幼兒園大班音樂教案雜技表演范文(20篇)

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    教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇一
    1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
    3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。
    4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
    (一)開始部分。
    2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?
    3、一起聽歌曲。
    (二)基本部分:小鳥落落。
    1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。
    這里有山有樹有河,有愛護(hù)它們的人,難怪小鳥不愿走。
    2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?
    拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍特點(diǎn)。
    3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
    4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
    a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱。
    b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛。
    c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演。
    5、為歌取名?!缎▲B落落》。
    (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥。
    1、分段演唱、合唱。
    2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒。
    這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的'認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
    整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整,但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不充分。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇二
    1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂趣。
    2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂趣
    音樂錄音帶
    學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
    一、學(xué)歌詞
    教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
    二、聽歌曲
    播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
    三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
    小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
    四、游戲"錄音機(jī)"
    玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。
    《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單,幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?;顒?dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜,還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣特別高漲,一下子都吸引過來,齊聲道:這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容,幼兒聽得比較認(rèn)真,我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了,用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱,對于孩子來說是簡單的,然后是"小花"不唱,也是比較容易的'。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下,自己都沒有發(fā)現(xiàn),還是吳園長給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,這兩個(gè)演唱是有難度的,孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來?;顒?dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
    整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的,但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱,不太容易關(guān)注到所有的孩子,有時(shí)還特別容易彈錯(cuò),孩子們的興趣高漲,紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動(dòng),提高自控能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶。
    活動(dòng)過程:
    一、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
    1.熟悉音樂,感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)。
    (1)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
    (播放音樂,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)。
    (2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)。
    (3)小結(jié):小朋友會(huì)說的詞語可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
    2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
    (1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?BR>    (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣?。?。
    (3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油?。?BR>    二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏。
    師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?
    (教師分組)。
    2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    (1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦!(中間組),又有哪組加進(jìn)來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!
    師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)。
    (2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏。
    三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
    1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩?。?。
    2.變換指揮進(jìn)行演奏。
    3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒),結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇四
    1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
    2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
    3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》ppt。
    愿意參加唱歌游戲。
    聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。
    一、引入。
    1、這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
    2、原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
    3、今天它們都打扮得漂漂亮亮,準(zhǔn)備要開個(gè)生日餐會(huì),想邀請?jiān)S多朋友來參加。我們也一起去吧。
    二、朋友來做客。
    (一)小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
    1、“哎,有個(gè)小動(dòng)物也想去,是誰呢?!”(點(diǎn)出“小兔”)。
    “我們和小兔一起去三只熊的家吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)。
    “三只熊的家到了。”
    “門上還有個(gè)門鈴呢?!币龑?dǎo)幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)。
    2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)。
    (打開門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽?!薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)。
    3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧?!?BR>    4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
    提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復(fù)歌詞)。
    “謝謝熊媽媽的歌!”
    (二)小雞來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
    1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)。
    2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。
    3、小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,學(xué)小熊唱歌)。
    4、小熊說:“小雞請進(jìn),請坐”。
    (三)小鴨子來了,熊爸爸來迎接。
    1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了,坐下歇歇?!?BR>    2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門?!蹦阍趺粗朗切馨职?。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。
    (四)一起唱歌。
    “熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
    “我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”
    在出示小兔的時(shí)候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!卑撮T鈴的時(shí)候,教師可以提醒一下,動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。
    托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個(gè)孩子的語言都是要有小結(jié)的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱,以達(dá)到目標(biāo)。
    小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇五
    1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
    2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個(gè),巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
    導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
    小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
    今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
    1、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
    2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
    提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)。
    我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)。
    (1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。
    (2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)。
    (1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)。
    (2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
    (3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。
    (4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
    (5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步。
    請舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇六
    1.感受樂曲結(jié)構(gòu),探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
    2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動(dòng)。
    1.圖譜1張,節(jié)奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
    1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜,運(yùn)用雜技表演的情節(jié),探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
    (1)樂曲a段:節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|,對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法,并能說出共有幾個(gè)樂句。
    (2)樂曲b段:轉(zhuǎn)呼啦圈,xx|x0|xx|x0|。
    (3)樂曲c段:頂酒杯,xxx|xxx|xxx|xxx|。
    2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
    3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂表演。
    (1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
    4.教師出示三種打擊樂器,引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
    (1)組織討論:每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏,為什么?
    (2)教師當(dāng)指揮,請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
    (3)請幼兒交換樂器演奏,交換時(shí)幼兒交換位置,樂器不動(dòng)位置。
    (4)請一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
    請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關(guān)項(xiàng)目。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇七
    1、感受樂曲結(jié)構(gòu),探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
    2、學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、圖譜1張,節(jié)奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
    活動(dòng)過程。
    1、教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜,運(yùn)用雜技表演的情節(jié),探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
    (1)樂曲a段:節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|,對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法,并能說出共有幾個(gè)樂句。
    (2)樂曲b段:轉(zhuǎn)呼啦圈,xx|x0|xx|x0|。
    (3)樂曲c段:頂酒杯,xxx|xxx|xxx|xxx|。
    2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
    3、引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂表演。
    (1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
    4、教師出示三種打擊樂器,引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
    (1)組織討論:每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏,為什么?
    (2)教師當(dāng)指揮,請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
    (3)請幼兒交換樂器演奏,交換時(shí)幼兒交換位置,樂器不動(dòng)位置。
    (4)請一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
    活動(dòng)延伸:
    請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關(guān)項(xiàng)目。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇八
    2、學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    3、能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動(dòng),提高自控能力。
    圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶。
    一、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
    (1)熟悉音樂,感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
    (播放音樂,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)。
    (2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)。
    (3)小結(jié):小朋友會(huì)說的詞語可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
    2、出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
    (1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?BR>    (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣?。?BR>    (3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油?。?。
    二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    (教師分組)。
    2、學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
    (1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組),又有哪組加進(jìn)來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!
    師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)。
    (2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏。
    三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
    1、拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩?。?BR>    2、變換指揮進(jìn)行演奏。
    3、交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)。
    四、結(jié)束活動(dòng)師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒),結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇九
    第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。
    第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。
    小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
    在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
    2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
    3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
    【活動(dòng)過程】。
    1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
    指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲。
    和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
    2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
    指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
    (1)觀看示范。
    誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
    妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)。
    (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動(dòng)作。
    指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
    (3)幼兒之間分角色練習(xí)。
    指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
    3、掌握雙圈游戲的玩法。
    (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
    指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。
    (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
    指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?
    (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。
    指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
    4、完整進(jìn)行游戲。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十
    作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的.教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《雜技表演》,歡迎大家分享。
    1.感受樂曲結(jié)構(gòu),探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
    2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動(dòng)。
    1.圖譜1張,節(jié)奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
    2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂cd、雜技表演視頻。
    1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜,運(yùn)用雜技表演的情節(jié),探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
    (1)樂曲a段:節(jié)奏型x x | x x | x x | x 0 |,對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法,并能說出共有幾個(gè)樂句。
    (2)樂曲b段:轉(zhuǎn)呼啦圈,x x | x 0 | x x | x 0 |。
    (3)樂曲c段:頂酒杯,xx x | xx x | xx x | xx x |。
    2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
    3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂表演。
    (1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
    4.教師出示三種打擊樂器,引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
    (1)組織討論:每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏,為什么?
    (2)教師當(dāng)指揮,請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
    (3)請幼兒交換樂器演奏,交換時(shí)幼兒交換位置,樂器不動(dòng)位置。
    (4)請一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
    請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關(guān)項(xiàng)目。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十一
    1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
    2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
    3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。
    教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。
    教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。
    愉快教學(xué)法、情景表演法。
    1課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    配套cd、鋼琴、幼兒用書。
    1、師幼問好,組織教學(xué)。
    2、談話引題。
    1、發(fā)聲練習(xí)。
    1234|5—|5432|1—|。
    1234|5432|13|1—||。
    2、節(jié)奏練習(xí)。
    3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
    4、教師提問:
    歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
    如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?
    5、朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。
    6、教唱歌曲。
    教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
    7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
    8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。
    教師小結(jié)、總結(jié)課情。
    教學(xué)效果分析:
    1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
    2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
    3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十二
    1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
    2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
    2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。
    引出話題:森林里要開音樂會(huì)。
    1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)
    師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)
    師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?
    師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
    2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
    3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落
    師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)
    師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)
    師:我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)
    4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
    聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
    師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
    5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。
    1.師:音樂會(huì)真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會(huì)有誰也在演奏呢?(ppt)
    2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
    3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)
    4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
    師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
    5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
    1.師:還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì),我們小朋友想邀請誰來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)
    2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
    3.誰來說說你邀請了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔??(樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)
    4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)
    今天的音樂會(huì)真熱鬧,回去后,我們再把更多小動(dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節(jié)奏正確。
    2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
    音樂磁帶。
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。
    2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。
    3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈,我們一起來看看。
    二、教師示范舞蹈。
    1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?
    2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道?
    3、娃哈哈的.舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?
    1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。
    2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?
    3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動(dòng)作。
    4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了,我們跟著音樂試試看。
    5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請幾個(gè)小朋友來表演一下。
    6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?
    7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯(cuò)。
    四、幼兒完整舞蹈。
    1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。
    2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你,慢慢的做動(dòng)作。
    3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。
    價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
    觀察與調(diào)整:
    幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。
    價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
    觀察與調(diào)整:
    我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
    價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。
    觀察與調(diào)整:
    我請幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。
    價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。
    觀察與調(diào)整:
    今天學(xué)下來,單單做手上的動(dòng)作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十四
    1.讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。
    2. 充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法:春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí),平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾,公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí),突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,聽來一氣呵成。
    3. 培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力
    1. 通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;
    2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;
    3. 樂器:鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;
    4.音樂《波斯集市》cd;
    5.活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)
    1. 辨別不同樂器聲音做不同動(dòng)作;
    2. 辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作;
    3. 復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。
    二、正題欣賞
    1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
    3. 第二遍欣賞(配解說),幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。
    4. 第三遍欣賞,聽音樂用自己不同的動(dòng)作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,區(qū)分樂段,區(qū)分想象不同的音樂形象。
    5. 互動(dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂,并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
    6. 第四遍完整欣賞,幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器,隨音樂演奏1-2遍。
    三、結(jié)束活動(dòng)
    1. 教師簡單介紹音樂的作者,創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。
    2. 游戲“巨人和矮人”結(jié)束。
    感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象
    用樂器、語言以及肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂形象
    《波斯集市》是英國作曲家ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。
    在活動(dòng)進(jìn)行之前,我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的`相關(guān)知識(shí),并反復(fù)傾聽了音樂,根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說課時(shí),大家提出了很多的寶貴意見,特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是,我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,并進(jìn)行了實(shí)施,對活動(dòng)實(shí)施過程的反思。
    首先,這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。
    第二,音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常,有的說“嚇了一跳”,有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的,強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。
    第三,孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受,如描述公主的美麗以及官員們的樣子,有的孩子還能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),如梁舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......
    音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的,但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,帶著目的去欣賞,去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十五
    1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
    3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
    2、若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)。
    3、音樂搖籃曲、粉刷匠。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入:
    1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
    師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"。
    (二)游戲彩色絲帶。
    1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
    師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
    2、絲帶跳舞了。
    (1)介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂器朋友就要停止為它伴奏。
    (2)教師將不同的'顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
    (3)教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
    (三)游戲彩色圈。
    師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
    介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。
    (四)欣賞音樂搖籃曲。
    師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
    小百科:絲帶就是手工制作的一種精致帶子,不同顏色的絲帶,代表著不同的意義。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十六
    1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
    2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
    3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
    4.對器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
    1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
    2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
    3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
    2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
    (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
    3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
    (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
    (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
    (3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
    (4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
    千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十七
    1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單、有趣的表演。
    2.激發(fā)幼兒的想象力。
    3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
    一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺(tái)燈,音樂錄音帶。
    談話。
    出事臺(tái)燈,教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺(tái)燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
    引導(dǎo)幼兒討論:
    有人想給太陽裝一個(gè)開關(guān),如果太陽真的裝了開關(guān),會(huì)怎樣?
    欣賞歌曲。
    教師放歌曲錄音,請幼兒欣賞。
    提問:歌曲里唱了什么?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
    游戲"回音壁"。
    請幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿。
    一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽。
    游戲"錄音機(jī)"。
    請幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。
    大家一起唱。
    播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。
    引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,說好歌曲中的道白部分。
    《太陽》總共有兩課時(shí),第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時(shí)來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。
    這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成??墒菍W(xué)生休息三天回來,狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來談一談。
    一、以生為本。
    在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個(gè)問題。一個(gè)是對于讓學(xué)生說出8個(gè)自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開教學(xué),確實(shí)對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開來,從形式上來幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
    還有一個(gè)就是“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年?!蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠(yuǎn),來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來,可是對于問題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問題。之前設(shè)計(jì)的問題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問題問出去,學(xué)生的回答都是五花八門,沒有一個(gè)能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法,可是這樣的話就會(huì)有種說教的味道,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題,發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問題太開放了,后一個(gè)也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些,重新設(shè)計(jì)了提問,呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是:“這三句都說明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來說明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達(dá)的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。
    最后一個(gè)問題就是對“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽的中。
    心溫度,再通過提問:“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時(shí)候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性。可是在試教的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候,對于算出來的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說,“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),這樣掌握的'知識(shí)也記得更牢。
    在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
    二、學(xué)以致用。
    學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),才算真正掌握知識(shí)。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來說說課文還運(yùn)用了什么說明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過練習(xí)來更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法。
    這是我這次的反思,在今后我還會(huì)不斷努力,爭取更多的進(jìn)步。
    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十八
    一、導(dǎo)入部分:
    1、欣賞flash動(dòng)畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
    2、欣賞后,提問:
    a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?
    b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
    二、熟悉歌曲旋律
    1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:
    a:這首歌是幾拍子的?
    b:4/4是什么特點(diǎn)?
    c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動(dòng)作。)
    2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
    3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動(dòng)作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動(dòng)作。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友,你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。”
    4、進(jìn)行歌曲表演
    三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇十九
    學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
    在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
    三種顏色的.絲帶(紅、金、綠)。
    若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)。
    音樂搖籃曲、粉刷匠。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
    師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"。
    二、游戲彩色絲帶。
    1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
    師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
    2、絲帶跳舞了。
    (1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂器朋友就要停止為它伴奏。
    (2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
    (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
    三、游戲彩色圈。
    師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
    介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。
    師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
    幼兒園大班音樂教案雜技表演篇二十
    在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
    1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
    2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
    3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
    1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
    師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?BR>    幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
    師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
    師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞?!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
    2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
    師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞?!?BR>    師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?BR>    變—幼兒做木偶兔造型。
    幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
    以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
    師:“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)。“xxx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
    師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
    3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
    師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法?!保ㄍ媒憬闾希?BR>    師:“heiio,兔姐姐。”
    兔姐姐:“heiio,木偶兔子們?!?BR>    師:“兔姐姐,你去那里呀?”
    兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”
    師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
    兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
    兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?BR>    前后前前前;1234。
    (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
    幼兒伴樂自由練習(xí)。
    學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
    兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?BR>    前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
    (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)
    “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!bye—bye?!保ㄍ媒憬阆拢?BR>    教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
    4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”
    眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
    師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。byebye—”
    師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
    5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。
    兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
    師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧?!?BR>    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
    勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
    干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
    全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。
    活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
    教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
    其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。
    在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
    在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。