教案的編寫應(yīng)該包括清晰的教學(xué)目標(biāo)和詳細的教學(xué)步驟。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時間安排，以便教師掌握教學(xué)進度。教案范文可以幫助教師更好地制定教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇一
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。
1、教具三幅實物圖。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
出示3幅實物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來表示？
（小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船）學(xué)習(xí)6的第二組減法。
（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。）。
小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇二
根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運用“一共”和“還?！薄?BR> 積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應(yīng)用題。
1、教具：算術(shù)題卡片若干。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。
出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還?！?。
小組活動。
一二組看實物圖列算式。
三四組看算式編應(yīng)用題。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇三
根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還?！?。
能獨立地進行操作活動，不受他人影響。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教具4幅實物圖，2幅有問號的相應(yīng)圖。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的.數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。
小組活動。
第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。
第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。
請幼兒看圖講述自己的操作過程。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇四
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。
1、教具三幅實物圖。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的`球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
出示3幅實物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。)。
2、小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好!
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇五
2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的.加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;。
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊交費的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)。
區(qū)域活動：小超市。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇六
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
多媒體課件。
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導(dǎo)語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、"瞧瞧，我們來到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出："農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—3=1。
四、游戲"給動物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運算。
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇七
1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學(xué)習(xí)4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
幼兒園數(shù)學(xué)活動-學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，進一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇八
1．繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
2．學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。
3．提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準(zhǔn)確性。
情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有?。恍『锍蕴?；有云朵的天空。
一、復(fù)習(xí)1．游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2．游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?
--導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認真又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!
1．出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的？(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。
a"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4b看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼兒作業(yè)師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。
(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
(二)學(xué)習(xí)6的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十一
1.根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。
2.理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=,信封活動過程：
1.復(fù)習(xí)鞏固：玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球?
幼：你的1球碰6球。
……2.情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話來了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求2)集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3.體驗理解---互換規(guī)律1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4.內(nèi)化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則：
(1)每個信封里面也藏著一個算式題，答對的得一朵小紅花。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
四：幼兒練習(xí)主題數(shù)學(xué)操作題
本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
首先，根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要把活動分成四大塊進行組織。“碰球”游戲?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗證——分組操作，內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩?！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學(xué)會看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導(dǎo)幼兒觀察列式，并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，既培養(yǎng)了觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望，又增進他們對 “加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽課老師表達交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律，并以獲得肯定作為進入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個活動中幼兒都能積極參與，興趣很高，思路始終跟隨著老師，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了：
優(yōu)點：
1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣，幼兒的常規(guī)有了明顯的進步。
2、活動中各環(huán)節(jié)層次清楚，能層層遞進。
3、在讓幼兒動手操作前能及時的講清楚要求，使幼兒能按要求操作。
4、本次活動幼兒能達到預(yù)期的效果。
不足：
1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規(guī)律，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達出來教師就小結(jié)了。
2、在第三個交流驗證環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)語可以更加清晰，結(jié)合掛圖和手勢。
3、課件中有些頁面，畫面有些復(fù)雜，如花、樹不夠突顯。
通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式，是貫徹《綱要》精神的'有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十二
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。
幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線。
2、組織幼兒玩《拍手游戲》。
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：
a、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
b、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
c、教師導(dǎo)入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
d、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》。
1、介紹游戲規(guī)則:。
a：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
b：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
c：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:。
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日常活動：引導(dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇一
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。
1、教具三幅實物圖。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
出示3幅實物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來表示？
（小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船）學(xué)習(xí)6的第二組減法。
（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。）。
小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇二
根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運用“一共”和“還?！薄?BR> 積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應(yīng)用題。
1、教具：算術(shù)題卡片若干。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。
出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還?！?。
小組活動。
一二組看實物圖列算式。
三四組看算式編應(yīng)用題。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇三
根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還?！?。
能獨立地進行操作活動，不受他人影響。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教具4幅實物圖，2幅有問號的相應(yīng)圖。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的.數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。
小組活動。
第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。
第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。
請幼兒看圖講述自己的操作過程。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇四
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。
1、教具三幅實物圖。
2、學(xué)具若干。
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的`球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
出示3幅實物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。)。
2、小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好!
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇五
2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的.加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;。
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊交費的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)。
區(qū)域活動：小超市。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇六
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
多媒體課件。
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導(dǎo)語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、"瞧瞧，我們來到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出："農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4—3=1。
四、游戲"給動物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運算。
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇七
1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學(xué)習(xí)4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
幼兒園數(shù)學(xué)活動-學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，進一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇八
1．繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
2．學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。
3．提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準(zhǔn)確性。
情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有?。恍『锍蕴?；有云朵的天空。
一、復(fù)習(xí)1．游戲"開火車"，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2．游戲"又有香蕉又有梨"，復(fù)習(xí)8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?
--導(dǎo)出"又有香蕉，又有梨"的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認真又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!
1．出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的？(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。
a"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4b看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼兒作業(yè)師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。
(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
(二)學(xué)習(xí)6的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十一
1.根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。
2.理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=,信封活動過程：
1.復(fù)習(xí)鞏固：玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球?
幼：你的1球碰6球。
……2.情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話來了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求2)集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3.體驗理解---互換規(guī)律1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4.內(nèi)化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則：
(1)每個信封里面也藏著一個算式題，答對的得一朵小紅花。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
四：幼兒練習(xí)主題數(shù)學(xué)操作題
本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
首先，根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要把活動分成四大塊進行組織。“碰球”游戲?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗證——分組操作，內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩?！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學(xué)會看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導(dǎo)幼兒觀察列式，并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，既培養(yǎng)了觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望，又增進他們對 “加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽課老師表達交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律，并以獲得肯定作為進入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個活動中幼兒都能積極參與，興趣很高，思路始終跟隨著老師，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了：
優(yōu)點：
1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣，幼兒的常規(guī)有了明顯的進步。
2、活動中各環(huán)節(jié)層次清楚，能層層遞進。
3、在讓幼兒動手操作前能及時的講清楚要求，使幼兒能按要求操作。
4、本次活動幼兒能達到預(yù)期的效果。
不足：
1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規(guī)律，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達出來教師就小結(jié)了。
2、在第三個交流驗證環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)語可以更加清晰，結(jié)合掛圖和手勢。
3、課件中有些頁面，畫面有些復(fù)雜，如花、樹不夠突顯。
通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式，是貫徹《綱要》精神的'有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的第三組加減篇十二
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。
幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線。
2、組織幼兒玩《拍手游戲》。
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：
a、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
b、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
c、教師導(dǎo)入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
d、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》。
1、介紹游戲規(guī)則:。
a：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
b：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
c：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:。
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日常活動：引導(dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。