需要不斷提升自己的知識(shí)和技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。如何克服自己的拖延習(xí)慣，提高自律能力？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
可貴的松樹篇一
有一天，松林來了幾頭毛毛蟲，這些毛毛蟲幾天幾夜沒吃樹皮了，它們正在尋找目標(biāo)，有一只毛毛蟲爬到一棵大松樹上，因?yàn)榇笏蓸涞挚沽軓?qiáng)，樹皮很硬，毛毛蟲咬不動(dòng)，被大松樹一手打到了地上，摔死了，其它的毛毛蟲絕望了，這時(shí)，有一只毛毛蟲突然看見小松樹在那發(fā)抖，其它毛毛蟲便一窩蜂地涌上小松樹的身體，狼吞虎咽地吃了起來，毛毛蟲們邊吃邊說：“抵抗力差的松樹就是美味呀，樹皮就是軟，不像其它的松樹硬皮老肉的，一吃連毛孔都堅(jiān)起來，這小松樹細(xì)皮嫩肉的，太好吃了?！泵x在津津有味地吃著……一天過去了,小松樹已遍體鱗傷了,毛毛蟲在小松樹身上做了許多小窩,小松樹痛得呱呱大叫,松樹媽媽趕緊為小松樹除蟲,可不管用,毛毛蟲在小松樹身上生兒育女,培育后代。松樹媽媽心急如焚，立馬去找啄木鳥，啄木鳥飛到小松樹身上，不停地啄蟲，小松樹說：“輕點(diǎn)，輕點(diǎn)，別把我柔軟的皮膚啄傷了，啄傷了你得賠?！弊哪绝B回話說：“不經(jīng)過考驗(yàn)的孩子是沒有抵抗力的，烈日是必要的，大雨是必要的，大風(fēng)也是必要的，它能激活身體里所有的潛能?！毙∷蓸渎犃?，明白了其中的含義。在以后的日子里，不管是烈日當(dāng)空，還是狂風(fēng)暴雨，小松樹不再躲在媽媽的懷里，它像小伙伴們一樣，不怕折磨，不怕大自然對(duì)它的威脅，終于茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在的小松樹已經(jīng)挺拔無比，茂盛的葉子像一張大綠傘，小松樹跟它的小伙伴們都長(zhǎng)得十分健壯，抵抗力也增強(qiáng)了，再也沒有蟲子能傷害它了。
在家鄉(xiāng)的丹崖山上，長(zhǎng)著許多松樹，連懸崖上的石縫里也有松樹，它的生命力非常的頑強(qiáng)。
松樹的根很特別。它的根常常鉆出地面盤臥著，有的像龍、有的像蛇，還有的像老人的手蒼勁有力。
松樹的技桿看上去傷痕累累。松樹有直的、斜的、還有彎彎的。天氣很熱的時(shí)候枝干上會(huì)流出松脂，小蟲子一不小心就會(huì)被它包住，說不定很久很久以后就會(huì)變成琥珀呢！
松葉喜歡長(zhǎng)在樹枝的頂瑞，松葉很奇怪，它像一根根針，許許多多的“針”在一塊就成了一束葉子。
初夏，松樹開花了。松花的花心像一枝手指，“手指”周邊布滿了花粉。秋天松樹結(jié)果了，果實(shí)里面有我們愛吃的松子。這時(shí)候，無數(shù)只小松鼠在樹林里跳來跳去，忙著采松子呢。
冬天其它樹的葉子都掉了，只有那松樹的葉子還是綠綠的，挺立在風(fēng)雪中。我每次看到那松樹，就不由的想起一首詩(shī)：
大雪壓青松，
青松挺且直。
要知松高潔，
待到雪化時(shí)。
在我們的小區(qū)里，有一棵高大挺拔的松樹。
它似一位頂天立地的巨人，聳立在大地上。假使把大地比作一把超大的弓的話，那這一棵松樹就是一支將要射向藍(lán)天的箭。它四季常青，無論春夏秋冬它的葉子總是碧綠碧綠的，好像被太陽(yáng)的光芒洗過一樣。它不僅高大、美麗，更高尚的是它那純潔的心靈——在那些無數(shù)的暴風(fēng)雨之中，它用它那龐大的身子為身旁的小樹苗擋住了暴風(fēng)雨。在炎熱的夏天，它用它那龐大的身子為昆蟲、小樹苗……擋住陽(yáng)光，消除炎熱，傍晚，小孩在它的周圍追逐、打鬧，老人們?cè)谒臉潢幭孪缕濉臉潢幭陆?jīng)常傳來一陣一陣令人羨慕的笑聲。
“大雪壓青松，青松挺且直”松樹，能不讓人愛你嗎？
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。
秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長(zhǎng)針，皮也好像一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著，好像在說：“我們不怕風(fēng)?！?BR> 寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，但是，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。
春天來了，濛濛春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長(zhǎng)在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。
我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙;松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油;松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油;它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。
我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做一個(gè)什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、英勇不屈，做一個(gè)終生為祖國(guó)人民作貢獻(xiàn)的人。
春夏秋冬，都站的筆直的植物是什么？春夏秋冬，都綠瑩瑩的植物是什么？答對(duì)了！就是松樹！
春，它是柔軟的，它揮灑著尖尖的短發(fā)，在微風(fēng)中盡情搖擺。夏，它是堅(jiān)硬的，它保護(hù)著自己的身軀，不會(huì)受到傷害。秋，它是安然的，它擋住了一切風(fēng)沙，確保了人們的安全。冬，它是挺拔的，它讓小朋友盡情的往他身上“蓋被子”，它是多麼歡樂呀！
春夏秋冬，它默默無聞的奉獻(xiàn)著。春，它讓人們坐在身子底下休息；夏，它讓人們?cè)谏碜酉旅娉藳?；秋，它讓人們?cè)谏碜酉旅姹茱L(fēng)沙;冬，它讓人們?cè)谏碜酉旅姹茱L(fēng)寒。松樹為我們做了這么多，它是多么偉大呀！
漸漸的，它要休息了，它要向人們告別了，它會(huì)想：我走了，不知人們會(huì)不會(huì)想念我，關(guān)心我，會(huì)不會(huì)在意我……我會(huì)小心地?fù)崦侨彳浀拇?，并輕輕告訴它：“不管你變成什?樣，不管別人會(huì)不會(huì)在意你，我會(huì)陪伴你，會(huì)細(xì)心的照顧你，我們會(huì)用最真誠(chéng)的心，澆灌你，我欣賞你默默無聞的奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，你永遠(yuǎn)都會(huì)在我心中！
松樹，不是尋常的樹木可以的長(zhǎng)它。不管是暖和的春天炎熱的春天。涼爽的秋天或是寒冷的冬天，它總是那樣的綠，充分表現(xiàn)出強(qiáng)的性格和不屈不饒的精神。
春天，花草樹木都長(zhǎng)出了綠色嫩芽，松樹也不例外。它吸收著溫暖的陽(yáng)光。
一轉(zhuǎn)眼，就到了炎熱的夏天。雖然早上陽(yáng)光強(qiáng)烈，但松樹的葉子依然生長(zhǎng)，好像不怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
到晚上，人們都坐到松樹底下趁涼。
秋天過后，梧桐樹的葉子開使悅落，其它樹木也都要休眠了。只有松樹頑強(qiáng)的頂著身子。
冬天來了，小草都枯簍了，這時(shí)，就只有松樹頂著身子，英雄無畏地挺立著。
大家要像松樹一樣有刻苦耐的精神。
可貴的松樹篇二
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天下午，我上菜市場(chǎng)買菜?！斑@瓜多少錢一斤？”我漫不經(jīng)心地問道?！皟稍褰??！薄氨阋它c(diǎn)兒吧?！蔽议_始砍價(jià)?！敖憬?，來買我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是剛摘下來的，可新鮮呢！”從旁邊傳來一個(gè)稚嫩又親切的聲音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不過五六歲，也學(xué)會(huì)“王婆賣瓜，自賣自夸”呀！我買了她的瓜，細(xì)細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破舊的花布縫制而成的衣服和那雙破爛不堪的鞋子。我在心里冷笑了一聲：真是個(gè)土包子。
可貴的松樹篇三
我們的校園不是很大，但景色怡人，處處體現(xiàn)出博愛、平等、善良，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。其中，令我印象最為深刻的是樓旁邊的那棵松樹。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)校園里一棵高大的松樹旁新栽了一棵小松樹，筆挺的小樹桿，蔥綠的枝葉，比我高半個(gè)頭。我想：既然這棵樹只比我高一點(diǎn)兒，那我就和它比比看，誰長(zhǎng)得快！
從那以后，我每天上學(xué)路經(jīng)小松樹，都會(huì)駐足停留半刻，和它比比身高。不知過了多少天以后，我再也沒去看過它了。直到上了四年級(jí)的一個(gè)冬日，有次打掃草坪時(shí)，我又注意到它了。
我仔細(xì)端詳著這棵樹：雖然時(shí)至冬日，它的腰板還是那樣筆挺，它的枝葉還是那樣綠得生機(jī)勃勃，只是它從一棵小樹變成了一棵大樹。之前，它需要旁邊的大樹為它遮風(fēng)擋雨，茁壯成長(zhǎng)，好似爸爸護(hù)著孩子；而如今，那棵大樹只剩下樹樁，這棵松樹好似長(zhǎng)大的孩子在守護(hù)著年邁的父親。
我仰望這棵松樹，它的葉子似乎更綠了，更密了。從那濃密的葉子中，透出絲絲陽(yáng)光，映射在它腳下的，是那片黑黝黝的影子。
遠(yuǎn)望，朝陽(yáng)中的松樹，格外的有生氣。我不僅感慨：普通的它其實(shí)早已不變通，它不畏冬日的嚴(yán)寒，不懼秋風(fēng)的挑釁，盡自己所能遮擋夏季的炎熱，嫩綠新生的春日，不張揚(yáng)，不炫耀，做本質(zhì)的自己。它無時(shí)無處帶給校園生機(jī)，給了校園希望。
我愛校園里的松樹。
可貴的松樹篇四
松樹，不是尋常的樹木可以的長(zhǎng)它。不管是暖和的春天炎熱的春天。涼爽的秋天或是寒冷的冬天，它總是那樣的綠，充分表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不饒的精神。
春天，花草樹木都長(zhǎng)出了綠色嫩芽，松樹也不例外。它吸收著溫暖的陽(yáng)光。
一轉(zhuǎn)眼，就到了炎熱的夏天。雖然早上陽(yáng)光強(qiáng)烈，但松樹的.葉子依然生長(zhǎng)，好像不怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
到晚上，人們都坐到松樹底下趁涼。
秋天過后，梧桐樹的葉子開使悅落，其它樹木也都要休眠了。只有松樹頑強(qiáng)的頂著身子。
冬天來了，小草都枯簍了，這時(shí)，就只有松樹頂著身子，英雄無畏地挺立著。
大家要像松樹一樣有不屈不撓的精神。
可貴的松樹篇五
松樹在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，樹葉像長(zhǎng)針。
春天，松樹開始發(fā)芽，春雨沙沙作響，把松樹喂飽了。
夏天，松樹對(duì)我們來說又綠又涼。
秋天，松樹長(zhǎng)得更茂盛了，樹葉還是那么綠。
冬天，白色的雪花飄在空中，雪花落在樹葉上，像松樹，穿上白色的毛衣。
可貴的松樹篇六
前兩位選手們的回答是聰明,理由是擁有聰明就會(huì)擁有美麗與財(cái)富與一切。
第3位選手的回答是；我選財(cái)富，理由是，我要擁有親情.美麗.聰明.與實(shí)際的財(cái)富。評(píng)委問，實(shí)際的財(cái)富你是指什么呢？我當(dāng)上這次的冠軍，我可以出國(guó)再次去比賽。
結(jié)果，3號(hào)贏得了第一名。她的回答不是那么的有哲理，也不是那么的出呼意料。但她說出了自己想說的，把自己的真情實(shí)感表達(dá)了出來。贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的好評(píng)。
其實(shí)做人也一樣，不需要那么多的掩飾，只要做好自己，把自己想說的，想做的用正確的方式表達(dá)出來就夠了，不需要那么的語言，不需要那么多的辯解。真真實(shí)實(shí)的做自己?？赡艿玫降慕Y(jié)果會(huì)出呼意料！
可貴的松樹篇七
友情，猶如甘甜的泉水，給人帶來了清涼初夏的回憶；友情，猶如鮮甜的果汁，給人帶來了滋潤(rùn)心扉的感受。
友情，在眾所周知的心目當(dāng)中這別具一格的感情是完美無瑕的，是人與人之間的溝通情系的橋梁，是人與人之間建立起無比寬容的友情大廈，是人與人之間無與倫比的美麗風(fēng)景。友情的建立，并非是用金錢可以買到的，是自己一步一步地去主動(dòng)與別人真切交流的真情實(shí)感的意境才能構(gòu)成與眾不同的友情。因?yàn)橛亚檫@種實(shí)實(shí)在在的感覺，真的是用金錢都買不到的，是一種難以可貴的真實(shí)感受。
那一次，我還記憶猶新。陽(yáng)光明媚的暢爽，卻被天空下的傾盤大雨瞬間破滅了，實(shí)現(xiàn)卻顯得十分模糊，模糊地連心愛朋友的影子都逐漸消失了，卻憂傷地構(gòu)成一幅物是人非事事休，欲語淚先流的唯美意境。我和他因?yàn)橐恍┬∈露蟪炒篝[，是因?yàn)樗墓虉?zhí)，是因?yàn)樗念B固派思想讓我達(dá)到忍無可忍的地步。他憤怒的樣子，形如巨大的雷聲，瘋狂的暴雨，讓人痛恨苦心，欲哭無淚。我原本安靜定心地想通不再計(jì)較這件事，但是他得進(jìn)寸尺的態(tài)度讓我無比感傷。自從那次以后，我與他從深切的朋友變成仇視的敵人。雖然這件事雙方都大錯(cuò)特錯(cuò)，但是彼此都沒有寬容大量地原諒對(duì)方。同時(shí)謝謝他的謝謝他的從不關(guān)心，坦然冷漠的表情讓我對(duì)你早點(diǎn)死心，早點(diǎn)走出陰影，不再為此感傷不已。留下了憂傷之中帶點(diǎn)刻苦銘心的曲折不已的友情回憶，這段回憶讓我認(rèn)識(shí)到：友情的價(jià)值不在于你認(rèn)識(shí)他人多少，而是他在乎你多少，幫助你多少，關(guān)心你多少。
記得那次，感到無比浪漫。天空中綻放著燦爛絢麗地真摯笑容，綠地上充滿生機(jī)勃勃的溫暖感覺，樹葉長(zhǎng)出嫩綠的枝椏，給大地遍滿了春意盎然的清新。溫暖的下午，卻追逐著我對(duì)友情的期待，學(xué)校進(jìn)行著大課間活動(dòng)，上球場(chǎng)的賽程圓滿結(jié)束，但是，我懷著霧里看花的好奇到下球場(chǎng)觀看，原來還有一場(chǎng)比賽未分勝負(fù)。這刻，機(jī)會(huì)大有可在，我主動(dòng)與一位男生交談，建立另一座美好的友誼橋梁，他的話語，猶如春季的小雨滴，讓人滋潤(rùn)心田，無比溫暖。他的樣子，猶如沿途的風(fēng)景，讓人流連忘返，癡迷癡醉。他的舉止文明，文質(zhì)彬彬的外貌被我吸引所在。我們之間的交流，充分表現(xiàn)了友情的真實(shí)情感，人與人之間的話機(jī)巧合帶點(diǎn)真摯交流的感受。這次的回憶讓我此生難忘，難以忘懷！
友情，猶如美麗的風(fēng)景，給人帶來了流連忘返的難忘感受；友情，猶如激情的音樂，給人帶來了動(dòng)人心弦的真摯感情；友情，猶如暖心的咖啡，給人帶來了動(dòng)人浪漫的溫柔回憶。那一幅親密無間，天長(zhǎng)地久的真摯情感，讓我想起了“交心不交面，從此重相憶”的真情難忘的優(yōu)美詩(shī)句。
可貴的松樹篇八
3.忠誠(chéng)，即使是深深的忠誠(chéng)，也從不會(huì)是潔白無瑕的?！_特。
4.失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回?！惶m克林。
5.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件?！档?。
6.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿?！郀柣?。
7.我的座右銘是：第一是誠(chéng)實(shí)，第二是勤勉，第三是專工作?！突?。
8.說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信?！兑了髟⒀浴?。
9.如同性格的惟一基礎(chǔ)那樣，深邃的真誠(chéng)也是才能的惟一基礎(chǔ)?！獝勰?。
10.信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者?！祆?。
11.要正直地生活，別想入非非!要誠(chéng)實(shí)地工作，才能前程遠(yuǎn)大?！铀纪滓蛩够?。
12.靠著忠誠(chéng)，你能與偉大的心靈為伴，有如一個(gè)精神上的家庭?！鍋?。
13.存心光明正大，言論光明正大，行事光明正大，斯之謂君子?！沼X。
14.信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片?！?瑞士)阿米爾。
15.言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣?！髯?。
可貴的松樹篇九
4.你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào)?！罴握\(chéng)。
5.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅。
6.惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄。
7.言不信者，行不果——墨子。
8.人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾颉?BR> 10.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴?BR> 11.工作上的信用是最好的財(cái)富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作。
12.民無信不立——孔子。
13.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿——高爾基。
14.以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)——程頤。
15.沒有誠(chéng)實(shí)何來尊嚴(yán)——西塞羅。
可貴的松樹篇十
“啊，天氣真好呀！”我一大早就起床叫醒我那睡得像小豬似的弟弟，讓他和我一起去戶外鍛煉身體。經(jīng)過昨夜的綿綿細(xì)雨，今天空氣像洗刷過一樣，格外清爽，遠(yuǎn)處一棵棵大樹在和白云玩耍，花兒也張開美麗的笑臉，花瓣上掛著一顆顆晶瑩的露珠。
我們來到公園健身器材那里玩，我不經(jīng)意地朝左邊看了一眼，一個(gè)人吸引了我，她看起來只有三四十歲，戴著一頂白色的帽子，穿著一件早已過時(shí)的紅上衣和一條綠色的毛褲。腳上穿著一雙自己縫制的鞋，鞋上還繡著兩朵粉色的牡丹。這真是一個(gè)不趕潮流的人，我露出了不屑的表情。
這時(shí)，我看見在她的右邊有個(gè)男人在扶著她，那個(gè)男人頭發(fā)十分蓬亂，讓人一看就不舒服，他挽著那個(gè)女人一步步吃力地往前走，我這才注意到那個(gè)女人腳不好使，每走一步，她的臉上都會(huì)霎白，并且露出痛苦無奈的表情，而那個(gè)男人看見她每走一步都微笑一下，似乎在鼓勵(lì)她。
然后，她去玩健身器材，手臂拉伸，足足玩了一個(gè)小時(shí)。看樣子好像好久沒出家門了，或是剛剛出院。那個(gè)男人只在女人的面前顯得很高興，但走到女人身后，就立刻顯出了一種發(fā)愁的表情，還抹了一把眼淚，可能是因?yàn)樯畎l(fā)愁或是因?yàn)獒t(yī)藥費(fèi)發(fā)愁吧。
可貴的松樹篇十一
3.誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西——喬臾。
4.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞。
5.誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也——孟子。
6.一言之美，貴于千金——葛洪。
7.人無忠信，不可立于世——程頤。
8.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)——愛默生。
9.誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林。
10.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)——拉羅什夫利。
11.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之——楊泉。
12.要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)——沃夫格。
13.誠(chéng)實(shí)的人從來討厭虛偽的人，而虛偽的人卻常常以誠(chéng)實(shí)的面目出現(xiàn)?！官e諾莎。
14.信用難得易失。費(fèi)年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉?！靥锎笞?。
18.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命——大仲馬。
19.失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林。
20.真話說一半常是彌天大謊——富蘭克林。
21.真誠(chéng)是一種心靈的開放——拉羅什富科。
22.誠(chéng)信為人之本——魯迅。
23.精誠(chéng)所至，金石為開——王充。
24.不信不立，不誠(chéng)不行——晁說之。
25.內(nèi)不欺已，外不欺人——弘一大師。
26.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人——楊筒。
27.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信——伊索。
29.人之所助者，信也——《周易》。
30.不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》。
可貴的松樹篇十二
設(shè)計(jì)理念：
本文生動(dòng)地記敘了老師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中關(guān)于回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí)，孩子們因?yàn)楦械綉M愧而沉默了；當(dāng)老師說“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢”時(shí)，其實(shí)是提醒他們自己的過失是可以彌補(bǔ)的，孩子們領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，心情漸漸放松起來，于是“教室里又熱鬧起來”。
理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母、表達(dá)自己對(duì)父母的愛是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住教材特點(diǎn)，以對(duì)比學(xué)習(xí)為主要模式，在學(xué)生不斷產(chǎn)生疑問、解決問題的過程中，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合課文插圖，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞句，從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。同時(shí)，努力體現(xiàn)語文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在情感體驗(yàn)中獲得升華。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“寂然無聲、神氣十足、左顧右盼”等詞語的意思，從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。
3.通過對(duì)比，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母，表達(dá)對(duì)父母的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體會(huì)沉默的可貴。
教學(xué)過程：
一、詞語復(fù)習(xí)引入，看圖初步感受“熱鬧”與“安靜”
（師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——）。
1、出示課題，齊讀課題。
2、聽寫詞語：驕傲?興奮?神氣十足?熱鬧?安靜。
（1）指名一位同學(xué)上臺(tái)板演，其余同學(xué)在聽寫本上寫。
（2）校對(duì)，齊讀。
3、（課件出示兩幅圖）看圖，從所聽寫的詞語中選擇一對(duì)反義詞來概括每幅圖反映的氣氛。
（師：這是文中的兩幅插圖，誰能從這些詞語中選擇一對(duì)反義詞來分別概括每幅圖反映出的課堂氣氛呢？）。
過渡：是什么原因使得同一堂課內(nèi)，教室里出現(xiàn)如此截然不同的兩種氣氛呢？就讓我們帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)課文吧！
二、抓住“熱鬧”與“安靜”的對(duì)比，知道沉默的原因，感受父母的愛。
（一）學(xué)習(xí)1—9自然段的“熱鬧”部分。
1、默讀1—9自然段，思考：哪些地方可以看出教室里很熱鬧？
2、交流討論，感受課堂氣氛的熱鬧，同學(xué)們興奮、快樂的情緒。
情景預(yù)設(shè)：
（1）從語言上感受課堂氣氛的熱鬧。
“知道！”知道！”孩子們異口同聲地回答。
“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的”又是一片肯定的回答聲。
（師：是啊，你們從孩子們的語言中發(fā)現(xiàn)了教室里很熱鬧，真棒。）。
（2）從課堂的情景描寫中感受到熱鬧。
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17……”，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回……”
（師：是啊，教室里熱鬧極了，可想而知，同學(xué)們此時(shí)的情緒怎么樣呢？）。
（師：再認(rèn)真地讀讀這部分內(nèi)容，哪些詞語可以看出同學(xué)們很興奮？）。
（3）從動(dòng)作、神態(tài)上感受學(xué)生情緒的興奮。
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
【a“驕傲”——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：
預(yù)設(shè)問題：
他們驕傲什么？
平時(shí)，你爸爸媽媽是在怎樣給你過生日的？你有什么感覺？
——有父母的愛，是多么令人驕傲?。?BR> b“左顧右盼”是怎樣的？做一做。
神氣十足地左顧右盼又是怎樣的？再做一做。
隨機(jī)：你在左顧右盼什么？（移情體驗(yàn)）。
——神氣十足的背后，是因?yàn)橛懈改傅膼邸?BR> （3）指導(dǎo)朗讀句子：能把孩子們的驕傲、神氣念出來嗎？
——感受到了父母的愛！
——有父母的疼愛，是多么幸福??！
（4）從“索性站了起來”體會(huì)同學(xué)們情緒的興奮。
點(diǎn)撥點(diǎn)：抓住動(dòng)作（你還從他們的動(dòng)作中感受到了）。
a“索性站了起來”：平時(shí)你在課堂中有這樣的表現(xiàn)嗎？是什么促使他們站了起來？——他們真是太興奮了！
b抓住“越來越”評(píng)價(jià)：“他們究竟是怎樣興奮的??？”——索性站了起來。
c小結(jié)：是??！沒有一個(gè)孩子缺少父母的愛，孩子們沐浴在父母的愛中，別提有多（讓學(xué)生接：快樂、幸福了）。
d請(qǐng)你帶著這種心情來讀一讀？自由讀——齊讀。
——讀的真好，那是發(fā)自肺腑的真情?！?。
3、表演讀，體會(huì)情感。
過渡：同學(xué)們快樂地洋溢在父母的關(guān)愛中，教室里熱鬧著。但當(dāng)老師問到：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手？”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手時(shí)”時(shí)，霎時(shí)，教室安靜了下來。（出示第二幅插圖）。
（二）學(xué)習(xí)“沉默”部分。
1、默讀第10—13自然段，思考：哪些句子寫出了教室很安靜？。
2、交流討論。
霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女生沉靜地舉起了手。
3、指導(dǎo)朗讀，第一層次感受沉默的可貴（表面理解）。
（師：沒有人舉手，沒有人說話，教室里一片安靜。你能讀出寂然無聲的感覺嗎？）。
4、看圖想像說話，第二層次感受沉默的可貴（表象理解）。
（師：教室里寂然無聲，同學(xué)們沉默了，但這是一般的沉默吧？他們的內(nèi)心也是那么安靜嗎？）。
（1）看圖，回答老師的質(zhì)疑。
（2）看圖體會(huì)，說說孩子們此時(shí)的心理活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生從孩子的神情、動(dòng)作上體會(huì)他們的心情。
（隨機(jī)：有的孩子低著頭，他為什么低著頭??？——哦，原來他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。）。
（3）說的太精彩了，請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容寫一寫。課件出示，音樂響起：
教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，有的托著腮，默默地想：______________________；有的（?????????）想：_________________________；有的（?????????????）想：
……。
（4）交流，教師評(píng)價(jià)：
——你在反思自己了。
——啊，感到難為情了！
——摸摸學(xué)生的腦袋,輕聲地說一聲：孩子,你長(zhǎng)大了，這比什么都珍貴。
——這是對(duì)父母的萬分羞愧。
——因?yàn)楦械綉M愧而沉默了。
5、小結(jié)，解答“極為珍貴的東西”是什么？
三、深層次理解沉默的可貴，升華主題。
（師：這一分鐘的沉默還可貴在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地默讀課文的第14—17自然段，找找隱藏在文中的答案。）。
預(yù)設(shè)：
1、從孩子們的行為上體會(huì)沉默的可貴。
生：孩子們知道了該怎么去做了。
生：他們用實(shí)際行動(dòng)證明了自己也是愛爸爸媽媽的。
2、從孩子們帶給別人的快樂中體會(huì)沉默的可貴。
可貴之三：
帶給了父母快樂。學(xué)習(xí)課文的第16自然段。
從孩子們想辦法知道爸爸媽媽的生日——孩子們懂得彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)了！
從家長(zhǎng)的反應(yīng)——孩子懂事了，是家長(zhǎng)莫大的安慰！
——祝家長(zhǎng)生日快樂?。ㄅ?，孩子學(xué)會(huì)回報(bào)父母了）。
——給家長(zhǎng)寫信（沉默，孩子懂得如何表達(dá)對(duì)父母的愛了）。
（師：孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)父母的愛，這是極為珍貴的東西。）。
可貴之四：
帶給了老師快樂。學(xué)習(xí)課文的第17自然段。
這足足一分鐘的沉默，喚醒了孩子們心靈深處極為珍貴的東西，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)起來了，這足足一分鐘的沉默讓老師感到了莫大的安慰。難怪，老師會(huì)發(fā)出這樣的感慨（出示句子）齊讀：
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！
3、體會(huì)課題的含義，升華情感。
填空：
這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了?????????????????????；
這一片沉默，使老師感受到了???????????????????????。
這一片沉默是多么的??????????????????????！
齊讀。
四、結(jié)題。
預(yù)設(shè)：
（一）再讀課文，質(zhì)疑問難。
（二）師小結(jié)：此時(shí)，你心中一定也有最想表達(dá)的話，請(qǐng)你把它寫下來。
（三）最后，老師送給同學(xué)們一個(gè)建議——齊讀。
（音樂響起）。
愛是需要表達(dá)的，
只要你表達(dá)了自己的愛，
再稚拙的禮物，
他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
哪怕是一張自己制作的賀卡，
哪怕是一聲輕輕地問候，
哪怕是給勞累一天的媽媽捶捶背，
……。
只要你表達(dá)了自己的愛，
再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
鈴聲響了，開始上課。
我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當(dāng)然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音?！鞍?，這么多??！”
孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：
“你們中間有誰知道爸爸生日，請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的?！?BR> 啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。
可貴的松樹篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴.
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、課前互動(dòng)。
播放《生日歌》。
二、談話導(dǎo)入，渲染氣氛。
過生日，這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！
誰來說說你過生日的情景？
三、觀察插圖，指導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容。
剛才大家都說的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請(qǐng)大家來觀察課文中的兩幅插圖（出示圖一）。
1、仔細(xì)觀察，說說這兩幅圖有什么不同？
1、生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀?！八麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！?BR> “幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?BR> 板書：感受愛。
3、請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。
4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛？
（二）、
1、爸爸媽媽為你們做的，可真多??！老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)站起來！
2、你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?BR> 為什么老師說他們犯了錯(cuò)還可愛？
是啊，知錯(cuò)能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。
（三）孩子們懂事了，他們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛？
1、孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊(cè)诤醯?，不是禮物，而是孩子們的心意！
2、講到這里，老師不由得想起一句話?！岸脨?，回報(bào)愛是一個(gè)人的美德！”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
3、如果是你，你會(huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢？
四、欣賞詩(shī)樂朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)。
1、配樂詩(shī)朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽啊說些什么，請(qǐng)寫下來：“親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說……”
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)：是啊，爸爸媽媽這種無私的深情的愛，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛心卡，愛的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動(dòng)！
可貴的松樹篇十四
多少笑聲都是眼神喚起的，多少眼淚都是眼神揩干的。眼神的港灣溫情脈脈，眼神的清風(fēng)灌滿征帆。眼神不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
—題記。
狂風(fēng)在無情地咆哮著，小草們膽怯地躲了起來。世間一切事物似乎都在沉睡，可那一處燈火在這個(gè)時(shí)刻從未熄滅過，那溫暖的目光盼望著我的歸來。人人都有期待，也不失有期待的眼神，媽媽期待著我考上重點(diǎn)中學(xué)，也無時(shí)無刻不關(guān)注我的學(xué)習(xí)。每一刻都希望我?guī)еS碩的果實(shí)回去見她，心里充滿著期待。她希望種下一顆種子，收獲的是飽滿的果實(shí);她希望滴出一顆露珠，成就的是寬闊的海洋。我在這期待中茁壯成長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心。
人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽(yáng)，卻只是一顆不耀眼的星星;也許你想成為大海，卻只是一滴甘甜的雨露;也許你想成為草原，卻只是一根細(xì)弱的小草。
挫折是成長(zhǎng)的階梯，伴你走過人生的每一個(gè)角落。挫折伴我走過了上學(xué)的旅途;挫折伴我走過了成長(zhǎng)的道路;挫折伴我走過了四季的變化。是她用心靈之窗—眼神幫我度過了難關(guān)?？荚嚨氖б馐刮易呦驊已?，絕望極了，無路可走，也好像陷進(jìn)了深淵。在她的鼓勵(lì)和不斷地支持下，我勇敢地站了起來，一步一步地邁向井口。在自責(zé)中和愧疚中解脫了出來。媽媽是一位平凡的婦女，可她都無所不能，無怨無悔的為兒女做任何事。在媽媽的幫助下，我重拾了信心，勇敢地站了起來，面向前方，無所畏懼，勇往直前。每一次的失敗，媽媽那鼓勵(lì)的眼神都會(huì)呈現(xiàn)在我的腦海里，使我振作起來，精神抖擻，迎接挑戰(zhàn)。
盈盈淚光，我掬一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的—毅力。
我的堅(jiān)持不懈，讓我獲得成果，考試的成功，媽媽的欣慰，我的高興，一時(shí)間都呈現(xiàn)在眼前。媽媽那從未有過像現(xiàn)在那樣欣慰的眼神。媽媽見證了我的成長(zhǎng)。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
可貴的松樹篇十五
從小，老師和父母就曾經(jīng)告訴過我們，誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?？墒巧钪忻鎸?duì)著各種各樣誘惑的時(shí)候，我們常常會(huì)拋棄這種可貴的品質(zhì)。
那是一個(gè)周末的傍晚，天空中飄著蒙蒙的細(xì)雨。我去上英語培訓(xùn)課，撐著傘走向離家門口不遠(yuǎn)的公交車站。車站里等車的人還真少，幾個(gè)心急的人，走下站臺(tái)，探著身子朝遠(yuǎn)處張望著。等了很久，透過蒙蒙的雨霧我看見一輛52路公交車朝車站緩緩開來。我忙從口袋里掏出了一枚一元硬幣，緊緊地攥在手里，車一靠站，還沒等車子停穩(wěn)，等車的人便一擁而上。我也擠上了車?！巴白?，往前走!”我剛想把手中的一元硬幣放進(jìn)車前的投幣箱，不知身后誰推了我一把，我被人流推到了車箱中間。我轉(zhuǎn)回身去，想尋找投幣箱，卻發(fā)現(xiàn)身后早巳黑壓壓地?cái)D滿了人。
我攥著手中的硬幣，不知如何是好。轉(zhuǎn)念一想，算了，別想那么多了，這么多人，我沒投幣，也沒人會(huì)注意到，一會(huì)兒回去的車費(fèi)也省了。想到這兒，我悄悄地將那一元錢揣回了口袋里。這時(shí)候，只見一個(gè)拎著一大包行李的叔叔從后門擠上了車。哈哈，看來這也是一個(gè)逃票者，要不干嘛要從后門上車呢?與他相比，我還不算故意逃票呢。想到這兒，我摸摸口袋里的一元錢，更加“心安理得”了。
誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，今天為了貪一時(shí)的小利，我差一點(diǎn)就丟失了這比金錢更為珍貴的誠(chéng)信。
可貴的松樹篇十六
主題：
通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)如何去回報(bào)父母的愛。
活動(dòng)計(jì)劃：
1、課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)《可貴的沉默》，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。
2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下來。
活動(dòng)過程?：
一、課堂教學(xué)。
一）、自學(xué)匯報(bào)。
1、匯報(bào)朗讀情況。
2、文章講了怎樣的故事？
3、匯報(bào)自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語句。
4、從文章中你體會(huì)到什么？
二）、精講重點(diǎn)部分。
1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會(huì)孩子們的可愛之處。聯(lián)系上下文體會(huì)。
2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長(zhǎng)的反饋，體會(huì)孩子們?cè)诔聊卸昧艘貓?bào)父母對(duì)自己的愛。
3、體會(huì)“??！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”的原因。
三）、體會(huì)父母對(duì)自己的愛。
1、父母怎樣給“我們”過生日的？
2、你要怎樣回報(bào)父母的愛？
四）、總結(jié)全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。
1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?BR> 2、動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡。
3、給父母寫一封信。
4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。
5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。
6、將自己的感受寫一篇日記。
7、集中展示，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
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可貴的松樹篇一
有一天，松林來了幾頭毛毛蟲，這些毛毛蟲幾天幾夜沒吃樹皮了，它們正在尋找目標(biāo)，有一只毛毛蟲爬到一棵大松樹上，因?yàn)榇笏蓸涞挚沽軓?qiáng)，樹皮很硬，毛毛蟲咬不動(dòng)，被大松樹一手打到了地上，摔死了，其它的毛毛蟲絕望了，這時(shí)，有一只毛毛蟲突然看見小松樹在那發(fā)抖，其它毛毛蟲便一窩蜂地涌上小松樹的身體，狼吞虎咽地吃了起來，毛毛蟲們邊吃邊說：“抵抗力差的松樹就是美味呀，樹皮就是軟，不像其它的松樹硬皮老肉的，一吃連毛孔都堅(jiān)起來，這小松樹細(xì)皮嫩肉的，太好吃了?！泵x在津津有味地吃著……一天過去了,小松樹已遍體鱗傷了,毛毛蟲在小松樹身上做了許多小窩,小松樹痛得呱呱大叫,松樹媽媽趕緊為小松樹除蟲,可不管用,毛毛蟲在小松樹身上生兒育女,培育后代。松樹媽媽心急如焚，立馬去找啄木鳥，啄木鳥飛到小松樹身上，不停地啄蟲，小松樹說：“輕點(diǎn)，輕點(diǎn)，別把我柔軟的皮膚啄傷了，啄傷了你得賠?！弊哪绝B回話說：“不經(jīng)過考驗(yàn)的孩子是沒有抵抗力的，烈日是必要的，大雨是必要的，大風(fēng)也是必要的，它能激活身體里所有的潛能?！毙∷蓸渎犃?，明白了其中的含義。在以后的日子里，不管是烈日當(dāng)空，還是狂風(fēng)暴雨，小松樹不再躲在媽媽的懷里，它像小伙伴們一樣，不怕折磨，不怕大自然對(duì)它的威脅，終于茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在的小松樹已經(jīng)挺拔無比，茂盛的葉子像一張大綠傘，小松樹跟它的小伙伴們都長(zhǎng)得十分健壯，抵抗力也增強(qiáng)了，再也沒有蟲子能傷害它了。
在家鄉(xiāng)的丹崖山上，長(zhǎng)著許多松樹，連懸崖上的石縫里也有松樹，它的生命力非常的頑強(qiáng)。
松樹的根很特別。它的根常常鉆出地面盤臥著，有的像龍、有的像蛇，還有的像老人的手蒼勁有力。
松樹的技桿看上去傷痕累累。松樹有直的、斜的、還有彎彎的。天氣很熱的時(shí)候枝干上會(huì)流出松脂，小蟲子一不小心就會(huì)被它包住，說不定很久很久以后就會(huì)變成琥珀呢！
松葉喜歡長(zhǎng)在樹枝的頂瑞，松葉很奇怪，它像一根根針，許許多多的“針”在一塊就成了一束葉子。
初夏，松樹開花了。松花的花心像一枝手指，“手指”周邊布滿了花粉。秋天松樹結(jié)果了，果實(shí)里面有我們愛吃的松子。這時(shí)候，無數(shù)只小松鼠在樹林里跳來跳去，忙著采松子呢。
冬天其它樹的葉子都掉了，只有那松樹的葉子還是綠綠的，挺立在風(fēng)雪中。我每次看到那松樹，就不由的想起一首詩(shī)：
大雪壓青松，
青松挺且直。
要知松高潔，
待到雪化時(shí)。
在我們的小區(qū)里，有一棵高大挺拔的松樹。
它似一位頂天立地的巨人，聳立在大地上。假使把大地比作一把超大的弓的話，那這一棵松樹就是一支將要射向藍(lán)天的箭。它四季常青，無論春夏秋冬它的葉子總是碧綠碧綠的，好像被太陽(yáng)的光芒洗過一樣。它不僅高大、美麗，更高尚的是它那純潔的心靈——在那些無數(shù)的暴風(fēng)雨之中，它用它那龐大的身子為身旁的小樹苗擋住了暴風(fēng)雨。在炎熱的夏天，它用它那龐大的身子為昆蟲、小樹苗……擋住陽(yáng)光，消除炎熱，傍晚，小孩在它的周圍追逐、打鬧，老人們?cè)谒臉潢幭孪缕濉臉潢幭陆?jīng)常傳來一陣一陣令人羨慕的笑聲。
“大雪壓青松，青松挺且直”松樹，能不讓人愛你嗎？
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。
秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長(zhǎng)針，皮也好像一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著，好像在說：“我們不怕風(fēng)?！?BR> 寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，但是，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。
春天來了，濛濛春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長(zhǎng)在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。
我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙;松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油;松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油;它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。
我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做一個(gè)什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、英勇不屈，做一個(gè)終生為祖國(guó)人民作貢獻(xiàn)的人。
春夏秋冬，都站的筆直的植物是什么？春夏秋冬，都綠瑩瑩的植物是什么？答對(duì)了！就是松樹！
春，它是柔軟的，它揮灑著尖尖的短發(fā)，在微風(fēng)中盡情搖擺。夏，它是堅(jiān)硬的，它保護(hù)著自己的身軀，不會(huì)受到傷害。秋，它是安然的，它擋住了一切風(fēng)沙，確保了人們的安全。冬，它是挺拔的，它讓小朋友盡情的往他身上“蓋被子”，它是多麼歡樂呀！
春夏秋冬，它默默無聞的奉獻(xiàn)著。春，它讓人們坐在身子底下休息；夏，它讓人們?cè)谏碜酉旅娉藳?；秋，它讓人們?cè)谏碜酉旅姹茱L(fēng)沙;冬，它讓人們?cè)谏碜酉旅姹茱L(fēng)寒。松樹為我們做了這么多，它是多么偉大呀！
漸漸的，它要休息了，它要向人們告別了，它會(huì)想：我走了，不知人們會(huì)不會(huì)想念我，關(guān)心我，會(huì)不會(huì)在意我……我會(huì)小心地?fù)崦侨彳浀拇?，并輕輕告訴它：“不管你變成什?樣，不管別人會(huì)不會(huì)在意你，我會(huì)陪伴你，會(huì)細(xì)心的照顧你，我們會(huì)用最真誠(chéng)的心，澆灌你，我欣賞你默默無聞的奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，你永遠(yuǎn)都會(huì)在我心中！
松樹，不是尋常的樹木可以的長(zhǎng)它。不管是暖和的春天炎熱的春天。涼爽的秋天或是寒冷的冬天，它總是那樣的綠，充分表現(xiàn)出強(qiáng)的性格和不屈不饒的精神。
春天，花草樹木都長(zhǎng)出了綠色嫩芽，松樹也不例外。它吸收著溫暖的陽(yáng)光。
一轉(zhuǎn)眼，就到了炎熱的夏天。雖然早上陽(yáng)光強(qiáng)烈，但松樹的葉子依然生長(zhǎng)，好像不怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
到晚上，人們都坐到松樹底下趁涼。
秋天過后，梧桐樹的葉子開使悅落，其它樹木也都要休眠了。只有松樹頑強(qiáng)的頂著身子。
冬天來了，小草都枯簍了，這時(shí)，就只有松樹頂著身子，英雄無畏地挺立著。
大家要像松樹一樣有刻苦耐的精神。
可貴的松樹篇二
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天下午，我上菜市場(chǎng)買菜?！斑@瓜多少錢一斤？”我漫不經(jīng)心地問道?！皟稍褰??！薄氨阋它c(diǎn)兒吧?！蔽议_始砍價(jià)?！敖憬?，來買我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是剛摘下來的，可新鮮呢！”從旁邊傳來一個(gè)稚嫩又親切的聲音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不過五六歲，也學(xué)會(huì)“王婆賣瓜，自賣自夸”呀！我買了她的瓜，細(xì)細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破舊的花布縫制而成的衣服和那雙破爛不堪的鞋子。我在心里冷笑了一聲：真是個(gè)土包子。
可貴的松樹篇三
我們的校園不是很大，但景色怡人，處處體現(xiàn)出博愛、平等、善良，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。其中，令我印象最為深刻的是樓旁邊的那棵松樹。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)校園里一棵高大的松樹旁新栽了一棵小松樹，筆挺的小樹桿，蔥綠的枝葉，比我高半個(gè)頭。我想：既然這棵樹只比我高一點(diǎn)兒，那我就和它比比看，誰長(zhǎng)得快！
從那以后，我每天上學(xué)路經(jīng)小松樹，都會(huì)駐足停留半刻，和它比比身高。不知過了多少天以后，我再也沒去看過它了。直到上了四年級(jí)的一個(gè)冬日，有次打掃草坪時(shí)，我又注意到它了。
我仔細(xì)端詳著這棵樹：雖然時(shí)至冬日，它的腰板還是那樣筆挺，它的枝葉還是那樣綠得生機(jī)勃勃，只是它從一棵小樹變成了一棵大樹。之前，它需要旁邊的大樹為它遮風(fēng)擋雨，茁壯成長(zhǎng)，好似爸爸護(hù)著孩子；而如今，那棵大樹只剩下樹樁，這棵松樹好似長(zhǎng)大的孩子在守護(hù)著年邁的父親。
我仰望這棵松樹，它的葉子似乎更綠了，更密了。從那濃密的葉子中，透出絲絲陽(yáng)光，映射在它腳下的，是那片黑黝黝的影子。
遠(yuǎn)望，朝陽(yáng)中的松樹，格外的有生氣。我不僅感慨：普通的它其實(shí)早已不變通，它不畏冬日的嚴(yán)寒，不懼秋風(fēng)的挑釁，盡自己所能遮擋夏季的炎熱，嫩綠新生的春日，不張揚(yáng)，不炫耀，做本質(zhì)的自己。它無時(shí)無處帶給校園生機(jī)，給了校園希望。
我愛校園里的松樹。
可貴的松樹篇四
松樹，不是尋常的樹木可以的長(zhǎng)它。不管是暖和的春天炎熱的春天。涼爽的秋天或是寒冷的冬天，它總是那樣的綠，充分表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不饒的精神。
春天，花草樹木都長(zhǎng)出了綠色嫩芽，松樹也不例外。它吸收著溫暖的陽(yáng)光。
一轉(zhuǎn)眼，就到了炎熱的夏天。雖然早上陽(yáng)光強(qiáng)烈，但松樹的.葉子依然生長(zhǎng)，好像不怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
到晚上，人們都坐到松樹底下趁涼。
秋天過后，梧桐樹的葉子開使悅落，其它樹木也都要休眠了。只有松樹頑強(qiáng)的頂著身子。
冬天來了，小草都枯簍了，這時(shí)，就只有松樹頂著身子，英雄無畏地挺立著。
大家要像松樹一樣有不屈不撓的精神。
可貴的松樹篇五
松樹在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，樹葉像長(zhǎng)針。
春天，松樹開始發(fā)芽，春雨沙沙作響，把松樹喂飽了。
夏天，松樹對(duì)我們來說又綠又涼。
秋天，松樹長(zhǎng)得更茂盛了，樹葉還是那么綠。
冬天，白色的雪花飄在空中，雪花落在樹葉上，像松樹，穿上白色的毛衣。
可貴的松樹篇六
前兩位選手們的回答是聰明,理由是擁有聰明就會(huì)擁有美麗與財(cái)富與一切。
第3位選手的回答是；我選財(cái)富，理由是，我要擁有親情.美麗.聰明.與實(shí)際的財(cái)富。評(píng)委問，實(shí)際的財(cái)富你是指什么呢？我當(dāng)上這次的冠軍，我可以出國(guó)再次去比賽。
結(jié)果，3號(hào)贏得了第一名。她的回答不是那么的有哲理，也不是那么的出呼意料。但她說出了自己想說的，把自己的真情實(shí)感表達(dá)了出來。贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的好評(píng)。
其實(shí)做人也一樣，不需要那么多的掩飾，只要做好自己，把自己想說的，想做的用正確的方式表達(dá)出來就夠了，不需要那么的語言，不需要那么多的辯解。真真實(shí)實(shí)的做自己?？赡艿玫降慕Y(jié)果會(huì)出呼意料！
可貴的松樹篇七
友情，猶如甘甜的泉水，給人帶來了清涼初夏的回憶；友情，猶如鮮甜的果汁，給人帶來了滋潤(rùn)心扉的感受。
友情，在眾所周知的心目當(dāng)中這別具一格的感情是完美無瑕的，是人與人之間的溝通情系的橋梁，是人與人之間建立起無比寬容的友情大廈，是人與人之間無與倫比的美麗風(fēng)景。友情的建立，并非是用金錢可以買到的，是自己一步一步地去主動(dòng)與別人真切交流的真情實(shí)感的意境才能構(gòu)成與眾不同的友情。因?yàn)橛亚檫@種實(shí)實(shí)在在的感覺，真的是用金錢都買不到的，是一種難以可貴的真實(shí)感受。
那一次，我還記憶猶新。陽(yáng)光明媚的暢爽，卻被天空下的傾盤大雨瞬間破滅了，實(shí)現(xiàn)卻顯得十分模糊，模糊地連心愛朋友的影子都逐漸消失了，卻憂傷地構(gòu)成一幅物是人非事事休，欲語淚先流的唯美意境。我和他因?yàn)橐恍┬∈露蟪炒篝[，是因?yàn)樗墓虉?zhí)，是因?yàn)樗念B固派思想讓我達(dá)到忍無可忍的地步。他憤怒的樣子，形如巨大的雷聲，瘋狂的暴雨，讓人痛恨苦心，欲哭無淚。我原本安靜定心地想通不再計(jì)較這件事，但是他得進(jìn)寸尺的態(tài)度讓我無比感傷。自從那次以后，我與他從深切的朋友變成仇視的敵人。雖然這件事雙方都大錯(cuò)特錯(cuò)，但是彼此都沒有寬容大量地原諒對(duì)方。同時(shí)謝謝他的謝謝他的從不關(guān)心，坦然冷漠的表情讓我對(duì)你早點(diǎn)死心，早點(diǎn)走出陰影，不再為此感傷不已。留下了憂傷之中帶點(diǎn)刻苦銘心的曲折不已的友情回憶，這段回憶讓我認(rèn)識(shí)到：友情的價(jià)值不在于你認(rèn)識(shí)他人多少，而是他在乎你多少，幫助你多少，關(guān)心你多少。
記得那次，感到無比浪漫。天空中綻放著燦爛絢麗地真摯笑容，綠地上充滿生機(jī)勃勃的溫暖感覺，樹葉長(zhǎng)出嫩綠的枝椏，給大地遍滿了春意盎然的清新。溫暖的下午，卻追逐著我對(duì)友情的期待，學(xué)校進(jìn)行著大課間活動(dòng)，上球場(chǎng)的賽程圓滿結(jié)束，但是，我懷著霧里看花的好奇到下球場(chǎng)觀看，原來還有一場(chǎng)比賽未分勝負(fù)。這刻，機(jī)會(huì)大有可在，我主動(dòng)與一位男生交談，建立另一座美好的友誼橋梁，他的話語，猶如春季的小雨滴，讓人滋潤(rùn)心田，無比溫暖。他的樣子，猶如沿途的風(fēng)景，讓人流連忘返，癡迷癡醉。他的舉止文明，文質(zhì)彬彬的外貌被我吸引所在。我們之間的交流，充分表現(xiàn)了友情的真實(shí)情感，人與人之間的話機(jī)巧合帶點(diǎn)真摯交流的感受。這次的回憶讓我此生難忘，難以忘懷！
友情，猶如美麗的風(fēng)景，給人帶來了流連忘返的難忘感受；友情，猶如激情的音樂，給人帶來了動(dòng)人心弦的真摯感情；友情，猶如暖心的咖啡，給人帶來了動(dòng)人浪漫的溫柔回憶。那一幅親密無間，天長(zhǎng)地久的真摯情感，讓我想起了“交心不交面，從此重相憶”的真情難忘的優(yōu)美詩(shī)句。
可貴的松樹篇八
3.忠誠(chéng)，即使是深深的忠誠(chéng)，也從不會(huì)是潔白無瑕的?！_特。
4.失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回?！惶m克林。
5.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件?！档?。
6.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿?！郀柣?。
7.我的座右銘是：第一是誠(chéng)實(shí)，第二是勤勉，第三是專工作?！突?。
8.說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信?！兑了髟⒀浴?。
9.如同性格的惟一基礎(chǔ)那樣，深邃的真誠(chéng)也是才能的惟一基礎(chǔ)?！獝勰?。
10.信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者?！祆?。
11.要正直地生活，別想入非非!要誠(chéng)實(shí)地工作，才能前程遠(yuǎn)大?！铀纪滓蛩够?。
12.靠著忠誠(chéng)，你能與偉大的心靈為伴，有如一個(gè)精神上的家庭?！鍋?。
13.存心光明正大，言論光明正大，行事光明正大，斯之謂君子?！沼X。
14.信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片?！?瑞士)阿米爾。
15.言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣?！髯?。
可貴的松樹篇九
4.你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào)?！罴握\(chéng)。
5.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅。
6.惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄。
7.言不信者，行不果——墨子。
8.人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾颉?BR> 10.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴?BR> 11.工作上的信用是最好的財(cái)富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作。
12.民無信不立——孔子。
13.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿——高爾基。
14.以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)——程頤。
15.沒有誠(chéng)實(shí)何來尊嚴(yán)——西塞羅。
可貴的松樹篇十
“啊，天氣真好呀！”我一大早就起床叫醒我那睡得像小豬似的弟弟，讓他和我一起去戶外鍛煉身體。經(jīng)過昨夜的綿綿細(xì)雨，今天空氣像洗刷過一樣，格外清爽，遠(yuǎn)處一棵棵大樹在和白云玩耍，花兒也張開美麗的笑臉，花瓣上掛著一顆顆晶瑩的露珠。
我們來到公園健身器材那里玩，我不經(jīng)意地朝左邊看了一眼，一個(gè)人吸引了我，她看起來只有三四十歲，戴著一頂白色的帽子，穿著一件早已過時(shí)的紅上衣和一條綠色的毛褲。腳上穿著一雙自己縫制的鞋，鞋上還繡著兩朵粉色的牡丹。這真是一個(gè)不趕潮流的人，我露出了不屑的表情。
這時(shí)，我看見在她的右邊有個(gè)男人在扶著她，那個(gè)男人頭發(fā)十分蓬亂，讓人一看就不舒服，他挽著那個(gè)女人一步步吃力地往前走，我這才注意到那個(gè)女人腳不好使，每走一步，她的臉上都會(huì)霎白，并且露出痛苦無奈的表情，而那個(gè)男人看見她每走一步都微笑一下，似乎在鼓勵(lì)她。
然后，她去玩健身器材，手臂拉伸，足足玩了一個(gè)小時(shí)。看樣子好像好久沒出家門了，或是剛剛出院。那個(gè)男人只在女人的面前顯得很高興，但走到女人身后，就立刻顯出了一種發(fā)愁的表情，還抹了一把眼淚，可能是因?yàn)樯畎l(fā)愁或是因?yàn)獒t(yī)藥費(fèi)發(fā)愁吧。
可貴的松樹篇十一
3.誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西——喬臾。
4.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞。
5.誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也——孟子。
6.一言之美，貴于千金——葛洪。
7.人無忠信，不可立于世——程頤。
8.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)——愛默生。
9.誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林。
10.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)——拉羅什夫利。
11.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之——楊泉。
12.要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)——沃夫格。
13.誠(chéng)實(shí)的人從來討厭虛偽的人，而虛偽的人卻常常以誠(chéng)實(shí)的面目出現(xiàn)?！官e諾莎。
14.信用難得易失。費(fèi)年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉?！靥锎笞?。
18.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命——大仲馬。
19.失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林。
20.真話說一半常是彌天大謊——富蘭克林。
21.真誠(chéng)是一種心靈的開放——拉羅什富科。
22.誠(chéng)信為人之本——魯迅。
23.精誠(chéng)所至，金石為開——王充。
24.不信不立，不誠(chéng)不行——晁說之。
25.內(nèi)不欺已，外不欺人——弘一大師。
26.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人——楊筒。
27.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信——伊索。
29.人之所助者，信也——《周易》。
30.不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》。
可貴的松樹篇十二
設(shè)計(jì)理念：
本文生動(dòng)地記敘了老師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中關(guān)于回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí)，孩子們因?yàn)楦械綉M愧而沉默了；當(dāng)老師說“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢”時(shí)，其實(shí)是提醒他們自己的過失是可以彌補(bǔ)的，孩子們領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，心情漸漸放松起來，于是“教室里又熱鬧起來”。
理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母、表達(dá)自己對(duì)父母的愛是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住教材特點(diǎn)，以對(duì)比學(xué)習(xí)為主要模式，在學(xué)生不斷產(chǎn)生疑問、解決問題的過程中，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合課文插圖，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞句，從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。同時(shí)，努力體現(xiàn)語文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在情感體驗(yàn)中獲得升華。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“寂然無聲、神氣十足、左顧右盼”等詞語的意思，從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。
3.通過對(duì)比，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母，表達(dá)對(duì)父母的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體會(huì)沉默的可貴。
教學(xué)過程：
一、詞語復(fù)習(xí)引入，看圖初步感受“熱鬧”與“安靜”
（師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——）。
1、出示課題，齊讀課題。
2、聽寫詞語：驕傲?興奮?神氣十足?熱鬧?安靜。
（1）指名一位同學(xué)上臺(tái)板演，其余同學(xué)在聽寫本上寫。
（2）校對(duì)，齊讀。
3、（課件出示兩幅圖）看圖，從所聽寫的詞語中選擇一對(duì)反義詞來概括每幅圖反映的氣氛。
（師：這是文中的兩幅插圖，誰能從這些詞語中選擇一對(duì)反義詞來分別概括每幅圖反映出的課堂氣氛呢？）。
過渡：是什么原因使得同一堂課內(nèi)，教室里出現(xiàn)如此截然不同的兩種氣氛呢？就讓我們帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)課文吧！
二、抓住“熱鬧”與“安靜”的對(duì)比，知道沉默的原因，感受父母的愛。
（一）學(xué)習(xí)1—9自然段的“熱鬧”部分。
1、默讀1—9自然段，思考：哪些地方可以看出教室里很熱鬧？
2、交流討論，感受課堂氣氛的熱鬧，同學(xué)們興奮、快樂的情緒。
情景預(yù)設(shè)：
（1）從語言上感受課堂氣氛的熱鬧。
“知道！”知道！”孩子們異口同聲地回答。
“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的”又是一片肯定的回答聲。
（師：是啊，你們從孩子們的語言中發(fā)現(xiàn)了教室里很熱鬧，真棒。）。
（2）從課堂的情景描寫中感受到熱鬧。
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17……”，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回……”
（師：是啊，教室里熱鬧極了，可想而知，同學(xué)們此時(shí)的情緒怎么樣呢？）。
（師：再認(rèn)真地讀讀這部分內(nèi)容，哪些詞語可以看出同學(xué)們很興奮？）。
（3）從動(dòng)作、神態(tài)上感受學(xué)生情緒的興奮。
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
【a“驕傲”——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：
預(yù)設(shè)問題：
他們驕傲什么？
平時(shí)，你爸爸媽媽是在怎樣給你過生日的？你有什么感覺？
——有父母的愛，是多么令人驕傲?。?BR> b“左顧右盼”是怎樣的？做一做。
神氣十足地左顧右盼又是怎樣的？再做一做。
隨機(jī)：你在左顧右盼什么？（移情體驗(yàn)）。
——神氣十足的背后，是因?yàn)橛懈改傅膼邸?BR> （3）指導(dǎo)朗讀句子：能把孩子們的驕傲、神氣念出來嗎？
——感受到了父母的愛！
——有父母的疼愛，是多么幸福??！
（4）從“索性站了起來”體會(huì)同學(xué)們情緒的興奮。
點(diǎn)撥點(diǎn)：抓住動(dòng)作（你還從他們的動(dòng)作中感受到了）。
a“索性站了起來”：平時(shí)你在課堂中有這樣的表現(xiàn)嗎？是什么促使他們站了起來？——他們真是太興奮了！
b抓住“越來越”評(píng)價(jià)：“他們究竟是怎樣興奮的??？”——索性站了起來。
c小結(jié)：是??！沒有一個(gè)孩子缺少父母的愛，孩子們沐浴在父母的愛中，別提有多（讓學(xué)生接：快樂、幸福了）。
d請(qǐng)你帶著這種心情來讀一讀？自由讀——齊讀。
——讀的真好，那是發(fā)自肺腑的真情?！?。
3、表演讀，體會(huì)情感。
過渡：同學(xué)們快樂地洋溢在父母的關(guān)愛中，教室里熱鬧著。但當(dāng)老師問到：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手？”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手時(shí)”時(shí)，霎時(shí)，教室安靜了下來。（出示第二幅插圖）。
（二）學(xué)習(xí)“沉默”部分。
1、默讀第10—13自然段，思考：哪些句子寫出了教室很安靜？。
2、交流討論。
霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女生沉靜地舉起了手。
3、指導(dǎo)朗讀，第一層次感受沉默的可貴（表面理解）。
（師：沒有人舉手，沒有人說話，教室里一片安靜。你能讀出寂然無聲的感覺嗎？）。
4、看圖想像說話，第二層次感受沉默的可貴（表象理解）。
（師：教室里寂然無聲，同學(xué)們沉默了，但這是一般的沉默吧？他們的內(nèi)心也是那么安靜嗎？）。
（1）看圖，回答老師的質(zhì)疑。
（2）看圖體會(huì)，說說孩子們此時(shí)的心理活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生從孩子的神情、動(dòng)作上體會(huì)他們的心情。
（隨機(jī)：有的孩子低著頭，他為什么低著頭??？——哦，原來他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。）。
（3）說的太精彩了，請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容寫一寫。課件出示，音樂響起：
教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，有的托著腮，默默地想：______________________；有的（?????????）想：_________________________；有的（?????????????）想：
……。
（4）交流，教師評(píng)價(jià)：
——你在反思自己了。
——啊，感到難為情了！
——摸摸學(xué)生的腦袋,輕聲地說一聲：孩子,你長(zhǎng)大了，這比什么都珍貴。
——這是對(duì)父母的萬分羞愧。
——因?yàn)楦械綉M愧而沉默了。
5、小結(jié)，解答“極為珍貴的東西”是什么？
三、深層次理解沉默的可貴，升華主題。
（師：這一分鐘的沉默還可貴在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地默讀課文的第14—17自然段，找找隱藏在文中的答案。）。
預(yù)設(shè)：
1、從孩子們的行為上體會(huì)沉默的可貴。
生：孩子們知道了該怎么去做了。
生：他們用實(shí)際行動(dòng)證明了自己也是愛爸爸媽媽的。
2、從孩子們帶給別人的快樂中體會(huì)沉默的可貴。
可貴之三：
帶給了父母快樂。學(xué)習(xí)課文的第16自然段。
從孩子們想辦法知道爸爸媽媽的生日——孩子們懂得彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)了！
從家長(zhǎng)的反應(yīng)——孩子懂事了，是家長(zhǎng)莫大的安慰！
——祝家長(zhǎng)生日快樂?。ㄅ?，孩子學(xué)會(huì)回報(bào)父母了）。
——給家長(zhǎng)寫信（沉默，孩子懂得如何表達(dá)對(duì)父母的愛了）。
（師：孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)父母的愛，這是極為珍貴的東西。）。
可貴之四：
帶給了老師快樂。學(xué)習(xí)課文的第17自然段。
這足足一分鐘的沉默，喚醒了孩子們心靈深處極為珍貴的東西，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)起來了，這足足一分鐘的沉默讓老師感到了莫大的安慰。難怪，老師會(huì)發(fā)出這樣的感慨（出示句子）齊讀：
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！
3、體會(huì)課題的含義，升華情感。
填空：
這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了?????????????????????；
這一片沉默，使老師感受到了???????????????????????。
這一片沉默是多么的??????????????????????！
齊讀。
四、結(jié)題。
預(yù)設(shè)：
（一）再讀課文，質(zhì)疑問難。
（二）師小結(jié)：此時(shí)，你心中一定也有最想表達(dá)的話，請(qǐng)你把它寫下來。
（三）最后，老師送給同學(xué)們一個(gè)建議——齊讀。
（音樂響起）。
愛是需要表達(dá)的，
只要你表達(dá)了自己的愛，
再稚拙的禮物，
他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
哪怕是一張自己制作的賀卡，
哪怕是一聲輕輕地問候，
哪怕是給勞累一天的媽媽捶捶背，
……。
只要你表達(dá)了自己的愛，
再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
鈴聲響了，開始上課。
我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當(dāng)然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音?！鞍?，這么多??！”
孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：
“你們中間有誰知道爸爸生日，請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的?！?BR> 啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。
可貴的松樹篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴.
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、課前互動(dòng)。
播放《生日歌》。
二、談話導(dǎo)入，渲染氣氛。
過生日，這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！
誰來說說你過生日的情景？
三、觀察插圖，指導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容。
剛才大家都說的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請(qǐng)大家來觀察課文中的兩幅插圖（出示圖一）。
1、仔細(xì)觀察，說說這兩幅圖有什么不同？
1、生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀?！八麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！?BR> “幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?BR> 板書：感受愛。
3、請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。
4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛？
（二）、
1、爸爸媽媽為你們做的，可真多??！老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)站起來！
2、你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?BR> 為什么老師說他們犯了錯(cuò)還可愛？
是啊，知錯(cuò)能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。
（三）孩子們懂事了，他們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛？
1、孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊(cè)诤醯?，不是禮物，而是孩子們的心意！
2、講到這里，老師不由得想起一句話?！岸脨?，回報(bào)愛是一個(gè)人的美德！”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
3、如果是你，你會(huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢？
四、欣賞詩(shī)樂朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)。
1、配樂詩(shī)朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽啊說些什么，請(qǐng)寫下來：“親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說……”
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)：是啊，爸爸媽媽這種無私的深情的愛，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛心卡，愛的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動(dòng)！
可貴的松樹篇十四
多少笑聲都是眼神喚起的，多少眼淚都是眼神揩干的。眼神的港灣溫情脈脈，眼神的清風(fēng)灌滿征帆。眼神不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
—題記。
狂風(fēng)在無情地咆哮著，小草們膽怯地躲了起來。世間一切事物似乎都在沉睡，可那一處燈火在這個(gè)時(shí)刻從未熄滅過，那溫暖的目光盼望著我的歸來。人人都有期待，也不失有期待的眼神，媽媽期待著我考上重點(diǎn)中學(xué)，也無時(shí)無刻不關(guān)注我的學(xué)習(xí)。每一刻都希望我?guī)еS碩的果實(shí)回去見她，心里充滿著期待。她希望種下一顆種子，收獲的是飽滿的果實(shí);她希望滴出一顆露珠，成就的是寬闊的海洋。我在這期待中茁壯成長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心。
人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽(yáng)，卻只是一顆不耀眼的星星;也許你想成為大海，卻只是一滴甘甜的雨露;也許你想成為草原，卻只是一根細(xì)弱的小草。
挫折是成長(zhǎng)的階梯，伴你走過人生的每一個(gè)角落。挫折伴我走過了上學(xué)的旅途;挫折伴我走過了成長(zhǎng)的道路;挫折伴我走過了四季的變化。是她用心靈之窗—眼神幫我度過了難關(guān)?？荚嚨氖б馐刮易呦驊已?，絕望極了，無路可走，也好像陷進(jìn)了深淵。在她的鼓勵(lì)和不斷地支持下，我勇敢地站了起來，一步一步地邁向井口。在自責(zé)中和愧疚中解脫了出來。媽媽是一位平凡的婦女，可她都無所不能，無怨無悔的為兒女做任何事。在媽媽的幫助下，我重拾了信心，勇敢地站了起來，面向前方，無所畏懼，勇往直前。每一次的失敗，媽媽那鼓勵(lì)的眼神都會(huì)呈現(xiàn)在我的腦海里，使我振作起來，精神抖擻，迎接挑戰(zhàn)。
盈盈淚光，我掬一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的—毅力。
我的堅(jiān)持不懈，讓我獲得成果，考試的成功，媽媽的欣慰，我的高興，一時(shí)間都呈現(xiàn)在眼前。媽媽那從未有過像現(xiàn)在那樣欣慰的眼神。媽媽見證了我的成長(zhǎng)。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
可貴的松樹篇十五
從小，老師和父母就曾經(jīng)告訴過我們，誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?？墒巧钪忻鎸?duì)著各種各樣誘惑的時(shí)候，我們常常會(huì)拋棄這種可貴的品質(zhì)。
那是一個(gè)周末的傍晚，天空中飄著蒙蒙的細(xì)雨。我去上英語培訓(xùn)課，撐著傘走向離家門口不遠(yuǎn)的公交車站。車站里等車的人還真少，幾個(gè)心急的人，走下站臺(tái)，探著身子朝遠(yuǎn)處張望著。等了很久，透過蒙蒙的雨霧我看見一輛52路公交車朝車站緩緩開來。我忙從口袋里掏出了一枚一元硬幣，緊緊地攥在手里，車一靠站，還沒等車子停穩(wěn)，等車的人便一擁而上。我也擠上了車?！巴白?，往前走!”我剛想把手中的一元硬幣放進(jìn)車前的投幣箱，不知身后誰推了我一把，我被人流推到了車箱中間。我轉(zhuǎn)回身去，想尋找投幣箱，卻發(fā)現(xiàn)身后早巳黑壓壓地?cái)D滿了人。
我攥著手中的硬幣，不知如何是好。轉(zhuǎn)念一想，算了，別想那么多了，這么多人，我沒投幣，也沒人會(huì)注意到，一會(huì)兒回去的車費(fèi)也省了。想到這兒，我悄悄地將那一元錢揣回了口袋里。這時(shí)候，只見一個(gè)拎著一大包行李的叔叔從后門擠上了車。哈哈，看來這也是一個(gè)逃票者，要不干嘛要從后門上車呢?與他相比，我還不算故意逃票呢。想到這兒，我摸摸口袋里的一元錢，更加“心安理得”了。
誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，今天為了貪一時(shí)的小利，我差一點(diǎn)就丟失了這比金錢更為珍貴的誠(chéng)信。
可貴的松樹篇十六
主題：
通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)如何去回報(bào)父母的愛。
活動(dòng)計(jì)劃：
1、課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)《可貴的沉默》，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。
2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下來。
活動(dòng)過程?：
一、課堂教學(xué)。
一）、自學(xué)匯報(bào)。
1、匯報(bào)朗讀情況。
2、文章講了怎樣的故事？
3、匯報(bào)自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語句。
4、從文章中你體會(huì)到什么？
二）、精講重點(diǎn)部分。
1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會(huì)孩子們的可愛之處。聯(lián)系上下文體會(huì)。
2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長(zhǎng)的反饋，體會(huì)孩子們?cè)诔聊卸昧艘貓?bào)父母對(duì)自己的愛。
3、體會(huì)“??！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”的原因。
三）、體會(huì)父母對(duì)自己的愛。
1、父母怎樣給“我們”過生日的？
2、你要怎樣回報(bào)父母的愛？
四）、總結(jié)全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。
1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?BR> 2、動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡。
3、給父母寫一封信。
4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。
5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。
6、將自己的感受寫一篇日記。
7、集中展示，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
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