學校詩歌的活動總結(jié)大全(16篇)

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    總結(jié)的寫作可以讓我們更好地記錄和回顧過去的經(jīng)歷和成長歷程,形成自己的經(jīng)驗教訓(xùn)??梢越柚鷪D表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等工具來展示總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家在總結(jié)時參考和借鑒。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇一
    20xx年4月1日下午四點半,由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化,以“誦中外詩歌,展青春風采”為活動主題,以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛,保護優(yōu)秀文化,豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活,又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺。
    1、傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化,保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),增強廣大學生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情,提高大家學習中外優(yōu)秀文化的積極性。
    2、豐富校園精神文化生活,寓教于樂,學習中娛樂,娛樂中學習,充實大家的課余生活。
    3、提高大家的審美意識,讓大家認識到美是無處不在,始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
    4、加強我班班委的組織能力,讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
    此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15:30在弘德樓13304教室開展,全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分,第一部分是觀看視屏,內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的介紹,還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始,選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分,評出前三名,由主持人頒發(fā)獎品。最后,主持人宣布比賽結(jié)束。
    通過這次活動,同學們對詩歌朗誦都有了一些了解,也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課余生活,提高我班學生的學習和生活質(zhì)量。在組織工作方面,準備工作做的較好,規(guī)則的制定和打印都很到位,詩歌朗誦視屏等也選得比較好,參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名:第一名孫躍;第二名敖祥瓊;第三名:趙紅君。
    雖然此次比賽總的來說,還是比較成功的,但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
    1、與評委的聯(lián)系不及時,沒能讓評委在短時間內(nèi)理解評分規(guī)則。
    2、宣傳工作不太到位,沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義,因此全班僅有9人參加。
    3、設(shè)備方面也有些欠缺,多媒體的視頻播放器出了點問題,因此原本穿插的一段視頻也沒能放,主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
    4、活動前沒有進行模擬,以至于現(xiàn)場有點混亂。
    5、教室位置坐的零散不集中,以至于看起來懶散。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇二
    9月30日下午,我?!坝瓏鴳c歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行,全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行,評委由各年級教師和年級主任組成。
    在比賽中,選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神,充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建和諧校園,提升校園文化氛圍,增加同學們對讀書的興趣,給同學們提供一個展現(xiàn)自我,提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺,給了大家共同成長,增強團隊凝聚力的平臺,讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。
    經(jīng)過1個多小時的激烈角逐,本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎3名,二等獎3名,三等獎6名。
    此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己,并切實參與到詩歌學習中來,加深了同學們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感,弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學們的課余文化生活,掀起了詩歌朗誦的高潮,在語文老師的鼓勵下,同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺,為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習,在比賽中,老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評,糾正了同學們發(fā)音錯誤,有效地增強了學生的語言表達技能。
    從個人角度來講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩歌朗誦活動,做之前我甚至有一絲恐懼,我擔心自己做不好,擔心比賽過程中出什么問題,但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難,只要自己認真做好自己該做的事,不明白的多向他人請教,沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,但是總體來說還是不錯的,通過這次活動讓我明白了只要肯努力,肯去學,肯用心,任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心,我會慢慢積累經(jīng)驗,彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,學習新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學,有沒有一種不服輸?shù)木瘢挥杏y而上才會真正進步。
    本次活動提前計劃并籌劃,整合各方面的智慧,討論并確定實施方案,活動的形式和內(nèi)容,活動的細節(jié)考慮全面,落實具體負責人員,使活動能有序開展,統(tǒng)籌規(guī)劃。學生倡議與升旗儀式相融合,號召并激發(fā)了師生的活動熱度,讓每一個人心靈得到洗禮,思想得到升華。
    但是,活動的組織和開展也存在不足之處,如:創(chuàng)新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等??傊?,在今后的活動中,我們會再接再厲,爭創(chuàng)更好。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇三
    又是一載辛勤耕耘,又是一載碩果累累。本學年團工委各部門團結(jié)協(xié)作,在繼承以往優(yōu)良作風、品牌活動的基礎(chǔ)上,開創(chuàng)了舉辦團日會議等新活動,無論從思想上還是內(nèi)容形式上,都有了新的突破與發(fā)展。以下是對本學年活動的總結(jié):
    中華上下五千年,其文化博大精深,其文明源遠流長。國學經(jīng)典作為中華文化的精華,所蘊藏的藝術(shù)魅力,所承載的真、善、美,值得我們?nèi)プ穼?、探索、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動,為熱愛詩歌朗誦的同學提供一個展示自我的平臺,使?jié)庥舻臅憬M校園,使同學們進一步認識到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體,是推動中國社會前進的巨大動力,是各族人民共同的精神支柱,是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分,從而激勵大家立志成才,用自己的實際行動服務(wù)社會、報效祖國。
    此次活動是團工委記者站的經(jīng)典活動。于學期初,辦公部就開始以個人為單位書寫策劃并修改,最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進行進一步的修改,確定最終方案,詳細而有創(chuàng)意,集合了集體的智慧。
    自活動宣布開始,各班就積極激勵同學踴躍報名參加。而且,為了使朗誦內(nèi)容更為豐富,同學們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)詩歌美文資料,這樣的一種比賽熱情,使得在報名的時候,我們收到的了許多填寫詳細的報名表,不但字跡美觀,其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的,使大家對本次比賽充滿了期待。
    1、因為活動前期的充分宣傳、準備,以及團工委各部門在現(xiàn)場的協(xié)調(diào),使得活動現(xiàn)場盡然有序。
    2、選手們準備充分,配樂、多人合作等表演形式使得活動現(xiàn)場文藝氛圍濃厚,作品內(nèi)容富含深意,發(fā)人深省。
    雖然本次活動開展順利,取得了令人滿意的效果,但是也有個別問題需要注意,以便下一次的提高。具體問題如下:
    1、本次比賽的活動策劃創(chuàng)新性不足,沒有讓每一位選手的個性充分發(fā)揮;
    5、主持人活動前期準備不充分,串詞不流暢,沒有充分帶動現(xiàn)場氣氛,現(xiàn)場觀眾反應(yīng)不夠熱烈。
    本次詩歌美文朗誦大賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,但是濃郁的書香已經(jīng)彌漫在校園的每一個角落,學習的氛圍久久不散。我想只要帶動每一個人都投入到為弘揚民族文化而學習的洪流中,展示當代大學生的風采,這次活動就是有意義的。
    在總結(jié)中吸取教訓(xùn),在總結(jié)中找準方向,在總結(jié)中積蓄力量。上一學年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束,但我們會找到使工作更上一層樓的新突破點,再接再厲,銘記自己的責任與使命,在下一學年奮力開拓!
    學校詩歌的活動總結(jié)篇四
    為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識,在周一上午的語文課上,老師組織我們?nèi)w同學開展了“詩歌朗誦會”的活動。
    活動開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個是董文浩同學朗誦,他為我們帶來的是《觀滄海》。在他帶領(lǐng)下后,大家都主動踴躍地上臺朗誦。隨后,朗誦的詩篇很多,有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學們每朗誦完一首詩,老師都會給出簡單的點評。這不僅為同學們的精彩誦讀錦上添花,也給我們帶來了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
    通過這次詩歌朗誦活動,我們不但學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    在收集詩歌的過程中,我學會了分類收集法,并了解了它的重要作用與意義。
    分類收集法,即在收集詩歌的時候,可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分,詩歌可分為:詠物詩、山水詩、田園風景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。
    比如:曹操的《觀滄?!肥敲鑼懮剿惖脑姡R致遠的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌,還可以方便我們在將來的寫作中適當加以引用。
    本次活動中,我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。
    比如,在釋讀一首詩歌時,我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。
    以李白的《行路難》為例吧,李白是我國唐代的著名詩人,有“詩仙”之稱,他是個才高志大的人。到了京城后,不但沒有被唐玄宗重用,還受到權(quán)臣的詆毀排擠,于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景,我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望”的情懷。
    最后,在詩歌誦讀方面,我也有所收獲。
    我知道了在朗讀詩歌時,需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏,要把握韻調(diào)、讀出抑揚頓挫,把詩歌的情境充分地表達出來。
    當然,活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經(jīng)驗不足有關(guān)。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇五
    這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學習中要求教師要引導(dǎo)學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結(jié)。
    在五年級的兩次綜合性學習教學基礎(chǔ)上,此次,我采用了絕對放權(quán)給學生的方法,從計劃到實施、小結(jié),我只在他們提出要我提供幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結(jié)束語,完全由他們自己獨立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時,嘿,真有小瞧了他們了。
    這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結(jié)中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動,活動雖然結(jié)束了,但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。
    課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學生知識面日益豐富,他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性,形成著自己的思想,有著自己獨特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
    這段時間,我就一直在思考,我們的語文教學究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生,更應(yīng)該給學生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
    反思這次活動,我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語文教材文學性更強了,但還是滿足不了學生文學方面的需求,部分學生搜集的材料有限,應(yīng)該適當安排閱讀欣賞課,把學生帶進閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學修養(yǎng)。
    真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊!它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇六
    xx年4月1日下午四點半,由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化,以“誦中外詩歌,展青春風采”為活動主題,以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛,保護優(yōu)秀文化,豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活,又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺。
    活動目的:
    1. 傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化,保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),增強廣大學生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情,提高大家學習中外優(yōu)秀文化的積極性。
    2. 豐富校園精神文化生活,寓教于樂,學習中娛樂,娛樂中學習,充實大家的課余生活。
    3.提高大家的審美意識,讓大家認識到美是無處不在,始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
    4.加強我班班委的組織能力,讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。 活動內(nèi)容:
    此次詩歌朗誦大賽于xx年4月1日下午15:30在弘德樓13304教室開展,全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分,第一部分是觀看視屏,內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的介紹,還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始,選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分,評出前三名,由主持人頒發(fā)獎品。最后,主持人宣布比賽結(jié)束。
    活動效果及意義:
    通過這次活動,同學們對詩歌朗誦都有了一些了解,也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉?;钴S了我班學生的課余生活,提高我班學生的學習和生活質(zhì)量。在組織工作方面,準備工作做的較好,規(guī)則的制定和打印都很到位,詩歌朗誦視屏等也選得比較好,參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名:第一名孫躍;第二名敖祥瓊;第三名:趙紅君。
    活動經(jīng)驗與不足:
    雖然此次比賽總的來說,還是比較成功的,但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
    1、與評委的聯(lián)系不及時,沒能讓評委在短時間內(nèi)理解評分規(guī)則。
    2、宣傳工作不太到位,沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義,因此全班僅有9人參加。
    3.設(shè)備方面也有些欠缺,多媒體的視頻播放器出了點問題,因此原本穿插的一段視頻也沒能放,主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
    4、活動前沒有進行模擬,以至于現(xiàn)場有點混亂。
    5、教室位置坐的零散不集中,以至于看起來懶散。
    在以后的工作中,我們會借鑒本次活動的成敗,希望做得更出色。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇七
    今天,我們結(jié)束了第六單元的學習。在這些時間里,我學會了很多關(guān)于詩歌的知識。
    我們先是進入了“詩海拾貝”,張老師帶著我們讀詩歌,并給我們講詩歌的含義。我們體會到了作者要表達的情感。老師把我們分成了小組,并選出了組長。
    在“與詩同行”的過程中,張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩歌《致老鼠》自己制作一首詩,這是我第一次當小詩人,我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》,我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句,再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩歌自己默讀了一遍,把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好,但是我從中也體會到了做詩的樂趣。
    在下課時,組長都給每位組員布置了任務(wù),我負責收集詩歌?;氐郊椅荫R上打開電腦,在屏幕上打出了這幾個字:關(guān)于詩歌的資料。之后,我打開了一條一條裝著古詩的貝殼。為了開展好轉(zhuǎn)天的詩歌朗誦會,我選了一些好的詩歌,超載了材質(zhì)上,又找了一些美妙的音樂。做完這些,我便有聲有色的大聲朗讀詩歌。
    轉(zhuǎn)天,在我們班上開展的詩歌朗誦會上,我拿著寫好的詩,清了清嗓子,念著這首李白寫的《示兒》,李白的愛國之情深深的打動了我。
    詩海遨游雖然告一段落,但是我覺得在詩海里的感覺太奇妙了!如果詩歌是一片海,那么我只得到了一滴水;如果詩歌是一座花園,那么我只得到了一朵小花。我還要繼續(xù)學習有關(guān)詩歌的知識,彌補自己的不足。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇八
    有句話說得好:“沒有一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!蔽倚A昙墝W生進行的兒童詩歌創(chuàng)作的特色活動,到目前為止,已歷整整一個學期的時間。在這段時間里,我們六年級全體師生共同努力,順利達到了預(yù)期目的?,F(xiàn)將一個學期來的活動總結(jié)如下:
    在調(diào)查準備過程中,我們對六年級學生進行了詢問、訪談、調(diào)查,并設(shè)計了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查統(tǒng)計,我們發(fā)現(xiàn):
    1、學生對詩歌的興趣,遠遠超出了我們預(yù)想,學生不但喜歡讀詩,而且經(jīng)常摘抄詩,并能記住一些精美的詩句,大部分的同學都曾蒙發(fā)過寫作的欲望,并確實有過嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切,都有力的證實了一點:"兒童詩歌創(chuàng)作"的實驗,順應(yīng)了學生的強烈愿望,學生對詩歌興趣,給活動的成功,提供了有力的保證。
    2、通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn):學生雖對詩歌有濃厚的興趣,但對"詩歌"的認識膚淺。有的一無所知,有的只憑,感覺認識到詩歌有"語言凝煉,順口(押韻)、有激情、回味無窮……"的特點,可見,學生有一定的感悟能力,這也給活動的成功提供了一定的可能性。
    3、學生對詩歌的學習,帶有一定的沖動與盲目性,對詩歌的特點認識不足,認為寫詩歌很簡單、很容易,可以一揮而就,所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩歌的經(jīng)歷,但從學生即興創(chuàng)作的作品看,缺少內(nèi)涵,不講技巧。其中,只有10%的學生,能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情,有70%的學生能寫出朗朗上口的三、五名詩,有20%的學生,思路混亂,語言零散,找不到詩的感覺,他們不知道"詩歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進"。平時,只知道煩惱時寫,高興時寫……認為寫出來的就是"詩歌",只知抒懷,不講文字表達,其實這種沖動,確實是我們詩歌創(chuàng)作必備的激情,而學習的盲目性、隨意性,學生進行詩歌創(chuàng)作的底蘊積累、詩歌語言表達的技能、技巧,也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對學生認識詩歌、學習詩歌、創(chuàng)作詩歌的程度,有了全面系統(tǒng)的了解之后,我們教研組成員進行了綜合分析,整理,并針對性地制定了第二階段的研究方案。
    在這一階段,我們做了大量的實際工作:
    1、"興趣是最好的老師",研究一開始,我們多次組織學生進行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識多少"競賽,出圖文并茂的"詩歌小報"等活動,通過豐富多彩的趣味性活動,大大激發(fā)了學生詩歌閱讀的興趣,讓學生初步感知了詩歌的語言美、內(nèi)容美、形式美。
    2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷,下筆如有神"。沒有豐厚的積累,哪來創(chuàng)作的"基石"?所以,我們組織學生進行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學生詩歌語言的積累,增加學生詩歌創(chuàng)作的底韻,引導(dǎo)學生逐步理解和內(nèi)化詩歌的語言。
    3、通過對大量詩歌作品的賞析、品悟,指導(dǎo)學生認識和了解詩歌的特點,逐步訓(xùn)練學生掌握詩歌表情達意的技能技巧。通過對典范的兒童詩歌作品的賞析,引導(dǎo)學生認識詩歌具有:音韻的和諧,節(jié)奏的鮮明,飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征,并引導(dǎo)學生對詩歌和小說、童話、故事等進行比較,感覺詩歌重視抒情、強調(diào)意境的語言表述方式等,對詩歌進行了全方位的評析,感悟與學習。
    4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子:"汝果欲學詩,功夫在詩外。"我們實驗教師經(jīng)常帶學生走向生活,走向社會,走向自然。在廣闊的大背景中,引導(dǎo)學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,陶冶學生的性情,開闊學生的視野,并安排具有一定主題的詩歌"茶話會"。激發(fā)學生熱愛詩歌的情感和創(chuàng)作詩歌的欲望。
    5、鼓勵一部分有創(chuàng)作天賦和對詩歌有特別愛好的孩子,率先步入"創(chuàng)作"天堂,以此帶動和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。
    這一階段,我們加大了對優(yōu)秀兒童詩歌作品的評析、感悟、欣賞的力度;通過課內(nèi)外結(jié)合,引導(dǎo)學生留心感受身邊的萬事萬物,并激發(fā)學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時,引導(dǎo)學生進行情境創(chuàng)作,讓學生在真實的生活背景中選取創(chuàng)作素材,積極投身于創(chuàng)作活動中。而且及時評析、反饋學生作品,讓學生在不斷交流、討論、評點過程中總結(jié)、提升,從而進一步增強學生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng)作于鑒賞之中,寓創(chuàng)作于活動之中,扶放結(jié)合,仿練結(jié)合,課內(nèi)外結(jié)合,理論與實踐結(jié)合,詩歌與生活結(jié)合,開展了豐富多彩的活動,讓學生去親近社會、親近自然,去體驗生活;讓學生用童眼看世界,產(chǎn)生真知、真覺;去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美,陶冶性情。學生創(chuàng)作激情高漲,而且文思如泉,大量的詩歌作品如雨后春筍,層出不窮。
    整個一、二、三階段的活動,在緊張而忙碌中度過,但我們教研組成員回顧走過的艱辛,看到活動過程中良好的運作趨勢,個個更加信心十足,而且一個個鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個成員,都帶來了無窮的樂趣和快慰。
    為了全面了解學生諸方面能力的發(fā)展狀況,這一階段,為了對比活動前后,六年級全體學生創(chuàng)作水平的差異,和其它諸方面能力的懸殊,我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問卷測試,并將實驗過程中對學生的各種觀察記錄和成果進行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):
    1、學生對詩歌的學習興趣,有了極大的提升。具體表現(xiàn)為:學生對詩歌的研讀興趣濃厚,常常手不釋卷;學生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄,有精彩的詩句評析;學生的創(chuàng)作熱情高漲,創(chuàng)詩、評詩蔚然成風。
    2、學生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現(xiàn)在:學生能對詩歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進行深入的剖析和感悟。
    3、創(chuàng)作能力明顯提高?;顒映跗?,學生對詩歌的認識非常膚淺,只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現(xiàn)在,大量的學生優(yōu)秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品,不論是形式,還是內(nèi)容,也不論是方法和技巧,都是十分難得的。
    4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩歌”學習過程中,情操得到了陶冶,人文素養(yǎng)得以提升:學生語言、行為健康文明;個性、品格健康向上;談吐文雅,有修養(yǎng),有品味;校園文明歌謠層出不窮,文明風氣悄然形成;親情、友情、師情得以突顯和張揚。
    通過我們共同的努力,用點點辛勞換來了碩果累累。
    1、教師的科研理論水平和教學業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
    教研組成員群策群力,在活動過程中,充分發(fā)揮各自的聰明才智,并敢于大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
    2、學生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計可以看出,學生的創(chuàng)作激情,已到了難以抑制的地步。學生能準確表情達意,對文學產(chǎn)生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。到目前為止,學生嘗試創(chuàng)作的詩歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中,有抒情詩,有敘事詩,有有韻詩,有無韻詩,還有的是自由體的散文詩,形式不同、內(nèi)容各異。
    3、學生人文素養(yǎng),審美情趣,認識水平等諸方面能力大幅度提高。
    語言、行為,健康、文明;個性、品格、健康向上,談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識面廣,觀察力、想象力強,善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),并有自己看待事物的獨到見解。能準確表情達意,對文學產(chǎn)生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。
    通過活動的開展,我們的最終目標是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學生的性情,增強學生的審美情趣,提高學生的人文素養(yǎng)。事實證明,"詩文化"確實能鑄造孩子的心靈,啟迪孩子的心智,提升孩子的品位。我們在活動過程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗,只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去,把資料達成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學生成長的樂園,“兒童詩歌的創(chuàng)作”才能進一步發(fā)揚光大!
    學校詩歌的活動總結(jié)篇九
    在這次的綜合性學習中,我們小組的要做一個幻燈片,她們統(tǒng)一指定去我家做,可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件,只好去鐘慧琳家做了。
    說真的,開始我們有很大的興致來做,之后,因為太多困難了吧!我們都沒什么耐心,因為不僅僅是圖片難找,而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱,做得也不大好。,因為我們一邊做一邊吵,根本沒心思。唉~~!終于做好了!我們急切地發(fā)給老師,焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來一些醒目大的字:效果還不錯,只是背景不大合適。
    在展示的那一天我們上去講臺介紹,發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西,那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家,馬上七手八腳地弄起來,不過我們沒有發(fā)給老師罷了,因為我們要修改一下。
    我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興?!倍@六義中“風、雅、頌”是指《詩經(jīng)》中的詩篇種類,“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。
    還學習了中國的著名詩人,李白、范大成、謝靈運。外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如,敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯(lián)系自己的生活實際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對比。
    此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌,從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
    “與詩同行”的活動雖然暫告一個段落,但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十
    這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會到詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
    還學習了中國的著名詩人,李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如,敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯(lián)系自己的生活實際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對比。
    此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌,從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
    “與詩同行”的活動雖然暫告一個段落,但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十一
    20xx-20xx我的夢、中國夢詩歌朗誦會活動總結(jié)誦讀經(jīng)典,感受生活的詩情畫意;愛我中華,振奮心靈的激情昂揚?!拔业膲?、中國夢”詩歌朗誦會,讓整個文院沉浸在朗朗的書聲之中,而我們也在體味經(jīng)典的過程中,更加刻的感受到中華詩詞文化的博大精深。
    在這次活動的舉辦過程中,有許多成功之處:
    創(chuàng)新意識:這場不同尋常的朗誦會得益于最初制定方案時的“形式不限,人數(shù)不限”,這樣就給了同學們更大的空間去發(fā)掘他們的文藝潛能,提高大家的創(chuàng)新意識。因此在比賽現(xiàn)場,我們不僅可以聽到抑揚頓挫、情感飽滿的詩歌朗誦,也可以感受絲竹管弦的聲聲入耳,體會筆墨書香的視覺盛宴,更能欣賞優(yōu)雅細膩的歌舞升平。這使每個節(jié)目都在突出朗誦的基礎(chǔ)上展示了多種文藝形式,增加了活動的亮點,增強了觀眾興趣,為活動的成功添上了畫龍點睛的一筆。
    奉獻的精神:雖然真正的比賽只是短短的兩個小時,可是在決賽之前,主持人及相關(guān)學生就在會場集合,布置會場。有的裝飾幕布,有的搬運音響設(shè)備,正式比賽也開始了,一直到比賽結(jié)束,大家都保持高度緊張的精神狀態(tài)。即使再累也沒有聽到一聲抱怨,雖然很辛苦,為了演出的成功,大家還是在努力工作著。這種服務(wù)和奉獻精神,飽滿的工作熱情讓節(jié)目的精彩可以得到最大限度地展示。
    當然,也有不足之處:
    更加完美,由于時間關(guān)系把這個環(huán)節(jié)給漏掉了。
    詩歌朗誦會的舉辦,不僅弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也增強了我校學生的文化底蘊和文學功底,書寫出我們更加詩意的人生?;顒拥某晒β淠灰沧屛覀冇辛烁嗟氖斋@與經(jīng)驗,帶著這些收獲,我們又重新上路,迎接下一個挑戰(zhàn)!
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十二
    九月丹桂飄香,天高云淡的秋季,教師們又開始了辛勤的耕耘。今天,第xx個教師節(jié)向我們走來。難忘師恩,在這個歡樂的時刻,太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。
    “勤勉敬業(yè)篤學嚴謹育人為本樂于奉獻?!闭b讀會開始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧,開啟著一代又一代一代人的心靈。
    此次活動全校教職工做了充分的準備,個人及年級組共十個節(jié)目,大家精心準備安排,詩歌朗誦情感真摯,獲得大家一直好評。
    新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質(zhì)樸,情感真摯表達出了對教育工作的熱愛,對學生們的喜愛,陳老師潤物無聲的關(guān)懷滋潤著每一個孩子,為人師表,職責如此。
    教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語。綜合組各科老師以自己專業(yè)知識為內(nèi)容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。
    用語言播種智慧,用彩筆耕耘知識,用汗水澆灌未來,用心血培育人才,這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節(jié),祝福太航學校教育事業(yè)的明天更加輝煌,大家攜手共同謀劃推進教育強校的新篇章!
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十三
    在這秋風送爽的十月里,我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽,這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合,充分調(diào)動了同學們參與的積極性,又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
    詩歌朗誦比賽,安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上,為了增加大賽的公平性和真實性,本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔任,評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎4名。
    對于這次比賽,全班同學上下一心,在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
    在一陣熱烈的掌聲下,我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學,一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài),接著的是陳玉仙的《故都的秋》,我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》,讓同學們懂得了面對挫折,我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲,讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
    最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中,選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
    這次詩歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學們的課余文化生活,掀起了詩歌朗誦的高潮,在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下,同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺,為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功,但在這成功的背后就是完美無暇的嗎?
    不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓(xùn),以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位,之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好;時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
    通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習,在比賽中,老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評,糾正了同學們發(fā)音錯誤,有效地增強了學生的語言表達技能。
    在本次比賽中,我非常感謝同學們的積極配合,非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力,慷慨激昂;臺下同學們的熱情投入,我看到了一個生機勃勃,充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神,在拼搏中不斷進步,在進步中尋求和諧,讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn),洋溢著和諧的班集體。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十四
    本學期xx學校以“誦讀經(jīng)典詩歌,弘揚傳統(tǒng)文化”為德育活動主題,開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動,既創(chuàng)新了德育形式,又有力地激發(fā)了德育的活力,現(xiàn)將一學期活動總結(jié)如下:
    開學初,德育處將本學期的德育活動主題進行了宣傳,并作出了統(tǒng)一部署,利用班級、校園黑板報、學校網(wǎng)站和學道之聲廣播站,對本期德育活動主題進行了有力的宣傳,每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典,一次由學生自己誦讀經(jīng)典,營造濃厚的。
    在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重,讓學生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
    本期,德育處提出國旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題,力求形式新穎,內(nèi)容豐富有內(nèi)涵,有感染力,有號召力,并將國旗下講話納入期末的評比。各班圍繞主題,精心準備,充分的創(chuàng)新活動形式,質(zhì)量有很大提升,其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。
    四月,是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息,洋溢著快樂的音符,同學們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié)。在展示活動中,各班節(jié)目將古典演繹精x,并且古為今用,將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合,展示了現(xiàn)代中學生獨有的魅力,達到了活動目的。
    為了進一步提高學生的主人翁意識,德育處組織評選了學?!靶蜗蟠笫埂被顒?,初一年級的同學們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示,有快板、有表演唱,有詩歌誦讀,有經(jīng)典詩詞表演唱,將國學與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起,展示了學道學子的形象與風采。
    五月,德育處挑選初一、二年級的部分學生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽,在語文老師和音樂老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,學生們以激昂、飽滿的情緒,以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn),也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來,取得了中學組第二名的好成績。
    9月30日下午,我?!坝瓁歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行,全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行,評委由各年級教師和年級主任組成。
    在比賽中,選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神,充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建x校園,提升校園文化氛圍,增加同學們對讀書的興趣,給同學們提供一個展現(xiàn)自我,提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺,給了大家共同成長,增強團隊凝聚力的平臺,讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。
    經(jīng)過1個多小時的激烈角逐,本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎3名,二等獎3名,三等獎6名。
    此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己,并切實參與到詩歌學習中來,加深了同學們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感,弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學們的課余文化生活,掀起了詩歌朗誦的高潮,在語文老師的鼓勵下,同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺,為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習,在比賽中,老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評,糾正了同學們發(fā)音錯誤,有效地增強了學生的語言表達技能。
    從個人角度來講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩歌朗誦活動,做之前我甚至有一絲恐懼,我擔心自己做不好,擔心比賽過程中出什么問題,但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難,只要自己認真做好自己該做的事,不明白的多向他人請教,沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,但是總體來說還是不錯的,通過這次活動讓我明白了只要肯努力,肯去學,肯用心,任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心,我會慢慢積累經(jīng)驗,彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,學習新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學,有沒有一種不服輸?shù)木?,只有迎難而上才會真正進步。
    本次活動提前計劃并籌劃,整合各方面的智慧,討論并確定實施方案,活動的形式和內(nèi)容,活動的細節(jié)考慮全面,落實具體負責人員,使活動能有序開展,統(tǒng)籌規(guī)劃。學生倡議與升旗儀式相融合,號召并激發(fā)了師生的活動熱度,讓每一個人心靈得到洗禮,思想得到升華。
    但是,活動的組織和開展也存在不足之處,如:創(chuàng)新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等??傊?,在今后的活動中,我們會再接再厲,爭創(chuàng)更好。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十五
    此次活動秉承大學校園優(yōu)秀文化,激發(fā)了選手們的愛國、愛校熱情,增強了選手們及觀眾的審美意識,參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活,提高了大家學習英語的積極性,營造了良好的英語學習氛圍,也在學校范圍內(nèi)造成了較大的影響,x個院系的x名同學報名參加了此次比賽。本次活動基本達到預(yù)期目標,并且得到了x系和外語系老師的大力支持,在此表示感謝。在取得成績的同時也出現(xiàn)了不少問題:
    1、安排太緊;
    2、準備;
    3、工作太倉促;
    4、未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作;
    5、少,場面稍顯冷淡,不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
    6、部分同學的口語表達能力欠缺,衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調(diào)而使選手們的穿著不很正式,影響了效果。
    7、與評委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時。
    8、設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中,我們會盡力避免此類問題的發(fā)生,摒棄不足,發(fā)揚優(yōu)點,爭取把工作做的更細更好,以更好的為大家服務(wù)。
    為了很好地進行本次綜合性學習:輕叩詩歌的大門,老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩歌對于一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說:我們務(wù)必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識。
    通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學習詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1、理解詞語的意思2、聯(lián)系生活實際3、想象畫面4、各種詩歌做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
    這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。
    學校詩歌的活動總結(jié)篇十六
    今天,我們開展了“輕扣詩歌大門”的主題活動,其中包括了:詩歌小品、詩歌朗誦、詩歌謎語問答題等,這次活動內(nèi)容豐富,開展這次活動主要是因為,讓我們?nèi)萑氲皆姼璧牡氐刂?,也讓我們學到了許多知識。
    隨著第二小組同學的朗誦聲,表演才正式開始了。
    “有請第二小組的同學,鄔秋月、鐘佳妮、曹昱蕾、王怡、孫喬楠、付涵宇帶來她們的節(jié)目,鼓掌!”我們表演的是“唐伯虎填詩詞”,內(nèi)容是這樣的:一天一家店里出了告示有獎問答、有獎問答,快來看一看、瞧一瞧!店小二大聲吶喊各路的書生才子都擁了過來,大家七嘴八舌地討論這是什么詩呀?“o看oo色,o聽oo聲,o去oo在,o來oo驚!”這是唐伯虎走來,望了望,思考了一會兒,寫了上去:遠看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚!這時大家都夸贊,好詩,真是好詩!妙,真是妙!唐伯虎真是曠世奇才呀!這時有人發(fā)現(xiàn)這還是一條謎語呢?大家猜一猜這到底是什么昵?這是畫,大家齊聲鼓掌。
    接下來的表演都十分精彩,車眼間,已經(jīng)到了最后一組表演詩詞問答題了。
    1、誰是唐代詩人,字太白,號青蓮居士?”大家知道他就是詩仙李白啦!“
    2、是誰寫的《七步詩》?”這更為簡單了,曹植!“
    3、誰寫的《天凈沙。秋思》?”馬致遠唄!大家齊聲回答,接下來的題目也十分有趣,大家最終還是猜出了!
    這次活動對我真是受益匪淺呀!我知道唐伯虎填詩妙!知道了許多詩詞問答題的答案,還明白了一些詩的意思和詩的朗誦輕重分開。