七年級政治易錯知識點總結(jié)篇一
(1)人民代表大會是人民行使當家作主權(quán)力的國家機關(guān)(包括全國人民代表大會和地方人民代表大會)。
(2)全國人民代表大會是最高的國家權(quán)力機關(guān)，其職權(quán)有：修改憲法;監(jiān)督憲法的實施;立法權(quán);任免權(quán);重大事項決定權(quán);監(jiān)督權(quán)。
(注意：在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民。)。
2、制度。
(1)我國的根本制度：社會主義制度。
(2)我國的根本政治制度：人民代表大會制度。
(3)我國的基本政治制度：民族區(qū)域自治制度。
(4)我國的基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
(5)我國的分配制度：以按勞分配為主體，多種分配方式并存。
3、原則。
(1)處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團結(jié)和共同繁榮。
(2)社會主義的根本原則：共同富裕。
4、經(jīng)濟地位。
(1)公有制經(jīng)濟：是國民經(jīng)濟的主體，是經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。
(2)國有經(jīng)濟：國民經(jīng)濟的主導力量，控制國民經(jīng)濟命脈。
(3)集體經(jīng)濟：體現(xiàn)著共同致富的原則，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。
(4)非公有制經(jīng)濟：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。
5、國家的經(jīng)濟政策。
(1)公有制經(jīng)濟：鞏固和發(fā)展。
(2)非公有制經(jīng)濟：鼓勵、支持和引導。
6、任務(wù)。
(1)立足基本國情，面對主要矛盾，建設(shè)中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。
(2)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，也是發(fā)展先進文化的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
(3)重大戰(zhàn)略任務(wù)：構(gòu)建社會主義和諧社會。
7、核心。
(1)民族精神的核心：愛國主義。
(2)時代精神的核心：改革創(chuàng)新。
(3)依法治國的核心：依憲治國。(依法治國，首先是依憲治國)。
(4)黨的基本路線的核心：“一個中心，兩個基本點”。
(5)社會主義道德的核心：為人民服務(wù)。
8、國策、戰(zhàn)略、方略。
(1)基本國策：計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境、對外開放。
(2)發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)基本方略：依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。
9、目標。
(1)社會主義初級階段的奮斗目標：把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。(即共同理想)。
(注意：我們的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義)。
(2)在新的發(fā)展階段，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是：到建黨1時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會;到建國100年時，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
(3)實現(xiàn)全面建成小康社會的目標。
10、國情：
(1)基本國情：從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低;科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高;社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于初級階段。
(2)最基本國情：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。
(注意：建設(shè)中國特色社會主義的總依據(jù)是：社會主義初級階段)。
(3)人口國情：中國是世界上人口最多的國家。
(4)資源國情：
a.自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大、總體上資源緊缺。
b.資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
(5)科技國情：在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經(jīng)建立起堅實的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。從整體上看，我國科技創(chuàng)新能力不強，科技總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達國家的差距，必須加快發(fā)展科學技術(shù)。
11、基本路線核心內(nèi)容的地位：
(1)以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。
(注意：解決我國社會主要矛盾最根本的途徑是：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。)。
(2)四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。
(3)改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。
12、祖國統(tǒng)一。
(1)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是：堅持一個中國原則。
(2)解決臺灣問題的基本方針是“和平統(tǒng)一、一國兩制”
13、內(nèi)涵。
(1)公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。
(2)中華民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(3)和諧社會的基本內(nèi)涵：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
14、基點、基石。
(1)中國發(fā)展的根本基點：獨立自主、自力更生。
(2)教育決定一個國家和民族的未來，是民族振興和社會進步的基石。
(3)四項基本原則是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。
15、“集中表現(xiàn)”
(1)社會責任感的集中表現(xiàn)：不計較代價與回報的奉獻精神。
(2)艱苦奮斗集中表現(xiàn)為：創(chuàng)業(yè)精神。
16、地位。
(1)思想道德建設(shè)——是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)(地位)。
(2)發(fā)展教育和科學——是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程(地位)。
(3)集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首要地位。
(4)我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
17、中國特色社會主義。
(1)改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。
(2)中國特色社會主義理論體系，就是包括-理論、“-”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。
(3)中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，就要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。
(4)中國特色社會主義事業(yè)總體布局：經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。中國特色社會主義是全面發(fā)展、全面進步的事業(yè)。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇二
(1)文化有意識形態(tài)與非意識形態(tài)之分。意識形態(tài)文化具有鮮明的階級性，而非意識形態(tài)文化則沒有階級性。
(2)文化是人類社會特有的現(xiàn)象,純粹“自然”的東西不能稱為文化。文化是精神力量，不能說是“物質(zhì)力量”，但是可以“轉(zhuǎn)化為“強大的物質(zhì)力量。
(3)文化與經(jīng)濟、政治相互影響，主要是指經(jīng)濟、政治對文化的決定作用和文化對經(jīng)濟、政治具有反作用。而文化與經(jīng)濟、政治相互交融，是指文化與經(jīng)濟、政治“你中有我，我中有你”。
(4)一定的文化由一定的經(jīng)濟政治決定，但這并不意味著文化與經(jīng)濟政治的發(fā)展是同步的，文化有其自身的傳承性和相對獨立性，可以滯后或超前”于經(jīng)濟政治的發(fā)展。
(5)文化有先進和落后、健康和腐朽之分,不同性質(zhì)的文化對人生發(fā)展所起的作用是不同的。
(6)文化需要物質(zhì)載體，文化對人的影響是通過特定的“文化環(huán)境”和各種各樣的“文化活動“來實現(xiàn)的。
(7)文化“影響”人的交往行為和交往方式,影響人的認識活動、實踐活動和思維方式,不能用“決定”-詞。
(8)區(qū)分潛移默化”和“深遠持久”:潛移默化強調(diào)的是“不知不覺的、無形的非強制的”，但不意味著人接受文化的影響是完全被動的，人可以主動接受先進文化、優(yōu)秀文化的熏陶。深遠持久強調(diào)的是文化對人影響的持久性和深遠性，文化影響人的“世界觀、人生觀和價值觀”，“三觀”作為人的素養(yǎng)的核心，這種影響往往是終生的。
(9)“豐富精神世界”和“增強精神力量“的判斷:豐富精神世界側(cè)重優(yōu)秀文化對人的“三觀”的影響，對人的健全人格的塑造等，強調(diào)的是“內(nèi)化于心”。增強精神力量側(cè)重優(yōu)秀文化的感染力、感召力、震撼力，強調(diào)的是“外化于行”
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇三
情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。從這個意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。
2.不同的情緒對個人會產(chǎn)生什么樣的影響(或：情緒有什么作用)?
(1)情緒猶如雙刃劍。
(2)積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使人健康成長。
(3)消極的情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，作出一些令自己后悔甚至違法的事情。
3.情緒是否可以調(diào)適?
可以。情緒與個人的態(tài)度、看問題的角度有密切關(guān)系。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換看問題的角度來控制自己的情緒。
4.為什么說情緒需要調(diào)控?
情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事事，甚至作出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。因此，情緒需要調(diào)控。
(1)注意轉(zhuǎn)移法，如可以改變注意焦點或者環(huán)境。
(2)合理發(fā)泄法，如做運動、向他人傾訴等。
(3)理智控制法，如進行自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。
7.情緒表達完全是個人的事情嗎?
不是。(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)我們要學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。(3)我們應(yīng)在生活中對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇四
1.在我國公民的權(quán)力和義務(wù)是相統(tǒng)一的。(權(quán)利與權(quán)力不是一回事)。
2、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是公民的基本的民主權(quán)利(選舉權(quán)和被選舉權(quán))。
(生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是根本和重要的人權(quán))。
3、宗教信仰自由是公民的一項政治自由和權(quán)利(基本權(quán)利)。
4.選舉權(quán)就是選舉國家機關(guān)工作人員的權(quán)利。
(是選舉權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利，即選舉人大代表的權(quán)利)。
5.享有權(quán)利才是人民當家作主的體現(xiàn)。
(人民享有權(quán)利和履行義務(wù)都是當家作主的體現(xiàn))。
6.公民先履行義務(wù)，后享受權(quán)利。(權(quán)利和義務(wù)作為法律關(guān)系是同時產(chǎn)生而相對應(yīng)存在的)。
7.村民委員會是村民民主管理村務(wù)的國家機關(guān)，基層政權(quán)。(基層群眾性自治組織，不是基層政權(quán))。
8.中國共產(chǎn)黨代替國家行使政府職能。(黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，但不能代替。)。
9.政府有管理經(jīng)濟的職能，所以，政府可以直接干預經(jīng)濟活動。(宏觀調(diào)控，間接引導經(jīng)濟活動)。
10.有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督。
(有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制。一靠民主，二靠法制)。
11.我國是人民當家作主的國家，所以人民能直接行使國家權(quán)力。
(人民代表是國家權(quán)力的直接行使者，不能說我國人民能直接行使管理國家的權(quán)力)。
12.各民主黨派和中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導與被領(lǐng)導、監(jiān)督和被監(jiān)督的關(guān)系。(只是政治領(lǐng)導，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領(lǐng)導)。
13.我國的宗教性質(zhì)已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
(新中國成立后，我國的宗教發(fā)生發(fā)根本的變化，但宗教的性質(zhì)仍然是唯心主義)。
14、在我國實行宗教信仰自由政策，國家支持和鼓勵公民信仰宗教。(既不支持也不反對)。
15、積極引導宗教與社會主義相適應(yīng)(社會主義社會)。
16.依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方略。(基本方式)。
17.聯(lián)合國大會是唯一有權(quán)采取行動維護國際和平與安全的機構(gòu)。
18、獨立自主是我國外交政策的宗旨。
(宗旨——維護世界和平，促進共同發(fā)展;基本立場;基本目標;基本準則)。
文化的繼承性與文化發(fā)展。
1.傳統(tǒng)文化的繼承。
(1)傳統(tǒng)習俗的繼承：傳統(tǒng)習俗，對人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響，是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。
(2)傳統(tǒng)建筑的繼承：建筑是立體的文化，凝固的藝術(shù)，一個民族的建筑無不體現(xiàn)其民族文化的特征和色彩。
(3)傳統(tǒng)文藝的繼承：文學藝術(shù)，被稱為民族精神的火炬。
(4)傳統(tǒng)思想的繼承：中國傳統(tǒng)思想，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻影響。
2.傳統(tǒng)文化的特點：
(1)傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。(傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內(nèi)容又能夠因時而變。)。
(2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。(一個民族的傳統(tǒng)文化，對形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起著重要作用，是維系本民族生存和發(fā)展的精神紐帶。)。
3.傳統(tǒng)文化的雙重作用：在社會發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟、政治的變化，傳統(tǒng)文化的相應(yīng)內(nèi)容如果能適應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用。
反之，如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會起阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消極作用。所以，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容應(yīng)與時俱進。
4.正確對待傳統(tǒng)文化的意義：
(1)從民族、國家、社會的角度來看，一個民族，一個國家，只有正確對待傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達，社會才能發(fā)展進步。
(2)從個人角度來看，每個人只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活。
5.繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。
6.文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系(同一過程的兩個方面)：
(1)繼承是發(fā)展的前提，發(fā)展是繼承的必然要求。
(2)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。
7.影響文化發(fā)展的重要因素：
(1)社會制度的更替會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
(2)科學技術(shù)的進步會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。(科學技術(shù)的進步，是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。自古以來，科學技術(shù)中每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都推動了人類社會的經(jīng)濟、文化的發(fā)展。)。
(3)思想運動對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。(思想運動往往成為社會變革的先導，不同思想在思想運動中相互激蕩，不但催生著社會變革，也促進了文化的發(fā)展。)。
(4)教育在文化傳承中的重要作用：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。
唯物論部分。
1、世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理(辯證唯物主義物質(zhì)概念、世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性)。
辯證唯物主義物質(zhì)概念認為物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。辯證唯物主義物質(zhì)概念概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)，而不是指某一種物質(zhì)的具體形態(tài)。
物質(zhì)世界的唯一特性是客觀實在性。物質(zhì)世界的根本屬性是運動。
【原理內(nèi)容】自然界是物質(zhì)的，人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素，也具有客觀的物質(zhì)性。人的意識是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產(chǎn)生的。因此，物質(zhì)世界是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。
【方法論】這一原理要求我們尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)。
2、物質(zhì)與運動辯證關(guān)系原理。
運動是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的變化和過程。
【原理內(nèi)容】運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式，物質(zhì)是運動的承擔者。
【方法論】這一原理要求我們反對離開運動談物質(zhì)的形而上學。反對離開物質(zhì)談運動的唯心主義。
3、物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一辯證關(guān)系原理。
【原理內(nèi)容】世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一，動中有靜，靜中有動。
【方法論】這一原理要求我們反對只承認靜止而否認運動的不變論。反對只承認絕對運動而否認相對靜止的相對主義。
4、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性相統(tǒng)一辯證關(guān)系原理。
規(guī)律是指事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。
人的主觀能動性是指人們認識、改造世界的能力以及在認識、改造世界的過程中具有的精神狀態(tài)。
【原理內(nèi)容】規(guī)律是普遍的，自然界、人類社會、人的思維在其運動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。規(guī)律是客觀的，規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。
【方法論】這一原理要求我們必須遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。
【原理內(nèi)容】人們可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件利用規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類。
【方法論】這一原理要求我們在客觀規(guī)律面前，充分發(fā)揮人的主觀能動性，認識和利用規(guī)律。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇五
身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機能的成熟。
2：青春期帶給我們什么?
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發(fā)育不同的原因?
遺傳營養(yǎng)鍛煉。
4：心理矛盾產(chǎn)生的原因?
5：如何讓排解青春期心里矛盾?
參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)。
6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法?
把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。
第二課：成長的不僅僅是身體。
1：什么是獨立思維?
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
3：思維批判性的好處?
有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
從不同角度思考問題，探索解決方案。
調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。
4：批判性思維的要求?
有質(zhì)疑的勇氣。
有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。
考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
5：批判的技巧?
對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思。
就事論事，不攻擊他人。
有一定建設(shè)性，不是一味否定。
6：青春的我們有什么特點?
7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?
打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。
關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。
創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。
第三課：男生女生。
1：男生和女生的差異?
性格特征興趣愛好思維方式。
2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
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性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
3:怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做?
發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四課：青春萌動。
1：青春期心里萌動的表現(xiàn)?
有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2：與異性交往意味著什么?
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)。
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理。
4：什么是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五課：青春飛揚。
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信。
讓青春的步伐永不停息。
3：自強的內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
4：自強依靠什么?
堅強的意志進取的精神持久的堅持。
第六課：青春有格。
1:行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎么做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。
(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。
增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。
加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。
4：止于至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止于至善的要求?
養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什么是對青春最好的證明?
去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第七課：青春的情緒。
1：情緒受哪些因素影響?
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。
4：怎樣對待青春期情緒?
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八課：情緒管理。
1：情緒的表達有什么影響?
不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?
生理活動、主觀體驗、外線表情。
5：調(diào)節(jié)情緒的方法?
改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。
6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用?
調(diào)節(jié)情緒，幫助同學和家人。
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流。
自我提醒。
運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。
寫一封信。
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事。
做一份耐心的聽眾。
設(shè)身處地，向他表示理解。
幫助他轉(zhuǎn)移注意。
第九課：我們的情感世界。
1：情感與情緒的關(guān)系?
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。
二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?
基礎(chǔ)情感：安全感。
高級情感：道德感。
正面體驗:愛的情感。
負面體驗:恐懼感。
兩方面混雜體驗：敬畏感。
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第十課：在品味情感中成長。
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動。
幫助他人。
走進博物館或大自然。
欣賞藝術(shù)作品。
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?
學會關(guān)心。
沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
試試運用可能被接納的方式表示關(guān)心。
關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認對方是否接受自己的關(guān)心。
如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。
5：我們的情感需要什么?
表達、回應(yīng)、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
第十一課：集體生活邀請我。
1：什么是集體?
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什么?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做?
散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源于什么?
集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
6：個人的力量是什么樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什么樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二課：集體生活成就我。
1：集體生活的作用?
培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
第十三課：單音與和聲。
1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?
集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。
2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什么?
不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?BR> 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四課：節(jié)奏與旋律。
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?
考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什么是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
3：小群體和集體的關(guān)系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。
不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
4：什么是小團體主義?
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五課：憧憬美好集體。
1：什么是集體的愿景?
美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2：集體愿景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什么樣的?
民主的、公正的充滿關(guān)懷與關(guān)愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。
共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2：自治精神表現(xiàn)為什么?
每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設(shè)需要什么?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎么樣為集體出力?
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
6：怎樣承擔責任?
勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體是情里。
勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。
7：集體生活，我們需要學會什么?
學會接納他人、理解和包容他人。
學會關(guān)愛他人、互相幫助。
學會參與、學會擔當。
第十七課：生活需要法律。
1：法律與生活的關(guān)系?
法律就在我們身邊。
法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。
法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
2:什么是法律?
法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3：什么是法治?
就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。
是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。
4：十八屆四中全會提出了什么?
全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。
5：法治是什么的必由之路?
助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。
第十八課：法律保障生活。
1：法律與道德的共同作用?
是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。
2:法律與道德的區(qū)別?
法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。
法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。
法律對全體社會成員具有普遍約束力，
3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里?
法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。
每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。
任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。
4：法律的作用?
法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設(shè)的推進，讓我們的生活更美好。
第十九課：法律為我們護航。
1：未成年人的定義?
未滿十八周歲的公民。
2：為什么要特殊保護未成年人?
身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。
3：保護未成年人的法律有哪些?
《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。
4：保護未成年人的四道防線?
學校保護家庭保護社會保護司法保護。
5：保護未成年人都是誰的責任?
6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)?
憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
第二十課：法律與我們同行。
1：依法辦事的要求?如何做到依法辦事?
遵守各種法律法規(guī)。
2：法律的權(quán)威來源于?
人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰。
3：如何樹立法律信仰?
發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
4：讓法律成為信仰有什么作用?
充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
法治精神銘刻在人們心中。
5：人民道德水平提高有什么好處?
法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。
6：青少年健康成長的基本要求?
增強法制意識，依法辦事。
身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機能的成熟。
2：青春期帶給我們什么?
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發(fā)育不同的原因?
遺傳營養(yǎng)鍛煉。
4：心理矛盾產(chǎn)生的原因?
5：如何讓排解青春期心里矛盾?
參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)。
6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法?
把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。
第二課：成長的不僅僅是身體。
1：什么是獨立思維?
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
3：思維批判性的好處?
有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
從不同角度思考問題，探索解決方案。
調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。
4：批判性思維的要求?
有質(zhì)疑的勇氣。
有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。
考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
5：批判的技巧?
對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思。
就事論事，不攻擊他人。
有一定建設(shè)性，不是一味否定。
6：青春的我們有什么特點?
7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?
打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。
關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。
創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。
第三課：男生女生。
1：男生和女生的差異?
性格特征興趣愛好思維方式。
2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
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性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
3:怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做?
發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四課：青春萌動。
1：青春期心里萌動的表現(xiàn)?
有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2：與異性交往意味著什么?
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)。
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理。
4：什么是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五課：青春飛揚。
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信。
讓青春的步伐永不停息。
3：自強的內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
4：自強依靠什么?
堅強的意志進取的精神持久的堅持。
第六課：青春有格。
1:行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎么做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。
(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。
增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。
加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。
4：止于至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止于至善的要求?
養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什么是對青春最好的證明?
去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第七課：青春的情緒。
1：情緒受哪些因素影響?
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。
4：怎樣對待青春期情緒?
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八課：情緒管理。
1：情緒的表達有什么影響?
不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?
生理活動、主觀體驗、外線表情。
5：調(diào)節(jié)情緒的方法?
改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。
6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用?
調(diào)節(jié)情緒，幫助同學和家人。
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流。
自我提醒。
運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。
寫一封信。
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事。
做一份耐心的聽眾。
設(shè)身處地，向他表示理解。
幫助他轉(zhuǎn)移注意。
第九課：我們的情感世界。
1：情感與情緒的關(guān)系?
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。
二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?
基礎(chǔ)情感：安全感。
高級情感：道德感。
正面體驗:愛的情感。
負面體驗:恐懼感。
兩方面混雜體驗：敬畏感。
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第十課：在品味情感中成長。
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動。
幫助他人。
走進博物館或大自然。
欣賞藝術(shù)作品。
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?
學會關(guān)心。
沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
試試運用可能被接納的方式表示關(guān)心。
關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認對方是否接受自己的關(guān)心。
如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。
5：我們的情感需要什么?
表達、回應(yīng)、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
第十一課：集體生活邀請我。
1：什么是集體?
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什么?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做?
散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源于什么?
集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
6：個人的力量是什么樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什么樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二課：集體生活成就我。
1：集體生活的作用?
培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
第十三課：單音與和聲。
1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?
集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。
2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什么?
不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?BR> 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四課：節(jié)奏與旋律。
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?
考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什么是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
3：小群體和集體的關(guān)系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。
不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
4：什么是小團體主義?
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五課：憧憬美好集體。
1：什么是集體的愿景?
美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2：集體愿景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什么樣的?
民主的、公正的充滿關(guān)懷與關(guān)愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。
共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2：自治精神表現(xiàn)為什么?
每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設(shè)需要什么?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎么樣為集體出力?
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
6：怎樣承擔責任?
勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體是。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇六
(1)使用價值是商品特有的屬性，是購買者的目的所在。
(注意：)。
(2)有使用價值的東西一定有價值，有價值的東西必然有使用價值。
(注意：)。
(3)使用價值不同是不同商品之間能夠交換的原因。
(注意：)。
(4)價值是使用價值的物質(zhì)承擔者，二者是不可分割的。
(注意：)。
2、商品價值量的易錯觀點。
(1)社會勞動生產(chǎn)率與商品價值總量成正比。
(注意：)。
(2)某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新可以提高社會勞動生產(chǎn)率，使商品的價值量減少。
(注意：)。
(3)商品價格下降的根本原因是個別勞動生產(chǎn)率不斷提高。
(注意：)。
(4)價值決定價格，商品價值變化，價格也一定變化。
(注意：)。
3、貨幣的易錯觀點。
(1)貨幣執(zhí)行價值尺度和流通手段職能需要的是現(xiàn)實的貨幣。
(注意：)。
(2)通貨膨脹必然引起物價上漲，物價上漲必然引起通貨膨脹。
(注意：)。
4、價值規(guī)律的易錯觀點。
(1)等價交換就是指商品的價格與價值相符合。
(注意：)。
(2)價值決定供求，供求影響價值。
(注意：)。
(3)等價交換是指每次交換商品的價格都與價值相一致。
(注意：)。
5、生產(chǎn)與消費及消費類型。
(1)生產(chǎn)是消費的目的和動力(注意：)。
(2)消費決定生產(chǎn)(注意：)。
(3)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和人們生活水平的提高，生存資料消費將逐步被享受性的消費所取代(注意：)。
(4)有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主的加入，仿效和重復人家的行為，所以從眾心理不可有。
(注意：)。
6.關(guān)于基本經(jīng)濟制度的易錯觀點。
(1)國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)(注意：)。
(2)公有制的主體地位主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。
(注意：)。
(3)公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。
(注意：)。
(4)個體經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的。
(注意：)。
(5)非公有制是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分，是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的主要力量。
(注意：)。
(6)國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域中都占有支配地位。
(注意：)。
(7)股份制都具有公有制性質(zhì)。
(注意：)。
(8)股份制有利于擴大公有資本的支配范圍。(注意：)。
7.關(guān)于公司和股份制的易錯觀點。
(1)有限責任公司的最基本的特征是可以向社會公開募股集資。
(注意：)。
(2)股份制是我國公司制的唯一形式。(注意：)。
(3)股票價格與股息收入成反比，與銀行利息率成正比。
(注意：)。
8.勞動者的權(quán)利和義務(wù)的易錯觀點。
(1)勞動者各項權(quán)利的基礎(chǔ)是享有平等就業(yè)權(quán)(注意：)。
(2)勞動者的權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，不可放棄的。(注意：)。
9.投資的選擇。
(1)銀行存款利率提高，儲戶的實際收益越多。
(注意：)。
(2)債券和股票都是有價證券，都以定期收取利息為條件。
(注意：)。
(3)金融債券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性強等特點。
(注意：)。
10.關(guān)于分配制度的易錯觀點。
(1)在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。(注意：)。
(2)個體勞動者的分配方式屬于按勞分配。
(注意：)。
(3)私營企業(yè)中的工人獲得的工資收入屬于按勞動成果分配。
(注意：)。
(4)在我國的分配制度中，按勞分配體現(xiàn)了公平，忽略了效率;按生產(chǎn)要素分配體現(xiàn)了效率，忽略了公平。
(注意：)。
(5)勞動生產(chǎn)率越高，產(chǎn)量越大，效率越好。(注意：)。
(1)國有企業(yè)上繳的利潤收入是我國財政收入的最主要的形式。
(注意：)。
(2)財政赤字是指當年財政收入大于支出，出現(xiàn)差額的經(jīng)濟現(xiàn)象。
(注意：)。
(3)要發(fā)揮財政在促進社會事業(yè)發(fā)展中的作用，關(guān)鍵是要增加稅收收入。
(注意：)。
12.稅收和納稅人。
(1)要充分發(fā)揮財政的作用，就要提高稅收的稅率。
(注意：)。
(2)稅收具有固定性，一旦確定就不能改變。
(注意：)。
13.市場經(jīng)濟的易錯觀點。
(1)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。
(注意：)。
(2)平等性是社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。
(注意：)。
(3)在市場經(jīng)濟條件下，應(yīng)該以經(jīng)濟手段和行政手段為主，發(fā)揮宏觀調(diào)控的總體功能。
(注意：)。
(4)必須鼓勵一部分地區(qū)和個人先富起來，通過先富帶動后富，最終達到共同富裕，同步富裕。
(注意：)。
14.小康社會的經(jīng)濟建設(shè)的易錯觀點。
(1)總體小康水平就是全體人民都在達到的小康水平。
(注意：)。
(2)我們要堅持以工業(yè)化帶動信息化，以信息化促進工業(yè)化的新型工業(yè)化道路。
(注意：)。
15.經(jīng)濟全球化與對外開放。
(1)經(jīng)濟全球化使世界各國普遍受益。
(注意：)。
(注意：)。
1、人民民主專政的本質(zhì)是公民當家作主。
(注意：)。
2、民主是全社會的民主。
(注意：)。
3、我國人民是國家權(quán)力的直接行使者。
(注意：)。
4、發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是堅持人民當家作主。
(注意：)。
5、政治自由權(quán)，是公民基本的民主權(quán)利。
(注意：)。
6.公民在法律面前一律平等，是指立法平等和守法平等。
(注意：)。
7.選舉權(quán)就是選舉國家機關(guān)工作人員的權(quán)利。
(注意：)。
8.公民的權(quán)利和義務(wù)可以放棄。
(注意：)。
9.選舉權(quán)和被選舉權(quán)作為我國公民的基本政治權(quán)利，其主體是全體公民。
(注意：)。
10.享受權(quán)利才是人民當家作主的體現(xiàn)。
(注意：)。
11.受教育程度越高的公民，享有公民的權(quán)利就越多。
(注意：)。
12.選舉與我無關(guān)”“選誰都可以”。
(注意：)。
13.決策是少數(shù)精英的事，讓公民參與決策過程，只會干擾決策的形成。
(注意：)。
14、在我國，公民享有的權(quán)利都是一樣的。
(注意：)。
15、等額選舉就是當選者已事先“內(nèi)定”。
(注意：)。
16、公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利。
(注意：)。
17、村民委員會是村民民主管理村務(wù)的國家機關(guān)。
(注意：)。
18、政府有管理經(jīng)濟的職能，所以政府可以直接干預經(jīng)濟活動。
(注意：)。
19、合理行政就是合法行政。
(注意：)。
20、政府要依法行政，提高依法行政水平，必須加強立法工作。政府屬于立法機關(guān)。
(注意：)。
21、有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督。
(注意：)。
22、國務(wù)院可以制定行政法規(guī)，因此國務(wù)院是立法機關(guān)。
(注意：)。
23、中國共產(chǎn)黨要依法行政，全心全意為人民服務(wù)。
(注意：)。
24、我國的行政機關(guān)指上至中央政府下至村委會各級組織機構(gòu)。
(注意：)。
25、政府承擔重要的職能，意味著政府可以包辦一切。
(注意：)。
26、中國共產(chǎn)黨行使政府職能。
(注意：)。
27、我國的根本政治制度是社會主義制度。
(注意：)。
28、政協(xié)具有參政議政、民主監(jiān)督和政治協(xié)商的國家職能。
(注意：)。
29、人民代表大會享有最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。
(注意：)。
30、中共中央是我國的權(quán)力機關(guān)，全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)都是中央的執(zhí)行機關(guān)。
(注意：)。
31、我國的多黨合作就是多黨聯(lián)合執(zhí)政。
(注意：)。
32、我國的根本政治制度是人民代表大會。
(注意：)。
33、在我國，宗教活動受到法律的保護。
(注意：)。
34、我國的宗教性質(zhì)上已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
(注意：)。
35、宗教已經(jīng)完全與社會主義相適應(yīng)。
(注意：)。
36、民族區(qū)域自治制度是我國的一項根本政治制度。
(注意：)。
37、民族區(qū)域自治地方享有高度的自治權(quán)。
(注意：)。
38、民族區(qū)域自治是我國正確處理民族關(guān)系的基本原則。
(注意：)。
39、我國已經(jīng)消除了民族差別。
(注意：)。
40、人民當家作主是黨的領(lǐng)導和依法治國的根本保證。
(注意：)。
41、各國的外交政策都是由本國的國家利益和人民利益決定的。
(注意：)。
42、聯(lián)合國大會是唯一有權(quán)采取行動維護國際和平與安全的機構(gòu)。
(注意：)。
43、國際組織是國際社會最基本的成員。
(注意：)。
44、國家利益是國家間合作的基礎(chǔ)。
(注意：)。
45、主權(quán)國家的基本權(quán)利有：獨立權(quán)、平等權(quán)、自主權(quán)、管轄權(quán)。
(注意：)。
46、恐怖主義是世界和平的主要障礙。
(注意：)。
47、世界多極化已經(jīng)形成。
(注意：)。
48、我國外交政策的決定因素是國家性質(zhì)和國家力量。
(注意：)。
49、我國政府一貫信守和平共處五項原則，因此，在任何情況下都要同世界各國發(fā)展友好合作關(guān)系。
(注意：)。
力】。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇七
(1)區(qū)分民族節(jié)日和文化遺產(chǎn):民族節(jié)日是“民族文化”的集中展示，是“民族情感”的集中表達。文化遺產(chǎn)是民族“歷史文化成就”的重要標志。注意這些關(guān)鍵詞不能混用。
(2)文化的民族性和文化的世界性的關(guān)系:二者是個性和共性的關(guān)系，文化“首先”有民族性，然后才是其世界性，只有民族的才可能是世界的。
(3)尊重文化多樣性，態(tài)度是:“認同”本民族文化，“尊重”其他民族文化;原則是:各民族文化一律平等?！皯B(tài)度”和“原則”不能混淆。
(4)文化傳播途徑和文化傳播手段:文化傳播途徑有商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育等途徑，文化傳播手段是文化傳播的媒介,依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大眾傳媒已成為文化傳播的“主要手段”,但新傳媒的產(chǎn)生并不意味著舊的傳媒的消失。做題時“途徑”和“手段”不能混淆。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇八
身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機能的成熟。
2：青春期帶給我們什么?
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發(fā)育不同的原因?
遺傳營養(yǎng)鍛煉。
4：心理矛盾產(chǎn)生的原因?
5：如何讓排解青春期心里矛盾?
參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)。
6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法?
把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。
第二課：成長的不僅僅是身體。
1：什么是獨立思維?
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
3：思維批判性的好處?
有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
從不同角度思考問題，探索解決方案。
調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。
4：批判性思維的要求?
有質(zhì)疑的勇氣。
有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。
考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
5：批判的技巧?
對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思。
就事論事，不攻擊他人。
有一定建設(shè)性，不是一味否定。
6：青春的我們有什么特點?
7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?
打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。
關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。
創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。
第三課：男生女生。
1：男生和女生的差異?
性格特征興趣愛好思維方式。
2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
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性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
3:怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做?
發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四課：青春萌動。
1：青春期心里萌動的表現(xiàn)?
有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2：與異性交往意味著什么?
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)。
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理。
4：什么是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五課：青春飛揚。
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信。
讓青春的步伐永不停息。
3：自強的內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
4：自強依靠什么?
堅強的意志進取的精神持久的堅持。
第六課：青春有格。
1:行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎么做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。
(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。
增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。
加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。
4：止于至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止于至善的要求?
養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什么是對青春最好的證明?
去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第七課：青春的情緒。
1：情緒受哪些因素影響?
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。
4：怎樣對待青春期情緒?
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八課：情緒管理。
1：情緒的表達有什么影響?
不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?
生理活動、主觀體驗、外線表情。
5：調(diào)節(jié)情緒的方法?
改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。
6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用?
調(diào)節(jié)情緒，幫助同學和家人。
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流。
自我提醒。
運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。
寫一封信。
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事。
做一份耐心的聽眾。
設(shè)身處地，向他表示理解。
幫助他轉(zhuǎn)移注意。
第九課：我們的情感世界。
1：情感與情緒的關(guān)系?
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。
二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?
基礎(chǔ)情感：安全感。
高級情感：道德感。
正面體驗:愛的情感。
負面體驗:恐懼感。
兩方面混雜體驗：敬畏感。
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第十課：在品味情感中成長。
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動。
幫助他人。
走進博物館或大自然。
欣賞藝術(shù)作品。
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?
學會關(guān)心。
沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
試試運用可能被接納的方式表示關(guān)心。
關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認對方是否接受自己的關(guān)心。
如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。
5：我們的情感需要什么?
表達、回應(yīng)、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
第十一課：集體生活邀請我。
1：什么是集體?
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什么?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做?
散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源于什么?
集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
6：個人的力量是什么樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什么樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二課：集體生活成就我。
1：集體生活的作用?
培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
第十三課：單音與和聲。
1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?
集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。
2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什么?
不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?BR> 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四課：節(jié)奏與旋律。
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?
考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什么是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，\t"/zhishi/_blank"體會到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
3：小群體和集體的關(guān)系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。
不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
4：什么是小團體主義?
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五課：憧憬美好集體。
1：什么是集體的愿景?
美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2：集體愿景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什么樣的?
民主的、公正的充滿關(guān)懷與關(guān)愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。
共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2：自治精神表現(xiàn)為什么?
每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設(shè)需要什么?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎么樣為集體出力?
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
6：怎樣承擔責任?
勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體是情里。
勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。
7：集體生活，我們需要學會什么?
學會接納他人、理解和包容他人。
學會關(guān)愛他人、互相幫助。
學會參與、學會擔當。
第十七課：生活需要法律。
1：法律與生活的關(guān)系?
法律就在我們身邊。
法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。
法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
2:什么是法律?
法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3：什么是法治?
就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。
是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。
4：十八屆四中全會提出了什么?
全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。
5：法治是什么的必由之路?
助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。
第十八課：法律保障生活。
1：法律與道德的共同作用?
是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。
2:法律與道德的區(qū)別?
法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。
法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。
法律對全體社會成員具有普遍約束力，
3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里?
法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。
每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。
任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。
4：法律的作用?
法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設(shè)的推進，讓我們的生活更美好。
第十九課：法律為我們護航。
1：未成年人的定義?
未滿十八周歲的公民。
2：為什么要特殊保護未成年人?
身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。
3：保護未成年人的法律有哪些?
《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。
4：保護未成年人的四道防線?
學校保護家庭保護社會保護司法保護。
5：保護未成年人都是誰的責任?
6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)?
憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
第二十課：法律與我們同行。
1：依法辦事的要求?如何做到依法辦事?
遵守各種法律法規(guī)。
2：法律的權(quán)威來源于?
人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰。
3：如何樹立法律信仰?
發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
4：讓法律成為信仰有什么作用?
充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
法治精神銘刻在人們心中。
5：人民道德水平提高有什么好處?
法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。
6：青少年健康成長的基本要求?
增強法制意識，依法辦事。
2：青春期帶給我們什么?
旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
3：身體發(fā)育不同的原因?
遺傳營養(yǎng)鍛煉。
4：心理矛盾產(chǎn)生的原因?
5：如何讓排解青春期心里矛盾?
參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)。
6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法?
把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲。
第二課：成長的不僅僅是身體。
1：什么是獨立思維?
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性?
表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
3：思維批判性的好處?
有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
從不同角度思考問題，探索解決方案。
調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。
4：批判性思維的要求?
有質(zhì)疑的勇氣。
有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。
考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
5：批判的技巧?
對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思。
就事論事，不攻擊他人。
有一定建設(shè)性，不是一味否定。
6：青春的我們有什么特點?
7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?
打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫。
關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值。
創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。
第三課：男生女生。
1：男生和女生的差異?
性格特征興趣愛好思維方式。
2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端?
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
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性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
3:怎樣對待性別角色?
在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做?
發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。
不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解。
相互學習、相互幫助、共同進步。
第四課：青春萌動。
1：青春期心里萌動的表現(xiàn)?
有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2：與異性交往意味著什么?
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)。
是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
3：怎樣對待青春期情感?
慎重對待理智處理。
4：什么是真正的愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第五課：青春飛揚。
1：自信的作用?
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2：自強的作用?
自強可以讓我們更自信。
讓青春的步伐永不停息。
3：自強的內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
4：自強依靠什么?
堅強的意志進取的精神持久的堅持。
第六課：青春有格。
1:行己有恥的意思?
一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。
2：行己有恥需要我們怎么做?
(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。
(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3：增強自控力的方法?
增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。
增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。
加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。
4：止于至善的意思?
是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
5：榜樣的作用?
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
6：止于至善的要求?
養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
7：什么是對青春最好的證明?
去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第七課：青春的情緒。
1：情緒受哪些因素影響?
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。
2：情緒的作用?
影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點?
情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。
4：怎樣對待青春期情緒?
青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
第八課：情緒管理。
1：情緒的表達有什么影響?
不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒?
需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
3：如何正確對待自己的各種情緒?
保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?
生理活動、主觀體驗、外線表情。
5：調(diào)節(jié)情緒的方法?
改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。
6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用?
調(diào)節(jié)情緒，幫助同學和家人。
7：如何管理憤怒?
與信賴的長者交流。
自我提醒。
運用“我感到憤怒，是因為······”這樣的表達方式。
尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式。
寫一封信。
8：如何安慰他人?
為他做些體貼的事。
做一份耐心的聽眾。
設(shè)身處地，向他表示理解。
幫助他轉(zhuǎn)移注意。
第九課：我們的情感世界。
1：情感與情緒的關(guān)系?
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。
二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的?情感的種類?
基礎(chǔ)情感：安全感。
高級情感：道德感。
正面體驗:愛的情感。
負面體驗:恐懼感。
兩方面混雜體驗：敬畏感。
3：情感的作用?
社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第十課：在品味情感中成長。
1：如何獲得美好情感?
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗?
完成一項自己喜歡的活動。
幫助他人。
走進博物館或大自然。
欣賞藝術(shù)作品。
3：負面情感的意義?
豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?
學會關(guān)心。
沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
試試運用可能被接納的方式表示關(guān)心。
關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認對方是否接受自己的關(guān)心。
如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。
5：我們的情感需要什么?
表達、回應(yīng)、共鳴。
6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。
第十一課：集體生活邀請我。
1：什么是集體?
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2：我們渴望在集體中得到什么?
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做?
散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
4：如何對待集體榮譽?
當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
5：集體的力量來源于什么?
集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
6：個人的力量是什么樣的?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
7：集體的力量是什么樣的?
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
第十二課：集體生活成就我。
1：集體生活的作用?
培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
第十三課：單音與和聲。
1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?
集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益。
2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾?
可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。
3：怎樣對待集體與個人的沖突?
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4：堅持集體主義意味著什么?
不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
5：集體生活中，如何處理個人矛盾?
要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?BR> 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第十四課：節(jié)奏與旋律。
1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?
考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：什么是集體中的小群體?
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，\t"/zhishi/_blank"體會到歸屬感和安全感。
與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
3：小群體和集體的關(guān)系?
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。
不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
4：什么是小團體主義?
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5：如何正確對待小團體主義?
明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第十五課：憧憬美好集體。
1：什么是集體的愿景?
美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2：集體愿景的作用?
是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
3：美好集體的作用?
是我們共同學習、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4：美好的集體是什么樣的?
民主的、公正的充滿關(guān)懷與關(guān)愛的善于合作的充滿活力的第十六課：我與集體共成長。
1：怎樣在共建中盡責?
集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。
共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2：自治精神表現(xiàn)為什么?
每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3：集體建設(shè)需要什么?
每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
4：怎么樣為集體出力?
集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
5：承擔責任的重要性?
既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇九
答：注意容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，以塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
答：(1)我們感悟
生活
的意義，首先要體驗到自己是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。
(2)如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，這種尊重更能使我們體驗到快樂與感動。無論是自己對自己的價值的肯定，還是他人對我們的價值肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。
(3)面對生活中不如別人的地方，我們不要氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
(2)唯有知恥，才有自尊。如果一個人對自己不恰當，不合適的行為不感到慚愧和羞恥，就永遠不會有自尊。
答：(1)虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
(2)虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點兒否定自己的'意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。
答：虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理，自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴的追求。
答：這種過于追求表明上榮耀、光彩的心理師不健康的心理，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的
學習
、生活、工作，有時甚至會使我們釀成大錯，為了滿足虛榮心而走上違法犯罪道路。
答：(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關(guān)
愛
，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
(2)尊重他人，就是尊重自己。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
(3)每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂。
(4)為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己。人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
(5)在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點與誤區(qū)，激勵我們更加嚴格要求自己，不斷增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。
答：自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
答：
(1)由于人與人的個性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，形成了不同的為人處世風格。承認世界因為差異而精彩，就不會太在意他人的議論和態(tài)度。如果我們養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。
(2)斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動于人于己都不利。(3)自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤;過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。
答：議論只能代表個別人的意見，未必正確;批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就過去了。當然，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。
答：日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
答：(1)善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。
(2)善于欣賞、接納他人。由衷地欣賞和
贊美
別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
(3)不做有損他人人格的事情。對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視。每個人都會有缺點，我們要承認別人。
答：(1)取笑、歧視和侮辱別人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。
(2)每個人都會有缺點。我們需要別人的承認，我們也要承認別人。
答：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
答：(1)自己尊重自己，看重、維護自己的人格，不做有損自己人格的事;
(2)要知恥，能夠正確對待自己的缺點;
(3)避免虛榮;
(4)嚴格要求自己，不斷增強自身實力;
(5)養(yǎng)成豁達、開朗的性格，不要太在意他人的議論;
(6)善于尊重他人。
(7)自尊要適度。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十
1)區(qū)分源遠流長與博大精深：源遠流長是從縱向的歷史發(fā)展的角度看中華文化，漢字和史書典籍是淵遠流長的重要“見證”。博大精深是從橫向、從文化的內(nèi)涵上突出中華文化的成就和魅力。中華文化的獨特性、區(qū)域性、民族性是中華文化博大精深的體現(xiàn)。
(2)區(qū)分“文字”和“漢字”:文字是文化的載體，是人類文明的標志。“漢字”是“中華文化”的載體，書寫的是中華文化,傳承的是“中華文明”。
(3)中華文化具有區(qū)域性特征，地理環(huán)境“影響”區(qū)域文化的形成，但不能說由地理環(huán)境“決定”。
(4)中華文化源遠流長和博大精深的原因是其“包容性”，中華文化的包容性指的是“求同存異,兼收并蓄”。
(5)中華民族精神是中華優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是中華民族的整體氣質(zhì)，“植根于”源遠流長、博大精深的優(yōu)秀中華文化中,中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，不能顛倒這一關(guān)系。
(6)區(qū)分中華民族精神的基本內(nèi)涵:。
愛國主義-一對祖國的深厚感情;。
創(chuàng)造精神--辛勤勞作，發(fā)明創(chuàng)造。
團結(jié)結(jié)精神一民族凝集力、向心力，集體主義意識;世界和平與發(fā)展;。
奮斗精神一-革固鼎新，自強不息;團結(jié)精神團結(jié)一心，同舟共濟;。
夢想精神一-一心懷夢想，不懈追求。
(7)愛國主義是具體的歷史的，不是抽象的。愛國主義在不同歷史時期有共同的要求，但其具體內(nèi)涵會隨時代的發(fā)展而不同。發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的“主題”。
(8)民族精神和時代精神的關(guān)系:民族精神以“愛國主義”為核心，時代精神以“改革創(chuàng)新”為核心。只有注人“時代精神”，民族精神才能博采眾長、日益豐富。只有培育“民族精神”，時代精神才能不移根基、不失本色。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十一
(2)傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性強調(diào)保留“基本特征”“具體內(nèi)涵”因時而變。傳統(tǒng)文化的民族性強調(diào)“民族特色”，是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶。
(3)對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華、去其糟粕”，是辯證否定的過程。
(4)繼承是發(fā)展的“必要前提”，發(fā)展是繼承的“必然要求”,二者是同一過程的兩個方面。這就是“推陳出新、革故鼎新”.
(5)影響文化發(fā)展的因素:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動“決定”文化的發(fā)展方向。科技是影響文化發(fā)展的重要因素，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用使“收集、選擇、傳遞、儲存”文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化”的特定功能。
(6)社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力、檢驗標準和目的。不能說文化創(chuàng)新源于創(chuàng)作者的“靈感”。同時，文化創(chuàng)新又有利于推動社會實踐的發(fā)展。
(7)人民群眾是文化創(chuàng)新的主體，不能說“文化工作者”是文化創(chuàng)新的主體。
(8)文化交流、借鑒與融合是一個推出多種文化特質(zhì)的新文化的過程,但不能說文化“趨同”。
(9)區(qū)分文化創(chuàng)新的根本途徑和基本途徑:文化創(chuàng)新的“根本途徑和基本要求”是“社會實踐”。文化創(chuàng)新的“基本途徑有兩個:其一是對待傳統(tǒng)文化問題，即“維承傳統(tǒng)，推陳出新”;其二是對待外來文化問題，即“面向世界,博采眾長”。
(11)“歷史虛無主義"與“守舊主義”針對的是對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，共同點是制裂傳統(tǒng)和當代的關(guān)系，“民族皮主義與”封用主義”針對的是對外來文化的問題，對裂的是民族文化與外城文文化的關(guān)系。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十二
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價值。
(2)人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨特性更多表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛生命？
(1)世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十三
有利于個性的完善發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。
2、面對男女差異，我們就怎樣樹立健康向上的青春形象?
把握好自己的角色定位，并且相互學習，共同成長。
3、男女生之間正常交往的好處：
不僅有利于學習進步，優(yōu)勢互補，提高學習效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。
4、我們應(yīng)該學會用怎樣恰當?shù)姆绞脚c異性交往?
(1)落落大方，掌握分寸。男女同學交往要注意時間、地點、場合。男同學要充分尊重女同學，要講文明;女同學也要尊重男同學，要自重自愛。
(2)互相幫助，互相學習。男同學要豁達大度，關(guān)心幫助女同學，主動把困難和危險留給自己;女同學要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學。
(3)提倡男女同學之間的群體交往。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十四
成功的曙光屬于每一個奮斗過的人。小編為您編輯了七年級下冊政治知識點回顧，祝大家學習進步。
情感世界
1.情緒的基本類型有——喜、怒、哀、懼等。還有復合情緒，如亦悲亦喜、百感交集
2.少年時期的情緒特點——(1)比較敏感，但不穩(wěn)定(2)活動比較強烈，但相對脆弱(3)變化迅速，但不持久(4)容易沖動，缺乏理智控制。
3.情緒的分類——(1)正常情緒和不正常情緒。正常情緒是由適當原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒有適當原因的或反應(yīng)程度不適當?shù)那榫w。(2)積極情緒(良好情緒)或消極情緒(不良情緒)。
4.情緒為什么需要調(diào)節(jié)?——不同情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心講課，也對我們的學習、工作和社會有積極的作用;反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。
6.心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法。
7.喜怒哀樂，人之常情，指情緒;人非草木，孰能無情，指情感。
8.情感的.發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。
9.情感與道德的關(guān)系?——情感是道德的基石。沒有情感就沒有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感世道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。
10.怎樣培育高尚情感?——(1)感受理智(2)體驗道德(3)欣賞美好
11.愛國情感——是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的深厚情感，是一種崇高的道德情感。是我們對國家和民族的認同感、親近感、榮譽感、自豪感、責任感、義務(wù)感。
以上就是由為您提供的七年級下冊政治知識點回顧，愿大家有所收獲。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十五
人與其他動物不同，在于人要知道自己為什么活著，明白人生的意義。
(1)追求積極向上的人生目標。我們應(yīng)該追求為社會作出更大的貢獻，為人類謀求更大的幸福。追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將是我們的人生更有意義、更有價值。
(2)保持積極樂觀的人生態(tài)度。當我們以積極樂觀的人生態(tài)度面對人生的種種境遇時，困難與挫折就能轉(zhuǎn)化為成長的機會，就能創(chuàng)造出美麗的人生。
(3)充分利用有限的今天。充分利用有限的今天，對于中學生來說，就是應(yīng)該認真學習，認真對待今天的每一堂課、每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次活動；同時，在家庭、學校和社會，要多做有益的事，多做令人愉快的事。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十六
1、經(jīng)濟全球化就是生產(chǎn)全球化。(×)。
點撥：經(jīng)濟全球化主要有三種表現(xiàn)，即生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。
2、經(jīng)濟全球化使世界各國同等受益。(×)。
點撥：現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的，發(fā)達國家為主要受益者。經(jīng)濟全球化使發(fā)展中國家在受益的同時，也對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大的威脅。
3、經(jīng)濟全球化的載體是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。(×)。
點撥：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)而非載體。跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。
4、世貿(mào)組織最重要的原則是自由貿(mào)易原則。(×)。
點撥：世貿(mào)組織的基本原則包括非歧視原則、透明度原則、自由貿(mào)易原則和公平競爭原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。
5、“引進來”等同于“走出去”。(×)。
點撥：“引進來”，是指在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，引進國外的資金、技術(shù)、人才及先進的管理經(jīng)驗等，加快現(xiàn)代化建設(shè)進程;“走出去”，是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作。
6、我國在世界貿(mào)易中居于主導地位。(×)。
點撥：發(fā)達國家在世界貿(mào)易中居于主導地位。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十七
1.受到侵害的原因：
(1)青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。
(2)生活環(huán)境很復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
理解：我們要辯證地分析來自家庭和學校方面的侵害。一方面家長、老師教育學生的目的是愛護學生，幫助學生健康成長；另一方面學生要主動地與父母、老師交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。對于老師、家長的過激行為，要勇于拒絕，甚至用法律維護自己的合法權(quán)益。
2、侵害的影響：侵犯青少年合法權(quán)益，損害青少年身心健康，影響青少年的健康成長。
二、身邊的保護。
面對事故和侵害：
(1)我們應(yīng)該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；
(2)我們必須學會自我保護，盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。
補充：國家(或政府)為防止青少年受侵害的可采取的措施：
(1)在全社會加強安全教育，提高公民自護意識(2)及時通報案例，接受教訓、警示。
(3)做好公共場所安全設(shè)施的維護，強調(diào)預防。(4)督促教育部門，抓好教育，增強學生自護能力。(5)運用法律手段，嚴懲事故責任人。
三、防范侵害，保護自己。
1.中學生增強自我保護意識和能力的方法：
(1)提高警惕，防范侵害。(2)學會用智慧保護自己。
(3)學會用法律保護自己。(4)積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護。
了解：a、網(wǎng)上交友注意事項(教材p94相關(guān)鏈接)。
b、女生自我保護的建議(教材p94相關(guān)鏈接)。
2.用智慧保護自己。
(1)遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。
(2)遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，勇敢同其搏斗；無能力時，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。要學會把損失降到到最小，保住最大的合法權(quán)益。
(3)遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以有利于公安機關(guān)破案。
3.用法律保護自己。
我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。要學會運用未成年人保護法、預防未成年人犯罪法維護自己的合法權(quán)益。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十八
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。
(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。
(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。
(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
(2)知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現(xiàn)。
虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過分看重他人對自己的評價。
(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關(guān)愛，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。
(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
(1)真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。
(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。
維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。
七年級政治易錯知識點總結(jié)篇十九
1、民族節(jié)日是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。(×)。
點撥：民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示。文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。注意民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)對應(yīng)的內(nèi)容不能混淆。
2、文化多樣性等同于文化多元化。(×)。
點撥：文化的多樣性主要是從文化的表現(xiàn)形式來說的，即人類文化表現(xiàn)形式豐富多彩;文化多元化主要是從文化的來源和性質(zhì)上說的，各種文化中既有優(yōu)秀文化，又有落后、腐朽文化。我們要提倡文化多樣性，反對文化多元化。
3、文化多樣性是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類文明進步的根本動力。(×)。
點撥：文化多樣性是人類社會的基本特征，是步的重要動力。人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是生產(chǎn)，人類文明進步的根本動力是社會實踐。
4、民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標志，是民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。(×)。
點撥：民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標志是正確的，但民族文化不是民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而是民族生存和發(fā)展的精神根基。
5、尊重文化多樣性，既要認同本民族文化，又要尊重和認同其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。(×)。
點撥：尊重文化多樣性，既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。對其他民族文化，要尊重但不一定要認同。
6、尊重文化多樣性，要遵循各種文化一律平等的原則。(×)。
點撥：文化多樣性主要是指不同民族、不同國家都有自己獨特的文化。尊重文化多樣性，要遵循各民族文化一律平等的原則，或者各國文化一律平等的原則。但文化有先進與落后、健康與腐朽之分，因此各民族文化一律平等不等于各種文化一律平等。
7、大眾傳媒是文化傳播的主要途徑。(×)。
點撥：大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，是文化傳播的主要手段而非主要途徑。文化傳播的重要途徑有商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育等。注意區(qū)分文化傳播的途徑和文化傳播的手段。
8、大眾傳媒的發(fā)展將會促使舊的傳媒的消失。
點撥：新的傳媒的出現(xiàn)，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發(fā)揮著重要作用。
9、文化交流有助于減少文化差異。(×)。
點撥：文化交流不會減少文化之間的差異，相反，加強文化交流，可以促進本民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展，促進世界文化的繁榮，從而有利于維護世界文化的多樣性。