心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和感悟，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲取新的知識(shí)和技能，不斷地?cái)U(kuò)充自己的視野和能力。每當(dāng)我們學(xué)到一項(xiàng)新的知識(shí)或者掌握一項(xiàng)新的技能時(shí)，都會(huì)感受到自信和成就感的提升。而這種自信和成就感將會(huì)激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)。所以，我們應(yīng)該抱著積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要停止自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域要求不同的學(xué)習(xí)方法，我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，我們可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力；而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們需要多做專(zhuān)題練習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。除了選擇合適的學(xué)習(xí)方法外，也需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持專(zhuān)注、合理安排時(shí)間等。只有通過(guò)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能事半功倍地學(xué)好知識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)需要有堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)是一段漫長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折。但是只有堅(jiān)持不懈地努力下去，才能取得成果。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也經(jīng)歷過(guò)各種困難和挫折。有時(shí)候感覺(jué)無(wú)法理解和掌握某個(gè)概念，有時(shí)候?qū)W習(xí)的進(jìn)展緩慢，甚至有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的動(dòng)力產(chǎn)生懷疑。但是我始終堅(jiān)信，只要我付出努力和時(shí)間，就一定能夠克服困難，取得突破。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持不懈的精神，我才能在學(xué)習(xí)中一次又一次地超越自己，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，學(xué)習(xí)也需要與他人互動(dòng)和交流。在學(xué)習(xí)中，我們不僅需要自主地閱讀書(shū)籍和資料，還需要與他人進(jìn)行合作和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)。在集體學(xué)習(xí)中，我們可以互相討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，借助他人的思維方式和見(jiàn)解來(lái)開(kāi)拓自己的思路。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以各顯其能，共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)不再是孤立的，而是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程。
最后，學(xué)習(xí)是一種享受，而不僅僅是一種任務(wù)。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)時(shí)，學(xué)習(xí)才變得有意義。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試或者完成任務(wù)，而應(yīng)該是為了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)我們喜歡上了學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮的樂(lè)趣，一種不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。而要做好學(xué)習(xí)，我們需要堅(jiān)持不懈、選擇合適的方法和習(xí)慣、與他人交流和互動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的能力，還能夠不斷拓寬自己的視野。我相信只要我們保持一顆渴望知識(shí)的心，學(xué)習(xí)將會(huì)成為我們生活中最好的伙伴。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
1、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用
兩天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容容量大且實(shí)用。開(kāi)班儀式上，何局長(zhǎng)、龐局長(zhǎng)的光臨，讓我們感受到市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育工作的重視，兩位局長(zhǎng)的講話(huà)包含著對(duì)音樂(lè)教師的關(guān)注和期望。學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任給學(xué)員們提出的要求以及對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們體驗(yàn)到繼教中心培訓(xùn)工作管理的規(guī)范。結(jié)束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對(duì)潛江藝術(shù)教育的地位、成績(jī)的肯定，周翔教授對(duì)音樂(lè)教師的鼓勵(lì)，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們音樂(lè)教師的心田：潛江的音樂(lè)教師前途光明，潛江的音樂(lè)教育大有可為。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個(gè)校園集體舞的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)切合實(shí)際，符合我們音樂(lè)教師教學(xué)的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟的領(lǐng)軍人物，他們勤于鉆研，女里教學(xué)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。聽(tīng)他們講課，可以說(shuō)是一種享受。徐老師結(jié)合自己積累的編舞經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來(lái)。特別是她指導(dǎo)學(xué)員由一個(gè)造型生發(fā)出無(wú)數(shù)造型連接，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來(lái)，讓我們的思維活躍起來(lái)，原來(lái)舞蹈的調(diào)度和構(gòu)圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實(shí)并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，具體細(xì)致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，一點(diǎn)一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏娟老師帶領(lǐng)我們用不到一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了四個(gè)校園集體舞，高密度，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我有些吃不消了，多少年沒(méi)有這樣跳舞了，大概還是師范的時(shí)候這樣練習(xí)過(guò)吧。看看周?chē)睦蠋?，一個(gè)個(gè)也是汗流滿(mǎn)面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導(dǎo)，精神十足，實(shí)在讓人佩服。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作有疑問(wèn)，魏老師耐心的講解、示范，毫無(wú)怨言。
感謝職教中心的這次培訓(xùn)，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學(xué)工作是不是該有新的突破？我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是應(yīng)該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動(dòng)該這樣更加朝氣蓬勃的開(kāi)展？思考中，努力中！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是人生中不可缺少的一部分，每個(gè)人都必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)和技能，以便在未來(lái)的生活和工作中取得成功。我也經(jīng)歷過(guò)不少學(xué)習(xí)之路，其中嘗試了不同的方法和技巧，從中體會(huì)到了一些心得和感悟。
第一段：探索自我適合的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和途徑，不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同類(lèi)型的學(xué)科。因此，為了更好的掌握知識(shí)，我們需要不斷探索自己是否適合的學(xué)習(xí)方法。比如，我比較喜歡通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)檫@樣可以讓我更好的理解和記住重要的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于一些理論較為抽象的學(xué)科，我會(huì)傾向于通過(guò)創(chuàng)意筆記或圖表形式來(lái)加深理解，這樣不僅可以幫助我更好的理解知識(shí)，還可以讓我更加有趣地學(xué)習(xí)。
第二段：找到自己的學(xué)習(xí)興趣
除了學(xué)習(xí)方法外，學(xué)習(xí)興趣也很重要。如果我們對(duì)一個(gè)學(xué)科或主題沒(méi)有興趣，那么學(xué)習(xí)效果往往會(huì)打折扣。所以，找到自己的學(xué)習(xí)興趣非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)科和主題，發(fā)掘出自己擅長(zhǎng)的和感興趣的領(lǐng)域。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)學(xué)科或主題產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，我們就可以更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加有動(dòng)力和有趣。
第三段：培養(yǎng)自學(xué)能力
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，更要培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是指能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)研究者自己的資源、時(shí)間和意愿控制來(lái)學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科或主題。自學(xué)能力的培養(yǎng)需要不斷的嘗試和實(shí)踐，需要不斷調(diào)整自學(xué)的時(shí)間和過(guò)程，從而讓自己的學(xué)習(xí)效果得到提高。當(dāng)我們具備了自學(xué)能力，學(xué)習(xí)將不再被約束和限制，我們將更有自由度和智慧的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：求知欲的推動(dòng)
求知欲是推動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，很多學(xué)習(xí)者成功的關(guān)鍵因素之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷激發(fā)自己的求知欲，多關(guān)注學(xué)科的前沿和熱點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握和預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。作為學(xué)者，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)熱情，追求卓越，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)技能和能力，成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。
第五段：總結(jié)自我的學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷努力和持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷總結(jié)自我學(xué)習(xí)的心得、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好、更高效、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。從我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)、學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)等多方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)我們總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我們可以更好的避免重復(fù)錯(cuò)誤和失誤，更好的掌握自己的學(xué)習(xí)方向和潛力，讓自己的學(xué)習(xí)之路更加順暢和積極。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而學(xué)習(xí)心得體會(huì)則是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后帶給我們的寶貴財(cái)富。通過(guò)總結(jié)、反思和體驗(yàn)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式、策略和方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)之路有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而不是一次性的事情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地積累知識(shí)，拓展視野，并且將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)需要時(shí)間和精力的投入，要有耐心和恒心，不能期望一蹴而就。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)很多困難和挫折，但是我一直相信“磨刀不誤砍柴工”，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得好的成果。
其次，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和自我管理。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要時(shí)間和精力的任務(wù)，如果沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃和目標(biāo)，就會(huì)事倍功半。因此，我學(xué)會(huì)了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在早晨或晚上列出當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置合理的目標(biāo)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了調(diào)整我的學(xué)習(xí)時(shí)間，嘗試不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和順序，以找到最適合我的方式。通過(guò)這種合理的安排和管理，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高。
第三，我學(xué)會(huì)了善于發(fā)問(wèn)和思考。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困惑是不可避免的，而善于發(fā)問(wèn)和思考則是解決問(wèn)題的重要方法。通過(guò)提出問(wèn)題，我們可以激發(fā)自己的思考和好奇心，進(jìn)一步了解知識(shí)的本質(zhì)和深層次的意義。同時(shí)，通過(guò)思考問(wèn)題，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，從而更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常和老師、同學(xué)進(jìn)行交流和討論，通過(guò)互相啟發(fā)和建議，我不斷地提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。
第四，我學(xué)到了學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和動(dòng)力。目標(biāo)可以激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力和努力奮斗的精神，讓我們更專(zhuān)注、投入地學(xué)習(xí)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期的，也可以是長(zhǎng)期的，比如我計(jì)劃在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)、考入理想的大學(xué)等等。同時(shí)，動(dòng)力也很重要，學(xué)習(xí)是一件需要付出的事情，如果沒(méi)有動(dòng)力和激情，很容易半途而廢。因此，我經(jīng)常給自己設(shè)定一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，比如在完成一項(xiàng)任務(wù)后，我會(huì)讓自己多玩一會(huì)兒，或者自己獎(jiǎng)勵(lì)一份美食。這種目標(biāo)和動(dòng)力的設(shè)定，讓我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更有耐心和毅力地做好每一項(xiàng)任務(wù)。
最后，我學(xué)到了學(xué)習(xí)要有積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，不僅僅是知識(shí)的輸入和輸出，更是對(duì)自己的認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我們要保持積極的心態(tài)，不怕困難和挫折，勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。我遇到過(guò)很多挫折和困難，但是我始終相信自己能夠克服，取得好的成果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)會(huì)了積極心態(tài)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和更高的要求，也更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、善于發(fā)問(wèn)和思考、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力以及保持積極的心態(tài)，我相信每個(gè)人都能夠成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。希望我分享的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以給大家?guī)?lái)一些啟示和收獲，共同進(jìn)步。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課涉及到以前的知識(shí)不多，是一門(mén)從頭學(xué)起的課程，即使基礎(chǔ)不是很好，只要認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)功課，還是一門(mén)比較容易掌握的課。
課堂上講的知識(shí)比較理論化，如果不動(dòng)手就無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，而動(dòng)手去做能夠讓我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，找到知識(shí)漏洞，并且能學(xué)到更多關(guān)于實(shí)際操作的知識(shí)和技巧。并且培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。
第一次接觸sql語(yǔ)言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開(kāi)始學(xué)，就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人也可以學(xué)得很好。剛開(kāi)始練習(xí)sql語(yǔ)言的時(shí)候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來(lái)做，還很有成就感。我們通過(guò)老師的一些ppt，我們可以鞏固課內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，更好地完成老師布置的作業(yè)。
二、access與excel的區(qū)別
access--中小型數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng),內(nèi)嵌vba編程語(yǔ)言,面向?qū)ο缶幊?BR> excel--數(shù)據(jù)表格處理系統(tǒng),編程能力有限.
access是數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件,內(nèi)含的是數(shù)據(jù)庫(kù)(基本對(duì)象),一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)包含多張表 主要用于開(kāi)發(fā)系統(tǒng) ，日常辦公用起來(lái)不方便，他主要是做軟件的后臺(tái)的。
而excel只是一般的表格處理軟件,主要用于一些日常的辦公而已
兩都所用到的地方不一樣.
access是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件,一個(gè)access文件由存儲(chǔ)特定結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)集的表集合組成。表中包含行(有時(shí)稱(chēng)作記錄或元組)和列(有時(shí)稱(chēng)作特性)的集合。表中的每一列都設(shè)計(jì)為存儲(chǔ)某種類(lèi)型的信息(例如，日期、名稱(chēng)、美元金額或數(shù)字)。表上有幾種控制(約束、規(guī)則、觸發(fā)器、默認(rèn)值和自定義用戶(hù)數(shù)據(jù)類(lèi)型)用于確保數(shù)據(jù)的有效性。表上可以有索引(與書(shū)中的索引非常相似)，利用索引可以快速地找到行。可將聲明引用完整性 (dri) 約束添加到表上，以確保不同表中相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)保持一致。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
20xx年9月27日至30日，我們中青班全體學(xué)員按照縣委組織部的安排，在縣黨校進(jìn)行了為期四天的軍事訓(xùn)練。雖然只有短短的四天，但鍛煉了體魄，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，讓我及時(shí)轉(zhuǎn)換了角色，認(rèn)真錘煉了自己的思想和作風(fēng)，增進(jìn)了我與其他學(xué)員之間的友誼。
軍訓(xùn)中，我首先體會(huì)到了服從的重要性。在軍訓(xùn)中，我們不再是單位的干部，而是一名普通的戰(zhàn)士，這就要求我們一切以服從為天職。軍隊(duì)有嚴(yán)格的紀(jì)律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊(duì)步調(diào)一致，鑄就了鋼鐵長(zhǎng)城。而單位又何嘗不應(yīng)該這樣，單位的決策、工作安排、部署，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)造成單位工作無(wú)法開(kāi)展，各項(xiàng)工作無(wú)法落到實(shí)處。而通過(guò)軍訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了如果不能做到服從，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”都無(wú)法做到統(tǒng)一步調(diào)。就如在單位，一個(gè)能認(rèn)真服從的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿(mǎn)活力的集體。反之，若一個(gè)集體中的成員隨意根據(jù)自己的意愿行事，不能認(rèn)真服從，那么久而久之，這個(gè)集體必然是一盤(pán)散沙。
“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼”。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，也充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進(jìn)立定”、“步伐變換”這些具體訓(xùn)練項(xiàng)目，每一次都要求所有學(xué)員相互配合，沒(méi)有每個(gè)人的努力和配合，就不可能有一條整齊的隊(duì)列，更不能走出一致的步伐。在整個(gè)方隊(duì)中，只要一個(gè)人掉隊(duì)了，整個(gè)集體都要受到影響。學(xué)員們通過(guò)軍訓(xùn)，集體榮譽(yù)感和大局觀念得到了增強(qiáng)。而這種團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于我們今后在工作中尤為重要，因?yàn)橹挥忻恳粋€(gè)人都具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具備團(tuán)隊(duì)精神，才能將所有工作人員團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，才能取得工作、事業(yè)的成功。
四天的軍訓(xùn)是短暫的，但軍訓(xùn)中所感悟的人生道理卻讓我受益匪淺，讓我深刻體會(huì)到，人生路上，到處布滿(mǎn)了荊棘、泥濘、坎坷，但我們只要能戰(zhàn)勝自我，勇敢的去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)，就會(huì)滿(mǎn)懷信心的朝人生目標(biāo) 前進(jìn)，就會(huì)在自己的工作崗位上做出一份成績(jī)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)并非一件輕松的事情，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中。隨著科技、文化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以便跟上時(shí)代的步伐。針對(duì)這一問(wèn)題，我將分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：有條不紊地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃
每個(gè)人在學(xué)習(xí)前應(yīng)該都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但制定完之后，我們是否按照計(jì)劃執(zhí)行呢？遺憾的是，有時(shí)我們會(huì)懈怠或者失誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我建議大家需要將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得更加實(shí)際可行，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，才能更好地完成任務(wù)。
第三段：主動(dòng)探究學(xué)習(xí)更深刻的知識(shí)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，如果沒(méi)有找到答案，可能會(huì)感到困惑或者沮喪。但是，這正是我們需要挑戰(zhàn)自己，更多地思考、探究，以便獲得更深刻的知識(shí)。 在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以解決問(wèn)題，還能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和見(jiàn)解。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的益處
向同學(xué)或者老師請(qǐng)教問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和觀點(diǎn)是一個(gè)頗具幫助性的行為。它不僅可以促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的提高和深化，還可以促進(jìn)您和同學(xué)之間的合作與溝通。此外，分享您學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)也可以幫助他人，同時(shí)也可以促進(jìn)您對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。分享的越多，您收益的越大。
第五段：結(jié)論
綜上所述，學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)孤獨(dú)的旅程。為了有效地學(xué)習(xí)，我們需要制定一個(gè)實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識(shí)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，以便提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種積累智慧的過(guò)程。 為了更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷努力、更新自己的知識(shí)和技能。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20xx年4月22日，我參加了學(xué)院組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽(tīng)了姜大源教授就職業(yè)教育進(jìn)行的主題講學(xué)。通過(guò)該講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到 職業(yè)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證?，F(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開(kāi)50個(gè)左右的案例中，我們認(rèn)識(shí)到各種類(lèi)型的課程都可以運(yùn)用基于開(kāi)放性載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化來(lái)開(kāi)發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個(gè)特點(diǎn)，教師就能開(kāi)發(fā)出令自己為之興奮，令學(xué)生更能接受的課程.
普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線(xiàn)從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力；二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專(zhuān)業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專(zhuān)門(mén)人才需求類(lèi)型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)不應(yīng)該叫做“專(zhuān)業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)?！皩?zhuān)業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類(lèi)型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，不僅要傳授其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類(lèi)不同層次高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專(zhuān)門(mén)教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的；學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢(xún)以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在；情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。
通過(guò)這次姜大源教講學(xué)，我充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動(dòng)指南，真正做好職業(yè)教育工作！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們或多或少地讀過(guò)大量的書(shū)籍，而每個(gè)人對(duì)這些書(shū)籍的理解不同。我今天要分享的是自己學(xué)習(xí)某一本書(shū)的心得體會(huì)。這本書(shū)讓我想到了很多對(duì)我來(lái)說(shuō)新的方式來(lái)看待生活中的各種問(wèn)題，也讓我不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式以及視角。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這本書(shū)的理解，以及這本書(shū)對(duì)我的啟示。
第一段：介紹書(shū)名及作者
首先，我要介紹一下我所讀的書(shū)籍的名稱(chēng)和作者。這本書(shū)的名字是《……》，它的作者是……。本書(shū)旨在……。它分為……章節(jié)，主要講述了……。
第二段：我的理解和啟示
我讀完這本書(shū)后，我感受最深的是……。這本書(shū)讓我深刻意識(shí)到了……，幫助我明白了……。它提供了很多有關(guān)……的信息，這些信息我覺(jué)得非常實(shí)用。在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了……。并且，這本書(shū)也啟迪了我對(duì)一些生活態(tài)度的思考。由于閱讀這本書(shū)，我在處理問(wèn)題時(shí)可以有更全面的視角，這也為我以后的人生增添了很多光彩。
第三段：我的體會(huì)
這本書(shū)也讓我明白，……。在我讀這本書(shū)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡它的……。當(dāng)我讀到書(shū)中的某些段落時(shí)，我感到這個(gè)作者和我有很多共鳴，這也讓我感到很激動(dòng)。我在這本書(shū)中體會(huì)到了作者的思考方式，這啟迪了我對(duì)人生的態(tài)度。
第四段：我的改變
在我讀完這本書(shū)之后，我的思維方式和事物看待的角度也發(fā)生了很大的改變。在處理問(wèn)題時(shí)，我會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待同一件事情。我會(huì)更加積極地對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)，而不是一直抱怨生活不公。此外，由于閱讀這本書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)……很有興趣，這為我新的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)而言，這本書(shū)在我的思維方式、人生觀以及態(tài)度上都產(chǎn)生了很大的影響。它不僅啟迪了我的思考方式，還讓我走上了一個(gè)全新的道路。我相信這本書(shū)對(duì)我的思想發(fā)展和成長(zhǎng)都會(huì)是一種重要的貢獻(xiàn)，我也很期待在將來(lái)的生活中，有機(jī)會(huì)重新閱讀這本書(shū)并從中獲得更多的思想激發(fā)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
必須說(shuō)實(shí)話(huà)，在走進(jìn)nlp課堂之前，對(duì)于nlp究竟是什么我并沒(méi)有準(zhǔn)確的理解，只模糊地認(rèn)為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學(xué)習(xí)，顛覆了我?guī)资陙?lái)建立的價(jià)值觀及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被nlp的無(wú)限魅力所征服。課堂上，景導(dǎo)和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導(dǎo)親和力十足、風(fēng)趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟，陶子老師則慈愛(ài)、知性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻充滿(mǎn)力量。兩位老師不僅運(yùn)用嫻熟的理論和技術(shù)來(lái)授課，更是用他們?nèi)硇膩?lái)詮釋?zhuān)瑏?lái)喚醒、帶領(lǐng)大家走向更美好的人生。
第一天，其實(shí)我是帶著些許困惑甚至是阻抗來(lái)的，我的身體則誠(chéng)實(shí)地響應(yīng)了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來(lái)，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關(guān)注與愛(ài)護(hù)，讓我的心門(mén)漸漸開(kāi)了道縫。當(dāng)我開(kāi)始接納身處的這個(gè)場(chǎng)域，接納這個(gè)場(chǎng)域的能量進(jìn)入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺(jué)知慢慢蘇醒了，細(xì)微的變化也隨之開(kāi)始。覺(jué)察就是改變的開(kāi)始??！在這樣敞開(kāi)的基礎(chǔ)上，"肯定和欣賞"的互動(dòng)也給我了很大的觸動(dòng)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛(ài)的能量就會(huì)流動(dòng)起來(lái)。
第二天，開(kāi)始進(jìn)入信念價(jià)值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來(lái)。"若要求知，必先行動(dòng)",通過(guò)大量的練習(xí)，特別是人生五項(xiàng)與平衡輪圈，讓我看到了對(duì)自己最重要的原來(lái)恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結(jié)也隨之迎刃而解。原來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。
如果說(shuō)前面兩天是一點(diǎn)一滴的憾動(dòng)與改變，那么第三天對(duì)我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來(lái)。海靈格大師說(shuō)過(guò)："所謂的自由只不過(guò)是臣服而已，一個(gè)人懂得臣服自己的命運(yùn)，那會(huì)是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個(gè)，追求那個(gè)，但到頭來(lái)結(jié)果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結(jié)果是什么交給比你更大的那個(gè)整體力量去做。""對(duì)不起，謝謝你，我愛(ài)你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛(ài)，明白了怎么樣才是真正地愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)孩子！
經(jīng)過(guò)一夜的休整，第四天當(dāng)我以充滿(mǎn)活力無(wú)比開(kāi)放地重新回到教室時(shí)，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，nlp如此神奇，重新幫我找到了生命的價(jià)值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當(dāng)中，讓nlp融入我的生命，豐盛我的人生。
而實(shí)際上，短短一階四天的學(xué)習(xí)，nlp已經(jīng)悄然地進(jìn)入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設(shè)意愿、列計(jì)劃，運(yùn)用abc法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當(dāng)中。之前經(jīng)常為了一些小事情對(duì)愛(ài)人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動(dòng)機(jī)，去關(guān)注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關(guān)注他人的感受和背后真正的需求。個(gè)人的成長(zhǎng)也帶動(dòng)了其他家人乃至整個(gè)家庭的成長(zhǎng)，愛(ài)流動(dòng)起來(lái)了，家庭氛圍越來(lái)越溫馨與和諧。
我想，我是何其有幸，遇到了nlp,遇到了景導(dǎo)和陶子老師，有幸結(jié)識(shí)了一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)的小伙伴們，我將懷著無(wú)比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進(jìn)！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
20xx年3月2日，我有幸同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一同到河南省沁陽(yáng)市永威中學(xué)學(xué)習(xí)，我們帶著朝圣般的心情，同行去了26人，早晨6點(diǎn)從即墨四中出發(fā)，一路勞頓，于下午5點(diǎn)趕到沁陽(yáng)市，3日早晨正式走進(jìn)教室聽(tīng)課。
在這三天的時(shí)間里我們深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、觀察、與學(xué)生、老師交流等形式對(duì)永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了一定的了解，特別是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式是永威成功的經(jīng)驗(yàn)，也是我此行要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3日上午，我如愿走進(jìn)了永威中學(xué)“賽課”教室，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課，教師在上課開(kāi)始的一二分鐘，三言?xún)烧Z(yǔ)板書(shū)課題。并出示教學(xué)目標(biāo)(簡(jiǎn)單又明了)和自學(xué)指導(dǎo)。在自學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、需要的時(shí)間。接下來(lái)“先學(xué)”，包括兩個(gè)過(guò)程：自學(xué)和檢測(cè)。自學(xué)要讓學(xué)生靜下心來(lái)看書(shū)、讀書(shū)和思考。幾分鐘后出示和例題類(lèi)似的`題檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)做完檢查后，有不同意見(jiàn)的上臺(tái)更正。更正時(shí)把認(rèn)為錯(cuò)的用不同色粉筆圈住，把自己的寫(xiě)上去。這樣就能最大限度地暴露出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也為教師的“后教”準(zhǔn)備好了發(fā)言的充足理由?！昂蠼獭保@一環(huán)節(jié)主要采用“兵教兵”的方式。讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因和對(duì)的理由，教師絕不代言。這樣，不僅差生解決了疑難問(wèn)題，優(yōu)生自己也加深了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。這樣上課，看起來(lái)老師輕松多了，其實(shí)則不然。它確立了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有降低教師的作用，反而對(duì)老師駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
作為高三地理教師，我推門(mén)聽(tīng)了高三地理“周考”試卷講評(píng)課和高一地理“周考”試卷講評(píng)課。聽(tīng)了之后我自愧不如，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂條理清晰，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。課堂秩序井然，教師學(xué)生精神飽滿(mǎn)，課堂教學(xué)效果非常好。在課后與教師的交流中得知，永威中學(xué)在應(yīng)用這一模式的同時(shí)，備課、上課做到了一體化。即同一年級(jí)的同科老師集體備課（一次備一星期上的內(nèi)容），每堂課進(jìn)度相同，當(dāng)堂訓(xùn)練題相同。不同的就是老師自己的引導(dǎo)方式不同。實(shí)行“三統(tǒng)一、三及時(shí)”。統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立錯(cuò)題檔案。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著很大的學(xué)問(wèn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的靈活應(yīng)用，實(shí)事求是才能更好地駕馭好課堂。
三天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)永威中學(xué)有了進(jìn)一步的了解，少了一些神秘感，多了一些真實(shí)感，永威中學(xué)的成績(jī)不是虛構(gòu)出來(lái)的，而是學(xué)校全體師生共同努力的結(jié)果?！氨鶆?dòng)三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一時(shí)之功”只有精神飽滿(mǎn)、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我要以永威中學(xué)作為奮斗的目標(biāo)，不懈的努力！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
農(nóng)藥學(xué)習(xí)心得：
本人到廣西大學(xué)農(nóng)藥化工廠(chǎng)進(jìn)行了學(xué)年的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會(huì)，體會(huì)到市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏，如果說(shuō)在象牙塔是看市場(chǎng)，還是比較感性的話(huà)，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)銷(xiāo)售的話(huà)，就理性得多。因?yàn)?，在市?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的約束，從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷(xiāo)售都與市場(chǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何開(kāi)拓市場(chǎng)，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實(shí)。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的'方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。
這次實(shí)習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會(huì)。首先，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會(huì)計(jì)人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會(huì)在企業(yè)中“人和萬(wàn)事興”的要義。
其次，作為企業(yè)的一員，無(wú)論是其他工作人員，還是會(huì)計(jì)人員，在進(jìn)行自身相對(duì)循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。西大農(nóng)藥廠(chǎng)，即將面臨“改制”的調(diào)整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會(huì)”企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農(nóng)藥廠(chǎng)將更直接的面臨市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農(nóng)藥廠(chǎng)在面臨新一輪發(fā)展的時(shí)期，應(yīng)鼓勵(lì)員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和感悟，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲取新的知識(shí)和技能，不斷地?cái)U(kuò)充自己的視野和能力。每當(dāng)我們學(xué)到一項(xiàng)新的知識(shí)或者掌握一項(xiàng)新的技能時(shí)，都會(huì)感受到自信和成就感的提升。而這種自信和成就感將會(huì)激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)。所以，我們應(yīng)該抱著積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要停止自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域要求不同的學(xué)習(xí)方法，我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，我們可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力；而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們需要多做專(zhuān)題練習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。除了選擇合適的學(xué)習(xí)方法外，也需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持專(zhuān)注、合理安排時(shí)間等。只有通過(guò)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能事半功倍地學(xué)好知識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)需要有堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)是一段漫長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折。但是只有堅(jiān)持不懈地努力下去，才能取得成果。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也經(jīng)歷過(guò)各種困難和挫折。有時(shí)候感覺(jué)無(wú)法理解和掌握某個(gè)概念，有時(shí)候?qū)W習(xí)的進(jìn)展緩慢，甚至有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的動(dòng)力產(chǎn)生懷疑。但是我始終堅(jiān)信，只要我付出努力和時(shí)間，就一定能夠克服困難，取得突破。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持不懈的精神，我才能在學(xué)習(xí)中一次又一次地超越自己，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，學(xué)習(xí)也需要與他人互動(dòng)和交流。在學(xué)習(xí)中，我們不僅需要自主地閱讀書(shū)籍和資料，還需要與他人進(jìn)行合作和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)。在集體學(xué)習(xí)中，我們可以互相討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，借助他人的思維方式和見(jiàn)解來(lái)開(kāi)拓自己的思路。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以各顯其能，共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)不再是孤立的，而是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程。
最后，學(xué)習(xí)是一種享受，而不僅僅是一種任務(wù)。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)時(shí)，學(xué)習(xí)才變得有意義。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試或者完成任務(wù)，而應(yīng)該是為了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)我們喜歡上了學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮的樂(lè)趣，一種不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。而要做好學(xué)習(xí)，我們需要堅(jiān)持不懈、選擇合適的方法和習(xí)慣、與他人交流和互動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的能力，還能夠不斷拓寬自己的視野。我相信只要我們保持一顆渴望知識(shí)的心，學(xué)習(xí)將會(huì)成為我們生活中最好的伙伴。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
1、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用
兩天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容容量大且實(shí)用。開(kāi)班儀式上，何局長(zhǎng)、龐局長(zhǎng)的光臨，讓我們感受到市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育工作的重視，兩位局長(zhǎng)的講話(huà)包含著對(duì)音樂(lè)教師的關(guān)注和期望。學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任給學(xué)員們提出的要求以及對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們體驗(yàn)到繼教中心培訓(xùn)工作管理的規(guī)范。結(jié)束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對(duì)潛江藝術(shù)教育的地位、成績(jī)的肯定，周翔教授對(duì)音樂(lè)教師的鼓勵(lì)，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們音樂(lè)教師的心田：潛江的音樂(lè)教師前途光明，潛江的音樂(lè)教育大有可為。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個(gè)校園集體舞的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)切合實(shí)際，符合我們音樂(lè)教師教學(xué)的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟的領(lǐng)軍人物，他們勤于鉆研，女里教學(xué)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。聽(tīng)他們講課，可以說(shuō)是一種享受。徐老師結(jié)合自己積累的編舞經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來(lái)。特別是她指導(dǎo)學(xué)員由一個(gè)造型生發(fā)出無(wú)數(shù)造型連接，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來(lái)，讓我們的思維活躍起來(lái)，原來(lái)舞蹈的調(diào)度和構(gòu)圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實(shí)并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，具體細(xì)致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，一點(diǎn)一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏娟老師帶領(lǐng)我們用不到一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了四個(gè)校園集體舞，高密度，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我有些吃不消了，多少年沒(méi)有這樣跳舞了，大概還是師范的時(shí)候這樣練習(xí)過(guò)吧。看看周?chē)睦蠋?，一個(gè)個(gè)也是汗流滿(mǎn)面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導(dǎo)，精神十足，實(shí)在讓人佩服。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作有疑問(wèn)，魏老師耐心的講解、示范，毫無(wú)怨言。
感謝職教中心的這次培訓(xùn)，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學(xué)工作是不是該有新的突破？我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是應(yīng)該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動(dòng)該這樣更加朝氣蓬勃的開(kāi)展？思考中，努力中！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是人生中不可缺少的一部分，每個(gè)人都必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)和技能，以便在未來(lái)的生活和工作中取得成功。我也經(jīng)歷過(guò)不少學(xué)習(xí)之路，其中嘗試了不同的方法和技巧，從中體會(huì)到了一些心得和感悟。
第一段：探索自我適合的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和途徑，不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同類(lèi)型的學(xué)科。因此，為了更好的掌握知識(shí)，我們需要不斷探索自己是否適合的學(xué)習(xí)方法。比如，我比較喜歡通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)檫@樣可以讓我更好的理解和記住重要的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于一些理論較為抽象的學(xué)科，我會(huì)傾向于通過(guò)創(chuàng)意筆記或圖表形式來(lái)加深理解，這樣不僅可以幫助我更好的理解知識(shí)，還可以讓我更加有趣地學(xué)習(xí)。
第二段：找到自己的學(xué)習(xí)興趣
除了學(xué)習(xí)方法外，學(xué)習(xí)興趣也很重要。如果我們對(duì)一個(gè)學(xué)科或主題沒(méi)有興趣，那么學(xué)習(xí)效果往往會(huì)打折扣。所以，找到自己的學(xué)習(xí)興趣非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)科和主題，發(fā)掘出自己擅長(zhǎng)的和感興趣的領(lǐng)域。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)學(xué)科或主題產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，我們就可以更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加有動(dòng)力和有趣。
第三段：培養(yǎng)自學(xué)能力
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，更要培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是指能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)研究者自己的資源、時(shí)間和意愿控制來(lái)學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科或主題。自學(xué)能力的培養(yǎng)需要不斷的嘗試和實(shí)踐，需要不斷調(diào)整自學(xué)的時(shí)間和過(guò)程，從而讓自己的學(xué)習(xí)效果得到提高。當(dāng)我們具備了自學(xué)能力，學(xué)習(xí)將不再被約束和限制，我們將更有自由度和智慧的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：求知欲的推動(dòng)
求知欲是推動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，很多學(xué)習(xí)者成功的關(guān)鍵因素之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷激發(fā)自己的求知欲，多關(guān)注學(xué)科的前沿和熱點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握和預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。作為學(xué)者，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)熱情，追求卓越，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)技能和能力，成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。
第五段：總結(jié)自我的學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷努力和持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷總結(jié)自我學(xué)習(xí)的心得、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好、更高效、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。從我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)、學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)等多方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)我們總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我們可以更好的避免重復(fù)錯(cuò)誤和失誤，更好的掌握自己的學(xué)習(xí)方向和潛力，讓自己的學(xué)習(xí)之路更加順暢和積極。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而學(xué)習(xí)心得體會(huì)則是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后帶給我們的寶貴財(cái)富。通過(guò)總結(jié)、反思和體驗(yàn)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式、策略和方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)之路有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而不是一次性的事情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地積累知識(shí)，拓展視野，并且將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)需要時(shí)間和精力的投入，要有耐心和恒心，不能期望一蹴而就。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)很多困難和挫折，但是我一直相信“磨刀不誤砍柴工”，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得好的成果。
其次，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和自我管理。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要時(shí)間和精力的任務(wù)，如果沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃和目標(biāo)，就會(huì)事倍功半。因此，我學(xué)會(huì)了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在早晨或晚上列出當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置合理的目標(biāo)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了調(diào)整我的學(xué)習(xí)時(shí)間，嘗試不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和順序，以找到最適合我的方式。通過(guò)這種合理的安排和管理，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高。
第三，我學(xué)會(huì)了善于發(fā)問(wèn)和思考。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困惑是不可避免的，而善于發(fā)問(wèn)和思考則是解決問(wèn)題的重要方法。通過(guò)提出問(wèn)題，我們可以激發(fā)自己的思考和好奇心，進(jìn)一步了解知識(shí)的本質(zhì)和深層次的意義。同時(shí)，通過(guò)思考問(wèn)題，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，從而更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常和老師、同學(xué)進(jìn)行交流和討論，通過(guò)互相啟發(fā)和建議，我不斷地提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。
第四，我學(xué)到了學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和動(dòng)力。目標(biāo)可以激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力和努力奮斗的精神，讓我們更專(zhuān)注、投入地學(xué)習(xí)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期的，也可以是長(zhǎng)期的，比如我計(jì)劃在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)、考入理想的大學(xué)等等。同時(shí)，動(dòng)力也很重要，學(xué)習(xí)是一件需要付出的事情，如果沒(méi)有動(dòng)力和激情，很容易半途而廢。因此，我經(jīng)常給自己設(shè)定一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，比如在完成一項(xiàng)任務(wù)后，我會(huì)讓自己多玩一會(huì)兒，或者自己獎(jiǎng)勵(lì)一份美食。這種目標(biāo)和動(dòng)力的設(shè)定，讓我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更有耐心和毅力地做好每一項(xiàng)任務(wù)。
最后，我學(xué)到了學(xué)習(xí)要有積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，不僅僅是知識(shí)的輸入和輸出，更是對(duì)自己的認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我們要保持積極的心態(tài)，不怕困難和挫折，勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。我遇到過(guò)很多挫折和困難，但是我始終相信自己能夠克服，取得好的成果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)會(huì)了積極心態(tài)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和更高的要求，也更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、善于發(fā)問(wèn)和思考、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力以及保持積極的心態(tài)，我相信每個(gè)人都能夠成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。希望我分享的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以給大家?guī)?lái)一些啟示和收獲，共同進(jìn)步。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課涉及到以前的知識(shí)不多，是一門(mén)從頭學(xué)起的課程，即使基礎(chǔ)不是很好，只要認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)功課，還是一門(mén)比較容易掌握的課。
課堂上講的知識(shí)比較理論化，如果不動(dòng)手就無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，而動(dòng)手去做能夠讓我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，找到知識(shí)漏洞，并且能學(xué)到更多關(guān)于實(shí)際操作的知識(shí)和技巧。并且培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。
第一次接觸sql語(yǔ)言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開(kāi)始學(xué)，就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人也可以學(xué)得很好。剛開(kāi)始練習(xí)sql語(yǔ)言的時(shí)候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來(lái)做，還很有成就感。我們通過(guò)老師的一些ppt，我們可以鞏固課內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，更好地完成老師布置的作業(yè)。
二、access與excel的區(qū)別
access--中小型數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng),內(nèi)嵌vba編程語(yǔ)言,面向?qū)ο缶幊?BR> excel--數(shù)據(jù)表格處理系統(tǒng),編程能力有限.
access是數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件,內(nèi)含的是數(shù)據(jù)庫(kù)(基本對(duì)象),一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)包含多張表 主要用于開(kāi)發(fā)系統(tǒng) ，日常辦公用起來(lái)不方便，他主要是做軟件的后臺(tái)的。
而excel只是一般的表格處理軟件,主要用于一些日常的辦公而已
兩都所用到的地方不一樣.
access是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件,一個(gè)access文件由存儲(chǔ)特定結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)集的表集合組成。表中包含行(有時(shí)稱(chēng)作記錄或元組)和列(有時(shí)稱(chēng)作特性)的集合。表中的每一列都設(shè)計(jì)為存儲(chǔ)某種類(lèi)型的信息(例如，日期、名稱(chēng)、美元金額或數(shù)字)。表上有幾種控制(約束、規(guī)則、觸發(fā)器、默認(rèn)值和自定義用戶(hù)數(shù)據(jù)類(lèi)型)用于確保數(shù)據(jù)的有效性。表上可以有索引(與書(shū)中的索引非常相似)，利用索引可以快速地找到行。可將聲明引用完整性 (dri) 約束添加到表上，以確保不同表中相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)保持一致。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
20xx年9月27日至30日，我們中青班全體學(xué)員按照縣委組織部的安排，在縣黨校進(jìn)行了為期四天的軍事訓(xùn)練。雖然只有短短的四天，但鍛煉了體魄，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，讓我及時(shí)轉(zhuǎn)換了角色，認(rèn)真錘煉了自己的思想和作風(fēng)，增進(jìn)了我與其他學(xué)員之間的友誼。
軍訓(xùn)中，我首先體會(huì)到了服從的重要性。在軍訓(xùn)中，我們不再是單位的干部，而是一名普通的戰(zhàn)士，這就要求我們一切以服從為天職。軍隊(duì)有嚴(yán)格的紀(jì)律，軍人有鋼鐵般的意志，所以才使軍隊(duì)步調(diào)一致，鑄就了鋼鐵長(zhǎng)城。而單位又何嘗不應(yīng)該這樣，單位的決策、工作安排、部署，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)造成單位工作無(wú)法開(kāi)展，各項(xiàng)工作無(wú)法落到實(shí)處。而通過(guò)軍訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了如果不能做到服從，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”都無(wú)法做到統(tǒng)一步調(diào)。就如在單位，一個(gè)能認(rèn)真服從的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿(mǎn)活力的集體。反之，若一個(gè)集體中的成員隨意根據(jù)自己的意愿行事，不能認(rèn)真服從，那么久而久之，這個(gè)集體必然是一盤(pán)散沙。
“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼”。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，也充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進(jìn)立定”、“步伐變換”這些具體訓(xùn)練項(xiàng)目，每一次都要求所有學(xué)員相互配合，沒(méi)有每個(gè)人的努力和配合，就不可能有一條整齊的隊(duì)列，更不能走出一致的步伐。在整個(gè)方隊(duì)中，只要一個(gè)人掉隊(duì)了，整個(gè)集體都要受到影響。學(xué)員們通過(guò)軍訓(xùn)，集體榮譽(yù)感和大局觀念得到了增強(qiáng)。而這種團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于我們今后在工作中尤為重要，因?yàn)橹挥忻恳粋€(gè)人都具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具備團(tuán)隊(duì)精神，才能將所有工作人員團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，才能取得工作、事業(yè)的成功。
四天的軍訓(xùn)是短暫的，但軍訓(xùn)中所感悟的人生道理卻讓我受益匪淺，讓我深刻體會(huì)到，人生路上，到處布滿(mǎn)了荊棘、泥濘、坎坷，但我們只要能戰(zhàn)勝自我，勇敢的去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)，就會(huì)滿(mǎn)懷信心的朝人生目標(biāo) 前進(jìn)，就會(huì)在自己的工作崗位上做出一份成績(jī)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)并非一件輕松的事情，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中。隨著科技、文化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以便跟上時(shí)代的步伐。針對(duì)這一問(wèn)題，我將分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：有條不紊地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃
每個(gè)人在學(xué)習(xí)前應(yīng)該都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但制定完之后，我們是否按照計(jì)劃執(zhí)行呢？遺憾的是，有時(shí)我們會(huì)懈怠或者失誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我建議大家需要將學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得更加實(shí)際可行，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，才能更好地完成任務(wù)。
第三段：主動(dòng)探究學(xué)習(xí)更深刻的知識(shí)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，如果沒(méi)有找到答案，可能會(huì)感到困惑或者沮喪。但是，這正是我們需要挑戰(zhàn)自己，更多地思考、探究，以便獲得更深刻的知識(shí)。 在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以解決問(wèn)題，還能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和見(jiàn)解。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的益處
向同學(xué)或者老師請(qǐng)教問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和觀點(diǎn)是一個(gè)頗具幫助性的行為。它不僅可以促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的提高和深化，還可以促進(jìn)您和同學(xué)之間的合作與溝通。此外，分享您學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)也可以幫助他人，同時(shí)也可以促進(jìn)您對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。分享的越多，您收益的越大。
第五段：結(jié)論
綜上所述，學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)孤獨(dú)的旅程。為了有效地學(xué)習(xí)，我們需要制定一個(gè)實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的知識(shí)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，以便提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種積累智慧的過(guò)程。 為了更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷努力、更新自己的知識(shí)和技能。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20xx年4月22日，我參加了學(xué)院組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽(tīng)了姜大源教授就職業(yè)教育進(jìn)行的主題講學(xué)。通過(guò)該講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到 職業(yè)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證?，F(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開(kāi)50個(gè)左右的案例中，我們認(rèn)識(shí)到各種類(lèi)型的課程都可以運(yùn)用基于開(kāi)放性載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化來(lái)開(kāi)發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個(gè)特點(diǎn)，教師就能開(kāi)發(fā)出令自己為之興奮，令學(xué)生更能接受的課程.
普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線(xiàn)從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力；二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專(zhuān)業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專(zhuān)門(mén)人才需求類(lèi)型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)不應(yīng)該叫做“專(zhuān)業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)?！皩?zhuān)業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類(lèi)型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，不僅要傳授其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類(lèi)不同層次高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專(zhuān)門(mén)教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的；學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢(xún)以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在；情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。
通過(guò)這次姜大源教講學(xué)，我充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動(dòng)指南，真正做好職業(yè)教育工作！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們或多或少地讀過(guò)大量的書(shū)籍，而每個(gè)人對(duì)這些書(shū)籍的理解不同。我今天要分享的是自己學(xué)習(xí)某一本書(shū)的心得體會(huì)。這本書(shū)讓我想到了很多對(duì)我來(lái)說(shuō)新的方式來(lái)看待生活中的各種問(wèn)題，也讓我不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式以及視角。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這本書(shū)的理解，以及這本書(shū)對(duì)我的啟示。
第一段：介紹書(shū)名及作者
首先，我要介紹一下我所讀的書(shū)籍的名稱(chēng)和作者。這本書(shū)的名字是《……》，它的作者是……。本書(shū)旨在……。它分為……章節(jié)，主要講述了……。
第二段：我的理解和啟示
我讀完這本書(shū)后，我感受最深的是……。這本書(shū)讓我深刻意識(shí)到了……，幫助我明白了……。它提供了很多有關(guān)……的信息，這些信息我覺(jué)得非常實(shí)用。在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了……。并且，這本書(shū)也啟迪了我對(duì)一些生活態(tài)度的思考。由于閱讀這本書(shū)，我在處理問(wèn)題時(shí)可以有更全面的視角，這也為我以后的人生增添了很多光彩。
第三段：我的體會(huì)
這本書(shū)也讓我明白，……。在我讀這本書(shū)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡它的……。當(dāng)我讀到書(shū)中的某些段落時(shí)，我感到這個(gè)作者和我有很多共鳴，這也讓我感到很激動(dòng)。我在這本書(shū)中體會(huì)到了作者的思考方式，這啟迪了我對(duì)人生的態(tài)度。
第四段：我的改變
在我讀完這本書(shū)之后，我的思維方式和事物看待的角度也發(fā)生了很大的改變。在處理問(wèn)題時(shí)，我會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待同一件事情。我會(huì)更加積極地對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)，而不是一直抱怨生活不公。此外，由于閱讀這本書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)……很有興趣，這為我新的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)而言，這本書(shū)在我的思維方式、人生觀以及態(tài)度上都產(chǎn)生了很大的影響。它不僅啟迪了我的思考方式，還讓我走上了一個(gè)全新的道路。我相信這本書(shū)對(duì)我的思想發(fā)展和成長(zhǎng)都會(huì)是一種重要的貢獻(xiàn)，我也很期待在將來(lái)的生活中，有機(jī)會(huì)重新閱讀這本書(shū)并從中獲得更多的思想激發(fā)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
必須說(shuō)實(shí)話(huà)，在走進(jìn)nlp課堂之前，對(duì)于nlp究竟是什么我并沒(méi)有準(zhǔn)確的理解，只模糊地認(rèn)為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學(xué)習(xí)，顛覆了我?guī)资陙?lái)建立的價(jià)值觀及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被nlp的無(wú)限魅力所征服。課堂上，景導(dǎo)和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導(dǎo)親和力十足、風(fēng)趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟，陶子老師則慈愛(ài)、知性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻充滿(mǎn)力量。兩位老師不僅運(yùn)用嫻熟的理論和技術(shù)來(lái)授課，更是用他們?nèi)硇膩?lái)詮釋?zhuān)瑏?lái)喚醒、帶領(lǐng)大家走向更美好的人生。
第一天，其實(shí)我是帶著些許困惑甚至是阻抗來(lái)的，我的身體則誠(chéng)實(shí)地響應(yīng)了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來(lái)，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關(guān)注與愛(ài)護(hù)，讓我的心門(mén)漸漸開(kāi)了道縫。當(dāng)我開(kāi)始接納身處的這個(gè)場(chǎng)域，接納這個(gè)場(chǎng)域的能量進(jìn)入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺(jué)知慢慢蘇醒了，細(xì)微的變化也隨之開(kāi)始。覺(jué)察就是改變的開(kāi)始??！在這樣敞開(kāi)的基礎(chǔ)上，"肯定和欣賞"的互動(dòng)也給我了很大的觸動(dòng)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛(ài)的能量就會(huì)流動(dòng)起來(lái)。
第二天，開(kāi)始進(jìn)入信念價(jià)值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來(lái)。"若要求知，必先行動(dòng)",通過(guò)大量的練習(xí)，特別是人生五項(xiàng)與平衡輪圈，讓我看到了對(duì)自己最重要的原來(lái)恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結(jié)也隨之迎刃而解。原來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。
如果說(shuō)前面兩天是一點(diǎn)一滴的憾動(dòng)與改變，那么第三天對(duì)我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來(lái)。海靈格大師說(shuō)過(guò)："所謂的自由只不過(guò)是臣服而已，一個(gè)人懂得臣服自己的命運(yùn)，那會(huì)是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個(gè)，追求那個(gè)，但到頭來(lái)結(jié)果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結(jié)果是什么交給比你更大的那個(gè)整體力量去做。""對(duì)不起，謝謝你，我愛(ài)你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛(ài)，明白了怎么樣才是真正地愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)孩子！
經(jīng)過(guò)一夜的休整，第四天當(dāng)我以充滿(mǎn)活力無(wú)比開(kāi)放地重新回到教室時(shí)，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，nlp如此神奇，重新幫我找到了生命的價(jià)值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當(dāng)中，讓nlp融入我的生命，豐盛我的人生。
而實(shí)際上，短短一階四天的學(xué)習(xí)，nlp已經(jīng)悄然地進(jìn)入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設(shè)意愿、列計(jì)劃，運(yùn)用abc法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當(dāng)中。之前經(jīng)常為了一些小事情對(duì)愛(ài)人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動(dòng)機(jī)，去關(guān)注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關(guān)注他人的感受和背后真正的需求。個(gè)人的成長(zhǎng)也帶動(dòng)了其他家人乃至整個(gè)家庭的成長(zhǎng)，愛(ài)流動(dòng)起來(lái)了，家庭氛圍越來(lái)越溫馨與和諧。
我想，我是何其有幸，遇到了nlp,遇到了景導(dǎo)和陶子老師，有幸結(jié)識(shí)了一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)的小伙伴們，我將懷著無(wú)比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進(jìn)！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
20xx年3月2日，我有幸同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一同到河南省沁陽(yáng)市永威中學(xué)學(xué)習(xí)，我們帶著朝圣般的心情，同行去了26人，早晨6點(diǎn)從即墨四中出發(fā)，一路勞頓，于下午5點(diǎn)趕到沁陽(yáng)市，3日早晨正式走進(jìn)教室聽(tīng)課。
在這三天的時(shí)間里我們深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、觀察、與學(xué)生、老師交流等形式對(duì)永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了一定的了解，特別是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式是永威成功的經(jīng)驗(yàn)，也是我此行要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3日上午，我如愿走進(jìn)了永威中學(xué)“賽課”教室，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課，教師在上課開(kāi)始的一二分鐘，三言?xún)烧Z(yǔ)板書(shū)課題。并出示教學(xué)目標(biāo)(簡(jiǎn)單又明了)和自學(xué)指導(dǎo)。在自學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、需要的時(shí)間。接下來(lái)“先學(xué)”，包括兩個(gè)過(guò)程：自學(xué)和檢測(cè)。自學(xué)要讓學(xué)生靜下心來(lái)看書(shū)、讀書(shū)和思考。幾分鐘后出示和例題類(lèi)似的`題檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)做完檢查后，有不同意見(jiàn)的上臺(tái)更正。更正時(shí)把認(rèn)為錯(cuò)的用不同色粉筆圈住，把自己的寫(xiě)上去。這樣就能最大限度地暴露出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也為教師的“后教”準(zhǔn)備好了發(fā)言的充足理由?！昂蠼獭保@一環(huán)節(jié)主要采用“兵教兵”的方式。讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因和對(duì)的理由，教師絕不代言。這樣，不僅差生解決了疑難問(wèn)題，優(yōu)生自己也加深了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。這樣上課，看起來(lái)老師輕松多了，其實(shí)則不然。它確立了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有降低教師的作用，反而對(duì)老師駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
作為高三地理教師，我推門(mén)聽(tīng)了高三地理“周考”試卷講評(píng)課和高一地理“周考”試卷講評(píng)課。聽(tīng)了之后我自愧不如，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂條理清晰，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。課堂秩序井然，教師學(xué)生精神飽滿(mǎn)，課堂教學(xué)效果非常好。在課后與教師的交流中得知，永威中學(xué)在應(yīng)用這一模式的同時(shí)，備課、上課做到了一體化。即同一年級(jí)的同科老師集體備課（一次備一星期上的內(nèi)容），每堂課進(jìn)度相同，當(dāng)堂訓(xùn)練題相同。不同的就是老師自己的引導(dǎo)方式不同。實(shí)行“三統(tǒng)一、三及時(shí)”。統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立錯(cuò)題檔案。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著很大的學(xué)問(wèn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的靈活應(yīng)用，實(shí)事求是才能更好地駕馭好課堂。
三天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)永威中學(xué)有了進(jìn)一步的了解，少了一些神秘感，多了一些真實(shí)感，永威中學(xué)的成績(jī)不是虛構(gòu)出來(lái)的，而是學(xué)校全體師生共同努力的結(jié)果?！氨鶆?dòng)三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一時(shí)之功”只有精神飽滿(mǎn)、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我要以永威中學(xué)作為奮斗的目標(biāo)，不懈的努力！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
農(nóng)藥學(xué)習(xí)心得：
本人到廣西大學(xué)農(nóng)藥化工廠(chǎng)進(jìn)行了學(xué)年的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會(huì)，體會(huì)到市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏，如果說(shuō)在象牙塔是看市場(chǎng)，還是比較感性的話(huà)，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)銷(xiāo)售的話(huà)，就理性得多。因?yàn)?，在市?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的約束，從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷(xiāo)售都與市場(chǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何開(kāi)拓市場(chǎng)，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實(shí)。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的'方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。
這次實(shí)習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會(huì)。首先，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會(huì)計(jì)人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會(huì)在企業(yè)中“人和萬(wàn)事興”的要義。
其次，作為企業(yè)的一員，無(wú)論是其他工作人員，還是會(huì)計(jì)人員，在進(jìn)行自身相對(duì)循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。西大農(nóng)藥廠(chǎng)，即將面臨“改制”的調(diào)整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會(huì)”企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農(nóng)藥廠(chǎng)將更直接的面臨市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農(nóng)藥廠(chǎng)在面臨新一輪發(fā)展的時(shí)期，應(yīng)鼓勵(lì)員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。