簡潔明了的總結(jié)能夠給讀者帶來更好的閱讀體驗和理解效果?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實，同時要加入自己的觀點和思考，使其更具個性和獨特性。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)盱`感。
衣服設(shè)計新聞稿篇一
本課是在學(xué)生學(xué)會綜合運用感官觀察之后的再應(yīng)用，是在觀察的基礎(chǔ)之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類?！?BR> （3）愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)自己的觀點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學(xué)過程建議】。
一、引入活動。
師：同學(xué)們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發(fā)學(xué)生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準(zhǔn)備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準(zhǔn)備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結(jié)果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種豆子的顏色和形狀來構(gòu)思畫面內(nèi)容。
【教學(xué)反思】。
本課教學(xué)選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學(xué)還應(yīng)繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓(xùn)練描述觀察結(jié)果的機會。分類難度也不大。
衣服設(shè)計新聞稿篇二
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
衣服設(shè)計新聞稿篇三
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進(jìn)柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計新聞稿篇四
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現(xiàn)在就要我來設(shè)計未來的衣服吧！
我首先設(shè)計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計作文450字
衣服設(shè)計新聞稿篇五
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時也可以激發(fā)幼兒對不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。可是有一只特殊的小鴨子笨笨，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對發(fā)展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學(xué)活動中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發(fā)表自己的意見并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實，不管是什么，都有自己的優(yōu)點，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計新聞稿篇六
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去。看到坐在沙發(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對媽媽說：“媽媽，今天我們做點什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點了點頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進(jìn)布料，接著開始縫，最后打個結(jié)就可以了。我聽完點了點，覺得這也太簡單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個結(jié)?！昂美?，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細(xì)一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個洞，領(lǐng)子上也有個缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補救單”，并且和顏悅色地對我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細(xì)點就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領(lǐng)子的缺口上。“媽媽你太厲害了，”她用她的巧手，結(jié)合設(shè)計，靈巧得妙用其他圖案布料結(jié)合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時髦的都市女人風(fēng)格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時我也明白了一個道理，做事要仔細(xì)，不能粗心大意，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設(shè)計新聞稿篇七
2077年科學(xué)發(fā)達(dá)，我作為一名時裝設(shè)計者，設(shè)計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發(fā)光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。
我設(shè)計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服?，F(xiàn)在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔(dān)心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔(dān)心，它是智能的，能根據(jù)你的身高進(jìn)行減肥，當(dāng)體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當(dāng)你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷?！绷钚⊥低?。
這就是我設(shè)計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。
衣服設(shè)計新聞稿篇八
2012年4月19日早上10點20分，設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會在大學(xué)城華南理工大學(xué)a4-406舉辦的兩場關(guān)于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術(shù)設(shè)計一班對戰(zhàn)工業(yè)設(shè)計班，本次比賽特邀設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會甘宇輝以及劉美擔(dān)任評委。最終工業(yè)設(shè)計班以充分的準(zhǔn)備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設(shè)計班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。反方藝術(shù)設(shè)計一班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學(xué)的流利辯詞以及從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學(xué)的陣陣掌聲。最后比賽進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回?fù)?，為贏得比賽做最后努力。
比賽結(jié)束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎(chǔ)的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向?qū)Ψ桨l(fā)出質(zhì)疑。
比賽結(jié)束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結(jié)陳詞。最終由藝術(shù)設(shè)計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術(shù)設(shè)計二班（?。?！忘了！?。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當(dāng)今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院
團委學(xué)生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學(xué)院在學(xué)生活動中心舉辦了第三屆學(xué)生辯論賽。本次比賽由我院團委學(xué)生會主辦，團委學(xué)生會學(xué)習(xí)監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學(xué)工辦副主任syg老師、輔導(dǎo)員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學(xué)生會干部出席了本次比賽擔(dān)任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關(guān)斬將進(jìn)入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進(jìn)行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進(jìn)行辯論，他們的辯題是“愚公應(yīng)該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進(jìn)行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔(dān)任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設(shè)計新聞稿篇九
早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能?！薄澳阍谀抢铮俊薄拔揖褪悄愕囊路??！蔽矣謫枺骸艾F(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽撸甙∽?，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨。現(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計新聞稿篇十
【設(shè)計思路】。
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心。現(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬椋业男木酒饋?，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計新聞稿篇十一
設(shè)計一件時尚的衣服并不簡單，需要注重細(xì)節(jié)、考慮整體造型、材料選用等等。如今，越來越多的人喜歡自己動手設(shè)計和制作衣服，這不僅是一種愛好，還可以讓人們更好地了解自己的喜好，并創(chuàng)造出屬于自己的款式。本文將分享一些我在設(shè)計衣服實踐中的心得體會。
第二段：確定設(shè)計靈感和樣式。
在設(shè)計一件衣服之前，你需要先確定設(shè)計的靈感來源和衣服的樣式。有時候一些有創(chuàng)造力的靈感可以來自于日常生活中的事物，或者是街頭巷尾時尚元素的融合。觀察時尚大師們的設(shè)計也會給你帶來更多的啟發(fā)。確定靈感后，你需要確定衣服的樣式，這個取決于你的設(shè)計目的和所需的功能。衣服的材料和長度等都對最終的設(shè)計顯得尤為重要，以此來塑造出你定義的樣式。
第三段：細(xì)節(jié)的考慮。
在設(shè)計衣服時，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。它們能夠賦予一件衣服獨特的魅力，讓人們一眼就能判斷它的獨特性。關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，包括衣服的線條，紐扣，袖口和領(lǐng)口，這些都會在最終的設(shè)計中起到關(guān)鍵的作用。在規(guī)劃時，要詳細(xì)地注明每一項細(xì)節(jié)，避免忽略任何一個細(xì)節(jié)。
第四段：材料的選擇。
材料的選擇對于建立最終的設(shè)計和質(zhì)量都有極其重要的影響。每一種材料都有其獨特的特點和紋理。對于一件衣服的設(shè)計和搭配來說，材料非常重要，特別是在和客戶打交道時。要根據(jù)客戶要求需要考慮所使用材料的價格、是否高質(zhì)量，還要根據(jù)不同的季節(jié)和氣溫來服裝材料進(jìn)行選擇。
第五段：制作工藝。
在確定了材料和樣式之后，就可以真正動手把設(shè)計方案變成現(xiàn)實了。在制作時一定要遵循正確的流程，每一步都不能匆忙而行。一件完美的衣服與它的制作工藝有著密切的關(guān)系，所以尤為重要，可以盡可能多地嘗試，親手將自己最好的設(shè)計和制作技能發(fā)揮。
結(jié)語。
每一位設(shè)計師都需要經(jīng)歷試錯和錘煉，創(chuàng)造一件完美的衣服需要細(xì)致、專注且投入的精神，需要獨特的靈感和判斷力。希望以上心得和體會可以幫助到同樣鐘情于設(shè)計和制作的人們，并在以后的設(shè)計過程中能夠自信地前行。
衣服設(shè)計新聞稿篇十二
活動目的：
為培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣及自我服務(wù)能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發(fā)孩子自我服務(wù)的興趣，促進(jìn)其手腦協(xié)調(diào)和自理能力的發(fā)展。本學(xué)期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學(xué)會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發(fā)展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導(dǎo)寶寶進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，家園共育促進(jìn)寶寶自理能力的提高。
活動內(nèi)容：疊寶寶自己的園服（4件套）。
活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。
xxxx年元月11日上午園級比賽。
活動方式：本著關(guān)注每個孩子，發(fā)展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。
活動準(zhǔn)備：園服、號碼牌、簍子。
活動過程：
1．各班通過校信通和家長園地進(jìn)行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。
年1月9日進(jìn)行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。
3.班級優(yōu)秀選手參加元月11日的園級比賽。
評分細(xì)則：
1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。
3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。
衣服設(shè)計新聞稿篇十三
設(shè)計衣服是一門藝術(shù)，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細(xì)節(jié)的處理，都需要設(shè)計師付出大量的心血。本文將分享我在設(shè)計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設(shè)計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細(xì)節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術(shù)的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉(zhuǎn)化為設(shè)計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設(shè)計的核心，它決定了設(shè)計的成敗。我常常會在頭腦里構(gòu)思出不同的設(shè)計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設(shè)計，直到達(dá)到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細(xì)節(jié)的處理。
細(xì)節(jié)是體現(xiàn)品質(zhì)的關(guān)鍵，也是打造出精品的關(guān)鍵所在。在設(shè)計衣服時，我會注重細(xì)節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達(dá)到盡善盡美的效果。
第五段：總結(jié)。
設(shè)計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設(shè)計師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設(shè)計風(fēng)格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設(shè)計作品。
衣服設(shè)計新聞稿篇十四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
活動準(zhǔn)備：請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢？
2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征；二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們！
衣服設(shè)計新聞稿篇十五
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
衣服設(shè)計新聞稿篇十六
為了提高幼兒自理能力，我園定于20__年__月__日下午在幼兒園大操場舉行幼兒疊衣服大賽。
一、比賽時間：
20__年__月__日下午三點。
二、比賽地點：
三、比賽類別：
1、班級團體賽。
2、個人挑戰(zhàn)賽。
四、比賽內(nèi)容及方式：
以班為單位進(jìn)行比賽。
1、比賽內(nèi)容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
2、比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，翻好衣服，然后在椅子上折疊衣服，以最后一個幼兒舉手完成停止計時。
3、比賽評出團體第一。
4、個人挑戰(zhàn)賽：
(1)以級組為單位進(jìn)行比賽，每班參賽幼兒人數(shù)為10人;。
(2)比賽內(nèi)容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
(3)比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，疊好衣服后幼兒舉起右手停止計時。
(4)比賽評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
衣服設(shè)計新聞稿篇十七
一、進(jìn)修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標(biāo)的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進(jìn)：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧?。x你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學(xué)一學(xué)。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學(xué)一學(xué)。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進(jìn)修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{(lán)色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導(dǎo)：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導(dǎo)。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設(shè)計新聞稿篇一
本課是在學(xué)生學(xué)會綜合運用感官觀察之后的再應(yīng)用，是在觀察的基礎(chǔ)之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類?！?BR> （3）愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)自己的觀點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學(xué)過程建議】。
一、引入活動。
師：同學(xué)們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發(fā)學(xué)生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準(zhǔn)備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準(zhǔn)備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結(jié)果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種豆子的顏色和形狀來構(gòu)思畫面內(nèi)容。
【教學(xué)反思】。
本課教學(xué)選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學(xué)還應(yīng)繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓(xùn)練描述觀察結(jié)果的機會。分類難度也不大。
衣服設(shè)計新聞稿篇二
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
衣服設(shè)計新聞稿篇三
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進(jìn)柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計新聞稿篇四
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現(xiàn)在就要我來設(shè)計未來的衣服吧！
我首先設(shè)計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計作文450字
衣服設(shè)計新聞稿篇五
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時也可以激發(fā)幼兒對不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。可是有一只特殊的小鴨子笨笨，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對發(fā)展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學(xué)活動中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發(fā)表自己的意見并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實，不管是什么，都有自己的優(yōu)點，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計新聞稿篇六
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去。看到坐在沙發(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對媽媽說：“媽媽，今天我們做點什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點了點頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進(jìn)布料，接著開始縫，最后打個結(jié)就可以了。我聽完點了點，覺得這也太簡單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個結(jié)?！昂美?，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細(xì)一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個洞，領(lǐng)子上也有個缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補救單”，并且和顏悅色地對我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細(xì)點就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領(lǐng)子的缺口上。“媽媽你太厲害了，”她用她的巧手，結(jié)合設(shè)計，靈巧得妙用其他圖案布料結(jié)合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時髦的都市女人風(fēng)格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時我也明白了一個道理，做事要仔細(xì)，不能粗心大意，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設(shè)計新聞稿篇七
2077年科學(xué)發(fā)達(dá)，我作為一名時裝設(shè)計者，設(shè)計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發(fā)光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。
我設(shè)計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服?，F(xiàn)在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔(dān)心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔(dān)心，它是智能的，能根據(jù)你的身高進(jìn)行減肥，當(dāng)體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當(dāng)你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷?！绷钚⊥低?。
這就是我設(shè)計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。
衣服設(shè)計新聞稿篇八
2012年4月19日早上10點20分，設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會在大學(xué)城華南理工大學(xué)a4-406舉辦的兩場關(guān)于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術(shù)設(shè)計一班對戰(zhàn)工業(yè)設(shè)計班，本次比賽特邀設(shè)計學(xué)院團委學(xué)生會甘宇輝以及劉美擔(dān)任評委。最終工業(yè)設(shè)計班以充分的準(zhǔn)備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業(yè)設(shè)計班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。反方藝術(shù)設(shè)計一班：雷鋒精神符合當(dāng)今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學(xué)的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學(xué)的流利辯詞以及從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學(xué)的陣陣掌聲。最后比賽進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回?fù)?，為贏得比賽做最后努力。
比賽結(jié)束后，宋中發(fā)老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優(yōu)勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)而言利大于弊”。開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎(chǔ)的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)得十分出色，特別是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內(nèi)外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發(fā)問，向?qū)Ψ桨l(fā)出質(zhì)疑。
比賽結(jié)束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現(xiàn)作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結(jié)陳詞。最終由藝術(shù)設(shè)計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術(shù)設(shè)計二班（?。?！忘了！?。。┺q獲得。
經(jīng)過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當(dāng)今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院
團委學(xué)生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學(xué)院在學(xué)生活動中心舉辦了第三屆學(xué)生辯論賽。本次比賽由我院團委學(xué)生會主辦，團委學(xué)生會學(xué)習(xí)監(jiān)察部承辦。我院團委書記ww老師、學(xué)工辦副主任syg老師、輔導(dǎo)員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學(xué)生會干部出席了本次比賽擔(dān)任評委。經(jīng)過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關(guān)斬將進(jìn)入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數(shù)媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數(shù)媒班進(jìn)行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進(jìn)行辯論，他們的辯題是“愚公應(yīng)該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進(jìn)行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰(zhàn)勝數(shù)媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數(shù)媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔(dān)任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據(jù)悉，本次辯論賽旨在我院學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的舞臺，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。各個團隊在比賽中展現(xiàn)了良好的精神面貌和優(yōu)秀的思辨能力，再次向大家體現(xiàn)了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設(shè)計新聞稿篇九
早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能?！薄澳阍谀抢铮俊薄拔揖褪悄愕囊路??！蔽矣謫枺骸艾F(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽撸甙∽?，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨。現(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計新聞稿篇十
【設(shè)計思路】。
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點、難點】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】。
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實身教比言傳更重要?！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心。現(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬椋业男木酒饋?，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計新聞稿篇十一
設(shè)計一件時尚的衣服并不簡單，需要注重細(xì)節(jié)、考慮整體造型、材料選用等等。如今，越來越多的人喜歡自己動手設(shè)計和制作衣服，這不僅是一種愛好，還可以讓人們更好地了解自己的喜好，并創(chuàng)造出屬于自己的款式。本文將分享一些我在設(shè)計衣服實踐中的心得體會。
第二段：確定設(shè)計靈感和樣式。
在設(shè)計一件衣服之前，你需要先確定設(shè)計的靈感來源和衣服的樣式。有時候一些有創(chuàng)造力的靈感可以來自于日常生活中的事物，或者是街頭巷尾時尚元素的融合。觀察時尚大師們的設(shè)計也會給你帶來更多的啟發(fā)。確定靈感后，你需要確定衣服的樣式，這個取決于你的設(shè)計目的和所需的功能。衣服的材料和長度等都對最終的設(shè)計顯得尤為重要，以此來塑造出你定義的樣式。
第三段：細(xì)節(jié)的考慮。
在設(shè)計衣服時，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。它們能夠賦予一件衣服獨特的魅力，讓人們一眼就能判斷它的獨特性。關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，包括衣服的線條，紐扣，袖口和領(lǐng)口，這些都會在最終的設(shè)計中起到關(guān)鍵的作用。在規(guī)劃時，要詳細(xì)地注明每一項細(xì)節(jié)，避免忽略任何一個細(xì)節(jié)。
第四段：材料的選擇。
材料的選擇對于建立最終的設(shè)計和質(zhì)量都有極其重要的影響。每一種材料都有其獨特的特點和紋理。對于一件衣服的設(shè)計和搭配來說，材料非常重要，特別是在和客戶打交道時。要根據(jù)客戶要求需要考慮所使用材料的價格、是否高質(zhì)量，還要根據(jù)不同的季節(jié)和氣溫來服裝材料進(jìn)行選擇。
第五段：制作工藝。
在確定了材料和樣式之后，就可以真正動手把設(shè)計方案變成現(xiàn)實了。在制作時一定要遵循正確的流程，每一步都不能匆忙而行。一件完美的衣服與它的制作工藝有著密切的關(guān)系，所以尤為重要，可以盡可能多地嘗試，親手將自己最好的設(shè)計和制作技能發(fā)揮。
結(jié)語。
每一位設(shè)計師都需要經(jīng)歷試錯和錘煉，創(chuàng)造一件完美的衣服需要細(xì)致、專注且投入的精神，需要獨特的靈感和判斷力。希望以上心得和體會可以幫助到同樣鐘情于設(shè)計和制作的人們，并在以后的設(shè)計過程中能夠自信地前行。
衣服設(shè)計新聞稿篇十二
活動目的：
為培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣及自我服務(wù)能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發(fā)孩子自我服務(wù)的興趣，促進(jìn)其手腦協(xié)調(diào)和自理能力的發(fā)展。本學(xué)期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學(xué)會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發(fā)展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導(dǎo)寶寶進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，家園共育促進(jìn)寶寶自理能力的提高。
活動內(nèi)容：疊寶寶自己的園服（4件套）。
活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。
xxxx年元月11日上午園級比賽。
活動方式：本著關(guān)注每個孩子，發(fā)展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。
活動準(zhǔn)備：園服、號碼牌、簍子。
活動過程：
1．各班通過校信通和家長園地進(jìn)行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。
年1月9日進(jìn)行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。
3.班級優(yōu)秀選手參加元月11日的園級比賽。
評分細(xì)則：
1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。
3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。
衣服設(shè)計新聞稿篇十三
設(shè)計衣服是一門藝術(shù)，從靈感的獲得、創(chuàng)意的形成到細(xì)節(jié)的處理，都需要設(shè)計師付出大量的心血。本文將分享我在設(shè)計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設(shè)計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細(xì)節(jié)、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術(shù)的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉(zhuǎn)化為設(shè)計靈感。
第三段：創(chuàng)意的形成。
創(chuàng)意是設(shè)計的核心，它決定了設(shè)計的成敗。我常常會在頭腦里構(gòu)思出不同的設(shè)計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設(shè)計，直到達(dá)到最終的效果。在創(chuàng)意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細(xì)節(jié)的處理。
細(xì)節(jié)是體現(xiàn)品質(zhì)的關(guān)鍵，也是打造出精品的關(guān)鍵所在。在設(shè)計衣服時，我會注重細(xì)節(jié)的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達(dá)到盡善盡美的效果。
第五段：總結(jié)。
設(shè)計衣服是一門很有挑戰(zhàn)的工作，需要設(shè)計師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設(shè)計風(fēng)格和思路。在未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)意水平，打造出更多更好的設(shè)計作品。
衣服設(shè)計新聞稿篇十四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
活動準(zhǔn)備：請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢？
2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征；二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們！
衣服設(shè)計新聞稿篇十五
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
衣服設(shè)計新聞稿篇十六
為了提高幼兒自理能力，我園定于20__年__月__日下午在幼兒園大操場舉行幼兒疊衣服大賽。
一、比賽時間：
20__年__月__日下午三點。
二、比賽地點：
三、比賽類別：
1、班級團體賽。
2、個人挑戰(zhàn)賽。
四、比賽內(nèi)容及方式：
以班為單位進(jìn)行比賽。
1、比賽內(nèi)容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
2、比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，翻好衣服，然后在椅子上折疊衣服，以最后一個幼兒舉手完成停止計時。
3、比賽評出團體第一。
4、個人挑戰(zhàn)賽：
(1)以級組為單位進(jìn)行比賽，每班參賽幼兒人數(shù)為10人;。
(2)比賽內(nèi)容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
(3)比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，疊好衣服后幼兒舉起右手停止計時。
(4)比賽評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
衣服設(shè)計新聞稿篇十七
一、進(jìn)修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標(biāo)的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進(jìn)：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧?。x你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學(xué)一學(xué)。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學(xué)一學(xué)。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進(jìn)修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{(lán)色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導(dǎo)：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導(dǎo)。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！