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為心插上翅膀演講稿篇一
我是某年級某班的學(xué)生，今天為大家演講的題目是《讓愛為美插上翅膀》。
我是一個新時代的中學(xué)生，和所有普普通通的中學(xué)生一樣，對未來充滿美好的理想。我所在的班級同學(xué)們你追我趕的學(xué)習(xí)，教師們無微不至的關(guān)懷，讓我成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，并被推選做班長。在為班級服務(wù)的過程中，我獲得了人生豐富的體驗，思想與學(xué)習(xí)都有巨大收獲。同學(xué)們親切地稱呼我為最美班長。其實我并不以為自己是多么的漂亮。我知道，我心底有對知識的渴求，對成才的渴望，更重要的是，心底有深沉的愛，對學(xué)習(xí)的熱愛、對師長的敬愛、對同學(xué)的關(guān)愛。是愛心的蓬勃讓美麗的人生插上翅膀，在校園飛翔。
那年春天，我們的數(shù)學(xué)老師的愛人不幸被車撞傷，深度暈迷，將近三天。作為班長，我既為我們的教師的災(zāi)難感到揪心，又為同學(xué)們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂。我代表全班同學(xué)撥通了老師的電話，電話那頭我能感受到老師的巨大痛苦，言語之間可以想像她是多么的悲傷與酸楚。教師要在醫(yī)院陪護傷者，但念念不忘我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我不知用怎樣的話安慰她，只是哽咽地對老師說：“老師您放心，我們會學(xué)好功課的?！?BR> 第二天開始，其他班的老師輪流給我們上數(shù)學(xué)課。教師從打來電話詢問。我深深地知道，老師愛生心切，他是不放心我們哪！我向老師保證，給同學(xué)們輔導(dǎo)的任務(wù)交給我，我們班的數(shù)學(xué)課決不會落下。就這樣，我和老師通過電話聯(lián)系，她天天對我交待任務(wù)，反復(fù)叮嚀，把知識點告訴了我；我每天利用自習(xí)課給全玫同學(xué)輔導(dǎo)，給同學(xué)們鼓勁，解釋答難。每個個習(xí)題我都反復(fù)演練，每一份作業(yè)我都仔細批改，第一個學(xué)生我都面對面交流，每一個難點或問題都決不放過。在老師的指導(dǎo)下，我天天埋頭鉆研，熬到深夜，身心疲憊，內(nèi)心堅強，面帶笑容，努力把老師的愛傳達到每一個學(xué)生，讓同學(xué)們也同時受到愛的感染與美的熏陶。直到這笑容洋溢在教室的每個角落，溫暖著整個班級。
對知識的理解加深了，對知識的追求更加努力。對愛的理解加深了，對美的追求更加努力。同學(xué)們一度低落的情緒重新喚起，青春展現(xiàn)出無限的'魅力。愛哭的嬌小姐變得堅強起來，愛玩有小淘氣變得規(guī)矩起來，連班上的“調(diào)皮大王”也變得乖巧起來。大家在心里憋著一股勁。為著每個人的夢想也是班級的夢想，不負老師的重托，讓我們共同負起責(zé)任！
直到那一天，老師熟悉的聲音再一次返校在講臺上課。我們神秘的笑容給老師一個驚喜。一箱子適當(dāng)五顏六色的雞蛋，每個雞蛋閃耀著笑臉，每個笑臉上都寫著祝福。教師的臉上流下淚水，那淚水里有安慰，也有幸福。愛與美充滿我們的教室，師生所有人之間沒有距離。
直到那一天，我代表我們班上臺領(lǐng)獎，站在高高的領(lǐng)獎臺上。我們班在期末十四個班的評比中總評第一，尤其是數(shù)學(xué)，班評高出第二名將近5分。所有的師生都在鼓掌，熱烈的掌聲響徹在校園上空。我把獎狀高高舉起，我笑了，又哭了。我知道，成績并不是簡單的分數(shù)，那是我們用愛點燃的希望和夢想，我是我班全體師生的美的綻放。
是愛給美插上了翅膀，才有了我們的小小輝煌。我們是新時代的中學(xué)生，有愛的時候，我們的就不再迷茫，有愛的地方，我們的內(nèi)心就無比堅強。讓愛給美插上了翅膀，讓美飛到世界的每個角落，到處都能留下動聽的音符，到處都能奏出優(yōu)美的樂章。
讓我們傳遞愛的力量，和美一起飛翔。
為心插上翅膀演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們每個人都有夢想，一個美好的夢想?？墒?，它們卻不能自由地飛翔。它需要我們?yōu)樗嬌铣岚?，才能讓它展翅高飛，變成美好的現(xiàn)實。
有了夢想才有了努力，有了努力才看得見希望。每個人都有權(quán)利為夢想畫上翅膀，一對可以跨越艱難險阻的翅膀;一對可以披荊斬棘的'翅膀;一對可以飛向更高遠天空的翅膀。也許，在黑暗夜空中受到了傷害，但是，只要有信心，還能再次起飛。
信心，是一種多么強大的力量啊!愛迪生有了信心，為世人送去了光明;愛因斯坦有了信心，為理學(xué)做出了巨大的貢獻;牛頓有了信心，得出了萬有引力定律……一個個成功告訴世人，為夢想畫上翅膀，就得用信心勾出豐滿的羽毛。
光有了羽毛還不能飛翔。我們要努力，為翅膀汲取飛行的力量。也許，我們會受到一些小小的挫折，但我們決不能放棄，看!幾千次的失敗，愛迪生放棄了嗎?殘酷的大刑，哥白尼放棄了嗎?病魔的摧殘，霍金放棄了嗎?不，沒有，他們沒有放棄。他們用自己堅強的意志，為自己夢想的翅膀汲取力量，日復(fù)一日，年復(fù)一年，正是不斷的汲取，才使他們的夢想得以飛翔。
不止偉人，許多平凡的人，也一一放飛了夢想。建筑工人蓋起了一幢幢大樓，放飛了夢想;老師培育出一代代優(yōu)秀人才，放飛了夢想;警察打擊罪惡，伸張正義，使社會得以安寧，放飛了夢想。
為夢想畫上翅膀，其實并不難，讓我們的夢想化作一只雄鷹，飛向那更高更藍更遠的天空。
為心插上翅膀演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“春蕾”是雨澆灌每一株干萎的幼苗。傾盆直瀉，如絲如縷，滋潤焦渴的土地，撫平大地龜裂的傷口，讓花兒更艷，草兒更綠，萬物煥發(fā)出新的生機。
“春蕾”是海，袒露寬文廣的胸懷，接納百川，無論風(fēng)高，無論雨急，載著一顆感恩的心船，躲過暗礁，避開險灘，奔向光明的彼岸。
因為“春蕾”，我的夢想從這里起飛。
在我正為是否繼續(xù)上學(xué)而彷徨，躊躇時，一個溫柔的手牽動了我繼續(xù)追尋夢想的心。讓我更加堅定了求學(xué)的信心。
對于饑餓的孩子來說，一碗米飯就是夢想;對于奪外打拼的游子來說，回家過年就是夢想;對于戰(zhàn)亂中的人們來說，和平就是夢想……雖然人們心中滿載著不同的夢想，但維系和支撐著我們的，始終是愛，無論是友情，親情、愛情;無論是對于人生和未來的愛，還是對于自然和社會的關(guān)注。都源于一個字：愛，有愛，夢想才得以飛翔。
“春蕾”讓一個個女孩綻開了笑顏，讓一個個女孩重新找回了夢想。
做一個有夢想，有追求的孩子，渴望放飛夢想的心，就像一粒種子沉落泥土，生根發(fā)芽，因為它希望自己有朝一日能夠碩果累累;就像一滴泉水從石崖上墜落，水滴石穿，因為它希望用行動來詮釋自己的“堅持”。那么，我愿作一粒種子，一滴水，讓沙漠布滿綠洲，讓載滿愛的心插上翅膀，飛得更高更遠。
“春蕾”讓本以為生活是灰色的，天空是灰色的，大地是灰色的，一切都是灰色的一顆心害然如雨過天晴，明媚的陽光滋養(yǎng)著萬物。
一切都變得與不則，讓炫麗的青春大放異彩。
感恩的心，我時刻銘記著。就像那首歌里唱的.一樣：“人人都獻出一點愛，世界將變美好的明天……?！?BR> 如今，我唯一能做的，就是用優(yōu)異的成績來回報你們對我的關(guān)愛和幫助，讓我的愛插上夢想的翅膀，飛翔。
為心插上翅膀演講稿篇四
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們：
大家好!我是××駕校一名普通的員工，今天，我要演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學(xué)員經(jīng)過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設(shè)事業(yè)，我也目睹了在通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象!
然而，發(fā)達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩(wěn)定的社會環(huán)境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛?cè)瞬晃拿鞯男袨榻o我們的生活帶來了擁堵;給我們的經(jīng)濟發(fā)展帶來了障礙;甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會發(fā)展需要你!文明——人類生存更需要你!
在我們中國，近2個億的機動車駕駛?cè)私邮芰宋覀凂{校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛?cè)?，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應(yīng)運而生，學(xué)員人數(shù)之多，涉面之廣是世界上哪一所學(xué)校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學(xué)，沒有資料，不成規(guī)模，如今我們的教材更加系統(tǒng)，管理更加規(guī)范，教學(xué)更加科學(xué)。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛?cè)硕寄茏裾率丶o，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習(xí)慣;培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術(shù)上的教練員，更是學(xué)員品德和文明的指導(dǎo)員。
汽車是人類文明時代的產(chǎn)物，可在我們現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┎晃拿鞯鸟{駛?cè)耍河械?，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無法紀，酒后駕車!就是那么不經(jīng)意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當(dāng)車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對?事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青;我們更希望生命之河長流。
也許我們還沒有忘記，2009年6月30日，南京的一名司機，他違反交通規(guī)則，酒后駕車，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚長而去。
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對我們駕校、教練來說，授業(yè)就是傳授駕駛技術(shù)，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關(guān)系，但是，如果肇事者在學(xué)車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學(xué)校能把文明行車作為重點教學(xué)內(nèi)容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發(fā)生的交通事故就有可能避免。
記得上小學(xué)的第一天，我母親對我說過一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說：孩子，你上學(xué)了，媽不在你身邊，萬事都要讓著點。一句普普通通的話，卻蘊含著一個母親對孩子的真愛，蘊含著文明做人的大道理。作為駕駛?cè)?，我們處在?dāng)今這么復(fù)雜的交通環(huán)境中，難道不也應(yīng)該讓著點嗎?你搶道了，我停一停，您先行;你超車了，我慢一慢，您先走;你不關(guān)大燈，我關(guān)一關(guān)，您先請;遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點走;遇到小孩，我慢一慢：孩子，當(dāng)心點……其實文明離我們很近。有時候文明就是一秒鐘;有時候文明只有一米遠;有時候文明就是一抬腳，有時候文明就是一轉(zhuǎn)向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡單而明白的道理，能再重復(fù)的教導(dǎo)和告誡呢?能讓我們的學(xué)員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會會更加和諧!
為心插上翅膀演講稿篇五
一如既往的青春，這樣的旅途一撥人下來，又有一撥人迎上去。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)那些滿腹心事的斑駁光影替我們挽留下所有成長的印記，不動聲色不著痕跡地一一定格在記憶中。永垂不朽只是個玩笑，揮之不去的是那些年華中細數(shù)的繽紛綻放。
所以，一直以來，是平凡的近乎虛無的自己，具有天然的能讓自己心安的感性認知，同時也具有混雜在人群中就再也無法凸顯的叛逆，我和無數(shù)相似的人們不分彼此，每天做著同樣的動作，講著同樣的話，展現(xiàn)出同樣的表情，從來沒有可能想過能一鳴驚人，或者備受矚目，我的話語如同空氣般融進這個世界，頃刻間就消失不見。
但是時光定格了這一切，上蒼是公平的，正如落葉是樹的風(fēng)險，但終究會落，感動是偶發(fā)事件，卻也像一張防墜網(wǎng)，網(wǎng)住了我不斷跌落的夢想。
我其實并不喜歡夢想這個詞語的，就像韓寒曾經(jīng)說過“夢想就是有點想，是欲求的一種文藝表達”，所以過分的強調(diào)夢想并非是救贖青春的一種方式，甚至于我認為我根本就不需要什么救贖，我只是相信，我所經(jīng)歷著的，正在我的生命中畫出唯美的軌跡，我的平凡便是我的夢，我為青春插上夢的翅膀，經(jīng)歷了一場又一場開心與難過，繁華與蒼涼。
一、文字。
成為作家，只是在很小的時候幻想過，那是一個曠日持久的夢，夢里面我寫著令人感動的故事，因為它承載了我所經(jīng)歷的感動。
那時的我只是一個普通的孩子，穿著樸素的衣服，唱著簡單的兒歌，漫步在鄉(xiāng)間小道上。看著父親母親勞作汗流浹背的身影，感動的情緒不斷沖擊著幼小的心靈，讓我迫不及待的想要把這深刻的一幕描繪出來。
有時候就是這樣，一旦有所堅信和期待，化身成為作家的幸福而溫暖的幻想也就更加趨于真實。也是在這個時候，我開始戀上了文字，我開始不停的書寫，大段大段的文字像是梵高的向日葵一樣絢爛的開放在我的筆下，盡管有時候簡單得只有一句“爸爸媽媽辛苦了!”回過頭去再次閱讀，也讓我有一種幸福的感覺，因為在這背后承載了一個孩子小小的作家夢。
我一直希望自己可以做一個單純的孩子，不愿意去參與那些成人世界的蠅營狗茍，至少是我的夢想不要被這流年侵蝕，但是我知道，這個世界上有些東西是必須要邂逅的，而那些“夢想”變成記憶的時候，我就不得不開始新的旅途。
年齡日積月累，直到懂得現(xiàn)實重量的臨界，依靠著文字的指導(dǎo)，我開始學(xué)會用無奈的嘆息和苦澀的微笑來應(yīng)對種種不如意。
不過正如前言所說，上蒼總是公平的，時光定格了我所經(jīng)歷的一切，有些東西就在這樣恰當(dāng)?shù)臅r機，拿捏的極好的分寸下聚集，一種名為“感動”的小事常常發(fā)生。
與許許多多家鄉(xiāng)的孩子們一樣，我堅守在我們小小的城鎮(zhèn)里面遲遲不愿走出，亦或者說，我們沒有能力走出，看著五彩斑斕的舊時光延伸成黃昏的晚霞，看著童年的天空一寸一寸的暗淡下來，我只能無奈嘆息，生長在我們這樣偏遠的地區(qū)，終究是走不出去的吧。
我不甘，因為沒有戀上文字的人是無法體會文字那種如罌粟般令人著迷的魔力的，一旦沾染，便會淪陷，我不忍離棄，也無法割舍文字帶給我的一切，我要放手一搏。
從喜歡上文學(xué)，我就注定要與別人的方向背道而馳，就算是爬行，也要與別人不同的方向，我不愿意安分學(xué)習(xí)安分生活安分的了卻一生，我開始找尋這樣一個機會，一個能夠承載我夢想的機會，努力著。也就在這樣的時刻，我與國家助學(xué)金不期而遇。
其實當(dāng)時的我從來沒有奢望過這樣的奇跡能夠降臨到自己這里的，如此偏遠的地區(qū)，我在進行著一場賭博，我壓上了我的青春，我的夢想作為賭注，在這樣一個偏僻的小地方，這算是多么驚世駭俗的賭局啊，我在里面殺的天昏地暗。
然后，當(dāng)?shù)谝慌鷮W(xué)金到達的時候，不能想象，也沒有注意到自己身后打開了一道旖旎的天光，照亮了我們的未來，也讓我看到，我那些大大小小的字跡在紙面上暈染開來，氤氳成了一座龐大的城，一座屬于我和我的文字的城堡。
我第一次手握這樣的感動，用文字重述著自己的夢境和記憶，那個鄉(xiāng)村，那些孩子，那些屬于我們的童年，他們都曾真實的出現(xiàn)在我的世界里，而我就是那個滿懷感動記錄著他們的一切的孩子。
戀上阿波羅的柯萊蒂，追不上太陽，那就在原地做一株葵花，現(xiàn)在的我就想做這樣一株葵花，把自己所擅長的真實繼續(xù)寫下去，寫到我閉上眼睛再也看不到文字的時候，寫到所有人都能讀到那一份感動的時候。
二、音樂。
如果說文字是我的路，那么音樂就是我的路燈了，因為說到我跟音樂的邂逅，聽起來就像是一個斷斷續(xù)續(xù)的沒有結(jié)局的故事，如同路燈一樣，隔一段路便會矗立一個。
我在這里閉上眼睛深吸了一口氣，聆聽著曾經(jīng)那陣感動的聲音，
記得初次接觸音樂，還是在很小的時候，作為一個在農(nóng)村長大的孩子，有著那樣天真無邪又純真美妙的歌喉，總有一些大人們對我父母調(diào)侃說，“以后你們家的娃唱歌出名了，一定要回來我們我們村子里，唱歌我們這些個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親聽?！爆F(xiàn)在想想，那時的自己應(yīng)該是挺自豪的吧。
不過記得那時候人前的自己如同孩童般膽怯，我的歌聲永遠是低低的，輕如耳語的聲音。
那個時候?qū)τ谝魳罚两裎叶加浀煤芮宄?，雖說并沒有像文字那般沉迷，但是每次去村子里有電視的人家，看到電視上那些背著吉他在烈日下行走的流浪歌手，我都羨慕不已，他們都富有才華而且自由自在。
當(dāng)初的我，天賦自然不用多說，但是終究不能像他們那樣有著自由自在的人生，我像眾多孩子一樣，在人前唱歌無所適從，我循規(guī)蹈矩的走著好好學(xué)習(xí)的道路，因為我知道在我們那樣的地方，學(xué)習(xí)知識高于一切，而音樂多半是被人們丟棄在不為人知的角落里的。
然后就這樣，我以為我的輕聲耳語般安靜的聲音是永恒，可終究被凝固在了那一刻，而凝固的便會干涸。
之后接觸音樂的機會便越來越少了，因為學(xué)業(yè)越來越重，有時候也就是在某個寂寞滋生蔓延的黑夜里，悄悄的放開當(dāng)初偷偷藏起來的流行樂的cd，當(dāng)然，這個時候家境總算是可以了，而我再也沒有了孩提時代那種對音樂的渴望。
我以為至此我將會與音樂緣滅。
但是有時候，感動多一點，堅持也會多一點，音樂與感動的邂逅，雖說沒有文字那般讓人深刻，卻也在我腦海中不斷奏響，讓音樂的火焰在我的青春路上涅磐重生。
第一次用音樂吟唱出對感動的感覺，是一首《感謝有你》，那深藏在每個音符中的內(nèi)在張力，讓我感覺仿佛有一座宏大的宮殿在我眼前升起來，那是眾多心思單純的孩子們內(nèi)心深處最真摯的情感，毫不夸張的說，就如同天籟。
至今我都記得，國家助學(xué)金發(fā)放的同時，我們迎來了學(xué)校的文藝匯演，在眾人之前，我竟沒有了當(dāng)初的無所適從，原來感動的聲音這般充滿奇跡。
那時的我們在國家助學(xué)金的幫助之下，成功的離開了偏遠的小城鎮(zhèn)，作為眾多被感動的孩子中的一個，父親第一次認可了我對音樂的追尋，他用多余的助學(xué)金為我買了第一件樂器，一個短小的口琴，我用優(yōu)雅的旋律吹奏著我們潛藏內(nèi)心的感動和漸行漸遠的青春。
四濺的光陰中，我們掌心的年輪一寸一寸的綻開，如今我站在二十歲的邊緣上，雙手捧著那只因感動而長存的口琴，我似乎又聽到了那時的我們，那時我們?nèi)缣旎[般感謝有你的聲音。
音樂的感動就是如此吧，在感動的同時我堅持著追尋音樂的道路，那時音樂與感動的第一次邂逅就像是我追夢道路上的第一座燈塔，就算年華垂垂老去，它依舊在那里，指引著后來人。
一首寧靜的曲子，帶我走過往日的雜碎點點，我只是在體驗，與音樂的極度親近，那種親近感讓我忘記時間，回到過去，那些感動的回憶，就像綻放的花朵，從暗澀斑駁的時光背影中紛紛綻開，我的音樂夢也在這感動的聲音中緩步向前，照亮前路。
三、閱讀。
泡一杯卡布奇諾，打開一首悠揚的曲子，我在燈下書寫著我的感動，有時候?qū)懙木肓?，累了，便放下手中的筆，打開那本常被我捧在手心的書籍，細細品讀起來，然后我看到，書中的扉頁寫著：
文字是路，音樂是燈，那么閱讀便是這路邊燈下的風(fēng)景。
從文字誕生那天起，往往復(fù)復(fù)總是有人深陷于閱讀當(dāng)中去，我應(yīng)該就是其中之一吧。
關(guān)于閱讀，記得有人說過，世間有太多的勵志書籍讓我們懂得動的智慧，讓我們明白如何堅持，如何去奮斗，然而一些靜的真諦則需要我們在閱讀中細細體悟，比如感動。
我很清楚，坐在寧靜的書桌前，翻開一本本書香氤氳的紙頁，我所面對的是一幕幕深刻的舊光景，那暈染在內(nèi)心深處的記憶，是永生無往的。
閱讀是一種重述夢境的方式，而我又是一個戀舊的人，喜歡對過去的光陰耿耿于懷，我記得第一次真正的閱讀所遇到的是日本的作家川端康成，他是我第一個傾心的作家，也是第一個帶給我感動的作家。因為只有他的文字才能讓我感覺到那些不斷在年華中剝落的時光就像是一片華麗的沼澤，波光漣漪，同樣也妖冶危險。
我得到他的第一部作品是《雪國》，在他筆下雪國底層女性形體和精神上的純潔和美，一寸寸沉淀到了世界千變?nèi)f化的細微裂縫里面，即使時光早已消散，依舊值得默默懷念。當(dāng)然他的文字也帶有虛無感的，正如他筆下作家沉重的虛無感一樣，那些跳動的人影和紛繁交錯的命運讓我體會到一個筆者的無奈。
我是喜歡這樣的無奈的，也正是這樣真實的表述才會讓我心生漣漪，才能讓我心懷感動。
那樣的感動襯著那樣的故事，那樣的故事又托著我質(zhì)樸干凈的回憶，應(yīng)該是高中吧，當(dāng)時學(xué)校助學(xué)金評定，我們在收到學(xué)校給予貧困學(xué)生助學(xué)金的同時，還給我們這些喜歡文字的人贈送書籍，《雪國》就這樣跟我結(jié)緣，我感覺到前所未有的親切與感動，至此，我跟閱讀結(jié)下感動的情愫。
如今踏入大學(xué)的旅途，《飄》是我用大學(xué)第一筆助學(xué)金購買的書籍，當(dāng)然在我書架上面也不乏有其他的著作，我以這樣的方式重溫著一次又一次閱讀的感覺，又用這樣閱讀的方式記錄著閱讀與感動的結(jié)緣，我深知閱讀的路很漫長，但我也知道閱讀是一個戀上文字的人的宿命，我耗費這漫長的人生書寫這樣一點一滴的感動，需要有閱讀的調(diào)和，如此積累下的盛夏光年，才是人生全部的意義。
今年暑假我曾回到過我生活的西北的一個角落，看著那些像曾經(jīng)的我一樣不愿安分讀書，安分生活，安分了此一生的孩子因著感動而不斷奮斗，不斷追夢，這樣的情景，對我有著異常的吸引力，我把自己多年累積的書籍送給了當(dāng)初我所在的小學(xué)，不為其他，只為他們有夢，他們讓我明白閱讀并非僅限于讀書，也包括讀懂他們的感動。
讀到今天，自己只是這萬千感動中的一個看客，所有的風(fēng)景，都將會沉淀在流光的河中，我需要不斷地開悟，不斷地尋找。
四、旅游。
人類是一種被內(nèi)心的憧憬和向往所驅(qū)使的動物，雖說這般形容不太恰當(dāng)，但是所有人讀到這里的時候都是不置可否的吧。
當(dāng)我筑好了路，架好了燈，布好了沿途的風(fēng)景，我所需要做的，就只有不但向前，正如向往生了根之后便會無法擺脫，只有不斷向前，直至其消亡，否則向往也就不叫做向往而是失望了。
其實我是一個有著深刻逃離情結(jié)的人，對于遠方那座充滿夢幻的烏托邦式的“永無島”，我如同彼得潘那樣癡迷，留戀，仰望不止。我渴望一場說走就走的遙遠的旅行，這樣的向往從我第一次通過書本看到外面的世界之后便根深蒂固了，也至于我現(xiàn)在無可救藥般的離開西北的家鄉(xiāng)來到遙遠的武漢。
我迷戀這樣的感覺，枕著異鄉(xiāng)的夕陽，翻閱著關(guān)于未知世界的旅游指南，計劃著下一次的旅行。我暗想《千與千尋》里那趟橋下的火車，它代表著旅行——生命的變動，把人帶離原有的世界，去尋覓遠方的遷徙，并且從中感受新奇與不安，去結(jié)識異地的風(fēng)景和身邊匆匆流動的過客，以及最后獨自到達的終點。這樣的過程對于任何人都是一場深刻的體驗。我也不能夠例外。
自從通過助學(xué)金同感動結(jié)識之后，愈發(fā)覺得小學(xué)時候的教科書對于自然對于人文的描述都是一些沒有生趣的知識條例，似乎我所受的教育就是為了學(xué)會對這個世界無動于衷，見慣不怪。于是，被凡俗的世界弄得很疲憊的心，向往著一個充滿無限可能的世界，每個角落都有感動在等待發(fā)生，我需要做的就是去旅行。
高中那年心血來潮，帶著當(dāng)年獲得的助學(xué)金，在父母的允許之下，我踏上我的追夢之旅，似乎是根本沒有預(yù)定好目的地，我只是執(zhí)著地漂泊，向著那個陌生的城市西安，十七朝古都的厚重氣息如同花朵般開遍了我夢境中的每一個角落絢麗而又馨香馥郁，游人如織，蕓蕓眾生穿梭在城市里面，展現(xiàn)出一場又一場美輪美奐的夢境，我知道那是我用感動的聲音構(gòu)筑的幻覺，我對自己的天馬行空的想象力從來都是這么自信。
遠方永遠是神奇的，這樣的感動襯著這樣的風(fēng)景，我對遠方的期盼越積越厚，以至于莫名的歸宿感像潮水般充滿了我不悲不喜的心靈。
在剛剛過去的十一假期，我去了上海，那座在許許多多筆者手中魔幻的城市，盡管只是匆匆一瞥，卻足以讓我熱淚盈眶，那是我一直以來的久久仰望，精致的城市和霓虹，面對曾經(jīng)在夢中而現(xiàn)在在腳下，甚至于伸手便可以觸摸得到的繁華，我感到前所未有的親切，就好像美好的東西沉寂了許久，集體迸發(fā)出來，讓我毫無招架之力。
只是我相信，我是需要不斷追尋著感動上路，行走，啟程，告別的，在繁華的盛景，看過了，也就錯過了，我需要不斷的旅行。
旅行是追夢者的宿命，我們在旅行中跋山涉水，體會生命中的感動，我甘愿耗費我漫長的人生，留下自己行走過的痕跡，為此積淀的繽紛年華，便是是我人生全部的意義。
尾聲。
“你一定是有愛著什么東西的，一定有的，愛到你自己也不想承認，自己也想不明白?！?BR> 但是現(xiàn)在我理解了，因為平凡，所以想不明白，因為簡單所以不愿承認，其實它一直都在，它的名字就叫做夢想。
記得父親曾經(jīng)跟我說過，我們貧困，我們平凡，但我們不平庸。我不需要刻意的去比拼什么，也不需要刻意的去標(biāo)榜自己的夢。
一度，對于它們，除了不離不棄，我別無選擇，執(zhí)著地行進在生命的路途中，我會乘著他們的翅膀，追尋感動的軌跡，我會去尋找屬于我的天空。
后記。
我的生活曾經(jīng)脫離了軌道，隨著冷漠這種東西，我顛沛流離，走過一段不是自己的路程，直到與感動相遇，因著大學(xué)助學(xué)金，我的夢想再次起飛，帶著對文字，音樂，閱讀以及對遠方旅行的喜愛，帶著助學(xué)金帶給我滿滿的感動，我會在這片荒涼的土地上飛躍，我會以這樣的方式告訴那些委棄自己青春的人。
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為心插上翅膀演講稿篇六
大家一定都有一個偉大的夢想!每個人的夢想都不同，當(dāng)然，也有相同的夢想。我的夢想是偉大的，來為你們講一講吧!
在長大(大學(xué)畢業(yè)后)后，我要做一名博士生，成為最高的境界，那就是博士后。這是為我的基礎(chǔ)做好了鋪墊。再當(dāng)一個老板，多掙些錢，回家多陪陪父母，讓他們每天有個好心情。我還有有個想法，當(dāng)了主席那樣的官多好呀!可以每天坐飛機、坐輪船了，因為我只坐過幾次飛機，兩次輪船，所以我對這些交通工具比較感興趣!可后來一想，當(dāng)那么大的官也不好，每天忙的連打電話的時間也沒有，萬一爸媽生病怎么的，我可不知所措了。所以我又不在打這個念頭了。
夢想，從古至今，無數(shù)的人們在酸甜苦辣中編織著。在沒有星光的黑夜，夢想是明亮的火光，帶給人們溫暖，它在我的想象中，讓我用自己的'實力來實現(xiàn)它。夢想，它像是翩翩起舞的蝴蝶，以絢麗的翅膀吸引我們捕捉它;可夢想更像一縷芬芳，以撲鼻的香味誘惑我們尋找它。成為學(xué)者，這個夢想在歲月中不斷凈化，淡淡的——如蚌殼中的砂粒，經(jīng)歷了痛苦之后，卻慢慢閃耀著珍珠的光輝。
我的夢想伴隨我成長，我的夢想在心底扎了根，我的夢想，總有一天，你不在是夢，而是現(xiàn)實!我要將你變成現(xiàn)實!
為心插上翅膀演講稿篇七
在我們的生活中肯定讀過很多類型的書，那你讀過哪種類型的書？你讀過的`書讓你留下怎樣的印象。對于有些同學(xué)在讀書的過程中會獲得許多的快樂，而對于有些同學(xué)來說讀書是一件很痛苦的事情。因為有些同學(xué)不喜歡讀書或者他（她）根本沒有認真深入的理解的去讀一本書。倘若你真的認真深入的理解著去讀那么你會感到無比的快樂，你的思維也會得到放松，視野也會更開闊。
在我的生活中，就有過這樣的經(jīng)歷，有一次我們老師給我們介紹了一本書名為《魯濱遜漂流記》。因為我也沒有看過這本書，所以我就讓爸爸賣了一本這樣的書，因為當(dāng)時老師留的家庭作業(yè)太多了，所以也沒有來得及看，一直放在書櫥旁邊，直到去翻書的時候才看到，于是，便把它抽了出來放在手里翻了幾頁才翻了幾頁就不想把這本書合上了，越看越上癮，正好那時剛剛寫完作業(yè)，所以就迫不及待的拿了這本書到寫字臺上津津有味的讀了起來?？斓匠燥埖臅r候了。爸爸喊我去吃飯，可我怎么樣也不愿意去吃飯，到了最后，我還是拿著書去吃飯的。一邊吃飯一邊看書。媽媽就說：“別再看著本《魯兵遜漂流記》，有什么好看的？你有這個看書的時間還不如去看其他的好書？例如：四大名著，名人傳記，古典小說，冒險小說，故事書和可查閱的一些工具書等，那該多好，總比你現(xiàn)在在這里看這本無聊的小說好吧，真是的，唉”。其實在我們的實際生活中，也會有過這樣的事情。就好比說一二年級的小朋友特別喜愛看漫畫書一樣，下課時，時不時就拿出來看一看，放松放松心情，讓身心更加的愉悅。也不至于下了課就在那里沒事找事做，也不至于下了課就在走廊上追逐打鬧，而且漫畫書里也有許多搞笑的片段。也可以讓自己的童年變得更加有趣，獲得更多的快樂。
在生活中我們可以多讀一些書，因為多讀書可以陶冶我們的性情，還可以豐富我們的知識，也可以讓我們的生活變得更加豐富多彩，變得更加有趣。記住，在生活中只有快樂的讀書“夢想才會插上翅膀”。
為心插上翅膀演講稿篇八
有那么一段時間，我經(jīng)常陷入一種奇特的情緒里，無言地抬頭看著云朵厚重的天空，沒有任何欣喜，看到眼睛發(fā)酸，最終頹然的低下頭，閉上眼睛。眼睛痛得要命，我什么也看不見，我困惑不已。
我們的時光仿佛是一池吹皺的春水，我們隔江而望江水寂靜奔流，河岸沉默延伸。我在這岸看著你，你在那岸回望，理想似近似遠。仿佛只隔你我之間的一條河流。
如果理想有一雙翅膀。我會飛過河看看彼岸的風(fēng)景，如果理想有一雙翅膀，我會在廣闊的天空中觸摸那白云之顛的城堡，如果理想有一雙翅膀，我會拉開那地平線微微的“肚皮”……。
可是……仿佛自己還沉浸在美妙的童話世界。睜開眼才發(fā)現(xiàn)，原來我還平凡地活在人間，現(xiàn)實的我們不得不像時鐘一樣按著特定的規(guī)律有條不序地旋轉(zhuǎn)。直到有一天，時鐘累了，它停止了跳動，卻還依舊堅持自己想去的方向，這不正如我心中的理想嗎？可是至今，我還沒能讓它長出翅膀。
飄落的蒲公英四處尋覓，而我也在追尋，浦公園經(jīng)歷了許多它曾未經(jīng)歷的地方，有風(fēng)雨，有甘露，有黎明，而未來的我也會面臨許多我們所不知道的，最終我將得努力地學(xué)會生活。面對失去與獲得，去做個有夢的女孩。
戴望舒筆下的理想是結(jié)著愁怨的姑娘，李清照筆下理想?yún)s是與愛人的相守。而我的理想還是一張未上色的畫卷，它需要用我的一生去勾勒和描繪，漸漸地，我慢慢的長大了，也學(xué)會了很多很多。盡管現(xiàn)在的我平凡而渺小。
彼時，我在仰望那厚重的云朵，才發(fā)現(xiàn)原來生活如同天上的云，無時無刻不在飄散著，而理想則是整個天空。
我要！
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為心插上翅膀演講稿篇九
主題分析想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動物的獨有天賦和才能。德國哲學(xué)家康德認為，想象力是一種創(chuàng)造性的認識功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
目的要求訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備選例，錄音機。
1．導(dǎo)入新課。教師：“我們每一個人都會有自己的夢，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經(jīng)有過哪些夢和奇特的想法呢?”(教師板書“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來聽一個小朋友說說他自己的想法，然后我們每一個人說出至少一個自己認為很奇特的想法?！?放錄音)。
有一年秋天，媽媽領(lǐng)我去果園里摘果子，我坐在梨樹下，邊吃梨邊問媽媽：“這樹是怎么長的?”媽媽邊摘果子邊說：“是種子種在地里長的?！蔽艺f：“種子在哪兒都長嗎?”媽媽說：“種上就長，種子可有勁了。”我偷偷地吃了幾粒梨種子，想讓它在肚子里長棵果樹，讓它開花結(jié)果，走到哪里帶到哪里。
還有一次，我問奶奶：“天是不是一個很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團邊不耐煩地說：“是個氣球?！庇谑?，我開始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細桿，用布條子扎起來，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的。”
我還有一個想法，這是非常遙遠的記憶了!也許是從剛會說話的時候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時天氣陰沉，我也要鬧著看星星?？春?，我才相信沒有。便問爸爸：“為什么沒有星星呢?”爸爸說：“云給遮住了?！蔽艺f：“那你去把云扯下來呀!”爸爸笑著說：“從哪上天呢?”我說：“從山頂上。”
(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?
(3)每個人至少說一個自己曾經(jīng)有過的奇特想法。
3.課堂操作。
(1)展示機器貓的掛圖，提問：“如果你有機器貓，你會讓它幫你實現(xiàn)什么愿望?”
(2)請你繪出30年后交通工具的草圖。
(3)想象30年后自己的模樣。
(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。
(1)古希臘的亞里士多德說，想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。
(2)被譽為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本說，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！
2．思考：要實現(xiàn)我們想象的美好未來，我們現(xiàn)在該怎樣做呢?
為心插上翅膀演講稿篇十
2、學(xué)會欣賞孩子,給予孩子最輕松愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。建議家長采用一分為二的方法對待孩子，信任孩子、賞識孩子，學(xué)會用欣賞的眼光去看待孩子，永遠做孩子的后盾，讓孩子健康成長。
1、通過分析現(xiàn)實案例，使父母懂得如何正確看待孩子身上的問題。
2、讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題怎樣解決。
一、談話導(dǎo)入。
1、首先感謝大家能在百忙之中抽出時間參加今天的家庭教育活動和我一起探討家庭教育的話題。希望各位家長能積極發(fā)表自己的看法，大家共同探討教育孩子的方法。今天我跟大家一起交流的內(nèi)容是“如何賞識孩子最有效”。
先跟一個小故事：
據(jù)說：每個寶寶都是上帝身邊的小天使，他們都有一條尾巴握在上帝的手里，當(dāng)他們找到了人間的媽媽后，他們就開始掙脫要下到人間?？缮系凵岵坏?，不肯放手，于是小天使們就用盡力氣掙脫小尾巴來到人間，所以每一個媽媽都應(yīng)該愛護自己的孩子，可是怎樣去愛呢？我覺得愛自己的孩子最重要的要賞識他們。
2、明確：我們?yōu)槭裁匆p識孩子？
---賞識，能增強孩子的自尊自信！
賞識，是打開孩子潛能之門的金鑰匙！
賞識，能幫助孩子樹立正面積極的形象！
每個孩子都是為得到賞識而來到人世間！
二、案例分析：家長的會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響？
1、案例分析：7歲的美美和樂樂的故事。
樂樂的早晨：
媽媽說：“你的鞋呢？難道你要光著腳去上學(xué)嗎？.....看你穿得什么！藍毛衣配綠t恤太難看了。”
美美的早晨：
美美穿好衣服過來吃早飯，但還沒穿鞋。
媽媽說：“嘿，你已經(jīng)穿好了，就剩下鞋沒穿了。你想現(xiàn)在穿鞋，還是吃完飯？美美想了下，說：我吃完飯，再穿鞋?！?BR> 出示問題：樂樂和美美在同一個班。老師對同學(xué)們說：孩子們，下周我們年級有文藝演出，我們需要一個志愿者到其他班介紹我們的演出活動，邀請他們來觀看并告訴他們時間、地點。
請大家猜一猜：
樂樂會舉手當(dāng)志愿者嗎?
美美會舉手當(dāng)志愿者嗎？
：一次成功的賞識勝過一千次指責(zé)！
2、結(jié)合自己的實際分析賞識的效果。
情景1：你剛換下毛衣和牛仔褲，穿上套裝去參加一個重要的會議。碰見一個熟人，他打量一下你，說：呦，你總是穿得這么光彩照人。
你內(nèi)心的反應(yīng)是：
情境2：你剛開始學(xué)打乒乓球，還打得不太好。球總是不過，或者出界。今天，你和新搭檔打雙打，發(fā)了一個還不錯的球。
你的搭檔說：嘿，你打得不錯！
你內(nèi)心的反應(yīng)是：
三、那么如何賞識孩子才最“有效”呢？
1、案例分析：
a:評論式贊賞：甲：你織的毛衣真漂亮！
乙：她到底是不是真的喜歡？
b:描述性贊賞：甲：你看這鮮艷的顏色，還有厚實的滾邊，每一行都織的很勻稱。
乙：看來他是真的很喜歡。
2、練習(xí)：
評論性贊賞：
通過描述細節(jié)和自己的感受來贊賞孩子：
孩子可能怎么想：
情境2：
你發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)英語稍有進步，他的英語口語得到老師的好評，自己背單詞。
評論性的贊賞：
通過描述所看到的和自己感受到的來贊賞孩子：
孩子可能會怎么想？
3、練習(xí)家長的實際練習(xí)：
如：你說好五點回來，現(xiàn)在正好五點，這叫做。。。
你看見這些植物干了，就澆了些水。這叫做。。。
盡管你很愛吃蛋糕，但也只吃了一小塊。這叫做。。。
4、：
賞識的方法：
1.描述你所看到的。
2.描述你的感受。
3.把值得贊賞的行為為一個詞。
注意事項：
1.表揚孩子每一個好的行為。
2.表揚孩子后天的努力。
3.表揚孩子的好奇心。
4.表揚孩子的誠實。
5.表揚孩子的善良。
6.表揚孩子的勇敢。
7.表揚孩子的夢想。
8.表揚孩子的異想天開。
9.合理失敗時也要表揚。
10.表揚孩子要及時。
四、作業(yè)：
1.孩子最近哪些地方進步了。
2.最近他或者她做了什么讓我贊賞的事，但我沒有說出來。
3.我應(yīng)該怎么表達我的贊賞。
為心插上翅膀演講稿篇十一
為了配合上海師范大學(xué)教育技術(shù)研究生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期（三）的課程要求，我們web—3d小組經(jīng)過實地勘察，精心策劃了本次主題為“給想象插上翅膀”的戶外素質(zhì)拓展活動，希望借此活動推動同學(xué)之間相互交流與協(xié)作，同時拓展同學(xué)們的想象能力與利用集體智慧解決問題的能力。
促進同學(xué)們相互之間的溝通與感情交流，培養(yǎng)同學(xué)們通過協(xié)作解決問題的能力，充分發(fā)掘同學(xué)們的想象能力，同時也為我們的研究生學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院09級教育技術(shù)研究生、教師以及學(xué)長。
時間：20xx—10—13上午8：00—12：00（可以視具體情況而定）。
地點：桂林公園—上海市徐匯區(qū)桂林路128號。
web—3d小組成員（王少偉、吳昭、王凱成）。
“揮動激情，放飛夢想”
1、前期準(zhǔn)備。
a）本小組成員確定活動計劃，設(shè)計活動流程，準(zhǔn)備相關(guān)道具；
b）向全班同學(xué)說明活動內(nèi)容，流程；
c）估算活動時間和活動中可能遇到的一切情況，并制定相關(guān)預(yù)案。
2、活動具體流程及安排。
a）各小組自由結(jié)合，共分為六大組，進行兩兩pk；
e）本活動共進行兩輪，最終選出前三名做為活動優(yōu)勝者。
八、活動注意事項。
b）由黎老師最終裁定pk雙方勝出的那一方，勝出者進入下一輪的角逐；
c）對于獲勝的三組同學(xué)，給與獎勵。（注：每組同學(xué)可以和黎老師合影，然后將合影傳到google協(xié)作平臺上）。
d）本次活動解釋權(quán)歸web—3d小組所有。
web—3d小組。
20xx年10月10日。
為心插上翅膀演講稿篇十二
快樂讀書，讓夢想讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。"讀萬卷書，行萬里路"說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸我把書當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。
在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報刊、書籍中都有對海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽不見、看不見，但是她一共學(xué)會了多少門語言呢？有五門之多——英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會了幾何，并最終以優(yōu)異的成績考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導(dǎo)我們，不要對周圍的事物熟視無睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽我們這個世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說過：“我要把別人眼睛所看見的'光明做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！闭l說海倫·凱勒看不見、聽不見？她所看到的和聽到的也許要比我們這些視覺和聽覺正常的人所看到的和聽到的還要多得多呢！是??！我們有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅強，朝著理想的目標(biāo)邁進！
為心插上翅膀演講稿篇十三
有一種東西比知識放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動著世界的進步，它是知識進化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對知識的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動、具體。對于低年級學(xué)生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時會冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動物的語言；他們想插翅飛向藍天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時時刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級學(xué)生的這一特點，努力利用一切可以利用的機會，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂園”，讓學(xué)生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。
興趣是最好的老師，對于低年級學(xué)生來說最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因為他們幻想著一切美好的東西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會成為兇惡的大灰狼的餐點，他們對“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運到底如何呢？請大家來當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事?！币宦牽梢援?dāng)作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對小羊的命運產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。
我們知道畫中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問：“那么美的白荷花到底會有哪些姿勢呢？”真沒想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。
有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經(jīng)過四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！笔堑?我們的學(xué)生樂意插上想象的翅膀，進行創(chuàng)造、想象，哪怕是對原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是開啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。
為心插上翅膀演講稿篇一
我是某年級某班的學(xué)生，今天為大家演講的題目是《讓愛為美插上翅膀》。
我是一個新時代的中學(xué)生，和所有普普通通的中學(xué)生一樣，對未來充滿美好的理想。我所在的班級同學(xué)們你追我趕的學(xué)習(xí)，教師們無微不至的關(guān)懷，讓我成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，并被推選做班長。在為班級服務(wù)的過程中，我獲得了人生豐富的體驗，思想與學(xué)習(xí)都有巨大收獲。同學(xué)們親切地稱呼我為最美班長。其實我并不以為自己是多么的漂亮。我知道，我心底有對知識的渴求，對成才的渴望，更重要的是，心底有深沉的愛，對學(xué)習(xí)的熱愛、對師長的敬愛、對同學(xué)的關(guān)愛。是愛心的蓬勃讓美麗的人生插上翅膀，在校園飛翔。
那年春天，我們的數(shù)學(xué)老師的愛人不幸被車撞傷，深度暈迷，將近三天。作為班長，我既為我們的教師的災(zāi)難感到揪心，又為同學(xué)們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂。我代表全班同學(xué)撥通了老師的電話，電話那頭我能感受到老師的巨大痛苦，言語之間可以想像她是多么的悲傷與酸楚。教師要在醫(yī)院陪護傷者，但念念不忘我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我不知用怎樣的話安慰她，只是哽咽地對老師說：“老師您放心，我們會學(xué)好功課的?！?BR> 第二天開始，其他班的老師輪流給我們上數(shù)學(xué)課。教師從打來電話詢問。我深深地知道，老師愛生心切，他是不放心我們哪！我向老師保證，給同學(xué)們輔導(dǎo)的任務(wù)交給我，我們班的數(shù)學(xué)課決不會落下。就這樣，我和老師通過電話聯(lián)系，她天天對我交待任務(wù)，反復(fù)叮嚀，把知識點告訴了我；我每天利用自習(xí)課給全玫同學(xué)輔導(dǎo)，給同學(xué)們鼓勁，解釋答難。每個個習(xí)題我都反復(fù)演練，每一份作業(yè)我都仔細批改，第一個學(xué)生我都面對面交流，每一個難點或問題都決不放過。在老師的指導(dǎo)下，我天天埋頭鉆研，熬到深夜，身心疲憊，內(nèi)心堅強，面帶笑容，努力把老師的愛傳達到每一個學(xué)生，讓同學(xué)們也同時受到愛的感染與美的熏陶。直到這笑容洋溢在教室的每個角落，溫暖著整個班級。
對知識的理解加深了，對知識的追求更加努力。對愛的理解加深了，對美的追求更加努力。同學(xué)們一度低落的情緒重新喚起，青春展現(xiàn)出無限的'魅力。愛哭的嬌小姐變得堅強起來，愛玩有小淘氣變得規(guī)矩起來，連班上的“調(diào)皮大王”也變得乖巧起來。大家在心里憋著一股勁。為著每個人的夢想也是班級的夢想，不負老師的重托，讓我們共同負起責(zé)任！
直到那一天，老師熟悉的聲音再一次返校在講臺上課。我們神秘的笑容給老師一個驚喜。一箱子適當(dāng)五顏六色的雞蛋，每個雞蛋閃耀著笑臉，每個笑臉上都寫著祝福。教師的臉上流下淚水，那淚水里有安慰，也有幸福。愛與美充滿我們的教室，師生所有人之間沒有距離。
直到那一天，我代表我們班上臺領(lǐng)獎，站在高高的領(lǐng)獎臺上。我們班在期末十四個班的評比中總評第一，尤其是數(shù)學(xué)，班評高出第二名將近5分。所有的師生都在鼓掌，熱烈的掌聲響徹在校園上空。我把獎狀高高舉起，我笑了，又哭了。我知道，成績并不是簡單的分數(shù)，那是我們用愛點燃的希望和夢想，我是我班全體師生的美的綻放。
是愛給美插上了翅膀，才有了我們的小小輝煌。我們是新時代的中學(xué)生，有愛的時候，我們的就不再迷茫，有愛的地方，我們的內(nèi)心就無比堅強。讓愛給美插上了翅膀，讓美飛到世界的每個角落，到處都能留下動聽的音符，到處都能奏出優(yōu)美的樂章。
讓我們傳遞愛的力量，和美一起飛翔。
為心插上翅膀演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們每個人都有夢想，一個美好的夢想?？墒?，它們卻不能自由地飛翔。它需要我們?yōu)樗嬌铣岚?，才能讓它展翅高飛，變成美好的現(xiàn)實。
有了夢想才有了努力，有了努力才看得見希望。每個人都有權(quán)利為夢想畫上翅膀，一對可以跨越艱難險阻的翅膀;一對可以披荊斬棘的'翅膀;一對可以飛向更高遠天空的翅膀。也許，在黑暗夜空中受到了傷害，但是，只要有信心，還能再次起飛。
信心，是一種多么強大的力量啊!愛迪生有了信心，為世人送去了光明;愛因斯坦有了信心，為理學(xué)做出了巨大的貢獻;牛頓有了信心，得出了萬有引力定律……一個個成功告訴世人，為夢想畫上翅膀，就得用信心勾出豐滿的羽毛。
光有了羽毛還不能飛翔。我們要努力，為翅膀汲取飛行的力量。也許，我們會受到一些小小的挫折，但我們決不能放棄，看!幾千次的失敗，愛迪生放棄了嗎?殘酷的大刑，哥白尼放棄了嗎?病魔的摧殘，霍金放棄了嗎?不，沒有，他們沒有放棄。他們用自己堅強的意志，為自己夢想的翅膀汲取力量，日復(fù)一日，年復(fù)一年，正是不斷的汲取，才使他們的夢想得以飛翔。
不止偉人，許多平凡的人，也一一放飛了夢想。建筑工人蓋起了一幢幢大樓，放飛了夢想;老師培育出一代代優(yōu)秀人才，放飛了夢想;警察打擊罪惡，伸張正義，使社會得以安寧，放飛了夢想。
為夢想畫上翅膀，其實并不難，讓我們的夢想化作一只雄鷹，飛向那更高更藍更遠的天空。
為心插上翅膀演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“春蕾”是雨澆灌每一株干萎的幼苗。傾盆直瀉，如絲如縷，滋潤焦渴的土地，撫平大地龜裂的傷口，讓花兒更艷，草兒更綠，萬物煥發(fā)出新的生機。
“春蕾”是海，袒露寬文廣的胸懷，接納百川，無論風(fēng)高，無論雨急，載著一顆感恩的心船，躲過暗礁，避開險灘，奔向光明的彼岸。
因為“春蕾”，我的夢想從這里起飛。
在我正為是否繼續(xù)上學(xué)而彷徨，躊躇時，一個溫柔的手牽動了我繼續(xù)追尋夢想的心。讓我更加堅定了求學(xué)的信心。
對于饑餓的孩子來說，一碗米飯就是夢想;對于奪外打拼的游子來說，回家過年就是夢想;對于戰(zhàn)亂中的人們來說，和平就是夢想……雖然人們心中滿載著不同的夢想，但維系和支撐著我們的，始終是愛，無論是友情，親情、愛情;無論是對于人生和未來的愛，還是對于自然和社會的關(guān)注。都源于一個字：愛，有愛，夢想才得以飛翔。
“春蕾”讓一個個女孩綻開了笑顏，讓一個個女孩重新找回了夢想。
做一個有夢想，有追求的孩子，渴望放飛夢想的心，就像一粒種子沉落泥土，生根發(fā)芽，因為它希望自己有朝一日能夠碩果累累;就像一滴泉水從石崖上墜落，水滴石穿，因為它希望用行動來詮釋自己的“堅持”。那么，我愿作一粒種子，一滴水，讓沙漠布滿綠洲，讓載滿愛的心插上翅膀，飛得更高更遠。
“春蕾”讓本以為生活是灰色的，天空是灰色的，大地是灰色的，一切都是灰色的一顆心害然如雨過天晴，明媚的陽光滋養(yǎng)著萬物。
一切都變得與不則，讓炫麗的青春大放異彩。
感恩的心，我時刻銘記著。就像那首歌里唱的.一樣：“人人都獻出一點愛，世界將變美好的明天……?！?BR> 如今，我唯一能做的，就是用優(yōu)異的成績來回報你們對我的關(guān)愛和幫助，讓我的愛插上夢想的翅膀，飛翔。
為心插上翅膀演講稿篇四
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們：
大家好!我是××駕校一名普通的員工，今天，我要演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學(xué)員經(jīng)過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設(shè)事業(yè)，我也目睹了在通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象!
然而，發(fā)達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩(wěn)定的社會環(huán)境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛?cè)瞬晃拿鞯男袨榻o我們的生活帶來了擁堵;給我們的經(jīng)濟發(fā)展帶來了障礙;甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會發(fā)展需要你!文明——人類生存更需要你!
在我們中國，近2個億的機動車駕駛?cè)私邮芰宋覀凂{校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛?cè)?，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應(yīng)運而生，學(xué)員人數(shù)之多，涉面之廣是世界上哪一所學(xué)校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學(xué)，沒有資料，不成規(guī)模，如今我們的教材更加系統(tǒng)，管理更加規(guī)范，教學(xué)更加科學(xué)。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛?cè)硕寄茏裾率丶o，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習(xí)慣;培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術(shù)上的教練員，更是學(xué)員品德和文明的指導(dǎo)員。
汽車是人類文明時代的產(chǎn)物，可在我們現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┎晃拿鞯鸟{駛?cè)耍河械?，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無法紀，酒后駕車!就是那么不經(jīng)意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當(dāng)車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對?事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青;我們更希望生命之河長流。
也許我們還沒有忘記，2009年6月30日，南京的一名司機，他違反交通規(guī)則，酒后駕車，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚長而去。
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對我們駕校、教練來說，授業(yè)就是傳授駕駛技術(shù)，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關(guān)系，但是，如果肇事者在學(xué)車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學(xué)校能把文明行車作為重點教學(xué)內(nèi)容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發(fā)生的交通事故就有可能避免。
記得上小學(xué)的第一天，我母親對我說過一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說：孩子，你上學(xué)了，媽不在你身邊，萬事都要讓著點。一句普普通通的話，卻蘊含著一個母親對孩子的真愛，蘊含著文明做人的大道理。作為駕駛?cè)?，我們處在?dāng)今這么復(fù)雜的交通環(huán)境中，難道不也應(yīng)該讓著點嗎?你搶道了，我停一停，您先行;你超車了，我慢一慢，您先走;你不關(guān)大燈，我關(guān)一關(guān)，您先請;遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點走;遇到小孩，我慢一慢：孩子，當(dāng)心點……其實文明離我們很近。有時候文明就是一秒鐘;有時候文明只有一米遠;有時候文明就是一抬腳，有時候文明就是一轉(zhuǎn)向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡單而明白的道理，能再重復(fù)的教導(dǎo)和告誡呢?能讓我們的學(xué)員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會會更加和諧!
為心插上翅膀演講稿篇五
一如既往的青春，這樣的旅途一撥人下來，又有一撥人迎上去。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)那些滿腹心事的斑駁光影替我們挽留下所有成長的印記，不動聲色不著痕跡地一一定格在記憶中。永垂不朽只是個玩笑，揮之不去的是那些年華中細數(shù)的繽紛綻放。
所以，一直以來，是平凡的近乎虛無的自己，具有天然的能讓自己心安的感性認知，同時也具有混雜在人群中就再也無法凸顯的叛逆，我和無數(shù)相似的人們不分彼此，每天做著同樣的動作，講著同樣的話，展現(xiàn)出同樣的表情，從來沒有可能想過能一鳴驚人，或者備受矚目，我的話語如同空氣般融進這個世界，頃刻間就消失不見。
但是時光定格了這一切，上蒼是公平的，正如落葉是樹的風(fēng)險，但終究會落，感動是偶發(fā)事件，卻也像一張防墜網(wǎng)，網(wǎng)住了我不斷跌落的夢想。
我其實并不喜歡夢想這個詞語的，就像韓寒曾經(jīng)說過“夢想就是有點想，是欲求的一種文藝表達”，所以過分的強調(diào)夢想并非是救贖青春的一種方式，甚至于我認為我根本就不需要什么救贖，我只是相信，我所經(jīng)歷著的，正在我的生命中畫出唯美的軌跡，我的平凡便是我的夢，我為青春插上夢的翅膀，經(jīng)歷了一場又一場開心與難過，繁華與蒼涼。
一、文字。
成為作家，只是在很小的時候幻想過，那是一個曠日持久的夢，夢里面我寫著令人感動的故事，因為它承載了我所經(jīng)歷的感動。
那時的我只是一個普通的孩子，穿著樸素的衣服，唱著簡單的兒歌，漫步在鄉(xiāng)間小道上。看著父親母親勞作汗流浹背的身影，感動的情緒不斷沖擊著幼小的心靈，讓我迫不及待的想要把這深刻的一幕描繪出來。
有時候就是這樣，一旦有所堅信和期待，化身成為作家的幸福而溫暖的幻想也就更加趨于真實。也是在這個時候，我開始戀上了文字，我開始不停的書寫，大段大段的文字像是梵高的向日葵一樣絢爛的開放在我的筆下，盡管有時候簡單得只有一句“爸爸媽媽辛苦了!”回過頭去再次閱讀，也讓我有一種幸福的感覺，因為在這背后承載了一個孩子小小的作家夢。
我一直希望自己可以做一個單純的孩子，不愿意去參與那些成人世界的蠅營狗茍，至少是我的夢想不要被這流年侵蝕，但是我知道，這個世界上有些東西是必須要邂逅的，而那些“夢想”變成記憶的時候，我就不得不開始新的旅途。
年齡日積月累，直到懂得現(xiàn)實重量的臨界，依靠著文字的指導(dǎo)，我開始學(xué)會用無奈的嘆息和苦澀的微笑來應(yīng)對種種不如意。
不過正如前言所說，上蒼總是公平的，時光定格了我所經(jīng)歷的一切，有些東西就在這樣恰當(dāng)?shù)臅r機，拿捏的極好的分寸下聚集，一種名為“感動”的小事常常發(fā)生。
與許許多多家鄉(xiāng)的孩子們一樣，我堅守在我們小小的城鎮(zhèn)里面遲遲不愿走出，亦或者說，我們沒有能力走出，看著五彩斑斕的舊時光延伸成黃昏的晚霞，看著童年的天空一寸一寸的暗淡下來，我只能無奈嘆息，生長在我們這樣偏遠的地區(qū)，終究是走不出去的吧。
我不甘，因為沒有戀上文字的人是無法體會文字那種如罌粟般令人著迷的魔力的，一旦沾染，便會淪陷，我不忍離棄，也無法割舍文字帶給我的一切，我要放手一搏。
從喜歡上文學(xué)，我就注定要與別人的方向背道而馳，就算是爬行，也要與別人不同的方向，我不愿意安分學(xué)習(xí)安分生活安分的了卻一生，我開始找尋這樣一個機會，一個能夠承載我夢想的機會，努力著。也就在這樣的時刻，我與國家助學(xué)金不期而遇。
其實當(dāng)時的我從來沒有奢望過這樣的奇跡能夠降臨到自己這里的，如此偏遠的地區(qū)，我在進行著一場賭博，我壓上了我的青春，我的夢想作為賭注，在這樣一個偏僻的小地方，這算是多么驚世駭俗的賭局啊，我在里面殺的天昏地暗。
然后，當(dāng)?shù)谝慌鷮W(xué)金到達的時候，不能想象，也沒有注意到自己身后打開了一道旖旎的天光，照亮了我們的未來，也讓我看到，我那些大大小小的字跡在紙面上暈染開來，氤氳成了一座龐大的城，一座屬于我和我的文字的城堡。
我第一次手握這樣的感動，用文字重述著自己的夢境和記憶，那個鄉(xiāng)村，那些孩子，那些屬于我們的童年，他們都曾真實的出現(xiàn)在我的世界里，而我就是那個滿懷感動記錄著他們的一切的孩子。
戀上阿波羅的柯萊蒂，追不上太陽，那就在原地做一株葵花，現(xiàn)在的我就想做這樣一株葵花，把自己所擅長的真實繼續(xù)寫下去，寫到我閉上眼睛再也看不到文字的時候，寫到所有人都能讀到那一份感動的時候。
二、音樂。
如果說文字是我的路，那么音樂就是我的路燈了，因為說到我跟音樂的邂逅，聽起來就像是一個斷斷續(xù)續(xù)的沒有結(jié)局的故事，如同路燈一樣，隔一段路便會矗立一個。
我在這里閉上眼睛深吸了一口氣，聆聽著曾經(jīng)那陣感動的聲音，
記得初次接觸音樂，還是在很小的時候，作為一個在農(nóng)村長大的孩子，有著那樣天真無邪又純真美妙的歌喉，總有一些大人們對我父母調(diào)侃說，“以后你們家的娃唱歌出名了，一定要回來我們我們村子里，唱歌我們這些個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親聽?！爆F(xiàn)在想想，那時的自己應(yīng)該是挺自豪的吧。
不過記得那時候人前的自己如同孩童般膽怯，我的歌聲永遠是低低的，輕如耳語的聲音。
那個時候?qū)τ谝魳罚两裎叶加浀煤芮宄?，雖說并沒有像文字那般沉迷，但是每次去村子里有電視的人家，看到電視上那些背著吉他在烈日下行走的流浪歌手，我都羨慕不已，他們都富有才華而且自由自在。
當(dāng)初的我，天賦自然不用多說，但是終究不能像他們那樣有著自由自在的人生，我像眾多孩子一樣，在人前唱歌無所適從，我循規(guī)蹈矩的走著好好學(xué)習(xí)的道路，因為我知道在我們那樣的地方，學(xué)習(xí)知識高于一切，而音樂多半是被人們丟棄在不為人知的角落里的。
然后就這樣，我以為我的輕聲耳語般安靜的聲音是永恒，可終究被凝固在了那一刻，而凝固的便會干涸。
之后接觸音樂的機會便越來越少了，因為學(xué)業(yè)越來越重，有時候也就是在某個寂寞滋生蔓延的黑夜里，悄悄的放開當(dāng)初偷偷藏起來的流行樂的cd，當(dāng)然，這個時候家境總算是可以了，而我再也沒有了孩提時代那種對音樂的渴望。
我以為至此我將會與音樂緣滅。
但是有時候，感動多一點，堅持也會多一點，音樂與感動的邂逅，雖說沒有文字那般讓人深刻，卻也在我腦海中不斷奏響，讓音樂的火焰在我的青春路上涅磐重生。
第一次用音樂吟唱出對感動的感覺，是一首《感謝有你》，那深藏在每個音符中的內(nèi)在張力，讓我感覺仿佛有一座宏大的宮殿在我眼前升起來，那是眾多心思單純的孩子們內(nèi)心深處最真摯的情感，毫不夸張的說，就如同天籟。
至今我都記得，國家助學(xué)金發(fā)放的同時，我們迎來了學(xué)校的文藝匯演，在眾人之前，我竟沒有了當(dāng)初的無所適從，原來感動的聲音這般充滿奇跡。
那時的我們在國家助學(xué)金的幫助之下，成功的離開了偏遠的小城鎮(zhèn)，作為眾多被感動的孩子中的一個，父親第一次認可了我對音樂的追尋，他用多余的助學(xué)金為我買了第一件樂器，一個短小的口琴，我用優(yōu)雅的旋律吹奏著我們潛藏內(nèi)心的感動和漸行漸遠的青春。
四濺的光陰中，我們掌心的年輪一寸一寸的綻開，如今我站在二十歲的邊緣上，雙手捧著那只因感動而長存的口琴，我似乎又聽到了那時的我們，那時我們?nèi)缣旎[般感謝有你的聲音。
音樂的感動就是如此吧，在感動的同時我堅持著追尋音樂的道路，那時音樂與感動的第一次邂逅就像是我追夢道路上的第一座燈塔，就算年華垂垂老去，它依舊在那里，指引著后來人。
一首寧靜的曲子，帶我走過往日的雜碎點點，我只是在體驗，與音樂的極度親近，那種親近感讓我忘記時間，回到過去，那些感動的回憶，就像綻放的花朵，從暗澀斑駁的時光背影中紛紛綻開，我的音樂夢也在這感動的聲音中緩步向前，照亮前路。
三、閱讀。
泡一杯卡布奇諾，打開一首悠揚的曲子，我在燈下書寫著我的感動，有時候?qū)懙木肓?，累了，便放下手中的筆，打開那本常被我捧在手心的書籍，細細品讀起來，然后我看到，書中的扉頁寫著：
文字是路，音樂是燈，那么閱讀便是這路邊燈下的風(fēng)景。
從文字誕生那天起，往往復(fù)復(fù)總是有人深陷于閱讀當(dāng)中去，我應(yīng)該就是其中之一吧。
關(guān)于閱讀，記得有人說過，世間有太多的勵志書籍讓我們懂得動的智慧，讓我們明白如何堅持，如何去奮斗，然而一些靜的真諦則需要我們在閱讀中細細體悟，比如感動。
我很清楚，坐在寧靜的書桌前，翻開一本本書香氤氳的紙頁，我所面對的是一幕幕深刻的舊光景，那暈染在內(nèi)心深處的記憶，是永生無往的。
閱讀是一種重述夢境的方式，而我又是一個戀舊的人，喜歡對過去的光陰耿耿于懷，我記得第一次真正的閱讀所遇到的是日本的作家川端康成，他是我第一個傾心的作家，也是第一個帶給我感動的作家。因為只有他的文字才能讓我感覺到那些不斷在年華中剝落的時光就像是一片華麗的沼澤，波光漣漪，同樣也妖冶危險。
我得到他的第一部作品是《雪國》，在他筆下雪國底層女性形體和精神上的純潔和美，一寸寸沉淀到了世界千變?nèi)f化的細微裂縫里面，即使時光早已消散，依舊值得默默懷念。當(dāng)然他的文字也帶有虛無感的，正如他筆下作家沉重的虛無感一樣，那些跳動的人影和紛繁交錯的命運讓我體會到一個筆者的無奈。
我是喜歡這樣的無奈的，也正是這樣真實的表述才會讓我心生漣漪，才能讓我心懷感動。
那樣的感動襯著那樣的故事，那樣的故事又托著我質(zhì)樸干凈的回憶，應(yīng)該是高中吧，當(dāng)時學(xué)校助學(xué)金評定，我們在收到學(xué)校給予貧困學(xué)生助學(xué)金的同時，還給我們這些喜歡文字的人贈送書籍，《雪國》就這樣跟我結(jié)緣，我感覺到前所未有的親切與感動，至此，我跟閱讀結(jié)下感動的情愫。
如今踏入大學(xué)的旅途，《飄》是我用大學(xué)第一筆助學(xué)金購買的書籍，當(dāng)然在我書架上面也不乏有其他的著作，我以這樣的方式重溫著一次又一次閱讀的感覺，又用這樣閱讀的方式記錄著閱讀與感動的結(jié)緣，我深知閱讀的路很漫長，但我也知道閱讀是一個戀上文字的人的宿命，我耗費這漫長的人生書寫這樣一點一滴的感動，需要有閱讀的調(diào)和，如此積累下的盛夏光年，才是人生全部的意義。
今年暑假我曾回到過我生活的西北的一個角落，看著那些像曾經(jīng)的我一樣不愿安分讀書，安分生活，安分了此一生的孩子因著感動而不斷奮斗，不斷追夢，這樣的情景，對我有著異常的吸引力，我把自己多年累積的書籍送給了當(dāng)初我所在的小學(xué)，不為其他，只為他們有夢，他們讓我明白閱讀并非僅限于讀書，也包括讀懂他們的感動。
讀到今天，自己只是這萬千感動中的一個看客，所有的風(fēng)景，都將會沉淀在流光的河中，我需要不斷地開悟，不斷地尋找。
四、旅游。
人類是一種被內(nèi)心的憧憬和向往所驅(qū)使的動物，雖說這般形容不太恰當(dāng)，但是所有人讀到這里的時候都是不置可否的吧。
當(dāng)我筑好了路，架好了燈，布好了沿途的風(fēng)景，我所需要做的，就只有不但向前，正如向往生了根之后便會無法擺脫，只有不斷向前，直至其消亡，否則向往也就不叫做向往而是失望了。
其實我是一個有著深刻逃離情結(jié)的人，對于遠方那座充滿夢幻的烏托邦式的“永無島”，我如同彼得潘那樣癡迷，留戀，仰望不止。我渴望一場說走就走的遙遠的旅行，這樣的向往從我第一次通過書本看到外面的世界之后便根深蒂固了，也至于我現(xiàn)在無可救藥般的離開西北的家鄉(xiāng)來到遙遠的武漢。
我迷戀這樣的感覺，枕著異鄉(xiāng)的夕陽，翻閱著關(guān)于未知世界的旅游指南，計劃著下一次的旅行。我暗想《千與千尋》里那趟橋下的火車，它代表著旅行——生命的變動，把人帶離原有的世界，去尋覓遠方的遷徙，并且從中感受新奇與不安，去結(jié)識異地的風(fēng)景和身邊匆匆流動的過客，以及最后獨自到達的終點。這樣的過程對于任何人都是一場深刻的體驗。我也不能夠例外。
自從通過助學(xué)金同感動結(jié)識之后，愈發(fā)覺得小學(xué)時候的教科書對于自然對于人文的描述都是一些沒有生趣的知識條例，似乎我所受的教育就是為了學(xué)會對這個世界無動于衷，見慣不怪。于是，被凡俗的世界弄得很疲憊的心，向往著一個充滿無限可能的世界，每個角落都有感動在等待發(fā)生，我需要做的就是去旅行。
高中那年心血來潮，帶著當(dāng)年獲得的助學(xué)金，在父母的允許之下，我踏上我的追夢之旅，似乎是根本沒有預(yù)定好目的地，我只是執(zhí)著地漂泊，向著那個陌生的城市西安，十七朝古都的厚重氣息如同花朵般開遍了我夢境中的每一個角落絢麗而又馨香馥郁，游人如織，蕓蕓眾生穿梭在城市里面，展現(xiàn)出一場又一場美輪美奐的夢境，我知道那是我用感動的聲音構(gòu)筑的幻覺，我對自己的天馬行空的想象力從來都是這么自信。
遠方永遠是神奇的，這樣的感動襯著這樣的風(fēng)景，我對遠方的期盼越積越厚，以至于莫名的歸宿感像潮水般充滿了我不悲不喜的心靈。
在剛剛過去的十一假期，我去了上海，那座在許許多多筆者手中魔幻的城市，盡管只是匆匆一瞥，卻足以讓我熱淚盈眶，那是我一直以來的久久仰望，精致的城市和霓虹，面對曾經(jīng)在夢中而現(xiàn)在在腳下，甚至于伸手便可以觸摸得到的繁華，我感到前所未有的親切，就好像美好的東西沉寂了許久，集體迸發(fā)出來，讓我毫無招架之力。
只是我相信，我是需要不斷追尋著感動上路，行走，啟程，告別的，在繁華的盛景，看過了，也就錯過了，我需要不斷的旅行。
旅行是追夢者的宿命，我們在旅行中跋山涉水，體會生命中的感動，我甘愿耗費我漫長的人生，留下自己行走過的痕跡，為此積淀的繽紛年華，便是是我人生全部的意義。
尾聲。
“你一定是有愛著什么東西的，一定有的，愛到你自己也不想承認，自己也想不明白?！?BR> 但是現(xiàn)在我理解了，因為平凡，所以想不明白，因為簡單所以不愿承認，其實它一直都在，它的名字就叫做夢想。
記得父親曾經(jīng)跟我說過，我們貧困，我們平凡，但我們不平庸。我不需要刻意的去比拼什么，也不需要刻意的去標(biāo)榜自己的夢。
一度，對于它們，除了不離不棄，我別無選擇，執(zhí)著地行進在生命的路途中，我會乘著他們的翅膀，追尋感動的軌跡，我會去尋找屬于我的天空。
后記。
我的生活曾經(jīng)脫離了軌道，隨著冷漠這種東西，我顛沛流離，走過一段不是自己的路程，直到與感動相遇，因著大學(xué)助學(xué)金，我的夢想再次起飛，帶著對文字，音樂，閱讀以及對遠方旅行的喜愛，帶著助學(xué)金帶給我滿滿的感動，我會在這片荒涼的土地上飛躍，我會以這樣的方式告訴那些委棄自己青春的人。
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為心插上翅膀演講稿篇六
大家一定都有一個偉大的夢想!每個人的夢想都不同，當(dāng)然，也有相同的夢想。我的夢想是偉大的，來為你們講一講吧!
在長大(大學(xué)畢業(yè)后)后，我要做一名博士生，成為最高的境界，那就是博士后。這是為我的基礎(chǔ)做好了鋪墊。再當(dāng)一個老板，多掙些錢，回家多陪陪父母，讓他們每天有個好心情。我還有有個想法，當(dāng)了主席那樣的官多好呀!可以每天坐飛機、坐輪船了，因為我只坐過幾次飛機，兩次輪船，所以我對這些交通工具比較感興趣!可后來一想，當(dāng)那么大的官也不好，每天忙的連打電話的時間也沒有，萬一爸媽生病怎么的，我可不知所措了。所以我又不在打這個念頭了。
夢想，從古至今，無數(shù)的人們在酸甜苦辣中編織著。在沒有星光的黑夜，夢想是明亮的火光，帶給人們溫暖，它在我的想象中，讓我用自己的'實力來實現(xiàn)它。夢想，它像是翩翩起舞的蝴蝶，以絢麗的翅膀吸引我們捕捉它;可夢想更像一縷芬芳，以撲鼻的香味誘惑我們尋找它。成為學(xué)者，這個夢想在歲月中不斷凈化，淡淡的——如蚌殼中的砂粒，經(jīng)歷了痛苦之后，卻慢慢閃耀著珍珠的光輝。
我的夢想伴隨我成長，我的夢想在心底扎了根，我的夢想，總有一天，你不在是夢，而是現(xiàn)實!我要將你變成現(xiàn)實!
為心插上翅膀演講稿篇七
在我們的生活中肯定讀過很多類型的書，那你讀過哪種類型的書？你讀過的`書讓你留下怎樣的印象。對于有些同學(xué)在讀書的過程中會獲得許多的快樂，而對于有些同學(xué)來說讀書是一件很痛苦的事情。因為有些同學(xué)不喜歡讀書或者他（她）根本沒有認真深入的理解的去讀一本書。倘若你真的認真深入的理解著去讀那么你會感到無比的快樂，你的思維也會得到放松，視野也會更開闊。
在我的生活中，就有過這樣的經(jīng)歷，有一次我們老師給我們介紹了一本書名為《魯濱遜漂流記》。因為我也沒有看過這本書，所以我就讓爸爸賣了一本這樣的書，因為當(dāng)時老師留的家庭作業(yè)太多了，所以也沒有來得及看，一直放在書櫥旁邊，直到去翻書的時候才看到，于是，便把它抽了出來放在手里翻了幾頁才翻了幾頁就不想把這本書合上了，越看越上癮，正好那時剛剛寫完作業(yè)，所以就迫不及待的拿了這本書到寫字臺上津津有味的讀了起來?？斓匠燥埖臅r候了。爸爸喊我去吃飯，可我怎么樣也不愿意去吃飯，到了最后，我還是拿著書去吃飯的。一邊吃飯一邊看書。媽媽就說：“別再看著本《魯兵遜漂流記》，有什么好看的？你有這個看書的時間還不如去看其他的好書？例如：四大名著，名人傳記，古典小說，冒險小說，故事書和可查閱的一些工具書等，那該多好，總比你現(xiàn)在在這里看這本無聊的小說好吧，真是的，唉”。其實在我們的實際生活中，也會有過這樣的事情。就好比說一二年級的小朋友特別喜愛看漫畫書一樣，下課時，時不時就拿出來看一看，放松放松心情，讓身心更加的愉悅。也不至于下了課就在那里沒事找事做，也不至于下了課就在走廊上追逐打鬧，而且漫畫書里也有許多搞笑的片段。也可以讓自己的童年變得更加有趣，獲得更多的快樂。
在生活中我們可以多讀一些書，因為多讀書可以陶冶我們的性情，還可以豐富我們的知識，也可以讓我們的生活變得更加豐富多彩，變得更加有趣。記住，在生活中只有快樂的讀書“夢想才會插上翅膀”。
為心插上翅膀演講稿篇八
有那么一段時間，我經(jīng)常陷入一種奇特的情緒里，無言地抬頭看著云朵厚重的天空，沒有任何欣喜，看到眼睛發(fā)酸，最終頹然的低下頭，閉上眼睛。眼睛痛得要命，我什么也看不見，我困惑不已。
我們的時光仿佛是一池吹皺的春水，我們隔江而望江水寂靜奔流，河岸沉默延伸。我在這岸看著你，你在那岸回望，理想似近似遠。仿佛只隔你我之間的一條河流。
如果理想有一雙翅膀。我會飛過河看看彼岸的風(fēng)景，如果理想有一雙翅膀，我會在廣闊的天空中觸摸那白云之顛的城堡，如果理想有一雙翅膀，我會拉開那地平線微微的“肚皮”……。
可是……仿佛自己還沉浸在美妙的童話世界。睜開眼才發(fā)現(xiàn)，原來我還平凡地活在人間，現(xiàn)實的我們不得不像時鐘一樣按著特定的規(guī)律有條不序地旋轉(zhuǎn)。直到有一天，時鐘累了，它停止了跳動，卻還依舊堅持自己想去的方向，這不正如我心中的理想嗎？可是至今，我還沒能讓它長出翅膀。
飄落的蒲公英四處尋覓，而我也在追尋，浦公園經(jīng)歷了許多它曾未經(jīng)歷的地方，有風(fēng)雨，有甘露，有黎明，而未來的我也會面臨許多我們所不知道的，最終我將得努力地學(xué)會生活。面對失去與獲得，去做個有夢的女孩。
戴望舒筆下的理想是結(jié)著愁怨的姑娘，李清照筆下理想?yún)s是與愛人的相守。而我的理想還是一張未上色的畫卷，它需要用我的一生去勾勒和描繪，漸漸地，我慢慢的長大了，也學(xué)會了很多很多。盡管現(xiàn)在的我平凡而渺小。
彼時，我在仰望那厚重的云朵，才發(fā)現(xiàn)原來生活如同天上的云，無時無刻不在飄散著，而理想則是整個天空。
我要！
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為心插上翅膀演講稿篇九
主題分析想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動物的獨有天賦和才能。德國哲學(xué)家康德認為，想象力是一種創(chuàng)造性的認識功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
目的要求訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備選例，錄音機。
1．導(dǎo)入新課。教師：“我們每一個人都會有自己的夢，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經(jīng)有過哪些夢和奇特的想法呢?”(教師板書“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來聽一個小朋友說說他自己的想法，然后我們每一個人說出至少一個自己認為很奇特的想法?！?放錄音)。
有一年秋天，媽媽領(lǐng)我去果園里摘果子，我坐在梨樹下，邊吃梨邊問媽媽：“這樹是怎么長的?”媽媽邊摘果子邊說：“是種子種在地里長的?！蔽艺f：“種子在哪兒都長嗎?”媽媽說：“種上就長，種子可有勁了。”我偷偷地吃了幾粒梨種子，想讓它在肚子里長棵果樹，讓它開花結(jié)果，走到哪里帶到哪里。
還有一次，我問奶奶：“天是不是一個很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團邊不耐煩地說：“是個氣球?！庇谑?，我開始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細桿，用布條子扎起來，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的。”
我還有一個想法，這是非常遙遠的記憶了!也許是從剛會說話的時候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時天氣陰沉，我也要鬧著看星星?？春?，我才相信沒有。便問爸爸：“為什么沒有星星呢?”爸爸說：“云給遮住了?！蔽艺f：“那你去把云扯下來呀!”爸爸笑著說：“從哪上天呢?”我說：“從山頂上。”
(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?
(3)每個人至少說一個自己曾經(jīng)有過的奇特想法。
3.課堂操作。
(1)展示機器貓的掛圖，提問：“如果你有機器貓，你會讓它幫你實現(xiàn)什么愿望?”
(2)請你繪出30年后交通工具的草圖。
(3)想象30年后自己的模樣。
(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。
(1)古希臘的亞里士多德說，想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。
(2)被譽為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本說，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！
2．思考：要實現(xiàn)我們想象的美好未來，我們現(xiàn)在該怎樣做呢?
為心插上翅膀演講稿篇十
2、學(xué)會欣賞孩子,給予孩子最輕松愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。建議家長采用一分為二的方法對待孩子，信任孩子、賞識孩子，學(xué)會用欣賞的眼光去看待孩子，永遠做孩子的后盾，讓孩子健康成長。
1、通過分析現(xiàn)實案例，使父母懂得如何正確看待孩子身上的問題。
2、讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題怎樣解決。
一、談話導(dǎo)入。
1、首先感謝大家能在百忙之中抽出時間參加今天的家庭教育活動和我一起探討家庭教育的話題。希望各位家長能積極發(fā)表自己的看法，大家共同探討教育孩子的方法。今天我跟大家一起交流的內(nèi)容是“如何賞識孩子最有效”。
先跟一個小故事：
據(jù)說：每個寶寶都是上帝身邊的小天使，他們都有一條尾巴握在上帝的手里，當(dāng)他們找到了人間的媽媽后，他們就開始掙脫要下到人間?？缮系凵岵坏?，不肯放手，于是小天使們就用盡力氣掙脫小尾巴來到人間，所以每一個媽媽都應(yīng)該愛護自己的孩子，可是怎樣去愛呢？我覺得愛自己的孩子最重要的要賞識他們。
2、明確：我們?yōu)槭裁匆p識孩子？
---賞識，能增強孩子的自尊自信！
賞識，是打開孩子潛能之門的金鑰匙！
賞識，能幫助孩子樹立正面積極的形象！
每個孩子都是為得到賞識而來到人世間！
二、案例分析：家長的會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響？
1、案例分析：7歲的美美和樂樂的故事。
樂樂的早晨：
媽媽說：“你的鞋呢？難道你要光著腳去上學(xué)嗎？.....看你穿得什么！藍毛衣配綠t恤太難看了。”
美美的早晨：
美美穿好衣服過來吃早飯，但還沒穿鞋。
媽媽說：“嘿，你已經(jīng)穿好了，就剩下鞋沒穿了。你想現(xiàn)在穿鞋，還是吃完飯？美美想了下，說：我吃完飯，再穿鞋?！?BR> 出示問題：樂樂和美美在同一個班。老師對同學(xué)們說：孩子們，下周我們年級有文藝演出，我們需要一個志愿者到其他班介紹我們的演出活動，邀請他們來觀看并告訴他們時間、地點。
請大家猜一猜：
樂樂會舉手當(dāng)志愿者嗎?
美美會舉手當(dāng)志愿者嗎？
：一次成功的賞識勝過一千次指責(zé)！
2、結(jié)合自己的實際分析賞識的效果。
情景1：你剛換下毛衣和牛仔褲，穿上套裝去參加一個重要的會議。碰見一個熟人，他打量一下你，說：呦，你總是穿得這么光彩照人。
你內(nèi)心的反應(yīng)是：
情境2：你剛開始學(xué)打乒乓球，還打得不太好。球總是不過，或者出界。今天，你和新搭檔打雙打，發(fā)了一個還不錯的球。
你的搭檔說：嘿，你打得不錯！
你內(nèi)心的反應(yīng)是：
三、那么如何賞識孩子才最“有效”呢？
1、案例分析：
a:評論式贊賞：甲：你織的毛衣真漂亮！
乙：她到底是不是真的喜歡？
b:描述性贊賞：甲：你看這鮮艷的顏色，還有厚實的滾邊，每一行都織的很勻稱。
乙：看來他是真的很喜歡。
2、練習(xí)：
評論性贊賞：
通過描述細節(jié)和自己的感受來贊賞孩子：
孩子可能怎么想：
情境2：
你發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)英語稍有進步，他的英語口語得到老師的好評，自己背單詞。
評論性的贊賞：
通過描述所看到的和自己感受到的來贊賞孩子：
孩子可能會怎么想？
3、練習(xí)家長的實際練習(xí)：
如：你說好五點回來，現(xiàn)在正好五點，這叫做。。。
你看見這些植物干了，就澆了些水。這叫做。。。
盡管你很愛吃蛋糕，但也只吃了一小塊。這叫做。。。
4、：
賞識的方法：
1.描述你所看到的。
2.描述你的感受。
3.把值得贊賞的行為為一個詞。
注意事項：
1.表揚孩子每一個好的行為。
2.表揚孩子后天的努力。
3.表揚孩子的好奇心。
4.表揚孩子的誠實。
5.表揚孩子的善良。
6.表揚孩子的勇敢。
7.表揚孩子的夢想。
8.表揚孩子的異想天開。
9.合理失敗時也要表揚。
10.表揚孩子要及時。
四、作業(yè)：
1.孩子最近哪些地方進步了。
2.最近他或者她做了什么讓我贊賞的事，但我沒有說出來。
3.我應(yīng)該怎么表達我的贊賞。
為心插上翅膀演講稿篇十一
為了配合上海師范大學(xué)教育技術(shù)研究生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期（三）的課程要求，我們web—3d小組經(jīng)過實地勘察，精心策劃了本次主題為“給想象插上翅膀”的戶外素質(zhì)拓展活動，希望借此活動推動同學(xué)之間相互交流與協(xié)作，同時拓展同學(xué)們的想象能力與利用集體智慧解決問題的能力。
促進同學(xué)們相互之間的溝通與感情交流，培養(yǎng)同學(xué)們通過協(xié)作解決問題的能力，充分發(fā)掘同學(xué)們的想象能力，同時也為我們的研究生學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院09級教育技術(shù)研究生、教師以及學(xué)長。
時間：20xx—10—13上午8：00—12：00（可以視具體情況而定）。
地點：桂林公園—上海市徐匯區(qū)桂林路128號。
web—3d小組成員（王少偉、吳昭、王凱成）。
“揮動激情，放飛夢想”
1、前期準(zhǔn)備。
a）本小組成員確定活動計劃，設(shè)計活動流程，準(zhǔn)備相關(guān)道具；
b）向全班同學(xué)說明活動內(nèi)容，流程；
c）估算活動時間和活動中可能遇到的一切情況，并制定相關(guān)預(yù)案。
2、活動具體流程及安排。
a）各小組自由結(jié)合，共分為六大組，進行兩兩pk；
e）本活動共進行兩輪，最終選出前三名做為活動優(yōu)勝者。
八、活動注意事項。
b）由黎老師最終裁定pk雙方勝出的那一方，勝出者進入下一輪的角逐；
c）對于獲勝的三組同學(xué)，給與獎勵。（注：每組同學(xué)可以和黎老師合影，然后將合影傳到google協(xié)作平臺上）。
d）本次活動解釋權(quán)歸web—3d小組所有。
web—3d小組。
20xx年10月10日。
為心插上翅膀演講稿篇十二
快樂讀書，讓夢想讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。"讀萬卷書，行萬里路"說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸我把書當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。
在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報刊、書籍中都有對海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽不見、看不見，但是她一共學(xué)會了多少門語言呢？有五門之多——英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會了幾何，并最終以優(yōu)異的成績考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導(dǎo)我們，不要對周圍的事物熟視無睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽我們這個世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說過：“我要把別人眼睛所看見的'光明做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！闭l說海倫·凱勒看不見、聽不見？她所看到的和聽到的也許要比我們這些視覺和聽覺正常的人所看到的和聽到的還要多得多呢！是??！我們有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅強，朝著理想的目標(biāo)邁進！
為心插上翅膀演講稿篇十三
有一種東西比知識放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動著世界的進步，它是知識進化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對知識的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動、具體。對于低年級學(xué)生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時會冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動物的語言；他們想插翅飛向藍天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時時刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級學(xué)生的這一特點，努力利用一切可以利用的機會，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂園”，讓學(xué)生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。
興趣是最好的老師，對于低年級學(xué)生來說最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因為他們幻想著一切美好的東西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會成為兇惡的大灰狼的餐點，他們對“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運到底如何呢？請大家來當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事?！币宦牽梢援?dāng)作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對小羊的命運產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。
我們知道畫中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問：“那么美的白荷花到底會有哪些姿勢呢？”真沒想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。
有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經(jīng)過四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！笔堑?我們的學(xué)生樂意插上想象的翅膀，進行創(chuàng)造、想象，哪怕是對原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是開啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。