作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇一
一、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)。
生：想。
師：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)22課。（板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題）
師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的生字想和大家打招呼，請(qǐng)一列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。（生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
生：課文主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美?? 物產(chǎn)豐富）
師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？
生：作者游覽了西沙群島的海面、海底、海灘、海島。（師板書(shū)：海面? 海底?? 海灘?? 海島）
二、精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。
1、海面部分
生：美，太美了！
師：作者怎樣寫(xiě)的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）
師：誰(shuí)來(lái)用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？
生：五光十色，瑰麗無(wú)比。
師：“五光十色”說(shuō)明了什么？
生：顏色多。
師：都有哪些顏色？
生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫??????? ？
生：五顏六色。
師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？
生：因?yàn)椤拔骞馐闭f(shuō)明水顏色多，還寫(xiě)出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說(shuō)明了海水的顏色多。
師：說(shuō)的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，燦爛的陽(yáng)光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是???????? 。
生：五光十色。
生：瑰麗無(wú)比。
師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀）
師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，聽(tīng)老師來(lái)讀一下（師范讀，生再練讀）
師：誰(shuí)愿意展示讀？（一生站起來(lái)展示讀）
師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）
師：誰(shuí)還愿意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）
師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？
生：藍(lán)色
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)回答（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)椤浴边@一句式來(lái)說(shuō)）
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。
2、海底部分
師：欣賞完瑰麗無(wú)比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫耍?BR> 生：海底
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫(huà)課文都寫(xiě)出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫(huà)生物）
師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師（抽一生匯報(bào)）
生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)。（師板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）
師：你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：想
a、師：這就是珊瑚，好看嗎？
生：好看
師：你想用什么詞來(lái)形容。
生1：各種各樣的珊瑚
生2：千奇百怪的珊瑚
生3：形狀各異的珊瑚
生4：多姿多彩的珊瑚。
生5：五顏六色的珊瑚。
……
師：大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）
師：這是什么句？
生：比喻句，把珊瑚比作綻開(kāi)的花朵，又比作分枝的鹿角。
生1：還有的像一串串紫色的葡萄。
生2：還有的像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰。
生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)斑點(diǎn)的大鴨梨。
……
生：各種各樣（師板書(shū)：各種各樣）
師：你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）
b、師：這是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）
生1：“到處”用得好，它寫(xiě)出了海參的多。
生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。
生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）
師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）
師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？
生1：讀得太快
生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）
師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了海參的特點(diǎn)？
生：懶洋洋（師板書(shū)：懶洋洋）
c、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。
生：威武。
師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）
師：老師只能說(shuō)你長(zhǎng)得威武，但讀的不威武，誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀）
師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
（分角色讀）
生1：魚(yú)太多了！
生2：魚(yú)好美??！
師：默讀4自然段，從哪兒看出魚(yú)的多呢？用“????? ”畫(huà)出來(lái)，從哪兒看出魚(yú)的美呢？用“～”畫(huà)出來(lái)。
（抽生匯報(bào)）生1：我從“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。
生2：我從“多得數(shù)不清”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。
生3：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”，這句話中知道了魚(yú)很多。
師：魚(yú)真的是一半嗎？
生：不是，是為了突出魚(yú)的多。
師：這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）
師：生活中，你見(jiàn)過(guò)夸張手法的運(yùn)用嗎？
生：這幾天公交車(chē)上的人太擠了，都快把我擠成夾肉餅了。
生4：我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美。
（師生對(duì)讀這一段話，合作填空背誦）
師：哪句話既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美？
生：第一句話。
師：這一句話放在整段的開(kāi)頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語(yǔ)言美是一個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫(xiě)完整，寫(xiě)具體了，接下來(lái)，我們就仿照這種寫(xiě)法來(lái)個(gè)小練筆。
小練筆：圍繞中心把話寫(xiě)具體、寫(xiě)完整。
2、秋天的公園是一幅美麗的圖畫(huà)
3、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧?。????
三、合作學(xué)習(xí)，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒
師：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來(lái)的海灘和海島交給同學(xué)們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。請(qǐng)同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，合作學(xué)習(xí)5、6自然段。
出示合作學(xué)習(xí)要求：
一讀，整體感知，說(shuō)說(shuō)大意。
二讀，圈畫(huà)景物，找出特點(diǎn)。
三讀，抒發(fā)感情，升華中心。
(生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
四、升華中心，積累拓展
生1：西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
生2：西沙群島真富饒啊，我多想去看看。
生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群島吧。
師：（笑著說(shuō)）你都給西沙群島做起了宣傳廣告。
生4：我希望西沙群島的明天會(huì)更加美麗、更加富饒（師板書(shū)：更加美麗，更加富饒)
師：讓我們帶動(dòng)著對(duì)西沙群島的向往，帶著對(duì)西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）
師：看板書(shū)，這篇文章的結(jié)構(gòu)分明，是????????? ？
生：總—分—總（師板書(shū)：總—分—總）
2、天天積累（課件出示四字詞語(yǔ)和一些短語(yǔ)，生齊讀兩次）
3、作業(yè)超市
1、搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報(bào)交流。
2、為西沙群島寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。
3、搜集一些名山大川的諺語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海面? 海水：五光十色? 瑰麗無(wú)比
物產(chǎn)豐富
海灘? 貝殼：千奇百怪?? 海龜：有趣
海島? 鳥(niǎo)的天下（樹(shù)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)類(lèi)多）??????
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇二
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過(guò)程：
投影出示：中國(guó)地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是黑龍江省，這是
首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國(guó)的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書(shū)富饒
（生：齊讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀——
播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
生：我看到美麗的大海。
生：我看到可愛(ài)的大海龜。
生：我看到各種各樣的魚(yú)。
生：我看到各式各樣的珊瑚。
[師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海灘的。
生：第六自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。歸納：
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習(xí)海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報(bào)）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢？請(qǐng)討論原因
課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍(lán)的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書(shū)：五光十色）讀一讀
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，
青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì)有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。（出示課件）
生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑Ｋ猩钣袦\。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生：讀
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）
（出示思考題）
師：好誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
說(shuō)說(shuō)海底珊瑚是什么樣的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)海參的句子？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)時(shí)的樣子？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)大龍蝦的句子？說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣子的？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們?cè)僮x再體會(huì)
生：讀
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，
一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數(shù)不清。
生：魚(yú)成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣
能讓我們感到魚(yú)很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生：讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。”
師：這句話帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。
生：讀。
師：你還喜歡哪句話？
生：有的……有的……
師：這句話很長(zhǎng)，來(lái)，喜歡這句話的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
生讀：有的……有的……
師讀：西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)
的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話的
意思是：
①水和魚(yú)正好各一半。（）
②水很多。（）
③魚(yú)很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)
很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。（課件出示課文）
（一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
[點(diǎn)評(píng)：師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚(yú)，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?BR> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：交流師：板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生：再讀。
師：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
總結(jié)：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞2、背誦2、3自然段。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇三
1、自學(xué)生字詞，會(huì)讀15個(gè)生字詞，掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過(guò)來(lái)、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段。
2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）。
自制cai課件
（一）感知導(dǎo)入
看錄像導(dǎo)入，簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn)，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“饒”。
（二）讀題質(zhì)疑
讀了課題，你想進(jìn)一步了解什么？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（三）初讀課文
1、分小組自學(xué)
2、反饋匯報(bào)
⑴出示生字，解決字音。
⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海面、海底、海灘、海島）
（四）再讀課文
重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。
（五）重點(diǎn)研讀第三段
1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)
①西沙群島的海底都有些什么？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀，想想，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）
②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥，生讀中感悟。
③引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上有……，有的像……，有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚(yú)……，有的……，有的……，有的……，……。正像人們說(shuō)的那樣，……，……，……。
3、情境訓(xùn)練
①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說(shuō)。
②看圖試說(shuō)，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。
③請(qǐng)生合作，配錄像解說(shuō)。
（六）課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái)、威武”，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（七）總結(jié)下課
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。
cai課件
一、課前談話，揭題。
1、生自由說(shuō)
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
二、自學(xué)課文，整體感知。
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)第3段
1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
c、形狀多：有的像……，有的像……
（2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
（自由準(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
（4）魚(yú)：
①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）
④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。
（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）
（指生說(shuō)，師生評(píng)議）
8、明確并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
四、小結(jié)
六、作業(yè)：
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇四
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。?
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
教學(xué)難點(diǎn)?：?
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。?
教學(xué)準(zhǔn)備：?cai課件
教學(xué)過(guò)程?：?
一、課前談話，揭題。?
1、生自由說(shuō)?
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。?
二、自學(xué)課文，整體感知。?
2、自學(xué)課文，要求：?
（1）自由讀課文，讀通句子。?
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？?
3、檢查自學(xué)情況：?
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。?
三、學(xué)習(xí)第3段?
1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。?
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。?
課件出示填空：海底有（?）、（?）、（?）、（?）。?
3、指生回答。?
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）?
5、指生回答。?
6、具體了解海底的物產(chǎn)。?
（1）珊瑚?
①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）?
②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？?
a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上?
c、形狀多：有的像……，有的像……?
（2）海參：?
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。?
（3）大龍蝦：?
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
（自由準(zhǔn)備）?
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。?
（4）魚(yú)：?
①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）?
④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。?
⑤齊讀。?
過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。?
（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）?
（指生說(shuō)，師生評(píng)議）?
8、明確并列段式。?
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。?
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）?
四、小結(jié)?
六、作業(yè)?：
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇五
西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
1.一張中國(guó)地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：
a.指名讀，注意正音。
b.開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫(xiě)生字。
3.交流老師提出的問(wèn)題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c.仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、拓展延伸。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚(yú)類(lèi)
海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：一是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過(guò)查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等，做前置性作業(yè)，拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面，運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行小練筆。
在回憶課文的`整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí)，我過(guò)得比較細(xì)，感覺(jué)大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí)，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時(shí)，我走在其中一一指導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能?chē)@一句話來(lái)寫(xiě)?？傊@種寫(xiě)法同學(xué)們是掌握了，只是表達(dá)上語(yǔ)言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
我感覺(jué)注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了，鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫(xiě)作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們，人家了解了不少海生物知識(shí)，在寫(xiě)話之前，讓他們交流一下所收集的知識(shí)，這樣能夠加快寫(xiě)作的速度。所以，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計(jì)，做好全盤(pán)考慮，為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇六
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
教學(xué)過(guò)程?：
一、文章概述：
二、文章結(jié)構(gòu)：
全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。
第一部分：（第1自然段）寫(xiě)西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。
第二部分：（第2——5自然段）分別寫(xiě)了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。
第三部分：（第6自然段）寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。
纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。
貴：指貴重值錢(qián)的意思，與貨幣金錢(qián)有關(guān)，所以是貝字旁。
（2）字音
本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。
（3）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大：極大的意思。
五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。
（1）第2自然段默讀，思考這段主要寫(xiě)的是什么？怎么樣？
作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角?！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。
（3）第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)一畫(huà)。
我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
（4）第5自然段
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。
練習(xí)1第四題
（1）抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
（2）圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”，
（3）聯(lián)想安靜的情景，從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。
（4）補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異，不必強(qiáng)求一致。
讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。
1、外面的雨真大，_______________________ 。
2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧，_______________________ 。
3、小草的生命力十分頑強(qiáng)，_______________________ 。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇一
一、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)。
生：想。
師：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)22課。（板書(shū)課題：22、富饒的西沙群島）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題）
師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的生字想和大家打招呼，請(qǐng)一列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。（生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
生：課文主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美?? 物產(chǎn)豐富）
師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？
生：作者游覽了西沙群島的海面、海底、海灘、海島。（師板書(shū)：海面? 海底?? 海灘?? 海島）
二、精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。
1、海面部分
生：美，太美了！
師：作者怎樣寫(xiě)的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）
師：誰(shuí)來(lái)用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？
生：五光十色，瑰麗無(wú)比。
師：“五光十色”說(shuō)明了什么？
生：顏色多。
師：都有哪些顏色？
生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫??????? ？
生：五顏六色。
師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？
生：因?yàn)椤拔骞馐闭f(shuō)明水顏色多，還寫(xiě)出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說(shuō)明了海水的顏色多。
師：說(shuō)的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，燦爛的陽(yáng)光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是???????? 。
生：五光十色。
生：瑰麗無(wú)比。
師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀）
師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，聽(tīng)老師來(lái)讀一下（師范讀，生再練讀）
師：誰(shuí)愿意展示讀？（一生站起來(lái)展示讀）
師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）
師：誰(shuí)還愿意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）
師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？
生：藍(lán)色
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)回答（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)椤浴边@一句式來(lái)說(shuō)）
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。
2、海底部分
師：欣賞完瑰麗無(wú)比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫耍?BR> 生：海底
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫(huà)課文都寫(xiě)出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫(huà)生物）
師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師（抽一生匯報(bào)）
生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)。（師板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）
師：你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：想
a、師：這就是珊瑚，好看嗎？
生：好看
師：你想用什么詞來(lái)形容。
生1：各種各樣的珊瑚
生2：千奇百怪的珊瑚
生3：形狀各異的珊瑚
生4：多姿多彩的珊瑚。
生5：五顏六色的珊瑚。
……
師：大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）
師：這是什么句？
生：比喻句，把珊瑚比作綻開(kāi)的花朵，又比作分枝的鹿角。
生1：還有的像一串串紫色的葡萄。
生2：還有的像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰。
生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)斑點(diǎn)的大鴨梨。
……
生：各種各樣（師板書(shū)：各種各樣）
師：你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）
b、師：這是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）
生1：“到處”用得好，它寫(xiě)出了海參的多。
生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。
生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）
師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）
師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？
生1：讀得太快
生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）
師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了海參的特點(diǎn)？
生：懶洋洋（師板書(shū)：懶洋洋）
c、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。
生：威武。
師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）
師：老師只能說(shuō)你長(zhǎng)得威武，但讀的不威武，誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀）
師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
（分角色讀）
生1：魚(yú)太多了！
生2：魚(yú)好美??！
師：默讀4自然段，從哪兒看出魚(yú)的多呢？用“????? ”畫(huà)出來(lái)，從哪兒看出魚(yú)的美呢？用“～”畫(huà)出來(lái)。
（抽生匯報(bào)）生1：我從“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。
生2：我從“多得數(shù)不清”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。
生3：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”，這句話中知道了魚(yú)很多。
師：魚(yú)真的是一半嗎？
生：不是，是為了突出魚(yú)的多。
師：這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）
師：生活中，你見(jiàn)過(guò)夸張手法的運(yùn)用嗎？
生：這幾天公交車(chē)上的人太擠了，都快把我擠成夾肉餅了。
生4：我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美。
（師生對(duì)讀這一段話，合作填空背誦）
師：哪句話既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美？
生：第一句話。
師：這一句話放在整段的開(kāi)頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語(yǔ)言美是一個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫(xiě)完整，寫(xiě)具體了，接下來(lái)，我們就仿照這種寫(xiě)法來(lái)個(gè)小練筆。
小練筆：圍繞中心把話寫(xiě)具體、寫(xiě)完整。
2、秋天的公園是一幅美麗的圖畫(huà)
3、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧?。????
三、合作學(xué)習(xí)，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒
師：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來(lái)的海灘和海島交給同學(xué)們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。請(qǐng)同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，合作學(xué)習(xí)5、6自然段。
出示合作學(xué)習(xí)要求：
一讀，整體感知，說(shuō)說(shuō)大意。
二讀，圈畫(huà)景物，找出特點(diǎn)。
三讀，抒發(fā)感情，升華中心。
(生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
四、升華中心，積累拓展
生1：西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
生2：西沙群島真富饒啊，我多想去看看。
生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群島吧。
師：（笑著說(shuō)）你都給西沙群島做起了宣傳廣告。
生4：我希望西沙群島的明天會(huì)更加美麗、更加富饒（師板書(shū)：更加美麗，更加富饒)
師：讓我們帶動(dòng)著對(duì)西沙群島的向往，帶著對(duì)西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）
師：看板書(shū)，這篇文章的結(jié)構(gòu)分明，是????????? ？
生：總—分—總（師板書(shū)：總—分—總）
2、天天積累（課件出示四字詞語(yǔ)和一些短語(yǔ)，生齊讀兩次）
3、作業(yè)超市
1、搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報(bào)交流。
2、為西沙群島寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞。
3、搜集一些名山大川的諺語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海面? 海水：五光十色? 瑰麗無(wú)比
物產(chǎn)豐富
海灘? 貝殼：千奇百怪?? 海龜：有趣
海島? 鳥(niǎo)的天下（樹(shù)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)類(lèi)多）??????
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇二
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過(guò)程：
投影出示：中國(guó)地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是黑龍江省，這是
首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國(guó)的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書(shū)富饒
（生：齊讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀——
播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
生：我看到美麗的大海。
生：我看到可愛(ài)的大海龜。
生：我看到各種各樣的魚(yú)。
生：我看到各式各樣的珊瑚。
[師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海灘的。
生：第六自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。歸納：
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習(xí)海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報(bào)）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢？請(qǐng)討論原因
課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍(lán)的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書(shū)：五光十色）讀一讀
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，
青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì)有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。（出示課件）
生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑Ｋ猩钣袦\。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生：讀
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）
（出示思考題）
師：好誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
說(shuō)說(shuō)海底珊瑚是什么樣的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)海參的句子？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)時(shí)的樣子？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)大龍蝦的句子？說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣子的？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們?cè)僮x再體會(huì)
生：讀
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，
一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數(shù)不清。
生：魚(yú)成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣
能讓我們感到魚(yú)很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生：讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。”
師：這句話帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。
生：讀。
師：你還喜歡哪句話？
生：有的……有的……
師：這句話很長(zhǎng)，來(lái)，喜歡這句話的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
生讀：有的……有的……
師讀：西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)
的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話的
意思是：
①水和魚(yú)正好各一半。（）
②水很多。（）
③魚(yú)很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)
很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。（課件出示課文）
（一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
[點(diǎn)評(píng)：師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚(yú)，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?BR> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：交流師：板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生：再讀。
師：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
總結(jié)：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞2、背誦2、3自然段。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇三
1、自學(xué)生字詞，會(huì)讀15個(gè)生字詞，掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過(guò)來(lái)、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段。
2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）。
自制cai課件
（一）感知導(dǎo)入
看錄像導(dǎo)入，簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn)，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“饒”。
（二）讀題質(zhì)疑
讀了課題，你想進(jìn)一步了解什么？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（三）初讀課文
1、分小組自學(xué)
2、反饋匯報(bào)
⑴出示生字，解決字音。
⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海面、海底、海灘、海島）
（四）再讀課文
重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。
（五）重點(diǎn)研讀第三段
1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)
①西沙群島的海底都有些什么？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀，想想，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）
②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥，生讀中感悟。
③引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上有……，有的像……，有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚(yú)……，有的……，有的……，有的……，……。正像人們說(shuō)的那樣，……，……，……。
3、情境訓(xùn)練
①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說(shuō)。
②看圖試說(shuō)，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。
③請(qǐng)生合作，配錄像解說(shuō)。
（六）課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái)、威武”，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（七）總結(jié)下課
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。
cai課件
一、課前談話，揭題。
1、生自由說(shuō)
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
二、自學(xué)課文，整體感知。
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)第3段
1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
c、形狀多：有的像……，有的像……
（2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
（自由準(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
（4）魚(yú)：
①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）
④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。
（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）
（指生說(shuō)，師生評(píng)議）
8、明確并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
四、小結(jié)
六、作業(yè)：
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇四
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。?
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
教學(xué)難點(diǎn)?：?
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。?
教學(xué)準(zhǔn)備：?cai課件
教學(xué)過(guò)程?：?
一、課前談話，揭題。?
1、生自由說(shuō)?
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。?
二、自學(xué)課文，整體感知。?
2、自學(xué)課文，要求：?
（1）自由讀課文，讀通句子。?
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？?
3、檢查自學(xué)情況：?
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。?
三、學(xué)習(xí)第3段?
1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。?
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。?
課件出示填空：海底有（?）、（?）、（?）、（?）。?
3、指生回答。?
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）?
5、指生回答。?
6、具體了解海底的物產(chǎn)。?
（1）珊瑚?
①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）?
②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？?
a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上?
c、形狀多：有的像……，有的像……?
（2）海參：?
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。?
（3）大龍蝦：?
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
（自由準(zhǔn)備）?
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。?
（4）魚(yú)：?
①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）?
④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。?
⑤齊讀。?
過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。?
（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）?
（指生說(shuō)，師生評(píng)議）?
8、明確并列段式。?
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。?
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）?
四、小結(jié)?
六、作業(yè)?：
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇五
西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
1.一張中國(guó)地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：
a.指名讀，注意正音。
b.開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫(xiě)生字。
3.交流老師提出的問(wèn)題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c.仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、拓展延伸。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚(yú)類(lèi)
海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：一是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過(guò)查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等，做前置性作業(yè)，拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面，運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行小練筆。
在回憶課文的`整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí)，我過(guò)得比較細(xì)，感覺(jué)大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí)，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時(shí)，我走在其中一一指導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能?chē)@一句話來(lái)寫(xiě)?？傊@種寫(xiě)法同學(xué)們是掌握了，只是表達(dá)上語(yǔ)言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
我感覺(jué)注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了，鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫(xiě)作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們，人家了解了不少海生物知識(shí)，在寫(xiě)話之前，讓他們交流一下所收集的知識(shí)，這樣能夠加快寫(xiě)作的速度。所以，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計(jì)，做好全盤(pán)考慮，為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
部編版三年級(jí)富饒的西沙群島教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)富饒的西沙群島教案篇六
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
教學(xué)過(guò)程?：
一、文章概述：
二、文章結(jié)構(gòu)：
全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。
第一部分：（第1自然段）寫(xiě)西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。
第二部分：（第2——5自然段）分別寫(xiě)了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。
第三部分：（第6自然段）寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。
纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。
貴：指貴重值錢(qián)的意思，與貨幣金錢(qián)有關(guān)，所以是貝字旁。
（2）字音
本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。
（3）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大：極大的意思。
五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。
（1）第2自然段默讀，思考這段主要寫(xiě)的是什么？怎么樣？
作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角?！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。
（3）第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)一畫(huà)。
我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
（4）第5自然段
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。
練習(xí)1第四題
（1）抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
（2）圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”，
（3）聯(lián)想安靜的情景，從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。
（4）補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異，不必強(qiáng)求一致。
讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。
1、外面的雨真大，_______________________ 。
2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧，_______________________ 。
3、小草的生命力十分頑強(qiáng)，_______________________ 。