通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。如何通過音樂治療緩解壓力和焦慮情緒？收集整理的寫作范文集。
自主學(xué)習的體會篇一
小組自主學(xué)習已經(jīng)成為當下學(xué)習的主流，華麗的講臺課已經(jīng)逐漸不能滿足人們的需求。這種方式不僅可以增強學(xué)習興趣，還能夠促進同學(xué)之間的互動以及語言表達能力的提升。在小組學(xué)習之中，我們不僅僅收獲到了知識，更有自己的快樂和心得。接下來，我們將一起來分享一下關(guān)于小組自主學(xué)習的體悟和感受。
第二段：經(jīng)驗與體會。
在小組自主學(xué)習中，我們真正體驗到了“自主”的真諦，所有的學(xué)習都是由自己發(fā)起和完成的。這是一種完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的體驗，每一個人都可以充分發(fā)揮自己的潛力與能力。在這個過程中，我們針對每個階段的情況，進行計劃、分配任務(wù)并跟蹤進度，每個人都能夠按照自己的節(jié)奏和方法完成任務(wù)。我們從中體會到了單獨學(xué)習無法體驗到的團隊感和成就感，不僅加深了彼此之間的了解，也學(xué)到了更多的專業(yè)知識。
第三段：掌握技巧。
我們在小組自主學(xué)習中也學(xué)會了很多學(xué)習技巧，這些技巧可以提高學(xué)習的效率和質(zhì)量。首先便是溝通技能，我們在團隊互動中建立了相互信任和尊重關(guān)系，克服了交流障礙和不和諧情況。其次是時間管理，我們可以按照任務(wù)，合理利用時間和做出明智的計劃。再次便是有效尋找和總結(jié)信息的技巧，我們在學(xué)習中學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道，將繁雜的信息整理成條理清晰、易于理解又不失深度的資料。
第四段：心態(tài)與成長。
小組自主學(xué)習也教育我們?nèi)绾喂芾碜约旱男膽B(tài)，在學(xué)習的過程中，我們難免會遇到各種挑戰(zhàn)和問題，做到以一顆樂觀積極的心態(tài)去面對，不斷改進自己的方法與思路，總會有辦法解決問題。并且小組自主學(xué)習還能夠增進我們的專業(yè)素養(yǎng)，任務(wù)分配的方式，自由的討論，讓我們有機會沉淀更多的知識更深入地理解所學(xué)專業(yè)知識。
第五段：總結(jié)。
通過小組自主學(xué)習，我們得到更多的是團隊配合和自身能力的提升，更好地加深了對所學(xué)知識的認識。小組學(xué)習能夠注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和社交能力，充分地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，加強團隊意識，增加自信。而且小組學(xué)習在我們未來工作生活中，會更多地暴露出來的優(yōu)勢和價值。因此，我們要在日后的學(xué)習中，保持一個積極樂觀心態(tài)，踏實學(xué)習，不斷琢磨自己的學(xué)習方法，不斷成長為一名更為優(yōu)秀的人。
自主學(xué)習的體會篇二
在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學(xué)的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑?？墒俏蚁胝f的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學(xué)開玩笑。醫(yī)學(xué)是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應(yīng)懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學(xué)。換言之，每一個醫(yī)學(xué)生在學(xué)習醫(yī)學(xué)知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
夯實基礎(chǔ)。
很多人在學(xué)習中，總是會犯同一種錯誤。就是太過于心急，看到身邊的人學(xué)得比自我快，懂得也比自我多就亂了陣腳，開始囫圇吞棗般的把知識灌輸?shù)阶晕业哪X子里。這樣反而會讓自我更加落后于他人，慢慢的只能望其項背，被人家越甩越遠。相反的，倘若在學(xué)習時能夠?qū)Ｗ⒂诤粚嵶晕业幕A(chǔ)，這樣的話，無論是誰，你都能夠泰山崩于前而面不改色，學(xué)習起來也能游刃有余。
勞逸結(jié)合。
學(xué)習呢，是一個苦樂交織的過程。這其中定然會有歡笑，有淚水。從小學(xué)、初中、高中再到大學(xué)，學(xué)習一向都是苦樂交織的，這是亙古不變的真理，不能因為人生階段的不一樣而去改變“自然規(guī)律”。應(yīng)當更加充分的在學(xué)習中運用勞逸結(jié)合，體會苦樂交織，乘著學(xué)習的巨輪揚帆遠航。
高中的時候，教師說上了大學(xué)你就簡單了。我覺得這是“本世紀以及上世紀以來最大的`騙局”，上大學(xué)并不代表能夠放松對學(xué)習的警惕性。因為還有掛科這回事，一個不留意就掉入掛科的深淵。大學(xué)生應(yīng)當有遠大的夢想抱負，不應(yīng)局限于考試不掛科這件事上。就應(yīng)學(xué)會自主學(xué)習，即使是沒人督促也依然能堅持學(xué)習，這是每一個大學(xué)生都應(yīng)擁有的良好品質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，學(xué)會自主學(xué)習是十分重要的。
大學(xué)里的學(xué)習。
是一件需要自我主動的事情。
良禽擇木而棲。
賢臣擇主而伺。
大家跟小友一齊學(xué)會學(xué)習。
自主學(xué)習的體會篇三
我是一名小學(xué)教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習的重要性。在此，我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習的一點小小體會。
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習意識的形成。
愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使學(xué)生會問許多稀奇古怪的問題，教師應(yīng)該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問”，不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚學(xué)生的勤于提問，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問”;教師要鼓勵學(xué)生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
自主學(xué)習使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動性會大大增強。在學(xué)習過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，這比他們在教師的強迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無窮。在學(xué)習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象;需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會他們自主學(xué)習，讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
自主學(xué)習的體會篇四
語文課程標準提出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學(xué)習的重要_，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學(xué)們各抒己見，取長補短;觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經(jīng)常看見，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學(xué)習，卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我三年中在這方面的教學(xué)實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新?
教師有否真正地融入小組學(xué)習中，并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學(xué)習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習，教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學(xué)習的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定_作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流?
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良_地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學(xué)生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學(xué)生的自信心，給予更多的關(guān)愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學(xué)習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么_勤的努力。
三、小組團體意識有多強?
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的?？梢砸脒m當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精_，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應(yīng)是公平、_的，不是泛濫的，應(yīng)是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合?
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習也是一樣。如果沒有適合合作學(xué)習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。
在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角_多可通過表演來學(xué)習，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設(shè)計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學(xué)們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設(shè)計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學(xué)生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c_思考、動手解決、老師或其他學(xué)生點撥等方式相結(jié)合，使學(xué)生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學(xué)習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學(xué)生_思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對知識_運用的能力。如果用合作來解決：一、浪費了大家的時間。二、浪費了大家的精力。
五、忽視了學(xué)生_學(xué)習能力的培養(yǎng)。
_學(xué)習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的_學(xué)習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此，合作學(xué)習應(yīng)和其他學(xué)習尤其_學(xué)習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己_思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自主學(xué)習的體會篇五
教師有否真正地融入小組學(xué)習中，并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學(xué)習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習，教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學(xué)習的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的`一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
自主學(xué)習的體會篇六
自主學(xué)習是一種重要的學(xué)習方式，它不僅可以幫助我們提高學(xué)習效率，更能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習的習慣。作為一個學(xué)習者，我深有體會地認識到自主學(xué)習的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合我的學(xué)習經(jīng)歷和心得體會，從目標設(shè)定、資源選擇、學(xué)習方法、困難克服和成果展示五個方面，分享我對自主學(xué)習的理解和感悟。
首先，目標設(shè)定是自主學(xué)習的基礎(chǔ)。在進行自主學(xué)習之前，我會先明確學(xué)習的目標和期望。設(shè)定明確的學(xué)習目標有助于我更好地規(guī)劃學(xué)習進程，合理分配時間和精力。在設(shè)定目標時，我會盡量確保目標具體、可量化和有挑戰(zhàn)性，這樣不僅能夠提高學(xué)習的效果，還能增強我對學(xué)習的動力。例如，如果我想提高英語口語能力，我會設(shè)定每周和外教交流一次的目標，并記錄每次交流的進展和表現(xiàn)，以便及時調(diào)整學(xué)習策略和提高自己的學(xué)習效果。
其次，資源選擇是自主學(xué)習的關(guān)鍵。自主學(xué)習的一個優(yōu)勢是可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習資源。在選擇學(xué)習資源時，我會充分考慮資源的準確性、權(quán)威性和適用性。除了傳統(tǒng)的教材和參考書籍外，網(wǎng)絡(luò)上的資源也是我常常利用的學(xué)習資料。例如，我會通過在線視頻、博客、社交媒體等途徑查找相關(guān)的學(xué)習資料，并根據(jù)自己的情況進行篩選和整合。通過大量的閱讀和調(diào)研，我可以獲取更多的知識和信息，提升自己的學(xué)習能力和水平。
第三，學(xué)習方法是自主學(xué)習的核心。選擇適合自己的學(xué)習方法對于高效學(xué)習至關(guān)重要。在自主學(xué)習中，我會根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容和特點選用不同的學(xué)習方法。對于需要記憶和理解的知識，我會采取歸納總結(jié)、對比分析等方法；而對于需要實踐和運用的知識，我會選擇模擬實驗、實地考察等方式。此外，我還會嘗試一些創(chuàng)新的學(xué)習方法，如概念圖譜、思維導(dǎo)圖等，這些方法能夠幫助我更好地理清知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提升我的學(xué)習效果。
第四，困難克服是自主學(xué)習的挑戰(zhàn)。在自主學(xué)習過程中，我經(jīng)常會面臨一些困難和挫折，但我始終相信“路遙知馬力，日久見人心”。當我遇到困難時，我會先審視自身，找出不足之處，并積極尋求幫助和解決方案。我會利用學(xué)習資源和工具，與同學(xué)、老師進行交流和討論，從他們的經(jīng)驗和建議中獲取幫助。此外，我還會堅持不懈地努力，調(diào)整學(xué)習策略和方法，克服困難，直到取得成功。正是通過不斷克服困難，我在自主學(xué)習中得到了成長和進步。
最后，成果展示是自主學(xué)習的錦上添花。在自主學(xué)習的過程中，我會及時總結(jié)和反思自己的學(xué)習經(jīng)驗，形成學(xué)習心得和筆記。這份學(xué)習心得和筆記不僅有助于我鞏固知識和鞏固學(xué)習效果，更能夠為我今后的學(xué)習提供參考和幫助。此外，我還會積極與他人分享我的學(xué)習成果，以便獲得更多的反饋和建議。通過展示自己的學(xué)習成果，我可以更好地檢驗自己的學(xué)習效果，同時也能夠激勵自己繼續(xù)努力學(xué)習。
綜上所述，自主學(xué)習是一門必備的學(xué)習藝術(shù)。通過目標設(shè)定、資源選擇、學(xué)習方法、困難克服和成果展示等五個方面的實踐和總結(jié)，我深刻認識到自主學(xué)習的重要性和價值。在今后的學(xué)習中，我將更加注重自主學(xué)習，不斷提升自己的學(xué)習能力和終身學(xué)習的素養(yǎng)。我相信，自主學(xué)習將成為我學(xué)習路上的一盞明燈，不斷指引我向前。
自主學(xué)習的體會篇七
會計是一門實用性極強的學(xué)科，而對于初學(xué)者來說，學(xué)習過程中可能會遇到諸多難題和困擾。在這樣的情況下，自主學(xué)習便成為了獲取知識和提高能力的關(guān)鍵。通過自主學(xué)習，我們可以自由地選擇學(xué)習的內(nèi)容和方法，提高自己的學(xué)習效率和能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要。下面，我將分享我在會計自主學(xué)習中的心得與體會。
第二段：學(xué)習方法的選擇。
在會計自主學(xué)習中，選擇合適的學(xué)習方法是非常重要的。對于會計這門學(xué)科來說，因其實用性強，應(yīng)用范圍廣，我們可以通過多種多樣的途徑學(xué)習會計知識。例如，閱讀相關(guān)的書籍、經(jīng)典案例的分析、網(wǎng)上在線學(xué)習課程以及參加線上的交流討論等。根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習目標，選擇適合自己的學(xué)習方法非常重要，避免了不必要的時間浪費和學(xué)習過程中的不良體驗。
第三段：學(xué)習重點的關(guān)注。
在會計學(xué)習中，技巧和實踐并重，對于初學(xué)者而言，學(xué)習重點的關(guān)注非常重要。會計學(xué)習的重點有分錄、流水賬、科目余額表等基礎(chǔ)部分，以及報表分析、會計政策解讀等進階部分，初學(xué)者首先需要掌握的是基礎(chǔ)部分。在學(xué)習過程中，要注意一些重點難點的部分，對于理論和實踐都要結(jié)合起來，理解并掌握相關(guān)的知識點。
第四段：刻意練習的重要性。
刻意練習是一種有效的學(xué)習方法。學(xué)習會計知識最好的方法就是刻意練習，并將其應(yīng)用到實踐中。為避免做了無用功，我們常常會用一些典型的例子來進行訓(xùn)練。這個時候，我們需要將所學(xué)習的知識應(yīng)用在小型的練習過程中，并逐步將之推廣至大型的練習之中。逐漸地，一旦在實踐中熟練地掌握了所學(xué)習的知識，還可以將其運用到更大的范圍中。
第五段：結(jié)語。
總的來說，會計學(xué)科在自主學(xué)習中的學(xué)習過程最為重要的是堅持不懈，并預(yù)先做好一個合理的學(xué)習計劃。在學(xué)習過程中，我們需要對重點知識點進行把握，并刻意練習，使得所學(xué)習的知識真正轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。最后，勤奮刻苦和堅持不懈是能夠在會計學(xué)習中自主學(xué)習的最重要的支撐。
自主學(xué)習的體會篇八
由于是人工智能，我沒有個人經(jīng)驗和感受，以下是一篇大致的思路，僅供參考：
第一段：前言。
現(xiàn)今社會，學(xué)習已成為每個人必經(jīng)的階段，而如何自主學(xué)習成為了一個熱門話題。小組自主學(xué)習，相信成為了許多人的選擇。我也曾在小組自主學(xué)習中獲益良多，接下來通過幾個段落，我來談?wù)勎覀€人的小組自主學(xué)習心得體會。
第二段：相互交流的重要性。
小組自主學(xué)習中，相互交流是必不可少的。在我們小組中，除了各自獨立完成任務(wù)外，我們之間還經(jīng)常進行討論和交流。這樣的交流可以大大拓寬我們的視野，讓我們對同一個問題有多個不同的看法，并能夠通過討論得到結(jié)論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于自己不了解的問題，多聽取別人的意見，多向別人請教，可以讓自己更快更好地掌握知識。
第三段：任務(wù)分工的重要性。
小組自主學(xué)習中，任務(wù)分工也是必不可少的。在我們小組中，我們都會在最開始的時候分配好各自的任務(wù)，并在完成后相互檢查，這樣不僅可以提高效率，也可以確保任務(wù)完成的質(zhì)量。在任務(wù)分工的過程中，我也意識到，了解自己的專業(yè)之外，還需要具備一些協(xié)商和管理的技巧，因為不同的人有不同的風格和能力，任務(wù)分工時需要做到公平公正，給大家留足夠的時間，讓每個人都有責任，也有機會為小組做出貢獻。
第四段：自我激勵的重要性。
小組自主學(xué)習中，需要我們對自己進行激勵。因為沒有老師的監(jiān)督和督促，很容易產(chǎn)生拖延或懈怠的情況，并且任務(wù)完成后也很容易得到滿足感，產(chǎn)生疏忽的問題。因此，我們需要進一步增強自我激勵，讓自己時刻保持學(xué)習狀態(tài)，讓任務(wù)完成的過程成為一種快樂的體驗。在我個人的經(jīng)驗中，可以通過確定目標，定期檢查，將任務(wù)細分，要求自己更高一層次的完成任務(wù)等方法去督促自己。
第五段：結(jié)語。
通過小組自主學(xué)習，我得到了很多知識，也學(xué)會了很多能力，比如溝通能力，協(xié)作能力，管理能力等。這些不僅對成為一個全面發(fā)展的人有著重要意義，也對生活有很多借鑒作用。因此，我覺得小組自主學(xué)習是一種十分可行且實用的學(xué)習方式，希望能越來越多的人去嘗試這種方式，讓學(xué)習變得更為輕松、愉快。
自主學(xué)習的體會篇九
小組合作學(xué)習是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時機，當好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習。19世紀早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學(xué)校就運用了小組合作學(xué)習?！缎抡n程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。所謂小組合作學(xué)習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為)。小組合作學(xué)習一般以4-6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習小組。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習，現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數(shù)學(xué)學(xué)習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平與通過成人指導(dǎo)或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益?？梢娦〗M合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習基礎(chǔ)好的學(xué)生擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運用“合作”
小組合作學(xué)習前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因為“呈現(xiàn)問題”是合作學(xué)習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時，我與學(xué)生共整合出了三個問題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的`體積公式?”然后，請同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學(xué)組成一個學(xué)習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習，收到事半功倍的效果。
三、把握時機，體驗“合作”
開展合作學(xué)習，要結(jié)合學(xué)生和教師的實際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習的。例如簡單的學(xué)習內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨立學(xué)習，快速解決問題;而復(fù)雜的知識內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習?！爸攸c的問題”指對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時，當學(xué)習了例1、后，我讓生自學(xué)例2“，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著擴大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定?！焙献餍詫W(xué)習可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。
四、評價激勵，延伸“合作”
積極的評價，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習積極性，增強其學(xué)習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生不斷發(fā)展。
自主學(xué)習的體會篇十
本學(xué)期在隊長xx的組織下，我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)團隊開展了扎實有效的團隊活動。活動中，我們學(xué)習了《數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)指導(dǎo)叢書》。結(jié)合我校校本研修的主題，針對“四目標六環(huán)節(jié)“的教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計展開了理論學(xué)習，還學(xué)習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據(jù)理論學(xué)習與我們數(shù)學(xué)團隊的實際情況確立了我們數(shù)學(xué)團隊的研修主題“如何在數(shù)學(xué)學(xué)科不同學(xué)段相同知識板塊中設(shè)計有效問題”。
我們對小學(xué)數(shù)學(xué)各年級中相同的知識進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。促進了教師間的相互學(xué)習，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。下面我就談一下自己的收獲。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，要把握好教與學(xué)的尺寸。
數(shù)學(xué)課堂是一個動態(tài)生成的過程，課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數(shù)學(xué)智慧，靈活應(yīng)變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創(chuàng)造，有意識的從教學(xué)目標的確定，教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，教學(xué)效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實現(xiàn)的教材的再思考，再創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，它應(yīng)藝術(shù)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，創(chuàng)設(shè)情景的方式，是多種多樣的，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生才能如饑似渴的學(xué)習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著?！泵课唤處煻紤?yīng)是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學(xué)生樂學(xué)上進。
三、教師的發(fā)問應(yīng)該注重技巧。
數(shù)學(xué)的語言要求簡潔明了，發(fā)問要注重啟發(fā)式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數(shù)學(xué)老師說的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么發(fā)現(xiàn)?”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下?！钡鹊取Ｗ屓烁杏X很親切，學(xué)生也樂意回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
自主學(xué)習的體會篇十一
自主學(xué)習教育作為一種新興的教育理念，日益受到人們的關(guān)注。在實踐自主學(xué)習教育的過程中，我深感該教育方式對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。下面我將從自主學(xué)習教育的核心概念、自主學(xué)習的目的、自主學(xué)習的方法和自主學(xué)習的意義四個方面，談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習教育的心得體會。
自主學(xué)習教育是一種強調(diào)學(xué)生在學(xué)習過程中主動參與和探索的教育方式。它強調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，鼓勵學(xué)生主動地尋找問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。自主學(xué)習教育不是簡單的傳授知識，而是通過鼓勵學(xué)生自主思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。
自主學(xué)習的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新意識。通過自主學(xué)習，學(xué)生可以主動地選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式，增強他們的學(xué)習動力和主動性。同時，自主學(xué)習也能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使他們養(yǎng)成鉆研、思考和創(chuàng)新的習慣。通過自主學(xué)習，學(xué)生可以不斷拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習有許多方法，如主題探究法、合作學(xué)習法、翻轉(zhuǎn)課堂等。在主題探究法中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進行深度學(xué)習，并展開研究和探索；在合作學(xué)習法中，學(xué)生可以通過小組合作的方式進行學(xué)習，互相幫助和協(xié)作，提高學(xué)習效果；在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生可以在課上進行知識的理解和掌握，課后通過自主學(xué)習進行鞏固和拓展。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，提高他們的自主學(xué)習能力。
自主學(xué)習教育對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。首先，自主學(xué)習教育可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新意識，使我們更加具備在不斷變化的社會中適應(yīng)和學(xué)習的能力。其次，自主學(xué)習教育可以提高我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為我們的未來發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。最后，自主學(xué)習教育可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，促進我們與他人的良好互動和合作。
第五段：總結(jié)。
通過自主學(xué)習教育的實踐，我深刻地體會到了自主學(xué)習的重要性和意義。自主學(xué)習教育培養(yǎng)了我的學(xué)習興趣和主動性，提高了我的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習和工作中，自主學(xué)習的能力將成為我取得成功的重要因素。因此，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習的方式，不斷提高自己的自主學(xué)習能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十二
自主學(xué)習教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的教育模式，它的目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習，掌握學(xué)習方法和技能，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過一段時間的學(xué)習和實踐，我深刻體會到自主學(xué)習教育的重要性和好處。
首先，自主學(xué)習教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動地接受知識，缺乏主動性和積極性，容易產(chǎn)生學(xué)習厭倦情緒。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習的內(nèi)容和方式，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，我對歷史非常感興趣，而在自主學(xué)習教育中，我可以選擇更多的歷史讀物和參與歷史研究，這樣不僅能夠滿足我的學(xué)習需求，還能夠增加我對歷史的熱愛和專注度。
其次，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著知識的傳播者和解答者的角色，學(xué)生只需要被動地接收和記憶。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生需要主動思考和研究，解決學(xué)習中遇到的問題。這樣的學(xué)習方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、自學(xué)能力和解決問題的能力，這些能力在今后的學(xué)習和工作中將起到重要的作用。我曾經(jīng)在自主學(xué)習教育中遇到過很多問題，有時候解決起來并不容易，但是通過不斷的努力和思考，我發(fā)現(xiàn)我在解決問題的能力上取得了很大的提高。
再次，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在傳統(tǒng)的教育中，教師通常會告訴學(xué)生什么是對的、什么是錯的，學(xué)生只需要按照教師的意見去做就可以了。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀點和判斷來思考問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在我參與自主學(xué)習教育的過程中，我學(xué)會了不再盲目地相信別人的話語，而是更加注重思考和分析問題，這對于我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
最后，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往需要按照教師的要求來完成任務(wù)，缺乏自我規(guī)劃和管理能力。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習計劃來安排自己的學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在自主學(xué)習教育中，我通過不斷地制定學(xué)習計劃和執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和自我管理能力，這對于我今后的發(fā)展將起到重要的作用。
綜上所述，自主學(xué)習教育是一種重要的教育模式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自律能力。通過自主學(xué)習教育，我得到了很多成長和收獲，我相信自主學(xué)習教育會在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
自主學(xué)習的體會篇十三
在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學(xué)的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑。可是我想說的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學(xué)開玩笑。醫(yī)學(xué)是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應(yīng)懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學(xué)。換言之，每一個醫(yī)學(xué)生在學(xué)習醫(yī)學(xué)知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
自主學(xué)習的體會篇十四
自主學(xué)習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，也是教育改革的重要內(nèi)容。對于大多數(shù)學(xué)生來說，自主學(xué)習可能仍舊是一個神秘的詞匯。但是，學(xué)生們在實踐中逐漸掌握了自主學(xué)習的技巧，增強了自主學(xué)習的信念，對于提升學(xué)習效果、提高學(xué)習質(zhì)量有著不可撼動的作用。在本文中，將從五個方面總結(jié)自己的自主學(xué)習心得，希望能夠?qū)V大學(xué)生產(chǎn)生一定的啟示作用。
第一，養(yǎng)成獨立思考的習慣。獨立思考是自主學(xué)習的前提和基礎(chǔ)，也是一種擁有市場競爭力的重要素養(yǎng)。在學(xué)習中，我們應(yīng)該習慣于先用自己的思路和邏輯分析問題，然后再結(jié)合書本和網(wǎng)絡(luò)資料進行學(xué)習。獨立思考不僅能夠幫助我們在手頭的問題上找到最佳解決方案，而且能夠提高我們的自信心和審美能力。
第二，勤于總結(jié)書本和網(wǎng)絡(luò)信息。在海量的學(xué)習資源中找到自己需要的信息是自主學(xué)習關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)在我們所能接觸到的信息源發(fā)生從過去的簡單書本到如今的多種媒體、內(nèi)容生態(tài)全新的時代變遷了，如果不及時總結(jié)整個過程，那么我們大量的學(xué)習信息也將面臨失去的局面。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)和歸納信息的習慣，甚至能夠根據(jù)學(xué)習目標和個人需求對信息進行選擇。
第三，建立成長檔案。自主學(xué)習還包括了對自己成長歷程的了解，因此我們應(yīng)該建立好自己的成長檔案，將平時各方面的成長經(jīng)歷、想法、感悟、筆記、作品、好性格、生活經(jīng)驗、比賽經(jīng)歷等記錄下來，這不僅有利于我們更好地了解自己，還有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而有助于我們?yōu)殚L遠目標規(guī)劃。
第四，合理規(guī)劃時間。既然是自主學(xué)習，那么需要考慮到時間的因素。有足夠的時間來學(xué)習效果總是好的，但是學(xué)習的時間很難得到有效的保證。因此，我們應(yīng)該進行時間規(guī)劃，將時間合理安排到學(xué)習和其他方面，保證自己的學(xué)習效果最大化。時間管理依然是一種全球共識的重要技能，對學(xué)生黨越來越重要。
第五，勇敢面對困難。任何學(xué)習的路都不會是一帆風順并且都是有風險的，所以我們應(yīng)該勇敢面對困難，不要因為一些挫折而放棄自主學(xué)習。我們應(yīng)該在學(xué)習和掌握過程找到問題所在，然后尋找各種可能的方法來解決，同時還要對自己有信心，相信通過自主學(xué)習一定能夠掌握專業(yè)知識，更進一步研究所需要的專業(yè)內(nèi)容。
總而言之，自主學(xué)習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，自己勇于探索和學(xué)習，進行總結(jié)和歸納，積極掌握自己的學(xué)習過程，富有挑戰(zhàn)意識并積極克服困難和風險。自主學(xué)習需要我們養(yǎng)成獨立思考習慣，規(guī)劃時間和合理安排，總結(jié)，進行自我認知，建立自己的成長檔案和努力尋找解決問題的方法。自主學(xué)習不僅能夠提高我們的學(xué)習效果，還能夠鍛煉我們的自我修養(yǎng)，因此，我們應(yīng)該認真對待自主學(xué)習，發(fā)揚自主自學(xué)的精神，培養(yǎng)終生學(xué)習的習慣。
自主學(xué)習的體會篇十五
會計是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)，隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，會計也在不斷更新和升級，因此學(xué)好會計必須具有自主學(xué)習能力。而自主學(xué)習能力是一種能力，只有不斷磨練才能不斷提升。在實際學(xué)習中，我深刻體會到自主學(xué)習的重要性和學(xué)習方法，不斷磨練和總結(jié)出了自己的學(xué)習體會，現(xiàn)在將其與大家分享。
想要取得好的自主學(xué)習效果，必須具備很強的動力和要求。而建立動力和要求的前提是對自身的認知和認同，有明確的學(xué)習目標和具備自律自覺的意識。在這方面我個人的體驗是：明確學(xué)習目標，明確自己學(xué)習的職業(yè)方向，意識到自己的強和弱點，為自己設(shè)定適合的目標，同時堅持學(xué)習，做到不斷更新，不斷提高。
自主學(xué)習的方法基本上可以分為自學(xué)、探究和交流。其中自學(xué)是必要的，探究和交流則可以增強個人的知識，提高個人的動力。自學(xué)要善于利用各種資源，如優(yōu)秀的教材和網(wǎng)絡(luò)資源；探究可以通過和別人共同學(xué)習的方式來加深對知識的理解和掌握；交流則可以通過和同學(xué)、老師、行業(yè)人士的溝通來拓展自己的知識面和職業(yè)圈。
自主學(xué)習不僅可以提高個人的專業(yè)能力，擴大自己的知識面，而且可以增加自我滿足感和成就感。自主學(xué)習的收獲主要可以體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，在學(xué)業(yè)中可以得到更多的成就感和滿足感；其次，在職場中可以得到更多的職業(yè)機會和廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。通過自我磨練和不斷學(xué)習，自主學(xué)習能為你的未來開拓很多可能性。
第五段：結(jié)語。
自主學(xué)習對于每個人來說都非常重要，尤其對于從事會計工作的同學(xué)而言，更要注重自主學(xué)習的功效。因為這不僅能夠為自己的職業(yè)發(fā)展加分，更能提升自我價值。但同時也要注意，在自主學(xué)習的過程中，要具有合理的反思意識和目標意識，同時要靈活運用各種資源，不斷更新自己的知識儲備，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，獨立自主學(xué)習成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項必不可少的技能，對人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨立自主學(xué)習是指學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的過程或能力，這種能力是學(xué)生在學(xué)習中自我反思、自我調(diào)整、自我增強能力的體現(xiàn)。在我的學(xué)習生涯中，我也逐漸認識到獨立自主學(xué)習的重要性，下面我將分享我自己的心得體會。
獨立自主學(xué)習的定義及其好處是我們討論的第一步。首先，獨立自主學(xué)習需要我們的自覺，在自己完成作業(yè)的過程中給自己合理設(shè)定時間和目標，更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學(xué)習，提高自己的學(xué)習效率。其次，這種學(xué)習方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問題的能力，提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強我們的自信心及動手能力。最后，獨立自主學(xué)習能夠使我們更好地了解自己的興趣愛好，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而更好地發(fā)展自己的能力。
在進行獨立自主學(xué)習的過程中，我們也不免遇到一些問題。首先，在自我學(xué)習過程中需要花費大量的時間和精力，如果我們沒有很好地規(guī)劃學(xué)習計劃，就容易出現(xiàn)學(xué)無止境，不知道如何結(jié)束的情況。其次，在學(xué)習知識的過程中，我們可能會遇到困難，這就需要我們尋求教師或其他學(xué)長的幫助，理解知識，并掌握知識點的提取和關(guān)鍵。
為了提高獨立自主學(xué)習能力，我們可以采取以下幾個方面的方法。首先，我們可以多利用自己的書庫、網(wǎng)絡(luò)資源以及各種科技手段，為自己的學(xué)習注入更多的資源。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力，更好地總結(jié)自己學(xué)習的過程和經(jīng)驗，從而創(chuàng)造潛能。最后，在獨立學(xué)習的過程中，我們可以結(jié)合閱讀、實踐、交流等方式，形成全面的學(xué)習體系，更好地加深對知識的理解。
第五段：總結(jié)。
獨立自主學(xué)習是當代學(xué)生必須具備的一種能力，它不僅要求學(xué)生擁有正確認識自己的興趣愛好，以及學(xué)習上的優(yōu)勢和不足之處，還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過不斷實踐和提高，我們可以更好地掌握獨立自主學(xué)習的方法和技能，從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機，為自己的學(xué)習和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十七
自主學(xué)習是一種培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習能力的學(xué)習方式，通過學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿和動力。在我進行自主學(xué)習建構(gòu)的過程中，除了積累了知識和技能之外，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習的態(tài)度和方法，讓我深感受益匪淺。在此談?wù)勎覀€人對自主學(xué)習建構(gòu)的心得體會。
首先，自主學(xué)習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我習慣被動地接受老師的知識傳授，缺少學(xué)習動力和主動探索的意愿。而在進行自主學(xué)習建構(gòu)時，我決定了學(xué)習的目標和方法，自己尋找學(xué)習資源并組織學(xué)習過程，這讓我感受到學(xué)習的自由和快樂。例如，我在學(xué)習一門知識時，可以通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、參與討論等多種方式獲取信息。這種自主選擇的過程，讓我感到激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習動力，從而培養(yǎng)了堅持學(xué)習的習慣。
其次，自主學(xué)習建構(gòu)提高了我解決問題的能力。在自主學(xué)習的過程中，我需要自己進行問題的分析、解決方案的尋找和實施。這個過程培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。例如，在一次科學(xué)實驗中，我需要根據(jù)實驗步驟自主搭建實驗裝置，并進行觀測和分析結(jié)果。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會了面對問題的冷靜和思考的能力，提高了我的問題解決能力，并培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和熱愛。
再次，自主學(xué)習建構(gòu)培養(yǎng)了我與他人的合作能力。在自主學(xué)習建構(gòu)中，我需要與他人交流、合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。這培養(yǎng)了我與他人合作的能力，學(xué)會與他人相互傾聽和協(xié)商，增強了我的團隊合作意識。例如，在一個小組項目中，我們需要分工合作、共同制定學(xué)習計劃和解決問題。這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效地溝通交流，理解他人的觀點并協(xié)作完成任務(wù)。
最后，自主學(xué)習建構(gòu)給我?guī)砹俗孕藕统删透?。在自主學(xué)習的過程中，我需要自己制定學(xué)習計劃、評估學(xué)習效果，并反思自己的學(xué)習方法和效果。這個過程中，我感受到了自我管理和自我評價的重要性。隨著學(xué)習的不斷積累和提高，我逐漸培養(yǎng)了自信心，并實現(xiàn)了自己的學(xué)習目標。這種自信和成就感，讓我對未來的學(xué)習更加充滿信心和期待。
綜上所述，自主學(xué)習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣，提高了我解決問題的能力，培養(yǎng)了我與他人的合作能力，同時給我?guī)砹俗孕藕统删透小Ｔ谖磥淼膶W(xué)習中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習的觀念和方法，不斷學(xué)習、進步，實現(xiàn)自己的夢想。我相信，在自主學(xué)習的道路上，我會走得更遠，收獲更多。
自主學(xué)習的體會篇一
小組自主學(xué)習已經(jīng)成為當下學(xué)習的主流，華麗的講臺課已經(jīng)逐漸不能滿足人們的需求。這種方式不僅可以增強學(xué)習興趣，還能夠促進同學(xué)之間的互動以及語言表達能力的提升。在小組學(xué)習之中，我們不僅僅收獲到了知識，更有自己的快樂和心得。接下來，我們將一起來分享一下關(guān)于小組自主學(xué)習的體悟和感受。
第二段：經(jīng)驗與體會。
在小組自主學(xué)習中，我們真正體驗到了“自主”的真諦，所有的學(xué)習都是由自己發(fā)起和完成的。這是一種完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的體驗，每一個人都可以充分發(fā)揮自己的潛力與能力。在這個過程中，我們針對每個階段的情況，進行計劃、分配任務(wù)并跟蹤進度，每個人都能夠按照自己的節(jié)奏和方法完成任務(wù)。我們從中體會到了單獨學(xué)習無法體驗到的團隊感和成就感，不僅加深了彼此之間的了解，也學(xué)到了更多的專業(yè)知識。
第三段：掌握技巧。
我們在小組自主學(xué)習中也學(xué)會了很多學(xué)習技巧，這些技巧可以提高學(xué)習的效率和質(zhì)量。首先便是溝通技能，我們在團隊互動中建立了相互信任和尊重關(guān)系，克服了交流障礙和不和諧情況。其次是時間管理，我們可以按照任務(wù)，合理利用時間和做出明智的計劃。再次便是有效尋找和總結(jié)信息的技巧，我們在學(xué)習中學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道，將繁雜的信息整理成條理清晰、易于理解又不失深度的資料。
第四段：心態(tài)與成長。
小組自主學(xué)習也教育我們?nèi)绾喂芾碜约旱男膽B(tài)，在學(xué)習的過程中，我們難免會遇到各種挑戰(zhàn)和問題，做到以一顆樂觀積極的心態(tài)去面對，不斷改進自己的方法與思路，總會有辦法解決問題。并且小組自主學(xué)習還能夠增進我們的專業(yè)素養(yǎng)，任務(wù)分配的方式，自由的討論，讓我們有機會沉淀更多的知識更深入地理解所學(xué)專業(yè)知識。
第五段：總結(jié)。
通過小組自主學(xué)習，我們得到更多的是團隊配合和自身能力的提升，更好地加深了對所學(xué)知識的認識。小組學(xué)習能夠注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和社交能力，充分地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，加強團隊意識，增加自信。而且小組學(xué)習在我們未來工作生活中，會更多地暴露出來的優(yōu)勢和價值。因此，我們要在日后的學(xué)習中，保持一個積極樂觀心態(tài)，踏實學(xué)習，不斷琢磨自己的學(xué)習方法，不斷成長為一名更為優(yōu)秀的人。
自主學(xué)習的體會篇二
在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學(xué)的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑?？墒俏蚁胝f的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學(xué)開玩笑。醫(yī)學(xué)是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應(yīng)懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學(xué)。換言之，每一個醫(yī)學(xué)生在學(xué)習醫(yī)學(xué)知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
夯實基礎(chǔ)。
很多人在學(xué)習中，總是會犯同一種錯誤。就是太過于心急，看到身邊的人學(xué)得比自我快，懂得也比自我多就亂了陣腳，開始囫圇吞棗般的把知識灌輸?shù)阶晕业哪X子里。這樣反而會讓自我更加落后于他人，慢慢的只能望其項背，被人家越甩越遠。相反的，倘若在學(xué)習時能夠?qū)Ｗ⒂诤粚嵶晕业幕A(chǔ)，這樣的話，無論是誰，你都能夠泰山崩于前而面不改色，學(xué)習起來也能游刃有余。
勞逸結(jié)合。
學(xué)習呢，是一個苦樂交織的過程。這其中定然會有歡笑，有淚水。從小學(xué)、初中、高中再到大學(xué)，學(xué)習一向都是苦樂交織的，這是亙古不變的真理，不能因為人生階段的不一樣而去改變“自然規(guī)律”。應(yīng)當更加充分的在學(xué)習中運用勞逸結(jié)合，體會苦樂交織，乘著學(xué)習的巨輪揚帆遠航。
高中的時候，教師說上了大學(xué)你就簡單了。我覺得這是“本世紀以及上世紀以來最大的`騙局”，上大學(xué)并不代表能夠放松對學(xué)習的警惕性。因為還有掛科這回事，一個不留意就掉入掛科的深淵。大學(xué)生應(yīng)當有遠大的夢想抱負，不應(yīng)局限于考試不掛科這件事上。就應(yīng)學(xué)會自主學(xué)習，即使是沒人督促也依然能堅持學(xué)習，這是每一個大學(xué)生都應(yīng)擁有的良好品質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，學(xué)會自主學(xué)習是十分重要的。
大學(xué)里的學(xué)習。
是一件需要自我主動的事情。
良禽擇木而棲。
賢臣擇主而伺。
大家跟小友一齊學(xué)會學(xué)習。
自主學(xué)習的體會篇三
我是一名小學(xué)教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習的重要性。在此，我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習的一點小小體會。
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習意識的形成。
愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使學(xué)生會問許多稀奇古怪的問題，教師應(yīng)該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問”，不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚學(xué)生的勤于提問，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問”;教師要鼓勵學(xué)生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
自主學(xué)習使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動性會大大增強。在學(xué)習過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，這比他們在教師的強迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無窮。在學(xué)習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象;需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會他們自主學(xué)習，讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
自主學(xué)習的體會篇四
語文課程標準提出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學(xué)習的重要_，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學(xué)們各抒己見，取長補短;觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經(jīng)常看見，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學(xué)習，卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我三年中在這方面的教學(xué)實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新?
教師有否真正地融入小組學(xué)習中，并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學(xué)習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習，教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學(xué)習的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定_作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流?
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良_地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學(xué)生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學(xué)生的自信心，給予更多的關(guān)愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學(xué)習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么_勤的努力。
三、小組團體意識有多強?
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的?？梢砸脒m當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精_，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應(yīng)是公平、_的，不是泛濫的，應(yīng)是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合?
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習也是一樣。如果沒有適合合作學(xué)習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。
在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角_多可通過表演來學(xué)習，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設(shè)計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學(xué)們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設(shè)計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學(xué)生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c_思考、動手解決、老師或其他學(xué)生點撥等方式相結(jié)合，使學(xué)生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學(xué)習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學(xué)生_思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對知識_運用的能力。如果用合作來解決：一、浪費了大家的時間。二、浪費了大家的精力。
五、忽視了學(xué)生_學(xué)習能力的培養(yǎng)。
_學(xué)習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的_學(xué)習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此，合作學(xué)習應(yīng)和其他學(xué)習尤其_學(xué)習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己_思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自主學(xué)習的體會篇五
教師有否真正地融入小組學(xué)習中，并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學(xué)習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習，教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學(xué)習的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的`一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
自主學(xué)習的體會篇六
自主學(xué)習是一種重要的學(xué)習方式，它不僅可以幫助我們提高學(xué)習效率，更能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習的習慣。作為一個學(xué)習者，我深有體會地認識到自主學(xué)習的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合我的學(xué)習經(jīng)歷和心得體會，從目標設(shè)定、資源選擇、學(xué)習方法、困難克服和成果展示五個方面，分享我對自主學(xué)習的理解和感悟。
首先，目標設(shè)定是自主學(xué)習的基礎(chǔ)。在進行自主學(xué)習之前，我會先明確學(xué)習的目標和期望。設(shè)定明確的學(xué)習目標有助于我更好地規(guī)劃學(xué)習進程，合理分配時間和精力。在設(shè)定目標時，我會盡量確保目標具體、可量化和有挑戰(zhàn)性，這樣不僅能夠提高學(xué)習的效果，還能增強我對學(xué)習的動力。例如，如果我想提高英語口語能力，我會設(shè)定每周和外教交流一次的目標，并記錄每次交流的進展和表現(xiàn)，以便及時調(diào)整學(xué)習策略和提高自己的學(xué)習效果。
其次，資源選擇是自主學(xué)習的關(guān)鍵。自主學(xué)習的一個優(yōu)勢是可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習資源。在選擇學(xué)習資源時，我會充分考慮資源的準確性、權(quán)威性和適用性。除了傳統(tǒng)的教材和參考書籍外，網(wǎng)絡(luò)上的資源也是我常常利用的學(xué)習資料。例如，我會通過在線視頻、博客、社交媒體等途徑查找相關(guān)的學(xué)習資料，并根據(jù)自己的情況進行篩選和整合。通過大量的閱讀和調(diào)研，我可以獲取更多的知識和信息，提升自己的學(xué)習能力和水平。
第三，學(xué)習方法是自主學(xué)習的核心。選擇適合自己的學(xué)習方法對于高效學(xué)習至關(guān)重要。在自主學(xué)習中，我會根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容和特點選用不同的學(xué)習方法。對于需要記憶和理解的知識，我會采取歸納總結(jié)、對比分析等方法；而對于需要實踐和運用的知識，我會選擇模擬實驗、實地考察等方式。此外，我還會嘗試一些創(chuàng)新的學(xué)習方法，如概念圖譜、思維導(dǎo)圖等，這些方法能夠幫助我更好地理清知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提升我的學(xué)習效果。
第四，困難克服是自主學(xué)習的挑戰(zhàn)。在自主學(xué)習過程中，我經(jīng)常會面臨一些困難和挫折，但我始終相信“路遙知馬力，日久見人心”。當我遇到困難時，我會先審視自身，找出不足之處，并積極尋求幫助和解決方案。我會利用學(xué)習資源和工具，與同學(xué)、老師進行交流和討論，從他們的經(jīng)驗和建議中獲取幫助。此外，我還會堅持不懈地努力，調(diào)整學(xué)習策略和方法，克服困難，直到取得成功。正是通過不斷克服困難，我在自主學(xué)習中得到了成長和進步。
最后，成果展示是自主學(xué)習的錦上添花。在自主學(xué)習的過程中，我會及時總結(jié)和反思自己的學(xué)習經(jīng)驗，形成學(xué)習心得和筆記。這份學(xué)習心得和筆記不僅有助于我鞏固知識和鞏固學(xué)習效果，更能夠為我今后的學(xué)習提供參考和幫助。此外，我還會積極與他人分享我的學(xué)習成果，以便獲得更多的反饋和建議。通過展示自己的學(xué)習成果，我可以更好地檢驗自己的學(xué)習效果，同時也能夠激勵自己繼續(xù)努力學(xué)習。
綜上所述，自主學(xué)習是一門必備的學(xué)習藝術(shù)。通過目標設(shè)定、資源選擇、學(xué)習方法、困難克服和成果展示等五個方面的實踐和總結(jié)，我深刻認識到自主學(xué)習的重要性和價值。在今后的學(xué)習中，我將更加注重自主學(xué)習，不斷提升自己的學(xué)習能力和終身學(xué)習的素養(yǎng)。我相信，自主學(xué)習將成為我學(xué)習路上的一盞明燈，不斷指引我向前。
自主學(xué)習的體會篇七
會計是一門實用性極強的學(xué)科，而對于初學(xué)者來說，學(xué)習過程中可能會遇到諸多難題和困擾。在這樣的情況下，自主學(xué)習便成為了獲取知識和提高能力的關(guān)鍵。通過自主學(xué)習，我們可以自由地選擇學(xué)習的內(nèi)容和方法，提高自己的學(xué)習效率和能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要。下面，我將分享我在會計自主學(xué)習中的心得與體會。
第二段：學(xué)習方法的選擇。
在會計自主學(xué)習中，選擇合適的學(xué)習方法是非常重要的。對于會計這門學(xué)科來說，因其實用性強，應(yīng)用范圍廣，我們可以通過多種多樣的途徑學(xué)習會計知識。例如，閱讀相關(guān)的書籍、經(jīng)典案例的分析、網(wǎng)上在線學(xué)習課程以及參加線上的交流討論等。根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習目標，選擇適合自己的學(xué)習方法非常重要，避免了不必要的時間浪費和學(xué)習過程中的不良體驗。
第三段：學(xué)習重點的關(guān)注。
在會計學(xué)習中，技巧和實踐并重，對于初學(xué)者而言，學(xué)習重點的關(guān)注非常重要。會計學(xué)習的重點有分錄、流水賬、科目余額表等基礎(chǔ)部分，以及報表分析、會計政策解讀等進階部分，初學(xué)者首先需要掌握的是基礎(chǔ)部分。在學(xué)習過程中，要注意一些重點難點的部分，對于理論和實踐都要結(jié)合起來，理解并掌握相關(guān)的知識點。
第四段：刻意練習的重要性。
刻意練習是一種有效的學(xué)習方法。學(xué)習會計知識最好的方法就是刻意練習，并將其應(yīng)用到實踐中。為避免做了無用功，我們常常會用一些典型的例子來進行訓(xùn)練。這個時候，我們需要將所學(xué)習的知識應(yīng)用在小型的練習過程中，并逐步將之推廣至大型的練習之中。逐漸地，一旦在實踐中熟練地掌握了所學(xué)習的知識，還可以將其運用到更大的范圍中。
第五段：結(jié)語。
總的來說，會計學(xué)科在自主學(xué)習中的學(xué)習過程最為重要的是堅持不懈，并預(yù)先做好一個合理的學(xué)習計劃。在學(xué)習過程中，我們需要對重點知識點進行把握，并刻意練習，使得所學(xué)習的知識真正轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。最后，勤奮刻苦和堅持不懈是能夠在會計學(xué)習中自主學(xué)習的最重要的支撐。
自主學(xué)習的體會篇八
由于是人工智能，我沒有個人經(jīng)驗和感受，以下是一篇大致的思路，僅供參考：
第一段：前言。
現(xiàn)今社會，學(xué)習已成為每個人必經(jīng)的階段，而如何自主學(xué)習成為了一個熱門話題。小組自主學(xué)習，相信成為了許多人的選擇。我也曾在小組自主學(xué)習中獲益良多，接下來通過幾個段落，我來談?wù)勎覀€人的小組自主學(xué)習心得體會。
第二段：相互交流的重要性。
小組自主學(xué)習中，相互交流是必不可少的。在我們小組中，除了各自獨立完成任務(wù)外，我們之間還經(jīng)常進行討論和交流。這樣的交流可以大大拓寬我們的視野，讓我們對同一個問題有多個不同的看法，并能夠通過討論得到結(jié)論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于自己不了解的問題，多聽取別人的意見，多向別人請教，可以讓自己更快更好地掌握知識。
第三段：任務(wù)分工的重要性。
小組自主學(xué)習中，任務(wù)分工也是必不可少的。在我們小組中，我們都會在最開始的時候分配好各自的任務(wù)，并在完成后相互檢查，這樣不僅可以提高效率，也可以確保任務(wù)完成的質(zhì)量。在任務(wù)分工的過程中，我也意識到，了解自己的專業(yè)之外，還需要具備一些協(xié)商和管理的技巧，因為不同的人有不同的風格和能力，任務(wù)分工時需要做到公平公正，給大家留足夠的時間，讓每個人都有責任，也有機會為小組做出貢獻。
第四段：自我激勵的重要性。
小組自主學(xué)習中，需要我們對自己進行激勵。因為沒有老師的監(jiān)督和督促，很容易產(chǎn)生拖延或懈怠的情況，并且任務(wù)完成后也很容易得到滿足感，產(chǎn)生疏忽的問題。因此，我們需要進一步增強自我激勵，讓自己時刻保持學(xué)習狀態(tài)，讓任務(wù)完成的過程成為一種快樂的體驗。在我個人的經(jīng)驗中，可以通過確定目標，定期檢查，將任務(wù)細分，要求自己更高一層次的完成任務(wù)等方法去督促自己。
第五段：結(jié)語。
通過小組自主學(xué)習，我得到了很多知識，也學(xué)會了很多能力，比如溝通能力，協(xié)作能力，管理能力等。這些不僅對成為一個全面發(fā)展的人有著重要意義，也對生活有很多借鑒作用。因此，我覺得小組自主學(xué)習是一種十分可行且實用的學(xué)習方式，希望能越來越多的人去嘗試這種方式，讓學(xué)習變得更為輕松、愉快。
自主學(xué)習的體會篇九
小組合作學(xué)習是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時機，當好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習。19世紀早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學(xué)校就運用了小組合作學(xué)習?！缎抡n程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。所謂小組合作學(xué)習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為)。小組合作學(xué)習一般以4-6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習小組。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習，現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數(shù)學(xué)學(xué)習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平與通過成人指導(dǎo)或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益?？梢娦〗M合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習基礎(chǔ)好的學(xué)生擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運用“合作”
小組合作學(xué)習前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因為“呈現(xiàn)問題”是合作學(xué)習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時，我與學(xué)生共整合出了三個問題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的`體積公式?”然后，請同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學(xué)組成一個學(xué)習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習，收到事半功倍的效果。
三、把握時機，體驗“合作”
開展合作學(xué)習，要結(jié)合學(xué)生和教師的實際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習的。例如簡單的學(xué)習內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨立學(xué)習，快速解決問題;而復(fù)雜的知識內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習?！爸攸c的問題”指對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時，當學(xué)習了例1、后，我讓生自學(xué)例2“，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著擴大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定?！焙献餍詫W(xué)習可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。
四、評價激勵，延伸“合作”
積極的評價，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習積極性，增強其學(xué)習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生不斷發(fā)展。
自主學(xué)習的體會篇十
本學(xué)期在隊長xx的組織下，我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)團隊開展了扎實有效的團隊活動。活動中，我們學(xué)習了《數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)指導(dǎo)叢書》。結(jié)合我校校本研修的主題，針對“四目標六環(huán)節(jié)“的教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計展開了理論學(xué)習，還學(xué)習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據(jù)理論學(xué)習與我們數(shù)學(xué)團隊的實際情況確立了我們數(shù)學(xué)團隊的研修主題“如何在數(shù)學(xué)學(xué)科不同學(xué)段相同知識板塊中設(shè)計有效問題”。
我們對小學(xué)數(shù)學(xué)各年級中相同的知識進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。促進了教師間的相互學(xué)習，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。下面我就談一下自己的收獲。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，要把握好教與學(xué)的尺寸。
數(shù)學(xué)課堂是一個動態(tài)生成的過程，課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數(shù)學(xué)智慧，靈活應(yīng)變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創(chuàng)造，有意識的從教學(xué)目標的確定，教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，教學(xué)效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，實現(xiàn)的教材的再思考，再創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，它應(yīng)藝術(shù)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，創(chuàng)設(shè)情景的方式，是多種多樣的，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生才能如饑似渴的學(xué)習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著?！泵课唤處煻紤?yīng)是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學(xué)生樂學(xué)上進。
三、教師的發(fā)問應(yīng)該注重技巧。
數(shù)學(xué)的語言要求簡潔明了，發(fā)問要注重啟發(fā)式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數(shù)學(xué)老師說的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么發(fā)現(xiàn)?”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下?！钡鹊取Ｗ屓烁杏X很親切，學(xué)生也樂意回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
自主學(xué)習的體會篇十一
自主學(xué)習教育作為一種新興的教育理念，日益受到人們的關(guān)注。在實踐自主學(xué)習教育的過程中，我深感該教育方式對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。下面我將從自主學(xué)習教育的核心概念、自主學(xué)習的目的、自主學(xué)習的方法和自主學(xué)習的意義四個方面，談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習教育的心得體會。
自主學(xué)習教育是一種強調(diào)學(xué)生在學(xué)習過程中主動參與和探索的教育方式。它強調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，鼓勵學(xué)生主動地尋找問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。自主學(xué)習教育不是簡單的傳授知識，而是通過鼓勵學(xué)生自主思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。
自主學(xué)習的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新意識。通過自主學(xué)習，學(xué)生可以主動地選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式，增強他們的學(xué)習動力和主動性。同時，自主學(xué)習也能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使他們養(yǎng)成鉆研、思考和創(chuàng)新的習慣。通過自主學(xué)習，學(xué)生可以不斷拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習有許多方法，如主題探究法、合作學(xué)習法、翻轉(zhuǎn)課堂等。在主題探究法中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進行深度學(xué)習，并展開研究和探索；在合作學(xué)習法中，學(xué)生可以通過小組合作的方式進行學(xué)習，互相幫助和協(xié)作，提高學(xué)習效果；在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生可以在課上進行知識的理解和掌握，課后通過自主學(xué)習進行鞏固和拓展。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，提高他們的自主學(xué)習能力。
自主學(xué)習教育對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。首先，自主學(xué)習教育可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新意識，使我們更加具備在不斷變化的社會中適應(yīng)和學(xué)習的能力。其次，自主學(xué)習教育可以提高我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為我們的未來發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。最后，自主學(xué)習教育可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，促進我們與他人的良好互動和合作。
第五段：總結(jié)。
通過自主學(xué)習教育的實踐，我深刻地體會到了自主學(xué)習的重要性和意義。自主學(xué)習教育培養(yǎng)了我的學(xué)習興趣和主動性，提高了我的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習和工作中，自主學(xué)習的能力將成為我取得成功的重要因素。因此，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習的方式，不斷提高自己的自主學(xué)習能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十二
自主學(xué)習教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的教育模式，它的目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習，掌握學(xué)習方法和技能，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過一段時間的學(xué)習和實踐，我深刻體會到自主學(xué)習教育的重要性和好處。
首先，自主學(xué)習教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動地接受知識，缺乏主動性和積極性，容易產(chǎn)生學(xué)習厭倦情緒。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習的內(nèi)容和方式，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，我對歷史非常感興趣，而在自主學(xué)習教育中，我可以選擇更多的歷史讀物和參與歷史研究，這樣不僅能夠滿足我的學(xué)習需求，還能夠增加我對歷史的熱愛和專注度。
其次，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著知識的傳播者和解答者的角色，學(xué)生只需要被動地接收和記憶。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生需要主動思考和研究，解決學(xué)習中遇到的問題。這樣的學(xué)習方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、自學(xué)能力和解決問題的能力，這些能力在今后的學(xué)習和工作中將起到重要的作用。我曾經(jīng)在自主學(xué)習教育中遇到過很多問題，有時候解決起來并不容易，但是通過不斷的努力和思考，我發(fā)現(xiàn)我在解決問題的能力上取得了很大的提高。
再次，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在傳統(tǒng)的教育中，教師通常會告訴學(xué)生什么是對的、什么是錯的，學(xué)生只需要按照教師的意見去做就可以了。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀點和判斷來思考問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在我參與自主學(xué)習教育的過程中，我學(xué)會了不再盲目地相信別人的話語，而是更加注重思考和分析問題，這對于我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
最后，自主學(xué)習教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往需要按照教師的要求來完成任務(wù)，缺乏自我規(guī)劃和管理能力。而在自主學(xué)習教育中，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習計劃來安排自己的學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在自主學(xué)習教育中，我通過不斷地制定學(xué)習計劃和執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和自我管理能力，這對于我今后的發(fā)展將起到重要的作用。
綜上所述，自主學(xué)習教育是一種重要的教育模式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自律能力。通過自主學(xué)習教育，我得到了很多成長和收獲，我相信自主學(xué)習教育會在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
自主學(xué)習的體會篇十三
在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學(xué)的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑。可是我想說的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學(xué)開玩笑。醫(yī)學(xué)是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應(yīng)懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學(xué)。換言之，每一個醫(yī)學(xué)生在學(xué)習醫(yī)學(xué)知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
自主學(xué)習的體會篇十四
自主學(xué)習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，也是教育改革的重要內(nèi)容。對于大多數(shù)學(xué)生來說，自主學(xué)習可能仍舊是一個神秘的詞匯。但是，學(xué)生們在實踐中逐漸掌握了自主學(xué)習的技巧，增強了自主學(xué)習的信念，對于提升學(xué)習效果、提高學(xué)習質(zhì)量有著不可撼動的作用。在本文中，將從五個方面總結(jié)自己的自主學(xué)習心得，希望能夠?qū)V大學(xué)生產(chǎn)生一定的啟示作用。
第一，養(yǎng)成獨立思考的習慣。獨立思考是自主學(xué)習的前提和基礎(chǔ)，也是一種擁有市場競爭力的重要素養(yǎng)。在學(xué)習中，我們應(yīng)該習慣于先用自己的思路和邏輯分析問題，然后再結(jié)合書本和網(wǎng)絡(luò)資料進行學(xué)習。獨立思考不僅能夠幫助我們在手頭的問題上找到最佳解決方案，而且能夠提高我們的自信心和審美能力。
第二，勤于總結(jié)書本和網(wǎng)絡(luò)信息。在海量的學(xué)習資源中找到自己需要的信息是自主學(xué)習關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)在我們所能接觸到的信息源發(fā)生從過去的簡單書本到如今的多種媒體、內(nèi)容生態(tài)全新的時代變遷了，如果不及時總結(jié)整個過程，那么我們大量的學(xué)習信息也將面臨失去的局面。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)和歸納信息的習慣，甚至能夠根據(jù)學(xué)習目標和個人需求對信息進行選擇。
第三，建立成長檔案。自主學(xué)習還包括了對自己成長歷程的了解，因此我們應(yīng)該建立好自己的成長檔案，將平時各方面的成長經(jīng)歷、想法、感悟、筆記、作品、好性格、生活經(jīng)驗、比賽經(jīng)歷等記錄下來，這不僅有利于我們更好地了解自己，還有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而有助于我們?yōu)殚L遠目標規(guī)劃。
第四，合理規(guī)劃時間。既然是自主學(xué)習，那么需要考慮到時間的因素。有足夠的時間來學(xué)習效果總是好的，但是學(xué)習的時間很難得到有效的保證。因此，我們應(yīng)該進行時間規(guī)劃，將時間合理安排到學(xué)習和其他方面，保證自己的學(xué)習效果最大化。時間管理依然是一種全球共識的重要技能，對學(xué)生黨越來越重要。
第五，勇敢面對困難。任何學(xué)習的路都不會是一帆風順并且都是有風險的，所以我們應(yīng)該勇敢面對困難，不要因為一些挫折而放棄自主學(xué)習。我們應(yīng)該在學(xué)習和掌握過程找到問題所在，然后尋找各種可能的方法來解決，同時還要對自己有信心，相信通過自主學(xué)習一定能夠掌握專業(yè)知識，更進一步研究所需要的專業(yè)內(nèi)容。
總而言之，自主學(xué)習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，自己勇于探索和學(xué)習，進行總結(jié)和歸納，積極掌握自己的學(xué)習過程，富有挑戰(zhàn)意識并積極克服困難和風險。自主學(xué)習需要我們養(yǎng)成獨立思考習慣，規(guī)劃時間和合理安排，總結(jié)，進行自我認知，建立自己的成長檔案和努力尋找解決問題的方法。自主學(xué)習不僅能夠提高我們的學(xué)習效果，還能夠鍛煉我們的自我修養(yǎng)，因此，我們應(yīng)該認真對待自主學(xué)習，發(fā)揚自主自學(xué)的精神，培養(yǎng)終生學(xué)習的習慣。
自主學(xué)習的體會篇十五
會計是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)，隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，會計也在不斷更新和升級，因此學(xué)好會計必須具有自主學(xué)習能力。而自主學(xué)習能力是一種能力，只有不斷磨練才能不斷提升。在實際學(xué)習中，我深刻體會到自主學(xué)習的重要性和學(xué)習方法，不斷磨練和總結(jié)出了自己的學(xué)習體會，現(xiàn)在將其與大家分享。
想要取得好的自主學(xué)習效果，必須具備很強的動力和要求。而建立動力和要求的前提是對自身的認知和認同，有明確的學(xué)習目標和具備自律自覺的意識。在這方面我個人的體驗是：明確學(xué)習目標，明確自己學(xué)習的職業(yè)方向，意識到自己的強和弱點，為自己設(shè)定適合的目標，同時堅持學(xué)習，做到不斷更新，不斷提高。
自主學(xué)習的方法基本上可以分為自學(xué)、探究和交流。其中自學(xué)是必要的，探究和交流則可以增強個人的知識，提高個人的動力。自學(xué)要善于利用各種資源，如優(yōu)秀的教材和網(wǎng)絡(luò)資源；探究可以通過和別人共同學(xué)習的方式來加深對知識的理解和掌握；交流則可以通過和同學(xué)、老師、行業(yè)人士的溝通來拓展自己的知識面和職業(yè)圈。
自主學(xué)習不僅可以提高個人的專業(yè)能力，擴大自己的知識面，而且可以增加自我滿足感和成就感。自主學(xué)習的收獲主要可以體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，在學(xué)業(yè)中可以得到更多的成就感和滿足感；其次，在職場中可以得到更多的職業(yè)機會和廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。通過自我磨練和不斷學(xué)習，自主學(xué)習能為你的未來開拓很多可能性。
第五段：結(jié)語。
自主學(xué)習對于每個人來說都非常重要，尤其對于從事會計工作的同學(xué)而言，更要注重自主學(xué)習的功效。因為這不僅能夠為自己的職業(yè)發(fā)展加分，更能提升自我價值。但同時也要注意，在自主學(xué)習的過程中，要具有合理的反思意識和目標意識，同時要靈活運用各種資源，不斷更新自己的知識儲備，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，獨立自主學(xué)習成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項必不可少的技能，對人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨立自主學(xué)習是指學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的過程或能力，這種能力是學(xué)生在學(xué)習中自我反思、自我調(diào)整、自我增強能力的體現(xiàn)。在我的學(xué)習生涯中，我也逐漸認識到獨立自主學(xué)習的重要性，下面我將分享我自己的心得體會。
獨立自主學(xué)習的定義及其好處是我們討論的第一步。首先，獨立自主學(xué)習需要我們的自覺，在自己完成作業(yè)的過程中給自己合理設(shè)定時間和目標，更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學(xué)習，提高自己的學(xué)習效率。其次，這種學(xué)習方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問題的能力，提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強我們的自信心及動手能力。最后，獨立自主學(xué)習能夠使我們更好地了解自己的興趣愛好，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而更好地發(fā)展自己的能力。
在進行獨立自主學(xué)習的過程中，我們也不免遇到一些問題。首先，在自我學(xué)習過程中需要花費大量的時間和精力，如果我們沒有很好地規(guī)劃學(xué)習計劃，就容易出現(xiàn)學(xué)無止境，不知道如何結(jié)束的情況。其次，在學(xué)習知識的過程中，我們可能會遇到困難，這就需要我們尋求教師或其他學(xué)長的幫助，理解知識，并掌握知識點的提取和關(guān)鍵。
為了提高獨立自主學(xué)習能力，我們可以采取以下幾個方面的方法。首先，我們可以多利用自己的書庫、網(wǎng)絡(luò)資源以及各種科技手段，為自己的學(xué)習注入更多的資源。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力，更好地總結(jié)自己學(xué)習的過程和經(jīng)驗，從而創(chuàng)造潛能。最后，在獨立學(xué)習的過程中，我們可以結(jié)合閱讀、實踐、交流等方式，形成全面的學(xué)習體系，更好地加深對知識的理解。
第五段：總結(jié)。
獨立自主學(xué)習是當代學(xué)生必須具備的一種能力，它不僅要求學(xué)生擁有正確認識自己的興趣愛好，以及學(xué)習上的優(yōu)勢和不足之處，還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過不斷實踐和提高，我們可以更好地掌握獨立自主學(xué)習的方法和技能，從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機，為自己的學(xué)習和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習的體會篇十七
自主學(xué)習是一種培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習能力的學(xué)習方式，通過學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿和動力。在我進行自主學(xué)習建構(gòu)的過程中，除了積累了知識和技能之外，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習的態(tài)度和方法，讓我深感受益匪淺。在此談?wù)勎覀€人對自主學(xué)習建構(gòu)的心得體會。
首先，自主學(xué)習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我習慣被動地接受老師的知識傳授，缺少學(xué)習動力和主動探索的意愿。而在進行自主學(xué)習建構(gòu)時，我決定了學(xué)習的目標和方法，自己尋找學(xué)習資源并組織學(xué)習過程，這讓我感受到學(xué)習的自由和快樂。例如，我在學(xué)習一門知識時，可以通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、參與討論等多種方式獲取信息。這種自主選擇的過程，讓我感到激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習動力，從而培養(yǎng)了堅持學(xué)習的習慣。
其次，自主學(xué)習建構(gòu)提高了我解決問題的能力。在自主學(xué)習的過程中，我需要自己進行問題的分析、解決方案的尋找和實施。這個過程培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。例如，在一次科學(xué)實驗中，我需要根據(jù)實驗步驟自主搭建實驗裝置，并進行觀測和分析結(jié)果。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會了面對問題的冷靜和思考的能力，提高了我的問題解決能力，并培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和熱愛。
再次，自主學(xué)習建構(gòu)培養(yǎng)了我與他人的合作能力。在自主學(xué)習建構(gòu)中，我需要與他人交流、合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。這培養(yǎng)了我與他人合作的能力，學(xué)會與他人相互傾聽和協(xié)商，增強了我的團隊合作意識。例如，在一個小組項目中，我們需要分工合作、共同制定學(xué)習計劃和解決問題。這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效地溝通交流，理解他人的觀點并協(xié)作完成任務(wù)。
最后，自主學(xué)習建構(gòu)給我?guī)砹俗孕藕统删透?。在自主學(xué)習的過程中，我需要自己制定學(xué)習計劃、評估學(xué)習效果，并反思自己的學(xué)習方法和效果。這個過程中，我感受到了自我管理和自我評價的重要性。隨著學(xué)習的不斷積累和提高，我逐漸培養(yǎng)了自信心，并實現(xiàn)了自己的學(xué)習目標。這種自信和成就感，讓我對未來的學(xué)習更加充滿信心和期待。
綜上所述，自主學(xué)習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣，提高了我解決問題的能力，培養(yǎng)了我與他人的合作能力，同時給我?guī)砹俗孕藕统删透小Ｔ谖磥淼膶W(xué)習中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習的觀念和方法，不斷學(xué)習、進步，實現(xiàn)自己的夢想。我相信，在自主學(xué)習的道路上，我會走得更遠，收獲更多。