人際溝通是社會交往中必不可少的一環(huán)，我們需要不斷提升自己的溝通技巧。采用邏輯清晰、條理分明的結構，使總結更易讀和理解。以下是一些總結的常見問題和解決方法，供大家參考。
論文需要寫初中優(yōu)選篇一
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明?！睕]有人失去了理想還能幸福的活下去，因為沒有理想你就迷失了方向，沒有方向你還怎么活下去。
一個人必須有一個理想，天地之大，卻無一處可供沒有理想之人幸福的生活。為什么?因為沒有理想人就猶如在迷霧中失去了方向，他無法了解自己身處何方、該往何處，他所能感受到的是無邊的恐懼和迷茫。這時候能把他從這迷霧中救出來的只有理想，不管這個理想是大還是小、是長遠的還是近期的，都可以。理想將人生裝飾的更加輝煌壯麗，而沒有那些理想的生命，就猶如沒有陽光雨露滋潤的小草，隨時隨地都有被自然界摧毀的危險。
一個人如果有了一個遠大的理想，當他有無比的堅定和為之付出一切的決心時，他就已經注定會成功了。但是當他成功后會有三條路任它選擇：一是就此停下，永遠沉迷于自己的這一次成功之中;二是繼續(xù)向前，挑戰(zhàn)完下一個目標后，短暫的回顧一下自己的經歷，如果覺得自己還應該在向上挑戰(zhàn)的話，就再一次的向更高點發(fā)起挑戰(zhàn)，如果他覺得自己不應該再去做無謂的挑戰(zhàn)了，就就此停下修身養(yǎng)性;三是永遠的挑戰(zhàn)，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你會選第幾條路?第一條路，是懦弱者的選擇;第二條路，是理智者的選擇;第三條路，則是不懈挑戰(zhàn)者的選擇。
在茫茫人生路上，能堅定一個理想永不放棄，是非常困難的，但我希望每一個中國人都能有這樣的毅力，從而使我國的國力更加強盛。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二
1．為學生自由作文創(chuàng)設和諧的環(huán)境。
教師要引導學生以積極、主動的態(tài)度自主立意命題，選擇感興趣的素材，寫自己愿意寫的事情。如在五一節(jié)假期結束后，學生尚處于意猶未盡中，教師讓學生回憶假期里的趣聞趣事，讓他們暢所欲言，有的享受與家長共處的美好時光，有的談購物，有的談旅游……學生們熱情高漲，產生急于表達的欲望。
2．在交流討論中讓學生命題。
教師將全班同學合作的文章與優(yōu)秀范文進行對比，尋找兩篇文章的差異，看哪篇文章更富有文采，哪篇能引發(fā)讀者的閱讀興趣，哪篇語言優(yōu)美、敘事具體，哪篇描寫細致，能流露真情實感。教師還要對學生的習作的論知識、習作中遇到的難題進行指導，但指導忌過于詳盡，點到為止即可，避免束縛學生的思維。
總之，我們初中語文教師要改變當前應試作文的現狀，著眼于學生的長遠發(fā)展，讓他們在獨立自主、溝通交流的基礎上開展探究式學習，有利于提升學生作文的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造才能。
論文需要寫初中優(yōu)選篇三
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經十二年了。這十二年里，我們都在成長著，心靈上，身體上，精神上，而愛，是這成長的養(yǎng)料。
這是一個故事。在一戶生活不甚寬裕的家庭里，有著爸爸、媽媽和一個男孩子。男孩在小學時是班級第一，年級前幾，就在他即將中考時，成績出現了大幅度滑坡。開始他因為爸爸媽媽的愛與支持而努力著，但是班上同學的嘲笑，讓他絕望?！拔艺媸且粋€笨蛋”，他想著。往后的日子，差生的名單上，就有了他的名字。母親為他熬盡了眼淚，父親為他急白了頭發(fā)，他卻渾然不覺。
突然有一天，寂寞襲擊了他，他十分想念父親為他講題的聲音，母親端來的白開水的味道。他后悔地回到家，卻發(fā)現家的門還在為他敞開，燈依然為他點亮，“回來就好，知錯就好，孩子?！备赣H的聲音沙啞了。第二天，他精神奕奕地回到學校，他還是那個尖子生，最后以優(yōu)異的成績考上當地的一所高中。
有人說，是愛挽救了他。對啊，愛是世界上最偉大的力量，我們的一生都需要愛，尤其是在成長時。失落的時候需要愛，成功的時候需要愛，我們都在愛的滋潤下成長。
明天，我們都無法預測，但請你相信愛，相信你身邊真誠的愛，它們將伴著我們走過每一個路口，直到永遠。
每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。
記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。
晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現的?！薄安粫?，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去?！薄斑@事不是明擺著嘛?那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。
第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了?！蔽衣牶螅樕下冻隽藸N爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。
從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊!
每個孩子都要學會“自立”、“獨立”，每位孩子都會離開父母自己生活——這是每個小孩子成長時不可少的。
今年暑假，我參加了“小鬼當家”節(jié)目組的拍攝，整個拍攝要三天時間，這可是我記憶中離開父母比較長的一次。
簽
合同。
之前，我非常矛盾：想出去闖一闖，嘗嘗拍電視的滋味;但又怕離開爸爸媽媽會睡不著。但最終，我還是壯著膽子，同意了。到了和爸爸媽媽分手時候了，我戀戀不舍地和爸爸媽媽道了別。上了車，對我而言，就像走上了“絕路”。一路上，我的心像“十五只水桶打水”一樣七上八下的，心里忐忑不安，一言不發(fā)，好像世界都沉默了一樣。我不停地胡思亂想：晚上會不會失眠，睡不著覺?會不會做噩夢?晚上會不會夢游呢?……一個個問題在我腦海中閃過，久久不得安寧。不知不覺地就到拍攝營地。
第一個晚上，節(jié)目一直拍到凌晨四點多，連天都快亮了，我剛躺下，就睡著了。第二天醒來，覺得沒什么不好，當初的害怕都是多余的，心里的一塊大石頭終于落地了。第二天也是如此。
拍攝完成后，我回到家，覺得自己長大了許多。我更獨立了，我學會了自立——這是我的一筆精神財富，是我成長中的故事。
論文需要寫初中優(yōu)選篇四
“好的開始是成功的一半”，這句諺語我想沒人會不知道。而我想要說“開始是成功的一半”。
part1學習上。
每次都被動點題困住的我甚是苦惱，后來干脆放棄了有關動點的問題。某個周六，我發(fā)誓自己不能再頹廢下去，拿起了一道動態(tài)幾何。思路是混亂的，幾次將題揉成紙團的我終于拿起筆開始列式。我用了半個小時找到了等量關系，算出了前兩問，再一看答案，錯了一問。當即“火山爆發(fā)”自認為半個小時白白錯過。在平衡了一會兒后，我再次拿出了那道題，我不否認我有“驢脾氣”，所以我認為那道題就是我的仇人，再次拿筆開始計算，半小時，又是半小時，我做對了第二問，又半小時，我做出了第三問的第一種情況，又半小時……這道動點題被我攻克了。我花了六個小時做出并做對了這一道動點。這是從零到壹的進程，這是從無到有的過渡。因為我開始了，我行動了，所以我成功了。
part2生活上。
“你每天生活在‘豬圈’里”，這是老爸對我“龜房”的評價。我的房間很亂，幾乎沒有“立足之地”。地上躺著書包，衣服，錄音機，mp3等東西，床上堆著玩具熊，抱枕和“數以十計”的世界名著，學習桌上到處都是語數外史地政生的書。
有一天，老媽終于忍無可忍了。讓我去收拾房間。我對于收拾房間是很不感興趣的，但還是去了。衣被一件件疊起，書被插回書柜，電子產品被放進柜子，驗算的廢紙被丟進垃圾箱，再用抹布擦拭床頭、柜子、書架、門框，只用了45分鐘，一個干凈而整潔的房間出現了。媽媽走過來，“這樣才對嘛，行動起來就會成功，只要開始行動，什么又能阻礙得了你成功的腳步呢?”我謹記。
成功始于行動。開始行動吧，你會看到成功在向你招手。
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論文需要寫初中優(yōu)選篇五
我們的生活是枯燥的，每天的學習和升學的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。
每每看到你們辛勤的勞動，還要為我們的學習關心、身體關心、前途關心。我們想說我們已經長大了。
是你們的辛勤勞動換來了我們坐在教室的學習機會，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會。但你們最看重什么呢？——成績！
成績以外你們又看到了什么呢？
我們玩耍是因為我們學累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經驗。我們固執(zhí)是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！
其實我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門不會想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會有誤會的。
你們什么時候才能理解我們呢？我的父母、師長……你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開創(chuàng)的天地。
論文需要寫初中優(yōu)選篇六
寫作難，作文教學更是難上加難，這也成為目前廣大語文教師無法擺脫的問題，也反映出當前作文教學的客觀實際情況。但是，毋庸置疑作文教學始終是語文教學的重要組成環(huán)節(jié)，更是不容忽視的重要部分。作為初中語文教師為充分調動學生的寫作熱情，必須優(yōu)先選擇有利于學生寫作的教學方式，其中分層次教學的應用最為明顯。在進行此教學方式的過程中，學生結合初中語文教師不同層次、不同類別的指導，運用不同的素材開展寫作，教師為學生提供各種有益的教學輔助，充分考慮到不同學生的寫作能力，堅持因生而異的教學原則，有的放矢地開展作文教學，讓學生在分層次教學的指引下，真正實現會寫、敢寫、能寫的學習效果。下面，就如何在初中語文作文教學中進行分層次教學，提出如下參考性建議。
初中語文寫作教學不是漫無目的的，而要遵循一定的原則和標準，做到有章可依、有規(guī)可循，滿足學生對作文教學的不同需要。因此，在初中語文寫作教學中，教師必須循序漸進地進行分層次教學，以學生學習語文基礎知識為依托，根據學生的實際情況制定寫作目標，有選擇性地安排教學活動，面對不同水平的學生實施不同的寫作方案，同時要深入到學生中間去，了解學生對寫作的內心需要，強化學生對寫作的理解，提升學生的作文鑒賞水平和能力。比如:教師在進行作文教學的講解中，可以按照一定的標準和原則，向不同寫作水平的學生發(fā)放一些素材，讓學生結合自己的實際情況進行自主地篩選。針對學習能力低的學生可以選擇一些簡單的主體，學習能力強的則選擇一些能鍛煉能力的主題，做到因材施教。通過這樣的寫作教學，不僅能充分體現分層次教學的實質，更為學生留足充裕的思考空間，贏得更多的寫作時間，促使學生以積極地心態(tài)投入到寫作之中去，學生寫出來的作文更真實、自然，這樣才能全面提高學生的寫作水平和素養(yǎng)。
分層次教學是新課程標準所倡導的全新教學模式，是一種有差別性、針對性的教學方式，教師在推行分層次教學的過程中，必須充分尊重學生的個性，全面提升自身的綜合協(xié)調能力。世界上沒有兩片相同的葉子，一個班級中這么多學生，肯定不是適用同一種方法。作為初中語文教師，在初中語文作文教學中，教師應全力推行分層次教學，要真正認識到學生之間的差異，消除那些寫作能力相對比較薄弱的學生的自卑心理，當然也必須處理好基礎較好的學生的驕傲思想，讓不同層次的學生在寫作中得到有效地調和，讓學生真正看清自己的長處，也發(fā)現自己在寫作中的缺陷，只有這樣才能夠達成分層次教學的目的。比如:教師為確保每個學生的寫作才能得到有效的發(fā)揮和施展，可以為學生提供不同層次的寫作素材，像基礎性素材寫作、提升素材寫作、發(fā)展性素材寫作、拓展性素材寫作等幾種行之有效的方式，給予學生必要的寫作指導，讓學生結合自己的真實水平挑選出不同的寫作素材，經過自己挑選的素材學生能更好的寫作，真正提高學生的寫作水平，鍛煉學生的能力。
初中語文教師在寫作教學中，進行分層次教學時，要認識到局部和整體的關系，制定科學的規(guī)劃，妥善地處理和協(xié)調各種關系，最大程度上滿足不同學生對作文教學的要求，為每個學生營造積極、健康、向上的寫作環(huán)境，全面推進局部和整體分層次教學的有效實施。從學生的整體利益出發(fā)，設置學生自己喜歡的寫作教學模式，發(fā)揮分層次教學的優(yōu)勢，拓展學生的寫作范疇，最大化的引領學生融入到寫作中去。比如:教師可以面對學生的不同寫作水平，設計不同的作文題目，為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。讓基礎好的學生可以有創(chuàng)新，而學習困難的學生也不產生畏懼的情緒。然后再根據難易程度對作文進行分類指導，最后實施不同方式的評價，可以將學生的作文分為a、b、c三個層次，讓學生意識到自己寫作中的不足，緩解學生的寫作壓力，及時發(fā)現寫作中出現的問題，對自身的問題進行匯總，促使學生整體寫作能力的提升，從而提高學生的作文水平和綜合素養(yǎng)?？偠灾瑢W生綜合素質的培養(yǎng)過程是漫長的，更是艱辛的。這個過程不是一蹴而就，能力也不是短期就能練就，初中語文教師要把握住有利的教學時機，在作文教學中，有效地利用上述方式進行分層次教學，充分考慮到每一個學生的寫作水平和能力，針對不同寫作水平的學生提出不同的要求，對不同寫作能力的學生進行不同方式的指導，推動學生的個性化發(fā)展，發(fā)揮并發(fā)展每個學生的特長，增強學生對語文語言的感知能力，促使學生游刃有余地進行寫作，從而讓學生暢游在寫作訓練中，施展最美的寫作文采和技藝。相信通過我們一線教師的不斷努力和探索，定能讓學生們在分層教學的模式下養(yǎng)成良好的寫作習慣。
[1]郝偉.如何在初中語文作文教學中進行分層教學.《教育科學》組委會20xx年5月全國教育科學學術交流會論文集[c].20xx,(14):56-57.
[2]宋文斌.加強作前指導鼓勵評后修改:探索新課改背景下初中語文作文教學中分層次教學的有效途徑.新世界中國教育發(fā)展論壇第二卷[c].20xx,(23):44-45.
論文需要寫初中優(yōu)選篇七
英國作家狄更斯有句至理。
名言。
：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理，成功的路上我們都需要毅力。以下是本站小編為大家整理的成功需要毅力議論文初中，歡迎大家參考閱讀。
成功是我們每一個人的追求與理想，那么，我們怎樣才能獲得成功呢?讓我們一起來聽一下歷史杰出人物們的聲音吧：
愛迪生說：成功需要99%的努力+1%的汗水。
愛因斯坦說：成功需要發(fā)達的頭腦。
哥倫布說：成功需要探索。
曾國藩說：成功需要專一，不能坐這山，望那山，否則一事無成。
我曾經聽說過這樣的一個故事：
在很久以前有一匹老駱駝在垂暮之年又一次的跨越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬?，當它凱旋歸來之時一名記者上前采訪道：“你能談一談您面對一片茫茫的沙漠你是怎樣堅持到最后的嗎?”
只見老駱駝頓了頓后，沉穩(wěn)地說：“其實也沒有什么好說的了，如果要說我為什么能堅持到最后，我只能夠說你要看準目標，耐住性子，一步一步腳踏實地的往前走，就到達了目的地。老駱駝的話讓這位記者思索了很久很久。最后這位記者感嘆道，是啊!看準目標耐住性子就是成功的前提。
還有人認為，成功是一種毅力——如果你不信你去看——看金字塔頂的老鷹和蝸牛你就會明白了。
但是總有那么一些人奢望道：“我要是一只老鷹該多好呀，喜歡到哪就到哪!”孰不知，就憑這種淺識，你若是一只老鷹也是一只永遠畏縮在窩中的老鷹，不會有你同類直沖九天的胸懷。由此看來，金字塔頂的老鷹的出現并非出于偶然。它能振翼天宇，而原因是什么呢?那就是——毅力!
可蝸牛卻從不與人爭辯，只是用行動讓明自己的實力，金字塔頂蝸牛的身影，就是最好的證明。因為在蝸牛身后的一道道明亮的痕跡清晰可見，那就是蝸牛毅力的彰顯。
再看看賽跑的烏龜和兔子，你還不能悟出成功究竟需要什么嗎?
——毅力。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
論文需要寫初中優(yōu)選篇八
人生最重要的經歷，莫過于從嬰兒像成人蛻變的過程。成長就像是在大海上自由航行的船，沒有掌舵人，這艘小船永遠沒有一條確定的航線航行，只會越來越偏離軌道。童年成長的經歷將會決定我們成年的性格，只有受到悉心的呵護，孩子們才會成為一個健康的大人。
孩子的健康成長終究離不開父母親的呵護、教養(yǎng)。許多爸爸媽媽親自帶著的孩子，不管是衣著打扮，還是行為舉止都透露著一種孩子的天性在。種植一株樹苗，需要種植者時時照顧，需要防寒、殺蟲、澆水;照顧一個孩子更需要家長的呵護、關心和陪伴。這棵小樹苗能否長成頂天立地的大樹，就看各位園丁是否用心了。孩子的成長需要呵護，希望社會各界都能真正關心留守兒童。
論文需要寫初中優(yōu)選篇九
不知誰曾說過這樣一段話：“英雄失去理想，化為庸人，可笑的夸耀著當年的功績。庸人失去理想，可笑的詛咒著眼前的環(huán)境?！边@句話生動的說明了理想的重要性。
古今中外，許多人為了自己的理想，無怨無悔的奉獻出了自己寶貴的生命。甚至拋頭顱，灑熱血。
想必大家都知道李大釗吧，面對國民黨反動派的威逼也好，利誘也罷。沒有放棄自己的理想，在生命與理想之間，毅然選擇了后者，而最終死在國民黨手上。
還有為了解放中國而奮斗一生的孫中山，為了解放中國，孫中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美國、其次到檀香山、四次到英國、四次到法國、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、總行程二十二萬公里，可以繞地球五圈。在如此不懈的努力下，滿清王朝被推翻，兩千多年的封建帝制結束了。這是何等的艱辛，令我十分欽佩。
還有徐霞客，一生立志游覽中國，22歲時開始游覽中國。在旅途中，他三次遇險，四次斷糧，n次同伴其他而去，但他為了理想而一直奮斗著，最終寫出了《徐霞客游記》這是何等的堅持。
魯迅說過：有骨氣的中國人是中國的脊梁，他們能撐起中國的一片天，而我認為每個人的脊梁就是我們的理想，因為理想可以幫我們到達成功的彼岸。
同學們，讓我們堅持自己的理想吧，因為他是你通向成功的唯一捷徑，更是你值得你用一生為之奮斗的東西。
作者：bp6yjbzp0210。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十
細觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸無大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術類別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術主題的再創(chuàng)造，產生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養(yǎng)性情。
我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛日讀經。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養(yǎng)分。
我們的成長更要呼喚人文品格的修養(yǎng)，古之圣賢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質樸的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學家成了世上最孤獨的人。而哲學成了被忽略的財富，“未經省察過的人生是不值得過的人生。”倘若我們的生命旅途，成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學家所擔憂的一個符號。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十一
一天，某乳品廠的廠長室，沖進來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對廠長說道：“這樣的酸奶能喝嗎?我要求賠錢，你們的售貨員還不答應，豈有此理!現在，我們一起上消費者協(xié)會去理論!”廠長拿過那瓶酸奶，發(fā)現其中夾雜著玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮(zhèn)靜下來，向那位顧客問道：“請問，這酸奶您喝過沒有?要是已經喝了，那咱們還是先上醫(yī)院檢查一下吧!”廠長幽默的話語，大出那位顧客意外，反倒令他有點不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發(fā)的氣氛頓時變得輕松。
溝通需要技巧。
一個女人向鄰人抱怨某藥房對她服務不周，希望鄰人代她轉告藥房老板。第二天，女人去藥房時，老板熱情歡迎，并立即給她配好藥方，還說如果她有什么需要，可以隨時來找他。
后來，那個女人跟鄰人說起此事，“你把我的不滿轉告給他真管事?！薄班蓿皇?，我沒有那樣做，”鄰人說，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業(yè)精神，說你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一?！?BR> 你在聽嗎？
有一次，我從院子前經過，看見8歲的小外甥趴在地上，表情認真而又凝重。我很奇怪，問他在干什么。他抬起頭說：“舅舅，你聽螞蟻說話的聲音!”我笑了笑，說不可能。小外甥認真地說是真的，我笑了笑走了過去，留下滿身是土的小外甥。
沒過幾天，我領著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒著歡奔跑在田野上，臉上寫滿了歡樂。我被他感染了，心情也爽朗起來。這時候，小外甥跑過來說：“舅舅，你聽風的聲音!”我不相信，因為我根本沒有感覺到風吹動的聲音。
小外甥說：“舅舅，你躺下來?！蔽翼槒牡靥上铝耍幻靼姿墒裁?，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說不要說話，我們肩并肩地躺了下來，靜靜地不說一句話。
我知道，在我一年年長大的同時，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍藍的天空，棉花似的云彩，再也聽不到螞蟻說話的聲音。在我從外甥般大長到現在，我聽到的只是簡單的聲音，卻少了內心的參與。
是的，你在聽嗎?在你長大到只能以現實來衡量感官的同時，你的內心還在起作用嗎?我們很悲哀地發(fā)現，我們只能聽見聲音，是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。
其實，只要用心去聽，我們仍然能聽到螞蟻說話的聲音，關鍵是你在聽嗎?
論文需要寫初中優(yōu)選篇十二
[摘要]加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。中小學校作為最主要的教育陣地應充分挖掘學校德育教育的渠道，努力提高德育的實效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現代化建設者和接班人。
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。_中央_《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”。要求：“扎實推進中小學思想道德教育”。同志也曾經指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”?！皩W校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程?！爆F在，我就中小學校實施德育教育的途徑談幾點體會。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學校墻壁也說話。”這說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學生審美、愛美的心理品質，激發(fā)學生勤奮學習、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心集體的美好品質，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣。為此，學校應創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境，把學校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內建立專門的德育櫥窗，對學生進行禮儀教育、敬校愛校教育;使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓、校風，讓廣大師生在犀行校訓、校風的實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責任感;樓道內精心設計了《熱愛祖國》、《了解家鄉(xiāng)》等各類圖文并茂的牌匾，在教室內張貼學生《守則》、《規(guī)范》、名人畫像、格言、標語班訓和莊嚴的國旗，以名人事跡激勵學生，以名人格言引導學生，以標語班訓要求學生……這樣，通過環(huán)境建設，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。
“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權的獨斷專行，卻有皇權一樣的讓人頂禮膜拜”。學生由于年紀小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標準。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，學校必須特別重視德育工作主力軍——教師職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學校應重視對教師進行師德教育和業(yè)務培訓，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時，教師要深刻認識自己的職業(yè)特點，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學生不要遲到，自己就要早到;要求學生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真;要求學生明理誠信，自己就要“說話算數”;要求學生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處帶好頭，為學生樹立學習的榜樣，成為學生的表率，使學生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。
課堂教學不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學知識的同時，感悟先進基本理論和社會主義的道德規(guī)范，從而提高學生的思想認識，形成科學的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學中，應充分挖掘教材的內在思想因素，根據學科特點和教材實際找準文化知識和德育結合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學生進行政治思想品德教育，促進學科教學和德育的有機結合，發(fā)揮學科教學的育人功效。
如教學思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導學生讀懂課文，明白道理的基礎上，激勵學生情感，并在實際生活中指導其具體行動。
這樣，把政治思想品德教育貫穿于學校各科教學的全過程，使學生在學習文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學科的德育規(guī)律，總結出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結合。
課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內容生動活潑，符合學生特點，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用?！案鞣N法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。”為此，學校要結合學生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學生，讓學生受到愛國主義、英雄主義教育;利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育;每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內比賽等活動，教育學生熱愛祖國的語言文字;利用周會課和各種集會對學生進行《禮儀教育》《小學生守則》《日常行為規(guī)范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學生養(yǎng)成守公德、講文明懂禮貌的好習慣。除此之外，還可經常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現代化建設成就教育未成年人。
這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育。實踐證明，學生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學，更能收到良好的效果。因此，學校要一手抓課堂教學，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十三
理想，這個詞即熟悉又陌生，即清晰又模糊。每個人心中都有一個理想，一個奮斗目標。只是理想不同，但奮斗目都只有一個，讓我們夢幻理想成為現實。
雖然有話很老土，但是依然有人樂意聽。這就是人心理。相同話聽幾百遍也不覺得煩，說話人也不覺得累?！盀槟銈兝硐攵鴬^斗吧”下課鈴響起之際老師意味深長說出這句話。老師每天都會重復這句話，學生也每天都在聽。日子暗淡無光，偶爾有點亮光也被老師無情地撲滅。高三生活就是如此。
“為理想而奮斗吧”滅火后老師轉身走出了教室，同學們“哎”一聲后就沉默了。聽到是沙沙落筆聲和噼里啪啦翻書聲。回想高三生活，又歡喜又難過。喜：大家一起學習，戲耍，努力，奮斗。悲：在也回不到那童真時代，有點懷念，難過，失落，還有不舍。
“為理想去奮斗吧”高考結束，聚會上老師說第一句話。他們眼里含有淚花，在燈關照射下閃閃發(fā)亮。同學們眼里藏有淚珠，一閃一閃。這是我們歡聚一堂最后一個晚上。明日旭陽升起后我們就各奔東西，為理想去奮斗，不知何年何月才能見面。
“老師，雖然我們舍不得你們，但是我們要為理想去奮斗，所以我們不得不離開你們，謝謝你們老師?！比w同學起立異口同聲大聲說。聲音洪亮，響徹整個會場。老師什么也沒說，可眼里淚在也藏不住，奔涌而出。老師。學生抱頭痛哭。最后約定十年后在聚，暢談我們奮斗歷程。三年了，該說說了，不該說也說了。天下無不散筵席，在怎么不舍也分離。
“為理想而奮斗吧，哭泣不能改變命運，不如微笑面對?！蔽易哌^去，拍了拍還在哭泣女孩肩，對她說。她嚇得停止了哭泣，爭大眼睛看著我。一副老鼠見貓表情。敵對眼睛眨也不眨。我回她一個甜美微笑。轉身離開了。為了我理想去奮斗，開始了我征途。我知道前方路遙不可及，可是不管在難，在艱，在險。我都要征服它，在坎坷路我也要把它踏平。
“為理想而奮斗吧”懷著一顆堅定赤子之心，去創(chuàng)造屬于自己神話，打造自己青春舞臺，我青春不空白。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十四
還記得一篇文章嗎，它的題目是《你也是個天使》，這是一個有關寬容的故事。通過這件事，使我真正學會了怎樣寬以待人。
故事是這樣的：本是一個送牛奶的人，我每次看到他時，他都面色陰郁，總是悶悶不樂，經過一段時間后，我終于知道了其中的原因，是鎮(zhèn)上有兩個客戶沒結帳就離開了小鎮(zhèn)，他不得不自己掏錢陪補，一個只欠10元，而另一個卻拖欠了79元，他們沒留下地址。本萬分沮喪。“她是個美麗的女人，她有六個孩子，她總說等她丈夫找到第二職業(yè)就付錢!”“我真愚蠢，竟相信了她!原以為我做了件好事，但我得到了教訓。”
我希望能幫助本恢復原來的平靜的心情，而且圣誕節(jié)也快到了，并且記起我母親所說過的話：“當別人拿走你的東西的時候，你就給他們，這樣你就永遠都不會感到自己遭受了掠奪?！毕乱淮?，當本再送牛奶來，我要告訴他我有辦法使他對79元感到好過一些。于是就叫本送給他們一些牛奶，當作圣誕禮物送給他們，讓她的孩子們能沖他們的麥片粥。
本這樣做了，他感覺很愉快，心情舒暢多了，臉上笑容綻放，兩眼熠熠發(fā)光。兩個星期后，那女人竟主動地付清了錢。在那時，本就成了一個天使!
也可以用兩句。
諺語。
來形容這個道理：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。如果我們能做到寬容，能退一步，那么世間有多少事可化解，有多少人能快樂生活!
寬容，是一種美，它的力量是無法估計的，它能將冤家變?yōu)榕笥?讓你得到那彼此的理解和快樂。寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷。就在那么一次，我學會了寬容。
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對不起”，也許，你的心情會好些。當弟弟不小心撕破了你的作業(yè)，如果你向他說聲“沒關系，下次小心點”，我想，弟弟肯定認為你是一個善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢著歡笑、和諧。
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香;寬容就像一縷陽光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那時我們在老師的監(jiān)督下練字，同桌不意間超過了我暗設的三八線，把我的胳臂捅了一下，我馬上控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了;他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎么了?”同桌說：“他!他!”老師的目光轉向了我，嚴厲地說了八個字：“你!下課到辦公室來!”這一命令，讓全班同學看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘?！白廊艘獙捜荩灰幸活w寬容的心就能找到做人的原則?！边@句話一直伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。
海納百川，有容乃大。寬容就是一盞明燈，照亮了我們人生前行的道路!
我常常思考寬容是什么?直到有一件事，讓我知道了什么是寬容，也讓我學會了寬容。
有一回，我去叔叔家玩，來到叔叔家的陽臺上，就聽到樓上傳來了一陣“嘭嘭”的拍打聲接著許多羽毛和灰塵同時從天而降。這些灰塵撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厲聲向樓上斥道：“是誰呀，拍什么拍呀，沒看見樓下有住戶嗎?”可上面的拍打聲沒有停止反而拍得更加猛烈，哎，現在的人太缺德了!
過了一會兒，拍打聲停了，我拿來水壺給剛才那些可憐的花兒們淋浴，晶瑩的水珠在綠葉上滾動著，有的水珠還跑到了樓下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了樓下的被子上，現在咋辦呀!只見樓下的老爺爺伸了伸頭，我心一驚，怕老爺爺罵人，誰知，老爺爺笑了笑，說;“今天天氣真的很好，是可以澆澆花的!”說完，老爺爺把幾張被子搬回了屋里，我呆住了一會兒，便向樓上跑去，我低著頭對阿姨說：“阿——姨今天天氣可真好，把被子多拿來點曬吧!”“是呀，天氣很好!”阿姨笑著說。
原來寬容如水，寬容，既原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖比較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效，它如一泓溫泉，抹去彼此一時的敵視，這就是寬容，我學會了寬容!
如果說友誼是一座莊嚴的城堡，如果說友誼是一棵蒼茂的大樹，如果說友誼是一只飛翔的海鳥。那么，寬容就是那高大的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有寬容，生命的動力便蕩然無存;多少笑聲都是寬容喚起的，多少眼淚都是寬容擦干的，學會寬容別人，就是學會善待自己。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十五
很多學生在作文中存在的一個問題就是文本表達十分空洞，文章中的情感表達十分生硬，文章并無法實現打動人的效果。究其原因，這主要在于學生在情感表達上缺乏一定的技巧，也可能是教師在平時的教學中對于學生的教學引導不夠。對于很多文體的寫作過程而言，文章中能否表達自己的真情實感是一篇文章質量評判的一個決定因素，正是因為如此，教師在平時的作文教學中才應當深化對于學生內心情感的挖掘，要讓學生找到那種想要傾訴的感覺，在這樣的前提下學生才會寫出更為感人的文章。教師可以在平時的閱讀教學中注重對于大家的引導，可以讓學生從一些情感真摯的文章中多學習其寫作方法與寫作技巧，這個過程也是對于學生內心情感的一種有效激發(fā)，這些都會促進學生自身寫作能力的不斷進步。挖掘學生內心的情感是讓學生能夠在文本表達中更好地體現情感的一種教學方式，只有這樣才能夠讓學生在自己的習作中做到有感而發(fā)。教師可以在“有感而發(fā)”寫作教學過程中站在學生角度對“有感而發(fā)”中的“感”進行描述。比如，教師可以詢問學生：“當看到父母在寒風中接你淺析實效性要求下初中作文教學的優(yōu)化策略江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校許建婭們回家時你們有什么感想呢？”“當看見窗外春光明媚時你們有什么感受？”教師可以讓學生從自身角度出發(fā)對自身的感想進行描述。這種以學生為核心的作文教學全面提升了學生對“有感而發(fā)”的認識，讓學生寫作能夠真情流露，大大改善了學生寫作質量。挖掘學生內心的情感是寫作教學中很重要的一個方面，只有這樣才能夠幫助學生更好地在文本中實現情感表達，進而全面提升學生的文本寫作質量。
想要進一步提升作文課程的教學效率，教學氛圍的良好營造非常重要。教師要多樣化作文教學的形式，要讓學生們感受到作文教學的樂趣，這樣才能夠讓學生從作文課堂上有更多收獲。寫作能力的訓練可以滲透到很多教學環(huán)節(jié)中，無論是閱讀分析還是聽說訓練，這些都是對于學生語言能力的一種鍛煉。教師要善于從不同的教學環(huán)節(jié)中展開對于學生語言能力的培養(yǎng)，在閱讀課程上要引導大家多從閱讀文章中吸收其好的寫作方法與寫作技巧，在平時的生活中則應當多進行有效的寫作資源的積累，這些都會為學生寫作水平的提升帶來推動。在提升初中作文教學實效性教學過程中教師可以選取學生感興趣的事物、情景等作為教學內容，通過上述教學內容激發(fā)學生學習熱情，讓學生主動參與到學習過程中。筆者在“記事寫人線索清楚”寫作教學過程中就以學生感興趣的歷史人物——晏子出發(fā)，對描寫晏子使楚的文章進行誦讀，對該文章寫作的順序、方法進行分析，對學生寫作進行指導，學生學習熱情非常高漲。這便是一次非常有針對性的作文教學訓練，透過對這一學生們感興趣的人物的剖析首先有助于良好的課堂教學氛圍的營造，同時，這個過程也是對于學生寫作技巧的一種鍛煉，經過這樣的有針對性的訓練后才能夠促進學生寫作水平的不斷提升。
作文教學應當具備一定的開放性，這樣才能夠真正提升作文教學的實效性。教師要善于利用各種有效的教學元素，要多樣化作文課堂，讓學生的思維能夠在作文教學中得以拓寬。很多好的資源都可以成為作文教學的有效素材，教師要善于展開對于這些資源的有效挖掘?？梢宰寣W生結合社會上的時事熱點發(fā)表自己的看法與見解，也可以讓學生結合相關的影視作品來表達自己的觀影感受。這些都可以成為作文訓練的形式。教師要靈活的利用各種有效的教學資源與教學元素，這不僅有助于學生思維能力的發(fā)散與延伸，并且能夠拓寬作文教學的維度，這也是對于學生語言表達能力以及寫作水平的一種全面鍛煉。教師要善于利用各種有效的教學資源與教學情境，并且要把握好情景內容，依照情景拓展學生知識體系，豐富學生寫作內容，讓學生能夠從情景中感悟生活中的真、善、美。這種基于情景的所思所想可以讓學生在寫作過程中言之有物，讓學生能夠高效地完成寫作任務。筆者在“自由作文”寫作教學過程中就選取《唐山大地震》電影，通過該電影對唐山大地震的情景進行還原，讓學生結合唐山大地震進行寫作。在唐山大地震的“真實”情景中學生充分感受到了人生命的可貴、救人教師的偉大、社會救助的溫暖等，為學生寫作奠定了良好的基礎。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十六
有一天中午，陽光小區(qū)里來了一位和氣的老人。他手上拿著一個黑色的小布袋，滿是皺紋的臉上掛滿了慈祥的微笑。
一群小孩看到了這位老人，覺得他十分和氣，就去逗他。一個小男孩扯了扯老人蒼白的胡須，原以為老人會對他破口大罵：“小兔崽子，快給我滾開！”可老人并沒有這樣，而是用手輕輕地把小男孩的手拉開。其他小孩見了，就像潮水一樣涌了上來，這個拍拍老人的頭，那個扯扯老人的衣服，還有的竟在踩老人的腳……但是老人依舊面不改色，臉上掛滿了慈祥的微笑。
一個調皮的小男孩發(fā)現了那個黑布袋，正要伸手去掏，可他的手還沒碰到那個布袋，就被老人的手抓住了。老人終于生氣了，他怒吼道：“這個布袋不可以隨便碰！”一個聰明的小女孩聽出了老人話里有話，便問老人：“那要怎樣才能碰這個布袋呢？”老人對小女孩說：“我的袋子里裝滿了夢想，你要拿你最心愛的物品來跟我交換。你只有三次機會，而且每用一次機會前，就得給我一個你最心愛的東西?！?BR> 小女孩出門時，不小心打爛了媽媽剛買的化妝品。她不想讓媽媽傷心，便拿出她心愛的小熊掛件給了老人，老人打開布袋，讓她伸手去摸?？尚∨⒉]有摸到她想要的夢想，而是摸到了“可以當上歌星”的字條。
可小女孩并沒有灰心，她又拿出了她心愛的芭比娃娃給了老人，又伸手摸了一個字條，上面寫著“可以變得聰明”。小女孩這次有些緊張，因為她只剩下最后一次機會了。
小女孩又拿出她心愛的鋼筆給老人，她伸手在布袋里摸了半天，摸出一張紙條，上面寫著“可以有一盒化妝品”?！疤袅?！”小女孩歡呼道，“這下媽媽不會傷心了！”說著便高高興興地回家了。
小女孩第二天想謝謝那位老人，可找了半天也沒找到。原來，那不是普通的老人，他是一位幫助別人實現夢想的老人?，F在，他又準備去幫助其他的人實現夢想呢！
論文需要寫初中優(yōu)選篇十七
根據調查顯示，目前，作文已經成為中學生頭疼的一部分，更是老師難以解決的問題。我們都知道，作文在語文教學中占有很大的比重，如果中學生一直不能解決這一難題，那么中國的漢語言文學的發(fā)展就有待考驗。據分析，目前，中學生之所以作文水平如此的差，關鍵是他們對作文沒有興趣，他們的大腦里沒有豐富的作文素材。再者，從他們的作文中，我們可以看出，初中學生在寫作文時，沒有形成一個固定的格式。有的學生甚至還停留在小學的作文水平，尤其在記敘文上，沒有挖掘東西的扎實基礎，更沒有貼近自己的真情實感，這樣的原因就無形地造成他們作文的內容空洞。傳統(tǒng)的初中語文教學應當講究科學性和針對性，并不是教師單純的、一味的時間和精力的投入就能獲得相應的效果。
（一）豐富寫作素材。
（二）克服畏難情緒。
（三）強化寫作技巧。
寫作技巧包括擬題技巧、開頭技巧、結尾技巧、創(chuàng)新技巧和構思技巧。一般人們都很重視文章的開頭，因此，作文的開頭寫作技巧更為重要，它給人“眼睛為之一亮”的感覺。一般老師可以用ppt的形式，給學生展示一些優(yōu)秀的作文范圍，并分析文章開頭的寫作特點，例如，用排比入題，先聲奪人。
（一）增強學生的興趣。
（二）創(chuàng)設逼真情景，引發(fā)寫作聯想。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十八
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。成長道路上，誰沒有經歷過挫折？沒有人不經歷過挫折。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十九
在我國基礎教育課程體系改革的過程中,為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。在語文教學的改革實踐中,我常常在思考:到底應如何理解“研究性學習”?實施研究性學習的價值是什么?現已開展的“研究性學習”在價值取向上存在哪些偏差?初中應如何開展“研究性學習”?結合這些思考,自己在初中語文教學過程中做了一些摸索。
開展研究性學習的根本目的是為了改變學生以單純的接受教師傳授知識為主的學習方式,為學生構建開放的學習環(huán)境,提供多渠道獲得知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態(tài)度良好的學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！镀胀ǜ咧小把芯啃詫W習“實施指南(試行)》中對“研究性學習”下了這樣的定義:研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。由此可見,“研究學習”的含義應包括兩種:一是指一種課程形態(tài),既學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究的學習活動,也就是我們現在在高中專門設置的研究性課程;一是指一種學習方式,是指教師不把現成結論告訴學生,而是學生自己在教師指導下對知識主動進行探究、并重視解決實際問題的過程。
作為一種學習方式,“研究性學習”具有以下幾個方面的.價值:一是可以使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣;。二是豐富了學生的學習體驗;三是養(yǎng)成合作與共享的個性品質;四是增進獨立思考的能力;五是養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。它在學生的學習過程中應該與“接受性”學習相輔相成,結伴而行?；谶@樣的認識,筆者以為在初中階段同樣應開展“研究性學習”,研究性學習應滲透于課堂教學的全過程中。
1、把課堂交給學生。
自主性學習是研究性學習的重要特征。教學過程中教師的教學方式應從“教學生學會知識”轉到“教學生學會學習”上來,著力培養(yǎng)學生學習的自主意識,并自覺運用學到的學習方法和策略。能力的形成和發(fā)展最終是通過學生的活動實現的。他們是認識的主體、智力操作的主體、心智發(fā)展的主體。沒有學生主動積極的參與,任何學習都不可能順利進行。更何況語文學習具有實踐性、情境性、語感性,必須由學生自己去感受、理解、領悟、辨析,通過具體的實踐操作去掌握。因此,在教學過程中,教師必須為學生提供課堂自主學習的空間和時間的保證。讓學生自己去感知課文,去思考、質疑、討論。其次應該注重學法的指導和自學能力的培養(yǎng),例如著重培養(yǎng)使用工具書的技能;根據語境正確理解字、詞、句的技能;朗讀、默讀、速讀的技能;圈點批注的技能;概括段意和中心思想的技能;編寫提綱、摘要的技能;模仿、借鑒課文寫作方法的技能;寫讀書筆記的技能等。第三應將“問題”作為課堂教學的核心。探究式學習的核心要素就是“問題”,根據年齡的不同、學習基礎的不同,問題的提出方式也可不同。問題可來自學生的質疑,也可直接由老師提出,同一教學內容,根據學生的水平可由淺入深設計不同層次的問題,讓學生在探究問題的過程中學會利用多種有效手段,通過多種途徑獲取信息,去分析自己所收集的資料和得出結論。
2、加強互助合作。
3、定期開設語文實踐活動。
(1)目的:能夠運用所學的語文知識去發(fā)現、分析和解決各種實際問題,增強學生的探索精神、創(chuàng)新意識,豐富學生的生活和學習內容,培養(yǎng)和考查其檢索信息的能力、審美鑒賞能力、評價能力以及口頭表達能力等。
(2)組織形式及時間安排。可以是學生個人,也可以由幾個學生自由組合。根據學生自己的意愿和實際操作的需求安排。每一學年安排一次,時間安排在上半學期的期中考試前后。
(3)具體操作。在老師的組織和指導下,由學生自行組織小的群體,自行確定學習的目標,選擇或設計活動的形式,開展積極主動的探索性學習活動,并形成多種形式的學習成果,最后給予恰當的評價。
第一階段:確定學習目標目的,選擇或設計研究性活動的課題。實踐活動的內容具體安排如下:。
初一的內容:編寫課本劇、開辯論會、搞調查報告、介紹作家作品、新聞發(fā)布會。
初二的內容:開辦旅行社。
初三的內容:對中考的內容和題型進行分析和預測。
第二階段:根據活動的需要,開展調查,搜集資料。
調查、收集資料的途徑:圖書館、閱覽室、旅游景點等場所;期刊、報紙、書籍;上網搜索并下載有關資料。
調查的形式有:實地走訪、問卷調查等。,通過筆錄、照相、下載等手段記錄資料和信息。
第三階段:緊扣學習目標,針對課題要求,充分運用調查資料,分析整理,開展研究性活動。
第四階段:研究性成果的展示和評價。
最后的成果用成果匯報課的形式進行展示,要求每一個活動小組都必須用口頭匯報的形式向全班同學匯報他們的研究結果。
由從學生中產生的四人評判小組當場評分,由去掉最高分,去掉最低分后得出的平均分作為這組同學的考核得分。評委還要當場進行點評,闡述評分的理由。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十
一個熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經歷過挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問問老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對她說，水是生命之源，流動的.物體就叫做水。海倫·凱勒又問老師“水”怎么寫。老師在海倫·凱勒的手心上寫了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫出了《假如給我三天光明》的書籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因為她遇到過挫折，經歷過磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。
海倫·凱勒經歷過挫折，我也不例外。（議論文）。
我過去的語文題有大部分的都不會，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說不會的題要多問，否則長大沒有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個膽也會退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過了半個學期，可挫折又時時圍著我，我不得不去試一次。經過那一次的膽大嘗試，我的膽也越來越大了，漸漸地就敢在同學們面前舉手回答，現在我的語文成績已經比原來進步了。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十一
人一生，除樂以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我們需要的是不卑不亢，所以我們需要鼓勵，鼓勵會創(chuàng)造豐富多彩的人生。
——題記。
有時，用掌聲來詮釋鼓勵，有時，用言語來詮釋鼓勵，有時，用眼神來詮釋鼓勵……。
人生，有悲有傷，需要鼓勵來完成夢想的華麗旋轉?！疤ЧP一畫便成精”的明代畫家王冕，少年放牛時，對自己的一生毫無計劃，如果沒有“春風細雨柔花”的鼓勵，又怎么會有當“畫龍點睛之人”的雄心壯志，這便是鼓勵;“文學財富用之不竭”的張海迪，雖然身有殘疾，但心靈卻是熾熱善良的，如果沒有父母的陪伴，那么這顆“熾熱并活躍善良”的心將會何去何從，這便是鼓勵;在20xx年倫敦奧運會時，“臂膀一揮，寄托的是國人之紅心”的網球選手林丹，即便是多么刻苦，但還是有“怊悵若失”的失意之時，如果沒有教練的深信不疑、隊友的昂首支持以及國人的掌聲激奮了他，或許現在，我們的希望早已破滅。
有時，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一輩子墮落的借口，平凡的我也需要鼓勵，哪怕只是那么幾句話，幾縷眼神，都可以飄入我的心房。
在我第一次參加朗誦比賽時，心里有緊張也有欣喜。我苦背那一個一個熟悉又陌生的文字，書上慢慢全是語氣助詞，這可能就是我自卑的表現。還記得，在那一個天邊被染紅的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如鍍了層金，燁然若神人，在這樣的場景烘托下，我非常不自信的走到辦公室，與老師說，我不信任自己，讓老師重選，之類的話。老師只是用略有渾濁的眸，望向我，說：“老師相信，你也想參加這次活動，老師只想說，老師相信你，不管成功與否，都將會是喜悅?！蔽遗c老師對望著，頓時撥開云霧見晴天了，如果把之前的心情比作緊握的拳頭，那么現在已經舒展開來了。果然，我獲得了第一名的好成績，老師也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我從此之后，喜歡上了語文這門課。
我想，鼓勵有時真的能開創(chuàng)新的人生之路。
鼓勵，是在路上坎坷時，心靈的寄慰，有時，鼓勵自己的人才有可能是摯友。鼓勵，是在人生沙漠里的一粒塵土，雖渺茫，但卻一粒一粒為你結合了整個人生所需之沙。人生需鼓勵，鼓勵創(chuàng)造人生。
生活的道路中并不是一帆風順，難免會遇到挫折，然而，我們這時最需要鼓勵。
——題記。
當你傷心的時候鼓勵可以使你開心，當你失望的時候鼓勵可以使你振作，鼓勵可以使你自信。
事件(一)。
暑假的到來也標志著我小學的學習生涯徹底結束，然而我的成績并不理想，所以媽媽讓我轉學上別所學校上學，我不肯，因為我害怕到了新的學校里沒有人和我玩，沒有人和我交談。為此我和媽媽大吵一架，也是媽媽依然要給我轉學。我便自己躲到小屋里痛哭，這時姐姐到我家找我玩，我便哭著向姐姐傾訴，而姐姐卻鼓勵我說：”到了新的學校你可以交更多的朋友可以認識更多的同學和老師，而且學習成績也會的不無道理，便坦然的接轉學。
事件(二)。
小學六年級的最后一個六一兒童節(jié)，老師說這是我們最后一個兒童節(jié)了所以全班同學必須都參加項目我也積極參加了800米跑步，我并不擅長跑步，但老師就這樣安排的，并告訴我只要全跑下來中途不放棄就會給班級加分，當我跑到中途時，沒有力氣了想半途而廢，步子放得越來越慢，快要停下來了，然而我同學在那大喊加油啊，放快了些，最后全下來了。
事件(三)。
一天老師突然說要有一場數學競賽，每班選五名同學去參加比賽，我們班也選了五名同學其中有我一個，我數學不怎么好，但就是喜歡學數學，老師也知道我數學不好，但是看我喜歡學數學就讓我去參加比賽。我班除了我以外其他四名同學的成績都是一流的，當我走到考場時我和老師說不行的，我害怕我考不好，而我們老師卻說你行的，盡你努力去答卷，你要自信哦，我聽完這句話心里不再害怕了，并微笑的說我可以答好的，老師也了一笑。
鼓勵如久旱的一滴井露，給疲倦的跋涉者帶來希望，鼓勵如新生的新芽，給你帶來盎然和綠意。
“我有一個世界上的爸爸!家里很窮,母親身體不好,您總是一個人承擔起了所有的家務;別人天天有夜宵吃,我們家沒有,有時你會把省下來的錢給我買來了瓜子,但你總是說自己不喜歡吃這個東西……”
說到這里,他的嗓子變得沙啞了,沉默片刻,又繼續(xù)說道:“上個星期,你把家里僅有的100元錢給了我繳餐費!記得有一次,看見你吃力的推著笨重的垃圾車,我想上來幫你一把,可你卻讓我推一下都不肯……”話音剛落,他再也忍不住了,放聲在教室里大哭起來!淚水模糊了他的眼睛!突然間教室里的空氣凝固了,靜悄悄的..這是我們三(9)班“感謝有你”主題班會上一個同學的發(fā)言.話雖然不多,也非常樸實無華,但確表達了一個孩子對自己父親深深的謝意!他是一個成績不夠理想的學生,甚至被任課老師認定是一個差生或者說是表現很不好的學生,但我卻認為他是一個本質并不壞的孩子.
剛進入初中的時候,這個學生有很多不好的行為習慣：上課的時候在教室里根本坐不住,喜歡找旁邊的同學說話;課間常常東跑西竄,弄得要上課了就滿頭大汗;每天不疊被子,輪到寢室值日也就是敷衍了事的掃一下,至使寢室每次都要被扣分,影響了整個班級的榮譽,全班同學對他意見很大.針對這種情況,我沒有對他大聲斥責,而是每天派一個學生對他的表現做好記錄,定期與他一起進行分析;早飯后一定要到寢室里面去,手把手地教如何疊被子,如何打掃寢室衛(wèi)生.經過長達兩個星期的“培訓”,他終于養(yǎng)成了及時打掃衛(wèi)生,疊被子的好習慣;學習上,他是語文。
作文。
懶得寫,數學作業(yè)懶得做,英語單詞懶得背.開始的時候,我給他定的進步的目標是各門功課有進步就好.而當每一門功課他都有或多或少的進步時,我就利用班會課或課間的時候在全班同學面前對他進行表楊,并要求全班學生把最熱烈的掌聲送給他.漸漸地,語文作文會寫了,數學作業(yè)也會上交了,英語單詞也會背幾個了.
初二的時候,當我得知他家境不好時,就讓班長帶領班干部、團員、入團積極分子到他家,幫忙做一些家務,回到學校后他在自己的周記中寫道：我們的老師、我們的同學對我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺點,為班級做一點事情,以此來回報老師和同學對他的幫助;進入初三,學校舉行元旦文娛匯演,每個班級要有一個節(jié)目.經過再三考慮,我決定讓他和另外一名同學代表三(9)班表演相聲.功夫不負有心人,最后他們倆表演的節(jié)目獲得了二等獎.而他在臺上的精彩表現也令在座的老師刮目相看.后來,在一次談話中,他說道：三年來,因為有了您的關心和鼓勵,讓我感到更加的自信,讓我覺得。
初中生活。
是多么的豐富多彩!老師：真的非常感謝您!在教育教學實踐中,我們常常會遇到一些屢教不改的“壞”學生,他們不僅把學習不當回事而且天天給班級、學校添亂.他們往往不能認識自己的錯誤,更談不到改正了.遇到這樣的學生犯了錯誤,老師們的火氣也往往特別大——“你怎么就不肯學好呢?”“你真是不可救藥了”等等批評的話也容易脫口而出.這樣就行成了一個怪圈：批評的越多的學生犯的錯誤越多,犯錯誤越多老師就越批評.
如此,教育的效果自然堪憂.我曾經在黑格爾的《生活的哲學》里看到了這樣的一則故事：一個被執(zhí)行死刑的青年在赴刑場時,圍觀的人群中有個老太太突然冒出一句：“看,他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人!”那個即將告別人世的青年聞聽此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含著淚大聲說：“如果周圍多一些像你這樣的人,我也許不會有今天.”青年死刑犯的話令人深思.是啊,一個人老是生活在別人的指責、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心靈泯滅自甘平庸;要么心靈變態(tài)仇視他人和社會!而富有愛心的人一聲鼓勵的話語,則能引導人走上人生的正途.或許正是那一次不經意的舉動,卻撩開了遮陽的烏云,生命又有了色彩.
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十二
水面上，微風逗弄起陣陣漣漪，卷著殘葉飛揚而去。望著藍天，我如癡如醉，做著關于翅膀的夢。
我是一只水蠆。昔日，我的母親來到此地，輕輕一點水，我便進入水中。從我破卵而出那一刻開始，我就與水相伴。但我一直有一個理想，那就是要有一雙翅膀，去翱翔藍天。
水蠆，很渺小，很渺小，如同這一片水域中的一滴水。是啊，我只是一只小小的蟲子，與我的夢好像相隔很遙遠，很遙遠。
那天，我像往日一樣，將身體自然地打開，舒展得不用一點力，用全身心的精力去凝望水面之上的那個世界。小鳥不經意地掠過，無暇顧及我羨慕的目光。我的心隱隱作痛，難道，我的夢無法實現嗎？我一次次質問自己，但我還是寧愿相信“苦心人天不負”這句話，所以我在努力。
種下理想的種子，它終于開花了。有一天，我終于可以飛行了！看著身后那一雙翅膀，我無比自信。夢就在前方，我積蓄的力量在那一刻迸發(fā)。我使勁地振動翅膀。我以一個出水芙蓉般的姿式沖出了水面?？粗巡荒茉偈煜さ膹V闊天地，我笑了。
此時此刻，我揮動著翅膀，翱翔在天地之間。這一片天地，就跟我夢中所想的一樣，有花有草，有山有水，有聲有色，有形有味，有無數有待我去探索的東西?！昂妹赖那珧蜒?！”周圍一片孩童的歡呼聲。我有點害羞，又無比喜悅，于是使勁地抖動翅膀，飛了起來。
我完成了從水蠆到蜻蜓的蛻變！
那邊的花兒好美?。∥覔淅懔藘上履请p長長的美麗的翅膀，飛了過去……。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十三
河蚌，忍受了多少沙子打磨的痛苦，才蘊育出一顆珍珠;頑鐵，承受了多少匠人的捶打，方才成為一把寶劍;蠶蛹，飽受多少壓迫的痛苦，最終，破繭而出，化作紛飛的彩蝶。
隨手翻開歷史的畫卷，我看到了項羽，他在與劉邦一起打下天下后，友誼出現了裂痕，一個想復興漢室，另一個想建立楚國，便出現了后來的楚漢之爭?？傻搅俗詈?，不但不堅持，還說出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱使江東父老，憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”
假設項羽在堅持幾下，也許天下就是他的了，可是他沒有，他放棄了八千多江東父老鄉(xiāng)親的生命自刎烏江。
而李時珍，正與他相反，李時珍雖然三次落榜，但他刻苦努力，經過27年的刻苦鉆研與實踐，走遍了長江黃河流域，參考了八百多本醫(yī)書，最終寫成了著作《本草綱目》。
李時珍堅持不懈，最終獲得了成功。執(zhí)著，堅持造就了李時珍的成功，使他成為了一名名垂千古的醫(yī)學家。
除了中國外，外國也有許多這樣的例子，像愛迪生，他堅持不懈，持之以恒，為了找到最好的材料，他實驗了無數次，最終找到最合適的材料制成了電燈泡。
他們都是靠堅持取得勝利的人，勝利只屬于他們這種執(zhí)著的人。
讓我們做一個執(zhí)著的人，堅持不懈，直到取得最后的成功。
步入高中校園后的我慢慢發(fā)現了這么一件有趣的事情，原來夢想是會慢慢長大的。
因為我小時候的第一個夢想是能夠有很多錢買我想吃的零食，當長大了一些以后我便發(fā)現這并不是夢想，夢想應該是長大后能當一名偉大的人民教或者白衣天使一類的，而在那時候我的夢想便是成為一名燃燒自己照亮她人的人民教師。當看到那棄醫(yī)從文的魯迅為中國人所貢獻與付出的之后，我的心里的夢想也受到了它的洗滌，那棵名為夢想的幼苗也隨之生長。
我夢想著，國家的未來，環(huán)境優(yōu)美，無論何時俯仰之間都有著青山綠水，藍天白云。家庭和睦，社會安定和諧，五十六個民族的人民都能真正的相親相愛再沒有那些聽從了外人挑撥的“分子”。國家公平公正，比賽選拔不用潛規(guī)則，法律能夠完善到不辦虛假錯案不會放過一個壞人不會冤枉一個好人。人人誠信懂禮儀，少一份虛假，多一份為他人著想，瘦肉精，地溝油，毒饅頭黑心商家都銷聲匿跡，心中裝著禮儀，再也不會看見“中國式”過馬路，不會聽見中國旅客在外國古跡上如何大加破壞，不會有公共場所的大聲喧嘩。
我夢想著，世界的未來，地球還是那顆蔚藍的星球，閃爍在太陽系。子孫后代不再聽到“種族歧視”，貧困國家能越來越少，亞非地區(qū)的人民也能擁有歐美國家一樣的富裕，戰(zhàn)火的硝煙在地球的土地上無處落腳。
我夢想著，人類的未來，人類進步，科技的發(fā)展有如坐上火箭般急速上升，人類的步伐沖出太陽系，遨游于銀河之間，或早已定居其他星球，不敢想的都變成了現實。
我夢想著……我有很多夢想，人類有很多夢想，夢想就像一盞盞明燈，可以照亮人類黑暗的前進之路，正是倉頡造字的夢想，xxx對電的夢想，愛迪生對點燈的夢想，貝爾對電話的夢想，愛因斯坦的相對論夢想，袁隆平對雜交水稻的夢想……這一個個當時可望而不可及的夢想，點亮了當時黑暗無光的進步之路，人類因此可以艱難地在前進的道路上。而點亮黑暗的動力就是創(chuàng)新，實現夢想需要創(chuàng)新。上天賜給蝴蝶一對翅膀，蝴蝶才能飛翔，從丑陋的毛毛蟲變成華麗的蝴蝶，蝴蝶為了飛翔，為了那對翅膀，而熬過了孤獨、饑餓、傷痛，黑暗，最終破繭而出，舞動著色彩繽紛的翅膀宣示著自己的成功。創(chuàng)新就像翅膀，擁有翅膀的夢想才能起飛。
這些夢想與眾不同，象征著人類不斷的進步。如今每個中國人都有著一個共同的夢想——中國夢，中國夢是中國的進步，想要實現這個夢想同樣需要創(chuàng)新，若一味只用以往的方法，不去創(chuàng)新改進。全世界穿的，用的，吃的，無處不在的中國制造，也被外國人調侃成離不開“中國”，我們掛著“中國制造”的牌子，一開始是促進了中國的經濟發(fā)展，但我們被這利益蒙蔽著，只知道大肆地發(fā)展中國制造，而忘記了我們缺乏的是“中國創(chuàng)造”。時間也證明了，只有中國制造的中國不能夠一直保持進步與發(fā)展，不能實現中國夢，相反環(huán)境被破壞了，突然富裕的人們，出門還丟了中國的臉。事實證明，蘋果生產過程中的利益分配也讓我們明白，想要實現中國夢，需要的是創(chuàng)新。
夢想就是人類這艘大船航行于迷霧重重大海上的燈塔;夢想是天空中為迷路的旅人指路的北極星;夢想是人類不斷超越自我的目標，挖掘出人類的潛力，激發(fā)人類的極限。夢想伴隨著歷史的道路，要實現夢想前提就是創(chuàng)新。創(chuàng)新就像翅膀，就像燃料，就像羽毛，讓夢想能起飛，創(chuàng)新就是基礎，夢想的基石。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十四
在實現夢想的過程中，難免會遇到一些困難、挫折。困難，有人選擇了面對。如果是我的話，我一定會選擇勇敢面對。在夢想中勇敢面對困難其實是對自己的一個考驗，相當于一場小小的考試。
海倫·凱勒是一位聾啞人，她選擇了堅強，選擇了面對，創(chuàng)作出《假如給我三天光明》。
史鐵生雙腿癱瘓，在成為一名作家時，難免會遇到一些小困難和一些小插曲，但是他與命運作斗爭成為了一位著名的當代作家。
在偌大的世界里，有非常多的人像貝多芬一樣，遇到困難，只因夢想美麗，選擇勇敢地闖過去，不在困難面前低頭。對于我們這些平常人來說，達不到像海倫·凱勒、史鐵生、貝多芬的境界，但是我們依然可以選擇在夢想中堅持。
現在的我們如果遇到一點困難就退縮，不敢前進，心想：我肯定不行，快算了吧，放棄吧。難道我們真的會失敗？不，不嘗試怎么能知道結果呢。我們要堅定一個信念：不退縮。就算失敗，至少我也大膽闖了一次，也不會空留遺憾。在我們的一生中，難免會遇到許許多多的困難。在那么多的困難中，我們每一次都退縮的話，那我們豈不是輸掉了自己的人生？在困難面前，只有不害怕，你才有可能成功。如果你在困難面前低下了頭，你就成了“俘虜”。我們要大膽地面對生活中的困難和失敗，在路上，品嘗酸、甜、苦、辣。
不管前方道路上有任何荊棘，永遠不要選擇逃避或者放棄。只要我們心中相信“我能”，夢想就會照亮現實。
論文需要寫初中優(yōu)選篇一
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明?！睕]有人失去了理想還能幸福的活下去，因為沒有理想你就迷失了方向，沒有方向你還怎么活下去。
一個人必須有一個理想，天地之大，卻無一處可供沒有理想之人幸福的生活。為什么?因為沒有理想人就猶如在迷霧中失去了方向，他無法了解自己身處何方、該往何處，他所能感受到的是無邊的恐懼和迷茫。這時候能把他從這迷霧中救出來的只有理想，不管這個理想是大還是小、是長遠的還是近期的，都可以。理想將人生裝飾的更加輝煌壯麗，而沒有那些理想的生命，就猶如沒有陽光雨露滋潤的小草，隨時隨地都有被自然界摧毀的危險。
一個人如果有了一個遠大的理想，當他有無比的堅定和為之付出一切的決心時，他就已經注定會成功了。但是當他成功后會有三條路任它選擇：一是就此停下，永遠沉迷于自己的這一次成功之中;二是繼續(xù)向前，挑戰(zhàn)完下一個目標后，短暫的回顧一下自己的經歷，如果覺得自己還應該在向上挑戰(zhàn)的話，就再一次的向更高點發(fā)起挑戰(zhàn)，如果他覺得自己不應該再去做無謂的挑戰(zhàn)了，就就此停下修身養(yǎng)性;三是永遠的挑戰(zhàn)，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你會選第幾條路?第一條路，是懦弱者的選擇;第二條路，是理智者的選擇;第三條路，則是不懈挑戰(zhàn)者的選擇。
在茫茫人生路上，能堅定一個理想永不放棄，是非常困難的，但我希望每一個中國人都能有這樣的毅力，從而使我國的國力更加強盛。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二
1．為學生自由作文創(chuàng)設和諧的環(huán)境。
教師要引導學生以積極、主動的態(tài)度自主立意命題，選擇感興趣的素材，寫自己愿意寫的事情。如在五一節(jié)假期結束后，學生尚處于意猶未盡中，教師讓學生回憶假期里的趣聞趣事，讓他們暢所欲言，有的享受與家長共處的美好時光，有的談購物，有的談旅游……學生們熱情高漲，產生急于表達的欲望。
2．在交流討論中讓學生命題。
教師將全班同學合作的文章與優(yōu)秀范文進行對比，尋找兩篇文章的差異，看哪篇文章更富有文采，哪篇能引發(fā)讀者的閱讀興趣，哪篇語言優(yōu)美、敘事具體，哪篇描寫細致，能流露真情實感。教師還要對學生的習作的論知識、習作中遇到的難題進行指導，但指導忌過于詳盡，點到為止即可，避免束縛學生的思維。
總之，我們初中語文教師要改變當前應試作文的現狀，著眼于學生的長遠發(fā)展，讓他們在獨立自主、溝通交流的基礎上開展探究式學習，有利于提升學生作文的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造才能。
論文需要寫初中優(yōu)選篇三
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經十二年了。這十二年里，我們都在成長著，心靈上，身體上，精神上，而愛，是這成長的養(yǎng)料。
這是一個故事。在一戶生活不甚寬裕的家庭里，有著爸爸、媽媽和一個男孩子。男孩在小學時是班級第一，年級前幾，就在他即將中考時，成績出現了大幅度滑坡。開始他因為爸爸媽媽的愛與支持而努力著，但是班上同學的嘲笑，讓他絕望?！拔艺媸且粋€笨蛋”，他想著。往后的日子，差生的名單上，就有了他的名字。母親為他熬盡了眼淚，父親為他急白了頭發(fā)，他卻渾然不覺。
突然有一天，寂寞襲擊了他，他十分想念父親為他講題的聲音，母親端來的白開水的味道。他后悔地回到家，卻發(fā)現家的門還在為他敞開，燈依然為他點亮，“回來就好，知錯就好，孩子?！备赣H的聲音沙啞了。第二天，他精神奕奕地回到學校，他還是那個尖子生，最后以優(yōu)異的成績考上當地的一所高中。
有人說，是愛挽救了他。對啊，愛是世界上最偉大的力量，我們的一生都需要愛，尤其是在成長時。失落的時候需要愛，成功的時候需要愛，我們都在愛的滋潤下成長。
明天，我們都無法預測，但請你相信愛，相信你身邊真誠的愛，它們將伴著我們走過每一個路口，直到永遠。
每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。
記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。
晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現的?！薄安粫?，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去?！薄斑@事不是明擺著嘛?那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。
第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了?！蔽衣牶螅樕下冻隽藸N爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。
從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊!
每個孩子都要學會“自立”、“獨立”，每位孩子都會離開父母自己生活——這是每個小孩子成長時不可少的。
今年暑假，我參加了“小鬼當家”節(jié)目組的拍攝，整個拍攝要三天時間，這可是我記憶中離開父母比較長的一次。
簽
合同。
之前，我非常矛盾：想出去闖一闖，嘗嘗拍電視的滋味;但又怕離開爸爸媽媽會睡不著。但最終，我還是壯著膽子，同意了。到了和爸爸媽媽分手時候了，我戀戀不舍地和爸爸媽媽道了別。上了車，對我而言，就像走上了“絕路”。一路上，我的心像“十五只水桶打水”一樣七上八下的，心里忐忑不安，一言不發(fā)，好像世界都沉默了一樣。我不停地胡思亂想：晚上會不會失眠，睡不著覺?會不會做噩夢?晚上會不會夢游呢?……一個個問題在我腦海中閃過，久久不得安寧。不知不覺地就到拍攝營地。
第一個晚上，節(jié)目一直拍到凌晨四點多，連天都快亮了，我剛躺下，就睡著了。第二天醒來，覺得沒什么不好，當初的害怕都是多余的，心里的一塊大石頭終于落地了。第二天也是如此。
拍攝完成后，我回到家，覺得自己長大了許多。我更獨立了，我學會了自立——這是我的一筆精神財富，是我成長中的故事。
論文需要寫初中優(yōu)選篇四
“好的開始是成功的一半”，這句諺語我想沒人會不知道。而我想要說“開始是成功的一半”。
part1學習上。
每次都被動點題困住的我甚是苦惱，后來干脆放棄了有關動點的問題。某個周六，我發(fā)誓自己不能再頹廢下去，拿起了一道動態(tài)幾何。思路是混亂的，幾次將題揉成紙團的我終于拿起筆開始列式。我用了半個小時找到了等量關系，算出了前兩問，再一看答案，錯了一問。當即“火山爆發(fā)”自認為半個小時白白錯過。在平衡了一會兒后，我再次拿出了那道題，我不否認我有“驢脾氣”，所以我認為那道題就是我的仇人，再次拿筆開始計算，半小時，又是半小時，我做對了第二問，又半小時，我做出了第三問的第一種情況，又半小時……這道動點題被我攻克了。我花了六個小時做出并做對了這一道動點。這是從零到壹的進程，這是從無到有的過渡。因為我開始了，我行動了，所以我成功了。
part2生活上。
“你每天生活在‘豬圈’里”，這是老爸對我“龜房”的評價。我的房間很亂，幾乎沒有“立足之地”。地上躺著書包，衣服，錄音機，mp3等東西，床上堆著玩具熊，抱枕和“數以十計”的世界名著，學習桌上到處都是語數外史地政生的書。
有一天，老媽終于忍無可忍了。讓我去收拾房間。我對于收拾房間是很不感興趣的，但還是去了。衣被一件件疊起，書被插回書柜，電子產品被放進柜子，驗算的廢紙被丟進垃圾箱，再用抹布擦拭床頭、柜子、書架、門框，只用了45分鐘，一個干凈而整潔的房間出現了。媽媽走過來，“這樣才對嘛，行動起來就會成功，只要開始行動，什么又能阻礙得了你成功的腳步呢?”我謹記。
成功始于行動。開始行動吧，你會看到成功在向你招手。
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論文需要寫初中優(yōu)選篇五
我們的生活是枯燥的，每天的學習和升學的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。
每每看到你們辛勤的勞動，還要為我們的學習關心、身體關心、前途關心。我們想說我們已經長大了。
是你們的辛勤勞動換來了我們坐在教室的學習機會，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會。但你們最看重什么呢？——成績！
成績以外你們又看到了什么呢？
我們玩耍是因為我們學累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經驗。我們固執(zhí)是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！
其實我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門不會想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會有誤會的。
你們什么時候才能理解我們呢？我的父母、師長……你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開創(chuàng)的天地。
論文需要寫初中優(yōu)選篇六
寫作難，作文教學更是難上加難，這也成為目前廣大語文教師無法擺脫的問題，也反映出當前作文教學的客觀實際情況。但是，毋庸置疑作文教學始終是語文教學的重要組成環(huán)節(jié)，更是不容忽視的重要部分。作為初中語文教師為充分調動學生的寫作熱情，必須優(yōu)先選擇有利于學生寫作的教學方式，其中分層次教學的應用最為明顯。在進行此教學方式的過程中，學生結合初中語文教師不同層次、不同類別的指導，運用不同的素材開展寫作，教師為學生提供各種有益的教學輔助，充分考慮到不同學生的寫作能力，堅持因生而異的教學原則，有的放矢地開展作文教學，讓學生在分層次教學的指引下，真正實現會寫、敢寫、能寫的學習效果。下面，就如何在初中語文作文教學中進行分層次教學，提出如下參考性建議。
初中語文寫作教學不是漫無目的的，而要遵循一定的原則和標準，做到有章可依、有規(guī)可循，滿足學生對作文教學的不同需要。因此，在初中語文寫作教學中，教師必須循序漸進地進行分層次教學，以學生學習語文基礎知識為依托，根據學生的實際情況制定寫作目標，有選擇性地安排教學活動，面對不同水平的學生實施不同的寫作方案，同時要深入到學生中間去，了解學生對寫作的內心需要，強化學生對寫作的理解，提升學生的作文鑒賞水平和能力。比如:教師在進行作文教學的講解中，可以按照一定的標準和原則，向不同寫作水平的學生發(fā)放一些素材，讓學生結合自己的實際情況進行自主地篩選。針對學習能力低的學生可以選擇一些簡單的主體，學習能力強的則選擇一些能鍛煉能力的主題，做到因材施教。通過這樣的寫作教學，不僅能充分體現分層次教學的實質，更為學生留足充裕的思考空間，贏得更多的寫作時間，促使學生以積極地心態(tài)投入到寫作之中去，學生寫出來的作文更真實、自然，這樣才能全面提高學生的寫作水平和素養(yǎng)。
分層次教學是新課程標準所倡導的全新教學模式，是一種有差別性、針對性的教學方式，教師在推行分層次教學的過程中，必須充分尊重學生的個性，全面提升自身的綜合協(xié)調能力。世界上沒有兩片相同的葉子，一個班級中這么多學生，肯定不是適用同一種方法。作為初中語文教師，在初中語文作文教學中，教師應全力推行分層次教學，要真正認識到學生之間的差異，消除那些寫作能力相對比較薄弱的學生的自卑心理，當然也必須處理好基礎較好的學生的驕傲思想，讓不同層次的學生在寫作中得到有效地調和，讓學生真正看清自己的長處，也發(fā)現自己在寫作中的缺陷，只有這樣才能夠達成分層次教學的目的。比如:教師為確保每個學生的寫作才能得到有效的發(fā)揮和施展，可以為學生提供不同層次的寫作素材，像基礎性素材寫作、提升素材寫作、發(fā)展性素材寫作、拓展性素材寫作等幾種行之有效的方式，給予學生必要的寫作指導，讓學生結合自己的真實水平挑選出不同的寫作素材，經過自己挑選的素材學生能更好的寫作，真正提高學生的寫作水平，鍛煉學生的能力。
初中語文教師在寫作教學中，進行分層次教學時，要認識到局部和整體的關系，制定科學的規(guī)劃，妥善地處理和協(xié)調各種關系，最大程度上滿足不同學生對作文教學的要求，為每個學生營造積極、健康、向上的寫作環(huán)境，全面推進局部和整體分層次教學的有效實施。從學生的整體利益出發(fā)，設置學生自己喜歡的寫作教學模式，發(fā)揮分層次教學的優(yōu)勢，拓展學生的寫作范疇，最大化的引領學生融入到寫作中去。比如:教師可以面對學生的不同寫作水平，設計不同的作文題目，為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。讓基礎好的學生可以有創(chuàng)新，而學習困難的學生也不產生畏懼的情緒。然后再根據難易程度對作文進行分類指導，最后實施不同方式的評價，可以將學生的作文分為a、b、c三個層次，讓學生意識到自己寫作中的不足，緩解學生的寫作壓力，及時發(fā)現寫作中出現的問題，對自身的問題進行匯總，促使學生整體寫作能力的提升，從而提高學生的作文水平和綜合素養(yǎng)?？偠灾瑢W生綜合素質的培養(yǎng)過程是漫長的，更是艱辛的。這個過程不是一蹴而就，能力也不是短期就能練就，初中語文教師要把握住有利的教學時機，在作文教學中，有效地利用上述方式進行分層次教學，充分考慮到每一個學生的寫作水平和能力，針對不同寫作水平的學生提出不同的要求，對不同寫作能力的學生進行不同方式的指導，推動學生的個性化發(fā)展，發(fā)揮并發(fā)展每個學生的特長，增強學生對語文語言的感知能力，促使學生游刃有余地進行寫作，從而讓學生暢游在寫作訓練中，施展最美的寫作文采和技藝。相信通過我們一線教師的不斷努力和探索，定能讓學生們在分層教學的模式下養(yǎng)成良好的寫作習慣。
[1]郝偉.如何在初中語文作文教學中進行分層教學.《教育科學》組委會20xx年5月全國教育科學學術交流會論文集[c].20xx,(14):56-57.
[2]宋文斌.加強作前指導鼓勵評后修改:探索新課改背景下初中語文作文教學中分層次教學的有效途徑.新世界中國教育發(fā)展論壇第二卷[c].20xx,(23):44-45.
論文需要寫初中優(yōu)選篇七
英國作家狄更斯有句至理。
名言。
：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理，成功的路上我們都需要毅力。以下是本站小編為大家整理的成功需要毅力議論文初中，歡迎大家參考閱讀。
成功是我們每一個人的追求與理想，那么，我們怎樣才能獲得成功呢?讓我們一起來聽一下歷史杰出人物們的聲音吧：
愛迪生說：成功需要99%的努力+1%的汗水。
愛因斯坦說：成功需要發(fā)達的頭腦。
哥倫布說：成功需要探索。
曾國藩說：成功需要專一，不能坐這山，望那山，否則一事無成。
我曾經聽說過這樣的一個故事：
在很久以前有一匹老駱駝在垂暮之年又一次的跨越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬?，當它凱旋歸來之時一名記者上前采訪道：“你能談一談您面對一片茫茫的沙漠你是怎樣堅持到最后的嗎?”
只見老駱駝頓了頓后，沉穩(wěn)地說：“其實也沒有什么好說的了，如果要說我為什么能堅持到最后，我只能夠說你要看準目標，耐住性子，一步一步腳踏實地的往前走，就到達了目的地。老駱駝的話讓這位記者思索了很久很久。最后這位記者感嘆道，是啊!看準目標耐住性子就是成功的前提。
還有人認為，成功是一種毅力——如果你不信你去看——看金字塔頂的老鷹和蝸牛你就會明白了。
但是總有那么一些人奢望道：“我要是一只老鷹該多好呀，喜歡到哪就到哪!”孰不知，就憑這種淺識，你若是一只老鷹也是一只永遠畏縮在窩中的老鷹，不會有你同類直沖九天的胸懷。由此看來，金字塔頂的老鷹的出現并非出于偶然。它能振翼天宇，而原因是什么呢?那就是——毅力!
可蝸牛卻從不與人爭辯，只是用行動讓明自己的實力，金字塔頂蝸牛的身影，就是最好的證明。因為在蝸牛身后的一道道明亮的痕跡清晰可見，那就是蝸牛毅力的彰顯。
再看看賽跑的烏龜和兔子，你還不能悟出成功究竟需要什么嗎?
——毅力。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
論文需要寫初中優(yōu)選篇八
人生最重要的經歷，莫過于從嬰兒像成人蛻變的過程。成長就像是在大海上自由航行的船，沒有掌舵人，這艘小船永遠沒有一條確定的航線航行，只會越來越偏離軌道。童年成長的經歷將會決定我們成年的性格，只有受到悉心的呵護，孩子們才會成為一個健康的大人。
孩子的健康成長終究離不開父母親的呵護、教養(yǎng)。許多爸爸媽媽親自帶著的孩子，不管是衣著打扮，還是行為舉止都透露著一種孩子的天性在。種植一株樹苗，需要種植者時時照顧，需要防寒、殺蟲、澆水;照顧一個孩子更需要家長的呵護、關心和陪伴。這棵小樹苗能否長成頂天立地的大樹，就看各位園丁是否用心了。孩子的成長需要呵護，希望社會各界都能真正關心留守兒童。
論文需要寫初中優(yōu)選篇九
不知誰曾說過這樣一段話：“英雄失去理想，化為庸人，可笑的夸耀著當年的功績。庸人失去理想，可笑的詛咒著眼前的環(huán)境?！边@句話生動的說明了理想的重要性。
古今中外，許多人為了自己的理想，無怨無悔的奉獻出了自己寶貴的生命。甚至拋頭顱，灑熱血。
想必大家都知道李大釗吧，面對國民黨反動派的威逼也好，利誘也罷。沒有放棄自己的理想，在生命與理想之間，毅然選擇了后者，而最終死在國民黨手上。
還有為了解放中國而奮斗一生的孫中山，為了解放中國，孫中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美國、其次到檀香山、四次到英國、四次到法國、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、總行程二十二萬公里，可以繞地球五圈。在如此不懈的努力下，滿清王朝被推翻，兩千多年的封建帝制結束了。這是何等的艱辛，令我十分欽佩。
還有徐霞客，一生立志游覽中國，22歲時開始游覽中國。在旅途中，他三次遇險，四次斷糧，n次同伴其他而去，但他為了理想而一直奮斗著，最終寫出了《徐霞客游記》這是何等的堅持。
魯迅說過：有骨氣的中國人是中國的脊梁，他們能撐起中國的一片天，而我認為每個人的脊梁就是我們的理想，因為理想可以幫我們到達成功的彼岸。
同學們，讓我們堅持自己的理想吧，因為他是你通向成功的唯一捷徑，更是你值得你用一生為之奮斗的東西。
作者：bp6yjbzp0210。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十
細觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸無大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術類別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術主題的再創(chuàng)造，產生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養(yǎng)性情。
我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛日讀經。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養(yǎng)分。
我們的成長更要呼喚人文品格的修養(yǎng)，古之圣賢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質樸的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學家成了世上最孤獨的人。而哲學成了被忽略的財富，“未經省察過的人生是不值得過的人生。”倘若我們的生命旅途，成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學家所擔憂的一個符號。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十一
一天，某乳品廠的廠長室，沖進來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對廠長說道：“這樣的酸奶能喝嗎?我要求賠錢，你們的售貨員還不答應，豈有此理!現在，我們一起上消費者協(xié)會去理論!”廠長拿過那瓶酸奶，發(fā)現其中夾雜著玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮(zhèn)靜下來，向那位顧客問道：“請問，這酸奶您喝過沒有?要是已經喝了，那咱們還是先上醫(yī)院檢查一下吧!”廠長幽默的話語，大出那位顧客意外，反倒令他有點不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發(fā)的氣氛頓時變得輕松。
溝通需要技巧。
一個女人向鄰人抱怨某藥房對她服務不周，希望鄰人代她轉告藥房老板。第二天，女人去藥房時，老板熱情歡迎，并立即給她配好藥方，還說如果她有什么需要，可以隨時來找他。
后來，那個女人跟鄰人說起此事，“你把我的不滿轉告給他真管事?！薄班蓿皇?，我沒有那樣做，”鄰人說，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業(yè)精神，說你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一?！?BR> 你在聽嗎？
有一次，我從院子前經過，看見8歲的小外甥趴在地上，表情認真而又凝重。我很奇怪，問他在干什么。他抬起頭說：“舅舅，你聽螞蟻說話的聲音!”我笑了笑，說不可能。小外甥認真地說是真的，我笑了笑走了過去，留下滿身是土的小外甥。
沒過幾天，我領著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒著歡奔跑在田野上，臉上寫滿了歡樂。我被他感染了，心情也爽朗起來。這時候，小外甥跑過來說：“舅舅，你聽風的聲音!”我不相信，因為我根本沒有感覺到風吹動的聲音。
小外甥說：“舅舅，你躺下來?！蔽翼槒牡靥上铝耍幻靼姿墒裁?，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說不要說話，我們肩并肩地躺了下來，靜靜地不說一句話。
我知道，在我一年年長大的同時，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍藍的天空，棉花似的云彩，再也聽不到螞蟻說話的聲音。在我從外甥般大長到現在，我聽到的只是簡單的聲音，卻少了內心的參與。
是的，你在聽嗎?在你長大到只能以現實來衡量感官的同時，你的內心還在起作用嗎?我們很悲哀地發(fā)現，我們只能聽見聲音，是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。
其實，只要用心去聽，我們仍然能聽到螞蟻說話的聲音，關鍵是你在聽嗎?
論文需要寫初中優(yōu)選篇十二
[摘要]加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。中小學校作為最主要的教育陣地應充分挖掘學校德育教育的渠道，努力提高德育的實效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現代化建設者和接班人。
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。_中央_《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”。要求：“扎實推進中小學思想道德教育”。同志也曾經指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”?！皩W校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程?！爆F在，我就中小學校實施德育教育的途徑談幾點體會。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學校墻壁也說話。”這說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學生審美、愛美的心理品質，激發(fā)學生勤奮學習、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心集體的美好品質，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣。為此，學校應創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境，把學校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內建立專門的德育櫥窗，對學生進行禮儀教育、敬校愛校教育;使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓、校風，讓廣大師生在犀行校訓、校風的實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責任感;樓道內精心設計了《熱愛祖國》、《了解家鄉(xiāng)》等各類圖文并茂的牌匾，在教室內張貼學生《守則》、《規(guī)范》、名人畫像、格言、標語班訓和莊嚴的國旗，以名人事跡激勵學生，以名人格言引導學生，以標語班訓要求學生……這樣，通過環(huán)境建設，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。
“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權的獨斷專行，卻有皇權一樣的讓人頂禮膜拜”。學生由于年紀小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標準。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，學校必須特別重視德育工作主力軍——教師職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學校應重視對教師進行師德教育和業(yè)務培訓，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時，教師要深刻認識自己的職業(yè)特點，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學生不要遲到，自己就要早到;要求學生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真;要求學生明理誠信，自己就要“說話算數”;要求學生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處帶好頭，為學生樹立學習的榜樣，成為學生的表率，使學生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。
課堂教學不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學知識的同時，感悟先進基本理論和社會主義的道德規(guī)范，從而提高學生的思想認識，形成科學的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學中，應充分挖掘教材的內在思想因素，根據學科特點和教材實際找準文化知識和德育結合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學生進行政治思想品德教育，促進學科教學和德育的有機結合，發(fā)揮學科教學的育人功效。
如教學思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導學生讀懂課文，明白道理的基礎上，激勵學生情感，并在實際生活中指導其具體行動。
這樣，把政治思想品德教育貫穿于學校各科教學的全過程，使學生在學習文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學科的德育規(guī)律，總結出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結合。
課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內容生動活潑，符合學生特點，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用?！案鞣N法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。”為此，學校要結合學生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學生，讓學生受到愛國主義、英雄主義教育;利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育;每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內比賽等活動，教育學生熱愛祖國的語言文字;利用周會課和各種集會對學生進行《禮儀教育》《小學生守則》《日常行為規(guī)范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學生養(yǎng)成守公德、講文明懂禮貌的好習慣。除此之外，還可經常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現代化建設成就教育未成年人。
這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育。實踐證明，學生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學，更能收到良好的效果。因此，學校要一手抓課堂教學，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十三
理想，這個詞即熟悉又陌生，即清晰又模糊。每個人心中都有一個理想，一個奮斗目標。只是理想不同，但奮斗目都只有一個，讓我們夢幻理想成為現實。
雖然有話很老土，但是依然有人樂意聽。這就是人心理。相同話聽幾百遍也不覺得煩，說話人也不覺得累?！盀槟銈兝硐攵鴬^斗吧”下課鈴響起之際老師意味深長說出這句話。老師每天都會重復這句話，學生也每天都在聽。日子暗淡無光，偶爾有點亮光也被老師無情地撲滅。高三生活就是如此。
“為理想而奮斗吧”滅火后老師轉身走出了教室，同學們“哎”一聲后就沉默了。聽到是沙沙落筆聲和噼里啪啦翻書聲。回想高三生活，又歡喜又難過。喜：大家一起學習，戲耍，努力，奮斗。悲：在也回不到那童真時代，有點懷念，難過，失落，還有不舍。
“為理想去奮斗吧”高考結束，聚會上老師說第一句話。他們眼里含有淚花，在燈關照射下閃閃發(fā)亮。同學們眼里藏有淚珠，一閃一閃。這是我們歡聚一堂最后一個晚上。明日旭陽升起后我們就各奔東西，為理想去奮斗，不知何年何月才能見面。
“老師，雖然我們舍不得你們，但是我們要為理想去奮斗，所以我們不得不離開你們，謝謝你們老師?！比w同學起立異口同聲大聲說。聲音洪亮，響徹整個會場。老師什么也沒說，可眼里淚在也藏不住，奔涌而出。老師。學生抱頭痛哭。最后約定十年后在聚，暢談我們奮斗歷程。三年了，該說說了，不該說也說了。天下無不散筵席，在怎么不舍也分離。
“為理想而奮斗吧，哭泣不能改變命運，不如微笑面對?！蔽易哌^去，拍了拍還在哭泣女孩肩，對她說。她嚇得停止了哭泣，爭大眼睛看著我。一副老鼠見貓表情。敵對眼睛眨也不眨。我回她一個甜美微笑。轉身離開了。為了我理想去奮斗，開始了我征途。我知道前方路遙不可及，可是不管在難，在艱，在險。我都要征服它，在坎坷路我也要把它踏平。
“為理想而奮斗吧”懷著一顆堅定赤子之心，去創(chuàng)造屬于自己神話，打造自己青春舞臺，我青春不空白。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十四
還記得一篇文章嗎，它的題目是《你也是個天使》，這是一個有關寬容的故事。通過這件事，使我真正學會了怎樣寬以待人。
故事是這樣的：本是一個送牛奶的人，我每次看到他時，他都面色陰郁，總是悶悶不樂，經過一段時間后，我終于知道了其中的原因，是鎮(zhèn)上有兩個客戶沒結帳就離開了小鎮(zhèn)，他不得不自己掏錢陪補，一個只欠10元，而另一個卻拖欠了79元，他們沒留下地址。本萬分沮喪。“她是個美麗的女人，她有六個孩子，她總說等她丈夫找到第二職業(yè)就付錢!”“我真愚蠢，竟相信了她!原以為我做了件好事，但我得到了教訓。”
我希望能幫助本恢復原來的平靜的心情，而且圣誕節(jié)也快到了，并且記起我母親所說過的話：“當別人拿走你的東西的時候，你就給他們，這樣你就永遠都不會感到自己遭受了掠奪?！毕乱淮?，當本再送牛奶來，我要告訴他我有辦法使他對79元感到好過一些。于是就叫本送給他們一些牛奶，當作圣誕禮物送給他們，讓她的孩子們能沖他們的麥片粥。
本這樣做了，他感覺很愉快，心情舒暢多了，臉上笑容綻放，兩眼熠熠發(fā)光。兩個星期后，那女人竟主動地付清了錢。在那時，本就成了一個天使!
也可以用兩句。
諺語。
來形容這個道理：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。如果我們能做到寬容，能退一步，那么世間有多少事可化解，有多少人能快樂生活!
寬容，是一種美，它的力量是無法估計的，它能將冤家變?yōu)榕笥?讓你得到那彼此的理解和快樂。寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷。就在那么一次，我學會了寬容。
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對不起”，也許，你的心情會好些。當弟弟不小心撕破了你的作業(yè)，如果你向他說聲“沒關系，下次小心點”，我想，弟弟肯定認為你是一個善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢著歡笑、和諧。
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香;寬容就像一縷陽光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那時我們在老師的監(jiān)督下練字，同桌不意間超過了我暗設的三八線，把我的胳臂捅了一下，我馬上控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了;他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎么了?”同桌說：“他!他!”老師的目光轉向了我，嚴厲地說了八個字：“你!下課到辦公室來!”這一命令，讓全班同學看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘?！白廊艘獙捜荩灰幸活w寬容的心就能找到做人的原則?！边@句話一直伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。
海納百川，有容乃大。寬容就是一盞明燈，照亮了我們人生前行的道路!
我常常思考寬容是什么?直到有一件事，讓我知道了什么是寬容，也讓我學會了寬容。
有一回，我去叔叔家玩，來到叔叔家的陽臺上，就聽到樓上傳來了一陣“嘭嘭”的拍打聲接著許多羽毛和灰塵同時從天而降。這些灰塵撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厲聲向樓上斥道：“是誰呀，拍什么拍呀，沒看見樓下有住戶嗎?”可上面的拍打聲沒有停止反而拍得更加猛烈，哎，現在的人太缺德了!
過了一會兒，拍打聲停了，我拿來水壺給剛才那些可憐的花兒們淋浴，晶瑩的水珠在綠葉上滾動著，有的水珠還跑到了樓下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了樓下的被子上，現在咋辦呀!只見樓下的老爺爺伸了伸頭，我心一驚，怕老爺爺罵人，誰知，老爺爺笑了笑，說;“今天天氣真的很好，是可以澆澆花的!”說完，老爺爺把幾張被子搬回了屋里，我呆住了一會兒，便向樓上跑去，我低著頭對阿姨說：“阿——姨今天天氣可真好，把被子多拿來點曬吧!”“是呀，天氣很好!”阿姨笑著說。
原來寬容如水，寬容，既原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖比較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效，它如一泓溫泉，抹去彼此一時的敵視，這就是寬容，我學會了寬容!
如果說友誼是一座莊嚴的城堡，如果說友誼是一棵蒼茂的大樹，如果說友誼是一只飛翔的海鳥。那么，寬容就是那高大的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有寬容，生命的動力便蕩然無存;多少笑聲都是寬容喚起的，多少眼淚都是寬容擦干的，學會寬容別人，就是學會善待自己。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十五
很多學生在作文中存在的一個問題就是文本表達十分空洞，文章中的情感表達十分生硬，文章并無法實現打動人的效果。究其原因，這主要在于學生在情感表達上缺乏一定的技巧，也可能是教師在平時的教學中對于學生的教學引導不夠。對于很多文體的寫作過程而言，文章中能否表達自己的真情實感是一篇文章質量評判的一個決定因素，正是因為如此，教師在平時的作文教學中才應當深化對于學生內心情感的挖掘，要讓學生找到那種想要傾訴的感覺，在這樣的前提下學生才會寫出更為感人的文章。教師可以在平時的閱讀教學中注重對于大家的引導，可以讓學生從一些情感真摯的文章中多學習其寫作方法與寫作技巧，這個過程也是對于學生內心情感的一種有效激發(fā)，這些都會促進學生自身寫作能力的不斷進步。挖掘學生內心的情感是讓學生能夠在文本表達中更好地體現情感的一種教學方式，只有這樣才能夠讓學生在自己的習作中做到有感而發(fā)。教師可以在“有感而發(fā)”寫作教學過程中站在學生角度對“有感而發(fā)”中的“感”進行描述。比如，教師可以詢問學生：“當看到父母在寒風中接你淺析實效性要求下初中作文教學的優(yōu)化策略江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校許建婭們回家時你們有什么感想呢？”“當看見窗外春光明媚時你們有什么感受？”教師可以讓學生從自身角度出發(fā)對自身的感想進行描述。這種以學生為核心的作文教學全面提升了學生對“有感而發(fā)”的認識，讓學生寫作能夠真情流露，大大改善了學生寫作質量。挖掘學生內心的情感是寫作教學中很重要的一個方面，只有這樣才能夠幫助學生更好地在文本中實現情感表達，進而全面提升學生的文本寫作質量。
想要進一步提升作文課程的教學效率，教學氛圍的良好營造非常重要。教師要多樣化作文教學的形式，要讓學生們感受到作文教學的樂趣，這樣才能夠讓學生從作文課堂上有更多收獲。寫作能力的訓練可以滲透到很多教學環(huán)節(jié)中，無論是閱讀分析還是聽說訓練，這些都是對于學生語言能力的一種鍛煉。教師要善于從不同的教學環(huán)節(jié)中展開對于學生語言能力的培養(yǎng)，在閱讀課程上要引導大家多從閱讀文章中吸收其好的寫作方法與寫作技巧，在平時的生活中則應當多進行有效的寫作資源的積累，這些都會為學生寫作水平的提升帶來推動。在提升初中作文教學實效性教學過程中教師可以選取學生感興趣的事物、情景等作為教學內容，通過上述教學內容激發(fā)學生學習熱情，讓學生主動參與到學習過程中。筆者在“記事寫人線索清楚”寫作教學過程中就以學生感興趣的歷史人物——晏子出發(fā)，對描寫晏子使楚的文章進行誦讀，對該文章寫作的順序、方法進行分析，對學生寫作進行指導，學生學習熱情非常高漲。這便是一次非常有針對性的作文教學訓練，透過對這一學生們感興趣的人物的剖析首先有助于良好的課堂教學氛圍的營造，同時，這個過程也是對于學生寫作技巧的一種鍛煉，經過這樣的有針對性的訓練后才能夠促進學生寫作水平的不斷提升。
作文教學應當具備一定的開放性，這樣才能夠真正提升作文教學的實效性。教師要善于利用各種有效的教學元素，要多樣化作文課堂，讓學生的思維能夠在作文教學中得以拓寬。很多好的資源都可以成為作文教學的有效素材，教師要善于展開對于這些資源的有效挖掘?？梢宰寣W生結合社會上的時事熱點發(fā)表自己的看法與見解，也可以讓學生結合相關的影視作品來表達自己的觀影感受。這些都可以成為作文訓練的形式。教師要靈活的利用各種有效的教學資源與教學元素，這不僅有助于學生思維能力的發(fā)散與延伸，并且能夠拓寬作文教學的維度，這也是對于學生語言表達能力以及寫作水平的一種全面鍛煉。教師要善于利用各種有效的教學資源與教學情境，并且要把握好情景內容，依照情景拓展學生知識體系，豐富學生寫作內容，讓學生能夠從情景中感悟生活中的真、善、美。這種基于情景的所思所想可以讓學生在寫作過程中言之有物，讓學生能夠高效地完成寫作任務。筆者在“自由作文”寫作教學過程中就選取《唐山大地震》電影，通過該電影對唐山大地震的情景進行還原，讓學生結合唐山大地震進行寫作。在唐山大地震的“真實”情景中學生充分感受到了人生命的可貴、救人教師的偉大、社會救助的溫暖等，為學生寫作奠定了良好的基礎。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十六
有一天中午，陽光小區(qū)里來了一位和氣的老人。他手上拿著一個黑色的小布袋，滿是皺紋的臉上掛滿了慈祥的微笑。
一群小孩看到了這位老人，覺得他十分和氣，就去逗他。一個小男孩扯了扯老人蒼白的胡須，原以為老人會對他破口大罵：“小兔崽子，快給我滾開！”可老人并沒有這樣，而是用手輕輕地把小男孩的手拉開。其他小孩見了，就像潮水一樣涌了上來，這個拍拍老人的頭，那個扯扯老人的衣服，還有的竟在踩老人的腳……但是老人依舊面不改色，臉上掛滿了慈祥的微笑。
一個調皮的小男孩發(fā)現了那個黑布袋，正要伸手去掏，可他的手還沒碰到那個布袋，就被老人的手抓住了。老人終于生氣了，他怒吼道：“這個布袋不可以隨便碰！”一個聰明的小女孩聽出了老人話里有話，便問老人：“那要怎樣才能碰這個布袋呢？”老人對小女孩說：“我的袋子里裝滿了夢想，你要拿你最心愛的物品來跟我交換。你只有三次機會，而且每用一次機會前，就得給我一個你最心愛的東西?！?BR> 小女孩出門時，不小心打爛了媽媽剛買的化妝品。她不想讓媽媽傷心，便拿出她心愛的小熊掛件給了老人，老人打開布袋，讓她伸手去摸?？尚∨⒉]有摸到她想要的夢想，而是摸到了“可以當上歌星”的字條。
可小女孩并沒有灰心，她又拿出了她心愛的芭比娃娃給了老人，又伸手摸了一個字條，上面寫著“可以變得聰明”。小女孩這次有些緊張，因為她只剩下最后一次機會了。
小女孩又拿出她心愛的鋼筆給老人，她伸手在布袋里摸了半天，摸出一張紙條，上面寫著“可以有一盒化妝品”?！疤袅?！”小女孩歡呼道，“這下媽媽不會傷心了！”說著便高高興興地回家了。
小女孩第二天想謝謝那位老人，可找了半天也沒找到。原來，那不是普通的老人，他是一位幫助別人實現夢想的老人?，F在，他又準備去幫助其他的人實現夢想呢！
論文需要寫初中優(yōu)選篇十七
根據調查顯示，目前，作文已經成為中學生頭疼的一部分，更是老師難以解決的問題。我們都知道，作文在語文教學中占有很大的比重，如果中學生一直不能解決這一難題，那么中國的漢語言文學的發(fā)展就有待考驗。據分析，目前，中學生之所以作文水平如此的差，關鍵是他們對作文沒有興趣，他們的大腦里沒有豐富的作文素材。再者，從他們的作文中，我們可以看出，初中學生在寫作文時，沒有形成一個固定的格式。有的學生甚至還停留在小學的作文水平，尤其在記敘文上，沒有挖掘東西的扎實基礎，更沒有貼近自己的真情實感，這樣的原因就無形地造成他們作文的內容空洞。傳統(tǒng)的初中語文教學應當講究科學性和針對性，并不是教師單純的、一味的時間和精力的投入就能獲得相應的效果。
（一）豐富寫作素材。
（二）克服畏難情緒。
（三）強化寫作技巧。
寫作技巧包括擬題技巧、開頭技巧、結尾技巧、創(chuàng)新技巧和構思技巧。一般人們都很重視文章的開頭，因此，作文的開頭寫作技巧更為重要，它給人“眼睛為之一亮”的感覺。一般老師可以用ppt的形式，給學生展示一些優(yōu)秀的作文范圍，并分析文章開頭的寫作特點，例如，用排比入題，先聲奪人。
（一）增強學生的興趣。
（二）創(chuàng)設逼真情景，引發(fā)寫作聯想。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十八
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。成長道路上，誰沒有經歷過挫折？沒有人不經歷過挫折。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十九
在我國基礎教育課程體系改革的過程中,為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。在語文教學的改革實踐中,我常常在思考:到底應如何理解“研究性學習”?實施研究性學習的價值是什么?現已開展的“研究性學習”在價值取向上存在哪些偏差?初中應如何開展“研究性學習”?結合這些思考,自己在初中語文教學過程中做了一些摸索。
開展研究性學習的根本目的是為了改變學生以單純的接受教師傳授知識為主的學習方式,為學生構建開放的學習環(huán)境,提供多渠道獲得知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態(tài)度良好的學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！镀胀ǜ咧小把芯啃詫W習“實施指南(試行)》中對“研究性學習”下了這樣的定義:研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。由此可見,“研究學習”的含義應包括兩種:一是指一種課程形態(tài),既學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究的學習活動,也就是我們現在在高中專門設置的研究性課程;一是指一種學習方式,是指教師不把現成結論告訴學生,而是學生自己在教師指導下對知識主動進行探究、并重視解決實際問題的過程。
作為一種學習方式,“研究性學習”具有以下幾個方面的.價值:一是可以使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣;。二是豐富了學生的學習體驗;三是養(yǎng)成合作與共享的個性品質;四是增進獨立思考的能力;五是養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。它在學生的學習過程中應該與“接受性”學習相輔相成,結伴而行?；谶@樣的認識,筆者以為在初中階段同樣應開展“研究性學習”,研究性學習應滲透于課堂教學的全過程中。
1、把課堂交給學生。
自主性學習是研究性學習的重要特征。教學過程中教師的教學方式應從“教學生學會知識”轉到“教學生學會學習”上來,著力培養(yǎng)學生學習的自主意識,并自覺運用學到的學習方法和策略。能力的形成和發(fā)展最終是通過學生的活動實現的。他們是認識的主體、智力操作的主體、心智發(fā)展的主體。沒有學生主動積極的參與,任何學習都不可能順利進行。更何況語文學習具有實踐性、情境性、語感性,必須由學生自己去感受、理解、領悟、辨析,通過具體的實踐操作去掌握。因此,在教學過程中,教師必須為學生提供課堂自主學習的空間和時間的保證。讓學生自己去感知課文,去思考、質疑、討論。其次應該注重學法的指導和自學能力的培養(yǎng),例如著重培養(yǎng)使用工具書的技能;根據語境正確理解字、詞、句的技能;朗讀、默讀、速讀的技能;圈點批注的技能;概括段意和中心思想的技能;編寫提綱、摘要的技能;模仿、借鑒課文寫作方法的技能;寫讀書筆記的技能等。第三應將“問題”作為課堂教學的核心。探究式學習的核心要素就是“問題”,根據年齡的不同、學習基礎的不同,問題的提出方式也可不同。問題可來自學生的質疑,也可直接由老師提出,同一教學內容,根據學生的水平可由淺入深設計不同層次的問題,讓學生在探究問題的過程中學會利用多種有效手段,通過多種途徑獲取信息,去分析自己所收集的資料和得出結論。
2、加強互助合作。
3、定期開設語文實踐活動。
(1)目的:能夠運用所學的語文知識去發(fā)現、分析和解決各種實際問題,增強學生的探索精神、創(chuàng)新意識,豐富學生的生活和學習內容,培養(yǎng)和考查其檢索信息的能力、審美鑒賞能力、評價能力以及口頭表達能力等。
(2)組織形式及時間安排。可以是學生個人,也可以由幾個學生自由組合。根據學生自己的意愿和實際操作的需求安排。每一學年安排一次,時間安排在上半學期的期中考試前后。
(3)具體操作。在老師的組織和指導下,由學生自行組織小的群體,自行確定學習的目標,選擇或設計活動的形式,開展積極主動的探索性學習活動,并形成多種形式的學習成果,最后給予恰當的評價。
第一階段:確定學習目標目的,選擇或設計研究性活動的課題。實踐活動的內容具體安排如下:。
初一的內容:編寫課本劇、開辯論會、搞調查報告、介紹作家作品、新聞發(fā)布會。
初二的內容:開辦旅行社。
初三的內容:對中考的內容和題型進行分析和預測。
第二階段:根據活動的需要,開展調查,搜集資料。
調查、收集資料的途徑:圖書館、閱覽室、旅游景點等場所;期刊、報紙、書籍;上網搜索并下載有關資料。
調查的形式有:實地走訪、問卷調查等。,通過筆錄、照相、下載等手段記錄資料和信息。
第三階段:緊扣學習目標,針對課題要求,充分運用調查資料,分析整理,開展研究性活動。
第四階段:研究性成果的展示和評價。
最后的成果用成果匯報課的形式進行展示,要求每一個活動小組都必須用口頭匯報的形式向全班同學匯報他們的研究結果。
由從學生中產生的四人評判小組當場評分,由去掉最高分,去掉最低分后得出的平均分作為這組同學的考核得分。評委還要當場進行點評,闡述評分的理由。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十
一個熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經歷過挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問問老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對她說，水是生命之源，流動的.物體就叫做水。海倫·凱勒又問老師“水”怎么寫。老師在海倫·凱勒的手心上寫了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫出了《假如給我三天光明》的書籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因為她遇到過挫折，經歷過磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。
海倫·凱勒經歷過挫折，我也不例外。（議論文）。
我過去的語文題有大部分的都不會，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說不會的題要多問，否則長大沒有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個膽也會退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過了半個學期，可挫折又時時圍著我，我不得不去試一次。經過那一次的膽大嘗試，我的膽也越來越大了，漸漸地就敢在同學們面前舉手回答，現在我的語文成績已經比原來進步了。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十一
人一生，除樂以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我們需要的是不卑不亢，所以我們需要鼓勵，鼓勵會創(chuàng)造豐富多彩的人生。
——題記。
有時，用掌聲來詮釋鼓勵，有時，用言語來詮釋鼓勵，有時，用眼神來詮釋鼓勵……。
人生，有悲有傷，需要鼓勵來完成夢想的華麗旋轉?！疤ЧP一畫便成精”的明代畫家王冕，少年放牛時，對自己的一生毫無計劃，如果沒有“春風細雨柔花”的鼓勵，又怎么會有當“畫龍點睛之人”的雄心壯志，這便是鼓勵;“文學財富用之不竭”的張海迪，雖然身有殘疾，但心靈卻是熾熱善良的，如果沒有父母的陪伴，那么這顆“熾熱并活躍善良”的心將會何去何從，這便是鼓勵;在20xx年倫敦奧運會時，“臂膀一揮，寄托的是國人之紅心”的網球選手林丹，即便是多么刻苦，但還是有“怊悵若失”的失意之時，如果沒有教練的深信不疑、隊友的昂首支持以及國人的掌聲激奮了他，或許現在，我們的希望早已破滅。
有時，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一輩子墮落的借口，平凡的我也需要鼓勵，哪怕只是那么幾句話，幾縷眼神，都可以飄入我的心房。
在我第一次參加朗誦比賽時，心里有緊張也有欣喜。我苦背那一個一個熟悉又陌生的文字，書上慢慢全是語氣助詞，這可能就是我自卑的表現。還記得，在那一個天邊被染紅的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如鍍了層金，燁然若神人，在這樣的場景烘托下，我非常不自信的走到辦公室，與老師說，我不信任自己，讓老師重選，之類的話。老師只是用略有渾濁的眸，望向我，說：“老師相信，你也想參加這次活動，老師只想說，老師相信你，不管成功與否，都將會是喜悅?！蔽遗c老師對望著，頓時撥開云霧見晴天了，如果把之前的心情比作緊握的拳頭，那么現在已經舒展開來了。果然，我獲得了第一名的好成績，老師也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我從此之后，喜歡上了語文這門課。
我想，鼓勵有時真的能開創(chuàng)新的人生之路。
鼓勵，是在路上坎坷時，心靈的寄慰，有時，鼓勵自己的人才有可能是摯友。鼓勵，是在人生沙漠里的一粒塵土，雖渺茫，但卻一粒一粒為你結合了整個人生所需之沙。人生需鼓勵，鼓勵創(chuàng)造人生。
生活的道路中并不是一帆風順，難免會遇到挫折，然而，我們這時最需要鼓勵。
——題記。
當你傷心的時候鼓勵可以使你開心，當你失望的時候鼓勵可以使你振作，鼓勵可以使你自信。
事件(一)。
暑假的到來也標志著我小學的學習生涯徹底結束，然而我的成績并不理想，所以媽媽讓我轉學上別所學校上學，我不肯，因為我害怕到了新的學校里沒有人和我玩，沒有人和我交談。為此我和媽媽大吵一架，也是媽媽依然要給我轉學。我便自己躲到小屋里痛哭，這時姐姐到我家找我玩，我便哭著向姐姐傾訴，而姐姐卻鼓勵我說：”到了新的學校你可以交更多的朋友可以認識更多的同學和老師，而且學習成績也會的不無道理，便坦然的接轉學。
事件(二)。
小學六年級的最后一個六一兒童節(jié)，老師說這是我們最后一個兒童節(jié)了所以全班同學必須都參加項目我也積極參加了800米跑步，我并不擅長跑步，但老師就這樣安排的，并告訴我只要全跑下來中途不放棄就會給班級加分，當我跑到中途時，沒有力氣了想半途而廢，步子放得越來越慢，快要停下來了，然而我同學在那大喊加油啊，放快了些，最后全下來了。
事件(三)。
一天老師突然說要有一場數學競賽，每班選五名同學去參加比賽，我們班也選了五名同學其中有我一個，我數學不怎么好，但就是喜歡學數學，老師也知道我數學不好，但是看我喜歡學數學就讓我去參加比賽。我班除了我以外其他四名同學的成績都是一流的，當我走到考場時我和老師說不行的，我害怕我考不好，而我們老師卻說你行的，盡你努力去答卷，你要自信哦，我聽完這句話心里不再害怕了，并微笑的說我可以答好的，老師也了一笑。
鼓勵如久旱的一滴井露，給疲倦的跋涉者帶來希望，鼓勵如新生的新芽，給你帶來盎然和綠意。
“我有一個世界上的爸爸!家里很窮,母親身體不好,您總是一個人承擔起了所有的家務;別人天天有夜宵吃,我們家沒有,有時你會把省下來的錢給我買來了瓜子,但你總是說自己不喜歡吃這個東西……”
說到這里,他的嗓子變得沙啞了,沉默片刻,又繼續(xù)說道:“上個星期,你把家里僅有的100元錢給了我繳餐費!記得有一次,看見你吃力的推著笨重的垃圾車,我想上來幫你一把,可你卻讓我推一下都不肯……”話音剛落,他再也忍不住了,放聲在教室里大哭起來!淚水模糊了他的眼睛!突然間教室里的空氣凝固了,靜悄悄的..這是我們三(9)班“感謝有你”主題班會上一個同學的發(fā)言.話雖然不多,也非常樸實無華,但確表達了一個孩子對自己父親深深的謝意!他是一個成績不夠理想的學生,甚至被任課老師認定是一個差生或者說是表現很不好的學生,但我卻認為他是一個本質并不壞的孩子.
剛進入初中的時候,這個學生有很多不好的行為習慣：上課的時候在教室里根本坐不住,喜歡找旁邊的同學說話;課間常常東跑西竄,弄得要上課了就滿頭大汗;每天不疊被子,輪到寢室值日也就是敷衍了事的掃一下,至使寢室每次都要被扣分,影響了整個班級的榮譽,全班同學對他意見很大.針對這種情況,我沒有對他大聲斥責,而是每天派一個學生對他的表現做好記錄,定期與他一起進行分析;早飯后一定要到寢室里面去,手把手地教如何疊被子,如何打掃寢室衛(wèi)生.經過長達兩個星期的“培訓”,他終于養(yǎng)成了及時打掃衛(wèi)生,疊被子的好習慣;學習上,他是語文。
作文。
懶得寫,數學作業(yè)懶得做,英語單詞懶得背.開始的時候,我給他定的進步的目標是各門功課有進步就好.而當每一門功課他都有或多或少的進步時,我就利用班會課或課間的時候在全班同學面前對他進行表楊,并要求全班學生把最熱烈的掌聲送給他.漸漸地,語文作文會寫了,數學作業(yè)也會上交了,英語單詞也會背幾個了.
初二的時候,當我得知他家境不好時,就讓班長帶領班干部、團員、入團積極分子到他家,幫忙做一些家務,回到學校后他在自己的周記中寫道：我們的老師、我們的同學對我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺點,為班級做一點事情,以此來回報老師和同學對他的幫助;進入初三,學校舉行元旦文娛匯演,每個班級要有一個節(jié)目.經過再三考慮,我決定讓他和另外一名同學代表三(9)班表演相聲.功夫不負有心人,最后他們倆表演的節(jié)目獲得了二等獎.而他在臺上的精彩表現也令在座的老師刮目相看.后來,在一次談話中,他說道：三年來,因為有了您的關心和鼓勵,讓我感到更加的自信,讓我覺得。
初中生活。
是多么的豐富多彩!老師：真的非常感謝您!在教育教學實踐中,我們常常會遇到一些屢教不改的“壞”學生,他們不僅把學習不當回事而且天天給班級、學校添亂.他們往往不能認識自己的錯誤,更談不到改正了.遇到這樣的學生犯了錯誤,老師們的火氣也往往特別大——“你怎么就不肯學好呢?”“你真是不可救藥了”等等批評的話也容易脫口而出.這樣就行成了一個怪圈：批評的越多的學生犯的錯誤越多,犯錯誤越多老師就越批評.
如此,教育的效果自然堪憂.我曾經在黑格爾的《生活的哲學》里看到了這樣的一則故事：一個被執(zhí)行死刑的青年在赴刑場時,圍觀的人群中有個老太太突然冒出一句：“看,他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人!”那個即將告別人世的青年聞聽此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含著淚大聲說：“如果周圍多一些像你這樣的人,我也許不會有今天.”青年死刑犯的話令人深思.是啊,一個人老是生活在別人的指責、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心靈泯滅自甘平庸;要么心靈變態(tài)仇視他人和社會!而富有愛心的人一聲鼓勵的話語,則能引導人走上人生的正途.或許正是那一次不經意的舉動,卻撩開了遮陽的烏云,生命又有了色彩.
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十二
水面上，微風逗弄起陣陣漣漪，卷著殘葉飛揚而去。望著藍天，我如癡如醉，做著關于翅膀的夢。
我是一只水蠆。昔日，我的母親來到此地，輕輕一點水，我便進入水中。從我破卵而出那一刻開始，我就與水相伴。但我一直有一個理想，那就是要有一雙翅膀，去翱翔藍天。
水蠆，很渺小，很渺小，如同這一片水域中的一滴水。是啊，我只是一只小小的蟲子，與我的夢好像相隔很遙遠，很遙遠。
那天，我像往日一樣，將身體自然地打開，舒展得不用一點力，用全身心的精力去凝望水面之上的那個世界。小鳥不經意地掠過，無暇顧及我羨慕的目光。我的心隱隱作痛，難道，我的夢無法實現嗎？我一次次質問自己，但我還是寧愿相信“苦心人天不負”這句話，所以我在努力。
種下理想的種子，它終于開花了。有一天，我終于可以飛行了！看著身后那一雙翅膀，我無比自信。夢就在前方，我積蓄的力量在那一刻迸發(fā)。我使勁地振動翅膀。我以一個出水芙蓉般的姿式沖出了水面?？粗巡荒茉偈煜さ膹V闊天地，我笑了。
此時此刻，我揮動著翅膀，翱翔在天地之間。這一片天地，就跟我夢中所想的一樣，有花有草，有山有水，有聲有色，有形有味，有無數有待我去探索的東西?！昂妹赖那珧蜒?！”周圍一片孩童的歡呼聲。我有點害羞，又無比喜悅，于是使勁地抖動翅膀，飛了起來。
我完成了從水蠆到蜻蜓的蛻變！
那邊的花兒好美?。∥覔淅懔藘上履请p長長的美麗的翅膀，飛了過去……。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十三
河蚌，忍受了多少沙子打磨的痛苦，才蘊育出一顆珍珠;頑鐵，承受了多少匠人的捶打，方才成為一把寶劍;蠶蛹，飽受多少壓迫的痛苦，最終，破繭而出，化作紛飛的彩蝶。
隨手翻開歷史的畫卷，我看到了項羽，他在與劉邦一起打下天下后，友誼出現了裂痕，一個想復興漢室，另一個想建立楚國，便出現了后來的楚漢之爭?？傻搅俗詈?，不但不堅持，還說出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱使江東父老，憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”
假設項羽在堅持幾下，也許天下就是他的了，可是他沒有，他放棄了八千多江東父老鄉(xiāng)親的生命自刎烏江。
而李時珍，正與他相反，李時珍雖然三次落榜，但他刻苦努力，經過27年的刻苦鉆研與實踐，走遍了長江黃河流域，參考了八百多本醫(yī)書，最終寫成了著作《本草綱目》。
李時珍堅持不懈，最終獲得了成功。執(zhí)著，堅持造就了李時珍的成功，使他成為了一名名垂千古的醫(yī)學家。
除了中國外，外國也有許多這樣的例子，像愛迪生，他堅持不懈，持之以恒，為了找到最好的材料，他實驗了無數次，最終找到最合適的材料制成了電燈泡。
他們都是靠堅持取得勝利的人，勝利只屬于他們這種執(zhí)著的人。
讓我們做一個執(zhí)著的人，堅持不懈，直到取得最后的成功。
步入高中校園后的我慢慢發(fā)現了這么一件有趣的事情，原來夢想是會慢慢長大的。
因為我小時候的第一個夢想是能夠有很多錢買我想吃的零食，當長大了一些以后我便發(fā)現這并不是夢想，夢想應該是長大后能當一名偉大的人民教或者白衣天使一類的，而在那時候我的夢想便是成為一名燃燒自己照亮她人的人民教師。當看到那棄醫(yī)從文的魯迅為中國人所貢獻與付出的之后，我的心里的夢想也受到了它的洗滌，那棵名為夢想的幼苗也隨之生長。
我夢想著，國家的未來，環(huán)境優(yōu)美，無論何時俯仰之間都有著青山綠水，藍天白云。家庭和睦，社會安定和諧，五十六個民族的人民都能真正的相親相愛再沒有那些聽從了外人挑撥的“分子”。國家公平公正，比賽選拔不用潛規(guī)則，法律能夠完善到不辦虛假錯案不會放過一個壞人不會冤枉一個好人。人人誠信懂禮儀，少一份虛假，多一份為他人著想，瘦肉精，地溝油，毒饅頭黑心商家都銷聲匿跡，心中裝著禮儀，再也不會看見“中國式”過馬路，不會聽見中國旅客在外國古跡上如何大加破壞，不會有公共場所的大聲喧嘩。
我夢想著，世界的未來，地球還是那顆蔚藍的星球，閃爍在太陽系。子孫后代不再聽到“種族歧視”，貧困國家能越來越少，亞非地區(qū)的人民也能擁有歐美國家一樣的富裕，戰(zhàn)火的硝煙在地球的土地上無處落腳。
我夢想著，人類的未來，人類進步，科技的發(fā)展有如坐上火箭般急速上升，人類的步伐沖出太陽系，遨游于銀河之間，或早已定居其他星球，不敢想的都變成了現實。
我夢想著……我有很多夢想，人類有很多夢想，夢想就像一盞盞明燈，可以照亮人類黑暗的前進之路，正是倉頡造字的夢想，xxx對電的夢想，愛迪生對點燈的夢想，貝爾對電話的夢想，愛因斯坦的相對論夢想，袁隆平對雜交水稻的夢想……這一個個當時可望而不可及的夢想，點亮了當時黑暗無光的進步之路，人類因此可以艱難地在前進的道路上。而點亮黑暗的動力就是創(chuàng)新，實現夢想需要創(chuàng)新。上天賜給蝴蝶一對翅膀，蝴蝶才能飛翔，從丑陋的毛毛蟲變成華麗的蝴蝶，蝴蝶為了飛翔，為了那對翅膀，而熬過了孤獨、饑餓、傷痛，黑暗，最終破繭而出，舞動著色彩繽紛的翅膀宣示著自己的成功。創(chuàng)新就像翅膀，擁有翅膀的夢想才能起飛。
這些夢想與眾不同，象征著人類不斷的進步。如今每個中國人都有著一個共同的夢想——中國夢，中國夢是中國的進步，想要實現這個夢想同樣需要創(chuàng)新，若一味只用以往的方法，不去創(chuàng)新改進。全世界穿的，用的，吃的，無處不在的中國制造，也被外國人調侃成離不開“中國”，我們掛著“中國制造”的牌子，一開始是促進了中國的經濟發(fā)展，但我們被這利益蒙蔽著，只知道大肆地發(fā)展中國制造，而忘記了我們缺乏的是“中國創(chuàng)造”。時間也證明了，只有中國制造的中國不能夠一直保持進步與發(fā)展，不能實現中國夢，相反環(huán)境被破壞了，突然富裕的人們，出門還丟了中國的臉。事實證明，蘋果生產過程中的利益分配也讓我們明白，想要實現中國夢，需要的是創(chuàng)新。
夢想就是人類這艘大船航行于迷霧重重大海上的燈塔;夢想是天空中為迷路的旅人指路的北極星;夢想是人類不斷超越自我的目標，挖掘出人類的潛力，激發(fā)人類的極限。夢想伴隨著歷史的道路，要實現夢想前提就是創(chuàng)新。創(chuàng)新就像翅膀，就像燃料，就像羽毛，讓夢想能起飛，創(chuàng)新就是基礎，夢想的基石。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二十四
在實現夢想的過程中，難免會遇到一些困難、挫折。困難，有人選擇了面對。如果是我的話，我一定會選擇勇敢面對。在夢想中勇敢面對困難其實是對自己的一個考驗，相當于一場小小的考試。
海倫·凱勒是一位聾啞人，她選擇了堅強，選擇了面對，創(chuàng)作出《假如給我三天光明》。
史鐵生雙腿癱瘓，在成為一名作家時，難免會遇到一些小困難和一些小插曲，但是他與命運作斗爭成為了一位著名的當代作家。
在偌大的世界里，有非常多的人像貝多芬一樣，遇到困難，只因夢想美麗，選擇勇敢地闖過去，不在困難面前低頭。對于我們這些平常人來說，達不到像海倫·凱勒、史鐵生、貝多芬的境界，但是我們依然可以選擇在夢想中堅持。
現在的我們如果遇到一點困難就退縮，不敢前進，心想：我肯定不行，快算了吧，放棄吧。難道我們真的會失敗？不，不嘗試怎么能知道結果呢。我們要堅定一個信念：不退縮。就算失敗，至少我也大膽闖了一次，也不會空留遺憾。在我們的一生中，難免會遇到許許多多的困難。在那么多的困難中，我們每一次都退縮的話，那我們豈不是輸掉了自己的人生？在困難面前，只有不害怕，你才有可能成功。如果你在困難面前低下了頭，你就成了“俘虜”。我們要大膽地面對生活中的困難和失敗，在路上，品嘗酸、甜、苦、辣。
不管前方道路上有任何荊棘，永遠不要選擇逃避或者放棄。只要我們心中相信“我能”，夢想就會照亮現實。