總結(jié)能夠讓我們更好地了解自己的目標(biāo)和方向。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以引用相關(guān)資料和研究結(jié)果來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供寫(xiě)作上的靈感和啟示。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇一
為進(jìn)一步落實(shí)以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路。
教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線(xiàn)，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
三、教研工作重點(diǎn)。
本年度教研工作的重點(diǎn)有三個(gè)：一是教研模式和效益，二是育人機(jī)制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實(shí)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)范式；抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求。
1、關(guān)注學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)。
既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。實(shí)施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機(jī)制”，學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、家庭四位一體，同步實(shí)施同一個(gè)主題的教育內(nèi)容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。
2、提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式。
首先就要提高教研計(jì)劃的有效性，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰，流于形式；要?jiǎng)?chuàng)新教研思路，堅(jiān)決落實(shí)各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研思想和計(jì)劃，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。年度教研計(jì)劃主要包括以下幾部分：主要問(wèn)題、教研重點(diǎn)、教研目標(biāo)、教研措施以及教研活動(dòng)安排一覽表。
實(shí)施“基于問(wèn)題臺(tái)帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，構(gòu)建有效教研范式。
3、進(jìn)行常規(guī)改革，探索學(xué)案設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂，編寫(xiě)高效實(shí)用學(xué)案。
圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡(jiǎn)”，進(jìn)行常規(guī)改革，賦予傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)以新的內(nèi)涵，抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
實(shí)施“學(xué)導(dǎo)循環(huán)方案”。學(xué)案編寫(xiě)過(guò)程中要把握四個(gè)要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。學(xué)案編寫(xiě)的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（自主點(diǎn)、互助點(diǎn)、探究點(diǎn)、考點(diǎn)）、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)反思與自評(píng)（成長(zhǎng)點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)）等。
4、注重內(nèi)涵發(fā)展，善于創(chuàng)新，善于總結(jié)、提升與升華，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。
21世紀(jì)，需要我們要有更先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和高超的駕馭課堂能力；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我成長(zhǎng)規(guī)劃；注重內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)人文精神；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做一個(gè)有思想的人。
5、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)積累。
體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的業(yè)務(wù)積累，是對(duì)課本知識(shí)的拓展和延伸，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與高中知識(shí)的銜接。
6、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。
增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的.帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，切?shí)提高教研質(zhì)量和水平。
7、教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化，每周一次，做好教研活動(dòng)記錄。聽(tīng)課活動(dòng)每周一次，做好記錄。
進(jìn)一步落實(shí)以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路。
20xx年教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線(xiàn)，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
三、教研工作重點(diǎn)。
本年度教研工作的重點(diǎn)有三個(gè)：一是教研模式和效益，二是育人機(jī)制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實(shí)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)范式；抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求。
1、充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.
2、完善教研組制度，落實(shí)常規(guī)工作。
1）、開(kāi)學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計(jì)劃。
2）、作業(yè)和備課檢查分為學(xué)期初，期中和期末三次檢查。
3）、考試分月考，期中和期末。
作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動(dòng)，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動(dòng)。期中考試左右時(shí)間教務(wù)處對(duì)教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵(lì)成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫(xiě)文章，并爭(zhēng)取出成果。
8、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。
增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑?shí)提高教研質(zhì)量和水平。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二
1.“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”——林則徐：虎門(mén)銷(xiāo)煙，為了紀(jì)念虎門(mén)硝煙，聯(lián)合國(guó)確定6月3日為“國(guó)際禁煙日”，6月26日為“國(guó)際禁毒日”。
2.近代中國(guó)同西方資本主義國(guó)家進(jìn)行的第一次軍事較量、中國(guó)近代史開(kāi)始的標(biāo)志：1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。列強(qiáng)最先侵入長(zhǎng)江流域的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生變化。
近代中國(guó)的最主要矛盾：外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾。
4.《南京條約》——中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位的第一個(gè)不平等條約，割香港島給英國(guó)，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海為通商口岸，英國(guó)進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)需同英國(guó)商定——中國(guó)海關(guān)失去了保護(hù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的作用。
5.“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿(mǎn)天山，新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)”;“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以保京師”、“天地正氣”——左宗棠收復(fù)新疆;1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，目的：加強(qiáng)對(duì)西北邊疆的管理和防務(wù)。
6.日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
7.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”“事已至此，義不獨(dú)生，誓與全艦將士共存亡”——鄧世昌(致遠(yuǎn)艦管帶)。(1894甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，黃海大戰(zhàn))。
8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志——威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。
9.1895年，李鴻章與伊藤博文簽訂《馬關(guān)條約》，割“遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島”給日本，賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩，允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，增辟通商口岸?！璧K中華民族工業(yè)的發(fā)展?！恶R關(guān)條約》與其它條約的不同之處：允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，便利資本輸出。帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略從商品輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本輸出。
10.“太后不識(shí)國(guó)事險(xiǎn)，危亡猶籌萬(wàn)壽典，挪用軍費(fèi)修頤和，此戰(zhàn)豈能不失敗?！薄按藨?zhàn)”指的是1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
11.“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”——第一句指“1895年《馬關(guān)條約》中割臺(tái)灣、澎湖列島給日本”;第二句指“慈禧太后六十大壽慶典”;前后對(duì)照說(shuō)明清政府的腐敗和賣(mài)國(guó)。
12.19八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
13.《辛丑條約》與其它條約最突出的不同點(diǎn)：列強(qiáng)獲得了直接干涉中國(guó)內(nèi)政的特權(quán)。
14.近代中國(guó)賠款最多的條約是《辛丑條約》，賠償白銀4.5億兩。其中，“嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”，標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，清政府完全成為“洋人的朝廷”。
15.標(biāo)志著中國(guó)近代化開(kāi)始起步的歷史事件：19世紀(jì)60年代到90年代的“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
16.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的：維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。失敗的根本原因：沒(méi)有觸動(dòng)封建制度。
17.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主張：利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。口號(hào)：前期是“自強(qiáng)”，后期是“求富”;性質(zhì)：失敗的封建地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。
18.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物：中央——奕?;地方——曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞;洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校：京師同文館。
19.李鴻章說(shuō)：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！薄从沉搜髣?wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。
20.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)西方列強(qiáng)的侵略起了一定的抵制作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端。
21.1895年引發(fā)“公車(chē)上書(shū)”的事件：《馬關(guān)條約》的簽訂;維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕：“公車(chē)上書(shū)”。
維新變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志：光緒帝頒布《定國(guó)是詔》。
22.《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》——康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦，后改為《中外紀(jì)聞》，強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)，標(biāo)志維新派的政治團(tuán)體形成了。
23.維新變法運(yùn)動(dòng)的基本主張：主張變法，建立君主立憲制。
24.“法者，天下之公器;變者，天下之公理也?！薄?jiǎn)⒊鲝堊兎?，建立君主立憲制?BR> 25.被梁?jiǎn)⒊Q(chēng)為“中國(guó)西學(xué)第一”——嚴(yán)復(fù)，中國(guó)啟蒙思想家，譯著《天演論》(達(dá)爾文的進(jìn)化論)，啟發(fā)了知識(shí)界去探索西方先進(jìn)的社會(huì)，激勵(lì)人們“自強(qiáng)保種”，救亡圖存，反對(duì)外來(lái)侵略。主張：效法西方，推行維新變法，建立君主立憲制。
26.戊戌變法(186～9月)中，最直接觸犯了頑固派利益的措施：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士。
27.戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良派發(fā)起的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
28.“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉!”——譚嗣同。
30.辛亥革命的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命派(民族資產(chǎn)階級(jí))領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命。
32.孫中山思想的變化：由舊三民主義(民族、民權(quán)、民生)到新三民主義(聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工)。舊三民主義的核心思想：民權(quán)主義。
33.辛亥革命是在一片“歡呼”聲中失敗的。這里的“歡呼”是指191月1日，中華民國(guó)的建立。
34.辛亥革命成功的表現(xiàn)：它推翻了兩千多年的封建君主專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心;中華民國(guó)建立后，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化采取了一些措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。
35.辛亥革命失敗的表現(xiàn)：沒(méi)有完成反帝反封建的革命任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，革命的果實(shí)被袁世凱竊取，中國(guó)進(jìn)入北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。
36.辛亥革命失敗原因：帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的強(qiáng)大，資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，革命的果實(shí)被袁世凱竊取，沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大人民群眾。
37.孫中山“三民主義”的局限性：沒(méi)有明確的反帝斗爭(zhēng)要求，民族觀念具有狹隘性。
38.新文化運(yùn)動(dòng)高舉的旗幟：民主(德先生)、科學(xué)(賽先生);主陣地：《青年雜志》，后改為《新青年》;矛頭主要指向：“尊孔復(fù)古”的逆流(儒家思想);性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派發(fā)起的空前的思想大解放運(yùn)動(dòng);代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適;《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》指的歷史事件：十月革命(被稱(chēng)為新世紀(jì)的曙光)。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇三
歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性的學(xué)科,與政治學(xué)科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下,隨著教學(xué)改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)與政治學(xué)科整合勢(shì)在必行。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中歷史學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)。
成語(yǔ)。
教案。
盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題，制作歷史。
手抄報(bào)。
電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國(guó)歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)班和七年級(jí)五個(gè)班的歷史課?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課上課前積極備課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后反思，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的課后小結(jié)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解掌握各種教育理論，以充實(shí)自己。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
本學(xué)年我擔(dān)任了七年級(jí)10、11、12、13四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)，我能從從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。不積跬步無(wú)以至千里，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)，使教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動(dòng)有趣，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式，但我在工作中切實(shí)地進(jìn)行自我創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當(dāng)然工作中還難免存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科重視程度不夠，輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的教育教學(xué)水平。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊譽(yù)的好老師。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇四
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的活動(dòng)課方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的歷史課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在在講述重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的` “死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇五
20__——-20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。用心參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思。
路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)資料、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。
總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改善。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的'質(zhì)量很高，學(xué)生透過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇六
背景:第一次世界大戰(zhàn)后，英、法等戰(zhàn)勝?lài)?guó)在巴黎和會(huì)上將德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。
爆發(fā):1919年5月4日，北京學(xué)生在天安門(mén)前發(fā)表宣言，并舉行示威游行。
口號(hào):學(xué)生們提出“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號(hào)。要求嚴(yán)懲親日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。
知識(shí)點(diǎn)2五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大。
擴(kuò)大:6月5日，上海工人罷工，商人罷市，工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心由北京轉(zhuǎn)移到上海。
結(jié)果:北洋政府釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)代表沒(méi)有在“巴黎和約”上簽字，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。
知識(shí)點(diǎn)3五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
性質(zhì):五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
意義:中國(guó)工人正式開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生.在運(yùn)動(dòng)中起了重要作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新居主主義革命的開(kāi)端。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇七
努力學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的。結(jié)合本校自成教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我管理、最大限度的開(kāi)發(fā)自身潛能，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新型人才。
二、本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)及措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高歷史教師素質(zhì)。
（二）工作重點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)：鉆研新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
2、備課：注重教師教學(xué)藝術(shù)和年級(jí)特色，體現(xiàn)教案的可操作性和高標(biāo)準(zhǔn)，反映教師教學(xué)自評(píng)與得失。
3、聽(tīng)課：每周一次聽(tīng)課活動(dòng)落到實(shí)處；課后積極參加評(píng)析，積極探索“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式。
4、開(kāi)展“四個(gè)一”工程：組織每一位歷史教師講一節(jié)精品課、寫(xiě)一份“雙思三環(huán)六步”模式教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份分層試題、撰寫(xiě)一篇課題論文。
5、骨干教師發(fā)揮特長(zhǎng)，給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
6、教研：每周一次，推進(jìn)新課改的研討和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
7、完成新課程標(biāo)準(zhǔn)下的考試改革研究。
（三）優(yōu)化歷史教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、召開(kāi)各種交流會(huì)，明確教學(xué)方向。
2、舉辦各種研究課，提高課堂效率。
3、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，加大課堂容量，提高效率。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇八
1、聽(tīng)課。
從9月16號(hào)邁入翠園的第一天開(kāi)始，我們做得第一件事情，同時(shí)也是做得最多的事情就是聽(tīng)課了。以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，上課就是跟著老師走，抄筆記，記知識(shí)點(diǎn)，注意力都放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，而現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)老師聽(tīng)課，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就完全不一樣了。現(xiàn)在聽(tīng)課是要注意觀察老師上課是怎么上的，包括教學(xué)儀態(tài)、課件內(nèi)容編排、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，學(xué)習(xí)如何把一節(jié)課的知識(shí)傳授給學(xué)生，如何駕馭一個(gè)課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何控制授課時(shí)間每次聽(tīng)課，我都收獲很大。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從另外一個(gè)角度看課堂是那么有趣，很多人會(huì)覺(jué)得歷史課就像是老太太的裹腳布又臭又長(zhǎng)，除了背就還是背，但是從一個(gè)實(shí)習(xí)老師的角度去觀察，程老師上課的每一次過(guò)渡和教學(xué)設(shè)計(jì)都讓我驚嘆，原來(lái)歷史課可以這么講，原來(lái)歷史課同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，原來(lái)歷史課堂也可以很活躍。當(dāng)然，除了驚嘆之外，每次聽(tīng)課我還會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真分析課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在聽(tīng)課之前，我會(huì)先思考如果這節(jié)課給我上，我會(huì)怎么上，在聽(tīng)完課后，我就會(huì)對(duì)自己之前的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，先從模仿開(kāi)始，模仿老師上課時(shí)的教態(tài)、模仿老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己在家里對(duì)著鏡子試著講一講。
2、批改作業(yè)、試卷。
實(shí)習(xí)期間在教學(xué)工作方面做得比較多的另外一項(xiàng)工作就是批改作業(yè)和試卷，我發(fā)現(xiàn)，批改作業(yè)、試卷也是一門(mén)技術(shù)活。歷史的作業(yè)和試卷基本上就是兩項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是批改客觀題，另一個(gè)是批改主觀題。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)批改選擇題的時(shí)候，并不是簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或打個(gè)叉，而是要在批改的過(guò)程中留意學(xué)生做錯(cuò)的題集中在哪方面，然后根據(jù)這些情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，安排評(píng)講的側(cè)重點(diǎn)。相比起客觀題，主觀題的批改難度就更大了。在批改主觀題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案真的是五花八門(mén)，很多表述都不夠精確，作為一名實(shí)習(xí)老師，沒(méi)有批改經(jīng)驗(yàn)，往往不知道該如何給分。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我慢慢學(xué)會(huì)了如何批改主觀題，明白了怎樣的表述給分，怎樣的表述不給分。
3、備課。
大學(xué)期間的師范生技能訓(xùn)練的方式主要是試講和說(shuō)課，其中以試講為主，時(shí)間為十分鐘，因此，以前總覺(jué)得備課并不難，十分鐘一下子就備完了?，F(xiàn)在，現(xiàn)在要備一整課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)備課并沒(méi)有想象中那么輕松，首先要了解每一課的課標(biāo)要求，了解高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。其次就是要有一個(gè)清晰的'教學(xué)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。最后就是按照教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。每一個(gè)步驟都有講究，老師給我們提出了很多意見(jiàn)和建議，我們不斷地修改我們的教案和課件，這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但是當(dāng)成品出來(lái)之后，心里那種滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
4、上課。
備好了課之后，以為按照自己教案中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)走就萬(wàn)無(wú)一失，但是當(dāng)真的站上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么順利，因?yàn)榻贪甘撬赖模n堂是活的。教師除了備好課之外，還要掌握處理突發(fā)情況的能力，比如在講東盟十國(guó)的時(shí)候，有學(xué)生就問(wèn)為什么東帝汶不是東盟的成員，這就考驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)了，因此，在備課的時(shí)候，眼光不僅僅要盯住課本的知識(shí)點(diǎn)，還要多看多思，不斷充實(shí)自己。另外，并不是上完課這節(jié)課就結(jié)束了，還要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)出不足之處，重新修改自己的教案和課件。
二、班主任工作。
班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)班級(jí)能否養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一個(gè)班級(jí)是否具有凝聚力很大程度上跟班主任的管理有關(guān)，因此，學(xué)習(xí)班主任工作也是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)之一。
第一次跟學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)候，雖然自我介紹的時(shí)候很緊張，但是看到朝氣蓬勃的學(xué)生們，不禁讓我想起了自己的高中時(shí)代，早讀、做操、上課、寫(xiě)作業(yè)……從第二天開(kāi)始，我也仿佛回到高中時(shí)代，程序沒(méi)變，變的是身份和角度。班主任的大部分工作都比較零碎：看早讀、看課間操、看眼保健操、看午休、看自習(xí)，雖然零碎，但是做起來(lái)同樣有講究，比如看早讀的時(shí)候，要查看學(xué)生是否到齊，有沒(méi)有拿出課本認(rèn)真早讀，不僅要抓學(xué)生的遲到問(wèn)題，而且還要了解學(xué)生為什么遲到，思考如何避免這種情況再次發(fā)生等等，同時(shí)，班主任要做好模范作用，家里住得遠(yuǎn)并不是遲到的借口，因此，作為一名住得離學(xué)校并不近的實(shí)習(xí)班主任，我每天早上都堅(jiān)持7點(diǎn)到校。除此之外，為了做好實(shí)習(xí)班主任的工作，在跟學(xué)生見(jiàn)面后，我就開(kāi)始按照座位表記學(xué)生的名字，在看早讀、看眼操、看午休等跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，我認(rèn)真把學(xué)生跟名字對(duì)上號(hào)，以求盡快認(rèn)得每一位同學(xué)并叫得出每一位同學(xué)的名字，我認(rèn)為這是我尊重學(xué)生的一種方式，當(dāng)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我親切地叫出他們的名字時(shí)，我看到了他們驚訝與喜悅，而尊重是相互的，在這個(gè)過(guò)程中，我也取得了學(xué)生對(duì)我的尊重和信任。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、漫畫(huà)、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十
本年度，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，安教樂(lè)教，服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。
教學(xué)方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識(shí)提高和知識(shí)更新，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動(dòng)，能熟練的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。
一年來(lái)，我積極服從學(xué)校工作安排，分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報(bào)等工作，并圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)任了九年級(jí)、七年級(jí)歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展;認(rèn)真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力，我所任教的七年級(jí)歷史、九年級(jí)歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jī)。我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有了很大提高，學(xué)生成績(jī)也取得了明顯進(jìn)步，在片期末統(tǒng)考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評(píng)。在期末民主測(cè)評(píng)中，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學(xué)科被評(píng)為“秀學(xué)科”。今后，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在20_年的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)新的輝煌!
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十一
二.歷史知識(shí)基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對(duì)歷史教材的把握不好，歷史知識(shí)明顯匱乏，在課堂教學(xué)上的時(shí)間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識(shí)與較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)吸引和感動(dòng)自己的學(xué)生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書(shū)籍與歷史材料的習(xí)慣，做到對(duì)世界歷史與中國(guó)歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。
課堂效果不好，備課不充分、上課不專(zhuān)心，課堂沒(méi)有亮點(diǎn)，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學(xué)生，在以后的課堂教學(xué)中，要做到充分備課(堅(jiān)持聽(tīng)趙老師的課、認(rèn)真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)詳案)，花更多的時(shí)間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長(zhǎng)期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學(xué)程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨(dú)特教學(xué)方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護(hù)好自己的嗓子。
四.成長(zhǎng)目標(biāo)：
以最快的速度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為廣受學(xué)生喜愛(ài)的歷史教師。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)年，我擔(dān)任七至九年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。作為中考科目的任課教師，開(kāi)學(xué)之初認(rèn)真制定計(jì)劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真地去面對(duì)學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè)，我時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
1、轉(zhuǎn)變觀念，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想。
3、九年級(jí)面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內(nèi)容除課本知識(shí)外還要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。如中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)的召開(kāi)等。
4、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好和方法。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、努力開(kāi)展課題研究，圍繞自主合作學(xué)習(xí)鉆研理論、注重實(shí)踐。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調(diào)整。
2、自主合作學(xué)習(xí)的理念落實(shí)的不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)自主合作學(xué)習(xí)的理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、多和其他教師交流。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教育教學(xué)水平，相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十三
我作為一名高一歷史新教師，自從2013年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下，我的教學(xué)工作能力得到提高，專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
這學(xué)期（文理分科后）我擔(dān)任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教材教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些微不足道成績(jī)，對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備教材，備學(xué)生，又要備教法。本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材、教師用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，反復(fù)觀看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。
在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。先成才，后成人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績(jī)。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。特別是作為一名新進(jìn)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十四
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)為指導(dǎo)，認(rèn)真基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實(shí)施中的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程意識(shí)，用好實(shí)驗(yàn)教材，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開(kāi)展校本教研，激勵(lì)廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，提高專(zhuān)業(yè)水平。
二、主要工作。
1、充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，交流新課改推行以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.
2、完善教研組制度，落實(shí)常規(guī)工作。
1)、開(kāi)學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計(jì)劃。
2)、本學(xué)期開(kāi)課老師為校高級(jí)教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)。
3)、聽(tīng)課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長(zhǎng)、班主任：每?jī)芍?節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎(chǔ)年級(jí)歷史的教學(xué)工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭(zhēng)使高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。認(rèn)真做好中考、會(huì)考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動(dòng)，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動(dòng)。期中考試左右時(shí)間教務(wù)處對(duì)教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)校科研課題工作,鼓勵(lì)成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫(xiě)文章，并爭(zhēng)取出成果。
8、做好教研組期末工作。學(xué)期末每位老師寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)論文。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期，本人任教九年級(jí)1、2班，七年級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名老教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課?；灸芘囵B(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我相信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的。
在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作出詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，以便改進(jìn)自己的工作。
布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足包括：
1、本人存在惰性，平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)；
2、輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深入課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這些都有待改進(jìn)。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十六
初中歷史教學(xué)不僅可以向?qū)W生傳授歷史知識(shí),還能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野,因此,歷史學(xué)科的重要性不言而喻。但隨著教育的改革,面對(duì)初中歷史教學(xué)中的諸多問(wèn)題,歷史教學(xué)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。今天本站小編給大家整理了歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好。
教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫(xiě)教案。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
梅村中學(xué)雖然是一所四星級(jí)省重點(diǎn)中學(xué)，但文科生源一直較差。面對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及201x年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過(guò)河，憑著感覺(jué)教學(xué)。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，希望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。
一、研究課標(biāo)，緊扣重點(diǎn)。
對(duì)中學(xué)一線(xiàn)教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課。
標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專(zhuān)家們是高度評(píng)價(jià)這個(gè)課標(biāo)的。說(shuō)課標(biāo)就是要寬泛，否則教材就會(huì)千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點(diǎn)。所以我們抱怨這個(gè)課標(biāo)不好非但無(wú)濟(jì)于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。
我們備課組在一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始前，先看課標(biāo)的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫(xiě)的：(1)知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述，我們備課組的四個(gè)成員討論研究，達(dá)成共識(shí)。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡(jiǎn)單識(shí)記就可以了。百家爭(zhēng)鳴局面的重要意義既然要求認(rèn)識(shí)，那么很明顯要作為重點(diǎn)處理。而要認(rèn)識(shí)其意義勢(shì)必要結(jié)合其產(chǎn)生的時(shí)代背景考慮，所以百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實(shí)質(zhì)共同處、百家爭(zhēng)鳴的歷史意義就要講到位。孔孟荀等儒學(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解，應(yīng)該比簡(jiǎn)單識(shí)記的要求高。教學(xué)中要把孔子的貢獻(xiàn)總結(jié)全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個(gè)方面對(duì)比掌握，民本思想學(xué)生可能較難理解，需要適當(dāng)解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時(shí)代背景分析其成因。第二節(jié)重點(diǎn)分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會(huì)學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個(gè)角度分析。第三節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展，把握理學(xué)、心學(xué)的主要內(nèi)容，分析其本質(zhì)的共同點(diǎn)。第四節(jié)明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點(diǎn)放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專(zhuān)制的民本思想、重商思想、對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時(shí)代背景分析清楚。通過(guò)討論課標(biāo)，備課組就重點(diǎn)內(nèi)容形成一致的看法，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一。
二、整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
新教材剛出來(lái)的時(shí)候，大家就都覺(jué)得很不適應(yīng)。專(zhuān)題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語(yǔ)焉不詳，教學(xué)難度確實(shí)很大。我們備課組在教學(xué)中，通過(guò)共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭(zhēng)鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭(zhēng)鳴局面的形成、孔子和儒學(xué)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表，我們就沒(méi)有用這種目錄，而是按照課文標(biāo)題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊。一塊百家爭(zhēng)鳴，從概念、形成的原因(根本、具體)、實(shí)質(zhì)、歷史影響幾個(gè)方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點(diǎn)，春秋時(shí)候產(chǎn)生，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期初步發(fā)展。春秋時(shí)期孔子的貢獻(xiàn)把握三個(gè)方面：教育上的私學(xué)、有教無(wú)類(lèi)，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué)，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個(gè)方面分析掌握，荀子思想增加一點(diǎn)綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國(guó)”，內(nèi)容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播：重點(diǎn)掌握原因，分四點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的促進(jìn);先進(jìn)知識(shí)分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動(dòng)概括為幾句話(huà)：寫(xiě)文章，組社團(tuán)，譯原著，紀(jì)念勞動(dòng)節(jié));問(wèn)題與主義之爭(zhēng)的影響;中共早期組織有計(jì)劃的宣傳(辦刊物，辦學(xué)校)。(3)傳播特點(diǎn)：突出與工人運(yùn)動(dòng)的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭(zhēng)。(4)影響：一大批先進(jìn)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者，為中國(guó)提供了新的救國(guó)方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對(duì)教材的處理，我們的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。
三、深入淺出，解析疑難。
很多教師都反映新教材來(lái)不及講，時(shí)間總是不夠用。確實(shí)，由于教材專(zhuān)題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我們的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國(guó)度”，講的是中國(guó)古代的科技成就。每個(gè)領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識(shí)點(diǎn)解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書(shū)，沒(méi)有什么好講的。我們的重點(diǎn)就放在解決兩個(gè)問(wèn)題上。(1)中國(guó)古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國(guó)古代科技成就如此輝煌，為什么率先進(jìn)入近代社會(huì)的卻是歐洲?近代中國(guó)科技落后的原因何在?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解析，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來(lái)世界的科學(xué)歷程中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時(shí)，分析其誕生原因，還可以彼此對(duì)比呼應(yīng)。教材有些地方寫(xiě)的相當(dāng)簡(jiǎn)單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問(wèn)題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個(gè)子目中寫(xiě)到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治”，問(wèn)學(xué)生這些話(huà)怎么理解，幾乎都說(shuō)不上來(lái)。這些問(wèn)題其實(shí)必修2里講的很詳細(xì)，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時(shí)間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào)。
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十七
常識(shí)教研組，是一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。他們中既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師們傳授經(jīng)驗(yàn)、老當(dāng)益壯、永不言敗，他們互相幫助、互相關(guān)心、互相促進(jìn)。全組教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，全身心投入工作中，以課堂教學(xué)改革為己任，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命。近幾年來(lái)，教研組不斷實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，為提高附小數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，為走出一條具有附小數(shù)學(xué)教研特色的教研之路而奮斗。
一、審時(shí)度勢(shì)，深入學(xué)習(xí)，切實(shí)把握改革的新動(dòng)向。
《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的思品常識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能常教常新。作為教師,就必須去迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)，去主動(dòng)參與、深入學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)迎接數(shù)學(xué)教學(xué)的大變革。為此，教研組多次聽(tīng)從教導(dǎo)外組織教師參加各種市級(jí)縣級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師參加培訓(xùn)。回來(lái)后，以公開(kāi)課的形式把學(xué)到的先進(jìn)理論、獨(dú)特的教學(xué)方法，最新的教育信息，外校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的思想、改革的思路及時(shí)地向全組教師介紹與匯報(bào)，使全組乃至教師大開(kāi)眼界，帶動(dòng)全組教師共同進(jìn)步、共同發(fā)展。鮮明的理念、全新的框架、明晰的.目標(biāo)及時(shí)、有效的學(xué)習(xí)使教師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變有了更準(zhǔn)確的把握，對(duì)教學(xué)方式的變革有了新的認(rèn)識(shí)，這使教育教學(xué)改革也如虎添翼。我們組的教學(xué)論文多次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5人次、市級(jí)獎(jiǎng)4人次、縣級(jí)獎(jiǎng)7人次；另外有許多位老師撰寫(xiě)的論文在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表，這些文章有的結(jié)合當(dāng)前的形式，有的結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，雖然角度不同，功底不一，但能看出老師們的確在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，的確有對(duì)課堂教學(xué)改革的深思和深思后的收獲。
二、師師共振，勇于實(shí)踐，扎實(shí)掀起濃厚的課改熱潮。
小學(xué)生思品品德好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛力大。"這是許多教師對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生之所以在社會(huì)中影響較好，和思品常識(shí)教研組長(zhǎng)期不懈追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄心繕?biāo)、濃厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫倡導(dǎo)："讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)"，始終落實(shí)教學(xué)"八字"方針，即：備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教學(xué)要"活"、手段要"新"、輔導(dǎo)要"細(xì)"`、負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"，把提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力作為教研組首要目標(biāo)。為此，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。
在實(shí)踐中，盡管有新的理念指導(dǎo)，但實(shí)踐起來(lái)并不容易，怎樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實(shí)現(xiàn)從"教"教材到"用"教材的轉(zhuǎn)化，解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾···一系列的問(wèn)題都將有待我們?nèi)ヌ剿髋c研究。面對(duì)矛盾和困惑，老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極，而是積極地走上實(shí)踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教材中心的研究員互相溝通。教研組每學(xué)年還組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、同組共研一課等活動(dòng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，配合學(xué)校的教學(xué)特色，在有限的時(shí)間里教師們要吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，然后以組討論定稿。每個(gè)人積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，公開(kāi)輪講、反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲、完善出精彩的案例。活動(dòng)中，老師們既互幫互學(xué)，又互相競(jìng)爭(zhēng)，教研風(fēng)氣濃厚。
以研討課、專(zhuān)題課為切入點(diǎn)，全體本組教師注意從點(diǎn)滴入手，向35分鐘要效益。他們查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。課堂教學(xué)力求做到"生活化"、"活動(dòng)化"、"自主化"、"情感化"。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索、總結(jié)，構(gòu)建出新型的具有附小特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式----"目標(biāo)導(dǎo)引，自主創(chuàng)新"的教學(xué)模式。
三、課研引路，促進(jìn)課改，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的帶動(dòng)作用。
近三年來(lái)，教研組一直著力于教學(xué)課題研究。教研組十分重視課題的理論學(xué)習(xí)，多次組織課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題培訓(xùn)，積極參加總課題組及縣電教館舉辦的各種課題培訓(xùn)，定期或不定期對(duì)以我們組的教學(xué)工作跟蹤評(píng)估、隨時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。為了緊跟時(shí)代步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，我們還定期對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行信息化教學(xué)理念、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和信息化教育平臺(tái)使用培訓(xùn)，使教師達(dá)到能夠獨(dú)立運(yùn)用信息化教育平臺(tái)，完成教案設(shè)計(jì)。對(duì)教師進(jìn)行素材的腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和制作培訓(xùn)，使教師達(dá)到能夠獨(dú)立進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和制作的能力。提高了實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)與能力。
四、利用評(píng)估，加強(qiáng)指導(dǎo)，為課改保駕護(hù)航。
學(xué)校對(duì)備課、上課、作業(yè)批改等方面，均有較為具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在考評(píng)形式上主要采?。?BR> 1、自檢--體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀--由備課組長(zhǎng)牽頭，組內(nèi)互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、校查--教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等等，并定時(shí)對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
抓實(shí)常規(guī)還表現(xiàn)在常規(guī)活動(dòng)堅(jiān)持不懈。每周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。同時(shí)我們也加強(qiáng)了對(duì)備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統(tǒng)一，作業(yè)布置、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本統(tǒng)一，堅(jiān)持一周一次的備課活動(dòng)，做到經(jīng)常化、制度化。每次備課活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有主題，同時(shí)也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)，避免"走過(guò)場(chǎng)"，真正地做到"教研"。
常識(shí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇地工作著。大家將本著"勤學(xué)、善思、樂(lè)研"的準(zhǔn)則，決心在今后的工作中做到"對(duì)待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習(xí)要鉆，科研意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要精，"把課堂教學(xué)改革之歌唱得更響。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期是學(xué)校發(fā)展中最非常關(guān)鍵的階段，10月份我們即將迎來(lái)“市級(jí)高中示范校”的驗(yàn)收，而在之前的這一所有人都在為主努力的過(guò)程中，高中數(shù)學(xué)組也以此為契機(jī)，在教學(xué)、教育、教改等各方面都做了扎實(shí)的工作，這學(xué)期我們組將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們老師在教育、教學(xué)，等各方面都走向成熟。以下是這學(xué)期的工作要點(diǎn)：
1．9月14日區(qū)里驗(yàn)收的工作，進(jìn)而為10月底市驗(yàn)收做準(zhǔn)備。以備課組為單位，于9月7日前確定9月14日的課題，并集體備課。9月7日上交教案(教案的結(jié)構(gòu)要完整，教學(xué)目標(biāo)的確定要恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程要能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)及學(xué)生如何參與課堂教學(xué))。三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)共同檢查教案，商定修改意見(jiàn)，反饋給各位老師，于9月10日上交修改后的教案。這項(xiàng)工作從思想上要重視，每位老師都要認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)于教學(xué)的驗(yàn)收，高中數(shù)學(xué)組不能出現(xiàn)任何問(wèn)題。9月14日驗(yàn)收后，以備課組為單位組織教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為10月底市里驗(yàn)收做更充分的準(zhǔn)備。
2．日常教學(xué)工作要做好以下幾個(gè)方面。
(1)各備課組確定集體備課的時(shí)間，要保證落實(shí)每周一次備課。
高一年級(jí)備課時(shí)間：每周一上午第一、二節(jié)。
高二年級(jí)備課時(shí)間：每周一上午第一、二節(jié)。
高三年級(jí)備課時(shí)間：每周五上午第三、四節(jié)。
(2)各備課組內(nèi)加強(qiáng)組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書(shū)。
(3)力爭(zhēng)每節(jié)課后，教師能及時(shí)記錄課后記，過(guò)一段時(shí)間反思、小結(jié)。本學(xué)期教師的'教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校本教研。
3．這學(xué)期高中教學(xué)組確認(rèn)課題，共同研究課題。10月底之前，各位老師先積累教學(xué)中的問(wèn)題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對(duì)課題進(jìn)行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項(xiàng)工作要保證落實(shí)，對(duì)組內(nèi)的教研工作將是一個(gè)全面的提升。
4．教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
無(wú)論是教學(xué)教研，都需要教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專(zhuān)業(yè)化、教師教育教學(xué)知識(shí)和理論的專(zhuān)業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化”發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作計(jì)劃關(guān)鍵在于落實(shí)，這學(xué)期對(duì)于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)鍵，對(duì)于每位教師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，教師要從“學(xué)科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十九
20xx年秋基本情況分析：
該年級(jí)共有學(xué)生270人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，非常貪耍，時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)比較淡薄，總成績(jī)15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中暫時(shí)記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時(shí)間安排不恰當(dāng)，再加復(fù)習(xí)程序欠妥，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了，學(xué)生所記的知識(shí)比較零亂，沒(méi)有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運(yùn)用的時(shí)候難免提取不出來(lái)，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成，抓好抓準(zhǔn)考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
20xx年春教材分析：
本冊(cè)教材共有七個(gè)單元，，敘述我國(guó)古代時(shí)期的歷史，有22課，每課內(nèi)容除基本要求外，其它各部分，包括導(dǎo)入框、楷體字，動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練，活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成。一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，1-6課是重點(diǎn)，考點(diǎn)多，二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強(qiáng)題型練習(xí)，三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。讓人們從一個(gè)側(cè)面了解不同時(shí)期的社會(huì)變遷、革命斗爭(zhēng)和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學(xué)生通過(guò)觀看不同家庭生活的變化，看到祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步。根據(jù)課程安排了四次活動(dòng)，以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
針對(duì)學(xué)校安排的每周3個(gè)課時(shí)，按一課一教時(shí)，中途根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握、靈活運(yùn)用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢(shì)，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才教，實(shí)行生生監(jiān)督，周周搞清，長(zhǎng)期如一，不到目地決不放棄，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，爭(zhēng)取在12周教完新課，五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套，近年來(lái)的考試題型一套，讓學(xué)生從實(shí)際練習(xí)中把握答題方法和技巧。力爭(zhēng)本學(xué)年考試上升5個(gè)名次。
教學(xué)方法與措施：
1真搞好課前預(yù)習(xí)，課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做的筆記。
2、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖，實(shí)行兵教兵，步步落實(shí)，不打折扣。
3、開(kāi)學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲，有章可循，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持不懈，始終如一。
4、教師多用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，多親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你，喜歡你的課，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系，抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)和易考點(diǎn)，弄清易混點(diǎn)。
6、分析近兩年來(lái)的考題類(lèi)型，加強(qiáng)類(lèi)型題練習(xí)，攻破難關(guān)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
按每周3課時(shí)計(jì)算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：
周次教學(xué)內(nèi)容。
1——21——3課。
3——44——7課。
58課復(fù)習(xí)一單元。
6——7考試小結(jié)。
8——99——12課。
10——12復(fù)習(xí)，半期考試。
13——1413——17課。
15——1618——22課。
17——20單元復(fù)習(xí)考試。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十一
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的.。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十二
本學(xué)期要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》的時(shí)候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的小故事，讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇一
為進(jìn)一步落實(shí)以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路。
教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線(xiàn)，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
三、教研工作重點(diǎn)。
本年度教研工作的重點(diǎn)有三個(gè)：一是教研模式和效益，二是育人機(jī)制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實(shí)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)范式；抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求。
1、關(guān)注學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)。
既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。實(shí)施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機(jī)制”，學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、家庭四位一體，同步實(shí)施同一個(gè)主題的教育內(nèi)容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。
2、提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式。
首先就要提高教研計(jì)劃的有效性，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰，流于形式；要?jiǎng)?chuàng)新教研思路，堅(jiān)決落實(shí)各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研思想和計(jì)劃，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。年度教研計(jì)劃主要包括以下幾部分：主要問(wèn)題、教研重點(diǎn)、教研目標(biāo)、教研措施以及教研活動(dòng)安排一覽表。
實(shí)施“基于問(wèn)題臺(tái)帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，構(gòu)建有效教研范式。
3、進(jìn)行常規(guī)改革，探索學(xué)案設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂，編寫(xiě)高效實(shí)用學(xué)案。
圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡(jiǎn)”，進(jìn)行常規(guī)改革，賦予傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)以新的內(nèi)涵，抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
實(shí)施“學(xué)導(dǎo)循環(huán)方案”。學(xué)案編寫(xiě)過(guò)程中要把握四個(gè)要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。學(xué)案編寫(xiě)的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)）、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（自主點(diǎn)、互助點(diǎn)、探究點(diǎn)、考點(diǎn)）、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)反思與自評(píng)（成長(zhǎng)點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)）等。
4、注重內(nèi)涵發(fā)展，善于創(chuàng)新，善于總結(jié)、提升與升華，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。
21世紀(jì)，需要我們要有更先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和高超的駕馭課堂能力；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我成長(zhǎng)規(guī)劃；注重內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)人文精神；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做一個(gè)有思想的人。
5、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)積累。
體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的業(yè)務(wù)積累，是對(duì)課本知識(shí)的拓展和延伸，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與高中知識(shí)的銜接。
6、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。
增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的.帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，切?shí)提高教研質(zhì)量和水平。
7、教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化，每周一次，做好教研活動(dòng)記錄。聽(tīng)課活動(dòng)每周一次，做好記錄。
進(jìn)一步落實(shí)以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路。
20xx年教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線(xiàn)，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
三、教研工作重點(diǎn)。
本年度教研工作的重點(diǎn)有三個(gè)：一是教研模式和效益，二是育人機(jī)制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實(shí)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)范式；抓常規(guī)的落實(shí)，實(shí)用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求。
1、充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.
2、完善教研組制度，落實(shí)常規(guī)工作。
1）、開(kāi)學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計(jì)劃。
2）、作業(yè)和備課檢查分為學(xué)期初，期中和期末三次檢查。
3）、考試分月考，期中和期末。
作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動(dòng)，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動(dòng)。期中考試左右時(shí)間教務(wù)處對(duì)教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵(lì)成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫(xiě)文章，并爭(zhēng)取出成果。
8、加強(qiáng)合作，在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。
增強(qiáng)教研意識(shí)，學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑?shí)提高教研質(zhì)量和水平。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二
1.“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”——林則徐：虎門(mén)銷(xiāo)煙，為了紀(jì)念虎門(mén)硝煙，聯(lián)合國(guó)確定6月3日為“國(guó)際禁煙日”，6月26日為“國(guó)際禁毒日”。
2.近代中國(guó)同西方資本主義國(guó)家進(jìn)行的第一次軍事較量、中國(guó)近代史開(kāi)始的標(biāo)志：1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。列強(qiáng)最先侵入長(zhǎng)江流域的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生變化。
近代中國(guó)的最主要矛盾：外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾。
4.《南京條約》——中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位的第一個(gè)不平等條約，割香港島給英國(guó)，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海為通商口岸，英國(guó)進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)需同英國(guó)商定——中國(guó)海關(guān)失去了保護(hù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的作用。
5.“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿(mǎn)天山，新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)”;“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以保京師”、“天地正氣”——左宗棠收復(fù)新疆;1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，目的：加強(qiáng)對(duì)西北邊疆的管理和防務(wù)。
6.日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
7.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”“事已至此，義不獨(dú)生，誓與全艦將士共存亡”——鄧世昌(致遠(yuǎn)艦管帶)。(1894甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，黃海大戰(zhàn))。
8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志——威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。
9.1895年，李鴻章與伊藤博文簽訂《馬關(guān)條約》，割“遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島”給日本，賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩，允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，增辟通商口岸?！璧K中華民族工業(yè)的發(fā)展?！恶R關(guān)條約》與其它條約的不同之處：允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，便利資本輸出。帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略從商品輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本輸出。
10.“太后不識(shí)國(guó)事險(xiǎn)，危亡猶籌萬(wàn)壽典，挪用軍費(fèi)修頤和，此戰(zhàn)豈能不失敗?！薄按藨?zhàn)”指的是1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
11.“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”——第一句指“1895年《馬關(guān)條約》中割臺(tái)灣、澎湖列島給日本”;第二句指“慈禧太后六十大壽慶典”;前后對(duì)照說(shuō)明清政府的腐敗和賣(mài)國(guó)。
12.19八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
13.《辛丑條約》與其它條約最突出的不同點(diǎn)：列強(qiáng)獲得了直接干涉中國(guó)內(nèi)政的特權(quán)。
14.近代中國(guó)賠款最多的條約是《辛丑條約》，賠償白銀4.5億兩。其中，“嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”，標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，清政府完全成為“洋人的朝廷”。
15.標(biāo)志著中國(guó)近代化開(kāi)始起步的歷史事件：19世紀(jì)60年代到90年代的“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
16.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的：維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。失敗的根本原因：沒(méi)有觸動(dòng)封建制度。
17.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主張：利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。口號(hào)：前期是“自強(qiáng)”，后期是“求富”;性質(zhì)：失敗的封建地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。
18.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物：中央——奕?;地方——曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞;洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校：京師同文館。
19.李鴻章說(shuō)：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！薄从沉搜髣?wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。
20.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)西方列強(qiáng)的侵略起了一定的抵制作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端。
21.1895年引發(fā)“公車(chē)上書(shū)”的事件：《馬關(guān)條約》的簽訂;維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕：“公車(chē)上書(shū)”。
維新變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志：光緒帝頒布《定國(guó)是詔》。
22.《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》——康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦，后改為《中外紀(jì)聞》，強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)，標(biāo)志維新派的政治團(tuán)體形成了。
23.維新變法運(yùn)動(dòng)的基本主張：主張變法，建立君主立憲制。
24.“法者，天下之公器;變者，天下之公理也?！薄?jiǎn)⒊鲝堊兎?，建立君主立憲制?BR> 25.被梁?jiǎn)⒊Q(chēng)為“中國(guó)西學(xué)第一”——嚴(yán)復(fù)，中國(guó)啟蒙思想家，譯著《天演論》(達(dá)爾文的進(jìn)化論)，啟發(fā)了知識(shí)界去探索西方先進(jìn)的社會(huì)，激勵(lì)人們“自強(qiáng)保種”，救亡圖存，反對(duì)外來(lái)侵略。主張：效法西方，推行維新變法，建立君主立憲制。
26.戊戌變法(186～9月)中，最直接觸犯了頑固派利益的措施：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士。
27.戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良派發(fā)起的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
28.“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉!”——譚嗣同。
30.辛亥革命的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命派(民族資產(chǎn)階級(jí))領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命。
32.孫中山思想的變化：由舊三民主義(民族、民權(quán)、民生)到新三民主義(聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工)。舊三民主義的核心思想：民權(quán)主義。
33.辛亥革命是在一片“歡呼”聲中失敗的。這里的“歡呼”是指191月1日，中華民國(guó)的建立。
34.辛亥革命成功的表現(xiàn)：它推翻了兩千多年的封建君主專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心;中華民國(guó)建立后，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化采取了一些措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。
35.辛亥革命失敗的表現(xiàn)：沒(méi)有完成反帝反封建的革命任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，革命的果實(shí)被袁世凱竊取，中國(guó)進(jìn)入北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。
36.辛亥革命失敗原因：帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的強(qiáng)大，資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，革命的果實(shí)被袁世凱竊取，沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大人民群眾。
37.孫中山“三民主義”的局限性：沒(méi)有明確的反帝斗爭(zhēng)要求，民族觀念具有狹隘性。
38.新文化運(yùn)動(dòng)高舉的旗幟：民主(德先生)、科學(xué)(賽先生);主陣地：《青年雜志》，后改為《新青年》;矛頭主要指向：“尊孔復(fù)古”的逆流(儒家思想);性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派發(fā)起的空前的思想大解放運(yùn)動(dòng);代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適;《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》指的歷史事件：十月革命(被稱(chēng)為新世紀(jì)的曙光)。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇三
歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性的學(xué)科,與政治學(xué)科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下,隨著教學(xué)改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)與政治學(xué)科整合勢(shì)在必行。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中歷史學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)。
成語(yǔ)。
教案。
盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題，制作歷史。
手抄報(bào)。
電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國(guó)歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)班和七年級(jí)五個(gè)班的歷史課?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課上課前積極備課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后反思，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的課后小結(jié)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解掌握各種教育理論，以充實(shí)自己。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
本學(xué)年我擔(dān)任了七年級(jí)10、11、12、13四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)，我能從從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。不積跬步無(wú)以至千里，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)，使教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動(dòng)有趣，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式，但我在工作中切實(shí)地進(jìn)行自我創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當(dāng)然工作中還難免存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科重視程度不夠，輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的教育教學(xué)水平。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊譽(yù)的好老師。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇四
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的活動(dòng)課方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的歷史課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在在講述重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的` “死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇五
20__——-20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。用心參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思。
路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)資料、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。
總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改善。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的'質(zhì)量很高，學(xué)生透過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇六
背景:第一次世界大戰(zhàn)后，英、法等戰(zhàn)勝?lài)?guó)在巴黎和會(huì)上將德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。
爆發(fā):1919年5月4日，北京學(xué)生在天安門(mén)前發(fā)表宣言，并舉行示威游行。
口號(hào):學(xué)生們提出“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號(hào)。要求嚴(yán)懲親日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。
知識(shí)點(diǎn)2五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大。
擴(kuò)大:6月5日，上海工人罷工，商人罷市，工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心由北京轉(zhuǎn)移到上海。
結(jié)果:北洋政府釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)代表沒(méi)有在“巴黎和約”上簽字，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。
知識(shí)點(diǎn)3五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
性質(zhì):五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
意義:中國(guó)工人正式開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生.在運(yùn)動(dòng)中起了重要作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新居主主義革命的開(kāi)端。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇七
努力學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的。結(jié)合本校自成教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我管理、最大限度的開(kāi)發(fā)自身潛能，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新型人才。
二、本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)及措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高歷史教師素質(zhì)。
（二）工作重點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)：鉆研新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
2、備課：注重教師教學(xué)藝術(shù)和年級(jí)特色，體現(xiàn)教案的可操作性和高標(biāo)準(zhǔn)，反映教師教學(xué)自評(píng)與得失。
3、聽(tīng)課：每周一次聽(tīng)課活動(dòng)落到實(shí)處；課后積極參加評(píng)析，積極探索“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式。
4、開(kāi)展“四個(gè)一”工程：組織每一位歷史教師講一節(jié)精品課、寫(xiě)一份“雙思三環(huán)六步”模式教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份分層試題、撰寫(xiě)一篇課題論文。
5、骨干教師發(fā)揮特長(zhǎng)，給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
6、教研：每周一次，推進(jìn)新課改的研討和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
7、完成新課程標(biāo)準(zhǔn)下的考試改革研究。
（三）優(yōu)化歷史教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、召開(kāi)各種交流會(huì)，明確教學(xué)方向。
2、舉辦各種研究課，提高課堂效率。
3、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，加大課堂容量，提高效率。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇八
1、聽(tīng)課。
從9月16號(hào)邁入翠園的第一天開(kāi)始，我們做得第一件事情，同時(shí)也是做得最多的事情就是聽(tīng)課了。以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，上課就是跟著老師走，抄筆記，記知識(shí)點(diǎn)，注意力都放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，而現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)老師聽(tīng)課，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就完全不一樣了。現(xiàn)在聽(tīng)課是要注意觀察老師上課是怎么上的，包括教學(xué)儀態(tài)、課件內(nèi)容編排、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，學(xué)習(xí)如何把一節(jié)課的知識(shí)傳授給學(xué)生，如何駕馭一個(gè)課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何控制授課時(shí)間每次聽(tīng)課，我都收獲很大。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從另外一個(gè)角度看課堂是那么有趣，很多人會(huì)覺(jué)得歷史課就像是老太太的裹腳布又臭又長(zhǎng)，除了背就還是背，但是從一個(gè)實(shí)習(xí)老師的角度去觀察，程老師上課的每一次過(guò)渡和教學(xué)設(shè)計(jì)都讓我驚嘆，原來(lái)歷史課可以這么講，原來(lái)歷史課同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，原來(lái)歷史課堂也可以很活躍。當(dāng)然，除了驚嘆之外，每次聽(tīng)課我還會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真分析課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在聽(tīng)課之前，我會(huì)先思考如果這節(jié)課給我上，我會(huì)怎么上，在聽(tīng)完課后，我就會(huì)對(duì)自己之前的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，先從模仿開(kāi)始，模仿老師上課時(shí)的教態(tài)、模仿老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己在家里對(duì)著鏡子試著講一講。
2、批改作業(yè)、試卷。
實(shí)習(xí)期間在教學(xué)工作方面做得比較多的另外一項(xiàng)工作就是批改作業(yè)和試卷，我發(fā)現(xiàn)，批改作業(yè)、試卷也是一門(mén)技術(shù)活。歷史的作業(yè)和試卷基本上就是兩項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是批改客觀題，另一個(gè)是批改主觀題。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)批改選擇題的時(shí)候，并不是簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或打個(gè)叉，而是要在批改的過(guò)程中留意學(xué)生做錯(cuò)的題集中在哪方面，然后根據(jù)這些情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，安排評(píng)講的側(cè)重點(diǎn)。相比起客觀題，主觀題的批改難度就更大了。在批改主觀題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案真的是五花八門(mén)，很多表述都不夠精確，作為一名實(shí)習(xí)老師，沒(méi)有批改經(jīng)驗(yàn)，往往不知道該如何給分。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我慢慢學(xué)會(huì)了如何批改主觀題，明白了怎樣的表述給分，怎樣的表述不給分。
3、備課。
大學(xué)期間的師范生技能訓(xùn)練的方式主要是試講和說(shuō)課，其中以試講為主，時(shí)間為十分鐘，因此，以前總覺(jué)得備課并不難，十分鐘一下子就備完了?，F(xiàn)在，現(xiàn)在要備一整課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)備課并沒(méi)有想象中那么輕松，首先要了解每一課的課標(biāo)要求，了解高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。其次就是要有一個(gè)清晰的'教學(xué)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。最后就是按照教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。每一個(gè)步驟都有講究，老師給我們提出了很多意見(jiàn)和建議，我們不斷地修改我們的教案和課件，這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但是當(dāng)成品出來(lái)之后，心里那種滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
4、上課。
備好了課之后，以為按照自己教案中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)走就萬(wàn)無(wú)一失，但是當(dāng)真的站上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么順利，因?yàn)榻贪甘撬赖模n堂是活的。教師除了備好課之外，還要掌握處理突發(fā)情況的能力，比如在講東盟十國(guó)的時(shí)候，有學(xué)生就問(wèn)為什么東帝汶不是東盟的成員，這就考驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)了，因此，在備課的時(shí)候，眼光不僅僅要盯住課本的知識(shí)點(diǎn)，還要多看多思，不斷充實(shí)自己。另外，并不是上完課這節(jié)課就結(jié)束了，還要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)出不足之處，重新修改自己的教案和課件。
二、班主任工作。
班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)班級(jí)能否養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一個(gè)班級(jí)是否具有凝聚力很大程度上跟班主任的管理有關(guān)，因此，學(xué)習(xí)班主任工作也是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)之一。
第一次跟學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)候，雖然自我介紹的時(shí)候很緊張，但是看到朝氣蓬勃的學(xué)生們，不禁讓我想起了自己的高中時(shí)代，早讀、做操、上課、寫(xiě)作業(yè)……從第二天開(kāi)始，我也仿佛回到高中時(shí)代，程序沒(méi)變，變的是身份和角度。班主任的大部分工作都比較零碎：看早讀、看課間操、看眼保健操、看午休、看自習(xí)，雖然零碎，但是做起來(lái)同樣有講究，比如看早讀的時(shí)候，要查看學(xué)生是否到齊，有沒(méi)有拿出課本認(rèn)真早讀，不僅要抓學(xué)生的遲到問(wèn)題，而且還要了解學(xué)生為什么遲到，思考如何避免這種情況再次發(fā)生等等，同時(shí)，班主任要做好模范作用，家里住得遠(yuǎn)并不是遲到的借口，因此，作為一名住得離學(xué)校并不近的實(shí)習(xí)班主任，我每天早上都堅(jiān)持7點(diǎn)到校。除此之外，為了做好實(shí)習(xí)班主任的工作，在跟學(xué)生見(jiàn)面后，我就開(kāi)始按照座位表記學(xué)生的名字，在看早讀、看眼操、看午休等跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，我認(rèn)真把學(xué)生跟名字對(duì)上號(hào)，以求盡快認(rèn)得每一位同學(xué)并叫得出每一位同學(xué)的名字，我認(rèn)為這是我尊重學(xué)生的一種方式，當(dāng)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我親切地叫出他們的名字時(shí)，我看到了他們驚訝與喜悅，而尊重是相互的，在這個(gè)過(guò)程中，我也取得了學(xué)生對(duì)我的尊重和信任。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、漫畫(huà)、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十
本年度，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，安教樂(lè)教，服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。
教學(xué)方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識(shí)提高和知識(shí)更新，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動(dòng)，能熟練的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。
一年來(lái)，我積極服從學(xué)校工作安排，分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報(bào)等工作，并圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)任了九年級(jí)、七年級(jí)歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展;認(rèn)真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力，我所任教的七年級(jí)歷史、九年級(jí)歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jī)。我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有了很大提高，學(xué)生成績(jī)也取得了明顯進(jìn)步，在片期末統(tǒng)考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評(píng)。在期末民主測(cè)評(píng)中，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學(xué)科被評(píng)為“秀學(xué)科”。今后，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在20_年的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)新的輝煌!
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十一
二.歷史知識(shí)基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對(duì)歷史教材的把握不好，歷史知識(shí)明顯匱乏，在課堂教學(xué)上的時(shí)間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識(shí)與較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)吸引和感動(dòng)自己的學(xué)生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書(shū)籍與歷史材料的習(xí)慣，做到對(duì)世界歷史與中國(guó)歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。
課堂效果不好，備課不充分、上課不專(zhuān)心，課堂沒(méi)有亮點(diǎn)，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學(xué)生，在以后的課堂教學(xué)中，要做到充分備課(堅(jiān)持聽(tīng)趙老師的課、認(rèn)真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)詳案)，花更多的時(shí)間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長(zhǎng)期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學(xué)程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨(dú)特教學(xué)方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護(hù)好自己的嗓子。
四.成長(zhǎng)目標(biāo)：
以最快的速度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為廣受學(xué)生喜愛(ài)的歷史教師。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)年，我擔(dān)任七至九年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。作為中考科目的任課教師，開(kāi)學(xué)之初認(rèn)真制定計(jì)劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真地去面對(duì)學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè)，我時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
1、轉(zhuǎn)變觀念，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想。
3、九年級(jí)面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內(nèi)容除課本知識(shí)外還要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。如中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)的召開(kāi)等。
4、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好和方法。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、努力開(kāi)展課題研究，圍繞自主合作學(xué)習(xí)鉆研理論、注重實(shí)踐。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調(diào)整。
2、自主合作學(xué)習(xí)的理念落實(shí)的不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)自主合作學(xué)習(xí)的理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、多和其他教師交流。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教育教學(xué)水平，相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十三
我作為一名高一歷史新教師，自從2013年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下，我的教學(xué)工作能力得到提高，專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
這學(xué)期（文理分科后）我擔(dān)任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教材教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些微不足道成績(jī)，對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備教材，備學(xué)生，又要備教法。本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材、教師用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，反復(fù)觀看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。
在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。先成才，后成人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
最后，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績(jī)。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。特別是作為一名新進(jìn)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十四
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)為指導(dǎo)，認(rèn)真基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實(shí)施中的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程意識(shí)，用好實(shí)驗(yàn)教材，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開(kāi)展校本教研，激勵(lì)廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，提高專(zhuān)業(yè)水平。
二、主要工作。
1、充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，交流新課改推行以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.
2、完善教研組制度，落實(shí)常規(guī)工作。
1)、開(kāi)學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計(jì)劃。
2)、本學(xué)期開(kāi)課老師為校高級(jí)教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)。
3)、聽(tīng)課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長(zhǎng)、班主任：每?jī)芍?節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎(chǔ)年級(jí)歷史的教學(xué)工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭(zhēng)使高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。認(rèn)真做好中考、會(huì)考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動(dòng)，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動(dòng)。期中考試左右時(shí)間教務(wù)處對(duì)教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)校科研課題工作,鼓勵(lì)成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫(xiě)文章，并爭(zhēng)取出成果。
8、做好教研組期末工作。學(xué)期末每位老師寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)論文。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期，本人任教九年級(jí)1、2班，七年級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名老教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課?；灸芘囵B(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我相信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的。
在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作出詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，以便改進(jìn)自己的工作。
布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足包括：
1、本人存在惰性，平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)；
2、輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深入課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這些都有待改進(jìn)。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十六
初中歷史教學(xué)不僅可以向?qū)W生傳授歷史知識(shí),還能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野,因此,歷史學(xué)科的重要性不言而喻。但隨著教育的改革,面對(duì)初中歷史教學(xué)中的諸多問(wèn)題,歷史教學(xué)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。今天本站小編給大家整理了歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好。
教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫(xiě)教案。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
梅村中學(xué)雖然是一所四星級(jí)省重點(diǎn)中學(xué)，但文科生源一直較差。面對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及201x年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過(guò)河，憑著感覺(jué)教學(xué)。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，希望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。
一、研究課標(biāo)，緊扣重點(diǎn)。
對(duì)中學(xué)一線(xiàn)教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課。
標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專(zhuān)家們是高度評(píng)價(jià)這個(gè)課標(biāo)的。說(shuō)課標(biāo)就是要寬泛，否則教材就會(huì)千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點(diǎn)。所以我們抱怨這個(gè)課標(biāo)不好非但無(wú)濟(jì)于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。
我們備課組在一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始前，先看課標(biāo)的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫(xiě)的：(1)知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述，我們備課組的四個(gè)成員討論研究，達(dá)成共識(shí)。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡(jiǎn)單識(shí)記就可以了。百家爭(zhēng)鳴局面的重要意義既然要求認(rèn)識(shí)，那么很明顯要作為重點(diǎn)處理。而要認(rèn)識(shí)其意義勢(shì)必要結(jié)合其產(chǎn)生的時(shí)代背景考慮，所以百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實(shí)質(zhì)共同處、百家爭(zhēng)鳴的歷史意義就要講到位。孔孟荀等儒學(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解，應(yīng)該比簡(jiǎn)單識(shí)記的要求高。教學(xué)中要把孔子的貢獻(xiàn)總結(jié)全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個(gè)方面對(duì)比掌握，民本思想學(xué)生可能較難理解，需要適當(dāng)解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時(shí)代背景分析其成因。第二節(jié)重點(diǎn)分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會(huì)學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個(gè)角度分析。第三節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展，把握理學(xué)、心學(xué)的主要內(nèi)容，分析其本質(zhì)的共同點(diǎn)。第四節(jié)明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點(diǎn)放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專(zhuān)制的民本思想、重商思想、對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時(shí)代背景分析清楚。通過(guò)討論課標(biāo)，備課組就重點(diǎn)內(nèi)容形成一致的看法，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一。
二、整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
新教材剛出來(lái)的時(shí)候，大家就都覺(jué)得很不適應(yīng)。專(zhuān)題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語(yǔ)焉不詳，教學(xué)難度確實(shí)很大。我們備課組在教學(xué)中，通過(guò)共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭(zhēng)鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭(zhēng)鳴局面的形成、孔子和儒學(xué)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表，我們就沒(méi)有用這種目錄，而是按照課文標(biāo)題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊。一塊百家爭(zhēng)鳴，從概念、形成的原因(根本、具體)、實(shí)質(zhì)、歷史影響幾個(gè)方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點(diǎn)，春秋時(shí)候產(chǎn)生，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期初步發(fā)展。春秋時(shí)期孔子的貢獻(xiàn)把握三個(gè)方面：教育上的私學(xué)、有教無(wú)類(lèi)，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué)，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個(gè)方面分析掌握，荀子思想增加一點(diǎn)綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國(guó)”，內(nèi)容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播：重點(diǎn)掌握原因，分四點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的促進(jìn);先進(jìn)知識(shí)分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動(dòng)概括為幾句話(huà)：寫(xiě)文章，組社團(tuán)，譯原著，紀(jì)念勞動(dòng)節(jié));問(wèn)題與主義之爭(zhēng)的影響;中共早期組織有計(jì)劃的宣傳(辦刊物，辦學(xué)校)。(3)傳播特點(diǎn)：突出與工人運(yùn)動(dòng)的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭(zhēng)。(4)影響：一大批先進(jìn)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者，為中國(guó)提供了新的救國(guó)方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對(duì)教材的處理，我們的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。
三、深入淺出，解析疑難。
很多教師都反映新教材來(lái)不及講，時(shí)間總是不夠用。確實(shí)，由于教材專(zhuān)題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我們的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國(guó)度”，講的是中國(guó)古代的科技成就。每個(gè)領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識(shí)點(diǎn)解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書(shū)，沒(méi)有什么好講的。我們的重點(diǎn)就放在解決兩個(gè)問(wèn)題上。(1)中國(guó)古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國(guó)古代科技成就如此輝煌，為什么率先進(jìn)入近代社會(huì)的卻是歐洲?近代中國(guó)科技落后的原因何在?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解析，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來(lái)世界的科學(xué)歷程中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時(shí)，分析其誕生原因，還可以彼此對(duì)比呼應(yīng)。教材有些地方寫(xiě)的相當(dāng)簡(jiǎn)單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問(wèn)題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個(gè)子目中寫(xiě)到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治”，問(wèn)學(xué)生這些話(huà)怎么理解，幾乎都說(shuō)不上來(lái)。這些問(wèn)題其實(shí)必修2里講的很詳細(xì)，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時(shí)間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào)。
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十七
常識(shí)教研組，是一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。他們中既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師們傳授經(jīng)驗(yàn)、老當(dāng)益壯、永不言敗，他們互相幫助、互相關(guān)心、互相促進(jìn)。全組教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，全身心投入工作中，以課堂教學(xué)改革為己任，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命。近幾年來(lái)，教研組不斷實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，為提高附小數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，為走出一條具有附小數(shù)學(xué)教研特色的教研之路而奮斗。
一、審時(shí)度勢(shì)，深入學(xué)習(xí)，切實(shí)把握改革的新動(dòng)向。
《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的思品常識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能常教常新。作為教師,就必須去迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)，去主動(dòng)參與、深入學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)迎接數(shù)學(xué)教學(xué)的大變革。為此，教研組多次聽(tīng)從教導(dǎo)外組織教師參加各種市級(jí)縣級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師參加培訓(xùn)。回來(lái)后，以公開(kāi)課的形式把學(xué)到的先進(jìn)理論、獨(dú)特的教學(xué)方法，最新的教育信息，外校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的思想、改革的思路及時(shí)地向全組教師介紹與匯報(bào)，使全組乃至教師大開(kāi)眼界，帶動(dòng)全組教師共同進(jìn)步、共同發(fā)展。鮮明的理念、全新的框架、明晰的.目標(biāo)及時(shí)、有效的學(xué)習(xí)使教師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變有了更準(zhǔn)確的把握，對(duì)教學(xué)方式的變革有了新的認(rèn)識(shí)，這使教育教學(xué)改革也如虎添翼。我們組的教學(xué)論文多次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5人次、市級(jí)獎(jiǎng)4人次、縣級(jí)獎(jiǎng)7人次；另外有許多位老師撰寫(xiě)的論文在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表，這些文章有的結(jié)合當(dāng)前的形式，有的結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，雖然角度不同，功底不一，但能看出老師們的確在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，的確有對(duì)課堂教學(xué)改革的深思和深思后的收獲。
二、師師共振，勇于實(shí)踐，扎實(shí)掀起濃厚的課改熱潮。
小學(xué)生思品品德好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛力大。"這是許多教師對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生之所以在社會(huì)中影響較好，和思品常識(shí)教研組長(zhǎng)期不懈追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄心繕?biāo)、濃厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫倡導(dǎo)："讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)"，始終落實(shí)教學(xué)"八字"方針，即：備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教學(xué)要"活"、手段要"新"、輔導(dǎo)要"細(xì)"`、負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"，把提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力作為教研組首要目標(biāo)。為此，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。
在實(shí)踐中，盡管有新的理念指導(dǎo)，但實(shí)踐起來(lái)并不容易，怎樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實(shí)現(xiàn)從"教"教材到"用"教材的轉(zhuǎn)化，解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾···一系列的問(wèn)題都將有待我們?nèi)ヌ剿髋c研究。面對(duì)矛盾和困惑，老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極，而是積極地走上實(shí)踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教材中心的研究員互相溝通。教研組每學(xué)年還組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、同組共研一課等活動(dòng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，配合學(xué)校的教學(xué)特色，在有限的時(shí)間里教師們要吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，然后以組討論定稿。每個(gè)人積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，公開(kāi)輪講、反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲、完善出精彩的案例。活動(dòng)中，老師們既互幫互學(xué)，又互相競(jìng)爭(zhēng)，教研風(fēng)氣濃厚。
以研討課、專(zhuān)題課為切入點(diǎn)，全體本組教師注意從點(diǎn)滴入手，向35分鐘要效益。他們查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。課堂教學(xué)力求做到"生活化"、"活動(dòng)化"、"自主化"、"情感化"。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索、總結(jié)，構(gòu)建出新型的具有附小特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式----"目標(biāo)導(dǎo)引，自主創(chuàng)新"的教學(xué)模式。
三、課研引路，促進(jìn)課改，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的帶動(dòng)作用。
近三年來(lái)，教研組一直著力于教學(xué)課題研究。教研組十分重視課題的理論學(xué)習(xí)，多次組織課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題培訓(xùn)，積極參加總課題組及縣電教館舉辦的各種課題培訓(xùn)，定期或不定期對(duì)以我們組的教學(xué)工作跟蹤評(píng)估、隨時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。為了緊跟時(shí)代步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，我們還定期對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行信息化教學(xué)理念、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和信息化教育平臺(tái)使用培訓(xùn)，使教師達(dá)到能夠獨(dú)立運(yùn)用信息化教育平臺(tái)，完成教案設(shè)計(jì)。對(duì)教師進(jìn)行素材的腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和制作培訓(xùn)，使教師達(dá)到能夠獨(dú)立進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和制作的能力。提高了實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)與能力。
四、利用評(píng)估，加強(qiáng)指導(dǎo)，為課改保駕護(hù)航。
學(xué)校對(duì)備課、上課、作業(yè)批改等方面，均有較為具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在考評(píng)形式上主要采?。?BR> 1、自檢--體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀--由備課組長(zhǎng)牽頭，組內(nèi)互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、校查--教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等等，并定時(shí)對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
抓實(shí)常規(guī)還表現(xiàn)在常規(guī)活動(dòng)堅(jiān)持不懈。每周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。同時(shí)我們也加強(qiáng)了對(duì)備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統(tǒng)一，作業(yè)布置、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本統(tǒng)一，堅(jiān)持一周一次的備課活動(dòng)，做到經(jīng)常化、制度化。每次備課活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有主題，同時(shí)也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)，避免"走過(guò)場(chǎng)"，真正地做到"教研"。
常識(shí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇地工作著。大家將本著"勤學(xué)、善思、樂(lè)研"的準(zhǔn)則，決心在今后的工作中做到"對(duì)待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習(xí)要鉆，科研意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要精，"把課堂教學(xué)改革之歌唱得更響。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期是學(xué)校發(fā)展中最非常關(guān)鍵的階段，10月份我們即將迎來(lái)“市級(jí)高中示范校”的驗(yàn)收，而在之前的這一所有人都在為主努力的過(guò)程中，高中數(shù)學(xué)組也以此為契機(jī)，在教學(xué)、教育、教改等各方面都做了扎實(shí)的工作，這學(xué)期我們組將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們老師在教育、教學(xué)，等各方面都走向成熟。以下是這學(xué)期的工作要點(diǎn)：
1．9月14日區(qū)里驗(yàn)收的工作，進(jìn)而為10月底市驗(yàn)收做準(zhǔn)備。以備課組為單位，于9月7日前確定9月14日的課題，并集體備課。9月7日上交教案(教案的結(jié)構(gòu)要完整，教學(xué)目標(biāo)的確定要恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程要能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)及學(xué)生如何參與課堂教學(xué))。三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)共同檢查教案，商定修改意見(jiàn)，反饋給各位老師，于9月10日上交修改后的教案。這項(xiàng)工作從思想上要重視，每位老師都要認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)于教學(xué)的驗(yàn)收，高中數(shù)學(xué)組不能出現(xiàn)任何問(wèn)題。9月14日驗(yàn)收后，以備課組為單位組織教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為10月底市里驗(yàn)收做更充分的準(zhǔn)備。
2．日常教學(xué)工作要做好以下幾個(gè)方面。
(1)各備課組確定集體備課的時(shí)間，要保證落實(shí)每周一次備課。
高一年級(jí)備課時(shí)間：每周一上午第一、二節(jié)。
高二年級(jí)備課時(shí)間：每周一上午第一、二節(jié)。
高三年級(jí)備課時(shí)間：每周五上午第三、四節(jié)。
(2)各備課組內(nèi)加強(qiáng)組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書(shū)。
(3)力爭(zhēng)每節(jié)課后，教師能及時(shí)記錄課后記，過(guò)一段時(shí)間反思、小結(jié)。本學(xué)期教師的'教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校本教研。
3．這學(xué)期高中教學(xué)組確認(rèn)課題，共同研究課題。10月底之前，各位老師先積累教學(xué)中的問(wèn)題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對(duì)課題進(jìn)行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項(xiàng)工作要保證落實(shí)，對(duì)組內(nèi)的教研工作將是一個(gè)全面的提升。
4．教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
無(wú)論是教學(xué)教研，都需要教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專(zhuān)業(yè)化、教師教育教學(xué)知識(shí)和理論的專(zhuān)業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化”發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作計(jì)劃關(guān)鍵在于落實(shí)，這學(xué)期對(duì)于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)鍵，對(duì)于每位教師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，教師要從“學(xué)科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。
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初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇十九
20xx年秋基本情況分析：
該年級(jí)共有學(xué)生270人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，非常貪耍，時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)比較淡薄，總成績(jī)15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中暫時(shí)記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時(shí)間安排不恰當(dāng)，再加復(fù)習(xí)程序欠妥，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了，學(xué)生所記的知識(shí)比較零亂，沒(méi)有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運(yùn)用的時(shí)候難免提取不出來(lái)，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成，抓好抓準(zhǔn)考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
20xx年春教材分析：
本冊(cè)教材共有七個(gè)單元，，敘述我國(guó)古代時(shí)期的歷史，有22課，每課內(nèi)容除基本要求外，其它各部分，包括導(dǎo)入框、楷體字，動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練，活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成。一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，1-6課是重點(diǎn)，考點(diǎn)多，二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強(qiáng)題型練習(xí)，三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。讓人們從一個(gè)側(cè)面了解不同時(shí)期的社會(huì)變遷、革命斗爭(zhēng)和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學(xué)生通過(guò)觀看不同家庭生活的變化，看到祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步。根據(jù)課程安排了四次活動(dòng)，以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
針對(duì)學(xué)校安排的每周3個(gè)課時(shí)，按一課一教時(shí)，中途根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握、靈活運(yùn)用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢(shì)，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才教，實(shí)行生生監(jiān)督，周周搞清，長(zhǎng)期如一，不到目地決不放棄，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，爭(zhēng)取在12周教完新課，五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套，近年來(lái)的考試題型一套，讓學(xué)生從實(shí)際練習(xí)中把握答題方法和技巧。力爭(zhēng)本學(xué)年考試上升5個(gè)名次。
教學(xué)方法與措施：
1真搞好課前預(yù)習(xí)，課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做的筆記。
2、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖，實(shí)行兵教兵，步步落實(shí)，不打折扣。
3、開(kāi)學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲，有章可循，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持不懈，始終如一。
4、教師多用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，多親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你，喜歡你的課，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系，抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)和易考點(diǎn)，弄清易混點(diǎn)。
6、分析近兩年來(lái)的考題類(lèi)型，加強(qiáng)類(lèi)型題練習(xí)，攻破難關(guān)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
按每周3課時(shí)計(jì)算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：
周次教學(xué)內(nèi)容。
1——21——3課。
3——44——7課。
58課復(fù)習(xí)一單元。
6——7考試小結(jié)。
8——99——12課。
10——12復(fù)習(xí)，半期考試。
13——1413——17課。
15——1618——22課。
17——20單元復(fù)習(xí)考試。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十一
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的.。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
初中歷史學(xué)科教研組教學(xué)總結(jié)篇二十二
本學(xué)期要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》的時(shí)候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的小故事，讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
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