一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)具備明確的目標(biāo)、合理的步驟和可行的實(shí)施計(jì)劃。方案的制定需要全面的思考和周密的計(jì)劃，不能草率從事。方案的執(zhí)行結(jié)果需要及時(shí)評(píng)估和總結(jié)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇一
如果參加了培訓(xùn)班，請(qǐng)盡量在培訓(xùn)結(jié)束后1-2個(gè)月內(nèi)考試，這期間每天還需要復(fù)習(xí)大約6-8小時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同時(shí)并進(jìn)，保證每天的各項(xiàng)刺激和輸入量。
每天堅(jiān)持背誦輸入和默寫(xiě)輸出100—200words的段落和句子(重要的大小作文范文，套句，閱讀中的地道的寫(xiě)作好詞句)保證足夠的內(nèi)存和拼寫(xiě)能力。
經(jīng)?？绰?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)最新資料和技巧，每次考試預(yù)測(cè)和考試回憶分析。
預(yù)測(cè)一般在考前一周出來(lái)，考前一周可參考預(yù)測(cè)復(fù)習(xí)。
閱讀方面：閱讀總的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸變難，要保證足夠的量。
劍橋1-6是獨(dú)一無(wú)二的最有用材料，認(rèn)真做一遍后，要進(jìn)行第二遍的精讀歸納和總結(jié)：按照題型專項(xiàng)總結(jié)，歸納每個(gè)題目的同義替換詞，解題技巧和思路，背好詞好句，好段落和文章。課堂講過(guò)文章和劍橋5-6的文章尤其重要，值得精讀。
雅思閱讀真經(jīng)2，3是題庫(kù)的類似文章，盡量讀兩遍，練習(xí)不用做(練習(xí)不好)，后面注解的單詞大部分是要記的。
堅(jiān)持每天或兩天限時(shí)做一套題，做劍橋4-6，練習(xí)缺乏的同學(xué)可加做“聚焦雅思模擬試題集”或“雅思考試指導(dǎo)與模擬試題”(編寫(xiě)劍橋的作者編的，很貼近劍橋)。
有空可以上網(wǎng)瀏覽國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)，bbc，cnn等科技，經(jīng)濟(jì)，教育新聞，雅思考試閱讀文章幾乎都是這樣的文章。
聽(tīng)力方面：
劍橋1-6精聽(tīng)1-2遍。
考前預(yù)測(cè)根據(jù)版本號(hào)看聽(tīng)力機(jī)經(jīng)。
泛聽(tīng)bbc或者voa。
在精聽(tīng)中復(fù)述模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
利用大量的精聽(tīng)，聽(tīng)寫(xiě)和大聲跟讀朗讀聽(tīng)力原文來(lái)迅速提高聽(tīng)力。
考前預(yù)測(cè)的作文topics要認(rèn)真準(zhǔn)備。
社會(huì)，教育，文化藝術(shù)類的高頻topics準(zhǔn)備。
每天背一篇重要的典型的小作文(g類是各種書(shū)信，a類是曲線，柱圖，數(shù)據(jù)圖，流程圖等各類范文)和大作文，最好能復(fù)述或默寫(xiě)出來(lái)。
每天找人講練3-5topis。
看空間里的高頻率topic。
考試回憶的topics。
預(yù)測(cè)的topics。
精聽(tīng)中復(fù)述。
詞匯不足的同學(xué)可以利用一些工具或軟件來(lái)補(bǔ)足，比如邁西背單詞軟件這樣的，非常適合在時(shí)間緊張的情況下進(jìn)行詞匯沖刺。詞匯主要是掌握劍橋同義替換詞，一詞多義，考點(diǎn)詞，要重視加強(qiáng)單詞的批寫(xiě)，以防聽(tīng)力的聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作單詞拼寫(xiě)出問(wèn)題。
認(rèn)真參加3次?？?，把速度和質(zhì)量進(jìn)行磨合。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二
這一節(jié)我們來(lái)復(fù)習(xí)《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書(shū))。說(shuō)到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”這雖然是一首普通的送別詩(shī)，但王勃寫(xiě)得與眾不同，別人把離別寫(xiě)的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂(lè)觀。詩(shī)如此，文亦如此。
這篇文章我們主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?重要文言字詞、背誦默寫(xiě)(尤其警句)、駢文(對(duì)偶、用典)、探究作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥(niǎo)”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫(xiě)駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
1.下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問(wèn)題。
一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下!
a.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是____________。
b.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是____________。
c.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，上聯(lián)寫(xiě)_________________，下聯(lián)寫(xiě)_________________。
2.聯(lián)系《滕王閣序》和《歸去來(lái)兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態(tài)度。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇三
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
二、背誦課文第2、3、4段。
三、品析警句(對(duì)偶、用典)。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
四、探究――讀罷此文，我們?yōu)楹螢橥醪院啦⒈凰鄯?
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥(niǎo)”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫(xiě)駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的`典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇四
首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確
務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排
（1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團(tuán)隊(duì)作用。
（3）召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。
學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（5）、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。關(guān)注畢業(yè)班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任要成為學(xué)生的引路人，應(yīng)該幫助學(xué)生明事理、辯真?zhèn)?、識(shí)美丑，在德育實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高道德素養(yǎng)，與學(xué)生一起探討人生的真諦，以提高他們今后踏入社會(huì)之后的競(jìng)爭(zhēng)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、自新、自強(qiáng)，求得學(xué)業(yè)的成功。對(duì)留守學(xué)生、單親家庭及貧困家庭學(xué)生要倍加關(guān)愛(ài)。畢業(yè)班任課教師也要積極參加班級(jí)管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
（6）、認(rèn)真組織畢業(yè)班的幾次考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試；相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。在中考中向七個(gè)地方要分?jǐn)?shù)，1.基礎(chǔ)學(xué)科。2.習(xí)慣動(dòng)作。3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
4.弱勢(shì)學(xué)科。5.課本知識(shí)。6.錯(cuò)誤試題。7.速度。
（7）、重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，讓學(xué)生具有安全防范意識(shí)。
一、 提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài) 首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取明年中考的全面勝利。 其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是九年級(jí)的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的'個(gè)人主義的不良作風(fēng)。 最后，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)抓全面工作，教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量及招生宣傳工作，各班班主任抓學(xué)生的思想工作、宣傳工作。行政領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
《中招復(fù)習(xí)備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
三、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排 （1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
畢業(yè)班模擬考試工作及中考報(bào)名工作。及時(shí)召開(kāi)九年級(jí)組會(huì)，分析模擬考試中每個(gè)學(xué)生每門課的具體情況，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)評(píng)價(jià)上側(cè)重于對(duì)“跛科生”的學(xué)習(xí)成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和有關(guān)教師交流，以督促教師對(duì)這些學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、重視中招考試信息，把握中招動(dòng)向。年頭及年后分別組織九年級(jí)教師到外地參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，吸收經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)。
五、為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相心，鼓舞斗志，三月份舉行“百日誓師”大會(huì)。
六、周密計(jì)劃，科學(xué)安排 各學(xué)科現(xiàn)已基本完成教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期將轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，總體時(shí)間安排如下： 新課掃尾：2 月中旬至3 月上旬將新課進(jìn)行完，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不慌張。第一輪復(fù)習(xí)： 3 月中旬至4 月下旬，以課本知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)為主；同時(shí)結(jié)合《中招說(shuō)明與檢測(cè)》，吃透中招考點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練課本中開(kāi)放性試題和《中招說(shuō)明與檢測(cè)》上的試題，一輪復(fù)習(xí)完后，學(xué)校組織考試 2017、2011、2017 三年的河南省中招試題，讓學(xué)生初步體味中招試題，熟悉中招試題的結(jié)構(gòu)，初步對(duì)中招有一個(gè)大概的了解。 第二輪復(fù)習(xí)：5 月上旬——5 月下旬，結(jié)合《中招考試版》，以專題訓(xùn)練為主，同時(shí)進(jìn)行市、區(qū)模擬考試。 第三輪復(fù)習(xí)：6 月上旬——6 月18 號(hào)的中考前主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在此期間，還將完成同步測(cè)試。同時(shí)，做好學(xué)生的心理調(diào)試。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 1、抓重點(diǎn)，保重心。（1）是以課堂為中心，抓住“講練考評(píng)”四環(huán)節(jié)的落實(shí)，在“精準(zhǔn)規(guī)范”上下功夫，對(duì)習(xí)題要處理好“課堂講評(píng)的發(fā)散性與考試練習(xí)中的收斂性”的關(guān)系。（2）是要以一輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”方略，以學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為重心進(jìn)行備考教學(xué)。（3）是二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“鞏固、完善、綜合、提高”方略，以近幾年我省中招試題為模板，讓學(xué)生自主系統(tǒng)整理出考查的知識(shí)，并自主命制答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，綜合練習(xí)要體現(xiàn) “仿真、內(nèi)化、遷移、提升”，體現(xiàn)原創(chuàng)和加工改造。教師要做好引導(dǎo)和講評(píng)，同時(shí)兼顧因“才”施教、分層教學(xué)、分類精煉。（4）是適度調(diào)快學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。 2、培優(yōu)補(bǔ)差，減少過(guò)差生。關(guān)注學(xué)習(xí)苗子，關(guān)注學(xué)習(xí)苗子的各科成績(jī)，對(duì)于稍差學(xué)科，任課教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，使其盡快趕上。同時(shí)也要關(guān)注班中的過(guò)差生，多談心，多鼓勵(lì)，使其遵守紀(jì)律，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這樣，從學(xué)校今后的發(fā)展入手，抓兩頭，促中間，確保班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃。 3、精考，重評(píng)，多總結(jié)。每一次考試，要精選試題嚴(yán)密組織，考后評(píng)講到位，給學(xué)生以指導(dǎo)性，同時(shí)要做好考后工作，認(rèn)真總結(jié)，找差距，制對(duì)策，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。 4、堅(jiān)持“一卷多考”和“一考多卷”，讓不同層次的學(xué)生都能夠全面的提高。 總之，我校的畢業(yè)班工作以初三備考“三十六字”方針為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想。即：早介入，抓適應(yīng)；底子清，抓轉(zhuǎn)換；多引導(dǎo)，抓自學(xué)；勤鉆研，抓吻合；重考評(píng)，抓提升；多商討，抓總結(jié)。通過(guò)召開(kāi)初三全體教師會(huì)，樹(shù)立全員備考意識(shí)。人人有責(zé)意識(shí)，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都有備考責(zé)任，要做到領(lǐng)導(dǎo)和教師齊動(dòng)、校內(nèi)和校外聯(lián)動(dòng)、教師和學(xué)生互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合、上下一致“做”備考，克服備考的盲目性，齊心協(xié)力抓好初三備考質(zhì)量。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命。使我校明年中考有新的突破。
2017.11
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇五
在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)能力提高的唯一有效途徑，強(qiáng)調(diào)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從題海中走出來(lái)，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問(wèn)題，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
近幾年高考（微博）理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的.高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)好記錄表格等。（2）正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
進(jìn)入高三，教輔書(shū)上以及老師布置的題目都比較多，有的同學(xué)因做不完而與老師所講的內(nèi)容脫節(jié)，這樣復(fù)習(xí)效果很差。為保證復(fù)習(xí)的效果，建議大家在做練習(xí)題的時(shí)候，先做單數(shù)題，后做雙數(shù)題，這樣即使時(shí)間不夠只做完了單數(shù)題，對(duì)于本專題各種題型也進(jìn)行了有效訓(xùn)練。
進(jìn)入高三，各科都有相應(yīng)的教輔書(shū)，有的同學(xué)將課本拋到一邊，通過(guò)看教輔書(shū)和做題來(lái)復(fù)習(xí)，實(shí)踐證明這樣復(fù)習(xí)效果不好。教材是體現(xiàn)物理思想和方法的最好載體，同學(xué)們每復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，都要認(rèn)真閱讀教材，領(lǐng)悟其中的思想和方法，在認(rèn)真閱讀教材后再使用教輔書(shū)。同時(shí)，要處理好教輔書(shū)與教材的關(guān)系，將教輔書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)與老師所講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納比較，全面完善自己的知識(shí)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)在閱讀教材和認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立梳理知識(shí)體系的能力，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
許多剛進(jìn)入高三的同學(xué)，往往以做題代替復(fù)習(xí)，這是不可取的。一味做大量的題，而不系統(tǒng)認(rèn)真地看書(shū)，沒(méi)有多大實(shí)際意義。看書(shū)與做題是相輔相成的，通過(guò)看書(shū)進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律和方法，通過(guò)做題熟悉其應(yīng)用，看而不做不知其運(yùn)用，做而不看效率低下。很多高考題都源于教材，真正懂得學(xué)物理的同學(xué)每做一道題都能反思其考查的是教材上的哪些概念和規(guī)律，以及題目所用的物理方法。做完題后要及時(shí)反思總結(jié)，通過(guò)做題反思，能加強(qiáng)對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，通過(guò)做題反思，能掌握做題的規(guī)律和方法，做到舉一反三，事半功倍。
物理答題的總體要求是：說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是，物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。書(shū)寫(xiě)方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫(xiě)出，方程要單列一行，不能連續(xù)寫(xiě)下去，將方程、答案淹沒(méi)在文字之中。平時(shí)訓(xùn)練，要有計(jì)劃性，限時(shí)限量，要以考試的狀態(tài)做題，書(shū)寫(xiě)也要符合學(xué)科規(guī)范，這樣做題效率最高。不要一題一對(duì)答案，一題一反思，而是全部做完后將做過(guò)的題目進(jìn)行反思總結(jié)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇六
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽(tīng)bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽(tīng)力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫(xiě)到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性內(nèi)容，例如圖表、曲線或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書(shū)籍，期刊和報(bào)紙)。
寫(xiě)作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話題的討論。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇七
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實(shí)驗(yàn);愿意花大量時(shí)間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析上多花點(diǎn)時(shí)間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事;對(duì)選做實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)更是不屑一顧。由此，在運(yùn)用理論解答具體問(wèn)題時(shí)或是無(wú)從下手，或是一下筆就錯(cuò)，甚至對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單常識(shí)性問(wèn)題也沒(méi)有方向，感到棘手。天長(zhǎng)日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實(shí)驗(yàn)，把物理理論的來(lái)龍去脈通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索搞清楚、理解透。
很多同學(xué)以為，對(duì)物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過(guò)程，不必搞清物理概念的來(lái)龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會(huì)不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會(huì)使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過(guò)程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性，同時(shí)在過(guò)程分析會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的物理思維能力。
有些同學(xué)在解答物理問(wèn)題時(shí)，不是認(rèn)真地分析題目中的物理過(guò)程，而是憑感覺(jué)去認(rèn)定一個(gè)物理過(guò)程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無(wú)功、毫無(wú)意義的。在解答物理問(wèn)題時(shí)要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對(duì)不變?nèi)?yīng)對(duì)萬(wàn)變。要注意通過(guò)課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對(duì)性的練習(xí)為主，切忌盲目性。
很多同學(xué)可能都有這樣的感覺(jué)，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來(lái)做過(guò)或十分類似的題目時(shí)，竟和過(guò)去沒(méi)有做過(guò)一樣，甚至前錯(cuò)后忘記，第二次做對(duì)后，再做仍然和原來(lái)一樣做錯(cuò)。究其原因是解題后沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。這正是花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，而物理成績(jī)依然不理想的原因。所以，解題之后要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過(guò)程中懂得更多的物理過(guò)程，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇八
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對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇九
從現(xiàn)在7月中旬到10月底，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)恰逢暑期，也是積蓄能量的絕佳時(shí)段，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)我們大致也分為兩輪：
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學(xué)習(xí)，有精力的同學(xué)建議兩本同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的例題和習(xí)題。
這兩本參考書(shū)的都是標(biāo)準(zhǔn)教程練習(xí)，難度略大于考研題的難度。這對(duì)于大家在考研復(fù)習(xí)中是非常有益的。大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于容易的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書(shū)或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書(shū)、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書(shū)階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的.主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書(shū)普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十
首先過(guò)不了心理關(guān)，那么我下面的計(jì)劃對(duì)各位考生而言終不過(guò)是一紙空談。待您想好了自己想要的究竟是什么之后，請(qǐng)隨我進(jìn)入第二個(gè)步驟：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，如果有了一個(gè)合理而可行的計(jì)劃，并能認(rèn)真執(zhí)行，那么我們離成功又進(jìn)了一步。這個(gè)計(jì)劃包括兩點(diǎn)：合理性和可行性。
先說(shuō)說(shuō)合理性，這說(shuō)的是必須根據(jù)自己的水平安排復(fù)習(xí)和考試，切不可操之過(guò)急。比如我曾經(jīng)在基礎(chǔ)班里碰到過(guò)這樣的學(xué)生，一個(gè)有些年紀(jì)的女學(xué)生在第一節(jié)課間上來(lái)問(wèn)：老師，我報(bào)了兩個(gè)月以后的雅思考試，我基礎(chǔ)挺差的，不知道自己行不行。我問(wèn)她，你的基礎(chǔ)有多差?她回答：我連23個(gè)字母都背不全。我心里想，果然很差，至少應(yīng)該知道英文是26個(gè)字母而不是23吧。這樣的水平明顯是不適合參加雅思考試的，我只好勸她先提高一下，不要急著報(bào)考，考了也是浪費(fèi)精力和金錢。根據(jù)自身水平安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不要趕鴨子上架的去考試，這就是合理性。
題。這就要求考生做到全神貫注的聽(tīng)，奮筆疾書(shū)的記，這兩者都是很消耗精力的。最好的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是每天早上9：00開(kāi)始到9：30，因?yàn)檫@就是提雅思聽(tīng)力考試的時(shí)間，即便之前因?yàn)楣ぷ鞣泵?，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有辦法在這個(gè)時(shí)間段練習(xí)，再考前的一周內(nèi)也應(yīng)盡量做到?？忌Ｕf(shuō)考試需要狀態(tài)，殊不知這個(gè)狀態(tài)也是可以培養(yǎng)的，辦法就是規(guī)律且固定的.練習(xí)時(shí)間。畢竟規(guī)律的作息會(huì)讓身體和精神都適應(yīng)考試的強(qiáng)度。
我的建議是，如果里考試時(shí)間1~3個(gè)月，那么就做劍橋1~6的真題。因?yàn)樽鳛閯蚩荚囄瘑T會(huì)出版的復(fù)習(xí)題，這些書(shū)的內(nèi)容是相當(dāng)過(guò)硬的，甚至可以說(shuō)就是一套套的真題。例如劍橋6中的test3section2就是機(jī)經(jīng)版本v30083的section2，而v30083這個(gè)版本的sction1在今年8月11日的考試中剛剛出現(xiàn)過(guò)。雖然這不能說(shuō)明劍橋考試委員會(huì)的黔驢技窮，但至少告訴了我們劍橋系列的分量。對(duì)于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)我從來(lái)都主張一個(gè)原則就是貴精不貴多。做一百套仿真題，不如研究透一套真題。更何況劍橋系列迄今為止一共是24個(gè)test，96個(gè)section的題量，無(wú)論是熟悉考試模式還是真題的演練都綽綽有余。
當(dāng)然，也有同學(xué)問(wèn)，劍橋系列我都做了好幾遍了，答案都背出來(lái)了，還有什么用。這樣的情況只能說(shuō)你沒(méi)有學(xué)會(huì)物盡其用。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十一
其實(shí)在備課之前，我對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本命題趨勢(shì)和試題難易程度已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自身因素，制定了一個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。主要包括緊扣考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
想要在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上不浪費(fèi)時(shí)間，就要緊扣考綱。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一步就是了解大綱，即依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求、題型、類別和難度特點(diǎn)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。從歷年真題來(lái)看，超綱題、偏題怪題非常少，個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，所以考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，我都沒(méi)有看。
通過(guò)對(duì)往年考試結(jié)果的分析和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也不難發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)失分原因很多是來(lái)自對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、定理、概念掌握不牢。所以在復(fù)習(xí)之初，我就要求自己扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。考研數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)就是考生的基本功，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)考試大綱的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中我要求自己對(duì)基本感念、基本定理進(jìn)行理解記憶，而且要牢固、要深入，不能僅僅停留在看懂的層次上，另外，建議的考研學(xué)生，對(duì)于一些易推導(dǎo)的定理，一定要自己動(dòng)手推一推，對(duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的`一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)；對(duì)于解題的一些基本方法進(jìn)行練習(xí)，做到遇題能快速解答。
數(shù)學(xué)要想取得好成績(jī)，有一點(diǎn)大家必須做到，那就是大量練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等基礎(chǔ)知識(shí)，只能在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固，而且數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，有可以提高解題速度，所以考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求考生加強(qiáng)訓(xùn)練。但訓(xùn)練的過(guò)程中，考研老師要求考生注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系?？佳袛?shù)學(xué)試題一般不會(huì)單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合能力，因此在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)時(shí)，考生要注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，考研要求考生既要注意學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，又要注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
以上是我在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)時(shí)的一些心得體會(huì)，2012的考研學(xué)生可以根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，希望2012的考研學(xué)生也可以拿到自己期望的滿分，進(jìn)入自己理想的學(xué)府。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十二
1、聽(tīng)力：
劍3-5的聽(tīng)力已經(jīng)做了兩遍了。一般在7分左右，聽(tīng)第二遍的時(shí)候竟然有過(guò)8.5和8分劍橋3-5分section點(diǎn)聽(tīng)，也就是說(shuō)第一次聽(tīng)劍3、4、5的section1，第二次聽(tīng)劍3、4、5的setion2，以此類推。想通過(guò)這種方式強(qiáng)化每個(gè)section，不知道有沒(méi)有效果。每次聽(tīng)完之后大聲朗讀聽(tīng)力材料。該計(jì)劃一直沿用到5月15號(hào)。
然后精做劍6的四套題，到5月23號(hào)。
2、閱讀：
大概在5月5號(hào)可以把劍3-5做完第一遍閱讀。然后接下來(lái)的時(shí)間我又不知道該怎么安排了......
之前做過(guò)閱讀真經(jīng)1-3，感覺(jué)一般。劍橋的閱讀剛開(kāi)始還有6.5左右(跟牛人比起來(lái)很低了，我還得努力)，到后來(lái)不知道為什么，自己總結(jié)得越多錯(cuò)得越多，感覺(jué)方法也對(duì)了，思路也對(duì)了，也能夠快速定位，正確率就是不高。
3、寫(xiě)作：
詞匯、句型、范文天天都要背;。
最后再看看5月份的幾次考題和寫(xiě)作預(yù)測(cè)吧，寫(xiě)作這part，自己多思考也是很重要的?？谡Z(yǔ)：
每天背一些好詞好句，重點(diǎn)是一些可替換的同義詞，雅思考試的四個(gè)部分都很重視。
根據(jù)自己整理的筆記，每天說(shuō)幾個(gè)part2的話題(這是第三遍準(zhǔn)備part2了，主要是要熟悉自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，每天磨磨嘴皮子也很重要的)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十三
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。
為能在20xx年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽(yáng)修），98年〈捕蛇者說(shuō)〉（柳宗元），99年〈馬說(shuō)〉（韓愈），00年〈愛(ài)蓮說(shuō)〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽(yáng)樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫(xiě)的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十四
1.?？紴橹?。
時(shí)間所限，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重心已經(jīng)從雅思考試技巧和英語(yǔ)技能轉(zhuǎn)移到“刷題”——多做題，做套題，以?？嫉男问狡r(shí)間做題才是這階段的重中之重，這樣才能保證穩(wěn)定的考場(chǎng)發(fā)揮。但是劍四到劍九真題集一共只有6本24套題目，很多考生已經(jīng)刷到熟記心中，無(wú)法達(dá)到模考的效果。對(duì)于這些考生，劍橋官方模擬題就是考前必備了。
2.查漏補(bǔ)缺。
很多考生“刷題”效果并不明顯是因?yàn)闆](méi)有好好利用自己在模考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)階段的?？夹枰浜襄e(cuò)題的收集和整理，然后將這些錯(cuò)題拿給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，讓他幫你“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)你雅思知識(shí)體系中的疏漏和錯(cuò)誤，之后給你有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方法，這可以說(shuō)是最省時(shí)有效的提分秘訣了。
3.合理規(guī)劃時(shí)間。
“考前焦慮”讓很多考生無(wú)法靜下心來(lái)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，“一看書(shū)就緊張，一緊張就刷微博，一刷微博就是一天”是不少考生考前的真實(shí)寫(xiě)照。但是考前的一個(gè)月其實(shí)是考生最后的提分機(jī)會(huì)，因此在最后一個(gè)階段制定一個(gè)可行而高效的計(jì)劃是百分之九十的考生最需要做的。
4.整理往期機(jī)經(jīng)。
機(jī)經(jīng)整理是考前復(fù)習(xí)的“最后一步”，也是最有可能讓奇跡發(fā)生的一步。一方面考試日期臨近，你所報(bào)考的場(chǎng)次越來(lái)越具有“可預(yù)測(cè)性”，另一方面，往期機(jī)經(jīng)整理能幫考生縮小重點(diǎn)復(fù)習(xí)的范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。建議考生整理考前2-4年的考試題目，去掉本年度和前一年考過(guò)的題目，剩下的考題就很有可能是決定你命運(yùn)的那套題目了!
5.找到小伙伴，緩解考前焦慮。
最能緩解考前焦慮的方法，莫過(guò)于找一群和你一樣“神馬還都不會(huì)卻就要考試”了的小伙伴，共同學(xué)習(xí)，互相吐槽，簡(jiǎn)直備考神器!
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十五
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇一
如果參加了培訓(xùn)班，請(qǐng)盡量在培訓(xùn)結(jié)束后1-2個(gè)月內(nèi)考試，這期間每天還需要復(fù)習(xí)大約6-8小時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同時(shí)并進(jìn)，保證每天的各項(xiàng)刺激和輸入量。
每天堅(jiān)持背誦輸入和默寫(xiě)輸出100—200words的段落和句子(重要的大小作文范文，套句，閱讀中的地道的寫(xiě)作好詞句)保證足夠的內(nèi)存和拼寫(xiě)能力。
經(jīng)?？绰?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)最新資料和技巧，每次考試預(yù)測(cè)和考試回憶分析。
預(yù)測(cè)一般在考前一周出來(lái)，考前一周可參考預(yù)測(cè)復(fù)習(xí)。
閱讀方面：閱讀總的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸變難，要保證足夠的量。
劍橋1-6是獨(dú)一無(wú)二的最有用材料，認(rèn)真做一遍后，要進(jìn)行第二遍的精讀歸納和總結(jié)：按照題型專項(xiàng)總結(jié)，歸納每個(gè)題目的同義替換詞，解題技巧和思路，背好詞好句，好段落和文章。課堂講過(guò)文章和劍橋5-6的文章尤其重要，值得精讀。
雅思閱讀真經(jīng)2，3是題庫(kù)的類似文章，盡量讀兩遍，練習(xí)不用做(練習(xí)不好)，后面注解的單詞大部分是要記的。
堅(jiān)持每天或兩天限時(shí)做一套題，做劍橋4-6，練習(xí)缺乏的同學(xué)可加做“聚焦雅思模擬試題集”或“雅思考試指導(dǎo)與模擬試題”(編寫(xiě)劍橋的作者編的，很貼近劍橋)。
有空可以上網(wǎng)瀏覽國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)，bbc，cnn等科技，經(jīng)濟(jì)，教育新聞，雅思考試閱讀文章幾乎都是這樣的文章。
聽(tīng)力方面：
劍橋1-6精聽(tīng)1-2遍。
考前預(yù)測(cè)根據(jù)版本號(hào)看聽(tīng)力機(jī)經(jīng)。
泛聽(tīng)bbc或者voa。
在精聽(tīng)中復(fù)述模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
利用大量的精聽(tīng)，聽(tīng)寫(xiě)和大聲跟讀朗讀聽(tīng)力原文來(lái)迅速提高聽(tīng)力。
考前預(yù)測(cè)的作文topics要認(rèn)真準(zhǔn)備。
社會(huì)，教育，文化藝術(shù)類的高頻topics準(zhǔn)備。
每天背一篇重要的典型的小作文(g類是各種書(shū)信，a類是曲線，柱圖，數(shù)據(jù)圖，流程圖等各類范文)和大作文，最好能復(fù)述或默寫(xiě)出來(lái)。
每天找人講練3-5topis。
看空間里的高頻率topic。
考試回憶的topics。
預(yù)測(cè)的topics。
精聽(tīng)中復(fù)述。
詞匯不足的同學(xué)可以利用一些工具或軟件來(lái)補(bǔ)足，比如邁西背單詞軟件這樣的，非常適合在時(shí)間緊張的情況下進(jìn)行詞匯沖刺。詞匯主要是掌握劍橋同義替換詞，一詞多義，考點(diǎn)詞，要重視加強(qiáng)單詞的批寫(xiě)，以防聽(tīng)力的聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作單詞拼寫(xiě)出問(wèn)題。
認(rèn)真參加3次?？?，把速度和質(zhì)量進(jìn)行磨合。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇二
這一節(jié)我們來(lái)復(fù)習(xí)《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書(shū))。說(shuō)到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”這雖然是一首普通的送別詩(shī)，但王勃寫(xiě)得與眾不同，別人把離別寫(xiě)的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂(lè)觀。詩(shī)如此，文亦如此。
這篇文章我們主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?重要文言字詞、背誦默寫(xiě)(尤其警句)、駢文(對(duì)偶、用典)、探究作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥(niǎo)”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫(xiě)駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
1.下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問(wèn)題。
一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下!
a.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是____________。
b.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是____________。
c.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，上聯(lián)寫(xiě)_________________，下聯(lián)寫(xiě)_________________。
2.聯(lián)系《滕王閣序》和《歸去來(lái)兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態(tài)度。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇三
這里羅列了一些字詞解釋，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語(yǔ)。
人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆。
近義成語(yǔ)：食前方丈、炊金饌玉。
反義成語(yǔ)：簞食瓢飲、粗茶淡飯。
二、背誦課文第2、3、4段。
三、品析警句(對(duì)偶、用典)。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。
(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。
“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說(shuō)明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。
(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長(zhǎng)天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。
(第4、5段)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶么司?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。
“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。
從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?a、(形式上)對(duì)偶。b、(內(nèi)容上)用典。
四、探究――讀罷此文，我們?yōu)楹螢橥醪院啦⒈凰鄯?
a.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥(niǎo)”，寧可被打死，也不愿憋死。
b.有才智。王勃六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫(xiě)駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。
c.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來(lái)，從生活中來(lái)!從自己平時(shí)深思熟慮中來(lái)!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。
d.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的`典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。
隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇四
首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確
務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排
（1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團(tuán)隊(duì)作用。
（3）召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。
學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（5）、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。關(guān)注畢業(yè)班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任要成為學(xué)生的引路人，應(yīng)該幫助學(xué)生明事理、辯真?zhèn)?、識(shí)美丑，在德育實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高道德素養(yǎng)，與學(xué)生一起探討人生的真諦，以提高他們今后踏入社會(huì)之后的競(jìng)爭(zhēng)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、自新、自強(qiáng)，求得學(xué)業(yè)的成功。對(duì)留守學(xué)生、單親家庭及貧困家庭學(xué)生要倍加關(guān)愛(ài)。畢業(yè)班任課教師也要積極參加班級(jí)管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
（6）、認(rèn)真組織畢業(yè)班的幾次考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試；相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。在中考中向七個(gè)地方要分?jǐn)?shù)，1.基礎(chǔ)學(xué)科。2.習(xí)慣動(dòng)作。3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
4.弱勢(shì)學(xué)科。5.課本知識(shí)。6.錯(cuò)誤試題。7.速度。
（7）、重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，讓學(xué)生具有安全防范意識(shí)。
一、 提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài) 首先，每位九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖的上豁得出的拼搏精神，全力以赴，專心致志，真正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取明年中考的全面勝利。 其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是九年級(jí)的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的'個(gè)人主義的不良作風(fēng)。 最后，全體教師增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)抓全面工作，教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量及招生宣傳工作，各班班主任抓學(xué)生的思想工作、宣傳工作。行政領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
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三、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)。具體工作安排 （1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。
畢業(yè)班模擬考試工作及中考報(bào)名工作。及時(shí)召開(kāi)九年級(jí)組會(huì)，分析模擬考試中每個(gè)學(xué)生每門課的具體情況，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)評(píng)價(jià)上側(cè)重于對(duì)“跛科生”的學(xué)習(xí)成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和有關(guān)教師交流，以督促教師對(duì)這些學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、重視中招考試信息，把握中招動(dòng)向。年頭及年后分別組織九年級(jí)教師到外地參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，吸收經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)。
五、為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相心，鼓舞斗志，三月份舉行“百日誓師”大會(huì)。
六、周密計(jì)劃，科學(xué)安排 各學(xué)科現(xiàn)已基本完成教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期將轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，總體時(shí)間安排如下： 新課掃尾：2 月中旬至3 月上旬將新課進(jìn)行完，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不慌張。第一輪復(fù)習(xí)： 3 月中旬至4 月下旬，以課本知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)為主；同時(shí)結(jié)合《中招說(shuō)明與檢測(cè)》，吃透中招考點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)訓(xùn)練課本中開(kāi)放性試題和《中招說(shuō)明與檢測(cè)》上的試題，一輪復(fù)習(xí)完后，學(xué)校組織考試 2017、2011、2017 三年的河南省中招試題，讓學(xué)生初步體味中招試題，熟悉中招試題的結(jié)構(gòu)，初步對(duì)中招有一個(gè)大概的了解。 第二輪復(fù)習(xí)：5 月上旬——5 月下旬，結(jié)合《中招考試版》，以專題訓(xùn)練為主，同時(shí)進(jìn)行市、區(qū)模擬考試。 第三輪復(fù)習(xí)：6 月上旬——6 月18 號(hào)的中考前主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在此期間，還將完成同步測(cè)試。同時(shí)，做好學(xué)生的心理調(diào)試。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 1、抓重點(diǎn)，保重心。（1）是以課堂為中心，抓住“講練考評(píng)”四環(huán)節(jié)的落實(shí)，在“精準(zhǔn)規(guī)范”上下功夫，對(duì)習(xí)題要處理好“課堂講評(píng)的發(fā)散性與考試練習(xí)中的收斂性”的關(guān)系。（2）是要以一輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”方略，以學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為重心進(jìn)行備考教學(xué)。（3）是二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“鞏固、完善、綜合、提高”方略，以近幾年我省中招試題為模板，讓學(xué)生自主系統(tǒng)整理出考查的知識(shí)，并自主命制答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，綜合練習(xí)要體現(xiàn) “仿真、內(nèi)化、遷移、提升”，體現(xiàn)原創(chuàng)和加工改造。教師要做好引導(dǎo)和講評(píng)，同時(shí)兼顧因“才”施教、分層教學(xué)、分類精煉。（4）是適度調(diào)快學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。 2、培優(yōu)補(bǔ)差，減少過(guò)差生。關(guān)注學(xué)習(xí)苗子，關(guān)注學(xué)習(xí)苗子的各科成績(jī)，對(duì)于稍差學(xué)科，任課教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，使其盡快趕上。同時(shí)也要關(guān)注班中的過(guò)差生，多談心，多鼓勵(lì)，使其遵守紀(jì)律，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這樣，從學(xué)校今后的發(fā)展入手，抓兩頭，促中間，確保班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃。 3、精考，重評(píng)，多總結(jié)。每一次考試，要精選試題嚴(yán)密組織，考后評(píng)講到位，給學(xué)生以指導(dǎo)性，同時(shí)要做好考后工作，認(rèn)真總結(jié)，找差距，制對(duì)策，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。 4、堅(jiān)持“一卷多考”和“一考多卷”，讓不同層次的學(xué)生都能夠全面的提高。 總之，我校的畢業(yè)班工作以初三備考“三十六字”方針為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想。即：早介入，抓適應(yīng)；底子清，抓轉(zhuǎn)換；多引導(dǎo)，抓自學(xué)；勤鉆研，抓吻合；重考評(píng)，抓提升；多商討，抓總結(jié)。通過(guò)召開(kāi)初三全體教師會(huì)，樹(shù)立全員備考意識(shí)。人人有責(zé)意識(shí)，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)都有備考責(zé)任，要做到領(lǐng)導(dǎo)和教師齊動(dòng)、校內(nèi)和校外聯(lián)動(dòng)、教師和學(xué)生互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合、上下一致“做”備考，克服備考的盲目性，齊心協(xié)力抓好初三備考質(zhì)量。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命。使我校明年中考有新的突破。
2017.11
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇五
在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)能力提高的唯一有效途徑，強(qiáng)調(diào)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從題海中走出來(lái)，重視物理方法的歸納、比較，能夠用物理的思想、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終目標(biāo)并非死記物理概念、公式、題型，而在于能夠用物理的思維去思考問(wèn)題，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
近幾年高考（微博）理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過(guò)的知識(shí)加上新的信息來(lái)解決問(wèn)題。
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的.高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)好記錄表格等。（2）正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。
進(jìn)入高三，教輔書(shū)上以及老師布置的題目都比較多，有的同學(xué)因做不完而與老師所講的內(nèi)容脫節(jié)，這樣復(fù)習(xí)效果很差。為保證復(fù)習(xí)的效果，建議大家在做練習(xí)題的時(shí)候，先做單數(shù)題，后做雙數(shù)題，這樣即使時(shí)間不夠只做完了單數(shù)題，對(duì)于本專題各種題型也進(jìn)行了有效訓(xùn)練。
進(jìn)入高三，各科都有相應(yīng)的教輔書(shū)，有的同學(xué)將課本拋到一邊，通過(guò)看教輔書(shū)和做題來(lái)復(fù)習(xí)，實(shí)踐證明這樣復(fù)習(xí)效果不好。教材是體現(xiàn)物理思想和方法的最好載體，同學(xué)們每復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，都要認(rèn)真閱讀教材，領(lǐng)悟其中的思想和方法，在認(rèn)真閱讀教材后再使用教輔書(shū)。同時(shí)，要處理好教輔書(shū)與教材的關(guān)系，將教輔書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)與老師所講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納比較，全面完善自己的知識(shí)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)在閱讀教材和認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立梳理知識(shí)體系的能力，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
許多剛進(jìn)入高三的同學(xué)，往往以做題代替復(fù)習(xí)，這是不可取的。一味做大量的題，而不系統(tǒng)認(rèn)真地看書(shū)，沒(méi)有多大實(shí)際意義。看書(shū)與做題是相輔相成的，通過(guò)看書(shū)進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律和方法，通過(guò)做題熟悉其應(yīng)用，看而不做不知其運(yùn)用，做而不看效率低下。很多高考題都源于教材，真正懂得學(xué)物理的同學(xué)每做一道題都能反思其考查的是教材上的哪些概念和規(guī)律，以及題目所用的物理方法。做完題后要及時(shí)反思總結(jié)，通過(guò)做題反思，能加強(qiáng)對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，通過(guò)做題反思，能掌握做題的規(guī)律和方法，做到舉一反三，事半功倍。
物理答題的總體要求是：說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是，物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。書(shū)寫(xiě)方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫(xiě)出，方程要單列一行，不能連續(xù)寫(xiě)下去，將方程、答案淹沒(méi)在文字之中。平時(shí)訓(xùn)練，要有計(jì)劃性，限時(shí)限量，要以考試的狀態(tài)做題，書(shū)寫(xiě)也要符合學(xué)科規(guī)范，這樣做題效率最高。不要一題一對(duì)答案，一題一反思，而是全部做完后將做過(guò)的題目進(jìn)行反思總結(jié)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇六
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽(tīng)bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽(tīng)力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫(xiě)到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性內(nèi)容，例如圖表、曲線或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書(shū)籍，期刊和報(bào)紙)。
寫(xiě)作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話題的討論。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇七
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實(shí)驗(yàn);愿意花大量時(shí)間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析上多花點(diǎn)時(shí)間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事;對(duì)選做實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)更是不屑一顧。由此，在運(yùn)用理論解答具體問(wèn)題時(shí)或是無(wú)從下手，或是一下筆就錯(cuò)，甚至對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單常識(shí)性問(wèn)題也沒(méi)有方向，感到棘手。天長(zhǎng)日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實(shí)驗(yàn)，把物理理論的來(lái)龍去脈通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索搞清楚、理解透。
很多同學(xué)以為，對(duì)物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過(guò)程，不必搞清物理概念的來(lái)龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會(huì)不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會(huì)使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過(guò)程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性，同時(shí)在過(guò)程分析會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的物理思維能力。
有些同學(xué)在解答物理問(wèn)題時(shí)，不是認(rèn)真地分析題目中的物理過(guò)程，而是憑感覺(jué)去認(rèn)定一個(gè)物理過(guò)程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無(wú)功、毫無(wú)意義的。在解答物理問(wèn)題時(shí)要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對(duì)不變?nèi)?yīng)對(duì)萬(wàn)變。要注意通過(guò)課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對(duì)性的練習(xí)為主，切忌盲目性。
很多同學(xué)可能都有這樣的感覺(jué)，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來(lái)做過(guò)或十分類似的題目時(shí)，竟和過(guò)去沒(méi)有做過(guò)一樣，甚至前錯(cuò)后忘記，第二次做對(duì)后，再做仍然和原來(lái)一樣做錯(cuò)。究其原因是解題后沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。這正是花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，而物理成績(jī)依然不理想的原因。所以，解題之后要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過(guò)程中懂得更多的物理過(guò)程，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇八
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對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇九
從現(xiàn)在7月中旬到10月底，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)恰逢暑期，也是積蓄能量的絕佳時(shí)段，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)我們大致也分為兩輪：
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學(xué)習(xí)，有精力的同學(xué)建議兩本同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的例題和習(xí)題。
這兩本參考書(shū)的都是標(biāo)準(zhǔn)教程練習(xí)，難度略大于考研題的難度。這對(duì)于大家在考研復(fù)習(xí)中是非常有益的。大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于容易的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書(shū)或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法”就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書(shū)、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書(shū)階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的.主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書(shū)普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十
首先過(guò)不了心理關(guān)，那么我下面的計(jì)劃對(duì)各位考生而言終不過(guò)是一紙空談。待您想好了自己想要的究竟是什么之后，請(qǐng)隨我進(jìn)入第二個(gè)步驟：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，如果有了一個(gè)合理而可行的計(jì)劃，并能認(rèn)真執(zhí)行，那么我們離成功又進(jìn)了一步。這個(gè)計(jì)劃包括兩點(diǎn)：合理性和可行性。
先說(shuō)說(shuō)合理性，這說(shuō)的是必須根據(jù)自己的水平安排復(fù)習(xí)和考試，切不可操之過(guò)急。比如我曾經(jīng)在基礎(chǔ)班里碰到過(guò)這樣的學(xué)生，一個(gè)有些年紀(jì)的女學(xué)生在第一節(jié)課間上來(lái)問(wèn)：老師，我報(bào)了兩個(gè)月以后的雅思考試，我基礎(chǔ)挺差的，不知道自己行不行。我問(wèn)她，你的基礎(chǔ)有多差?她回答：我連23個(gè)字母都背不全。我心里想，果然很差，至少應(yīng)該知道英文是26個(gè)字母而不是23吧。這樣的水平明顯是不適合參加雅思考試的，我只好勸她先提高一下，不要急著報(bào)考，考了也是浪費(fèi)精力和金錢。根據(jù)自身水平安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不要趕鴨子上架的去考試，這就是合理性。
題。這就要求考生做到全神貫注的聽(tīng)，奮筆疾書(shū)的記，這兩者都是很消耗精力的。最好的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是每天早上9：00開(kāi)始到9：30，因?yàn)檫@就是提雅思聽(tīng)力考試的時(shí)間，即便之前因?yàn)楣ぷ鞣泵?，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有辦法在這個(gè)時(shí)間段練習(xí)，再考前的一周內(nèi)也應(yīng)盡量做到?？忌Ｕf(shuō)考試需要狀態(tài)，殊不知這個(gè)狀態(tài)也是可以培養(yǎng)的，辦法就是規(guī)律且固定的.練習(xí)時(shí)間。畢竟規(guī)律的作息會(huì)讓身體和精神都適應(yīng)考試的強(qiáng)度。
我的建議是，如果里考試時(shí)間1~3個(gè)月，那么就做劍橋1~6的真題。因?yàn)樽鳛閯蚩荚囄瘑T會(huì)出版的復(fù)習(xí)題，這些書(shū)的內(nèi)容是相當(dāng)過(guò)硬的，甚至可以說(shuō)就是一套套的真題。例如劍橋6中的test3section2就是機(jī)經(jīng)版本v30083的section2，而v30083這個(gè)版本的sction1在今年8月11日的考試中剛剛出現(xiàn)過(guò)。雖然這不能說(shuō)明劍橋考試委員會(huì)的黔驢技窮，但至少告訴了我們劍橋系列的分量。對(duì)于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)我從來(lái)都主張一個(gè)原則就是貴精不貴多。做一百套仿真題，不如研究透一套真題。更何況劍橋系列迄今為止一共是24個(gè)test，96個(gè)section的題量，無(wú)論是熟悉考試模式還是真題的演練都綽綽有余。
當(dāng)然，也有同學(xué)問(wèn)，劍橋系列我都做了好幾遍了，答案都背出來(lái)了，還有什么用。這樣的情況只能說(shuō)你沒(méi)有學(xué)會(huì)物盡其用。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十一
其實(shí)在備課之前，我對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本命題趨勢(shì)和試題難易程度已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自身因素，制定了一個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。主要包括緊扣考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
想要在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上不浪費(fèi)時(shí)間，就要緊扣考綱。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一步就是了解大綱，即依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求、題型、類別和難度特點(diǎn)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。從歷年真題來(lái)看，超綱題、偏題怪題非常少，個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，所以考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，我都沒(méi)有看。
通過(guò)對(duì)往年考試結(jié)果的分析和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也不難發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)失分原因很多是來(lái)自對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、定理、概念掌握不牢。所以在復(fù)習(xí)之初，我就要求自己扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。考研數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)就是考生的基本功，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)考試大綱的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中我要求自己對(duì)基本感念、基本定理進(jìn)行理解記憶，而且要牢固、要深入，不能僅僅停留在看懂的層次上，另外，建議的考研學(xué)生，對(duì)于一些易推導(dǎo)的定理，一定要自己動(dòng)手推一推，對(duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的`一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)；對(duì)于解題的一些基本方法進(jìn)行練習(xí)，做到遇題能快速解答。
數(shù)學(xué)要想取得好成績(jī)，有一點(diǎn)大家必須做到，那就是大量練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等基礎(chǔ)知識(shí)，只能在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固，而且數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，有可以提高解題速度，所以考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求考生加強(qiáng)訓(xùn)練。但訓(xùn)練的過(guò)程中，考研老師要求考生注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系?？佳袛?shù)學(xué)試題一般不會(huì)單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合能力，因此在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)時(shí)，考生要注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，考研要求考生既要注意學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，又要注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
以上是我在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)時(shí)的一些心得體會(huì)，2012的考研學(xué)生可以根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，希望2012的考研學(xué)生也可以拿到自己期望的滿分，進(jìn)入自己理想的學(xué)府。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十二
1、聽(tīng)力：
劍3-5的聽(tīng)力已經(jīng)做了兩遍了。一般在7分左右，聽(tīng)第二遍的時(shí)候竟然有過(guò)8.5和8分劍橋3-5分section點(diǎn)聽(tīng)，也就是說(shuō)第一次聽(tīng)劍3、4、5的section1，第二次聽(tīng)劍3、4、5的setion2，以此類推。想通過(guò)這種方式強(qiáng)化每個(gè)section，不知道有沒(méi)有效果。每次聽(tīng)完之后大聲朗讀聽(tīng)力材料。該計(jì)劃一直沿用到5月15號(hào)。
然后精做劍6的四套題，到5月23號(hào)。
2、閱讀：
大概在5月5號(hào)可以把劍3-5做完第一遍閱讀。然后接下來(lái)的時(shí)間我又不知道該怎么安排了......
之前做過(guò)閱讀真經(jīng)1-3，感覺(jué)一般。劍橋的閱讀剛開(kāi)始還有6.5左右(跟牛人比起來(lái)很低了，我還得努力)，到后來(lái)不知道為什么，自己總結(jié)得越多錯(cuò)得越多，感覺(jué)方法也對(duì)了，思路也對(duì)了，也能夠快速定位，正確率就是不高。
3、寫(xiě)作：
詞匯、句型、范文天天都要背;。
最后再看看5月份的幾次考題和寫(xiě)作預(yù)測(cè)吧，寫(xiě)作這part，自己多思考也是很重要的?？谡Z(yǔ)：
每天背一些好詞好句，重點(diǎn)是一些可替換的同義詞，雅思考試的四個(gè)部分都很重視。
根據(jù)自己整理的筆記，每天說(shuō)幾個(gè)part2的話題(這是第三遍準(zhǔn)備part2了，主要是要熟悉自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，每天磨磨嘴皮子也很重要的)。
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十三
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。
為能在20xx年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽(yáng)修），98年〈捕蛇者說(shuō)〉（柳宗元），99年〈馬說(shuō)〉（韓愈），00年〈愛(ài)蓮說(shuō)〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽(yáng)樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫(xiě)的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十四
1.?？紴橹?。
時(shí)間所限，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重心已經(jīng)從雅思考試技巧和英語(yǔ)技能轉(zhuǎn)移到“刷題”——多做題，做套題，以?？嫉男问狡r(shí)間做題才是這階段的重中之重，這樣才能保證穩(wěn)定的考場(chǎng)發(fā)揮。但是劍四到劍九真題集一共只有6本24套題目，很多考生已經(jīng)刷到熟記心中，無(wú)法達(dá)到模考的效果。對(duì)于這些考生，劍橋官方模擬題就是考前必備了。
2.查漏補(bǔ)缺。
很多考生“刷題”效果并不明顯是因?yàn)闆](méi)有好好利用自己在模考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)階段的?？夹枰浜襄e(cuò)題的收集和整理，然后將這些錯(cuò)題拿給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，讓他幫你“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)你雅思知識(shí)體系中的疏漏和錯(cuò)誤，之后給你有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方法，這可以說(shuō)是最省時(shí)有效的提分秘訣了。
3.合理規(guī)劃時(shí)間。
“考前焦慮”讓很多考生無(wú)法靜下心來(lái)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，“一看書(shū)就緊張，一緊張就刷微博，一刷微博就是一天”是不少考生考前的真實(shí)寫(xiě)照。但是考前的一個(gè)月其實(shí)是考生最后的提分機(jī)會(huì)，因此在最后一個(gè)階段制定一個(gè)可行而高效的計(jì)劃是百分之九十的考生最需要做的。
4.整理往期機(jī)經(jīng)。
機(jī)經(jīng)整理是考前復(fù)習(xí)的“最后一步”，也是最有可能讓奇跡發(fā)生的一步。一方面考試日期臨近，你所報(bào)考的場(chǎng)次越來(lái)越具有“可預(yù)測(cè)性”，另一方面，往期機(jī)經(jīng)整理能幫考生縮小重點(diǎn)復(fù)習(xí)的范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。建議考生整理考前2-4年的考試題目，去掉本年度和前一年考過(guò)的題目，剩下的考題就很有可能是決定你命運(yùn)的那套題目了!
5.找到小伙伴，緩解考前焦慮。
最能緩解考前焦慮的方法，莫過(guò)于找一群和你一樣“神馬還都不會(huì)卻就要考試”了的小伙伴，共同學(xué)習(xí)，互相吐槽，簡(jiǎn)直備考神器!
滕王閣序并詩(shī)復(fù)習(xí)方案篇十五
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。