了解小學語文教研工作計劃的重要性篇一
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校語文活動安排為重點。遵循學?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動
（2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽。校—片——區(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。
6、開展我校和躍北學校。小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。
7、陽光文學社活動。
8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。
10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
二月：
1、研讀教材，教師完成學科計劃。
2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。
4、教導處教學常規(guī)檢查。
三月
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）
2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學常規(guī)檢查。
四月
1、繼續(xù)做好中小學教師課堂教學技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。
4、教學常規(guī)檢查。
5、文學社改稿會活動
五月
1、中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）
2。文學社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。
4。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。
5、繼續(xù)加強網絡研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
六月
1、復習研討。
2、教研組總結、考評、發(fā)獎。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇二
今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局20__年小學教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。
二、工作重點。
(一)教學工作。
1.堅持做好教學常規(guī)和常規(guī)工作檢查。
做好教學常規(guī)工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規(guī)工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續(xù)試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業(yè)設計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業(yè)批改；第四學月重點檢查復習備課和教學內容完成情況。
2.明確工作任務。
每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負著使新教師盡快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數里要有8節(jié)以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇三
我組共有教師12人，其中縣級骨干教師2名，縣級骨干班主任2名，校級骨干教師3名，新調進教師1名，是一支年輕，有活力有實干精神的教師隊伍。
以《長陽實驗小學20xx年秋教育教學工作計劃》為指導，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以課堂教學為中心開展校本研修工作。立足語文教育，確立“以生為本”的教育思想。認真開展校本研修，努力構建生本課堂，促進學生健康成長，實現師生和諧相長。
1、繼續(xù)加強研修小組的建設，健全以課堂教學研究為核心的教研，努力培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業(yè)務水平，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀校本研修組”。
2、始終堅持以“以生為本”，打造高效課堂，教學常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
3、開展豐富多彩的語文學科活動，改進教研活動的形式、方法和內容，通過集體磨課、網絡研修、外出學習等方式，提高教師教學科研能力，促進學生學習積極性與語文素養(yǎng)的提高。
4、實現教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
（一）、規(guī)范常規(guī)，夯實過程
1、規(guī)范師生交往行為。師生交往必須說普通話，耐心教育并尊重學生。爭做“四有”好教師。嚴禁“六不準”。尤其關注特殊學生。
2、認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求和一月一查活動。
3、規(guī)范教研組活動，按計劃開展活動，做到定時、定點、定主題內容、定中心發(fā)言，活動記錄完整、及時，資料齊全。老師要根據通知準時高質量參與活動。（每學期不少于8次全體參與的活動，其中至少有4次學科學生相關的專題活動）
4、組織開展好集體備課，真正做到眾師聚一起，共商施教計，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。
5、規(guī)范聽、評課活動。通過互聽、互評研究課，從中實現教學思維的碰撞，解決自主探究中發(fā)現的困惑和交流教學過程中的創(chuàng)新之處。創(chuàng)設教學研究的氛圍，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。一學期每人上研究課1節(jié)，新進教師上兩節(jié)研修課。四月，縣級骨干教師展示課要立足“以生為本”，課后寫好教學反思，組內教師及時做好觀課議課點評，反思、議課一定嚴格按照觀課表，抓住其中一個維度有針對性的研究。
6、認真上好每一節(jié)課，重視“以生為本”“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。
7、牢固樹立質量是學校的生命線的意識，科學地貫徹落實差異教學思想。切實做好學生輔導，要分析學生，因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。班級與班級之間互相學習，取長補短，縮小班級差距。
8、合理安排學習任務，嚴格按規(guī)定布置家庭作業(yè)，書寫總量不得超過30分鐘。嚴格落實0作業(yè)日的規(guī)定。
9、開展“朝讀經典踐行社會主義核心價值觀”教育活動，實現與課題“經典誦讀與師生語文素養(yǎng)的提高”的有機結合，認真嚴密地組織課題結題準備工作，促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂策略，形成自己的教學特色。
（二）加強學習，提升素養(yǎng)
1、加強理論知識的學習。認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質性的變化。提高實施新課標的能力和水平。深入研究積極探索“生本課堂”的構建。敢放手，善于創(chuàng)設情境，尊重學生，注重小組合作的學習方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。
2、開展作文、閱讀、書法、“群讀類學”專題研究。本學期本組的研修課，圍繞“生本課堂”“群讀類學”這一研究主題，引導學生開展“自主、合作”式學習。通過專題研究的形式解決“生本課堂”“群讀類學”構建中的實際問題。
3、努力提升教學的境界，超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯(lián)系實踐案例，使新課程的理念真正走進大家的頭腦。把新的教學理念滲透到教學活動中。
4、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經驗交流，學期結束進行書法教育成果展示。
5、發(fā)揮骨干教師的引領作用。以點帶面，資源共享，共同提高。
6、高度重視新進教師的培養(yǎng)，指導老師要跟蹤聽課，并進行切實的指導，促進新教師的專業(yè)成長。
7、讓教學反思成為習慣。一是走進名著名師汲取營養(yǎng)。每一位教師讀一兩本教育專著，撰寫讀書筆記和反思文章，以此豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作。二是每位教師做到認真研讀專業(yè)雜志、教育網臺以及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，努力物化成果。積極推介組員的研修成果，每月向“長陽教育信息網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，力爭在《長陽教育》上至少發(fā)表一篇文章，力爭有更多教師有文章在縣級及以上刊物上發(fā)表。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。
7、配合學校大課題的要求，做好微課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
8、確保研修實績，提高教學質量，確保全組學科考試質量位居前列。通過一學年的.研修，爭取每個教師都在專業(yè)上有所收獲和發(fā)展。力爭本學期，每位教師有研修成果呈現。
九月份
1、學習學校教育教學計劃，制定中段語文研修組計劃。
2、解讀中段語文研修組計劃，布置本學期工作。
3、制定部編本教材培訓計劃，組織部編本教材培訓。
4、組織新教材和20xx版新課標、20xx版新教材學習。
5、組織觀摩長陽實驗小學青年教師競賽課。
6、組織參加各類征文競賽活動。
7、組織參加“一師一優(yōu)課”網上評課活動。
8、分年級進行集體備課、說課。
十月份
1、開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動。
2、“部編本”小學語文一年級教材網絡培訓。
3、青年教師展示課、競賽課磨課，參加小學語文送教下鄉(xiāng)成果展示——青年教師課堂教學展示活動。
4、落實“朝讀經典”讀書活動。
5、開展“三教”征文活動。
6、組內研修課、觀課議課。
7、分年級進行集體備課、說課。
十一月份
1、繼續(xù)開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動。
2、校級骨干教師展示課觀課議課。
3、群讀類學課題研討。
5、分年級進行集體備課、說課和討論。
6、迎接教育教學視導。
十二、元月份
1、參加“教管、教育、教學”征文比賽。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、教學常規(guī)檢查。
4、教研成果統(tǒng)計，完成研修組總結。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇四
小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進小學語文教師的專業(yè)成長。
1、繼續(xù)加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網絡的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識；舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3、繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。
4、積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。
5、著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開展課題研究。
二月份
1、擬制本學期教研工作計劃。
2、擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
三月份
1、籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽
3、提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
四月份
1、布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。
2、舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3、開展小學生閱讀情況問卷調查活動。
五月份
1、舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、青年教師教學視導。
3、組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。
六月份
1、小學語文畢業(yè)班復習調研。
2、開展薄弱學校觀課視導。
3、組織小學期末教學質量監(jiān)測活動。
七月份
1、小學各年級教學質量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
2、完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作。
3、小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇五
為給教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，計劃網小編整理了“2019小學語文教研工作計劃”僅供參考，希望能幫助到大家!
一、指導思想：
以學校和教科室工作要點為指導，以《語文課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，培養(yǎng)學生的言語實踐能力和語文綜合素養(yǎng)為重點，充分體現新課程理念，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的語文素質。依托“優(yōu)化備課，扎實課堂，提高質量”的主題，促進語文組教師專業(yè)素養(yǎng)的共同提升。
二、工作目標：
1、借助“讀書交流”活動，讓組內老師們愛上閱讀，敢于交流，努力向“書香教師”轉型。
2、圍繞《xx市小學語文教學常規(guī)》理念，通過教學檢查、校長約課等形式，做好備課、上課、改作與評價的常規(guī)化，促使組內教師教學能力的提升。
3、通過集體備課與“同課異構”的模式，結合學?！敖萄谢顒又堋钡幕顒?，使教師們在互相打磨、研討中提升自身素養(yǎng)，增強團隊凝聚力。
三、工作重點：
1.做好“教師讀書交流”活動，讓閱讀充實教師的思想，建立良好的閱讀氛圍。
2.圍繞“市小語教學常規(guī)”要求，繼續(xù)踐行“學本”理念，提高教學質量。
3.在規(guī)范備課管理的基礎上，優(yōu)化備課。
4.扎實教師基本功，結合學校開展研訓活動。
5.組織“先進教師經驗交流”活動，發(fā)揮“教學骨干”的輻射作用。
四、工作措施：
1、自主學習工作：學習《xx市小學語文教學常規(guī)》與“xx區(qū)學本課堂”的相關理論，為規(guī)范備課、上課、改作與評價奠基。
以教師自學為主，以書本及網絡為主要載體。
2、做好組內備課檢查、管理工作：
教導處每學期初、中、末都會對教師進行教學檢查，主要有教學計劃、教案、作業(yè)批改與后20%等。在此基礎上，教科室還要對教師的“教師研訓手冊”進行定期檢查，查看老師們的聽課情況(本學期各教師參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注)、讀書摘記情況(本學期讀書摘記不少于8篇)等。
3.、“學本課堂”教學周(即校教研周)活動：
本學期暫定10—12周為各教研組教研活動周，本次校教研活動依然圍繞“學本課堂”的理念，通過教研組的推薦與研磨后再在全校做一次公開的展示觀摩。
4、做好教研組常規(guī)活動：
(1)做好期初計劃的擬定，保證學期教研活動有序開展。
(2)優(yōu)化備課，加強集體備課，努力打造“精品教案”。
(3)組織本組成員學習相關新理論，研討、觀摩課堂教學活動。
5、教師讀書交流活動。
配合教科室做好組內讀書交流活動。形式不限，讓老師們在會上交流自己的讀書心得、思考，促使每位老師參與討論，或賞析書中的美文、重要觀點等。
6、通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
(1)配合教科室做好“先進教師”經驗交流活動。
學校每學期舉行一次“先進教師”經驗交流活動。主要由業(yè)務骨干老師來承擔，就教科研或班主任工作做一次有主題、有準備的經驗交流活動。
(2)保證教師如期參加研訓工作。
學校于上學期申報語文組等課題，課題各學科為成員。本學期，做好該課題的深入工作。
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教授教養(yǎng)教研工作計劃，課堂教授教養(yǎng)以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養(yǎng)質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干，牢牢圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養(yǎng)改革的力度，規(guī)范教授教養(yǎng)常規(guī)治理，強化語文教授教養(yǎng)工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。
工作要點：
一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教授教養(yǎng)改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養(yǎng)評價機制，實現三個“轉變”：由正視教授教養(yǎng)效果向正視教授教養(yǎng)過程轉變;由正視知識傳授向正視方法設計轉變;由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養(yǎng)展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發(fā)現、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程尺度》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程尺度的目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教授教養(yǎng)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封鎖”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。
3、改革評價軌制。課堂教授教養(yǎng)評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，正視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的進步，爭創(chuàng)學校提高前輩教研組。
二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教授教養(yǎng)常規(guī)治理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、進步效益、資源共享，切實注重教授教養(yǎng)效果，進步整體教授教養(yǎng)質量。要加強治理，做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.正視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3.加強教授教養(yǎng)質量監(jiān)控。要將語文教授教養(yǎng)質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間，提倡期中調研分析，特別正視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
三、加鼎力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教授教養(yǎng)結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公然課等。
2、正視學科帶頭人、教授教養(yǎng)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，留意教師的均衡性發(fā)展，落實教授教養(yǎng)治理中以人為本的理念，真正促進教師步隊建設。
3.當組織參加各級各類教授教養(yǎng)評優(yōu)流動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。
本學期主要工作鋪排。
2.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。
3.“每人一節(jié)精品課”流動開始啟動。(重點在高段)。
4.籌備新一輪課題申報立項流動。
1.組織1—2年級聽寫比賽。
2.籌備新課改教育教授教養(yǎng)示范周”流動。
3.開展“詩歌朗誦”比賽流動。
4.“每人一節(jié)精品課”流動(重點在低段)。
教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。
3—6年級現作文比賽。
3.“每人一精品課”流動優(yōu)秀代表展示流動。
4.讀書流動評選。
1.新調入教師課堂教授教養(yǎng)展示。
2.教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。
3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。
4.組織教師寫總結、論文。
一、指導思想：
根據我校本學期工作要點及教師發(fā)展中心小學語文學科的工作布置，本學期我校語文組將緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文組新教師逐年增多的現象，語文組將努力為青年教師的發(fā)展營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高青年教師的課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。本學期的教研活動將緊緊圍繞小班課堂教學模式為中心，正確把握小班特質，打造優(yōu)質的小班課堂，促進我校語文教師教學水平的提高。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，格式要規(guī)范。(一月一查)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(兩周一查)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本培訓，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、將“智樸”小班課堂進一步完善與提升，切實提高我校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、利用“百校千師”活動開展好與兄弟學校之間的校級交流，給青年教師的發(fā)展創(chuàng)造學習展示的舞臺。
4、與xx小學、xx小學一起開展好協(xié)作區(qū)的活動，研究方向著眼于古詩文教學的研究。
附：月份主要工作安排。
2、一年級語文老師參加市、區(qū)新教材培訓活動。
3、開展組內公開課及職初教師亮相課活動。
4、開展集體備課活動，重點是對一年級老師進行新教材的培訓。
5、雙周作業(yè)檢查及反饋。
1、組織四、五年級老師參加“教研工作坊”活動。
2、組織教師參加各類市、區(qū)級教研活動。
3、定期開展集體備課活動。
4、“五認真”工作月查。
5、配合學校開展好閱讀及習作活動。
1、組織教師參加市、區(qū)組織的教研培訓活動。
2、組織開展一年級期中評價活動。
3、開展期中教學質量分析會。
4、組織職初教師執(zhí)教公開課。
出處 XuefeN.Com.Cn
1、組織教師參加協(xié)作區(qū)活動。
2、舉行全鎮(zhèn)青年教師基本功比賽。
3、“五認真”工作月查。
1、組織質量監(jiān)控(擬定期末復習計劃)。
2、開展期末工作檢查。
3、學期工作總結、材料歸檔。
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。
二、工作要求及措施。
(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(二)、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。
教研組活動時間。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經常化、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3.教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現素質教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5.教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于18節(jié)。
6.抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇六
一、指導思想：
認真學習縣教研室教育工作的精神，以學校與教導處的工作計劃為指導，落實以學生的發(fā)展為本的.理念，形成學生樂學，教師樂教的教學氛圍，從而全面提高語文教學質量;深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學，進一步提高管理實效。
二、工作目標：
1、組織教師學習先進的教學理念，樹立全新的教學、教育觀，并將理論和實踐相結合，關注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學。
2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,將本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
3、加強教學常規(guī)管理，備課、上課和作業(yè)，做到在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
4、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、具體措施：
根據我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：
1、學習先進的教學理念，樹立全新的教學、教育觀，并將理論和實踐相結合，關注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學。大力開展并規(guī)范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進行聽課、評課等活動。
2、充分發(fā)揮教研組作用。由教導處牽頭，教研組長配合共同落實各項教研活動，如教學常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學展示評比、課題開發(fā)等工作開展。將全員參加各項語文教學研究活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。語文組教師積極參與課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
3、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
4、強調合作：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
5、進一步強化書法教學和經典誦讀教學,全鎮(zhèn)教師要重視加強經典誦讀和寫字教學，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，全面落實素質教育。
四、具體安排：
1、安排開學初各項工作，進行開學第一天教學工作檢查。
3、召開教研組、備課組組長會議。
4、進行鎮(zhèn)期初教學視導。
5、鎮(zhèn)青年教師預約聽課。
1、進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。
2、組織參加國學經典教育教學觀摩活動。
3、進行鎮(zhèn)教干課堂教學展示評比活動。
1、進行鎮(zhèn)期中教學工作視導。
2、組織參加書法教育區(qū)域推進現場會。
3、組織參加全縣骨干教師教學設計大賽。
4、進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。
5、進行鎮(zhèn)學業(yè)水平質量檢測。
6、鎮(zhèn)青年教師教學設計展示暨評比活動。
1、參加縣小學國學經典教育專項研究課題結題鑒定。
2、參加縣小學習作教學專題研討活動。
3、組織參加縣市小學書法教育專題培訓活動。
4、組織參加縣分片高效課堂教學研討活動。
5、鎮(zhèn)書法、閱讀評比活動。
1、制訂復習計劃。
2、組織進行期末學業(yè)水平質量調測。
3、做好期末總結及材料上報工作。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇七
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》和《義務教育語文課程標準》精神，深化語文課程改革，認真落實“一師一課”活動，實施有效教研，全面提升我市小學語文教師教研水平，制定我市xxxx-xxxx學年度上學期小學語文教研工作計劃。
1、充分利用國家教育資源公共服務平臺和市級網絡教研平臺，扎實開展“一師一課”活動。
2、加強現代信息技術與語文教學的整合研究，探索信息技術條件下的新型課堂教學模式。
3、利用網絡教研、聯(lián)片教研、校本教研等多種形式，開展集體備課、課例研討、主題教研等活動，全面提升我市小學語文教師的教學、教研水平。
1、市統(tǒng)考質量分析與教學質量評價會議。
2、“一師一課”活動小結。
3、主題教研：解讀課程標準，制定教學計劃。
1、秋季教學視導。
2、主題教研：確定教學目標的理據。
3、課例研習：《長相思》。
1、秋季教學視導工作總結。
2、主題教研：教學內容的選擇、教學環(huán)節(jié)的組織。
3、集體備課：一年級《小小的船》、二年級《稱贊》、三年級《孔子拜師》、四年級《搭石》、五年級《最后一分鐘》、六年級《少年閏土》。
1、主題教研：作文課教什么，怎么教？
2、課例分享：一堂成功的習作指導課（或講評課）。
3、“三優(yōu)”評比暨潛市教育學會小學語文專業(yè)委員會年會。
4、學期工作總結。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇八
認真貫徹市基礎教育工作會議精神，根據市教研室的統(tǒng)一部署，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進一步創(chuàng)新觀念，解放思想，以研究、指導與服務來推動語文教研教改，努力落實語文新課標，大力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，進一步加強教師隊伍能力建設，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，提升小學語文教研品位，促進全鎮(zhèn)語文教學整體水平的進一步提高，為我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌做出更大的貢獻。
本學期，我校小學語文教研工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌這個總目標，以提高學生語文綜合素養(yǎng)為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。
“一個主題”：
指以開展語文常態(tài)課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。
“兩個推進”：
一是推進語文教學常規(guī)管理。
二是推進語文校本教研。
“三個重點”：
一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。
二要加強網絡建設，促進語文教研信息化發(fā)展。
三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”。
（一）加強語文常態(tài)課堂教學的研究，突出今年語文教研主題
1、更新觀念，充分認識常態(tài)課在提高語文教學實效性的重要作用。
常態(tài)的課堂是實施新課標的主陣地。對于廣大一線老師來說，只有重視常態(tài)課，發(fā)揮常態(tài)課的教學實效性，才能真正提高教學質量。
廣大一線語文老師，一定要更新語文教學觀念，認清語文教改的方向。各校要圍繞常態(tài)教學這個主題展開研究，要求每一位語文老師以務實的態(tài)度扎根于每一堂語文常態(tài)課。
2、改革語文教學，減輕學生負擔，提高常態(tài)課堂教學效率。
新課程已經實施了多年，語文教學發(fā)生了很大變化，影響深遠。但是語文教學存在的“費時多，收效微，負擔重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很復雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要著重在以下幾方面進行改革。
（1）大量識字，提前閱讀。
要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導，這是小學語文一項戰(zhàn)略性的變革。我們要正確處理好繼承與發(fā)展的關系，既要繼承我國優(yōu)秀的識字教育傳統(tǒng)，古為今用，又要探索發(fā)展現代的識字教學方法，吸取精華；不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，游戲中識字。有條件的學?？梢試L試開發(fā)蒙學識字校本教材，盡早讓學生大量識字，提早進入閱讀的狀態(tài)。本學期，鎮(zhèn)文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。
（2）加強自學，大量閱讀。
長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內容分析”代替了學生的閱讀實踐，學生得不到閱讀方法的指導，學生的閱讀量也僅限于語文課本。據統(tǒng)計，我國小學生的閱讀量僅為美國小學生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閱讀的結果。我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內外大量閱讀的指導。各校要繼續(xù)開展“創(chuàng)建書香校園”活動，根據實際開展系列課內外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。
（3）識寫分步，強化寫字。
要求從一年級起，按照寫字規(guī)律嚴格訓練寫字。各校要按規(guī)定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班毛筆字考核計劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。
（4）善說樂寫，順暢表達。
課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閱讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢說善說；要激發(fā)學生書面表達的欲望，實現順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。
（二）推進語文教學常規(guī)管理和語文校本教研，提升語文教研品味。
1、推進語文教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
本學期常規(guī)檢查將重點檢查作業(yè)情況，主要檢查的作業(yè)本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內容。
2、推進以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，促進教研水平的提高。
各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮其帶頭人的作用。市要求強力推行以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。倡導以鎮(zhèn)或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。根據我鎮(zhèn)公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協(xié)作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。
（三）加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。
1、充分發(fā)揮語文學科帶頭人和骨干教師的作用。
去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握信息，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示范課或開展專題講座，根據鎮(zhèn)的規(guī)定，各學科帶頭人還要開設實名博客，力爭為全鎮(zhèn)語文教師樹立學習的榜樣。各校骨干教師要上好“優(yōu)質課”。學科帶頭人和骨干教師還要指導青年教師上好“匯報課”，指導新上崗教師上好“亮相課”。
2、做好教師的培訓工作，提高教師素質。
要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。
（四）加強網絡建設，促進語文教研信息化發(fā)展
全體語文老師要積極支持我校教育信息網的建設，充分利用教育網的功能，發(fā)揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校網站，語文教研組要有自己的欄目，內容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平臺。
要繼續(xù)重視市小學語文教研網在發(fā)揮教研教改的重大作用。市小語網通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發(fā)布工作。網站優(yōu)秀管理員和網站資源建設先進單位要繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市小學語文網的網址和資料上傳方法。
（五）加強以賽促研，提升語文教學生命活力
1、積極參加翱翔杯素養(yǎng)大賽。
依蘭縣小學語文素養(yǎng)大賽于四月份舉行。競賽內容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養(yǎng)答題。大賽將選取優(yōu)秀選手參加哈市教師素養(yǎng)大賽。
2、認真做好教學論文評選工作
20xx年市小學語文優(yōu)秀教學論文評選工作將于5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數的一定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進修初教辦。同時上報一名梯隊名師。
各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發(fā)揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經驗，為今后進一步改進語文教學提供強力支撐。
（六）其他工作
1、做好教輔資料征訂工作。
2、在3月5日前上交本學期的語文教學計劃。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇九
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標。
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施。
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設計。
a、教學目標和能力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內容具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、版書設計使用、清晰、明了。
要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次，訓練要落實：
a、教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學生做的教師必須做；
c、所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質課評比。
三、活動安排。
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會。
1、理論學習。
2、期中考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動。
檢查教案。
寫字比賽。
檢查教案。
1、各教師擬寫教學。
總結。
論文案列。
2、期末復習及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結轉載自工作總結。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十
根據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培訓為依托，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質。
1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、加強理論學習，進一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。
5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學習實踐活動。
6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。
（一）繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。
1、本學期全體語文教師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書習慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。
2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級圖書角，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。
（二）搞好教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。
1、繼續(xù)開展業(yè)務學習，采用集中與分散的形式。主要學習小學語文《新課程標準》，改革課堂教學方式，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。
2、認真落實群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據課題開展扎實有效的群眾備課，加強組內合作，實現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。
3、加強高效課堂的研究。
（1）抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學效率。
（2）上好研討課，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步構成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。
（3）實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。
（4）開展校本聽課評課研究，根據不同的側重點進行評課、議課。
（5）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學活動。
（三）嚴格教學常規(guī)，提高教學質量。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理。以教師月考核制度為標準，并以制度落實為基礎，加強管理，備課做得“三備”，即備目標，備教材，備學生；作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想；批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。
2、繼續(xù)加大作文教學的研究力度。本學期將繼續(xù)利用業(yè)務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓。
3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學。
（1）切實上好每周一節(jié)的寫字課。
（2）嚴格依據新課標中對寫字教學的推薦，落實每一天語文課10分鐘的寫字訓練。
（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。
4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
（四）抓實課題研究，豐富研究成果。
扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。
四月工作安排：
2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）。
3、備課小組按計劃開展群眾備課。
4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動。
1、落實常態(tài)課互聽互評活動。
2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。
3、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
4、教研組進行業(yè)務學習。
5、開展語文主題閱讀教學活動。
6、期中考試、試卷評講、質量分析。
1、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。
3、教研組進行業(yè)務學習和群眾備課。
4、開展語文主題閱讀教學活動。
5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
1、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
2、完成一人一課的交流展示課。
3、完成青藍工程的實施。
4、完成古詩文誦讀檢測。
5、教研論文、案例征集、評比。
1、組織復習備考。
3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十一
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
（一）、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。
結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的`教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
（四）、加強交流，共同成長。
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
總之，共同探討，共同成長。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十二
一、教師情況分析。
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內容。
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。
一、指導思想。
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十三
小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進小學語文教師的專業(yè)成長。
1.繼續(xù)加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網絡的'優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。
4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。
5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開展課題研究。
2.擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
1.籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
2.舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3.開展小學生閱讀情況問卷調查活動。
1.舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.青年教師教學視導。
3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。
2.開展薄弱學校觀課視導。
3.組織小學期末教學質量監(jiān)測活動。
1.小學各年級教學質量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十四
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質;。
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。
3、教師要認真批改、評講作業(yè)，學生訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4、利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
5、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。
五、組內教研課安排：
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性;批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導;注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十五
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求、引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難帶點。
2、本學期教學時間短，教學任務重、我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組、提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書、對于好文章或新的教育教學理論要認真閱讀，互相推薦，共同學習、在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長，補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，將自己的心得感悟服務于實際工作之中。
（二）強化教學管理，提高教學質量。
1、繼續(xù)完善備課要求，加強對教案備課的檢查、繼續(xù)堅持上學期的'備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網絡及學情拿出教案，帶到備課組進行資源共享、其他成員認真傾聽，如果發(fā)現問題及時反思、討論，發(fā)現好的建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內、在上課前依據學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。
3、繼續(xù)要求書寫教案統(tǒng)一格式，書寫字體力爭規(guī)范，章面力求整潔、每次集體備課教案要有余量，集體備課后交于組長檢查考核。
2、繼續(xù)堅持聽課制度，促使教師間的相互學習、聽課后要有客觀建設性的意見，以便在評課時相互交流溝通，促進教師間互相成長、每位教師聽課時數不少于30節(jié)課，組長不少于35節(jié)課。
（三）以活動為載體，促進教學質量。
1、平時扎實有效備課，時刻有聽推門課的意識。
2、為抓學生養(yǎng)成習慣，決定在期中考試前安排作業(yè)評比活動。
3、注重古詩積累，為六年級打基礎，安排在功課結束后進行古詩誦讀活動。
4、號召組內教師積極響應學校舉辦的賽課活動、
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十六
認真學習語文課程標準的相關內容，貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》、xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循教育教學規(guī)律，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，堅守教育常識，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，在各校語文教研百花齊放的良好基礎上，初步呈現我區(qū)小學語文學科的教學特色，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。
本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。
（1）認真學習《語文課程標準》，xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。
（2）繼續(xù)學習和研究xx市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。
（4）認真學習《教學預設與生成關系論》著作，加強生成性教學的實踐研究，引導教師提升教學設計與生成性資源利用、開發(fā)的能力。
（5）根據個人興趣需要或完善知識結構的需要，自主自覺地有選擇地閱讀書籍。
根據上學期區(qū)教育局對四年級語文學業(yè)水平測試的分析，要緊扣語文學科的關鍵能力——閱讀理解能力和書寫表達能力開展教學研究實踐，圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容，推進語文課程改革，提高學科教科研工作的有效性，以進一步提升學科教師的課程執(zhí)行能力。
1、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究仍然要聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“以讀促寫”“向讀學寫”，根據不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，同時關注合作意識的培養(yǎng)，提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的協(xié)作片和校本教研活動。
2、積極參加xx小學語文低年段教學研究室的各項活動，結合蘇版一年級新教材的培訓，總結低年級語文教學經驗。
3、積極開展教育評價研究。積極參與xx市、xx區(qū)的學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究，加強對區(qū)域內所參與的各級各類抽測、學業(yè)水平檢測和畢業(yè)考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性?？茖W分析現狀，反思工作得失，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供方向性引領。
4、指導積極開展校本教研。加強學科基地建設，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強教研組建設，以《xx市中小學教研組建設章程》為依據，以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展；加強對校本教研方式的研究與指導，積極推廣各校在語文課程建設方面的實踐經驗，互通有無，共同提高。
樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加xx市小學生寫字團體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現。
樂于為學科發(fā)展提供服務。加強小學站建設，讓更多的老師分享優(yōu)質資源；研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。
2、各年級期初教材培訓；
3、參加xx市小語青年教師基本功競賽。
1、參加xx市一年級新教材教學研討活動（一）；
2、區(qū)閱讀教學專題研討活動；
3、學科基地活動；
4、搭建區(qū)小語教師讀書線上交流平臺。
1、參加xx市同題異構活動；
2、參加xx市小學生寫字團體比賽；
3、學科基地活動；
4、區(qū)作文教學專題研討活動。
1、參加市畢業(yè)班復習研討活動；
2、參加市一年級新教材教學研討活動（二）；
3、區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。
1、部分青年教師座談會；
2、畢業(yè)考試、期末考試。
xx區(qū)教師發(fā)展中心（小學部）。
20xx年2月10日。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十七
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語文品牌。
3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思
（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
a、1~2 年級 鉛筆字， 3~6 年級 白板字 鋼筆字 b、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課。
c、教研組 、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。 4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。
（1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。
（2）及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
1、四五六年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
1）、語文練習冊（全批全改）
3、一年級檢查： 1）、語文練習冊（全批全改） 2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）
九月
1、集體備課。
2、優(yōu)秀教師示范引領課 3、青年教師推門課 4、教學常規(guī)檢查 十月
1、參加市教研市舉辦的教學培訓。2、語文活動。
（1）、一、二年級寫字比賽。 （2）、三、四年級鋼筆字比賽。 （3）、五、六年級作文競賽。
3、教學常規(guī)檢查
4、總結通報上月業(yè)務檢查情況 十一月
1、新進教師赴西安學習。2、檢查學生作業(yè)。3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。2、各年級制訂期末復習計劃。3、組織1--5年級期末測試。4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。 6、復習課展示。進行全面復習。 7、期末復習考試。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十八
深入貫徹新課程理念，立足三年級教學現狀的實際，以課堂教學為重點，提高教師自身素質，開展聽說評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革，致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，全面提高教育教學質量。
1、組織小組教師認真學習新課程標準，以標準為基礎實施教學。
2、認真執(zhí)行《教學常規(guī)》，督促小組開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教研活動，組織有效的講座和評估活動。
4、定期開展教學情況分析、交流討論活動，分享經驗，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的紐帶，應該繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新課程標準，了解新課程標準帶來的新要求，在明確總體教學目標和教學要求的前提下，明確本年級的具體教學要求，熟悉和學習教材，把握教材的重點和難點，積極在教材各部分進行課程改革。根據三年級語文教材的特點，加強口語交際和綜合語文學習的研究，大面積采用現代教學方法進行有效教學的課堂研究。
(二)注重套路，提高質量。
1、以教材為基礎，整體嘗試單元教學的方法，掌握中學教學的重點和難點，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，教會學生默讀、閱讀、學習，努力提高學生的閱讀水平，做好識字教學、閱讀教學、中學作文教學，夯實教學基礎。
重視寫作教學，引導學生寫好；培養(yǎng)學生認真聽講、邊聽邊記的良好習慣；培養(yǎng)學生多讀書、認真讀書的好習慣；培養(yǎng)學生說話完整清晰的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的章節(jié)作文打好基礎。
2、所有作業(yè)都要求分批改，教師要糾正規(guī)范，注意學生作業(yè)修改的指導，發(fā)現問題及時糾正。
3、根據學校的工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，充分發(fā)揮班級角落和圖書館借閱的作用，讓每個學生多讀書，讀得好，讀得好，從閱讀中獲取知識，理解事物，陶冶情操，讓閱讀成為每個學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每個學生的'語文素養(yǎng)。
4、關心學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學習困難的學生，不讓一個學生落后，實現共同發(fā)展進步。
(三)加強討論，共同進步。
1、教研組的每位教師都要運用新課程標準的基本理念來指導自己的教育教學行為，充分利用周三的教研活動，相互配合，共同學習，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，讓教研活動真正提高教師的教學能力和理論水平，提升教師的教研水平和能力。
2、開展講座和評估活動，形成較強的教研氛圍；注意教學過程的反思。課后，老師認真反思教學過程，及時記下教學中的點滴感受。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇十九
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高低年級數學教學質量。
二、目標任務。
1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以“如何培養(yǎng)小學生數學學習興趣”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、組織學習新課標，認真討論領會課標精神，在教學中貫穿落實課標的思想、理念。
三、主要措施。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨干教師上示范課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。
(1)認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(2)全體數學教師通過學習新課標，要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。
(3)創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
(1)單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
(2)數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
(3)期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇二十
努力確立科學的教育發(fā)展觀，努力做到把語文教學質量抓實，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學有效性研究和小學語文教學質量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，認真落實過程管理。
2、學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學效率。
3、加強師資隊伍建設，開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質。
4、開展學生各項競賽活動，努力活躍進校園文化氛圍。
（一）落實課程標準，改革課堂教學，轉變教學觀念，促進師生發(fā)展。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程，努務探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”，聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。
1、加強備課管理。
重視教案中教材及學情的分析，課后反思或再設計。
啟動集體備課制度。
組長認真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數，做好備課記錄。
以年級備課為單位，上課前一周安排好有經驗的骨干教師作中心發(fā)言人，對本年級本學科教材作出詳細的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。
（三）加強課堂教學有效性的研究。
1、繼續(xù)開展以“課堂教學有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習作等各類課型的研討，著重引導教師從教學目標的制定、課型特點的'把握、教學內容的選擇、教學策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作能力。
2、重視各年段教學目標的梳理，理清教學的重難點；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學以致用，解決實際問題。
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、繼續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互切磋，共同提高。
2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學設計、說課等各類教學競賽。
了解小學語文教研工作計劃的重要性篇二十一
緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內涵發(fā)展為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平。
（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率。
“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。
1、正確處理幾組關系。
我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調課堂要在夯實基礎的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關系、工具性與人文性的關系、文本與超文本的關系、尊重獨立體驗和價值導向的關系、主體與主導的關系、讀與思的關系、傳統(tǒng)教學手段和現代教學媒體的關系、預設和生成的關系等等。
2、追求真實、樸實和扎實的教風。
在抓好教學常規(guī)管理的基礎上，課堂教學特別是閱讀教學，教師要善于創(chuàng)設閱讀情景，多讓學生潛心領會文本，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。要面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學定教，順學而導。
3、落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的`指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。
（二）完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式。
要提高教研質量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關系到校本教研的質量。我們要重視規(guī)范教研組的建設，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強對新教材的學習、研究和使用。
本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開學初，組織一至五年級教師進行新教材分析。科教辦將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討活動。
（四）舉行小學生現場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學生現場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學生作文教學的指導。
（五）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學期舉行學生自編作文選比賽，3—6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數20至30篇，要求圖文并茂，內容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
（六）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。
本學期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
（七）重視教學質量監(jiān)控，完善評價體系建設。
為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領導把握本校教學現狀，同時也為科教辦提供決策的依據，根據課程標準的要求，我們必須加強教學質量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質量的監(jiān)控，使質量監(jiān)控更突出指導、服務的功能。
為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究，完善評估體系的建設，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網”中下載使用。
（八）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平。
為進一步加強教師隊伍建設，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。
（九）充分發(fā)揮市教研網的作用，及時了解課改的新動態(tài)。
市小學語文教研網的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。
（十）其他工作。
1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2、協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。