教案是教師進行教學反思和改進的重要依據(jù)。編寫教案時，需要綜合運用不同的教學方法和手段，提高教學效果。這里有一些名師精心編寫的教案范文，希望對大家在教學設(shè)計上有所啟發(fā)。
新課標人教版地理八年級教案篇一
——“地球和地球儀”
【重點】。
(1)會觀察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】。
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置。
【教學過程】。
(導(dǎo)入新課)。
上節(jié)課我們共同學習了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。
緯線（圈）。
經(jīng)線（圈）。
形狀特征。
指示的方向。
長度的分布。
標度的范圍。
度數(shù)的變化規(guī)律。
經(jīng)緯度的表示方法。
劃分地球半球的界線。
數(shù)量特征。
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c點。
(讓學生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面學習的基礎(chǔ)上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w。
臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n、125.30e。
強化訓練：
1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)。
判斷東西半球。
判斷南北半球。
300e、200n。
1200w、300s。
100w、870n。
1600e、450s。
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學生的積極性。)。
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設(shè)計】。
新課標人教版地理八年級教案篇二
1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
教學重難點。
重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
教學工具。
課件。
教學過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》），請大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢？生（56個）請同學們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些？4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是？（珞巴族）。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎？想一想這是為什么？對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟？師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時，通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖。
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。（板書）。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢？這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學習就到這里。
新課標人教版地理八年級教案篇三
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中國的河流和湖泊
三、京杭運河。
教學設(shè)計方案3。
教學重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學手段：課件。
教學過程。
(復(fù)習)。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學習內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學習我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學習南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)。
(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學習京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
(學習內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
新課標人教版地理八年級教案篇四
2.寒潮的危害及其防治。
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺風的侵襲。
(學生活動)學生觀看有關(guān)“臺風及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風”一節(jié)課文和“西太平洋臺風移動路徑示意圖”分組討論以下問題：
(1)參看課文標記了解什么是臺風?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象，了解臺風能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風對當?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學習，特別是學生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風及其危害。然后請一名同學到前邊向全體同學介紹臺風的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國的臺風是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風、暴雨天氣。
(3)大風回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當?shù)氐暮登?，如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風。
1、臺風的形成及其運動路徑。
2、臺風對生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學習了影響我國的寒潮和臺風等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀的最后10年，定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強預(yù)報災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計。
第五節(jié)寒潮臺風和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺風。
1.臺風的形成及其運動路徑。
2.臺風對生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動。
活動一。
活動目的：培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。
活動方式：
安排學生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二。
活動目的：加強學生對前后知識緊密聯(lián)系，樹立學生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式：
在整個學習完成之后，安排學生再次客觀的評價季風和臺風，并寫成小論文。參考題目：“我眼中的季風”、“臺風真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學習，學生進一步了解了季風給我國帶來的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風的影響。臺風是作為災(zāi)害性天氣來介紹的，但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
新課標人教版地理八年級教案篇五
1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征、區(qū)別。
2.運用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
教學重難點。
教學重點：1.歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。
2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
教學難點：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。
教學工具。
課件。
教學過程。
a新課引入。
(設(shè)計意圖：以音樂帶入，調(diào)動學生學習積極性)。
b、讓我們先整體認識一下長江：(設(shè)計意圖：讓學生對長江有整體印象)。
c、這就是多面的長江，真實的長江，接下來讓我們更具體的認識她。(設(shè)計意圖：語言過渡)。
d、展示學習目標，請同學們大聲閱讀學習目標，(設(shè)計意圖：讓學生的學習有方向，學習目標明確)。
(一)展示課件：(自主學習一)我國第一大河，完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)學生活動，圖上進行填充。(設(shè)計意圖：活躍課堂，調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)訓練學生讀填圖能力)。
(課堂檢測一)(設(shè)計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
(自主學習二)。
讀課本第42頁內(nèi)容，完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)探究活動。
(課堂檢測二)(設(shè)計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
f、通過學習我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開發(fā)與治理。(設(shè)計意圖：設(shè)問過渡)。
(自主學習三)治理與開發(fā)。
充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)探究活動。
g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。(設(shè)計意圖：過渡、達成學習目標)。
h、長江還有存在其它問題，請同學們閱讀44頁“長江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計意圖：過渡、完善學生對救援情景問題的整體認識，達成學習目標(三)長江的綜合治理)。
i、讓我們總結(jié)，學有所成，學有所想，學有所問。(設(shè)計意圖：課堂總結(jié))。
j、剩余時間同學相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。(設(shè)計意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。)。
新課標人教版地理八年級教案篇六
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學生多參與活動。
新課標人教版地理八年級教案篇七
(1)人們把交通運輸形象地比喻為“經(jīng)濟發(fā)展的先行官”
(2)主要現(xiàn)代交通運輸方式及其特點。
公路運輸：靈活方便。
航空運輸：最快、價格最高。
水路運輸：最慢、最經(jīng)濟、運量最大。
鐵路運輸：運輸較快、運量較大。
管道運輸：主要運輸石油、天然氣等。
2.我國鐵路干線的分布。
(1)我國鐵路干線的分布東密西疏。
新課標人教版地理八年級教案篇八
黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當，易引起學生怒黃河、恨黃河，所以應(yīng)該盡量用錄像和教師的情感流露來感染學生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實事求是等方面的教育。
新課標人教版地理八年級教案篇九
知識與能力目標:1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認識青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。
過程與方法目標:1.培養(yǎng)學生自主學習和讀圖分析的能力。2.提高學生合作探究、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標:提高學生的審美素養(yǎng),激發(fā)學生的民族意識。
教學重難點。
重點:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。
難點:青藏地區(qū)自然特征對人類生產(chǎn)生活的影響。
教學過程。
【導(dǎo)入新課】：師:同學們,在正式進入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。
ppt圖片自動播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學習的興趣。
生:(自由發(fā)言)說出對青藏高原的印象。
生:長江、黃河、瀾滄江......
生:是。
師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。
(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)。
【講授新課】：
師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準備呢?
生:。
師:我認為咱們得先去熟悉當?shù)氐淖匀画h(huán)境。
ppt展示:自主和合作學習內(nèi)容,學生閱讀課本p85,了解以下知識要點:。
1.青藏地區(qū)的地理位置。
2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。
3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。
4、太陽輻射強度。
5、突出的自然特征。
學生學習完后,由學生展示,教師結(jié)合ppt做點評。
過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?
ppt展示要求。
出行時間:暑期。
出行方式:乘火車(青藏鐵路)。
攜帶必備品:選擇與當?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的。
生:簡單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。
學生在此過程中,掌握以下要點:。
1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。
2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強,需要防曬品。
3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。
師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(ppt自動播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學生直觀的去感受青藏高原的自然風光。)。
師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會看到當?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?
請大家閱讀課本p88,去認識青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識點:。
1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?
2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?
3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?
聯(lián)系前后知識,以學生展示問題答案為主,教師配以ppt,點評和指導(dǎo)學生對知識點的理解,完成學習任務(wù)。
師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會分布在河谷地帶呢?跟當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。
ppt展示探究學習問題:。
1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?
2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢?
學生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點。
制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。
一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?
1、河谷地勢較低,氣溫較高。
2、光照強烈,日照充足。
3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃。
4、緊靠河流,水源充足。
二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?
1、日照時間長,有利于作物的光合作用。
2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。
3、氣溫較低,作物生長周期長。
師:正是因為青藏地區(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?
生:青稞、小麥和豌豆。
師:展示農(nóng)作物的圖片。
生:自由發(fā)言。
師:學生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學生發(fā)言為主。
突出以下要點:。
衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;。
食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;。
住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;。
行:高原之舟,牦牛等。
師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請大家一起來把今天的知識要點做一個歸納總結(jié)。
課后小結(jié)。
青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足。
農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地。
高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)。
新課標人教版地理八年級教案篇十
1、我國地勢西高東低中國地勢三級階梯：
第一、二級階梯分界線：昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈。
第二、三級階梯分界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標是活動積溫。
3、年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4、冬季風寒冷干燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風溫暖潮濕，形成了我國的雨季。
5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國水土流失嚴重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個(自西向東)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。
7、長江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
8、中國最大的湖泊：青海湖(青海省)。
9、中國最大淡水湖泊：鄱陽湖(江西省)。
10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達木盆地(青海)、準噶爾盆地(新疆)。
12、三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
新課標人教版地理八年級教案篇十一
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識;提升讀圖能力和對地理概念的理解能力;建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略。
第一、復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合。
地理復(fù)習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習節(jié)奏。
只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法。
學、練、析，這三個步驟是學習地理的過程，只要大家不斷進行重復(fù)，就一定能學好地理。在復(fù)習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復(fù)習效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習計劃表。
地理復(fù)習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復(fù)習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
新課標人教版地理八年級教案篇十二
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領(lǐng)會人類在利用自然資源的同時更應(yīng)保護資源、愛護環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重難點。
重點:西氣東輸工程的概況、意義。
難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程。
新課導(dǎo)入。
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學們猜猜這是我國的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來學習塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。
講授新課:。
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。
(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過管道運輸。
(師)這個工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強綠洲的環(huán)境保護。工程嚴格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。
(師)對,發(fā)展經(jīng)濟不能忘記保護環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結(jié)。
(師)這節(jié)課我們學習了哪些主要的內(nèi)容?
(生)各抒已見。
(課件展示)知識結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè):。
課本第81、82頁第1、2活動題。
板書。
油氣資源的開發(fā)。
油氣儲量:豐富。
西氣東輸工程。
(1)起止點:一線:輪南油氣田——上海。
二線:霍爾果斯口岸—-廣州。
(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;。
緩解了東部地區(qū)的能源短缺;。
使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護:實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙贏。
新課標人教版地理八年級教案篇十三
1、積累詞語：“賦閑、狼藉、躊躇、差使、頹唐、瑣屑、蹣跚”等。
2、學習描寫人物的方法。
3、學習作者認真觀察體驗生活，并從日?，嵤轮蟹e累內(nèi)涵深刻的寫作素材的方法。
二、能力目標品析文章樸實卻飽含深情的語言。
三、情感目標。
體味文章真摯感人的父子深情，增進學生與父母的溝通交流，激發(fā)學生對父母的愛心孝心。
教學重點深刻地體會文章真摯感人的父子深情。
教學難點體會文章精巧的構(gòu)思，品味文章樸實的語言。
教學方法朗讀法，討論探究法。
第一課時。
教學要點：
1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。
2、揣摩理解“背影”的特定環(huán)境。教學內(nèi)容及步驟：
一、新課導(dǎo)入。
1、簡介作家、作品導(dǎo)入新課。（課件展示，教師朗讀）。
2、作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實??”《背影》自1925年問世以來，感染了一代又一代人。今天，就讓我們一起走進朱自清的《背影》，去體會那份感動吧！
二、朗讀課文，整體感知。
2、學生自讀課文，初步體會文章感情。（課件展示文中重點詞語，要求學生對照檢查預(yù)習情況。）。
3、學生放聲朗讀，勾畫出文中最感動自己的地方并作簡評。思考、討論：
（1）“我”與父親最后一次見面的背景是怎樣的？
（2）文章以“背影”為線索，一共寫了幾次“背影”？其中那一次給你留下的印象最深？
（3）文中幾次描寫“我”的眼淚？體會眼淚與父親背影之間的聯(lián)系。
邊引導(dǎo)、邊朗讀，學生回答，教師提示：
（1）祖母死了，父親賦閑——禍不單行、家境慘淡的特定背景。
（2）四次背影：第一次是在開頭點題的背影；第二次是父親為我買橘子的背影；第三次是離別時的背影；第四次是結(jié)尾思念中的背影。一般是第二次的背影印象最深刻。
（3）文中四次描寫“我”的眼淚，正與父親的背影相互映襯，表現(xiàn)一種相互理解的父子深情。
三、揣摩品味，理解“背影”的特定環(huán)境。
齊讀課文第二、三兩段，小組討論下列問題，再全班交流。
1、說說以下幾個詞語的表達作用：“禍不單行”、“滿院狼藉”、“慘淡”。
2、“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這樣說的目的是什么？
3、這兩段在文中有何作用？
提示：
1、學生要了解詞語在特定語境中的表達作用。
2、寬慰兒子。
3、這兩段文字為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。
四、布置作業(yè)：反復(fù)朗讀，理解文章感情。
第二課時。
教學要點：
1、重點研讀“望父買橘”，理解父子深情。
2、揣摩文中對父親的語言描寫，體會文章樸實的語言特色。
教學內(nèi)容及步驟：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、梳理文章：難忘背影（思念父親）——刻畫背影（望父買橘）——惜別背影（父子惜別）——再現(xiàn)背影（別后思念）。
2、上一課我們了解到本文寫了四次背影，其中第二次給大家留下了較為深刻的印象。今天，我們一起找找看是什么原因吧！
二、研讀“望父買橘”
1、請一位朗讀能力較好的同學朗讀課文第六段，其他同學聽讀課文。思考、討論：
（1）這一段作者主要運用了哪些人物描寫方法？明確：外貌描寫、動作描寫。
（2）試找出文中外貌描寫的語句并作簡要分析。
明確：“父親是一個胖子”，“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。
“胖”為下文的動作艱難作鋪墊；黑色衣服照應(yīng)了前文的家庭背景并給人壓抑沉重的感覺。（3）文中哪些動作描寫的十分精細，說說你的理解。提示：重要詞語有“蹣跚”、“慢慢探身”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾”。
（4）感情的交流是雙方的，試找出作者呼應(yīng)的行為。
明確：“我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！薄暗竭@邊時，我趕緊去攙他。”
2、全班齊讀本段。
三、對于其他幾處的背影，你還有什么要說的嗎？請補充。（學生討論，自由發(fā)揮。）。
四、文中記敘父親送兒子上車過程中的四句話樸實平常但意蘊豐富，試找出并體味父親言語里蘊含的深厚感情。
學生自主探究討論，教師適當引導(dǎo)點撥。
明確：（1）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”?）“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?BR> （3）“我走了，到那邊來信！”（4）“進去吧，里邊沒人?！?BR> 分析點撥：（1）句是決定親自送兒子過江上火車時說的。擔心茶房照顧不周，還是自己去放心；（2）句是擔心兒子路上口渴，“幾個”雖不多，但關(guān)懷無微不至；（3）句惦念兒子是否路途平安；（4）句言外之意是擔心兒子的行李安全，先說“進去吧”反映父親唯恐兒子勞累傷感的微妙心理。這又是父親“走了幾步，回過頭”說的，可見心里還是依依不舍的?？傊@四句話深刻地揭示了父親的心理活動，充分地表露了父親的愛子深情。
五、總結(jié)拓展。
1、齊讀全文。
2、有人說：“父愛象一張弓，折彎身軀蓄一生之勢把孩子射向遠方”。父愛如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛的光環(huán)籠罩下，我們應(yīng)該知道：我們都是幸福的！請說說寫父母之愛的名言警句。
分組競賽，看誰說得又多又好。
3、有人認為《背影》：“僅以幾只橘子和幾滴眼淚來表現(xiàn)父愛子孝的文章在商業(yè)社會的今天已顯蒼白無力，缺乏刺激，讀來味同嚼蠟。而文風又樸實無華，好似一杯白開水?！闭?wù)勀銈儗W習這篇文章后的理解。
學生自由討論，各抒己見。
六、布置作業(yè)：
請同學們結(jié)合自己的生活實際，想一想你父母疼愛你的哪一件事深深感動了你？這件事的經(jīng)過是怎樣的？你受到了怎樣的感動？參照這樣的思路自擬題目，寫一篇文章。
新課標人教版地理八年級教案篇十四
幾千年來，黃河一直是孕育中華燦爛文化的母親河，我們的祖先對其源頭進行長期的探索，唐代詩人李白曾吟誦：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。而后，人們猜測、考察，經(jīng)過幾千年的實踐與探索，中華民族的母親河到底從何而來，終于有了科學的答案，對母親河的源流概況也了如指掌。
出示板書課件黃河的治理與開發(fā)。
新課標人教版地理八年級教案篇一
——“地球和地球儀”
【重點】。
(1)會觀察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點】。
(1)會觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置。
【教學過程】。
(導(dǎo)入新課)。
上節(jié)課我們共同學習了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。
緯線（圈）。
經(jīng)線（圈）。
形狀特征。
指示的方向。
長度的分布。
標度的范圍。
度數(shù)的變化規(guī)律。
經(jīng)緯度的表示方法。
劃分地球半球的界線。
數(shù)量特征。
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c點。
(讓學生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
在前面學習的基礎(chǔ)上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w。
臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n、125.30e。
強化訓練：
1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)。
判斷東西半球。
判斷南北半球。
300e、200n。
1200w、300s。
100w、870n。
1600e、450s。
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學生的積極性。)。
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書設(shè)計】。
新課標人教版地理八年級教案篇二
1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
教學重難點。
重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
教學工具。
課件。
教學過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》），請大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢？生（56個）請同學們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些？4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是？（珞巴族）。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎？想一想這是為什么？對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟？師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時，通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖。
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。（板書）。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢？這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學習就到這里。
新課標人教版地理八年級教案篇三
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中國的河流和湖泊
三、京杭運河。
教學設(shè)計方案3。
教學重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學手段：課件。
教學過程。
(復(fù)習)。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學習內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學習我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學習南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)。
(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學習京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
(學習內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
新課標人教版地理八年級教案篇四
2.寒潮的危害及其防治。
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺風的侵襲。
(學生活動)學生觀看有關(guān)“臺風及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風”一節(jié)課文和“西太平洋臺風移動路徑示意圖”分組討論以下問題：
(1)參看課文標記了解什么是臺風?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象，了解臺風能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風對當?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學習，特別是學生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風及其危害。然后請一名同學到前邊向全體同學介紹臺風的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國的臺風是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風、暴雨天氣。
(3)大風回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當?shù)氐暮登?，如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風。
1、臺風的形成及其運動路徑。
2、臺風對生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學習了影響我國的寒潮和臺風等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀的最后10年，定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強預(yù)報災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計。
第五節(jié)寒潮臺風和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺風。
1.臺風的形成及其運動路徑。
2.臺風對生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動。
活動一。
活動目的：培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。
活動方式：
安排學生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二。
活動目的：加強學生對前后知識緊密聯(lián)系，樹立學生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式：
在整個學習完成之后，安排學生再次客觀的評價季風和臺風，并寫成小論文。參考題目：“我眼中的季風”、“臺風真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學習，學生進一步了解了季風給我國帶來的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風的影響。臺風是作為災(zāi)害性天氣來介紹的，但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
新課標人教版地理八年級教案篇五
1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征、區(qū)別。
2.運用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
教學重難點。
教學重點：1.歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。
2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
教學難點：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。
教學工具。
課件。
教學過程。
a新課引入。
(設(shè)計意圖：以音樂帶入，調(diào)動學生學習積極性)。
b、讓我們先整體認識一下長江：(設(shè)計意圖：讓學生對長江有整體印象)。
c、這就是多面的長江，真實的長江，接下來讓我們更具體的認識她。(設(shè)計意圖：語言過渡)。
d、展示學習目標，請同學們大聲閱讀學習目標，(設(shè)計意圖：讓學生的學習有方向，學習目標明確)。
(一)展示課件：(自主學習一)我國第一大河，完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)學生活動，圖上進行填充。(設(shè)計意圖：活躍課堂，調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)訓練學生讀填圖能力)。
(課堂檢測一)(設(shè)計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
(自主學習二)。
讀課本第42頁內(nèi)容，完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)探究活動。
(課堂檢測二)(設(shè)計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
f、通過學習我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開發(fā)與治理。(設(shè)計意圖：設(shè)問過渡)。
(自主學習三)治理與開發(fā)。
充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：
(1)學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師指導(dǎo)學生讀圖，落實基本概況知識。
(3)探究活動。
g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。(設(shè)計意圖：過渡、達成學習目標)。
h、長江還有存在其它問題，請同學們閱讀44頁“長江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計意圖：過渡、完善學生對救援情景問題的整體認識，達成學習目標(三)長江的綜合治理)。
i、讓我們總結(jié)，學有所成，學有所想，學有所問。(設(shè)計意圖：課堂總結(jié))。
j、剩余時間同學相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。(設(shè)計意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。)。
新課標人教版地理八年級教案篇六
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學生多參與活動。
新課標人教版地理八年級教案篇七
(1)人們把交通運輸形象地比喻為“經(jīng)濟發(fā)展的先行官”
(2)主要現(xiàn)代交通運輸方式及其特點。
公路運輸：靈活方便。
航空運輸：最快、價格最高。
水路運輸：最慢、最經(jīng)濟、運量最大。
鐵路運輸：運輸較快、運量較大。
管道運輸：主要運輸石油、天然氣等。
2.我國鐵路干線的分布。
(1)我國鐵路干線的分布東密西疏。
新課標人教版地理八年級教案篇八
黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當，易引起學生怒黃河、恨黃河，所以應(yīng)該盡量用錄像和教師的情感流露來感染學生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實事求是等方面的教育。
新課標人教版地理八年級教案篇九
知識與能力目標:1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認識青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。
過程與方法目標:1.培養(yǎng)學生自主學習和讀圖分析的能力。2.提高學生合作探究、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標:提高學生的審美素養(yǎng),激發(fā)學生的民族意識。
教學重難點。
重點:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。
難點:青藏地區(qū)自然特征對人類生產(chǎn)生活的影響。
教學過程。
【導(dǎo)入新課】：師:同學們,在正式進入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。
ppt圖片自動播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學習的興趣。
生:(自由發(fā)言)說出對青藏高原的印象。
生:長江、黃河、瀾滄江......
生:是。
師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。
(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)。
【講授新課】：
師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準備呢?
生:。
師:我認為咱們得先去熟悉當?shù)氐淖匀画h(huán)境。
ppt展示:自主和合作學習內(nèi)容,學生閱讀課本p85,了解以下知識要點:。
1.青藏地區(qū)的地理位置。
2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。
3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。
4、太陽輻射強度。
5、突出的自然特征。
學生學習完后,由學生展示,教師結(jié)合ppt做點評。
過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?
ppt展示要求。
出行時間:暑期。
出行方式:乘火車(青藏鐵路)。
攜帶必備品:選擇與當?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的。
生:簡單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。
學生在此過程中,掌握以下要點:。
1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。
2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強,需要防曬品。
3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。
師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(ppt自動播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學生直觀的去感受青藏高原的自然風光。)。
師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會看到當?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?
請大家閱讀課本p88,去認識青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識點:。
1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?
2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?
3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?
聯(lián)系前后知識,以學生展示問題答案為主,教師配以ppt,點評和指導(dǎo)學生對知識點的理解,完成學習任務(wù)。
師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會分布在河谷地帶呢?跟當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。
ppt展示探究學習問題:。
1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?
2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢?
學生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點。
制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。
一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?
1、河谷地勢較低,氣溫較高。
2、光照強烈,日照充足。
3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃。
4、緊靠河流,水源充足。
二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?
1、日照時間長,有利于作物的光合作用。
2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。
3、氣溫較低,作物生長周期長。
師:正是因為青藏地區(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?
生:青稞、小麥和豌豆。
師:展示農(nóng)作物的圖片。
生:自由發(fā)言。
師:學生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學生發(fā)言為主。
突出以下要點:。
衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;。
食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;。
住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;。
行:高原之舟,牦牛等。
師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請大家一起來把今天的知識要點做一個歸納總結(jié)。
課后小結(jié)。
青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足。
農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地。
高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)。
新課標人教版地理八年級教案篇十
1、我國地勢西高東低中國地勢三級階梯：
第一、二級階梯分界線：昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈。
第二、三級階梯分界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標是活動積溫。
3、年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4、冬季風寒冷干燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風溫暖潮濕，形成了我國的雨季。
5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國水土流失嚴重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個(自西向東)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。
7、長江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
8、中國最大的湖泊：青海湖(青海省)。
9、中國最大淡水湖泊：鄱陽湖(江西省)。
10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達木盆地(青海)、準噶爾盆地(新疆)。
12、三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
新課標人教版地理八年級教案篇十一
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識;提升讀圖能力和對地理概念的理解能力;建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略。
第一、復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合。
地理復(fù)習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習節(jié)奏。
只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法。
學、練、析，這三個步驟是學習地理的過程，只要大家不斷進行重復(fù)，就一定能學好地理。在復(fù)習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復(fù)習效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習計劃表。
地理復(fù)習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復(fù)習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
新課標人教版地理八年級教案篇十二
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領(lǐng)會人類在利用自然資源的同時更應(yīng)保護資源、愛護環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重難點。
重點:西氣東輸工程的概況、意義。
難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程。
新課導(dǎo)入。
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學們猜猜這是我國的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來學習塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。
講授新課:。
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。
(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過管道運輸。
(師)這個工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強綠洲的環(huán)境保護。工程嚴格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。
(師)對,發(fā)展經(jīng)濟不能忘記保護環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結(jié)。
(師)這節(jié)課我們學習了哪些主要的內(nèi)容?
(生)各抒已見。
(課件展示)知識結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè):。
課本第81、82頁第1、2活動題。
板書。
油氣資源的開發(fā)。
油氣儲量:豐富。
西氣東輸工程。
(1)起止點:一線:輪南油氣田——上海。
二線:霍爾果斯口岸—-廣州。
(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;。
緩解了東部地區(qū)的能源短缺;。
使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護:實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙贏。
新課標人教版地理八年級教案篇十三
1、積累詞語：“賦閑、狼藉、躊躇、差使、頹唐、瑣屑、蹣跚”等。
2、學習描寫人物的方法。
3、學習作者認真觀察體驗生活，并從日?，嵤轮蟹e累內(nèi)涵深刻的寫作素材的方法。
二、能力目標品析文章樸實卻飽含深情的語言。
三、情感目標。
體味文章真摯感人的父子深情，增進學生與父母的溝通交流，激發(fā)學生對父母的愛心孝心。
教學重點深刻地體會文章真摯感人的父子深情。
教學難點體會文章精巧的構(gòu)思，品味文章樸實的語言。
教學方法朗讀法，討論探究法。
第一課時。
教學要點：
1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。
2、揣摩理解“背影”的特定環(huán)境。教學內(nèi)容及步驟：
一、新課導(dǎo)入。
1、簡介作家、作品導(dǎo)入新課。（課件展示，教師朗讀）。
2、作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實??”《背影》自1925年問世以來，感染了一代又一代人。今天，就讓我們一起走進朱自清的《背影》，去體會那份感動吧！
二、朗讀課文，整體感知。
2、學生自讀課文，初步體會文章感情。（課件展示文中重點詞語，要求學生對照檢查預(yù)習情況。）。
3、學生放聲朗讀，勾畫出文中最感動自己的地方并作簡評。思考、討論：
（1）“我”與父親最后一次見面的背景是怎樣的？
（2）文章以“背影”為線索，一共寫了幾次“背影”？其中那一次給你留下的印象最深？
（3）文中幾次描寫“我”的眼淚？體會眼淚與父親背影之間的聯(lián)系。
邊引導(dǎo)、邊朗讀，學生回答，教師提示：
（1）祖母死了，父親賦閑——禍不單行、家境慘淡的特定背景。
（2）四次背影：第一次是在開頭點題的背影；第二次是父親為我買橘子的背影；第三次是離別時的背影；第四次是結(jié)尾思念中的背影。一般是第二次的背影印象最深刻。
（3）文中四次描寫“我”的眼淚，正與父親的背影相互映襯，表現(xiàn)一種相互理解的父子深情。
三、揣摩品味，理解“背影”的特定環(huán)境。
齊讀課文第二、三兩段，小組討論下列問題，再全班交流。
1、說說以下幾個詞語的表達作用：“禍不單行”、“滿院狼藉”、“慘淡”。
2、“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這樣說的目的是什么？
3、這兩段在文中有何作用？
提示：
1、學生要了解詞語在特定語境中的表達作用。
2、寬慰兒子。
3、這兩段文字為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。
四、布置作業(yè)：反復(fù)朗讀，理解文章感情。
第二課時。
教學要點：
1、重點研讀“望父買橘”，理解父子深情。
2、揣摩文中對父親的語言描寫，體會文章樸實的語言特色。
教學內(nèi)容及步驟：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、梳理文章：難忘背影（思念父親）——刻畫背影（望父買橘）——惜別背影（父子惜別）——再現(xiàn)背影（別后思念）。
2、上一課我們了解到本文寫了四次背影，其中第二次給大家留下了較為深刻的印象。今天，我們一起找找看是什么原因吧！
二、研讀“望父買橘”
1、請一位朗讀能力較好的同學朗讀課文第六段，其他同學聽讀課文。思考、討論：
（1）這一段作者主要運用了哪些人物描寫方法？明確：外貌描寫、動作描寫。
（2）試找出文中外貌描寫的語句并作簡要分析。
明確：“父親是一個胖子”，“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。
“胖”為下文的動作艱難作鋪墊；黑色衣服照應(yīng)了前文的家庭背景并給人壓抑沉重的感覺。（3）文中哪些動作描寫的十分精細，說說你的理解。提示：重要詞語有“蹣跚”、“慢慢探身”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾”。
（4）感情的交流是雙方的，試找出作者呼應(yīng)的行為。
明確：“我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！薄暗竭@邊時，我趕緊去攙他。”
2、全班齊讀本段。
三、對于其他幾處的背影，你還有什么要說的嗎？請補充。（學生討論，自由發(fā)揮。）。
四、文中記敘父親送兒子上車過程中的四句話樸實平常但意蘊豐富，試找出并體味父親言語里蘊含的深厚感情。
學生自主探究討論，教師適當引導(dǎo)點撥。
明確：（1）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”?）“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?BR> （3）“我走了，到那邊來信！”（4）“進去吧，里邊沒人?！?BR> 分析點撥：（1）句是決定親自送兒子過江上火車時說的。擔心茶房照顧不周，還是自己去放心；（2）句是擔心兒子路上口渴，“幾個”雖不多，但關(guān)懷無微不至；（3）句惦念兒子是否路途平安；（4）句言外之意是擔心兒子的行李安全，先說“進去吧”反映父親唯恐兒子勞累傷感的微妙心理。這又是父親“走了幾步，回過頭”說的，可見心里還是依依不舍的?？傊@四句話深刻地揭示了父親的心理活動，充分地表露了父親的愛子深情。
五、總結(jié)拓展。
1、齊讀全文。
2、有人說：“父愛象一張弓，折彎身軀蓄一生之勢把孩子射向遠方”。父愛如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛的光環(huán)籠罩下，我們應(yīng)該知道：我們都是幸福的！請說說寫父母之愛的名言警句。
分組競賽，看誰說得又多又好。
3、有人認為《背影》：“僅以幾只橘子和幾滴眼淚來表現(xiàn)父愛子孝的文章在商業(yè)社會的今天已顯蒼白無力，缺乏刺激，讀來味同嚼蠟。而文風又樸實無華，好似一杯白開水?！闭?wù)勀銈儗W習這篇文章后的理解。
學生自由討論，各抒己見。
六、布置作業(yè)：
請同學們結(jié)合自己的生活實際，想一想你父母疼愛你的哪一件事深深感動了你？這件事的經(jīng)過是怎樣的？你受到了怎樣的感動？參照這樣的思路自擬題目，寫一篇文章。
新課標人教版地理八年級教案篇十四
幾千年來，黃河一直是孕育中華燦爛文化的母親河，我們的祖先對其源頭進行長期的探索，唐代詩人李白曾吟誦：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。而后，人們猜測、考察，經(jīng)過幾千年的實踐與探索，中華民族的母親河到底從何而來，終于有了科學的答案，對母親河的源流概況也了如指掌。
出示板書課件黃河的治理與開發(fā)。