總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的題詞？下面是一些成功的公告范文，供大家參考和借鑒。
高考如何列提綱篇一
指導(dǎo)教師：孫長(zhǎng)江(哈三中高級(jí)教師、從教27年)。
寫(xiě)高考作文必須“注重開(kāi)放性”，也要“增強(qiáng)文學(xué)性”，但一定要“確保安全性”！最好不要用“旁門(mén)左道”的素材。
比如說(shuō)：不要再把擁有著最廣大讀者的《讀者》雜志上的某些文章的經(jīng)典構(gòu)思，拿來(lái)敷衍成一篇考試作文；輕易不要再去寫(xiě)一個(gè)“外國(guó)題材”的故事，考生即使出過(guò)國(guó)，也不過(guò)只能談那么一點(diǎn)點(diǎn)浮光掠影的感受罷了；不要再去寫(xiě)父母離異的故事，寫(xiě)得再精彩，也是一個(gè)悲慘的故事，難得高分；也不要再去寫(xiě)某個(gè)高才生得了“白血病”，或者只能坐在輪椅上；輕易不要用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言去寫(xiě)極為莊重的高考作文。
考生還應(yīng)做好寫(xiě)“別樣”命題的準(zhǔn)備，如看圖作文。寫(xiě)好看圖作文，做好下面的準(zhǔn)備是必要的：
(1)首先要“讀”懂畫(huà)面。一幅漫畫(huà)，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容，我們必須要“讀”懂，盡管我們所讀出來(lái)的不一定是漫畫(huà)家主觀上要表達(dá)的(因?yàn)樽髌肪褪沁@樣：客觀價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作者的主觀意圖)。
(2)看圖作文，不過(guò)就是材料變了，其實(shí)“內(nèi)骨子”還是一樣的?？忌环羴?lái)上一個(gè)“轉(zhuǎn)化”，即把漫畫(huà)的內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為我們熟悉的文字材料，然后，照原樣去揮灑你的文采。
(3)不要把“簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”，應(yīng)該力求使“復(fù)雜”問(wèn)題簡(jiǎn)單化、“曙光化”！這是由高考作文命題的“三原則”中的“可寫(xiě)性”所決定的。
命題作文也并非什么新東西：魯迅先生說(shuō)過(guò)：必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀得出蜜來(lái)；倘若叮在一處，所得就十分有限。想過(guò)嗎？翻開(kāi)卷子一看，那題目就叫《花》，就叫《變》，就叫《人》，就叫……你該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)些什么呢？建議考生在臨考前，多練幾篇能夠彰顯個(gè)性的文章，如寫(xiě)一篇無(wú)論怎么看都屬于原創(chuàng)的小小說(shuō)，來(lái)個(gè)無(wú)論評(píng)卷者如何挑剔都不屬于抄襲之作。
考生還有必要進(jìn)行小作文的訓(xùn)練，小作文的樣式可分為三類(lèi)：描寫(xiě)類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)。
描寫(xiě)類(lèi)，重點(diǎn)練一練“環(huán)境描寫(xiě)”、“場(chǎng)面描寫(xiě)”、“對(duì)話描寫(xiě)”、“肖像描寫(xiě)”，以及“景物描寫(xiě)”等；描寫(xiě)類(lèi)作文是很講究“要領(lǐng)”與“技巧”的。因此，考生應(yīng)利用這最后的沖刺時(shí)間，掌握一下各類(lèi)描寫(xiě)的要領(lǐng)與技巧。
應(yīng)用類(lèi)，重點(diǎn)練一下“征文啟事”、“簡(jiǎn)報(bào)”，以及相關(guān)的“借據(jù)類(lèi)”應(yīng)用文。
說(shuō)明文，重點(diǎn)宜放在對(duì)“漫畫(huà)”畫(huà)面的說(shuō)明上，另外，也該留心命題寫(xiě)說(shuō)明文，如《筆》、《燈》、《鏡子》等。
高考如何列提綱篇二
有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱(chēng)，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
高考如何列提綱篇三
姓名：李。
學(xué)號(hào)：xx00233023。
標(biāo)題：xx公司提高償債能力方案。
——以會(huì)計(jì)服務(wù)有限公司為例。
摘要：企業(yè)的償債能力是指企業(yè)用其資產(chǎn)償還長(zhǎng)期債務(wù)與短期債務(wù)的能力。企業(yè)有無(wú)支付現(xiàn)金的能力和償還債務(wù)的能力，是企業(yè)能否生存和健康的發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力是反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)能力的重要標(biāo)志。償債能力是企業(yè)償還到期債務(wù)的承受能力或保證程度，包括償還短期債務(wù)和長(zhǎng)期債務(wù)的能力。企業(yè)償債能力，靜態(tài)的講就是用企業(yè)資產(chǎn)清償企業(yè)債務(wù)的能力；動(dòng)態(tài)的講，就是用企業(yè)資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程創(chuàng)造的收益償還債務(wù)的能力。企業(yè)有無(wú)現(xiàn)金支付能力和償債能力是企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力分析是企業(yè)財(cái)務(wù)分析的重要組成部分。
關(guān)鍵詞：償債能力；企業(yè)資產(chǎn)；長(zhǎng)期債務(wù)；短期債務(wù)。
目錄：
1.引言。
1.1.研究背景。
1.2.研究的目的與意義。
1.3.研究的內(nèi)容與方法。
2.償債能力基本理論。
2.1.償債能力的定義。
2.2.償債能力分析的依據(jù)與方法。
3.公司償債能力現(xiàn)狀。
3.1.公司基本情況介紹。
3.2.公司償債能力現(xiàn)狀分析。
3.3.公司償債能力因素分析。
4.財(cái)務(wù)因素對(duì)償債能力的影響。
5.非財(cái)務(wù)因素對(duì)償債能力的影響。
6.公司償債能力提升的策略。
6.1.加強(qiáng)費(fèi)用管理,提升償債空間。
6.2.資金合理供給與運(yùn)用。
6.3.探索新型的激勵(lì)方式。
6.4.調(diào)整企業(yè)的發(fā)展觀念。
7.企業(yè)提高償債能力應(yīng)注意的問(wèn)題。
結(jié)束語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)。
致謝詞。
后記。
高考如何列提綱篇四
寫(xiě)論文需要先寫(xiě)出論文提要以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。選好關(guān)鍵詞是重點(diǎn)。
要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字，確定各部分的比例關(guān)系。以此來(lái)突出主要部分，弱化次要部分。這樣便于資料的配備和安排，寫(xiě)作才能有計(jì)劃。
提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。詳細(xì)提綱甚至可以把各個(gè)部分的主要例證都勾勒出來(lái)。簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大。
高考如何列提綱篇五
寫(xiě)好。
畢業(yè)論文。
的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
高考如何列提綱篇六
議論文的標(biāo)題相比記敘文的標(biāo)題來(lái)說(shuō)更顯重要。議論文標(biāo)題應(yīng)有的作用包括：或是揭示中心論題或論點(diǎn)，或是別出新意，吸引讀者。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
考場(chǎng)。
作文。
標(biāo)題要有現(xiàn)實(shí)感、要有新意，擬題方式有直接點(diǎn)題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩(shī)情畫(huà)意法、設(shè)置懸念法、巧用算式符號(hào)法、中外結(jié)合法、怪異另類(lèi)法等。(另設(shè)專(zhuān)題詳解)。
中心論點(diǎn)明確是議論文提綱寫(xiě)作的第一要著。
中心論點(diǎn)不能是否定句，應(yīng)當(dāng)是表陳述或判斷的肯定句。
若要圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)分論點(diǎn)，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對(duì)比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個(gè)體到群體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的層進(jìn)式。
分論點(diǎn)的概念之間應(yīng)當(dāng)是或并列關(guān)系、或正反關(guān)系、或遞進(jìn)關(guān)系，絕不能是交叉甚至重合關(guān)系。分論點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)可以是一致的，即排比的形式(適用于并列式、對(duì)比式)，也可以是靈活多樣的(適合于層進(jìn)式)。
高考如何列提綱篇七
提綱是文章的骨架，是全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)性框架，體現(xiàn)作者的思考過(guò)程和總體思路，通過(guò)擬定論文提綱，可以規(guī)劃論文的主要內(nèi)容，搭好基本框架，使作者表達(dá)的思想明確、條理清晰。
論文提綱一般應(yīng)包括論文的主要論點(diǎn)(包括中心論點(diǎn)和主要分論點(diǎn))和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)，具體地說(shuō)，提綱要列出一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題，必要時(shí)可做一些說(shuō)明。一般地說(shuō)，論文的提綱有三種表現(xiàn)形式：一是標(biāo)題式提綱，用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)概括內(nèi)容，以標(biāo)題的形式列出，在正文中可以作為主線、大的框框來(lái)處理，這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然;二是句子式提綱，用一個(gè)能夠表達(dá)完整意思的句子概括內(nèi)容，該句子可以有標(biāo)點(diǎn)，論文寫(xiě)作時(shí)，每一層次圍繞這句中心思想展開(kāi);三是段落式提綱，是句子提綱的擴(kuò)充，常用來(lái)編寫(xiě)詳細(xì)提綱，所以又稱(chēng)詳細(xì)提綱。上述三種形式可以單獨(dú)使用某種形式也可綜合加以運(yùn)用，學(xué)員可根據(jù)所撰寫(xiě)論文的內(nèi)容和篇幅加以選擇，只要用起來(lái)比較習(xí)慣就行。
草擬提綱時(shí)，先擬標(biāo)題或主題句子，擬定標(biāo)題時(shí)，力求簡(jiǎn)單、具體、醒目，揭示論文中心論點(diǎn)或論題，也可用主題句子列出全文的中心論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全綱;再合理安排論文各大部分的邏輯順序，用標(biāo)題或主題句的形式列出，設(shè)計(jì)出論文的結(jié)構(gòu)和框架;第三，對(duì)于論文中的各大部分逐層展開(kāi)，擴(kuò)展深化，擬定細(xì)目，結(jié)合收集的資料，進(jìn)一步構(gòu)思層次，形成類(lèi)似于論文概要的詳細(xì)提綱;第四，將每個(gè)層次細(xì)分成各個(gè)段落，寫(xiě)出每個(gè)段落的論點(diǎn)句子，并依次整理出需要參考的資料，標(biāo)上序號(hào)，排列備用;最后，整理提綱，不斷修訂直至擬定提綱。
在修訂和擬定論文提綱的過(guò)程中，要推敲各級(jí)標(biāo)題是否恰當(dāng)、是否適合;要推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能夠說(shuō)明論文的中心論點(diǎn)或主旨思想;要驗(yàn)證劃分的層次、部分和段落是否符合邏輯;要檢查材料是否恰當(dāng)，是否能夠形成充分的論據(jù)。在這一過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷、思路的混亂、資料的不足或過(guò)剩，通過(guò)對(duì)論文主要觀點(diǎn)的不斷明確、寫(xiě)作思路會(huì)不斷清晰，并富于邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而使得論文的撰寫(xiě)順利開(kāi)展，少走彎路。
高考如何列提綱篇八
作用一，穩(wěn)定軍心。
作用二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓自己的新gre寫(xiě)作看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序，更容易取得一個(gè)理想的gre作文成績(jī)。
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在gre考試的水平測(cè)試中加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)issue來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;argu來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。gre備考攻略建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
首先，gre寫(xiě)作題庫(kù)是給定的，經(jīng)過(guò)幾年下來(lái)的前人總結(jié)，機(jī)考本身已經(jīng)毫無(wú)懸念。高頻，模板，例證，范文，大量資料充斥在互聯(lián)網(wǎng)上并且被專(zhuān)業(yè)人士和機(jī)構(gòu)總結(jié)印刷成冊(cè)?？忌鷤冎讳N(xiāo)在考前花兩三個(gè)月集中練習(xí)，得個(gè)申請(qǐng)的分?jǐn)?shù)根本不成問(wèn)題?；A(chǔ)好的人更是一兩個(gè)月已足矣。但問(wèn)題也隨之而來(lái)了，大家都用著同樣的參考資料不說(shuō)，寫(xiě)作水平也都如出一轍，考官看來(lái)也就無(wú)法分辨孰好孰壞，唯有給出最安全的分?jǐn)?shù)。
其次，因?yàn)閮A向于去臨陣磨槍?zhuān)Z(yǔ)言上雖然慢慢向規(guī)范的英文書(shū)面語(yǔ)靠攏，但仍缺乏時(shí)間上的沉淀而無(wú)法達(dá)到gre寫(xiě)作本身的語(yǔ)言精練，一步到位的特點(diǎn)。僅僅做到了形似而神不似。因此觀點(diǎn)寫(xiě)得稍好一點(diǎn)的同學(xué)，就可得到那0.5，如果有語(yǔ)言做支持，就可上到4。
最后，可以說(shuō)大部分的寫(xiě)作還停留在臨摹而不是獨(dú)立作品的階段。因?yàn)橛兄F(xiàn)成的模板和例證，在范文的引導(dǎo)下，模仿寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。所以往往造成一篇作文看起來(lái)是那么回事兒，但實(shí)際上又沒(méi)有說(shuō)透的感覺(jué)。對(duì)題目的意義和作文目的的把握還缺少透徹的理解。
綜上幾個(gè)原因，導(dǎo)致大部分雖然在考前付出無(wú)數(shù)汗水和努力的考生到最后沒(méi)能達(dá)到理想4分。也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面給出考生幾點(diǎn)小小的建議，希望可以幫助到各位仍在為gre寫(xiě)作4分而糾結(jié)的考生們：
1.詞匯。很多人在問(wèn)，究竟需要不需要在寫(xiě)作前背完紅寶書(shū)的單詞。答案是不需要。紅寶書(shū)的單詞是針對(duì)筆試?yán)锏恼Z(yǔ)文部分搜集整理的，與作文的關(guān)系不大。需要的高級(jí)仍然是那幾個(gè)，therefore，however，admittedly。機(jī)器或者考官一見(jiàn)，馬上會(huì)鎖定，懂得寫(xiě)議論文，就靠它們幾個(gè)。另外一些常用動(dòng)詞名詞等實(shí)詞的同義詞要多背幾組，英語(yǔ)的修辭不在華麗，在變幻。句型要多變，表達(dá)同種意思的詞當(dāng)然也要變幻。本來(lái)就單調(diào)的英語(yǔ)，重復(fù)是大忌。
2.模板。模板怎么用，不是不用，而是要合理利用。因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)可以讓初學(xué)者一目了然，直奔主題的好東西。什么是結(jié)構(gòu)，模板就是結(jié)構(gòu)。模板是骨架，是支撐，但不是靈魂。靈魂的部分當(dāng)然是文章的主旨，要靠自己在不懈的寫(xiě)作，不斷的鉆研中去摸索和尋找的。千萬(wàn)不可以依賴(lài)模板。一篇沒(méi)有靈魂的骨架子是沒(méi)法得高分的。
3.練習(xí)。練習(xí)是一定要堅(jiān)持得，從始至終。而且量變到質(zhì)變的突破是需要時(shí)間的。
4.臨考。臨考前的模考是為了讓大家去把握時(shí)間，更好的進(jìn)一步的查缺補(bǔ)漏。在考場(chǎng)上，更是要臨危不亂，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的題目，相信自己，都是見(jiàn)過(guò)的，萬(wàn)變不離其宗，這當(dāng)然需要練習(xí)時(shí)不斷去完善自己的知識(shí)庫(kù)。
1.對(duì)于時(shí)間充裕的同學(xué)。
機(jī)經(jīng)中的高頻是出現(xiàn)頻率高的作文,沒(méi)有人能保證考時(shí)一定遇到高頻題.如果還有不少時(shí)間,建議不要放棄任何一道題,很多經(jīng)驗(yàn)證明了，很多考生都有可能遇到有史以來(lái)第一次考到的issue和argu題,所以什么事情都是有可能發(fā)生的(就好象指出argu里的邏輯錯(cuò)誤一樣)。
2.對(duì)于時(shí)間不那么充裕的同學(xué)。
如何利用gre作文機(jī)經(jīng)準(zhǔn)備issue。建議準(zhǔn)備出現(xiàn)頻率最高的40道issue,注意這里指的頻率指的是近兩年的總頻率,不分時(shí)間地域,同時(shí)加上本月本地出現(xiàn)3次以上的issue題(大部分已經(jīng)包括在前40道里,因此需要另外準(zhǔn)備的不多).
拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),我在北京考,考前準(zhǔn)備了總頻超過(guò)30次的38道issue(3.8機(jī)經(jīng)的數(shù)據(jù),現(xiàn)在可能有更新)+5至6道北京3月出現(xiàn)3次以上同時(shí)未包括在這38道中的題,考試時(shí)遇到的兩道177,141分別出現(xiàn)39,38次,均為高頻。
就我考前從各種渠道了解的信息，絕大部分人考時(shí)遇到一道頻數(shù)大于30的可能性是相當(dāng)大的。(也許有人會(huì)說(shuō)很多人并沒(méi)有來(lái)報(bào)機(jī)經(jīng)，我的數(shù)據(jù)不一定可靠。這個(gè)就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，我只是表達(dá)個(gè)人的建議，采納與否，全是個(gè)人的自由.但無(wú)疑當(dāng)考前時(shí)間不夠時(shí),準(zhǔn)備出現(xiàn)機(jī)率較大的題目顯然是特殊情況下的最佳選擇了)。
如何利用gre作文機(jī)經(jīng)準(zhǔn)備argu。重要的是多熟悉題目,時(shí)間充裕的應(yīng)該做到任何一道題都沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的單詞,不理解的語(yǔ)句,這樣找錯(cuò)才能有的放矢.
時(shí)間不夠的,至少把考過(guò)10次以上的題目(約90多道)加上本月本地出現(xiàn)過(guò)但未列入上述90多道的題目全過(guò)一遍,弄懂每一個(gè)單詞.這很重要,否則考場(chǎng)上碰到關(guān)鍵單詞不認(rèn)識(shí),加上緊張,可就傻眼了.拿我來(lái)說(shuō),考時(shí)遇到的是10幾頻的題,幸好考前晚上剛過(guò)了一遍,否則文中有兩個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí),顯然會(huì)很不爽.
高考如何列提綱篇九
1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)。
2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)。
3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)。
4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)。
5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)。
6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)放性)。
7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)。
8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)。
9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)。
10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)。
11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))。
12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)。
13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)。
14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)。
15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)。
16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)。
17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)。
18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)。
19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)。
20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開(kāi)放的原因措施)。
21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷(xiāo)的措施)。
高考如何列提綱篇十
1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)。
2.和平統(tǒng)一與一國(guó)兩制(宏觀)。
3.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)。
4.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)。
5.中共的性質(zhì)等(宏觀、微觀)。
6.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))。
7.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)。
8.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)。
9.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)。
10.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)。
11.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)。
12.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)。
高考如何列提綱篇十一
摘要應(yīng)概括說(shuō)明全文的主要內(nèi)容，包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。
(1)目的：主要說(shuō)明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。
(2)方法：說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采取的技術(shù)手段或方法，也包含理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。
(3)結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過(guò)程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應(yīng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作。
自我評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞和詞組。
引言的內(nèi)容和寫(xiě)作要求。
引言作為論文的開(kāi)端，主要是交待研究成果的來(lái)龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問(wèn)題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫(xiě)的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫(xiě)作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來(lái)論述問(wèn)題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來(lái)。
(1)作者論述的背景信息過(guò)于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無(wú)關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
(2)開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山。有的作者為了特別強(qiáng)調(diào)本身的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說(shuō)明;也有的作者圖省事，往往把課題。
申請(qǐng)書(shū)。
中的內(nèi)容直接照搬過(guò)來(lái)。
(3)不會(huì)表達(dá)本身的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和本身的貢獻(xiàn)區(qū)別開(kāi)來(lái)，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。
正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過(guò)程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。
正文是作者總的寫(xiě)作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎;論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性;表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則;量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的論文應(yīng)滿(mǎn)足以下要求：
(1)體現(xiàn)創(chuàng)新性。
正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采取與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但總要有本身的觀點(diǎn)，總要有本身的一些獨(dú)特見(jiàn)解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出”、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。
沒(méi)有本身的獨(dú)到見(jiàn)解，這是目前論文寫(xiě)作中帶有普遍性的問(wèn)題。在作者的來(lái)稿中，常見(jiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問(wèn)題有以下幾種：
1)觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。
2)研究深度不夠。
3)作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類(lèi)文章的語(yǔ)言敘述顯得前言不搭后語(yǔ)，根本無(wú)創(chuàng)造性可言。
4)論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門(mén)課題，但作者寫(xiě)不出本身的創(chuàng)新點(diǎn)。
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是本身的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒(méi)了。
(2)論點(diǎn)突出。
(3)尊重事實(shí)。
(4)表達(dá)準(zhǔn)確。
5.2正文的結(jié)構(gòu)。
良好的結(jié)構(gòu)層次是寫(xiě)好論文的重要保證。“言之有序”的問(wèn)題要靠結(jié)構(gòu)層次來(lái)保證。特別強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開(kāi)、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。
(1)結(jié)構(gòu)層次的要求。
科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求：
1)要符合邏輯規(guī)律。
2)要銜接自然，完整統(tǒng)一。
(2)結(jié)構(gòu)的幾種形式。
常見(jiàn)的論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。
(3)正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu)。
科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來(lái)論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)(。)分開(kāi)，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：
1(一級(jí)標(biāo)題)。
1.2(二級(jí)標(biāo)題)。
1.2.3(三級(jí)標(biāo)題)。
1.3.4.1(四級(jí)標(biāo)題)。
所有的編碼均左頂格書(shū)寫(xiě)。每一層次一般不超過(guò)4級(jí)，最后一級(jí)如果還要分層次，可用1);2);;形式表示。
正文的結(jié)構(gòu)層次不論是采取自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無(wú)懈可擊;層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長(zhǎng)短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。
(4)正文的過(guò)渡與照應(yīng)。
5.3正文結(jié)構(gòu)層次上的常見(jiàn)問(wèn)題。
在作者的來(lái)稿中，正文結(jié)構(gòu)安排上存在的問(wèn)題主要有以下幾種：
(1)標(biāo)題不簡(jiǎn)明、不得體。
(2)標(biāo)題用詞不確切，含混不清。
(3)標(biāo)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。
(4)層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。
(5)同一篇文稿中使用多種結(jié)構(gòu)方式。
6.1結(jié)論的內(nèi)容。
(1)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性;。
(2)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應(yīng)具備哪些技術(shù)條件等;。
(3)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際應(yīng)用的一致性如何;。
(4)對(duì)應(yīng)用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。
對(duì)于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng)新性。
6.2結(jié)論的要求。
科技論文的結(jié)論應(yīng)有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結(jié)論的內(nèi)容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包含幾句話，也可能是一句話。如果結(jié)論不多，就不要分條列號(hào)。結(jié)論里應(yīng)包含必要的數(shù)據(jù)，但主要是用文字表達(dá)。具體要求如下：
(1)概括準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)明確具體，簡(jiǎn)短精煉。
(3)客觀公正，實(shí)事求是。
6.3結(jié)論寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題。
(1)無(wú)結(jié)論。
(2)簡(jiǎn)單重復(fù)。
(3)含混不清。
(1)只著錄最必要、最新的文獻(xiàn);。
(2)只著錄公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn);。
(3)采取標(biāo)準(zhǔn)化的著錄格式;。
(4)參考文獻(xiàn)的數(shù)量不宜太少。
高考如何列提綱篇十二
首先，考前還是要認(rèn)真做好卷子，全面熟悉各類(lèi)題型。在做題過(guò)程中，要特別重視題干的斟酌，充分挖掘題目指向，題目暗示的答題信息，然后充分閱讀、篩選、比較、淘汰、組合，組成嚴(yán)密的答案。其次，考前看看自己做過(guò)的卷子，反思錯(cuò)題，審視自己的思維欠缺，對(duì)高考
語(yǔ)文
的正確答題也很有用。答錯(cuò)的題目最有價(jià)值，它們往往有共性，很有必要冷靜反思，以免高考中重蹈覆轍。再次，高考60分作文分，是高考中分值最高的題目，更要思考做點(diǎn)什么。借文化名人來(lái)表現(xiàn)主旨，近幾年太普遍，閱卷老師有些厭倦了，要盡量回避。非用不可，則要具體有據(jù)，恰到好處。選擇重要的話題，進(jìn)行一點(diǎn)思維，探討話題如何具體化，觀點(diǎn)如何主體化，表達(dá)如何藝術(shù)化。特別是“觀點(diǎn)主體化”要學(xué)會(huì)探索。這些地方主要指自然、宇宙、歷史、藝術(shù)、生活。最后要提一句話，
語(yǔ)文
高考在于訓(xùn)練，也在于發(fā)揮，需要心態(tài)的平和。
問(wèn)：高考中，回答詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用方面的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題?
答：“詩(shī)詞鑒賞”分古代詩(shī)、詞、曲鑒賞和新詩(shī)鑒賞兩方面。如果一首詩(shī)(或詞曲)出兩道題，則前者多從思想內(nèi)容方面命題，以理解句義、段意及概括中心為主;后一道題則偏重于作品的語(yǔ)言特色、藝術(shù)風(fēng)格方面，以考查表現(xiàn)手法、修辭為主。在“語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用”方面，今年增加了“語(yǔ)音考查”一道題，這與去年國(guó)家頒布《語(yǔ)言文字法》似有直接聯(lián)系。漢字方面，形近字、同音字是今年考查的重點(diǎn)。與以往相比，詞語(yǔ)和成語(yǔ)的考題更加體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色，把詞語(yǔ)、成語(yǔ)放在動(dòng)態(tài)的句子里去理解成了考生領(lǐng)悟詞義的關(guān)鍵所在。文學(xué)常識(shí)題仍將古今中外的名家名作及歷史上影響較大的文學(xué)活動(dòng)放進(jìn)試題中讓考生選擇。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師，能不能預(yù)測(cè)一下今年高考作文的命題方向?
答：1999年開(kāi)始的新一輪
語(yǔ)文
教學(xué)改革，從前年的《假如記憶可以移植》，到去年的《答案是豐富多彩的》，開(kāi)辟了話題作文的新天地。與以往幾次高考作文所給材料相比，這無(wú)疑是質(zhì)的飛躍，但這種自由馳騁、高度開(kāi)放、寫(xiě)什么都可以的形式，不會(huì)成為今年高考作文的寫(xiě)作方向。估計(jì)，今年的作文，既不會(huì)沿襲去年高度開(kāi)放的形式，也不容易回到以往命題作文的老路子上，將會(huì)在不束縛考生自由創(chuàng)作的前提下，給考生以較為寬松的寫(xiě)作思路和文體選擇，很有可能以話題作文的形式出現(xiàn)。但不論形勢(shì)如何確定，考生都必須重視文章的語(yǔ)言風(fēng)格，真摯的情感和動(dòng)人的語(yǔ)言將是作文“發(fā)展等級(jí)”方面重要的組成部分。
問(wèn)：在回答古文題時(shí)應(yīng)注意哪些方面?
答：近年來(lái)古文命題以人物傳記為主，字?jǐn)?shù)限制在300—400字之間，內(nèi)容方面多選官吏的政績(jī)，文字方面淺顯易懂，回避論說(shuō)文體和過(guò)分深?yuàn)W的文言字句。今年出題估計(jì)仍將選用人物傳記，考生應(yīng)該重點(diǎn)考慮兩方面的問(wèn)題：1、樹(shù)立文言文閱讀的層次意識(shí);2、注意知識(shí)的聯(lián)系與遷移。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
答：現(xiàn)代文閱讀由第3大題的“自然科學(xué)類(lèi)”和第4大題的“社會(huì)科學(xué)類(lèi)和文字作品”組成。前者考查考生的邏輯思維能力，后者多考查考生的形象思維能力。值得一提的是，今年考綱把“自然科技類(lèi)”改為“自然科學(xué)類(lèi)”，這意味著命題走向?qū)?huì)出現(xiàn)變化，連續(xù)使用了8年的“科技文摘”可以說(shuō)已完成了應(yīng)有的歷史使命，今年可能選用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉的材料，但在內(nèi)容方面會(huì)偏重自然科學(xué)，考查掌握理解能力，篩選信息為主。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師如何在最后階段復(fù)習(xí)
語(yǔ)文
?
答：1、看課文注釋中帶拼音的詞語(yǔ)及課本后常見(jiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)常用文言實(shí)詞、虛詞的用法及常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞表。3、有關(guān)單元知識(shí)訓(xùn)練的知識(shí)。 4、課文中的好文章、報(bào)上雜志上的好文章都可以閱讀。5、復(fù)習(xí)做過(guò)的試卷，注意錯(cuò)的地方，看自己做的作文，回憶老師在講評(píng)中提出的問(wèn)題。6、回顧各種題的答題技巧，說(shuō)明文類(lèi)的注意回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、周密性、完整性。7、回頭再看看高考說(shuō)明，注意試題題例。
綜觀近三年的浙江省高考數(shù)學(xué)卷，“穩(wěn)定”是其原則，“平和”是其特征，“基礎(chǔ)知識(shí)全面考查，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查”是其核心，并且這種態(tài)勢(shì)不會(huì)也不應(yīng)在今年進(jìn)行改變。現(xiàn)在離高考僅剩十天，大局基本已定，故只對(duì)后階段的復(fù)習(xí)備考與應(yīng)試提醒一二。
1、回歸錯(cuò)題，提高免疫。利用錯(cuò)題集或大量試卷，對(duì)過(guò)去做錯(cuò)過(guò)的題目重新回頭審視，分析錯(cuò)因，糾正錯(cuò)誤，鞏固正解，提高免疫力，以杜絕“屢做屢錯(cuò)，屢錯(cuò)屢做”之現(xiàn)象。
2、板塊整理，歸納總結(jié)。五個(gè)解答題實(shí)乃五個(gè)主要知識(shí)板塊：三角、數(shù)列、立幾、解幾、函數(shù)與不等式，占據(jù)半壁江山，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。按照知識(shí)板塊進(jìn)行整理、歸納總結(jié)解題步驟與方法是非常需要的。對(duì)已做試卷上的題目不一定按張看，可以分知識(shí)塊看。
3、懂與不懂，一“記”之間?，F(xiàn)在已經(jīng)到了記牢眾多數(shù)學(xué)概念、定理、公式、方法與規(guī)律的時(shí)候了!
4、“不擇手段”，巧做選擇。選擇題的求解以直接法為主，但不能每個(gè)題目都用直接法，適時(shí)使用間接法，如排除法、特殊解法、逆推法、驗(yàn)證法等。雙管齊下，小題巧做，追求快而準(zhǔn)，為后面的解題提供時(shí)間保證。
5、用足時(shí)間，做好填空?！敖獯痤}重起步，填空題看末步”。做填空題最懊惱的是你的解法完全正確，結(jié)果卻距標(biāo)準(zhǔn)答案僅一步之遙，但這卻是0分與4分的界線。尤其是今年增加了填空題的份量，由過(guò)去的雞肋成為今天的雞塊，填空題得分如何已成為成敗之中場(chǎng)，故應(yīng)用足時(shí)間，確保答案的正確，做到“出工有酬”。
6、前三全拿，后二取舍。常態(tài)下前三道解答題會(huì)比較基礎(chǔ)，應(yīng)全部拿下。后二題難度會(huì)有提高，但“拿滿(mǎn)分難，得零分也難”，比如第(1)題肯定是基礎(chǔ)的，故可根據(jù)個(gè)體水平有取有舍。特別提醒部分?jǐn)?shù)學(xué)尖子，千萬(wàn)別在此刻逞英雄———“非把難題做出來(lái)不可”。
問(wèn)：能否預(yù)測(cè)一下今年數(shù)學(xué)高考命題方向?
高考如何列提綱篇十三
在寫(xiě)作文前，同學(xué)們對(duì)于文章如何寫(xiě)，都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫(xiě)作計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，就是作文提綱。
按作文提綱寫(xiě)文章，不但不會(huì)丟掉原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的`內(nèi)容，而且能夠省去打草稿的過(guò)程，節(jié)省時(shí)間，更重要的是能夠有條理地、有重點(diǎn)地表達(dá)和突出中心。所以，在寫(xiě)作文前，我們最好是列一個(gè)作文提綱。
作文提綱對(duì)寫(xiě)作文有這么多的好處，那么，如何在作文前列提綱呢？一般來(lái)說(shuō)，可以分為以下三個(gè)過(guò)程。
列作文提綱的技巧（一）：審清題意，確定中心。
列作文提綱的技巧（二）：圍繞中心，選擇材料。
列作文提綱的技巧（三）：突出中心，詳略得當(dāng)。
高考如何列提綱篇十四
這種提綱比較簡(jiǎn)單，只寫(xiě)出行文各段的標(biāo)題。
這是一個(gè)標(biāo)題式的作文提綱，勇簡(jiǎn)潔的文字標(biāo)出了各段的寫(xiě)作要點(diǎn)。它的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)潔、速度較快，適合于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，很難起到指導(dǎo)作文的作用。
2、要點(diǎn)式提綱。
這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫(xiě)出作文的大致內(nèi)容；同時(shí)，還要交代出文章的詳略。
高考如何列提綱篇十五
有些同學(xué)覺(jué)得列作文提綱浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)正相反，作文提綱不僅不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)提高寫(xiě)作文的速度。提綱能夠幫助我們理清寫(xiě)作文的思路，根據(jù)作文提綱我們知道先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，可以把材料組織得更合理，寫(xiě)出來(lái)的作文也會(huì)更具條理性。
標(biāo)題：笑星周奔奔。
中心：重點(diǎn)表現(xiàn)周奔奔的風(fēng)趣幽默（描寫(xiě)關(guān)鍵：風(fēng)趣幽默）。
題材：
1、周奔奔把吵架的同學(xué)逗樂(lè)了。
2、周奔奔把批評(píng)他的老師逗樂(lè)了。
第一段：由教室里的笑聲，引出人物。
第二段：兩個(gè)同學(xué)吵架，他走過(guò)去，開(kāi)個(gè)玩笑，把吵架的同學(xué)都樂(lè)了。（重點(diǎn)描寫(xiě)吵得多兇與后面樂(lè)得多歡）第三段：有一次老師批評(píng)他，他反把老師逗笑了。（重點(diǎn)描寫(xiě)老師的嚴(yán)肅，周奔奔的幽默言行，老師的笑容）。
第四段：我跟他交談，了解他這樣風(fēng)趣幽默的原因。（重點(diǎn)寫(xiě)原因）。
第五段：感悟他的風(fēng)趣：笑對(duì)生活，做一個(gè)真正的強(qiáng)者。
情感型：
標(biāo)題：媽媽給我織毛衣。
中心：母愛(ài)（母親對(duì)我的關(guān)心和照顧）。
（描寫(xiě)關(guān)鍵：母親織毛衣的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情和我溫暖的感覺(jué)）。
材料：一件事——媽媽給我織毛衣。
第一段：交待織毛衣的原因（略寫(xiě)）。
第二段：片斷1：買(mǎi)毛線（重點(diǎn)寫(xiě)挑得用心）。
第二段：片斷2：織毛衣。
（詳寫(xiě)：母親的老，眼睛昏花，動(dòng)作認(rèn)真，時(shí)間長(zhǎng)久，勞累的表現(xiàn)）。
第三段：片斷3：試毛衣。
（詳寫(xiě)：織的是樣式，為什么這樣織，穿著的`感覺(jué)……）。
第四段：在異鄉(xiāng)穿毛衣。
第五段：抒情：感受母愛(ài)，感恩母愛(ài)。
以上兩個(gè)提綱，是我們中學(xué)生常寫(xiě)文章類(lèi)型的典型提綱。下面我小結(jié)一下，列提綱的要點(diǎn)：
一、標(biāo)題。如果是非命題作文，要給作文起一個(gè)好標(biāo)題。
二、文章中心：要明確具體。像第二個(gè)提綱，母愛(ài)這個(gè)主題還比較籠統(tǒng)，我們還要進(jìn)一步細(xì)化為母親對(duì)我的關(guān)心和照顧。最好把中心濃縮為一句精煉的話。比如：母愛(ài)就是一種不計(jì)成本的保護(hù)。
三、文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，也就是確定好描寫(xiě)的關(guān)鍵之處。
四、把要寫(xiě)的內(nèi)容劃分成幾個(gè)段落，明確每一段所寫(xiě)的內(nèi)容和重點(diǎn)，以及此段的整體篇幅。
這里我要說(shuō)明的是，因?yàn)槭菫榱苏故窘o你們看，我列出的提綱是比較詳細(xì)的，因?yàn)橹挥羞@樣你才能看得明白。事實(shí)上，作文提綱常常是寫(xiě)給自己看的，是為了幫助自己理清寫(xiě)作思路，明確寫(xiě)作重點(diǎn)的，如果考場(chǎng)上時(shí)間緊張的話，你只要把各段重點(diǎn)詞列出來(lái)就行了，不一定要寫(xiě)得那么詳細(xì)。但我覺(jué)得在初學(xué)時(shí)，還是應(yīng)該列詳細(xì)的提綱。如果應(yīng)考前夕時(shí)間緊張，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完整的作文，我建議大家也可以列詳細(xì)的提綱取寫(xiě)完整的作文練習(xí)。
高考如何列提綱篇十六
我們同機(jī)械冶金工業(yè)工會(huì)簽訂目標(biāo)合同之初，個(gè)別工會(huì)干部對(duì)此不理解。對(duì)此，我們做了認(rèn)真的分析，認(rèn)為有些干部對(duì)實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)不理解，主要原因是沒(méi)有弄清廠長(zhǎng)、書(shū)記任期目標(biāo)與工會(huì)主席任期目標(biāo)之間的關(guān)系，以及“一體化”改革與主席任期目標(biāo)之間的關(guān)系。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們做了一些工作，使大家的認(rèn)識(shí)有了很大提高。大家認(rèn)識(shí)到，只有在改革工作內(nèi)容的前提下，才能充分發(fā)揮形式改革的作用，達(dá)到減少層次、避免重復(fù)、提高效率的目的，體現(xiàn)工會(huì)特色的工會(huì)主席任期目標(biāo)、正是工會(huì)奮斗的目標(biāo)，也就是工會(huì)工作的重要內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)責(zé)任制，又能促進(jìn)工會(huì)主席增強(qiáng)責(zé)任感，保證工會(huì)工作任務(wù)的完成。認(rèn)識(shí)明確了，大家深深感到，實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)責(zé)任制勢(shì)在必行。
高考如何列提綱篇十七
好的選題往往是調(diào)研報(bào)告的核心所在。區(qū)別于重視科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究，調(diào)研報(bào)告更注重及時(shí)準(zhǔn)確地反映社會(huì)實(shí)際，因此如何在選題階段做到結(jié)合時(shí)政，服務(wù)大局就顯得格外重要。
確定好選題后，最好先擬定好標(biāo)題，一般有兩種構(gòu)成形式：
1/公文式標(biāo)題：調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容、文種名稱(chēng)。
例如《關(guān)于2002年全省農(nóng)村服裝銷(xiāo)售情況的調(diào)查報(bào)告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告簡(jiǎn)化為“調(diào)查”，也是可以的。
2/文章式標(biāo)題：用概括的語(yǔ)言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題。
例如《全省城鎮(zhèn)居民潛在購(gòu)買(mǎi)力動(dòng)向》。實(shí)踐中，這種類(lèi)型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題的結(jié)構(gòu)形式更為引人注目，富有吸引力。
由此可見(jiàn)，在選題和擬標(biāo)題時(shí)都要做到從大處著眼，將時(shí)事和實(shí)際情況相結(jié)合，從小切口切入，深度調(diào)研一個(gè)能夠服務(wù)大局的核心問(wèn)題，在開(kāi)展調(diào)研時(shí)推進(jìn)方向會(huì)更加清晰，形成的調(diào)研報(bào)告也有更大的參考價(jià)值。
2.設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
根據(jù)選題設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)研問(wèn)卷和訪談提綱是調(diào)研報(bào)告的基石所在，確定好選題后，就可以開(kāi)始著手設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷和訪談提綱。
1/引言：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分。
要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括，交待調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解，然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。
2/主體：寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
具體包括三方面內(nèi)容：情況介紹、分析預(yù)測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)建議。要求完整、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
3/材料取證。
對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)研資料"，在組織調(diào)研報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意選擇，需要注意以下幾點(diǎn)：
01、寫(xiě)實(shí)性。
調(diào)查的目的在于掌握大量、翔實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)，對(duì)研究對(duì)象有一個(gè)系統(tǒng)的了解。要寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，首先應(yīng)搜集、占有第一手信息資料。對(duì)所寫(xiě)的人和事，要堅(jiān)持好便是好、壞便是壞，公正客觀地評(píng)價(jià)，不因領(lǐng)導(dǎo)者或自己的好惡而隨意褒貶，更不能歪曲事實(shí)。
02、歸納性。
第一手材料要有真有偽，有主有次，相互摻雜，要去粗取精、去偽存真地對(duì)材料進(jìn)行整理。
03、邏輯性。
要有豐富的材料和明確的觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同時(shí)期、不同類(lèi)型、不同情況下的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，往往可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到直接說(shuō)明主題的效果。
04、深入性。
選題要新，反映新情況和問(wèn)題，深入調(diào)查與廣大群眾休戚相關(guān)，所反映的問(wèn)題要想群眾所想，急群眾所急，對(duì)于上下關(guān)心的問(wèn)題，要盡快研究提供報(bào)告。
3.數(shù)據(jù)處理。
調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析報(bào)告主要包括三種類(lèi)型，即科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型和社會(huì)調(diào)查類(lèi)型。每種類(lèi)型的寫(xiě)法多少都有些差異，但總體的宗旨是不變的。
1/科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型。
也就是我們常說(shuō)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這種類(lèi)型的報(bào)告中，我們必須表述清：實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)、處理這些數(shù)據(jù)的方法、通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，如果有需要還可以提出有待于解決的問(wèn)題。
2/讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型。
這種報(bào)告不受太多的限制，只是你感興趣的東西都可以通過(guò)查資料，找文獻(xiàn)然后形成報(bào)告，這種報(bào)告唯一的要求是要與主題貼切就可以。
3/社會(huì)調(diào)查類(lèi)型。
社會(huì)調(diào)查類(lèi)型的分析報(bào)告包括很廣泛，任何一種社會(huì)存在的現(xiàn)象都可以是我們研究的課題，這種報(bào)告一般來(lái)說(shuō)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：調(diào)查目的、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、樣本情況、調(diào)查表分析、分析結(jié)果等。
高考如何列提綱篇十八
（一）工會(huì)工作目標(biāo)化，民主管理明顯加強(qiáng)。
實(shí)行工會(huì)主席任期責(zé)任制。工會(huì)工作實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)化，使民主管理這項(xiàng)“軟任務(wù)”，在民主管理中，我們嘗試運(yùn)用了八種民主管理新形式，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)理順”、“三個(gè)提高”?！皟蓚€(gè)理順”：一是理順廠、車(chē)間（科室）、班組的關(guān)系；二是理順工會(huì)各工作委員會(huì)的關(guān)系?！叭齻€(gè)提高”：是工會(huì)干部政治素質(zhì)的提高、職工代表素質(zhì)的提高和班組管理水平的提高。
（二）管理程序化，工會(huì)工作有了新的起色，主席任期目標(biāo)的層層分解、責(zé)任到人，在整體目標(biāo)下，各自都有明確的具體目標(biāo)，責(zé)任嚴(yán)明，相互聯(lián)系，實(shí)行了管理程序化。
高考如何列提綱篇十九
加大,這不但給銀行帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn),也產(chǎn)生了極大的風(fēng)險(xiǎn),本文就住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入探討。文章由分析住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源;分析住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn);如何防范住房抵押風(fēng)險(xiǎn);結(jié)論這四部分組成。
[內(nèi)容]。
1.1房地產(chǎn)的特性及其價(jià)格影響因素。
1.2房?jī)r(jià)調(diào)整與銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。
在銀行的資產(chǎn)中，房地產(chǎn)貸款部分占15%～20%，其對(duì)銀行的利潤(rùn)率的貢獻(xiàn)率有20%左右，由于個(gè)人住房抵押貸款期限最長(zhǎng)可達(dá)20～30年，其安全性與抵押物的市場(chǎng)價(jià)值關(guān)系密切。
2.1中國(guó)住房抵押貸款信用風(fēng)險(xiǎn)理論選擇。
2.2還款能力理論實(shí)證假說(shuō)。
2.3數(shù)據(jù)、變量與實(shí)證研究方法。
2.4模型估計(jì)結(jié)果與穩(wěn)定性檢驗(yàn)。
3.1merton模型與信用風(fēng)險(xiǎn)度量的指標(biāo)體系(運(yùn)用公式表示)。
merton結(jié)構(gòu)化模型(strueturalmodel)是基于公司的實(shí)際資本結(jié)構(gòu),用期權(quán)定價(jià)的方法估計(jì)固定收入的金融工具(如債券)的違約風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)的模型,這種方法較之按利率結(jié)構(gòu)分類(lèi)來(lái)確定公司違約風(fēng)險(xiǎn)的方法更為完善。
3.2merton的結(jié)構(gòu)化模型在住房貸款信用風(fēng)險(xiǎn)度且中的應(yīng)用(分5個(gè)小節(jié)詳寫(xiě))。
3.2.1住房?jī)r(jià)格波動(dòng)率。
3.2.2貸款/住房?jī)r(jià)值比。
3.2.3償付/收人比。
3.2.4貸款期限(t)。
3.2.5無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率(r)(使用圖表形式進(jìn)行描繪表示)。
4.1難以推行的原因。
4.1.1商品房?jī)r(jià)格與居民家庭收入的差距過(guò)大。
4.1.2房租太低、租售比價(jià)扭曲,難于刺激居民買(mǎi)房。(舉例說(shuō)明)。
4.1.3籌資渠道不暢,信貸資金嚴(yán)重短缺。
4.1.4利率政策不配套。
4.1.5與房地產(chǎn)抵押相關(guān)的法律、法規(guī)不健全。
4.2對(duì)策。
4.2.1制定綜合配套政策,加大房改力度。
4.2.2按現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的羞本要求設(shè)計(jì)住房金融機(jī)構(gòu)。
4.2.3積極開(kāi)辟?gòu)V泛的融資渠道,有效地引導(dǎo)居民儲(chǔ)蓄向住宅投資轉(zhuǎn)化。
4.2.4發(fā)展住宅金融二級(jí)市場(chǎng)。
4.2.5合理調(diào)整信貸結(jié)構(gòu),向居民住宅傾斜,并建立商業(yè)性貸款和政策性貸款相結(jié)合的住房融資體制。
4.2.6開(kāi)展多種住房抵押貸款服務(wù),提高居民的支付能力。
4.2.7建立健全房地產(chǎn)抵押的法律法規(guī)體系,使房地產(chǎn)抵押業(yè)務(wù)的開(kāi)展能夠嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行.
高考如何列提綱篇二十
主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語(yǔ)言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)議論文，首先要寫(xiě)出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫(xiě)記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句（10個(gè)字左右）。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫(xiě)法是一個(gè)有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛(ài)的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)。在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特征。
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置：
1、標(biāo)題一般寫(xiě)出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
2、開(kāi)頭一般要在段尾寫(xiě)出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
3、中間主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
4、結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫(xiě)作記敘文時(shí)，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置：
1、標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
2、開(kāi)頭提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方。
3、中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。
4、結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識(shí)可知，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫(xiě)作，要有一個(gè)“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
高考如何列提綱篇二十一
第一章認(rèn)識(shí)生物。
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈。
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)。
生物能生長(zhǎng)和繁殖。
除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
第二章生物圈是所有生物的家。
地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。
地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層。
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
大氣圈的空氣有多種氣體組成。
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊。
巖石圈是地球表層的固體部分。
生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間。
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類(lèi)：非生物因素和0生物因素。
當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡。
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周?chē)h(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。
書(shū)p27。
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)物種類(lèi)繁多。
草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。
淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。
濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕的條件下形成的，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
城市生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)其重要的支配作用，植物的種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)。
切片——從生物體上切取的薄片制成。
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成。
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成。
最外層是一層透明的薄壁，叫細(xì)胞壁。起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細(xì)胞膜，保護(hù)里面的物體，控制物體進(jìn)出。
植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球狀的細(xì)胞核。
細(xì)胞膜以?xún)?nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細(xì)胞之內(nèi)還有葉綠體。
植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活力。
人的細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞的基本形狀和結(jié)構(gòu)一樣。
人體和動(dòng)物的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)且是一樣的，都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
第二章細(xì)胞的生活。
水和糖類(lèi)都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)、
細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無(wú)機(jī)鹽、氧等，這類(lèi)物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物;一類(lèi)是分子較大的，一般含有碳，如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸，這類(lèi)物質(zhì)是有機(jī)物。
細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。
葉綠素和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)。
遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物呈螺旋狀。
染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
染色體的數(shù)量的的恒定對(duì)生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的。
細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就使受精卵。
人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。
肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
結(jié)締組織的種類(lèi)很多，骨組織、血液都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。
不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
綠色植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。
植物的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織。
生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物。
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
病毒只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)。
靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類(lèi)：藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物。
藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。
苔蘚類(lèi)植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，，植株一般都很矮小。
蕨類(lèi)植物的根莖葉中都有輸導(dǎo)組織。
藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都是不結(jié)種子的。
由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱(chēng)為種子植物。
圖p85。
松的種子是裸露的，外面沒(méi)有保護(hù)它的果皮，這樣的植物稱(chēng)為裸子植物。
種子被包在果實(shí)之中，這樣的植物成為被子植物。
果實(shí)有果皮和種子組成。
果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲(chóng)的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害。
被子植物裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類(lèi)更多。
第二章被子植物的一生。
被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。
植株的生長(zhǎng)需要的影響物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。
根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水的無(wú)機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng)，并向上長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。
植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，花是由花芽發(fā)育成的。
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
圖p102。
花藥成熟后會(huì)自讓裂開(kāi)，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管。花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細(xì)胞，它與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
高考如何列提綱篇一
指導(dǎo)教師：孫長(zhǎng)江(哈三中高級(jí)教師、從教27年)。
寫(xiě)高考作文必須“注重開(kāi)放性”，也要“增強(qiáng)文學(xué)性”，但一定要“確保安全性”！最好不要用“旁門(mén)左道”的素材。
比如說(shuō)：不要再把擁有著最廣大讀者的《讀者》雜志上的某些文章的經(jīng)典構(gòu)思，拿來(lái)敷衍成一篇考試作文；輕易不要再去寫(xiě)一個(gè)“外國(guó)題材”的故事，考生即使出過(guò)國(guó)，也不過(guò)只能談那么一點(diǎn)點(diǎn)浮光掠影的感受罷了；不要再去寫(xiě)父母離異的故事，寫(xiě)得再精彩，也是一個(gè)悲慘的故事，難得高分；也不要再去寫(xiě)某個(gè)高才生得了“白血病”，或者只能坐在輪椅上；輕易不要用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言去寫(xiě)極為莊重的高考作文。
考生還應(yīng)做好寫(xiě)“別樣”命題的準(zhǔn)備，如看圖作文。寫(xiě)好看圖作文，做好下面的準(zhǔn)備是必要的：
(1)首先要“讀”懂畫(huà)面。一幅漫畫(huà)，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容，我們必須要“讀”懂，盡管我們所讀出來(lái)的不一定是漫畫(huà)家主觀上要表達(dá)的(因?yàn)樽髌肪褪沁@樣：客觀價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作者的主觀意圖)。
(2)看圖作文，不過(guò)就是材料變了，其實(shí)“內(nèi)骨子”還是一樣的?？忌环羴?lái)上一個(gè)“轉(zhuǎn)化”，即把漫畫(huà)的內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為我們熟悉的文字材料，然后，照原樣去揮灑你的文采。
(3)不要把“簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”，應(yīng)該力求使“復(fù)雜”問(wèn)題簡(jiǎn)單化、“曙光化”！這是由高考作文命題的“三原則”中的“可寫(xiě)性”所決定的。
命題作文也并非什么新東西：魯迅先生說(shuō)過(guò)：必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀得出蜜來(lái)；倘若叮在一處，所得就十分有限。想過(guò)嗎？翻開(kāi)卷子一看，那題目就叫《花》，就叫《變》，就叫《人》，就叫……你該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)些什么呢？建議考生在臨考前，多練幾篇能夠彰顯個(gè)性的文章，如寫(xiě)一篇無(wú)論怎么看都屬于原創(chuàng)的小小說(shuō)，來(lái)個(gè)無(wú)論評(píng)卷者如何挑剔都不屬于抄襲之作。
考生還有必要進(jìn)行小作文的訓(xùn)練，小作文的樣式可分為三類(lèi)：描寫(xiě)類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)。
描寫(xiě)類(lèi)，重點(diǎn)練一練“環(huán)境描寫(xiě)”、“場(chǎng)面描寫(xiě)”、“對(duì)話描寫(xiě)”、“肖像描寫(xiě)”，以及“景物描寫(xiě)”等；描寫(xiě)類(lèi)作文是很講究“要領(lǐng)”與“技巧”的。因此，考生應(yīng)利用這最后的沖刺時(shí)間，掌握一下各類(lèi)描寫(xiě)的要領(lǐng)與技巧。
應(yīng)用類(lèi)，重點(diǎn)練一下“征文啟事”、“簡(jiǎn)報(bào)”，以及相關(guān)的“借據(jù)類(lèi)”應(yīng)用文。
說(shuō)明文，重點(diǎn)宜放在對(duì)“漫畫(huà)”畫(huà)面的說(shuō)明上，另外，也該留心命題寫(xiě)說(shuō)明文，如《筆》、《燈》、《鏡子》等。
高考如何列提綱篇二
有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱(chēng)，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
高考如何列提綱篇三
姓名：李。
學(xué)號(hào)：xx00233023。
標(biāo)題：xx公司提高償債能力方案。
——以會(huì)計(jì)服務(wù)有限公司為例。
摘要：企業(yè)的償債能力是指企業(yè)用其資產(chǎn)償還長(zhǎng)期債務(wù)與短期債務(wù)的能力。企業(yè)有無(wú)支付現(xiàn)金的能力和償還債務(wù)的能力，是企業(yè)能否生存和健康的發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力是反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)能力的重要標(biāo)志。償債能力是企業(yè)償還到期債務(wù)的承受能力或保證程度，包括償還短期債務(wù)和長(zhǎng)期債務(wù)的能力。企業(yè)償債能力，靜態(tài)的講就是用企業(yè)資產(chǎn)清償企業(yè)債務(wù)的能力；動(dòng)態(tài)的講，就是用企業(yè)資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程創(chuàng)造的收益償還債務(wù)的能力。企業(yè)有無(wú)現(xiàn)金支付能力和償債能力是企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力分析是企業(yè)財(cái)務(wù)分析的重要組成部分。
關(guān)鍵詞：償債能力；企業(yè)資產(chǎn)；長(zhǎng)期債務(wù)；短期債務(wù)。
目錄：
1.引言。
1.1.研究背景。
1.2.研究的目的與意義。
1.3.研究的內(nèi)容與方法。
2.償債能力基本理論。
2.1.償債能力的定義。
2.2.償債能力分析的依據(jù)與方法。
3.公司償債能力現(xiàn)狀。
3.1.公司基本情況介紹。
3.2.公司償債能力現(xiàn)狀分析。
3.3.公司償債能力因素分析。
4.財(cái)務(wù)因素對(duì)償債能力的影響。
5.非財(cái)務(wù)因素對(duì)償債能力的影響。
6.公司償債能力提升的策略。
6.1.加強(qiáng)費(fèi)用管理,提升償債空間。
6.2.資金合理供給與運(yùn)用。
6.3.探索新型的激勵(lì)方式。
6.4.調(diào)整企業(yè)的發(fā)展觀念。
7.企業(yè)提高償債能力應(yīng)注意的問(wèn)題。
結(jié)束語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)。
致謝詞。
后記。
高考如何列提綱篇四
寫(xiě)論文需要先寫(xiě)出論文提要以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。選好關(guān)鍵詞是重點(diǎn)。
要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字，確定各部分的比例關(guān)系。以此來(lái)突出主要部分，弱化次要部分。這樣便于資料的配備和安排，寫(xiě)作才能有計(jì)劃。
提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。詳細(xì)提綱甚至可以把各個(gè)部分的主要例證都勾勒出來(lái)。簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大。
高考如何列提綱篇五
寫(xiě)好。
畢業(yè)論文。
的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
高考如何列提綱篇六
議論文的標(biāo)題相比記敘文的標(biāo)題來(lái)說(shuō)更顯重要。議論文標(biāo)題應(yīng)有的作用包括：或是揭示中心論題或論點(diǎn)，或是別出新意，吸引讀者。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
考場(chǎng)。
作文。
標(biāo)題要有現(xiàn)實(shí)感、要有新意，擬題方式有直接點(diǎn)題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩(shī)情畫(huà)意法、設(shè)置懸念法、巧用算式符號(hào)法、中外結(jié)合法、怪異另類(lèi)法等。(另設(shè)專(zhuān)題詳解)。
中心論點(diǎn)明確是議論文提綱寫(xiě)作的第一要著。
中心論點(diǎn)不能是否定句，應(yīng)當(dāng)是表陳述或判斷的肯定句。
若要圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)分論點(diǎn)，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對(duì)比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個(gè)體到群體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的層進(jìn)式。
分論點(diǎn)的概念之間應(yīng)當(dāng)是或并列關(guān)系、或正反關(guān)系、或遞進(jìn)關(guān)系，絕不能是交叉甚至重合關(guān)系。分論點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)可以是一致的，即排比的形式(適用于并列式、對(duì)比式)，也可以是靈活多樣的(適合于層進(jìn)式)。
高考如何列提綱篇七
提綱是文章的骨架，是全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)性框架，體現(xiàn)作者的思考過(guò)程和總體思路，通過(guò)擬定論文提綱，可以規(guī)劃論文的主要內(nèi)容，搭好基本框架，使作者表達(dá)的思想明確、條理清晰。
論文提綱一般應(yīng)包括論文的主要論點(diǎn)(包括中心論點(diǎn)和主要分論點(diǎn))和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)，具體地說(shuō)，提綱要列出一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題，必要時(shí)可做一些說(shuō)明。一般地說(shuō)，論文的提綱有三種表現(xiàn)形式：一是標(biāo)題式提綱，用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)概括內(nèi)容，以標(biāo)題的形式列出，在正文中可以作為主線、大的框框來(lái)處理，這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然;二是句子式提綱，用一個(gè)能夠表達(dá)完整意思的句子概括內(nèi)容，該句子可以有標(biāo)點(diǎn)，論文寫(xiě)作時(shí)，每一層次圍繞這句中心思想展開(kāi);三是段落式提綱，是句子提綱的擴(kuò)充，常用來(lái)編寫(xiě)詳細(xì)提綱，所以又稱(chēng)詳細(xì)提綱。上述三種形式可以單獨(dú)使用某種形式也可綜合加以運(yùn)用，學(xué)員可根據(jù)所撰寫(xiě)論文的內(nèi)容和篇幅加以選擇，只要用起來(lái)比較習(xí)慣就行。
草擬提綱時(shí)，先擬標(biāo)題或主題句子，擬定標(biāo)題時(shí)，力求簡(jiǎn)單、具體、醒目，揭示論文中心論點(diǎn)或論題，也可用主題句子列出全文的中心論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全綱;再合理安排論文各大部分的邏輯順序，用標(biāo)題或主題句的形式列出，設(shè)計(jì)出論文的結(jié)構(gòu)和框架;第三，對(duì)于論文中的各大部分逐層展開(kāi)，擴(kuò)展深化，擬定細(xì)目，結(jié)合收集的資料，進(jìn)一步構(gòu)思層次，形成類(lèi)似于論文概要的詳細(xì)提綱;第四，將每個(gè)層次細(xì)分成各個(gè)段落，寫(xiě)出每個(gè)段落的論點(diǎn)句子，并依次整理出需要參考的資料，標(biāo)上序號(hào)，排列備用;最后，整理提綱，不斷修訂直至擬定提綱。
在修訂和擬定論文提綱的過(guò)程中，要推敲各級(jí)標(biāo)題是否恰當(dāng)、是否適合;要推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能夠說(shuō)明論文的中心論點(diǎn)或主旨思想;要驗(yàn)證劃分的層次、部分和段落是否符合邏輯;要檢查材料是否恰當(dāng)，是否能夠形成充分的論據(jù)。在這一過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷、思路的混亂、資料的不足或過(guò)剩，通過(guò)對(duì)論文主要觀點(diǎn)的不斷明確、寫(xiě)作思路會(huì)不斷清晰，并富于邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而使得論文的撰寫(xiě)順利開(kāi)展，少走彎路。
高考如何列提綱篇八
作用一，穩(wěn)定軍心。
作用二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓自己的新gre寫(xiě)作看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序，更容易取得一個(gè)理想的gre作文成績(jī)。
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在gre考試的水平測(cè)試中加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)issue來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;argu來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。gre備考攻略建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
首先，gre寫(xiě)作題庫(kù)是給定的，經(jīng)過(guò)幾年下來(lái)的前人總結(jié)，機(jī)考本身已經(jīng)毫無(wú)懸念。高頻，模板，例證，范文，大量資料充斥在互聯(lián)網(wǎng)上并且被專(zhuān)業(yè)人士和機(jī)構(gòu)總結(jié)印刷成冊(cè)?？忌鷤冎讳N(xiāo)在考前花兩三個(gè)月集中練習(xí)，得個(gè)申請(qǐng)的分?jǐn)?shù)根本不成問(wèn)題?；A(chǔ)好的人更是一兩個(gè)月已足矣。但問(wèn)題也隨之而來(lái)了，大家都用著同樣的參考資料不說(shuō)，寫(xiě)作水平也都如出一轍，考官看來(lái)也就無(wú)法分辨孰好孰壞，唯有給出最安全的分?jǐn)?shù)。
其次，因?yàn)閮A向于去臨陣磨槍?zhuān)Z(yǔ)言上雖然慢慢向規(guī)范的英文書(shū)面語(yǔ)靠攏，但仍缺乏時(shí)間上的沉淀而無(wú)法達(dá)到gre寫(xiě)作本身的語(yǔ)言精練，一步到位的特點(diǎn)。僅僅做到了形似而神不似。因此觀點(diǎn)寫(xiě)得稍好一點(diǎn)的同學(xué)，就可得到那0.5，如果有語(yǔ)言做支持，就可上到4。
最后，可以說(shuō)大部分的寫(xiě)作還停留在臨摹而不是獨(dú)立作品的階段。因?yàn)橛兄F(xiàn)成的模板和例證，在范文的引導(dǎo)下，模仿寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。所以往往造成一篇作文看起來(lái)是那么回事兒，但實(shí)際上又沒(méi)有說(shuō)透的感覺(jué)。對(duì)題目的意義和作文目的的把握還缺少透徹的理解。
綜上幾個(gè)原因，導(dǎo)致大部分雖然在考前付出無(wú)數(shù)汗水和努力的考生到最后沒(méi)能達(dá)到理想4分。也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面給出考生幾點(diǎn)小小的建議，希望可以幫助到各位仍在為gre寫(xiě)作4分而糾結(jié)的考生們：
1.詞匯。很多人在問(wèn)，究竟需要不需要在寫(xiě)作前背完紅寶書(shū)的單詞。答案是不需要。紅寶書(shū)的單詞是針對(duì)筆試?yán)锏恼Z(yǔ)文部分搜集整理的，與作文的關(guān)系不大。需要的高級(jí)仍然是那幾個(gè)，therefore，however，admittedly。機(jī)器或者考官一見(jiàn)，馬上會(huì)鎖定，懂得寫(xiě)議論文，就靠它們幾個(gè)。另外一些常用動(dòng)詞名詞等實(shí)詞的同義詞要多背幾組，英語(yǔ)的修辭不在華麗，在變幻。句型要多變，表達(dá)同種意思的詞當(dāng)然也要變幻。本來(lái)就單調(diào)的英語(yǔ)，重復(fù)是大忌。
2.模板。模板怎么用，不是不用，而是要合理利用。因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)可以讓初學(xué)者一目了然，直奔主題的好東西。什么是結(jié)構(gòu)，模板就是結(jié)構(gòu)。模板是骨架，是支撐，但不是靈魂。靈魂的部分當(dāng)然是文章的主旨，要靠自己在不懈的寫(xiě)作，不斷的鉆研中去摸索和尋找的。千萬(wàn)不可以依賴(lài)模板。一篇沒(méi)有靈魂的骨架子是沒(méi)法得高分的。
3.練習(xí)。練習(xí)是一定要堅(jiān)持得，從始至終。而且量變到質(zhì)變的突破是需要時(shí)間的。
4.臨考。臨考前的模考是為了讓大家去把握時(shí)間，更好的進(jìn)一步的查缺補(bǔ)漏。在考場(chǎng)上，更是要臨危不亂，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的題目，相信自己，都是見(jiàn)過(guò)的，萬(wàn)變不離其宗，這當(dāng)然需要練習(xí)時(shí)不斷去完善自己的知識(shí)庫(kù)。
1.對(duì)于時(shí)間充裕的同學(xué)。
機(jī)經(jīng)中的高頻是出現(xiàn)頻率高的作文,沒(méi)有人能保證考時(shí)一定遇到高頻題.如果還有不少時(shí)間,建議不要放棄任何一道題,很多經(jīng)驗(yàn)證明了，很多考生都有可能遇到有史以來(lái)第一次考到的issue和argu題,所以什么事情都是有可能發(fā)生的(就好象指出argu里的邏輯錯(cuò)誤一樣)。
2.對(duì)于時(shí)間不那么充裕的同學(xué)。
如何利用gre作文機(jī)經(jīng)準(zhǔn)備issue。建議準(zhǔn)備出現(xiàn)頻率最高的40道issue,注意這里指的頻率指的是近兩年的總頻率,不分時(shí)間地域,同時(shí)加上本月本地出現(xiàn)3次以上的issue題(大部分已經(jīng)包括在前40道里,因此需要另外準(zhǔn)備的不多).
拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),我在北京考,考前準(zhǔn)備了總頻超過(guò)30次的38道issue(3.8機(jī)經(jīng)的數(shù)據(jù),現(xiàn)在可能有更新)+5至6道北京3月出現(xiàn)3次以上同時(shí)未包括在這38道中的題,考試時(shí)遇到的兩道177,141分別出現(xiàn)39,38次,均為高頻。
就我考前從各種渠道了解的信息，絕大部分人考時(shí)遇到一道頻數(shù)大于30的可能性是相當(dāng)大的。(也許有人會(huì)說(shuō)很多人并沒(méi)有來(lái)報(bào)機(jī)經(jīng)，我的數(shù)據(jù)不一定可靠。這個(gè)就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，我只是表達(dá)個(gè)人的建議，采納與否，全是個(gè)人的自由.但無(wú)疑當(dāng)考前時(shí)間不夠時(shí),準(zhǔn)備出現(xiàn)機(jī)率較大的題目顯然是特殊情況下的最佳選擇了)。
如何利用gre作文機(jī)經(jīng)準(zhǔn)備argu。重要的是多熟悉題目,時(shí)間充裕的應(yīng)該做到任何一道題都沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的單詞,不理解的語(yǔ)句,這樣找錯(cuò)才能有的放矢.
時(shí)間不夠的,至少把考過(guò)10次以上的題目(約90多道)加上本月本地出現(xiàn)過(guò)但未列入上述90多道的題目全過(guò)一遍,弄懂每一個(gè)單詞.這很重要,否則考場(chǎng)上碰到關(guān)鍵單詞不認(rèn)識(shí),加上緊張,可就傻眼了.拿我來(lái)說(shuō),考時(shí)遇到的是10幾頻的題,幸好考前晚上剛過(guò)了一遍,否則文中有兩個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí),顯然會(huì)很不爽.
高考如何列提綱篇九
1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)。
2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)。
3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)。
4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)。
5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)。
6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)放性)。
7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)。
8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)。
9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)。
10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)。
11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))。
12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)。
13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)。
14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)。
15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)。
16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)。
17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)。
18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)。
19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)。
20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開(kāi)放的原因措施)。
21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷(xiāo)的措施)。
高考如何列提綱篇十
1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)。
2.和平統(tǒng)一與一國(guó)兩制(宏觀)。
3.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)。
4.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)。
5.中共的性質(zhì)等(宏觀、微觀)。
6.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))。
7.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)。
8.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)。
9.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)。
10.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)。
11.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)。
12.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)。
高考如何列提綱篇十一
摘要應(yīng)概括說(shuō)明全文的主要內(nèi)容，包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。
(1)目的：主要說(shuō)明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。
(2)方法：說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采取的技術(shù)手段或方法，也包含理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。
(3)結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過(guò)程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應(yīng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作。
自我評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞和詞組。
引言的內(nèi)容和寫(xiě)作要求。
引言作為論文的開(kāi)端，主要是交待研究成果的來(lái)龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問(wèn)題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫(xiě)的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫(xiě)作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來(lái)論述問(wèn)題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來(lái)。
(1)作者論述的背景信息過(guò)于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無(wú)關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
(2)開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山。有的作者為了特別強(qiáng)調(diào)本身的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說(shuō)明;也有的作者圖省事，往往把課題。
申請(qǐng)書(shū)。
中的內(nèi)容直接照搬過(guò)來(lái)。
(3)不會(huì)表達(dá)本身的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和本身的貢獻(xiàn)區(qū)別開(kāi)來(lái)，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。
正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過(guò)程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。
正文是作者總的寫(xiě)作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎;論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性;表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則;量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的論文應(yīng)滿(mǎn)足以下要求：
(1)體現(xiàn)創(chuàng)新性。
正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采取與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但總要有本身的觀點(diǎn)，總要有本身的一些獨(dú)特見(jiàn)解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出”、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。
沒(méi)有本身的獨(dú)到見(jiàn)解，這是目前論文寫(xiě)作中帶有普遍性的問(wèn)題。在作者的來(lái)稿中，常見(jiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問(wèn)題有以下幾種：
1)觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。
2)研究深度不夠。
3)作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類(lèi)文章的語(yǔ)言敘述顯得前言不搭后語(yǔ)，根本無(wú)創(chuàng)造性可言。
4)論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門(mén)課題，但作者寫(xiě)不出本身的創(chuàng)新點(diǎn)。
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是本身的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒(méi)了。
(2)論點(diǎn)突出。
(3)尊重事實(shí)。
(4)表達(dá)準(zhǔn)確。
5.2正文的結(jié)構(gòu)。
良好的結(jié)構(gòu)層次是寫(xiě)好論文的重要保證。“言之有序”的問(wèn)題要靠結(jié)構(gòu)層次來(lái)保證。特別強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開(kāi)、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。
(1)結(jié)構(gòu)層次的要求。
科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求：
1)要符合邏輯規(guī)律。
2)要銜接自然，完整統(tǒng)一。
(2)結(jié)構(gòu)的幾種形式。
常見(jiàn)的論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。
(3)正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu)。
科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來(lái)論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)(。)分開(kāi)，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：
1(一級(jí)標(biāo)題)。
1.2(二級(jí)標(biāo)題)。
1.2.3(三級(jí)標(biāo)題)。
1.3.4.1(四級(jí)標(biāo)題)。
所有的編碼均左頂格書(shū)寫(xiě)。每一層次一般不超過(guò)4級(jí)，最后一級(jí)如果還要分層次，可用1);2);;形式表示。
正文的結(jié)構(gòu)層次不論是采取自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無(wú)懈可擊;層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長(zhǎng)短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。
(4)正文的過(guò)渡與照應(yīng)。
5.3正文結(jié)構(gòu)層次上的常見(jiàn)問(wèn)題。
在作者的來(lái)稿中，正文結(jié)構(gòu)安排上存在的問(wèn)題主要有以下幾種：
(1)標(biāo)題不簡(jiǎn)明、不得體。
(2)標(biāo)題用詞不確切，含混不清。
(3)標(biāo)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。
(4)層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。
(5)同一篇文稿中使用多種結(jié)構(gòu)方式。
6.1結(jié)論的內(nèi)容。
(1)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性;。
(2)本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應(yīng)具備哪些技術(shù)條件等;。
(3)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際應(yīng)用的一致性如何;。
(4)對(duì)應(yīng)用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。
對(duì)于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng)新性。
6.2結(jié)論的要求。
科技論文的結(jié)論應(yīng)有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結(jié)論的內(nèi)容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包含幾句話，也可能是一句話。如果結(jié)論不多，就不要分條列號(hào)。結(jié)論里應(yīng)包含必要的數(shù)據(jù)，但主要是用文字表達(dá)。具體要求如下：
(1)概括準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)明確具體，簡(jiǎn)短精煉。
(3)客觀公正，實(shí)事求是。
6.3結(jié)論寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題。
(1)無(wú)結(jié)論。
(2)簡(jiǎn)單重復(fù)。
(3)含混不清。
(1)只著錄最必要、最新的文獻(xiàn);。
(2)只著錄公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn);。
(3)采取標(biāo)準(zhǔn)化的著錄格式;。
(4)參考文獻(xiàn)的數(shù)量不宜太少。
高考如何列提綱篇十二
首先，考前還是要認(rèn)真做好卷子，全面熟悉各類(lèi)題型。在做題過(guò)程中，要特別重視題干的斟酌，充分挖掘題目指向，題目暗示的答題信息，然后充分閱讀、篩選、比較、淘汰、組合，組成嚴(yán)密的答案。其次，考前看看自己做過(guò)的卷子，反思錯(cuò)題，審視自己的思維欠缺，對(duì)高考
語(yǔ)文
的正確答題也很有用。答錯(cuò)的題目最有價(jià)值，它們往往有共性，很有必要冷靜反思，以免高考中重蹈覆轍。再次，高考60分作文分，是高考中分值最高的題目，更要思考做點(diǎn)什么。借文化名人來(lái)表現(xiàn)主旨，近幾年太普遍，閱卷老師有些厭倦了，要盡量回避。非用不可，則要具體有據(jù)，恰到好處。選擇重要的話題，進(jìn)行一點(diǎn)思維，探討話題如何具體化，觀點(diǎn)如何主體化，表達(dá)如何藝術(shù)化。特別是“觀點(diǎn)主體化”要學(xué)會(huì)探索。這些地方主要指自然、宇宙、歷史、藝術(shù)、生活。最后要提一句話，
語(yǔ)文
高考在于訓(xùn)練，也在于發(fā)揮，需要心態(tài)的平和。
問(wèn)：高考中，回答詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用方面的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題?
答：“詩(shī)詞鑒賞”分古代詩(shī)、詞、曲鑒賞和新詩(shī)鑒賞兩方面。如果一首詩(shī)(或詞曲)出兩道題，則前者多從思想內(nèi)容方面命題，以理解句義、段意及概括中心為主;后一道題則偏重于作品的語(yǔ)言特色、藝術(shù)風(fēng)格方面，以考查表現(xiàn)手法、修辭為主。在“語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用”方面，今年增加了“語(yǔ)音考查”一道題，這與去年國(guó)家頒布《語(yǔ)言文字法》似有直接聯(lián)系。漢字方面，形近字、同音字是今年考查的重點(diǎn)。與以往相比，詞語(yǔ)和成語(yǔ)的考題更加體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色，把詞語(yǔ)、成語(yǔ)放在動(dòng)態(tài)的句子里去理解成了考生領(lǐng)悟詞義的關(guān)鍵所在。文學(xué)常識(shí)題仍將古今中外的名家名作及歷史上影響較大的文學(xué)活動(dòng)放進(jìn)試題中讓考生選擇。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師，能不能預(yù)測(cè)一下今年高考作文的命題方向?
答：1999年開(kāi)始的新一輪
語(yǔ)文
教學(xué)改革，從前年的《假如記憶可以移植》，到去年的《答案是豐富多彩的》，開(kāi)辟了話題作文的新天地。與以往幾次高考作文所給材料相比，這無(wú)疑是質(zhì)的飛躍，但這種自由馳騁、高度開(kāi)放、寫(xiě)什么都可以的形式，不會(huì)成為今年高考作文的寫(xiě)作方向。估計(jì)，今年的作文，既不會(huì)沿襲去年高度開(kāi)放的形式，也不容易回到以往命題作文的老路子上，將會(huì)在不束縛考生自由創(chuàng)作的前提下，給考生以較為寬松的寫(xiě)作思路和文體選擇，很有可能以話題作文的形式出現(xiàn)。但不論形勢(shì)如何確定，考生都必須重視文章的語(yǔ)言風(fēng)格，真摯的情感和動(dòng)人的語(yǔ)言將是作文“發(fā)展等級(jí)”方面重要的組成部分。
問(wèn)：在回答古文題時(shí)應(yīng)注意哪些方面?
答：近年來(lái)古文命題以人物傳記為主，字?jǐn)?shù)限制在300—400字之間，內(nèi)容方面多選官吏的政績(jī)，文字方面淺顯易懂，回避論說(shuō)文體和過(guò)分深?yuàn)W的文言字句。今年出題估計(jì)仍將選用人物傳記，考生應(yīng)該重點(diǎn)考慮兩方面的問(wèn)題：1、樹(shù)立文言文閱讀的層次意識(shí);2、注意知識(shí)的聯(lián)系與遷移。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
答：現(xiàn)代文閱讀由第3大題的“自然科學(xué)類(lèi)”和第4大題的“社會(huì)科學(xué)類(lèi)和文字作品”組成。前者考查考生的邏輯思維能力，后者多考查考生的形象思維能力。值得一提的是，今年考綱把“自然科技類(lèi)”改為“自然科學(xué)類(lèi)”，這意味著命題走向?qū)?huì)出現(xiàn)變化，連續(xù)使用了8年的“科技文摘”可以說(shuō)已完成了應(yīng)有的歷史使命，今年可能選用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉的材料，但在內(nèi)容方面會(huì)偏重自然科學(xué)，考查掌握理解能力，篩選信息為主。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師如何在最后階段復(fù)習(xí)
語(yǔ)文
?
答：1、看課文注釋中帶拼音的詞語(yǔ)及課本后常見(jiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)常用文言實(shí)詞、虛詞的用法及常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞表。3、有關(guān)單元知識(shí)訓(xùn)練的知識(shí)。 4、課文中的好文章、報(bào)上雜志上的好文章都可以閱讀。5、復(fù)習(xí)做過(guò)的試卷，注意錯(cuò)的地方，看自己做的作文，回憶老師在講評(píng)中提出的問(wèn)題。6、回顧各種題的答題技巧，說(shuō)明文類(lèi)的注意回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、周密性、完整性。7、回頭再看看高考說(shuō)明，注意試題題例。
綜觀近三年的浙江省高考數(shù)學(xué)卷，“穩(wěn)定”是其原則，“平和”是其特征，“基礎(chǔ)知識(shí)全面考查，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查”是其核心，并且這種態(tài)勢(shì)不會(huì)也不應(yīng)在今年進(jìn)行改變。現(xiàn)在離高考僅剩十天，大局基本已定，故只對(duì)后階段的復(fù)習(xí)備考與應(yīng)試提醒一二。
1、回歸錯(cuò)題，提高免疫。利用錯(cuò)題集或大量試卷，對(duì)過(guò)去做錯(cuò)過(guò)的題目重新回頭審視，分析錯(cuò)因，糾正錯(cuò)誤，鞏固正解，提高免疫力，以杜絕“屢做屢錯(cuò)，屢錯(cuò)屢做”之現(xiàn)象。
2、板塊整理，歸納總結(jié)。五個(gè)解答題實(shí)乃五個(gè)主要知識(shí)板塊：三角、數(shù)列、立幾、解幾、函數(shù)與不等式，占據(jù)半壁江山，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。按照知識(shí)板塊進(jìn)行整理、歸納總結(jié)解題步驟與方法是非常需要的。對(duì)已做試卷上的題目不一定按張看，可以分知識(shí)塊看。
3、懂與不懂，一“記”之間?，F(xiàn)在已經(jīng)到了記牢眾多數(shù)學(xué)概念、定理、公式、方法與規(guī)律的時(shí)候了!
4、“不擇手段”，巧做選擇。選擇題的求解以直接法為主，但不能每個(gè)題目都用直接法，適時(shí)使用間接法，如排除法、特殊解法、逆推法、驗(yàn)證法等。雙管齊下，小題巧做，追求快而準(zhǔn)，為后面的解題提供時(shí)間保證。
5、用足時(shí)間，做好填空?！敖獯痤}重起步，填空題看末步”。做填空題最懊惱的是你的解法完全正確，結(jié)果卻距標(biāo)準(zhǔn)答案僅一步之遙，但這卻是0分與4分的界線。尤其是今年增加了填空題的份量，由過(guò)去的雞肋成為今天的雞塊，填空題得分如何已成為成敗之中場(chǎng)，故應(yīng)用足時(shí)間，確保答案的正確，做到“出工有酬”。
6、前三全拿，后二取舍。常態(tài)下前三道解答題會(huì)比較基礎(chǔ)，應(yīng)全部拿下。后二題難度會(huì)有提高，但“拿滿(mǎn)分難，得零分也難”，比如第(1)題肯定是基礎(chǔ)的，故可根據(jù)個(gè)體水平有取有舍。特別提醒部分?jǐn)?shù)學(xué)尖子，千萬(wàn)別在此刻逞英雄———“非把難題做出來(lái)不可”。
問(wèn)：能否預(yù)測(cè)一下今年數(shù)學(xué)高考命題方向?
高考如何列提綱篇十三
在寫(xiě)作文前，同學(xué)們對(duì)于文章如何寫(xiě)，都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫(xiě)作計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，就是作文提綱。
按作文提綱寫(xiě)文章，不但不會(huì)丟掉原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的`內(nèi)容，而且能夠省去打草稿的過(guò)程，節(jié)省時(shí)間，更重要的是能夠有條理地、有重點(diǎn)地表達(dá)和突出中心。所以，在寫(xiě)作文前，我們最好是列一個(gè)作文提綱。
作文提綱對(duì)寫(xiě)作文有這么多的好處，那么，如何在作文前列提綱呢？一般來(lái)說(shuō)，可以分為以下三個(gè)過(guò)程。
列作文提綱的技巧（一）：審清題意，確定中心。
列作文提綱的技巧（二）：圍繞中心，選擇材料。
列作文提綱的技巧（三）：突出中心，詳略得當(dāng)。
高考如何列提綱篇十四
這種提綱比較簡(jiǎn)單，只寫(xiě)出行文各段的標(biāo)題。
這是一個(gè)標(biāo)題式的作文提綱，勇簡(jiǎn)潔的文字標(biāo)出了各段的寫(xiě)作要點(diǎn)。它的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)潔、速度較快，適合于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，很難起到指導(dǎo)作文的作用。
2、要點(diǎn)式提綱。
這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫(xiě)出作文的大致內(nèi)容；同時(shí)，還要交代出文章的詳略。
高考如何列提綱篇十五
有些同學(xué)覺(jué)得列作文提綱浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)正相反，作文提綱不僅不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)提高寫(xiě)作文的速度。提綱能夠幫助我們理清寫(xiě)作文的思路，根據(jù)作文提綱我們知道先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，可以把材料組織得更合理，寫(xiě)出來(lái)的作文也會(huì)更具條理性。
標(biāo)題：笑星周奔奔。
中心：重點(diǎn)表現(xiàn)周奔奔的風(fēng)趣幽默（描寫(xiě)關(guān)鍵：風(fēng)趣幽默）。
題材：
1、周奔奔把吵架的同學(xué)逗樂(lè)了。
2、周奔奔把批評(píng)他的老師逗樂(lè)了。
第一段：由教室里的笑聲，引出人物。
第二段：兩個(gè)同學(xué)吵架，他走過(guò)去，開(kāi)個(gè)玩笑，把吵架的同學(xué)都樂(lè)了。（重點(diǎn)描寫(xiě)吵得多兇與后面樂(lè)得多歡）第三段：有一次老師批評(píng)他，他反把老師逗笑了。（重點(diǎn)描寫(xiě)老師的嚴(yán)肅，周奔奔的幽默言行，老師的笑容）。
第四段：我跟他交談，了解他這樣風(fēng)趣幽默的原因。（重點(diǎn)寫(xiě)原因）。
第五段：感悟他的風(fēng)趣：笑對(duì)生活，做一個(gè)真正的強(qiáng)者。
情感型：
標(biāo)題：媽媽給我織毛衣。
中心：母愛(ài)（母親對(duì)我的關(guān)心和照顧）。
（描寫(xiě)關(guān)鍵：母親織毛衣的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情和我溫暖的感覺(jué)）。
材料：一件事——媽媽給我織毛衣。
第一段：交待織毛衣的原因（略寫(xiě)）。
第二段：片斷1：買(mǎi)毛線（重點(diǎn)寫(xiě)挑得用心）。
第二段：片斷2：織毛衣。
（詳寫(xiě)：母親的老，眼睛昏花，動(dòng)作認(rèn)真，時(shí)間長(zhǎng)久，勞累的表現(xiàn)）。
第三段：片斷3：試毛衣。
（詳寫(xiě)：織的是樣式，為什么這樣織，穿著的`感覺(jué)……）。
第四段：在異鄉(xiāng)穿毛衣。
第五段：抒情：感受母愛(ài)，感恩母愛(ài)。
以上兩個(gè)提綱，是我們中學(xué)生常寫(xiě)文章類(lèi)型的典型提綱。下面我小結(jié)一下，列提綱的要點(diǎn)：
一、標(biāo)題。如果是非命題作文，要給作文起一個(gè)好標(biāo)題。
二、文章中心：要明確具體。像第二個(gè)提綱，母愛(ài)這個(gè)主題還比較籠統(tǒng)，我們還要進(jìn)一步細(xì)化為母親對(duì)我的關(guān)心和照顧。最好把中心濃縮為一句精煉的話。比如：母愛(ài)就是一種不計(jì)成本的保護(hù)。
三、文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，也就是確定好描寫(xiě)的關(guān)鍵之處。
四、把要寫(xiě)的內(nèi)容劃分成幾個(gè)段落，明確每一段所寫(xiě)的內(nèi)容和重點(diǎn)，以及此段的整體篇幅。
這里我要說(shuō)明的是，因?yàn)槭菫榱苏故窘o你們看，我列出的提綱是比較詳細(xì)的，因?yàn)橹挥羞@樣你才能看得明白。事實(shí)上，作文提綱常常是寫(xiě)給自己看的，是為了幫助自己理清寫(xiě)作思路，明確寫(xiě)作重點(diǎn)的，如果考場(chǎng)上時(shí)間緊張的話，你只要把各段重點(diǎn)詞列出來(lái)就行了，不一定要寫(xiě)得那么詳細(xì)。但我覺(jué)得在初學(xué)時(shí)，還是應(yīng)該列詳細(xì)的提綱。如果應(yīng)考前夕時(shí)間緊張，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完整的作文，我建議大家也可以列詳細(xì)的提綱取寫(xiě)完整的作文練習(xí)。
高考如何列提綱篇十六
我們同機(jī)械冶金工業(yè)工會(huì)簽訂目標(biāo)合同之初，個(gè)別工會(huì)干部對(duì)此不理解。對(duì)此，我們做了認(rèn)真的分析，認(rèn)為有些干部對(duì)實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)不理解，主要原因是沒(méi)有弄清廠長(zhǎng)、書(shū)記任期目標(biāo)與工會(huì)主席任期目標(biāo)之間的關(guān)系，以及“一體化”改革與主席任期目標(biāo)之間的關(guān)系。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們做了一些工作，使大家的認(rèn)識(shí)有了很大提高。大家認(rèn)識(shí)到，只有在改革工作內(nèi)容的前提下，才能充分發(fā)揮形式改革的作用，達(dá)到減少層次、避免重復(fù)、提高效率的目的，體現(xiàn)工會(huì)特色的工會(huì)主席任期目標(biāo)、正是工會(huì)奮斗的目標(biāo)，也就是工會(huì)工作的重要內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)責(zé)任制，又能促進(jìn)工會(huì)主席增強(qiáng)責(zé)任感，保證工會(huì)工作任務(wù)的完成。認(rèn)識(shí)明確了，大家深深感到，實(shí)行工會(huì)主席任期目標(biāo)責(zé)任制勢(shì)在必行。
高考如何列提綱篇十七
好的選題往往是調(diào)研報(bào)告的核心所在。區(qū)別于重視科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究，調(diào)研報(bào)告更注重及時(shí)準(zhǔn)確地反映社會(huì)實(shí)際，因此如何在選題階段做到結(jié)合時(shí)政，服務(wù)大局就顯得格外重要。
確定好選題后，最好先擬定好標(biāo)題，一般有兩種構(gòu)成形式：
1/公文式標(biāo)題：調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容、文種名稱(chēng)。
例如《關(guān)于2002年全省農(nóng)村服裝銷(xiāo)售情況的調(diào)查報(bào)告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告簡(jiǎn)化為“調(diào)查”，也是可以的。
2/文章式標(biāo)題：用概括的語(yǔ)言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題。
例如《全省城鎮(zhèn)居民潛在購(gòu)買(mǎi)力動(dòng)向》。實(shí)踐中，這種類(lèi)型市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題的結(jié)構(gòu)形式更為引人注目，富有吸引力。
由此可見(jiàn)，在選題和擬標(biāo)題時(shí)都要做到從大處著眼，將時(shí)事和實(shí)際情況相結(jié)合，從小切口切入，深度調(diào)研一個(gè)能夠服務(wù)大局的核心問(wèn)題，在開(kāi)展調(diào)研時(shí)推進(jìn)方向會(huì)更加清晰，形成的調(diào)研報(bào)告也有更大的參考價(jià)值。
2.設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
根據(jù)選題設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)研問(wèn)卷和訪談提綱是調(diào)研報(bào)告的基石所在，確定好選題后，就可以開(kāi)始著手設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷和訪談提綱。
1/引言：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分。
要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括，交待調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解，然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。
2/主體：寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
具體包括三方面內(nèi)容：情況介紹、分析預(yù)測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)建議。要求完整、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測(cè)，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
3/材料取證。
對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)研資料"，在組織調(diào)研報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意選擇，需要注意以下幾點(diǎn)：
01、寫(xiě)實(shí)性。
調(diào)查的目的在于掌握大量、翔實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)，對(duì)研究對(duì)象有一個(gè)系統(tǒng)的了解。要寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，首先應(yīng)搜集、占有第一手信息資料。對(duì)所寫(xiě)的人和事，要堅(jiān)持好便是好、壞便是壞，公正客觀地評(píng)價(jià)，不因領(lǐng)導(dǎo)者或自己的好惡而隨意褒貶，更不能歪曲事實(shí)。
02、歸納性。
第一手材料要有真有偽，有主有次，相互摻雜，要去粗取精、去偽存真地對(duì)材料進(jìn)行整理。
03、邏輯性。
要有豐富的材料和明確的觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同時(shí)期、不同類(lèi)型、不同情況下的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，往往可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到直接說(shuō)明主題的效果。
04、深入性。
選題要新，反映新情況和問(wèn)題，深入調(diào)查與廣大群眾休戚相關(guān)，所反映的問(wèn)題要想群眾所想，急群眾所急，對(duì)于上下關(guān)心的問(wèn)題，要盡快研究提供報(bào)告。
3.數(shù)據(jù)處理。
調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析報(bào)告主要包括三種類(lèi)型，即科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型和社會(huì)調(diào)查類(lèi)型。每種類(lèi)型的寫(xiě)法多少都有些差異，但總體的宗旨是不變的。
1/科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型。
也就是我們常說(shuō)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這種類(lèi)型的報(bào)告中，我們必須表述清：實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)、處理這些數(shù)據(jù)的方法、通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，如果有需要還可以提出有待于解決的問(wèn)題。
2/讀書(shū)報(bào)告類(lèi)型。
這種報(bào)告不受太多的限制，只是你感興趣的東西都可以通過(guò)查資料，找文獻(xiàn)然后形成報(bào)告，這種報(bào)告唯一的要求是要與主題貼切就可以。
3/社會(huì)調(diào)查類(lèi)型。
社會(huì)調(diào)查類(lèi)型的分析報(bào)告包括很廣泛，任何一種社會(huì)存在的現(xiàn)象都可以是我們研究的課題，這種報(bào)告一般來(lái)說(shuō)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：調(diào)查目的、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、樣本情況、調(diào)查表分析、分析結(jié)果等。
高考如何列提綱篇十八
（一）工會(huì)工作目標(biāo)化，民主管理明顯加強(qiáng)。
實(shí)行工會(huì)主席任期責(zé)任制。工會(huì)工作實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)化，使民主管理這項(xiàng)“軟任務(wù)”，在民主管理中，我們嘗試運(yùn)用了八種民主管理新形式，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)理順”、“三個(gè)提高”?！皟蓚€(gè)理順”：一是理順廠、車(chē)間（科室）、班組的關(guān)系；二是理順工會(huì)各工作委員會(huì)的關(guān)系?！叭齻€(gè)提高”：是工會(huì)干部政治素質(zhì)的提高、職工代表素質(zhì)的提高和班組管理水平的提高。
（二）管理程序化，工會(huì)工作有了新的起色，主席任期目標(biāo)的層層分解、責(zé)任到人，在整體目標(biāo)下，各自都有明確的具體目標(biāo)，責(zé)任嚴(yán)明，相互聯(lián)系，實(shí)行了管理程序化。
高考如何列提綱篇十九
加大,這不但給銀行帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn),也產(chǎn)生了極大的風(fēng)險(xiǎn),本文就住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入探討。文章由分析住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源;分析住房抵押貸款風(fēng)險(xiǎn);如何防范住房抵押風(fēng)險(xiǎn);結(jié)論這四部分組成。
[內(nèi)容]。
1.1房地產(chǎn)的特性及其價(jià)格影響因素。
1.2房?jī)r(jià)調(diào)整與銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。
在銀行的資產(chǎn)中，房地產(chǎn)貸款部分占15%～20%，其對(duì)銀行的利潤(rùn)率的貢獻(xiàn)率有20%左右，由于個(gè)人住房抵押貸款期限最長(zhǎng)可達(dá)20～30年，其安全性與抵押物的市場(chǎng)價(jià)值關(guān)系密切。
2.1中國(guó)住房抵押貸款信用風(fēng)險(xiǎn)理論選擇。
2.2還款能力理論實(shí)證假說(shuō)。
2.3數(shù)據(jù)、變量與實(shí)證研究方法。
2.4模型估計(jì)結(jié)果與穩(wěn)定性檢驗(yàn)。
3.1merton模型與信用風(fēng)險(xiǎn)度量的指標(biāo)體系(運(yùn)用公式表示)。
merton結(jié)構(gòu)化模型(strueturalmodel)是基于公司的實(shí)際資本結(jié)構(gòu),用期權(quán)定價(jià)的方法估計(jì)固定收入的金融工具(如債券)的違約風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)的模型,這種方法較之按利率結(jié)構(gòu)分類(lèi)來(lái)確定公司違約風(fēng)險(xiǎn)的方法更為完善。
3.2merton的結(jié)構(gòu)化模型在住房貸款信用風(fēng)險(xiǎn)度且中的應(yīng)用(分5個(gè)小節(jié)詳寫(xiě))。
3.2.1住房?jī)r(jià)格波動(dòng)率。
3.2.2貸款/住房?jī)r(jià)值比。
3.2.3償付/收人比。
3.2.4貸款期限(t)。
3.2.5無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率(r)(使用圖表形式進(jìn)行描繪表示)。
4.1難以推行的原因。
4.1.1商品房?jī)r(jià)格與居民家庭收入的差距過(guò)大。
4.1.2房租太低、租售比價(jià)扭曲,難于刺激居民買(mǎi)房。(舉例說(shuō)明)。
4.1.3籌資渠道不暢,信貸資金嚴(yán)重短缺。
4.1.4利率政策不配套。
4.1.5與房地產(chǎn)抵押相關(guān)的法律、法規(guī)不健全。
4.2對(duì)策。
4.2.1制定綜合配套政策,加大房改力度。
4.2.2按現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的羞本要求設(shè)計(jì)住房金融機(jī)構(gòu)。
4.2.3積極開(kāi)辟?gòu)V泛的融資渠道,有效地引導(dǎo)居民儲(chǔ)蓄向住宅投資轉(zhuǎn)化。
4.2.4發(fā)展住宅金融二級(jí)市場(chǎng)。
4.2.5合理調(diào)整信貸結(jié)構(gòu),向居民住宅傾斜,并建立商業(yè)性貸款和政策性貸款相結(jié)合的住房融資體制。
4.2.6開(kāi)展多種住房抵押貸款服務(wù),提高居民的支付能力。
4.2.7建立健全房地產(chǎn)抵押的法律法規(guī)體系,使房地產(chǎn)抵押業(yè)務(wù)的開(kāi)展能夠嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行.
高考如何列提綱篇二十
主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語(yǔ)言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)議論文，首先要寫(xiě)出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫(xiě)記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句（10個(gè)字左右）。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫(xiě)法是一個(gè)有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛(ài)的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)。在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特征。
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置：
1、標(biāo)題一般寫(xiě)出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
2、開(kāi)頭一般要在段尾寫(xiě)出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
3、中間主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
4、結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫(xiě)作記敘文時(shí)，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置：
1、標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
2、開(kāi)頭提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方。
3、中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。
4、結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識(shí)可知，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫(xiě)作，要有一個(gè)“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
高考如何列提綱篇二十一
第一章認(rèn)識(shí)生物。
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈。
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)。
生物能生長(zhǎng)和繁殖。
除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
第二章生物圈是所有生物的家。
地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。
地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層。
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
大氣圈的空氣有多種氣體組成。
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊。
巖石圈是地球表層的固體部分。
生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間。
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類(lèi)：非生物因素和0生物因素。
當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡。
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周?chē)h(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。
書(shū)p27。
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)物種類(lèi)繁多。
草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。
淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。
濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕的條件下形成的，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
城市生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)其重要的支配作用，植物的種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)。
切片——從生物體上切取的薄片制成。
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成。
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成。
最外層是一層透明的薄壁，叫細(xì)胞壁。起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細(xì)胞膜，保護(hù)里面的物體，控制物體進(jìn)出。
植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球狀的細(xì)胞核。
細(xì)胞膜以?xún)?nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細(xì)胞之內(nèi)還有葉綠體。
植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活力。
人的細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞的基本形狀和結(jié)構(gòu)一樣。
人體和動(dòng)物的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)且是一樣的，都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
第二章細(xì)胞的生活。
水和糖類(lèi)都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)、
細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無(wú)機(jī)鹽、氧等，這類(lèi)物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物;一類(lèi)是分子較大的，一般含有碳，如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸，這類(lèi)物質(zhì)是有機(jī)物。
細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。
葉綠素和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)。
遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物呈螺旋狀。
染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
染色體的數(shù)量的的恒定對(duì)生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的。
細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就使受精卵。
人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。
肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
結(jié)締組織的種類(lèi)很多，骨組織、血液都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。
不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
綠色植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。
植物的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織。
生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物。
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
病毒只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)。
靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類(lèi)：藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物。
藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。
苔蘚類(lèi)植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，，植株一般都很矮小。
蕨類(lèi)植物的根莖葉中都有輸導(dǎo)組織。
藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都是不結(jié)種子的。
由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱(chēng)為種子植物。
圖p85。
松的種子是裸露的，外面沒(méi)有保護(hù)它的果皮，這樣的植物稱(chēng)為裸子植物。
種子被包在果實(shí)之中，這樣的植物成為被子植物。
果實(shí)有果皮和種子組成。
果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲(chóng)的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害。
被子植物裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類(lèi)更多。
第二章被子植物的一生。
被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。
植株的生長(zhǎng)需要的影響物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。
根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水的無(wú)機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng)，并向上長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。
植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，花是由花芽發(fā)育成的。
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
圖p102。
花藥成熟后會(huì)自讓裂開(kāi)，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管。花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細(xì)胞，它與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。