每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇一
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，筑牢防腐敗防貪污的道德防線。防腐敗防貪污的警鐘長鳴能從根本上剔除不良執(zhí)政風(fēng)氣。首先我作為一名黨員干部，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色和高尚情操，其次作為簡陽線路車間主任，我也堅定不移的按照上級的指示和要求工作，始終保持著一顆清醒的頭腦，沒有被形形色色的誘惑折服。不斷的提高自身的修養(yǎng)，勞筑防腐防貪的道德防線。
實(shí)際問題沒有做出詳細(xì)科學(xué)的分析，作為黨員干部更需要強(qiáng)化自己做到統(tǒng)籌兼顧，把握全局。
三、堅持走群眾路線，樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。陳云指出“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)不在于口號提的多，提的高，而在與每個口號都要被群眾所接受”。從中我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)的方式，不是獨(dú)斷專行，而是要始終堅持民主集中制的原則，廣泛的調(diào)動大家工作的積極性并從中認(rèn)真聽取大家的意見和建議。凝聚力量搞好建設(shè)。
四、大力加強(qiáng)廉政建設(shè)，積極推進(jìn)廉政文明。端正黨風(fēng)、反腐倡廉是新時期賦予每位領(lǐng)導(dǎo)干部肩上的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。但是我堅決沒有涉及自身利益的問題上有迎合腐敗、縱容腐敗。許多人面對實(shí)際問題首先想到的不是依法解決而是找關(guān)系，開后門，更有甚者借機(jī)收斂錢財。我時刻保持一顆清醒的頭腦和認(rèn)識，工作和生活中嚴(yán)格按照規(guī)則和程序辦事。加強(qiáng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)個人自身素質(zhì)的建設(shè)以及在車間內(nèi)部形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好執(zhí)政風(fēng)氣。
五、廉潔自律，杜絕以權(quán)謀私、私建小金庫的現(xiàn)象。作為一名黨員干部首先要認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”。最根本的就是要正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，在任何時候都要把集體利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意，反對以權(quán)謀私，私建小金庫的現(xiàn)象。正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
六、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制。黨風(fēng)廉政責(zé)任制是在制度上進(jìn)一步強(qiáng)化了監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化了黨內(nèi)外的監(jiān)督機(jī)制，提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的效能。作為一名黨員對政治的鑒別力和政策的敏銳性不強(qiáng)。沒有從全局上認(rèn)識腐敗的現(xiàn)象。缺乏危機(jī)感和使命感。實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)是深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從嚴(yán)治黨，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲罰并舉、注重預(yù)防，扎實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。作為一名共產(chǎn)黨員我時刻提醒自己肩負(fù)的使命，切實(shí)履行黨風(fēng)廉政部門的 “兩個堅持”：堅持廉政、業(yè)務(wù)兩手抓;堅持系統(tǒng)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政風(fēng)險點(diǎn)卡控防范措施，按照“權(quán)力制衡，運(yùn)行有序，合力形成，考核有效”的要求，做好自己的本職工作。
一、預(yù)防和懲治反腐工作是從根本上解決反腐問題，鞏固反腐成果。因此我們要始終堅定不移的落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制，始終堅持“保持冷靜，自覺從嚴(yán)”的態(tài)度。
二、努力增強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身素質(zhì)，面對新時期新任務(wù)，共產(chǎn)黨員要始終保持先進(jìn)性，積極參加黨政學(xué)習(xí)活動通過大討論大反思清醒的認(rèn)識自己的不足，努力提高自己的思想認(rèn)識、憂患意識;努力提高自己的素質(zhì)和覺悟。
三、求真務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)是創(chuàng)新理念的前提，是“與時俱進(jìn)”堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，因此我作為一名黨員干部要始終保持實(shí)事求是的態(tài)度，在工作和生活中不斷的學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，更好的帶領(lǐng)簡陽線路車間的發(fā)展。
四 、堅持民主集中制原則，充分發(fā)揮班子集體作用。相信和依靠群眾，充分發(fā)揮班子和群眾的積極性是搞好一切工作的基礎(chǔ)。
五、創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺，常言道“水能載舟、亦能覆舟”，群眾的眼睛是雪亮的，腐敗分子是終究難逃法網(wǎng)的。它不但能更真切的傾聽大家的心聲，更能及時遏制腐敗的產(chǎn)生。因此創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺是從根本上鞏固反腐的防線，只有這樣才能做到“一石二鳥”事半功倍，不斷提高反腐倡廉的水平，和腐敗的滋生蔓延。
六、狠抓黨風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在后續(xù)工作中求真務(wù)實(shí)、增強(qiáng)責(zé)任意識、注重實(shí)際、深入現(xiàn)場。對上級下達(dá)的任務(wù)一抓到底，求真、求細(xì)。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇二
初三的班主任工作已做了兩年，平時工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時間，閑暇之余，對班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想。
實(shí)話說，教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情。單一乏味的工作有時也會消磨人的意志，淡化人的熱情，幾乎使人精疲力盡。
但面對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子，面對有著美好前程的學(xué)生，既然我們別無選擇，那我們應(yīng)該真心面對。用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體。初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào)。如果班主任對工作缺乏熱情，這種情緒會直接影響學(xué)生，影響班級氣風(fēng)。
1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學(xué)生多交流，多談心，有時學(xué)生也會和你說真心話，有時他也會主動找你談心，說出自己的苦惱和煩心事。進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理。心理的變化，也使學(xué)生在很多時候很煩躁和苦惱，班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理，使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試。
2、勤關(guān)心愛護(hù)。一句溫暖的話語，細(xì)心的呵護(hù)，可能會使學(xué)生銘記于心，這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時，每當(dāng)學(xué)生需要幫助時，我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難，讓他體會濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的動力，只會隨波逐流，班級如此，個人也如此。因此，開學(xué)初，共同商討班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo)；每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象，這些看似很煩，實(shí)際上會鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試，好多學(xué)生都退步，都沒能完成自己制定的目標(biāo)，我在開班會時要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo)，結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說，你撕掉我們制定的目標(biāo)，就好象使我們失去了前進(jìn)的航線。我聽后也很收感觸?？磥砟繕?biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用。
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，有時會對班內(nèi)的其他事物置之不理，如衛(wèi)生，紀(jì)律，穿著等，班主任要勤檢查，多督促，提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時搞好屬于自己的事情，即使學(xué)生忘記做了，也不要過分譴責(zé)學(xué)生，要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的，要多給予理解和支持。
1、制定醒目的表揚(yáng)欄和批評欄，用這些表揚(yáng)先進(jìn)激勵后進(jìn)，在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍，使班內(nèi)集體的力量活起來。
2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志，有時班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心，不免寫幾句，從正面鼓勵，正面引導(dǎo)，提醒他們注意休息，注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語，讓學(xué)生簽名，讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈，更一步激勵學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時也不能缺少，要多和和學(xué)生算時間帳，增強(qiáng)他們緊迫感和使命感。
總之，班主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒，班級管理的好壞，直接影響一大批學(xué)生的成長和未來，我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理，爭取使自己的工作做的更好。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇三
1、我每周沒有工作計劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項(xiàng)任務(wù)，如，周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每一天督促學(xué)生做好各項(xiàng)常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題，這天是學(xué)生不講衛(wèi)生，需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。
有時候計劃好做一件事，可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如，前段時間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得，領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)?！拔寤辈牧?。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。
對于意外事件，我是這樣處理的，很多上交的材料都是應(yīng)付差事，網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就能夠應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。要明白領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時候喜歡坐在教室里辦公，將手機(jī)放在辦公室里。等我回復(fù)的時候，領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺得自己有個較好的習(xí)慣，就是李鎮(zhèn)西老師的五個一：每一天堅持上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的，讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一萬，很多時候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯，每一天千余字，從20__年底堅持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事，點(diǎn)擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章，以及應(yīng)付檢查類材料。
2、做正確的事情，遠(yuǎn)比把事情做對更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向錯了，事情做得對也是枉然?？藸杽P郭爾以前用一個生動的例子比喻人生：人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家，表面上是農(nóng)夫駕馬車，事實(shí)上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因?yàn)檗r(nóng)夫喝醉了，根本沒有清醒的意識，然而老馬識途，因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個人只有清醒的時候，才能選取正確的事情，人生也就有好處。每個人都就應(yīng)持續(xù)清醒的頭腦，做事不能稀里糊涂，尤其在決策的時候更要慎重。
“要使上司能發(fā)揮其所長，不能靠唯命是從，就應(yīng)從正確的事情著手，并以上司能夠理解的方式向其提出意見。”作為校辦主任，我處理的都是校長布置的任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點(diǎn)，盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時，我想自己也不會采取極端的方式處理問題，而是透過協(xié)商、交流的方式來達(dá)成共識。
3、我覺得自己大致這樣幾個方面需要改善：一是班級管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么，班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對待問題學(xué)生處理，沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》，但學(xué)生的狀況千差萬別，很難短時間找到適宜的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的潛力有效。學(xué)生不喜歡講話，透過一兩次談心，效果并不理想。有時還想人本是存在差異的，性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事，內(nèi)向的人可能思維潛力更強(qiáng)。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會、學(xué)校各種資源，更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工，社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。如何讓三者構(gòu)成合力，是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年，寫了不少文章，如果整理這些材料，構(gòu)成較好的講義，也是一個難題。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇四
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求基本去掉，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時，通過鉆研教材，考試說明，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。 在教學(xué)過程中，不盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強(qiáng)化訓(xùn)練或個別輔導(dǎo)。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考(或?？?，年級組對每次考試，都進(jìn)行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以增強(qiáng)緊迫感。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。 除給藝體生個別輔導(dǎo)外，以期提高藝體生的文化合格率外，年級組還重點(diǎn)抓了 “臨界生”的工作，即界于兩線(二本線與三本線，三本線與?？凭€等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這個工作主要是由年級組牽頭，班主任會同科任老師完成的。
4、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)特別弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期高三集中安排模擬考試，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。 反思之四——兼任：備課組長。
上學(xué)期，在其他老師的共同要求下，本人擔(dān)任了高三語文組的備課組長職務(wù)，在學(xué)期中，我與同備課組的三位教師一起團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，每次備課活動充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。在今年的高考中，文理科語文的平均分與及格率均在同類學(xué)校中居于榜首，在整個東臺占位第8，這是徐校長的精確指導(dǎo)，是全體同仁共同努力的結(jié)果。
其實(shí)，本人工作內(nèi)容很多，又是在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，特別是徐校長的關(guān)心和指導(dǎo)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一路的期待、鼓勵乃至鞭策，熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了四個學(xué)年，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但使我以往很多模糊的感性認(rèn)識逐漸清晰起來，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我在東方工作的方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，研究也成為我潛意識的追求。也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
以上幾方面的反思，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝學(xué)校董事會、校長室給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遙遠(yuǎn)美好的未來。在新的學(xué)年中，本人將加倍努力，與學(xué)校共發(fā)展，與質(zhì)量共提升，開創(chuàng)美好的明天。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇五
班級是學(xué)校開展教育工作的基本單位。班主任是班級集體的組織者和指導(dǎo)者，電大班集體就像一只乘風(fēng)破浪的船，掌舵的就是班主任。班主任是電大學(xué)生的領(lǐng)航者，一個班集體如果沒有組織，就會一盤散沙。
(二)學(xué)校工作的執(zhí)行者和落實(shí)者
電大班主任不僅是教師中的骨干，還是校長的助手。學(xué)校各項(xiàng)工作要得到具體落實(shí)，必須得到班主任的具體實(shí)施才能得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校工作只有通過班主任的教育教學(xué)活動和大量的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，才能有效的在電大學(xué)生中貫徹實(shí)施，并具體落實(shí)到每一位電大學(xué)生身上。
(三)各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者
實(shí)踐告訴我們，大到一個學(xué)校、一個年級，小到一個班集體，形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學(xué)校、家庭、社會等各方教育力量有機(jī)地聯(lián)系與相互促進(jìn)的影響學(xué)生成長的教育力量。我們電大學(xué)生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能，發(fā)揮整體效益，這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者
德高為師，學(xué)高為師，身正為師。育人先育己，敢為人師者，不可一日廢學(xué)。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、知識和信息更新的日益加快，班主任應(yīng)不斷更新知識，及時把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動態(tài)，這是班主任扮演多重角色的內(nèi)在要求。班主任唯有樹立終身學(xué)習(xí)理念，由單純“放電”的知識輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩唷俺潆姟钡膶W(xué)習(xí)者，才可能保證開放教育的高質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念，實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變，從封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變。要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中“突圍”出來，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、?chuàng)新型教師，由“獨(dú)奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺?，由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，完成向“導(dǎo)學(xué)”教師的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者。
(五)班級工作的管理者和服務(wù)者
電大班主任是學(xué)生活動的管理者，應(yīng)該成為具有一定權(quán)威的管理者。所謂“權(quán)威”，是指管理者在組織中的威信、威望，是一種非強(qiáng)制性的“影響力”。權(quán)威不是法定的，不能靠別人授權(quán)。權(quán)威雖然與職位有關(guān)系，但主要取決于管理者個人的品質(zhì)、思想、知識、能力和水平;取決于同組織人員思想的共鳴，感情的溝通;取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成，學(xué)生都會吸引到管理者周圍，心悅誠服地接受管理者的引導(dǎo)和指揮，從而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力和工作熱情。電大班主任是學(xué)生活動的服務(wù)者。應(yīng)該把學(xué)生的呼聲作為工作關(guān)注的第一信號，學(xué)生的需要作為工作的第一選擇，學(xué)生的利益作為工作第一考慮對象。因此，電大班主任應(yīng)牢牢樹立“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識，在學(xué)習(xí)工作上為學(xué)員提供各種服務(wù)。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇一
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，筑牢防腐敗防貪污的道德防線。防腐敗防貪污的警鐘長鳴能從根本上剔除不良執(zhí)政風(fēng)氣。首先我作為一名黨員干部，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色和高尚情操，其次作為簡陽線路車間主任，我也堅定不移的按照上級的指示和要求工作，始終保持著一顆清醒的頭腦，沒有被形形色色的誘惑折服。不斷的提高自身的修養(yǎng)，勞筑防腐防貪的道德防線。
實(shí)際問題沒有做出詳細(xì)科學(xué)的分析，作為黨員干部更需要強(qiáng)化自己做到統(tǒng)籌兼顧，把握全局。
三、堅持走群眾路線，樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。陳云指出“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)不在于口號提的多，提的高，而在與每個口號都要被群眾所接受”。從中我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)的方式，不是獨(dú)斷專行，而是要始終堅持民主集中制的原則，廣泛的調(diào)動大家工作的積極性并從中認(rèn)真聽取大家的意見和建議。凝聚力量搞好建設(shè)。
四、大力加強(qiáng)廉政建設(shè)，積極推進(jìn)廉政文明。端正黨風(fēng)、反腐倡廉是新時期賦予每位領(lǐng)導(dǎo)干部肩上的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。但是我堅決沒有涉及自身利益的問題上有迎合腐敗、縱容腐敗。許多人面對實(shí)際問題首先想到的不是依法解決而是找關(guān)系，開后門，更有甚者借機(jī)收斂錢財。我時刻保持一顆清醒的頭腦和認(rèn)識，工作和生活中嚴(yán)格按照規(guī)則和程序辦事。加強(qiáng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)個人自身素質(zhì)的建設(shè)以及在車間內(nèi)部形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好執(zhí)政風(fēng)氣。
五、廉潔自律，杜絕以權(quán)謀私、私建小金庫的現(xiàn)象。作為一名黨員干部首先要認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”。最根本的就是要正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，在任何時候都要把集體利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意，反對以權(quán)謀私，私建小金庫的現(xiàn)象。正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
六、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制。黨風(fēng)廉政責(zé)任制是在制度上進(jìn)一步強(qiáng)化了監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化了黨內(nèi)外的監(jiān)督機(jī)制，提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的效能。作為一名黨員對政治的鑒別力和政策的敏銳性不強(qiáng)。沒有從全局上認(rèn)識腐敗的現(xiàn)象。缺乏危機(jī)感和使命感。實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)是深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從嚴(yán)治黨，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲罰并舉、注重預(yù)防，扎實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。作為一名共產(chǎn)黨員我時刻提醒自己肩負(fù)的使命，切實(shí)履行黨風(fēng)廉政部門的 “兩個堅持”：堅持廉政、業(yè)務(wù)兩手抓;堅持系統(tǒng)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政風(fēng)險點(diǎn)卡控防范措施，按照“權(quán)力制衡，運(yùn)行有序，合力形成，考核有效”的要求，做好自己的本職工作。
一、預(yù)防和懲治反腐工作是從根本上解決反腐問題，鞏固反腐成果。因此我們要始終堅定不移的落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制，始終堅持“保持冷靜，自覺從嚴(yán)”的態(tài)度。
二、努力增強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身素質(zhì)，面對新時期新任務(wù)，共產(chǎn)黨員要始終保持先進(jìn)性，積極參加黨政學(xué)習(xí)活動通過大討論大反思清醒的認(rèn)識自己的不足，努力提高自己的思想認(rèn)識、憂患意識;努力提高自己的素質(zhì)和覺悟。
三、求真務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)是創(chuàng)新理念的前提，是“與時俱進(jìn)”堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，因此我作為一名黨員干部要始終保持實(shí)事求是的態(tài)度，在工作和生活中不斷的學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，更好的帶領(lǐng)簡陽線路車間的發(fā)展。
四 、堅持民主集中制原則，充分發(fā)揮班子集體作用。相信和依靠群眾，充分發(fā)揮班子和群眾的積極性是搞好一切工作的基礎(chǔ)。
五、創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺，常言道“水能載舟、亦能覆舟”，群眾的眼睛是雪亮的，腐敗分子是終究難逃法網(wǎng)的。它不但能更真切的傾聽大家的心聲，更能及時遏制腐敗的產(chǎn)生。因此創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺是從根本上鞏固反腐的防線，只有這樣才能做到“一石二鳥”事半功倍，不斷提高反腐倡廉的水平，和腐敗的滋生蔓延。
六、狠抓黨風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在后續(xù)工作中求真務(wù)實(shí)、增強(qiáng)責(zé)任意識、注重實(shí)際、深入現(xiàn)場。對上級下達(dá)的任務(wù)一抓到底，求真、求細(xì)。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇二
初三的班主任工作已做了兩年，平時工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時間，閑暇之余，對班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想。
實(shí)話說，教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情。單一乏味的工作有時也會消磨人的意志，淡化人的熱情，幾乎使人精疲力盡。
但面對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子，面對有著美好前程的學(xué)生，既然我們別無選擇，那我們應(yīng)該真心面對。用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體。初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào)。如果班主任對工作缺乏熱情，這種情緒會直接影響學(xué)生，影響班級氣風(fēng)。
1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學(xué)生多交流，多談心，有時學(xué)生也會和你說真心話，有時他也會主動找你談心，說出自己的苦惱和煩心事。進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理。心理的變化，也使學(xué)生在很多時候很煩躁和苦惱，班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理，使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試。
2、勤關(guān)心愛護(hù)。一句溫暖的話語，細(xì)心的呵護(hù)，可能會使學(xué)生銘記于心，這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時，每當(dāng)學(xué)生需要幫助時，我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難，讓他體會濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的動力，只會隨波逐流，班級如此，個人也如此。因此，開學(xué)初，共同商討班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo)；每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象，這些看似很煩，實(shí)際上會鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試，好多學(xué)生都退步，都沒能完成自己制定的目標(biāo)，我在開班會時要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo)，結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說，你撕掉我們制定的目標(biāo)，就好象使我們失去了前進(jìn)的航線。我聽后也很收感觸?？磥砟繕?biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用。
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，有時會對班內(nèi)的其他事物置之不理，如衛(wèi)生，紀(jì)律，穿著等，班主任要勤檢查，多督促，提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時搞好屬于自己的事情，即使學(xué)生忘記做了，也不要過分譴責(zé)學(xué)生，要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的，要多給予理解和支持。
1、制定醒目的表揚(yáng)欄和批評欄，用這些表揚(yáng)先進(jìn)激勵后進(jìn)，在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍，使班內(nèi)集體的力量活起來。
2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志，有時班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心，不免寫幾句，從正面鼓勵，正面引導(dǎo)，提醒他們注意休息，注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語，讓學(xué)生簽名，讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈，更一步激勵學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時也不能缺少，要多和和學(xué)生算時間帳，增強(qiáng)他們緊迫感和使命感。
總之，班主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒，班級管理的好壞，直接影響一大批學(xué)生的成長和未來，我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理，爭取使自己的工作做的更好。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇三
1、我每周沒有工作計劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項(xiàng)任務(wù)，如，周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每一天督促學(xué)生做好各項(xiàng)常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題，這天是學(xué)生不講衛(wèi)生，需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。
有時候計劃好做一件事，可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如，前段時間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得，領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)?！拔寤辈牧?。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。
對于意外事件，我是這樣處理的，很多上交的材料都是應(yīng)付差事，網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就能夠應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。要明白領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時候喜歡坐在教室里辦公，將手機(jī)放在辦公室里。等我回復(fù)的時候，領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺得自己有個較好的習(xí)慣，就是李鎮(zhèn)西老師的五個一：每一天堅持上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的，讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一萬，很多時候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯，每一天千余字，從20__年底堅持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事，點(diǎn)擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章，以及應(yīng)付檢查類材料。
2、做正確的事情，遠(yuǎn)比把事情做對更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向錯了，事情做得對也是枉然?？藸杽P郭爾以前用一個生動的例子比喻人生：人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家，表面上是農(nóng)夫駕馬車，事實(shí)上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因?yàn)檗r(nóng)夫喝醉了，根本沒有清醒的意識，然而老馬識途，因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個人只有清醒的時候，才能選取正確的事情，人生也就有好處。每個人都就應(yīng)持續(xù)清醒的頭腦，做事不能稀里糊涂，尤其在決策的時候更要慎重。
“要使上司能發(fā)揮其所長，不能靠唯命是從，就應(yīng)從正確的事情著手，并以上司能夠理解的方式向其提出意見。”作為校辦主任，我處理的都是校長布置的任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點(diǎn)，盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時，我想自己也不會采取極端的方式處理問題，而是透過協(xié)商、交流的方式來達(dá)成共識。
3、我覺得自己大致這樣幾個方面需要改善：一是班級管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么，班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對待問題學(xué)生處理，沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》，但學(xué)生的狀況千差萬別，很難短時間找到適宜的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的潛力有效。學(xué)生不喜歡講話，透過一兩次談心，效果并不理想。有時還想人本是存在差異的，性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事，內(nèi)向的人可能思維潛力更強(qiáng)。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會、學(xué)校各種資源，更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工，社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。如何讓三者構(gòu)成合力，是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年，寫了不少文章，如果整理這些材料，構(gòu)成較好的講義，也是一個難題。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇四
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求基本去掉，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時，通過鉆研教材，考試說明，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。 在教學(xué)過程中，不盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強(qiáng)化訓(xùn)練或個別輔導(dǎo)。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考(或?？?，年級組對每次考試，都進(jìn)行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以增強(qiáng)緊迫感。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。 除給藝體生個別輔導(dǎo)外，以期提高藝體生的文化合格率外，年級組還重點(diǎn)抓了 “臨界生”的工作，即界于兩線(二本線與三本線，三本線與?？凭€等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這個工作主要是由年級組牽頭，班主任會同科任老師完成的。
4、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)特別弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期高三集中安排模擬考試，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。 反思之四——兼任：備課組長。
上學(xué)期，在其他老師的共同要求下，本人擔(dān)任了高三語文組的備課組長職務(wù)，在學(xué)期中，我與同備課組的三位教師一起團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，每次備課活動充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。在今年的高考中，文理科語文的平均分與及格率均在同類學(xué)校中居于榜首，在整個東臺占位第8，這是徐校長的精確指導(dǎo)，是全體同仁共同努力的結(jié)果。
其實(shí)，本人工作內(nèi)容很多，又是在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，特別是徐校長的關(guān)心和指導(dǎo)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一路的期待、鼓勵乃至鞭策，熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了四個學(xué)年，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但使我以往很多模糊的感性認(rèn)識逐漸清晰起來，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我在東方工作的方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，研究也成為我潛意識的追求。也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
以上幾方面的反思，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝學(xué)校董事會、校長室給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遙遠(yuǎn)美好的未來。在新的學(xué)年中，本人將加倍努力，與學(xué)校共發(fā)展，與質(zhì)量共提升，開創(chuàng)美好的明天。
班主任個人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇五
班級是學(xué)校開展教育工作的基本單位。班主任是班級集體的組織者和指導(dǎo)者，電大班集體就像一只乘風(fēng)破浪的船，掌舵的就是班主任。班主任是電大學(xué)生的領(lǐng)航者，一個班集體如果沒有組織，就會一盤散沙。
(二)學(xué)校工作的執(zhí)行者和落實(shí)者
電大班主任不僅是教師中的骨干，還是校長的助手。學(xué)校各項(xiàng)工作要得到具體落實(shí)，必須得到班主任的具體實(shí)施才能得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校工作只有通過班主任的教育教學(xué)活動和大量的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，才能有效的在電大學(xué)生中貫徹實(shí)施，并具體落實(shí)到每一位電大學(xué)生身上。
(三)各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者
實(shí)踐告訴我們，大到一個學(xué)校、一個年級，小到一個班集體，形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學(xué)校、家庭、社會等各方教育力量有機(jī)地聯(lián)系與相互促進(jìn)的影響學(xué)生成長的教育力量。我們電大學(xué)生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能，發(fā)揮整體效益，這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者
德高為師，學(xué)高為師，身正為師。育人先育己，敢為人師者，不可一日廢學(xué)。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、知識和信息更新的日益加快，班主任應(yīng)不斷更新知識，及時把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動態(tài)，這是班主任扮演多重角色的內(nèi)在要求。班主任唯有樹立終身學(xué)習(xí)理念，由單純“放電”的知識輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩唷俺潆姟钡膶W(xué)習(xí)者，才可能保證開放教育的高質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念，實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變，從封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變。要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中“突圍”出來，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、?chuàng)新型教師，由“獨(dú)奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺?，由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，完成向“導(dǎo)學(xué)”教師的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者。
(五)班級工作的管理者和服務(wù)者
電大班主任是學(xué)生活動的管理者，應(yīng)該成為具有一定權(quán)威的管理者。所謂“權(quán)威”，是指管理者在組織中的威信、威望，是一種非強(qiáng)制性的“影響力”。權(quán)威不是法定的，不能靠別人授權(quán)。權(quán)威雖然與職位有關(guān)系，但主要取決于管理者個人的品質(zhì)、思想、知識、能力和水平;取決于同組織人員思想的共鳴，感情的溝通;取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成，學(xué)生都會吸引到管理者周圍，心悅誠服地接受管理者的引導(dǎo)和指揮，從而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力和工作熱情。電大班主任是學(xué)生活動的服務(wù)者。應(yīng)該把學(xué)生的呼聲作為工作關(guān)注的第一信號，學(xué)生的需要作為工作的第一選擇，學(xué)生的利益作為工作第一考慮對象。因此，電大班主任應(yīng)牢牢樹立“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識，在學(xué)習(xí)工作上為學(xué)員提供各種服務(wù)。