總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。在寫總結(jié)時，我們可以通過回顧自己的經(jīng)歷來梳理重點和要點。這些總結(jié)范文不僅僅是為了參考，更重要的是激發(fā)大家對總結(jié)的思考和探索。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇一
本學期是高中最后一學期，時間短，任務(wù)重。這學期，我繼續(xù)在高三的4班和12班教英語。這學期，作為一名高三英語教師，我認真踏實地做好了教學工作，把大部分時間都花在了學習和研究新題型上，準備高考?；仡欉^去的半年，不僅忙碌，而且充實，還有許多地方值得總結(jié)和反思。現(xiàn)將高三這半年的英語教學工作總結(jié)如下，以促進和改進。
半年后，一輪審查幾乎結(jié)束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進行。同時，它充分體現(xiàn)了英語學科的特點，主要強調(diào)“一個理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實施為基礎(chǔ)”。具體做法是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語言材料，進行有效組合，細化學習計劃，增強學生英語學習的話題意識。在這個過程中，我們應(yīng)該注意詞匯的積累和同一話題下的表達，并通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫作等方式關(guān)注詞匯的實施。
第二輪復習是最重要的。這輪復習對學生的綜合技能進行了全面的訓練。學生能否取得好成績?nèi)Q于這輪復習。這輪復習主要是針對高考試題的專項復習（聽力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書面表達）以及綜合培訓。在這一輪的復習中，重點研究了近年來高考英語試題，明確了備考方向。復習和準備的重點是加強學生對文本語境的語義理解，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。第二輪復習側(cè)重于英語的主要知識，強調(diào)“兩種技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫學習計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來填補空白，從而使學生的訓練任務(wù)清晰，突出重點。堅持學習和實踐，引導學生在實踐中學習，在錯誤中學習，在結(jié)論中實現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導和思維矯正工作，重點生主要做好練習抽查和個別輔導工作，期望生主要找出各自的關(guān)鍵問題，重點實施詞匯記憶和擴大多義。
三輪復習只關(guān)注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個小話題，一節(jié)課解決一類問題。講座的重點是錯誤問題、熱門話題、典型問題和解決問題的方法。高三復習期間，有很多測試和練習，還有很多相關(guān)的講座。如何做好講座，對于增強教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學中，我們做到了“三個自覺”，把握了“三個理念”。“三個自覺”是：認真、科學地分析試卷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，認真統(tǒng)計學生答題情況，在前兩個基礎(chǔ)上認真準備講課和評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學生回答正確而只有少數(shù)學生或個別學生回答錯誤的試題，老師不需要多說。他們根據(jù)知識點或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問題進行分類，并分析和解釋每種類型的典型問題&“三個想法”是一種。學生應(yīng)善于理解命題思想。如果學生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價過程中，讓學生了解答題的基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時，杜絕學生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤觀念。一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析錯誤的原因并從中吸取教訓。第三，善于拓寬知識面。為了使學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)資料，教師在發(fā)表評論時，可以將這些問題作為問題的根源，從試題的深度和廣度上進行延伸，加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結(jié)并增加知識的吸收。當然，每次檢查后及時評論是非常重要的。隨著時間的推移，學生們對懷疑的擔憂會減弱。
經(jīng)過這學期的教學，我對高三的教學有了一些思考。
（1）高考試題的新穎性和差異性特點，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化，注重跨學科知識的培養(yǎng)技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大綱和高三學生高考能力考試的要求，就必須在復習教學過程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間來講解知識材料h緩慢的結(jié)果。
（3）高考英語的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對高三學生備考有很大幫助準備考試。
簡而言之，今年我收獲了很多。我會和學生一起成長和提高，我會繼續(xù)努力學習。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇二
高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強化專題訓練，回歸基礎(chǔ)。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應(yīng)高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！
高中高三英語教學工作總結(jié)篇三
高考迫在眉睫，廣大高中學生正在緊張地復習備考，如何在較短的時間內(nèi)使自己的學習成績有一個較大的飛躍，以取得事半功倍的效果，關(guān)鍵在于科學的學習方法和合理的時間安排，下面我就結(jié)合自己對高三學生進行總復習的點滴經(jīng)驗，對高三學生談幾點建議：
在高三總復習中，放棄語法復習為重點的復習模式，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
在做完限時閱讀后，建議同學們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞和短語的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為書面表達打下基礎(chǔ)。
書面表達要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字數(shù)為100字的短文，是對學生綜合運用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個步驟：
1。確定文章體裁。
寫作前，首先認真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。
2。選擇準確的詞匯和短語。
確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點。
3。連詞成句。
將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復數(shù)是否運用正確。
4。檢查語言。
短文寫完后，一定要反復研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯，時態(tài)，動詞及習語搭配等等錯誤。
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建設(shè)同學們每周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強。
學生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強記憶，久而久之，正確的語言表達習慣就會自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。
總而言之，語言的學習要一點一滴的積累，相信同學們應(yīng)用科學的復習方法以及合理的安排，踏踏實實，持之以恒的進行課堂復習及課后的自我訓練，英語學習能力一定會日益提高。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇四
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語教學工作。回顧高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結(jié)如下：
在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學反思。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學生，注重他們學習和做題本事的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學生基礎(chǔ)著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，經(jīng)過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結(jié)協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進入高三復習時就應(yīng)注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學有所幫忙。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復習上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學生解決問題的本事。教學和復習都應(yīng)當注重實效，實實在在地為學生服務(wù)，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而到達“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的進取性，學生到了復習階段，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇五
我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關(guān)于素質(zhì)教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務(wù)，按照教育教學的規(guī)律培養(yǎng)學生，關(guān)心學生，積極引導學生，提高素質(zhì)教育。
(一)思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進性。
我任職以來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領(lǐng)導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
(二)嚴于律紀，樹立教師高尚形象。
教師是"人類靈魂的工程師"。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限于忠于黨的教育事業(yè)，在無產(chǎn)階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超于市場選擇。我本著全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實實地干，樹立偉大的教師形象。
(三)勤鉆肯學，具備堅實的理論和專業(yè)知識。
我深深知道，良好的教學基本功是成為優(yōu)秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，扎根在貴州邊遠山區(qū)教育的第一線，努力鍛煉自己的基本功---有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的普通話和一顆愛崗敬業(yè)的心，虛心向老教師學習，鉆研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。
1.團內(nèi)外事務(wù)工作。
我參加工作一年以來，服從學校領(lǐng)導的安排，積極響應(yīng)黨組織及上級團組織的號召，協(xié)助校團委書記深入開展學校團內(nèi)外各項事務(wù)活動。開辦了邊陽中學2007---2008年第一期業(yè)余團校培訓班，共培養(yǎng)了210多名成績優(yōu)良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設(shè)與發(fā)展輸送了新鮮血液;組織了邊陽中學07年"一二.九"愛國文藝匯演;組織各班團干一同慰問邊陽鎮(zhèn)孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生清潔并獻上慰問金;舉辦了邊陽中學08年"五四"感恩演講比賽及"五四"感恩征文比賽;舉行了邊陽中學"愛護花草樹木"標語征集大賽;組織各班出好每期班刊;還開辦了邊陽中學"校園廣播之聲"，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞臺。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為"全縣五四紅旗團委"。
從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創(chuàng)新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的"課前三分鐘"活動。內(nèi)容有"每日一篇英語小故事"，"每人一篇演講"，"課文小短劇表演"，"每節(jié)一句英文諺語或佳話"，"背誦英語單詞競賽"，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。
xx年學年度中，我擔任高一年級(2)(3)兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎(chǔ)薄弱的學生，課堂上我采用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧;而針對部分基礎(chǔ)相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中"玩"，在"玩"中學。同時訓練他們養(yǎng)成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎(chǔ)教學，開展多種有關(guān)英語學習的活動，讓學生在培養(yǎng)興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由于這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。
3.教研工作及活動。
我不斷追蹤教育教研信息，關(guān)注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的經(jīng)驗，協(xié)同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角，本人還主動聯(lián)系外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個臺階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷向國內(nèi)各大英語學習網(wǎng)站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數(shù)篇，同時也分享著來自全國各地不同學校優(yōu)秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑒，取長補短，共同進步。工作之余，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜志，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業(yè)和相關(guān)學科信息，進一步鞏固了基礎(chǔ)知識，也在閱讀中擴大了相關(guān)學科的知識面。由于本人對教學的不斷努力追求，在20xx年4月xx縣高中英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲"三等獎"。
4.德育教育工作。
教育的核心是"育人"。科教興國的戰(zhàn)略意義是提高國民的綜合素質(zhì)。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。為了搞好團內(nèi)工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長;為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，研究學生各體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭情況、社會環(huán)境等等。學會尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，鼓勵優(yōu)秀生，幫助后進生。學會向?qū)W生學習，嚴于教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優(yōu)異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。
綜上所述，我認為自己已經(jīng)具備中學英語二級教師資格條件，故申報評審中學英語二級資格，懇請評委評審批準。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇六
20xx學年高三英語教學工作總結(jié)在這一學期中，我按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關(guān)。
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦一定量的范文（社會熱點）。
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇七
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇八
這一年度的英語教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個年度的英語教學情況，內(nèi)心十分復雜。學校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來總結(jié)一下本年度高中英語的教學情況和自己的一點教學體會，以便更好的提升自己的教學水平。
第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。
我覺得要想在教育教學工作中取得好的成績，前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成績的。因此，既然選擇了當一名老師，我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學校、愛我們自己所教的每一位學生。只要心中有愛，干什么事情都一定會有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級管理還是英語教學，我都嚴格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進班。對學校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補拙，因此我只有用勤奮去彌補自己的能力方面的不足。學生在我的影響和帶動下，精神風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學習態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學生當中掀起了一股學、比、趕、超的良好氛圍?？梢哉f，沒有嚴格的班風和良好的學風，想讓學生安安心心地坐下來學習都是很困難的，更不用說讓他們的成績有所提高了。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f老師的心情和情緒直接決定了學生的課堂學習效率，這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學生、激發(fā)學生，這樣才會取得好的教學效果。
第二、教學要有針對性，要因材施教。
想要在教學有成績、有建樹，老師必須對自己的教育對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準備的仗。這就要求我們老師不僅要認真地備教材，還要認真地備學生、研究學生。
開學一進班，我就對兩個班學生的英語水平進行了一次摸底和調(diào)查，對學生的基本情況有了一個初步的認識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學生三十五人，其中女生居多，學生有一定的英語基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個理科普通班，現(xiàn)有學生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學，英語才考了十六分?？吹匠煽儽砩线@些低得可憐的分數(shù)，雖然早有心理準備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來的一學年，將會是非常難熬的一年。但是既然學校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。
為此，開學初，針對調(diào)查摸底所獲得的學生實際情況，結(jié)合高三英語教研組的整體復習進度安排，我制訂了一份詳細的教學計劃。明確了我這兩個班的教學進度、教學內(nèi)容的深度和廣度，確定了學生發(fā)展的階段性目標。目標明確了，教學就有了方向。四班的學生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復習的時候，我的教學進度就快些，內(nèi)容也進行了較深層次的拓展，訓練量也稍大。而在二班，由于學生的英語基礎(chǔ)非常地薄弱，學生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求學生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進行適當?shù)貏h減，盡量減輕學生學習的壓力和記憶的負擔，爭取讓學生能學得輕松，每天都能學有所獲。
第三、運用多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個學科感興趣，學生就會積極主動地去學習新知識，會想方設(shè)法地去解決學習中遇到的問題。學生的興趣上來了，老師的教學就會取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學生學習英語的興趣？我的具體做法一是認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會和文化習俗等各方面的新聞或知識，以吸引學生的注意力。三是在課后主動地找機會和學生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學生的良師益友。通過和學生一起參加活動及時掌握學生的思想動態(tài)，了解學生的需要。
少批評多鼓勵也是提高學生學習興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學生來說，他們的英語基礎(chǔ)本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時地當眾表揚他，說某某同學今天表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學生盡管成績差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多，有些學生平時不做筆記，今天做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表揚。每個學生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并適當?shù)胤糯蟆６啾頁P少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽慣了老師批評的學生，一次表揚的話也許就會讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對老師產(chǎn)生好感，進而對老師所教的那么學科產(chǎn)生好感。事實這證明，這種做法的確很有效?，F(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學風也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀律了。
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高中高三英語教學工作總結(jié)篇九
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。此刻距離高考只有3個月左右的時光了，我覺得自我十分有必要梳理一下自我的教學，及時發(fā)現(xiàn)自我和學生的問題。
一、存在的問題。
(一)三(一)班學生對英語學習主要存在以下問題：
2、學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外不花時光在英語上;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本，甚至本末倒置;學生沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習的習慣，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
(二)我存在的問題。
1、沒有太注重與其他教師的交流和討論;。
2、對學生的考試技巧指導及訓練是有些盲目、針對性不強;。
3、沒有用更多的時光去學習、研究新題型和高考真題;。
4、只注重部分學生并未面向全體，值得注意!
二、下學期的計劃。
我就應(yīng)根據(jù)學生的具體狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿Α?BR> 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言潛力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時透過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再透過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展?jié)摿Α?BR> 2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓練。
進入后半學期，根據(jù)學生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用潛力感覺就務(wù)必回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時光試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信心教育。
盡管我們學校學生英語成績一向比較弱，但是還是要在每一次的月考當中盡量的找到學生的閃光點和進步點，不斷的鼓勵學生，樹立信心，更好的應(yīng)對這一學科的復習和最終的高考。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十一
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務(wù)重。本學期我繼續(xù)擔任高三×、×班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。
在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”
“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的.教學，我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助?？傊?，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十二
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?BR> 一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。
因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難;為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派教師外出學習交流(如碧桂園學校，清遠盛興學校等)，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇一
本學期是高中最后一學期，時間短，任務(wù)重。這學期，我繼續(xù)在高三的4班和12班教英語。這學期，作為一名高三英語教師，我認真踏實地做好了教學工作，把大部分時間都花在了學習和研究新題型上，準備高考?；仡欉^去的半年，不僅忙碌，而且充實，還有許多地方值得總結(jié)和反思。現(xiàn)將高三這半年的英語教學工作總結(jié)如下，以促進和改進。
半年后，一輪審查幾乎結(jié)束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進行。同時，它充分體現(xiàn)了英語學科的特點，主要強調(diào)“一個理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實施為基礎(chǔ)”。具體做法是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語言材料，進行有效組合，細化學習計劃，增強學生英語學習的話題意識。在這個過程中，我們應(yīng)該注意詞匯的積累和同一話題下的表達，并通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫作等方式關(guān)注詞匯的實施。
第二輪復習是最重要的。這輪復習對學生的綜合技能進行了全面的訓練。學生能否取得好成績?nèi)Q于這輪復習。這輪復習主要是針對高考試題的專項復習（聽力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書面表達）以及綜合培訓。在這一輪的復習中，重點研究了近年來高考英語試題，明確了備考方向。復習和準備的重點是加強學生對文本語境的語義理解，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。第二輪復習側(cè)重于英語的主要知識，強調(diào)“兩種技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫學習計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來填補空白，從而使學生的訓練任務(wù)清晰，突出重點。堅持學習和實踐，引導學生在實踐中學習，在錯誤中學習，在結(jié)論中實現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導和思維矯正工作，重點生主要做好練習抽查和個別輔導工作，期望生主要找出各自的關(guān)鍵問題，重點實施詞匯記憶和擴大多義。
三輪復習只關(guān)注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個小話題，一節(jié)課解決一類問題。講座的重點是錯誤問題、熱門話題、典型問題和解決問題的方法。高三復習期間，有很多測試和練習，還有很多相關(guān)的講座。如何做好講座，對于增強教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學中，我們做到了“三個自覺”，把握了“三個理念”。“三個自覺”是：認真、科學地分析試卷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，認真統(tǒng)計學生答題情況，在前兩個基礎(chǔ)上認真準備講課和評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學生回答正確而只有少數(shù)學生或個別學生回答錯誤的試題，老師不需要多說。他們根據(jù)知識點或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問題進行分類，并分析和解釋每種類型的典型問題&“三個想法”是一種。學生應(yīng)善于理解命題思想。如果學生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價過程中，讓學生了解答題的基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時，杜絕學生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤觀念。一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析錯誤的原因并從中吸取教訓。第三，善于拓寬知識面。為了使學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)資料，教師在發(fā)表評論時，可以將這些問題作為問題的根源，從試題的深度和廣度上進行延伸，加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結(jié)并增加知識的吸收。當然，每次檢查后及時評論是非常重要的。隨著時間的推移，學生們對懷疑的擔憂會減弱。
經(jīng)過這學期的教學，我對高三的教學有了一些思考。
（1）高考試題的新穎性和差異性特點，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化，注重跨學科知識的培養(yǎng)技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大綱和高三學生高考能力考試的要求，就必須在復習教學過程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間來講解知識材料h緩慢的結(jié)果。
（3）高考英語的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對高三學生備考有很大幫助準備考試。
簡而言之，今年我收獲了很多。我會和學生一起成長和提高，我會繼續(xù)努力學習。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇二
高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強化專題訓練，回歸基礎(chǔ)。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應(yīng)高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！
高中高三英語教學工作總結(jié)篇三
高考迫在眉睫，廣大高中學生正在緊張地復習備考，如何在較短的時間內(nèi)使自己的學習成績有一個較大的飛躍，以取得事半功倍的效果，關(guān)鍵在于科學的學習方法和合理的時間安排，下面我就結(jié)合自己對高三學生進行總復習的點滴經(jīng)驗，對高三學生談幾點建議：
在高三總復習中，放棄語法復習為重點的復習模式，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
在做完限時閱讀后，建議同學們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞和短語的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為書面表達打下基礎(chǔ)。
書面表達要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字數(shù)為100字的短文，是對學生綜合運用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個步驟：
1。確定文章體裁。
寫作前，首先認真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。
2。選擇準確的詞匯和短語。
確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點。
3。連詞成句。
將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復數(shù)是否運用正確。
4。檢查語言。
短文寫完后，一定要反復研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯，時態(tài)，動詞及習語搭配等等錯誤。
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建設(shè)同學們每周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強。
學生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強記憶，久而久之，正確的語言表達習慣就會自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。
總而言之，語言的學習要一點一滴的積累，相信同學們應(yīng)用科學的復習方法以及合理的安排，踏踏實實，持之以恒的進行課堂復習及課后的自我訓練，英語學習能力一定會日益提高。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇四
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語教學工作。回顧高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結(jié)如下：
在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學反思。
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學生，注重他們學習和做題本事的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學生基礎(chǔ)著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，經(jīng)過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結(jié)協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進入高三復習時就應(yīng)注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學有所幫忙。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復習上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學生解決問題的本事。教學和復習都應(yīng)當注重實效，實實在在地為學生服務(wù)，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而到達“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的進取性，學生到了復習階段，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇五
我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關(guān)于素質(zhì)教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務(wù)，按照教育教學的規(guī)律培養(yǎng)學生，關(guān)心學生，積極引導學生，提高素質(zhì)教育。
(一)思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進性。
我任職以來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領(lǐng)導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
(二)嚴于律紀，樹立教師高尚形象。
教師是"人類靈魂的工程師"。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限于忠于黨的教育事業(yè)，在無產(chǎn)階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超于市場選擇。我本著全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實實地干，樹立偉大的教師形象。
(三)勤鉆肯學，具備堅實的理論和專業(yè)知識。
我深深知道，良好的教學基本功是成為優(yōu)秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，扎根在貴州邊遠山區(qū)教育的第一線，努力鍛煉自己的基本功---有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的普通話和一顆愛崗敬業(yè)的心，虛心向老教師學習，鉆研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。
1.團內(nèi)外事務(wù)工作。
我參加工作一年以來，服從學校領(lǐng)導的安排，積極響應(yīng)黨組織及上級團組織的號召，協(xié)助校團委書記深入開展學校團內(nèi)外各項事務(wù)活動。開辦了邊陽中學2007---2008年第一期業(yè)余團校培訓班，共培養(yǎng)了210多名成績優(yōu)良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設(shè)與發(fā)展輸送了新鮮血液;組織了邊陽中學07年"一二.九"愛國文藝匯演;組織各班團干一同慰問邊陽鎮(zhèn)孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生清潔并獻上慰問金;舉辦了邊陽中學08年"五四"感恩演講比賽及"五四"感恩征文比賽;舉行了邊陽中學"愛護花草樹木"標語征集大賽;組織各班出好每期班刊;還開辦了邊陽中學"校園廣播之聲"，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞臺。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為"全縣五四紅旗團委"。
從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創(chuàng)新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的"課前三分鐘"活動。內(nèi)容有"每日一篇英語小故事"，"每人一篇演講"，"課文小短劇表演"，"每節(jié)一句英文諺語或佳話"，"背誦英語單詞競賽"，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。
xx年學年度中，我擔任高一年級(2)(3)兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎(chǔ)薄弱的學生，課堂上我采用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧;而針對部分基礎(chǔ)相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中"玩"，在"玩"中學。同時訓練他們養(yǎng)成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎(chǔ)教學，開展多種有關(guān)英語學習的活動，讓學生在培養(yǎng)興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由于這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。
3.教研工作及活動。
我不斷追蹤教育教研信息，關(guān)注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的經(jīng)驗，協(xié)同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角，本人還主動聯(lián)系外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個臺階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷向國內(nèi)各大英語學習網(wǎng)站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數(shù)篇，同時也分享著來自全國各地不同學校優(yōu)秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑒，取長補短，共同進步。工作之余，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜志，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業(yè)和相關(guān)學科信息，進一步鞏固了基礎(chǔ)知識，也在閱讀中擴大了相關(guān)學科的知識面。由于本人對教學的不斷努力追求，在20xx年4月xx縣高中英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲"三等獎"。
4.德育教育工作。
教育的核心是"育人"。科教興國的戰(zhàn)略意義是提高國民的綜合素質(zhì)。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。為了搞好團內(nèi)工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長;為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，研究學生各體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭情況、社會環(huán)境等等。學會尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，鼓勵優(yōu)秀生，幫助后進生。學會向?qū)W生學習，嚴于教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優(yōu)異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。
綜上所述，我認為自己已經(jīng)具備中學英語二級教師資格條件，故申報評審中學英語二級資格，懇請評委評審批準。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇六
20xx學年高三英語教學工作總結(jié)在這一學期中，我按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關(guān)。
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦一定量的范文（社會熱點）。
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇七
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇八
這一年度的英語教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個年度的英語教學情況，內(nèi)心十分復雜。學校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來總結(jié)一下本年度高中英語的教學情況和自己的一點教學體會，以便更好的提升自己的教學水平。
第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。
我覺得要想在教育教學工作中取得好的成績，前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成績的。因此，既然選擇了當一名老師，我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學校、愛我們自己所教的每一位學生。只要心中有愛，干什么事情都一定會有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級管理還是英語教學，我都嚴格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進班。對學校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補拙，因此我只有用勤奮去彌補自己的能力方面的不足。學生在我的影響和帶動下，精神風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學習態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學生當中掀起了一股學、比、趕、超的良好氛圍?？梢哉f，沒有嚴格的班風和良好的學風，想讓學生安安心心地坐下來學習都是很困難的，更不用說讓他們的成績有所提高了。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f老師的心情和情緒直接決定了學生的課堂學習效率，這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學生、激發(fā)學生，這樣才會取得好的教學效果。
第二、教學要有針對性，要因材施教。
想要在教學有成績、有建樹，老師必須對自己的教育對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準備的仗。這就要求我們老師不僅要認真地備教材，還要認真地備學生、研究學生。
開學一進班，我就對兩個班學生的英語水平進行了一次摸底和調(diào)查，對學生的基本情況有了一個初步的認識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學生三十五人，其中女生居多，學生有一定的英語基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個理科普通班，現(xiàn)有學生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學，英語才考了十六分?？吹匠煽儽砩线@些低得可憐的分數(shù)，雖然早有心理準備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來的一學年，將會是非常難熬的一年。但是既然學校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。
為此，開學初，針對調(diào)查摸底所獲得的學生實際情況，結(jié)合高三英語教研組的整體復習進度安排，我制訂了一份詳細的教學計劃。明確了我這兩個班的教學進度、教學內(nèi)容的深度和廣度，確定了學生發(fā)展的階段性目標。目標明確了，教學就有了方向。四班的學生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復習的時候，我的教學進度就快些，內(nèi)容也進行了較深層次的拓展，訓練量也稍大。而在二班，由于學生的英語基礎(chǔ)非常地薄弱，學生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求學生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進行適當?shù)貏h減，盡量減輕學生學習的壓力和記憶的負擔，爭取讓學生能學得輕松，每天都能學有所獲。
第三、運用多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個學科感興趣，學生就會積極主動地去學習新知識，會想方設(shè)法地去解決學習中遇到的問題。學生的興趣上來了，老師的教學就會取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學生學習英語的興趣？我的具體做法一是認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會和文化習俗等各方面的新聞或知識，以吸引學生的注意力。三是在課后主動地找機會和學生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學生的良師益友。通過和學生一起參加活動及時掌握學生的思想動態(tài)，了解學生的需要。
少批評多鼓勵也是提高學生學習興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學生來說，他們的英語基礎(chǔ)本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時地當眾表揚他，說某某同學今天表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學生盡管成績差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多，有些學生平時不做筆記，今天做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表揚。每個學生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并適當?shù)胤糯蟆６啾頁P少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽慣了老師批評的學生，一次表揚的話也許就會讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對老師產(chǎn)生好感，進而對老師所教的那么學科產(chǎn)生好感。事實這證明，這種做法的確很有效?，F(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學風也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀律了。
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高中高三英語教學工作總結(jié)篇九
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。此刻距離高考只有3個月左右的時光了，我覺得自我十分有必要梳理一下自我的教學，及時發(fā)現(xiàn)自我和學生的問題。
一、存在的問題。
(一)三(一)班學生對英語學習主要存在以下問題：
2、學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外不花時光在英語上;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本，甚至本末倒置;學生沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習的習慣，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
(二)我存在的問題。
1、沒有太注重與其他教師的交流和討論;。
2、對學生的考試技巧指導及訓練是有些盲目、針對性不強;。
3、沒有用更多的時光去學習、研究新題型和高考真題;。
4、只注重部分學生并未面向全體，值得注意!
二、下學期的計劃。
我就應(yīng)根據(jù)學生的具體狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿Α?BR> 近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言潛力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時透過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再透過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展?jié)摿Α?BR> 2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓練。
進入后半學期，根據(jù)學生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用潛力感覺就務(wù)必回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時光試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信心教育。
盡管我們學校學生英語成績一向比較弱，但是還是要在每一次的月考當中盡量的找到學生的閃光點和進步點，不斷的鼓勵學生，樹立信心，更好的應(yīng)對這一學科的復習和最終的高考。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十一
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務(wù)重。本學期我繼續(xù)擔任高三×、×班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。
在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”
“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的.教學，我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助?？傊?，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高中高三英語教學工作總結(jié)篇十二
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?BR> 一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。
因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難;為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派教師外出學習交流(如碧桂園學校，清遠盛興學校等)，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。