寫總結(jié)有助于梳理自己的思路和整理所學(xué)知識(shí)。在寫總結(jié)之前，可以做一些準(zhǔn)備工作，如整理資料和反思過(guò)程。大家可以參考以下范文，了解一下別人的總結(jié)是如何寫的。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇一
站在學(xué)生的.角度，怎樣才算開心？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1.國(guó)家課程精品化?！半p減”減的是負(fù)擔(dān)，增的是質(zhì)量。要想時(shí)間少、收獲多，就必須將提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)設(shè)計(jì)好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實(shí)踐體驗(yàn)的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需。
2.服務(wù)課程多元化。課后服務(wù)不能只完成簡(jiǎn)單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個(gè)性的拓展課程。將課后服務(wù)課程與國(guó)家課程進(jìn)行一體化建構(gòu)，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán)，應(yīng)成為拓展課程的實(shí)施原則。學(xué)習(xí)困難有答疑班，愛(ài)好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動(dòng)有體訓(xùn)隊(duì)，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂(lè)生長(zhǎng)方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，又有個(gè)性特點(diǎn)的彰顯，孩子們樂(lè)學(xué)善思，才是開心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇三
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的.發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇四
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇五
站在家長(zhǎng)的角度，更多的是對(duì)“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。一是家長(zhǎng)之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時(shí)間內(nèi)剔除，很可能形成學(xué)校公開減量家長(zhǎng)私自加量的畸形減負(fù)；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)有的課程能否滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。
1.家長(zhǎng)學(xué)校是抓手。利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)開展線上線下培訓(xùn)服務(wù)，開展家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)從急功近利的家庭教育中釋然出來(lái)，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2.服務(wù)質(zhì)量是保障。首先要保障服務(wù)時(shí)間，家長(zhǎng)工作忙中午沒(méi)時(shí)間接送、下午孩子放學(xué)還沒(méi)下班？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來(lái)解決。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求？沒(méi)問(wèn)題，課后服務(wù)都有專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)。
通過(guò)有理論、有實(shí)踐的溝通論證，有時(shí)間、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長(zhǎng)省事，樂(lè)得舒心，以此爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的真心認(rèn)同。
因“心”而減，從“心”出發(fā)，有了國(guó)家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，需要教師的奉獻(xiàn)精神，需要家長(zhǎng)的理解配合，更需要社會(huì)各界的整體導(dǎo)向，多方合力，使得玉成。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇六
站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會(huì)觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個(gè)重要原因就是教育評(píng)價(jià)這根指揮棒的問(wèn)題，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評(píng)價(jià)改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學(xué)生評(píng)價(jià)重素養(yǎng)。避免對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)的繁難偏超，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測(cè)的基礎(chǔ)性，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來(lái)的假性優(yōu)勢(shì)；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，并利用信息化平臺(tái)，從知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、素養(yǎng)評(píng)價(jià)三方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.教師評(píng)價(jià)重貢獻(xiàn)。不以成績(jī)排名作為教師評(píng)優(yōu)晉職的條件；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系。
唯有評(píng)價(jià)定了，教師堅(jiān)持“雙減”的決心才會(huì)定。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇七
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，隴西國(guó)際城中學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇八
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇九
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)，是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題的民生工程。推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作，涉及千家萬(wàn)戶，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
（一）治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來(lái)，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。
在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
（二）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。
只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。
（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。
要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì)，減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí)，依托“xx“開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái)，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開，查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)的5種方式。
1、亮點(diǎn)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以激勵(lì)當(dāng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果。
2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊(cè)可采用多種形式批改，錯(cuò)題點(diǎn)明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯(cuò)題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯(cuò)題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵(lì)用花朵或鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。
3、三至六年級(jí)大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊(cè)可采用老師批改、組長(zhǎng)批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對(duì)話性評(píng)價(jià)。以面談方式采用情感性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指點(diǎn)，引起師生共鳴。5、作文必須詳改，對(duì)佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要用符號(hào)批示或注，錯(cuò)別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對(duì)性，指導(dǎo)性、激勵(lì)性。文中點(diǎn)評(píng)要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng)。周記可以簡(jiǎn)改。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度。制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項(xiàng)“硬”措施，進(jìn)一步加大了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過(guò)設(shè)立學(xué)費(fèi)專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動(dòng)等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理。
（七）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。
樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（八）進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。
堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。
（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個(gè)要求。
1、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。2、通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。
3、針對(duì)性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間為：
（1）一年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)。
（2）二年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
（3）三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘5、教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過(guò)后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
十）評(píng)價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠(chéng)信銀行”為新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，在學(xué)校評(píng)價(jià)的總體框架下，各班制定適合的評(píng)選細(xì)則，以評(píng)促管，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效、有序進(jìn)行。
20xx年x月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年xx月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年x月，教育部公布的全國(guó)首批x個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十一
歲月飛逝，四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升，推進(jìn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新，也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革，加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高，令我們四屯教育人倍感欣慰與自豪，現(xiàn)就四屯鎮(zhèn)中心學(xué)?！案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下：
一、大力實(shí)施理念更新提升活動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)撰寫出對(duì)于本?！案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。其中，東陽(yáng)化學(xué)校校長(zhǎng)《如何讓農(nóng)村學(xué)校的課堂更高效》，蘇村學(xué)校校長(zhǎng)的《什么是高效課堂》等文章得到中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，并組織大家積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問(wèn)題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。
二、大力推進(jìn)備課、上課、聽課、評(píng)課、研課、討論、反思等教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過(guò)程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期在每一校的行政例會(huì)上，通報(bào)近期各校“高效課堂”的最新實(shí)施動(dòng)態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室，學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過(guò)程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式，豐富“一校一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。
“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對(duì)和探索的話題。我們四屯教育人從開始“一校一品”理念的提出到如今各學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣某醪叫纬桑e極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式。如四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)課堂，蘇村學(xué)校的經(jīng)典詩(shī)文朗誦，北辛莊學(xué)校的書法教育，新亞學(xué)校的課間陽(yáng)光體育，聯(lián)三學(xué)校的安全法制教學(xué)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的高效課堂，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，既有特色，又具“高效課堂”理念的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓“一校一品”的理論內(nèi)涵不斷深化，方法手段日趨豐富。
四、大力開展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高青年教師的“高效”帶動(dòng)作用。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案，各學(xué)校立足實(shí)際，大膽啟用年青力量，探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競(jìng)賽中，中心學(xué)校的李云珍老師，北辛莊學(xué)校的李歡、孫美波老師，新亞學(xué)校的王曉燕老師，東陽(yáng)化學(xué)校的宋蕾老師、等一大批年青教師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
五、大力創(chuàng)新校本研修方式，利用“大家訪”活動(dòng)豐富“高效課堂”教育體系。
各學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過(guò)程的“高效”，而且關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)后的教學(xué)反思和校本研修，在全學(xué)期的校本研修計(jì)劃中，始終將“高效課堂”“一校一品”的理念滲透其中，各校定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)。每月最后一個(gè)周三舉行各學(xué)校年青教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)，形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用縣教育局“大家訪”活動(dòng)開展的契機(jī)，用心籌劃，精心組織，做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試，全面收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)?！案咝дn堂”開展情況的工作意見(jiàn)和建議，匯集眾智之力構(gòu)建我?！案咝дn堂”家校配合新體系。
以上五點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開展情況，我們將按照縣局的科學(xué)安排與部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十二
“求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地”是我們科學(xué)教研組一貫奉行的原則。我們教研組專業(yè)上追求真理，教學(xué)上認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在的完成每個(gè)任務(wù)。一切的行動(dòng)都聚焦素養(yǎng)的發(fā)展，既促進(jìn)教師素養(yǎng)的發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，這是我們工作一切的核心。近兩年科學(xué)組一直秉承這個(gè)原則開展工作，做了一些卓有實(shí)效的事。
一、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，落實(shí)課程教育目標(biāo)。
科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門重要的基礎(chǔ)課程，致力于讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究和實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)思維，保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心?？茖W(xué)學(xué)習(xí)提倡以探究學(xué)習(xí)為主，所以科學(xué)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就成了重中之重，它落實(shí)的如何直接影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手來(lái)落實(shí)課程教育目標(biāo)。
1.制度保障，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表。
為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能按時(shí)有效安全地開展，我們制定了《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》明確教師和學(xué)生應(yīng)各自該做什么?如何做?做到什么程度?給大家一本明賬，實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為有依據(jù)可循，有標(biāo)準(zhǔn)可查。
實(shí)驗(yàn)課表的誕生是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室使用沖突，之前上科學(xué)課時(shí)，大家都想用實(shí)驗(yàn)室，雖然對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了年級(jí)劃分，實(shí)驗(yàn)室1為五六年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室2為一二年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室3為三四年級(jí)使用。但是依然會(huì)出現(xiàn)，不同的班級(jí)會(huì)在同一個(gè)時(shí)間使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這樣產(chǎn)生教學(xué)上的沖突。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們科學(xué)組隨即將各教師的科學(xué)課進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，把實(shí)驗(yàn)室與課表相對(duì)應(yīng)，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表，讓我們每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都能夠到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，避免之間的相互沖突。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生經(jīng)常來(lái)的地方，因此，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、器材的管理也就顯得十分重要。我們?yōu)榱俗寣Ｓ媒淌业玫礁玫陌l(fā)揮作用，每月一次定期器材整理和衛(wèi)生打掃檢查，檢查結(jié)果反饋到群里，督促大家落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室干凈整潔環(huán)境。
2.器材保障，讓每一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)，有器材可用，學(xué)校投入了大量的資金。目前，我校擁有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)準(zhǔn)備室。有三種不同品牌的實(shí)驗(yàn)器材，其中有基裝部門配的近萬(wàn)元的“酷騰”實(shí)驗(yàn)器材，包裝精美，器材精良，目前僅配備到4年級(jí)?！皭?ài)?！睂?shí)驗(yàn)器材是我校最先配備使用的器材，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方面，更接地氣，目前1到5年級(jí)均配有該品牌器材，并且每個(gè)學(xué)期的器材都配置兩箱。因?yàn)樯婕暗狡鞑氖褂眯l(wèi)生、安全和損耗等問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置兩年淘汰一批陳舊的器材，定期更換新的。除了這些成套教材，我校還配有像燒杯、酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)、量筒、架試管和顯微鏡等等這樣的公用器材，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利保障。
3.用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”閉環(huán)。
器材是保障，制度是促進(jìn)手段。每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們科學(xué)組認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)課上到位，取得良好效果，我們把用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)課之后，《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》里的報(bào)告完成了嗎?質(zhì)量如何?教師以此為依據(jù)反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。
二、不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
教師的內(nèi)功不斷提高來(lái)源于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人應(yīng)具有的學(xué)習(xí)精神?？茖W(xué)組結(jié)合市區(qū)級(jí)教研，繼續(xù)專題教育，課題研究，展示課講座等活動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，提倡通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，專業(yè)雜志等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
本學(xué)期我組已舉辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)2起，一次是區(qū)發(fā)展中心教研室組織的中心組科學(xué)課題研討活動(dòng)，面向全區(qū)科學(xué)專職教師；一次是區(qū)發(fā)展中心師訓(xùn)處組織的科學(xué)初任教師培訓(xùn)，面向全體科學(xué)初任教師培訓(xùn)；市級(jí)教研活動(dòng)1起，區(qū)級(jí)課題研討2起，區(qū)級(jí)研究課磨課2起，區(qū)級(jí)沙龍研討2起，我校已成為區(qū)教研活動(dòng)活躍之地。能舉辦這些活動(dòng)既是對(duì)我們教研組的信任，也是對(duì)我們教研組的認(rèn)可。我組全體教師在這些活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
目前我組已參加市級(jí)教研活動(dòng)3次，區(qū)級(jí)2次，拓展了眼界，開拓了思維。
本學(xué)期我組還通過(guò)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)和20xx小學(xué)科學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等繼續(xù)教育途徑提升自身素養(yǎng)。我組大部分老師閱讀了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》專業(yè)書籍，了解如何最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀專業(yè)雜志《科教導(dǎo)刊》等途徑學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，科學(xué)組每個(gè)人都在努力著。
三、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)“雙減”政策。
實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)科學(xué)課有益的補(bǔ)充，也是科普教育有效載體。我們科學(xué)組實(shí)踐活動(dòng)有每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與的課前3分鐘，有科技愛(ài)好者的科技社團(tuán)，也有面向全體師生的科普活動(dòng)，還有每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的市區(qū)級(jí)科技比賽等。
課前3分鐘低年級(jí)展示“趣味”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，中高年級(jí)展示“我的奇思妙想”。課前3分鐘素材有來(lái)自學(xué)生自己的異想天開，也有來(lái)自孩子們學(xué)習(xí)成果，內(nèi)容涉及廣泛。
科技社團(tuán)課程來(lái)自專業(yè)教師的用心編寫，內(nèi)容豐富多彩?？萍忌鐖F(tuán)開設(shè)有建筑模型和航海模型等課程，航海模型社團(tuán)學(xué)習(xí)各種艦船知識(shí)，親自制作自己喜愛(ài)的艦艇，了解祖國(guó)海疆，培養(yǎng)不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神。建筑模型主要學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作建筑模型，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想；大型科普活動(dòng)素材取自時(shí)事或熱點(diǎn)科技等，活動(dòng)形式有網(wǎng)絡(luò)直播等，凸顯教育性引導(dǎo)性。
科技比賽課程融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生知道“什么是科技五小”、“如何實(shí)現(xiàn)科技五小”、“找誰(shuí)能獲得幫助”等信息，打通比賽難點(diǎn)和堵點(diǎn)，讓科技比賽變成科普教育。我科學(xué)組積極參加“科技五小”、“科技創(chuàng)新”和航海模型等比賽，也取得了可喜的成績(jī)。20xx年南京市航海模型比賽我校獲得小學(xué)綜合組一等獎(jiǎng)，報(bào)名參賽的31名學(xué)生中，有22名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲得9個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)?？萍急荣愓n程給孩子一個(gè)展示和了解自我的機(jī)會(huì)，讓孩子做一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀，善于創(chuàng)新的人。
大型科普教育活動(dòng)課程詣在拓展學(xué)生科普知識(shí)，了解時(shí)事。我校開展的“慶黨百年華誕，追夢(mèng)天問(wèn)一號(hào)--模擬火星探險(xiǎn)”科普教育活動(dòng)，該活動(dòng)結(jié)合當(dāng)時(shí)“祝融”號(hào)火星車成功登陸火星，開展我國(guó)第一次火星著陸科考活動(dòng)，對(duì)全校開展一次航天探索科普教育直播活動(dòng)，師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，取得很好效果。我們組為此準(zhǔn)備兩個(gè)月時(shí)間，從主題選取，素材準(zhǔn)備，ppt制作，學(xué)生直播對(duì)白編寫，再到模擬排練，全組齊動(dòng)手，付出了艱辛勞動(dòng)，在這次活動(dòng)中全組成員得到了鍛煉。
四、開發(fā)特色校本課程，走自己專業(yè)教研路。
在我們科學(xué)組眼里，學(xué)校內(nèi)一切活動(dòng)均是課程。我們?cè)谶@種大課程觀下，努力探尋適合本校特點(diǎn)的校本課程，走專業(yè)發(fā)展之路。目前我們構(gòu)建的課程體系還不完備，內(nèi)容還不夠豐富，但我們我們一直致力于這項(xiàng)工作。
目前，我們有線上教學(xué)校本課程《一角錢的材料，解釋一個(gè)科學(xué)原理》，它誕生于新冠疫情期間，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)授課，如何家居學(xué)習(xí)科學(xué)呢?我們教研組便開發(fā)了此課程，實(shí)驗(yàn)的材料均來(lái)自學(xué)生家居生活身邊，極易取得，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，卻能展示一個(gè)簡(jiǎn)單地科學(xué)原理，實(shí)踐證明效果較好。
線下校本課程研發(fā)我們組正在進(jìn)行，分3個(gè)模組進(jìn)行，第一個(gè)是針對(duì)科技比賽的《科技比賽知多少》校本課程，梳理全年各種科技比賽，理清規(guī)則，結(jié)合競(jìng)賽時(shí)間，合理布置時(shí)點(diǎn)，宣講科技比賽規(guī)則，并融入大量案例，讓學(xué)生了解比賽，認(rèn)識(shí)比賽，樂(lè)于參與比賽。第二個(gè)是科技社團(tuán)校本課程，以各種模型為載體，結(jié)合stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，融合多學(xué)科，對(duì)傳統(tǒng)模型教育活動(dòng)加以提升，開發(fā)成《我的模型，我做主》stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)校本課程。第三個(gè)是大型主題科普教育活動(dòng)，內(nèi)容結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，采用較流行的傳播方式進(jìn)行。這類校本課程突出思想教育和科普知識(shí)推廣，尤其是融入國(guó)際視野教育理念。這些校本課程的開發(fā)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)是巨大的考驗(yàn)，需要有耐心，經(jīng)歷積累、學(xué)習(xí)、思考、探索等一系列過(guò)程，我想未來(lái)會(huì)形成具有本校特色的校本課程。
科學(xué)組在“雙減”背景下致力于打造高效課堂，開足各種實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)組一直在為“每一個(gè)孩子成長(zhǎng)蓄積力量”努力著，為“給予兒童眺望世界的力量”而奮斗著，我們?cè)诼飞稀?BR> 學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十三
x月2號(hào)下午，小欖豐華學(xué)校全體教職員工在該校二堂舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而又富有新意的學(xué)期工作總結(jié)會(huì)。小欖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)曾順秋先生和寶豐社區(qū)梁添佳書記出席了此次總結(jié)會(huì)，并作了發(fā)言。
當(dāng)天下午，天氣有點(diǎn)悶熱，但在該校二堂，四周鳥語(yǔ)花香，堂內(nèi)古香古色，置身當(dāng)中讓人忘了炎熱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，老師們都取得非常多的收獲，他們興的就是看到自己所教的每個(gè)孩子都取得了各種進(jìn)步。該校行政們策劃這次總結(jié)會(huì)也體現(xiàn)了一種改革：用最少經(jīng)費(fèi)辦效果的事。此次總結(jié)會(huì)上，學(xué)校陳校長(zhǎng)先讓老師們玩一個(gè)體驗(yàn)游戲，體會(huì)向?qū)У淖饔?。老師們都從該游戲中得到一個(gè)深刻的體會(huì)：團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮就能勝利！帶著這樣的思考，再與老師們回顧一學(xué)期所開展的工作和所取得的成績(jī)。用社區(qū)梁書記的話來(lái)說(shuō)，豐華學(xué)校這幾年的確是有了跨越式的發(fā)展，本地學(xué)生優(yōu)秀生增多，不達(dá)標(biāo)的人數(shù)減少了，學(xué)校教育還帶動(dòng)了社區(qū)的教育，提升了村民的素質(zhì)。梁書記還轉(zhuǎn)達(dá)了社區(qū)對(duì)學(xué)校的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)決定，老師們不約而同地報(bào)以了熱烈的掌聲，感謝社區(qū)對(duì)學(xué)校的關(guān)懷！主抓教育的小欖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)曾順秋在此次總結(jié)會(huì)，代表鎮(zhèn)政府祝賀豐華學(xué)校連年取得好成績(jī)，感謝豐華的老師和行政班子對(duì)小欖人民教育所作的貢獻(xiàn)！同時(shí)，希望學(xué)校要有憂患的意識(shí)，注意培養(yǎng)好年輕教師更快成熟起來(lái)，變成學(xué)校的中堅(jiān)力量。
帶著感恩與領(lǐng)悟，在這個(gè)總結(jié)會(huì)上豐化學(xué)校的老師們還進(jìn)行了即興朗誦和才藝表演，哪怕是很簡(jiǎn)單的一個(gè)表演，老師們都表現(xiàn)得非常投入，非常快樂(lè)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十四
秋季開學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
為全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義，更好達(dá)成“雙減”共識(shí)，開學(xué)初，學(xué)校召開全體教師“雙減”工作會(huì)議，傳達(dá)相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開教研備課組長(zhǎng)會(huì)議、各年級(jí)任課教師會(huì)議等，對(duì)“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
分年級(jí)及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，各班主任對(duì)“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書》。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生自愿原則，簽署《xx一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書》、《xx一中課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
利用xx一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)三?！肮餐w”校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，就如何利用三校優(yōu)勢(shì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
“雙減”首先要落實(shí)常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標(biāo)、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達(dá)成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
學(xué)校分期分批舉行教師公開課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評(píng)課，針對(duì)課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)地提升了教師授課水平。
為增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，成立了排球、籃球、長(zhǎng)跑、合唱等諸多社團(tuán)，滿足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團(tuán)為契機(jī)，策劃不同課外活動(dòng)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十五
學(xué)校是人群密集的地方,安全工作非常重要。每一位領(lǐng)導(dǎo),每一位教育工作者必須高度重視以身作則,防微杜漸,做好學(xué)校的安全工作,不要亡羊補(bǔ)牢,痛心不已。今天本站小編給大家整理了學(xué)校開展安全工作情況總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年，我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)宋新光直接抓，分管副校長(zhǎng)李家意具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證，措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂。
責(zé)任書。
學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管，群防群治。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
黑板報(bào)。
懸掛橫幅張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)講座安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車上學(xué)。
五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。
六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算。
我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
學(xué)校是人群密集的場(chǎng)所，安全形勢(shì)異常嚴(yán)峻，刻不容緩。確保師生生命安全，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任重大，絲毫不能放松。安全責(zé)任重于泰山，安全工作防范勝于救災(zāi)，只有把安全隱患徹底消滅于萌芽狀態(tài)，才能避免安全事故的發(fā)生。本學(xué)期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過(guò)對(duì)宣傳、教育，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
一、開展多種形式的宣傳教育，提高了師生的安全意識(shí)和防范能力。
安全工作既責(zé)任重大，又往往容易松懈。因此，必須居安思危，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，才能克服麻痹的思想。本學(xué)期，學(xué)校利用多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，有效地提高了師生的安全意識(shí)和防范能力。通過(guò)在學(xué)校顯要位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)各班黑板報(bào)和學(xué)校宣傳欄定期出版安全知識(shí)專欄，通過(guò)每周的晨會(huì)講話，通過(guò)主題班會(huì)等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防震等安全知識(shí)，同時(shí)還邀請(qǐng)了市供電局到我校進(jìn)行安全用電知識(shí)講座，鎮(zhèn)派出所消防中隊(duì)到我校播放消防安全電影。這一系列宣傳活動(dòng)，有效地豐富了我校師生的安全知識(shí)，使安全工作深入人心。此外還制定了安全。
應(yīng)急預(yù)案。
定期進(jìn)行應(yīng)急演練提高了全校師生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，全面落實(shí)安全制責(zé)任。
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)親自掛帥，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，加強(qiáng)管理。統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一落實(shí)。
2、落實(shí)安全責(zé)任制，做到每項(xiàng)安全工作有人管，人人都承擔(dān)安全責(zé)任，形成群防群治的良好局面。(。
散文。
網(wǎng)：)。
3、加強(qiáng)檢查督促，清除安全隱患。
安全工作預(yù)防為主，隱患于未然，是我校安全工作的指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了安全工作的檢查督促，實(shí)行自查與學(xué)校檢查，定期檢查與不定期檢查相結(jié)合。自查主要由班主任及科任老師每天隨時(shí)對(duì)班級(jí)安全進(jìn)行自我排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)排除和上報(bào)。此外，學(xué)校定期組織人員進(jìn)行安全檢查。本學(xué)期，學(xué)校每月安排一次安全大檢查，每次檢查都抽調(diào)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)，級(jí)科組長(zhǎng)等骨干教師對(duì)學(xué)校的建筑、教學(xué)設(shè)備、電器線路、活動(dòng)場(chǎng)所，體育設(shè)施等進(jìn)行全面的檢查，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，馬上聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢查維修，確保了室場(chǎng)及各種設(shè)備設(shè)施的安全。
三、突出安全工作重點(diǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生。
1、加強(qiáng)了學(xué)校門衛(wèi)工作管理，確保了財(cái)產(chǎn)和人身安全。
由于我校校園面積廣，學(xué)生人數(shù)眾多，而且學(xué)校所處的位置周邊環(huán)境較為復(fù)雜，因此，學(xué)校的門衛(wèi)工作任務(wù)重，責(zé)任大。學(xué)校通過(guò)制定《門衛(wèi)工作細(xì)則》和定期召開會(huì)議，加強(qiáng)了門衛(wèi)工作的管理。對(duì)外來(lái)人員進(jìn)校嚴(yán)格執(zhí)行“出入登記”制度，學(xué)生中途離校“放行條”制度，有效地防止了不法人員對(duì)學(xué)校的破壞。同時(shí)，門衛(wèi)人員還必須執(zhí)行課間巡查、放學(xué)后檢查室場(chǎng)、晚間巡邏等制度，有效地確保了學(xué)校師生及財(cái)產(chǎn)的安全。
2、加強(qiáng)了飯?zhí)煤托≠u部的管理，確保了食品衛(wèi)生安全。
為了確保學(xué)校食品安全，學(xué)校與飯?zhí)贸邪髓b定安全責(zé)任書，同時(shí)進(jìn)行抽查和定期檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，馬上發(fā)出整改通知，并限期改正。要求飯?zhí)眉靶≠u部必須嚴(yán)格把好進(jìn)貨關(guān)，實(shí)行定點(diǎn)采取，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔食品和三無(wú)產(chǎn)品;嚴(yán)格把好衛(wèi)生關(guān)，生熟物品分開存放，室場(chǎng)、餐具要徹底清毒，工作人員要定期體檢;嚴(yán)格把好安全關(guān)，實(shí)行“試食”和“留樣”制度，嚴(yán)防中毒事故的發(fā)現(xiàn)。
3、加強(qiáng)了學(xué)生接送車輛的管理，確保了交通安全。
學(xué)校聯(lián)系有資質(zhì)的車輛接送學(xué)生，并與車輛責(zé)任人鑒定了安全責(zé)任書，明確規(guī)定車輛負(fù)責(zé)人必須全面負(fù)責(zé)乘車學(xué)生的安全。同時(shí)加強(qiáng)了車輛的安全檢查，嚴(yán)禁超載超速，嚴(yán)禁使用不合格車輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁酒后駕駛或聘請(qǐng)無(wú)牌無(wú)照司機(jī)。
4、加強(qiáng)了住宿生的管理，確保住宿生的安全。
學(xué)校住宿生實(shí)行統(tǒng)一管理，即統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一休息。學(xué)校要求每個(gè)生活教師必須要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作規(guī)程，切實(shí)保護(hù)好住宿生的安全。嚴(yán)禁放任自流，嚴(yán)禁上下樓梯出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍內(nèi)部觸摸電器開關(guān)或玩火。
5、加強(qiáng)了消防安全管理，確保了無(wú)火災(zāi)事故的發(fā)生。
我校規(guī)模大，室場(chǎng)多，電線線路復(fù)雜，電器設(shè)備多，消防管理難度較大。尤其是進(jìn)行冬季，防火形勢(shì)更為嚴(yán)禁。為了做好消防工作，學(xué)校實(shí)行了宣傳、檢查、整改、配置消防設(shè)備四步走的策略，有效地杜絕了消防事故的發(fā)生。
6、加強(qiáng)了學(xué)生集會(huì)、廣播體操、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理，確保了無(wú)群體事故的發(fā)生。
我校有二千多名學(xué)生，一百多名教師，如管理不到位，極容易出現(xiàn)混亂。因此，對(duì)學(xué)校的每次集會(huì)、廣播體操及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和周密的安排。要求每次活動(dòng)必須有教師參與組織管理，必須要排隊(duì)，必須要按照指定的線路上下樓梯，必須要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，必須要密切關(guān)注學(xué)生的安全。
一學(xué)期以來(lái)，我校的全校師生始終持高度的警惕性，積極落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)及全校師生的安全。
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學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十六
20__秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。
一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20__版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng)，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富課間活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，孩子們樂(lè)享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇一
站在學(xué)生的.角度，怎樣才算開心？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1.國(guó)家課程精品化?！半p減”減的是負(fù)擔(dān)，增的是質(zhì)量。要想時(shí)間少、收獲多，就必須將提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)設(shè)計(jì)好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實(shí)踐體驗(yàn)的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需。
2.服務(wù)課程多元化。課后服務(wù)不能只完成簡(jiǎn)單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個(gè)性的拓展課程。將課后服務(wù)課程與國(guó)家課程進(jìn)行一體化建構(gòu)，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán)，應(yīng)成為拓展課程的實(shí)施原則。學(xué)習(xí)困難有答疑班，愛(ài)好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動(dòng)有體訓(xùn)隊(duì)，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂(lè)生長(zhǎng)方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，又有個(gè)性特點(diǎn)的彰顯，孩子們樂(lè)學(xué)善思，才是開心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇三
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的.發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇四
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇五
站在家長(zhǎng)的角度，更多的是對(duì)“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。一是家長(zhǎng)之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時(shí)間內(nèi)剔除，很可能形成學(xué)校公開減量家長(zhǎng)私自加量的畸形減負(fù)；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)有的課程能否滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。
1.家長(zhǎng)學(xué)校是抓手。利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)開展線上線下培訓(xùn)服務(wù)，開展家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)從急功近利的家庭教育中釋然出來(lái)，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2.服務(wù)質(zhì)量是保障。首先要保障服務(wù)時(shí)間，家長(zhǎng)工作忙中午沒(méi)時(shí)間接送、下午孩子放學(xué)還沒(méi)下班？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來(lái)解決。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求？沒(méi)問(wèn)題，課后服務(wù)都有專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)。
通過(guò)有理論、有實(shí)踐的溝通論證，有時(shí)間、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長(zhǎng)省事，樂(lè)得舒心，以此爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的真心認(rèn)同。
因“心”而減，從“心”出發(fā)，有了國(guó)家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，需要教師的奉獻(xiàn)精神，需要家長(zhǎng)的理解配合，更需要社會(huì)各界的整體導(dǎo)向，多方合力，使得玉成。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇六
站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會(huì)觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個(gè)重要原因就是教育評(píng)價(jià)這根指揮棒的問(wèn)題，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評(píng)價(jià)改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學(xué)生評(píng)價(jià)重素養(yǎng)。避免對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)的繁難偏超，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測(cè)的基礎(chǔ)性，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來(lái)的假性優(yōu)勢(shì)；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，并利用信息化平臺(tái)，從知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、素養(yǎng)評(píng)價(jià)三方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.教師評(píng)價(jià)重貢獻(xiàn)。不以成績(jī)排名作為教師評(píng)優(yōu)晉職的條件；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系。
唯有評(píng)價(jià)定了，教師堅(jiān)持“雙減”的決心才會(huì)定。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇七
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，隴西國(guó)際城中學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇八
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇九
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)，是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題的民生工程。推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作，涉及千家萬(wàn)戶，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
（一）治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來(lái)，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。
在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
（二）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。
只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。
（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。
要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì)，減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí)，依托“xx“開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái)，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開，查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)的5種方式。
1、亮點(diǎn)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以激勵(lì)當(dāng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果。
2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊(cè)可采用多種形式批改，錯(cuò)題點(diǎn)明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯(cuò)題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯(cuò)題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵(lì)用花朵或鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。
3、三至六年級(jí)大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊(cè)可采用老師批改、組長(zhǎng)批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對(duì)話性評(píng)價(jià)。以面談方式采用情感性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指點(diǎn)，引起師生共鳴。5、作文必須詳改，對(duì)佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要用符號(hào)批示或注，錯(cuò)別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對(duì)性，指導(dǎo)性、激勵(lì)性。文中點(diǎn)評(píng)要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng)。周記可以簡(jiǎn)改。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度。制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項(xiàng)“硬”措施，進(jìn)一步加大了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過(guò)設(shè)立學(xué)費(fèi)專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動(dòng)等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理。
（七）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。
樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（八）進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。
堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。
（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個(gè)要求。
1、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。2、通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。
3、針對(duì)性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間為：
（1）一年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)。
（2）二年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
（3）三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘5、教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過(guò)后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
十）評(píng)價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠(chéng)信銀行”為新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，在學(xué)校評(píng)價(jià)的總體框架下，各班制定適合的評(píng)選細(xì)則，以評(píng)促管，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效、有序進(jìn)行。
20xx年x月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年xx月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年x月，教育部公布的全國(guó)首批x個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十一
歲月飛逝，四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升，推進(jìn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新，也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革，加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高，令我們四屯教育人倍感欣慰與自豪，現(xiàn)就四屯鎮(zhèn)中心學(xué)?！案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下：
一、大力實(shí)施理念更新提升活動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)撰寫出對(duì)于本?！案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。其中，東陽(yáng)化學(xué)校校長(zhǎng)《如何讓農(nóng)村學(xué)校的課堂更高效》，蘇村學(xué)校校長(zhǎng)的《什么是高效課堂》等文章得到中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，并組織大家積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問(wèn)題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。
二、大力推進(jìn)備課、上課、聽課、評(píng)課、研課、討論、反思等教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過(guò)程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。定期在每一校的行政例會(huì)上，通報(bào)近期各校“高效課堂”的最新實(shí)施動(dòng)態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室，學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過(guò)程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式，豐富“一校一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。
“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對(duì)和探索的話題。我們四屯教育人從開始“一校一品”理念的提出到如今各學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣某醪叫纬桑e極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式。如四屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)課堂，蘇村學(xué)校的經(jīng)典詩(shī)文朗誦，北辛莊學(xué)校的書法教育，新亞學(xué)校的課間陽(yáng)光體育，聯(lián)三學(xué)校的安全法制教學(xué)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的高效課堂，教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，既有特色，又具“高效課堂”理念的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓“一校一品”的理論內(nèi)涵不斷深化，方法手段日趨豐富。
四、大力開展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高青年教師的“高效”帶動(dòng)作用。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案，各學(xué)校立足實(shí)際，大膽啟用年青力量，探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競(jìng)賽中，中心學(xué)校的李云珍老師，北辛莊學(xué)校的李歡、孫美波老師，新亞學(xué)校的王曉燕老師，東陽(yáng)化學(xué)校的宋蕾老師、等一大批年青教師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
五、大力創(chuàng)新校本研修方式，利用“大家訪”活動(dòng)豐富“高效課堂”教育體系。
各學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過(guò)程的“高效”，而且關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)后的教學(xué)反思和校本研修，在全學(xué)期的校本研修計(jì)劃中，始終將“高效課堂”“一校一品”的理念滲透其中，各校定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)。每月最后一個(gè)周三舉行各學(xué)校年青教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動(dòng)，形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用縣教育局“大家訪”活動(dòng)開展的契機(jī)，用心籌劃，精心組織，做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試，全面收集家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)?！案咝дn堂”開展情況的工作意見(jiàn)和建議，匯集眾智之力構(gòu)建我?！案咝дn堂”家校配合新體系。
以上五點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開展情況，我們將按照縣局的科學(xué)安排與部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十二
“求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地”是我們科學(xué)教研組一貫奉行的原則。我們教研組專業(yè)上追求真理，教學(xué)上認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在的完成每個(gè)任務(wù)。一切的行動(dòng)都聚焦素養(yǎng)的發(fā)展，既促進(jìn)教師素養(yǎng)的發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，這是我們工作一切的核心。近兩年科學(xué)組一直秉承這個(gè)原則開展工作，做了一些卓有實(shí)效的事。
一、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，落實(shí)課程教育目標(biāo)。
科學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門重要的基礎(chǔ)課程，致力于讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究和實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)思維，保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心?？茖W(xué)學(xué)習(xí)提倡以探究學(xué)習(xí)為主，所以科學(xué)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就成了重中之重，它落實(shí)的如何直接影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以我們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手來(lái)落實(shí)課程教育目標(biāo)。
1.制度保障，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表。
為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能按時(shí)有效安全地開展，我們制定了《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》明確教師和學(xué)生應(yīng)各自該做什么?如何做?做到什么程度?給大家一本明賬，實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為有依據(jù)可循，有標(biāo)準(zhǔn)可查。
實(shí)驗(yàn)課表的誕生是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室使用沖突，之前上科學(xué)課時(shí)，大家都想用實(shí)驗(yàn)室，雖然對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了年級(jí)劃分，實(shí)驗(yàn)室1為五六年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室2為一二年級(jí)使用，實(shí)驗(yàn)室3為三四年級(jí)使用。但是依然會(huì)出現(xiàn)，不同的班級(jí)會(huì)在同一個(gè)時(shí)間使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這樣產(chǎn)生教學(xué)上的沖突。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們科學(xué)組隨即將各教師的科學(xué)課進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，把實(shí)驗(yàn)室與課表相對(duì)應(yīng)，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表，讓我們每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都能夠到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，避免之間的相互沖突。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生經(jīng)常來(lái)的地方，因此，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、器材的管理也就顯得十分重要。我們?yōu)榱俗寣Ｓ媒淌业玫礁玫陌l(fā)揮作用，每月一次定期器材整理和衛(wèi)生打掃檢查，檢查結(jié)果反饋到群里，督促大家落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室干凈整潔環(huán)境。
2.器材保障，讓每一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)，有器材可用，學(xué)校投入了大量的資金。目前，我校擁有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)準(zhǔn)備室。有三種不同品牌的實(shí)驗(yàn)器材，其中有基裝部門配的近萬(wàn)元的“酷騰”實(shí)驗(yàn)器材，包裝精美，器材精良，目前僅配備到4年級(jí)?！皭?ài)?！睂?shí)驗(yàn)器材是我校最先配備使用的器材，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方面，更接地氣，目前1到5年級(jí)均配有該品牌器材，并且每個(gè)學(xué)期的器材都配置兩箱。因?yàn)樯婕暗狡鞑氖褂眯l(wèi)生、安全和損耗等問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置兩年淘汰一批陳舊的器材，定期更換新的。除了這些成套教材，我校還配有像燒杯、酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)、量筒、架試管和顯微鏡等等這樣的公用器材，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利保障。
3.用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”閉環(huán)。
器材是保障，制度是促進(jìn)手段。每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們科學(xué)組認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)課上到位，取得良好效果，我們把用好《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)課之后，《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》里的報(bào)告完成了嗎?質(zhì)量如何?教師以此為依據(jù)反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。
二、不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
教師的內(nèi)功不斷提高來(lái)源于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人應(yīng)具有的學(xué)習(xí)精神?？茖W(xué)組結(jié)合市區(qū)級(jí)教研，繼續(xù)專題教育，課題研究，展示課講座等活動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，提倡通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，專業(yè)雜志等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
本學(xué)期我組已舉辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)2起，一次是區(qū)發(fā)展中心教研室組織的中心組科學(xué)課題研討活動(dòng)，面向全區(qū)科學(xué)專職教師；一次是區(qū)發(fā)展中心師訓(xùn)處組織的科學(xué)初任教師培訓(xùn)，面向全體科學(xué)初任教師培訓(xùn)；市級(jí)教研活動(dòng)1起，區(qū)級(jí)課題研討2起，區(qū)級(jí)研究課磨課2起，區(qū)級(jí)沙龍研討2起，我校已成為區(qū)教研活動(dòng)活躍之地。能舉辦這些活動(dòng)既是對(duì)我們教研組的信任，也是對(duì)我們教研組的認(rèn)可。我組全體教師在這些活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，錘煉科學(xué)教學(xué)內(nèi)功。
目前我組已參加市級(jí)教研活動(dòng)3次，區(qū)級(jí)2次，拓展了眼界，開拓了思維。
本學(xué)期我組還通過(guò)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)和20xx小學(xué)科學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等繼續(xù)教育途徑提升自身素養(yǎng)。我組大部分老師閱讀了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》專業(yè)書籍，了解如何最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀專業(yè)雜志《科教導(dǎo)刊》等途徑學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，科學(xué)組每個(gè)人都在努力著。
三、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)“雙減”政策。
實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)科學(xué)課有益的補(bǔ)充，也是科普教育有效載體。我們科學(xué)組實(shí)踐活動(dòng)有每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與的課前3分鐘，有科技愛(ài)好者的科技社團(tuán)，也有面向全體師生的科普活動(dòng)，還有每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的市區(qū)級(jí)科技比賽等。
課前3分鐘低年級(jí)展示“趣味”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，中高年級(jí)展示“我的奇思妙想”。課前3分鐘素材有來(lái)自學(xué)生自己的異想天開，也有來(lái)自孩子們學(xué)習(xí)成果，內(nèi)容涉及廣泛。
科技社團(tuán)課程來(lái)自專業(yè)教師的用心編寫，內(nèi)容豐富多彩?？萍忌鐖F(tuán)開設(shè)有建筑模型和航海模型等課程，航海模型社團(tuán)學(xué)習(xí)各種艦船知識(shí)，親自制作自己喜愛(ài)的艦艇，了解祖國(guó)海疆，培養(yǎng)不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神。建筑模型主要學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作建筑模型，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想；大型科普活動(dòng)素材取自時(shí)事或熱點(diǎn)科技等，活動(dòng)形式有網(wǎng)絡(luò)直播等，凸顯教育性引導(dǎo)性。
科技比賽課程融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生知道“什么是科技五小”、“如何實(shí)現(xiàn)科技五小”、“找誰(shuí)能獲得幫助”等信息，打通比賽難點(diǎn)和堵點(diǎn)，讓科技比賽變成科普教育。我科學(xué)組積極參加“科技五小”、“科技創(chuàng)新”和航海模型等比賽，也取得了可喜的成績(jī)。20xx年南京市航海模型比賽我校獲得小學(xué)綜合組一等獎(jiǎng)，報(bào)名參賽的31名學(xué)生中，有22名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲得9個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)?？萍急荣愓n程給孩子一個(gè)展示和了解自我的機(jī)會(huì)，讓孩子做一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀，善于創(chuàng)新的人。
大型科普教育活動(dòng)課程詣在拓展學(xué)生科普知識(shí)，了解時(shí)事。我校開展的“慶黨百年華誕，追夢(mèng)天問(wèn)一號(hào)--模擬火星探險(xiǎn)”科普教育活動(dòng)，該活動(dòng)結(jié)合當(dāng)時(shí)“祝融”號(hào)火星車成功登陸火星，開展我國(guó)第一次火星著陸科考活動(dòng)，對(duì)全校開展一次航天探索科普教育直播活動(dòng)，師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，取得很好效果。我們組為此準(zhǔn)備兩個(gè)月時(shí)間，從主題選取，素材準(zhǔn)備，ppt制作，學(xué)生直播對(duì)白編寫，再到模擬排練，全組齊動(dòng)手，付出了艱辛勞動(dòng)，在這次活動(dòng)中全組成員得到了鍛煉。
四、開發(fā)特色校本課程，走自己專業(yè)教研路。
在我們科學(xué)組眼里，學(xué)校內(nèi)一切活動(dòng)均是課程。我們?cè)谶@種大課程觀下，努力探尋適合本校特點(diǎn)的校本課程，走專業(yè)發(fā)展之路。目前我們構(gòu)建的課程體系還不完備，內(nèi)容還不夠豐富，但我們我們一直致力于這項(xiàng)工作。
目前，我們有線上教學(xué)校本課程《一角錢的材料，解釋一個(gè)科學(xué)原理》，它誕生于新冠疫情期間，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)授課，如何家居學(xué)習(xí)科學(xué)呢?我們教研組便開發(fā)了此課程，實(shí)驗(yàn)的材料均來(lái)自學(xué)生家居生活身邊，極易取得，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，卻能展示一個(gè)簡(jiǎn)單地科學(xué)原理，實(shí)踐證明效果較好。
線下校本課程研發(fā)我們組正在進(jìn)行，分3個(gè)模組進(jìn)行，第一個(gè)是針對(duì)科技比賽的《科技比賽知多少》校本課程，梳理全年各種科技比賽，理清規(guī)則，結(jié)合競(jìng)賽時(shí)間，合理布置時(shí)點(diǎn)，宣講科技比賽規(guī)則，并融入大量案例，讓學(xué)生了解比賽，認(rèn)識(shí)比賽，樂(lè)于參與比賽。第二個(gè)是科技社團(tuán)校本課程，以各種模型為載體，結(jié)合stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，融合多學(xué)科，對(duì)傳統(tǒng)模型教育活動(dòng)加以提升，開發(fā)成《我的模型，我做主》stem項(xiàng)目學(xué)習(xí)校本課程。第三個(gè)是大型主題科普教育活動(dòng)，內(nèi)容結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，采用較流行的傳播方式進(jìn)行。這類校本課程突出思想教育和科普知識(shí)推廣，尤其是融入國(guó)際視野教育理念。這些校本課程的開發(fā)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)是巨大的考驗(yàn)，需要有耐心，經(jīng)歷積累、學(xué)習(xí)、思考、探索等一系列過(guò)程，我想未來(lái)會(huì)形成具有本校特色的校本課程。
科學(xué)組在“雙減”背景下致力于打造高效課堂，開足各種實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)組一直在為“每一個(gè)孩子成長(zhǎng)蓄積力量”努力著，為“給予兒童眺望世界的力量”而奮斗著，我們?cè)诼飞稀?BR> 學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十三
x月2號(hào)下午，小欖豐華學(xué)校全體教職員工在該校二堂舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而又富有新意的學(xué)期工作總結(jié)會(huì)。小欖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)曾順秋先生和寶豐社區(qū)梁添佳書記出席了此次總結(jié)會(huì)，并作了發(fā)言。
當(dāng)天下午，天氣有點(diǎn)悶熱，但在該校二堂，四周鳥語(yǔ)花香，堂內(nèi)古香古色，置身當(dāng)中讓人忘了炎熱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，老師們都取得非常多的收獲，他們興的就是看到自己所教的每個(gè)孩子都取得了各種進(jìn)步。該校行政們策劃這次總結(jié)會(huì)也體現(xiàn)了一種改革：用最少經(jīng)費(fèi)辦效果的事。此次總結(jié)會(huì)上，學(xué)校陳校長(zhǎng)先讓老師們玩一個(gè)體驗(yàn)游戲，體會(huì)向?qū)У淖饔?。老師們都從該游戲中得到一個(gè)深刻的體會(huì)：團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮就能勝利！帶著這樣的思考，再與老師們回顧一學(xué)期所開展的工作和所取得的成績(jī)。用社區(qū)梁書記的話來(lái)說(shuō)，豐華學(xué)校這幾年的確是有了跨越式的發(fā)展，本地學(xué)生優(yōu)秀生增多，不達(dá)標(biāo)的人數(shù)減少了，學(xué)校教育還帶動(dòng)了社區(qū)的教育，提升了村民的素質(zhì)。梁書記還轉(zhuǎn)達(dá)了社區(qū)對(duì)學(xué)校的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)決定，老師們不約而同地報(bào)以了熱烈的掌聲，感謝社區(qū)對(duì)學(xué)校的關(guān)懷！主抓教育的小欖鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)曾順秋在此次總結(jié)會(huì)，代表鎮(zhèn)政府祝賀豐華學(xué)校連年取得好成績(jī)，感謝豐華的老師和行政班子對(duì)小欖人民教育所作的貢獻(xiàn)！同時(shí)，希望學(xué)校要有憂患的意識(shí)，注意培養(yǎng)好年輕教師更快成熟起來(lái)，變成學(xué)校的中堅(jiān)力量。
帶著感恩與領(lǐng)悟，在這個(gè)總結(jié)會(huì)上豐化學(xué)校的老師們還進(jìn)行了即興朗誦和才藝表演，哪怕是很簡(jiǎn)單的一個(gè)表演，老師們都表現(xiàn)得非常投入，非常快樂(lè)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十四
秋季開學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
為全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義，更好達(dá)成“雙減”共識(shí)，開學(xué)初，學(xué)校召開全體教師“雙減”工作會(huì)議，傳達(dá)相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開教研備課組長(zhǎng)會(huì)議、各年級(jí)任課教師會(huì)議等，對(duì)“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
分年級(jí)及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，各班主任對(duì)“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書》。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生自愿原則，簽署《xx一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書》、《xx一中課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
利用xx一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)三?！肮餐w”校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，就如何利用三校優(yōu)勢(shì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
“雙減”首先要落實(shí)常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標(biāo)、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達(dá)成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
學(xué)校分期分批舉行教師公開課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評(píng)課，針對(duì)課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)地提升了教師授課水平。
為增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，成立了排球、籃球、長(zhǎng)跑、合唱等諸多社團(tuán)，滿足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團(tuán)為契機(jī)，策劃不同課外活動(dòng)。
學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十五
學(xué)校是人群密集的地方,安全工作非常重要。每一位領(lǐng)導(dǎo),每一位教育工作者必須高度重視以身作則,防微杜漸,做好學(xué)校的安全工作,不要亡羊補(bǔ)牢,痛心不已。今天本站小編給大家整理了學(xué)校開展安全工作情況總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年，我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)宋新光直接抓，分管副校長(zhǎng)李家意具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證，措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂。
責(zé)任書。
學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管，群防群治。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
黑板報(bào)。
懸掛橫幅張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)講座安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車上學(xué)。
五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。
六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算。
我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
學(xué)校是人群密集的場(chǎng)所，安全形勢(shì)異常嚴(yán)峻，刻不容緩。確保師生生命安全，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任重大，絲毫不能放松。安全責(zé)任重于泰山，安全工作防范勝于救災(zāi)，只有把安全隱患徹底消滅于萌芽狀態(tài)，才能避免安全事故的發(fā)生。本學(xué)期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過(guò)對(duì)宣傳、教育，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
一、開展多種形式的宣傳教育，提高了師生的安全意識(shí)和防范能力。
安全工作既責(zé)任重大，又往往容易松懈。因此，必須居安思危，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，才能克服麻痹的思想。本學(xué)期，學(xué)校利用多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，有效地提高了師生的安全意識(shí)和防范能力。通過(guò)在學(xué)校顯要位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)各班黑板報(bào)和學(xué)校宣傳欄定期出版安全知識(shí)專欄，通過(guò)每周的晨會(huì)講話，通過(guò)主題班會(huì)等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防震等安全知識(shí)，同時(shí)還邀請(qǐng)了市供電局到我校進(jìn)行安全用電知識(shí)講座，鎮(zhèn)派出所消防中隊(duì)到我校播放消防安全電影。這一系列宣傳活動(dòng)，有效地豐富了我校師生的安全知識(shí)，使安全工作深入人心。此外還制定了安全。
應(yīng)急預(yù)案。
定期進(jìn)行應(yīng)急演練提高了全校師生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，全面落實(shí)安全制責(zé)任。
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)親自掛帥，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，加強(qiáng)管理。統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一落實(shí)。
2、落實(shí)安全責(zé)任制，做到每項(xiàng)安全工作有人管，人人都承擔(dān)安全責(zé)任，形成群防群治的良好局面。(。
散文。
網(wǎng)：)。
3、加強(qiáng)檢查督促，清除安全隱患。
安全工作預(yù)防為主，隱患于未然，是我校安全工作的指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了安全工作的檢查督促，實(shí)行自查與學(xué)校檢查，定期檢查與不定期檢查相結(jié)合。自查主要由班主任及科任老師每天隨時(shí)對(duì)班級(jí)安全進(jìn)行自我排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)排除和上報(bào)。此外，學(xué)校定期組織人員進(jìn)行安全檢查。本學(xué)期，學(xué)校每月安排一次安全大檢查，每次檢查都抽調(diào)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)，級(jí)科組長(zhǎng)等骨干教師對(duì)學(xué)校的建筑、教學(xué)設(shè)備、電器線路、活動(dòng)場(chǎng)所，體育設(shè)施等進(jìn)行全面的檢查，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，馬上聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢查維修，確保了室場(chǎng)及各種設(shè)備設(shè)施的安全。
三、突出安全工作重點(diǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生。
1、加強(qiáng)了學(xué)校門衛(wèi)工作管理，確保了財(cái)產(chǎn)和人身安全。
由于我校校園面積廣，學(xué)生人數(shù)眾多，而且學(xué)校所處的位置周邊環(huán)境較為復(fù)雜，因此，學(xué)校的門衛(wèi)工作任務(wù)重，責(zé)任大。學(xué)校通過(guò)制定《門衛(wèi)工作細(xì)則》和定期召開會(huì)議，加強(qiáng)了門衛(wèi)工作的管理。對(duì)外來(lái)人員進(jìn)校嚴(yán)格執(zhí)行“出入登記”制度，學(xué)生中途離校“放行條”制度，有效地防止了不法人員對(duì)學(xué)校的破壞。同時(shí)，門衛(wèi)人員還必須執(zhí)行課間巡查、放學(xué)后檢查室場(chǎng)、晚間巡邏等制度，有效地確保了學(xué)校師生及財(cái)產(chǎn)的安全。
2、加強(qiáng)了飯?zhí)煤托≠u部的管理，確保了食品衛(wèi)生安全。
為了確保學(xué)校食品安全，學(xué)校與飯?zhí)贸邪髓b定安全責(zé)任書，同時(shí)進(jìn)行抽查和定期檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，馬上發(fā)出整改通知，并限期改正。要求飯?zhí)眉靶≠u部必須嚴(yán)格把好進(jìn)貨關(guān)，實(shí)行定點(diǎn)采取，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔食品和三無(wú)產(chǎn)品;嚴(yán)格把好衛(wèi)生關(guān)，生熟物品分開存放，室場(chǎng)、餐具要徹底清毒，工作人員要定期體檢;嚴(yán)格把好安全關(guān)，實(shí)行“試食”和“留樣”制度，嚴(yán)防中毒事故的發(fā)現(xiàn)。
3、加強(qiáng)了學(xué)生接送車輛的管理，確保了交通安全。
學(xué)校聯(lián)系有資質(zhì)的車輛接送學(xué)生，并與車輛責(zé)任人鑒定了安全責(zé)任書，明確規(guī)定車輛負(fù)責(zé)人必須全面負(fù)責(zé)乘車學(xué)生的安全。同時(shí)加強(qiáng)了車輛的安全檢查，嚴(yán)禁超載超速，嚴(yán)禁使用不合格車輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁酒后駕駛或聘請(qǐng)無(wú)牌無(wú)照司機(jī)。
4、加強(qiáng)了住宿生的管理，確保住宿生的安全。
學(xué)校住宿生實(shí)行統(tǒng)一管理，即統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一休息。學(xué)校要求每個(gè)生活教師必須要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作規(guī)程，切實(shí)保護(hù)好住宿生的安全。嚴(yán)禁放任自流，嚴(yán)禁上下樓梯出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍內(nèi)部觸摸電器開關(guān)或玩火。
5、加強(qiáng)了消防安全管理，確保了無(wú)火災(zāi)事故的發(fā)生。
我校規(guī)模大，室場(chǎng)多，電線線路復(fù)雜，電器設(shè)備多，消防管理難度較大。尤其是進(jìn)行冬季，防火形勢(shì)更為嚴(yán)禁。為了做好消防工作，學(xué)校實(shí)行了宣傳、檢查、整改、配置消防設(shè)備四步走的策略，有效地杜絕了消防事故的發(fā)生。
6、加強(qiáng)了學(xué)生集會(huì)、廣播體操、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理，確保了無(wú)群體事故的發(fā)生。
我校有二千多名學(xué)生，一百多名教師，如管理不到位，極容易出現(xiàn)混亂。因此，對(duì)學(xué)校的每次集會(huì)、廣播體操及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和周密的安排。要求每次活動(dòng)必須有教師參與組織管理，必須要排隊(duì)，必須要按照指定的線路上下樓梯，必須要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，必須要密切關(guān)注學(xué)生的安全。
一學(xué)期以來(lái)，我校的全校師生始終持高度的警惕性，積極落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)及全校師生的安全。
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學(xué)校雙減工作開展情況總結(jié)篇十六
20__秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。
一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20__版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng)，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富課間活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，孩子們樂(lè)享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。