在總結(jié)中，我們可以思考如何改進，進一步優(yōu)化自己的工作與表現(xiàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該包含對自己工作和學(xué)習(xí)的自我評價，同時也要接受他人的意見和建議?？偨Y(jié)范文展示了作者在一段時間內(nèi)的努力和收獲，體現(xiàn)了他們的思考和反思。
音樂入門工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期里，本組教師一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢?，F(xiàn)將這學(xué)期的音樂教學(xué)和常規(guī)方面及第二課堂、成績方面的工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足。
1、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。
2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊堅持排練。這一學(xué)期的隊員是七年級和八年級的學(xué)生。訓(xùn)練比較正常。
2、配合學(xué)校開展各種藝術(shù)活動。從活動中反映出學(xué)生們的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作能力及他們對藝術(shù)活動的滿腔熱情。
這學(xué)期音樂教師取得的成績很不錯，在9月份輔導(dǎo)的校教師合唱隊獲得了市教師合唱比賽的一等獎；學(xué)生的課程超市活動獲得了德國奧里西藝術(shù)團的大力贊揚；承辦的慶元旦學(xué)生專場和教師專場都獲得了全校師生的一致好評。
總之，這一學(xué)期的工作比較忙碌。在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時還要不斷深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
音樂入門工作總結(jié)篇二
所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。
在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和孩子距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
a、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
b、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué)。
c、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
d、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近孩子生活。
e、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
音樂入門工作總結(jié)篇三
緊張有序的20xx年結(jié)束了，我們迎來了嶄新20xx年。在這學(xué)期中我組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，在工作中實施我校的辦學(xué)理念。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，組織學(xué)校的各項文藝活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，以創(chuàng)一流教育為目標(biāo),大力推進素質(zhì)教育。面臨課改理念已經(jīng)褪色的現(xiàn)狀，本學(xué)期我組重溫課改理念和音樂課標(biāo),以此更好地指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐。我組的音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，老師更加明確了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，有計劃、有步驟地完成了學(xué)校布置的各項工作。下學(xué)期，我們將以熱情飽滿的工作態(tài)度，保質(zhì)保量爭取早日達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，重振往日輝煌！
本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進行改革創(chuàng)新,以此提高音樂教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可?；谶@一點，我組老師不斷提高自身素質(zhì)，利用每天的空堂和業(yè)余時間為自己充電，作為小學(xué)音樂教師，我們既注重了音樂專業(yè)技能知識的提高，如聲樂、彈奏、舞蹈、指揮等方面的基本功，又注重結(jié)合教學(xué)實際練習(xí)，例如：重點練習(xí)了即興伴奏、口琴吹奏、以及首調(diào)識譜、課題理論學(xué)習(xí)、音樂課件制作等，以適應(yīng)我校音樂教學(xué)的實際需要。同時積極開展音樂教研活動，積極參加各類教學(xué)比賽，教研活動，更意識到了提高文化修養(yǎng)的重要性，有了豐富的音樂和人文知識才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂，熱愛音樂。老師們努力把音樂教學(xué)從教會幾首歌曲提升到作為一種音樂文化的層面來教給孩子，同時進一步更新教學(xué)內(nèi)容和方法，突破原有的模式，大膽地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。組內(nèi)教師本著實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，解放思想、更新教育觀念，以先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。做到周周認(rèn)真、按時開展組內(nèi)教研活動：集思廣益、資源共享、個人加減、課后反思。加強課堂教學(xué)全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。平時積極參加政治學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)；以及校本培訓(xùn)、各年級集會。本學(xué)期我們音樂教師能做到認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)摘抄。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點，進一步落實好學(xué)校各項工作任務(wù)，全面提升工作效率與質(zhì)量，基本完成了本學(xué)期工作任務(wù)與目標(biāo)。
動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進行思想品德教育，從而促進學(xué)生的健康成長，掌握學(xué)科教學(xué)心理對完成教學(xué)任務(wù)的重要性。讓我們清楚地明白，教師的言行舉止，課堂的預(yù)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的理念。
1、音樂組教師共同探討了新課標(biāo)后新的理念，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。
2、指導(dǎo)學(xué)生開展了各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
3、在音樂活動中，挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)現(xiàn)了特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悅。
4、本學(xué)期順利的舉行了激情唱童心歌聲憶英魂“一二、九”運動歌詠比賽。本次活動進一步豐富了校園文化生活，營造了積極向上、百花齊放、健康文明的校園文化氛圍，同時也給學(xué)生們提供了一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺，激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)的熱情與動力！
1、開學(xué)初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學(xué)方向，指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、改進音樂教學(xué)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。作為新型的小學(xué)音樂教師，今后我組教師必須具備專業(yè)的知識和技能：聲樂技能與歌曲演唱，鍵盤樂的彈奏與即興伴奏，舞蹈創(chuàng)編、合唱隊訓(xùn)練、器樂培訓(xùn)、電腦音樂、電聲樂隊指導(dǎo)等。充分了解“新課標(biāo)，新教材，教法”和現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用。同時，繼續(xù)加強對教師的培養(yǎng)，充分體雙語教學(xué)在音樂課的作用。
1．教研活動按計劃開展的不夠及時，積極主動性不夠。今后我們會積極主動按計劃開展活動。
2、個人素質(zhì)有待提高，今后還需努力學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。
音樂入門工作總結(jié)篇四
本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
開學(xué)初，組織全校音樂老師進行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點為“過程性評價”。
根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，每個音樂教師做到認(rèn)真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點，認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期在教育教學(xué)中，重點強調(diào)課堂常規(guī)的規(guī)范化，在保證課堂紀(jì)律和課堂常規(guī)的日趨規(guī)范，使課堂教學(xué)效率得到了很大的提高。
動中，學(xué)生素質(zhì)充分得到體現(xiàn)。依靠全組老師，認(rèn)真輔導(dǎo)，刻苦排練，取得了好的成績。
通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，關(guān)注每一位學(xué)生，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價具有評價內(nèi)容具有多維度，考查的內(nèi)容集知識性、趣味性、思想性于一體，另外我們還特別關(guān)注具有獨特思維、有創(chuàng)新思想的學(xué)生的評價，有利于發(fā)揮這些學(xué)生的創(chuàng)造。通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價師生達到教學(xué)相長。突出了評價的“全面性、實效性、及時性、促進性?！睘榻處熑媪私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進教學(xué)，實施因材施教提供了重要依據(jù)；同時也加快了教師更新理念，改革教學(xué)策略，不斷完善自我，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。融洽了師生間的關(guān)系，并逐步讓評價成為課程教學(xué)的一個有機環(huán)節(jié)。極大地調(diào)動了學(xué)生、教師的積極性。
1、二、三月份組織高三學(xué)生專業(yè)高考，并組織專業(yè)老師做好送考工作；
2、三月份組織專業(yè)老師參加“三八”合唱比賽；
3、四、五月份開展校內(nèi)聽課活動，音樂組每位老師互相聽課、評課；
4、六月份組織教師參加武漢市藝術(shù)節(jié)合唱比賽及舞蹈比賽。
在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改進音樂方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。
音樂入門工作總結(jié)篇五
忙忙碌碌的教育教學(xué)工作，接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的工作情況，我就從以下幾個方面，對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)。
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針，參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)校的各項活動認(rèn)真參與，
響應(yīng)學(xué)校的各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
1注重愛的教育。我是一名音樂教師，韋唯有一個首歌叫做《愛的奉獻》，這是心的`呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，在沒有心的沙漠，在沒有愛的的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊-------只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。關(guān)心，愛護每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界成為他們的朋友。利用學(xué)科特點促使每一位學(xué)生健康發(fā)展，讓每一位同學(xué)在音樂課上都能感受到快樂。如何讓課堂變得有吸引力？如何讓音樂真正被孩子們的心靈所接納？在教學(xué)實踐中，我努力地尋找答案，終于體會到：愛，是我和孩子們快樂學(xué)習(xí)，和睦相處的源泉。
2注重學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。讓所有的學(xué)生都參與活動中，讓學(xué)生上課都動起來，不要做觀眾，而是要做演員。對一些音樂表演能力較弱的學(xué)生也要給他們機會。每一個學(xué)生內(nèi)心都渴望得到老師的贊賞，得到集體的承認(rèn)。激發(fā)他們心中對音樂的渴望，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，是培養(yǎng)他們音樂興趣的有利因素。讓學(xué)生在“激勵”中快樂創(chuàng)造，中國著名的兒童文學(xué)家鄭淵潔說“對于孩子，大人應(yīng)該做什么？”的提問時，簡單地因答了這么一句話：“贊揚，鼓勵，往死里夸”。事實證明，只要把握尺寸，通過表揚來教育一個經(jīng)常被批評的孩子，他會一改往日的垂頭喪氣而飛速地進步著。所以在音樂課堂上，對于那些膽小不敢放聲唱歌的同學(xué)，我都經(jīng)常表揚，鼓勵他們，讓他們變得勇敢，自信。
機地協(xié)調(diào)地融入課堂。
學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用課堂以外的時間學(xué)習(xí)音樂知識和技能，為教學(xué)工作作好充分準(zhǔn)備。多讀書，全方面的充實自已，提高自已的綜合素質(zhì)。
1加強自身的音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的特長的教學(xué)方法。
2在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想的進步，爭取多參加活動，以錘煉自已。
總之，我相信只要辛勤工作，有付出就會有回報。只要努力而執(zhí)著去愛著自已的事業(yè)，就沒有什么做不到的。最后祝愿育才的明天更美好！
音樂入門工作總結(jié)篇六
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容.“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘.本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課.
本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符.
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實.通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎.
關(guān)心集體，以校為家.響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏.配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平.每周按時參加升旗儀式，從不缺勤.服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽.本學(xué)年度全勤.
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友.記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的說我們教師這個職業(yè)神圣是我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
學(xué)校無小事，處處是教育.值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展.讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生.
我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者.在代表學(xué)校參加黑龍江省督導(dǎo)評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚.在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲.為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學(xué)校進行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時候我們就受到了團省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我相信每一個復(fù)華人的心情都會無比的激動.
音樂入門工作總結(jié)篇七
在新課改的.教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：
在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。
音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的。特殊性。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。
成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。
因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
音樂入門工作總結(jié)篇八
黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂教師工作總結(jié)碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任合唱隊訓(xùn)練任務(wù)。每周四下午課外活動訓(xùn)練。合唱隊人員多，我把學(xué)生分成兩隊，根據(jù)學(xué)生實際情況進行訓(xùn)練，認(rèn)真按計劃活動，學(xué)生興趣高，效果很好。
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。。
1加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
音樂入門工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，體現(xiàn)了無私奉獻的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。
課中，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項教育、教學(xué)活動之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
現(xiàn)將本期工作匯報如下。
首先，認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。
努力實施音樂新課標(biāo)、新理念要求下的音樂新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識。
為把音樂的審美教育落到實處，我組開展了師徒結(jié)對、相互聽課(每周一課)、集體備課、上展示課研討學(xué)習(xí)等一系列的教育教學(xué)活動。
在武進區(qū)電教館“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”活動中，范蓉老師執(zhí)教的《飛吧飛吧》一課獲武進區(qū)第一名;在武進區(qū)信息化教學(xué)能手比賽中，范蓉老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)第四名，在雪堰中心小學(xué)“新教師上課比賽”中，范蓉老師執(zhí)教的《小螞蟻搬米?！芬徽n獲一等獎，在前“現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)研討活動”中，秦娣老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)優(yōu)秀獎。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組老師積極配合學(xué)校工作，組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，出色地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
由殷亞年老師指導(dǎo)，董韜然同學(xué)的葫蘆絲獨奏《故鄉(xiāng)》獲武進區(qū)中小學(xué)生器樂比賽二等獎，另一首《竹樓情歌》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;秦娣老師和李承老師指導(dǎo)的自選無級別花球啦啦操，在全國啦啦操冠軍賽中獲得第三名。
秦娣老師指導(dǎo)的最美古詩詞《江南》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;舞蹈社團的《爵士拉丁》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚總決賽。
我組興趣小組訓(xùn)練扎實，成績顯著。
各興趣小組每天保證訓(xùn)練一節(jié)課時間，并保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
扎實的訓(xùn)練換來了可喜的成績。
范蓉老師老師帶領(lǐng)的古箏興趣小組訓(xùn)練到位，一學(xué)期下來已初見成效。
秦娣、李承老師帶的健美操小組重新選拔新隊員，已完成梯隊組建工作，并進入常規(guī)訓(xùn)練。
同時，葫蘆絲、手風(fēng)琴、等興趣小組的學(xué)生也在張志明、殷亞年老師的指導(dǎo)下，有了長足的進步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組教師與時俱進、不斷完善自我。
在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷進取，為新時期社會發(fā)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
音樂入門工作總結(jié)篇十
作為一名音樂老師，做好每一年的工作總結(jié)是很有必要的!如果大家還不會書寫音樂工作總結(jié)，歡迎參考小編為大家?guī)淼模阂魳饭ぷ骺偨Y(jié)范文!
三年的時間一晃而過，回顧工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學(xué)水平，更讓我們清醒的認(rèn)識到教育這份工作的意義。
一、教學(xué)方面
1、能對二年級的學(xué)生進行常規(guī)的教學(xué)與常規(guī)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們在思想上、認(rèn)識上、音樂的審美能力上能夠達到一定進步，本學(xué)期對低年段的教學(xué)能從最為基礎(chǔ)的音樂樂理學(xué)起，把旋律當(dāng)作歌曲的第二段歌詞唱。
學(xué)生學(xué)習(xí)了包括視唱、練耳、音準(zhǔn)、欣賞以及二聲部節(jié)奏合奏等等。
2、培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。
音樂是聽覺的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳朵聆聽，每次讓學(xué)生聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的情緒，內(nèi)容，聽到音樂你想到了什么等等。
3、運用評價機制。
不僅自己有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結(jié)合，長此以往效果會更加明顯，學(xué)生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。
在生生互評的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能從速度，力度和音準(zhǔn)三方面來進行評價。
4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級一直帶上來的三年級，對我來說是個不小的挑戰(zhàn)。
五年級學(xué)生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點：一是害羞，二是變聲不敢唱。
這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來說相對成熟，有強烈的自尊心，接受能力快。
針對這幾點我采取了以下措施：首先評價制度盡可能詳細(xì)，包括上課帶書，完成作業(yè)情況，回答問題等，并與班主任評價機制掛鉤，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;其次讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
分小組時盡量做到把唱歌好、跳舞好、會器樂、會電腦的學(xué)生平均分配，這樣每組才能公平競爭。
查找資料完全可以由學(xué)生完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，歌唱難點可由合唱團的學(xué)生進行教唱。
最后利用下課前五分鐘放他們喜愛的音樂，哪組分?jǐn)?shù)最多就由哪組來選擇曲目。
三年級的孩子對比賽是最感興趣了，利用這個心理特點，課堂上常常采用比賽加分的機制來進行評價，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊。
實行了上課加分的評價機制后，三(二)班連最調(diào)皮的學(xué)生也在課堂上表現(xiàn)的很乖，回答問題非常積極。
二、獲獎情況
1、2014年9月 論文《音樂劇進中小學(xué)音樂藝術(shù)課堂的構(gòu)思與設(shè)想》在“福田區(qū)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變論文比賽”中榮獲二等獎。
2、2014年5月 在福田區(qū)第十屆中小學(xué)生合唱節(jié)中榮獲輔導(dǎo)二等獎。
本學(xué)期，在學(xué)校的'正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，體現(xiàn)了無私奉獻的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。
課中，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項教育、教學(xué)活動之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
現(xiàn)將本期工作匯報如下。
首先，認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。
努力實施音樂新課標(biāo)、新理念要求下的音樂新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識。
為把音樂的審美教育落到實處，我組開展了師徒結(jié)對、相互聽課(每周一課)、集體備課、上展示課研討學(xué)習(xí)等一系列的教育教學(xué)活動。
在武進區(qū)電教館“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”活動中，范蓉老師執(zhí)教的《飛吧飛吧》一課獲武進區(qū)第一名;在武進區(qū)信息化教學(xué)能手比賽中，范蓉老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)第四名，在雪堰中心小學(xué)“新教師上課比賽”中，范蓉老師執(zhí)教的《小螞蟻搬米?！芬徽n獲一等獎，在前“現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)研討活動”中，秦娣老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)優(yōu)秀獎。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組老師積極配合學(xué)校工作，組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，出色地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
由殷亞年老師指導(dǎo)，董韜然同學(xué)的葫蘆絲獨奏《故鄉(xiāng)》獲武進區(qū)中小學(xué)生器樂比賽二等獎，另一首《竹樓情歌》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;秦娣老師和李承老師指導(dǎo)的自選無級別花球啦啦操，在全國啦啦操冠軍賽中獲得第三名。
秦娣老師指導(dǎo)的最美古詩詞《江南》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;舞蹈社團的《爵士拉丁》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚總決賽。
我組興趣小組訓(xùn)練扎實，成績顯著。
各興趣小組每天保證訓(xùn)練一節(jié)課時間，并保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
扎實的訓(xùn)練換來了可喜的成績。
范蓉老師老師帶領(lǐng)的古箏興趣小組訓(xùn)練到位，一學(xué)期下來已初見成效。
秦娣、李承老師帶的健美操小組重新選拔新隊員，已完成梯隊組建工作，并進入常規(guī)訓(xùn)練。
同時，葫蘆絲、手風(fēng)琴、等興趣小組的學(xué)生也在張志明、殷亞年老師的指導(dǎo)下，有了長足的進步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組教師與時俱進、不斷完善自我。
在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷進取，為新時期社會發(fā)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，音樂興趣小組教學(xué)工作總結(jié)如下：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學(xué)的延伸。
合唱作為一門高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。
它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。
本期的教學(xué)工作有以下收獲：
一、達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。
2、通過舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3、展現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
二、訓(xùn)練模式：
1、保證了訓(xùn)練時間、保證人員到位。
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式。
3、訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、豐富了學(xué)生的想象力，對學(xué)生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。
三、教學(xué)反思
1、教師要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
四、主要收獲：
1、狠抓了教學(xué)常規(guī)管理，重點放在紀(jì)律的管理上。
2、以實踐為主，對重點、難點多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生形成了良好的音樂習(xí)慣。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的特長，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
音樂入門工作總結(jié)篇十一
時光匆匆，來到東風(fēng)二小已經(jīng)快一年時間，我在20xx年第一學(xué)期的音樂教學(xué)已結(jié)束。這一學(xué)期，我們舉行的活動頗多，對于我，作為音樂教師是一種考驗，同時也算是對自己本領(lǐng)的展示。我們在忙碌的同時也在收獲著，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為了做好下學(xué)期的工作，取得更大的進步，我就對這學(xué)期的工作做個簡要的總結(jié)。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任六年級音樂課。一下子由之前的低年級跳到了高年級，讓我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況，有些不知所措。二、四年級的學(xué)生還算得心應(yīng)手，他們年齡比較小，也都比較活躍，因此，在課堂上也比較配合。對于六年級的學(xué)生，剛接手時就有點底氣不足，覺得紀(jì)律是課堂上的一大問題，心里沒底兒，怕自己壓不住學(xué)生?？墒钱?dāng)自己上完第一節(jié)六年級的音樂課后，改變了我的想法：其實沒有自己想象中那么糟糕。無論對于怎樣的班級，我們都要拿出適合這個班級的一套方案，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。六年級的知識理論課是最頭疼的，學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)不好，再加上是集體課。一開始我根本不知道從哪入手，在張老師的幫助和自己的努力下，漸漸摸到了一些頭緒。對于理論的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常重要，如果基礎(chǔ)打不好，后面的學(xué)習(xí)就無法進行。因為理論知識的學(xué)習(xí)過程本來就是一件非?？菰锏氖虑?，所以一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心里，這樣才能讓學(xué)生打心里喜歡音樂知識，把音樂欣賞當(dāng)做自己的樂趣，才能學(xué)好音樂。在這一點上，是我以后努力的方向。
由于我教的班級有些多，對學(xué)生的掌握情況不是太好，沒有經(jīng)常與本班老師交流是自己失職的地方。下學(xué)期，一定要與同班老師多多交流，上課時多加留心，掌握班級的情況，只有這樣才能掌握各班級的情況，才能做到備課時既備教材又備學(xué)生。
在今后的課堂上要多表揚，多鼓勵學(xué)生，增加他們的自信心。對于上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生也要進行善意的批評與糾正，和學(xué)生成為真正的好朋友，讓每個學(xué)生都喜歡音樂課。在教學(xué)方面，對學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的也不夠緊，課堂的語言組織急需提高?？傊?，在以后的工作中，我會盡心盡力干好自己的工作，做到上課認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，努力爭取做到最好。
音樂入門工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三、四年級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謹(jǐn)慎扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參與學(xué)校的活動還有老師開展中心對新老師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣謹(jǐn)慎鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進展學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)初步有了必需的音樂素養(yǎng)根底。
1、分別針對三、四年級不同的歌頌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2―3首歌曲。要求四年級的.孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4―6首歌曲。
2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很寵愛，在拓展方面，踴躍做好音樂和律動結(jié)合，在律動中學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由探討發(fā)揮編創(chuàng)。
3、調(diào)動學(xué)生對音樂的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的愛好。
這一學(xué)期，我較多的運用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給學(xué)生更加直觀地欣賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的協(xié)作下，要求學(xué)生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生從不敢開口歌頌，到愛上歌頌。每個人都有獨立的時機到講臺展示自己，也從羞怯到大膽表現(xiàn)。我感到有了小小成就感的同時，也深感任重道遠(yuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加踏實一步一個腳印的走下去。
音樂入門工作總結(jié)篇十三
不知不覺，我擔(dān)任專職的音樂教師已經(jīng)一學(xué)期了，在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進步。
一、對音樂教育的認(rèn)識。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、合理選材，精心設(shè)計，引起興趣。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。
三、鼓勵幼兒動手動腦，積極創(chuàng)作。
在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，幼兒在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐心等待，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認(rèn)識到這一點，就會保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。
四、情景式教學(xué)的運用。
情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效的獲得知識，對學(xué)生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教學(xué)模式。
(一)、設(shè)置情境。
1、特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
這學(xué)期，幼兒園專門設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進行音樂活動的，在這種特殊的環(huán)境中，教師帶領(lǐng)兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進去，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。
2、組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。
組織教學(xué)主要包括安定學(xué)生情緒，讓學(xué)生聽著音樂律動進教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：游戲“去尋寶”（音高練習(xí)游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過教師的語言導(dǎo)入：“今天我們要到大森林里去尋寶，我們趕快出發(fā)吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待，同時也能迅速的進入角色，主動的參與到教學(xué)活動中來。
（二）、感受情境：
這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓學(xué)生“熱身”，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，同時有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點和難點，為教學(xué)設(shè)下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當(dāng)孩子坐好后，我設(shè)計了聽辨旋律的基本練習(xí)，通過教師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特殊的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進行了一些模唱練習(xí)，整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（三）、表現(xiàn)情境：
音樂入門工作總結(jié)篇十四
時光飛逝，不知不覺中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，音樂教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了令人滿意的成績，為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：
本學(xué)期，我組教師緊緊圍繞開學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計劃，緊密結(jié)合我組教科研課題《講練結(jié)合如何改進音樂課堂中的識譜教學(xué)方法》，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，并根據(jù)課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認(rèn)知情況，開展不同的教學(xué)活動。如一、二年級：音符認(rèn)知，游戲練習(xí)等；三、四年級：旋律視唱、多小節(jié)節(jié)奏練習(xí)等；五、六年級：順唱、逆唱、變換小節(jié)視唱、器樂演奏練習(xí)等。
在教學(xué)活動中，我們努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法，精心備課，認(rèn)真上課，課后及時反思，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。如：關(guān)甜甜老師在《小烏鴉愛媽媽》一課中，積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；劉春艷老師在欣賞《牧童短笛》一課時，將對作品的感受和體驗放在首位，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，增強兒童的審美情趣。
我們還經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課、評課活動，課后及時認(rèn)真總結(jié)。
好的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)?運用到自己的課堂中。通過這一活動，我們組教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)控課堂的能力大大提高了，更促進了青年教師的快速成長。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組教師從三月份開始了新一批軍樂隊隊員的訓(xùn)練工作，四月份就開始積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生參加市的文體藝術(shù)節(jié)團體操、檢閱和文藝節(jié)目演出。為確保節(jié)目的質(zhì)量，我組老師們利用所有休息時間，見縫插針的對學(xué)生進行舞蹈、合唱的編排，從音樂作品的構(gòu)思、創(chuàng)編、訓(xùn)練到音樂的錄制、剪輯、服裝的設(shè)計、制作等都傾注了老師們的大量心血和辛勤勞動，使每個節(jié)目都精彩紛呈。在活動中，我組教師團結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。
展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們音樂組全組教師會團結(jié)實干，奮勇向前，總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，展開學(xué)習(xí)面，創(chuàng)造機會多和其他組的老師交流學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗和教育教學(xué)方法，使我組老師不斷的進步，最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對音樂組的肯定和支持，我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下會再創(chuàng)佳績，創(chuàng)造新的精彩！
音樂入門工作總結(jié)篇十五
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進行教育、強調(diào)：
1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；
2、明確告訴學(xué)生通過小學(xué)階段有關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí)，個別音樂基礎(chǔ)好些的學(xué)生可申報藝術(shù)特長生。為將來升學(xué)等打下良好的功底。
4、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。
針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從這個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是很快。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，表演，即興編動作。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力。
音樂入門工作總結(jié)篇十六
新年將至，xx年的社團活動也即將結(jié)束。這一年中，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車系團總支、全院學(xué)生的充分信任與幫助下，以及各兄弟組織的配合與支持下，追夢音樂社取得了一系列驕人的成績，并在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆社團文化節(jié)表彰大會上成功入圍校園十佳社團。在豐富同學(xué)們的課余生活、繁榮校園文化和促進學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)等方面表現(xiàn)出了極其強大的影響力。
本年度具體工作如下：
一．社團內(nèi)部建設(shè)。
新生開學(xué)時期，追夢音樂社并沒有像其他社團急于招新，而是把重點工作放在了舉辦首屆大學(xué)生社團文化節(jié)首場演出工作上，眾望所歸追夢音樂社頂住壓力，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車系團總支、以及全院校友的大力支持下，成功舉辦了首場有專業(yè)音樂家參與的演唱會追夢聯(lián)誼演唱會，這次大型活動也為追夢音樂社建立了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。此后大家認(rèn)識了這個社團，了解了這個社團，大家都紛紛報名參與競選，由于追夢音樂社會員名額有限，歷經(jīng)2次預(yù)選會，終于有36名優(yōu)秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出，被追夢音樂社理事會推選為新一批骨干成員。自此我們也趕上學(xué)院其他兄弟社團的腳步，圓滿的完成了招新工作。
二．大型活動的組織。
1．舉辦巢湖職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團文化節(jié)首場演出追夢聯(lián)誼演唱。
10月22日晚，由追夢音樂社主辦，讀書互助愛心協(xié)會（醫(yī)學(xué)分院）協(xié)辦，
副書記、汽車應(yīng)用技術(shù)系書記汪春榮書記應(yīng)邀觀看了晚會。
整臺晚會以歌曲為主穿插舞蹈、武術(shù)等多種形式的表演節(jié)目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲?，F(xiàn)任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。
2．三次音樂講堂。
xx年元應(yīng)邀月經(jīng)貿(mào)系三月文學(xué)社迎新年晚會追夢音樂社代表演唱《星星》。
xx年5月汽車系秀車模大賽追夢音樂社代表演唱《中國人》。
xx年6月院文藝團新校區(qū)首場晚會追夢音樂社代表《濤聲依舊》。
xx年7~10月參加巢湖地區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化下鄉(xiāng)活動。
xx年12月汽車技術(shù)應(yīng)用系元旦晚會追夢音樂社多名代表參加演出。
在上學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉檬窒踩说某晒耐瑫r，也暴露出了社團內(nèi)部的一些問題。經(jīng)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，特擬定下學(xué)期工作思路如下：
1．繼續(xù)定期舉行社團的例行活動，包括音樂交流會、音樂講堂等，以進一步擴大社團影響力，沉淀本社團特有的文化。
2．加強與其他社團及學(xué)生組織的交流互動，為社團的管理和運行創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
3．優(yōu)化社團規(guī)章，進一步完善社團管理和考核機制。將考核與激勵相結(jié)合，用考核來實現(xiàn)激勵，用制度來規(guī)范作風(fēng)。
4．加強社團干部的培養(yǎng)以及內(nèi)部人員的人才交流體制。使干部們的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)得以進一步提升。各部門人才可充分發(fā)揮各種才能，促進社團內(nèi)部各部門的互動。
回望來之路，xx年的追夢音樂社碩果累累，成績喜人；展望去之路，我們也有理由相信，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車應(yīng)用技術(shù)系團總支、社管委、以及全院校友的信任與幫助，以及社團的所有成員的不懈努力下，追夢音樂社的未來將會更加輝煌！
張剛。
音樂入門工作總結(jié)篇十七
時間匆忙，一學(xué)期的音樂教學(xué)已漸近尾聲。我們在過去的日子里勞碌著、辛苦著、奔波著，重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來回顧這段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、快樂的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
學(xué)校音樂訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)音樂活動，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力氣，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培育同學(xué)的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進展音樂力氣的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂訓(xùn)練，著力培育和進展同學(xué)的締造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)締造有利條件，以促進同學(xué)的全面進展。于是我們呼吁“把音樂還給同學(xué)，把藝術(shù)還給同學(xué)”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生公正參預(yù)的課堂。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人快樂地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有同學(xué)對它興趣索然。
同學(xué)無論在生理上還是心理上，都不同程度的帶有幼兒的`特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。
高班級的同學(xué)，照舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂興趣不僅要保持，還須使同學(xué)樂于參預(yù)音樂活動。其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量選擇實行新穎的教學(xué)手段來培育其音樂興趣。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，要以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最寵愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣就深厚了。
心理學(xué)家爭論證明：當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和觀賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都主動參預(yù)，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個思維的閃光點都賜予充分鼓舞。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)公正、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。但有時把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。確定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好同學(xué)?；蛘呤遣皇亲约旱谋憩F(xiàn)力不夠沒能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
總之，老師必需擅長走進同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
音樂入門工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我針對小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。對小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動，對幼兒進行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
二、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣。
"然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長。
音樂入門工作總結(jié)篇十九
引導(dǎo)語：下面小編就給大家?guī)硪魳沸蕾p入門，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
即音的高低范圍，它雖然有約定俗成的概念，但沒有非常嚴(yán)格、確切的界限，所謂高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)是相對而言。對于各種樂器和各種人聲的音區(qū)劃分，它們的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。比如鋼琴上的中央c，即整個鍵盤中間的c音，對于小提琴來說，是低音區(qū)，可是對于倍大提琴來說，它就是高音區(qū)了;同樣，男低音的高音區(qū)是女高音的中低音區(qū)，等等。我們這里所談?wù)摰囊魠^(qū)是以一個完整的管弦樂隊或一個完整的合唱隊為范疇的，它的概念是廣義的，而不是針對某一件樂器或某一種人聲。
音區(qū)是音樂寫作中十分重要的一個手段，不同的音區(qū)可以表達不同的思想感情、模仿生活和大自然中的聲音，同時，作品中音區(qū)的變化還會帶來新鮮的意趣。通常來講，高音區(qū)一般具有清脆、明亮、尖銳的特性;而低音區(qū)則往往給人以渾厚、深沉之感(請注意：音樂中的各種要素都不可能孤立地使用，它們在和其他要素結(jié)合時會產(chǎn)生出各種各樣的效果)。在模仿隆隆雷聲時，作曲家常常會使用低音區(qū)的定音鼓，模仿云雀的婉轉(zhuǎn)歌喉時，會選用高音區(qū)的木管樂器;在表現(xiàn)安詳沉思的時候，往往會利用大提琴那凝重深沉的音區(qū);而在表現(xiàn)飄逸神思的時候，可能會讓小提琴聲部在高音區(qū)輕柔地歌唱。
在一部作品中，作曲家不會只使用同一個音區(qū)，他們會利用音區(qū)的對比來造成新鮮感和情緒上的推進、變化，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。例如，英國作曲家阿諾爾德()的《四首蘇格蘭舞曲》中的第二首，它的素材十分簡潔，只用了一條活潑跳躍的旋律，但通過運用音區(qū)(還包括音色以及節(jié)奏)的變化，使音樂顯得妙趣橫生。
譜例：阿諾爾德《四首蘇格蘭舞曲》第二首：vivace(活潑的)
首先是樂隊中音區(qū)較低的大管和在低音區(qū)吹奏的單簧管;第二段是音區(qū)略高的長笛，但它是長笛本身的中低音區(qū)，與此同時，伴奏的樂器采用不同于主旋律的音區(qū)，形成了鮮明的對照;在第三段里，作曲家再次換了一個音區(qū)(也換了一個調(diào))，比剛才還要高些，這是小提琴組的聲音，但第二個句子就又換成了低音區(qū)的大提琴。第四段是音區(qū)更高的小提琴組以及小號，第五段是在中音區(qū)的木管組和弦樂撥弦。第六段速度變慢，低音區(qū)的大管再次成為主角。第七段是中音區(qū)的單簧管。
曲例一：阿諾爾德《四首蘇格蘭舞曲》第二首：vivace(活潑的)
從上面的例子可以看出，音區(qū)是音樂寫作中十分有效的手段，它的變化會帶給聽者新鮮的意趣和生動、豐富的聯(lián)想。
力度(dynamics)是音響強弱的程度。它和音區(qū)一樣，也是一個相對的概念，不能簡單地用物理學(xué)中的分貝單位標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
力度標(biāo)記通常采用意大利語的音樂術(shù)語。作曲家在樂譜上標(biāo)有詳細(xì)的力度標(biāo)記，從最弱的到最強，通?？煞譃槭畮讉€層次，每一個層次的力度都是一個相對值。piano，是弱的意思，縮寫為p，p越多就越弱，最多可有5個p，那就是極弱極弱。forte，是強的意思，縮寫為f，f越多就越強，假如樂譜上標(biāo)有五個f，那就是相當(dāng)強，演奏者必須竭盡全力地演奏。除了這些記號以外，還有很象是數(shù)學(xué)中的小于號和大于號的漸強和漸弱記號，以及突強突弱記號等等。
需要說明的是，在音樂中力度的變化是非常細(xì)致而復(fù)雜的，繁瑣地把一切細(xì)微的力度變化都標(biāo)記出來顯然是不可能，也是不必要的，每個演奏家都會在作曲家的提示下，根據(jù)自己的感覺來做出具體細(xì)致的力度變化。
力度變化是重要的音樂表現(xiàn)手段。它可以表達豐富的情感，并造成音樂的對比和發(fā)展。一般來說，力度越強，音樂越緊張、雄壯，力度越弱，音樂越緩和、委婉。如表現(xiàn)萬眾歡騰，勝利凱旋，要大型樂隊全奏、強奏(全奏是指整個樂隊都演奏，音區(qū)從低到高都包括在內(nèi))，而鳥語花香、花前月下，當(dāng)然就不會使用很強的力度了。這里還要強調(diào)一下，音樂要素的互相配合會造成豐富多樣的效果，因此有時候弱的力度不一定柔和委婉，它也可能是令人緊張的。
以挪威作曲家格里格(grieg)的管弦樂組曲《培爾*金特》中的《在山大王的宮中》為例進一步分析。劇中主人公培爾*金特是一個浪蕩子，在村子里干了許多壞事，被大家痛恨，不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去外面闖蕩。一次，他來到了山大王的宮中，引出來了許多大小妖怪，沖著他喊叫，把他嚇得魂不附體。作曲家為這個場景寫了一段十分有趣的音樂，起初的力度很弱，逐漸加強，直到非常響亮，成功地描繪了越來越多的妖怪以及他們越來越瘋狂的舞蹈。全曲只有一個旋律素材，但通過力度、音區(qū)和節(jié)奏、音色的變化，獲得了極其生動的表現(xiàn)效果。
譜例一：格里格《培爾*金特》中的《在山大王的宮中》主題旋律
曲例一：《在山大王的宮中》
再舉一個類似的例子。這是俄羅斯作曲家斯特拉文斯基(stravinsky)的芭蕾舞劇《火鳥》終曲。舞劇故事大意是：一個王子打獵時遇到了一只羽毛金光閃閃、象火焰一樣美麗的大鳥?；瘌B懇求王子不要打它，并給了王子一支羽毛，告訴王子今后在遇到了困難的時候，只要對著羽毛呼喚，它就會立即前來相助。王子放了火鳥，后來他真的遇到了困難，當(dāng)他想解救一個被魔王施了魔法的公主時，因勢單力薄，打不過魔王，緊急中他想到了火鳥的許諾，拿出那根金光閃閃的羽毛呼喚起來。果然，火鳥立即出現(xiàn)了，他們齊心協(xié)力，砸碎了一個巨大的蛋，使魔王喪失了他的魔力，最后他們救出了公主。在全劇的最后，作曲家斯特拉文斯基寫了一段終曲，從很弱的力度逐漸加強，直到極強，音區(qū)是從中音區(qū)開始逐漸提高，造成從朦朧神秘到逐漸明朗的音響效果，節(jié)奏也是從緩慢漸漸加快，在達到極快之后，又放慢下來，節(jié)奏拉寬，最后給人以獲得勝利后無比自豪的感覺。
譜例二：斯特拉文斯基舞劇《火鳥》的終曲
曲例二：《火鳥》的終曲
對力度這個要素的運用，作曲家們都非常精心，所以演奏和演唱者也都要十分注意把各種力度層次做出來。我們常常聽到有些初學(xué)樂器者在力度運用上要么是能力有限，控制不了樂器的力度，要么就是對樂譜上的力度標(biāo)記視而不見，以為只有音符才是音樂，結(jié)果演奏得毫無趣味可言。人們通常說的"缺乏樂感"常常就是指演奏上缺少力度變化和豐富的.力度層次。
總之，通過力度變化產(chǎn)生的音響可以表達憤怒呼號、急風(fēng)驟雨、雄偉悲壯、奔騰豪放、果敢剛烈等強烈的情感，也可以表達低聲傾訴、喃喃細(xì)語、安慰愛撫、嘆息抽泣、甜蜜幸福等內(nèi)心的微妙感受，還可以表達空谷回聲、黃昏鐘鳴、高山流水、小溪潺潺等大自然的奇觀美景甚至陽光、月色、云彩、微風(fēng)等看得見摸不著的物體。總之，力度的表現(xiàn)力是相當(dāng)豐富的，可以說它是一種富有"魔力"的音樂要素。
旋律(melody)也稱作曲調(diào)，是一連串樂音的有組織的進行。
與其他要素相比，旋律在音樂中的地位最突出，自然也就是最主要的表現(xiàn)手段?？梢哉f，任何人在聽了一首作品之后，首先記住的就是旋律，它是可以由我們哼唱出來的，而其他要素如單純的音區(qū)、力度、節(jié)奏，離開了旋律，簡直就無法獨立存在，所以有人說，旋律是音樂的靈魂。不過，在有些音樂中，旋律并不占有至高無上的地位，比如二十世紀(jì)的一些新穎獨特的作品，是以音色為主要的構(gòu)成因素，而非洲的鼓樂則主要是由各種節(jié)奏組合而成的。限于篇幅的原因，本節(jié)內(nèi)容不涉及這一類特殊的音樂。
旋律和我們的日常語言關(guān)系十分密切，最早的音樂，它們旋律的曲折變化，是依附于語言本身的，可以說，它就是將語言中的音高加以夸張得來的。比如我們中國人的吟詩，就是將詩句用較為音樂化的調(diào)子朗讀出來，西方古老的圣詠也是這樣。后來漸漸地有了不依附于語言的音樂旋律，但如果仔細(xì)想想，這些形態(tài)各異的旋律仍然和語言有著深層的關(guān)系，比如曲折婉轉(zhuǎn)的旋律，有如親切的談話;短促有力的旋律，很象是命令或驚嘆的口氣;下行的旋律就如同我們?nèi)粘Ｉ畹氖煜さ膰@氣聲，它往往用來表現(xiàn)哀傷的哭泣或沉重的嘆息。
正因為旋律具有情感色彩，它能引起人們情感上的共鳴。作曲家就利用這一特征，來寫作表現(xiàn)各種各樣情緒的旋律。例如貝多芬(beethoven)第五交響曲末樂章的開始部分：
譜例一：貝多芬第五交響曲末樂章主題
曲例一：貝多芬第五交響曲末樂章主題
它的旋律是有主和弦分解而成的號角音調(diào)，棱角分明，具有英雄氣概。這種旋律特性是貝多芬的一個鮮明的標(biāo)志，是他的個性語言。
再舉一個例子，這是柴科夫斯基(chaikovsky)的第六"悲愴"交響曲的末樂章主題，以下行音調(diào)為主，聽上去有如哭泣一般：
譜例二：柴科夫斯基第六交響曲末樂章
曲例二：柴科夫斯基第六交響曲末樂章
用來描繪悲愴情感，這旋律是非常貼切的。而在這部交響曲的第三樂章，柴科夫斯基描寫的是年輕時的奮斗，它的旋律則是另一種形態(tài)，高亢鏗鏘，富有陽剛之氣的：
譜例三：柴科夫斯基第六交響曲第三樂章
曲例三：柴科夫斯基第六交響曲第三樂章
這條旋律顯示出的是奮發(fā)向上的精神，它也有類似于貝多芬的號角音調(diào)的特征。
我們再來分析兩條旋律，選自柴科夫斯基的幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》。這是受莎士比亞的同名戲劇故事啟發(fā)而作的，講述了一對相愛的年輕人因家族的仇恨不能結(jié)合，最終雙雙殉情的悲劇故事。劇中的兩個主題就是"恨"與"愛"。作曲家柴科夫斯基用生動的筆法描繪了這兩種截然不同的情感：
譜例四：柴科夫斯基幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》主題1
曲例四：《羅米歐與朱麗葉》主題1
譜例五：柴科夫斯基幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》主題2
曲例五：《羅米歐與朱麗葉》主題2
顯而易見，第一條旋律是用來描繪仇恨與斗爭的，它棱角尖銳，音符短促，節(jié)奏十分不穩(wěn)定;而第二條旋律舒展、歌唱性強，聽上去很深情，可以想像它是描繪愛情的。從這一點上我們可以看出旋律與語言的密切關(guān)系，也由此得出結(jié)論：聽者應(yīng)該能夠從作曲家的旋律中聽明白他所想要表達的情感。
作曲家的創(chuàng)作個性在旋律中的表現(xiàn)是很鮮明的，不同的國家、民族又有不同的旋律特色，正如它的人民有不同的文化背景和個性一樣。而且各個時代也有它自己的時代特征，比如我國的抗日歌曲，就反映了特定年代人們的思想感情。民歌和戲曲、說唱音樂，也有其旋律特色，京劇的高亢昂揚和江南越劇的委婉秀麗，是很有代表性的。
在一部大型作品中，往往要用很多條性格不同的旋律，他們形成對比和發(fā)展，使音樂向前推進。比如前面提到的柴科夫斯基的《羅米歐與朱麗葉》，兩條主題旋律在后面都有發(fā)展，表現(xiàn)仇恨的、斗爭的那一條旋律(曲例三)變得更加激烈、尖銳，愛情主題(曲例四)則變成了悲劇性的高潮，起到了催人淚下的效果。
然而，那些不帶文學(xué)性、描繪性標(biāo)題的器樂曲(稱之為"純音樂")應(yīng)該如何去理解呢?我們還是再舉一個例子，這是莫扎特(mozart)著名的g小調(diào)第40交響曲第一樂章，它的主題是由氣息短促的、帶點跳躍的音符組成的，副題則相對來說比較舒展，帶有抒情的氣質(zhì)。
譜例六：莫扎特第40交響曲第一樂章主題：
曲例六：g小調(diào)第40交響曲第一樂章
譜例七：莫扎特第40交響曲第一樂章副題：
曲例七：g小調(diào)第40交響曲第一樂章
這就是構(gòu)成第一樂章的兩個主要素材，在音樂進行當(dāng)中，它們發(fā)展、變化，并不時地還有新的素材加入進來，構(gòu)成豐富多變的音樂洪流。每個人都能感覺到它的涌流，感覺到它的變化和不斷的推進，就像我們可以感覺到在崎嶇不平的河床上，河水的流動也是千姿百態(tài)一樣。能夠體會到這些運動的趣味和美感，就是理解了作曲家的意圖了，至于它讓人產(chǎn)生的聯(lián)想，那是仁者見仁，智者見智的事。
當(dāng)我們聽得多了，對音樂的感受力會越來越敏銳，想象力也會變得更加豐富，這時就會從音樂審美的過程中獲得更多的快感。也許不久以后你就會從旋律中辨認(rèn)出這是西方的浪漫主義還是巴羅克風(fēng)格，辨認(rèn)出這是巴赫還是貝多芬，是肖邦還是李斯特，或者，是我國云南民歌還是蒙族民歌。
旋律，是通向音樂世界的一條小徑。
音色(tone-colour)是指樂器或嗓音的音質(zhì)。
在生活中我們常說，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞、獨具個性。我們還會評價小提琴家或鋼琴家"音色豐富多變"，甜美或如洪鐘般輝煌……等等。這些，都不包括在我們要講的音色概念中，我們這里要說的音色，在中國的辭典里稱作"音品"或"音質(zhì)"，即某種人聲(如男高音、女高音)或某種樂器特有的聲音種類。
以人聲來說，女高音嘹亮柔美，男高音挺拔高亢，女中音比較暗一些，渾厚而溫暖，男中、男低音則是莊重厚實，給人一種堅定的感覺。樂器的音色種類就更豐富了，小提琴的纖柔靈巧，大提琴的深沉醇厚，雙簧管的優(yōu)雅甘美，小號的英雄氣概等等……。作曲家對于音色的運用非常講究，這些各種各樣的聲音特質(zhì)對他們來說，就象是畫家手中的色彩一樣，會令他們的旋律、和聲、節(jié)奏、力度產(chǎn)生鮮明的效果。
每一種音色都有著特殊的意味。假設(shè)你要寫一首描寫男子漢英雄形象的進行曲，你不大可能選擇小提琴、長笛、雙簧管這一類音色纖柔的的樂器，而是會考慮響亮有力的銅管，如小號、長號。再假如，要寫一首表達纏綿愛情的樂曲，定音鼓、大镲肯定是不行的。由此我們可以看出，音色有著特別的表現(xiàn)力。
音色還有模仿的作用。如模仿暴風(fēng)雨，我們需要強烈的音色，而微風(fēng)吹拂，則要用柔和的音色。法國作曲家圣-桑(saint-saens)在他的組曲《動物狂歡節(jié)》中非常生動地描繪了各種動物的形象，其中的"大象"一曲是用樂隊的低音區(qū)來描繪大象的笨重，音色則是聲音粗拙的倍大提琴。
曲例一：圣-?！秳游锟駳g節(jié)》中《大象圓舞曲》
倍大提琴的音色對大象來說是再合適不過了。樂隊中的低音樂器還有其他種類，如大號、低音單簧管、大管，但它們都比不上倍大提琴合適，因為大號的聲音較硬，有一種冷冰冰的威懾力，低音單簧管和大管又嫌淡薄了點，不像是大象那粗壯的體態(tài)和沉重的舞步。
木管樂器中的長笛、雙簧管、單簧管，常常被用來描繪大自然，因為它們的音色猶如鳥兒的鳴囀，或者是田園牧笛。貝多芬在第六"田園交響曲"第二樂章末尾用木管所寫的一段模仿鳥兒歌聲的音樂，非常逼真：
曲例二：貝多芬《田園交響曲》第二樂章末尾
貝多芬在這里用長笛、雙簧管和單簧管來模仿描繪鳥兒的歌唱，其明亮、輕盈的聲音會使人立即聯(lián)想到可愛的小鳥和美麗的大自然風(fēng)光。這部作品的第四樂章是"暴風(fēng)雨"，貝多芬先讓小提琴奏出短促的音符和嗖嗖涼風(fēng)似的短促動機，倍大提琴則在低音區(qū)奏震音，這隆隆的聲音就像遠(yuǎn)處的滾雷，然后，木管和定音鼓加入進來，力度逐漸增強，突然間銅管咆哮起來，定音鼓重重地捶擊，毫無疑問，"暴風(fēng)雨"降臨了。貝多芬在這里動用了整個管弦樂隊的能量。
曲例三：貝多芬《田園交響曲》第四樂章"暴風(fēng)雨"開頭
這部作品的第五樂章標(biāo)題是"牧歌，暴風(fēng)雨過后的感恩心情"。貝多芬先用單簧管那鳥兒歌聲般的聲音，宣告雨過天晴，大地恢復(fù)了寧靜安詳。圓號的呼應(yīng)像遠(yuǎn)處群山的回聲，又象是獵人們重又吹起了獵號。之后小提琴以明亮的聲音唱起感恩之歌，表達了作曲家發(fā)自內(nèi)心的幸福和贊美之情。這條旋律越來越明亮，情緒越來越飽滿，高潮處加用了銅管輝煌的音色。
曲例四：貝多芬《田園交響曲》第五樂章的開頭
每一種樂器或人聲種類都有它特定的表情意義和描繪功能，或者說特定的音色。但作曲家不會滿足于這些"原色"，他們要使各種音色加以混合，要用不同的演奏法對音色進行改變，以此來擴大音色的種類和表現(xiàn)力。這種技巧就叫做配器(orchestration)。
作曲家們必須精通配器法，熟悉各種樂器搭配出來的效果。如長笛與大管齊奏，會使大管暗淡的音色鍍上一層銀光;又如三角鐵在某處輕輕敲幾下，會增添一種閃閃發(fā)光的感覺;定音鼓滾奏的時候，讓大镲也輕輕震動，它會為定音鼓渾厚朦朧的聲音帶來一層金屬般的光澤……除了樂器不同種類的結(jié)合，使用樂器數(shù)目的多少也會產(chǎn)生不同的效果。一把小提琴的獨奏與全部小提琴聲部(一個樂隊里通常會有二十把左右的小提琴)的齊奏，所獲得的音色肯定是不一樣的。
演奏法(每種樂器的演奏技法)與音色也有著密切的關(guān)系。在樂器剛剛發(fā)明的時候，演奏技法很簡單，但隨著一代又一代人的探索，演奏技法越來越豐富、越來越復(fù)雜，這些演奏法會使一件樂器獲得多種音色。以小提琴為例，它可以是長線條的連弓演奏，其效果是歌唱性的，它還可以用雙弦技巧，即一弓同時拉奏兩個音，這種類似于二重唱的聲音自然比較豐滿，它還可以是短促的跳弓，即讓琴弓在弦上輕輕地跳躍著拉奏，弓與弦之間的接觸十分短暫，這可以獲得輕盈活潑的聲音?；蛘哌€可以不用弓子，而是用手指撥奏琴弦，獲得彈撥樂器特有的顆粒性音響效果。小提琴大師帕格尼尼(paganini)在演奏技巧上的創(chuàng)新，使這件古老的樂器出現(xiàn)了前所未有的魅力。我們選他的《24首小提琴隨想曲》中的幾個片段來領(lǐng)略不同演奏法帶來的各種音色：
曲例五：帕格尼尼小提琴隨想曲no.1
曲例六：帕格尼尼小提琴隨想曲no.2
曲例七：帕格尼尼小提琴隨想曲no.3
曲例八：帕格尼尼小提琴隨想曲no.4
曲例九：帕格尼尼小提琴隨想曲no.10
混合音色和演奏法可以使原本有限的音色變得無限豐富，而新的樂器還在音樂發(fā)展的進程中不斷涌現(xiàn)，如20世紀(jì)高科技的產(chǎn)物"電子合成器"(synthesizer)，是一種依靠電子技術(shù)發(fā)聲的樂器，不僅可以模仿樂器和人聲，還能做出想象中的太空神秘的聲音，戰(zhàn)場上的聲響，門窗破碎和狂風(fēng)呼嘯等等，只要想象得出來，幾乎都可以實現(xiàn)。在影視作品中，電子合成器起到了非常重要的作用。
曲例十：馬斯卡尼《鄉(xiāng)村騎士》中的間奏曲片段
作曲家常常將電子合成器與管弦樂隊配合使用，使整個音響既有親切和真實感，同時又有一種空靈、神秘的效果，會令人產(chǎn)生無限的遐想。
曲例十一：cd唱片《神秘園》選曲
前面著重介紹了音色在表現(xiàn)特定情緒、描繪形象方面的作用，實際上更為常見的是作曲家純粹從音響的變化、對比角度來運用音色，尤其在較長大的作品中，音色的變化更是頻繁、豐富。它起著結(jié)構(gòu)上的對比、推進以及形成對稱等等作用，這將在我們欣賞經(jīng)驗的不斷提高中體會到。
音樂入門工作總結(jié)篇二十
我組成員除了認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)之外還利用課余時間組織了形式多樣的興趣小組活動：“舞蹈”“器樂”“合唱”等興趣小組，九月份開展了校園藝術(shù)節(jié)的活動，評選出了“音樂特長生”。通過這些比賽讓興趣小組的成員有充分展現(xiàn)自我的舞臺。同時也為學(xué)校培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀的音樂人才。通過活動的開展同學(xué)們的合唱、舞蹈水平有明顯的提高，并組織我校學(xué)生參加市級才藝比賽獲得較好成績。
本學(xué)期，我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，高春蘭老師參加市音樂教師基本功比賽獲得一等獎。在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的'發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。
同時，本學(xué)期我們音樂組對合唱隊、舞蹈隊、管樂隊進一步加強了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組分了低段和高段，我們?yōu)榱思訌妼W(xué)生的舞蹈基本功，又利用放學(xué)后的時間進行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進步。合唱隊和管樂隊每次訓(xùn)練的時候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時到崗到位，認(rèn)真進行訓(xùn)練，各小組已初見成效。
在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。
音樂入門工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期里，本組教師一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢?，F(xiàn)將這學(xué)期的音樂教學(xué)和常規(guī)方面及第二課堂、成績方面的工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足。
1、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。
2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊堅持排練。這一學(xué)期的隊員是七年級和八年級的學(xué)生。訓(xùn)練比較正常。
2、配合學(xué)校開展各種藝術(shù)活動。從活動中反映出學(xué)生們的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作能力及他們對藝術(shù)活動的滿腔熱情。
這學(xué)期音樂教師取得的成績很不錯，在9月份輔導(dǎo)的校教師合唱隊獲得了市教師合唱比賽的一等獎；學(xué)生的課程超市活動獲得了德國奧里西藝術(shù)團的大力贊揚；承辦的慶元旦學(xué)生專場和教師專場都獲得了全校師生的一致好評。
總之，這一學(xué)期的工作比較忙碌。在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時還要不斷深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
音樂入門工作總結(jié)篇二
所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。
在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和孩子距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
a、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
b、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué)。
c、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
d、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近孩子生活。
e、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
音樂入門工作總結(jié)篇三
緊張有序的20xx年結(jié)束了，我們迎來了嶄新20xx年。在這學(xué)期中我組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，在工作中實施我校的辦學(xué)理念。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，組織學(xué)校的各項文藝活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，以創(chuàng)一流教育為目標(biāo),大力推進素質(zhì)教育。面臨課改理念已經(jīng)褪色的現(xiàn)狀，本學(xué)期我組重溫課改理念和音樂課標(biāo),以此更好地指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐。我組的音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，老師更加明確了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，有計劃、有步驟地完成了學(xué)校布置的各項工作。下學(xué)期，我們將以熱情飽滿的工作態(tài)度，保質(zhì)保量爭取早日達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，重振往日輝煌！
本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進行改革創(chuàng)新,以此提高音樂教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可?；谶@一點，我組老師不斷提高自身素質(zhì)，利用每天的空堂和業(yè)余時間為自己充電，作為小學(xué)音樂教師，我們既注重了音樂專業(yè)技能知識的提高，如聲樂、彈奏、舞蹈、指揮等方面的基本功，又注重結(jié)合教學(xué)實際練習(xí)，例如：重點練習(xí)了即興伴奏、口琴吹奏、以及首調(diào)識譜、課題理論學(xué)習(xí)、音樂課件制作等，以適應(yīng)我校音樂教學(xué)的實際需要。同時積極開展音樂教研活動，積極參加各類教學(xué)比賽，教研活動，更意識到了提高文化修養(yǎng)的重要性，有了豐富的音樂和人文知識才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂，熱愛音樂。老師們努力把音樂教學(xué)從教會幾首歌曲提升到作為一種音樂文化的層面來教給孩子，同時進一步更新教學(xué)內(nèi)容和方法，突破原有的模式，大膽地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。組內(nèi)教師本著實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，解放思想、更新教育觀念，以先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。做到周周認(rèn)真、按時開展組內(nèi)教研活動：集思廣益、資源共享、個人加減、課后反思。加強課堂教學(xué)全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。平時積極參加政治學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)；以及校本培訓(xùn)、各年級集會。本學(xué)期我們音樂教師能做到認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)摘抄。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點，進一步落實好學(xué)校各項工作任務(wù)，全面提升工作效率與質(zhì)量，基本完成了本學(xué)期工作任務(wù)與目標(biāo)。
動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進行思想品德教育，從而促進學(xué)生的健康成長，掌握學(xué)科教學(xué)心理對完成教學(xué)任務(wù)的重要性。讓我們清楚地明白，教師的言行舉止，課堂的預(yù)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的理念。
1、音樂組教師共同探討了新課標(biāo)后新的理念，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。
2、指導(dǎo)學(xué)生開展了各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
3、在音樂活動中，挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)現(xiàn)了特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悅。
4、本學(xué)期順利的舉行了激情唱童心歌聲憶英魂“一二、九”運動歌詠比賽。本次活動進一步豐富了校園文化生活，營造了積極向上、百花齊放、健康文明的校園文化氛圍，同時也給學(xué)生們提供了一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺，激發(fā)廣大學(xué)生愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)的熱情與動力！
1、開學(xué)初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學(xué)方向，指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、改進音樂教學(xué)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。作為新型的小學(xué)音樂教師，今后我組教師必須具備專業(yè)的知識和技能：聲樂技能與歌曲演唱，鍵盤樂的彈奏與即興伴奏，舞蹈創(chuàng)編、合唱隊訓(xùn)練、器樂培訓(xùn)、電腦音樂、電聲樂隊指導(dǎo)等。充分了解“新課標(biāo)，新教材，教法”和現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用。同時，繼續(xù)加強對教師的培養(yǎng)，充分體雙語教學(xué)在音樂課的作用。
1．教研活動按計劃開展的不夠及時，積極主動性不夠。今后我們會積極主動按計劃開展活動。
2、個人素質(zhì)有待提高，今后還需努力學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。
音樂入門工作總結(jié)篇四
本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
開學(xué)初，組織全校音樂老師進行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點為“過程性評價”。
根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，每個音樂教師做到認(rèn)真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點，認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期在教育教學(xué)中，重點強調(diào)課堂常規(guī)的規(guī)范化，在保證課堂紀(jì)律和課堂常規(guī)的日趨規(guī)范，使課堂教學(xué)效率得到了很大的提高。
動中，學(xué)生素質(zhì)充分得到體現(xiàn)。依靠全組老師，認(rèn)真輔導(dǎo)，刻苦排練，取得了好的成績。
通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，關(guān)注每一位學(xué)生，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價具有評價內(nèi)容具有多維度，考查的內(nèi)容集知識性、趣味性、思想性于一體，另外我們還特別關(guān)注具有獨特思維、有創(chuàng)新思想的學(xué)生的評價，有利于發(fā)揮這些學(xué)生的創(chuàng)造。通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價師生達到教學(xué)相長。突出了評價的“全面性、實效性、及時性、促進性?！睘榻處熑媪私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進教學(xué)，實施因材施教提供了重要依據(jù)；同時也加快了教師更新理念，改革教學(xué)策略，不斷完善自我，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。融洽了師生間的關(guān)系，并逐步讓評價成為課程教學(xué)的一個有機環(huán)節(jié)。極大地調(diào)動了學(xué)生、教師的積極性。
1、二、三月份組織高三學(xué)生專業(yè)高考，并組織專業(yè)老師做好送考工作；
2、三月份組織專業(yè)老師參加“三八”合唱比賽；
3、四、五月份開展校內(nèi)聽課活動，音樂組每位老師互相聽課、評課；
4、六月份組織教師參加武漢市藝術(shù)節(jié)合唱比賽及舞蹈比賽。
在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改進音樂方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。
音樂入門工作總結(jié)篇五
忙忙碌碌的教育教學(xué)工作，接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的工作情況，我就從以下幾個方面，對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)。
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針，參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)校的各項活動認(rèn)真參與，
響應(yīng)學(xué)校的各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
1注重愛的教育。我是一名音樂教師，韋唯有一個首歌叫做《愛的奉獻》，這是心的`呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，在沒有心的沙漠，在沒有愛的的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊-------只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。關(guān)心，愛護每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界成為他們的朋友。利用學(xué)科特點促使每一位學(xué)生健康發(fā)展，讓每一位同學(xué)在音樂課上都能感受到快樂。如何讓課堂變得有吸引力？如何讓音樂真正被孩子們的心靈所接納？在教學(xué)實踐中，我努力地尋找答案，終于體會到：愛，是我和孩子們快樂學(xué)習(xí)，和睦相處的源泉。
2注重學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。讓所有的學(xué)生都參與活動中，讓學(xué)生上課都動起來，不要做觀眾，而是要做演員。對一些音樂表演能力較弱的學(xué)生也要給他們機會。每一個學(xué)生內(nèi)心都渴望得到老師的贊賞，得到集體的承認(rèn)。激發(fā)他們心中對音樂的渴望，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，是培養(yǎng)他們音樂興趣的有利因素。讓學(xué)生在“激勵”中快樂創(chuàng)造，中國著名的兒童文學(xué)家鄭淵潔說“對于孩子，大人應(yīng)該做什么？”的提問時，簡單地因答了這么一句話：“贊揚，鼓勵，往死里夸”。事實證明，只要把握尺寸，通過表揚來教育一個經(jīng)常被批評的孩子，他會一改往日的垂頭喪氣而飛速地進步著。所以在音樂課堂上，對于那些膽小不敢放聲唱歌的同學(xué)，我都經(jīng)常表揚，鼓勵他們，讓他們變得勇敢，自信。
機地協(xié)調(diào)地融入課堂。
學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用課堂以外的時間學(xué)習(xí)音樂知識和技能，為教學(xué)工作作好充分準(zhǔn)備。多讀書，全方面的充實自已，提高自已的綜合素質(zhì)。
1加強自身的音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的特長的教學(xué)方法。
2在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想的進步，爭取多參加活動，以錘煉自已。
總之，我相信只要辛勤工作，有付出就會有回報。只要努力而執(zhí)著去愛著自已的事業(yè)，就沒有什么做不到的。最后祝愿育才的明天更美好！
音樂入門工作總結(jié)篇六
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容.“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘.本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課.
本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符.
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實.通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎.
關(guān)心集體，以校為家.響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏.配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平.每周按時參加升旗儀式，從不缺勤.服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽.本學(xué)年度全勤.
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友.記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的說我們教師這個職業(yè)神圣是我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
學(xué)校無小事，處處是教育.值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展.讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生.
我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者.在代表學(xué)校參加黑龍江省督導(dǎo)評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚.在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲.為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學(xué)校進行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時候我們就受到了團省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我相信每一個復(fù)華人的心情都會無比的激動.
音樂入門工作總結(jié)篇七
在新課改的.教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：
在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。
音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的。特殊性。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。
成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。
因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
音樂入門工作總結(jié)篇八
黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂教師工作總結(jié)碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任合唱隊訓(xùn)練任務(wù)。每周四下午課外活動訓(xùn)練。合唱隊人員多，我把學(xué)生分成兩隊，根據(jù)學(xué)生實際情況進行訓(xùn)練，認(rèn)真按計劃活動，學(xué)生興趣高，效果很好。
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。。
1加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
音樂入門工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，體現(xiàn)了無私奉獻的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。
課中，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項教育、教學(xué)活動之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
現(xiàn)將本期工作匯報如下。
首先，認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。
努力實施音樂新課標(biāo)、新理念要求下的音樂新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識。
為把音樂的審美教育落到實處，我組開展了師徒結(jié)對、相互聽課(每周一課)、集體備課、上展示課研討學(xué)習(xí)等一系列的教育教學(xué)活動。
在武進區(qū)電教館“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”活動中，范蓉老師執(zhí)教的《飛吧飛吧》一課獲武進區(qū)第一名;在武進區(qū)信息化教學(xué)能手比賽中，范蓉老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)第四名，在雪堰中心小學(xué)“新教師上課比賽”中，范蓉老師執(zhí)教的《小螞蟻搬米?！芬徽n獲一等獎，在前“現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)研討活動”中，秦娣老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)優(yōu)秀獎。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組老師積極配合學(xué)校工作，組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，出色地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
由殷亞年老師指導(dǎo)，董韜然同學(xué)的葫蘆絲獨奏《故鄉(xiāng)》獲武進區(qū)中小學(xué)生器樂比賽二等獎，另一首《竹樓情歌》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;秦娣老師和李承老師指導(dǎo)的自選無級別花球啦啦操，在全國啦啦操冠軍賽中獲得第三名。
秦娣老師指導(dǎo)的最美古詩詞《江南》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;舞蹈社團的《爵士拉丁》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚總決賽。
我組興趣小組訓(xùn)練扎實，成績顯著。
各興趣小組每天保證訓(xùn)練一節(jié)課時間，并保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
扎實的訓(xùn)練換來了可喜的成績。
范蓉老師老師帶領(lǐng)的古箏興趣小組訓(xùn)練到位，一學(xué)期下來已初見成效。
秦娣、李承老師帶的健美操小組重新選拔新隊員，已完成梯隊組建工作，并進入常規(guī)訓(xùn)練。
同時，葫蘆絲、手風(fēng)琴、等興趣小組的學(xué)生也在張志明、殷亞年老師的指導(dǎo)下，有了長足的進步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組教師與時俱進、不斷完善自我。
在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷進取，為新時期社會發(fā)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
音樂入門工作總結(jié)篇十
作為一名音樂老師，做好每一年的工作總結(jié)是很有必要的!如果大家還不會書寫音樂工作總結(jié)，歡迎參考小編為大家?guī)淼模阂魳饭ぷ骺偨Y(jié)范文!
三年的時間一晃而過，回顧工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學(xué)水平，更讓我們清醒的認(rèn)識到教育這份工作的意義。
一、教學(xué)方面
1、能對二年級的學(xué)生進行常規(guī)的教學(xué)與常規(guī)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們在思想上、認(rèn)識上、音樂的審美能力上能夠達到一定進步，本學(xué)期對低年段的教學(xué)能從最為基礎(chǔ)的音樂樂理學(xué)起，把旋律當(dāng)作歌曲的第二段歌詞唱。
學(xué)生學(xué)習(xí)了包括視唱、練耳、音準(zhǔn)、欣賞以及二聲部節(jié)奏合奏等等。
2、培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。
音樂是聽覺的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳朵聆聽，每次讓學(xué)生聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的情緒，內(nèi)容，聽到音樂你想到了什么等等。
3、運用評價機制。
不僅自己有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結(jié)合，長此以往效果會更加明顯，學(xué)生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。
在生生互評的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能從速度，力度和音準(zhǔn)三方面來進行評價。
4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級一直帶上來的三年級，對我來說是個不小的挑戰(zhàn)。
五年級學(xué)生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點：一是害羞，二是變聲不敢唱。
這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來說相對成熟，有強烈的自尊心，接受能力快。
針對這幾點我采取了以下措施：首先評價制度盡可能詳細(xì)，包括上課帶書，完成作業(yè)情況，回答問題等，并與班主任評價機制掛鉤，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;其次讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
分小組時盡量做到把唱歌好、跳舞好、會器樂、會電腦的學(xué)生平均分配，這樣每組才能公平競爭。
查找資料完全可以由學(xué)生完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，歌唱難點可由合唱團的學(xué)生進行教唱。
最后利用下課前五分鐘放他們喜愛的音樂，哪組分?jǐn)?shù)最多就由哪組來選擇曲目。
三年級的孩子對比賽是最感興趣了，利用這個心理特點，課堂上常常采用比賽加分的機制來進行評價，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊。
實行了上課加分的評價機制后，三(二)班連最調(diào)皮的學(xué)生也在課堂上表現(xiàn)的很乖，回答問題非常積極。
二、獲獎情況
1、2014年9月 論文《音樂劇進中小學(xué)音樂藝術(shù)課堂的構(gòu)思與設(shè)想》在“福田區(qū)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變論文比賽”中榮獲二等獎。
2、2014年5月 在福田區(qū)第十屆中小學(xué)生合唱節(jié)中榮獲輔導(dǎo)二等獎。
本學(xué)期，在學(xué)校的'正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，體現(xiàn)了無私奉獻的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。
課中，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項教育、教學(xué)活動之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
現(xiàn)將本期工作匯報如下。
首先，認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。
努力實施音樂新課標(biāo)、新理念要求下的音樂新課教學(xué)，在此期間不斷組織深入學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識。
為把音樂的審美教育落到實處，我組開展了師徒結(jié)對、相互聽課(每周一課)、集體備課、上展示課研討學(xué)習(xí)等一系列的教育教學(xué)活動。
在武進區(qū)電教館“新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”活動中，范蓉老師執(zhí)教的《飛吧飛吧》一課獲武進區(qū)第一名;在武進區(qū)信息化教學(xué)能手比賽中，范蓉老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)第四名，在雪堰中心小學(xué)“新教師上課比賽”中，范蓉老師執(zhí)教的《小螞蟻搬米?！芬徽n獲一等獎，在前“現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)研討活動”中，秦娣老師執(zhí)教的《游子吟》獲武進區(qū)優(yōu)秀獎。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組老師積極配合學(xué)校工作，組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，出色地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。
由殷亞年老師指導(dǎo)，董韜然同學(xué)的葫蘆絲獨奏《故鄉(xiāng)》獲武進區(qū)中小學(xué)生器樂比賽二等獎，另一首《竹樓情歌》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;秦娣老師和李承老師指導(dǎo)的自選無級別花球啦啦操，在全國啦啦操冠軍賽中獲得第三名。
秦娣老師指導(dǎo)的最美古詩詞《江南》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚復(fù)賽;舞蹈社團的《爵士拉丁》進入常州市網(wǎng)絡(luò)春晚總決賽。
我組興趣小組訓(xùn)練扎實，成績顯著。
各興趣小組每天保證訓(xùn)練一節(jié)課時間，并保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
扎實的訓(xùn)練換來了可喜的成績。
范蓉老師老師帶領(lǐng)的古箏興趣小組訓(xùn)練到位，一學(xué)期下來已初見成效。
秦娣、李承老師帶的健美操小組重新選拔新隊員，已完成梯隊組建工作，并進入常規(guī)訓(xùn)練。
同時，葫蘆絲、手風(fēng)琴、等興趣小組的學(xué)生也在張志明、殷亞年老師的指導(dǎo)下，有了長足的進步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組教師與時俱進、不斷完善自我。
在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷進取，為新時期社會發(fā)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，音樂興趣小組教學(xué)工作總結(jié)如下：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學(xué)的延伸。
合唱作為一門高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。
它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。
本期的教學(xué)工作有以下收獲：
一、達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。
2、通過舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3、展現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
二、訓(xùn)練模式：
1、保證了訓(xùn)練時間、保證人員到位。
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式。
3、訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、豐富了學(xué)生的想象力，對學(xué)生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。
三、教學(xué)反思
1、教師要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
四、主要收獲：
1、狠抓了教學(xué)常規(guī)管理，重點放在紀(jì)律的管理上。
2、以實踐為主，對重點、難點多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生形成了良好的音樂習(xí)慣。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的特長，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
音樂入門工作總結(jié)篇十一
時光匆匆，來到東風(fēng)二小已經(jīng)快一年時間，我在20xx年第一學(xué)期的音樂教學(xué)已結(jié)束。這一學(xué)期，我們舉行的活動頗多，對于我，作為音樂教師是一種考驗，同時也算是對自己本領(lǐng)的展示。我們在忙碌的同時也在收獲著，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為了做好下學(xué)期的工作，取得更大的進步，我就對這學(xué)期的工作做個簡要的總結(jié)。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任六年級音樂課。一下子由之前的低年級跳到了高年級，讓我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況，有些不知所措。二、四年級的學(xué)生還算得心應(yīng)手，他們年齡比較小，也都比較活躍，因此，在課堂上也比較配合。對于六年級的學(xué)生，剛接手時就有點底氣不足，覺得紀(jì)律是課堂上的一大問題，心里沒底兒，怕自己壓不住學(xué)生?？墒钱?dāng)自己上完第一節(jié)六年級的音樂課后，改變了我的想法：其實沒有自己想象中那么糟糕。無論對于怎樣的班級，我們都要拿出適合這個班級的一套方案，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。六年級的知識理論課是最頭疼的，學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)不好，再加上是集體課。一開始我根本不知道從哪入手，在張老師的幫助和自己的努力下，漸漸摸到了一些頭緒。對于理論的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常重要，如果基礎(chǔ)打不好，后面的學(xué)習(xí)就無法進行。因為理論知識的學(xué)習(xí)過程本來就是一件非?？菰锏氖虑?，所以一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心里，這樣才能讓學(xué)生打心里喜歡音樂知識，把音樂欣賞當(dāng)做自己的樂趣，才能學(xué)好音樂。在這一點上，是我以后努力的方向。
由于我教的班級有些多，對學(xué)生的掌握情況不是太好，沒有經(jīng)常與本班老師交流是自己失職的地方。下學(xué)期，一定要與同班老師多多交流，上課時多加留心，掌握班級的情況，只有這樣才能掌握各班級的情況，才能做到備課時既備教材又備學(xué)生。
在今后的課堂上要多表揚，多鼓勵學(xué)生，增加他們的自信心。對于上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生也要進行善意的批評與糾正，和學(xué)生成為真正的好朋友，讓每個學(xué)生都喜歡音樂課。在教學(xué)方面，對學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的也不夠緊，課堂的語言組織急需提高?？傊?，在以后的工作中，我會盡心盡力干好自己的工作，做到上課認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，努力爭取做到最好。
音樂入門工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三、四年級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謹(jǐn)慎扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參與學(xué)校的活動還有老師開展中心對新老師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，踴躍找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣謹(jǐn)慎鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進展學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)初步有了必需的音樂素養(yǎng)根底。
1、分別針對三、四年級不同的歌頌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2―3首歌曲。要求四年級的.孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4―6首歌曲。
2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很寵愛，在拓展方面，踴躍做好音樂和律動結(jié)合，在律動中學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由探討發(fā)揮編創(chuàng)。
3、調(diào)動學(xué)生對音樂的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的愛好。
這一學(xué)期，我較多的運用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給學(xué)生更加直觀地欣賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的協(xié)作下，要求學(xué)生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生從不敢開口歌頌，到愛上歌頌。每個人都有獨立的時機到講臺展示自己，也從羞怯到大膽表現(xiàn)。我感到有了小小成就感的同時，也深感任重道遠(yuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加踏實一步一個腳印的走下去。
音樂入門工作總結(jié)篇十三
不知不覺，我擔(dān)任專職的音樂教師已經(jīng)一學(xué)期了，在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進步。
一、對音樂教育的認(rèn)識。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、合理選材，精心設(shè)計，引起興趣。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。
三、鼓勵幼兒動手動腦，積極創(chuàng)作。
在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，幼兒在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐心等待，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認(rèn)識到這一點，就會保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。
四、情景式教學(xué)的運用。
情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效的獲得知識，對學(xué)生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教學(xué)模式。
(一)、設(shè)置情境。
1、特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
這學(xué)期，幼兒園專門設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進行音樂活動的，在這種特殊的環(huán)境中，教師帶領(lǐng)兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進去，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。
2、組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。
組織教學(xué)主要包括安定學(xué)生情緒，讓學(xué)生聽著音樂律動進教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：游戲“去尋寶”（音高練習(xí)游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過教師的語言導(dǎo)入：“今天我們要到大森林里去尋寶，我們趕快出發(fā)吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待，同時也能迅速的進入角色，主動的參與到教學(xué)活動中來。
（二）、感受情境：
這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓學(xué)生“熱身”，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，同時有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點和難點，為教學(xué)設(shè)下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當(dāng)孩子坐好后，我設(shè)計了聽辨旋律的基本練習(xí)，通過教師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特殊的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進行了一些模唱練習(xí)，整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（三）、表現(xiàn)情境：
音樂入門工作總結(jié)篇十四
時光飛逝，不知不覺中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，音樂教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了令人滿意的成績，為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：
本學(xué)期，我組教師緊緊圍繞開學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計劃，緊密結(jié)合我組教科研課題《講練結(jié)合如何改進音樂課堂中的識譜教學(xué)方法》，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，并根據(jù)課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認(rèn)知情況，開展不同的教學(xué)活動。如一、二年級：音符認(rèn)知，游戲練習(xí)等；三、四年級：旋律視唱、多小節(jié)節(jié)奏練習(xí)等；五、六年級：順唱、逆唱、變換小節(jié)視唱、器樂演奏練習(xí)等。
在教學(xué)活動中，我們努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法，精心備課，認(rèn)真上課，課后及時反思，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。如：關(guān)甜甜老師在《小烏鴉愛媽媽》一課中，積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；劉春艷老師在欣賞《牧童短笛》一課時，將對作品的感受和體驗放在首位，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，增強兒童的審美情趣。
我們還經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課、評課活動，課后及時認(rèn)真總結(jié)。
好的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)?運用到自己的課堂中。通過這一活動，我們組教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)控課堂的能力大大提高了，更促進了青年教師的快速成長。
在搞好教學(xué)工作的同時，我組教師從三月份開始了新一批軍樂隊隊員的訓(xùn)練工作，四月份就開始積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生參加市的文體藝術(shù)節(jié)團體操、檢閱和文藝節(jié)目演出。為確保節(jié)目的質(zhì)量，我組老師們利用所有休息時間，見縫插針的對學(xué)生進行舞蹈、合唱的編排，從音樂作品的構(gòu)思、創(chuàng)編、訓(xùn)練到音樂的錄制、剪輯、服裝的設(shè)計、制作等都傾注了老師們的大量心血和辛勤勞動，使每個節(jié)目都精彩紛呈。在活動中，我組教師團結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。
展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們音樂組全組教師會團結(jié)實干，奮勇向前，總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，展開學(xué)習(xí)面，創(chuàng)造機會多和其他組的老師交流學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗和教育教學(xué)方法，使我組老師不斷的進步，最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對音樂組的肯定和支持，我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下會再創(chuàng)佳績，創(chuàng)造新的精彩！
音樂入門工作總結(jié)篇十五
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進行教育、強調(diào)：
1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；
2、明確告訴學(xué)生通過小學(xué)階段有關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí)，個別音樂基礎(chǔ)好些的學(xué)生可申報藝術(shù)特長生。為將來升學(xué)等打下良好的功底。
4、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。
針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從這個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是很快。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，表演，即興編動作。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力。
音樂入門工作總結(jié)篇十六
新年將至，xx年的社團活動也即將結(jié)束。這一年中，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車系團總支、全院學(xué)生的充分信任與幫助下，以及各兄弟組織的配合與支持下，追夢音樂社取得了一系列驕人的成績，并在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆社團文化節(jié)表彰大會上成功入圍校園十佳社團。在豐富同學(xué)們的課余生活、繁榮校園文化和促進學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)等方面表現(xiàn)出了極其強大的影響力。
本年度具體工作如下：
一．社團內(nèi)部建設(shè)。
新生開學(xué)時期，追夢音樂社并沒有像其他社團急于招新，而是把重點工作放在了舉辦首屆大學(xué)生社團文化節(jié)首場演出工作上，眾望所歸追夢音樂社頂住壓力，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車系團總支、以及全院校友的大力支持下，成功舉辦了首場有專業(yè)音樂家參與的演唱會追夢聯(lián)誼演唱會，這次大型活動也為追夢音樂社建立了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。此后大家認(rèn)識了這個社團，了解了這個社團，大家都紛紛報名參與競選，由于追夢音樂社會員名額有限，歷經(jīng)2次預(yù)選會，終于有36名優(yōu)秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出，被追夢音樂社理事會推選為新一批骨干成員。自此我們也趕上學(xué)院其他兄弟社團的腳步，圓滿的完成了招新工作。
二．大型活動的組織。
1．舉辦巢湖職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團文化節(jié)首場演出追夢聯(lián)誼演唱。
10月22日晚，由追夢音樂社主辦，讀書互助愛心協(xié)會（醫(yī)學(xué)分院）協(xié)辦，
副書記、汽車應(yīng)用技術(shù)系書記汪春榮書記應(yīng)邀觀看了晚會。
整臺晚會以歌曲為主穿插舞蹈、武術(shù)等多種形式的表演節(jié)目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲?，F(xiàn)任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。
2．三次音樂講堂。
xx年元應(yīng)邀月經(jīng)貿(mào)系三月文學(xué)社迎新年晚會追夢音樂社代表演唱《星星》。
xx年5月汽車系秀車模大賽追夢音樂社代表演唱《中國人》。
xx年6月院文藝團新校區(qū)首場晚會追夢音樂社代表《濤聲依舊》。
xx年7~10月參加巢湖地區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化下鄉(xiāng)活動。
xx年12月汽車技術(shù)應(yīng)用系元旦晚會追夢音樂社多名代表參加演出。
在上學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉檬窒踩说某晒耐瑫r，也暴露出了社團內(nèi)部的一些問題。經(jīng)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，特擬定下學(xué)期工作思路如下：
1．繼續(xù)定期舉行社團的例行活動，包括音樂交流會、音樂講堂等，以進一步擴大社團影響力，沉淀本社團特有的文化。
2．加強與其他社團及學(xué)生組織的交流互動，為社團的管理和運行創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
3．優(yōu)化社團規(guī)章，進一步完善社團管理和考核機制。將考核與激勵相結(jié)合，用考核來實現(xiàn)激勵，用制度來規(guī)范作風(fēng)。
4．加強社團干部的培養(yǎng)以及內(nèi)部人員的人才交流體制。使干部們的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)得以進一步提升。各部門人才可充分發(fā)揮各種才能，促進社團內(nèi)部各部門的互動。
回望來之路，xx年的追夢音樂社碩果累累，成績喜人；展望去之路，我們也有理由相信，在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、汽車應(yīng)用技術(shù)系團總支、社管委、以及全院校友的信任與幫助，以及社團的所有成員的不懈努力下，追夢音樂社的未來將會更加輝煌！
張剛。
音樂入門工作總結(jié)篇十七
時間匆忙，一學(xué)期的音樂教學(xué)已漸近尾聲。我們在過去的日子里勞碌著、辛苦著、奔波著，重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來回顧這段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、快樂的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
學(xué)校音樂訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)音樂活動，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力氣，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培育同學(xué)的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進展音樂力氣的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂訓(xùn)練，著力培育和進展同學(xué)的締造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)締造有利條件，以促進同學(xué)的全面進展。于是我們呼吁“把音樂還給同學(xué)，把藝術(shù)還給同學(xué)”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生公正參預(yù)的課堂。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人快樂地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有同學(xué)對它興趣索然。
同學(xué)無論在生理上還是心理上，都不同程度的帶有幼兒的`特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。
高班級的同學(xué)，照舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂興趣不僅要保持，還須使同學(xué)樂于參預(yù)音樂活動。其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量選擇實行新穎的教學(xué)手段來培育其音樂興趣。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，要以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最寵愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣就深厚了。
心理學(xué)家爭論證明：當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和觀賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都主動參預(yù)，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個思維的閃光點都賜予充分鼓舞。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)公正、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。但有時把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。確定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好同學(xué)?；蛘呤遣皇亲约旱谋憩F(xiàn)力不夠沒能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
總之，老師必需擅長走進同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
音樂入門工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我針對小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。對小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動，對幼兒進行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
二、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣。
"然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長。
音樂入門工作總結(jié)篇十九
引導(dǎo)語：下面小編就給大家?guī)硪魳沸蕾p入門，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
即音的高低范圍，它雖然有約定俗成的概念，但沒有非常嚴(yán)格、確切的界限，所謂高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)是相對而言。對于各種樂器和各種人聲的音區(qū)劃分，它們的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。比如鋼琴上的中央c，即整個鍵盤中間的c音，對于小提琴來說，是低音區(qū)，可是對于倍大提琴來說，它就是高音區(qū)了;同樣，男低音的高音區(qū)是女高音的中低音區(qū)，等等。我們這里所談?wù)摰囊魠^(qū)是以一個完整的管弦樂隊或一個完整的合唱隊為范疇的，它的概念是廣義的，而不是針對某一件樂器或某一種人聲。
音區(qū)是音樂寫作中十分重要的一個手段，不同的音區(qū)可以表達不同的思想感情、模仿生活和大自然中的聲音，同時，作品中音區(qū)的變化還會帶來新鮮的意趣。通常來講，高音區(qū)一般具有清脆、明亮、尖銳的特性;而低音區(qū)則往往給人以渾厚、深沉之感(請注意：音樂中的各種要素都不可能孤立地使用，它們在和其他要素結(jié)合時會產(chǎn)生出各種各樣的效果)。在模仿隆隆雷聲時，作曲家常常會使用低音區(qū)的定音鼓，模仿云雀的婉轉(zhuǎn)歌喉時，會選用高音區(qū)的木管樂器;在表現(xiàn)安詳沉思的時候，往往會利用大提琴那凝重深沉的音區(qū);而在表現(xiàn)飄逸神思的時候，可能會讓小提琴聲部在高音區(qū)輕柔地歌唱。
在一部作品中，作曲家不會只使用同一個音區(qū)，他們會利用音區(qū)的對比來造成新鮮感和情緒上的推進、變化，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。例如，英國作曲家阿諾爾德()的《四首蘇格蘭舞曲》中的第二首，它的素材十分簡潔，只用了一條活潑跳躍的旋律，但通過運用音區(qū)(還包括音色以及節(jié)奏)的變化，使音樂顯得妙趣橫生。
譜例：阿諾爾德《四首蘇格蘭舞曲》第二首：vivace(活潑的)
首先是樂隊中音區(qū)較低的大管和在低音區(qū)吹奏的單簧管;第二段是音區(qū)略高的長笛，但它是長笛本身的中低音區(qū)，與此同時，伴奏的樂器采用不同于主旋律的音區(qū)，形成了鮮明的對照;在第三段里，作曲家再次換了一個音區(qū)(也換了一個調(diào))，比剛才還要高些，這是小提琴組的聲音，但第二個句子就又換成了低音區(qū)的大提琴。第四段是音區(qū)更高的小提琴組以及小號，第五段是在中音區(qū)的木管組和弦樂撥弦。第六段速度變慢，低音區(qū)的大管再次成為主角。第七段是中音區(qū)的單簧管。
曲例一：阿諾爾德《四首蘇格蘭舞曲》第二首：vivace(活潑的)
從上面的例子可以看出，音區(qū)是音樂寫作中十分有效的手段，它的變化會帶給聽者新鮮的意趣和生動、豐富的聯(lián)想。
力度(dynamics)是音響強弱的程度。它和音區(qū)一樣，也是一個相對的概念，不能簡單地用物理學(xué)中的分貝單位標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
力度標(biāo)記通常采用意大利語的音樂術(shù)語。作曲家在樂譜上標(biāo)有詳細(xì)的力度標(biāo)記，從最弱的到最強，通?？煞譃槭畮讉€層次，每一個層次的力度都是一個相對值。piano，是弱的意思，縮寫為p，p越多就越弱，最多可有5個p，那就是極弱極弱。forte，是強的意思，縮寫為f，f越多就越強，假如樂譜上標(biāo)有五個f，那就是相當(dāng)強，演奏者必須竭盡全力地演奏。除了這些記號以外，還有很象是數(shù)學(xué)中的小于號和大于號的漸強和漸弱記號，以及突強突弱記號等等。
需要說明的是，在音樂中力度的變化是非常細(xì)致而復(fù)雜的，繁瑣地把一切細(xì)微的力度變化都標(biāo)記出來顯然是不可能，也是不必要的，每個演奏家都會在作曲家的提示下，根據(jù)自己的感覺來做出具體細(xì)致的力度變化。
力度變化是重要的音樂表現(xiàn)手段。它可以表達豐富的情感，并造成音樂的對比和發(fā)展。一般來說，力度越強，音樂越緊張、雄壯，力度越弱，音樂越緩和、委婉。如表現(xiàn)萬眾歡騰，勝利凱旋，要大型樂隊全奏、強奏(全奏是指整個樂隊都演奏，音區(qū)從低到高都包括在內(nèi))，而鳥語花香、花前月下，當(dāng)然就不會使用很強的力度了。這里還要強調(diào)一下，音樂要素的互相配合會造成豐富多樣的效果，因此有時候弱的力度不一定柔和委婉，它也可能是令人緊張的。
以挪威作曲家格里格(grieg)的管弦樂組曲《培爾*金特》中的《在山大王的宮中》為例進一步分析。劇中主人公培爾*金特是一個浪蕩子，在村子里干了許多壞事，被大家痛恨，不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去外面闖蕩。一次，他來到了山大王的宮中，引出來了許多大小妖怪，沖著他喊叫，把他嚇得魂不附體。作曲家為這個場景寫了一段十分有趣的音樂，起初的力度很弱，逐漸加強，直到非常響亮，成功地描繪了越來越多的妖怪以及他們越來越瘋狂的舞蹈。全曲只有一個旋律素材，但通過力度、音區(qū)和節(jié)奏、音色的變化，獲得了極其生動的表現(xiàn)效果。
譜例一：格里格《培爾*金特》中的《在山大王的宮中》主題旋律
曲例一：《在山大王的宮中》
再舉一個類似的例子。這是俄羅斯作曲家斯特拉文斯基(stravinsky)的芭蕾舞劇《火鳥》終曲。舞劇故事大意是：一個王子打獵時遇到了一只羽毛金光閃閃、象火焰一樣美麗的大鳥?；瘌B懇求王子不要打它，并給了王子一支羽毛，告訴王子今后在遇到了困難的時候，只要對著羽毛呼喚，它就會立即前來相助。王子放了火鳥，后來他真的遇到了困難，當(dāng)他想解救一個被魔王施了魔法的公主時，因勢單力薄，打不過魔王，緊急中他想到了火鳥的許諾，拿出那根金光閃閃的羽毛呼喚起來。果然，火鳥立即出現(xiàn)了，他們齊心協(xié)力，砸碎了一個巨大的蛋，使魔王喪失了他的魔力，最后他們救出了公主。在全劇的最后，作曲家斯特拉文斯基寫了一段終曲，從很弱的力度逐漸加強，直到極強，音區(qū)是從中音區(qū)開始逐漸提高，造成從朦朧神秘到逐漸明朗的音響效果，節(jié)奏也是從緩慢漸漸加快，在達到極快之后，又放慢下來，節(jié)奏拉寬，最后給人以獲得勝利后無比自豪的感覺。
譜例二：斯特拉文斯基舞劇《火鳥》的終曲
曲例二：《火鳥》的終曲
對力度這個要素的運用，作曲家們都非常精心，所以演奏和演唱者也都要十分注意把各種力度層次做出來。我們常常聽到有些初學(xué)樂器者在力度運用上要么是能力有限，控制不了樂器的力度，要么就是對樂譜上的力度標(biāo)記視而不見，以為只有音符才是音樂，結(jié)果演奏得毫無趣味可言。人們通常說的"缺乏樂感"常常就是指演奏上缺少力度變化和豐富的.力度層次。
總之，通過力度變化產(chǎn)生的音響可以表達憤怒呼號、急風(fēng)驟雨、雄偉悲壯、奔騰豪放、果敢剛烈等強烈的情感，也可以表達低聲傾訴、喃喃細(xì)語、安慰愛撫、嘆息抽泣、甜蜜幸福等內(nèi)心的微妙感受，還可以表達空谷回聲、黃昏鐘鳴、高山流水、小溪潺潺等大自然的奇觀美景甚至陽光、月色、云彩、微風(fēng)等看得見摸不著的物體。總之，力度的表現(xiàn)力是相當(dāng)豐富的，可以說它是一種富有"魔力"的音樂要素。
旋律(melody)也稱作曲調(diào)，是一連串樂音的有組織的進行。
與其他要素相比，旋律在音樂中的地位最突出，自然也就是最主要的表現(xiàn)手段?？梢哉f，任何人在聽了一首作品之后，首先記住的就是旋律，它是可以由我們哼唱出來的，而其他要素如單純的音區(qū)、力度、節(jié)奏，離開了旋律，簡直就無法獨立存在，所以有人說，旋律是音樂的靈魂。不過，在有些音樂中，旋律并不占有至高無上的地位，比如二十世紀(jì)的一些新穎獨特的作品，是以音色為主要的構(gòu)成因素，而非洲的鼓樂則主要是由各種節(jié)奏組合而成的。限于篇幅的原因，本節(jié)內(nèi)容不涉及這一類特殊的音樂。
旋律和我們的日常語言關(guān)系十分密切，最早的音樂，它們旋律的曲折變化，是依附于語言本身的，可以說，它就是將語言中的音高加以夸張得來的。比如我們中國人的吟詩，就是將詩句用較為音樂化的調(diào)子朗讀出來，西方古老的圣詠也是這樣。后來漸漸地有了不依附于語言的音樂旋律，但如果仔細(xì)想想，這些形態(tài)各異的旋律仍然和語言有著深層的關(guān)系，比如曲折婉轉(zhuǎn)的旋律，有如親切的談話;短促有力的旋律，很象是命令或驚嘆的口氣;下行的旋律就如同我們?nèi)粘Ｉ畹氖煜さ膰@氣聲，它往往用來表現(xiàn)哀傷的哭泣或沉重的嘆息。
正因為旋律具有情感色彩，它能引起人們情感上的共鳴。作曲家就利用這一特征，來寫作表現(xiàn)各種各樣情緒的旋律。例如貝多芬(beethoven)第五交響曲末樂章的開始部分：
譜例一：貝多芬第五交響曲末樂章主題
曲例一：貝多芬第五交響曲末樂章主題
它的旋律是有主和弦分解而成的號角音調(diào)，棱角分明，具有英雄氣概。這種旋律特性是貝多芬的一個鮮明的標(biāo)志，是他的個性語言。
再舉一個例子，這是柴科夫斯基(chaikovsky)的第六"悲愴"交響曲的末樂章主題，以下行音調(diào)為主，聽上去有如哭泣一般：
譜例二：柴科夫斯基第六交響曲末樂章
曲例二：柴科夫斯基第六交響曲末樂章
用來描繪悲愴情感，這旋律是非常貼切的。而在這部交響曲的第三樂章，柴科夫斯基描寫的是年輕時的奮斗，它的旋律則是另一種形態(tài)，高亢鏗鏘，富有陽剛之氣的：
譜例三：柴科夫斯基第六交響曲第三樂章
曲例三：柴科夫斯基第六交響曲第三樂章
這條旋律顯示出的是奮發(fā)向上的精神，它也有類似于貝多芬的號角音調(diào)的特征。
我們再來分析兩條旋律，選自柴科夫斯基的幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》。這是受莎士比亞的同名戲劇故事啟發(fā)而作的，講述了一對相愛的年輕人因家族的仇恨不能結(jié)合，最終雙雙殉情的悲劇故事。劇中的兩個主題就是"恨"與"愛"。作曲家柴科夫斯基用生動的筆法描繪了這兩種截然不同的情感：
譜例四：柴科夫斯基幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》主題1
曲例四：《羅米歐與朱麗葉》主題1
譜例五：柴科夫斯基幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》主題2
曲例五：《羅米歐與朱麗葉》主題2
顯而易見，第一條旋律是用來描繪仇恨與斗爭的，它棱角尖銳，音符短促，節(jié)奏十分不穩(wěn)定;而第二條旋律舒展、歌唱性強，聽上去很深情，可以想像它是描繪愛情的。從這一點上我們可以看出旋律與語言的密切關(guān)系，也由此得出結(jié)論：聽者應(yīng)該能夠從作曲家的旋律中聽明白他所想要表達的情感。
作曲家的創(chuàng)作個性在旋律中的表現(xiàn)是很鮮明的，不同的國家、民族又有不同的旋律特色，正如它的人民有不同的文化背景和個性一樣。而且各個時代也有它自己的時代特征，比如我國的抗日歌曲，就反映了特定年代人們的思想感情。民歌和戲曲、說唱音樂，也有其旋律特色，京劇的高亢昂揚和江南越劇的委婉秀麗，是很有代表性的。
在一部大型作品中，往往要用很多條性格不同的旋律，他們形成對比和發(fā)展，使音樂向前推進。比如前面提到的柴科夫斯基的《羅米歐與朱麗葉》，兩條主題旋律在后面都有發(fā)展，表現(xiàn)仇恨的、斗爭的那一條旋律(曲例三)變得更加激烈、尖銳，愛情主題(曲例四)則變成了悲劇性的高潮，起到了催人淚下的效果。
然而，那些不帶文學(xué)性、描繪性標(biāo)題的器樂曲(稱之為"純音樂")應(yīng)該如何去理解呢?我們還是再舉一個例子，這是莫扎特(mozart)著名的g小調(diào)第40交響曲第一樂章，它的主題是由氣息短促的、帶點跳躍的音符組成的，副題則相對來說比較舒展，帶有抒情的氣質(zhì)。
譜例六：莫扎特第40交響曲第一樂章主題：
曲例六：g小調(diào)第40交響曲第一樂章
譜例七：莫扎特第40交響曲第一樂章副題：
曲例七：g小調(diào)第40交響曲第一樂章
這就是構(gòu)成第一樂章的兩個主要素材，在音樂進行當(dāng)中，它們發(fā)展、變化，并不時地還有新的素材加入進來，構(gòu)成豐富多變的音樂洪流。每個人都能感覺到它的涌流，感覺到它的變化和不斷的推進，就像我們可以感覺到在崎嶇不平的河床上，河水的流動也是千姿百態(tài)一樣。能夠體會到這些運動的趣味和美感，就是理解了作曲家的意圖了，至于它讓人產(chǎn)生的聯(lián)想，那是仁者見仁，智者見智的事。
當(dāng)我們聽得多了，對音樂的感受力會越來越敏銳，想象力也會變得更加豐富，這時就會從音樂審美的過程中獲得更多的快感。也許不久以后你就會從旋律中辨認(rèn)出這是西方的浪漫主義還是巴羅克風(fēng)格，辨認(rèn)出這是巴赫還是貝多芬，是肖邦還是李斯特，或者，是我國云南民歌還是蒙族民歌。
旋律，是通向音樂世界的一條小徑。
音色(tone-colour)是指樂器或嗓音的音質(zhì)。
在生活中我們常說，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞、獨具個性。我們還會評價小提琴家或鋼琴家"音色豐富多變"，甜美或如洪鐘般輝煌……等等。這些，都不包括在我們要講的音色概念中，我們這里要說的音色，在中國的辭典里稱作"音品"或"音質(zhì)"，即某種人聲(如男高音、女高音)或某種樂器特有的聲音種類。
以人聲來說，女高音嘹亮柔美，男高音挺拔高亢，女中音比較暗一些，渾厚而溫暖，男中、男低音則是莊重厚實，給人一種堅定的感覺。樂器的音色種類就更豐富了，小提琴的纖柔靈巧，大提琴的深沉醇厚，雙簧管的優(yōu)雅甘美，小號的英雄氣概等等……。作曲家對于音色的運用非常講究，這些各種各樣的聲音特質(zhì)對他們來說，就象是畫家手中的色彩一樣，會令他們的旋律、和聲、節(jié)奏、力度產(chǎn)生鮮明的效果。
每一種音色都有著特殊的意味。假設(shè)你要寫一首描寫男子漢英雄形象的進行曲，你不大可能選擇小提琴、長笛、雙簧管這一類音色纖柔的的樂器，而是會考慮響亮有力的銅管，如小號、長號。再假如，要寫一首表達纏綿愛情的樂曲，定音鼓、大镲肯定是不行的。由此我們可以看出，音色有著特別的表現(xiàn)力。
音色還有模仿的作用。如模仿暴風(fēng)雨，我們需要強烈的音色，而微風(fēng)吹拂，則要用柔和的音色。法國作曲家圣-桑(saint-saens)在他的組曲《動物狂歡節(jié)》中非常生動地描繪了各種動物的形象，其中的"大象"一曲是用樂隊的低音區(qū)來描繪大象的笨重，音色則是聲音粗拙的倍大提琴。
曲例一：圣-?！秳游锟駳g節(jié)》中《大象圓舞曲》
倍大提琴的音色對大象來說是再合適不過了。樂隊中的低音樂器還有其他種類，如大號、低音單簧管、大管，但它們都比不上倍大提琴合適，因為大號的聲音較硬，有一種冷冰冰的威懾力，低音單簧管和大管又嫌淡薄了點，不像是大象那粗壯的體態(tài)和沉重的舞步。
木管樂器中的長笛、雙簧管、單簧管，常常被用來描繪大自然，因為它們的音色猶如鳥兒的鳴囀，或者是田園牧笛。貝多芬在第六"田園交響曲"第二樂章末尾用木管所寫的一段模仿鳥兒歌聲的音樂，非常逼真：
曲例二：貝多芬《田園交響曲》第二樂章末尾
貝多芬在這里用長笛、雙簧管和單簧管來模仿描繪鳥兒的歌唱，其明亮、輕盈的聲音會使人立即聯(lián)想到可愛的小鳥和美麗的大自然風(fēng)光。這部作品的第四樂章是"暴風(fēng)雨"，貝多芬先讓小提琴奏出短促的音符和嗖嗖涼風(fēng)似的短促動機，倍大提琴則在低音區(qū)奏震音，這隆隆的聲音就像遠(yuǎn)處的滾雷，然后，木管和定音鼓加入進來，力度逐漸增強，突然間銅管咆哮起來，定音鼓重重地捶擊，毫無疑問，"暴風(fēng)雨"降臨了。貝多芬在這里動用了整個管弦樂隊的能量。
曲例三：貝多芬《田園交響曲》第四樂章"暴風(fēng)雨"開頭
這部作品的第五樂章標(biāo)題是"牧歌，暴風(fēng)雨過后的感恩心情"。貝多芬先用單簧管那鳥兒歌聲般的聲音，宣告雨過天晴，大地恢復(fù)了寧靜安詳。圓號的呼應(yīng)像遠(yuǎn)處群山的回聲，又象是獵人們重又吹起了獵號。之后小提琴以明亮的聲音唱起感恩之歌，表達了作曲家發(fā)自內(nèi)心的幸福和贊美之情。這條旋律越來越明亮，情緒越來越飽滿，高潮處加用了銅管輝煌的音色。
曲例四：貝多芬《田園交響曲》第五樂章的開頭
每一種樂器或人聲種類都有它特定的表情意義和描繪功能，或者說特定的音色。但作曲家不會滿足于這些"原色"，他們要使各種音色加以混合，要用不同的演奏法對音色進行改變，以此來擴大音色的種類和表現(xiàn)力。這種技巧就叫做配器(orchestration)。
作曲家們必須精通配器法，熟悉各種樂器搭配出來的效果。如長笛與大管齊奏，會使大管暗淡的音色鍍上一層銀光;又如三角鐵在某處輕輕敲幾下，會增添一種閃閃發(fā)光的感覺;定音鼓滾奏的時候，讓大镲也輕輕震動，它會為定音鼓渾厚朦朧的聲音帶來一層金屬般的光澤……除了樂器不同種類的結(jié)合，使用樂器數(shù)目的多少也會產(chǎn)生不同的效果。一把小提琴的獨奏與全部小提琴聲部(一個樂隊里通常會有二十把左右的小提琴)的齊奏，所獲得的音色肯定是不一樣的。
演奏法(每種樂器的演奏技法)與音色也有著密切的關(guān)系。在樂器剛剛發(fā)明的時候，演奏技法很簡單，但隨著一代又一代人的探索，演奏技法越來越豐富、越來越復(fù)雜，這些演奏法會使一件樂器獲得多種音色。以小提琴為例，它可以是長線條的連弓演奏，其效果是歌唱性的，它還可以用雙弦技巧，即一弓同時拉奏兩個音，這種類似于二重唱的聲音自然比較豐滿，它還可以是短促的跳弓，即讓琴弓在弦上輕輕地跳躍著拉奏，弓與弦之間的接觸十分短暫，這可以獲得輕盈活潑的聲音?；蛘哌€可以不用弓子，而是用手指撥奏琴弦，獲得彈撥樂器特有的顆粒性音響效果。小提琴大師帕格尼尼(paganini)在演奏技巧上的創(chuàng)新，使這件古老的樂器出現(xiàn)了前所未有的魅力。我們選他的《24首小提琴隨想曲》中的幾個片段來領(lǐng)略不同演奏法帶來的各種音色：
曲例五：帕格尼尼小提琴隨想曲no.1
曲例六：帕格尼尼小提琴隨想曲no.2
曲例七：帕格尼尼小提琴隨想曲no.3
曲例八：帕格尼尼小提琴隨想曲no.4
曲例九：帕格尼尼小提琴隨想曲no.10
混合音色和演奏法可以使原本有限的音色變得無限豐富，而新的樂器還在音樂發(fā)展的進程中不斷涌現(xiàn)，如20世紀(jì)高科技的產(chǎn)物"電子合成器"(synthesizer)，是一種依靠電子技術(shù)發(fā)聲的樂器，不僅可以模仿樂器和人聲，還能做出想象中的太空神秘的聲音，戰(zhàn)場上的聲響，門窗破碎和狂風(fēng)呼嘯等等，只要想象得出來，幾乎都可以實現(xiàn)。在影視作品中，電子合成器起到了非常重要的作用。
曲例十：馬斯卡尼《鄉(xiāng)村騎士》中的間奏曲片段
作曲家常常將電子合成器與管弦樂隊配合使用，使整個音響既有親切和真實感，同時又有一種空靈、神秘的效果，會令人產(chǎn)生無限的遐想。
曲例十一：cd唱片《神秘園》選曲
前面著重介紹了音色在表現(xiàn)特定情緒、描繪形象方面的作用，實際上更為常見的是作曲家純粹從音響的變化、對比角度來運用音色，尤其在較長大的作品中，音色的變化更是頻繁、豐富。它起著結(jié)構(gòu)上的對比、推進以及形成對稱等等作用，這將在我們欣賞經(jīng)驗的不斷提高中體會到。
音樂入門工作總結(jié)篇二十
我組成員除了認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)之外還利用課余時間組織了形式多樣的興趣小組活動：“舞蹈”“器樂”“合唱”等興趣小組，九月份開展了校園藝術(shù)節(jié)的活動，評選出了“音樂特長生”。通過這些比賽讓興趣小組的成員有充分展現(xiàn)自我的舞臺。同時也為學(xué)校培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀的音樂人才。通過活動的開展同學(xué)們的合唱、舞蹈水平有明顯的提高，并組織我校學(xué)生參加市級才藝比賽獲得較好成績。
本學(xué)期，我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，高春蘭老師參加市音樂教師基本功比賽獲得一等獎。在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的'發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。
同時，本學(xué)期我們音樂組對合唱隊、舞蹈隊、管樂隊進一步加強了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組分了低段和高段，我們?yōu)榱思訌妼W(xué)生的舞蹈基本功，又利用放學(xué)后的時間進行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進步。合唱隊和管樂隊每次訓(xùn)練的時候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時到崗到位，認(rèn)真進行訓(xùn)練，各小組已初見成效。
在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。