計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的一系列步驟和安排。合理利用時(shí)間片段，規(guī)劃每天的工作和學(xué)習(xí)安排，可以提高時(shí)間利用率。通過(guò)閱讀以下小編為大家整理的計(jì)劃范文，相信你會(huì)更有信心制定自己的計(jì)劃。
工作計(jì)劃的要素篇一
第四，如果行動(dòng)方向有偏則修正之，以能達(dá)到目標(biāo)為準(zhǔn)。
當(dāng)你決定要作出某種“結(jié)果”，這就會(huì)帶來(lái)一連串的行動(dòng)，你要從中學(xué)習(xí)，適時(shí)地改變作法，直到得到所要的結(jié)果。只要你真有心想做出一番成績(jī)，就必然能從行動(dòng)中找出怎么去做的方法。
如果說(shuō)作決定是這么地簡(jiǎn)單卻又深具威力，那么為何大家都不作呢？我想其中一個(gè)理由可能是大家不明白作決定的真正意義，不了解認(rèn)真決定所會(huì)帶來(lái)的改變力量。
之所以會(huì)這樣，全是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)大家濫用了“決定”這個(gè)字眼，扭曲了它真正的意思，使得原先表達(dá)做一件事情的堅(jiān)定意志成為隨口說(shuō)說(shuō)而已。
如果你是一位具有這樣決定“水準(zhǔn)”的人，相信必然能體會(huì)我上面所說(shuō)的話。一位曾經(jīng)酗酒過(guò)的人便曉得，那怕是戒酒多年，只要他存心想試探自己的定力而痛飲一次，就有極大可能再淪為酒鬼。
當(dāng)認(rèn)真地作了個(gè)決定后，不管這個(gè)決定是經(jīng)過(guò)幾番煎熬，大部分的人都會(huì)有如釋重負(fù)之感，內(nèi)心再輕松不過(guò)了。像這樣的決定能夠帶給人真正的力量，做出真正想要的結(jié)果來(lái)。
遺憾的是，我們很少有人認(rèn)真作出這樣的決定，這全因?yàn)樘脹]作而已不知怎么去作，結(jié)果這種作決定的“肌肉”便因此萎縮了。
你可知道要如何加強(qiáng)這種肌肉的強(qiáng)度嗎？那就是經(jīng)常地去鍛煉它，當(dāng)你鍛煉得越勤，就越能作出好的決定。你要從每次所作的決定中汲取經(jīng)驗(yàn)，即使是短期內(nèi)未能奏效的決定也一樣，它們可以提供你寶貴的教訓(xùn)，告訴你日后如何作出更好的判斷、作出更佳的決定。
作決定就跟運(yùn)用其他的技能一樣，你越常行使就越順手，越順手就越能掌握自己的人生。這樣你便敢于向未來(lái)挑戰(zhàn)，把它視為是串串將自己推往更上一層樓的大好機(jī)會(huì)。
在此我不能不強(qiáng)調(diào)各種新觀念——能啟發(fā)人的各種資訊或知識(shí)——的重要性及其價(jià)值，當(dāng)其運(yùn)用起來(lái)可以發(fā)揮無(wú)比的力量，故而一個(gè)認(rèn)真的決定必定是以其為基礎(chǔ)。
我之所以會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)看完七百多本書、聽了無(wú)數(shù)錄音帶及上過(guò)許多訓(xùn)練課程，目的就是為了了解這些有用的新觀念，你很難體會(huì)出當(dāng)我學(xué)到這些時(shí)的興奮之情。
你不要忘了“熟能生巧”這句話的哲理，當(dāng)你能把所學(xué)到的新觀念不斷地用在作決定上，就能增加日后作出正確決定的比率，使之更容易達(dá)成所企望的人生。
一個(gè)人若是不能持續(xù)不斷地吸收新觀念，就很難保證未來(lái)能保持既有的成果，不論是身體上、財(cái)物上、事業(yè)上或人際關(guān)系上都是如此。
除此之外，我也一直在求取品質(zhì)大師戴明博士所說(shuō)的“實(shí)用知識(shí)”，就我看來(lái)這種知識(shí)乃是指任何一項(xiàng)事物、理念、方法、技術(shù)、工具或信念，一旦我們學(xué)到了就馬上可用，而使我們的人生得以更上一層。
我寫這本書的目的，就在于追求那些可廣泛運(yùn)用并能改進(jìn)人生的實(shí)用知識(shí)，同時(shí)我也不斷地思索，應(yīng)該用何種有效的方法把這樣的知識(shí)告訴大家，期能改進(jìn)各位的人生。
在任何時(shí)刻里，都有三個(gè)必須作決定的要素主宰著我們的人生，它決定了日后我們的成就，這三個(gè)要素分別是：
一、你要決定怎么看。
二、你要決定怎么想。
三、你要決定怎么做。
在這三個(gè)主宰人生的要素里并不包括你現(xiàn)在及過(guò)去的遭遇，而取決于你對(duì)于自己的一切是采取什么樣的看法、想法及做法。如果你知道有哪個(gè)人比你有更大的成就，不管這個(gè)成就是哪一方面的，定然是他在這三個(gè)要素上有和你不同的決定。
艾德?羅伯茨就是個(gè)很好的例子，他不像其他的癱瘓者只看到自己的不幸，卻沒看到可以改善癱瘓者的生活世界；肢體上的不便，對(duì)他而言乃是能力與信念的考驗(yàn)；而他明顯所要做的事，便是如何使其他的癱瘓者過(guò)著方便的生活。
基于上面三個(gè)觀點(diǎn)，艾德全心投八改善癱瘓者的環(huán)境，最后也終有所成。
工作計(jì)劃的要素篇二
小說(shuō)是從明清以后興盛起來(lái)的一種文體，傳統(tǒng)的小說(shuō)都是憑借塑造人物形象、講述帶情節(jié)的故事和描寫自然及社會(huì)環(huán)境來(lái)表達(dá)一定的主題并反映社會(huì)生活的。這也是常講的小說(shuō)三要素，即人物、情節(jié)和環(huán)境。入選高中課本的小說(shuō)，都是中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要緊緊抓住這三要素進(jìn)行分析。
一、從人物鑒賞思考中心。
小說(shuō)的人物鑒賞是一個(gè)由表及里，從形象到抽象的過(guò)程。首先要把握人物形象。塑造人物形象最直接的辦法就是人物描寫，包括肖像、語(yǔ)言、行為、神態(tài)和心理描寫，尤其是個(gè)性化語(yǔ)言和典型化動(dòng)作，都是人物抽象性格的具體表現(xiàn)，心理描寫更是直接表現(xiàn)了人物的內(nèi)在思想。例如，《祝?！分袑?duì)祥林嫂眼睛變化的描寫，就令讀者感受到祥林嫂因命運(yùn)的變化而引起的內(nèi)心改變：第一次逃婚來(lái)的時(shí)候是“順著眼”；第二次死了丈夫和孩子以后是“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”；再進(jìn)魯四老爺家干活的時(shí)候常?！爸敝劬Α?；在遭到人們嘲笑之后“總是瞪著眼睛”；捐了門檻后以為自己已經(jīng)跟常人一樣，卻依然被四嬸阻止她碰祭祖的物品時(shí)，她“眼睛凹陷下去”；最后在大年三十“我”見到她時(shí)，她“瞪著的眼睛”、“眼珠間或一輪”，只有在詢問(wèn)“我”人死以后的事情時(shí)，“沒有精采的眼睛”才“忽然發(fā)光”了。如果能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品這樣的人物描寫，掌握此類分析方法，去理解作家塑造人物的意圖，那么學(xué)生從人物鑒賞到讀懂中心就邁出了第一步。
人物的內(nèi)心活動(dòng)比外在表現(xiàn)要含蓄得多，所以教給學(xué)生剖析人物內(nèi)心的方法要難一些，但這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走向文本主題的內(nèi)在要求。以《邊城》為例，可以設(shè)計(jì)一系列連續(xù)的問(wèn)題，讓學(xué)生逐一展開討論分析：在第一自然段里翠翠感到了“薄薄的凄涼”，為什么？在第二段中，翠翠胡思亂想又是為什么？她為什么還產(chǎn)生了懲罰對(duì)自己那么好的爺爺？坐在溪邊，她為什么會(huì)忽然哭了，并且是多次沒有來(lái)由地哭？翠翠夢(mèng)的含義是什么？當(dāng)祖父告訴翠翠實(shí)情時(shí)，翠翠為什么“不敢生祖父的氣”？翠翠為什么覺得自己月下吹的蘆管不好？爺爺?shù)那影汛浯涞男亩肌按等彳浟恕?，是什么意思？聽祖父唱完十首歌之后，翠翠為什么說(shuō)的卻是“我又摘了一把虎尾草了”？當(dāng)這些問(wèn)題有了答案之后，大家也就洞悉了翠翠的心理了。
最后一步，就是將文本中具有代表群體性質(zhì)的個(gè)體人物升華，他們寫在文本中是有名有姓的個(gè)體，但是體現(xiàn)的卻是一群人，是這一群人背后的社會(huì)意義，這也是研究小說(shuō)人物的最終意義。當(dāng)通過(guò)這三個(gè)步驟一一啟發(fā)學(xué)生由外而內(nèi)、由表及里地深入作品人物心靈深處時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了如何鑒賞小說(shuō)人物。其實(shí)，這不僅是分析小說(shuō)中人物的方法，分析現(xiàn)實(shí)中人物，又何嘗不是如此？當(dāng)學(xué)生能夠由書本而觸及生活后，他們同樣也能由生活再返回書中，從而提升他們對(duì)小說(shuō)人物的認(rèn)識(shí)深度。
二、從故事情節(jié)把握主題。
故事情節(jié)是撐起人物的“龍骨”，沒有故事情節(jié)，人物也就懸在空中，沒有著落。小說(shuō)的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的還前有楔子（序幕）后有尾聲（后記）。以消遣為目的讀小說(shuō)的學(xué)生，最常見的就是能夠復(fù)述故事情節(jié)，這幾乎是很多人看了小說(shuō)之后的條件反射、自發(fā)反應(yīng)，其實(shí)要復(fù)述好小說(shuō)情節(jié)也不是一件容易的事，需要掌握情節(jié)的四部分，找出小說(shuō)的線索，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的錘煉等等，這樣才能夠八九不離十地將故事復(fù)述完整，否則，很多學(xué)生會(huì)將注意力集中在有趣的情節(jié)上，而忽略了重要的情節(jié)。顯然，高中語(yǔ)文的小說(shuō)教學(xué)，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的學(xué)習(xí)不能只停留于這樣的要求，除了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力外，也要注重對(duì)學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。
表達(dá)能力的培養(yǎng)主要以提煉情節(jié)和概括故事為主，要求學(xué)生首先找出主要人物，梳理清楚情節(jié)的四個(gè)部分，然后用固定字?jǐn)?shù)的短語(yǔ)（四字、五字、六字、七字甚至更多）概括每一部分的內(nèi)容，最后用一兩句話歸納整篇（部）小說(shuō)所寫的內(nèi)容。如《項(xiàng)鏈》講述的是馬蒂爾德與一條項(xiàng)鏈的故事，復(fù)述的時(shí)候要講得很豐滿，但是概括的時(shí)候，就應(yīng)該要很骨感，最后概括成線索――“項(xiàng)鏈”，情節(jié)：借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、發(fā)現(xiàn)真相。
很多學(xué)生在初期復(fù)述與概括的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)“兩頭不到岸”的情況，就是既不符合復(fù)述的豐滿要求，也不符合概括的骨感要求，因此在教學(xué)中尤其要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩者區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)別。前者可要求學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化成形象的現(xiàn)實(shí)，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行二次轉(zhuǎn)化，使之成為與文本含義一樣的表述；后者可先要求學(xué)生用一兩句話進(jìn)行歸納，然后再削減可以去掉的詞語(yǔ)，將句子盡量“榨成”短語(yǔ)。
三、從環(huán)境描寫推敲作用。
環(huán)境描寫從來(lái)就不是小說(shuō)的主角，如果說(shuō)人物是小說(shuō)的“主人”的話，環(huán)境描寫充其量只能算是其中的丫鬟或侍從，所以在教學(xué)中，對(duì)環(huán)境描寫的掌握，簡(jiǎn)單地給它分類后，著重從它的`各種輔助作用來(lái)分析。小說(shuō)的環(huán)境有兩種，即社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。以社會(huì)環(huán)境為例，顧名思義是描寫人類社會(huì)的環(huán)境，因此它與小說(shuō)人物必然密切相關(guān)，基本直接服務(wù)于人物，或交代故事背景，或渲染故事氣氛，或烘托人物特點(diǎn)，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有時(shí)還會(huì)越過(guò)人物，直指中心。學(xué)生如果掌握了社會(huì)環(huán)境描寫的這幾種作用，那么在分析文本或練習(xí)考試時(shí)，就能夠很容易地將文字表述題，轉(zhuǎn)化成為選擇題，在做相對(duì)簡(jiǎn)單的選擇題時(shí)，重心應(yīng)落在其表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性上。完整性指的是分析其作用時(shí)，應(yīng)注意可能同時(shí)并存的幾種作用，準(zhǔn)確性則是指如何精準(zhǔn)地將幾種作用綜合在幾句話中。環(huán)境雖然是小說(shuō)三要素中距離中心主題最遠(yuǎn)的一個(gè)要素，但是掌握了一定的方法之后，對(duì)它的分析也并不需要轉(zhuǎn)很多的彎。
很早以前就有人認(rèn)為，高中小說(shuō)教學(xué)應(yīng)以賞析為主，多關(guān)注小說(shuō)的視野、結(jié)構(gòu)，關(guān)注讀者的整體感受，不應(yīng)該將一篇完整的小說(shuō)砍成為幾條幾塊作冷靜分析，否則就像肢解美人一般。這種論調(diào)直到現(xiàn)在仍然有人不斷提起，但是，筆者以為，這要看是對(duì)什么學(xué)生而言，對(duì)有一定小說(shuō)鑒賞能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以嘗試引導(dǎo)他們?nèi)绱碎喿x小說(shuō)，但是，對(duì)于上高中之前大多數(shù)都一直將小說(shuō)作為消遣讀物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接采用賞析的方式，未免會(huì)讓他們覺得有被要求三步上一層樓的感覺，本來(lái)通俗易懂的小說(shuō)瞬間變得高深莫測(cè)。要讓學(xué)生感受文本中的氣韻與神思，這沒錯(cuò)，可是如果沒有養(yǎng)成本文中這些落到實(shí)處的分析和欣賞能力，學(xué)生又憑什么能夠跳過(guò)具象的分析，直達(dá)抽象的高度呢？所以，高中小說(shuō)的閱讀教學(xué)，還是應(yīng)該從學(xué)生的具體情況出發(fā)。
作者單位：江蘇省東臺(tái)市五烈鎮(zhèn)中學(xué)（224217）。
工作計(jì)劃的要素篇三
多讀，就是反復(fù)讀。
據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。推薦一定要訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，這份報(bào)紙讓人受益匪淺。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來(lái)。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如頭”不無(wú)道理。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四條建議。
一、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。
二、把握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本范圍。
對(duì)于高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)為高考的語(yǔ)文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī)。另一種認(rèn)為高考的語(yǔ)文只要做習(xí)題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí)，確保正確率，才能從容面對(duì)將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)。
古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球?！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃起了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn)。同樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對(duì)待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!
四、培養(yǎng)語(yǔ)文寫作的良好習(xí)慣。
在高考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高。這樣的勤寫，并堅(jiān)持一段時(shí)間，你的寫作一定會(huì)有較大的提高。同時(shí)，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。
高一語(yǔ)文成績(jī)不好的根本原因。
第一，重視程度不夠?！敖裉炷銓?duì)我愛理不理，改日哥讓你高攀不起”，這句話用在語(yǔ)文學(xué)科上再恰當(dāng)不過(guò)了。不少學(xué)生和家長(zhǎng)都覺得語(yǔ)文成績(jī)不容易拉開，成績(jī)好的130，成績(jī)最差也能得八-九十分，所以，沒必要在語(yǔ)文上花精力，學(xué)與不學(xué)差距并不是很大。
第三，主動(dòng)性不夠。這和前面的第一點(diǎn)有直接的關(guān)系，正因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，學(xué)起來(lái)才變得被動(dòng)。語(yǔ)文是一門特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情”，到了高中，語(yǔ)文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識(shí)還需要同學(xué)們自己主動(dòng)去索取。一部分同學(xué)低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關(guān)注過(guò)語(yǔ)文;要么心血來(lái)潮學(xué)上幾天，這種一曝十寒式的學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大忌，語(yǔ)文需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。
工作計(jì)劃的要素篇四
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。計(jì)劃網(wǎng)特意為大家整理了后勤工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
工作內(nèi)容。
做什么(what)--------工作目標(biāo)、任務(wù)。
計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。
工作方法。
怎么做(how)---------采取措施、策略。
要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的.措施和辦法，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量與資源，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等。總之，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實(shí)可行。特別是針對(duì)工作總結(jié)中存在問(wèn)題的分析，擬定解決問(wèn)題的方法。
工作分工。
誰(shuí)來(lái)做(who)-----工作負(fù)責(zé)。
這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)，在完成過(guò)程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。
在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。
工作進(jìn)度。
什么時(shí)間做(when)------完成期限。
工作計(jì)劃的要素篇五
如何才能做出一分良好的工作呢?總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。
(1)工作內(nèi)容(做什么：what)。
(2)工作方法(怎么做：how)。
(3)工作分工(誰(shuí)來(lái)做：who)。
(4)工作進(jìn)度(什么做完：when)。
同時(shí)要注意掌握五大原則：
第一，對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神，反對(duì)本位主義。
第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的'。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長(zhǎng)，反對(duì)主觀主義。
第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)行的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，喪失寫計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒什么必要寫計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。
工作計(jì)劃的要素篇六
1、化學(xué)雖然是理科偏向的學(xué)科，但是也是需要初中生動(dòng)手記筆記的。想要學(xué)好化學(xué)，首先要了解這門課程主要講的是什么，那么就需要初中生在上化學(xué)課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)除了要把新的知識(shí)都看一遍之外，還要把不懂的地方做上標(biāo)記。
2、初中化學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上難點(diǎn)不是特別多，但是對(duì)于剛接觸這門學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō)，知識(shí)還是有些雜的，所以小編希望初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以準(zhǔn)備個(gè)筆記本，著重的記一些重要的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)記筆記也可以防止上課的時(shí)候溜號(hào)走神。
二、學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
1、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好化學(xué)，那么在課后就要認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且認(rèn)真對(duì)待老師交代的化學(xué)作業(yè)，這對(duì)于提高初中化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中生在復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以采用課下復(fù)習(xí)或者是類似于單元小結(jié)的方法，這樣才能夠牢固的掌握知識(shí)。
2、初中化學(xué)的課本中有很多個(gè)概念和原理等基礎(chǔ)知識(shí)，并且要求掌握的內(nèi)容也很多，如果初中生們不能把這些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都記憶深刻，那么在做題的時(shí)候就會(huì)感受到痛苦了。實(shí)在記不下來(lái)，那么就多看，“見面”的次數(shù)多了，初中生在腦海中就有對(duì)這種知識(shí)的印象了。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、化學(xué)是需要學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)的一門學(xué)科，并且初中化學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)都是與生活息息相關(guān)的，想要學(xué)好初中化學(xué)，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，有了興趣才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的時(shí)候，小編希望初中生們能夠多重視化學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分，因?yàn)榛瘜W(xué)的很多定理公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作出來(lái)的，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉，謹(jǐn)記。
工作計(jì)劃的要素篇七
2、召開教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容。
3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。
4、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議。
5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)六月。
1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測(cè)。
組織好考試命題工作。
3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃九月、十月。
1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思。十一月十二月。
1、開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，全校性公開教。
2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
工作計(jì)劃的要素篇八
工作計(jì)劃寫出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”，計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫計(jì)劃的人的問(wèn)題。
1、首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。
2、其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開討論。
3、最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。
在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，人們往往有一句老話：計(jì)劃趕不上變化。其實(shí)這是因?yàn)楹芏嗳嗽谧鲇?jì)劃的時(shí)候往往高估了客觀及自身情況，比如時(shí)間資源的有限性、執(zhí)行人能力的問(wèn)題。采用很多有效的計(jì)劃管理軟件，可以在一定程度上避免此類問(wèn)題。
工作計(jì)劃的要素篇九
對(duì)于艾上樂(lè)品品牌服裝店鋪經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，一份切實(shí)可行的銷售計(jì)劃指引店鋪實(shí)現(xiàn)目銷售標(biāo)的路徑，也可以有效促進(jìn)銷售人員每日工作內(nèi)容的完成。所謂銷售計(jì)劃就是指用來(lái)指導(dǎo)店鋪在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行各種銷售活動(dòng)的書面文件。
一份切實(shí)有效的銷售計(jì)劃直包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。
一.市場(chǎng)分析市場(chǎng)分析：主要是對(duì)所經(jīng)營(yíng)的零售店的市場(chǎng)、產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)狀況、消費(fèi)行為特點(diǎn)等的過(guò)往銷售史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的高度概括和總結(jié)。市場(chǎng)分析是店鋪所作決策的指導(dǎo)性綱要。內(nèi)容要有說(shuō)服力?文字要求簡(jiǎn)明扼要，且具有高度的概括性。
二.店鋪的銷售：目標(biāo)店鋪的銷售目標(biāo)是指店鋪在一定時(shí)期內(nèi)所要實(shí)現(xiàn)的理想狀況?？梢杂枚ㄐ院投?jī)煞N方式表現(xiàn)。店鋪的銷售目標(biāo)可分為定性目標(biāo)和定量目標(biāo)兩種。
(1)定性目標(biāo)：通常是指店鋪的市場(chǎng)形象、店員的服務(wù)質(zhì)量、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位等目標(biāo)。
(2)定量目標(biāo)：通常是指店鋪所經(jīng)營(yíng)商品的市場(chǎng)占有率、營(yíng)業(yè)收入的額度、利潤(rùn)、投資回報(bào)率等目標(biāo)。
三.店鋪的銷售行動(dòng)計(jì)劃：服裝品牌店的銷售行動(dòng)計(jì)劃就是店鋪日常工作的指導(dǎo)書。其主要目的是為了實(shí)現(xiàn)店鋪既定目標(biāo)而制訂的各種可實(shí)施性計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所制訂的具體行動(dòng)步驟和周密的布置。一個(gè)良好的行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)明確的規(guī)定出銷售活動(dòng)的內(nèi)容、主要的負(fù)責(zé)人、活動(dòng)的開始和結(jié)束日期、活動(dòng)的費(fèi)用預(yù)算、活動(dòng)的日程安排及績(jī)效的評(píng)估方法等。
四.制訂銷售計(jì)劃可達(dá)到的效果。
(1)明確店鋪營(yíng)銷計(jì)劃及其發(fā)展方向，通過(guò)銷售計(jì)劃的制訂，理清銷售思路，從而為具體操作市場(chǎng)指明了方向，實(shí)現(xiàn)了銷售計(jì)劃從主觀到理性的轉(zhuǎn)變。
(2)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、制度化、流程化等基礎(chǔ)性營(yíng)銷管理。不僅量化了銷售目標(biāo)，而且還通過(guò)銷售目標(biāo)的合理分解，細(xì)化到每個(gè)人和每一天。
(3)整合企業(yè)的營(yíng)銷組合策略，通過(guò)銷售計(jì)劃，確定新的營(yíng)銷執(zhí)行的模式和手段，為市場(chǎng)的有效拓展提供了策略支持。5.出色的計(jì)劃摘要銷售計(jì)劃書中的計(jì)劃摘要也十分重要，它是銷售計(jì)劃最后一部分內(nèi)容，但卻是讀者重點(diǎn)要看的內(nèi)容，它包括企業(yè)內(nèi)部的基本情況、企業(yè)的能力及局限性、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等情況的簡(jiǎn)明而生動(dòng)的概括。計(jì)劃摘要必須要讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，并給讀者留下長(zhǎng)久的印象。如果公司是一本書，它就像是這本書的封面，做得好就可以把投資者吸引住。它應(yīng)該給讀者這樣的印象：“這個(gè)公司將會(huì)成為行業(yè)中的巨人，我已等不及要去讀計(jì)劃的其余部分了。”
工作計(jì)劃的要素篇十
1、唐朝大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來(lái)到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說(shuō)：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問(wèn)：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)憤讀書，終于成為了一位偉大的詩(shī)人，并被稱為“詩(shī)仙”。
2、海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個(gè)讓人同情默默無(wú)聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么，生活對(duì)她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢(mèng)想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會(huì)責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個(gè)植物人一樣由人服侍。可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語(yǔ)，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
3、30年前，一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他去拜訪本族的族長(zhǎng)，請(qǐng)求指點(diǎn)。老族長(zhǎng)寫了3個(gè)字：不要怕。然后抬起頭來(lái)，望著年輕人說(shuō)：“孩子，人生的秘訣只有6個(gè)字，今天先告訴你3個(gè)，供你半生受用?！?0年后，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長(zhǎng)。他到了族長(zhǎng)家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個(gè)密封的信封對(duì)他說(shuō)：“這是老先生留給你的，他說(shuō)有一天你會(huì)再來(lái)?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來(lái)，30年前他在這里聽到人生的一半秘密，拆開信封，里面赫然又是3個(gè)大字：不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，這是經(jīng)驗(yàn)的提煉，智慧的濃縮。
工作計(jì)劃的要素篇十一
在制定工作計(jì)劃前，首先要明確自己的工作目標(biāo)是什么，即最終想要取得什么樣的工作成果。工作目標(biāo)要能夠精確定義，能量化的一定要量化，包括時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)、最終目的、實(shí)現(xiàn)效果等，如要在一個(gè)月之內(nèi)完成客戶第一段的需求，并得到客戶的認(rèn)可。明確的工作目標(biāo)是順利完成工作的前提，只有目標(biāo)明確，才能夠根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)分解、制定可行的工作計(jì)劃，否則即使制定了工作計(jì)劃，也不具有可實(shí)施性、可執(zhí)行性。
明確工作目標(biāo)、要求后，需要根據(jù)目標(biāo)制定工作方案，即如何才能達(dá)成最終想要的工作結(jié)果。工作方案是對(duì)未來(lái)要做的重要工作做了最佳安排，應(yīng)包含工作目的、方法步驟、注意事項(xiàng)等，好的方案應(yīng)該是有意義、可操作、很簡(jiǎn)單的，方案完成后應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)反饋，讓領(lǐng)導(dǎo)從宏觀及公司角度上衡量工作方案是否可行，并確定工作方案是否有問(wèn)題并做好相應(yīng)預(yù)案，讓可能出現(xiàn)的問(wèn)題消失在萌芽中。
工作方案制定完成后，需要根據(jù)工作情況對(duì)要做的工作進(jìn)行清晰排序，確定工作的優(yōu)先級(jí)。因?yàn)槊總€(gè)工作對(duì)于最后目標(biāo)達(dá)成的貢獻(xiàn)度不同，我們需要做的就是根據(jù)每項(xiàng)工作的重要程度、需要完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等確定每項(xiàng)工作的優(yōu)先級(jí)，根據(jù)工作的優(yōu)先級(jí)按順序完成各項(xiàng)工作任務(wù)。如工作發(fā)生意外或既定工作無(wú)法在規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，一定要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋并尋求幫助，高效完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作計(jì)劃的最終目的就是為了達(dá)成工作目標(biāo)，因此最重要的就是執(zhí)行，用結(jié)果說(shuō)話。如果取得的工作結(jié)果并不是很理想，那就說(shuō)明是已制定的工作計(jì)劃出現(xiàn)了問(wèn)題，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作計(jì)劃或重新制定。通過(guò)結(jié)果我們可以倒逼工作計(jì)劃中的問(wèn)題，重新思考、及時(shí)反饋，或者向同事、領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助，快速找到解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)工作的完成。
在工作過(guò)程中，計(jì)劃和總結(jié)從不分家，按工作計(jì)劃完成工作后，一定要及時(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧、分析、評(píng)價(jià)，亦是對(duì)未來(lái)的展開、思考、規(guī)劃。工作總結(jié)主要分為四部分，分別是：自己做過(guò)的工作、工作取得的結(jié)果、對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、對(duì)后續(xù)工作有何建議?？偨Y(jié)是整理、提煉的過(guò)程，把工作中的亮點(diǎn)、不足等都記錄下來(lái)，通過(guò)總結(jié)記錄不斷提高工作能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
同樣一個(gè)工作崗位，為什么有的人能夠做到忙而不亂，有的人卻丟三落四？為什么有的時(shí)候感覺自己天天在忙碌，卻沒有任何成果，工作總是裹足不前？為什么有的時(shí)候感覺有很多工作要做，卻不知從哪件工作做起？究其原因就是沒有合理的工作計(jì)劃。很多人每天埋頭苦干，卻不如別人有計(jì)劃的工作半天有效率，這就體現(xiàn)了工作計(jì)劃的重要性。
工作計(jì)劃的要素篇十二
單個(gè)彎曲叫做褶曲，褶曲要素主要有核、翼、轉(zhuǎn)折端、軸面和樞紐等。
1核指組成褶曲中心部分的巖層。背斜的核是最老的巖層，向斜的核是最新的巖層。
2翼指核部?jī)蓚?cè)對(duì)稱出露的巖層，當(dāng)背斜與向斜相連時(shí)，翼是公用的，
3轉(zhuǎn)折端是從一翼轉(zhuǎn)到另一翼的過(guò)渡的彎曲部分，即兩翼的匯合部分。
4軸面是大致平分褶皺兩翼的假想面。軸面可能是平面，也可能是曲面。
5樞紐指褶皺中同一層面與軸面的交線，樞紐可以是直線，也可以是曲線或折線。其空間方位由測(cè)得的傾伏向和傾伏角確定。
工作計(jì)劃的要素篇十三
在創(chuàng)業(yè)的路上，見證了不少創(chuàng)業(yè)公司成長(zhǎng)歷史，有些成功了，有些失敗了?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，有如下幾點(diǎn)：
創(chuàng)意。
商業(yè)模式。
團(tuán)隊(duì)。
資金。
時(shí)機(jī)。
我曾經(jīng)認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)最重要的因素。隨著時(shí)間推移，突然覺得團(tuán)隊(duì)很重要，以前我寫過(guò)一篇問(wèn)題，講述了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的程序員在我公司執(zhí)行力不足，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量很差，項(xiàng)目延期的問(wèn)題，所以我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)需要很強(qiáng)的執(zhí)行力。項(xiàng)目經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)展，不得不去考慮商業(yè)模式這個(gè)問(wèn)題，一條清晰的盈利收益路線圖。資金也是很重要的，如果沒有資金，公司很難運(yùn)轉(zhuǎn)下去。當(dāng)然還有時(shí)機(jī)，想法是不是太早了，我們還沒有做好迎接它的準(zhǔn)備，是不是太超前了，我們當(dāng)時(shí)做了個(gè)webapp應(yīng)用商店(webapp其實(shí)與微信小程序差不多，也是無(wú)需下載，無(wú)需安裝)，顯然這個(gè)想法太早了，市場(chǎng)還沒發(fā)展起來(lái)，當(dāng)時(shí)還在享受著nativeapp的紅利。
最近看了一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告，分析了下，其實(shí)很有道理，不過(guò)還是有點(diǎn)驚訝。創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵因素重要性如下：
時(shí)機(jī)42%。
團(tuán)隊(duì)(執(zhí)行力)32%。
創(chuàng)意28%。
商業(yè)模式24%。
資金14%。
不得不說(shuō)創(chuàng)意竟然不是最重要的，而是時(shí)機(jī)，其次是團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)意，當(dāng)然這里也不是說(shuō)商業(yè)模式不重要，起初你沒有商業(yè)模式，也是可以創(chuàng)業(yè)的，最后還有資金，現(xiàn)在拿錢相對(duì)來(lái)說(shuō)還是好拿的，畢竟資本市場(chǎng)錢還不少的。
針對(duì)上面的，說(shuō)一些事例。在智能手機(jī)普及的今天，滴滴發(fā)展起來(lái)了，如果放在的時(shí)候，智能手機(jī)剛出來(lái)的時(shí)候，想象一下，滴滴肯定折騰不下去。又比如youtube當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，正好處于flash網(wǎng)頁(yè)視頻技術(shù)發(fā)展起來(lái)，如果放在幾年前還要裝解碼器，早就死了，當(dāng)然youtube起初的商業(yè)模式也是沒有的，它照樣發(fā)展起來(lái)了，所以說(shuō)時(shí)機(jī)很重要。希望大家創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，好好思考下自己的想法是否符合時(shí)機(jī)。
最近看了一段話，寫的挺好的，自己也反思了下。這里想分享的是，創(chuàng)業(yè)路上有些時(shí)候很孤獨(dú)，有些人把孤獨(dú)當(dāng)做一種消極的力量，其實(shí)這個(gè)想法本身是需要權(quán)衡的地方。孤獨(dú)最直觀的效果是什么?安靜。安靜可以帶來(lái)什么?更有利于我們思考不曾留意或是沒有真正面對(duì)過(guò)的一些事情，再孤獨(dú)的狀態(tài)下，我們更容易去面對(duì)自己最真實(shí)的一面，然后了解，消化，提出改變的方法，這些都是對(duì)我們未來(lái)生活真正有益的行為。
工作計(jì)劃的要素篇十四
工作計(jì)劃包括四個(gè)要素，分別是what、how、who、when，缺少其中任何一個(gè)要素，這個(gè)工作計(jì)劃就是不完成、不可操作、不可檢查的，最后會(huì)走入形式主義，陷入為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，最終喪失寫計(jì)劃的目的。
工作計(jì)劃的第一要素是工作內(nèi)容，也就是what（要做什么）——工作目標(biāo)、任務(wù)。工作計(jì)劃是自己在一定時(shí)間內(nèi)需要完成的工作目標(biāo)及應(yīng)達(dá)到的要求，任務(wù)和要求應(yīng)該是為了完成一定工作而制訂的。目標(biāo)是計(jì)劃生成的導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗的方向，因此工作內(nèi)容應(yīng)遵循明確、具體的原則，比如具體的工作內(nèi)容是什么、想要達(dá)成什么樣的工作目標(biāo)、工作完成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么、工作完成時(shí)間要求等。
工作計(jì)劃的第二要素是工作方法，也就是how（如何完成）——工作采取措施、策略。明確了具體的工作目標(biāo)及具體要求后，需要根據(jù)工作目標(biāo)和要求制定相應(yīng)的方法和步驟，保證工作任務(wù)能夠順利完成。在制定工作方法時(shí)不僅僅是如何完成工作，還要包括過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、需要領(lǐng)導(dǎo)提供什么資源等，尤其是針對(duì)工作中可能遇到的問(wèn)題，要提出解決方法并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、確認(rèn)。
工作計(jì)劃的第三要素是工作分工，也就是who（由誰(shuí)來(lái)做）——工作由誰(shuí)負(fù)責(zé)、需要誰(shuí)配合。在職場(chǎng)工作過(guò)程中，許多工作不是靠一個(gè)人的努力就能夠完成的，可能需要其他同事或部門共同合作，因此工作計(jì)劃中還要包括是否需要其他人員的配合。如需要他人配合一定要及時(shí)、主動(dòng)溝通，這樣有關(guān)部門和人員才能知道在一定時(shí)間、一定條件下，相互配合、有條不紊地完成既定工作。
工作計(jì)劃的第四要素是工作進(jìn)度，也就是when（何時(shí)完成）——工作完成期限。明確了工作目標(biāo)、工作方法及分工后，就要按照既定方案、方法將工作完成。完成工作過(guò)程中要對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行有效跟進(jìn)，并及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)反饋溝通，根據(jù)實(shí)際工作情況及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。工作時(shí)，計(jì)劃并不是寫出來(lái)就萬(wàn)事大吉了，而是要在做事的過(guò)程中不斷審視和調(diào)整，才能取得好的結(jié)果。
工作計(jì)劃的要素篇十五
工作計(jì)劃的四大要素：(1)工作內(nèi)容（做什么：what）(2)工作方法（怎么做：how）(3)工作分工（誰(shuí)來(lái)做：who）(4)工作進(jìn)度（什么做完：when）。
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，喪失寫計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒什么必要寫計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。
工作計(jì)劃寫出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫計(jì)劃的人的問(wèn)題。
首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。
其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開討論。目的有兩個(gè)：其一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個(gè)部門的工作難免會(huì)涉及到其他部門，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門的協(xié)作。
另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。
10、調(diào)控：如何確保計(jì)劃順利高效完成？篇3：制定合理工作計(jì)劃需要考慮的因素.cn2007年10月11日09：12csdntag【導(dǎo)讀】：最近一直在帶幾個(gè)人在作項(xiàng)目，由于還要給客戶培訓(xùn)等其它的事情要忙，制定合理的工作計(jì)劃越來(lái)越顯得重要。下面說(shuō)一說(shuō)我制定計(jì)劃需要考慮的幾個(gè)重要因素。最近一直在帶幾個(gè)人在作項(xiàng)目，由于還要給客戶培訓(xùn)等其它的事情要忙，制定合理的工作計(jì)劃越來(lái)越顯得重要。下面說(shuō)一說(shuō)我制定計(jì)劃需要考慮的幾個(gè)重要因素：
第一、充分估計(jì)整體工作量。
在進(jìn)行制定工作計(jì)劃前，要有一個(gè)整體的工作量的估計(jì)，這時(shí)要粗略估計(jì)項(xiàng)目每一個(gè)模塊的工作量及難度，做到心中有數(shù)，制定一個(gè)比較粗的計(jì)劃，大概哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)要完成哪些模塊的工作。
第二、根據(jù)個(gè)人能力分配任務(wù)估計(jì)完工作量后，還要根據(jù)項(xiàng)目組成員的個(gè)人能力來(lái)分配任務(wù)，這其中要考慮到個(gè)人的能力問(wèn)題，還要考慮到每個(gè)人的習(xí)慣（比如：有人喜歡一步到位的工作，有人喜歡先搭起基本功能塊，再抽時(shí)間解決其中的小問(wèn)題），這樣對(duì)于一步到們的人，可以基本模塊工作時(shí)間放長(zhǎng)一些；對(duì)于喜歡粗略完工，再解決小問(wèn)題的人，要留出他完善系統(tǒng)的時(shí)間。總之一句話：因人而異的制定工作計(jì)劃。
第三、及時(shí)檢查工作，調(diào)整計(jì)劃。
根據(jù)上邊講過(guò)的2個(gè)因素，可以大概進(jìn)行計(jì)劃安排，以周為單位，安排一周的工作，在這一周當(dāng)中也要及時(shí)檢查項(xiàng)目的進(jìn)展，了解有沒有難度，進(jìn)展是否順利，如果因?yàn)榍耙恢艿墓ぷ鳑]有完成，要充分分析原因，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，這時(shí)周計(jì)劃變了，那么在排下一周計(jì)劃時(shí)，要把這些滯后完成的工作和后邊的工作合起來(lái)，重新周調(diào)整工作計(jì)劃。
第四、遇到難題，集中解決。
項(xiàng)目在進(jìn)展過(guò)程中，難免遇到難題，我們可以遵循一個(gè)這樣的原則：如果你遇到一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自己的努力在不大于2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)扔沒有一點(diǎn)思路，這時(shí)需要把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，大家一起想辦法解決，畢竟大家的力量比較大；還有一點(diǎn)，也許這個(gè)問(wèn)題在你這是難題，也許別人有很好的辦法幫你解決，所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們首先要自己想辦法解決，實(shí)在解決不了就借助大家的力量來(lái)集中解決，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粋€(gè)難題就耽誤整體的進(jìn)度，這樣是得不償失的。
第五、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
對(duì)于tl來(lái)說(shuō)，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這是少不了的工作，但在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)之前，首先要自己做到心中有數(shù)，當(dāng)然要努力維護(hù)集體的利益，盡量為項(xiàng)目組人員多著想，向領(lǐng)導(dǎo)展示好的一面，但項(xiàng)目中實(shí)在有的困難也是要事實(shí)匯報(bào)；這樣中間遇到問(wèn)題解決了，才不至于影響整個(gè)項(xiàng)目的總體進(jìn)度。
制定年度工作計(jì)劃的核心要素讓計(jì)劃“動(dòng)”起來(lái)深圳浩泰集團(tuán)總經(jīng)理姚浩在企業(yè)的管理過(guò)程中敢于嘗試，帶領(lǐng)企業(yè)各部門，從沒有企業(yè)年度計(jì)劃到制定企業(yè)年度計(jì)劃，可效果并不明顯，原因何在？筆者認(rèn)為，其根本在于對(duì)年度計(jì)劃沒有進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理與調(diào)整，沒有在實(shí)施、執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行修正和調(diào)整。
在制定年度計(jì)劃時(shí)應(yīng)把握一個(gè)核心要點(diǎn)，即具有系統(tǒng)性、全局觀、可實(shí)施，站在一定的高度來(lái)看問(wèn)題，同時(shí)計(jì)劃要預(yù)留好“接口”，可以升級(jí)，便于及時(shí)地動(dòng)態(tài)調(diào)整。為什么要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性呢？現(xiàn)代企業(yè)玩的就是系統(tǒng)，憑個(gè)人單打獨(dú)干、往前沖的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，沒有系統(tǒng)的支持，如同軍隊(duì)作戰(zhàn)失去供給保障一樣，結(jié)果可以想象。
任何一個(gè)部門和個(gè)人若不具備全局觀，各自為政，那么做出來(lái)的計(jì)劃的質(zhì)量和可實(shí)施性就比較差，起不到效果。案例中的生產(chǎn)、研發(fā)、銷售、財(cái)務(wù)部門由于以前沒有做過(guò)計(jì)劃、沒有經(jīng)驗(yàn)，制定出來(lái)的計(jì)劃的操作性就不強(qiáng)；而且由于對(duì)年度計(jì)劃的重要性的認(rèn)識(shí)不一致，只是站在本部門的角度來(lái)考慮，就導(dǎo)致了各個(gè)部門的計(jì)劃之間銜接不夠，沒有系統(tǒng)性，那么在實(shí)施過(guò)程中自然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，也對(duì)“計(jì)劃”本身產(chǎn)生了懷疑。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的工作系統(tǒng)性的培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)部門和員工在規(guī)劃工作時(shí)盡可能地多想，“橫向到邊，縱向到底”，對(duì)事物的認(rèn)知高了，工作的方向性就更強(qiáng)了。
在動(dòng)態(tài)發(fā)展中調(diào)整計(jì)劃。
計(jì)劃制定好了，并不是就可以束之高閣、扔在一邊了。許多企業(yè)由于多年來(lái)形成的慣性，在實(shí)際操作中還是按照原有的模式來(lái)做，干歸干，計(jì)劃歸計(jì)劃，完全脫節(jié)。浩泰集團(tuán)在制定計(jì)劃的階段做得比較扎實(shí)，但是他們忽略了實(shí)施過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理和調(diào)整，致使各部門沒有真正貫徹實(shí)施下去?，F(xiàn)代的企業(yè)中有很多與浩泰集團(tuán)面臨相似的問(wèn)題：公司以前從來(lái)沒有做過(guò)年度計(jì)劃，總經(jīng)理要求各部門拿出年度計(jì)劃，大家都不知怎么做。我們不妨采用這樣一種思路：首先，根據(jù)公司總的年度規(guī)劃和目標(biāo)，將大目標(biāo)分解到各部門，形成部門工作的年度計(jì)劃；然后，在具體工作推進(jìn)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況細(xì)化制定出季度計(jì)劃、月計(jì)劃到周計(jì)劃，在季度計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃的制定過(guò)程中對(duì)年度計(jì)劃進(jìn)行修正、完善，使之變成可實(shí)施的工作計(jì)劃，真正能有效地指導(dǎo)工作。通過(guò)這樣一個(gè)思路，使企業(yè)在各個(gè)階段的計(jì)劃中都預(yù)留下了接口，為后續(xù)的升級(jí)和完善打下了良好的基礎(chǔ)，企業(yè)在計(jì)劃中方可有序地前進(jìn)。任何事物都不是一成不變的，我們制訂計(jì)劃的目的是為了明晰目標(biāo)和方向，那么在實(shí)際工作中就不能本末倒置，為了做計(jì)劃而做計(jì)劃，還應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，根據(jù)事物的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到適合的效果。正如一位大師所說(shuō)：“通過(guò)設(shè)計(jì)，我們就像尋找到了一幅精確的地圖，所有的道路都清晰地標(biāo)明出來(lái)了，那么我們所需要做的，就是選擇道路，然后沿著道路前進(jìn)！”計(jì)劃的重要性也是如此，將計(jì)劃與變化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們就能既按照計(jì)劃走，又不拘泥于計(jì)劃本身，創(chuàng)造更多的效益！
第一：時(shí)間。
第二：地點(diǎn)。
安排工作的時(shí)候，告訴你的員工，跟這項(xiàng)工作有關(guān)的相關(guān)人員，在完成工作的過(guò)程中，必須聯(lián)系哪些人協(xié)助，必須通知哪些人知道，必須聯(lián)系哪些人取得支持以完成該項(xiàng)工作。參與該項(xiàng)項(xiàng)目的合作人員有什么特長(zhǎng)，有什么愛好，性格什么樣。工作過(guò)程中，有沒有可能更換合作團(tuán)隊(duì)的成員，如果缺了哪些人該如何處理，找誰(shuí)替補(bǔ)，以便順利完成該項(xiàng)工作。
第四：原因。
安排工作的時(shí)候，跟你的員工交待好你所預(yù)估的整個(gè)過(guò)程，先經(jīng)過(guò)什么方式方法，然后達(dá)到什么效果，然后再在這個(gè)效果的基礎(chǔ)上做出如何如何的對(duì)策，然后再經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程開始下一個(gè)過(guò)程，直至完成該項(xiàng)工作，特別是需要一個(gè)時(shí)間為單位的階段或一個(gè)以進(jìn)度為單位的階段，盡可能清楚地將你所預(yù)料的過(guò)程描述給他們，以便他們有一個(gè)預(yù)算的空間，在任務(wù)實(shí)施之前，如果他們覺得可能有問(wèn)題，他們也會(huì)提出的，對(duì)完成工作會(huì)有很大幫助。在完成項(xiàng)目工作的過(guò)程中，一般要提出要求，出現(xiàn)意外情況時(shí)與工作進(jìn)展一個(gè)階段或一段單位時(shí)間必須及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展情況。以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)糾正。
第六：結(jié)果。
工作計(jì)劃的要素篇十六
1、計(jì)劃的標(biāo)題，有四種成分：計(jì)劃單位的名稱;計(jì)劃時(shí)限;計(jì)劃內(nèi)容摘要;計(jì)劃名稱。
2、計(jì)劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼。
3、計(jì)劃時(shí)限要具體寫明，一般時(shí)限不明顯的，可以省略。
4、計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題。
5、計(jì)劃名稱要根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際，確切地使用名稱。
6、如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號(hào)加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。
7、如果是個(gè)人計(jì)劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上署名。
情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。
工作計(jì)劃的要素篇十七
第一、目標(biāo)。你永遠(yuǎn)不可能強(qiáng)按著一頭不想喝水的牛去喝水，同樣，你也不可能在你自己不喜歡的領(lǐng)域，取得此生你所能取得的最大成就。目標(biāo)是欲望的表達(dá)，“要什么”從來(lái)就比“怎樣做”更為重要。但是目標(biāo)不是欲望，目標(biāo)更加具體，也往往給自己定了時(shí)限。它既有欲望的感情、牽動(dòng)因素，同時(shí)也有自己做主，不讓自己從散漫中游移的因素。
第二、胸懷。所謂胸懷，就是一股用天下之材、盡天下之利的氣度，當(dāng)然，還包括相當(dāng)程度的包容——對(duì)異己的包容，對(duì)陌生的包容，對(duì)不如己者的包容。只有這樣，你才會(huì)形成一種從廣大處覓人生的態(tài)度，把生命的境界做大，把事業(yè)做大。
第三、勇氣——冒險(xiǎn)的勇氣、行動(dòng)的勇氣。人的自由在于人的主動(dòng)性，人的主動(dòng)性在于向多種可能性敞開。假如你不嘗試什么，你就不會(huì)真正知道自己是什么，也不會(huì)知道自己到底要什么。所以有這樣一句名言倒是很值得一記：舉槍——射擊——瞄準(zhǔn)。毋憚初難，毋恃久安，先做了再說(shuō)。一切生機(jī)全從行動(dòng)中來(lái)，從動(dòng)態(tài)發(fā)展中來(lái)。人常常抱怨自己缺少機(jī)會(huì)，記住，運(yùn)動(dòng)乃機(jī)會(huì)之母。
第四、堅(jiān)持。許多事沒有成功，不是由于構(gòu)想不好，也不是由于沒有努力，而是由于努力不夠。時(shí)下有個(gè)概念叫開拓者。什么叫開拓?開拓就是除了開辟還需拓進(jìn)。堅(jiān)持就是拓進(jìn)，就是遇到困難決不放棄的韌勁兒。
就這樣，目標(biāo)、胸懷、勇氣、堅(jiān)持，再加上聰明，構(gòu)成了成功者最為重要的五要素，而聰明只占第五位。如果我們相信人的聰明并不完全屬于天生，也可以通過(guò)后天來(lái)造就，那么，有了前四者，聰明也會(huì)更容易產(chǎn)生。
如一切成功者證明的，成功最主要的因素就是心智開發(fā)?？偨Y(jié)上述五點(diǎn)，前四者所說(shuō)全是“心”，最后一個(gè)才是“智”，也就是說(shuō)，對(duì)成功者來(lái)說(shuō)，發(fā)展自己的各種智力固然重要，但更主要的，還是你對(duì)“心”的把握。
工作計(jì)劃的要素篇一
第四，如果行動(dòng)方向有偏則修正之，以能達(dá)到目標(biāo)為準(zhǔn)。
當(dāng)你決定要作出某種“結(jié)果”，這就會(huì)帶來(lái)一連串的行動(dòng)，你要從中學(xué)習(xí)，適時(shí)地改變作法，直到得到所要的結(jié)果。只要你真有心想做出一番成績(jī)，就必然能從行動(dòng)中找出怎么去做的方法。
如果說(shuō)作決定是這么地簡(jiǎn)單卻又深具威力，那么為何大家都不作呢？我想其中一個(gè)理由可能是大家不明白作決定的真正意義，不了解認(rèn)真決定所會(huì)帶來(lái)的改變力量。
之所以會(huì)這樣，全是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)大家濫用了“決定”這個(gè)字眼，扭曲了它真正的意思，使得原先表達(dá)做一件事情的堅(jiān)定意志成為隨口說(shuō)說(shuō)而已。
如果你是一位具有這樣決定“水準(zhǔn)”的人，相信必然能體會(huì)我上面所說(shuō)的話。一位曾經(jīng)酗酒過(guò)的人便曉得，那怕是戒酒多年，只要他存心想試探自己的定力而痛飲一次，就有極大可能再淪為酒鬼。
當(dāng)認(rèn)真地作了個(gè)決定后，不管這個(gè)決定是經(jīng)過(guò)幾番煎熬，大部分的人都會(huì)有如釋重負(fù)之感，內(nèi)心再輕松不過(guò)了。像這樣的決定能夠帶給人真正的力量，做出真正想要的結(jié)果來(lái)。
遺憾的是，我們很少有人認(rèn)真作出這樣的決定，這全因?yàn)樘脹]作而已不知怎么去作，結(jié)果這種作決定的“肌肉”便因此萎縮了。
你可知道要如何加強(qiáng)這種肌肉的強(qiáng)度嗎？那就是經(jīng)常地去鍛煉它，當(dāng)你鍛煉得越勤，就越能作出好的決定。你要從每次所作的決定中汲取經(jīng)驗(yàn)，即使是短期內(nèi)未能奏效的決定也一樣，它們可以提供你寶貴的教訓(xùn)，告訴你日后如何作出更好的判斷、作出更佳的決定。
作決定就跟運(yùn)用其他的技能一樣，你越常行使就越順手，越順手就越能掌握自己的人生。這樣你便敢于向未來(lái)挑戰(zhàn)，把它視為是串串將自己推往更上一層樓的大好機(jī)會(huì)。
在此我不能不強(qiáng)調(diào)各種新觀念——能啟發(fā)人的各種資訊或知識(shí)——的重要性及其價(jià)值，當(dāng)其運(yùn)用起來(lái)可以發(fā)揮無(wú)比的力量，故而一個(gè)認(rèn)真的決定必定是以其為基礎(chǔ)。
我之所以會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)看完七百多本書、聽了無(wú)數(shù)錄音帶及上過(guò)許多訓(xùn)練課程，目的就是為了了解這些有用的新觀念，你很難體會(huì)出當(dāng)我學(xué)到這些時(shí)的興奮之情。
你不要忘了“熟能生巧”這句話的哲理，當(dāng)你能把所學(xué)到的新觀念不斷地用在作決定上，就能增加日后作出正確決定的比率，使之更容易達(dá)成所企望的人生。
一個(gè)人若是不能持續(xù)不斷地吸收新觀念，就很難保證未來(lái)能保持既有的成果，不論是身體上、財(cái)物上、事業(yè)上或人際關(guān)系上都是如此。
除此之外，我也一直在求取品質(zhì)大師戴明博士所說(shuō)的“實(shí)用知識(shí)”，就我看來(lái)這種知識(shí)乃是指任何一項(xiàng)事物、理念、方法、技術(shù)、工具或信念，一旦我們學(xué)到了就馬上可用，而使我們的人生得以更上一層。
我寫這本書的目的，就在于追求那些可廣泛運(yùn)用并能改進(jìn)人生的實(shí)用知識(shí)，同時(shí)我也不斷地思索，應(yīng)該用何種有效的方法把這樣的知識(shí)告訴大家，期能改進(jìn)各位的人生。
在任何時(shí)刻里，都有三個(gè)必須作決定的要素主宰著我們的人生，它決定了日后我們的成就，這三個(gè)要素分別是：
一、你要決定怎么看。
二、你要決定怎么想。
三、你要決定怎么做。
在這三個(gè)主宰人生的要素里并不包括你現(xiàn)在及過(guò)去的遭遇，而取決于你對(duì)于自己的一切是采取什么樣的看法、想法及做法。如果你知道有哪個(gè)人比你有更大的成就，不管這個(gè)成就是哪一方面的，定然是他在這三個(gè)要素上有和你不同的決定。
艾德?羅伯茨就是個(gè)很好的例子，他不像其他的癱瘓者只看到自己的不幸，卻沒看到可以改善癱瘓者的生活世界；肢體上的不便，對(duì)他而言乃是能力與信念的考驗(yàn)；而他明顯所要做的事，便是如何使其他的癱瘓者過(guò)著方便的生活。
基于上面三個(gè)觀點(diǎn)，艾德全心投八改善癱瘓者的環(huán)境，最后也終有所成。
工作計(jì)劃的要素篇二
小說(shuō)是從明清以后興盛起來(lái)的一種文體，傳統(tǒng)的小說(shuō)都是憑借塑造人物形象、講述帶情節(jié)的故事和描寫自然及社會(huì)環(huán)境來(lái)表達(dá)一定的主題并反映社會(huì)生活的。這也是常講的小說(shuō)三要素，即人物、情節(jié)和環(huán)境。入選高中課本的小說(shuō)，都是中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要緊緊抓住這三要素進(jìn)行分析。
一、從人物鑒賞思考中心。
小說(shuō)的人物鑒賞是一個(gè)由表及里，從形象到抽象的過(guò)程。首先要把握人物形象。塑造人物形象最直接的辦法就是人物描寫，包括肖像、語(yǔ)言、行為、神態(tài)和心理描寫，尤其是個(gè)性化語(yǔ)言和典型化動(dòng)作，都是人物抽象性格的具體表現(xiàn)，心理描寫更是直接表現(xiàn)了人物的內(nèi)在思想。例如，《祝?！分袑?duì)祥林嫂眼睛變化的描寫，就令讀者感受到祥林嫂因命運(yùn)的變化而引起的內(nèi)心改變：第一次逃婚來(lái)的時(shí)候是“順著眼”；第二次死了丈夫和孩子以后是“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”；再進(jìn)魯四老爺家干活的時(shí)候常?！爸敝劬Α?；在遭到人們嘲笑之后“總是瞪著眼睛”；捐了門檻后以為自己已經(jīng)跟常人一樣，卻依然被四嬸阻止她碰祭祖的物品時(shí)，她“眼睛凹陷下去”；最后在大年三十“我”見到她時(shí)，她“瞪著的眼睛”、“眼珠間或一輪”，只有在詢問(wèn)“我”人死以后的事情時(shí)，“沒有精采的眼睛”才“忽然發(fā)光”了。如果能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品這樣的人物描寫，掌握此類分析方法，去理解作家塑造人物的意圖，那么學(xué)生從人物鑒賞到讀懂中心就邁出了第一步。
人物的內(nèi)心活動(dòng)比外在表現(xiàn)要含蓄得多，所以教給學(xué)生剖析人物內(nèi)心的方法要難一些，但這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走向文本主題的內(nèi)在要求。以《邊城》為例，可以設(shè)計(jì)一系列連續(xù)的問(wèn)題，讓學(xué)生逐一展開討論分析：在第一自然段里翠翠感到了“薄薄的凄涼”，為什么？在第二段中，翠翠胡思亂想又是為什么？她為什么還產(chǎn)生了懲罰對(duì)自己那么好的爺爺？坐在溪邊，她為什么會(huì)忽然哭了，并且是多次沒有來(lái)由地哭？翠翠夢(mèng)的含義是什么？當(dāng)祖父告訴翠翠實(shí)情時(shí)，翠翠為什么“不敢生祖父的氣”？翠翠為什么覺得自己月下吹的蘆管不好？爺爺?shù)那影汛浯涞男亩肌按等彳浟恕?，是什么意思？聽祖父唱完十首歌之后，翠翠為什么說(shuō)的卻是“我又摘了一把虎尾草了”？當(dāng)這些問(wèn)題有了答案之后，大家也就洞悉了翠翠的心理了。
最后一步，就是將文本中具有代表群體性質(zhì)的個(gè)體人物升華，他們寫在文本中是有名有姓的個(gè)體，但是體現(xiàn)的卻是一群人，是這一群人背后的社會(huì)意義，這也是研究小說(shuō)人物的最終意義。當(dāng)通過(guò)這三個(gè)步驟一一啟發(fā)學(xué)生由外而內(nèi)、由表及里地深入作品人物心靈深處時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了如何鑒賞小說(shuō)人物。其實(shí)，這不僅是分析小說(shuō)中人物的方法，分析現(xiàn)實(shí)中人物，又何嘗不是如此？當(dāng)學(xué)生能夠由書本而觸及生活后，他們同樣也能由生活再返回書中，從而提升他們對(duì)小說(shuō)人物的認(rèn)識(shí)深度。
二、從故事情節(jié)把握主題。
故事情節(jié)是撐起人物的“龍骨”，沒有故事情節(jié)，人物也就懸在空中，沒有著落。小說(shuō)的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的還前有楔子（序幕）后有尾聲（后記）。以消遣為目的讀小說(shuō)的學(xué)生，最常見的就是能夠復(fù)述故事情節(jié)，這幾乎是很多人看了小說(shuō)之后的條件反射、自發(fā)反應(yīng)，其實(shí)要復(fù)述好小說(shuō)情節(jié)也不是一件容易的事，需要掌握情節(jié)的四部分，找出小說(shuō)的線索，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的錘煉等等，這樣才能夠八九不離十地將故事復(fù)述完整，否則，很多學(xué)生會(huì)將注意力集中在有趣的情節(jié)上，而忽略了重要的情節(jié)。顯然，高中語(yǔ)文的小說(shuō)教學(xué)，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的學(xué)習(xí)不能只停留于這樣的要求，除了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力外，也要注重對(duì)學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。
表達(dá)能力的培養(yǎng)主要以提煉情節(jié)和概括故事為主，要求學(xué)生首先找出主要人物，梳理清楚情節(jié)的四個(gè)部分，然后用固定字?jǐn)?shù)的短語(yǔ)（四字、五字、六字、七字甚至更多）概括每一部分的內(nèi)容，最后用一兩句話歸納整篇（部）小說(shuō)所寫的內(nèi)容。如《項(xiàng)鏈》講述的是馬蒂爾德與一條項(xiàng)鏈的故事，復(fù)述的時(shí)候要講得很豐滿，但是概括的時(shí)候，就應(yīng)該要很骨感，最后概括成線索――“項(xiàng)鏈”，情節(jié)：借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、發(fā)現(xiàn)真相。
很多學(xué)生在初期復(fù)述與概括的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)“兩頭不到岸”的情況，就是既不符合復(fù)述的豐滿要求，也不符合概括的骨感要求，因此在教學(xué)中尤其要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩者區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)別。前者可要求學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化成形象的現(xiàn)實(shí)，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行二次轉(zhuǎn)化，使之成為與文本含義一樣的表述；后者可先要求學(xué)生用一兩句話進(jìn)行歸納，然后再削減可以去掉的詞語(yǔ)，將句子盡量“榨成”短語(yǔ)。
三、從環(huán)境描寫推敲作用。
環(huán)境描寫從來(lái)就不是小說(shuō)的主角，如果說(shuō)人物是小說(shuō)的“主人”的話，環(huán)境描寫充其量只能算是其中的丫鬟或侍從，所以在教學(xué)中，對(duì)環(huán)境描寫的掌握，簡(jiǎn)單地給它分類后，著重從它的`各種輔助作用來(lái)分析。小說(shuō)的環(huán)境有兩種，即社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。以社會(huì)環(huán)境為例，顧名思義是描寫人類社會(huì)的環(huán)境，因此它與小說(shuō)人物必然密切相關(guān)，基本直接服務(wù)于人物，或交代故事背景，或渲染故事氣氛，或烘托人物特點(diǎn)，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有時(shí)還會(huì)越過(guò)人物，直指中心。學(xué)生如果掌握了社會(huì)環(huán)境描寫的這幾種作用，那么在分析文本或練習(xí)考試時(shí)，就能夠很容易地將文字表述題，轉(zhuǎn)化成為選擇題，在做相對(duì)簡(jiǎn)單的選擇題時(shí)，重心應(yīng)落在其表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性上。完整性指的是分析其作用時(shí)，應(yīng)注意可能同時(shí)并存的幾種作用，準(zhǔn)確性則是指如何精準(zhǔn)地將幾種作用綜合在幾句話中。環(huán)境雖然是小說(shuō)三要素中距離中心主題最遠(yuǎn)的一個(gè)要素，但是掌握了一定的方法之后，對(duì)它的分析也并不需要轉(zhuǎn)很多的彎。
很早以前就有人認(rèn)為，高中小說(shuō)教學(xué)應(yīng)以賞析為主，多關(guān)注小說(shuō)的視野、結(jié)構(gòu)，關(guān)注讀者的整體感受，不應(yīng)該將一篇完整的小說(shuō)砍成為幾條幾塊作冷靜分析，否則就像肢解美人一般。這種論調(diào)直到現(xiàn)在仍然有人不斷提起，但是，筆者以為，這要看是對(duì)什么學(xué)生而言，對(duì)有一定小說(shuō)鑒賞能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以嘗試引導(dǎo)他們?nèi)绱碎喿x小說(shuō)，但是，對(duì)于上高中之前大多數(shù)都一直將小說(shuō)作為消遣讀物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接采用賞析的方式，未免會(huì)讓他們覺得有被要求三步上一層樓的感覺，本來(lái)通俗易懂的小說(shuō)瞬間變得高深莫測(cè)。要讓學(xué)生感受文本中的氣韻與神思，這沒錯(cuò)，可是如果沒有養(yǎng)成本文中這些落到實(shí)處的分析和欣賞能力，學(xué)生又憑什么能夠跳過(guò)具象的分析，直達(dá)抽象的高度呢？所以，高中小說(shuō)的閱讀教學(xué)，還是應(yīng)該從學(xué)生的具體情況出發(fā)。
作者單位：江蘇省東臺(tái)市五烈鎮(zhèn)中學(xué)（224217）。
工作計(jì)劃的要素篇三
多讀，就是反復(fù)讀。
據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。推薦一定要訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，這份報(bào)紙讓人受益匪淺。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來(lái)。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如頭”不無(wú)道理。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四條建議。
一、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。
二、把握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本范圍。
對(duì)于高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)為高考的語(yǔ)文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī)。另一種認(rèn)為高考的語(yǔ)文只要做習(xí)題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí)，確保正確率，才能從容面對(duì)將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)。
古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球?！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃起了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn)。同樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對(duì)待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!
四、培養(yǎng)語(yǔ)文寫作的良好習(xí)慣。
在高考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高。這樣的勤寫，并堅(jiān)持一段時(shí)間，你的寫作一定會(huì)有較大的提高。同時(shí)，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。
高一語(yǔ)文成績(jī)不好的根本原因。
第一，重視程度不夠?！敖裉炷銓?duì)我愛理不理，改日哥讓你高攀不起”，這句話用在語(yǔ)文學(xué)科上再恰當(dāng)不過(guò)了。不少學(xué)生和家長(zhǎng)都覺得語(yǔ)文成績(jī)不容易拉開，成績(jī)好的130，成績(jī)最差也能得八-九十分，所以，沒必要在語(yǔ)文上花精力，學(xué)與不學(xué)差距并不是很大。
第三，主動(dòng)性不夠。這和前面的第一點(diǎn)有直接的關(guān)系，正因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，學(xué)起來(lái)才變得被動(dòng)。語(yǔ)文是一門特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情”，到了高中，語(yǔ)文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識(shí)還需要同學(xué)們自己主動(dòng)去索取。一部分同學(xué)低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關(guān)注過(guò)語(yǔ)文;要么心血來(lái)潮學(xué)上幾天，這種一曝十寒式的學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大忌，語(yǔ)文需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。
工作計(jì)劃的要素篇四
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。計(jì)劃網(wǎng)特意為大家整理了后勤工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
工作內(nèi)容。
做什么(what)--------工作目標(biāo)、任務(wù)。
計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。
工作方法。
怎么做(how)---------采取措施、策略。
要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的.措施和辦法，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量與資源，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等。總之，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實(shí)可行。特別是針對(duì)工作總結(jié)中存在問(wèn)題的分析，擬定解決問(wèn)題的方法。
工作分工。
誰(shuí)來(lái)做(who)-----工作負(fù)責(zé)。
這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)，在完成過(guò)程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)該明確。
在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。
工作進(jìn)度。
什么時(shí)間做(when)------完成期限。
工作計(jì)劃的要素篇五
如何才能做出一分良好的工作呢?總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。
(1)工作內(nèi)容(做什么：what)。
(2)工作方法(怎么做：how)。
(3)工作分工(誰(shuí)來(lái)做：who)。
(4)工作進(jìn)度(什么做完：when)。
同時(shí)要注意掌握五大原則：
第一，對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神，反對(duì)本位主義。
第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的'。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長(zhǎng)，反對(duì)主觀主義。
第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)行的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，喪失寫計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒什么必要寫計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。
工作計(jì)劃的要素篇六
1、化學(xué)雖然是理科偏向的學(xué)科，但是也是需要初中生動(dòng)手記筆記的。想要學(xué)好化學(xué)，首先要了解這門課程主要講的是什么，那么就需要初中生在上化學(xué)課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)除了要把新的知識(shí)都看一遍之外，還要把不懂的地方做上標(biāo)記。
2、初中化學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上難點(diǎn)不是特別多，但是對(duì)于剛接觸這門學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō)，知識(shí)還是有些雜的，所以小編希望初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以準(zhǔn)備個(gè)筆記本，著重的記一些重要的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)記筆記也可以防止上課的時(shí)候溜號(hào)走神。
二、學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
1、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好化學(xué)，那么在課后就要認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且認(rèn)真對(duì)待老師交代的化學(xué)作業(yè)，這對(duì)于提高初中化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中生在復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以采用課下復(fù)習(xí)或者是類似于單元小結(jié)的方法，這樣才能夠牢固的掌握知識(shí)。
2、初中化學(xué)的課本中有很多個(gè)概念和原理等基礎(chǔ)知識(shí)，并且要求掌握的內(nèi)容也很多，如果初中生們不能把這些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都記憶深刻，那么在做題的時(shí)候就會(huì)感受到痛苦了。實(shí)在記不下來(lái)，那么就多看，“見面”的次數(shù)多了，初中生在腦海中就有對(duì)這種知識(shí)的印象了。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、化學(xué)是需要學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)的一門學(xué)科，并且初中化學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)都是與生活息息相關(guān)的，想要學(xué)好初中化學(xué)，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，有了興趣才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的時(shí)候，小編希望初中生們能夠多重視化學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分，因?yàn)榛瘜W(xué)的很多定理公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作出來(lái)的，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉，謹(jǐn)記。
工作計(jì)劃的要素篇七
2、召開教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容。
3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。
4、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議。
5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)六月。
1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測(cè)。
組織好考試命題工作。
3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃九月、十月。
1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思。十一月十二月。
1、開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，全校性公開教。
2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
工作計(jì)劃的要素篇八
工作計(jì)劃寫出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”，計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫計(jì)劃的人的問(wèn)題。
1、首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。
2、其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開討論。
3、最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。
在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，人們往往有一句老話：計(jì)劃趕不上變化。其實(shí)這是因?yàn)楹芏嗳嗽谧鲇?jì)劃的時(shí)候往往高估了客觀及自身情況，比如時(shí)間資源的有限性、執(zhí)行人能力的問(wèn)題。采用很多有效的計(jì)劃管理軟件，可以在一定程度上避免此類問(wèn)題。
工作計(jì)劃的要素篇九
對(duì)于艾上樂(lè)品品牌服裝店鋪經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，一份切實(shí)可行的銷售計(jì)劃指引店鋪實(shí)現(xiàn)目銷售標(biāo)的路徑，也可以有效促進(jìn)銷售人員每日工作內(nèi)容的完成。所謂銷售計(jì)劃就是指用來(lái)指導(dǎo)店鋪在一定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行各種銷售活動(dòng)的書面文件。
一份切實(shí)有效的銷售計(jì)劃直包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。
一.市場(chǎng)分析市場(chǎng)分析：主要是對(duì)所經(jīng)營(yíng)的零售店的市場(chǎng)、產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)狀況、消費(fèi)行為特點(diǎn)等的過(guò)往銷售史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的高度概括和總結(jié)。市場(chǎng)分析是店鋪所作決策的指導(dǎo)性綱要。內(nèi)容要有說(shuō)服力?文字要求簡(jiǎn)明扼要，且具有高度的概括性。
二.店鋪的銷售：目標(biāo)店鋪的銷售目標(biāo)是指店鋪在一定時(shí)期內(nèi)所要實(shí)現(xiàn)的理想狀況?？梢杂枚ㄐ院投?jī)煞N方式表現(xiàn)。店鋪的銷售目標(biāo)可分為定性目標(biāo)和定量目標(biāo)兩種。
(1)定性目標(biāo)：通常是指店鋪的市場(chǎng)形象、店員的服務(wù)質(zhì)量、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位等目標(biāo)。
(2)定量目標(biāo)：通常是指店鋪所經(jīng)營(yíng)商品的市場(chǎng)占有率、營(yíng)業(yè)收入的額度、利潤(rùn)、投資回報(bào)率等目標(biāo)。
三.店鋪的銷售行動(dòng)計(jì)劃：服裝品牌店的銷售行動(dòng)計(jì)劃就是店鋪日常工作的指導(dǎo)書。其主要目的是為了實(shí)現(xiàn)店鋪既定目標(biāo)而制訂的各種可實(shí)施性計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所制訂的具體行動(dòng)步驟和周密的布置。一個(gè)良好的行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)明確的規(guī)定出銷售活動(dòng)的內(nèi)容、主要的負(fù)責(zé)人、活動(dòng)的開始和結(jié)束日期、活動(dòng)的費(fèi)用預(yù)算、活動(dòng)的日程安排及績(jī)效的評(píng)估方法等。
四.制訂銷售計(jì)劃可達(dá)到的效果。
(1)明確店鋪營(yíng)銷計(jì)劃及其發(fā)展方向，通過(guò)銷售計(jì)劃的制訂，理清銷售思路，從而為具體操作市場(chǎng)指明了方向，實(shí)現(xiàn)了銷售計(jì)劃從主觀到理性的轉(zhuǎn)變。
(2)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、制度化、流程化等基礎(chǔ)性營(yíng)銷管理。不僅量化了銷售目標(biāo)，而且還通過(guò)銷售目標(biāo)的合理分解，細(xì)化到每個(gè)人和每一天。
(3)整合企業(yè)的營(yíng)銷組合策略，通過(guò)銷售計(jì)劃，確定新的營(yíng)銷執(zhí)行的模式和手段，為市場(chǎng)的有效拓展提供了策略支持。5.出色的計(jì)劃摘要銷售計(jì)劃書中的計(jì)劃摘要也十分重要，它是銷售計(jì)劃最后一部分內(nèi)容，但卻是讀者重點(diǎn)要看的內(nèi)容，它包括企業(yè)內(nèi)部的基本情況、企業(yè)的能力及局限性、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等情況的簡(jiǎn)明而生動(dòng)的概括。計(jì)劃摘要必須要讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，并給讀者留下長(zhǎng)久的印象。如果公司是一本書，它就像是這本書的封面，做得好就可以把投資者吸引住。它應(yīng)該給讀者這樣的印象：“這個(gè)公司將會(huì)成為行業(yè)中的巨人，我已等不及要去讀計(jì)劃的其余部分了。”
工作計(jì)劃的要素篇十
1、唐朝大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來(lái)到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說(shuō)：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問(wèn)：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)憤讀書，終于成為了一位偉大的詩(shī)人，并被稱為“詩(shī)仙”。
2、海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個(gè)讓人同情默默無(wú)聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么，生活對(duì)她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢(mèng)想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會(huì)責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個(gè)植物人一樣由人服侍。可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語(yǔ)，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
3、30年前，一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他去拜訪本族的族長(zhǎng)，請(qǐng)求指點(diǎn)。老族長(zhǎng)寫了3個(gè)字：不要怕。然后抬起頭來(lái)，望著年輕人說(shuō)：“孩子，人生的秘訣只有6個(gè)字，今天先告訴你3個(gè)，供你半生受用?！?0年后，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長(zhǎng)。他到了族長(zhǎng)家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個(gè)密封的信封對(duì)他說(shuō)：“這是老先生留給你的，他說(shuō)有一天你會(huì)再來(lái)?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來(lái)，30年前他在這里聽到人生的一半秘密，拆開信封，里面赫然又是3個(gè)大字：不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，這是經(jīng)驗(yàn)的提煉，智慧的濃縮。
工作計(jì)劃的要素篇十一
在制定工作計(jì)劃前，首先要明確自己的工作目標(biāo)是什么，即最終想要取得什么樣的工作成果。工作目標(biāo)要能夠精確定義，能量化的一定要量化，包括時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)、最終目的、實(shí)現(xiàn)效果等，如要在一個(gè)月之內(nèi)完成客戶第一段的需求，并得到客戶的認(rèn)可。明確的工作目標(biāo)是順利完成工作的前提，只有目標(biāo)明確，才能夠根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)分解、制定可行的工作計(jì)劃，否則即使制定了工作計(jì)劃，也不具有可實(shí)施性、可執(zhí)行性。
明確工作目標(biāo)、要求后，需要根據(jù)目標(biāo)制定工作方案，即如何才能達(dá)成最終想要的工作結(jié)果。工作方案是對(duì)未來(lái)要做的重要工作做了最佳安排，應(yīng)包含工作目的、方法步驟、注意事項(xiàng)等，好的方案應(yīng)該是有意義、可操作、很簡(jiǎn)單的，方案完成后應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)反饋，讓領(lǐng)導(dǎo)從宏觀及公司角度上衡量工作方案是否可行，并確定工作方案是否有問(wèn)題并做好相應(yīng)預(yù)案，讓可能出現(xiàn)的問(wèn)題消失在萌芽中。
工作方案制定完成后，需要根據(jù)工作情況對(duì)要做的工作進(jìn)行清晰排序，確定工作的優(yōu)先級(jí)。因?yàn)槊總€(gè)工作對(duì)于最后目標(biāo)達(dá)成的貢獻(xiàn)度不同，我們需要做的就是根據(jù)每項(xiàng)工作的重要程度、需要完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等確定每項(xiàng)工作的優(yōu)先級(jí)，根據(jù)工作的優(yōu)先級(jí)按順序完成各項(xiàng)工作任務(wù)。如工作發(fā)生意外或既定工作無(wú)法在規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，一定要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋并尋求幫助，高效完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作計(jì)劃的最終目的就是為了達(dá)成工作目標(biāo)，因此最重要的就是執(zhí)行，用結(jié)果說(shuō)話。如果取得的工作結(jié)果并不是很理想，那就說(shuō)明是已制定的工作計(jì)劃出現(xiàn)了問(wèn)題，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作計(jì)劃或重新制定。通過(guò)結(jié)果我們可以倒逼工作計(jì)劃中的問(wèn)題，重新思考、及時(shí)反饋，或者向同事、領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助，快速找到解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)工作的完成。
在工作過(guò)程中，計(jì)劃和總結(jié)從不分家，按工作計(jì)劃完成工作后，一定要及時(shí)總結(jié)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧、分析、評(píng)價(jià)，亦是對(duì)未來(lái)的展開、思考、規(guī)劃。工作總結(jié)主要分為四部分，分別是：自己做過(guò)的工作、工作取得的結(jié)果、對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、對(duì)后續(xù)工作有何建議?？偨Y(jié)是整理、提煉的過(guò)程，把工作中的亮點(diǎn)、不足等都記錄下來(lái)，通過(guò)總結(jié)記錄不斷提高工作能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
同樣一個(gè)工作崗位，為什么有的人能夠做到忙而不亂，有的人卻丟三落四？為什么有的時(shí)候感覺自己天天在忙碌，卻沒有任何成果，工作總是裹足不前？為什么有的時(shí)候感覺有很多工作要做，卻不知從哪件工作做起？究其原因就是沒有合理的工作計(jì)劃。很多人每天埋頭苦干，卻不如別人有計(jì)劃的工作半天有效率，這就體現(xiàn)了工作計(jì)劃的重要性。
工作計(jì)劃的要素篇十二
單個(gè)彎曲叫做褶曲，褶曲要素主要有核、翼、轉(zhuǎn)折端、軸面和樞紐等。
1核指組成褶曲中心部分的巖層。背斜的核是最老的巖層，向斜的核是最新的巖層。
2翼指核部?jī)蓚?cè)對(duì)稱出露的巖層，當(dāng)背斜與向斜相連時(shí)，翼是公用的，
3轉(zhuǎn)折端是從一翼轉(zhuǎn)到另一翼的過(guò)渡的彎曲部分，即兩翼的匯合部分。
4軸面是大致平分褶皺兩翼的假想面。軸面可能是平面，也可能是曲面。
5樞紐指褶皺中同一層面與軸面的交線，樞紐可以是直線，也可以是曲線或折線。其空間方位由測(cè)得的傾伏向和傾伏角確定。
工作計(jì)劃的要素篇十三
在創(chuàng)業(yè)的路上，見證了不少創(chuàng)業(yè)公司成長(zhǎng)歷史，有些成功了，有些失敗了?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，有如下幾點(diǎn)：
創(chuàng)意。
商業(yè)模式。
團(tuán)隊(duì)。
資金。
時(shí)機(jī)。
我曾經(jīng)認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)最重要的因素。隨著時(shí)間推移，突然覺得團(tuán)隊(duì)很重要，以前我寫過(guò)一篇問(wèn)題，講述了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的程序員在我公司執(zhí)行力不足，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量很差，項(xiàng)目延期的問(wèn)題，所以我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)需要很強(qiáng)的執(zhí)行力。項(xiàng)目經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)展，不得不去考慮商業(yè)模式這個(gè)問(wèn)題，一條清晰的盈利收益路線圖。資金也是很重要的，如果沒有資金，公司很難運(yùn)轉(zhuǎn)下去。當(dāng)然還有時(shí)機(jī)，想法是不是太早了，我們還沒有做好迎接它的準(zhǔn)備，是不是太超前了，我們當(dāng)時(shí)做了個(gè)webapp應(yīng)用商店(webapp其實(shí)與微信小程序差不多，也是無(wú)需下載，無(wú)需安裝)，顯然這個(gè)想法太早了，市場(chǎng)還沒發(fā)展起來(lái)，當(dāng)時(shí)還在享受著nativeapp的紅利。
最近看了一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告，分析了下，其實(shí)很有道理，不過(guò)還是有點(diǎn)驚訝。創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵因素重要性如下：
時(shí)機(jī)42%。
團(tuán)隊(duì)(執(zhí)行力)32%。
創(chuàng)意28%。
商業(yè)模式24%。
資金14%。
不得不說(shuō)創(chuàng)意竟然不是最重要的，而是時(shí)機(jī)，其次是團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)意，當(dāng)然這里也不是說(shuō)商業(yè)模式不重要，起初你沒有商業(yè)模式，也是可以創(chuàng)業(yè)的，最后還有資金，現(xiàn)在拿錢相對(duì)來(lái)說(shuō)還是好拿的，畢竟資本市場(chǎng)錢還不少的。
針對(duì)上面的，說(shuō)一些事例。在智能手機(jī)普及的今天，滴滴發(fā)展起來(lái)了，如果放在的時(shí)候，智能手機(jī)剛出來(lái)的時(shí)候，想象一下，滴滴肯定折騰不下去。又比如youtube當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，正好處于flash網(wǎng)頁(yè)視頻技術(shù)發(fā)展起來(lái)，如果放在幾年前還要裝解碼器，早就死了，當(dāng)然youtube起初的商業(yè)模式也是沒有的，它照樣發(fā)展起來(lái)了，所以說(shuō)時(shí)機(jī)很重要。希望大家創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，好好思考下自己的想法是否符合時(shí)機(jī)。
最近看了一段話，寫的挺好的，自己也反思了下。這里想分享的是，創(chuàng)業(yè)路上有些時(shí)候很孤獨(dú)，有些人把孤獨(dú)當(dāng)做一種消極的力量，其實(shí)這個(gè)想法本身是需要權(quán)衡的地方。孤獨(dú)最直觀的效果是什么?安靜。安靜可以帶來(lái)什么?更有利于我們思考不曾留意或是沒有真正面對(duì)過(guò)的一些事情，再孤獨(dú)的狀態(tài)下，我們更容易去面對(duì)自己最真實(shí)的一面，然后了解，消化，提出改變的方法，這些都是對(duì)我們未來(lái)生活真正有益的行為。
工作計(jì)劃的要素篇十四
工作計(jì)劃包括四個(gè)要素，分別是what、how、who、when，缺少其中任何一個(gè)要素，這個(gè)工作計(jì)劃就是不完成、不可操作、不可檢查的，最后會(huì)走入形式主義，陷入為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，最終喪失寫計(jì)劃的目的。
工作計(jì)劃的第一要素是工作內(nèi)容，也就是what（要做什么）——工作目標(biāo)、任務(wù)。工作計(jì)劃是自己在一定時(shí)間內(nèi)需要完成的工作目標(biāo)及應(yīng)達(dá)到的要求，任務(wù)和要求應(yīng)該是為了完成一定工作而制訂的。目標(biāo)是計(jì)劃生成的導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗的方向，因此工作內(nèi)容應(yīng)遵循明確、具體的原則，比如具體的工作內(nèi)容是什么、想要達(dá)成什么樣的工作目標(biāo)、工作完成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么、工作完成時(shí)間要求等。
工作計(jì)劃的第二要素是工作方法，也就是how（如何完成）——工作采取措施、策略。明確了具體的工作目標(biāo)及具體要求后，需要根據(jù)工作目標(biāo)和要求制定相應(yīng)的方法和步驟，保證工作任務(wù)能夠順利完成。在制定工作方法時(shí)不僅僅是如何完成工作，還要包括過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、需要領(lǐng)導(dǎo)提供什么資源等，尤其是針對(duì)工作中可能遇到的問(wèn)題，要提出解決方法并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、確認(rèn)。
工作計(jì)劃的第三要素是工作分工，也就是who（由誰(shuí)來(lái)做）——工作由誰(shuí)負(fù)責(zé)、需要誰(shuí)配合。在職場(chǎng)工作過(guò)程中，許多工作不是靠一個(gè)人的努力就能夠完成的，可能需要其他同事或部門共同合作，因此工作計(jì)劃中還要包括是否需要其他人員的配合。如需要他人配合一定要及時(shí)、主動(dòng)溝通，這樣有關(guān)部門和人員才能知道在一定時(shí)間、一定條件下，相互配合、有條不紊地完成既定工作。
工作計(jì)劃的第四要素是工作進(jìn)度，也就是when（何時(shí)完成）——工作完成期限。明確了工作目標(biāo)、工作方法及分工后，就要按照既定方案、方法將工作完成。完成工作過(guò)程中要對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行有效跟進(jìn)，并及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)反饋溝通，根據(jù)實(shí)際工作情況及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。工作時(shí)，計(jì)劃并不是寫出來(lái)就萬(wàn)事大吉了，而是要在做事的過(guò)程中不斷審視和調(diào)整，才能取得好的結(jié)果。
工作計(jì)劃的要素篇十五
工作計(jì)劃的四大要素：(1)工作內(nèi)容（做什么：what）(2)工作方法（怎么做：how）(3)工作分工（誰(shuí)來(lái)做：who）(4)工作進(jìn)度（什么做完：when）。
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，喪失寫計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒什么必要寫計(jì)劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。
工作計(jì)劃寫出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫計(jì)劃的人的問(wèn)題。
首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。
其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開討論。目的有兩個(gè)：其一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個(gè)部門的工作難免會(huì)涉及到其他部門，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門的協(xié)作。
另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。
10、調(diào)控：如何確保計(jì)劃順利高效完成？篇3：制定合理工作計(jì)劃需要考慮的因素.cn2007年10月11日09：12csdntag【導(dǎo)讀】：最近一直在帶幾個(gè)人在作項(xiàng)目，由于還要給客戶培訓(xùn)等其它的事情要忙，制定合理的工作計(jì)劃越來(lái)越顯得重要。下面說(shuō)一說(shuō)我制定計(jì)劃需要考慮的幾個(gè)重要因素。最近一直在帶幾個(gè)人在作項(xiàng)目，由于還要給客戶培訓(xùn)等其它的事情要忙，制定合理的工作計(jì)劃越來(lái)越顯得重要。下面說(shuō)一說(shuō)我制定計(jì)劃需要考慮的幾個(gè)重要因素：
第一、充分估計(jì)整體工作量。
在進(jìn)行制定工作計(jì)劃前，要有一個(gè)整體的工作量的估計(jì)，這時(shí)要粗略估計(jì)項(xiàng)目每一個(gè)模塊的工作量及難度，做到心中有數(shù)，制定一個(gè)比較粗的計(jì)劃，大概哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)要完成哪些模塊的工作。
第二、根據(jù)個(gè)人能力分配任務(wù)估計(jì)完工作量后，還要根據(jù)項(xiàng)目組成員的個(gè)人能力來(lái)分配任務(wù)，這其中要考慮到個(gè)人的能力問(wèn)題，還要考慮到每個(gè)人的習(xí)慣（比如：有人喜歡一步到位的工作，有人喜歡先搭起基本功能塊，再抽時(shí)間解決其中的小問(wèn)題），這樣對(duì)于一步到們的人，可以基本模塊工作時(shí)間放長(zhǎng)一些；對(duì)于喜歡粗略完工，再解決小問(wèn)題的人，要留出他完善系統(tǒng)的時(shí)間。總之一句話：因人而異的制定工作計(jì)劃。
第三、及時(shí)檢查工作，調(diào)整計(jì)劃。
根據(jù)上邊講過(guò)的2個(gè)因素，可以大概進(jìn)行計(jì)劃安排，以周為單位，安排一周的工作，在這一周當(dāng)中也要及時(shí)檢查項(xiàng)目的進(jìn)展，了解有沒有難度，進(jìn)展是否順利，如果因?yàn)榍耙恢艿墓ぷ鳑]有完成，要充分分析原因，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，這時(shí)周計(jì)劃變了，那么在排下一周計(jì)劃時(shí)，要把這些滯后完成的工作和后邊的工作合起來(lái)，重新周調(diào)整工作計(jì)劃。
第四、遇到難題，集中解決。
項(xiàng)目在進(jìn)展過(guò)程中，難免遇到難題，我們可以遵循一個(gè)這樣的原則：如果你遇到一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自己的努力在不大于2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)扔沒有一點(diǎn)思路，這時(shí)需要把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，大家一起想辦法解決，畢竟大家的力量比較大；還有一點(diǎn)，也許這個(gè)問(wèn)題在你這是難題，也許別人有很好的辦法幫你解決，所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們首先要自己想辦法解決，實(shí)在解決不了就借助大家的力量來(lái)集中解決，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粋€(gè)難題就耽誤整體的進(jìn)度，這樣是得不償失的。
第五、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
對(duì)于tl來(lái)說(shuō)，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這是少不了的工作，但在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)之前，首先要自己做到心中有數(shù)，當(dāng)然要努力維護(hù)集體的利益，盡量為項(xiàng)目組人員多著想，向領(lǐng)導(dǎo)展示好的一面，但項(xiàng)目中實(shí)在有的困難也是要事實(shí)匯報(bào)；這樣中間遇到問(wèn)題解決了，才不至于影響整個(gè)項(xiàng)目的總體進(jìn)度。
制定年度工作計(jì)劃的核心要素讓計(jì)劃“動(dòng)”起來(lái)深圳浩泰集團(tuán)總經(jīng)理姚浩在企業(yè)的管理過(guò)程中敢于嘗試，帶領(lǐng)企業(yè)各部門，從沒有企業(yè)年度計(jì)劃到制定企業(yè)年度計(jì)劃，可效果并不明顯，原因何在？筆者認(rèn)為，其根本在于對(duì)年度計(jì)劃沒有進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理與調(diào)整，沒有在實(shí)施、執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行修正和調(diào)整。
在制定年度計(jì)劃時(shí)應(yīng)把握一個(gè)核心要點(diǎn)，即具有系統(tǒng)性、全局觀、可實(shí)施，站在一定的高度來(lái)看問(wèn)題，同時(shí)計(jì)劃要預(yù)留好“接口”，可以升級(jí)，便于及時(shí)地動(dòng)態(tài)調(diào)整。為什么要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性呢？現(xiàn)代企業(yè)玩的就是系統(tǒng)，憑個(gè)人單打獨(dú)干、往前沖的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，沒有系統(tǒng)的支持，如同軍隊(duì)作戰(zhàn)失去供給保障一樣，結(jié)果可以想象。
任何一個(gè)部門和個(gè)人若不具備全局觀，各自為政，那么做出來(lái)的計(jì)劃的質(zhì)量和可實(shí)施性就比較差，起不到效果。案例中的生產(chǎn)、研發(fā)、銷售、財(cái)務(wù)部門由于以前沒有做過(guò)計(jì)劃、沒有經(jīng)驗(yàn)，制定出來(lái)的計(jì)劃的操作性就不強(qiáng)；而且由于對(duì)年度計(jì)劃的重要性的認(rèn)識(shí)不一致，只是站在本部門的角度來(lái)考慮，就導(dǎo)致了各個(gè)部門的計(jì)劃之間銜接不夠，沒有系統(tǒng)性，那么在實(shí)施過(guò)程中自然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，也對(duì)“計(jì)劃”本身產(chǎn)生了懷疑。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的工作系統(tǒng)性的培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)部門和員工在規(guī)劃工作時(shí)盡可能地多想，“橫向到邊，縱向到底”，對(duì)事物的認(rèn)知高了，工作的方向性就更強(qiáng)了。
在動(dòng)態(tài)發(fā)展中調(diào)整計(jì)劃。
計(jì)劃制定好了，并不是就可以束之高閣、扔在一邊了。許多企業(yè)由于多年來(lái)形成的慣性，在實(shí)際操作中還是按照原有的模式來(lái)做，干歸干，計(jì)劃歸計(jì)劃，完全脫節(jié)。浩泰集團(tuán)在制定計(jì)劃的階段做得比較扎實(shí)，但是他們忽略了實(shí)施過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理和調(diào)整，致使各部門沒有真正貫徹實(shí)施下去?，F(xiàn)代的企業(yè)中有很多與浩泰集團(tuán)面臨相似的問(wèn)題：公司以前從來(lái)沒有做過(guò)年度計(jì)劃，總經(jīng)理要求各部門拿出年度計(jì)劃，大家都不知怎么做。我們不妨采用這樣一種思路：首先，根據(jù)公司總的年度規(guī)劃和目標(biāo)，將大目標(biāo)分解到各部門，形成部門工作的年度計(jì)劃；然后，在具體工作推進(jìn)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況細(xì)化制定出季度計(jì)劃、月計(jì)劃到周計(jì)劃，在季度計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃的制定過(guò)程中對(duì)年度計(jì)劃進(jìn)行修正、完善，使之變成可實(shí)施的工作計(jì)劃，真正能有效地指導(dǎo)工作。通過(guò)這樣一個(gè)思路，使企業(yè)在各個(gè)階段的計(jì)劃中都預(yù)留下了接口，為后續(xù)的升級(jí)和完善打下了良好的基礎(chǔ)，企業(yè)在計(jì)劃中方可有序地前進(jìn)。任何事物都不是一成不變的，我們制訂計(jì)劃的目的是為了明晰目標(biāo)和方向，那么在實(shí)際工作中就不能本末倒置，為了做計(jì)劃而做計(jì)劃，還應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，根據(jù)事物的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到適合的效果。正如一位大師所說(shuō)：“通過(guò)設(shè)計(jì)，我們就像尋找到了一幅精確的地圖，所有的道路都清晰地標(biāo)明出來(lái)了，那么我們所需要做的，就是選擇道路，然后沿著道路前進(jìn)！”計(jì)劃的重要性也是如此，將計(jì)劃與變化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們就能既按照計(jì)劃走，又不拘泥于計(jì)劃本身，創(chuàng)造更多的效益！
第一：時(shí)間。
第二：地點(diǎn)。
安排工作的時(shí)候，告訴你的員工，跟這項(xiàng)工作有關(guān)的相關(guān)人員，在完成工作的過(guò)程中，必須聯(lián)系哪些人協(xié)助，必須通知哪些人知道，必須聯(lián)系哪些人取得支持以完成該項(xiàng)工作。參與該項(xiàng)項(xiàng)目的合作人員有什么特長(zhǎng)，有什么愛好，性格什么樣。工作過(guò)程中，有沒有可能更換合作團(tuán)隊(duì)的成員，如果缺了哪些人該如何處理，找誰(shuí)替補(bǔ)，以便順利完成該項(xiàng)工作。
第四：原因。
安排工作的時(shí)候，跟你的員工交待好你所預(yù)估的整個(gè)過(guò)程，先經(jīng)過(guò)什么方式方法，然后達(dá)到什么效果，然后再在這個(gè)效果的基礎(chǔ)上做出如何如何的對(duì)策，然后再經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程開始下一個(gè)過(guò)程，直至完成該項(xiàng)工作，特別是需要一個(gè)時(shí)間為單位的階段或一個(gè)以進(jìn)度為單位的階段，盡可能清楚地將你所預(yù)料的過(guò)程描述給他們，以便他們有一個(gè)預(yù)算的空間，在任務(wù)實(shí)施之前，如果他們覺得可能有問(wèn)題，他們也會(huì)提出的，對(duì)完成工作會(huì)有很大幫助。在完成項(xiàng)目工作的過(guò)程中，一般要提出要求，出現(xiàn)意外情況時(shí)與工作進(jìn)展一個(gè)階段或一段單位時(shí)間必須及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展情況。以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)糾正。
第六：結(jié)果。
工作計(jì)劃的要素篇十六
1、計(jì)劃的標(biāo)題，有四種成分：計(jì)劃單位的名稱;計(jì)劃時(shí)限;計(jì)劃內(nèi)容摘要;計(jì)劃名稱。
2、計(jì)劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼。
3、計(jì)劃時(shí)限要具體寫明，一般時(shí)限不明顯的，可以省略。
4、計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題。
5、計(jì)劃名稱要根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際，確切地使用名稱。
6、如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號(hào)加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。
7、如果是個(gè)人計(jì)劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上署名。
情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。
工作計(jì)劃的要素篇十七
第一、目標(biāo)。你永遠(yuǎn)不可能強(qiáng)按著一頭不想喝水的牛去喝水，同樣，你也不可能在你自己不喜歡的領(lǐng)域，取得此生你所能取得的最大成就。目標(biāo)是欲望的表達(dá)，“要什么”從來(lái)就比“怎樣做”更為重要。但是目標(biāo)不是欲望，目標(biāo)更加具體，也往往給自己定了時(shí)限。它既有欲望的感情、牽動(dòng)因素，同時(shí)也有自己做主，不讓自己從散漫中游移的因素。
第二、胸懷。所謂胸懷，就是一股用天下之材、盡天下之利的氣度，當(dāng)然，還包括相當(dāng)程度的包容——對(duì)異己的包容，對(duì)陌生的包容，對(duì)不如己者的包容。只有這樣，你才會(huì)形成一種從廣大處覓人生的態(tài)度，把生命的境界做大，把事業(yè)做大。
第三、勇氣——冒險(xiǎn)的勇氣、行動(dòng)的勇氣。人的自由在于人的主動(dòng)性，人的主動(dòng)性在于向多種可能性敞開。假如你不嘗試什么，你就不會(huì)真正知道自己是什么，也不會(huì)知道自己到底要什么。所以有這樣一句名言倒是很值得一記：舉槍——射擊——瞄準(zhǔn)。毋憚初難，毋恃久安，先做了再說(shuō)。一切生機(jī)全從行動(dòng)中來(lái)，從動(dòng)態(tài)發(fā)展中來(lái)。人常常抱怨自己缺少機(jī)會(huì)，記住，運(yùn)動(dòng)乃機(jī)會(huì)之母。
第四、堅(jiān)持。許多事沒有成功，不是由于構(gòu)想不好，也不是由于沒有努力，而是由于努力不夠。時(shí)下有個(gè)概念叫開拓者。什么叫開拓?開拓就是除了開辟還需拓進(jìn)。堅(jiān)持就是拓進(jìn)，就是遇到困難決不放棄的韌勁兒。
就這樣，目標(biāo)、胸懷、勇氣、堅(jiān)持，再加上聰明，構(gòu)成了成功者最為重要的五要素，而聰明只占第五位。如果我們相信人的聰明并不完全屬于天生，也可以通過(guò)后天來(lái)造就，那么，有了前四者，聰明也會(huì)更容易產(chǎn)生。
如一切成功者證明的，成功最主要的因素就是心智開發(fā)?？偨Y(jié)上述五點(diǎn)，前四者所說(shuō)全是“心”，最后一個(gè)才是“智”，也就是說(shuō)，對(duì)成功者來(lái)說(shuō)，發(fā)展自己的各種智力固然重要，但更主要的，還是你對(duì)“心”的把握。