教案的編寫過程需要教師經過認真思考和準備，確保教學的有效性和高效性。教案中需要合理運用各種教學方法和手段，提高教學效果。教案的優(yōu)化和改進是教師不斷進步的動力和方向所在。
小班科學活動有趣的沙教案篇一
1、導入：
新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器。
2、展開：
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。
要求：a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導：
請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音：
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：
總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：
總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
小班科學活動有趣的沙教案篇二
設計意圖：動物是孩子們的好朋友,不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨或是善良的小馬、小羊;還是兇猛的老虎、獅子孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇,因為那里有他們認識的和不認識的動物朋友。為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
一、活動目標。
1.運用課件直觀展示，激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
2.能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。3.通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
二、活動準備：多媒體課件《美麗的大森林》，開心大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。
活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。
活動難點：理解部分與整體之間的關系。
三、活動過程。
（一）情景導入活動：播放課件，向幼兒展示美麗的大森林，初步了解森林是小動物的家，豐富孩子們的感性經驗和審美情感。教師帶領幼兒觀看課件，“走進”森林。
師：美麗的大森林都住著誰呢?引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
（二）玩游戲《開心大轉盤》。
師：這些動物可調皮了，它們想和小朋友躲貓貓呢。請小朋友仔細觀察，看看它們都藏在哪？請你們猜猜它是誰?教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，讓幼兒說出動物的名字。讓幼兒自己轉，根據(jù)自己轉到的小動物，說出它的動物名字。
（三）播放課件，玩《找動物》游戲，引導幼兒通過尋找小動物活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
師：在大森林里還藏著好多動物，讓我們一起去找找吧。
1.教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。
（四）延伸活動：《拼圖游戲》，利用課件操作，讓孩子們把相對應的動物局部部分拼接完整。
活動反思：在此次活動中，我運用多媒體開展活動，孩子們特別興奮，課件中出現(xiàn)活蹦亂跳，活靈活現(xiàn)的小動物，拉近了小動物與孩子們之間的距離，孩子們特別的喜歡。多媒體課件的使用，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過實際操作，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。更好的培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)了孩子們與同伴之間的合作能力。
小班科學活動有趣的沙教案篇三
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程。
1.激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)。
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
小班科學活動有趣的沙教案篇四
活動目標：
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;。
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
活動重難點：
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
活動準備：
1、物質準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子。
2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
活動過程：
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：
(1)空氣是能夠流動的;。
(2)空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
活動延伸。
在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
小班科學活動有趣的沙教案篇五
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
1.激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)。
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
小班科學活動有趣的沙教案篇六
圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設計了數(shù)學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
1、日?；顒又幸龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。
2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副，小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。
（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？
（2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？
（依次出示小兔、小鴨、小貓）。
它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？
（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）。
它們放好了點心背好了小包出發(fā)了！放歌曲《郊游》。
（3）鉆近幾何圖形大門。
a師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？
b“小動物們造了自己喜歡的大門進了公園?！?BR> 提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。
小班科學活動有趣的沙教案篇七
活動目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：
經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。
小班科學活動有趣的沙教案篇八
活動目標：
1、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2、激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶）、黃豆若干。
活動過程：
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音。
1、請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
2、引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？
（1）幼兒自由討論。
（2）幼兒打開罐子封口檢驗。
3、小結：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音。
1、出示各種容器，引導幼兒自由探索。
2、同伴自由比較、交流。
3、集體感知、討論。
4、小結：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音。
1、教師演示，幼兒比較。
2、幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3、小結：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
小班科學活動有趣的沙教案篇九
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導入。
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學活動有趣的沙教案篇十
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問：你準備用什么工具來運？
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十一
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決。
1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證。
2.提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十二
1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?
2、請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小班科學活動有趣的沙教案篇十三
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動物的家。
一、說說自己的盒子。
（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）。
小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的'東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類。
（1）送盒子寶寶回家。
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊。
（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論。
你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學習收納盒子。
（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理。
（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子。
四、理理各種各樣的盒子。
（1）創(chuàng)設游戲情境，兩人一組合作整理。
今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？
（2）參觀評價。
小班科學活動有趣的沙教案篇十四
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
２、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十五
活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
2.實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。
四、拓展延伸。
教學反思。
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
小班科學活動有趣的沙教案篇一
1、導入：
新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器。
2、展開：
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。
要求：a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導：
請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音：
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：
總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：
總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
小班科學活動有趣的沙教案篇二
設計意圖：動物是孩子們的好朋友,不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨或是善良的小馬、小羊;還是兇猛的老虎、獅子孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇,因為那里有他們認識的和不認識的動物朋友。為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
一、活動目標。
1.運用課件直觀展示，激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
2.能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。3.通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
二、活動準備：多媒體課件《美麗的大森林》，開心大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。
活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。
活動難點：理解部分與整體之間的關系。
三、活動過程。
（一）情景導入活動：播放課件，向幼兒展示美麗的大森林，初步了解森林是小動物的家，豐富孩子們的感性經驗和審美情感。教師帶領幼兒觀看課件，“走進”森林。
師：美麗的大森林都住著誰呢?引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
（二）玩游戲《開心大轉盤》。
師：這些動物可調皮了，它們想和小朋友躲貓貓呢。請小朋友仔細觀察，看看它們都藏在哪？請你們猜猜它是誰?教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，讓幼兒說出動物的名字。讓幼兒自己轉，根據(jù)自己轉到的小動物，說出它的動物名字。
（三）播放課件，玩《找動物》游戲，引導幼兒通過尋找小動物活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
師：在大森林里還藏著好多動物，讓我們一起去找找吧。
1.教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。
（四）延伸活動：《拼圖游戲》，利用課件操作，讓孩子們把相對應的動物局部部分拼接完整。
活動反思：在此次活動中，我運用多媒體開展活動，孩子們特別興奮，課件中出現(xiàn)活蹦亂跳，活靈活現(xiàn)的小動物，拉近了小動物與孩子們之間的距離，孩子們特別的喜歡。多媒體課件的使用，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過實際操作，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。更好的培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)了孩子們與同伴之間的合作能力。
小班科學活動有趣的沙教案篇三
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程。
1.激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)。
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
小班科學活動有趣的沙教案篇四
活動目標：
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;。
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
活動重難點：
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
活動準備：
1、物質準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子。
2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
活動過程：
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：
(1)空氣是能夠流動的;。
(2)空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
活動延伸。
在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
小班科學活動有趣的沙教案篇五
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
1.激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)。
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
小班科學活動有趣的沙教案篇六
圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設計了數(shù)學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
1、日?；顒又幸龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。
2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副，小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。
（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？
（2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？
（依次出示小兔、小鴨、小貓）。
它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？
（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）。
它們放好了點心背好了小包出發(fā)了！放歌曲《郊游》。
（3）鉆近幾何圖形大門。
a師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？
b“小動物們造了自己喜歡的大門進了公園?！?BR> 提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。
小班科學活動有趣的沙教案篇七
活動目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：
經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。
小班科學活動有趣的沙教案篇八
活動目標：
1、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2、激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶）、黃豆若干。
活動過程：
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音。
1、請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
2、引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？
（1）幼兒自由討論。
（2）幼兒打開罐子封口檢驗。
3、小結：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音。
1、出示各種容器，引導幼兒自由探索。
2、同伴自由比較、交流。
3、集體感知、討論。
4、小結：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音。
1、教師演示，幼兒比較。
2、幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3、小結：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
小班科學活動有趣的沙教案篇九
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導入。
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學活動有趣的沙教案篇十
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問：你準備用什么工具來運？
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十一
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決。
1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證。
2.提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十二
1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?
2、請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小班科學活動有趣的沙教案篇十三
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動物的家。
一、說說自己的盒子。
（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）。
小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的'東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類。
（1）送盒子寶寶回家。
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊。
（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論。
你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學習收納盒子。
（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理。
（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子。
四、理理各種各樣的盒子。
（1）創(chuàng)設游戲情境，兩人一組合作整理。
今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？
（2）參觀評價。
小班科學活動有趣的沙教案篇十四
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
２、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學活動有趣的沙教案篇十五
活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
2.實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。
四、拓展延伸。
教學反思。
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!