目標總結是實現(xiàn)個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的基礎，我們需要定期對自己的目標進行總結和評估。如何提高寫作水平是許多人關注的話題，下面給出幾點建議供參考。小編為大家精心搜集了一些總結的優(yōu)秀范文，供大家閱讀和借鑒。
小班活動上市場教學設計篇一
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。
5、結束：表揚走得好的幼兒。
小班活動上市場教學設計篇二
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
根據指令進入對應的圈中。
：聽指令能迅速調整自己的行為。
1、游戲——請朋友進圈。
按指令調整行為。
師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中。”
“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。
“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中?！?BR> 游戲反復進行幾次。
2、游戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
小班活動上市場教學設計篇三
：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發(fā)展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。
：生活與健康
：《我的身體棒棒的》（小班）
1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
2、初步養(yǎng)成不挑食的好習慣。
(一)導入部分
用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）
ppt2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt10、啊嗚—咕嘟！
ppt11、啊!真好吃。
ppt13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……
ppt14、還是咕嘟！
ppt15、結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。
ppt16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（ppt17）
（3）小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（ppt18）
(二)基本部分
小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。
1、出示常見水果類的圖片（ppt19）
(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。（ppt20）
(3)、教師小結。（多吃水果，會讓我們的`皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。
2、出示常見蔬菜類的圖片（ppt21）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（ppt22）
(3)、教師小結。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養(yǎng)物質及幫助我們清理腸道垃圾）。
3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（ppt23）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。（ppt24）
(3)、教師小結。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾病）。
(三)結束部分
（播放健康歌結束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結束活動。
(四)活動延伸
小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。
這節(jié)課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。
小班活動上市場教學設計篇四
1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作及相象能力。
1、幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。
1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動物也想和你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來。”
2、開始游戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學所拿的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領小動物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領回小動物。
3、游戲可反復2~3次。
小班活動上市場教學設計篇五
在平時的教學活動中，我很少碰到數(shù)學領域的活動，也很少會對數(shù)學領域進行深入的研究，所以我對數(shù)學活動方面的認識很少。很感謝幼兒園給我這樣一次上小班數(shù)學活動的機會，在這次準備這堂數(shù)學活動的前期到最后展示結束的這個過程中，我真的對數(shù)學活動有了很多新的認識和了解。
這次小班數(shù)學活動《裝食品》是選自《通向數(shù)學》中的一個活動，主要是讓幼兒學會按5以內的點數(shù)取物。本次活動我采用的教具有標有圓點的塑封袋若干，標有圓點三張桌子，還有立體的“壽司”、“蛋卷”還有“雞蛋”若干，這些立體的食物，放在塑封袋中可以較清楚的看出食物的數(shù)量。
本次活動，我主要設想通過請幼兒裝食品，學會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，加深幼兒對活動的理解，進一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略?；顒舆^程主要有四個環(huán)節(jié)組成：一、點數(shù)取物，學習點數(shù)。二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)。三、集體操作，加深對規(guī)則的理解。四、檢查、評價。
經過多次嘗試活動以后，發(fā)現(xiàn)主要問題出現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)檢查和評價中。
問題一：在第一次試教時，我請幼兒將包裝好的食物歸類歸在三個筐里，然后在集體檢查時，先請幾名幼兒上來檢查袋子有沒有放錯筐，再把三個框分在各組，每組幼兒檢查食物數(shù)量。出現(xiàn)的問題是，袋多筐小，導致袋子無法在筐中鋪平，阻礙了幼兒檢查數(shù)量。
問題二：發(fā)現(xiàn)了上述問題后，我將最后集體檢驗的環(huán)節(jié)改成個別檢驗，在展示活動中，我引導幼兒將袋子歸類到相應的桌子上，桌子范圍比較大，能將袋子鋪平了放，然后先請個別幼兒上來檢驗，桌子上有沒有放錯的袋子，再請個別幼兒上來檢驗袋子里有沒有多放或者少放食物，把錯的拎出來再進行集體講解糾錯。這樣一來就很好的解決了正確數(shù)出袋中食物的問題，可是個別檢驗的進行又帶來了一個新的問題，我請六名幼兒上來檢查袋中食物有沒有放錯，由于食物平放在桌子上，導致沒有請到的幼兒看不到檢查的袋子，而且這樣一來沒有輪到的幼兒就空閑了下來，變得開始消極等待，無法參與到檢驗活動中，教師也就只能關注到個別兒。
解決方法：活動結束后，感覺這種形式的個別檢驗也并沒能達到理想的效果，后來在評課過程中，朱老師建議我將這些包裝好的塑封袋展示在黑板或者是立體的板上，這樣一來，就能很好的解決之前遇到的各種問題，這種集體檢驗的方法能使每個幼兒都能看到，讓每個幼兒都能參與進來，檢驗的時候就可以進行集體檢驗，而且教具也可以換成平面的，將他們貼在塑封袋的外面，點數(shù)起來也就更加的清楚，這樣就能在檢驗時一起來看一看，數(shù)一數(shù)有沒有放錯的，如有放錯就一起再把它糾正過來，也就能夠更好的達到活動預設的效果。
小班活動上市場教學設計篇六
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會?！币虼烁鶕“嘤變簩π游?、游戲感興趣的特點，并結合課程游戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設計這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動，促進動作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。
難點：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。
重點：通過用墊子做游戲，體驗集體活動帶來的樂趣。
1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
（一）認識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？
2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧！
3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？
4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）
5.墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎？
2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導幼兒大膽說出自己想去的地方）。
3.火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過墊子）
4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑в變阂粋€接一個慢慢爬過墊子）
5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍?。ㄒ龑в變簩|子向上拋，并嘗試用雙手接?。?BR> 天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。
小班活動上市場教學設計篇七
牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經很有必要掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
1.知道要經常刷牙，保護牙齒。
2.學習正確刷牙的方法。
3.養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
牙齒的模型一副、課件。
一、談話導入，引入牙齒主題。
師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。
幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）
二、觀察討論，找到保護方法。
1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說說看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。
引導幼兒說說哥哥為什么得牙?。肯嗬^出示糖果圖。
2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。
早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示范刷牙，兒歌中學習刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。
提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。
2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。
四、傾聽總結，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。
牙齒有很多用處，我們應該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。
21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅持，方可在一段時日后養(yǎng)成。
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻。活動開始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整節(jié)活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)活動的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）
小班活動上市場教學設計篇八
活動目標：
1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2.學會看標記給物體進行大小分類。
3.樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
活動準備：
1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2.大小籃子各一個。
3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。
音樂《拔蘿卜》。
活動過程：
一、按蘿卜特征分類。（教師演示課件）。
1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿卜豐收啦！兔奶奶今天去蘿卜地，拔了兩個蘿卜，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2.出示兩個籃子。
師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?。
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3.小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。（出示一大一下籃子）。
師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了，你們愿意嗎？”
“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）。
二、認識大小標記。（演示課件）。
（教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）。
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）。
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做游戲啦，兔媽奶奶拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1．游戲《找朋友》。
師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
（1）大標記找大標記作好朋友。
（2）大標記找小標記作好朋友。
2．為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）。
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?BR> 四、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）。
五、結束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
小班活動上市場教學設計篇九
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的.問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
（四）出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班活動上市場教學設計篇十
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據當?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。
仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?
三、老師現(xiàn)場切開實物水果，引導幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。
1、鼓勵幼兒仔細觀察并表達想法。
猜對了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的水果像什么?
你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關圖片，引導幼兒進行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認識這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時也獲得由表及里的認知經驗。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并學會通過親身實踐去驗證猜測結果。
小班活動上市場教學設計篇十一
要求：通過兒歌《大家愛洗澡》，使幼兒知道，各種。
動物有不同的洗澡方法。
設計：師：天氣熱了，我們每天都要洗澡，你們說說為什么要洗澡？你們知道小動物是怎么洗澡的嗎？下面聽老師念首兒歌：
師朗讀兒歌《大家愛洗澡》。
提問：
兒歌中有哪些小動物？它們是怎么洗澡的`？
出示圖片幫助幼兒理解兒歌。
我們小朋友又是怎樣洗澡的？
語言活動：鼠寶寶的魔法帽。
要求：
初步理解故事內容，養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。
鼓勵幼兒在原有生活經驗的基礎上，設想鼠寶寶幫助小猴過河的辦法，體驗幫助他人的快樂。
學說短句：“魔法帽，變、變、變！變出……！”
準備：背景圖一幅、貼絨教具若干、幼兒操作教具。
若干、“魔法帽”一頂。
設計：
出示圖片，讓幼兒觀察，引起興趣：
圖片上有誰？鼠寶寶頭上戴著什么？你們知道這是一頂什么帽子嗎？（它是一頂神奇的魔法帽）。
你們知道什么叫魔法帽？（你只要對著魔法帽念一句“魔法帽，變、變、變！”它就能變出你想要的東西）。
鼠寶寶會怎樣安慰小兔？又會怎樣來幫助小兔？（幼兒學說短句）。
鼠寶寶回到草地上，又碰到了誰？和小雞正玩的高興時，天氣忽然怎樣了？
你們想想小雞會擔心什么？鼠寶寶又會怎樣安慰、幫助小雞呢？
師：下面老師把鼠寶寶幫助小白兔和小雞的事編成故事，講給你們聽。
師有表情的講述故事。
這故事好聽嗎？故事的名字叫什么？
討論：如果你是鼠寶寶，你會怎樣用魔法帽幫助小猴過河？
幼兒扮演鼠寶寶和小猴，練習對話。
請兩名幼兒練習對話，老師交待要求。
幼兒兩人一組，表演給客人老師看。
延伸：如果你有頂魔法帽，你想做什么？明天來告訴老師。
小班活動上市場教學設計篇十二
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的.樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。
小班活動上市場教學設計篇十三
一、新課導入：
教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形??？正方形的物體有哪些?。客ㄟ^問答吸引孩子注意力。
給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩啊？話題轉折，進入游戲環(huán)節(jié)。
二、教師介紹游戲玩的方法：
1、進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。
2、點擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開始游戲。
3、根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
三、集體游戲：
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的.槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。
（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）。
3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
地洞里每次會出現(xiàn)一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和i博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
四、師生互動：
選一個小朋友一起來玩這個游戲。
注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
五、活動總結和思考：
通過游戲認識了哪些圖形??？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些??？
六、活動結束：
和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。
七、附錄：
出題：看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣？
（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）。
題目：隨機出現(xiàn)一組共4個圖形，有一個和其他不同。
1.4個圓形、其中1個大一些。
2.4個圓形、其中1個小一些。
3.4個圓形、其中1個扁一些。
4.4個圓形、其中1個顏色不同。
5.3個圓形、1個正方形。
6.3個圓形、1個三角形。
7.3個圓形、1個長方形。
8.4個正方形、其中1個大一些。
9.4個正方形、其中1個小一些。
10.4個正方形、其中1個扁一些。
11.4個正方形、其中1個顏色不同。
12.3個正方形、1個圓形。
13.3個正方形、1個三角形。
14.3個正方形、1個長方形。
15.4個長方形、其中1個大一些。
16.4個長方形、其中1個小一些。
17.4個長方形、其中1個扁一些。
18.4個長方形、其中1個顏色不同。
19.3個長方形、1個圓形。
20.3個長方形、1個三角形。
21.3個長方形、1個正方形。
22.4個三角形、其中1個大一些。
23.4個三角形、其中1個小一些。
24.4個三角形、其中1個扁一些。
25.4個三角形、其中1個顏色不同。
26.3個三角形、1個圓形。
27.3個三角形、1個長方形。
28.3個三角形、1個正方形。
共有三角形、長方形、正方形、圓形4種圖形。
說明：天空上每次飄來4朵白云，每朵云上有1個圖形，鼠標變成小鳥飛，移到正確答案上點一下。
看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣？
仔細觀察屏幕上的圖形，找出哪一個和其他的不同，移動你手上的小鳥，讓它飛到圖形上點一下！
小班活動上市場教學設計篇十四
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的`游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
小班活動上市場教學設計篇十五
設計理念（或教材分析）：
在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！?，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
活動準備：
1、全家福ppt。
2、幼兒用書第一頁。
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的`認識。
執(zhí)教者修改或反思。
1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時間緊迫，ppt設計比較簡陋，如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產生的后果。
4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
小班活動上市場教學設計篇一
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。
5、結束：表揚走得好的幼兒。
小班活動上市場教學設計篇二
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
根據指令進入對應的圈中。
：聽指令能迅速調整自己的行為。
1、游戲——請朋友進圈。
按指令調整行為。
師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中。”
“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。
“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中?！?BR> 游戲反復進行幾次。
2、游戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
小班活動上市場教學設計篇三
：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發(fā)展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。
：生活與健康
：《我的身體棒棒的》（小班）
1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
2、初步養(yǎng)成不挑食的好習慣。
(一)導入部分
用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）
ppt2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
ppt10、啊嗚—咕嘟！
ppt11、啊!真好吃。
ppt13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……
ppt14、還是咕嘟！
ppt15、結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。
ppt16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（ppt17）
（3）小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（ppt18）
(二)基本部分
小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。
1、出示常見水果類的圖片（ppt19）
(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。（ppt20）
(3)、教師小結。（多吃水果，會讓我們的`皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。
2、出示常見蔬菜類的圖片（ppt21）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（ppt22）
(3)、教師小結。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養(yǎng)物質及幫助我們清理腸道垃圾）。
3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（ppt23）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。（ppt24）
(3)、教師小結。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾病）。
(三)結束部分
（播放健康歌結束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結束活動。
(四)活動延伸
小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。
這節(jié)課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。
小班活動上市場教學設計篇四
1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作及相象能力。
1、幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。
1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動物也想和你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來。”
2、開始游戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學所拿的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領小動物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領回小動物。
3、游戲可反復2~3次。
小班活動上市場教學設計篇五
在平時的教學活動中，我很少碰到數(shù)學領域的活動，也很少會對數(shù)學領域進行深入的研究，所以我對數(shù)學活動方面的認識很少。很感謝幼兒園給我這樣一次上小班數(shù)學活動的機會，在這次準備這堂數(shù)學活動的前期到最后展示結束的這個過程中，我真的對數(shù)學活動有了很多新的認識和了解。
這次小班數(shù)學活動《裝食品》是選自《通向數(shù)學》中的一個活動，主要是讓幼兒學會按5以內的點數(shù)取物。本次活動我采用的教具有標有圓點的塑封袋若干，標有圓點三張桌子，還有立體的“壽司”、“蛋卷”還有“雞蛋”若干，這些立體的食物，放在塑封袋中可以較清楚的看出食物的數(shù)量。
本次活動，我主要設想通過請幼兒裝食品，學會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，加深幼兒對活動的理解，進一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略?；顒舆^程主要有四個環(huán)節(jié)組成：一、點數(shù)取物，學習點數(shù)。二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)。三、集體操作，加深對規(guī)則的理解。四、檢查、評價。
經過多次嘗試活動以后，發(fā)現(xiàn)主要問題出現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)檢查和評價中。
問題一：在第一次試教時，我請幼兒將包裝好的食物歸類歸在三個筐里，然后在集體檢查時，先請幾名幼兒上來檢查袋子有沒有放錯筐，再把三個框分在各組，每組幼兒檢查食物數(shù)量。出現(xiàn)的問題是，袋多筐小，導致袋子無法在筐中鋪平，阻礙了幼兒檢查數(shù)量。
問題二：發(fā)現(xiàn)了上述問題后，我將最后集體檢驗的環(huán)節(jié)改成個別檢驗，在展示活動中，我引導幼兒將袋子歸類到相應的桌子上，桌子范圍比較大，能將袋子鋪平了放，然后先請個別幼兒上來檢驗，桌子上有沒有放錯的袋子，再請個別幼兒上來檢驗袋子里有沒有多放或者少放食物，把錯的拎出來再進行集體講解糾錯。這樣一來就很好的解決了正確數(shù)出袋中食物的問題，可是個別檢驗的進行又帶來了一個新的問題，我請六名幼兒上來檢查袋中食物有沒有放錯，由于食物平放在桌子上，導致沒有請到的幼兒看不到檢查的袋子，而且這樣一來沒有輪到的幼兒就空閑了下來，變得開始消極等待，無法參與到檢驗活動中，教師也就只能關注到個別兒。
解決方法：活動結束后，感覺這種形式的個別檢驗也并沒能達到理想的效果，后來在評課過程中，朱老師建議我將這些包裝好的塑封袋展示在黑板或者是立體的板上，這樣一來，就能很好的解決之前遇到的各種問題，這種集體檢驗的方法能使每個幼兒都能看到，讓每個幼兒都能參與進來，檢驗的時候就可以進行集體檢驗，而且教具也可以換成平面的，將他們貼在塑封袋的外面，點數(shù)起來也就更加的清楚，這樣就能在檢驗時一起來看一看，數(shù)一數(shù)有沒有放錯的，如有放錯就一起再把它糾正過來，也就能夠更好的達到活動預設的效果。
小班活動上市場教學設計篇六
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會?！币虼烁鶕“嘤變簩π游?、游戲感興趣的特點，并結合課程游戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設計這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動，促進動作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。
難點：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。
重點：通過用墊子做游戲，體驗集體活動帶來的樂趣。
1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
（一）認識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？
2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧！
3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？
4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）
5.墊子可以用來做什么？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎？
2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導幼兒大膽說出自己想去的地方）。
3.火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過墊子）
4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑в變阂粋€接一個慢慢爬過墊子）
5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍?。ㄒ龑в變簩|子向上拋，并嘗試用雙手接?。?BR> 天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。
小班活動上市場教學設計篇七
牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經很有必要掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
1.知道要經常刷牙，保護牙齒。
2.學習正確刷牙的方法。
3.養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
牙齒的模型一副、課件。
一、談話導入，引入牙齒主題。
師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。
幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）
二、觀察討論，找到保護方法。
1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說說看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。
引導幼兒說說哥哥為什么得牙?。肯嗬^出示糖果圖。
2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。
早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示范刷牙，兒歌中學習刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。
提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。
2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。
四、傾聽總結，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。
牙齒有很多用處，我們應該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。
21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅持，方可在一段時日后養(yǎng)成。
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻。活動開始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整節(jié)活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)活動的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）
小班活動上市場教學設計篇八
活動目標：
1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2.學會看標記給物體進行大小分類。
3.樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
活動準備：
1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2.大小籃子各一個。
3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。
音樂《拔蘿卜》。
活動過程：
一、按蘿卜特征分類。（教師演示課件）。
1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿卜豐收啦！兔奶奶今天去蘿卜地，拔了兩個蘿卜，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2.出示兩個籃子。
師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?。
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3.小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。（出示一大一下籃子）。
師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了，你們愿意嗎？”
“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）。
二、認識大小標記。（演示課件）。
（教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）。
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）。
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做游戲啦，兔媽奶奶拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1．游戲《找朋友》。
師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
（1）大標記找大標記作好朋友。
（2）大標記找小標記作好朋友。
2．為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）。
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?BR> 四、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）。
五、結束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
小班活動上市場教學設計篇九
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的.問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
（四）出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班活動上市場教學設計篇十
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據當?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。
仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?
三、老師現(xiàn)場切開實物水果，引導幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。
1、鼓勵幼兒仔細觀察并表達想法。
猜對了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的水果像什么?
你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關圖片，引導幼兒進行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認識這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時也獲得由表及里的認知經驗。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并學會通過親身實踐去驗證猜測結果。
小班活動上市場教學設計篇十一
要求：通過兒歌《大家愛洗澡》，使幼兒知道，各種。
動物有不同的洗澡方法。
設計：師：天氣熱了，我們每天都要洗澡，你們說說為什么要洗澡？你們知道小動物是怎么洗澡的嗎？下面聽老師念首兒歌：
師朗讀兒歌《大家愛洗澡》。
提問：
兒歌中有哪些小動物？它們是怎么洗澡的`？
出示圖片幫助幼兒理解兒歌。
我們小朋友又是怎樣洗澡的？
語言活動：鼠寶寶的魔法帽。
要求：
初步理解故事內容，養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。
鼓勵幼兒在原有生活經驗的基礎上，設想鼠寶寶幫助小猴過河的辦法，體驗幫助他人的快樂。
學說短句：“魔法帽，變、變、變！變出……！”
準備：背景圖一幅、貼絨教具若干、幼兒操作教具。
若干、“魔法帽”一頂。
設計：
出示圖片，讓幼兒觀察，引起興趣：
圖片上有誰？鼠寶寶頭上戴著什么？你們知道這是一頂什么帽子嗎？（它是一頂神奇的魔法帽）。
你們知道什么叫魔法帽？（你只要對著魔法帽念一句“魔法帽，變、變、變！”它就能變出你想要的東西）。
鼠寶寶會怎樣安慰小兔？又會怎樣來幫助小兔？（幼兒學說短句）。
鼠寶寶回到草地上，又碰到了誰？和小雞正玩的高興時，天氣忽然怎樣了？
你們想想小雞會擔心什么？鼠寶寶又會怎樣安慰、幫助小雞呢？
師：下面老師把鼠寶寶幫助小白兔和小雞的事編成故事，講給你們聽。
師有表情的講述故事。
這故事好聽嗎？故事的名字叫什么？
討論：如果你是鼠寶寶，你會怎樣用魔法帽幫助小猴過河？
幼兒扮演鼠寶寶和小猴，練習對話。
請兩名幼兒練習對話，老師交待要求。
幼兒兩人一組，表演給客人老師看。
延伸：如果你有頂魔法帽，你想做什么？明天來告訴老師。
小班活動上市場教學設計篇十二
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的.樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。
小班活動上市場教學設計篇十三
一、新課導入：
教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形??？正方形的物體有哪些?。客ㄟ^問答吸引孩子注意力。
給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩啊？話題轉折，進入游戲環(huán)節(jié)。
二、教師介紹游戲玩的方法：
1、進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。
2、點擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開始游戲。
3、根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
三、集體游戲：
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的.槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。
（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）。
3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
地洞里每次會出現(xiàn)一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和i博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
四、師生互動：
選一個小朋友一起來玩這個游戲。
注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
五、活動總結和思考：
通過游戲認識了哪些圖形??？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些??？
六、活動結束：
和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。
七、附錄：
出題：看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣？
（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）。
題目：隨機出現(xiàn)一組共4個圖形，有一個和其他不同。
1.4個圓形、其中1個大一些。
2.4個圓形、其中1個小一些。
3.4個圓形、其中1個扁一些。
4.4個圓形、其中1個顏色不同。
5.3個圓形、1個正方形。
6.3個圓形、1個三角形。
7.3個圓形、1個長方形。
8.4個正方形、其中1個大一些。
9.4個正方形、其中1個小一些。
10.4個正方形、其中1個扁一些。
11.4個正方形、其中1個顏色不同。
12.3個正方形、1個圓形。
13.3個正方形、1個三角形。
14.3個正方形、1個長方形。
15.4個長方形、其中1個大一些。
16.4個長方形、其中1個小一些。
17.4個長方形、其中1個扁一些。
18.4個長方形、其中1個顏色不同。
19.3個長方形、1個圓形。
20.3個長方形、1個三角形。
21.3個長方形、1個正方形。
22.4個三角形、其中1個大一些。
23.4個三角形、其中1個小一些。
24.4個三角形、其中1個扁一些。
25.4個三角形、其中1個顏色不同。
26.3個三角形、1個圓形。
27.3個三角形、1個長方形。
28.3個三角形、1個正方形。
共有三角形、長方形、正方形、圓形4種圖形。
說明：天空上每次飄來4朵白云，每朵云上有1個圖形，鼠標變成小鳥飛，移到正確答案上點一下。
看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣？
仔細觀察屏幕上的圖形，找出哪一個和其他的不同，移動你手上的小鳥，讓它飛到圖形上點一下！
小班活動上市場教學設計篇十四
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的`游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
小班活動上市場教學設計篇十五
設計理念（或教材分析）：
在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！?，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。
活動準備：
1、全家福ppt。
2、幼兒用書第一頁。
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。
1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。
二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。
1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。
2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。
闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的`認識。
執(zhí)教者修改或反思。
1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時間緊迫，ppt設計比較簡陋，如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產生的后果。
4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。