū)集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
2、波浪漸進(jìn)法。
一次讀一本書(shū)，但不強(qiáng)求一氣呵成，可以過(guò)一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》，上世紀(jì)五十年代讀過(guò)，上世紀(jì)六十年代讀過(guò)，到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。
3、比較品讀法。
此法是說(shuō)一次讀幾本書(shū)，用比較對(duì)照的方法讀書(shū)。寫(xiě)《魏書(shū)》的史學(xué)家夏侯諶聽(tīng)別人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》，心里不大服氣，便找來(lái)細(xì)讀，這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書(shū)》好，于是當(dāng)即燒掉了自己的書(shū)稿。搞研究或者做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。
4、垂直閱讀法。
看書(shū)一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因?yàn)橛行?shū)含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱(chēng)之為“跳讀“，就是抓住文章概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，跳過(guò)去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說(shuō)或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。
5、字斟句酌法。
此法講究讀書(shū)要一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書(shū)先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細(xì)研究品味。用眼睛來(lái)讀書(shū)只有眼見(jiàn)，用心去讀書(shū)才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
6、精華提煉法。
對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書(shū)卡片。他讀書(shū)時(shí)，見(jiàn)到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書(shū)，做了幾十萬(wàn)張卡片。讀完一本書(shū)，如果真能夠提煉出幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。
讀書(shū)的好處是哪些。
1、開(kāi)拓視野。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。
2、陶冶情操。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的，從而使自己的思想和境界得到洗滌和凈化，也為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下深厚的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)氣質(zhì)。
多讀書(shū)的孩子，他的言談舉止會(huì)顯示出一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)將會(huì)伴隨孩子的一生。讀得萬(wàn)卷書(shū)，孩子所接觸的層面就會(huì)比較廣，在與人交談時(shí)也不會(huì)畏手畏腳，胸?zé)o點(diǎn)墨。
4、增加知識(shí)面。
讀書(shū)，就好比打磨玉石的過(guò)程，讀的書(shū)多，在一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他就會(huì)培養(yǎng)出接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。
5、提高寫(xiě)作能力。
讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步幫助人們鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力。
初中必讀英語(yǔ)篇七
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿(mǎn)”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感。”我想，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
初中必讀英語(yǔ)篇八
閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。這里小編為大家整理了關(guān)于初中必讀課外大全，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!
文學(xué)作品。
(你只要從下面幾本書(shū)中找到一本你愛(ài)讀的，然而投入地讀它，對(duì)你來(lái)說(shuō)就是大收獲了，你去發(fā)現(xiàn)吧。最好是到書(shū)店時(shí)去翻閱，為什么動(dòng)不動(dòng)就要買(mǎi)呢)。
4、草房子(曹文軒的少年成長(zhǎng)小說(shuō)系列之一，文筆純美，如果你讀過(guò)，可以讀其另外的東西)。
5、城南舊事(兒童文學(xué)的經(jīng)典力作，值得反復(fù)玩味，體驗(yàn)當(dāng)經(jīng)歷的事情發(fā)酵之后，是一種什么感受)。
3、《男生賈里》、《女生賈梅》(這是教我們理解成長(zhǎng)的書(shū))。
4、《撒哈拉故事》(異域風(fēng)情，風(fēng)雨人生，全用真情摯愛(ài)書(shū)寫(xiě))。
5、林清玄散文(可以教會(huì)你如何思考，如何表達(dá)，這是成長(zhǎng)中的學(xué)生最應(yīng)該讀的書(shū))。
6、史鐵生自選集(一位偉大殘疾作家，作品有震撼靈魂的力量，讀了，你的生命也將變得厚重)。
7、園丁集(泰戈?duì)栐?shī)集，還有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》，都值得讀，可以讓你的語(yǔ)言和思想都長(zhǎng)上翅膀)。
8、席慕容文集典藏版(這是一個(gè)離開(kāi)祖國(guó)后，才發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)是最美的語(yǔ)言的作家，你從中可以感受到語(yǔ)言的美)。
9、海子的詩(shī)(他是在用生命和心靈寫(xiě)詩(shī)，讀他的詩(shī)，你會(huì)感受到一種莫名的感動(dòng))。
國(guó)學(xué)系列。
(慢慢讀吧，也許會(huì)讀不大懂，不要緊，能懂多少算多少，能讀多少算多少，這些書(shū)是要陪伴你一生的，現(xiàn)在讀讀，翻翻，至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情，摸這類(lèi)書(shū)如果有功利心，那是對(duì)這些書(shū)的玷污)。
10、三國(guó)、水滸、西游、東周列國(guó)故事、紅樓夢(mèng)，這些書(shū)如果還沒(méi)有讀的話，那將是你一生的憾事。
拓展系列。
(下面這幾本書(shū)也許你都讀過(guò)了，建議你再翻翻，除哈利外，那幾本書(shū)真的是應(yīng)當(dāng)好好記記的，我們同學(xué)讀書(shū)的最大特點(diǎn)是快，而最大的遺憾也是快，快了對(duì)于我們心靈的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的提升是沒(méi)有好處的。)。
11、哈利·波特系列。
12、昆蟲(chóng)記：插圖珍藏本。
13、居里夫人自傳。
14、大師經(jīng)典系列——閱讀愛(ài)因斯坦。
15、希臘神話故事(彩色圖文本)。
科普名作。
(思想、信念和常識(shí)，比做題更重要。讀這些書(shū)，你要讀出的就是信念和常識(shí))。
16、萬(wàn)物簡(jiǎn)史(彩圖珍藏版)(一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書(shū))。
17、discoveryeducation科學(xué)課(一套科學(xué)普及系列)。
閱讀社會(huì)。
(閱讀社會(huì)，感受思想，建設(shè)人生，請(qǐng)你從這幾本書(shū)開(kāi)始吧)。
18、蘇菲的世界(一本風(fēng)靡世界的哲學(xué)啟蒙書(shū)，已翻譯成54種語(yǔ)言出版，它可以讓你學(xué)會(huì)思想)。
19、傅雷家書(shū)-學(xué)生版選注本(父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，它可以讓你學(xué)會(huì)理解與感恩)。
20、我的生活：海倫凱勒自傳(當(dāng)今世界，我們什么都不缺，就缺堅(jiān)強(qiáng)，此書(shū)可以給你堅(jiān)強(qiáng))。
《繁星·春水》《安徒生童話選》。
《童年》《西游記》。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹唐詩(shī)選粹。
《駱駝祥子》《朝花夕拾》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《文化苦旅》余秋雨著東方出版中心2002年1月。
《老人與?！?美)海明威著吳勞譯上海譯文出版社2004年7月。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。
《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》茨威格著。
《朱自清散文精選》余光中著北京燕山出版社《歐亨利短篇小說(shuō)選》《活著》。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。
小升初課外閱讀的書(shū)目3。
1.《風(fēng)與樹(shù)的歌》(日)安房直子著彭懿譯少年兒童出版社2004年3月。
2.《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛穾酌字睢ぷx書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店2002年8月。
3.《妞妞——一個(gè)父親的札記》周?chē)?guó)平著廣西師范大學(xué)出版社2000年7月。
4.《林清玄散文》林清玄著浙江文藝出版社2008年4月。
5.《愛(ài)與孤獨(dú)》琦君著江蘇文藝出版社2007年8月。
6.《蒙田隨筆全集》(法)蒙田著潘麗珍等譯譯林出版社2002年5月。
7.《翡冷翠山居閑話：徐志摩散文》徐志摩著浙江文藝出版社2006年1月。
8.《雅舍小品》梁實(shí)秋著天津教育出版社2006年6月。
9.《風(fēng)把人刮歪》劉亮程著新疆青少年出版社2008年9月。
10.《瓦爾登湖》(美)梭羅著張知遙譯天津教育出版社2005年1月。
11.《沒(méi)有一條道路是重復(fù)的》余華著作家出版社2008年9月出版。
12.《中國(guó)當(dāng)代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析，選文好)。
1、《水滸傳》施耐庵。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《水滸傳》具體而生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失財(cái)?shù)恼麄€(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，形象地揭示了封建社會(huì)的客觀真理和農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是我國(guó)文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆光彩奪目的明珠。它以引人入勝的傳奇故事、鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會(huì)歷史畫(huà)卷。在奸臣當(dāng)首、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，扯起“替天行道”的大旗，動(dòng)富濟(jì)貧，屢敗官軍，鬧得轟轟烈烈。
【作者簡(jiǎn)介】。
施耐庵，名子安，字耐庵，錢(qián)塘(今浙江杭州)人。元末明初小說(shuō)家。
2、《傅雷家書(shū)》傅雷。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子的書(shū)信集，其中收錄了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)7000多字。家書(shū)字字珠璣，字里行間充滿(mǎn)著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的高尚情感。本書(shū)既是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”;更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。該書(shū)問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的`啟迪作用既深且遠(yuǎn)，受到廣大讀者的喜愛(ài)。
【作者簡(jiǎn)介】。
傅雷先生是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上最著名的翻譯大師。他的代表性譯作，絕大多數(shù)在漢譯世界名著中占據(jù)著不可替代的位置，令翻譯界的后來(lái)者們有高山仰止之嘆。
3、《培根隨筆》(英)培根。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
本書(shū)亦以大地萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人們百態(tài)。通過(guò)精煉的語(yǔ)言、緊湊的情節(jié)、貼切的比喻將深刻的哲理寓于淺顯的故事之中，使人獲取借鑒，受到啟迪。
【作者簡(jiǎn)介】。
4、《格列佛游記》(英)斯威夫特。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《格列佛游記》是18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家斯威夫特的代表作，世界文學(xué)史上一部偉大的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)以格列佛船長(zhǎng)的口吻敘述了周游小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和“慧駟”國(guó)的經(jīng)歷。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法、對(duì)英國(guó)政體進(jìn)行了批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭撻。
【作者簡(jiǎn)介】。
喬納森·斯威夫特(1667-1745)，英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)民主派的創(chuàng)始人、詩(shī)人，18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家，世界上最偉大的諷刺作家之一。
5、《簡(jiǎn)愛(ài)》(英)夏洛蒂.勃朗特。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)最出色的小說(shuō)，它通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)本人短短二十年人生經(jīng)歷的描述，來(lái)展示當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治風(fēng)貌和地位差異所帶來(lái)的不平等。成為傳世的名作?？梢哉f(shuō)，作者在小說(shuō)中不僅為純潔的愛(ài)情唱響了最美的贊歌，對(duì)階層觀念、平等意識(shí)等作了大膽的新解，且對(duì)當(dāng)時(shí)的宗教思想也作出了反叛的注釋。馬克思將《簡(jiǎn)·愛(ài)》作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)他們“向世界揭示了政治的和社會(huì)的真理”。這也正是《簡(jiǎn)·愛(ài)》高過(guò)一般愛(ài)情小說(shuō)并能流芳百世的原因所在。
【作者簡(jiǎn)介】。
夏洛蒂·勃朗特，1816年4月21日生于英國(guó)北部一個(gè)名叫哈沃斯的荒涼偏僻的山區(qū)。1847年，《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)出版并獲得了巨大成功。這既是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。
6、《聆聽(tīng)天籟》(泰戈?duì)栐?shī)選)。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
從本書(shū)精選的詩(shī)中，我們可以深深地體會(huì)出泰戈?duì)栠@位偉大的印度詩(shī)人是怎樣的熱愛(ài)自己的有著悠久優(yōu)秀文化的國(guó)家，熱愛(ài)這國(guó)家里愛(ài)和平愛(ài)民主的勞動(dòng)人員，熱愛(ài)這國(guó)家的雄偉美麗的山川。從這些首詩(shī)的字里行間，我們看見(jiàn)了提燈頂罐，巾帔飄揚(yáng)的印度婦女;田間路上流汗辛苦的印度工人和農(nóng)民;園中渡口彈琴吹笛的印度音樂(lè)家;海邊岸上和波濤一同跳躍喧笑的印度孩子，以及熱帶地方的郁雷急雨，叢樹(shù)繁花……我們似乎聽(tīng)得到那繁密的雨點(diǎn)，聞得到那濃郁的花香。
【作者簡(jiǎn)介】。
泰戈?duì)?tagore，1861-1941)，印度詩(shī)人、作家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，此后出訪了歐洲很多國(guó)家及中國(guó)、日本和蘇聯(lián)等。他在詩(shī)歌方面的主要作品有抒情詩(shī)集《暮歌》、《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》和哲理短詩(shī)集《故事詩(shī)集》等。在小說(shuō)方面的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》，中篇小說(shuō)《兩姊妹》、《四個(gè)人》。
初中必讀英語(yǔ)篇九
狗給主人看門(mén)，狗很忠誠(chéng)，狗深得主人信任。主人時(shí)常給狗吃肉骨頭，雞很羨慕，雞也爭(zhēng)搶著肉骨頭，狗攆走了雞它獨(dú)自享受著美味。雞想，你狗不就是會(huì)看門(mén)，主人家門(mén)上來(lái)了陌生人，你狗狂吠幾聲就行。雞想，我雖然不會(huì)向狗那樣狂吠，但我有利啄可以啄人。主人家來(lái)了陌生人，雞就搶先跑到狗的前面啄人。反正，有雞啄著陌生人，狗都懶得狂吠了，它跟在雞的后面，不動(dòng)聲息，主人家很少丟東西，狗照樣能吃到主人的肉骨頭。雞很是想不明白。
主人回家后，狗照樣給主人搖著尾巴，表示歡迎。狗對(duì)主人俾躬屈膝，搖尾乞憐。雞想學(xué)，雞想你狗會(huì)拍主人馬屁，我雞也能學(xué)會(huì)，我不會(huì)的東西我跟狗學(xué)，但我有長(zhǎng)處，我會(huì)下蛋給主人吃，這蛋屬于自己的后代?。∧愎窌?huì)下蛋嗎？你狗舍得將你的后代狗崽子給主人吃嗎！雞想到這里，信心十足，雞開(kāi)始學(xué)著狗拍主人的馬屁，雞給主人搖著尾巴，主人根本看不懂雞的用意，雞很是不樂(lè)，雞心想這主人怎么能愚鈍到這樣的地步呢！主人仍然給狗獎(jiǎng)勵(lì)著肉骨頭。
雞下了一個(gè)雙荷蛋，雞跑到主人跟前叫著多大！多大！地叫，狗很是氣憤，它恨雞。它看主人不注意雞，它悄悄跑去偷吃了雞蛋。
有一次，主人的兒子拉屎了，他翹起屁股讓狗舔食，狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)熱乎乎的舌頭，把小孩的屁股舔的干干凈凈。被雞看見(jiàn)了，雞就尋找著下一個(gè)機(jī)會(huì)，等下一次，小孩再拉屎時(shí)，它要給小孩舔屁股。小孩下次拉屎時(shí)，翹起屁股讓狗給舔時(shí)，狗還沒(méi)有來(lái)得急去舔時(shí)，雞飛快地跑過(guò)去，學(xué)狗舔小孩屁股，小孩被雞啄的直叫，主人聞聲而出，見(jiàn)狀，拿起一個(gè)木棒朝雞砸去，雞打得嗷嗷直叫，雞這次很是吃虧，自討沒(méi)趣。
有人天生會(huì)拍馬屁，有的人不會(huì)拍馬屁，有人想學(xué)拍馬屁還學(xué)不會(huì)，這也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)啊！
初中必讀英語(yǔ)篇十
星期天，媽媽帶胖胖去寵物樂(lè)園。
寵物樂(lè)園里有許多小狗。小朋友送上一張愛(ài)心卡，就可以領(lǐng)養(yǎng)一只小狗回家。
胖胖交了愛(ài)心卡，領(lǐng)了一只最瘦的小狗。這只狗的名字正好叫瘦瘦。
管理員給他們照相，一看，胖胖比瘦瘦胖，胖胖比瘦瘦高，瘦瘦比胖胖瘦，瘦瘦比胖胖矮。
再稱(chēng)一稱(chēng)，胖胖比瘦瘦重，瘦瘦比胖胖輕。
胖胖得意地拉著瘦瘦在寵物樂(lè)園里走了一圈，大家都笑著說(shuō)：這是胖胖遛瘦瘦!
胖胖把瘦瘦帶回了家，他們每天生活在一起。
媽媽讓他們吃飯，胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多吃點(diǎn)。
瘦瘦吃著香噴噴的飯菜，真好吃啊!
媽媽讓他們喝牛奶，胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多喝點(diǎn)。
瘦瘦喝著甜甜的牛奶，真好喝啊!
媽媽讓他們吃水果。胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多吃點(diǎn)。
瘦瘦吃著新鮮的水果，真鮮美啊!
這就樣，胖胖不好好吃飯，不好好喝牛奶，不好好吃水果，胖胖變得越來(lái)越瘦。
就這樣，瘦瘦好好吃飯，好好喝牛奶，好好吃水果。瘦瘦變得越來(lái)越胖。
過(guò)了一些日子，媽媽又帶胖胖和瘦瘦去寵物樂(lè)園。
管理員看見(jiàn)胖胖和瘦瘦，簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛。他很感謝胖胖一家，把瘦瘦養(yǎng)得這么胖。
管理員又給胖胖和瘦瘦照相。
比一比，這回是誰(shuí)胖、誰(shuí)瘦、誰(shuí)高、誰(shuí)矮?
再稱(chēng)一稱(chēng)，誰(shuí)重、誰(shuí)輕?
胖胖。
初中必讀英語(yǔ)篇十一
《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。
《草房子》。
《城南舊事》。
《男生賈里》。
《女生賈梅》。
《撒哈拉故事》。
《林清玄散文》。
《史鐵生自選集》。
《園丁集》。
《席慕容文集典藏版》。
《海子的詩(shī)》。
《我的心中每天開(kāi)出一朵花》。
《父與子》。
《長(zhǎng)大》。
語(yǔ)文課外閱讀的方法和技巧。
一、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
學(xué)校的讀書(shū)環(huán)境是一種語(yǔ)言，良好的讀書(shū)環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書(shū)欲望。我們把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書(shū)室，開(kāi)展了“自給自足”式的補(bǔ)充圖書(shū)方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書(shū)角的建設(shè)，學(xué)生的課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)了資源共享。
我們充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩(shī)文，乃至出色學(xué)生的讀書(shū)自創(chuàng)“小名言”，如“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。每一面墻壁，都浸潤(rùn)著文化氣息，飄溢著濃濃書(shū)香。我們學(xué)校早已把課外閱讀列入課程表，每周三下午固定有一節(jié)課外閱讀課，它已成為綜合活動(dòng)的主要課程。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀。
(1)選講故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的和適合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看看。
(2)樹(shù)立讀書(shū)榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上的心理。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的故事。在習(xí)作訓(xùn)練中，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里喜愛(ài)閱讀、寫(xiě)作進(jìn)步較大的同學(xué)，在班隊(duì)課時(shí)，請(qǐng)他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)教室內(nèi)設(shè)計(jì)“讀書(shū)角”。我經(jīng)常從網(wǎng)上找出一些課外資料貼在上面，讓學(xué)生一有空就去看看，開(kāi)始是一些名人故事，如：《周恩來(lái)的故事》《十大元帥的資料》等等。現(xiàn)在，“讀書(shū)角”上已貼了許多的課外資料：古典詩(shī)詞、名人名言、諺語(yǔ)、著名作家簡(jiǎn)介等，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
三、教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生會(huì)讀。
(1)指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃。讀什么書(shū)，什么時(shí)間讀，要有長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。制訂長(zhǎng)計(jì)劃，是為了有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo);短安排，是為了適應(yīng)可能隨時(shí)變化的情況。有了閱讀計(jì)劃，就能大大提高閱讀效率。
(2)摘錄與積累。許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中往往過(guò)多注重于書(shū)中的故事情節(jié)，對(duì)于語(yǔ)言積累收效甚微。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生對(duì)于一些精彩片斷中的好詞佳句，進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)，完成《閱讀報(bào)告》。
報(bào)告中“本書(shū)主要人物”、“我學(xué)到的詞匯和佳句”、“情節(jié)簡(jiǎn)析”、“我最喜歡的段落”、“我配的插圖”等欄目使學(xué)生在積累的同時(shí)，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
(3)背誦與隨想。背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。葉圣陶先生說(shuō)：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與語(yǔ)法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡?！笨梢?jiàn)，背誦是閱讀中的一個(gè)重要方面。因此我要求學(xué)生把摘錄下來(lái)的詞句及片段背下來(lái)，廣擷博采并內(nèi)化吸收，還要求每讀完一本書(shū)要寫(xiě)下讀書(shū)心得或隨感等。
四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
“教是為了將來(lái)不用教?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教師理所當(dāng)然要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。具體做法如下：
(1)教會(huì)學(xué)生做文摘卡片。讓學(xué)生置備卡片盒，避免散亂，每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白，以備補(bǔ)充資料。不僅要教會(huì)學(xué)生做文摘卡片，而且還要求學(xué)生勤做文摘卡片，蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精彩的片段、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋中去尋寶。
(2)創(chuàng)造口頭交流信息的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓學(xué)生在交流中獲取更多信息。
(3)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)筆，既可以在書(shū)上做眉批、劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，督促他們及時(shí)寫(xiě)下自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。
在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，要定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評(píng)出出色讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái)的場(chǎng)地。
閱讀的好處。
閱讀有助于更多地尊重和包容他人的看法。盡管人們認(rèn)為閱讀是一件孤獨(dú)的事情，但已有調(diào)查顯示閱讀可以最大限度地服務(wù)社會(huì)：不僅是創(chuàng)造更多的有教養(yǎng)的人，使人更愿意、更有能力與他人進(jìn)行交流;還可以加強(qiáng)人們的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，帶來(lái)更多的社會(huì)支持。
讀者對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)得到了拓展，身處其中才會(huì)更覺(jué)得安心。閱讀可以減少壓力，使大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生變化，讓它認(rèn)為你正身處另一個(gè)世界——或另一種生活。閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。比起不閱讀者，讀者對(duì)社會(huì)事件和文化多樣性有更強(qiáng)烈和更飽滿(mǎn)的認(rèn)知：讀者對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)得到了拓展，身處其中更覺(jué)得安心。
雖然閱讀對(duì)心靈、身體、社交有各種好處，但還是有很多人覺(jué)得坐下讀書(shū)是很難的一件事。我們好像就是沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行更多的閱讀。我們有工作和家庭義務(wù);我們的手機(jī)嗡嗡作響;各種社交媒體上的提醒需要我們回復(fù)。
初中必讀英語(yǔ)篇十二
關(guān)鍵點(diǎn)一：集中精力啃教材、新增加文章更重要。
根據(jù)往年職稱(chēng)英語(yǔ)的出題規(guī)律，考試中將有30%-50%的題目來(lái)自該教材，。所以，按往年規(guī)律，將教材內(nèi)容搞熟就能拿到40分左右，希望考生在考前的最后一個(gè)月不要丟了西瓜，去撿芝麻，教材上的題還沒(méi)有搞清楚之前，其他的題就不要看了。
參考09、10、11年考試情況，新增文章在考試中出現(xiàn)的機(jī)率相對(duì)要大一些。雖然今年新增文章會(huì)不會(huì)是考試的重點(diǎn)文章還無(wú)法預(yù)測(cè)，但這部分文章在復(fù)習(xí)當(dāng)中是必須要看的。
對(duì)于前期復(fù)習(xí)較早、復(fù)習(xí)較好的考生，教材上的題目都熟悉了，那就做一些習(xí)題來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并掌握一些解題技巧。以保證做到運(yùn)用相應(yīng)技巧的`“熟能生巧”。
關(guān)鍵點(diǎn)二：復(fù)習(xí)新增文章，優(yōu)先本類(lèi)別、本級(jí)別新增內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)新增文章時(shí)，要注意先以復(fù)習(xí)本類(lèi)別本級(jí)別的新增文章為主，然后再看本類(lèi)別的新增文章。例如考綜合a的考生，可以先看綜合a的新增文章，然后再看綜合類(lèi)其他兩級(jí)別的新增文章，最后學(xué)有余力的可以看下理工a和衛(wèi)生a的新增文章。
同時(shí)，復(fù)習(xí)閱讀理解新增文章時(shí)，要重點(diǎn)記憶新增文章的中文譯文和題干、正確選項(xiàng)的譯文，這樣才能避免考試中有若選項(xiàng)或是題干部分稍作變化就找不到正確答案的問(wèn)題；復(fù)習(xí)完形填空新增文章時(shí)，注意記憶每個(gè)空格前后兩句話，避免考試中換空現(xiàn)象。
關(guān)鍵點(diǎn)三：做模擬練習(xí)，熟練掌握解題技巧。
先分別從不同的題型開(kāi)始練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中可以嘗試運(yùn)用新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂李玉技老師在課堂上講解的各個(gè)題型的解題技巧，如大標(biāo)題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關(guān)鍵詞回歸定位法等，這些解題技巧的熟練運(yùn)用不但能幫你節(jié)省做題時(shí)間，更重要的是利用這些技巧可幫你解答一些有很多生詞、沒(méi)時(shí)間查詞典的題目，從而來(lái)提高成績(jī)。
在分別練習(xí)完各個(gè)題型之后我們就要模擬真實(shí)的考試時(shí)間考試題型進(jìn)行練習(xí)，以考察考生現(xiàn)在的真實(shí)水平和復(fù)習(xí)狀況。
關(guān)鍵點(diǎn)四：繼續(xù)練習(xí)查詞典。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試允許考生帶一本詞典進(jìn)入考場(chǎng)，在最后階段需要反復(fù)練習(xí)，提高查閱的速度的準(zhǔn)確率，建議一天練習(xí)查60對(duì)，而且一個(gè)詞匯題要反、正查，同時(shí)也要進(jìn)行職稱(chēng)考試中?？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時(shí)提高速度，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，建議考生將歷年真題中的詞匯選項(xiàng)部分?？嫉闹攸c(diǎn)詞匯及職稱(chēng)英語(yǔ)考試中的核心詞匯進(jìn)行考前最后的集中記憶，這樣可以提高在考試中做題的效率。
關(guān)鍵點(diǎn)五：調(diào)整好備考心態(tài)，樹(shù)立信心，切記懂亂、隨便放棄。
總的來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)英語(yǔ)考生以中青年為主，大部分考生英語(yǔ)底子薄，或長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)考試沒(méi)有信心。建議大家要在抓緊最后沖刺階段的復(fù)習(xí)時(shí)，把心態(tài)放平和，只要大家樹(shù)立起必勝的信心，合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握考試技巧，職稱(chēng)英語(yǔ)考試一定可以通過(guò)！
初中必讀英語(yǔ)篇十三
作者：施耐庵/人民文學(xué)出版社。
全書(shū)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫(huà)卷。
2.《三國(guó)演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3.《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國(guó)四大古典名著之一，是神魔章回小說(shuō)的代表作，也是古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的巔峰之作。小說(shuō)充滿(mǎn)了神奇的幻想，在讀者面前展開(kāi)了一個(gè)五光十色的幻想世界。
4.《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無(wú)所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國(guó)文學(xué)的高峰。
5.《邊城》。
作者：沈從文/中國(guó)青年出版社。
沈從文憑一顆誠(chéng)心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿(mǎn)是自然的美麗和人性的純粹。在充滿(mǎn)焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開(kāi)辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7.《愛(ài)的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯(意大利)/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。
8.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
作者：夏洛蒂·勃朗特(英國(guó))/上海譯文出版社。
書(shū)中通過(guò)細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動(dòng)，反對(duì)對(duì)人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9.《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10.《格列佛游記》。
作者：?jiǎn)碳{森·斯威夫特(英國(guó))/人民文學(xué)出版社。
小說(shuō)以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個(gè)不同國(guó)度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
11.《獵人筆記》。
作者：屠格涅夫(俄國(guó))/浙江文藝出版社。
隨著屠格涅夫充滿(mǎn)優(yōu)美筆調(diào)的敘述，俄羅斯的大自然風(fēng)光、俄羅斯人民的風(fēng)俗習(xí)慣、地主對(duì)農(nóng)民的欺凌、農(nóng)民的善良淳樸和智慧，像一首首抒懷歌曲在我們面前緩緩流淌出來(lái)，匯成一部色彩斑斕、動(dòng)人心魄的交響詩(shī)。
12.《老人與海》。
作者：歐內(nèi)斯特·海明威(美國(guó))/上海譯文出版社。
“人可以被毀滅，但不能被打敗?！币晃焕先斯律碓诤Ｉ喜遏~(yú)，八十四天一無(wú)所獲，等終于釣到大魚(yú)，用了兩天兩夜才將其刺死。返航途中突遭鯊魚(yú)襲擊，經(jīng)過(guò)一天一夜的纏斗，大魚(yú)僅存骨架。
但老人并未失去希望和信心，休整之后，準(zhǔn)備再次出?！?。
13.《假如給我三天光明》。
作者：海倫?凱勒(美國(guó))/北京十月文藝出版社。
三天的活動(dòng)，充實(shí)而短暫，海倫以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的我們應(yīng)該好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
作者：莫泊桑(法國(guó))/人民文學(xué)出版社。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
作者：尼?奧斯特洛夫斯基(蘇聯(lián))/譯林出版社。
柯察金表現(xiàn)出了大無(wú)畏精神，鋼鐵一般的意志，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和對(duì)人民的無(wú)限的無(wú)限忠誠(chéng)。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
作者：泰戈?duì)?印度)/江蘇文藝出版社。
全書(shū)以別具一格的清新，慢慢地講述花草樹(shù)木，白晝黑夜，繁星與燈，萬(wàn)物靈長(zhǎng)背后的秘密，語(yǔ)氣不急不徐，明亮似夜里的珍珠，溫暖像冬日的太陽(yáng)。趁冬日暖陽(yáng)，讀一首詩(shī)歌，驅(qū)趕所有的陰霾。
17.《綠山墻的安妮》。
作者：露西·莫德·蒙格馬利(加拿大)/人民文學(xué)出版社。
讀書(shū)方法有哪些。
一、學(xué)習(xí)靠的是理解，而非“貝多芬”。
二、培養(yǎng)多元興趣，對(duì)什么都有興趣的人比較愿意讀書(shū)。
三、閱讀的訣竅在于培養(yǎng)判斷關(guān)鍵字，利用關(guān)鍵字快速掌握組織閱讀重點(diǎn)。
四、多元化閱讀。
五、每天讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
六、書(shū)是一面鏡子，反應(yīng)的是讀者內(nèi)心世界。
七、看書(shū)就像看電影。圖像化思考將文字轉(zhuǎn)成圖像，有助閱讀理解。
八、不要怕丟臉，碰到不會(huì)的東西就問(wèn)人、查字典，想辦法搞清楚為止。
九、事先預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心、下課立即復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率倍增的好方法。
十、養(yǎng)成隨時(shí)作筆記的習(xí)慣。
十一、記筆記方式：書(shū)摘、條列、對(duì)話。
十二、熬夜會(huì)降低注意力和記憶力，閱讀邊際效益太低，寧可早起不要熬夜。
十三、上課閉眼聽(tīng)課可以提升專(zhuān)注力，但小心別睡著了。
十四、把歷史當(dāng)小說(shuō)讀。
十五、把地理當(dāng)藏寶圖看。
十六、優(yōu)先閱讀與自己關(guān)聯(lián)性最大的書(shū)籍。
十七、主題式閱讀，多方蒐集資料，安排閱讀順序。
十八、多讀多想，閱讀有疑惑時(shí)請(qǐng)反覆思考求證。博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨。
十九、同時(shí)間讀很多本書(shū)，跨領(lǐng)域閱讀。
二十、把閱讀當(dāng)作一種生活態(tài)度。寧可食無(wú)肉，不可無(wú)書(shū)讀。
二十一、讀小說(shuō)可以培養(yǎng)豐富的想像力。
二十二、非文學(xué)作品可以培養(yǎng)細(xì)膩的邏輯推理能力。
二十三、閱讀三要：好奇心、恒心、企圖心。
二十四、設(shè)定目標(biāo)，設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。
二十五、不只讀書(shū)，還要說(shuō)書(shū)(與人分享對(duì)話交流)，
二十六、不斷復(fù)習(xí)是熟練的唯一法門(mén)。
二十七、學(xué)習(xí)是出了校門(mén)才開(kāi)始的事情。
二十八、規(guī)律性的閱讀：閱讀主題+閱讀時(shí)間+閱讀地點(diǎn)。
二十九、經(jīng)典為本，流行兼顧。
三十、找出屬于你的閱讀樂(lè)趣。
三十一、慢慢讀，細(xì)細(xì)品。掌握細(xì)節(jié)之美。
三十二、閱讀之門(mén)類(lèi)為偶然的際遇，沒(méi)有非得毒什么才是正確。
三十三、思考作品背后的世界觀與人生觀。
三十四、專(zhuān)心+理解專(zhuān)業(yè)+背誦。
三十五、以自己的話語(yǔ)重新詮釋作品。
三十六、世界/生活/人就是一本書(shū)，看你如何品讀。
三十七、目錄、序言、導(dǎo)讀、結(jié)論是一本書(shū)的核心架構(gòu)，掌握住就能了解書(shū)。
三十八、五感并用，學(xué)習(xí)力倍增。口到、眼到、耳到、手到、心到。
三十九、閱讀時(shí)不上網(wǎng)、不聊天、不吃東西。
四十、將閱讀與生活經(jīng)驗(yàn)相互驗(yàn)證。
四十一、放輕松閱讀。
四十二、大量閱讀是提升專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力的唯一法則。
四十三、找機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)，別只是光讀不用。
四十四、讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆有如神。
四十五、學(xué)問(wèn)由閱讀而非上課聽(tīng)講而來(lái)。
讀書(shū)的好處是什么。
讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷;舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了;讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之?？傊?，愛(ài)好讀書(shū)是好事。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力;讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。爭(zhēng)取不斷超越，走向卓越?！伴_(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí).每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑.書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),必須多讀書(shū),讀好書(shū)。
初中必讀英語(yǔ)篇十四
2.《三國(guó)演義》。
3.《西游記》。
4.《朝花夕拾》。
5.《邊城》。
6《城南舊事》。
7.《愛(ài)的教育》。
8.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
9.《平凡的世界》。
10.《格列佛游記》。
11.《獵人筆記》。
12.《老人與海》。
13.《假如給我三天光明》。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
17.《綠山墻的安妮》。
提升閱讀速度的重要方法。
1重新認(rèn)知閱讀，才能用閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀目的不同，采用的閱讀方法和吸收知識(shí)的方式也會(huì)不同。
初涉速讀的朋友會(huì)問(wèn)快速閱讀好，還是逐字閱讀好?事實(shí)上，快速閱讀和逐字閱讀并不沖突，今天我們推薦的快速閱讀技巧，是逐字和速度并存的。
但在這里，我的想法是，無(wú)論是什么樣的讀書(shū)方式，沒(méi)有目標(biāo)就等于無(wú)效。試想一下，你過(guò)去一個(gè)字一個(gè)字花了很長(zhǎng)時(shí)間讀過(guò)的書(shū)，現(xiàn)在還記得多少?你是否還能把它們的內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述出來(lái)?我相信大部分的人可能都做不到。
事實(shí)上，曾經(jīng)我也是讀過(guò)就忘中的一員，且原因和大家一樣，讀書(shū)沒(méi)有目標(biāo)不功利。很多人都說(shuō)讀書(shū)過(guò)于功利不好，但如果你不是功利，那你為什么要追求讀書(shū)的效率呢?你讀書(shū)的目的又是什么呢?難道不是想通過(guò)讀書(shū)提升自己，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的嘛?這何嘗不是赤裸裸的功利?功利并沒(méi)有錯(cuò)，只要不把功利用錯(cuò)了方向，功利也是向上而生的力量。所以，我們讀書(shū)就需要設(shè)定能夠讓自己的人生，有看得見(jiàn)的向上的結(jié)果。
2訓(xùn)練專(zhuān)注力，是提升閱讀速度的基礎(chǔ)課。
沒(méi)有專(zhuān)注力，無(wú)論是閱讀還是任何事情，你都無(wú)法做到持續(xù)堅(jiān)持。
馬克?吐溫曾說(shuō)：“只要專(zhuān)注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！憋@然，專(zhuān)注是修煉任何一項(xiàng)技能必備條件之一。
那如何才能提升自己的專(zhuān)注力呢?大家可以練習(xí)雷澤速讀課程中速讀部分的視幅擴(kuò)展訓(xùn)練。其中方形擴(kuò)展和圓形擴(kuò)展中間都有個(gè)黑點(diǎn)，訓(xùn)練的時(shí)候我們要把注意力集中在屏幕的黑點(diǎn)上，看到什么程度，專(zhuān)注力就算練成了呢?以方形擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，等你做方形擴(kuò)展的時(shí)候，注意力全部在中央黑點(diǎn)上，眼睛能看清楚每一個(gè)擴(kuò)展或收縮的黑點(diǎn)時(shí)就大功告成了。
3大腦幻想能力，是提升閱讀記憶的關(guān)鍵。
啟動(dòng)右腦的畫(huà)面感，來(lái)訓(xùn)練大腦的幻想能力，是提升閱讀記憶力的必經(jīng)之路。
在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，很多世界級(jí)記憶大師，他們采用的記憶方式都是記憶宮殿加幻想畫(huà)面的方式，我自己也嘗試過(guò)，確實(shí)對(duì)提升記憶很有效果，我用了幾分鐘便記住了圓周率后面30位小數(shù)點(diǎn)。
那么如何才能鍛煉大腦的幻想能力呢?推薦一個(gè)方法——專(zhuān)注力圖片視覺(jué)記憶法，這種訓(xùn)練不僅能練習(xí)想象能力，還能提高專(zhuān)注力，可謂一舉兩得。
方法是盯著圖片不眨眼睛看30秒到60秒，然后再盯著白色的墻看，其呈現(xiàn)的結(jié)果就是你的訓(xùn)練成績(jī)。這個(gè)訓(xùn)練有五個(gè)階段，第一個(gè)階段是藍(lán)底黃心;第二階段是黃心藍(lán)底;第三階段是你可以任意變化形狀;第四階段是你可以任意變化顏色;第五階段是你可以看到你想看到的畫(huà)面?？臻e時(shí)候，你就可以嘗試一下，目前你是屬于哪個(gè)階段。
4思維邏輯能力，是快速閱讀的必修技能。
強(qiáng)大的思維邏輯能力，不僅是閱讀的必修技能，更是人生不可或缺的能力。
無(wú)論什么時(shí)候，邏輯思維能力強(qiáng)的人，其他能力都不會(huì)差。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看見(jiàn)過(guò)一句話，頗為贊同：沒(méi)有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力。
那么我們?nèi)绾尾拍苠憻捵约哼壿嬎季S能力呢?最簡(jiǎn)單的方法，就是你完成100本書(shū)的思維導(dǎo)圖筆記，這種做法不僅簡(jiǎn)單有效，而且你能夠看清楚作者寫(xiě)作的思維邏輯，對(duì)你的寫(xiě)作能力也非常有助力。
5視野抓取能力，決定你快速閱讀的質(zhì)量。
視野能力直接決定每分鐘你是閱讀幾百字、還是幾千字。
視野抓取能力，最好的訓(xùn)練方法，就是用舒爾特表來(lái)訓(xùn)練。舒爾特訓(xùn)練的目的是拓寬視野能力，以及關(guān)鍵字抓取能力。
舒爾特表訓(xùn)練分為文字和數(shù)字兩種，總體來(lái)說(shuō)數(shù)字訓(xùn)練難度小一點(diǎn)，但二者都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性，比如你當(dāng)前速讀是4級(jí)，你可以從方格2.2開(kāi)始挑戰(zhàn)，通過(guò)又是3.3……，直到規(guī)定的兩分鐘時(shí)間到，就結(jié)束了，接下來(lái)文字舒爾特表訓(xùn)練，會(huì)從你剛才數(shù)字舒爾特表挑戰(zhàn)結(jié)束時(shí)候的格數(shù)(比如是6.6),那么文字舒爾特表的開(kāi)始就是6.6，在規(guī)定2分鐘內(nèi)，看你能到多少格呢?當(dāng)然你也可以從文字舒爾特表開(kāi)始挑戰(zhàn)，再進(jìn)行數(shù)字的舒爾特表訓(xùn)練，方法一樣。
6無(wú)聲閱讀訓(xùn)練，是提高閱讀速度的前提。
心中默讀的習(xí)慣，是每個(gè)追求快速閱讀人的最大絆腳石。
在閱讀的時(shí)候，你是不是每次都會(huì)在心中默讀看見(jiàn)的字?如果是，這個(gè)習(xí)慣就是影響你快速閱讀最大的障礙了。因?yàn)闊o(wú)論如何，你一個(gè)個(gè)字讀的速度，都超不過(guò)直接轉(zhuǎn)換畫(huà)面的速度。而快速閱讀的要領(lǐng)就是把文字直接轉(zhuǎn)換成畫(huà)面來(lái)理解和記憶。
那么，我們?nèi)绾尾拍芟@個(gè)障礙呢?唯一的方法就是通過(guò)整體感知、消除音讀訓(xùn)練做到在閱讀的時(shí)候不默讀，把看到的文字想象成一幅畫(huà)面，久而久之，就不會(huì)在閱讀的時(shí)候默讀了。
提升閱讀速度有什么用?道理很簡(jiǎn)單，就像你比別人多讀一本書(shū)，可能看不出和別人有什么不同，但如果比別人多讀幾百上千本書(shū)，那讀書(shū)留在在你身體里和氣質(zhì)里的大智慧，別人是能夠感受得到的。這就如同健身一樣，健身和不健身的人，一天甚至一年都看不出太大的變化，如果十年之后，歲月眷顧的一定是前者，讀書(shū)提升閱讀速度更是如此。
初中必讀英語(yǔ)篇十五
《伊索寓言集》《水滸傳(少兒版)》《三十六計(jì)》(國(guó)學(xué))。
《布魯諾與布茨叢書(shū)》《青鳥(niǎo)》《小王子》《動(dòng)物大逃亡》《追蹤小綠人》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
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初中必讀英語(yǔ)篇十六
《猜猜我有多愛(ài)你》《三字經(jīng)》(國(guó)學(xué))。
《小布頭奇遇記》《親愛(ài)的笨笨豬》《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
一年級(jí)第二學(xué)期。
《不一樣的卡梅拉》《中國(guó)神話故事》《三字經(jīng)》(國(guó)學(xué))。
《小魔怪要上學(xué)》《7號(hào)夢(mèng)工廠》《長(zhǎng)花的男孩》《中華歌謠100首》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
初中必讀英語(yǔ)篇十七
晏子將要出使楚國(guó)。楚王得知這個(gè)消息后，對(duì)左右的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)能言善辯的人，如今到來(lái)我國(guó)，我想羞辱他一番，大家看用什么辦法好？”有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“他來(lái)了以后，請(qǐng)綁一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王問(wèn)：他是哪里的人？回答說(shuō)：是楚國(guó)人。大王再問(wèn)：他犯了什么罪？回答說(shuō)：他犯了盜竊的罪?！背跤X(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)。
晏嬰來(lái)到楚國(guó)，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個(gè)人來(lái)到楚王面前。
楚王故意問(wèn)：“這捆著的是個(gè)什么人？”小吏回答：“是個(gè)齊國(guó)人。因?yàn)楸I竊犯了罪?！?BR> 楚王轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著晏嬰說(shuō)：“齊國(guó)人生來(lái)就喜歡偷盜嗎？”
晏子離開(kāi)座位，走到楚王面前，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南就結(jié)橘子，如果生長(zhǎng)在淮河以北，就會(huì)結(jié)出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實(shí)的味道卻不一樣。這是為什么呢？因?yàn)樗敛煌 ，F(xiàn)在捉到的這個(gè)人，生活在齊國(guó)的時(shí)候，并沒(méi)有盜竊的行為，來(lái)到楚國(guó)以后卻偷盜起來(lái)，難道是因?yàn)槌?guó)的水土容易使人變成小偷嗎？”
楚王聽(tīng)了，尷尬地笑著說(shuō)：“圣賢的人是不可戲弄呀！我反而是自討沒(méi)趣了?！?BR> 寓意：環(huán)境對(duì)人的影響很大。良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。
初中必讀英語(yǔ)篇十八
《安徒生童話》《弟子規(guī)》(國(guó)學(xué))。
《大頭兒子和小頭爸爸》《我的媽媽是精靈》《凱琪的包裹》《民間故事三百篇》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
《格林童話》《弟子規(guī)》(國(guó)學(xué))。
《小哥兒倆探險(xiǎn)記》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》《我是一棵樹(shù)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
初中必讀英語(yǔ)篇十九
常行于慈心，去除怨恨想;大悲感眾生，悲惜化淚雨。
佛家以慈悲為本，所謂“慈”即愛(ài)護(hù)眾生，有給眾生以安樂(lè)的心;而憐憫眾生，有拔除眾生痛苦之心，則為“悲”。觀世音菩薩既有博大的“愛(ài)護(hù)心”，又有非凡的“憐憫心”，所以其美名尊號(hào)為“大慈大悲救苦救難廣大靈感觀世音菩薩”。
其實(shí)佛也并不是那么神秘，丹霞禪師有一次路經(jīng)洛陽(yáng)的惠林寺，那時(shí)正是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，天寒地冬。于是他就將惠林寺里的木頭佛像扛了下來(lái)，燒火取暖。
寺里的住持見(jiàn)了，大發(fā)雷霆道：“你怎么敢把佛像燒了呀!”
丹霞禪師泰然自若地答道：“噢，我是想把佛像燒出舍利子來(lái)呀!”
住持驚愕地問(wèn)：“木頭的佛像能燒出舍利子來(lái)?”
丹霞禪師道：“既然燒不出舍利子來(lái)，那就是木頭了，不是佛了，盡管燒好了。”
后來(lái)，丹霞禪師安然無(wú)恙，而住持卻因心火上躥，掉了兩道眉毛。
眾生皆苦，惟懷有一顆大慈大悲的善心持身處世，方能苦中有樂(lè)。而心存善念，便可稱(chēng)佛。
有一個(gè)人對(duì)佛無(wú)限崇拜，吃著齋飯，誦著經(jīng)文，燒了好多香之后，他想見(jiàn)見(jiàn)**是什么樣子。
于是，他籌備了路費(fèi)，帶足了干糧，準(zhǔn)備去名山古剎中尋找**。爬過(guò)千山，趟過(guò)萬(wàn)水，他終于來(lái)到了當(dāng)時(shí)有名的一座寺院。寺里的方丈接待了他。他向方丈述說(shuō)了一路的艱辛勞頓，并懇求方丈讓他見(jiàn)見(jiàn)**。
方丈說(shuō)：“回家去吧，佛已經(jīng)在你的家中了。那個(gè)倒趿著鞋披散著發(fā)為你開(kāi)門(mén)的就是**。”
一天清晨，他回到了家，敲了門(mén)后，就急切地等待著**的出現(xiàn)。
門(mén)開(kāi)了，倒趿著鞋披散著發(fā)為他開(kāi)門(mén)的正是他的妻子。知道是他敲門(mén)后，妻子來(lái)不及將鞋穿好將頭發(fā)梳好就匆匆為他來(lái)開(kāi)門(mén)。
他恍然大悟，原來(lái)**就是我們身邊一切善良的凡人。一切曾經(jīng)給了我們關(guān)懷和幫助的凡人。
只要本性率真的做事，就是行了佛道。木頭佛像燒不出舍利子，千真萬(wàn)確。正所謂“泥佛不渡水，金佛不渡爐，木佛不渡火，真佛內(nèi)里坐”。說(shuō)到底，決定我們自身價(jià)值的條件，并不在于我們所得到的外物，而是在于我們自己的心靈和行為。因?yàn)檎嬲?佛是在人的心中。
佛性一直在我們的心里，只是我們不認(rèn)識(shí)它，不知道看重它。它是人生命的根，是人心靈的船，載著我們的心靈渡過(guò)大千世界，卻讓我們的心靈深處依然完好如初。
寓言故事二：如何增進(jìn)快樂(lè)。
釋迦牟尼佛說(shuō)“人造十惡”。身體有三種惡業(yè)：殺，殺人、殺眾生。盜，偷拿人家東西。淫，邪淫，不正常的關(guān)系，夫妻以外的性關(guān)系。身之外，口呢?口有四種惡業(yè)，妄語(yǔ)、兩舌、惡口、綺語(yǔ)。再來(lái)意呢?有貪、嗔、癡。
這十種惡業(yè)最重要的是嘴巴——口業(yè)。我們的嘴巴每天都在造業(yè)，都在散播是非，散播謠言。為了維護(hù)自己的名譽(yù)、自己的權(quán)利，不惜虛妄地編造不實(shí)的話來(lái)傷害眾生。
諸位佛友，你摸摸良心，從小到大是不是曾經(jīng)為了報(bào)復(fù)、貪小便宜，或是為了一點(diǎn)名利而講謊話，去抹黑一個(gè)人，傷害另外一個(gè)人。所以，第二點(diǎn)要告訴諸位的是，你要怎樣去過(guò)日子，你才會(huì)活得快樂(lè)。
第一，不聽(tīng)是非。我們的耳朵是要聽(tīng)佛法，而不是要聽(tīng)是非的。因?yàn)槭桥c非是對(duì)立的，是相對(duì)的，你聽(tīng)一面之辭是不準(zhǔn)確的。當(dāng)這個(gè)人受到委屈，就會(huì)透過(guò)主觀的意識(shí)去丑化別人，去扭曲別人，什么惡言惡語(yǔ)都講得出來(lái)。所以，我們?nèi)绻麤](méi)有智慧，只聽(tīng)片面之辭，那你就會(huì)被蒙蔽，得不到事實(shí)真相，不但聽(tīng)到的不正確，而且會(huì)把錯(cuò)誤傳給別人。
其次是：不說(shuō)是非、不傳是非。聽(tīng)是非對(duì)我們沒(méi)有好處，講是非對(duì)我們沒(méi)有利益，傳播人家的惡事，對(duì)我們也沒(méi)有什么好處。世間人尚且都要隱惡揚(yáng)善，何況一個(gè)學(xué)佛的人。一個(gè)學(xué)佛的人要了生死、要成佛、要成圣成賢，如果每天還在傳別人的是非，你說(shuō)，他能成佛嗎?他會(huì)成魔。佛跟魔的發(fā)音很像，成佛、成魔都差不多，聽(tīng)起來(lái)只差一點(diǎn)點(diǎn)而已。
所以說(shuō)三個(gè)修行的根本，不聽(tīng)是非、不說(shuō)是非、不傳是非，希望你們一定要記住?？傊?，是非對(duì)我們修行沒(méi)幫忙，你不要去管人家怎么爛、怎么壞，只要管自己有沒(méi)有爛、有沒(méi)有壞，這個(gè)才是最重要的。
你要把自己管好，讓自己好過(guò)一點(diǎn)，讓自己快樂(lè)一點(diǎn)過(guò)日子。為什么整天管別人呢?真是愚癡。像我就不會(huì)管別人，我用感化的，我度得了你就度，度不了你，我就先度自己。
要記住喔!不要因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而影響到你的心情。我們本來(lái)可以活得很自在、很灑脫，生命可以很快樂(lè)、很享受?？墒俏覀儏s太過(guò)于關(guān)心別人的好壞、善惡、是非、高下。
佛學(xué)大德說(shuō)：“紅塵堆里學(xué)山居，風(fēng)塵何能染人，人撓風(fēng)塵耳!”我們總是去執(zhí)取外在的客塵煩惱，染污了自己安詳喜悅的清凈自性。人們總是不關(guān)懷自己的內(nèi)心，總是讓外境、讓別人的是非來(lái)擾亂自己的心情。
因此保持一個(gè)充滿(mǎn)喜悅、充滿(mǎn)慈悲，無(wú)所掛礙、如如不動(dòng)的心情，是一個(gè)學(xué)佛者最重要的課程，就像是“青山原不動(dòng)，浮云任去來(lái)”。一切因緣事相現(xiàn)前時(shí)，都能觀照諸法如幻如化。如過(guò)眼云煙，不起心不動(dòng)念，保持一顆如如不動(dòng)而帶著喜悅的心情。
記得對(duì)自己慈悲一點(diǎn)，讓自己愉快一點(diǎn)，沒(méi)事不要胡思亂想，不要尋煩惱，這是很重要的。生活中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)清凈喜悅的心，那么生命就是一種享受，自然可以樂(lè)在其中矣!
所以，我要告訴諸位一句哲學(xué)名言，你們一定要記住：“對(duì)生命不了解的人，生命對(duì)他就是一種懲罰?！痹僦v一遍：“不了解真正生命的人，生命對(duì)他是一種懲罰?！币?yàn)樗刻於歼^(guò)得很痛苦的日子，每天都在折磨自己。所以，千萬(wàn)不要以別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，不要跟自己過(guò)意不去。你要過(guò)快樂(lè)的日子，你就要聽(tīng)?zhēng)煾傅脑挕?BR> 中國(guó)佛教故事網(wǎng)提醒您：快樂(lè)并不難，關(guān)鍵在你如何看待得失，怎么看待放下。
寓言故事三：對(duì)別人寬大就是對(duì)自己寬大。
就在此時(shí)?兒子掛上了電話，他的父母再也沒(méi)有他的消息了。
幾天後，父母接到舊金山警局的電話告訴他們親愛(ài)的兒子已經(jīng)墜樓身亡。警方相信這只是單純的自殺案件。於是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體。的確是他們的兒子沒(méi)錯(cuò)，但驚訝的是兒子居然只有一條胳臂和一條腿。
朋友，您一路看下來(lái)後一定很有感觸吧。那么，在對(duì)別人有所決定與判斷之前，請(qǐng)想想這是否是一個(gè)「誤會(huì)」，然後，考慮您是否一定要釘下這個(gè)「釘子」，如果可以的話，請(qǐng)「且慢下手」。
因?yàn)?，?dāng)您對(duì)別人「寬大」之時(shí)，即是對(duì)您自己寬大。
初中必讀英語(yǔ)篇一
復(fù)習(xí)是指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。下面是老師為同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的介紹，供同學(xué)們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計(jì)劃是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,中考就像打仗,不僅靠實(shí)力,也要靠技巧,計(jì)劃要細(xì),哪個(gè)階段做什么必須做到心中有數(shù),我認(rèn)為可采用以下方法:
關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們好好理解，有不懂得可以參考更多相關(guān)知識(shí)！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
孑l子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的`講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
初中必讀英語(yǔ)篇二
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫(huà)面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
初中必讀英語(yǔ)篇三
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書(shū)有什么好處。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書(shū)就是將人類(lèi)濃縮幾千年版的科技、文化快速習(xí)得的最佳方權(quán)式，讀書(shū)能夠在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。
讀書(shū)能樹(shù)立正確的三觀，通過(guò)閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
讀書(shū)能開(kāi)拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。
讀書(shū)能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過(guò)讀書(shū)，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開(kāi)懷舒心。
讀書(shū)可以提高層次，提升綜合素質(zhì)，通過(guò)閱讀，不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法，也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息，讓氣質(zhì)更加出眾。
讀書(shū)的好方法有哪些。
1、可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。
2、先讀一遍，再回憶一遍。
3、看書(shū)逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)加深印象。
4、遇到英雄人物、科學(xué)家等記他(她)的名子并看他(她)的簡(jiǎn)介。
5、先瀏覽，遇精彩部分再細(xì)讀。
6、選擇好書(shū)進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書(shū)可以泛讀。
7、先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
8、大聲吟誦，以便透徹理解。
9、一邊讀書(shū)，一邊在書(shū)上做批注，摘抄好詞好句好段落。
10、勤做筆記，每讀完一本書(shū)就做讀后感。
11、讀書(shū)前要洗手，看書(shū)輕拿輕放，看完書(shū)將書(shū)放回原位。
12、讀到有關(guān)政治的信息，就將它記下來(lái)了解。
13、坐姿正確，仔細(xì)去讀。
14、一邊看一邊把有用的東西畫(huà)出來(lái)幫助記憶。
15、有詳有略，吸取精華。
16、先看一看目錄和簡(jiǎn)介，再細(xì)讀，遇不明白再讀一遍。
17、有疑問(wèn)，問(wèn)老師、同學(xué)詢(xún)問(wèn)，或者查資料解決。
18、先讀簡(jiǎn)介，了解適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀。
19、找一段或一篇中心句細(xì)讀。
20、在文章最后寫(xiě)一寫(xiě)感受、啟發(fā)和心得。
初中必讀英語(yǔ)篇四
《c缺陷與陷阱》。
《c專(zhuān)家編程》。
《c語(yǔ)言深度剖析》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《c++primer5th》。
《effectivec++》。
《深度探索c++對(duì)象模型》。
《stl源碼解析》。
《編碼》。
《編譯原理》。
《匯編語(yǔ)言》。
《c++反匯編與逆向分析》。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修書(shū)籍。
《算法導(dǎo)論》。
《編程珠璣》。
《編程之美》。
《算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽》。
《深入理解操作系統(tǒng)》。
《linux內(nèi)核完全注釋》。
《自己動(dòng)手寫(xiě)操作系統(tǒng)》。
《windows內(nèi)核原理與實(shí)現(xiàn)》。
《c和指針》讀后感。
我平時(shí)不太看書(shū)。倒不是我沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣。而是如今的社會(huì)知識(shí)傳播的方式太多。書(shū)已經(jīng)不是唯一知識(shí)的載體。至于“書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的階梯”這句名言的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。每天各種微信公眾號(hào)推介的文章已經(jīng)夠看了。特別是專(zhuān)業(yè)微信公眾號(hào)內(nèi)容特別豐富。所以我已經(jīng)不看書(shū)好多年了。
最近事情比較少，我在單位的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《c與指針》這本書(shū)，常年閑置已經(jīng)落滿(mǎn)灰塵。我翻看了兩章后，由于這本書(shū)年代久遠(yuǎn)，紙張已經(jīng)非常脆弱。所以我上網(wǎng)訂購(gòu)了一本嶄新的。我以后的半個(gè)月我瀏覽這本書(shū)。只能是瀏覽470多頁(yè)的書(shū)要讀一遍還是非常困難的。所以我打算做一點(diǎn)讀書(shū)筆記。
以前我以為這是一本非常那與理解的書(shū)，所以一直沒(méi)有去翻閱這本書(shū)?，F(xiàn)在覺(jué)得我的認(rèn)識(shí)確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題。作者在給這本書(shū)命名還是非常講究的---《c與指針》。既然是“與”，那么在作者就介紹了兩個(gè)方面---c&指針。
在書(shū)的前5章介紹的是c語(yǔ)言的入門(mén)。因?yàn)閏的基礎(chǔ)知識(shí)比較少，所以作者只使用了不到100頁(yè)的篇幅來(lái)介紹。包括“快速上手”、“基本概念”、“數(shù)據(jù)”、“語(yǔ)句”、“操作符和表達(dá)式”。雖然作者介紹的內(nèi)容比較少，因?yàn)樽髡呒僭O(shè)了讀者已經(jīng)對(duì)于語(yǔ)言有了基本了解。只是為了后面介紹指針做鋪墊。但是足夠入門(mén)學(xué)習(xí)了。因?yàn)樽髡叩乃椒浅８撸匀绻屑?xì)品味定能事半功倍!
其余18個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，除第14章《預(yù)處理器》、15《輸入/輸出函數(shù)》、16章《標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫(kù)》與指針沒(méi)有明顯關(guān)系外，其余都是指針或者指針延伸。因?yàn)橹皇敲姹容^擴(kuò)散，梳理起來(lái)當(dāng)然比較麻煩。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為指針知識(shí)一個(gè)單純的概念，指陣常用的方法即是指針和解應(yīng)用，即point與point，這個(gè)非常容易理解。但是這個(gè)原理對(duì)編程工作效率是沒(méi)有多少提高的。因?yàn)檫@個(gè)強(qiáng)調(diào)了指針的值和解引用的值，即指針的地址和指針地址中值地址所存儲(chǔ)的值。這句話話來(lái)源于我的一位同事，讀起來(lái)比較繞口，但是圖解非常簡(jiǎn)單。
初中必讀英語(yǔ)篇五
《稻草人》。
《寶葫蘆的秘密》。
《小布頭奇遇記》。
《小兵張嘎》。
《小英雄雨來(lái)》。
《今年你七歲》。
《荒漠奇蹤》。
《鄭淵潔童話選》。
《在你和我之間》。
《我要做好孩子》。
《草房子》。
《第三軍團(tuán)》。
《巫師的沉船》。
《飛翔的聲音》。
《一千零一夜》。
《伊索寓言》。
《克雷洛夫寓言》。
《格林童話》。
《安徒生童話》。
《普希金童話詩(shī)集》。
《王爾德童話》。
《豪夫童話》。
《埃梅童話》。
提升你學(xué)習(xí)效率的讀書(shū)方法。
一、有明確的目的。
要有明確的目的，首先就是找準(zhǔn)一本書(shū)啦，有些書(shū)籍很好，但可能不是你想要的的，所以先找對(duì)書(shū)籍，很重要。
在還沒(méi)打開(kāi)之前，你首先要思考，這是一本什么樣的書(shū)，你將從這本書(shū)中獲得什么。帶著這些問(wèn)題去閱讀，你的注意力就能相對(duì)集中起來(lái)。
二、記書(shū)中重點(diǎn)。
1、做筆記。
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在閱讀的過(guò)程中，可以用劃線、文字等方法標(biāo)記，然后根據(jù)這些標(biāo)記，將它匯集成讀書(shū)筆記，就可以隨時(shí)重溫，印象深刻啦!
2、思維導(dǎo)圖。
相對(duì)于讀書(shū)筆記，將一本書(shū)做成一個(gè)思維導(dǎo)圖，是一個(gè)更清晰的方法。當(dāng)你做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，不僅可以加深對(duì)書(shū)籍的印象，并且對(duì)我們的邏輯、總結(jié)能力都能有所提升。
三、閱讀時(shí)間要適當(dāng)。
關(guān)于閱讀，并不是說(shuō)讀上一整天就是好的，有些人想要利用暑假的時(shí)間，多多閱讀一些經(jīng)典。但是到頭來(lái)卻只記得書(shū)中大概情節(jié)，而對(duì)于細(xì)節(jié)全然無(wú)知，也體會(huì)不到書(shū)籍的精髓所在。
因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，人的注意力也不可能長(zhǎng)時(shí)間保持集中。當(dāng)你的閱讀時(shí)間越長(zhǎng)，注意力就越低。所以適當(dāng)閱讀，效率才能更好哦!
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初中必讀英語(yǔ)篇六
初一年級(jí):。
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社。
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社。
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社。
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
6.《魯濱遜漂流記》。
7.《格列佛游記》。
初二年級(jí):。
1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學(xué)出版社。
2.鋼鐵是怎樣煉成的/(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學(xué)出版社。
3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。
4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務(wù)印書(shū)館。
5.唐詩(shī)三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學(xué)出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年級(jí):。
1.三國(guó)演義/(明)羅貫中著.--人民文學(xué)出版社。
2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。
3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學(xué)出版社。
4.古代散文選.--人民教育出版社。
5.紅樓夢(mèng)/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學(xué)出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人傳》。
讀書(shū)的方法和技巧都有哪些。
1、讀書(shū)不二法。
一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書(shū)集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
2、波浪漸進(jìn)法。
一次讀一本書(shū)，但不強(qiáng)求一氣呵成，可以過(guò)一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》，上世紀(jì)五十年代讀過(guò)，上世紀(jì)六十年代讀過(guò)，到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。
3、比較品讀法。
此法是說(shuō)一次讀幾本書(shū)，用比較對(duì)照的方法讀書(shū)。寫(xiě)《魏書(shū)》的史學(xué)家夏侯諶聽(tīng)別人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》，心里不大服氣，便找來(lái)細(xì)讀，這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書(shū)》好，于是當(dāng)即燒掉了自己的書(shū)稿。搞研究或者做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。
4、垂直閱讀法。
看書(shū)一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因?yàn)橛行?shū)含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱(chēng)之為“跳讀“，就是抓住文章概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，跳過(guò)去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說(shuō)或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。
5、字斟句酌法。
此法講究讀書(shū)要一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書(shū)先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細(xì)研究品味。用眼睛來(lái)讀書(shū)只有眼見(jiàn)，用心去讀書(shū)才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
6、精華提煉法。
對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書(shū)卡片。他讀書(shū)時(shí)，見(jiàn)到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書(shū)，做了幾十萬(wàn)張卡片。讀完一本書(shū)，如果真能夠提煉出幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。
讀書(shū)的好處是哪些。
1、開(kāi)拓視野。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。
2、陶冶情操。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的，從而使自己的思想和境界得到洗滌和凈化，也為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下深厚的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)氣質(zhì)。
多讀書(shū)的孩子，他的言談舉止會(huì)顯示出一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)將會(huì)伴隨孩子的一生。讀得萬(wàn)卷書(shū)，孩子所接觸的層面就會(huì)比較廣，在與人交談時(shí)也不會(huì)畏手畏腳，胸?zé)o點(diǎn)墨。
4、增加知識(shí)面。
讀書(shū)，就好比打磨玉石的過(guò)程，讀的書(shū)多，在一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他就會(huì)培養(yǎng)出接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。
5、提高寫(xiě)作能力。
讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步幫助人們鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力。
初中必讀英語(yǔ)篇七
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿(mǎn)”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感。”我想，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
初中必讀英語(yǔ)篇八
閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。這里小編為大家整理了關(guān)于初中必讀課外大全，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!
文學(xué)作品。
(你只要從下面幾本書(shū)中找到一本你愛(ài)讀的，然而投入地讀它，對(duì)你來(lái)說(shuō)就是大收獲了，你去發(fā)現(xiàn)吧。最好是到書(shū)店時(shí)去翻閱，為什么動(dòng)不動(dòng)就要買(mǎi)呢)。
4、草房子(曹文軒的少年成長(zhǎng)小說(shuō)系列之一，文筆純美，如果你讀過(guò)，可以讀其另外的東西)。
5、城南舊事(兒童文學(xué)的經(jīng)典力作，值得反復(fù)玩味，體驗(yàn)當(dāng)經(jīng)歷的事情發(fā)酵之后，是一種什么感受)。
3、《男生賈里》、《女生賈梅》(這是教我們理解成長(zhǎng)的書(shū))。
4、《撒哈拉故事》(異域風(fēng)情，風(fēng)雨人生，全用真情摯愛(ài)書(shū)寫(xiě))。
5、林清玄散文(可以教會(huì)你如何思考，如何表達(dá)，這是成長(zhǎng)中的學(xué)生最應(yīng)該讀的書(shū))。
6、史鐵生自選集(一位偉大殘疾作家，作品有震撼靈魂的力量，讀了，你的生命也將變得厚重)。
7、園丁集(泰戈?duì)栐?shī)集，還有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》，都值得讀，可以讓你的語(yǔ)言和思想都長(zhǎng)上翅膀)。
8、席慕容文集典藏版(這是一個(gè)離開(kāi)祖國(guó)后，才發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)是最美的語(yǔ)言的作家，你從中可以感受到語(yǔ)言的美)。
9、海子的詩(shī)(他是在用生命和心靈寫(xiě)詩(shī)，讀他的詩(shī)，你會(huì)感受到一種莫名的感動(dòng))。
國(guó)學(xué)系列。
(慢慢讀吧，也許會(huì)讀不大懂，不要緊，能懂多少算多少，能讀多少算多少，這些書(shū)是要陪伴你一生的，現(xiàn)在讀讀，翻翻，至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情，摸這類(lèi)書(shū)如果有功利心，那是對(duì)這些書(shū)的玷污)。
10、三國(guó)、水滸、西游、東周列國(guó)故事、紅樓夢(mèng)，這些書(shū)如果還沒(méi)有讀的話，那將是你一生的憾事。
拓展系列。
(下面這幾本書(shū)也許你都讀過(guò)了，建議你再翻翻，除哈利外，那幾本書(shū)真的是應(yīng)當(dāng)好好記記的，我們同學(xué)讀書(shū)的最大特點(diǎn)是快，而最大的遺憾也是快，快了對(duì)于我們心靈的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的提升是沒(méi)有好處的。)。
11、哈利·波特系列。
12、昆蟲(chóng)記：插圖珍藏本。
13、居里夫人自傳。
14、大師經(jīng)典系列——閱讀愛(ài)因斯坦。
15、希臘神話故事(彩色圖文本)。
科普名作。
(思想、信念和常識(shí)，比做題更重要。讀這些書(shū)，你要讀出的就是信念和常識(shí))。
16、萬(wàn)物簡(jiǎn)史(彩圖珍藏版)(一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書(shū))。
17、discoveryeducation科學(xué)課(一套科學(xué)普及系列)。
閱讀社會(huì)。
(閱讀社會(huì)，感受思想，建設(shè)人生，請(qǐng)你從這幾本書(shū)開(kāi)始吧)。
18、蘇菲的世界(一本風(fēng)靡世界的哲學(xué)啟蒙書(shū)，已翻譯成54種語(yǔ)言出版，它可以讓你學(xué)會(huì)思想)。
19、傅雷家書(shū)-學(xué)生版選注本(父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，它可以讓你學(xué)會(huì)理解與感恩)。
20、我的生活：海倫凱勒自傳(當(dāng)今世界，我們什么都不缺，就缺堅(jiān)強(qiáng)，此書(shū)可以給你堅(jiān)強(qiáng))。
《繁星·春水》《安徒生童話選》。
《童年》《西游記》。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹唐詩(shī)選粹。
《駱駝祥子》《朝花夕拾》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《文化苦旅》余秋雨著東方出版中心2002年1月。
《老人與?！?美)海明威著吳勞譯上海譯文出版社2004年7月。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。
《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》茨威格著。
《朱自清散文精選》余光中著北京燕山出版社《歐亨利短篇小說(shuō)選》《活著》。
《世說(shuō)新語(yǔ)》選粹宋詞選粹。
小升初課外閱讀的書(shū)目3。
1.《風(fēng)與樹(shù)的歌》(日)安房直子著彭懿譯少年兒童出版社2004年3月。
2.《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛穾酌字睢ぷx書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店2002年8月。
3.《妞妞——一個(gè)父親的札記》周?chē)?guó)平著廣西師范大學(xué)出版社2000年7月。
4.《林清玄散文》林清玄著浙江文藝出版社2008年4月。
5.《愛(ài)與孤獨(dú)》琦君著江蘇文藝出版社2007年8月。
6.《蒙田隨筆全集》(法)蒙田著潘麗珍等譯譯林出版社2002年5月。
7.《翡冷翠山居閑話：徐志摩散文》徐志摩著浙江文藝出版社2006年1月。
8.《雅舍小品》梁實(shí)秋著天津教育出版社2006年6月。
9.《風(fēng)把人刮歪》劉亮程著新疆青少年出版社2008年9月。
10.《瓦爾登湖》(美)梭羅著張知遙譯天津教育出版社2005年1月。
11.《沒(méi)有一條道路是重復(fù)的》余華著作家出版社2008年9月出版。
12.《中國(guó)當(dāng)代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析，選文好)。
1、《水滸傳》施耐庵。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《水滸傳》具體而生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失財(cái)?shù)恼麄€(gè)過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，形象地揭示了封建社會(huì)的客觀真理和農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是我國(guó)文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆光彩奪目的明珠。它以引人入勝的傳奇故事、鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會(huì)歷史畫(huà)卷。在奸臣當(dāng)首、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，扯起“替天行道”的大旗，動(dòng)富濟(jì)貧，屢敗官軍，鬧得轟轟烈烈。
【作者簡(jiǎn)介】。
施耐庵，名子安，字耐庵，錢(qián)塘(今浙江杭州)人。元末明初小說(shuō)家。
2、《傅雷家書(shū)》傅雷。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子的書(shū)信集，其中收錄了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)7000多字。家書(shū)字字珠璣，字里行間充滿(mǎn)著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的高尚情感。本書(shū)既是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”;更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。該書(shū)問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的`啟迪作用既深且遠(yuǎn)，受到廣大讀者的喜愛(ài)。
【作者簡(jiǎn)介】。
傅雷先生是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上最著名的翻譯大師。他的代表性譯作，絕大多數(shù)在漢譯世界名著中占據(jù)著不可替代的位置，令翻譯界的后來(lái)者們有高山仰止之嘆。
3、《培根隨筆》(英)培根。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
本書(shū)亦以大地萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人們百態(tài)。通過(guò)精煉的語(yǔ)言、緊湊的情節(jié)、貼切的比喻將深刻的哲理寓于淺顯的故事之中，使人獲取借鑒，受到啟迪。
【作者簡(jiǎn)介】。
4、《格列佛游記》(英)斯威夫特。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《格列佛游記》是18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家斯威夫特的代表作，世界文學(xué)史上一部偉大的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)以格列佛船長(zhǎng)的口吻敘述了周游小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和“慧駟”國(guó)的經(jīng)歷。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法、對(duì)英國(guó)政體進(jìn)行了批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭撻。
【作者簡(jiǎn)介】。
喬納森·斯威夫特(1667-1745)，英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)民主派的創(chuàng)始人、詩(shī)人，18世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家，世界上最偉大的諷刺作家之一。
5、《簡(jiǎn)愛(ài)》(英)夏洛蒂.勃朗特。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)最出色的小說(shuō)，它通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)本人短短二十年人生經(jīng)歷的描述，來(lái)展示當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治風(fēng)貌和地位差異所帶來(lái)的不平等。成為傳世的名作?？梢哉f(shuō)，作者在小說(shuō)中不僅為純潔的愛(ài)情唱響了最美的贊歌，對(duì)階層觀念、平等意識(shí)等作了大膽的新解，且對(duì)當(dāng)時(shí)的宗教思想也作出了反叛的注釋。馬克思將《簡(jiǎn)·愛(ài)》作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)他們“向世界揭示了政治的和社會(huì)的真理”。這也正是《簡(jiǎn)·愛(ài)》高過(guò)一般愛(ài)情小說(shuō)并能流芳百世的原因所在。
【作者簡(jiǎn)介】。
夏洛蒂·勃朗特，1816年4月21日生于英國(guó)北部一個(gè)名叫哈沃斯的荒涼偏僻的山區(qū)。1847年，《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)出版并獲得了巨大成功。這既是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。
6、《聆聽(tīng)天籟》(泰戈?duì)栐?shī)選)。
【圖書(shū)簡(jiǎn)介】。
從本書(shū)精選的詩(shī)中，我們可以深深地體會(huì)出泰戈?duì)栠@位偉大的印度詩(shī)人是怎樣的熱愛(ài)自己的有著悠久優(yōu)秀文化的國(guó)家，熱愛(ài)這國(guó)家里愛(ài)和平愛(ài)民主的勞動(dòng)人員，熱愛(ài)這國(guó)家的雄偉美麗的山川。從這些首詩(shī)的字里行間，我們看見(jiàn)了提燈頂罐，巾帔飄揚(yáng)的印度婦女;田間路上流汗辛苦的印度工人和農(nóng)民;園中渡口彈琴吹笛的印度音樂(lè)家;海邊岸上和波濤一同跳躍喧笑的印度孩子，以及熱帶地方的郁雷急雨，叢樹(shù)繁花……我們似乎聽(tīng)得到那繁密的雨點(diǎn)，聞得到那濃郁的花香。
【作者簡(jiǎn)介】。
泰戈?duì)?tagore，1861-1941)，印度詩(shī)人、作家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，此后出訪了歐洲很多國(guó)家及中國(guó)、日本和蘇聯(lián)等。他在詩(shī)歌方面的主要作品有抒情詩(shī)集《暮歌》、《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》和哲理短詩(shī)集《故事詩(shī)集》等。在小說(shuō)方面的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》，中篇小說(shuō)《兩姊妹》、《四個(gè)人》。
初中必讀英語(yǔ)篇九
狗給主人看門(mén)，狗很忠誠(chéng)，狗深得主人信任。主人時(shí)常給狗吃肉骨頭，雞很羨慕，雞也爭(zhēng)搶著肉骨頭，狗攆走了雞它獨(dú)自享受著美味。雞想，你狗不就是會(huì)看門(mén)，主人家門(mén)上來(lái)了陌生人，你狗狂吠幾聲就行。雞想，我雖然不會(huì)向狗那樣狂吠，但我有利啄可以啄人。主人家來(lái)了陌生人，雞就搶先跑到狗的前面啄人。反正，有雞啄著陌生人，狗都懶得狂吠了，它跟在雞的后面，不動(dòng)聲息，主人家很少丟東西，狗照樣能吃到主人的肉骨頭。雞很是想不明白。
主人回家后，狗照樣給主人搖著尾巴，表示歡迎。狗對(duì)主人俾躬屈膝，搖尾乞憐。雞想學(xué)，雞想你狗會(huì)拍主人馬屁，我雞也能學(xué)會(huì)，我不會(huì)的東西我跟狗學(xué)，但我有長(zhǎng)處，我會(huì)下蛋給主人吃，這蛋屬于自己的后代?。∧愎窌?huì)下蛋嗎？你狗舍得將你的后代狗崽子給主人吃嗎！雞想到這里，信心十足，雞開(kāi)始學(xué)著狗拍主人的馬屁，雞給主人搖著尾巴，主人根本看不懂雞的用意，雞很是不樂(lè)，雞心想這主人怎么能愚鈍到這樣的地步呢！主人仍然給狗獎(jiǎng)勵(lì)著肉骨頭。
雞下了一個(gè)雙荷蛋，雞跑到主人跟前叫著多大！多大！地叫，狗很是氣憤，它恨雞。它看主人不注意雞，它悄悄跑去偷吃了雞蛋。
有一次，主人的兒子拉屎了，他翹起屁股讓狗舔食，狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)熱乎乎的舌頭，把小孩的屁股舔的干干凈凈。被雞看見(jiàn)了，雞就尋找著下一個(gè)機(jī)會(huì)，等下一次，小孩再拉屎時(shí)，它要給小孩舔屁股。小孩下次拉屎時(shí)，翹起屁股讓狗給舔時(shí)，狗還沒(méi)有來(lái)得急去舔時(shí)，雞飛快地跑過(guò)去，學(xué)狗舔小孩屁股，小孩被雞啄的直叫，主人聞聲而出，見(jiàn)狀，拿起一個(gè)木棒朝雞砸去，雞打得嗷嗷直叫，雞這次很是吃虧，自討沒(méi)趣。
有人天生會(huì)拍馬屁，有的人不會(huì)拍馬屁，有人想學(xué)拍馬屁還學(xué)不會(huì)，這也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)啊！
初中必讀英語(yǔ)篇十
星期天，媽媽帶胖胖去寵物樂(lè)園。
寵物樂(lè)園里有許多小狗。小朋友送上一張愛(ài)心卡，就可以領(lǐng)養(yǎng)一只小狗回家。
胖胖交了愛(ài)心卡，領(lǐng)了一只最瘦的小狗。這只狗的名字正好叫瘦瘦。
管理員給他們照相，一看，胖胖比瘦瘦胖，胖胖比瘦瘦高，瘦瘦比胖胖瘦，瘦瘦比胖胖矮。
再稱(chēng)一稱(chēng)，胖胖比瘦瘦重，瘦瘦比胖胖輕。
胖胖得意地拉著瘦瘦在寵物樂(lè)園里走了一圈，大家都笑著說(shuō)：這是胖胖遛瘦瘦!
胖胖把瘦瘦帶回了家，他們每天生活在一起。
媽媽讓他們吃飯，胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多吃點(diǎn)。
瘦瘦吃著香噴噴的飯菜，真好吃啊!
媽媽讓他們喝牛奶，胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多喝點(diǎn)。
瘦瘦喝著甜甜的牛奶，真好喝啊!
媽媽讓他們吃水果。胖胖說(shuō)：我不要，我不要!瘦瘦才應(yīng)該多吃點(diǎn)。
瘦瘦吃著新鮮的水果，真鮮美啊!
這就樣，胖胖不好好吃飯，不好好喝牛奶，不好好吃水果，胖胖變得越來(lái)越瘦。
就這樣，瘦瘦好好吃飯，好好喝牛奶，好好吃水果。瘦瘦變得越來(lái)越胖。
過(guò)了一些日子，媽媽又帶胖胖和瘦瘦去寵物樂(lè)園。
管理員看見(jiàn)胖胖和瘦瘦，簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛。他很感謝胖胖一家，把瘦瘦養(yǎng)得這么胖。
管理員又給胖胖和瘦瘦照相。
比一比，這回是誰(shuí)胖、誰(shuí)瘦、誰(shuí)高、誰(shuí)矮?
再稱(chēng)一稱(chēng)，誰(shuí)重、誰(shuí)輕?
胖胖。
初中必讀英語(yǔ)篇十一
《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。
《草房子》。
《城南舊事》。
《男生賈里》。
《女生賈梅》。
《撒哈拉故事》。
《林清玄散文》。
《史鐵生自選集》。
《園丁集》。
《席慕容文集典藏版》。
《海子的詩(shī)》。
《我的心中每天開(kāi)出一朵花》。
《父與子》。
《長(zhǎng)大》。
語(yǔ)文課外閱讀的方法和技巧。
一、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
學(xué)校的讀書(shū)環(huán)境是一種語(yǔ)言，良好的讀書(shū)環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書(shū)欲望。我們把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書(shū)室，開(kāi)展了“自給自足”式的補(bǔ)充圖書(shū)方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書(shū)角的建設(shè)，學(xué)生的課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)了資源共享。
我們充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩(shī)文，乃至出色學(xué)生的讀書(shū)自創(chuàng)“小名言”，如“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。每一面墻壁，都浸潤(rùn)著文化氣息，飄溢著濃濃書(shū)香。我們學(xué)校早已把課外閱讀列入課程表，每周三下午固定有一節(jié)課外閱讀課，它已成為綜合活動(dòng)的主要課程。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀。
(1)選講故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的和適合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看看。
(2)樹(shù)立讀書(shū)榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上的心理。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的故事。在習(xí)作訓(xùn)練中，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里喜愛(ài)閱讀、寫(xiě)作進(jìn)步較大的同學(xué)，在班隊(duì)課時(shí)，請(qǐng)他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)教室內(nèi)設(shè)計(jì)“讀書(shū)角”。我經(jīng)常從網(wǎng)上找出一些課外資料貼在上面，讓學(xué)生一有空就去看看，開(kāi)始是一些名人故事，如：《周恩來(lái)的故事》《十大元帥的資料》等等。現(xiàn)在，“讀書(shū)角”上已貼了許多的課外資料：古典詩(shī)詞、名人名言、諺語(yǔ)、著名作家簡(jiǎn)介等，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
三、教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生會(huì)讀。
(1)指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃。讀什么書(shū)，什么時(shí)間讀，要有長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。制訂長(zhǎng)計(jì)劃，是為了有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo);短安排，是為了適應(yīng)可能隨時(shí)變化的情況。有了閱讀計(jì)劃，就能大大提高閱讀效率。
(2)摘錄與積累。許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中往往過(guò)多注重于書(shū)中的故事情節(jié)，對(duì)于語(yǔ)言積累收效甚微。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生對(duì)于一些精彩片斷中的好詞佳句，進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)，完成《閱讀報(bào)告》。
報(bào)告中“本書(shū)主要人物”、“我學(xué)到的詞匯和佳句”、“情節(jié)簡(jiǎn)析”、“我最喜歡的段落”、“我配的插圖”等欄目使學(xué)生在積累的同時(shí)，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
(3)背誦與隨想。背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。葉圣陶先生說(shuō)：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與語(yǔ)法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡?！笨梢?jiàn)，背誦是閱讀中的一個(gè)重要方面。因此我要求學(xué)生把摘錄下來(lái)的詞句及片段背下來(lái)，廣擷博采并內(nèi)化吸收，還要求每讀完一本書(shū)要寫(xiě)下讀書(shū)心得或隨感等。
四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
“教是為了將來(lái)不用教?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教師理所當(dāng)然要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。具體做法如下：
(1)教會(huì)學(xué)生做文摘卡片。讓學(xué)生置備卡片盒，避免散亂，每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白，以備補(bǔ)充資料。不僅要教會(huì)學(xué)生做文摘卡片，而且還要求學(xué)生勤做文摘卡片，蜜蜂一樣及時(shí)地不斷地把精彩的片段、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋中去尋寶。
(2)創(chuàng)造口頭交流信息的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓學(xué)生在交流中獲取更多信息。
(3)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)筆，既可以在書(shū)上做眉批、劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，督促他們及時(shí)寫(xiě)下自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。
在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，要定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評(píng)出出色讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái)的場(chǎng)地。
閱讀的好處。
閱讀有助于更多地尊重和包容他人的看法。盡管人們認(rèn)為閱讀是一件孤獨(dú)的事情，但已有調(diào)查顯示閱讀可以最大限度地服務(wù)社會(huì)：不僅是創(chuàng)造更多的有教養(yǎng)的人，使人更愿意、更有能力與他人進(jìn)行交流;還可以加強(qiáng)人們的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，帶來(lái)更多的社會(huì)支持。
讀者對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)得到了拓展，身處其中才會(huì)更覺(jué)得安心。閱讀可以減少壓力，使大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生變化，讓它認(rèn)為你正身處另一個(gè)世界——或另一種生活。閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。比起不閱讀者，讀者對(duì)社會(huì)事件和文化多樣性有更強(qiáng)烈和更飽滿(mǎn)的認(rèn)知：讀者對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)得到了拓展，身處其中更覺(jué)得安心。
雖然閱讀對(duì)心靈、身體、社交有各種好處，但還是有很多人覺(jué)得坐下讀書(shū)是很難的一件事。我們好像就是沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行更多的閱讀。我們有工作和家庭義務(wù);我們的手機(jī)嗡嗡作響;各種社交媒體上的提醒需要我們回復(fù)。
初中必讀英語(yǔ)篇十二
關(guān)鍵點(diǎn)一：集中精力啃教材、新增加文章更重要。
根據(jù)往年職稱(chēng)英語(yǔ)的出題規(guī)律，考試中將有30%-50%的題目來(lái)自該教材，。所以，按往年規(guī)律，將教材內(nèi)容搞熟就能拿到40分左右，希望考生在考前的最后一個(gè)月不要丟了西瓜，去撿芝麻，教材上的題還沒(méi)有搞清楚之前，其他的題就不要看了。
參考09、10、11年考試情況，新增文章在考試中出現(xiàn)的機(jī)率相對(duì)要大一些。雖然今年新增文章會(huì)不會(huì)是考試的重點(diǎn)文章還無(wú)法預(yù)測(cè)，但這部分文章在復(fù)習(xí)當(dāng)中是必須要看的。
對(duì)于前期復(fù)習(xí)較早、復(fù)習(xí)較好的考生，教材上的題目都熟悉了，那就做一些習(xí)題來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并掌握一些解題技巧。以保證做到運(yùn)用相應(yīng)技巧的`“熟能生巧”。
關(guān)鍵點(diǎn)二：復(fù)習(xí)新增文章，優(yōu)先本類(lèi)別、本級(jí)別新增內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)新增文章時(shí)，要注意先以復(fù)習(xí)本類(lèi)別本級(jí)別的新增文章為主，然后再看本類(lèi)別的新增文章。例如考綜合a的考生，可以先看綜合a的新增文章，然后再看綜合類(lèi)其他兩級(jí)別的新增文章，最后學(xué)有余力的可以看下理工a和衛(wèi)生a的新增文章。
同時(shí)，復(fù)習(xí)閱讀理解新增文章時(shí)，要重點(diǎn)記憶新增文章的中文譯文和題干、正確選項(xiàng)的譯文，這樣才能避免考試中有若選項(xiàng)或是題干部分稍作變化就找不到正確答案的問(wèn)題；復(fù)習(xí)完形填空新增文章時(shí)，注意記憶每個(gè)空格前后兩句話，避免考試中換空現(xiàn)象。
關(guān)鍵點(diǎn)三：做模擬練習(xí)，熟練掌握解題技巧。
先分別從不同的題型開(kāi)始練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中可以嘗試運(yùn)用新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂李玉技老師在課堂上講解的各個(gè)題型的解題技巧，如大標(biāo)題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關(guān)鍵詞回歸定位法等，這些解題技巧的熟練運(yùn)用不但能幫你節(jié)省做題時(shí)間，更重要的是利用這些技巧可幫你解答一些有很多生詞、沒(méi)時(shí)間查詞典的題目，從而來(lái)提高成績(jī)。
在分別練習(xí)完各個(gè)題型之后我們就要模擬真實(shí)的考試時(shí)間考試題型進(jìn)行練習(xí)，以考察考生現(xiàn)在的真實(shí)水平和復(fù)習(xí)狀況。
關(guān)鍵點(diǎn)四：繼續(xù)練習(xí)查詞典。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試允許考生帶一本詞典進(jìn)入考場(chǎng)，在最后階段需要反復(fù)練習(xí)，提高查閱的速度的準(zhǔn)確率，建議一天練習(xí)查60對(duì)，而且一個(gè)詞匯題要反、正查，同時(shí)也要進(jìn)行職稱(chēng)考試中?？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時(shí)提高速度，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，建議考生將歷年真題中的詞匯選項(xiàng)部分?？嫉闹攸c(diǎn)詞匯及職稱(chēng)英語(yǔ)考試中的核心詞匯進(jìn)行考前最后的集中記憶，這樣可以提高在考試中做題的效率。
關(guān)鍵點(diǎn)五：調(diào)整好備考心態(tài)，樹(shù)立信心，切記懂亂、隨便放棄。
總的來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)英語(yǔ)考生以中青年為主，大部分考生英語(yǔ)底子薄，或長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)考試沒(méi)有信心。建議大家要在抓緊最后沖刺階段的復(fù)習(xí)時(shí)，把心態(tài)放平和，只要大家樹(shù)立起必勝的信心，合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握考試技巧，職稱(chēng)英語(yǔ)考試一定可以通過(guò)！
初中必讀英語(yǔ)篇十三
作者：施耐庵/人民文學(xué)出版社。
全書(shū)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫(huà)卷。
2.《三國(guó)演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3.《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國(guó)四大古典名著之一，是神魔章回小說(shuō)的代表作，也是古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的巔峰之作。小說(shuō)充滿(mǎn)了神奇的幻想，在讀者面前展開(kāi)了一個(gè)五光十色的幻想世界。
4.《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無(wú)所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國(guó)文學(xué)的高峰。
5.《邊城》。
作者：沈從文/中國(guó)青年出版社。
沈從文憑一顆誠(chéng)心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿(mǎn)是自然的美麗和人性的純粹。在充滿(mǎn)焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開(kāi)辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7.《愛(ài)的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯(意大利)/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。
8.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
作者：夏洛蒂·勃朗特(英國(guó))/上海譯文出版社。
書(shū)中通過(guò)細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動(dòng)，反對(duì)對(duì)人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9.《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10.《格列佛游記》。
作者：?jiǎn)碳{森·斯威夫特(英國(guó))/人民文學(xué)出版社。
小說(shuō)以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個(gè)不同國(guó)度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
11.《獵人筆記》。
作者：屠格涅夫(俄國(guó))/浙江文藝出版社。
隨著屠格涅夫充滿(mǎn)優(yōu)美筆調(diào)的敘述，俄羅斯的大自然風(fēng)光、俄羅斯人民的風(fēng)俗習(xí)慣、地主對(duì)農(nóng)民的欺凌、農(nóng)民的善良淳樸和智慧，像一首首抒懷歌曲在我們面前緩緩流淌出來(lái)，匯成一部色彩斑斕、動(dòng)人心魄的交響詩(shī)。
12.《老人與海》。
作者：歐內(nèi)斯特·海明威(美國(guó))/上海譯文出版社。
“人可以被毀滅，但不能被打敗?！币晃焕先斯律碓诤Ｉ喜遏~(yú)，八十四天一無(wú)所獲，等終于釣到大魚(yú)，用了兩天兩夜才將其刺死。返航途中突遭鯊魚(yú)襲擊，經(jīng)過(guò)一天一夜的纏斗，大魚(yú)僅存骨架。
但老人并未失去希望和信心，休整之后，準(zhǔn)備再次出?！?。
13.《假如給我三天光明》。
作者：海倫?凱勒(美國(guó))/北京十月文藝出版社。
三天的活動(dòng)，充實(shí)而短暫，海倫以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的我們應(yīng)該好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
作者：莫泊桑(法國(guó))/人民文學(xué)出版社。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
作者：尼?奧斯特洛夫斯基(蘇聯(lián))/譯林出版社。
柯察金表現(xiàn)出了大無(wú)畏精神，鋼鐵一般的意志，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和對(duì)人民的無(wú)限的無(wú)限忠誠(chéng)。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
作者：泰戈?duì)?印度)/江蘇文藝出版社。
全書(shū)以別具一格的清新，慢慢地講述花草樹(shù)木，白晝黑夜，繁星與燈，萬(wàn)物靈長(zhǎng)背后的秘密，語(yǔ)氣不急不徐，明亮似夜里的珍珠，溫暖像冬日的太陽(yáng)。趁冬日暖陽(yáng)，讀一首詩(shī)歌，驅(qū)趕所有的陰霾。
17.《綠山墻的安妮》。
作者：露西·莫德·蒙格馬利(加拿大)/人民文學(xué)出版社。
讀書(shū)方法有哪些。
一、學(xué)習(xí)靠的是理解，而非“貝多芬”。
二、培養(yǎng)多元興趣，對(duì)什么都有興趣的人比較愿意讀書(shū)。
三、閱讀的訣竅在于培養(yǎng)判斷關(guān)鍵字，利用關(guān)鍵字快速掌握組織閱讀重點(diǎn)。
四、多元化閱讀。
五、每天讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
六、書(shū)是一面鏡子，反應(yīng)的是讀者內(nèi)心世界。
七、看書(shū)就像看電影。圖像化思考將文字轉(zhuǎn)成圖像，有助閱讀理解。
八、不要怕丟臉，碰到不會(huì)的東西就問(wèn)人、查字典，想辦法搞清楚為止。
九、事先預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心、下課立即復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率倍增的好方法。
十、養(yǎng)成隨時(shí)作筆記的習(xí)慣。
十一、記筆記方式：書(shū)摘、條列、對(duì)話。
十二、熬夜會(huì)降低注意力和記憶力，閱讀邊際效益太低，寧可早起不要熬夜。
十三、上課閉眼聽(tīng)課可以提升專(zhuān)注力，但小心別睡著了。
十四、把歷史當(dāng)小說(shuō)讀。
十五、把地理當(dāng)藏寶圖看。
十六、優(yōu)先閱讀與自己關(guān)聯(lián)性最大的書(shū)籍。
十七、主題式閱讀，多方蒐集資料，安排閱讀順序。
十八、多讀多想，閱讀有疑惑時(shí)請(qǐng)反覆思考求證。博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨。
十九、同時(shí)間讀很多本書(shū)，跨領(lǐng)域閱讀。
二十、把閱讀當(dāng)作一種生活態(tài)度。寧可食無(wú)肉，不可無(wú)書(shū)讀。
二十一、讀小說(shuō)可以培養(yǎng)豐富的想像力。
二十二、非文學(xué)作品可以培養(yǎng)細(xì)膩的邏輯推理能力。
二十三、閱讀三要：好奇心、恒心、企圖心。
二十四、設(shè)定目標(biāo)，設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。
二十五、不只讀書(shū)，還要說(shuō)書(shū)(與人分享對(duì)話交流)，
二十六、不斷復(fù)習(xí)是熟練的唯一法門(mén)。
二十七、學(xué)習(xí)是出了校門(mén)才開(kāi)始的事情。
二十八、規(guī)律性的閱讀：閱讀主題+閱讀時(shí)間+閱讀地點(diǎn)。
二十九、經(jīng)典為本，流行兼顧。
三十、找出屬于你的閱讀樂(lè)趣。
三十一、慢慢讀，細(xì)細(xì)品。掌握細(xì)節(jié)之美。
三十二、閱讀之門(mén)類(lèi)為偶然的際遇，沒(méi)有非得毒什么才是正確。
三十三、思考作品背后的世界觀與人生觀。
三十四、專(zhuān)心+理解專(zhuān)業(yè)+背誦。
三十五、以自己的話語(yǔ)重新詮釋作品。
三十六、世界/生活/人就是一本書(shū)，看你如何品讀。
三十七、目錄、序言、導(dǎo)讀、結(jié)論是一本書(shū)的核心架構(gòu)，掌握住就能了解書(shū)。
三十八、五感并用，學(xué)習(xí)力倍增。口到、眼到、耳到、手到、心到。
三十九、閱讀時(shí)不上網(wǎng)、不聊天、不吃東西。
四十、將閱讀與生活經(jīng)驗(yàn)相互驗(yàn)證。
四十一、放輕松閱讀。
四十二、大量閱讀是提升專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力的唯一法則。
四十三、找機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)，別只是光讀不用。
四十四、讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆有如神。
四十五、學(xué)問(wèn)由閱讀而非上課聽(tīng)講而來(lái)。
讀書(shū)的好處是什么。
讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷;舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了;讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之?？傊?，愛(ài)好讀書(shū)是好事。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力;讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。爭(zhēng)取不斷超越，走向卓越?！伴_(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí).每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑.書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),必須多讀書(shū),讀好書(shū)。
初中必讀英語(yǔ)篇十四
2.《三國(guó)演義》。
3.《西游記》。
4.《朝花夕拾》。
5.《邊城》。
6《城南舊事》。
7.《愛(ài)的教育》。
8.《簡(jiǎn)愛(ài)》。
9.《平凡的世界》。
10.《格列佛游記》。
11.《獵人筆記》。
12.《老人與海》。
13.《假如給我三天光明》。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
17.《綠山墻的安妮》。
提升閱讀速度的重要方法。
1重新認(rèn)知閱讀，才能用閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀目的不同，采用的閱讀方法和吸收知識(shí)的方式也會(huì)不同。
初涉速讀的朋友會(huì)問(wèn)快速閱讀好，還是逐字閱讀好?事實(shí)上，快速閱讀和逐字閱讀并不沖突，今天我們推薦的快速閱讀技巧，是逐字和速度并存的。
但在這里，我的想法是，無(wú)論是什么樣的讀書(shū)方式，沒(méi)有目標(biāo)就等于無(wú)效。試想一下，你過(guò)去一個(gè)字一個(gè)字花了很長(zhǎng)時(shí)間讀過(guò)的書(shū)，現(xiàn)在還記得多少?你是否還能把它們的內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述出來(lái)?我相信大部分的人可能都做不到。
事實(shí)上，曾經(jīng)我也是讀過(guò)就忘中的一員，且原因和大家一樣，讀書(shū)沒(méi)有目標(biāo)不功利。很多人都說(shuō)讀書(shū)過(guò)于功利不好，但如果你不是功利，那你為什么要追求讀書(shū)的效率呢?你讀書(shū)的目的又是什么呢?難道不是想通過(guò)讀書(shū)提升自己，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的嘛?這何嘗不是赤裸裸的功利?功利并沒(méi)有錯(cuò)，只要不把功利用錯(cuò)了方向，功利也是向上而生的力量。所以，我們讀書(shū)就需要設(shè)定能夠讓自己的人生，有看得見(jiàn)的向上的結(jié)果。
2訓(xùn)練專(zhuān)注力，是提升閱讀速度的基礎(chǔ)課。
沒(méi)有專(zhuān)注力，無(wú)論是閱讀還是任何事情，你都無(wú)法做到持續(xù)堅(jiān)持。
馬克?吐溫曾說(shuō)：“只要專(zhuān)注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！憋@然，專(zhuān)注是修煉任何一項(xiàng)技能必備條件之一。
那如何才能提升自己的專(zhuān)注力呢?大家可以練習(xí)雷澤速讀課程中速讀部分的視幅擴(kuò)展訓(xùn)練。其中方形擴(kuò)展和圓形擴(kuò)展中間都有個(gè)黑點(diǎn)，訓(xùn)練的時(shí)候我們要把注意力集中在屏幕的黑點(diǎn)上，看到什么程度，專(zhuān)注力就算練成了呢?以方形擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，等你做方形擴(kuò)展的時(shí)候，注意力全部在中央黑點(diǎn)上，眼睛能看清楚每一個(gè)擴(kuò)展或收縮的黑點(diǎn)時(shí)就大功告成了。
3大腦幻想能力，是提升閱讀記憶的關(guān)鍵。
啟動(dòng)右腦的畫(huà)面感，來(lái)訓(xùn)練大腦的幻想能力，是提升閱讀記憶力的必經(jīng)之路。
在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，很多世界級(jí)記憶大師，他們采用的記憶方式都是記憶宮殿加幻想畫(huà)面的方式，我自己也嘗試過(guò)，確實(shí)對(duì)提升記憶很有效果，我用了幾分鐘便記住了圓周率后面30位小數(shù)點(diǎn)。
那么如何才能鍛煉大腦的幻想能力呢?推薦一個(gè)方法——專(zhuān)注力圖片視覺(jué)記憶法，這種訓(xùn)練不僅能練習(xí)想象能力，還能提高專(zhuān)注力，可謂一舉兩得。
方法是盯著圖片不眨眼睛看30秒到60秒，然后再盯著白色的墻看，其呈現(xiàn)的結(jié)果就是你的訓(xùn)練成績(jī)。這個(gè)訓(xùn)練有五個(gè)階段，第一個(gè)階段是藍(lán)底黃心;第二階段是黃心藍(lán)底;第三階段是你可以任意變化形狀;第四階段是你可以任意變化顏色;第五階段是你可以看到你想看到的畫(huà)面?？臻e時(shí)候，你就可以嘗試一下，目前你是屬于哪個(gè)階段。
4思維邏輯能力，是快速閱讀的必修技能。
強(qiáng)大的思維邏輯能力，不僅是閱讀的必修技能，更是人生不可或缺的能力。
無(wú)論什么時(shí)候，邏輯思維能力強(qiáng)的人，其他能力都不會(huì)差。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看見(jiàn)過(guò)一句話，頗為贊同：沒(méi)有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力。
那么我們?nèi)绾尾拍苠憻捵约哼壿嬎季S能力呢?最簡(jiǎn)單的方法，就是你完成100本書(shū)的思維導(dǎo)圖筆記，這種做法不僅簡(jiǎn)單有效，而且你能夠看清楚作者寫(xiě)作的思維邏輯，對(duì)你的寫(xiě)作能力也非常有助力。
5視野抓取能力，決定你快速閱讀的質(zhì)量。
視野能力直接決定每分鐘你是閱讀幾百字、還是幾千字。
視野抓取能力，最好的訓(xùn)練方法，就是用舒爾特表來(lái)訓(xùn)練。舒爾特訓(xùn)練的目的是拓寬視野能力，以及關(guān)鍵字抓取能力。
舒爾特表訓(xùn)練分為文字和數(shù)字兩種，總體來(lái)說(shuō)數(shù)字訓(xùn)練難度小一點(diǎn)，但二者都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性，比如你當(dāng)前速讀是4級(jí)，你可以從方格2.2開(kāi)始挑戰(zhàn)，通過(guò)又是3.3……，直到規(guī)定的兩分鐘時(shí)間到，就結(jié)束了，接下來(lái)文字舒爾特表訓(xùn)練，會(huì)從你剛才數(shù)字舒爾特表挑戰(zhàn)結(jié)束時(shí)候的格數(shù)(比如是6.6),那么文字舒爾特表的開(kāi)始就是6.6，在規(guī)定2分鐘內(nèi)，看你能到多少格呢?當(dāng)然你也可以從文字舒爾特表開(kāi)始挑戰(zhàn)，再進(jìn)行數(shù)字的舒爾特表訓(xùn)練，方法一樣。
6無(wú)聲閱讀訓(xùn)練，是提高閱讀速度的前提。
心中默讀的習(xí)慣，是每個(gè)追求快速閱讀人的最大絆腳石。
在閱讀的時(shí)候，你是不是每次都會(huì)在心中默讀看見(jiàn)的字?如果是，這個(gè)習(xí)慣就是影響你快速閱讀最大的障礙了。因?yàn)闊o(wú)論如何，你一個(gè)個(gè)字讀的速度，都超不過(guò)直接轉(zhuǎn)換畫(huà)面的速度。而快速閱讀的要領(lǐng)就是把文字直接轉(zhuǎn)換成畫(huà)面來(lái)理解和記憶。
那么，我們?nèi)绾尾拍芟@個(gè)障礙呢?唯一的方法就是通過(guò)整體感知、消除音讀訓(xùn)練做到在閱讀的時(shí)候不默讀，把看到的文字想象成一幅畫(huà)面，久而久之，就不會(huì)在閱讀的時(shí)候默讀了。
提升閱讀速度有什么用?道理很簡(jiǎn)單，就像你比別人多讀一本書(shū)，可能看不出和別人有什么不同，但如果比別人多讀幾百上千本書(shū)，那讀書(shū)留在在你身體里和氣質(zhì)里的大智慧，別人是能夠感受得到的。這就如同健身一樣，健身和不健身的人，一天甚至一年都看不出太大的變化，如果十年之后，歲月眷顧的一定是前者，讀書(shū)提升閱讀速度更是如此。
初中必讀英語(yǔ)篇十五
《伊索寓言集》《水滸傳(少兒版)》《三十六計(jì)》(國(guó)學(xué))。
《布魯諾與布茨叢書(shū)》《青鳥(niǎo)》《小王子》《動(dòng)物大逃亡》《追蹤小綠人》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
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初中必讀英語(yǔ)篇十六
《猜猜我有多愛(ài)你》《三字經(jīng)》(國(guó)學(xué))。
《小布頭奇遇記》《親愛(ài)的笨笨豬》《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
一年級(jí)第二學(xué)期。
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初中必讀英語(yǔ)篇十七
晏子將要出使楚國(guó)。楚王得知這個(gè)消息后，對(duì)左右的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)能言善辯的人，如今到來(lái)我國(guó)，我想羞辱他一番，大家看用什么辦法好？”有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“他來(lái)了以后，請(qǐng)綁一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王問(wèn)：他是哪里的人？回答說(shuō)：是楚國(guó)人。大王再問(wèn)：他犯了什么罪？回答說(shuō)：他犯了盜竊的罪?！背跤X(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)。
晏嬰來(lái)到楚國(guó)，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個(gè)人來(lái)到楚王面前。
楚王故意問(wèn)：“這捆著的是個(gè)什么人？”小吏回答：“是個(gè)齊國(guó)人。因?yàn)楸I竊犯了罪?！?BR> 楚王轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著晏嬰說(shuō)：“齊國(guó)人生來(lái)就喜歡偷盜嗎？”
晏子離開(kāi)座位，走到楚王面前，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南就結(jié)橘子，如果生長(zhǎng)在淮河以北，就會(huì)結(jié)出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實(shí)的味道卻不一樣。這是為什么呢？因?yàn)樗敛煌 ，F(xiàn)在捉到的這個(gè)人，生活在齊國(guó)的時(shí)候，并沒(méi)有盜竊的行為，來(lái)到楚國(guó)以后卻偷盜起來(lái)，難道是因?yàn)槌?guó)的水土容易使人變成小偷嗎？”
楚王聽(tīng)了，尷尬地笑著說(shuō)：“圣賢的人是不可戲弄呀！我反而是自討沒(méi)趣了?！?BR> 寓意：環(huán)境對(duì)人的影響很大。良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。
初中必讀英語(yǔ)篇十八
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初中必讀英語(yǔ)篇十九
常行于慈心，去除怨恨想;大悲感眾生，悲惜化淚雨。
佛家以慈悲為本，所謂“慈”即愛(ài)護(hù)眾生，有給眾生以安樂(lè)的心;而憐憫眾生，有拔除眾生痛苦之心，則為“悲”。觀世音菩薩既有博大的“愛(ài)護(hù)心”，又有非凡的“憐憫心”，所以其美名尊號(hào)為“大慈大悲救苦救難廣大靈感觀世音菩薩”。
其實(shí)佛也并不是那么神秘，丹霞禪師有一次路經(jīng)洛陽(yáng)的惠林寺，那時(shí)正是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，天寒地冬。于是他就將惠林寺里的木頭佛像扛了下來(lái)，燒火取暖。
寺里的住持見(jiàn)了，大發(fā)雷霆道：“你怎么敢把佛像燒了呀!”
丹霞禪師泰然自若地答道：“噢，我是想把佛像燒出舍利子來(lái)呀!”
住持驚愕地問(wèn)：“木頭的佛像能燒出舍利子來(lái)?”
丹霞禪師道：“既然燒不出舍利子來(lái)，那就是木頭了，不是佛了，盡管燒好了。”
后來(lái)，丹霞禪師安然無(wú)恙，而住持卻因心火上躥，掉了兩道眉毛。
眾生皆苦，惟懷有一顆大慈大悲的善心持身處世，方能苦中有樂(lè)。而心存善念，便可稱(chēng)佛。
有一個(gè)人對(duì)佛無(wú)限崇拜，吃著齋飯，誦著經(jīng)文，燒了好多香之后，他想見(jiàn)見(jiàn)**是什么樣子。
于是，他籌備了路費(fèi)，帶足了干糧，準(zhǔn)備去名山古剎中尋找**。爬過(guò)千山，趟過(guò)萬(wàn)水，他終于來(lái)到了當(dāng)時(shí)有名的一座寺院。寺里的方丈接待了他。他向方丈述說(shuō)了一路的艱辛勞頓，并懇求方丈讓他見(jiàn)見(jiàn)**。
方丈說(shuō)：“回家去吧，佛已經(jīng)在你的家中了。那個(gè)倒趿著鞋披散著發(fā)為你開(kāi)門(mén)的就是**。”
一天清晨，他回到了家，敲了門(mén)后，就急切地等待著**的出現(xiàn)。
門(mén)開(kāi)了，倒趿著鞋披散著發(fā)為他開(kāi)門(mén)的正是他的妻子。知道是他敲門(mén)后，妻子來(lái)不及將鞋穿好將頭發(fā)梳好就匆匆為他來(lái)開(kāi)門(mén)。
他恍然大悟，原來(lái)**就是我們身邊一切善良的凡人。一切曾經(jīng)給了我們關(guān)懷和幫助的凡人。
只要本性率真的做事，就是行了佛道。木頭佛像燒不出舍利子，千真萬(wàn)確。正所謂“泥佛不渡水，金佛不渡爐，木佛不渡火，真佛內(nèi)里坐”。說(shuō)到底，決定我們自身價(jià)值的條件，并不在于我們所得到的外物，而是在于我們自己的心靈和行為。因?yàn)檎嬲?佛是在人的心中。
佛性一直在我們的心里，只是我們不認(rèn)識(shí)它，不知道看重它。它是人生命的根，是人心靈的船，載著我們的心靈渡過(guò)大千世界，卻讓我們的心靈深處依然完好如初。
寓言故事二：如何增進(jìn)快樂(lè)。
釋迦牟尼佛說(shuō)“人造十惡”。身體有三種惡業(yè)：殺，殺人、殺眾生。盜，偷拿人家東西。淫，邪淫，不正常的關(guān)系，夫妻以外的性關(guān)系。身之外，口呢?口有四種惡業(yè)，妄語(yǔ)、兩舌、惡口、綺語(yǔ)。再來(lái)意呢?有貪、嗔、癡。
這十種惡業(yè)最重要的是嘴巴——口業(yè)。我們的嘴巴每天都在造業(yè)，都在散播是非，散播謠言。為了維護(hù)自己的名譽(yù)、自己的權(quán)利，不惜虛妄地編造不實(shí)的話來(lái)傷害眾生。
諸位佛友，你摸摸良心，從小到大是不是曾經(jīng)為了報(bào)復(fù)、貪小便宜，或是為了一點(diǎn)名利而講謊話，去抹黑一個(gè)人，傷害另外一個(gè)人。所以，第二點(diǎn)要告訴諸位的是，你要怎樣去過(guò)日子，你才會(huì)活得快樂(lè)。
第一，不聽(tīng)是非。我們的耳朵是要聽(tīng)佛法，而不是要聽(tīng)是非的。因?yàn)槭桥c非是對(duì)立的，是相對(duì)的，你聽(tīng)一面之辭是不準(zhǔn)確的。當(dāng)這個(gè)人受到委屈，就會(huì)透過(guò)主觀的意識(shí)去丑化別人，去扭曲別人，什么惡言惡語(yǔ)都講得出來(lái)。所以，我們?nèi)绻麤](méi)有智慧，只聽(tīng)片面之辭，那你就會(huì)被蒙蔽，得不到事實(shí)真相，不但聽(tīng)到的不正確，而且會(huì)把錯(cuò)誤傳給別人。
其次是：不說(shuō)是非、不傳是非。聽(tīng)是非對(duì)我們沒(méi)有好處，講是非對(duì)我們沒(méi)有利益，傳播人家的惡事，對(duì)我們也沒(méi)有什么好處。世間人尚且都要隱惡揚(yáng)善，何況一個(gè)學(xué)佛的人。一個(gè)學(xué)佛的人要了生死、要成佛、要成圣成賢，如果每天還在傳別人的是非，你說(shuō)，他能成佛嗎?他會(huì)成魔。佛跟魔的發(fā)音很像，成佛、成魔都差不多，聽(tīng)起來(lái)只差一點(diǎn)點(diǎn)而已。
所以說(shuō)三個(gè)修行的根本，不聽(tīng)是非、不說(shuō)是非、不傳是非，希望你們一定要記住?？傊?，是非對(duì)我們修行沒(méi)幫忙，你不要去管人家怎么爛、怎么壞，只要管自己有沒(méi)有爛、有沒(méi)有壞，這個(gè)才是最重要的。
你要把自己管好，讓自己好過(guò)一點(diǎn)，讓自己快樂(lè)一點(diǎn)過(guò)日子。為什么整天管別人呢?真是愚癡。像我就不會(huì)管別人，我用感化的，我度得了你就度，度不了你，我就先度自己。
要記住喔!不要因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而影響到你的心情。我們本來(lái)可以活得很自在、很灑脫，生命可以很快樂(lè)、很享受?？墒俏覀儏s太過(guò)于關(guān)心別人的好壞、善惡、是非、高下。
佛學(xué)大德說(shuō)：“紅塵堆里學(xué)山居，風(fēng)塵何能染人，人撓風(fēng)塵耳!”我們總是去執(zhí)取外在的客塵煩惱，染污了自己安詳喜悅的清凈自性。人們總是不關(guān)懷自己的內(nèi)心，總是讓外境、讓別人的是非來(lái)擾亂自己的心情。
因此保持一個(gè)充滿(mǎn)喜悅、充滿(mǎn)慈悲，無(wú)所掛礙、如如不動(dòng)的心情，是一個(gè)學(xué)佛者最重要的課程，就像是“青山原不動(dòng)，浮云任去來(lái)”。一切因緣事相現(xiàn)前時(shí)，都能觀照諸法如幻如化。如過(guò)眼云煙，不起心不動(dòng)念，保持一顆如如不動(dòng)而帶著喜悅的心情。
記得對(duì)自己慈悲一點(diǎn)，讓自己愉快一點(diǎn)，沒(méi)事不要胡思亂想，不要尋煩惱，這是很重要的。生活中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)清凈喜悅的心，那么生命就是一種享受，自然可以樂(lè)在其中矣!
所以，我要告訴諸位一句哲學(xué)名言，你們一定要記住：“對(duì)生命不了解的人，生命對(duì)他就是一種懲罰?！痹僦v一遍：“不了解真正生命的人，生命對(duì)他是一種懲罰?！币?yàn)樗刻於歼^(guò)得很痛苦的日子，每天都在折磨自己。所以，千萬(wàn)不要以別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，不要跟自己過(guò)意不去。你要過(guò)快樂(lè)的日子，你就要聽(tīng)?zhēng)煾傅脑挕?BR> 中國(guó)佛教故事網(wǎng)提醒您：快樂(lè)并不難，關(guān)鍵在你如何看待得失，怎么看待放下。
寓言故事三：對(duì)別人寬大就是對(duì)自己寬大。
就在此時(shí)?兒子掛上了電話，他的父母再也沒(méi)有他的消息了。
幾天後，父母接到舊金山警局的電話告訴他們親愛(ài)的兒子已經(jīng)墜樓身亡。警方相信這只是單純的自殺案件。於是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體。的確是他們的兒子沒(méi)錯(cuò)，但驚訝的是兒子居然只有一條胳臂和一條腿。
朋友，您一路看下來(lái)後一定很有感觸吧。那么，在對(duì)別人有所決定與判斷之前，請(qǐng)想想這是否是一個(gè)「誤會(huì)」，然後，考慮您是否一定要釘下這個(gè)「釘子」，如果可以的話，請(qǐng)「且慢下手」。
因?yàn)?，?dāng)您對(duì)別人「寬大」之時(shí)，即是對(duì)您自己寬大。