總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并為自身發(fā)展和成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)，我們要避免過(guò)多贅述細(xì)節(jié)，著重歸納和總結(jié)核心要點(diǎn)。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇一
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無(wú)照片。
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
21歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
機(jī)械/設(shè)備維修類：cad繪圖、ug繪圖、
工作年限：
2
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
廣州某公司起止年月：-07～-09。
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
計(jì)算機(jī)繪圖。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東省機(jī)械技工學(xué)校。
最高學(xué)歷：
中專。
畢業(yè)日期：
數(shù)控。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
廣東省機(jī)械技工學(xué)校。
數(shù)控。
cad中級(jí)證、計(jì)算機(jī)中級(jí)證、中專畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1、ug逆向工程，ug建模，ug板金繪圖，工程圖，產(chǎn)品適形裝配。
2、cad繪圖。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二
求職者求職是在用人單位招聘的條件下，在求職中所設(shè)定的目標(biāo)也只能在對(duì)方的對(duì)外招聘的的情況下，而用人單位在招聘上首先就是通過(guò)篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷的方式，來(lái)選拔人才。
個(gè)人信息。
性別：女。
學(xué)歷：大專政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：162公分體重：51公斤。
專業(yè)：語(yǔ)文教育工作經(jīng)驗(yàn)：5年。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種：普通話能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：新譽(yù)佳教育集團(tuán)。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門：人力資源部。
工作分類：人力資源/管理/招聘/績(jī)效人事專員。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：1.負(fù)責(zé)員工報(bào)到及解聘手續(xù)的辦理，管理全體員工人事檔案工作;。
3.負(fù)責(zé)員工薪酬發(fā)放的.異常處理，提供相應(yīng)的報(bào)表和資料;。
4.依據(jù)公司需要，儲(chǔ)備人才庫(kù)，開(kāi)展人力資源招聘工作;。
5.協(xié)助部門經(jīng)理統(tǒng)籌部門全面日常工作，處理各種突發(fā)事件;。
6.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理各勞資關(guān)系;。
公司名稱：大昶電腦配件(蘇州)有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門：人力資源部。
工作分類：工廠/生產(chǎn)/制造加工類人事專員。
職位月薪：3000～3999。
自我評(píng)價(jià)。
1、五年工作經(jīng)驗(yàn)，勝任企業(yè)內(nèi)部人力資源管理、行政管理工作;。
2、熟練使用各種辦公軟件;。
3、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，具備團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;。
4、以結(jié)果為導(dǎo)向，能在壓力下開(kāi)展工作。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中是先行軍，在求職中不管是對(duì)自己的宣傳，還是用人單位的招聘需要，個(gè)人簡(jiǎn)歷都是必要的項(xiàng)目。招聘信息是用人單位招聘人才的方式，也是求職者獲得職位的機(jī)會(huì)，在招聘信息中必然會(huì)有先關(guān)崗位、職位的就職要求。那么求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷上，可以從哪些方面來(lái)展現(xiàn)崗位的匹配度呢?一般來(lái)說(shuō)，人才的能力于崗位的匹配度越高，則其成功率越高。
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，工作對(duì)人才的能力逐漸的細(xì)分，可以看到很多新興的專業(yè)都是從以前的專業(yè)中分離出來(lái)。這是社會(huì)分工的體現(xiàn)，既然工作崗位對(duì)人才的能力要求更專業(yè)，那么求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷中，也需要強(qiáng)調(diào)一下自己的教育專業(yè)。比如說(shuō)，求職的職位是財(cái)務(wù)部門的出納，那么會(huì)計(jì)專業(yè)就比計(jì)算機(jī)專業(yè)人才要適合。
2)，工作經(jīng)驗(yàn)方面。
工作經(jīng)驗(yàn)是在招聘中必要的項(xiàng)目，不管是資深職業(yè)人員，還是應(yīng)屆畢業(yè)生，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中都需要寫自己的工作經(jīng)驗(yàn)。而就個(gè)人簡(jiǎn)歷的的編寫技巧上，工作經(jīng)驗(yàn)描寫原則之一，就是以求職職位為第一重點(diǎn)。也就是說(shuō)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職目標(biāo)的，則其優(yōu)勢(shì)更大，與求職崗位的契合度也更高。
3)，相關(guān)培訓(xùn)以及軟技能方面。
在教育方面除了傳統(tǒng)的普通教育之外，還會(huì)有相關(guān)專業(yè)的一些培訓(xùn)，可以是學(xué)校的培訓(xùn)，也可以是以前企業(yè)的培訓(xùn)。另外，職業(yè)相關(guān)的軟技能也是可以影歌職業(yè)需要來(lái)寫的部分。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇三
教育簡(jiǎn)歷表格在寫個(gè)人求職簡(jiǎn)歷時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)下面提供這一篇幼兒教育簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考。大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)還為求職者推薦這份英語(yǔ)教育簡(jiǎn)歷表格為模板，更多的專業(yè)簡(jiǎn)歷在大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1981年11月7日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江教育學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
教育。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳信利齒科材料公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)文員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
深圳某酒業(yè)貿(mào)易公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)主管。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
高州某精品店。
時(shí)間范圍：
1月-2012月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
店長(zhǎng)。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
湛江某添加劑公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)管理員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇四
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該是針對(duì)某一職位來(lái)制定的簡(jiǎn)歷，企業(yè)公司為什要對(duì)外招聘?以為他們需要有某些職位的人才，既然對(duì)方招聘是有目標(biāo)的，那我們?cè)趯憘€(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候也需要是有針對(duì)性。你所申請(qǐng)的職位與進(jìn)呢過(guò)以及工作經(jīng)歷相關(guān)，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中技能部分、專業(yè)部分，以及工作經(jīng)歷部分都需要有針對(duì)性。
就企業(yè)單位來(lái)說(shuō)的在招聘上，其對(duì)外招聘的職位不同，所要求的'條件也是有很大的不同。例如在一所大企業(yè)中，其財(cái)務(wù)部門的招聘條件，與銷售部門的招聘條件以及職位要求，的必然有很大的不同。那么作為的求職者所寫出來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷也必然有很大的不同。
一份個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠讓對(duì)方所看中，并引起對(duì)放的關(guān)注，最為重要的一點(diǎn)就是要能夠讓對(duì)方看到你所申請(qǐng)的職位，最是合格你，你也是最適合的人選。如此一來(lái)才能夠起到個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用，這樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷無(wú)疑是也就是由針對(duì)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇五
語(yǔ)文教育專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要針對(duì)自己的求職意向而寫個(gè)人簡(jiǎn)歷如不會(huì)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷請(qǐng)參照個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。下面一篇是
為個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。大學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)為求職者推薦這份
為個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作參照模板，更多的.專業(yè)簡(jiǎn)歷與求職信在
大 學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇六
專業(yè)類簡(jiǎn)歷模板，求職時(shí)大家應(yīng)該注意的的要針對(duì)職位與專業(yè)來(lái)寫一份
個(gè)人簡(jiǎn)歷
。
在一些簡(jiǎn)歷制作網(wǎng)站上有大量精美的模板，求職者只需要下載相應(yīng)的模板即可，但是簡(jiǎn)歷模板的類型非常多那么適宜于求職者的到底有哪幾類簡(jiǎn)歷模板?在這里就說(shuō)說(shuō)幾種實(shí)用性的簡(jiǎn)歷模板，并不是所有
都適宜求職者的，花哨的簡(jiǎn)歷模板就不適宜，因?yàn)槠錄](méi)有嚴(yán)肅性也影響了簡(jiǎn)歷的簡(jiǎn)潔度。
專業(yè)類簡(jiǎn)歷模板
行業(yè)類簡(jiǎn)歷模板是值得使用的，比如你應(yīng)聘的是工程監(jiān)理崗位那你可以采用工程行業(yè)簡(jiǎn)歷，此類簡(jiǎn)歷的好處在于體現(xiàn)出一定的行業(yè)性。但是這個(gè)行業(yè)性不一定體現(xiàn)在簡(jiǎn)歷模板的元素里，可能體現(xiàn)在模板里的內(nèi)容，所以你不要只看簡(jiǎn)歷模板而忽略了其內(nèi)容?？纯磧?nèi)容里傾向于哪方面，如果傾向此方面可以讓簡(jiǎn)歷更吸引人那你也可以適當(dāng)模仿，當(dāng)然還是主要依據(jù)自己的情況為主但是也得借鑒別人的思路。
專業(yè)類
就是根據(jù)從事的崗位做出來(lái)的模板，比方說(shuō)你應(yīng)聘的是銷售崗位那你可以看看銷售類簡(jiǎn)歷是怎么做的，銷售類簡(jiǎn)歷突出的'重點(diǎn)內(nèi)容又有哪些方面。多看幾份不同的銷售簡(jiǎn)歷模板，可以從中選出版面感覺(jué)最好的，還有比較它們的內(nèi)容因?yàn)閮?nèi)容也屬于模板，看看采用什么方式做出來(lái)的簡(jiǎn)歷更能打動(dòng)自己，那你就主要借鑒此種方式。
簡(jiǎn)單點(diǎn)采用網(wǎng)絡(luò)上的
，你不要只看模板的布局而忽略了里面的內(nèi)容，里面的內(nèi)容也是需要關(guān)注的，因?yàn)閮?nèi)容才是精華而布局不過(guò)是建立表面印象的。通常采用的簡(jiǎn)歷模板就是以上兩種形式，而不建議使用綜合性簡(jiǎn)歷模板因?yàn)槟菢記](méi)有明確的方向性。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇七
教育求職簡(jiǎn)歷表格在閱讀本時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的倉(cāng)庫(kù)管理員求職簡(jiǎn)歷表格為樣本，在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)那么應(yīng)該要怎樣寫呢以這篇機(jī)電一體化個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1981年11月7日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
教育。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳信利齒科材料公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)文員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
深圳某酒業(yè)貿(mào)易公司。
時(shí)間范圍：
201月-9月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)主管。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
高州某精品店。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
店長(zhǎng)。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
湛江某添加劑公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)管理員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇八
語(yǔ)文教育個(gè)人簡(jiǎn)歷在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要針對(duì)自己的求職意向而寫個(gè)人簡(jiǎn)歷如不會(huì)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷請(qǐng)參照個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。下面一篇是
為個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。大學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)為求職者推薦這份
為個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作參照模板，更多的專業(yè)簡(jiǎn)歷與求職信在
大 學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇九
語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷表格在求職應(yīng)聘時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷是很重要的但你知道要怎樣才能寫好求職簡(jiǎn)歷呢!大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供一篇語(yǔ)文教師求職簡(jiǎn)歷為參考，專業(yè)與職位的不同那么個(gè)人求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫，這里是一份中學(xué)教師簡(jiǎn)歷表格為模板。希望在你閱讀這篇文章時(shí)對(duì)你有所幫助,更詳細(xì)內(nèi)容如下。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年1月17日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
161cm。
體重：
60kg。
戶籍：
黑龍江哈爾濱。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
對(duì)外漢語(yǔ)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
初級(jí)職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書。
行政/后勤-行政專員/助理。
職位名稱：
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
三天內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)良好;朝鮮語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)技能知識(shí)結(jié)構(gòu)牢固，并掌握一定的二外（韓語(yǔ)）知識(shí)，能充分并成功的運(yùn)用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化，對(duì)各種軟件的運(yùn)用有著豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)等；愛(ài)好寫作，書法，聽(tīng)音樂(lè)等。
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-2010年7月。
哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院。
本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
北京市翰林育程教育機(jī)構(gòu)責(zé)任有限公司。
時(shí)間范圍：
年7月-2009年9月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
人事助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)公司的日常工作，打印公文，接待客戶，考核，辦理員工入職離職手續(xù)等。
離職原因：
因?yàn)檫€沒(méi)畢業(yè)所以要返校上學(xué)。
所在公司：
黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)。
時(shí)間范圍：
2010年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
實(shí)習(xí)教師（語(yǔ)文）。
工作描述：
剛實(shí)習(xí)的幾天是跟隨有工作經(jīng)驗(yàn)的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)；然后適應(yīng)環(huán)境以后開(kāi)始備課授課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活完全將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。
離職原因：
所在公司：
時(shí)間范圍：
2010年8月-1月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
工作描述：
負(fù)責(zé)小學(xué)1—6年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)于各種層次的學(xué)生采取因材施教的方法，是學(xué)生的成績(jī)總體得到了提高，效果非常顯著。
離職原因：
所在公司：
湛江市鉑訊信息科技有限公司。
時(shí)間范圍：
2010年9月-年3月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
通訊、電信業(yè)。
擔(dān)任職位：
培訓(xùn)師。
工作描述：
本公司是中國(guó)電信的本地合作商，主要負(fù)責(zé)中國(guó)電信的家校通項(xiàng)目，具體工作內(nèi)容是：負(fù)責(zé)本地區(qū)的教育局與各個(gè)學(xué)校的培訓(xùn)工作，針對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)以及各校的`老師講解家校通項(xiàng)目的辦公oa系統(tǒng)如何使用。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
在校期間任職情況：
．09——2010．06在班級(jí)擔(dān)任文藝委員。
．03——2007．12擔(dān)任sife社團(tuán)秘書部副部長(zhǎng)。
2007．10——．09在?！八蒿L(fēng)”文學(xué)社擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)。
獲獎(jiǎng)成果：
2006．10榮獲人文系第三屆“十佳歌手”大獎(jiǎng)賽“形象大使”稱號(hào)。
2007．05在“真愛(ài)無(wú)言”第二屆母親節(jié)征文比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2007——2008年度校文學(xué)社“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
2008——2009年度獲校優(yōu)秀團(tuán)員及校優(yōu)秀班干部稱號(hào)。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
starsife團(tuán)隊(duì)（秘書部副部長(zhǎng)）。
2007.04作為團(tuán)隊(duì)核心成員前往哈爾濱市兒童福利院為孤兒們捐贈(zèng)物品，同時(shí)了解他們的困難，并呼吁社會(huì)對(duì)其伸出援手，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和學(xué)院的鼎力支持，由我負(fù)責(zé)并撰寫此次活動(dòng)策劃及報(bào)告。
2007.09sife中國(guó)區(qū)總裁dannelhuang蒞臨我校，我負(fù)責(zé)這次會(huì)議的前期準(zhǔn)備與報(bào)告，帶領(lǐng)新成員學(xué)習(xí)本年度的工作任務(wù)，傳達(dá)會(huì)議精神，為我校sife團(tuán)隊(duì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
校溯風(fēng)文學(xué)社（宣傳部部長(zhǎng)）。
2008.12負(fù)責(zé)策劃校文學(xué)社三周年文藝晚會(huì)，本次晚會(huì)從質(zhì)量到規(guī)模達(dá)到了空前盛大，得到了校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的首肯以及各社團(tuán)同事的好評(píng)，大大提高了“溯風(fēng)”在校的知名度，從而使團(tuán)隊(duì)不斷壯大，同時(shí)也鍛煉了自身能力，不斷完善自我。
班級(jí)及個(gè)人活動(dòng)（文藝委員）。
2007.05人文本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者提供系舉行第二屆黃河大合唱，有各班文委負(fù)責(zé)，在個(gè)人的精心策劃及全體同學(xué)的共同努力得到9.86分的好成績(jī)，名列第三名。
2006.10參加人文系第三屆“十佳歌手”大獎(jiǎng)賽從近百名參賽選手中脫穎而出，榮獲人文系“形象大使”稱號(hào)。
2007．06參加第二屆人文系春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，以一曲“紅旗飄飄飄”讓大家記住了一個(gè)聲音甜美、熱愛(ài)文藝、青春洋溢的我。
能力證書：
語(yǔ)言類技能：
普通話水平測(cè)試等級(jí)證書。
學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)。
it類技能：
全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、交際能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
人生格言：changingyou！wecan!
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
更多相關(guān)簡(jiǎn)歷：應(yīng)聘教師簡(jiǎn)歷表格、平面設(shè)計(jì)教師簡(jiǎn)歷表格、音樂(lè)教師簡(jiǎn)歷表格。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1992年9月15日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
160cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東茂名。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
公關(guān)/媒介-公關(guān)專員。
行政/后勤-行政專員/助理。
教師-小學(xué)教師。
職位名稱：
公關(guān)策劃;文字編輯;教育教學(xué)。
工作地區(qū)：
湛江市赤坎區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：
可面議;需要提供住房。
到職時(shí)間：
兩周內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)全國(guó)a級(jí);普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
善于交際、溝通能力強(qiáng)；組織，編輯文字，設(shè)計(jì)策劃等；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力，能進(jìn)行日常交流；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化等。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的'適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2009年9月-206月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
?？?。
9月-2009年6月。
廣東省高州市大井中學(xué)。
高中。
9月-206月。
廣東省高州市大井一中。
初中。
（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
1月-2010年5月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
心理健康c證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
湛江市第四小學(xué)。
時(shí)間范圍：
2010年1月-年4月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
實(shí)習(xí)老師。
工作描述：
社會(huì)實(shí)踐：
在校期間利用空閑時(shí)間做過(guò)家教；
參加學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐；
到小學(xué)當(dāng)了一個(gè)月的義教生；
還當(dāng)過(guò)蒙牛促銷員和長(zhǎng)虹和松下電器的臨促員等工作。
實(shí)習(xí)情況：
最近一個(gè)月到過(guò)湛江四小當(dāng)實(shí)習(xí)老師。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。善于設(shè)計(jì)和策劃；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化等。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十一
語(yǔ)文教育個(gè)人簡(jiǎn)歷模板本文信息來(lái)源于大 學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)
/
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語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
潮州。
身材：
168cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
機(jī)械設(shè)計(jì)/制圖/制造：cad繪圖員、模具工、電腦繪圖員：
工作年限：
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
肘節(jié)夾具助理工程師。
工作描述：
資料的收集保存、對(duì)圖紙的更改使其標(biāo)準(zhǔn)化、對(duì)舊產(chǎn)品的改進(jìn)與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，并對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行維護(hù)，同時(shí)還要根據(jù)客戶發(fā)來(lái)的圖紙，為客戶提供合理的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，還要對(duì)售后服務(wù)進(jìn)行維護(hù)。如產(chǎn)品的維修，教會(huì)客戶使用公司的產(chǎn)品，為客戶解答一些技術(shù)上的`疑問(wèn)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州華立科技職業(yè)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
數(shù)控。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。
數(shù)控。
數(shù)控高級(jí)銑。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人有良好的道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，有較強(qiáng)的組織管理協(xié)調(diào)和綜合分析能力；善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。如果我有幸被貴公司錄用，我將會(huì)全心全意做好自己的工作，積極與他人配合，高質(zhì)量完成工作。我還善于自學(xué)，能夠很快吸收新知識(shí)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，肯于鉆研，具有創(chuàng)新意識(shí)。但我將會(huì)更加努力。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十三
簡(jiǎn)歷在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清晰。把工作細(xì)節(jié)和業(yè)績(jī)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么流動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，介入過(guò)什么都可以逐一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然假如您有就更好了。
對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，招聘單位關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)校和專業(yè)背景，以及社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況，所以簡(jiǎn)歷的排序應(yīng)根據(jù)招聘單位的側(cè)重來(lái)把重點(diǎn)放在前面，認(rèn)為合理的順序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——學(xué)校背景和專業(yè)——社會(huì)實(shí)踐或者在校的活動(dòng)——個(gè)人成績(jī)或者獲獎(jiǎng)情況——所獲得的證書——技能——自我評(píng)價(jià)等。
對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，招聘單位關(guān)心的更多的是工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷。所以排序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——工作實(shí)踐——教育經(jīng)歷——培訓(xùn)經(jīng)歷——所獲得的證書——語(yǔ)言能力——自我評(píng)價(jià)等。
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個(gè)人信息。
年齡：23。
國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
目前所在：廣州。
戶口所在：廣西。
身高：170cm。
體重：63kg。
電話：
e-mail：1\01\”
工作經(jīng)驗(yàn)。
0年。
性別。
女
籍貫。
南通。
戶口所在地。
南通。
現(xiàn)居住于。
南通。
只有單位用戶才能看到該簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷。我們的簡(jiǎn)歷分“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”與“非開(kāi)放簡(jiǎn)歷”兩種，單位注冊(cè)并通過(guò)營(yíng)業(yè)執(zhí)照審核后，可以免費(fèi)看到“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”的工作經(jīng)歷。
求職意向。
期望職位：
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/cad或普通工人。
面議。
求職方式：
全職。
希望工作地區(qū)：
山東或山東。
希望就職行業(yè)：
機(jī)械、儀器、儀表或機(jī)械、儀器、儀表。
職業(yè)狀態(tài)：
應(yīng)屆畢業(yè)生，未簽約（-2-1018:03:00更新）。
工作能力及特長(zhǎng)。
成績(jī)已成為過(guò)去，未來(lái)屬于自己。人生的道路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。
三年的大專生活已成為過(guò)去式。從踏入大專門檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的.結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
大專這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。大專生的我應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
教育背景。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
畢業(yè)學(xué)校：
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷類型：
統(tǒng)招。
所學(xué)專業(yè)：
機(jī)電一體化。
第二專業(yè)：
第一外語(yǔ)：
英語(yǔ)，一般。
第二外語(yǔ)：
無(wú)，無(wú)。
普通話水平：
標(biāo)準(zhǔn)。
熟悉方言：
所獲證書：
職稱：
無(wú)
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
只有單位用戶才能看到該簡(jiǎn)歷的教育培訓(xùn)經(jīng)歷。請(qǐng)單位登錄。我們的簡(jiǎn)歷分“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”與“非開(kāi)放簡(jiǎn)歷”兩種，單位注冊(cè)并通過(guò)營(yíng)業(yè)執(zhí)照審核后，可以免費(fèi)看到“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”的教育與培訓(xùn)經(jīng)歷。
聯(lián)系方式。
固定電話：
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在線聯(lián)系方式：
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十四
摘要：語(yǔ)文教育專業(yè)培養(yǎng)的是為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的應(yīng)用型語(yǔ)文教學(xué)人才，本是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而當(dāng)前地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)卻存在著培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)化、課程體系本科化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)理化、實(shí)踐教學(xué)分離化等問(wèn)題。地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)應(yīng)進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)向，思路是：明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化能力本位的培養(yǎng)規(guī)格；突出師范特色，設(shè)置“五能模塊”的課程體系；強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。
人才培養(yǎng)的應(yīng)用性轉(zhuǎn)向?qū)Ω呗毝裕缫咽枪沧R(shí)，對(duì)高師教師教育類專業(yè)課而言則未必。雖然近些年，地方高師一直強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，也取得了突出成效。然而，有些地方高師教師教育類專業(yè)，尤其是文科類教師教育專業(yè)在人才培養(yǎng)邏輯起點(diǎn)上應(yīng)用性不明確，或者說(shuō)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的定位過(guò)于學(xué)理知識(shí)化，課程體系本科化，而相對(duì)忽略人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。文章以桂林師范高等?？茖W(xué)校語(yǔ)文教育專業(yè)綜合改革為例，就其人才培養(yǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)向做些探討。
一、應(yīng)用性轉(zhuǎn)向的必要性。
任何專業(yè)人才培養(yǎng)的改革都要結(jié)合社會(huì)需求，依據(jù)發(fā)展新形勢(shì)而進(jìn)行。隨著基礎(chǔ)教育新課標(biāo)改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育師資提出了更高的要求，辦學(xué)起點(diǎn)不高的地方高師院校要想在就業(yè)市場(chǎng)上占一席之地，就必須在鞏固傳統(tǒng)師范性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)接一線基礎(chǔ)教育，突出應(yīng)用性。邏輯起點(diǎn)是一個(gè)理論的起始范疇，明確邏輯起點(diǎn)有助于理順理論體系的基本脈絡(luò)，進(jìn)而完成對(duì)理論體系的完整構(gòu)建[1]。地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)（后面簡(jiǎn)稱語(yǔ)教專業(yè)）只有明確了辦學(xué)的應(yīng)用性邏輯起點(diǎn)，才能構(gòu)建科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)模式。而深入思考語(yǔ)文教育專業(yè)的應(yīng)用性，不僅有助于我們把握專業(yè)本質(zhì)，也有助于我們更好地反思當(dāng)前地方高師語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)中存有的種種問(wèn)題。首先，從人才培養(yǎng)的職業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。教師教育從本質(zhì)上說(shuō)就是一種應(yīng)用教育，其重點(diǎn)是培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)能力。從錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的理念出發(fā)，地方高師要想實(shí)現(xiàn)自身的不可替代，就應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)教育一線所需的實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的人才。語(yǔ)教專業(yè)是高職專業(yè)，“高職教育人才培養(yǎng)模式及課程建設(shè)與改革的方向，要以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)”[2]。與本科漢語(yǔ)言文學(xué)相比，師范性、實(shí)踐性更突出，更定向于實(shí)際崗位工作，即為中小學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)師資。這一職業(yè)特殊性實(shí)際上就明確了其人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，因此，語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)要根植于中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際從教能力，培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)定、課程體系的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建等都必須要落實(shí)到學(xué)生“育人實(shí)踐”能力提升上來(lái)。其次，從人才培養(yǎng)的規(guī)格來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)培養(yǎng)的是會(huì)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”應(yīng)用型人才。語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是語(yǔ)言文字，語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確語(yǔ)文課程“是一門學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”。語(yǔ)文教學(xué)在基礎(chǔ)教育中兼有不可代替的工具性、基礎(chǔ)性和綜合性等特性。隨著國(guó)家最近越來(lái)越重視母語(yǔ)教育和中華傳統(tǒng)文化教育，語(yǔ)文教育的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的工具性目標(biāo)，語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生不僅要掌握從事語(yǔ)文教學(xué)所必需的語(yǔ)言、文學(xué)、文化等基礎(chǔ)知識(shí)，更需要掌握“怎么教”的應(yīng)用能力。通過(guò)分析《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，可以看出語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生將來(lái)的教學(xué)工作主要包括拼音識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)以及綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，亦即要具備識(shí)字寫字、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)等能力。語(yǔ)文教育專業(yè)必須以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字、文學(xué)、文化為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”運(yùn)用能力為依歸。再次，從人才培養(yǎng)的地域定位來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)培養(yǎng)的是為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的復(fù)合型人才。地方高師院校的重任之一就是為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)，而地方基礎(chǔ)教育薄弱之處往往在于邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)。為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，是地方高師院校義不容辭的重任。鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師除了從事語(yǔ)文教學(xué)外，還要承擔(dān)音、體、美等教學(xué)，還要承擔(dān)班主任工作，所以說(shuō)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師不僅是知識(shí)傳播者，同時(shí)也是學(xué)生的引路人。從這個(gè)意義上而言，鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師責(zé)任重大，不僅要會(huì)教書，更要會(huì)育人。語(yǔ)教專業(yè)這種服務(wù)面向的地域性決定了其人才培養(yǎng)具備必然首先是應(yīng)用型高等教育，畢業(yè)生除了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”能力外，還必須具備些或“吹”、或“拉”、或“彈”、或“唱”的能力，以及文體活動(dòng)開(kāi)展組織能力等等，畢業(yè)生應(yīng)該是多才多藝的。最后，從學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)要重視培養(yǎng)學(xué)生解決教學(xué)問(wèn)題的實(shí)際能力。雖然作為?？茖哟蔚恼Z(yǔ)教專業(yè)與本科教育學(xué)術(shù)型或?qū)W科型培養(yǎng)大不相同，但隨著學(xué)生事業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、解決教學(xué)問(wèn)題的初步研究能力還是必要的。在人才培養(yǎng)中也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和初步的科研能力，因?yàn)榉此寄芰涂蒲心芰梢源偈菇處熗ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的自我分析，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改正，可以將教師下意識(shí)中偶然為之的體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的行為加以強(qiáng)化，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師保持不斷進(jìn)步、終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力[3]。必須培養(yǎng)他們教研意識(shí)，要讓他們?cè)谡莆照Z(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的同時(shí)初步會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法探究問(wèn)題、探討教學(xué)實(shí)踐的能力，要會(huì)開(kāi)展校本教研，會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思與研究，會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，會(huì)論文撰寫等等。要有促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。綜上所述，前面兩個(gè)是語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的常量，后面兩個(gè)則是變量，語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)向正是基于上述4個(gè)常量與變量的交織。在人才培養(yǎng)中突出學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，明確人才培養(yǎng)“應(yīng)用為本”的邏輯起點(diǎn)，真正落實(shí)“學(xué)以致用”，是語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵。
二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀解析。
（一）培養(yǎng)規(guī)格的知識(shí)化。
地方高師院?；臼亲摺懊嫦蚧A(chǔ)教育”的發(fā)展思路，教師教育類專業(yè)的辦學(xué)定位是服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，然而，在人才培養(yǎng)規(guī)格上卻并沒(méi)有真正體現(xiàn)應(yīng)用性與服務(wù)性。以桂林師范高等?？茖W(xué)校2014級(jí)語(yǔ)文教育專業(yè)為例，在人才培養(yǎng)規(guī)格的表述上有7條，與專業(yè)真正有關(guān)的是3條，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“確立現(xiàn)代教育觀念，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，重點(diǎn)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等專業(yè)知識(shí)”，培養(yǎng)目標(biāo)為“能勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及教育管理工作，能從事文秘及其他語(yǔ)言文字工作的復(fù)合型專門人才”。當(dāng)中也提到“能力”，然而這些能力也是泛泛而談，看不出服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文學(xué)科職業(yè)性與應(yīng)用性?？梢?jiàn)，從培養(yǎng)規(guī)格來(lái)說(shuō)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略教育教學(xué)實(shí)施能力，即人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，而這明顯與基礎(chǔ)教育人才需求不符，勢(shì)必加強(qiáng)。
（二）課程體系的本科化。
合理而科學(xué)的課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，“一個(gè)好的課程體系，不僅有利于提升課程資源的使用效率，而且有利于學(xué)生獲得清晰的'課程內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”[4]。雖然各地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)課程體系會(huì)略有不同，但受本科課程體系設(shè)置影響根深蒂固，基本上是按照本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)來(lái)設(shè)置相關(guān)課程，也有所謂的七大專業(yè)基礎(chǔ)課，課程名稱如中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)寫作、文學(xué)概論等，與本科如出一轍，是縮減版的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。專業(yè)必修課如心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等，以及選修課如朗誦與演講、美學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作等，亦是如此。另外，各課程模塊之間脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)時(shí)安排不科學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)比例偏大，課程體系沒(méi)能結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)特質(zhì)，沒(méi)有突出小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的核心能力，不注重應(yīng)用，因此，學(xué)生難免會(huì)造成實(shí)踐應(yīng)用能力不足的窘境。
（三）教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理化。
近些年，應(yīng)用型本科和高職都十分強(qiáng)調(diào)課程改革的應(yīng)用性轉(zhuǎn)向，然而在地方高師，語(yǔ)文教育專業(yè)一方面教材受制于本科，教學(xué)內(nèi)容更多地注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)的前瞻性等等，另一方面不少專業(yè)教師受歐陽(yáng)修“道勝文至”理論的影響，仍然注重專業(yè)知識(shí)的理論性與系統(tǒng)性，他們認(rèn)為只要學(xué)生掌握有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)就不用過(guò)于擔(dān)心將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，所以教學(xué)內(nèi)容普遍忽視知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用性、實(shí)踐性，能力導(dǎo)向不突出，師范特色不彰顯。因此，在專業(yè)課堂內(nèi)容中，往往重在傳授知識(shí)的源與流，而對(duì)“用”則有意或無(wú)意忽略。基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但如果教師一味“拿來(lái)主義”或“理想主義”，教學(xué)內(nèi)容不有的放矢，不針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需求和教改實(shí)際，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難免會(huì)“師傅不明弟子弱”，難免會(huì)既不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又缺乏相應(yīng)的教師職業(yè)技能。
（四）實(shí)踐教學(xué)的分離化。
教師教育專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，高師語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生除語(yǔ)文教學(xué)外還或多或少要承擔(dān)班級(jí)管理。按理實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全程中，只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生將來(lái)才能勝任實(shí)際教學(xué)與管理工作。然而，當(dāng)下高師語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程卻呈現(xiàn)出一定的形式化與分離化。專業(yè)基礎(chǔ)課雖然形式上分了有理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)，并有一定的比例要求，但多數(shù)課只有學(xué)時(shí)數(shù)，在教學(xué)中實(shí)踐流于形式，沒(méi)有具體實(shí)踐內(nèi)容，即使有實(shí)踐內(nèi)容，如課堂文學(xué)作品研討、影視文化分析等等，也與一線基礎(chǔ)教育崗位技能不對(duì)接。師范技能課實(shí)踐則空對(duì)空，如語(yǔ)文教學(xué)法、班主任工作與班級(jí)管理、說(shuō)課指導(dǎo)等，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)接。另外，課時(shí)少、大班制等原因也造成學(xué)生課堂訓(xùn)練少，難以促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)技能的提高。大家都清楚校外實(shí)踐的重要性，但指導(dǎo)教師沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，監(jiān)控不得力，教育見(jiàn)習(xí)只有周次，方案計(jì)劃不全，沒(méi)有主題，難免有“放羊”和“度假”之嫌。學(xué)生只是到了大三的教育實(shí)習(xí)，才與一線教學(xué)親密接觸，但“雙導(dǎo)師”流于形式，評(píng)價(jià)單一，訓(xùn)練效果自然就會(huì)打折扣。
三、應(yīng)用性轉(zhuǎn)向途徑與策略。
（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化能力本位的培養(yǎng)規(guī)格。
基于高職高專定位，語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格可以從“高素質(zhì)”和“技能型”兩方面明確。有學(xué)者把教師教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格概括為情感態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和教育能力三個(gè)維度，認(rèn)為：情感態(tài)度是動(dòng)力，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，教育能力則是核心[5]。前面兩個(gè)是素質(zhì)，后面一個(gè)是技能，作為培養(yǎng)未來(lái)語(yǔ)文教師的語(yǔ)教專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)格既要區(qū)別于本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)型，也要區(qū)別于高職漢語(yǔ)專業(yè)的寬泛型，應(yīng)該明確培養(yǎng)的就是面向鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的中小學(xué)語(yǔ)文教師。專業(yè)情懷是學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力，劉勰說(shuō)“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”，語(yǔ)文是舉手投足的家國(guó)情，從教者自然應(yīng)該有很強(qiáng)的文學(xué)情懷。然而，新入校的語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生往往對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不足而茫然，這就需要通過(guò)專業(yè)認(rèn)知、系列名師講座及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、樹(shù)立對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，學(xué)生需掌握從事初中、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)所必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，如語(yǔ)言文字、文學(xué)、習(xí)作以及文化等基礎(chǔ)知識(shí)，以及教育學(xué)、兒童心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等專業(yè)知識(shí)，具有一定文學(xué)閱讀深度和廣度。語(yǔ)教專業(yè)是一個(gè)服務(wù)于基礎(chǔ)語(yǔ)文教育的專業(yè)，語(yǔ)文教育教學(xué)能力是核心。這些能力包括：具有扎實(shí)的語(yǔ)言文字基本功，能書寫規(guī)范的三筆字，有較好的誦讀能力和較強(qiáng)的寫作能力；具有較強(qiáng)的解讀、欣賞文學(xué)作品的能力，能閱讀所有現(xiàn)代文和一般古典文獻(xiàn)，能背誦或熟讀初中、小學(xué)語(yǔ)文課文；具備從事語(yǔ)文教育的基本技能，具備較強(qiáng)的組織語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的能力；具備較強(qiáng)的班級(jí)管理能力；具備觀察、分析、判斷、歸納、綜合等能力，有較強(qiáng)的信息收集和處理能力；具備一定藝術(shù)特長(zhǎng)，能成為藝術(shù)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者；具備使用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力；懂得初中、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法,熟悉初中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解中小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)前沿，具備自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力，落在實(shí)處就是將來(lái)不僅僅是“教書匠”，而且是有一定教研意識(shí)、能改革研究，會(huì)解決問(wèn)題和表達(dá)的優(yōu)秀教師。
（二）突出師范特色，設(shè)置“五能模塊”的課程體系。
由前所述，當(dāng)前語(yǔ)教專業(yè)存有課程設(shè)置本科化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)理化的癥候。為了診改，就必須重組教學(xué)課程，與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也要有突破性改變，課程體系設(shè)置要本著突出師范技能為原則，使課程體系精準(zhǔn)于培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師，將原來(lái)單一的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課與選修課重新設(shè)置為“五能模塊”，即把所有課程分為：通識(shí)教育能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、教師教育技能模塊、素質(zhì)拓展（教師藝術(shù)實(shí)踐能力）模塊，各模塊課程設(shè)置與培養(yǎng)規(guī)格緊密對(duì)應(yīng)支撐，形成良性互補(bǔ)關(guān)系。具體做法如下：第一，優(yōu)化通識(shí)教育能力模塊課程，在保留原有公共課基礎(chǔ)上增設(shè)2門藝術(shù)素質(zhì)選修課，目的是為增強(qiáng)藝術(shù)能力做鋪墊。第二，以“夠用、適用”為原則精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程。壓縮這部分課程學(xué)時(shí)，7大專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容要突出師范性，要進(jìn)行與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效對(duì)接探究，盡快讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)移。第三，緊貼中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設(shè)專業(yè)核心能力模塊課程。必修的有語(yǔ)文教學(xué)法、課標(biāo)解讀與分析、語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)、誦讀藝術(shù)等課程，選修則依據(jù)初中與小學(xué)學(xué)段，而分習(xí)作教學(xué)、課例教學(xué)、文體教學(xué)等等。第四，強(qiáng)化師范生教學(xué)技能，增設(shè)教師教育技能模塊課程。結(jié)合學(xué)校教師教育類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，要求學(xué)生獲取“八大證書”，其中5門為必修課程：普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)設(shè)計(jì)及現(xiàn)代教育技術(shù)，3門選修課程（在說(shuō)課、班主任工作、話劇表演、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)客等課程中選修3門）。這個(gè)模塊課程旨在強(qiáng)化語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本功，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)。第五，傳承學(xué)?！八囆g(shù)興學(xué)”特色，發(fā)揮學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)師資資源優(yōu)勢(shì)，以選修形式，開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展（教師藝術(shù)實(shí)踐能力）模塊課程，使學(xué)生有藝術(shù)特長(zhǎng)，使之成為學(xué)?；虬嗉?jí)藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展組織者。從上述“五能模塊”可以看出，課程體系強(qiáng)調(diào)師范職業(yè)性，凸顯了語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特質(zhì)。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)變革，以專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程為例，幾大專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容要以“實(shí)踐取向”為目的精簡(jiǎn)理論知識(shí)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，在夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”等能力。語(yǔ)言類課程要圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字拼音等教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力；文學(xué)類課程要突出作品選讀，重在培養(yǎng)學(xué)生文本解讀分析能力，列出必讀書目，強(qiáng)化學(xué)生閱讀、誦讀、講讀等訓(xùn)練；文學(xué)概論與寫作課程則要促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力，為將來(lái)的習(xí)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)；教育類課程要改變教學(xué)方式，注重案例分析與練習(xí)，使抽象概括的理論具有可操作性，讓學(xué)生擁有解決教學(xué)問(wèn)題的能力。
（三）強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生完成由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的試金石。語(yǔ)教專業(yè)旨在培養(yǎng)有較強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力和班級(jí)管理能力的應(yīng)用型人才，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就必須一改實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的分離化和碎片化，要強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。一方面要以時(shí)間的“有序、遞進(jìn)”為原則科學(xué)安排實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，另一方面也要充分利用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，探究空間上立體化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。教學(xué)實(shí)踐能力不是一蹴而就的，培養(yǎng)不是單一的分理論教學(xué)多少課時(shí)、實(shí)踐教學(xué)多少課時(shí)，而是有內(nèi)在規(guī)律，它是一個(gè)漸進(jìn)的知行相融過(guò)程。一年級(jí)重在專業(yè)認(rèn)知，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，樹(shù)立專業(yè)意識(shí)。一是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式邀請(qǐng)一線語(yǔ)文名師到校講座，點(diǎn)燃學(xué)生專業(yè)情懷，二是通過(guò)“走出去”方式到中小學(xué)開(kāi)展觀摩感知見(jiàn)習(xí)。二年級(jí)重在訓(xùn)練專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教學(xué)案例，開(kāi)展專題性見(jiàn)習(xí)。三年級(jí)重在實(shí)踐檢驗(yàn)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)、調(diào)查與研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)、師范技能大賽以及頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)現(xiàn)能力提升。立體化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建有賴于全體專業(yè)教師的合力參與。首先，在課時(shí)安排上，要縮減理論教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。其次，在課堂教學(xué)中，要改變專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)理性，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，將理論基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)接中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，使之轉(zhuǎn)化為鮮活的情景研討、說(shuō)讀寫訓(xùn)練、案例分析等實(shí)踐。再次，在課外，各類專業(yè)基礎(chǔ)課要通力合作，圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”等能力開(kāi)展豐富多彩的特色文體訓(xùn)練活動(dòng)，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。如語(yǔ)言類課程組織實(shí)施經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽、演講比賽，文學(xué)類課程組織實(shí)施話劇表演（中小學(xué)語(yǔ)文課本?。瑢懽黝愓n程組織實(shí)施編創(chuàng)原創(chuàng)雜志、報(bào)紙、黑板報(bào)等，教育類課程組織實(shí)施師范生技能大賽、教學(xué)應(yīng)用技術(shù)大賽以及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等。最后，建設(shè)長(zhǎng)效協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與基礎(chǔ)教育深度融合，確保學(xué)生校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)地方高師和基礎(chǔ)校共生發(fā)展。綜上所述，隨著社會(huì)對(duì)語(yǔ)文師資由數(shù)量型向質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變，探索合適的人才培養(yǎng)模式已是所有地方高師的必然之路。對(duì)語(yǔ)教專業(yè)而言，不能固守傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”，應(yīng)用轉(zhuǎn)向會(huì)有效解決人才培養(yǎng)中的問(wèn)題，從能力為本的培養(yǎng)規(guī)格到“五能模塊”課程體系，再到知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制，突出人才培養(yǎng)的師范性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力既是迫在眉睫也是大勢(shì)所趨。
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語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十六
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基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年2月25日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
163cm。
體重：
48kg。
戶籍：
湖北棗陽(yáng)。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
瓊州學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
瓊州學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市上陸學(xué)校。
時(shí)間范圍：
2008年8月-7月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
三年級(jí)（1）班班主任。
工作描述：
2008年9月1日—206月27日在深圳市福田區(qū)上陸學(xué)校擔(dān)任三年級(jí)（1）班班主任及三（1）、三（2）、三（3）班的數(shù)學(xué)教師職務(wù)。2009年9月—7月在湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
回家鄉(xiāng)。
所在公司：
湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)。
時(shí)間范圍：
2009年9月-207月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
五（1）班數(shù)學(xué)教師。
工作描述：
2009年9月—2010年7月在湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
考研。
其他信息。
自我介紹：
思想活躍有首創(chuàng)與革新精神，有進(jìn)取心和求知欲、具有高度的責(zé)任感，并時(shí)刻準(zhǔn)備接受一切挑戰(zhàn)，高度的做事態(tài)度和永不放棄的'精神，注重過(guò)程中的每一步，力求盡善美。樂(lè)觀開(kāi)朗，注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性獨(dú)立。用一顆求知的心，接受一切挑戰(zhàn)，去完成明天的夢(mèng)想！
(注：本人是隨軍來(lái)湛江的，所以不會(huì)講白話）。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十七
一，基本信息：
姓名：方萍出生年月：1987年6月居住地：杭州個(gè)人電話：xxxx。
求職意向：希望能從事互聯(lián)網(wǎng)方面的音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)工作。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)期望工作地點(diǎn)：上海市內(nèi)。
二，個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)：
曾經(jīng)在xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司工作過(guò)一年多的時(shí)間。
主要負(fù)責(zé)手機(jī)鈴聲、全曲鈴聲等業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶運(yùn)營(yíng)等工作;并且熟練業(yè)務(wù)網(wǎng)站的策劃、設(shè)計(jì)，進(jìn)行日常的網(wǎng)站維護(hù)和更新;音樂(lè)鈴聲等產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析，以及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷策略;分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手業(yè)務(wù);親自負(fù)責(zé)制定產(chǎn)品的短期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)策略;負(fù)責(zé)與開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷、客服團(tuán)隊(duì)配合，配合進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)工作。在這段工作中充分運(yùn)用了自己音樂(lè)方面的專業(yè)知識(shí)，制作了很多受用戶喜愛(ài)的鈴聲，并且在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中接觸了很多用戶，對(duì)自己的運(yùn)營(yíng)能力也有了很大的提高。
三，個(gè)人的教育經(jīng)歷：
大學(xué)就讀于南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)作曲本科。
英語(yǔ)水平：聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練);普通話：聽(tīng)說(shuō)(精通)，讀寫(精通)。
四，個(gè)人的自我評(píng)價(jià)。
通過(guò)了大學(xué)的學(xué)習(xí)以及這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，善于從事互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字音樂(lè)、唱片制作行業(yè)的工作;清楚的了解音樂(lè)用戶和時(shí)尚用戶的行為與需求，熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和上線流程;對(duì)于公司音樂(lè)產(chǎn)品的實(shí)施和運(yùn)營(yíng)都有很好的整體掌控能力;我有著極強(qiáng)的執(zhí)行力和抗壓力為了項(xiàng)目的成功可以不計(jì)較個(gè)人的得失;善于通過(guò)數(shù)據(jù)分析建立用戶視圖，并圍繞用戶需求制定運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。
附：
很多求職者在求職過(guò)程中都會(huì)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上下功夫，原因是現(xiàn)在社會(huì)壓力大，求職者眾多導(dǎo)致工作崗位供不應(yīng)求，于是想要求得一個(gè)滿意的工作是件非常困難的事。求職者如果想要更好的更好的求職效果就必須要在個(gè)人簡(jiǎn)歷上下功夫。
求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)不要把個(gè)人簡(jiǎn)歷編寫成畢業(yè)論文，要知道個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容詳細(xì)而不累贅求職效果更好。簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷主要就是用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)出最充實(shí)的內(nèi)容，讓招聘官瀏覽一遍就知道求職者的求職優(yōu)勢(shì)是什么，有什么能力可以比其他求職者更好的勝任這份工作。有些求職者就顯得十分不解，為什么自己費(fèi)盡心機(jī)編寫了好幾頁(yè)的簡(jiǎn)歷而且每頁(yè)都有看頭，招聘官卻棄如敝履呢?這時(shí)候求職者不妨與招聘官換位思考，想想自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷出現(xiàn)了什么問(wèn)題。招聘官每天都要瀏覽求職者數(shù)以萬(wàn)計(jì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，如果求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷有好幾頁(yè)的內(nèi)容，任哪個(gè)招聘官都沒(méi)有耐心看吧。作為求職者想要編寫一份能為自己贏得工作崗位的個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，首先站在招聘官的角度想想招聘官想要看到什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷。求職者不要盲目的編寫自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，以為最詳細(xì)的就是最好的，其實(shí)不然。
在求職者編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)要稍微耍一點(diǎn)心機(jī)，適當(dāng)?shù)脑趥€(gè)人簡(jiǎn)歷中耍心機(jī)能更輕松的博得招聘官青睞，從而獲得面試機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十八
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湛江身材：157cm50kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：文秘/文員:文員客戶服務(wù)類酒店/旅游后勤類。
工作年限：1職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：新銳文化起止年月：xx-09～xx-02。
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：嘉應(yīng)學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：音樂(lè)學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
xx-09xx-06廣東嘉應(yīng)學(xué)院音樂(lè)學(xué)學(xué)士。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
適應(yīng)能力強(qiáng)，能快速接受新事物，善于處理人際關(guān)系。
xx年獲廣東省普通話水平測(cè)試貳級(jí)乙等等級(jí)證書。
xx年獲全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，熟練掌握windows、office等辦公軟件、課件制作等操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
大學(xué)四年造就了極強(qiáng)的責(zé)任心,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、交際能力及組織能力,有良好的團(tuán)隊(duì)精神,能在集體中發(fā)揮帶頭作用有良好的社交,喜歡接受任何新鮮事物和有挑戰(zhàn)的事,誠(chéng)實(shí)守信,積極進(jìn)取,吃苦耐勞,良好的心理素質(zhì),樂(lè)觀向上的生活態(tài)度.較多特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好.但仍有許多不足之處需要改善.
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十九
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|25歲(1986年3月30日)。
居住地：成都。
電話：138********(手機(jī))。
e-mail：lix@。
最近工作[2年5個(gè)月]。
公司：xx通信設(shè)備有限公司。
行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
職位：鈴聲工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：音樂(lè)。
學(xué)校：四川音樂(lè)學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
我熱愛(ài)音樂(lè)，我的音樂(lè)天賦甚高，且勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，曾獲得***、***等級(jí)證書;我擅長(zhǎng)人聲錄音，曾為多張專輯與多場(chǎng)演出擔(dān)任錄音與混音工作;我經(jīng)驗(yàn)豐富，和聲理論扎實(shí)，具備作曲能力，會(huì)各種風(fēng)格編曲，會(huì)使用各種軟件混音、錄音;我通曉中外各種音樂(lè)風(fēng)格，了解各種音頻格式，對(duì)音質(zhì)、音樂(lè)具備豐富的分析、甄別、鑒賞能力，我渴望一個(gè)大舞臺(tái)，繼續(xù)展現(xiàn)自己。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
目標(biāo)地點(diǎn)：成都。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：鈴聲工程師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx/8―至今：xx通信設(shè)備有限公司[2年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
產(chǎn)品企劃部鈴聲工程師。
1.根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的要求，針對(duì)不同海外市場(chǎng)創(chuàng)作制作不同風(fēng)格、不同音頻格式的鈴聲;。
2.負(fù)責(zé)上傳制作完成的作品，并在后臺(tái)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行編輯、標(biāo)簽;。
3.建立并維護(hù)自主手機(jī)品牌的音樂(lè)資源庫(kù);。
4.熟悉當(dāng)下各種芯片鈴音制作特性，以及彩鈴等手機(jī)增值業(yè)務(wù)的市場(chǎng)推廣流程;。
5.負(fù)責(zé)公司宣傳片的后期配樂(lè)、混音等工作。
20xx/7--20xx/7：xx廣告有限公司[1年]。
所屬行業(yè)：廣告。
音頻部音效師。
1.熟練應(yīng)用音頻軟件，對(duì)廣告進(jìn)行音頻設(shè)計(jì)、錄音、配樂(lè)、混音等;。
2.負(fù)責(zé)知名節(jié)目的前期錄制收音和后期的配音;。
3.負(fù)責(zé)公司的音頻審查,音頻指導(dǎo)及修改等;。
4.配合其他部門，前期確定游戲音樂(lè)風(fēng)格和制作流程，后期獨(dú)立完成游戲音頻制作;。
5.負(fù)責(zé)公司宣傳短片的音頻制作和后期配音、人聲處理等。
教育經(jīng)歷。
20xx/9--20xx/7四川音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)本科。
證書。
20xx/12大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。
20xx/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)。
曾經(jīng)有調(diào)查顯示，大部分受訪者都覺(jué)得在簡(jiǎn)歷中附上求職信是多此一舉的行為，有點(diǎn)畫蛇添足的嫌疑，因?yàn)閔r可能連認(rèn)真看簡(jiǎn)歷的時(shí)間都沒(méi)有，還怎么有時(shí)間去看簡(jiǎn)歷附件中的求職信呢?所以大部分的人更偏向于不在簡(jiǎn)歷中附上求職信。但是，萬(wàn)事無(wú)絕對(duì)，我們不是hr，很難斷定hr是在什么工作環(huán)境中看到你投去的簡(jiǎn)歷的，也很難斷定看自己簡(jiǎn)歷的究竟是什么人，更加難以判斷求職信是否真的沒(méi)有作用。如果是剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生的話，求職信反而有助于hr看出這個(gè)人的思想，心態(tài)和對(duì)這份工作的重視，這個(gè)時(shí)候，附上一份求職信是利大于弊的，因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)討厭認(rèn)真對(duì)待事物的人，也許hr正是被你那封情真意切的求職信打動(dòng)，給你一次面試的機(jī)會(huì)也是有可能的。特別是應(yīng)聘比如像國(guó)企，機(jī)關(guān)單位這樣的工作，附上一封求職信更能表現(xiàn)出你的誠(chéng)意和對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。對(duì)于自己特別喜歡的工作，也可以稍微花點(diǎn)時(shí)間制作一份求職信，很難說(shuō)hr會(huì)不會(huì)認(rèn)真去看，但是做好充足的準(zhǔn)備總是沒(méi)錯(cuò)的。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十
性別：女。
聯(lián)系電話：
民族：傣族。
e-mail。
出生年月：1989.12.10。
學(xué)歷：本科。
現(xiàn)居住地：海南?？凇?BR> 畢業(yè)院校海南師范大學(xué)。
所學(xué)部分課程：
公共理論課程：英語(yǔ)、馬克思哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。
小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)豎笛和電子琴，與音樂(lè)結(jié)緣。
初中開(kāi)始學(xué)習(xí)竹笛、口琴、鋼琴、聲樂(lè)、視唱練耳專業(yè)訓(xùn)練。
高中是以優(yōu)異的成績(jī)以音樂(lè)特長(zhǎng)生身份保送至四川省重點(diǎn)高中瀘縣五中。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十一
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷，個(gè)人基本情況；重點(diǎn)是你取得了與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)展示比如代課、家教；發(fā)表的文章；從事與語(yǔ)文有關(guān)的工作；普通話等等。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月16日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
47kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)。
行政/后勤。
職位名稱：
行政文員;會(huì)計(jì)學(xué)徒;。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市開(kāi)發(fā)區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
湛江市中英文學(xué)校。
時(shí)間范圍：
208月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
行政助理。
工作描述：
在這一年的工作生活中，我有幸接觸到行政方面的工作，雖然行政工作瑣碎，但我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的.工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作?？傊?，在學(xué)校工作的這段時(shí)間，使我學(xué)習(xí)到了很多，這些收獲，更有利于我日后的工作生活。
離職原因：
(本文信息來(lái)源于/大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)。
其他信息。
自我介紹：
待人真誠(chéng)、樂(lè)觀、做事認(rèn)真，勇于挑戰(zhàn)自己；有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如文秘,文員,行政助理，可以有更大的空間來(lái)證明自己，發(fā)展自己！
發(fā)展方向：
我希望在我的崗位上學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的技巧，使自己能夠更成熟地面對(duì)社會(huì)上的一些挫折。
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十二
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|25歲(1986年7月15日)。
居住地：上海。
電話：139********(手機(jī))。
e-mail：wangxiaomei@。
最近工作[2年1個(gè)月]。
公司：xx文化傳播有限公司。
行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
職位：音樂(lè)編輯。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：音樂(lè)。
學(xué)校：南京藝術(shù)學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
本人有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具有多年音頻音效制作處理經(jīng)驗(yàn)，精通cooledit、adobeaudition、soundforge軟件。兼?zhèn)渚庉嫻ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，善于整合信息、編創(chuàng)文稿內(nèi)容、能夠獨(dú)立采編以及制作各種音樂(lè)專題。我責(zé)任心強(qiáng)、有耐心，夠細(xì)心，能夠適應(yīng)加班以及承受巨大的工作壓力。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：音樂(lè)編輯。
工作經(jīng)驗(yàn)。
2010/4—至今：xx文化傳播有限公司[2年1個(gè)月]。
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
音頻編輯部音樂(lè)編輯。
1、負(fù)責(zé)電視臺(tái)cd歌曲的編輯與分類注釋;。
2、將所有歌曲整理成一個(gè)電子音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便相關(guān)工作人員使用，提高工作效率;。
3、負(fù)責(zé)曲庫(kù)的建立維護(hù)、產(chǎn)品的'內(nèi)容規(guī)劃、數(shù)據(jù)審核;。
4、負(fù)責(zé)電視臺(tái)欄目的整體音樂(lè)剪輯以及音效的處理;。
5、負(fù)責(zé)音樂(lè)專題的編輯策劃。
2009/3—2010/3：xx中學(xué)[1年]。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
教師中學(xué)教師。
2、主要課程有聲樂(lè)課、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)欣賞等;。
4、負(fù)責(zé)學(xué)校合唱團(tuán)的日常訓(xùn)練和比賽指導(dǎo);。
5、兼任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的管理工作，并負(fù)責(zé)學(xué)?；顒?dòng)的組織、排練等。
2008/7--2009/2：xx影視文化有限公司[8個(gè)月]。
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
音樂(lè)制作錄音師。
1、曾為知名歌手錄制過(guò)唱片，完成專輯錄音剪輯等;。
2、為大型公司宣傳片進(jìn)行配樂(lè)及制作;。
3、制作及錄制電臺(tái)節(jié)目的歌曲demo;。
4、為樂(lè)隊(duì)拍攝制作宣傳片、錄音及后期混音等;。
5、參與錄音棚的前期建設(shè)準(zhǔn)備工作以及建成后的一些錄音、混音、設(shè)備維護(hù)等工作。
教育經(jīng)歷。
2004/9--2008/7南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)本科。
證書。
2006/12大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。
2005/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十三
出生年月：1984-9-30。
民族：漢族。
最高學(xué)歷：本科。
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
到崗時(shí)間：隨時(shí)。
求職意向。
應(yīng)聘類型：全職。
期望工作地區(qū)：石家莊市。
期望月薪：面議。
教育背景。
2004-9至2006-6學(xué)校名稱：河北傳媒學(xué)院。
專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)。
取得學(xué)歷：大專。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：在校期間擔(dān)任校內(nèi)廣播員，學(xué)生會(huì)干事。
2007-3至2009-1學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院。
專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)。
取得學(xué)歷：本科。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：在校期間擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)職務(wù)。
在校實(shí)踐。
2006-5至2006-6實(shí)踐公司名稱：大連阿托拉斯鋼琴公司。
所任職務(wù)：普通實(shí)習(xí)生。
語(yǔ)言技能。
外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)。
外語(yǔ)水平：良好。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇一
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無(wú)照片。
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
21歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
機(jī)械/設(shè)備維修類：cad繪圖、ug繪圖、
工作年限：
2
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
廣州某公司起止年月：-07～-09。
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
計(jì)算機(jī)繪圖。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東省機(jī)械技工學(xué)校。
最高學(xué)歷：
中專。
畢業(yè)日期：
數(shù)控。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
廣東省機(jī)械技工學(xué)校。
數(shù)控。
cad中級(jí)證、計(jì)算機(jī)中級(jí)證、中專畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1、ug逆向工程，ug建模，ug板金繪圖，工程圖，產(chǎn)品適形裝配。
2、cad繪圖。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二
求職者求職是在用人單位招聘的條件下，在求職中所設(shè)定的目標(biāo)也只能在對(duì)方的對(duì)外招聘的的情況下，而用人單位在招聘上首先就是通過(guò)篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷的方式，來(lái)選拔人才。
個(gè)人信息。
性別：女。
學(xué)歷：大專政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：162公分體重：51公斤。
專業(yè)：語(yǔ)文教育工作經(jīng)驗(yàn)：5年。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種：普通話能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：新譽(yù)佳教育集團(tuán)。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門：人力資源部。
工作分類：人力資源/管理/招聘/績(jī)效人事專員。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：1.負(fù)責(zé)員工報(bào)到及解聘手續(xù)的辦理，管理全體員工人事檔案工作;。
3.負(fù)責(zé)員工薪酬發(fā)放的.異常處理，提供相應(yīng)的報(bào)表和資料;。
4.依據(jù)公司需要，儲(chǔ)備人才庫(kù)，開(kāi)展人力資源招聘工作;。
5.協(xié)助部門經(jīng)理統(tǒng)籌部門全面日常工作，處理各種突發(fā)事件;。
6.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理各勞資關(guān)系;。
公司名稱：大昶電腦配件(蘇州)有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門：人力資源部。
工作分類：工廠/生產(chǎn)/制造加工類人事專員。
職位月薪：3000～3999。
自我評(píng)價(jià)。
1、五年工作經(jīng)驗(yàn)，勝任企業(yè)內(nèi)部人力資源管理、行政管理工作;。
2、熟練使用各種辦公軟件;。
3、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，具備團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;。
4、以結(jié)果為導(dǎo)向，能在壓力下開(kāi)展工作。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中是先行軍，在求職中不管是對(duì)自己的宣傳，還是用人單位的招聘需要，個(gè)人簡(jiǎn)歷都是必要的項(xiàng)目。招聘信息是用人單位招聘人才的方式，也是求職者獲得職位的機(jī)會(huì)，在招聘信息中必然會(huì)有先關(guān)崗位、職位的就職要求。那么求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷上，可以從哪些方面來(lái)展現(xiàn)崗位的匹配度呢?一般來(lái)說(shuō)，人才的能力于崗位的匹配度越高，則其成功率越高。
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，工作對(duì)人才的能力逐漸的細(xì)分，可以看到很多新興的專業(yè)都是從以前的專業(yè)中分離出來(lái)。這是社會(huì)分工的體現(xiàn)，既然工作崗位對(duì)人才的能力要求更專業(yè)，那么求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷中，也需要強(qiáng)調(diào)一下自己的教育專業(yè)。比如說(shuō)，求職的職位是財(cái)務(wù)部門的出納，那么會(huì)計(jì)專業(yè)就比計(jì)算機(jī)專業(yè)人才要適合。
2)，工作經(jīng)驗(yàn)方面。
工作經(jīng)驗(yàn)是在招聘中必要的項(xiàng)目，不管是資深職業(yè)人員，還是應(yīng)屆畢業(yè)生，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中都需要寫自己的工作經(jīng)驗(yàn)。而就個(gè)人簡(jiǎn)歷的的編寫技巧上，工作經(jīng)驗(yàn)描寫原則之一，就是以求職職位為第一重點(diǎn)。也就是說(shuō)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職目標(biāo)的，則其優(yōu)勢(shì)更大，與求職崗位的契合度也更高。
3)，相關(guān)培訓(xùn)以及軟技能方面。
在教育方面除了傳統(tǒng)的普通教育之外，還會(huì)有相關(guān)專業(yè)的一些培訓(xùn)，可以是學(xué)校的培訓(xùn)，也可以是以前企業(yè)的培訓(xùn)。另外，職業(yè)相關(guān)的軟技能也是可以影歌職業(yè)需要來(lái)寫的部分。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇三
教育簡(jiǎn)歷表格在寫個(gè)人求職簡(jiǎn)歷時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)下面提供這一篇幼兒教育簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考。大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)還為求職者推薦這份英語(yǔ)教育簡(jiǎn)歷表格為模板，更多的專業(yè)簡(jiǎn)歷在大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1981年11月7日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江教育學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
教育。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳信利齒科材料公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)文員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
深圳某酒業(yè)貿(mào)易公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)主管。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
高州某精品店。
時(shí)間范圍：
1月-2012月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
店長(zhǎng)。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
湛江某添加劑公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)管理員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇四
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該是針對(duì)某一職位來(lái)制定的簡(jiǎn)歷，企業(yè)公司為什要對(duì)外招聘?以為他們需要有某些職位的人才，既然對(duì)方招聘是有目標(biāo)的，那我們?cè)趯憘€(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候也需要是有針對(duì)性。你所申請(qǐng)的職位與進(jìn)呢過(guò)以及工作經(jīng)歷相關(guān)，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中技能部分、專業(yè)部分，以及工作經(jīng)歷部分都需要有針對(duì)性。
就企業(yè)單位來(lái)說(shuō)的在招聘上，其對(duì)外招聘的職位不同，所要求的'條件也是有很大的不同。例如在一所大企業(yè)中，其財(cái)務(wù)部門的招聘條件，與銷售部門的招聘條件以及職位要求，的必然有很大的不同。那么作為的求職者所寫出來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷也必然有很大的不同。
一份個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠讓對(duì)方所看中，并引起對(duì)放的關(guān)注，最為重要的一點(diǎn)就是要能夠讓對(duì)方看到你所申請(qǐng)的職位，最是合格你，你也是最適合的人選。如此一來(lái)才能夠起到個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用，這樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷無(wú)疑是也就是由針對(duì)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇五
語(yǔ)文教育專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要針對(duì)自己的求職意向而寫個(gè)人簡(jiǎn)歷如不會(huì)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷請(qǐng)參照個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。下面一篇是
為個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。大學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)為求職者推薦這份
為個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作參照模板，更多的.專業(yè)簡(jiǎn)歷與求職信在
大 學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇六
專業(yè)類簡(jiǎn)歷模板，求職時(shí)大家應(yīng)該注意的的要針對(duì)職位與專業(yè)來(lái)寫一份
個(gè)人簡(jiǎn)歷
。
在一些簡(jiǎn)歷制作網(wǎng)站上有大量精美的模板，求職者只需要下載相應(yīng)的模板即可，但是簡(jiǎn)歷模板的類型非常多那么適宜于求職者的到底有哪幾類簡(jiǎn)歷模板?在這里就說(shuō)說(shuō)幾種實(shí)用性的簡(jiǎn)歷模板，并不是所有
都適宜求職者的，花哨的簡(jiǎn)歷模板就不適宜，因?yàn)槠錄](méi)有嚴(yán)肅性也影響了簡(jiǎn)歷的簡(jiǎn)潔度。
專業(yè)類簡(jiǎn)歷模板
行業(yè)類簡(jiǎn)歷模板是值得使用的，比如你應(yīng)聘的是工程監(jiān)理崗位那你可以采用工程行業(yè)簡(jiǎn)歷，此類簡(jiǎn)歷的好處在于體現(xiàn)出一定的行業(yè)性。但是這個(gè)行業(yè)性不一定體現(xiàn)在簡(jiǎn)歷模板的元素里，可能體現(xiàn)在模板里的內(nèi)容，所以你不要只看簡(jiǎn)歷模板而忽略了其內(nèi)容?？纯磧?nèi)容里傾向于哪方面，如果傾向此方面可以讓簡(jiǎn)歷更吸引人那你也可以適當(dāng)模仿，當(dāng)然還是主要依據(jù)自己的情況為主但是也得借鑒別人的思路。
專業(yè)類
就是根據(jù)從事的崗位做出來(lái)的模板，比方說(shuō)你應(yīng)聘的是銷售崗位那你可以看看銷售類簡(jiǎn)歷是怎么做的，銷售類簡(jiǎn)歷突出的'重點(diǎn)內(nèi)容又有哪些方面。多看幾份不同的銷售簡(jiǎn)歷模板，可以從中選出版面感覺(jué)最好的，還有比較它們的內(nèi)容因?yàn)閮?nèi)容也屬于模板，看看采用什么方式做出來(lái)的簡(jiǎn)歷更能打動(dòng)自己，那你就主要借鑒此種方式。
簡(jiǎn)單點(diǎn)采用網(wǎng)絡(luò)上的
，你不要只看模板的布局而忽略了里面的內(nèi)容，里面的內(nèi)容也是需要關(guān)注的，因?yàn)閮?nèi)容才是精華而布局不過(guò)是建立表面印象的。通常采用的簡(jiǎn)歷模板就是以上兩種形式，而不建議使用綜合性簡(jiǎn)歷模板因?yàn)槟菢記](méi)有明確的方向性。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇七
教育求職簡(jiǎn)歷表格在閱讀本時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的倉(cāng)庫(kù)管理員求職簡(jiǎn)歷表格為樣本，在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)那么應(yīng)該要怎樣寫呢以這篇機(jī)電一體化個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1981年11月7日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
教育。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳信利齒科材料公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)文員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
深圳某酒業(yè)貿(mào)易公司。
時(shí)間范圍：
201月-9月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)主管。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
高州某精品店。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
店長(zhǎng)。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
所在公司：
湛江某添加劑公司。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
擔(dān)任職位：
倉(cāng)庫(kù)管理員。
工作描述：
無(wú)
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇八
語(yǔ)文教育個(gè)人簡(jiǎn)歷在寫求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要針對(duì)自己的求職意向而寫個(gè)人簡(jiǎn)歷如不會(huì)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷請(qǐng)參照個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。下面一篇是
為個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。大學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)為求職者推薦這份
為個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作參照模板，更多的專業(yè)簡(jiǎn)歷與求職信在
大 學(xué) 生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇九
語(yǔ)文教師簡(jiǎn)歷表格在求職應(yīng)聘時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷是很重要的但你知道要怎樣才能寫好求職簡(jiǎn)歷呢!大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供一篇語(yǔ)文教師求職簡(jiǎn)歷為參考，專業(yè)與職位的不同那么個(gè)人求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫，這里是一份中學(xué)教師簡(jiǎn)歷表格為模板。希望在你閱讀這篇文章時(shí)對(duì)你有所幫助,更詳細(xì)內(nèi)容如下。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年1月17日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
161cm。
體重：
60kg。
戶籍：
黑龍江哈爾濱。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
對(duì)外漢語(yǔ)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
初級(jí)職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書。
行政/后勤-行政專員/助理。
職位名稱：
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
三天內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)良好;朝鮮語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)技能知識(shí)結(jié)構(gòu)牢固，并掌握一定的二外（韓語(yǔ)）知識(shí)，能充分并成功的運(yùn)用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化，對(duì)各種軟件的運(yùn)用有著豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)等；愛(ài)好寫作，書法，聽(tīng)音樂(lè)等。
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-2010年7月。
哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院。
本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
北京市翰林育程教育機(jī)構(gòu)責(zé)任有限公司。
時(shí)間范圍：
年7月-2009年9月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
人事助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)公司的日常工作，打印公文，接待客戶，考核，辦理員工入職離職手續(xù)等。
離職原因：
因?yàn)檫€沒(méi)畢業(yè)所以要返校上學(xué)。
所在公司：
黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)。
時(shí)間范圍：
2010年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
實(shí)習(xí)教師（語(yǔ)文）。
工作描述：
剛實(shí)習(xí)的幾天是跟隨有工作經(jīng)驗(yàn)的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)；然后適應(yīng)環(huán)境以后開(kāi)始備課授課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活完全將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。
離職原因：
所在公司：
時(shí)間范圍：
2010年8月-1月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
工作描述：
負(fù)責(zé)小學(xué)1—6年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)于各種層次的學(xué)生采取因材施教的方法，是學(xué)生的成績(jī)總體得到了提高，效果非常顯著。
離職原因：
所在公司：
湛江市鉑訊信息科技有限公司。
時(shí)間范圍：
2010年9月-年3月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
通訊、電信業(yè)。
擔(dān)任職位：
培訓(xùn)師。
工作描述：
本公司是中國(guó)電信的本地合作商，主要負(fù)責(zé)中國(guó)電信的家校通項(xiàng)目，具體工作內(nèi)容是：負(fù)責(zé)本地區(qū)的教育局與各個(gè)學(xué)校的培訓(xùn)工作，針對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)以及各校的`老師講解家校通項(xiàng)目的辦公oa系統(tǒng)如何使用。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：
在校期間任職情況：
．09——2010．06在班級(jí)擔(dān)任文藝委員。
．03——2007．12擔(dān)任sife社團(tuán)秘書部副部長(zhǎng)。
2007．10——．09在?！八蒿L(fēng)”文學(xué)社擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)。
獲獎(jiǎng)成果：
2006．10榮獲人文系第三屆“十佳歌手”大獎(jiǎng)賽“形象大使”稱號(hào)。
2007．05在“真愛(ài)無(wú)言”第二屆母親節(jié)征文比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2007——2008年度校文學(xué)社“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
2008——2009年度獲校優(yōu)秀團(tuán)員及校優(yōu)秀班干部稱號(hào)。
實(shí)踐經(jīng)歷:。
starsife團(tuán)隊(duì)（秘書部副部長(zhǎng)）。
2007.04作為團(tuán)隊(duì)核心成員前往哈爾濱市兒童福利院為孤兒們捐贈(zèng)物品，同時(shí)了解他們的困難，并呼吁社會(huì)對(duì)其伸出援手，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和學(xué)院的鼎力支持，由我負(fù)責(zé)并撰寫此次活動(dòng)策劃及報(bào)告。
2007.09sife中國(guó)區(qū)總裁dannelhuang蒞臨我校，我負(fù)責(zé)這次會(huì)議的前期準(zhǔn)備與報(bào)告，帶領(lǐng)新成員學(xué)習(xí)本年度的工作任務(wù)，傳達(dá)會(huì)議精神，為我校sife團(tuán)隊(duì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
校溯風(fēng)文學(xué)社（宣傳部部長(zhǎng)）。
2008.12負(fù)責(zé)策劃校文學(xué)社三周年文藝晚會(huì)，本次晚會(huì)從質(zhì)量到規(guī)模達(dá)到了空前盛大，得到了校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的首肯以及各社團(tuán)同事的好評(píng)，大大提高了“溯風(fēng)”在校的知名度，從而使團(tuán)隊(duì)不斷壯大，同時(shí)也鍛煉了自身能力，不斷完善自我。
班級(jí)及個(gè)人活動(dòng)（文藝委員）。
2007.05人文本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者提供系舉行第二屆黃河大合唱，有各班文委負(fù)責(zé)，在個(gè)人的精心策劃及全體同學(xué)的共同努力得到9.86分的好成績(jī)，名列第三名。
2006.10參加人文系第三屆“十佳歌手”大獎(jiǎng)賽從近百名參賽選手中脫穎而出，榮獲人文系“形象大使”稱號(hào)。
2007．06參加第二屆人文系春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，以一曲“紅旗飄飄飄”讓大家記住了一個(gè)聲音甜美、熱愛(ài)文藝、青春洋溢的我。
能力證書：
語(yǔ)言類技能：
普通話水平測(cè)試等級(jí)證書。
學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)。
it類技能：
全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、交際能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
人生格言：changingyou！wecan!
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
更多相關(guān)簡(jiǎn)歷：應(yīng)聘教師簡(jiǎn)歷表格、平面設(shè)計(jì)教師簡(jiǎn)歷表格、音樂(lè)教師簡(jiǎn)歷表格。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1992年9月15日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
160cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東茂名。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?BR> 專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
公關(guān)/媒介-公關(guān)專員。
行政/后勤-行政專員/助理。
教師-小學(xué)教師。
職位名稱：
公關(guān)策劃;文字編輯;教育教學(xué)。
工作地區(qū)：
湛江市赤坎區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：
可面議;需要提供住房。
到職時(shí)間：
兩周內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)全國(guó)a級(jí);普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
善于交際、溝通能力強(qiáng)；組織，編輯文字，設(shè)計(jì)策劃等；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力，能進(jìn)行日常交流；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化等。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的'適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2009年9月-206月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
?？?。
9月-2009年6月。
廣東省高州市大井中學(xué)。
高中。
9月-206月。
廣東省高州市大井一中。
初中。
（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
1月-2010年5月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
心理健康c證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
湛江市第四小學(xué)。
時(shí)間范圍：
2010年1月-年4月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
實(shí)習(xí)老師。
工作描述：
社會(huì)實(shí)踐：
在校期間利用空閑時(shí)間做過(guò)家教；
參加學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐；
到小學(xué)當(dāng)了一個(gè)月的義教生；
還當(dāng)過(guò)蒙牛促銷員和長(zhǎng)虹和松下電器的臨促員等工作。
實(shí)習(xí)情況：
最近一個(gè)月到過(guò)湛江四小當(dāng)實(shí)習(xí)老師。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人性格開(kāi)朗、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。善于設(shè)計(jì)和策劃；英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及翻譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化等。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十一
語(yǔ)文教育個(gè)人簡(jiǎn)歷模板本文信息來(lái)源于大 學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn) 歷網(wǎng)
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語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
潮州。
身材：
168cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
機(jī)械設(shè)計(jì)/制圖/制造：cad繪圖員、模具工、電腦繪圖員：
工作年限：
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
肘節(jié)夾具助理工程師。
工作描述：
資料的收集保存、對(duì)圖紙的更改使其標(biāo)準(zhǔn)化、對(duì)舊產(chǎn)品的改進(jìn)與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，并對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行維護(hù)，同時(shí)還要根據(jù)客戶發(fā)來(lái)的圖紙，為客戶提供合理的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，還要對(duì)售后服務(wù)進(jìn)行維護(hù)。如產(chǎn)品的維修，教會(huì)客戶使用公司的產(chǎn)品，為客戶解答一些技術(shù)上的`疑問(wèn)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州華立科技職業(yè)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
數(shù)控。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。
數(shù)控。
數(shù)控高級(jí)銑。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人有良好的道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，有較強(qiáng)的組織管理協(xié)調(diào)和綜合分析能力；善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。如果我有幸被貴公司錄用，我將會(huì)全心全意做好自己的工作，積極與他人配合，高質(zhì)量完成工作。我還善于自學(xué)，能夠很快吸收新知識(shí)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，肯于鉆研，具有創(chuàng)新意識(shí)。但我將會(huì)更加努力。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十三
簡(jiǎn)歷在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清晰。把工作細(xì)節(jié)和業(yè)績(jī)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么流動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，介入過(guò)什么都可以逐一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然假如您有就更好了。
對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，招聘單位關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)校和專業(yè)背景，以及社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況，所以簡(jiǎn)歷的排序應(yīng)根據(jù)招聘單位的側(cè)重來(lái)把重點(diǎn)放在前面，認(rèn)為合理的順序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——學(xué)校背景和專業(yè)——社會(huì)實(shí)踐或者在校的活動(dòng)——個(gè)人成績(jī)或者獲獎(jiǎng)情況——所獲得的證書——技能——自我評(píng)價(jià)等。
對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，招聘單位關(guān)心的更多的是工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷。所以排序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——工作實(shí)踐——教育經(jīng)歷——培訓(xùn)經(jīng)歷——所獲得的證書——語(yǔ)言能力——自我評(píng)價(jià)等。
以下是小編和大家分享的化工簡(jiǎn)歷模板，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注簡(jiǎn)歷模板欄目。
個(gè)人信息。
年齡：23。
國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
目前所在：廣州。
戶口所在：廣西。
身高：170cm。
體重：63kg。
電話：
e-mail：1\01\”
工作經(jīng)驗(yàn)。
0年。
性別。
女
籍貫。
南通。
戶口所在地。
南通。
現(xiàn)居住于。
南通。
只有單位用戶才能看到該簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷。我們的簡(jiǎn)歷分“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”與“非開(kāi)放簡(jiǎn)歷”兩種，單位注冊(cè)并通過(guò)營(yíng)業(yè)執(zhí)照審核后，可以免費(fèi)看到“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”的工作經(jīng)歷。
求職意向。
期望職位：
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/cad或普通工人。
面議。
求職方式：
全職。
希望工作地區(qū)：
山東或山東。
希望就職行業(yè)：
機(jī)械、儀器、儀表或機(jī)械、儀器、儀表。
職業(yè)狀態(tài)：
應(yīng)屆畢業(yè)生，未簽約（-2-1018:03:00更新）。
工作能力及特長(zhǎng)。
成績(jī)已成為過(guò)去，未來(lái)屬于自己。人生的道路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。
三年的大專生活已成為過(guò)去式。從踏入大專門檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的.結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
大專這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。大專生的我應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
教育背景。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
畢業(yè)學(xué)校：
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷類型：
統(tǒng)招。
所學(xué)專業(yè)：
機(jī)電一體化。
第二專業(yè)：
第一外語(yǔ)：
英語(yǔ)，一般。
第二外語(yǔ)：
無(wú)，無(wú)。
普通話水平：
標(biāo)準(zhǔn)。
熟悉方言：
所獲證書：
職稱：
無(wú)
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
只有單位用戶才能看到該簡(jiǎn)歷的教育培訓(xùn)經(jīng)歷。請(qǐng)單位登錄。我們的簡(jiǎn)歷分“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”與“非開(kāi)放簡(jiǎn)歷”兩種，單位注冊(cè)并通過(guò)營(yíng)業(yè)執(zhí)照審核后，可以免費(fèi)看到“開(kāi)放簡(jiǎn)歷”的教育與培訓(xùn)經(jīng)歷。
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語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十四
摘要：語(yǔ)文教育專業(yè)培養(yǎng)的是為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的應(yīng)用型語(yǔ)文教學(xué)人才，本是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而當(dāng)前地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)卻存在著培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)化、課程體系本科化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)理化、實(shí)踐教學(xué)分離化等問(wèn)題。地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)應(yīng)進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)向，思路是：明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化能力本位的培養(yǎng)規(guī)格；突出師范特色，設(shè)置“五能模塊”的課程體系；強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。
人才培養(yǎng)的應(yīng)用性轉(zhuǎn)向?qū)Ω呗毝裕缫咽枪沧R(shí)，對(duì)高師教師教育類專業(yè)課而言則未必。雖然近些年，地方高師一直強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，也取得了突出成效。然而，有些地方高師教師教育類專業(yè)，尤其是文科類教師教育專業(yè)在人才培養(yǎng)邏輯起點(diǎn)上應(yīng)用性不明確，或者說(shuō)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的定位過(guò)于學(xué)理知識(shí)化，課程體系本科化，而相對(duì)忽略人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。文章以桂林師范高等?？茖W(xué)校語(yǔ)文教育專業(yè)綜合改革為例，就其人才培養(yǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)向做些探討。
一、應(yīng)用性轉(zhuǎn)向的必要性。
任何專業(yè)人才培養(yǎng)的改革都要結(jié)合社會(huì)需求，依據(jù)發(fā)展新形勢(shì)而進(jìn)行。隨著基礎(chǔ)教育新課標(biāo)改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育師資提出了更高的要求，辦學(xué)起點(diǎn)不高的地方高師院校要想在就業(yè)市場(chǎng)上占一席之地，就必須在鞏固傳統(tǒng)師范性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)接一線基礎(chǔ)教育，突出應(yīng)用性。邏輯起點(diǎn)是一個(gè)理論的起始范疇，明確邏輯起點(diǎn)有助于理順理論體系的基本脈絡(luò)，進(jìn)而完成對(duì)理論體系的完整構(gòu)建[1]。地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)（后面簡(jiǎn)稱語(yǔ)教專業(yè)）只有明確了辦學(xué)的應(yīng)用性邏輯起點(diǎn)，才能構(gòu)建科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)模式。而深入思考語(yǔ)文教育專業(yè)的應(yīng)用性，不僅有助于我們把握專業(yè)本質(zhì)，也有助于我們更好地反思當(dāng)前地方高師語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)中存有的種種問(wèn)題。首先，從人才培養(yǎng)的職業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。教師教育從本質(zhì)上說(shuō)就是一種應(yīng)用教育，其重點(diǎn)是培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)能力。從錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的理念出發(fā)，地方高師要想實(shí)現(xiàn)自身的不可替代，就應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)教育一線所需的實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的人才。語(yǔ)教專業(yè)是高職專業(yè)，“高職教育人才培養(yǎng)模式及課程建設(shè)與改革的方向，要以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)”[2]。與本科漢語(yǔ)言文學(xué)相比，師范性、實(shí)踐性更突出，更定向于實(shí)際崗位工作，即為中小學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)師資。這一職業(yè)特殊性實(shí)際上就明確了其人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，因此，語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)要根植于中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際從教能力，培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)定、課程體系的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建等都必須要落實(shí)到學(xué)生“育人實(shí)踐”能力提升上來(lái)。其次，從人才培養(yǎng)的規(guī)格來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)培養(yǎng)的是會(huì)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”應(yīng)用型人才。語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是語(yǔ)言文字，語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確語(yǔ)文課程“是一門學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”。語(yǔ)文教學(xué)在基礎(chǔ)教育中兼有不可代替的工具性、基礎(chǔ)性和綜合性等特性。隨著國(guó)家最近越來(lái)越重視母語(yǔ)教育和中華傳統(tǒng)文化教育，語(yǔ)文教育的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的工具性目標(biāo)，語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生不僅要掌握從事語(yǔ)文教學(xué)所必需的語(yǔ)言、文學(xué)、文化等基礎(chǔ)知識(shí)，更需要掌握“怎么教”的應(yīng)用能力。通過(guò)分析《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，可以看出語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生將來(lái)的教學(xué)工作主要包括拼音識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)以及綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，亦即要具備識(shí)字寫字、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)等能力。語(yǔ)文教育專業(yè)必須以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字、文學(xué)、文化為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”運(yùn)用能力為依歸。再次，從人才培養(yǎng)的地域定位來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)培養(yǎng)的是為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的復(fù)合型人才。地方高師院校的重任之一就是為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)，而地方基礎(chǔ)教育薄弱之處往往在于邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)。為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，是地方高師院校義不容辭的重任。鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師除了從事語(yǔ)文教學(xué)外，還要承擔(dān)音、體、美等教學(xué)，還要承擔(dān)班主任工作，所以說(shuō)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師不僅是知識(shí)傳播者，同時(shí)也是學(xué)生的引路人。從這個(gè)意義上而言，鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師責(zé)任重大，不僅要會(huì)教書，更要會(huì)育人。語(yǔ)教專業(yè)這種服務(wù)面向的地域性決定了其人才培養(yǎng)具備必然首先是應(yīng)用型高等教育，畢業(yè)生除了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”能力外，還必須具備些或“吹”、或“拉”、或“彈”、或“唱”的能力，以及文體活動(dòng)開(kāi)展組織能力等等，畢業(yè)生應(yīng)該是多才多藝的。最后，從學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)教專業(yè)要重視培養(yǎng)學(xué)生解決教學(xué)問(wèn)題的實(shí)際能力。雖然作為?？茖哟蔚恼Z(yǔ)教專業(yè)與本科教育學(xué)術(shù)型或?qū)W科型培養(yǎng)大不相同，但隨著學(xué)生事業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、解決教學(xué)問(wèn)題的初步研究能力還是必要的。在人才培養(yǎng)中也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和初步的科研能力，因?yàn)榉此寄芰涂蒲心芰梢源偈菇處熗ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的自我分析，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改正，可以將教師下意識(shí)中偶然為之的體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的行為加以強(qiáng)化，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師保持不斷進(jìn)步、終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力[3]。必須培養(yǎng)他們教研意識(shí)，要讓他們?cè)谡莆照Z(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的同時(shí)初步會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法探究問(wèn)題、探討教學(xué)實(shí)踐的能力，要會(huì)開(kāi)展校本教研，會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思與研究，會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，會(huì)論文撰寫等等。要有促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。綜上所述，前面兩個(gè)是語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的常量，后面兩個(gè)則是變量，語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)向正是基于上述4個(gè)常量與變量的交織。在人才培養(yǎng)中突出學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，明確人才培養(yǎng)“應(yīng)用為本”的邏輯起點(diǎn)，真正落實(shí)“學(xué)以致用”，是語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵。
二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀解析。
（一）培養(yǎng)規(guī)格的知識(shí)化。
地方高師院?；臼亲摺懊嫦蚧A(chǔ)教育”的發(fā)展思路，教師教育類專業(yè)的辦學(xué)定位是服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，然而，在人才培養(yǎng)規(guī)格上卻并沒(méi)有真正體現(xiàn)應(yīng)用性與服務(wù)性。以桂林師范高等?？茖W(xué)校2014級(jí)語(yǔ)文教育專業(yè)為例，在人才培養(yǎng)規(guī)格的表述上有7條，與專業(yè)真正有關(guān)的是3條，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“確立現(xiàn)代教育觀念，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，重點(diǎn)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等專業(yè)知識(shí)”，培養(yǎng)目標(biāo)為“能勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及教育管理工作，能從事文秘及其他語(yǔ)言文字工作的復(fù)合型專門人才”。當(dāng)中也提到“能力”，然而這些能力也是泛泛而談，看不出服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文學(xué)科職業(yè)性與應(yīng)用性?？梢?jiàn)，從培養(yǎng)規(guī)格來(lái)說(shuō)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略教育教學(xué)實(shí)施能力，即人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，而這明顯與基礎(chǔ)教育人才需求不符，勢(shì)必加強(qiáng)。
（二）課程體系的本科化。
合理而科學(xué)的課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，“一個(gè)好的課程體系，不僅有利于提升課程資源的使用效率，而且有利于學(xué)生獲得清晰的'課程內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”[4]。雖然各地方高師語(yǔ)文教育專業(yè)課程體系會(huì)略有不同，但受本科課程體系設(shè)置影響根深蒂固，基本上是按照本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)來(lái)設(shè)置相關(guān)課程，也有所謂的七大專業(yè)基礎(chǔ)課，課程名稱如中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)寫作、文學(xué)概論等，與本科如出一轍，是縮減版的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。專業(yè)必修課如心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等，以及選修課如朗誦與演講、美學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作等，亦是如此。另外，各課程模塊之間脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)時(shí)安排不科學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)比例偏大，課程體系沒(méi)能結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)特質(zhì)，沒(méi)有突出小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的核心能力，不注重應(yīng)用，因此，學(xué)生難免會(huì)造成實(shí)踐應(yīng)用能力不足的窘境。
（三）教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理化。
近些年，應(yīng)用型本科和高職都十分強(qiáng)調(diào)課程改革的應(yīng)用性轉(zhuǎn)向，然而在地方高師，語(yǔ)文教育專業(yè)一方面教材受制于本科，教學(xué)內(nèi)容更多地注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)的前瞻性等等，另一方面不少專業(yè)教師受歐陽(yáng)修“道勝文至”理論的影響，仍然注重專業(yè)知識(shí)的理論性與系統(tǒng)性，他們認(rèn)為只要學(xué)生掌握有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)就不用過(guò)于擔(dān)心將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，所以教學(xué)內(nèi)容普遍忽視知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用性、實(shí)踐性，能力導(dǎo)向不突出，師范特色不彰顯。因此，在專業(yè)課堂內(nèi)容中，往往重在傳授知識(shí)的源與流，而對(duì)“用”則有意或無(wú)意忽略。基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但如果教師一味“拿來(lái)主義”或“理想主義”，教學(xué)內(nèi)容不有的放矢，不針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需求和教改實(shí)際，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難免會(huì)“師傅不明弟子弱”，難免會(huì)既不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又缺乏相應(yīng)的教師職業(yè)技能。
（四）實(shí)踐教學(xué)的分離化。
教師教育專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，高師語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生除語(yǔ)文教學(xué)外還或多或少要承擔(dān)班級(jí)管理。按理實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全程中，只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生將來(lái)才能勝任實(shí)際教學(xué)與管理工作。然而，當(dāng)下高師語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程卻呈現(xiàn)出一定的形式化與分離化。專業(yè)基礎(chǔ)課雖然形式上分了有理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)，并有一定的比例要求，但多數(shù)課只有學(xué)時(shí)數(shù)，在教學(xué)中實(shí)踐流于形式，沒(méi)有具體實(shí)踐內(nèi)容，即使有實(shí)踐內(nèi)容，如課堂文學(xué)作品研討、影視文化分析等等，也與一線基礎(chǔ)教育崗位技能不對(duì)接。師范技能課實(shí)踐則空對(duì)空，如語(yǔ)文教學(xué)法、班主任工作與班級(jí)管理、說(shuō)課指導(dǎo)等，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)接。另外，課時(shí)少、大班制等原因也造成學(xué)生課堂訓(xùn)練少，難以促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)技能的提高。大家都清楚校外實(shí)踐的重要性，但指導(dǎo)教師沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，監(jiān)控不得力，教育見(jiàn)習(xí)只有周次，方案計(jì)劃不全，沒(méi)有主題，難免有“放羊”和“度假”之嫌。學(xué)生只是到了大三的教育實(shí)習(xí)，才與一線教學(xué)親密接觸，但“雙導(dǎo)師”流于形式，評(píng)價(jià)單一，訓(xùn)練效果自然就會(huì)打折扣。
三、應(yīng)用性轉(zhuǎn)向途徑與策略。
（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化能力本位的培養(yǎng)規(guī)格。
基于高職高專定位，語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格可以從“高素質(zhì)”和“技能型”兩方面明確。有學(xué)者把教師教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格概括為情感態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和教育能力三個(gè)維度，認(rèn)為：情感態(tài)度是動(dòng)力，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，教育能力則是核心[5]。前面兩個(gè)是素質(zhì)，后面一個(gè)是技能，作為培養(yǎng)未來(lái)語(yǔ)文教師的語(yǔ)教專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)格既要區(qū)別于本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)型，也要區(qū)別于高職漢語(yǔ)專業(yè)的寬泛型，應(yīng)該明確培養(yǎng)的就是面向鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的中小學(xué)語(yǔ)文教師。專業(yè)情懷是學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力，劉勰說(shuō)“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”，語(yǔ)文是舉手投足的家國(guó)情，從教者自然應(yīng)該有很強(qiáng)的文學(xué)情懷。然而，新入校的語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生往往對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不足而茫然，這就需要通過(guò)專業(yè)認(rèn)知、系列名師講座及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、樹(shù)立對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，學(xué)生需掌握從事初中、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)所必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，如語(yǔ)言文字、文學(xué)、習(xí)作以及文化等基礎(chǔ)知識(shí)，以及教育學(xué)、兒童心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等專業(yè)知識(shí)，具有一定文學(xué)閱讀深度和廣度。語(yǔ)教專業(yè)是一個(gè)服務(wù)于基礎(chǔ)語(yǔ)文教育的專業(yè)，語(yǔ)文教育教學(xué)能力是核心。這些能力包括：具有扎實(shí)的語(yǔ)言文字基本功，能書寫規(guī)范的三筆字，有較好的誦讀能力和較強(qiáng)的寫作能力；具有較強(qiáng)的解讀、欣賞文學(xué)作品的能力，能閱讀所有現(xiàn)代文和一般古典文獻(xiàn)，能背誦或熟讀初中、小學(xué)語(yǔ)文課文；具備從事語(yǔ)文教育的基本技能，具備較強(qiáng)的組織語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的能力；具備較強(qiáng)的班級(jí)管理能力；具備觀察、分析、判斷、歸納、綜合等能力，有較強(qiáng)的信息收集和處理能力；具備一定藝術(shù)特長(zhǎng)，能成為藝術(shù)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者；具備使用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力；懂得初中、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法,熟悉初中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解中小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)術(shù)前沿，具備自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力，落在實(shí)處就是將來(lái)不僅僅是“教書匠”，而且是有一定教研意識(shí)、能改革研究，會(huì)解決問(wèn)題和表達(dá)的優(yōu)秀教師。
（二）突出師范特色，設(shè)置“五能模塊”的課程體系。
由前所述，當(dāng)前語(yǔ)教專業(yè)存有課程設(shè)置本科化、教學(xué)內(nèi)容學(xué)理化的癥候。為了診改，就必須重組教學(xué)課程，與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也要有突破性改變，課程體系設(shè)置要本著突出師范技能為原則，使課程體系精準(zhǔn)于培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師，將原來(lái)單一的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課與選修課重新設(shè)置為“五能模塊”，即把所有課程分為：通識(shí)教育能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、教師教育技能模塊、素質(zhì)拓展（教師藝術(shù)實(shí)踐能力）模塊，各模塊課程設(shè)置與培養(yǎng)規(guī)格緊密對(duì)應(yīng)支撐，形成良性互補(bǔ)關(guān)系。具體做法如下：第一，優(yōu)化通識(shí)教育能力模塊課程，在保留原有公共課基礎(chǔ)上增設(shè)2門藝術(shù)素質(zhì)選修課，目的是為增強(qiáng)藝術(shù)能力做鋪墊。第二，以“夠用、適用”為原則精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程。壓縮這部分課程學(xué)時(shí)，7大專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容要突出師范性，要進(jìn)行與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效對(duì)接探究，盡快讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)移。第三，緊貼中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設(shè)專業(yè)核心能力模塊課程。必修的有語(yǔ)文教學(xué)法、課標(biāo)解讀與分析、語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)、誦讀藝術(shù)等課程，選修則依據(jù)初中與小學(xué)學(xué)段，而分習(xí)作教學(xué)、課例教學(xué)、文體教學(xué)等等。第四，強(qiáng)化師范生教學(xué)技能，增設(shè)教師教育技能模塊課程。結(jié)合學(xué)校教師教育類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，要求學(xué)生獲取“八大證書”，其中5門為必修課程：普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)設(shè)計(jì)及現(xiàn)代教育技術(shù)，3門選修課程（在說(shuō)課、班主任工作、話劇表演、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)客等課程中選修3門）。這個(gè)模塊課程旨在強(qiáng)化語(yǔ)教專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本功，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)。第五，傳承學(xué)?！八囆g(shù)興學(xué)”特色，發(fā)揮學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)師資資源優(yōu)勢(shì)，以選修形式，開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展（教師藝術(shù)實(shí)踐能力）模塊課程，使學(xué)生有藝術(shù)特長(zhǎng)，使之成為學(xué)?；虬嗉?jí)藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展組織者。從上述“五能模塊”可以看出，課程體系強(qiáng)調(diào)師范職業(yè)性，凸顯了語(yǔ)教專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性特質(zhì)。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)變革，以專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程為例，幾大專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容要以“實(shí)踐取向”為目的精簡(jiǎn)理論知識(shí)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，在夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”等能力。語(yǔ)言類課程要圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字拼音等教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力；文學(xué)類課程要突出作品選讀，重在培養(yǎng)學(xué)生文本解讀分析能力，列出必讀書目，強(qiáng)化學(xué)生閱讀、誦讀、講讀等訓(xùn)練；文學(xué)概論與寫作課程則要促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力，為將來(lái)的習(xí)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)；教育類課程要改變教學(xué)方式，注重案例分析與練習(xí)，使抽象概括的理論具有可操作性，讓學(xué)生擁有解決教學(xué)問(wèn)題的能力。
（三）強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生完成由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的試金石。語(yǔ)教專業(yè)旨在培養(yǎng)有較強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力和班級(jí)管理能力的應(yīng)用型人才，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就必須一改實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的分離化和碎片化，要強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，搭建知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。一方面要以時(shí)間的“有序、遞進(jìn)”為原則科學(xué)安排實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，另一方面也要充分利用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，探究空間上立體化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。教學(xué)實(shí)踐能力不是一蹴而就的，培養(yǎng)不是單一的分理論教學(xué)多少課時(shí)、實(shí)踐教學(xué)多少課時(shí)，而是有內(nèi)在規(guī)律，它是一個(gè)漸進(jìn)的知行相融過(guò)程。一年級(jí)重在專業(yè)認(rèn)知，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，樹(shù)立專業(yè)意識(shí)。一是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式邀請(qǐng)一線語(yǔ)文名師到校講座，點(diǎn)燃學(xué)生專業(yè)情懷，二是通過(guò)“走出去”方式到中小學(xué)開(kāi)展觀摩感知見(jiàn)習(xí)。二年級(jí)重在訓(xùn)練專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教學(xué)案例，開(kāi)展專題性見(jiàn)習(xí)。三年級(jí)重在實(shí)踐檢驗(yàn)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)、調(diào)查與研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)、師范技能大賽以及頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)現(xiàn)能力提升。立體化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建有賴于全體專業(yè)教師的合力參與。首先，在課時(shí)安排上，要縮減理論教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。其次，在課堂教學(xué)中，要改變專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)理性，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，將理論基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)接中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，使之轉(zhuǎn)化為鮮活的情景研討、說(shuō)讀寫訓(xùn)練、案例分析等實(shí)踐。再次，在課外，各類專業(yè)基礎(chǔ)課要通力合作，圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、教”等能力開(kāi)展豐富多彩的特色文體訓(xùn)練活動(dòng)，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。如語(yǔ)言類課程組織實(shí)施經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽、演講比賽，文學(xué)類課程組織實(shí)施話劇表演（中小學(xué)語(yǔ)文課本?。瑢懽黝愓n程組織實(shí)施編創(chuàng)原創(chuàng)雜志、報(bào)紙、黑板報(bào)等，教育類課程組織實(shí)施師范生技能大賽、教學(xué)應(yīng)用技術(shù)大賽以及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等。最后，建設(shè)長(zhǎng)效協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與基礎(chǔ)教育深度融合，確保學(xué)生校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)地方高師和基礎(chǔ)校共生發(fā)展。綜上所述，隨著社會(huì)對(duì)語(yǔ)文師資由數(shù)量型向質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變，探索合適的人才培養(yǎng)模式已是所有地方高師的必然之路。對(duì)語(yǔ)教專業(yè)而言，不能固守傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”，應(yīng)用轉(zhuǎn)向會(huì)有效解決人才培養(yǎng)中的問(wèn)題，從能力為本的培養(yǎng)規(guī)格到“五能模塊”課程體系，再到知行相融的實(shí)訓(xùn)機(jī)制，突出人才培養(yǎng)的師范性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力既是迫在眉睫也是大勢(shì)所趨。
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語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十六
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基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年2月25日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
163cm。
體重：
48kg。
戶籍：
湖北棗陽(yáng)。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
瓊州學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
瓊州學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市上陸學(xué)校。
時(shí)間范圍：
2008年8月-7月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
三年級(jí)（1）班班主任。
工作描述：
2008年9月1日—206月27日在深圳市福田區(qū)上陸學(xué)校擔(dān)任三年級(jí)（1）班班主任及三（1）、三（2）、三（3）班的數(shù)學(xué)教師職務(wù)。2009年9月—7月在湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
回家鄉(xiāng)。
所在公司：
湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)。
時(shí)間范圍：
2009年9月-207月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
五（1）班數(shù)學(xué)教師。
工作描述：
2009年9月—2010年7月在湖北省棗陽(yáng)市徐寨小學(xué)擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教師職務(wù)。
離職原因：
考研。
其他信息。
自我介紹：
思想活躍有首創(chuàng)與革新精神，有進(jìn)取心和求知欲、具有高度的責(zé)任感，并時(shí)刻準(zhǔn)備接受一切挑戰(zhàn)，高度的做事態(tài)度和永不放棄的'精神，注重過(guò)程中的每一步，力求盡善美。樂(lè)觀開(kāi)朗，注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性獨(dú)立。用一顆求知的心，接受一切挑戰(zhàn)，去完成明天的夢(mèng)想！
(注：本人是隨軍來(lái)湛江的，所以不會(huì)講白話）。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十七
一，基本信息：
姓名：方萍出生年月：1987年6月居住地：杭州個(gè)人電話：xxxx。
求職意向：希望能從事互聯(lián)網(wǎng)方面的音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)工作。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)期望工作地點(diǎn)：上海市內(nèi)。
二，個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)：
曾經(jīng)在xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司工作過(guò)一年多的時(shí)間。
主要負(fù)責(zé)手機(jī)鈴聲、全曲鈴聲等業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶運(yùn)營(yíng)等工作;并且熟練業(yè)務(wù)網(wǎng)站的策劃、設(shè)計(jì)，進(jìn)行日常的網(wǎng)站維護(hù)和更新;音樂(lè)鈴聲等產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析，以及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷策略;分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手業(yè)務(wù);親自負(fù)責(zé)制定產(chǎn)品的短期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)策略;負(fù)責(zé)與開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷、客服團(tuán)隊(duì)配合，配合進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)工作。在這段工作中充分運(yùn)用了自己音樂(lè)方面的專業(yè)知識(shí)，制作了很多受用戶喜愛(ài)的鈴聲，并且在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中接觸了很多用戶，對(duì)自己的運(yùn)營(yíng)能力也有了很大的提高。
三，個(gè)人的教育經(jīng)歷：
大學(xué)就讀于南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)作曲本科。
英語(yǔ)水平：聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練);普通話：聽(tīng)說(shuō)(精通)，讀寫(精通)。
四，個(gè)人的自我評(píng)價(jià)。
通過(guò)了大學(xué)的學(xué)習(xí)以及這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，善于從事互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字音樂(lè)、唱片制作行業(yè)的工作;清楚的了解音樂(lè)用戶和時(shí)尚用戶的行為與需求，熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和上線流程;對(duì)于公司音樂(lè)產(chǎn)品的實(shí)施和運(yùn)營(yíng)都有很好的整體掌控能力;我有著極強(qiáng)的執(zhí)行力和抗壓力為了項(xiàng)目的成功可以不計(jì)較個(gè)人的得失;善于通過(guò)數(shù)據(jù)分析建立用戶視圖，并圍繞用戶需求制定運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。
附：
很多求職者在求職過(guò)程中都會(huì)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上下功夫，原因是現(xiàn)在社會(huì)壓力大，求職者眾多導(dǎo)致工作崗位供不應(yīng)求，于是想要求得一個(gè)滿意的工作是件非常困難的事。求職者如果想要更好的更好的求職效果就必須要在個(gè)人簡(jiǎn)歷上下功夫。
求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)不要把個(gè)人簡(jiǎn)歷編寫成畢業(yè)論文，要知道個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容詳細(xì)而不累贅求職效果更好。簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷主要就是用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)出最充實(shí)的內(nèi)容，讓招聘官瀏覽一遍就知道求職者的求職優(yōu)勢(shì)是什么，有什么能力可以比其他求職者更好的勝任這份工作。有些求職者就顯得十分不解，為什么自己費(fèi)盡心機(jī)編寫了好幾頁(yè)的簡(jiǎn)歷而且每頁(yè)都有看頭，招聘官卻棄如敝履呢?這時(shí)候求職者不妨與招聘官換位思考，想想自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷出現(xiàn)了什么問(wèn)題。招聘官每天都要瀏覽求職者數(shù)以萬(wàn)計(jì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，如果求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷有好幾頁(yè)的內(nèi)容，任哪個(gè)招聘官都沒(méi)有耐心看吧。作為求職者想要編寫一份能為自己贏得工作崗位的個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，首先站在招聘官的角度想想招聘官想要看到什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷。求職者不要盲目的編寫自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，以為最詳細(xì)的就是最好的，其實(shí)不然。
在求職者編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)要稍微耍一點(diǎn)心機(jī)，適當(dāng)?shù)脑趥€(gè)人簡(jiǎn)歷中耍心機(jī)能更輕松的博得招聘官青睞，從而獲得面試機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十八
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湛江身材：157cm50kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：文秘/文員:文員客戶服務(wù)類酒店/旅游后勤類。
工作年限：1職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：新銳文化起止年月：xx-09～xx-02。
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：嘉應(yīng)學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：音樂(lè)學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
xx-09xx-06廣東嘉應(yīng)學(xué)院音樂(lè)學(xué)學(xué)士。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
適應(yīng)能力強(qiáng)，能快速接受新事物，善于處理人際關(guān)系。
xx年獲廣東省普通話水平測(cè)試貳級(jí)乙等等級(jí)證書。
xx年獲全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，熟練掌握windows、office等辦公軟件、課件制作等操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
大學(xué)四年造就了極強(qiáng)的責(zé)任心,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、交際能力及組織能力,有良好的團(tuán)隊(duì)精神,能在集體中發(fā)揮帶頭作用有良好的社交,喜歡接受任何新鮮事物和有挑戰(zhàn)的事,誠(chéng)實(shí)守信,積極進(jìn)取,吃苦耐勞,良好的心理素質(zhì),樂(lè)觀向上的生活態(tài)度.較多特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好.但仍有許多不足之處需要改善.
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇十九
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|25歲(1986年3月30日)。
居住地：成都。
電話：138********(手機(jī))。
e-mail：lix@。
最近工作[2年5個(gè)月]。
公司：xx通信設(shè)備有限公司。
行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
職位：鈴聲工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：音樂(lè)。
學(xué)校：四川音樂(lè)學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
我熱愛(ài)音樂(lè)，我的音樂(lè)天賦甚高，且勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，曾獲得***、***等級(jí)證書;我擅長(zhǎng)人聲錄音，曾為多張專輯與多場(chǎng)演出擔(dān)任錄音與混音工作;我經(jīng)驗(yàn)豐富，和聲理論扎實(shí)，具備作曲能力，會(huì)各種風(fēng)格編曲，會(huì)使用各種軟件混音、錄音;我通曉中外各種音樂(lè)風(fēng)格，了解各種音頻格式，對(duì)音質(zhì)、音樂(lè)具備豐富的分析、甄別、鑒賞能力，我渴望一個(gè)大舞臺(tái)，繼續(xù)展現(xiàn)自己。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
目標(biāo)地點(diǎn)：成都。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：鈴聲工程師。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx/8―至今：xx通信設(shè)備有限公司[2年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
產(chǎn)品企劃部鈴聲工程師。
1.根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的要求，針對(duì)不同海外市場(chǎng)創(chuàng)作制作不同風(fēng)格、不同音頻格式的鈴聲;。
2.負(fù)責(zé)上傳制作完成的作品，并在后臺(tái)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行編輯、標(biāo)簽;。
3.建立并維護(hù)自主手機(jī)品牌的音樂(lè)資源庫(kù);。
4.熟悉當(dāng)下各種芯片鈴音制作特性，以及彩鈴等手機(jī)增值業(yè)務(wù)的市場(chǎng)推廣流程;。
5.負(fù)責(zé)公司宣傳片的后期配樂(lè)、混音等工作。
20xx/7--20xx/7：xx廣告有限公司[1年]。
所屬行業(yè)：廣告。
音頻部音效師。
1.熟練應(yīng)用音頻軟件，對(duì)廣告進(jìn)行音頻設(shè)計(jì)、錄音、配樂(lè)、混音等;。
2.負(fù)責(zé)知名節(jié)目的前期錄制收音和后期的配音;。
3.負(fù)責(zé)公司的音頻審查,音頻指導(dǎo)及修改等;。
4.配合其他部門，前期確定游戲音樂(lè)風(fēng)格和制作流程，后期獨(dú)立完成游戲音頻制作;。
5.負(fù)責(zé)公司宣傳短片的音頻制作和后期配音、人聲處理等。
教育經(jīng)歷。
20xx/9--20xx/7四川音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)本科。
證書。
20xx/12大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。
20xx/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)。
曾經(jīng)有調(diào)查顯示，大部分受訪者都覺(jué)得在簡(jiǎn)歷中附上求職信是多此一舉的行為，有點(diǎn)畫蛇添足的嫌疑，因?yàn)閔r可能連認(rèn)真看簡(jiǎn)歷的時(shí)間都沒(méi)有，還怎么有時(shí)間去看簡(jiǎn)歷附件中的求職信呢?所以大部分的人更偏向于不在簡(jiǎn)歷中附上求職信。但是，萬(wàn)事無(wú)絕對(duì)，我們不是hr，很難斷定hr是在什么工作環(huán)境中看到你投去的簡(jiǎn)歷的，也很難斷定看自己簡(jiǎn)歷的究竟是什么人，更加難以判斷求職信是否真的沒(méi)有作用。如果是剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生的話，求職信反而有助于hr看出這個(gè)人的思想，心態(tài)和對(duì)這份工作的重視，這個(gè)時(shí)候，附上一份求職信是利大于弊的，因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)討厭認(rèn)真對(duì)待事物的人，也許hr正是被你那封情真意切的求職信打動(dòng)，給你一次面試的機(jī)會(huì)也是有可能的。特別是應(yīng)聘比如像國(guó)企，機(jī)關(guān)單位這樣的工作，附上一封求職信更能表現(xiàn)出你的誠(chéng)意和對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。對(duì)于自己特別喜歡的工作，也可以稍微花點(diǎn)時(shí)間制作一份求職信，很難說(shuō)hr會(huì)不會(huì)認(rèn)真去看，但是做好充足的準(zhǔn)備總是沒(méi)錯(cuò)的。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十
性別：女。
聯(lián)系電話：
民族：傣族。
e-mail。
出生年月：1989.12.10。
學(xué)歷：本科。
現(xiàn)居住地：海南?？凇?BR> 畢業(yè)院校海南師范大學(xué)。
所學(xué)部分課程：
公共理論課程：英語(yǔ)、馬克思哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。
小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)豎笛和電子琴，與音樂(lè)結(jié)緣。
初中開(kāi)始學(xué)習(xí)竹笛、口琴、鋼琴、聲樂(lè)、視唱練耳專業(yè)訓(xùn)練。
高中是以優(yōu)異的成績(jī)以音樂(lè)特長(zhǎng)生身份保送至四川省重點(diǎn)高中瀘縣五中。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十一
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷，個(gè)人基本情況；重點(diǎn)是你取得了與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)展示比如代課、家教；發(fā)表的文章；從事與語(yǔ)文有關(guān)的工作；普通話等等。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月16日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
47kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)。
行政/后勤。
職位名稱：
行政文員;會(huì)計(jì)學(xué)徒;。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市開(kāi)發(fā)區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
湛江市中英文學(xué)校。
時(shí)間范圍：
208月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
行政助理。
工作描述：
在這一年的工作生活中，我有幸接觸到行政方面的工作，雖然行政工作瑣碎，但我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的.工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作?？傊?，在學(xué)校工作的這段時(shí)間，使我學(xué)習(xí)到了很多，這些收獲，更有利于我日后的工作生活。
離職原因：
(本文信息來(lái)源于/大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)。
其他信息。
自我介紹：
待人真誠(chéng)、樂(lè)觀、做事認(rèn)真，勇于挑戰(zhàn)自己；有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如文秘,文員,行政助理，可以有更大的空間來(lái)證明自己，發(fā)展自己！
發(fā)展方向：
我希望在我的崗位上學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的技巧，使自己能夠更成熟地面對(duì)社會(huì)上的一些挫折。
其他要求：
聯(lián)系方式。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十二
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|25歲(1986年7月15日)。
居住地：上海。
電話：139********(手機(jī))。
e-mail：wangxiaomei@。
最近工作[2年1個(gè)月]。
公司：xx文化傳播有限公司。
行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
職位：音樂(lè)編輯。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：音樂(lè)。
學(xué)校：南京藝術(shù)學(xué)院。
自我評(píng)價(jià)。
本人有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具有多年音頻音效制作處理經(jīng)驗(yàn)，精通cooledit、adobeaudition、soundforge軟件。兼?zhèn)渚庉嫻ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，善于整合信息、編創(chuàng)文稿內(nèi)容、能夠獨(dú)立采編以及制作各種音樂(lè)專題。我責(zé)任心強(qiáng)、有耐心，夠細(xì)心，能夠適應(yīng)加班以及承受巨大的工作壓力。
求職意向。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：音樂(lè)編輯。
工作經(jīng)驗(yàn)。
2010/4—至今：xx文化傳播有限公司[2年1個(gè)月]。
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
音頻編輯部音樂(lè)編輯。
1、負(fù)責(zé)電視臺(tái)cd歌曲的編輯與分類注釋;。
2、將所有歌曲整理成一個(gè)電子音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便相關(guān)工作人員使用，提高工作效率;。
3、負(fù)責(zé)曲庫(kù)的建立維護(hù)、產(chǎn)品的'內(nèi)容規(guī)劃、數(shù)據(jù)審核;。
4、負(fù)責(zé)電視臺(tái)欄目的整體音樂(lè)剪輯以及音效的處理;。
5、負(fù)責(zé)音樂(lè)專題的編輯策劃。
2009/3—2010/3：xx中學(xué)[1年]。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
教師中學(xué)教師。
2、主要課程有聲樂(lè)課、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)欣賞等;。
4、負(fù)責(zé)學(xué)校合唱團(tuán)的日常訓(xùn)練和比賽指導(dǎo);。
5、兼任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的管理工作，并負(fù)責(zé)學(xué)?；顒?dòng)的組織、排練等。
2008/7--2009/2：xx影視文化有限公司[8個(gè)月]。
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播。
音樂(lè)制作錄音師。
1、曾為知名歌手錄制過(guò)唱片，完成專輯錄音剪輯等;。
2、為大型公司宣傳片進(jìn)行配樂(lè)及制作;。
3、制作及錄制電臺(tái)節(jié)目的歌曲demo;。
4、為樂(lè)隊(duì)拍攝制作宣傳片、錄音及后期混音等;。
5、參與錄音棚的前期建設(shè)準(zhǔn)備工作以及建成后的一些錄音、混音、設(shè)備維護(hù)等工作。
教育經(jīng)歷。
2004/9--2008/7南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)本科。
證書。
2006/12大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。
2005/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(熟練)，讀寫(熟練)。
語(yǔ)文教育專業(yè)簡(jiǎn)歷篇二十三
出生年月：1984-9-30。
民族：漢族。
最高學(xué)歷：本科。
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
到崗時(shí)間：隨時(shí)。
求職意向。
應(yīng)聘類型：全職。
期望工作地區(qū)：石家莊市。
期望月薪：面議。
教育背景。
2004-9至2006-6學(xué)校名稱：河北傳媒學(xué)院。
專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)。
取得學(xué)歷：大專。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：在校期間擔(dān)任校內(nèi)廣播員，學(xué)生會(huì)干事。
2007-3至2009-1學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院。
專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)。
取得學(xué)歷：本科。
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述：在校期間擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)職務(wù)。
在校實(shí)踐。
2006-5至2006-6實(shí)踐公司名稱：大連阿托拉斯鋼琴公司。
所任職務(wù)：普通實(shí)習(xí)生。
語(yǔ)言技能。
外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)。
外語(yǔ)水平：良好。