總結(jié)是我們提升自我、實現(xiàn)個人成長的重要一環(huán)。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實、簡明扼要。我們可以通過閱讀一些總結(jié)范文，來學(xué)習(xí)一下別人是如何進(jìn)行總結(jié)的，從而提高自己的寫作水平。
我喜歡的鳥說課稿篇一
各位老師：
下午好！
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實，每一節(jié)公開課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時，也同樣享受著過程。
接下來，我就來點評一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動物朋友》一課?！段蚁矚g的動物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊第二單元《大自然的秘密》中的第二個主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識、了解自己喜歡的動物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動物與人類之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情和保護(hù)動物的意識。整堂課具有以下幾個特點：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！边@節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽聲音猜動物名稱。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過程中，老師讓小動物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過程中，學(xué)生和動物打招呼，給動物起名字，還能夠親自地喂小動物食物，用手去觸摸小動物的身體等等。構(gòu)建了一個真實的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實的生活。我們說，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對于二年級小孩子來說有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問題：你為什么喜歡這種小動物？這些問題的提出讓孩子們樂于把自己的想法提煉出來。
從“了解動物”到“喜歡動物”到“保護(hù)動物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實的課堂會讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來，生成新的問題，把問題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時，教師應(yīng)如何機智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂的活動中來。
以上是我對本節(jié)課的一點個人觀點，希望能和大家一起交流。
我喜歡的鳥說課稿篇二
《我喜歡》北師大語文五年級上冊第四單元中的第二篇課文，本課是臺灣女作家張曉風(fēng)所寫的一篇優(yōu)美的抒情散文，文筆細(xì)膩雋永，清麗流暢，文章的結(jié)構(gòu)特別，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段，讓文章有一種回環(huán)吟唱的氣韻，每一種事物在作者的筆下都變得那么富于活力、與眾不同，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度。說學(xué)情：
本班學(xué)生思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)本文，我抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文的語言美。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定第一課時的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)。
2、有感情地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。
3、體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。并仿寫課文。
三、說教學(xué)方法：
1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此在教學(xué)本課時，我主要采用“自讀自悟”的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
在整堂課中，力求做到課件顯示：
過程——盡可能讓學(xué)生自己——參與；
問題——盡可能讓學(xué)生自己——提出。
疑難——盡可能讓學(xué)生自己——探究；
朗讀——盡可能讓學(xué)生自己——評價；
內(nèi)容——盡可能讓學(xué)生自己——感悟。
2、讀寫結(jié)合新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，要把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。因此，我采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。
四、說教學(xué)重、難點。
1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。
2、仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
五、說流程。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受?！比绾螒{借教材落實這一點呢？我做了以下的教學(xué)設(shè)計：
（一）揭示課題，走近美。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生暢所欲言之后，我接著說：每個同學(xué)都有自己喜歡的事物，你能用筆寫下來嗎？有位臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛寫了下來，今天咱們就來學(xué)習(xí)她寫的這篇課文我喜歡這樣設(shè)計的目的是：由學(xué)生喜歡的話題入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接揭示本課的目標(biāo)之一就是仿寫課文，既貼近文本，又為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)生字。
預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，尤其是北師大教材，生字多，生詞多，內(nèi)容新。所以每學(xué)一篇新課文，我都提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識生字，對課文內(nèi)容有初步的感知。因此，在導(dǎo)入新課后，首先檢查預(yù)習(xí)情況，掃清生字障礙，通過讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
在匯報預(yù)習(xí)之后，我安排的是：
3、聽課文配樂朗讀、思考：
（1）：每個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處呢？（每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。）。
（2）本文提綱：作者喜歡什么？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。）。
[通過以上兩個問題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]。
（二）感情朗讀，體會美。
在整體感知課文之后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。通過有感情地朗讀，學(xué)生對課文已有了一點自己獨特的感受。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生推薦代表進(jìn)行配樂朗讀，在反復(fù)的朗讀中感受散文的'意境及韻味。
（三）品讀課文，感悟美。
在第三個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生再次品讀，并提出自己不理解的問題。由于放低了要求，學(xué)生大多能說出自己的閱讀體會，并能提出自己的疑問。
考慮到學(xué)生提出的問題肯定有很多，在第一課時不可能解決完，在他們質(zhì)疑之后，我直接出示以下四個問題先讓學(xué)生小組內(nèi)討論，然后全班交流。
（1）作者喜歡的“另一種花”指的是什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？
（3）課文第11自然段省略號自成一段，這樣寫有什么作用？
（4）“我喜歡”在課文中反復(fù)出現(xiàn)，作者這樣寫有什么作用？
[通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，體會到了大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里會變得如此美好的原因就是作者熱愛自然，熱愛生活。]這是本文重點的落實，但學(xué)生對文章僅僅認(rèn)識到這個層面還是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生對自然社會的熱愛，這就涉及到下一環(huán)節(jié)——觀看圖片，升華美！
（四）觀看圖片，升華美。
在這一環(huán)節(jié)，我用課件配樂出示一些有關(guān)自然、學(xué)校生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說一說自己對自然、對事物、特別是對學(xué)校生活獨特的感受與理解。
（五）仿寫課文，延伸美。
于永正曾說過：一節(jié)成功的語文課必須滲透寫的教學(xué)，基于此，我設(shè)計了——仿寫課文，延伸美這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)：我首先讓學(xué)生說一說：你喜歡什么？為什么喜歡。然后在讓學(xué)生仿寫。在欣賞圖片之后說喜歡什么，既降低了學(xué)生說文寫文的難度，又在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。發(fā)散學(xué)生思維，落實素質(zhì)教育要求，這也是對課程資源的有利補充。
我喜歡的鳥說課稿篇三
如過你看過6月份的創(chuàng)新作文，就會看到一篇“我討厭過年的5大理由”，可我比較大眾化，我喜歡過年！
第一：過年的時候我一定會收到許多壓歲錢！拿到壓歲錢我并不花，而是存起來，留到急用的時候一涌而上，省得到時候為了錢發(fā)愁！
第二：我最喜歡逛商場了！到時候我就出去買年貨（買年貨可以隨便買。）！我沖進(jìn)商店，左拿右放，買個不亦樂乎。這樣回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一邊吃東西一邊看電視，嘎嘎嘎嘎！我真是無比幸福！??！
第四：你知道嗎？我有一個哥哥，他上高一，以前我們常見面，現(xiàn)在半年都見不到！但是過年我們就可以盡情的玩，可有意思了！
最后一點，就是收看“春晚”，我看這個節(jié)目可以看到最后！因為鐘聲一過，我就又過了一歲，離長大成人又邁進(jìn)了一步！
我喜歡的鳥說課稿篇四
1、教材分析。
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
2、幼兒情況分析。
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。
3、重點和難點。
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
4、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
（2）培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
5、教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。mp3動畫歌曲一盤《秋天》。
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。
二、說設(shè)計。
（一）教法。
我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的.精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
（二）、學(xué)法。
孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
（三）、教學(xué)程序。
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）、師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）。
（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。
（1）、秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉。
（2）、秋雨下了，天氣怎么樣啦。
（3）、小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
（4）、拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）、幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動靜結(jié)合，增強氣氛。
（1）、播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結(jié)束。
我喜歡的鳥說課稿篇五
《我喜歡過年》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》第一冊第五單元第一課的內(nèi)容。我是從以下兩個方面進(jìn)行說課的：
（一）滲透理念，設(shè)定目標(biāo)。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！段蚁矚g過年》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達(dá)了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。
2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。
根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重、難點是：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：在討論交流中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
（二）運用理念，精心設(shè)計。
根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我精心設(shè)計整個教學(xué)過程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
俗話說：“好的開端是成功的`一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體vcd《過年》片段，同時學(xué)生聆聽著熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”學(xué)生的回答很積極，課堂氣氛很活躍，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。
2、暢談春節(jié)，明理激情。
《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓學(xué)生展示交流，同時把音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動生動化，形象化，多媒體vcd資源中的《過年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒又?，你覺得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們在交流中全面地了解了當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。
3、主體參與，多向互動。
《品德與社會》課程與學(xué)科課程的一個很大的不同點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，而應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿課的始終。
生生互動：（活動一）祝福熱線，學(xué)生自由將祝福送給其他親人、朋友等，讓其他學(xué)生來扮演他們，相互贈送祝福。整個過程以學(xué)生為主體在互動，在這種動態(tài)生成的課堂中，學(xué)生全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
群體互動：（活動二）特別行動，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等，同學(xué)們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計劃或排練小短劇。這一設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。
本課的教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙地把多媒體vcd內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于整個教學(xué)過程，出色地完成教學(xué)任務(wù)。通過本課的教學(xué)，我深深地感受到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變了語言說教的教學(xué)模式，把道德行為與兒童的生活、情感體驗，化成一幅幅聲形并茂的生動畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣、思維。
我喜歡的鳥說課稿篇六
藝術(shù)有很多門，我喜歡的繪畫就是其中一門。說起喜歡繪畫，原由于我牙牙學(xué)語的時候。我每次一哭，慈祥的媽媽就會在空白的紙上，給我畫很多圖畫，有可愛的小貓，有甜甜的糖果，我想要什么，媽媽就給畫什么。當(dāng)時的我覺得很奇怪，一張空白的紙上竟然能出現(xiàn)出這么多東西，真是十分奇妙呀！漸漸地，我長大了。我知道了，那叫做繪畫。繪畫很奇妙，能一張空白的紙上畫出很多美妙的東西。我喜歡繪畫，一是因為媽媽對我的愛，二是因為繪畫真的很奇妙。我喜歡，我就全力以赴地去學(xué)會它，可它真的不是那么容易的。
記得有一次，美術(shù)老師布置我們每個人畫一只老虎。這可難倒我了，我又沒見過老虎，更不知道它的特征，這該從何畫起？我想了想，我自己不會畫，可以先參考一下別人是怎樣畫的。于是，我上網(wǎng)查找了老虎的簡筆畫。圖片簡直琳瑯滿目，多的很，各有各的特點。畫上的老虎，就好像電視上的老虎一樣，栩栩如生，十分逼真。我有了大概的方向，我就落筆畫了起來。過了一會兒，終于畫出一只老虎，但我覺得這只老虎怪怪的。我找到了媽媽，把我的作品展示在她眼前。媽媽看了，笑著對我說：“孩子，你真棒！你的貓畫的真好！”我驚訝地說：“什么？這是貓？這個是我畫的老虎?！蔽覛夂艉舻刈唛_了。
真是的，明明是老虎嘛，哪像貓了。我又看了看我的老虎，有了媽媽的說法，我發(fā)覺真的像是一只小貓。原來是我學(xué)藝不精??！我氣餒了，但我想起了老師的話：只要堅持，就一定會成功！我應(yīng)該再去多畫幾遍，畫著畫著可能就會成老虎了。
我連忙回臥室，坐在椅子上，又認(rèn)真地畫了起來。我一筆一畫，都十分的仔細(xì)，第一幅有點像老虎了，但還差了點。我又接著畫，一幅接一幅，最后終于畫出了一只老虎。我高興地跑出臥室，來到媽媽所在的廚房，又再一次的把我努力已久的作品展現(xiàn)在她眼前，她開心地說：“孩子，你的努力沒有白費。這真的是一只老虎。”我開心地笑了笑。
我喜歡繪畫，哪怕它再難，只要我肯堅持，就一定能成功。
我喜歡的鳥說課稿篇七
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
（1）你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
（2）鳥有什么共同特點和不同特點？
邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
討論：
（1）鳥的外形美；
身上的羽毛的顏色美；
姿態(tài)美……。
（2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……。
3、探究式學(xué)習(xí)活動。
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點突出的鳥。
組織組際交流：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
（1）這幅畫是誰畫的？
（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
（3）鴿子畫得怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的。作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
討論：
鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……。
課件演示如何畫出鳥的特點。（學(xué)生觀察思考）。
4、造型訓(xùn)練活動。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
5、課后拓展。
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
我喜歡的鳥說課稿篇八
夏天過去了，豐收的季節(jié)——秋天到來了，水果都成熟了。有圓圓的大西瓜，有深紅色的楊梅，有像一輪彎月的香蕉，但我更喜愛吃能讓我們身體健康的蘋果。
酷熱的夏天過后，樹上便結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，真是讓人饞涎欲滴。
蘋果圓溜溜的，仿佛是我經(jīng)常玩的小球。它那臉蛋紅里透黃，多像一位正在害羞的小姑娘啊!我用手輕輕地?fù)崦?，并拿起它，聞了聞，它散發(fā)出一陣陣清香。我小心翼翼地削了蘋果，啊!露出了黃燦燦的果肉，仿佛是蘋果媽媽最疼愛的孩子。咬一口，蘋果的汁水就留進(jìn)了你的喉嚨，甜滋滋的，如吃了蜂蜜一般，加上那甜津津的果肉，你會情不自禁地發(fā)出“好吃、好吃”的聲音。
蘋果不僅好吃，而且它還有很多用途：媽媽常會對我說：“吃了蘋果能讓身體更加健康呢!”而且，在家里，大家一定喝過蘋果汁吧!它，就是用蘋果做的。它還能做成蘋果派，供人們品嘗。
我喜歡的鳥說課稿篇九
各位老師：
你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價六個方面進(jìn)行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習(xí)作指導(dǎo)。
《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結(jié)下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)重點是：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，并表達(dá)出自己的真情實感。
經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生寫作水平較低年級有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，，但要學(xué)生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進(jìn)行描寫的同時，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。
基于上述兩點的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達(dá)出自己的真情實感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動物的喜愛之情。
3.能表達(dá)出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達(dá)出自己的真情實感。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。
說教法：
《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，表達(dá)真情實感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說學(xué)法：
根據(jù)四年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評互評的學(xué)習(xí)方法,開展習(xí)作活動。
本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學(xué)過程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察。
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動、準(zhǔn)確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點要細(xì)而新，語言要真而準(zhǔn),這樣做對后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。
（二）、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)。
首先讓學(xué)生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學(xué)生寫什么的問題。
接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來。
（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫。
（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補短，在交流匯報中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點,寫出真情實感。
（四）、選重點，記錄片段，評習(xí)作。
此時學(xué)生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生選取重點進(jìn)行片段描寫。教師此時巡視指導(dǎo)對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別點撥與指導(dǎo)；對表達(dá)完整，抓住小動物特點寫的好的同學(xué)給予鼓勵、表揚。再讓學(xué)生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤?。最后進(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點特色：
（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時，用層層深入的游戲活動組織教學(xué)，時刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達(dá)自己的真情實感，既提高口語表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評價既是習(xí)作的講評指導(dǎo)，又是一個口語交際的訓(xùn)練情境與過程。幾個板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。
我喜歡的鳥說課稿篇十
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。侯老師首先帶領(lǐng)大家參觀樂園-----鳥的王國。通過對鳥的觀察、分析，使同學(xué)感受、體驗鳥的美感，掌握鳥的外形特點、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然維護(hù)大自然的情感。
接著，通過各種鳥的圖片，讓學(xué)生們找出鳥有哪些相同的身體結(jié)構(gòu)，鳥的`美感及不同種鳥的外形特點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力。然后再通過觀察一幅畫----和平鴿（齊白石），在同學(xué)們的觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
最后，讓學(xué)生根據(jù)鳥的特點和自身的想象，利用自身喜歡的方法創(chuàng)作一幅畫---鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
總之，在教學(xué)中學(xué)生通過觀察和對鳥的認(rèn)識和想象，再利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解到世界上有很多種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自身學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥說課稿篇十一
說課稿。
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2能力上：學(xué)會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：
(一)直奔主題，出示水果圖片。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
我喜歡的鳥說課稿篇十二
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過對鳥的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，把握鳥的外形特點、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類的鳥，可供學(xué)生觀察鳥的不同特點，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥的外形特點。
二、教學(xué)目的。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點。
鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
四、教學(xué)難點。
如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
五、教學(xué)用具。
有關(guān)鳥的圖片。
六、教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)。
用語言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥的叫聲，提問：是什么叫聲？你喜歡鳥嗎？
（三）講授新課。
1、鳥的美感。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時解決教學(xué)難點我首先出示鳥的圖片，提出問題：小組討論看這些鳥兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動態(tài)美。
2、鳥的特點。
觀看圖片。
小組討論：鳥有什么共同特點和不同特點？
共同特點：鳥都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點：羽毛的顏色、嘴的長短、脖子、鳥的頭等。
3、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說一說自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥?
七、學(xué)生創(chuàng)作。
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和造型能力，根據(jù)鳥的特點及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)我重點指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
八、作品展示。
1、首先在評價中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對自然界中的鳥和藝術(shù)作品中的鳥的感受，見解，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動的樂趣，體驗成功的快樂。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對鳥認(rèn)識和想象，利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自己學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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我喜歡的鳥說課稿篇十三
各位評委老師大家好!我是xx號選手unjs，我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說教材。
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
二、說學(xué)情分析。
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動目標(biāo)。
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2能力上：學(xué)會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
四、說重難點。
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。
五、說活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。
六、說教學(xué)方法。
(一)說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的.掌握學(xué)習(xí)對象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會“我喜歡......,它的顏色，形狀，味道”
(二)學(xué)法。
我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：
七、說教學(xué)程序。
(一)直奔主題，出示水果圖片。
(二)猜謎游戲。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
(四)了解吃水果對身體的好處。
(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色。
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。
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我喜歡的鳥說課稿篇十四
一、教材分析：水果是幼兒常見的、喜愛的食物。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節(jié)，而且水果品種豐富，常見的有蘋果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱，但對水果的基本特征及多種吃法還缺乏了解，因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，對水果能有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果，愛吃水果的欲望。二、活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要三個緯度，制定了以下兩個活動目標(biāo)：1、感知各種水果的外形及主要特征，敢于大膽表達(dá)自己的想法。2、了解水果的多種吃法，體驗品嘗各種水果的樂趣。重點：能運用各種感官感知各種水果的外形及主要特征。難點：能大膽表達(dá)自己的想法。重難點的突破：為幼兒提供豐富的水果實物，調(diào)動幼兒的各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說對水果的主要特征有一個較為全面的認(rèn)識，并對水果產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)吃水果的欲望。為了更好的完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗（認(rèn)識幾種常見水果）物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉、蘋果、橘子、梨、神秘袋、課件三、活動流程：水果猜謎，引題激趣——感知特征，交流發(fā)現(xiàn)——調(diào)動經(jīng)驗，了解吃法——品嘗水果，體驗樂趣四、活動過程：（一）、猜謎引出“各種水果”。1、出示裝滿各類水果的“神秘袋”，激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。師：今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？然后露出半根香蕉，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。小朋友猜是什么？你為什么猜它是香蕉？（興趣是幼兒最好的教師，活動一開始教師出示神秘袋營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，用猜水果的游戲來吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗到游戲的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。）教師小結(jié)：香蕉是彎彎的，像一個月亮，果皮黃黃的。（教師的小結(jié)為幼兒做了隱性示范，為下面的環(huán)節(jié)幼兒探索水果主要特征做好鋪墊）3、香蕉還帶來了它的許多水果朋友，我們一起把它們請出來吧（打開神秘禮物布），現(xiàn)在請你們上來選一個你最喜歡吃的水果，然后回到位置上仔細(xì)看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說一說，自己的水果朋友是怎么樣的。（小班孩子好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動的天性，還給予幼兒充分的自主權(quán)）（二）、感知多種水果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)1、看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征你的水果朋友叫什么名字？穿了件什么顏色的衣服？2、摸水果，了解水果的表皮特征你的水果朋友摸上去什么感覺？3、切開水果，了解水果的內(nèi)部特征（現(xiàn)場教師切+播放課件）看看水果朋友的里面長什么樣？（在這個環(huán)節(jié)中，給幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的探索環(huán)境，通過看一看、聞一聞、想一想、說一說的方法使幼兒進(jìn)一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時也體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。）教師小結(jié)：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，里面有籽；蘋果長得圓圓的，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉的中間也有個核（幼兒觀察探索后，此刻經(jīng)驗還比較膚淺。對水果的了解還不夠穩(wěn)固，需要經(jīng)過教師的小結(jié)進(jìn)行及時整理加以鞏固和提升認(rèn)知。）（三）、了解水果的多種吃法，體驗品嘗的樂趣1、這么多的水果，你們喜歡吃嗎？這些水果可以怎么吃呢？（播放課件）（通過播放課件，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒了解原來水果還可以這么吃，從而提升了幼兒的原有經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒想吃水果，愛吃水果的欲望。）2、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。四、品嘗水果，體驗樂趣現(xiàn)在你們想怎么吃？呆會羅老師請姜老師、陳老師一起幫忙制作，然后再請小朋友品嘗，好嗎？（課后品嘗）（在活動的最后邀請幼兒品嘗水果，滿足了幼兒想吃水果的欲望，特別對于那些平日不愛吃水果的幼兒也能激發(fā)起想吃水果的欲望。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。）。
我喜歡的鳥說課稿篇一
各位老師：
下午好！
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實，每一節(jié)公開課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時，也同樣享受著過程。
接下來，我就來點評一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動物朋友》一課?！段蚁矚g的動物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊第二單元《大自然的秘密》中的第二個主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識、了解自己喜歡的動物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動物與人類之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情和保護(hù)動物的意識。整堂課具有以下幾個特點：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！边@節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽聲音猜動物名稱。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過程中，老師讓小動物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過程中，學(xué)生和動物打招呼，給動物起名字，還能夠親自地喂小動物食物，用手去觸摸小動物的身體等等。構(gòu)建了一個真實的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實的生活。我們說，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對于二年級小孩子來說有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問題：你為什么喜歡這種小動物？這些問題的提出讓孩子們樂于把自己的想法提煉出來。
從“了解動物”到“喜歡動物”到“保護(hù)動物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實的課堂會讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來，生成新的問題，把問題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時，教師應(yīng)如何機智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂的活動中來。
以上是我對本節(jié)課的一點個人觀點，希望能和大家一起交流。
我喜歡的鳥說課稿篇二
《我喜歡》北師大語文五年級上冊第四單元中的第二篇課文，本課是臺灣女作家張曉風(fēng)所寫的一篇優(yōu)美的抒情散文，文筆細(xì)膩雋永，清麗流暢，文章的結(jié)構(gòu)特別，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段，讓文章有一種回環(huán)吟唱的氣韻，每一種事物在作者的筆下都變得那么富于活力、與眾不同，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度。說學(xué)情：
本班學(xué)生思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)本文，我抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文的語言美。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定第一課時的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)。
2、有感情地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。
3、體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。并仿寫課文。
三、說教學(xué)方法：
1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此在教學(xué)本課時，我主要采用“自讀自悟”的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
在整堂課中，力求做到課件顯示：
過程——盡可能讓學(xué)生自己——參與；
問題——盡可能讓學(xué)生自己——提出。
疑難——盡可能讓學(xué)生自己——探究；
朗讀——盡可能讓學(xué)生自己——評價；
內(nèi)容——盡可能讓學(xué)生自己——感悟。
2、讀寫結(jié)合新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，要把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。因此，我采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。
四、說教學(xué)重、難點。
1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。
2、仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
五、說流程。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受?！比绾螒{借教材落實這一點呢？我做了以下的教學(xué)設(shè)計：
（一）揭示課題，走近美。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生暢所欲言之后，我接著說：每個同學(xué)都有自己喜歡的事物，你能用筆寫下來嗎？有位臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛寫了下來，今天咱們就來學(xué)習(xí)她寫的這篇課文我喜歡這樣設(shè)計的目的是：由學(xué)生喜歡的話題入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接揭示本課的目標(biāo)之一就是仿寫課文，既貼近文本，又為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)生字。
預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，尤其是北師大教材，生字多，生詞多，內(nèi)容新。所以每學(xué)一篇新課文，我都提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識生字，對課文內(nèi)容有初步的感知。因此，在導(dǎo)入新課后，首先檢查預(yù)習(xí)情況，掃清生字障礙，通過讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
在匯報預(yù)習(xí)之后，我安排的是：
3、聽課文配樂朗讀、思考：
（1）：每個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處呢？（每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。）。
（2）本文提綱：作者喜歡什么？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。）。
[通過以上兩個問題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]。
（二）感情朗讀，體會美。
在整體感知課文之后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。通過有感情地朗讀，學(xué)生對課文已有了一點自己獨特的感受。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生推薦代表進(jìn)行配樂朗讀，在反復(fù)的朗讀中感受散文的'意境及韻味。
（三）品讀課文，感悟美。
在第三個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生再次品讀，并提出自己不理解的問題。由于放低了要求，學(xué)生大多能說出自己的閱讀體會，并能提出自己的疑問。
考慮到學(xué)生提出的問題肯定有很多，在第一課時不可能解決完，在他們質(zhì)疑之后，我直接出示以下四個問題先讓學(xué)生小組內(nèi)討論，然后全班交流。
（1）作者喜歡的“另一種花”指的是什么？
（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？
（3）課文第11自然段省略號自成一段，這樣寫有什么作用？
（4）“我喜歡”在課文中反復(fù)出現(xiàn)，作者這樣寫有什么作用？
[通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，體會到了大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里會變得如此美好的原因就是作者熱愛自然，熱愛生活。]這是本文重點的落實，但學(xué)生對文章僅僅認(rèn)識到這個層面還是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生對自然社會的熱愛，這就涉及到下一環(huán)節(jié)——觀看圖片，升華美！
（四）觀看圖片，升華美。
在這一環(huán)節(jié)，我用課件配樂出示一些有關(guān)自然、學(xué)校生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說一說自己對自然、對事物、特別是對學(xué)校生活獨特的感受與理解。
（五）仿寫課文，延伸美。
于永正曾說過：一節(jié)成功的語文課必須滲透寫的教學(xué)，基于此，我設(shè)計了——仿寫課文，延伸美這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)：我首先讓學(xué)生說一說：你喜歡什么？為什么喜歡。然后在讓學(xué)生仿寫。在欣賞圖片之后說喜歡什么，既降低了學(xué)生說文寫文的難度，又在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。發(fā)散學(xué)生思維，落實素質(zhì)教育要求，這也是對課程資源的有利補充。
我喜歡的鳥說課稿篇三
如過你看過6月份的創(chuàng)新作文，就會看到一篇“我討厭過年的5大理由”，可我比較大眾化，我喜歡過年！
第一：過年的時候我一定會收到許多壓歲錢！拿到壓歲錢我并不花，而是存起來，留到急用的時候一涌而上，省得到時候為了錢發(fā)愁！
第二：我最喜歡逛商場了！到時候我就出去買年貨（買年貨可以隨便買。）！我沖進(jìn)商店，左拿右放，買個不亦樂乎。這樣回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一邊吃東西一邊看電視，嘎嘎嘎嘎！我真是無比幸福！??！
第四：你知道嗎？我有一個哥哥，他上高一，以前我們常見面，現(xiàn)在半年都見不到！但是過年我們就可以盡情的玩，可有意思了！
最后一點，就是收看“春晚”，我看這個節(jié)目可以看到最后！因為鐘聲一過，我就又過了一歲，離長大成人又邁進(jìn)了一步！
我喜歡的鳥說課稿篇四
1、教材分析。
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
2、幼兒情況分析。
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。
3、重點和難點。
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
4、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
（2）培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
5、教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。mp3動畫歌曲一盤《秋天》。
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。
二、說設(shè)計。
（一）教法。
我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的.精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
（二）、學(xué)法。
孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
（三）、教學(xué)程序。
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）、師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）。
（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。
（1）、秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉。
（2）、秋雨下了，天氣怎么樣啦。
（3）、小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
（4）、拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）、幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動靜結(jié)合，增強氣氛。
（1）、播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結(jié)束。
我喜歡的鳥說課稿篇五
《我喜歡過年》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》第一冊第五單元第一課的內(nèi)容。我是從以下兩個方面進(jìn)行說課的：
（一）滲透理念，設(shè)定目標(biāo)。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！段蚁矚g過年》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達(dá)了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。
2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。
根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重、難點是：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：在討論交流中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
（二）運用理念，精心設(shè)計。
根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我精心設(shè)計整個教學(xué)過程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
俗話說：“好的開端是成功的`一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體vcd《過年》片段，同時學(xué)生聆聽著熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”學(xué)生的回答很積極，課堂氣氛很活躍，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。
2、暢談春節(jié)，明理激情。
《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓學(xué)生展示交流，同時把音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動生動化，形象化，多媒體vcd資源中的《過年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒又?，你覺得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們在交流中全面地了解了當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時的習(xí)俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。
3、主體參與，多向互動。
《品德與社會》課程與學(xué)科課程的一個很大的不同點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，而應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿課的始終。
生生互動：（活動一）祝福熱線，學(xué)生自由將祝福送給其他親人、朋友等，讓其他學(xué)生來扮演他們，相互贈送祝福。整個過程以學(xué)生為主體在互動，在這種動態(tài)生成的課堂中，學(xué)生全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
群體互動：（活動二）特別行動，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等，同學(xué)們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計劃或排練小短劇。這一設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。
本課的教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙地把多媒體vcd內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于整個教學(xué)過程，出色地完成教學(xué)任務(wù)。通過本課的教學(xué)，我深深地感受到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變了語言說教的教學(xué)模式，把道德行為與兒童的生活、情感體驗，化成一幅幅聲形并茂的生動畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣、思維。
我喜歡的鳥說課稿篇六
藝術(shù)有很多門，我喜歡的繪畫就是其中一門。說起喜歡繪畫，原由于我牙牙學(xué)語的時候。我每次一哭，慈祥的媽媽就會在空白的紙上，給我畫很多圖畫，有可愛的小貓，有甜甜的糖果，我想要什么，媽媽就給畫什么。當(dāng)時的我覺得很奇怪，一張空白的紙上竟然能出現(xiàn)出這么多東西，真是十分奇妙呀！漸漸地，我長大了。我知道了，那叫做繪畫。繪畫很奇妙，能一張空白的紙上畫出很多美妙的東西。我喜歡繪畫，一是因為媽媽對我的愛，二是因為繪畫真的很奇妙。我喜歡，我就全力以赴地去學(xué)會它，可它真的不是那么容易的。
記得有一次，美術(shù)老師布置我們每個人畫一只老虎。這可難倒我了，我又沒見過老虎，更不知道它的特征，這該從何畫起？我想了想，我自己不會畫，可以先參考一下別人是怎樣畫的。于是，我上網(wǎng)查找了老虎的簡筆畫。圖片簡直琳瑯滿目，多的很，各有各的特點。畫上的老虎，就好像電視上的老虎一樣，栩栩如生，十分逼真。我有了大概的方向，我就落筆畫了起來。過了一會兒，終于畫出一只老虎，但我覺得這只老虎怪怪的。我找到了媽媽，把我的作品展示在她眼前。媽媽看了，笑著對我說：“孩子，你真棒！你的貓畫的真好！”我驚訝地說：“什么？這是貓？這個是我畫的老虎?！蔽覛夂艉舻刈唛_了。
真是的，明明是老虎嘛，哪像貓了。我又看了看我的老虎，有了媽媽的說法，我發(fā)覺真的像是一只小貓。原來是我學(xué)藝不精??！我氣餒了，但我想起了老師的話：只要堅持，就一定會成功！我應(yīng)該再去多畫幾遍，畫著畫著可能就會成老虎了。
我連忙回臥室，坐在椅子上，又認(rèn)真地畫了起來。我一筆一畫，都十分的仔細(xì)，第一幅有點像老虎了，但還差了點。我又接著畫，一幅接一幅，最后終于畫出了一只老虎。我高興地跑出臥室，來到媽媽所在的廚房，又再一次的把我努力已久的作品展現(xiàn)在她眼前，她開心地說：“孩子，你的努力沒有白費。這真的是一只老虎。”我開心地笑了笑。
我喜歡繪畫，哪怕它再難，只要我肯堅持，就一定能成功。
我喜歡的鳥說課稿篇七
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
（1）你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
（2）鳥有什么共同特點和不同特點？
邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
討論：
（1）鳥的外形美；
身上的羽毛的顏色美；
姿態(tài)美……。
（2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……。
3、探究式學(xué)習(xí)活動。
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點突出的鳥。
組織組際交流：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
（1）這幅畫是誰畫的？
（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
（3）鴿子畫得怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的。作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
討論：
鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……。
課件演示如何畫出鳥的特點。（學(xué)生觀察思考）。
4、造型訓(xùn)練活動。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
5、課后拓展。
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
我喜歡的鳥說課稿篇八
夏天過去了，豐收的季節(jié)——秋天到來了，水果都成熟了。有圓圓的大西瓜，有深紅色的楊梅，有像一輪彎月的香蕉，但我更喜愛吃能讓我們身體健康的蘋果。
酷熱的夏天過后，樹上便結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，真是讓人饞涎欲滴。
蘋果圓溜溜的，仿佛是我經(jīng)常玩的小球。它那臉蛋紅里透黃，多像一位正在害羞的小姑娘啊!我用手輕輕地?fù)崦?，并拿起它，聞了聞，它散發(fā)出一陣陣清香。我小心翼翼地削了蘋果，啊!露出了黃燦燦的果肉，仿佛是蘋果媽媽最疼愛的孩子。咬一口，蘋果的汁水就留進(jìn)了你的喉嚨，甜滋滋的，如吃了蜂蜜一般，加上那甜津津的果肉，你會情不自禁地發(fā)出“好吃、好吃”的聲音。
蘋果不僅好吃，而且它還有很多用途：媽媽常會對我說：“吃了蘋果能讓身體更加健康呢!”而且，在家里，大家一定喝過蘋果汁吧!它，就是用蘋果做的。它還能做成蘋果派，供人們品嘗。
我喜歡的鳥說課稿篇九
各位老師：
你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價六個方面進(jìn)行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習(xí)作指導(dǎo)。
《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結(jié)下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)重點是：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，并表達(dá)出自己的真情實感。
經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生寫作水平較低年級有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，，但要學(xué)生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進(jìn)行描寫的同時，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。
基于上述兩點的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達(dá)出自己的真情實感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動物的喜愛之情。
3.能表達(dá)出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達(dá)出自己的真情實感。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。
說教法：
《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，表達(dá)真情實感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說學(xué)法：
根據(jù)四年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評互評的學(xué)習(xí)方法,開展習(xí)作活動。
本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學(xué)過程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察。
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動、準(zhǔn)確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點要細(xì)而新，語言要真而準(zhǔn),這樣做對后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。
（二）、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)。
首先讓學(xué)生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學(xué)生寫什么的問題。
接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來。
（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫。
（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補短，在交流匯報中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點,寫出真情實感。
（四）、選重點，記錄片段，評習(xí)作。
此時學(xué)生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生選取重點進(jìn)行片段描寫。教師此時巡視指導(dǎo)對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別點撥與指導(dǎo)；對表達(dá)完整，抓住小動物特點寫的好的同學(xué)給予鼓勵、表揚。再讓學(xué)生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤?。最后進(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點特色：
（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時，用層層深入的游戲活動組織教學(xué)，時刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達(dá)自己的真情實感，既提高口語表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評價既是習(xí)作的講評指導(dǎo)，又是一個口語交際的訓(xùn)練情境與過程。幾個板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。
我喜歡的鳥說課稿篇十
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。侯老師首先帶領(lǐng)大家參觀樂園-----鳥的王國。通過對鳥的觀察、分析，使同學(xué)感受、體驗鳥的美感，掌握鳥的外形特點、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然維護(hù)大自然的情感。
接著，通過各種鳥的圖片，讓學(xué)生們找出鳥有哪些相同的身體結(jié)構(gòu)，鳥的`美感及不同種鳥的外形特點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力。然后再通過觀察一幅畫----和平鴿（齊白石），在同學(xué)們的觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
最后，讓學(xué)生根據(jù)鳥的特點和自身的想象，利用自身喜歡的方法創(chuàng)作一幅畫---鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
總之，在教學(xué)中學(xué)生通過觀察和對鳥的認(rèn)識和想象，再利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解到世界上有很多種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自身學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥說課稿篇十一
說課稿。
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2能力上：學(xué)會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：
(一)直奔主題，出示水果圖片。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
我喜歡的鳥說課稿篇十二
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過對鳥的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，把握鳥的外形特點、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類的鳥，可供學(xué)生觀察鳥的不同特點，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥的外形特點。
二、教學(xué)目的。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點。
鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
四、教學(xué)難點。
如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
五、教學(xué)用具。
有關(guān)鳥的圖片。
六、教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)。
用語言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥的叫聲，提問：是什么叫聲？你喜歡鳥嗎？
（三）講授新課。
1、鳥的美感。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時解決教學(xué)難點我首先出示鳥的圖片，提出問題：小組討論看這些鳥兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動態(tài)美。
2、鳥的特點。
觀看圖片。
小組討論：鳥有什么共同特點和不同特點？
共同特點：鳥都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點：羽毛的顏色、嘴的長短、脖子、鳥的頭等。
3、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說一說自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥?
七、學(xué)生創(chuàng)作。
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和造型能力，根據(jù)鳥的特點及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)我重點指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
八、作品展示。
1、首先在評價中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對自然界中的鳥和藝術(shù)作品中的鳥的感受，見解，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動的樂趣，體驗成功的快樂。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對鳥認(rèn)識和想象，利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自己學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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我喜歡的鳥說課稿篇十三
各位評委老師大家好!我是xx號選手unjs，我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說教材。
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
二、說學(xué)情分析。
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動目標(biāo)。
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2能力上：學(xué)會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
四、說重難點。
活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。
五、說活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。
六、說教學(xué)方法。
(一)說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的.掌握學(xué)習(xí)對象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會“我喜歡......,它的顏色，形狀，味道”
(二)學(xué)法。
我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：
七、說教學(xué)程序。
(一)直奔主題，出示水果圖片。
(二)猜謎游戲。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
(四)了解吃水果對身體的好處。
(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色。
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。
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我喜歡的鳥說課稿篇十四
一、教材分析：水果是幼兒常見的、喜愛的食物。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節(jié)，而且水果品種豐富，常見的有蘋果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱，但對水果的基本特征及多種吃法還缺乏了解，因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，對水果能有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果，愛吃水果的欲望。二、活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要三個緯度，制定了以下兩個活動目標(biāo)：1、感知各種水果的外形及主要特征，敢于大膽表達(dá)自己的想法。2、了解水果的多種吃法，體驗品嘗各種水果的樂趣。重點：能運用各種感官感知各種水果的外形及主要特征。難點：能大膽表達(dá)自己的想法。重難點的突破：為幼兒提供豐富的水果實物，調(diào)動幼兒的各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說對水果的主要特征有一個較為全面的認(rèn)識，并對水果產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)吃水果的欲望。為了更好的完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗（認(rèn)識幾種常見水果）物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉、蘋果、橘子、梨、神秘袋、課件三、活動流程：水果猜謎，引題激趣——感知特征，交流發(fā)現(xiàn)——調(diào)動經(jīng)驗，了解吃法——品嘗水果，體驗樂趣四、活動過程：（一）、猜謎引出“各種水果”。1、出示裝滿各類水果的“神秘袋”，激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。師：今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？然后露出半根香蕉，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。小朋友猜是什么？你為什么猜它是香蕉？（興趣是幼兒最好的教師，活動一開始教師出示神秘袋營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，用猜水果的游戲來吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗到游戲的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。）教師小結(jié)：香蕉是彎彎的，像一個月亮，果皮黃黃的。（教師的小結(jié)為幼兒做了隱性示范，為下面的環(huán)節(jié)幼兒探索水果主要特征做好鋪墊）3、香蕉還帶來了它的許多水果朋友，我們一起把它們請出來吧（打開神秘禮物布），現(xiàn)在請你們上來選一個你最喜歡吃的水果，然后回到位置上仔細(xì)看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說一說，自己的水果朋友是怎么樣的。（小班孩子好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動的天性，還給予幼兒充分的自主權(quán)）（二）、感知多種水果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)1、看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征你的水果朋友叫什么名字？穿了件什么顏色的衣服？2、摸水果，了解水果的表皮特征你的水果朋友摸上去什么感覺？3、切開水果，了解水果的內(nèi)部特征（現(xiàn)場教師切+播放課件）看看水果朋友的里面長什么樣？（在這個環(huán)節(jié)中，給幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的探索環(huán)境，通過看一看、聞一聞、想一想、說一說的方法使幼兒進(jìn)一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時也體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。）教師小結(jié)：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，里面有籽；蘋果長得圓圓的，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉的中間也有個核（幼兒觀察探索后，此刻經(jīng)驗還比較膚淺。對水果的了解還不夠穩(wěn)固，需要經(jīng)過教師的小結(jié)進(jìn)行及時整理加以鞏固和提升認(rèn)知。）（三）、了解水果的多種吃法，體驗品嘗的樂趣1、這么多的水果，你們喜歡吃嗎？這些水果可以怎么吃呢？（播放課件）（通過播放課件，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒了解原來水果還可以這么吃，從而提升了幼兒的原有經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒想吃水果，愛吃水果的欲望。）2、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。四、品嘗水果，體驗樂趣現(xiàn)在你們想怎么吃？呆會羅老師請姜老師、陳老師一起幫忙制作，然后再請小朋友品嘗，好嗎？（課后品嘗）（在活動的最后邀請幼兒品嘗水果，滿足了幼兒想吃水果的欲望，特別對于那些平日不愛吃水果的幼兒也能激發(fā)起想吃水果的欲望。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。）。