總結(jié)是一個(gè)思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。在總結(jié)中，要注重事實(shí)的客觀、準(zhǔn)確和全面。以下是社交媒體專家整理的社交技巧，希望對(duì)大家的社交生活有所幫助。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)。
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)。
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來(lái)，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來(lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個(gè)孔合適？
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4、實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開，不牢固。于是孩子們說(shuō)：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了。”孩子們的自我服務(wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)。
5、討論：
你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動(dòng)延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習(xí)題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長(zhǎng)離不開水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本冊(cè)書最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫；
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)，通過調(diào)查、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。
難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動(dòng)為中心，活動(dòng)要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)解決問題。所以本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課共分三個(gè)階段進(jìn)行。
一、課前準(zhǔn)備階段。
1、調(diào)查世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)階段。
活動(dòng)時(shí)間：一周左右，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報(bào)。
三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語(yǔ)）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國(guó)水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時(shí)間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等），深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
（三）參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。（自制漏水裝置測(cè)量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時(shí)間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識(shí)到浪費(fèi)的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費(fèi)的水可供你家用多長(zhǎng)時(shí)間等問題增加學(xué)生的切身體會(huì)。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機(jī)及洗碗機(jī)中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī)，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時(shí)間。督促家長(zhǎng)多使用洗衣機(jī)的節(jié)水、自動(dòng)留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對(duì)著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧浚苊夥磸?fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來(lái)澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫(kù)中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲(chǔ)水箱里放置飲料瓶，減少總儲(chǔ)水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動(dòng)沖水器沖水時(shí)間調(diào)短。
第四招：請(qǐng)將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關(guān)的時(shí)間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動(dòng)關(guān)閉水龍頭的自動(dòng)感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動(dòng)澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信你會(huì)。
做得更好……。
展示未來(lái)水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評(píng)總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會(huì)。
（四）板書設(shè)計(jì)。
水資源時(shí)間和空間上分布不均個(gè)人節(jié)約。
大量浪費(fèi)政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營(yíng)建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自覺關(guān)注、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，通過師生、學(xué)生之間有效的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水”認(rèn)識(shí)不只是停留在“浪費(fèi)水就是浪費(fèi)錢”這一表層認(rèn)識(shí)上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
本節(jié)課設(shè)計(jì)及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒有把它簡(jiǎn)單地作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)，也沒有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時(shí)讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗(yàn)成功。
為學(xué)生營(yíng)造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個(gè)理性的認(rèn)識(shí)貫穿于學(xué)生的一系列活動(dòng)中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象，動(dòng)手測(cè)量一個(gè)滴水龍頭1分鐘的滴水量，實(shí)驗(yàn)探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果適時(shí)的進(jìn)行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計(jì)節(jié)約用水廣告。給每個(gè)學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人，感受到自身勞動(dòng)的價(jià)值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
(2)污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會(huì)生病)。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無(wú)法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié))。
教學(xué)反思。
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
水,你是地球的血液.
沒有你,地球上就沒有生命.
水,你是地球的命脈,。
沒有你,地球上就沒有人類.
水,水,水,。
有了你,地球上才會(huì)有生命.
水,水,水,。
有了你,我們的世界才會(huì)有美麗的顏色.
水是無(wú)法替代的寶貝,。
我們要珍惜它!
打字不易,。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、學(xué)生起點(diǎn)分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評(píng)判與應(yīng)用的順序展開教與學(xué)。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)對(duì)于人們?cè)谏钪凶鞒鰶Q策的作用，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識(shí)遷移能力，動(dòng)手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對(duì)較差，對(duì)于知識(shí)的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗(yàn)了從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對(duì)于信息的獲取和識(shí)別能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，更要體現(xiàn)實(shí)踐性、可操作性，增強(qiáng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的主動(dòng)意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
3.通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和處理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí);通過調(diào)查身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會(huì)調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動(dòng)目的：在活動(dòng)(1)中，通過上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報(bào)紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問題，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(dòng)(2)中，學(xué)生通過他們自己設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查展開調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點(diǎn)提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查的數(shù)據(jù)展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
年以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個(gè)小組代表講解)活動(dòng)目的：通過展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。
實(shí)際效果：
學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過程，而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競(jìng)爭(zhēng)，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
實(shí)際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程?學(xué)習(xí)目的：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實(shí)際效果：不僅了解了我國(guó)水資源的一些知識(shí)，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。并初步了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的幾個(gè)過程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì))。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞。
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性。
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）。
重點(diǎn)提問：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）。
——重點(diǎn)提問：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）。
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）。
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書”
——教師巡回，與幼兒邊畫邊議。
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
親愛的家長(zhǎng)、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購(gòu)買小排量汽車、使用環(huán)保購(gòu)物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺行動(dòng)。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長(zhǎng)。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們能和寶寶們一起共同體驗(yàn)主題的開展，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒有水用了。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
親愛的家長(zhǎng)、小朋友們：
你們好！
為此，我們建議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生等，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，要注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、加強(qiáng)節(jié)水宣傳，影響帶動(dòng)更多的人投入到節(jié)水行列中來(lái)，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
7、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)糾正、制止；
8、要積極向節(jié)水執(zhí)法部門舉報(bào)非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭(zhēng)。
水，是一切生命的源泉。
有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的星球；有了它，整個(gè)世界有了生命的氣息；有了它，我們的世界變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人“愛一滴水就是愛全世界！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
中四班。
20xx年4月5日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
1.了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開水。
2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2.材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水。
1.播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2.通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開水，世界萬(wàn)物都需要水。)。
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆]有水，糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?，健康受到威脅;魚兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2.通過提問引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)。
幼：因?yàn)樘锏貨]有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因?yàn)闆]有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆]有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)。
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))。
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用。(重點(diǎn))。
3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志。
3.正在滴水的自來(lái)水管。
活動(dòng)過程。
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦。
(3)你見過哪里有水。
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)。
(1)日常生活用水。
3.討論：看見有人不愛惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2.水是人類公有的資源，人人應(yīng)保護(hù)水資源。
3.節(jié)約用水，關(guān)‘住’點(diǎn)滴。
4.保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
5.節(jié)約用水造福人類，利在當(dāng)代功在千秋。
6.強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
7.為節(jié)約水資源貢獻(xiàn)一份力量。
8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。
9.節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
10.人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。
12.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
13.節(jié)約用水從我做起，從小事做起。
14.堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。
15.大力普及節(jié)水型生活用水器具。
16.節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋!
17.請(qǐng)珍惜每一滴水。
18.節(jié)約每滴水，造福全人類。
20.淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開展節(jié)約用水主題教育，我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識(shí)、行動(dòng)貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。
家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與節(jié)水活動(dòng)，和孩子們一起開展日常節(jié)水行動(dòng)。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個(gè)小習(xí)慣，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時(shí)實(shí)施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時(shí)關(guān)閉龍頭，并控制整個(gè)洗澡用時(shí)。
3.收集淋浴時(shí)熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時(shí)，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少?zèng)_洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機(jī)使用量。
7.不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來(lái)澆花。
8.外出、開會(huì)時(shí)，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對(duì)剩余瓶裝水的浪費(fèi)。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
介紹水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
使學(xué)生明確水到底對(duì)我們有利還是有害這個(gè)問題，了解我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)水資源的重要性。
（一）隊(duì)會(huì)儀式：匯報(bào)人數(shù)、出旗
（二）隊(duì)會(huì)過程
中隊(duì)委員：今天《水——20億人生命之所系》的主題隊(duì)會(huì)，目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的房潔云、丁張波兩位同學(xué)，有請(qǐng)。（學(xué)生鼓掌）
主持人合：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！三（2）班以“節(jié)約用水”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
房：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動(dòng)物，也不會(huì)有人，如果人類無(wú)止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。
?。喝绻彼惶?，我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看童話劇《缺水的一天》
?。和ㄟ^這個(gè)童話劇，讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無(wú)法生存的。
房：水對(duì)我們是那么熟悉，可我們有誰(shuí)能知道它的全部意思呢？
丁：水對(duì)我們是那么普通，可我們有誰(shuí)能弄清它的'全部重要作用呢？
房：聽了同學(xué)們的發(fā)言，大家知道了一噸水的作用可真不小。聽，這是什么聲音？
全班：這是下雨的聲音。
主持人合：請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《我愛你，小雨》
房：同學(xué)們表演得好，說(shuō)得好。接下來(lái)請(qǐng)聽快板《節(jié)約用水》
?。核侨祟惿?，水是萬(wàn)物生機(jī)之源。
房：水資源是人類最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
丁：同學(xué)們能做些什么呢？
房：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們?nèi)?）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議。
?。涸谶@次班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
房：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護(hù)每一滴水。
?。航裉爝@個(gè)日子讓我們?nèi)?）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。
主持人合：三（2）班《水——20億人生命之所系》為主題的班會(huì)到此結(jié)束。
（三）隊(duì)會(huì)儀式：輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗
教師總結(jié)：同學(xué)們，你們的活動(dòng)開展得很好，老師希望你們說(shuō)的和做的一樣，從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的普通一員。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的；
（2）水是沒有顏色的；
（3）水是透明的；
（4）水是無(wú)味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)：
（1）日常生活中用水；
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水；
（3）動(dòng)植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
一、情景導(dǎo)入，動(dòng)之以情。
我們來(lái)看一段動(dòng)畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動(dòng)畫，你有什么想法？
看來(lái)同學(xué)們對(duì)這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國(guó)談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國(guó)確實(shí)普遍存在，而且已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識(shí)水表，曉之以理。
（一）認(rèn)識(shí)水表。
現(xiàn)在我們每個(gè)家庭都用上了自來(lái)水，那么用什么來(lái)衡量每個(gè)家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實(shí)水表的種類很多，今天我們就來(lái)研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識(shí)點(diǎn)）。
知識(shí)點(diǎn)：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個(gè)數(shù)并乘以相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計(jì)量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰(shuí)能來(lái)介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計(jì)算。
大家都會(huì)看水表了，那我就要請(qǐng)大家來(lái)幫助老師計(jì)算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計(jì)算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價(jià)格）誰(shuí)知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來(lái)水的價(jià)格為1.45元）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。（指名板演）。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)。
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)。
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來(lái)，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來(lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個(gè)孔合適？
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4、實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開，不牢固。于是孩子們說(shuō)：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了。”孩子們的自我服務(wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)。
5、討論：
你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動(dòng)延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習(xí)題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長(zhǎng)離不開水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本冊(cè)書最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫；
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)，通過調(diào)查、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。
難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動(dòng)為中心，活動(dòng)要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)解決問題。所以本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課共分三個(gè)階段進(jìn)行。
一、課前準(zhǔn)備階段。
1、調(diào)查世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)階段。
活動(dòng)時(shí)間：一周左右，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報(bào)。
三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語(yǔ)）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國(guó)水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時(shí)間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等），深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
（三）參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。（自制漏水裝置測(cè)量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時(shí)間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識(shí)到浪費(fèi)的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費(fèi)的水可供你家用多長(zhǎng)時(shí)間等問題增加學(xué)生的切身體會(huì)。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機(jī)及洗碗機(jī)中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī)，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時(shí)間。督促家長(zhǎng)多使用洗衣機(jī)的節(jié)水、自動(dòng)留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對(duì)著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧浚苊夥磸?fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來(lái)澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫(kù)中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲(chǔ)水箱里放置飲料瓶，減少總儲(chǔ)水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動(dòng)沖水器沖水時(shí)間調(diào)短。
第四招：請(qǐng)將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關(guān)的時(shí)間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動(dòng)關(guān)閉水龍頭的自動(dòng)感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動(dòng)澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信你會(huì)。
做得更好……。
展示未來(lái)水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評(píng)總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會(huì)。
（四）板書設(shè)計(jì)。
水資源時(shí)間和空間上分布不均個(gè)人節(jié)約。
大量浪費(fèi)政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營(yíng)建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自覺關(guān)注、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，通過師生、學(xué)生之間有效的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水”認(rèn)識(shí)不只是停留在“浪費(fèi)水就是浪費(fèi)錢”這一表層認(rèn)識(shí)上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
本節(jié)課設(shè)計(jì)及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒有把它簡(jiǎn)單地作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)，也沒有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時(shí)讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗(yàn)成功。
為學(xué)生營(yíng)造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個(gè)理性的認(rèn)識(shí)貫穿于學(xué)生的一系列活動(dòng)中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象，動(dòng)手測(cè)量一個(gè)滴水龍頭1分鐘的滴水量，實(shí)驗(yàn)探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果適時(shí)的進(jìn)行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計(jì)節(jié)約用水廣告。給每個(gè)學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人，感受到自身勞動(dòng)的價(jià)值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
(2)污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會(huì)生病)。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無(wú)法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié))。
教學(xué)反思。
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
水,你是地球的血液.
沒有你,地球上就沒有生命.
水,你是地球的命脈,。
沒有你,地球上就沒有人類.
水,水,水,。
有了你,地球上才會(huì)有生命.
水,水,水,。
有了你,我們的世界才會(huì)有美麗的顏色.
水是無(wú)法替代的寶貝,。
我們要珍惜它!
打字不易,。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、學(xué)生起點(diǎn)分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評(píng)判與應(yīng)用的順序展開教與學(xué)。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)對(duì)于人們?cè)谏钪凶鞒鰶Q策的作用，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識(shí)遷移能力，動(dòng)手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對(duì)較差，對(duì)于知識(shí)的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗(yàn)了從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對(duì)于信息的獲取和識(shí)別能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，更要體現(xiàn)實(shí)踐性、可操作性，增強(qiáng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的主動(dòng)意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。
3.通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和處理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí);通過調(diào)查身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會(huì)調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動(dòng)目的：在活動(dòng)(1)中，通過上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報(bào)紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問題，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(dòng)(2)中，學(xué)生通過他們自己設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查展開調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點(diǎn)提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查的數(shù)據(jù)展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實(shí)效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項(xiàng)都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無(wú)疑成為全球第一大危機(jī)。
年以來(lái)，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時(shí)，鄱陽(yáng)湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽(yáng)湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽(yáng)湖卻變成了一片草場(chǎng)。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會(huì)，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽(yáng)湖正經(jīng)歷一場(chǎng)旱災(zāi)大考。請(qǐng)大家觀看《干旱的鄱陽(yáng)湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個(gè)小組代表講解)活動(dòng)目的：通過展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。
實(shí)際效果：
學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過程，而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競(jìng)爭(zhēng)，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動(dòng)一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動(dòng)二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)要的分析。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
實(shí)際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁(yè)的三個(gè)圖表，你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí)?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過程?學(xué)習(xí)目的：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實(shí)際效果：不僅了解了我國(guó)水資源的一些知識(shí)，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。并初步了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的幾個(gè)過程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì))。
1——3。
本節(jié)課以生活實(shí)際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個(gè)課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識(shí)，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗(yàn)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價(jià)值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞。
材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對(duì)人們生活的重要性。
——教：今天，老師要請(qǐng)你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）。
重點(diǎn)提問：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒下雨。不僅如此，中國(guó)現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
二、了解“世界水日”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識(shí)。
——教：除了中國(guó)，世界上還有很多國(guó)家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日?qǐng)D片及標(biāo)志）。
——重點(diǎn)提問：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么？（幼兒表達(dá)自己想法）。
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“護(hù)水倡議書”
設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書”，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。（提出制作要求）。
——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書”
——教師巡回，與幼兒邊畫邊議。
延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
親愛的家長(zhǎng)、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購(gòu)買小排量汽車、使用環(huán)保購(gòu)物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺行動(dòng)。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長(zhǎng)。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們能和寶寶們一起共同體驗(yàn)主題的開展，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒有水用了。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
親愛的家長(zhǎng)、小朋友們：
你們好！
為此，我們建議：人人增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起。
1、在洗衣服、洗菜、洗碗、洗澡、洗臉?biāo)⒀篮妥銮鍧嵭l(wèi)生等，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭。
2、做到一水多用，充分利用每一滴水，要注意盡量少用水、重復(fù)用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、少用洗滌劑，減少水污染。
4、使用節(jié)水水龍頭和節(jié)水型水箱等節(jié)水器具。
5、定期檢查維修水龍頭防止滴漏，積極推廣宣傳節(jié)水器具，宣傳節(jié)水效果好的方式方法。
6、加強(qiáng)節(jié)水宣傳，影響帶動(dòng)更多的人投入到節(jié)水行列中來(lái)，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
7、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)糾正、制止；
8、要積極向節(jié)水執(zhí)法部門舉報(bào)非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭(zhēng)。
水，是一切生命的源泉。
有了它，才構(gòu)建了這個(gè)蔚藍(lán)的星球；有了它，整個(gè)世界有了生命的氣息；有了它，我們的世界變得生機(jī)盎然；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……我們才有了一切。我們倡議全園師生和廣大家長(zhǎng)“節(jié)約每一滴水，關(guān)愛生命之源，造福未來(lái)”。讓我們告訴身邊的每一個(gè)人“愛一滴水就是愛全世界！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
中四班。
20xx年4月5日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
1.了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開水。
2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2.材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水。
1.播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2.通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開水，世界萬(wàn)物都需要水。)。
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆]有水，糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?，健康受到威脅;魚兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2.通過提問引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)。
幼：因?yàn)樘锏貨]有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因?yàn)闆]有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆]有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)。
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))。
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用。(重點(diǎn))。
3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志。
3.正在滴水的自來(lái)水管。
活動(dòng)過程。
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦。
(3)你見過哪里有水。
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)。
(1)日常生活用水。
3.討論：看見有人不愛惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2.水是人類公有的資源，人人應(yīng)保護(hù)水資源。
3.節(jié)約用水，關(guān)‘住’點(diǎn)滴。
4.保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
5.節(jié)約用水造福人類，利在當(dāng)代功在千秋。
6.強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
7.為節(jié)約水資源貢獻(xiàn)一份力量。
8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。
9.節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
10.人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。
12.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
13.節(jié)約用水從我做起，從小事做起。
14.堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。
15.大力普及節(jié)水型生活用水器具。
16.節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋!
17.請(qǐng)珍惜每一滴水。
18.節(jié)約每滴水，造福全人類。
20.淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來(lái)越多的人能從日常生活、消費(fèi)細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開展節(jié)約用水主題教育，我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識(shí)、行動(dòng)貫穿于幼兒生活的一日活動(dòng)中。
家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)積極參與節(jié)水活動(dòng)，和孩子們一起開展日常節(jié)水行動(dòng)。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個(gè)小習(xí)慣，相信有家長(zhǎng)的參與，我們的主題活動(dòng)將更加豐富多彩。
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時(shí)實(shí)施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時(shí)關(guān)閉龍頭，并控制整個(gè)洗澡用時(shí)。
3.收集淋浴時(shí)熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時(shí)，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少?zèng)_洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機(jī)使用量。
7.不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來(lái)澆花。
8.外出、開會(huì)時(shí)，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對(duì)剩余瓶裝水的浪費(fèi)。
xx班。
20xx年x月x日。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
介紹水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
使學(xué)生明確水到底對(duì)我們有利還是有害這個(gè)問題，了解我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)水資源的重要性。
（一）隊(duì)會(huì)儀式：匯報(bào)人數(shù)、出旗
（二）隊(duì)會(huì)過程
中隊(duì)委員：今天《水——20億人生命之所系》的主題隊(duì)會(huì)，目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的房潔云、丁張波兩位同學(xué)，有請(qǐng)。（學(xué)生鼓掌）
主持人合：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！三（2）班以“節(jié)約用水”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
房：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動(dòng)物，也不會(huì)有人，如果人類無(wú)止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。
?。喝绻彼惶?，我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看童話劇《缺水的一天》
?。和ㄟ^這個(gè)童話劇，讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無(wú)法生存的。
房：水對(duì)我們是那么熟悉，可我們有誰(shuí)能知道它的全部意思呢？
丁：水對(duì)我們是那么普通，可我們有誰(shuí)能弄清它的'全部重要作用呢？
房：聽了同學(xué)們的發(fā)言，大家知道了一噸水的作用可真不小。聽，這是什么聲音？
全班：這是下雨的聲音。
主持人合：請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《我愛你，小雨》
房：同學(xué)們表演得好，說(shuō)得好。接下來(lái)請(qǐng)聽快板《節(jié)約用水》
?。核侨祟惿?，水是萬(wàn)物生機(jī)之源。
房：水資源是人類最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
丁：同學(xué)們能做些什么呢？
房：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們?nèi)?）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議。
?。涸谶@次班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
房：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護(hù)每一滴水。
?。航裉爝@個(gè)日子讓我們?nèi)?）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。
主持人合：三（2）班《水——20億人生命之所系》為主題的班會(huì)到此結(jié)束。
（三）隊(duì)會(huì)儀式：輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗
教師總結(jié)：同學(xué)們，你們的活動(dòng)開展得很好，老師希望你們說(shuō)的和做的一樣，從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的普通一員。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的；
（2）水是沒有顏色的；
（3）水是透明的；
（4）水是無(wú)味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)：
（1）日常生活中用水；
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水；
（3）動(dòng)植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
幼兒園節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
一、情景導(dǎo)入，動(dòng)之以情。
我們來(lái)看一段動(dòng)畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動(dòng)畫，你有什么想法？
看來(lái)同學(xué)們對(duì)這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國(guó)談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國(guó)確實(shí)普遍存在，而且已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識(shí)水表，曉之以理。
（一）認(rèn)識(shí)水表。
現(xiàn)在我們每個(gè)家庭都用上了自來(lái)水，那么用什么來(lái)衡量每個(gè)家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實(shí)水表的種類很多，今天我們就來(lái)研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識(shí)點(diǎn)）。
知識(shí)點(diǎn)：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個(gè)數(shù)并乘以相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計(jì)量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰(shuí)能來(lái)介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計(jì)算。
大家都會(huì)看水表了，那我就要請(qǐng)大家來(lái)幫助老師計(jì)算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計(jì)算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價(jià)格）誰(shuí)知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來(lái)水的價(jià)格為1.45元）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。（指名板演）。