教案的使用應(yīng)該靈活多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求。需要一些有關(guān)教案編寫(xiě)的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。
2、能?chē)L試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美。
3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過(guò)各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書(shū)上有什么呢？”
（2）教師出示掛圖：“你希望樹(shù)上有什么？讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
（1）教師出示畫(huà)紙：“這里也有一棵大大的果樹(shù),我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽?？（用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上，有的兩個(gè)在一起，有的許多在一起，掛滿(mǎn)了枝頭，真美麗。
（2）師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢？（可以用水彩筆添上把子）。
（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)各種水果，并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮。”
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
（2）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子?！?BR> （2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。
不足之處：
值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的`，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。
尋找原因：
對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。
在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇二
1，在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的.地方添畫(huà)蜻蜓。（重點(diǎn)）。
2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）。
1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開(kāi)了？
2、你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？
小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。
二、繪畫(huà)蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？
小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。
2，繪畫(huà)蜻蜓。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。
2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的雪人。
四、下雪啦。
2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)啊?
2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺(jué)呢?
4、好的，我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。
教學(xué)反思：
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
用圓與斜線畫(huà)雞；認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)活動(dòng)小雞、木偶小雞、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2、講解示范。
（1）瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了（出示活動(dòng)小雞），它長(zhǎng)得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。
（2）教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎？
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4、講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。（評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的）?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們（幼兒當(dāng)）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！
幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇五
(一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你們看看!(放ppt春天的景色)。
(二)手工活動(dòng)。
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖)。
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!(出示桃花圖)。
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)。
三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。
1.(配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖)小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹(shù)怎么了?(它在哭)桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)。
2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)。
3.介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。
師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的?(邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
四、家長(zhǎng)和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧!(配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作)。
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇六
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒知道蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的情緒。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
2、新課學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。
3、幼兒自己作畫(huà)。老師指導(dǎo)。
生：“老師，我的`蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。
師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”
4、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給老師寫(xiě)上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
5、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋(píng)果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋(píng)果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
能畫(huà)出幾張不同類(lèi)型的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類(lèi)型的玩具汽車(chē)，并觀察汽車(chē)及相關(guān)圖片，了解汽車(chē)的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車(chē)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種玩具汽車(chē)和汽車(chē)圖片。
2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將收集的各種汽車(chē)模型或玩具布置成”汽車(chē)展覽會(huì)“。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀”汽車(chē)展覽會(huì)“引入，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒參觀”汽車(chē)展覽會(huì)“，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上相互交流隊(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，并選擇一輛自己最喜歡的汽車(chē)。
二、說(shuō)汽車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車(chē)是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)的特征，并認(rèn)識(shí)車(chē)的結(jié)構(gòu)。
3、幫助幼兒歸納：汽車(chē)是由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)燈等組成的;汽車(chē)的種類(lèi)有小轎車(chē)、面包車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、吉普車(chē)等等，不同的車(chē)有不同的形狀、功能。
三、示范汽車(chē)的畫(huà)法。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察汽車(chē)的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)?。先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?
2、示范：先畫(huà)出車(chē)身的形狀，再畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)輪和方向盤(pán)，最后畫(huà)上車(chē)隊(duì)，如：面包車(chē)，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車(chē)窗，最前面的車(chē)窗內(nèi)畫(huà)上方向盤(pán)，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，最后畫(huà)上車(chē)燈。
3、提出要求：
幼兒可以看著汽車(chē)模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車(chē)圖畫(huà)片。
爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類(lèi)型的汽車(chē)。
先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車(chē)，大家進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品參加班級(jí)的”汽車(chē)大師圖片展"。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē)，同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車(chē)，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自我對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒人手一份范畫(huà)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什么呢?(太陽(yáng))是什么顏色的呢?(紅色)。
2、太陽(yáng)是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)。
3、畫(huà)上什么顏色最多最大呢?(紅色)。
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺(jué)呢?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出暖暖的)。
5、什么顏色的太陽(yáng)看上去熱熱的呢?為什么?(紅色，因?yàn)榧t色的太陽(yáng)照在身上暖暖的。)。
6、你們看，太陽(yáng)旁邊還畫(huà)了什么呢?(線條和光芒)。
師：太陽(yáng)在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)在跳舞)。
教師總結(jié)：哦!我們看到的太陽(yáng)是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(……)這幅畫(huà)是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家，一個(gè)著名的畫(huà)家米羅畫(huà)的，他的畫(huà)是很抽象的富有想象力的。
二、一齊討論繪畫(huà)的方法。
1、太陽(yáng)是什么形狀的呢?大大的太陽(yáng)是什么顏色的呢?
2、太陽(yáng)旁邊有什么呢?
3、小朋友們，畫(huà)家米羅他是很有想象力的哦!他畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng)會(huì)跳舞，看!趙教師幫小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)畫(huà)的材料，請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心目中的太陽(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動(dòng)結(jié)束。
與幼兒一齊來(lái)欣賞自我的畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
4、感受色彩比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂(lè)。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn)：濟(jì)公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們一齊來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手本事比較差，可是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高，激勵(lì)他們更加努力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎樣樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇九
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開(kāi)了！”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是??！原本一切都是相通的，春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà)，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美；
2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗；
3．營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè)：班得瑞《風(fēng)車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程。
1．語(yǔ)言情境導(dǎo)入。
寶寶們，春天來(lái)了！你知道嗎？
（配樂(lè)）春天來(lái)了，
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢？
（評(píng)析：用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。）。
2．探索。
別急，小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）。
多漂亮的小路?。￠L(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧！
（要求）可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒：如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫(huà)。
（評(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。）。
3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作。
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會(huì)有什么？
會(huì)有什么顏色的小花呢？
（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來(lái)到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來(lái)，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
（評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容――“印”中來(lái)呢？?jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿(mǎn)趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）。
4．再欣賞。
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天，你覺(jué)得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開(kāi)！（震撼）。
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來(lái)你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī)，我們一起來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
（老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。）。
（評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議――用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美！使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái)，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。）。
活動(dòng)延伸。
小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？（春天來(lái)了，春天來(lái)了！）。
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）。
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
（評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。）。
附：詩(shī)歌《春的小路》。
有一條小路，
長(zhǎng)長(zhǎng)的，
彎彎的，
伸向遠(yuǎn)方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來(lái)，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿(mǎn)山坡，
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），
甜甜地做夢(mèng)……。
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園，
花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽(yáng)菊，
藍(lán)色的風(fēng)信子……。
這時(shí)，
來(lái)了一群小鳥(niǎo)，
它們飛過(guò)小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說(shuō)著悄悄話：
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
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幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。
2、學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)反思：
今天的.美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十一
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫⊥?，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?BR> 二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩？
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十二
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
(2)提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的'去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“?。∵@里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小車(chē)人手一輛、各色顏料、小毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜誰(shuí)的腳?。?BR> ——出示范畫(huà)，幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?
——小汽車(chē)很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。
2、幼兒作畫(huà)：
——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)。請(qǐng)看看每輛汽車(chē)的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
活動(dòng)反思：
小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要，留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái)，而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。
2、能?chē)L試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美。
3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過(guò)各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書(shū)上有什么呢？”
（2）教師出示掛圖：“你希望樹(shù)上有什么？讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
（1）教師出示畫(huà)紙：“這里也有一棵大大的果樹(shù),我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽?？（用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上，有的兩個(gè)在一起，有的許多在一起，掛滿(mǎn)了枝頭，真美麗。
（2）師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢？（可以用水彩筆添上把子）。
（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)各種水果，并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮。”
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
（2）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子?！?BR> （2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。
不足之處：
值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的`，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。
尋找原因：
對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。
在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇二
1，在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的.地方添畫(huà)蜻蜓。（重點(diǎn)）。
2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）。
1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開(kāi)了？
2、你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？
小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。
二、繪畫(huà)蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？
小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。
2，繪畫(huà)蜻蜓。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。
2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的雪人。
四、下雪啦。
2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)啊?
2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺(jué)呢?
4、好的，我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。
教學(xué)反思：
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
用圓與斜線畫(huà)雞；認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)活動(dòng)小雞、木偶小雞、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2、講解示范。
（1）瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了（出示活動(dòng)小雞），它長(zhǎng)得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。
（2）教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎？
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4、講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。（評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的）?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們（幼兒當(dāng)）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！
幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇五
(一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你們看看!(放ppt春天的景色)。
(二)手工活動(dòng)。
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖)。
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!(出示桃花圖)。
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)。
三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。
1.(配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖)小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹(shù)怎么了?(它在哭)桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)。
2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)。
3.介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。
師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的?(邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
四、家長(zhǎng)和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧!(配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作)。
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇六
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒知道蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的情緒。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
2、新課學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。
3、幼兒自己作畫(huà)。老師指導(dǎo)。
生：“老師，我的`蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。
師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”
4、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給老師寫(xiě)上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
5、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋(píng)果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋(píng)果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
能畫(huà)出幾張不同類(lèi)型的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類(lèi)型的玩具汽車(chē)，并觀察汽車(chē)及相關(guān)圖片，了解汽車(chē)的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車(chē)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種玩具汽車(chē)和汽車(chē)圖片。
2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將收集的各種汽車(chē)模型或玩具布置成”汽車(chē)展覽會(huì)“。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀”汽車(chē)展覽會(huì)“引入，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒參觀”汽車(chē)展覽會(huì)“，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上相互交流隊(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，并選擇一輛自己最喜歡的汽車(chē)。
二、說(shuō)汽車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車(chē)是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)的特征，并認(rèn)識(shí)車(chē)的結(jié)構(gòu)。
3、幫助幼兒歸納：汽車(chē)是由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)燈等組成的;汽車(chē)的種類(lèi)有小轎車(chē)、面包車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、吉普車(chē)等等，不同的車(chē)有不同的形狀、功能。
三、示范汽車(chē)的畫(huà)法。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察汽車(chē)的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)?。先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?
2、示范：先畫(huà)出車(chē)身的形狀，再畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)輪和方向盤(pán)，最后畫(huà)上車(chē)隊(duì)，如：面包車(chē)，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車(chē)窗，最前面的車(chē)窗內(nèi)畫(huà)上方向盤(pán)，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，最后畫(huà)上車(chē)燈。
3、提出要求：
幼兒可以看著汽車(chē)模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車(chē)圖畫(huà)片。
爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類(lèi)型的汽車(chē)。
先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車(chē)，大家進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品參加班級(jí)的”汽車(chē)大師圖片展"。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē)，同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車(chē)，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自我對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒人手一份范畫(huà)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什么呢?(太陽(yáng))是什么顏色的呢?(紅色)。
2、太陽(yáng)是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)。
3、畫(huà)上什么顏色最多最大呢?(紅色)。
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺(jué)呢?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出暖暖的)。
5、什么顏色的太陽(yáng)看上去熱熱的呢?為什么?(紅色，因?yàn)榧t色的太陽(yáng)照在身上暖暖的。)。
6、你們看，太陽(yáng)旁邊還畫(huà)了什么呢?(線條和光芒)。
師：太陽(yáng)在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)在跳舞)。
教師總結(jié)：哦!我們看到的太陽(yáng)是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(……)這幅畫(huà)是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家，一個(gè)著名的畫(huà)家米羅畫(huà)的，他的畫(huà)是很抽象的富有想象力的。
二、一齊討論繪畫(huà)的方法。
1、太陽(yáng)是什么形狀的呢?大大的太陽(yáng)是什么顏色的呢?
2、太陽(yáng)旁邊有什么呢?
3、小朋友們，畫(huà)家米羅他是很有想象力的哦!他畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng)會(huì)跳舞，看!趙教師幫小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)畫(huà)的材料，請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心目中的太陽(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動(dòng)結(jié)束。
與幼兒一齊來(lái)欣賞自我的畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
4、感受色彩比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂(lè)。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn)：濟(jì)公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們一齊來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手本事比較差，可是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高，激勵(lì)他們更加努力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎樣樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇九
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開(kāi)了！”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是??！原本一切都是相通的，春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà)，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美；
2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗；
3．營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè)：班得瑞《風(fēng)車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程。
1．語(yǔ)言情境導(dǎo)入。
寶寶們，春天來(lái)了！你知道嗎？
（配樂(lè)）春天來(lái)了，
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢？
（評(píng)析：用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。）。
2．探索。
別急，小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）。
多漂亮的小路?。￠L(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧！
（要求）可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒：如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫(huà)。
（評(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。）。
3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作。
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會(huì)有什么？
會(huì)有什么顏色的小花呢？
（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來(lái)到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來(lái)，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
（評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容――“印”中來(lái)呢？?jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿(mǎn)趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）。
4．再欣賞。
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天，你覺(jué)得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開(kāi)！（震撼）。
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來(lái)你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī)，我們一起來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
（老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。）。
（評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議――用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美！使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái)，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。）。
活動(dòng)延伸。
小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？（春天來(lái)了，春天來(lái)了！）。
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）。
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
（評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活。）。
附：詩(shī)歌《春的小路》。
有一條小路，
長(zhǎng)長(zhǎng)的，
彎彎的，
伸向遠(yuǎn)方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來(lái)，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿(mǎn)山坡，
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），
甜甜地做夢(mèng)……。
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園，
花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽(yáng)菊，
藍(lán)色的風(fēng)信子……。
這時(shí)，
來(lái)了一群小鳥(niǎo)，
它們飛過(guò)小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說(shuō)著悄悄話：
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
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幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。
2、學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)反思：
今天的.美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十一
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫⊥?，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?BR> 二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)像它們那樣玩？
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十二
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
(2)提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的'去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“?。∵@里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案小兔的花園篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小車(chē)人手一輛、各色顏料、小毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜誰(shuí)的腳?。?BR> ——出示范畫(huà)，幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?
——小汽車(chē)很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。
2、幼兒作畫(huà)：
——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)。請(qǐng)看看每輛汽車(chē)的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
活動(dòng)反思：
小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要，留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái)，而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。