教案是指教學者為實施教學活動而準備、編寫的一個詳細的教學計劃。它具有指導教學的功能，能夠使教師在教學過程中更有條理、更有針對性地進行教學。教案是教學的重要組成部分，它能夠幫助教師更好地組織教學內容，確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。教案通常包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學媒體和評價等內容。教師在備課時要認真編寫教案，并根據實際情況進行調整和改進，以達到最佳的教學效果。在編寫教案過程中，要充分考慮學生的學習興趣和特點，培養(yǎng)他們的學習動力。如果你對教案的編寫和使用還不太熟悉，可以參考下面的教案范文進行學習和借鑒。
中班禮貌用語教案篇一
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的`對話吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
中班禮貌用語教案篇二
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
活動備：
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
（一）導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
（三）練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的.方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
（1）為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?
（3）豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?
（4）我們進餐時候需要注意什么?
1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
中班禮貌用語教案篇三
教學目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。
情感目標：1、愿意學習并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。
行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、
“對不起”(沒關系)、“再見”等。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學準備：1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數朵。
教學過程：
一、揭題導向：
1、歌曲導入：同學們，你們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2、你喜歡這首歌嗎?你聽懂了什么?
二、知情明理：
(學生根據自己的經驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。)。
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?BR> 4、師：同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學生說謝謝。)。
(多媒體：學生根據情景進行表演。)。
情景a：老師，您請進。
小結語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。
情景b：同學見面說“你好”、分別時說“再見”。
小結語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。
情景c：歸還東西時說“謝謝”。
小結語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應該怎么說。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現。
情景d：打擾別人時說“對不起”。
小結語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學們，從剛才的表現中，老師看出來，我們的同學都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導行：
同學們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎?
2、米奇：“同學們，你們好呀!我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎?”——(學生齊答愿意)。
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關，你一定會成為禮貌學生，朋友遍天下的。你們想不想過關呢?(生：想)。
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎?第一關，在這幾種情況下應該怎樣做?
(多媒體出示考題，學生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。)。
6、米奇：同學們，表現得真不錯!不過，第二關要動動腦子啦!加油!
7、師小結：通過剛才的例子，同學們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應該禮貌地跟別人打交道。第二關也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們!
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人。
9、師：同學們的表現真棒，三關都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學們，我真為你們高興，其實過關并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記?。簩θ藨撌褂枚Y貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學們，再見!
11、老師：出于禮貌，我們也應該對米奇說一聲(再見!)。
四、總結強化：
同學們，米奇告訴我們，對人應該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。
兒歌內容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先;。
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，
回答“沒關系”,言語文明要做到;咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學們學習進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
中班禮貌用語教案篇四
教學內容：
《禮貌用語》是遼師大版小學《品德與生活》二年級上冊第四單元《文明生活》中的第一課時，有具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義。在生活中要引導學生正確使用，培養(yǎng)學生從小使用禮貌用語的好習慣。
教材分析：
“禮貌用語”是根據課程標準中人與人之間的交往應該懂禮貌的基本要求而設置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語，即：請、你好、謝謝、沒關系、再見。意在通過活動使學生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該使用禮貌用語，激發(fā)學生產生做講文明、有禮貌的好學生的愿望。
設計理念：
在組織本課教學時，主要是讓學生在活動中進行生活體驗，引導學生對生活進行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語。教學的主要形式是：創(chuàng)設情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學習，在學習后總結和升華，從而實現學習目標。
教學目標：
2.感受使用禮貌用語的好處。
3.愿意并能較準確的使用禮貌用語，體會正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，懂得人與人交往應會使用禮貌用語。
4.激發(fā)學生產生做講文明、有禮貌的好學生的愿望。
教學重點、難點：
讓學生愿意學習并能正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片。
教學方法：引導啟發(fā)法、情境教學法、表演引導法。
學法：小組合作、探究交流。
教學過程：
一、揭題導入。
1.歌曲導入：同學們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，想聽?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰能告訴大家你聽懂了什么?
生……。
4.師：那老師先把他們請到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時板貼禮貌用語圖卡)(請、你好、謝謝、對不起、再見)。
師：老師告訴大家如果把這5個新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。(教師板書：禮貌用語)讓我們再一起喊出他們的名字……這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。
二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設情境，感受使用禮貌用語的好處。
師創(chuàng)設情境(讓學生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的)。
1.叫一名小同學去挪動教室前面的桌子。搬不動，師提示他可以找別人幫忙。(此時教師再次提示：同學們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么?)。
2.指一名同學向另一名同學借水彩筆，用完后馬上還給人家。
3.教師不小心把一名同學的書碰到地上，置之不理的走開了。
4.假如上節(jié)課所學的內容你們沒聽懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學和老師一起表演)。
師：同學們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當同學提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。師適時走到那名同學身邊問：當時老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當時心情怎樣?…師：能給老師一個改正錯誤的機會嗎?…師：老師這樣說，你現在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時也覺得自己很幸福。)。
師：同學們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。
師幻燈片出示兒歌：
拉緊我的手，讓我跟你走。
快樂送大家，幸福在心頭。
老師和學生一起拍手唱兒歌。
三、深入領悟，情感升華。
1.禮貌用語使用情況自我檢測。
生暢所欲言，匯報……。
師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢?小組的同學互相說一說。
小組同學討論交流。
全班匯報。
師：我們二年二班的同學真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應的位置。
幻燈片展示學生的書寫，師生評價，生生評價。
(從兩方面評價：書寫質量及書寫內容)。
2.創(chuàng)設情境，使學生在不同的情況下正確使用禮貌用語。
師：咱班同學真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個提議，想聽嗎?…如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會兒老師要找同學表演，趕快排練吧!
同學們興奮的排練、表演。
師：同學們，你們準備好了嗎?
找同學表演。
(師適時啟發(fā)學生不僅在學校使用禮貌用語，還應在家里、在公共場所經常使用禮貌用語)。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌。
(課件出示兒歌，教師讀，學生填充主要禮貌用語，同時課件演示)。
我們講文明，我們懂禮貌。
家長和老師，個個夸我好。
見面問“您好”，分手說“再見”。
若要求人幫，“請”字用在先。
得到別人幫，“謝謝”不能忘。
無意影響人，忙說“對不起”。
回答要說“沒關系”。
言語文明要做到，咱們從小講禮貌。
師：同學們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們再一起合作一次好不好?
師生共同誦讀兒歌。
四、總結。
同學們今天表現真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學會了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學們在今后能自覺使用禮貌用語，從小做個講禮貌的好孩子。
中班禮貌用語教案篇五
1、通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
視頻三段動作圖片若干。
1、觀看第一段視頻。
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
2、觀看第二段視頻。
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學。
3、看圖模仿動作學兒歌。
(2)那請你看看老師在做什么動作？(伸手)在哪里看到過這個動作？(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作？(幼兒看圖并模仿動作)。
4、完整兒歌表演。
學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀？幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走。
中班禮貌用語教案篇六
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
(一)導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動。
(二)關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
活動延伸：
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟？
(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對嗎？為什么不對？
(3)豬小弟有哪些缺點需要改正？你覺得應該怎樣改？
(4)我們進餐時候需要注意什么？
1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
中班禮貌用語教案篇七
配合幼兒園教給幼兒日常禮貌用語，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。
（2）提問：你們最喜歡故事中哪個小動物呢？請小朋友來投票貼笑臉（我準備三個小動物的貼板，幼兒園老師為每個孩子準備一張笑臉貼紙）。
（3）和小朋友們一起數一數哪個動物的得票最多。
問問小朋友為什么最喜歡某某動物，啟發(fā)引導孩子喜歡羊，并讓孩子說出禮貌用語。
觀看幾幅圖片，引導小朋友們邊看邊說邊討論，進一步啟發(fā)孩子們學會在什么樣的場合說“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語。
提問：動畫片中你們喜歡誰呀？為什么？
有沒有原諒？為什么呢？他說了什么？
（引導小朋友說出禮貌用語）。
我們一起說一說禮貌用語：
懂禮貌（兒歌）。
好孩子，懂禮貌，文明用語要記牢。
見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。
“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，做錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。
由學校老師組織小朋友排好隊，準備玩開汽車“文明大巴”的游戲。
滴滴叭叭——文明大巴來了，小朋友們想不想坐著文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一個條件，你們呀要每人只要說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出禮貌用語或文明行為，有序上車。我獎勵他一個文明禮貌寶寶的小圖標，學校老師提前寫好每個小朋友的姓名，）開汽車的游戲！
每個小朋友發(fā)一張《禮貌表現事跡》的紙張回家，讓爸爸媽媽填寫。表現好的小朋友學校會送你“文明禮讓你最棒”或“文明禮貌小衛(wèi)士”的稱號。
中班禮貌用語教案篇八
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
（表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進！”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）。
2．交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
幼：兔媽媽的.話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一，教師旁白。）。
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。
三、結伴表演，鞏固深化認識。
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）。
中班禮貌用語教案篇九
1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
中班禮貌用語教案篇十
幼兒回答：不對！
二、新授。
1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。
老師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？幼兒回答后，集體回答。
老師：在門口的時候還要跟誰說再見？
幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。
老師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？
讓我們一起來看看視頻吧。
2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。
（1）播放視頻。
老師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好。
老師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見！
老師：你們發(fā)現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？
幼兒回答。
老師：你們有沒有去別人家做過客?。坑袥]有用到你好，謝謝？
（2）情景表演。
老師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。
老師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。
（3）接收禮物行為指導。
老師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？
幼兒回答。
老師：我們應該怎么拿？剛才的視頻里是怎么拿的？
老師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。
（4）看圖片辨對錯。
出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對。
如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆。
老師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？
老師：會發(fā)生什么事請？
總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！
三、結束。
中班禮貌用語教案篇十一
4．正確使用日常生活中的禮貌用語"請"、"您"、"你好"、"謝謝"（別客氣、不用謝）、"對不起"（沒關系）、"再見"等等。
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。
2．小電話模型。
3．小紅花數朵。
一、導入（文中"想一想"）。
1．你向誰說過"你好"？誰又向你說過"你好"？當時你的心情怎樣？
2．小結：當我們互相親切地問候"你好"時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為"你好"是禮貌用語。（出示"你好"的卡片）。
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課。
1．學習"你好"。（出示課文插圖一）。
（1）介紹趙小剛和王強。
學生猜想：他們早晨見了面就互相講"你好"！
板書：你好。
（2）問：你們什么時候用過"你好"？你是怎么說的？
小結：互相問候了"你好"，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的.有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）。
2．學習"請"。
（出示課文插圖二）。
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說。
（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？
板書：請。
生：趙小剛用了"請"，為什么還要說"可以嗎？"。
引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
中班禮貌用語教案篇十二
中班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。
2、復習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的`快樂。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好。
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：謝謝。
雞：不客氣。
3、學習禮儀兒歌：
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復習謝謝，不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用謝謝，不客氣。
中班禮貌用語教案篇十三
重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)。
2、教師教課文中的`禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。”
中班禮貌用語教案篇十四
小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。
中班禮貌用語教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。
3、幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、多媒體課件。
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？
我們看看今天誰來和我們一起活動吧！
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）。
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？
3、學習見面時的禮貌。
（1）師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？
（播放課件：羊村長：你們好?。】煺堖M！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長?。?BR> （2）請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）。
4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）。
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？
對于中班的幼兒來說，他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的，大人的一舉一動都是孩子的學習榜樣，一個好的環(huán)境會決定孩子的性格，本節(jié)活動目標完成，孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子，孩子情緒很高，尤其播放課件的時候，孩子們結束的時候興趣依舊很高，從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。
中班禮貌用語教案篇十六
1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把xx借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班禮貌用語教案篇十七
一、活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。
3、根據歌曲內容大膽進行表演。
二、活動預備：
1、在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
三、活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?BR> 3、根據歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
中班禮貌用語教案篇十八
活動目標：1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。2、培養(yǎng)幼兒關心，親近他人的情感。
活動準備：掛圖。
活動過程：一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為。
教師請幼兒進行回答。
幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演。
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
中班禮貌用語教案篇一
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的`對話吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
中班禮貌用語教案篇二
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
活動備：
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
（一）導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
（三）練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的.方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
（1）為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?
（3）豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?
（4）我們進餐時候需要注意什么?
1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
中班禮貌用語教案篇三
教學目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。
情感目標：1、愿意學習并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。
行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、
“對不起”(沒關系)、“再見”等。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學準備：1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數朵。
教學過程：
一、揭題導向：
1、歌曲導入：同學們，你們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2、你喜歡這首歌嗎?你聽懂了什么?
二、知情明理：
(學生根據自己的經驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。)。
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?BR> 4、師：同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學生說謝謝。)。
(多媒體：學生根據情景進行表演。)。
情景a：老師，您請進。
小結語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。
情景b：同學見面說“你好”、分別時說“再見”。
小結語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。
情景c：歸還東西時說“謝謝”。
小結語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應該怎么說。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現。
情景d：打擾別人時說“對不起”。
小結語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學們，從剛才的表現中，老師看出來，我們的同學都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導行：
同學們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎?
2、米奇：“同學們，你們好呀!我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎?”——(學生齊答愿意)。
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關，你一定會成為禮貌學生，朋友遍天下的。你們想不想過關呢?(生：想)。
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎?第一關，在這幾種情況下應該怎樣做?
(多媒體出示考題，學生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。)。
6、米奇：同學們，表現得真不錯!不過，第二關要動動腦子啦!加油!
7、師小結：通過剛才的例子，同學們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應該禮貌地跟別人打交道。第二關也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們!
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人。
9、師：同學們的表現真棒，三關都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學們，我真為你們高興，其實過關并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記?。簩θ藨撌褂枚Y貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學們，再見!
11、老師：出于禮貌，我們也應該對米奇說一聲(再見!)。
四、總結強化：
同學們，米奇告訴我們，對人應該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。
兒歌內容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先;。
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，
回答“沒關系”,言語文明要做到;咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學們學習進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
中班禮貌用語教案篇四
教學內容：
《禮貌用語》是遼師大版小學《品德與生活》二年級上冊第四單元《文明生活》中的第一課時，有具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義。在生活中要引導學生正確使用，培養(yǎng)學生從小使用禮貌用語的好習慣。
教材分析：
“禮貌用語”是根據課程標準中人與人之間的交往應該懂禮貌的基本要求而設置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語，即：請、你好、謝謝、沒關系、再見。意在通過活動使學生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該使用禮貌用語，激發(fā)學生產生做講文明、有禮貌的好學生的愿望。
設計理念：
在組織本課教學時，主要是讓學生在活動中進行生活體驗，引導學生對生活進行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語。教學的主要形式是：創(chuàng)設情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學習，在學習后總結和升華，從而實現學習目標。
教學目標：
2.感受使用禮貌用語的好處。
3.愿意并能較準確的使用禮貌用語，體會正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，懂得人與人交往應會使用禮貌用語。
4.激發(fā)學生產生做講文明、有禮貌的好學生的愿望。
教學重點、難點：
讓學生愿意學習并能正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片。
教學方法：引導啟發(fā)法、情境教學法、表演引導法。
學法：小組合作、探究交流。
教學過程：
一、揭題導入。
1.歌曲導入：同學們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，想聽?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。
2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰能告訴大家你聽懂了什么?
生……。
4.師：那老師先把他們請到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時板貼禮貌用語圖卡)(請、你好、謝謝、對不起、再見)。
師：老師告訴大家如果把這5個新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。(教師板書：禮貌用語)讓我們再一起喊出他們的名字……這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。
二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設情境，感受使用禮貌用語的好處。
師創(chuàng)設情境(讓學生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的)。
1.叫一名小同學去挪動教室前面的桌子。搬不動，師提示他可以找別人幫忙。(此時教師再次提示：同學們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么?)。
2.指一名同學向另一名同學借水彩筆，用完后馬上還給人家。
3.教師不小心把一名同學的書碰到地上，置之不理的走開了。
4.假如上節(jié)課所學的內容你們沒聽懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學和老師一起表演)。
師：同學們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當同學提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。師適時走到那名同學身邊問：當時老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當時心情怎樣?…師：能給老師一個改正錯誤的機會嗎?…師：老師這樣說，你現在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時也覺得自己很幸福。)。
師：同學們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。
師幻燈片出示兒歌：
拉緊我的手，讓我跟你走。
快樂送大家，幸福在心頭。
老師和學生一起拍手唱兒歌。
三、深入領悟，情感升華。
1.禮貌用語使用情況自我檢測。
生暢所欲言，匯報……。
師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢?小組的同學互相說一說。
小組同學討論交流。
全班匯報。
師：我們二年二班的同學真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應的位置。
幻燈片展示學生的書寫，師生評價，生生評價。
(從兩方面評價：書寫質量及書寫內容)。
2.創(chuàng)設情境，使學生在不同的情況下正確使用禮貌用語。
師：咱班同學真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個提議，想聽嗎?…如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會兒老師要找同學表演，趕快排練吧!
同學們興奮的排練、表演。
師：同學們，你們準備好了嗎?
找同學表演。
(師適時啟發(fā)學生不僅在學校使用禮貌用語，還應在家里、在公共場所經常使用禮貌用語)。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌。
(課件出示兒歌，教師讀，學生填充主要禮貌用語，同時課件演示)。
我們講文明，我們懂禮貌。
家長和老師，個個夸我好。
見面問“您好”，分手說“再見”。
若要求人幫，“請”字用在先。
得到別人幫，“謝謝”不能忘。
無意影響人，忙說“對不起”。
回答要說“沒關系”。
言語文明要做到，咱們從小講禮貌。
師：同學們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們再一起合作一次好不好?
師生共同誦讀兒歌。
四、總結。
同學們今天表現真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學會了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學們在今后能自覺使用禮貌用語，從小做個講禮貌的好孩子。
中班禮貌用語教案篇五
1、通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
視頻三段動作圖片若干。
1、觀看第一段視頻。
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
2、觀看第二段視頻。
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學。
3、看圖模仿動作學兒歌。
(2)那請你看看老師在做什么動作？(伸手)在哪里看到過這個動作？(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作？(幼兒看圖并模仿動作)。
4、完整兒歌表演。
學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀？幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走。
中班禮貌用語教案篇六
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
(一)導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動。
(二)關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
活動延伸：
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟？
(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對嗎？為什么不對？
(3)豬小弟有哪些缺點需要改正？你覺得應該怎樣改？
(4)我們進餐時候需要注意什么？
1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
中班禮貌用語教案篇七
配合幼兒園教給幼兒日常禮貌用語，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。
（2）提問：你們最喜歡故事中哪個小動物呢？請小朋友來投票貼笑臉（我準備三個小動物的貼板，幼兒園老師為每個孩子準備一張笑臉貼紙）。
（3）和小朋友們一起數一數哪個動物的得票最多。
問問小朋友為什么最喜歡某某動物，啟發(fā)引導孩子喜歡羊，并讓孩子說出禮貌用語。
觀看幾幅圖片，引導小朋友們邊看邊說邊討論，進一步啟發(fā)孩子們學會在什么樣的場合說“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語。
提問：動畫片中你們喜歡誰呀？為什么？
有沒有原諒？為什么呢？他說了什么？
（引導小朋友說出禮貌用語）。
我們一起說一說禮貌用語：
懂禮貌（兒歌）。
好孩子，懂禮貌，文明用語要記牢。
見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。
“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，做錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。
由學校老師組織小朋友排好隊，準備玩開汽車“文明大巴”的游戲。
滴滴叭叭——文明大巴來了，小朋友們想不想坐著文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一個條件，你們呀要每人只要說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出禮貌用語或文明行為，有序上車。我獎勵他一個文明禮貌寶寶的小圖標，學校老師提前寫好每個小朋友的姓名，）開汽車的游戲！
每個小朋友發(fā)一張《禮貌表現事跡》的紙張回家，讓爸爸媽媽填寫。表現好的小朋友學校會送你“文明禮讓你最棒”或“文明禮貌小衛(wèi)士”的稱號。
中班禮貌用語教案篇八
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
（表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進！”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）。
2．交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話？
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服？兔媽媽用了一個什么字？
幼：兔媽媽的.話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？
幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一，教師旁白。）。
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。
三、結伴表演，鞏固深化認識。
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）。
中班禮貌用語教案篇九
1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
中班禮貌用語教案篇十
幼兒回答：不對！
二、新授。
1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。
老師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？幼兒回答后，集體回答。
老師：在門口的時候還要跟誰說再見？
幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。
老師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？
讓我們一起來看看視頻吧。
2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。
（1）播放視頻。
老師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好。
老師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見！
老師：你們發(fā)現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？
幼兒回答。
老師：你們有沒有去別人家做過客?。坑袥]有用到你好，謝謝？
（2）情景表演。
老師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。
老師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。
（3）接收禮物行為指導。
老師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？
幼兒回答。
老師：我們應該怎么拿？剛才的視頻里是怎么拿的？
老師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。
（4）看圖片辨對錯。
出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對。
如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆。
老師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？
老師：會發(fā)生什么事請？
總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！
三、結束。
中班禮貌用語教案篇十一
4．正確使用日常生活中的禮貌用語"請"、"您"、"你好"、"謝謝"（別客氣、不用謝）、"對不起"（沒關系）、"再見"等等。
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。
2．小電話模型。
3．小紅花數朵。
一、導入（文中"想一想"）。
1．你向誰說過"你好"？誰又向你說過"你好"？當時你的心情怎樣？
2．小結：當我們互相親切地問候"你好"時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為"你好"是禮貌用語。（出示"你好"的卡片）。
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課。
1．學習"你好"。（出示課文插圖一）。
（1）介紹趙小剛和王強。
學生猜想：他們早晨見了面就互相講"你好"！
板書：你好。
（2）問：你們什么時候用過"你好"？你是怎么說的？
小結：互相問候了"你好"，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的.有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）。
2．學習"請"。
（出示課文插圖二）。
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說。
（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？
板書：請。
生：趙小剛用了"請"，為什么還要說"可以嗎？"。
引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
中班禮貌用語教案篇十二
中班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。
2、復習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的`快樂。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好。
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：謝謝。
雞：不客氣。
3、學習禮儀兒歌：
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復習謝謝，不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用謝謝，不客氣。
中班禮貌用語教案篇十三
重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)。
2、教師教課文中的`禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。”
中班禮貌用語教案篇十四
小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。
中班禮貌用語教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。
3、幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、多媒體課件。
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？
我們看看今天誰來和我們一起活動吧！
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）。
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？
3、學習見面時的禮貌。
（1）師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？
（播放課件：羊村長：你們好?。】煺堖M！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長?。?BR> （2）請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）。
4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）。
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？
對于中班的幼兒來說，他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的，大人的一舉一動都是孩子的學習榜樣，一個好的環(huán)境會決定孩子的性格，本節(jié)活動目標完成，孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子，孩子情緒很高，尤其播放課件的時候，孩子們結束的時候興趣依舊很高，從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。
中班禮貌用語教案篇十六
1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把xx借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班禮貌用語教案篇十七
一、活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。
3、根據歌曲內容大膽進行表演。
二、活動預備：
1、在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
三、活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?BR> 3、根據歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
中班禮貌用語教案篇十八
活動目標：1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。2、培養(yǎng)幼兒關心，親近他人的情感。
活動準備：掛圖。
活動過程：一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為。
教師請幼兒進行回答。
幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演。
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。