總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一種回顧，能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要抓住關(guān)鍵信息，避免過多的細(xì)節(jié)。以下是一些精心策劃的市場調(diào)研報(bào)告，供大家在制定市場策略時(shí)參考和借鑒。
講好校園故事篇一
校園故事是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和傳承校園文化的重要途徑之一。為了讓更多教師能夠講好校園故事，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，我學(xué)校舉辦了一次講好校園故事的培訓(xùn)。下面我將分享我的心得體會(huì)，以期對今后的校園故事講述有所幫助。
首先，講好校園故事需要有深厚的文化底蘊(yùn)。在培訓(xùn)中，我們了解到校園故事散發(fā)出的鄉(xiāng)土氣息對于傳承校園文化非常重要。因此，作為講述者，我們應(yīng)努力研究學(xué)校的歷史文化，挖掘優(yōu)秀的校園故事，以便更好地把這些故事傳遞給學(xué)生。同時(shí)，為了彰顯故事的魅力，我們還需要注重細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生可以感受到故事中的人物和事件。
其次，講好校園故事需要有獨(dú)到的表達(dá)方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用簡潔生動(dòng)的語言講述故事，如何運(yùn)用聲音、表情和肢體語言來加強(qiáng)故事的感染力。這些都是講好校園故事所必備的技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用音效和道具，使故事更加生動(dòng)有趣。這些技巧的熟練應(yīng)用將提升故事的藝術(shù)感染力，使學(xué)生們更容易被故事吸引并產(chǎn)生共鳴。
再次，講好校園故事需要有合適的故事選擇。在培訓(xùn)過程中，我們被告知故事的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。過于簡單的故事容易讓學(xué)生感到無聊，過于復(fù)雜的故事則可能讓學(xué)生難以理解。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇能夠引起學(xué)生興趣的故事，并根據(jù)需要進(jìn)行一定的修改，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
另外，講好校園故事需要注重情感引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了講好校園故事不僅僅是講述一段段故事，更重要的是通過這些故事傳遞正能量，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。因此，我們在講故事的過程中應(yīng)注重對情感因素的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從故事中獲得積極的人生思考和啟發(fā)。通過合理的情感引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的情商和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和行為習(xí)慣。
最后，講好校園故事需要注重足夠的練習(xí)和反思。培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐演練和互動(dòng)交流。通過實(shí)踐，我們不斷提高自己的講故事能力，磨練自己的表達(dá)技巧。在實(shí)踐的過程中，我們要善于傾聽他人的建議，及時(shí)調(diào)整自己的講故事方法，以增強(qiáng)故事的藝術(shù)感染力和深度。同時(shí)，良好的反思能力也是講好校園故事的必備素養(yǎng)。我們要及時(shí)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以改進(jìn)的地方，并不斷完善自己的講故事技巧，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“講好校園故事”的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到講好校園故事對于學(xué)生的成長和人格培養(yǎng)具有重要的意義。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己的講故事能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的校園故事體驗(yàn)，共同助力學(xué)生成長和校園文化的傳承。
講好校園故事篇二
我最喜歡一大早就起床，在新鮮的空氣中伸著懶腰，想想自己一天要做的事情。
有句話說：“我們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽”，就是這樣，當(dāng)你面向陽光，面帶微笑，心底里會(huì)油然而生一種滿滿的正能量，讓你覺得，自己必須要努力，要做積極向上的事情。
我喜歡清晨早起，也喜歡圍著校園晨跑，因?yàn)榍宄康男@，總能帶給人們一種別樣的氣息。
這種氣息，是一種新生的，充滿希望的，朝氣蓬勃的感覺。
不信你看，你在奔跑時(shí)，道路兩邊的小草樹木都在排著隊(duì)向你行注目禮，它們目光跟隨，做你清晨第一個(gè)“觀眾”。
不信你看，那花園里的郁金香、玫瑰花，還有各種各樣的知名的與不知名的花朵，它們都在嬌艷的開放，它們在用自身的美麗和香氣帶給你一天美好心情的開始。
我喜歡清晨的校園，也喜歡清晨校園里的一切，因?yàn)樗鼈儙Ыo我蓬勃的希望和積極向上的態(tài)度，我會(huì)做一個(gè)勤奮的人，去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
講好校園故事篇三
我們的校園多姿多彩，下面就讓我為大家介紹一下吧。
第一回，我得了“腦震蕩”
星期四的下午，我們很高興，因?yàn)橛幸还?jié)體育課。
體育老師先叫我們跑兩圈，兩圈下來后，男生們搶完了幾個(gè)足球，我們女生只落了個(gè)艷羨的份兒。
我和一個(gè)要好的同學(xué)玩，玩著玩著，她突然大叫起來：“啊，我忘帶卡紙了，怎么辦？”
我無奈地說道：“怎么辦？涼拌！”
“你帶卡紙了嗎？”“帶了，不過你要想借，就和我比賽摔跤，怎么樣？”“沒問題！”她毫不猶豫地答應(yīng)了。
“唉，現(xiàn)在的年輕人真狂??！”我嘀咕了一句。在我看來，她真拼命。
比賽開始了，我想用力勾倒她，可她就是不倒，像個(gè)不倒翁。她用身體撞我，我沒有倒下去，可她又用一只手將我摁倒?！斑?！”我的腦袋狠狠地撞到地面上的一塊海綿墊上，我覺得頭“嗡嗡嗡”地響著。還好沒事，要是真撞成“腦震蕩”的話，就玩大發(fā)了。
當(dāng)然，少不了她的卡紙。
第二回，第101次“世界大戰(zhàn)”
語文課上，我認(rèn)真地在聽講，同桌趁老師在黑板上寫字的時(shí)候，就“打”了我一下。
我善良，我忍著。
可沒過多久，他又“打”了我一下，快到下課時(shí)，他還用腳踩我。我這暴脾氣，我也趁老師不注意的時(shí)候踩他。老師不怎么關(guān)注我倆，只是對我們說布置的課堂作業(yè)做完了，可以到教室外玩。
下課了，我在教室門口等我的同桌，他出來時(shí)，我說：“嘚菜啊嘚菜，你跑哪去啊？”
“呃--”他支支吾吾的。
還沒等他反應(yīng)過來，我一把扯住他的帽子：“小樣兒，上課敢打我，我就給你點(diǎn)顏色瞧瞧！”說著就是給他一頓“暴揍”。
這已經(jīng)是第101次“世界大戰(zhàn)”。
下一次的“世界大戰(zhàn)”是怎樣的呢？快和我一起想象吧。
講好校園故事篇四
兵法有三十六計(jì)，我們也有校園三十六計(jì)，我今天就先舉其中常用的兩計(jì)吧。
第一計(jì)瞞天過海。
數(shù)學(xué)課上，麻雀在窗外不停地演奏著催眠曲。教室里“臺上嘰里呱啦，臺下?lián)u頭晃腦”。任憑數(shù)學(xué)老師在臺上“兩點(diǎn)一線”滔滔不絕，有些同學(xué)仍是上下眼皮頻繁地“親密接觸”，有些人干脆面晤周公，夢游水鄉(xiāng)。
只見前排詹哥的頭在有規(guī)律地晃著。瞧！先向左，再向右，接著就枕著《數(shù)學(xué)》《練習(xí)冊》《課時(shí)作業(yè)》安然入眠，可謂爽矣?！罢插?，這道題怎么做？”只見詹哥正與周公“戲說唐太宗”，卻不幸被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)中。于是乎，睜開迷蒙的雙眼，做出“夢里尋他千百度”之狀，磨蹭了半天，才從那張金口里擠出了幾個(gè)字：“老師，對不起，眼鏡忘帶了，我看不見?！逼鋵?shí)，眼鏡分明就放在老師看不到的桌角邊，于是乎，數(shù)學(xué)老師只好放行。
第二計(jì)空城計(jì)。
一日，大課間，正當(dāng)同學(xué)們呵欠連天時(shí)，一位同學(xué)大喊：“生物老師來啦！”于是，“哄”的一聲，同學(xué)們不是躲進(jìn)了廁所里，就是去了避難所英語老師的辦公室。“人呢？”生物老師詢問僅剩下的幾名“好學(xué)生代表”。學(xué)生大呼：“被英語老師叫去了。”老師嘆了一口氣：“哎，那算了?！边@真是只嘆作業(yè)太多，剛掃過“單細(xì)胞”，又接上“生物鏈”，噢，后面還有“之乎者也”。早料到語文老師會(huì)“登門拜訪”，于是乎，特派一位眼線，只要老陳人一到，全班同學(xué)立即去無蹤。此乃“空城計(jì)”也。
校園三十六計(jì)之一二，是計(jì)里有計(jì)，計(jì)外也有計(jì)。不過若想在學(xué)海中修成正果，“用功”方為上計(jì)。
講好校園故事篇五
每天，我都過著快樂的生活，校園生活也不例外。在校共有8小時(shí)，這8小時(shí)充滿了快樂的氣氛。早上，我邁著輕快的步伐開始了美好的一天。下午，我懷著滿意的心情，依依不舍的離開了校園。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們曾像鳥兒飛翔在空中，回憶一番，你會(huì)覺得處處是快樂的滋味。
記得在3年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校里有一次紅十字主題的班會(huì)課比賽，老師選我和許文當(dāng)主持人。我們花了三天的功夫準(zhǔn)備了臺詞，我在家里一個(gè)人也對著鏡子進(jìn)行了練習(xí)，感覺很熟練了。
可到了開班會(huì)的那一天，下面坐著很多老師和各班大隊(duì)長。剛開始，我憑著三寸不爛舌、兩行伶俐齒主持得非常順利。過了一會(huì)兒，我說著臺詞，突然忘記了下文，我當(dāng)時(shí)很緊張，嚇得出了一身冷汗，心想，我的天，我該怎么辦？幸好許文幫我接了臺詞，我才緩過神來繼續(xù)主持。幸運(yùn)的是，聽課老師們沒有發(fā)現(xiàn)我的失誤，班會(huì)順利地進(jìn)行著。
來領(lǐng)獎(jiǎng)品”。同學(xué)們也鼓起掌來。我猶豫著，不知道該不該上去領(lǐng)獎(jiǎng)品。老師又叫了一次我的名字，我站起身慢慢地走到講臺前，老師讓我自己挑選獎(jiǎng)品，我選了一個(gè)小小的卷筆刀，對老師說了聲“謝謝”，回到了座位上。
其實(shí)，老師和同學(xué)們早就知道了我的失誤，但是他們?nèi)匀唤o了我鼓勵(lì)，讓我能在以后的主持中做得更好。也讓我懂得了一個(gè)道理：臺上一分鐘，臺下十年功。
講好校園故事篇六
學(xué)校組織的一次春游——愛國之旅，4月19晚出發(fā)，20日凌晨到達(dá)北京。
凌晨3點(diǎn)，我們到達(dá)了******廣場，那里已經(jīng)是一片沸騰，都是來看升旗的?？匆娪羞@么多人，我們趕緊找地方，太擠了，找到地方以后，我們就在那期待著升旗儀式的開始。漸漸的，東方的天空開始變白，6點(diǎn)種，儀仗隊(duì)從******里出來了，第一個(gè)人雙手捧著*，我們很遠(yuǎn)就聽的到他們那整齊的腳步聲，齊的象一個(gè)人在走。隨著嘹亮的*的奏起，*冉冉升起，*奏響三次，那*緩緩的升到了桿頂。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我才知道我們的幸福生活真是來之不易，你看，那鮮艷的紅旗都是那些革命先烈的鮮血染紅的。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了神州七號在太空遨游。
從自然博物館出來，我們就來到了富國海底世界，海底世界里什么魚都有，礁魚、鯊魚、鰩魚、熱帶魚、龍蝦等。礁魚長的肥肥的、寬寬的、亮亮的，身上還有一些細(xì)細(xì)的條紋，有的鰩魚尾巴是黑色的，有的是彩色的。最兇猛的是鯊魚，牙尖尖的，象刀子一樣鋒利，眼睛象燈泡。鰩魚的`眼睛、嘴長在下面，要是從底部看和人長的差不多，但是沒有鼻子。海底世界里的熱帶魚也很多，尤其是小丑魚最多，紅色的身體上有兩道白色的條條，尾巴上也有白色的條紋，就象尾巴受傷了包扎上的紗布。
游完海底世界，這次春游就算結(jié)束了。在回家的車上，我感覺到有些累，但是很高興，我期待著下一次春游。
講好校園故事篇七
校園里你常常會(huì)見到很多“經(jīng)典爛仔學(xué)生”，而且，他們的服飾幾乎是一樣的，牛仔褲，人字拖鞋，頭發(fā)染紅，眼神也是相同的，很無賴。他們在校園里吸煙，吐痰，打架，不學(xué)習(xí)，敢于頂撞、欺負(fù)一切他不順眼的東西，沒有什么遠(yuǎn)大的理想?？杀脑谛@像幽靈一般游蕩，讓人惡心。
他們可謂是無惡不做，早戀，吸煙，斗毆，搶劫，偷竊，辱罵一切人。這些“孝子”叫的最多的就是“他娘”“他媽”之類的詞，也正是這個(gè)特點(diǎn)，讓人很好分辨。我收錄了幾個(gè)“經(jīng)典”事件。
事件一。時(shí)間：20xx年12月某一天。地點(diǎn)：正在進(jìn)行期末考試的教室內(nèi)。
正當(dāng)考試進(jìn)行中，學(xué)生李某在小聲的與另一個(gè)同學(xué)交流，按考場紀(jì)律，應(yīng)該是要廢除考試權(quán)，不想，監(jiān)考老師斜視一下就，打了個(gè)365度的轉(zhuǎn)，悠悠然轉(zhuǎn)身過去，任憑這聲音讓周圍人聽到。后來，學(xué)校開了個(gè)“表彰大會(huì)”這兩個(gè)同學(xué)因成績優(yōu)秀被表揚(yáng)，我后來從舍友口中得知，他們是著名的“流氓型學(xué)生”而且，一個(gè)是校長的兒子，一個(gè)是年級主任的兒子。
事件二。時(shí)間：20xx年某校開學(xué)后的第一天夜晚。地點(diǎn)：宿舍內(nèi)。
有兩個(gè)宿舍的人打起來，后來，參與人數(shù)越來越多，宿舍樓一篇喧嘩，此時(shí)已到11點(diǎn)：47分。事后，領(lǐng)導(dǎo)共抓到了40多個(gè)鬧事學(xué)生，還有很大的一部份溜了。
除以上大事件外，其余小事件大概每天遇上七八起左右。
盡管這些人和事還是不比我遇上的好人好事多，但，一個(gè)學(xué)校人好事再多，發(fā)生了在這些事，可以想象，這片黑暗有多么大。我想劈開這片黑暗，但我怎么也劈不開，只好讓對自己說：“別理他們，自己是光明的就行了”。這樣似乎很好，但是......（還是給大家一點(diǎn)想象的余地吧）。
講好校園故事篇八
我們的學(xué)校在方里鎮(zhèn)，雖然在農(nóng)村，但卻很美麗。
走進(jìn)校園，眼前就是兩棵高大茂盛的雪松。雪松非常高，有十幾米像兩座寶塔，雪松很粗，要兩個(gè)小朋友手拉手才能抱住。下課了，同學(xué)們在樹下玩老鷹捉小雞、打沙包、跳繩……玩得可開心了。
再往前走是一座三層教學(xué)樓。它是用白色的瓷磚砌成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到同學(xué)們的讀書聲，那聲音真好聽，透過玻璃可以看到同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
教學(xué)樓的后面是追夢園。從高處看它就像《西游記》里面鐵扇公主拿的芭蕉扇。追夢園里面聳立著大約兩米多高的大石頭，上面刻著既美觀又醒目的三個(gè)大字“追夢園”。月季花和三葉草是追夢園的主角，每到夏天的時(shí)候，各種各樣的月季花綻開了笑臉。有白色、紅色、粉色……有的一枝獨(dú)秀，有的三五成群，它們好像在比美似的，真是絢麗多彩!綠油油的三葉草鋪滿整個(gè)地面，像是一條綠色的地毯。在灰色的石磚鋪成的小路上還有幾條石凳。下課了，同學(xué)們來到花園里，有的看書,有的做游戲,有的賞花,有的聊天……連小蜜蜂、蝴蝶也來逛花園，真是熱鬧非凡啊!鐺，鐺，鐺，上課的鈴聲響了，同學(xué)們依依不舍地離開了追夢園，校園頓時(shí)變得安靜了。
追夢園的右邊是學(xué)校的餐廳，每天同學(xué)們都排著整整齊齊隊(duì)伍來享受這美味的營養(yǎng)午餐。
追夢園的后面是學(xué)生的宿舍樓。晚上同學(xué)們像累了一天的小鳥飛回自己溫暖的小家，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這就是我那美麗的校園，你說我能不喜歡嗎?
講好校園故事篇九
小學(xué)畢業(yè)后的第二天上午，我獨(dú)自在街上走著，卻不知自己在尋找什么。路過曾經(jīng)哺育過了我六年的小學(xué)校園，不禁停下腳步。望著它，望著校園里那四棵挺拔的榕樹，有些陌生，又有些熟悉。
走進(jìn)校園，站在榕樹之下，感到一絲清涼，我仿佛找到了，原來，我夢寐以求的，只是這校園里的氣息，這生生不息的氣息。曾經(jīng)，我朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園;現(xiàn)在，卻無法回憶前天。你擁有我六年的記憶，無論是酸甜苦辣，都在這微微潤濕的空氣里醞釀，當(dāng)我再一次來到這里，我的一切與外界的聯(lián)系，都將與之隔離。
漫漫黃昏，我只能再一次的離開學(xué)校。無論苦澀，無論甘醇，無論哀傷，有些時(shí)候，只能憑著記憶慢慢尋找最初的味道。
臨睡前，我打開窗，繁星點(diǎn)點(diǎn)撒散落在浩瀚的天宇?我對小學(xué)的那份情愫已化作流星悄然無聲地劃過我的心靈，勾起無限神往的回憶關(guān)窗入睡。
悠悠歲月，歲月悠悠，春夏秋冬總是不停地交替著;太陽月亮幾番起落?？傊?，歲月不會(huì)返回!
講好校園故事篇十
我是個(gè)韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國昆山落戶。我先在西灣幼兒園上的一年大班，后到國際學(xué)讀書，現(xiàn)已名副其實(shí)地成了小學(xué)中年級的學(xué)生。由于我長期與中國小朋友一起學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，我已能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上，作文常被老師評為“優(yōu)”等。可媽媽就差勁了，由于生活范圍狹窄，與中國朋友接觸的機(jī)會(huì)少，至今中國話還聽不大懂，只能說一些簡單的中國口語。因此，節(jié)假日媽媽外出購物和進(jìn)行社交，常讓我作陪，為她掃除語言障礙。
一個(gè)夏日，我陪媽媽去商廈購物，樓上琳瑯滿目的t恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了一種款式新穎的男t恤，一看標(biāo)價(jià)700多元，媽媽搖頭用韓語搖說：“太貴了！”我把媽媽的話譯成中文，轉(zhuǎn)告服務(wù)員。服務(wù)員熱情地介紹說：“這是鱷魚名牌，純棉的?！蔽矣帧爸凶g韓”，媽媽聽了，欣然買了兩件不現(xiàn)顏色的t恤。爸爸回家穿了，用韓語連聲贊道：“真棒！”
媽媽有時(shí)候到學(xué)校與老師交流我的學(xué)習(xí)情況，也常叫我當(dāng)“翻譯”，我就充當(dāng)“橋梁”和“紐帶”，替他們彼此溝通。此外，學(xué)校里有書面通知如“告家長書”之類，我都準(zhǔn)確、完整地把內(nèi)容告訴爸媽，從沒誤事。
爸爸看好中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，準(zhǔn)備讓我在中國學(xué)完直至大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，留在中國創(chuàng)業(yè)，我很愿意這樣做。那時(shí)，媽媽將成為“中國通”，再也不需要我當(dāng)“翻譯了?！?BR> 講好校園故事篇十一
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個(gè)問題，答錯(cuò)了沒有人會(huì)笑你，可沒有什么可怕的。”上課前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進(jìn)入教室，我的心不禁一沉。之后老師又問：“誰能回答這個(gè)問題?！苯淌沂职察o，我環(huán)視了四周，有的同學(xué)低頭默坐，似乎很認(rèn)真的樣子，有的在轉(zhuǎn)筆，似乎這個(gè)問題與他毫無關(guān)系。
這時(shí)，我準(zhǔn)備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個(gè)人舉手，我就敢舉?！?BR> 突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了?？晌疫€是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個(gè)小問題，有什么怕的。”我終于顫抖地舉起右手，環(huán)視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時(shí)，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個(gè)同學(xué)回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
講好校園故事篇十二
我的校園坐落在赫赫有名的洪山菜苔基地旁，她就是——武漢第一寄宿小學(xué)，就讓我?guī)阕哌M(jìn)校園去瞧一瞧吧！
進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是左右兩邊笑瞇瞇的大樹伯伯和氣象觀察站，每天早晚都有同學(xué)來記錄。正前方是一棟“口”字形的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓，一種書香氣撲面而來，上課時(shí)間同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課時(shí)同學(xué)們盡情歡笑，有的玩跳繩，有的講笑話，有的在班級門口的圖書角看書。圖書角上的書架可有趣了！都是按照橋的`模型來設(shè)計(jì)的，例如：長江一橋，長江二橋........不僅讓同學(xué)們品味課外書，還讓同學(xué)們了解到了橋文化，可真是一舉兩得呀！
教學(xué)樓里還有室內(nèi)體育館和多功能展示廳，可以站滿12個(gè)班呢！
穿過教學(xué)樓，右邊便是我們的小菜地了！里面種了絲瓜和冬瓜，同學(xué)們每天都細(xì)心的澆水、施肥，秋天果實(shí)結(jié)得又大又圓，同學(xué)們個(gè)個(gè)都流口水了！
再往前就是操場和主席臺了，每個(gè)星期一，所有的同學(xué)們都會(huì)集中在操場，展開莊嚴(yán)的升旗儀式和國旗下講話。
操場的對面就是健身器材了，有單、雙杠，天梯、滾筒……一到下課那兒便是笑聲的海洋。
怎么樣？你一定說很美對不對，可我覺得最美的是我們那顆童心，有了它我們的校園才會(huì)更美麗！
我愛你，美麗的校園！
講好校園故事篇十三
第一段：引言（150字）。
校園故事是一種生動(dòng)有趣的講述形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地參與學(xué)習(xí)。講好校園故事需要我們具備一定的講故事技巧，并且要有深入了解學(xué)生需求的能力。在過去的一段時(shí)間里，我積極探索、實(shí)踐，講述了一些校園故事，今天我想分享一下我的體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生需求（250字）。
想要講好校園故事，首先要了解學(xué)生的需求。年齡、性別、愛好都會(huì)對學(xué)生的興趣愛好產(chǎn)生影響。因此，我通過觀察和交流，了解到學(xué)生對校園故事有著不同的喜好。有的學(xué)生喜歡懸疑、動(dòng)作類型的故事，有的學(xué)生喜歡浪漫、溫馨類型的故事。因此，我在講述校園故事前，會(huì)先了解學(xué)生的喜好，并根據(jù)這些喜好進(jìn)行講述。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們更積極地參與進(jìn)來。
第三段：講故事技巧（250字）。
在講述校園故事時(shí)，我還積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些講故事的技巧。首先，要注意情節(jié)設(shè)置和鋪墊。一個(gè)好的故事應(yīng)該有引人入勝的情節(jié)，以及合理的鋪墊，才能吸引學(xué)生的興趣。其次，要注意語速和聲音的控制。語速過快會(huì)讓學(xué)生難以理解，聲音過大會(huì)讓學(xué)生感到不適。因此，我會(huì)注意調(diào)節(jié)語速和聲音大小，使學(xué)生能夠更好地聽到和理解故事。最后，要注意肢體語言的運(yùn)用。肢體語言能夠更好地傳達(dá)情感，增強(qiáng)故事的感染力。因此，我會(huì)通過手勢、表情等方式來配合故事的講述，讓故事更加生動(dòng)有趣。
第四段：故事主題選擇（250字）。
在講述校園故事時(shí)，我還積極選擇合適的主題。校園故事可以涵蓋很多方面，比如友情、愛情、家庭、成長等等。我會(huì)根據(jù)不同的年級和學(xué)科，選擇適合的主題來講述故事。比如，在語文課上，我會(huì)選擇一些有助于學(xué)生閱讀理解和寫作的故事；而在素質(zhì)拓展課上，我會(huì)選擇一些有助于學(xué)生品德培養(yǎng)和思考的故事。通過選擇合適的主題，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我不斷摸索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的講故事技巧。通過觀察反饋和互動(dòng)交流，我得到了學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛。他們更加積極地參與到課堂上來，更加主動(dòng)地思考和表達(dá)。我深感講好校園故事對學(xué)生的培養(yǎng)和教育的積極影響。未來，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，講好更多更好的校園故事。我相信，通過共同努力，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加精彩的校園故事，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
講好校園故事篇一
校園故事是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和傳承校園文化的重要途徑之一。為了讓更多教師能夠講好校園故事，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，我學(xué)校舉辦了一次講好校園故事的培訓(xùn)。下面我將分享我的心得體會(huì)，以期對今后的校園故事講述有所幫助。
首先，講好校園故事需要有深厚的文化底蘊(yùn)。在培訓(xùn)中，我們了解到校園故事散發(fā)出的鄉(xiāng)土氣息對于傳承校園文化非常重要。因此，作為講述者，我們應(yīng)努力研究學(xué)校的歷史文化，挖掘優(yōu)秀的校園故事，以便更好地把這些故事傳遞給學(xué)生。同時(shí)，為了彰顯故事的魅力，我們還需要注重細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生可以感受到故事中的人物和事件。
其次，講好校園故事需要有獨(dú)到的表達(dá)方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用簡潔生動(dòng)的語言講述故事，如何運(yùn)用聲音、表情和肢體語言來加強(qiáng)故事的感染力。這些都是講好校園故事所必備的技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用音效和道具，使故事更加生動(dòng)有趣。這些技巧的熟練應(yīng)用將提升故事的藝術(shù)感染力，使學(xué)生們更容易被故事吸引并產(chǎn)生共鳴。
再次，講好校園故事需要有合適的故事選擇。在培訓(xùn)過程中，我們被告知故事的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。過于簡單的故事容易讓學(xué)生感到無聊，過于復(fù)雜的故事則可能讓學(xué)生難以理解。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇能夠引起學(xué)生興趣的故事，并根據(jù)需要進(jìn)行一定的修改，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
另外，講好校園故事需要注重情感引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了講好校園故事不僅僅是講述一段段故事，更重要的是通過這些故事傳遞正能量，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。因此，我們在講故事的過程中應(yīng)注重對情感因素的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從故事中獲得積極的人生思考和啟發(fā)。通過合理的情感引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的情商和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和行為習(xí)慣。
最后，講好校園故事需要注重足夠的練習(xí)和反思。培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐演練和互動(dòng)交流。通過實(shí)踐，我們不斷提高自己的講故事能力，磨練自己的表達(dá)技巧。在實(shí)踐的過程中，我們要善于傾聽他人的建議，及時(shí)調(diào)整自己的講故事方法，以增強(qiáng)故事的藝術(shù)感染力和深度。同時(shí)，良好的反思能力也是講好校園故事的必備素養(yǎng)。我們要及時(shí)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以改進(jìn)的地方，并不斷完善自己的講故事技巧，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“講好校園故事”的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到講好校園故事對于學(xué)生的成長和人格培養(yǎng)具有重要的意義。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己的講故事能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的校園故事體驗(yàn)，共同助力學(xué)生成長和校園文化的傳承。
講好校園故事篇二
我最喜歡一大早就起床，在新鮮的空氣中伸著懶腰，想想自己一天要做的事情。
有句話說：“我們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽”，就是這樣，當(dāng)你面向陽光，面帶微笑，心底里會(huì)油然而生一種滿滿的正能量，讓你覺得，自己必須要努力，要做積極向上的事情。
我喜歡清晨早起，也喜歡圍著校園晨跑，因?yàn)榍宄康男@，總能帶給人們一種別樣的氣息。
這種氣息，是一種新生的，充滿希望的，朝氣蓬勃的感覺。
不信你看，你在奔跑時(shí)，道路兩邊的小草樹木都在排著隊(duì)向你行注目禮，它們目光跟隨，做你清晨第一個(gè)“觀眾”。
不信你看，那花園里的郁金香、玫瑰花，還有各種各樣的知名的與不知名的花朵，它們都在嬌艷的開放，它們在用自身的美麗和香氣帶給你一天美好心情的開始。
我喜歡清晨的校園，也喜歡清晨校園里的一切，因?yàn)樗鼈儙Ыo我蓬勃的希望和積極向上的態(tài)度，我會(huì)做一個(gè)勤奮的人，去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
講好校園故事篇三
我們的校園多姿多彩，下面就讓我為大家介紹一下吧。
第一回，我得了“腦震蕩”
星期四的下午，我們很高興，因?yàn)橛幸还?jié)體育課。
體育老師先叫我們跑兩圈，兩圈下來后，男生們搶完了幾個(gè)足球，我們女生只落了個(gè)艷羨的份兒。
我和一個(gè)要好的同學(xué)玩，玩著玩著，她突然大叫起來：“啊，我忘帶卡紙了，怎么辦？”
我無奈地說道：“怎么辦？涼拌！”
“你帶卡紙了嗎？”“帶了，不過你要想借，就和我比賽摔跤，怎么樣？”“沒問題！”她毫不猶豫地答應(yīng)了。
“唉，現(xiàn)在的年輕人真狂??！”我嘀咕了一句。在我看來，她真拼命。
比賽開始了，我想用力勾倒她，可她就是不倒，像個(gè)不倒翁。她用身體撞我，我沒有倒下去，可她又用一只手將我摁倒?！斑?！”我的腦袋狠狠地撞到地面上的一塊海綿墊上，我覺得頭“嗡嗡嗡”地響著。還好沒事，要是真撞成“腦震蕩”的話，就玩大發(fā)了。
當(dāng)然，少不了她的卡紙。
第二回，第101次“世界大戰(zhàn)”
語文課上，我認(rèn)真地在聽講，同桌趁老師在黑板上寫字的時(shí)候，就“打”了我一下。
我善良，我忍著。
可沒過多久，他又“打”了我一下，快到下課時(shí)，他還用腳踩我。我這暴脾氣，我也趁老師不注意的時(shí)候踩他。老師不怎么關(guān)注我倆，只是對我們說布置的課堂作業(yè)做完了，可以到教室外玩。
下課了，我在教室門口等我的同桌，他出來時(shí)，我說：“嘚菜啊嘚菜，你跑哪去啊？”
“呃--”他支支吾吾的。
還沒等他反應(yīng)過來，我一把扯住他的帽子：“小樣兒，上課敢打我，我就給你點(diǎn)顏色瞧瞧！”說著就是給他一頓“暴揍”。
這已經(jīng)是第101次“世界大戰(zhàn)”。
下一次的“世界大戰(zhàn)”是怎樣的呢？快和我一起想象吧。
講好校園故事篇四
兵法有三十六計(jì)，我們也有校園三十六計(jì)，我今天就先舉其中常用的兩計(jì)吧。
第一計(jì)瞞天過海。
數(shù)學(xué)課上，麻雀在窗外不停地演奏著催眠曲。教室里“臺上嘰里呱啦，臺下?lián)u頭晃腦”。任憑數(shù)學(xué)老師在臺上“兩點(diǎn)一線”滔滔不絕，有些同學(xué)仍是上下眼皮頻繁地“親密接觸”，有些人干脆面晤周公，夢游水鄉(xiāng)。
只見前排詹哥的頭在有規(guī)律地晃著。瞧！先向左，再向右，接著就枕著《數(shù)學(xué)》《練習(xí)冊》《課時(shí)作業(yè)》安然入眠，可謂爽矣?！罢插?，這道題怎么做？”只見詹哥正與周公“戲說唐太宗”，卻不幸被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)中。于是乎，睜開迷蒙的雙眼，做出“夢里尋他千百度”之狀，磨蹭了半天，才從那張金口里擠出了幾個(gè)字：“老師，對不起，眼鏡忘帶了，我看不見?！逼鋵?shí)，眼鏡分明就放在老師看不到的桌角邊，于是乎，數(shù)學(xué)老師只好放行。
第二計(jì)空城計(jì)。
一日，大課間，正當(dāng)同學(xué)們呵欠連天時(shí)，一位同學(xué)大喊：“生物老師來啦！”于是，“哄”的一聲，同學(xué)們不是躲進(jìn)了廁所里，就是去了避難所英語老師的辦公室。“人呢？”生物老師詢問僅剩下的幾名“好學(xué)生代表”。學(xué)生大呼：“被英語老師叫去了。”老師嘆了一口氣：“哎，那算了?！边@真是只嘆作業(yè)太多，剛掃過“單細(xì)胞”，又接上“生物鏈”，噢，后面還有“之乎者也”。早料到語文老師會(huì)“登門拜訪”，于是乎，特派一位眼線，只要老陳人一到，全班同學(xué)立即去無蹤。此乃“空城計(jì)”也。
校園三十六計(jì)之一二，是計(jì)里有計(jì)，計(jì)外也有計(jì)。不過若想在學(xué)海中修成正果，“用功”方為上計(jì)。
講好校園故事篇五
每天，我都過著快樂的生活，校園生活也不例外。在校共有8小時(shí)，這8小時(shí)充滿了快樂的氣氛。早上，我邁著輕快的步伐開始了美好的一天。下午，我懷著滿意的心情，依依不舍的離開了校園。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們曾像鳥兒飛翔在空中，回憶一番，你會(huì)覺得處處是快樂的滋味。
記得在3年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校里有一次紅十字主題的班會(huì)課比賽，老師選我和許文當(dāng)主持人。我們花了三天的功夫準(zhǔn)備了臺詞，我在家里一個(gè)人也對著鏡子進(jìn)行了練習(xí)，感覺很熟練了。
可到了開班會(huì)的那一天，下面坐著很多老師和各班大隊(duì)長。剛開始，我憑著三寸不爛舌、兩行伶俐齒主持得非常順利。過了一會(huì)兒，我說著臺詞，突然忘記了下文，我當(dāng)時(shí)很緊張，嚇得出了一身冷汗，心想，我的天，我該怎么辦？幸好許文幫我接了臺詞，我才緩過神來繼續(xù)主持。幸運(yùn)的是，聽課老師們沒有發(fā)現(xiàn)我的失誤，班會(huì)順利地進(jìn)行著。
來領(lǐng)獎(jiǎng)品”。同學(xué)們也鼓起掌來。我猶豫著，不知道該不該上去領(lǐng)獎(jiǎng)品。老師又叫了一次我的名字，我站起身慢慢地走到講臺前，老師讓我自己挑選獎(jiǎng)品，我選了一個(gè)小小的卷筆刀，對老師說了聲“謝謝”，回到了座位上。
其實(shí)，老師和同學(xué)們早就知道了我的失誤，但是他們?nèi)匀唤o了我鼓勵(lì)，讓我能在以后的主持中做得更好。也讓我懂得了一個(gè)道理：臺上一分鐘，臺下十年功。
講好校園故事篇六
學(xué)校組織的一次春游——愛國之旅，4月19晚出發(fā)，20日凌晨到達(dá)北京。
凌晨3點(diǎn)，我們到達(dá)了******廣場，那里已經(jīng)是一片沸騰，都是來看升旗的?？匆娪羞@么多人，我們趕緊找地方，太擠了，找到地方以后，我們就在那期待著升旗儀式的開始。漸漸的，東方的天空開始變白，6點(diǎn)種，儀仗隊(duì)從******里出來了，第一個(gè)人雙手捧著*，我們很遠(yuǎn)就聽的到他們那整齊的腳步聲，齊的象一個(gè)人在走。隨著嘹亮的*的奏起，*冉冉升起，*奏響三次，那*緩緩的升到了桿頂。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我才知道我們的幸福生活真是來之不易，你看，那鮮艷的紅旗都是那些革命先烈的鮮血染紅的。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了神州七號在太空遨游。
從自然博物館出來，我們就來到了富國海底世界，海底世界里什么魚都有，礁魚、鯊魚、鰩魚、熱帶魚、龍蝦等。礁魚長的肥肥的、寬寬的、亮亮的，身上還有一些細(xì)細(xì)的條紋，有的鰩魚尾巴是黑色的，有的是彩色的。最兇猛的是鯊魚，牙尖尖的，象刀子一樣鋒利，眼睛象燈泡。鰩魚的`眼睛、嘴長在下面，要是從底部看和人長的差不多，但是沒有鼻子。海底世界里的熱帶魚也很多，尤其是小丑魚最多，紅色的身體上有兩道白色的條條，尾巴上也有白色的條紋，就象尾巴受傷了包扎上的紗布。
游完海底世界，這次春游就算結(jié)束了。在回家的車上，我感覺到有些累，但是很高興，我期待著下一次春游。
講好校園故事篇七
校園里你常常會(huì)見到很多“經(jīng)典爛仔學(xué)生”，而且，他們的服飾幾乎是一樣的，牛仔褲，人字拖鞋，頭發(fā)染紅，眼神也是相同的，很無賴。他們在校園里吸煙，吐痰，打架，不學(xué)習(xí)，敢于頂撞、欺負(fù)一切他不順眼的東西，沒有什么遠(yuǎn)大的理想?？杀脑谛@像幽靈一般游蕩，讓人惡心。
他們可謂是無惡不做，早戀，吸煙，斗毆，搶劫，偷竊，辱罵一切人。這些“孝子”叫的最多的就是“他娘”“他媽”之類的詞，也正是這個(gè)特點(diǎn)，讓人很好分辨。我收錄了幾個(gè)“經(jīng)典”事件。
事件一。時(shí)間：20xx年12月某一天。地點(diǎn)：正在進(jìn)行期末考試的教室內(nèi)。
正當(dāng)考試進(jìn)行中，學(xué)生李某在小聲的與另一個(gè)同學(xué)交流，按考場紀(jì)律，應(yīng)該是要廢除考試權(quán)，不想，監(jiān)考老師斜視一下就，打了個(gè)365度的轉(zhuǎn)，悠悠然轉(zhuǎn)身過去，任憑這聲音讓周圍人聽到。后來，學(xué)校開了個(gè)“表彰大會(huì)”這兩個(gè)同學(xué)因成績優(yōu)秀被表揚(yáng)，我后來從舍友口中得知，他們是著名的“流氓型學(xué)生”而且，一個(gè)是校長的兒子，一個(gè)是年級主任的兒子。
事件二。時(shí)間：20xx年某校開學(xué)后的第一天夜晚。地點(diǎn)：宿舍內(nèi)。
有兩個(gè)宿舍的人打起來，后來，參與人數(shù)越來越多，宿舍樓一篇喧嘩，此時(shí)已到11點(diǎn)：47分。事后，領(lǐng)導(dǎo)共抓到了40多個(gè)鬧事學(xué)生，還有很大的一部份溜了。
除以上大事件外，其余小事件大概每天遇上七八起左右。
盡管這些人和事還是不比我遇上的好人好事多，但，一個(gè)學(xué)校人好事再多，發(fā)生了在這些事，可以想象，這片黑暗有多么大。我想劈開這片黑暗，但我怎么也劈不開，只好讓對自己說：“別理他們，自己是光明的就行了”。這樣似乎很好，但是......（還是給大家一點(diǎn)想象的余地吧）。
講好校園故事篇八
我們的學(xué)校在方里鎮(zhèn)，雖然在農(nóng)村，但卻很美麗。
走進(jìn)校園，眼前就是兩棵高大茂盛的雪松。雪松非常高，有十幾米像兩座寶塔，雪松很粗，要兩個(gè)小朋友手拉手才能抱住。下課了，同學(xué)們在樹下玩老鷹捉小雞、打沙包、跳繩……玩得可開心了。
再往前走是一座三層教學(xué)樓。它是用白色的瓷磚砌成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到同學(xué)們的讀書聲，那聲音真好聽，透過玻璃可以看到同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
教學(xué)樓的后面是追夢園。從高處看它就像《西游記》里面鐵扇公主拿的芭蕉扇。追夢園里面聳立著大約兩米多高的大石頭，上面刻著既美觀又醒目的三個(gè)大字“追夢園”。月季花和三葉草是追夢園的主角，每到夏天的時(shí)候，各種各樣的月季花綻開了笑臉。有白色、紅色、粉色……有的一枝獨(dú)秀，有的三五成群，它們好像在比美似的，真是絢麗多彩!綠油油的三葉草鋪滿整個(gè)地面，像是一條綠色的地毯。在灰色的石磚鋪成的小路上還有幾條石凳。下課了，同學(xué)們來到花園里，有的看書,有的做游戲,有的賞花,有的聊天……連小蜜蜂、蝴蝶也來逛花園，真是熱鬧非凡啊!鐺，鐺，鐺，上課的鈴聲響了，同學(xué)們依依不舍地離開了追夢園，校園頓時(shí)變得安靜了。
追夢園的右邊是學(xué)校的餐廳，每天同學(xué)們都排著整整齊齊隊(duì)伍來享受這美味的營養(yǎng)午餐。
追夢園的后面是學(xué)生的宿舍樓。晚上同學(xué)們像累了一天的小鳥飛回自己溫暖的小家，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這就是我那美麗的校園，你說我能不喜歡嗎?
講好校園故事篇九
小學(xué)畢業(yè)后的第二天上午，我獨(dú)自在街上走著，卻不知自己在尋找什么。路過曾經(jīng)哺育過了我六年的小學(xué)校園，不禁停下腳步。望著它，望著校園里那四棵挺拔的榕樹，有些陌生，又有些熟悉。
走進(jìn)校園，站在榕樹之下，感到一絲清涼，我仿佛找到了，原來，我夢寐以求的，只是這校園里的氣息，這生生不息的氣息。曾經(jīng)，我朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園;現(xiàn)在，卻無法回憶前天。你擁有我六年的記憶，無論是酸甜苦辣，都在這微微潤濕的空氣里醞釀，當(dāng)我再一次來到這里，我的一切與外界的聯(lián)系，都將與之隔離。
漫漫黃昏，我只能再一次的離開學(xué)校。無論苦澀，無論甘醇，無論哀傷，有些時(shí)候，只能憑著記憶慢慢尋找最初的味道。
臨睡前，我打開窗，繁星點(diǎn)點(diǎn)撒散落在浩瀚的天宇?我對小學(xué)的那份情愫已化作流星悄然無聲地劃過我的心靈，勾起無限神往的回憶關(guān)窗入睡。
悠悠歲月，歲月悠悠，春夏秋冬總是不停地交替著;太陽月亮幾番起落?？傊?，歲月不會(huì)返回!
講好校園故事篇十
我是個(gè)韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國昆山落戶。我先在西灣幼兒園上的一年大班，后到國際學(xué)讀書，現(xiàn)已名副其實(shí)地成了小學(xué)中年級的學(xué)生。由于我長期與中國小朋友一起學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，我已能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上，作文常被老師評為“優(yōu)”等。可媽媽就差勁了，由于生活范圍狹窄，與中國朋友接觸的機(jī)會(huì)少，至今中國話還聽不大懂，只能說一些簡單的中國口語。因此，節(jié)假日媽媽外出購物和進(jìn)行社交，常讓我作陪，為她掃除語言障礙。
一個(gè)夏日，我陪媽媽去商廈購物，樓上琳瑯滿目的t恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了一種款式新穎的男t恤，一看標(biāo)價(jià)700多元，媽媽搖頭用韓語搖說：“太貴了！”我把媽媽的話譯成中文，轉(zhuǎn)告服務(wù)員。服務(wù)員熱情地介紹說：“這是鱷魚名牌，純棉的?！蔽矣帧爸凶g韓”，媽媽聽了，欣然買了兩件不現(xiàn)顏色的t恤。爸爸回家穿了，用韓語連聲贊道：“真棒！”
媽媽有時(shí)候到學(xué)校與老師交流我的學(xué)習(xí)情況，也常叫我當(dāng)“翻譯”，我就充當(dāng)“橋梁”和“紐帶”，替他們彼此溝通。此外，學(xué)校里有書面通知如“告家長書”之類，我都準(zhǔn)確、完整地把內(nèi)容告訴爸媽，從沒誤事。
爸爸看好中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，準(zhǔn)備讓我在中國學(xué)完直至大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，留在中國創(chuàng)業(yè)，我很愿意這樣做。那時(shí)，媽媽將成為“中國通”，再也不需要我當(dāng)“翻譯了?！?BR> 講好校園故事篇十一
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個(gè)問題，答錯(cuò)了沒有人會(huì)笑你，可沒有什么可怕的。”上課前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進(jìn)入教室，我的心不禁一沉。之后老師又問：“誰能回答這個(gè)問題?！苯淌沂职察o，我環(huán)視了四周，有的同學(xué)低頭默坐，似乎很認(rèn)真的樣子，有的在轉(zhuǎn)筆，似乎這個(gè)問題與他毫無關(guān)系。
這時(shí)，我準(zhǔn)備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個(gè)人舉手，我就敢舉?！?BR> 突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了?？晌疫€是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個(gè)小問題，有什么怕的。”我終于顫抖地舉起右手，環(huán)視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時(shí)，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個(gè)同學(xué)回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
講好校園故事篇十二
我的校園坐落在赫赫有名的洪山菜苔基地旁，她就是——武漢第一寄宿小學(xué)，就讓我?guī)阕哌M(jìn)校園去瞧一瞧吧！
進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是左右兩邊笑瞇瞇的大樹伯伯和氣象觀察站，每天早晚都有同學(xué)來記錄。正前方是一棟“口”字形的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓，一種書香氣撲面而來，上課時(shí)間同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課時(shí)同學(xué)們盡情歡笑，有的玩跳繩，有的講笑話，有的在班級門口的圖書角看書。圖書角上的書架可有趣了！都是按照橋的`模型來設(shè)計(jì)的，例如：長江一橋，長江二橋........不僅讓同學(xué)們品味課外書，還讓同學(xué)們了解到了橋文化，可真是一舉兩得呀！
教學(xué)樓里還有室內(nèi)體育館和多功能展示廳，可以站滿12個(gè)班呢！
穿過教學(xué)樓，右邊便是我們的小菜地了！里面種了絲瓜和冬瓜，同學(xué)們每天都細(xì)心的澆水、施肥，秋天果實(shí)結(jié)得又大又圓，同學(xué)們個(gè)個(gè)都流口水了！
再往前就是操場和主席臺了，每個(gè)星期一，所有的同學(xué)們都會(huì)集中在操場，展開莊嚴(yán)的升旗儀式和國旗下講話。
操場的對面就是健身器材了，有單、雙杠，天梯、滾筒……一到下課那兒便是笑聲的海洋。
怎么樣？你一定說很美對不對，可我覺得最美的是我們那顆童心，有了它我們的校園才會(huì)更美麗！
我愛你，美麗的校園！
講好校園故事篇十三
第一段：引言（150字）。
校園故事是一種生動(dòng)有趣的講述形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地參與學(xué)習(xí)。講好校園故事需要我們具備一定的講故事技巧，并且要有深入了解學(xué)生需求的能力。在過去的一段時(shí)間里，我積極探索、實(shí)踐，講述了一些校園故事，今天我想分享一下我的體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生需求（250字）。
想要講好校園故事，首先要了解學(xué)生的需求。年齡、性別、愛好都會(huì)對學(xué)生的興趣愛好產(chǎn)生影響。因此，我通過觀察和交流，了解到學(xué)生對校園故事有著不同的喜好。有的學(xué)生喜歡懸疑、動(dòng)作類型的故事，有的學(xué)生喜歡浪漫、溫馨類型的故事。因此，我在講述校園故事前，會(huì)先了解學(xué)生的喜好，并根據(jù)這些喜好進(jìn)行講述。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們更積極地參與進(jìn)來。
第三段：講故事技巧（250字）。
在講述校園故事時(shí)，我還積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些講故事的技巧。首先，要注意情節(jié)設(shè)置和鋪墊。一個(gè)好的故事應(yīng)該有引人入勝的情節(jié)，以及合理的鋪墊，才能吸引學(xué)生的興趣。其次，要注意語速和聲音的控制。語速過快會(huì)讓學(xué)生難以理解，聲音過大會(huì)讓學(xué)生感到不適。因此，我會(huì)注意調(diào)節(jié)語速和聲音大小，使學(xué)生能夠更好地聽到和理解故事。最后，要注意肢體語言的運(yùn)用。肢體語言能夠更好地傳達(dá)情感，增強(qiáng)故事的感染力。因此，我會(huì)通過手勢、表情等方式來配合故事的講述，讓故事更加生動(dòng)有趣。
第四段：故事主題選擇（250字）。
在講述校園故事時(shí)，我還積極選擇合適的主題。校園故事可以涵蓋很多方面，比如友情、愛情、家庭、成長等等。我會(huì)根據(jù)不同的年級和學(xué)科，選擇適合的主題來講述故事。比如，在語文課上，我會(huì)選擇一些有助于學(xué)生閱讀理解和寫作的故事；而在素質(zhì)拓展課上，我會(huì)選擇一些有助于學(xué)生品德培養(yǎng)和思考的故事。通過選擇合適的主題，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我不斷摸索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的講故事技巧。通過觀察反饋和互動(dòng)交流，我得到了學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛。他們更加積極地參與到課堂上來，更加主動(dòng)地思考和表達(dá)。我深感講好校園故事對學(xué)生的培養(yǎng)和教育的積極影響。未來，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，講好更多更好的校園故事。我相信，通過共同努力，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加精彩的校園故事，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。