總結(jié)是對我們成長道路上的腳步進行記錄和總結(jié)的必要手段。可以通過對過去經(jīng)驗和現(xiàn)狀進行比較和分析，來提煉總結(jié)的核心觀點。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，不妨參考下面這些被推薦的文章。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇一
大自然是一個奇特的存在，她既讓我覺得親近又讓我覺得神秘。親近的是她帶給了我們高山、流水、和風等美好的一切，神秘的是她讓人類總是想要去探究她。
星灣學(xué)校第一次秋游儀式啟動!目的地：美得讓人不能自拔的太湖。早上，我們懷著激動的心情坐上了車，一路上我們歡聲笑語。2班和4班比唱歌，我一邊欣賞著美景一邊聽歌。壯觀連綿的山巒，讓人陶醉的太湖猶如一幅山水墨畫展現(xiàn)在窗外，那水天一色的經(jīng)管實在是壯觀，看不見盡頭的太湖，看不見盡頭的藍天，在天涯海角相會，我分不清什么是天，什么是湖了。微風使水面泛起波瀾，感覺軟軟的，好想摸一摸，和煦的陽光照在湖面上波光粼粼。
我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開心之余，已坐上了車，到了下一個目的地——天堂島。
天堂，一個另人神往的地方，天堂島，一個另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣部映下了我們的可愛。老師坐下與我們做模型，飛到了樹上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來回開啟了我們心中緊鎖的緊張學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇二
在我單純可愛的童年中，有這樣一件有趣的事情。
“皇后娘娘在此，”他高聲喊到，“都給我跪下?！蔽矣之斊鹆诵∨`：“參見皇后娘娘，皇后娘娘千歲，千歲千千歲?！比缓螅噬铣鰜砹?，也就是我。我從我家的那個房間走到那個房間。就跟古代走巷子差不多吧。然后，我妹妹看到了我，然后跟只小白兔似的，恭敬的說著“參見皇上！”當時我開心的極了，成日經(jīng)常欺負我的妹妹，今日竟敗在了我的膝下，“哈哈哈哈哈！皇后娘娘免禮。”然后我妹妹站了起來。她穿著我媽媽那個高跟鞋，我的天哪！比我都高了，我都要仰視了。不一會兒她站立著，我含笑著說：“今日本王甚是高興，可否皇后娘娘跳支舞給朕？”我妹妹答應(yīng)道:“來就來，誰怕誰？”只見皇后娘娘把腳上的高跟鞋給拔了下來！我急忙叫道:“不要脫，你就穿著那個鞋跳。你見過哪個人跳舞把鞋脫了?！?BR> 我給他放一首特別勁爆的歌，那首歌在當時特別流行。他直接在那跳了起來，一點兒也沒防備。
童年是有趣的，是有愛的，是溫暖的，是搞笑的，是忘不了，洗濯不去的……。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇三
一片片的鳳凰花瓣掉落于地，一段段擱淺于時間長河的記憶，也浮現(xiàn)于腦海中……我覺得，小學(xué)生涯就像是一片浩瀚無垠的學(xué)習(xí)海洋，從我當了學(xué)習(xí)之船的舵手之后，在求學(xué)的路途中，就出現(xiàn)了許多的風風雨雨，使的我常遍體鱗傷。這時，老師就像一座燈塔，指引我走向成功的港口；時而，老師又像一只手，將我從失敗的萬丈深淵拉回成功巔峰。沒錯，是您帶領(lǐng)我穿越過許多的狂風暴雨、驚濤駭浪，讓我的人生，變得五彩繽紛！在成長的歷練中，您，曾經(jīng)是那一把利斧，為我的學(xué)習(xí)之路披荊斬棘，為我闢林開道、鋪路搭橋！您也曾經(jīng)是那一把火，鍛我成鐵，煉我成鋼，學(xué)習(xí)失敗之后，還懂得站起來！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇四
我的童年是豐富多彩的，但只有一個童年。在這個童年里，有很多有趣的事情附著在身上，但有一件有趣的事情一直困擾著我。
記得小時候很調(diào)皮，經(jīng)常給家里帶來歡笑和麻煩。
在一個陽光明媚的早晨，我（我）和幾個朋友無聊得要死。這時，一個朋友靈機一動，悄悄對我們說：“我們玩火吧！”我們異口同聲地說：“是的！”我們趕緊跑回家，拿了個打火機，找了些干柴，找了些塑料袋，開始玩火。然而，隨之而來的災(zāi)難令人頭痛。
我們把點燃的塑料袋扔在干柴上，然后火焰迅速竄起。幸運的是，我們的眼睛很快，我們的手縮了回去，否則我們的手會被燒傷。我們覺得這樣玩火很無聊。這時我說：“我們?nèi)ビ衩滋镎倚┯衩卓局?，好嗎？”我們想都沒想就開始行動了。我們留了兩個人在這里看火，然后派了一個回家拿筷子。其他幾個人跟我去玉米地掰玉米，掰了五六塊玉米不到幾分鐘就回來了。我們先把外面的皮剝掉，然后在水池里洗，然后就ok了。我們用筷子把玉米串起來，每人拿一根開始烤。如果沒有足夠的火，我們會給它添柴火，它發(fā)出的香味真的很完美。讓我們貪婪。由于烘烤時間長，黃玉米已經(jīng)轉(zhuǎn)化為黑玉米。我們吃的時候，嘴里是苦的，卻又沾沾自喜，因為這是我們勞動的結(jié)果。
突然，意想不到的事情發(fā)生了。一陣風把火焰吹到了稻草上。突然，熊熊烈火直上，像惡魔吞噬，像火山噴發(fā)，熔巖吞噬，把我們嚇得抱頭鼠竄。村民們看到熊熊大火，都抬水滅火。大火用了將近半個小時才逐漸撲滅。就在剛才，高高的稻草堆已經(jīng)變成了一片焦碳地。
回到家，家人暴怒擔心，我卻躲起來哭了。最后，爺爺把自己辛辛苦苦攢下來的一堆稻草還給了別人。我覺得很愧疚，心想：爺爺都70多歲了，辛苦的成果一下子化為烏有，就為了我自己的私欲。從那以后，我一直小心翼翼地不連累家人。
我的童年記憶真的很美好。我好像回到了幼稚的世界，置身其中。但是，現(xiàn)在的童年已經(jīng)逝去，在我心中只能是一個美好溫暖醇厚的童年，就像當年的釀酒美嘉。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇五
時光如梭,歲月如流,小學(xué)的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情?；厥祝感５囊徊菀荒臼悄鞘煜ぃ荒感５囊淮u一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現(xiàn):二年級夏天的一個下午，我渾身沒勁，臉色蠟黃，還有點發(fā)燒，同學(xué)們看我難受的樣子，都關(guān)心的問我有沒有事，并攙扶著我到辦公室，同學(xué)們告訴老師我的情況，老師給我的家長打電話，并讓同學(xué)們送我到傳達室，等待家長來接，我看到同學(xué)和老師這樣關(guān)心我，忽然覺得好多了。六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會記住這珍貴的友誼。
有一次，學(xué)校舉行“感恩母校”的活動，范老師給每個同學(xué)都分配了任務(wù)，我的任務(wù)是：寫一幅上聯(lián)和一幅剪紙，上聯(lián)是“蠟燭流淚淚含笑”我寫了好幾遍，終于寫的大小和筆畫都合適了。剪紙是“五個奧運福娃”剪紙我非常認真的刻，但還是有點壞了，我慢慢地把它粘了起來，終于可好了。我覺得老師非常信任我，我也要好好完成。老師您對我的教育之恩，我難以報答。您對學(xué)生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價?。∏嘟z變白發(fā)。在這兒，我想說一句：“老師，您辛苦了！”
我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學(xué)校為榮，明天，學(xué)校以我為榮。感謝您母校，把我從一個沒有文化的小孩，培養(yǎng)成一個合格的小學(xué)畢業(yè)生！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇六
小作者非常喜歡詩歌，詩歌給小作者一種美的享受，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。
秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。
“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。
我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇七
大家應(yīng)該都知道孫悟空吧，他神通廣大，手拿金箍棒，腳踩筋斗云，一個跟頭能翻十萬八千里！它披荊斬棘、降妖除魔、所向無敵。如果我是孫悟空，我也會像電視機里的孫悟空一樣盡力去幫助別人的！
假如我是孫悟空，我會去噪音多的地方，在那里輕輕施一點法力，就會讓那里的地板都變成音樂地板。而且這種地板在早上大家起床時會放一些比較急促的歌曲，中午和晚上它就放一些緩慢的歌曲。它既可以吸收噪音，也可以釋放出美妙的音樂減輕人們的疲勞。這可算幫了大家一個大忙呢！
假如我是孫悟空，我會在食物稀缺的地方變出一朵朵食物云。食物云每天準時給他們落下食物。這樣，他們就不要擔心食物不夠了。
假如我是孫悟空，我會在每個人身體里面放一個納米病菌轉(zhuǎn)化器。它可以把人身體里的病菌全部轉(zhuǎn)化成一些對人體有利的營養(yǎng)。這樣，人們不但不用擔心生病，而且可以讓身體更加強壯。
假如我是孫悟空，我一定會在大陸和臺灣之間變出一座雄偉壯觀堅固的大橋，還會在橋上變出一些可以讓他們快速通過的纜車。這樣，大陸和臺灣的小朋友就可以團聚在一起嬉戲玩耍了。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇八
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興?，F(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧!我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生!
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇九
從來沒有比走在傍晚的樹林里更令人難忘的歡暢快意了！
樹林中住著的這些小歌唱家小鳥，在傍晚的時候，它們回到自己的家中，開始表演了一場精彩絕倫的音樂會。這一只叫一下，哪一只和一聲，連起來聽真的很像一首首美妙動聽的歌曲。那歌聲，時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而酣暢淋漓，使人為之陶醉?；蛟S是因為鳥鳴山更幽的緣故吧，此時的山林越發(fā)幽靜了。
樹林中還藏著一面鏡子湖水。傍晚沒有人跡的時候，月亮姐姐悄悄從樹后探出頭來，用這一面鏡子照照自己美麗的模樣。忽然之間，從樹上落下了一片紅紅的葉子，它像羽毛一樣輕柔，慢慢地飄落下來，掉在了鏡子上面。水波蕩漾開來，形成一圈一圈美麗的漣漪。鏡子里的月亮被水波蕩漾開來。過了一會兒，水面平靜了，月亮姐姐又重新倒映在水面上。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。這湖光與秋月搭配在一起，果真是最和諧的了！
恍惚之中，我仿佛變成了小鳥之中的一只，月光中的一縷，湖水中的一滴。我的心隨之飄起，在這寂靜的山林之中游蕩，飛往山林的更深處。
此時此刻，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！我何必要破壞這份屬于樹林的清幽呢？只要深深吸一口這清新的空氣就足夠了。我想在心底高喊一聲：我愛你，樹林之晚！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十
本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。
教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進行全面的拼讀練習(xí)。另外，本單元有6課安排了詞語的拼讀，有5課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
拼音的學(xué)習(xí)，要以趣為先，以讀為主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素，以幫助學(xué)習(xí);還可以根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;字母的學(xué)習(xí)，注意結(jié)合游戲和活動，教師可激發(fā)學(xué)生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強化識記;音節(jié)的拼讀可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行，使音節(jié)拼讀練習(xí)和具體的人、事、物進行意義對接;生字、詞語的教學(xué)可以借助圖畫展開，注意音、義結(jié)合。值得注意的是，本單元的生字、詞只需會讀、會認即可，不需要書寫，也不需要進行具體的字形分析;兒歌的教學(xué)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)時可采用多種形式的朗讀，不要求理解和背誦。拼音的書寫，要重點指導(dǎo)學(xué)生對照四線格的位置進行書寫，注意培養(yǎng)正確的執(zhí)筆和寫字姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
[人教版小學(xué)語文一年級上冊第二單元單元說明(人教版一年級上冊)]。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十一
六、填空：
1、填入合適的動詞：
(脫掉)棉襖(沖出)家門。
(長出)嫩芽(演奏)樂曲。
(穿過)山谷(抽出)枝條。
(長出)葉子(聞到)香味。
2、填入合適的修飾詞：
(可愛)的小姑娘(解凍)的小溪。
(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢。
(粗重)的嗓音(美麗)的世界。
(明亮)的世界(長長)的辮子。
(健壯)的竹子(濃密)的綠葉。
(高興)地說(靜靜)地躺著。
(歡樂)地歌唱(快活)地游泳。
七、近義詞：
躲-(藏)觸-(摸)。
奔-(跑)尋-(找)。
健壯-(強壯四周-(周圍)。
仍然-(仍舊)呼喚-(呼喊)。
仔細-(細心)美麗-(漂亮)。
濃密-(茂密)驕傲-(自豪)。
常常-(經(jīng)常)漸漸-(慢慢)。
滋潤-(滋養(yǎng))照射-(照耀)。
惋惜-(可惜)溫暖-(暖和)。
八、反義詞：
脫-(穿)吐-(吞)。
枯-(榮)生-(死)。
疏-(密)深-(淺)。
落-(升)無-(有)。
哭-(笑)快-(慢)。
溫暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。
健壯-(瘦弱)常常-(偶爾)。
濃密-(稀疏)美麗-(丑陋)。
仔細-(馬虎)溫暖-(寒冷)。
九、量詞：
一(個)孩子一(朵)野花。
一(片)漆黑一(件)衣服。
一(株)竹子一(叢)玫瑰。
一(只)黃鶯一(陣)微風。
十、四字詞語：
躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳。
十一、造句(例句)：
1、漸漸地：雨漸漸地停了。
(我漸漸地長大了。)。
2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。(我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。)。
3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了?！?BR> 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結(jié)合園地一復(fù)習(xí))。
(1)燕子的尾巴像一把剪刀。
(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。
(3)蘑菇像一把小傘。
(4)蜻蜓像一架小飛機。
(5)荷葉像碧綠的大圓盤。
(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。
十二、拓展：
1、描寫春天的詞語：
春回大地、萬物復(fù)蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開。
2、描寫春天的古詩及詩句：
《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。
《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。
3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來(搭竹樓)(編竹籃)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十二
世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
如果我是大自然中的一員。
如果我是一朵落花,我愿意化作泥土來呵護更多的花朵,正所謂:“落紅不是無情物,化做春泥更護花?！边@是龔自珍的一句名言。
如果我是一陣雨，我愿意犧牲我自己來澆灌其它的缺水的植物，也不愿意看到那些植物因為我的遲到而被渴死。
如果我是森林中的一棵拔地而起的大樹，我會心甘情愿地來讓鳥兒們在我身上安家。鳥兒想在哪兒安家就在哪安家，只要它們住得舒服，我怎樣都可以。但是，如果我老得不能為它們服務(wù)了，那鳥兒們只有迫不得已地去找別的地方安家了。
如果我是大自然中的一條小溪，我愿意歡快地演奏出一首又一首幽雅的小曲，讓人們與我來唱歌，如果你們不幸接不上來的話，哈哈!我就會讓洪水哥哥在我身上淌過去，把你們淹沒!
如果我是一只小鳥，我會熱切地和他們打招呼：“你好呀!淘氣的溪流弟弟，你撅著屁股在干什么呢?我猜你賭氣鬧去了吧?你好!梅花鹿姐姐，你能允許我在你身上歇一會嗎?我已經(jīng)在空中飛了幾個小時了呀!我可以為你唱歌呢!
如果我是......
我熱愛大自然!我更愿意成為大自然中的一員。
我是一滴水。
我是一滴水，自我從巖石里蹦出來后，便注定了我的命運是要一輩子做永不停息地旅行。
我隨著溪流團的朋友一路顛簸，到過地勢低矮的峽谷，路過波濤洶涌的江河，與魚兒問好，與水草打招呼。
不知不覺就來到了汪洋大海。大海很神秘，也很寬廣，在這里我聽到，
看到了很多很多……。
看，海灘上一個可愛的女孩，打著赤腳，一邊漫步在松軟的沙灘，一邊拾著貝殼和海螺，她的眼神是那么的清澈，她的笑容是那么的天真無邪與單純。那些貝殼和海螺在陽光的照耀下發(fā)出了耀眼的光芒，就像小女孩的童年一樣是彩色的，美麗的!哦，多么幸福的女孩啊!
我繼續(xù)前行。暴風雨來了，只有那勇敢的海燕在勇者無懼地飛翔，它與狂風爭鳴，與烏云搏擊，它穿過烏云，掠過海面，絲毫沒有懼怕。這一刻，仿佛讓你記得的只有這個黑色的桀驁不順的身影!
一個巨浪接著一個巨浪，它們好像一個貪婪的大嘴想要吞噬掉周圍的一切，但隱隱約約，若隱若現(xiàn)的總有一個孤獨的勇士——沖浪者，他踏著沖浪板，硬把一個一個巨浪逼了下去，再沖上浪的頂峰。
海風的鼓舞給了我勇氣，勇者帶給我無比的力量，我向那驕傲的巖石挑戰(zhàn)，無數(shù)次的沖擊，我戰(zhàn)勝了巖石。除了海風的`鼓舞，我還添加了自己的堅持和毅力!
我是一滴水，隨時間走過，依然在大海里進行永不停歇地旅行，我想我會發(fā)現(xiàn)更多更多……。
假如我是一只老鷹。
假如我是一只威武雄鷹，每天在天空中快活自由地飛翔。此時此刻的我在高空中俯視地面：地面上的人們就像一群群小螞蟻，汽車就像一塊塊會高速移動的小橡皮，湖面就像一面面鏡子，樹林就變成了一片片小小的草叢，高山變成了一座座小丘，高樓大廈變成了一堆堆小積木，馬路變成了一條條絲帶。突然，一個巨大的身影從我頭上滑過，我嚇了一跳，抬頭一看，原來是一架大飛機從我的頭上飛過，我才沒有那么害怕!
突然，我發(fā)現(xiàn)一個大湖中不時有魚兒跳出水面嬉戲玩耍。我立刻俯身向下沖，并用我的火眼金睛來觀察水底和岸上有沒有要把我吃掉的捕獵者。這時，我發(fā)現(xiàn)了水底有三四條大鱷魚，岸上也有三四條大鱷魚，我馬上停止了俯沖，改變了進攻方向。我鎖定了要準備進攻的目標：湖中間的一條小鱷魚，不一會兒，我捉住了他它，并且把它吃掉。
突然，我聽見了幾聲槍聲，而且槍聲越來越近，我馬上飛上了空中。向地面搜索，啊!原來湖邊有一個獵人，他向我開了一槍，幸虧我反應(yīng)快，身手敏捷，輕輕地一閃，才逃過了這一劫。
我心想：當一只老鷹也不是一件簡單的事啊!既要尋找食物，又要躲開人類的追殺。所以我們要好好地珍惜生命，保護大自然。
假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給小動物們送去清涼可口的溪水，滋潤萬物，每天都這樣快樂的度過。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風擋雨，看著小樹苗在微風中蕩漾，在陽光下茁壯成長。落葉飄下來給他們當養(yǎng)料，讓他們快快長大。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強壯，也沒有花朵那樣的美麗動人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。看著小動物快樂的笑臉，自己也非常快樂。
假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風的呵護，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報答他們，為家園增添幾分生機，每一天都過得十分有意義。
我是大自然的一員。
人類是大自然的成員，我是人類中的一員，當然我也是大自然中的一員。人類在大自然中起主導(dǎo)作用，要為大自然的和諧發(fā)展做出貢獻。大自然的所有成員都為大自然負責，為大自然的發(fā)展出一份力，為維護大自然的美麗盡心盡職。只要大自然的成員之間互相幫助，我們就會生活得自由、歡樂、幸福!
我要是大自然中的其他成員，該怎么辦?
假如我是一只小鳥，我會在天空中自由地飛翔，每天都有著無盡的快樂。下雨了，我就出去痛痛快快地洗個澡。哇!真是爽啊!浴后有一種輕松、喜悅的感覺。早晨，雨停了，我情不自禁地用歌聲表示心中的歡樂!
假如我是一棵大樹，我會成為小鳥的家園，讓它們不再被雨淋濕。我還能為人們擋雨，讓他們在野外也有一種依靠。洪水、泥石流來了，我會挺身而出，保護好人類的美好家園和人們的生命安全。我離開了，還有我的兒子，兒子離開了還有孫子，我們將為人類付出所有的一切，直到永遠。
假如我是一頭雄獅，我會當好森林之王，好好保護我的“子民”，讓它們不受到傷害，并能好好地生活。我還要保護森林，讓生態(tài)永遠平衡，讓地球上的所有生命和睦相處，共同繁榮、幸福。
假如我是一根翠竹，我會在災(zāi)荒之年長出竹米來，奉獻給人們。明知道一長出竹米就會離開人世，但我不會有一點怨言。
假如我是……。
總之，大自然中的每一個成員，都要密切融入自然，都要為大自然的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!
我是一顆鵝卵石。
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。
當我醒來時，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方?”“這里是山腳下的一條小河?！币恢挥芜^來的小魚聽到了，對我說：“剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了!祝你生活愉快!”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍;每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動聽的音樂，演奏完后，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現(xiàn)，她用小河當她的鏡子，梳妝打扮;每當夜幕降臨，我要休息的時候，軟軟的水草給我當被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石....
如果我是大自然中的一員。
如果我能成為大自然中的一員，那么我愿變成一棵樹。
我是一棵普普通通的樹，住在茂密的森林里。我們整天無憂無慮地生活著?？柿耍燃儍舻牡叵滤?困了還有小鳥為我們唱催眠曲;生病了，啄木鳥醫(yī)生會熱情地給我們治療。許多動物們也把我們這兒當做了棲息地，別提有多熱鬧了!
可是，自從人類來了以后，這美好的一切便不再有了。
人類來到我們這兒，揮起了斧頭，無情地向我們身上砍去。隨著斧子與木頭的碰撞聲，和同胞們的慘叫聲，還有搬運貨車的啟動聲，我的同胞們一個個痛苦地倒下，然后被分批運走了?？吹竭@一幕，我心如刀絞，恨不得長出手腳去阻止他們。我又不禁自問：“為什么人類要這樣做?我們樹木為人類擋住了沙塵暴，消除了噪音，還減少了水土流失，并且定時定量吸入二氧化碳再轉(zhuǎn)化成氧氣。我們?yōu)槿祟愗暙I了那么多，人類利用我們的樹蔭乘涼，食用我們的果實解渴充饑，現(xiàn)在還要用我們的軀干去賣錢!為什么?”
大批的人在這片森林里進出著，他們來做的事不是植樹，而是使用電鋸來大量砍伐，每個人都想來分一杯羹。森林在被蠶食著，綠色一點一點地消失著，只剩下連樹葉都沒有的干旱土地了。
終于輪到我了。我不是第一個倒下的，卻是最后一個?？粗莻€伐木工人毫不遲疑地揮動著斧子，我劇烈地疼痛起來，慢慢地，我失去了知覺，只記得人類那貪得無厭的目光。
這都是我的聯(lián)想，但是，現(xiàn)實生活中難道就沒有發(fā)生過這種事嗎?
如果我能成為大自然中的一員，我愿變成一棵樹，一棵普普通通，快快樂樂的樹。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十三
境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。
拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。
杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。
栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十四
在這個星期三，學(xué)校要舉行“我與詩歌有個約會”的詩朗誦比賽。班級里選拔了八位朗讀能力較強的同學(xué)參加這次活動，我也榮幸地加入其中。
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我們盼呀盼，終于盼到了這一天。早上，我們抽簽決定好比賽順序后，又是漫長的等待。
終于熬到了下午放學(xué)后，我們八位參賽同學(xué)懷著緊張而又激動的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣布了比賽規(guī)則，詩朗誦比賽拉開了序幕。
首先上場的是三年級段的參賽選手。她們身著校服，落落大方地走上臺，站好隊形，繪聲繪色地朗誦起來。等三年級賽完后，就是我們四年級了。
大家的心一下子吊起來，生怕在比賽中出了差錯。第一個上場的是四(2)班，他們朗誦的詩歌是《老樹》。只見他們個個感情充沛，再加上那悠揚的背景音樂仿佛真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹。，而我卻沒心思去聽他們的朗誦，因為心里正有只小兔子在砰砰亂跳呢!
沒想到后面的兩個班真是一個比一個好，大家可謂是棋逢對手，個個實力都很強，比賽進入到了白熱化階段，真令人拭目以待。
快要到我們班了，但讓我們著急的是，班主任楊老師還沒來。望著別班都有老師加油助威，我們不禁有些泄氣。
終于該上場了，我無意地朝后面望了望。忽然，我發(fā)現(xiàn)楊老師站在門邊，正微笑著看著我們。我輕輕喊了一聲：“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手，她的目光里包含著信任與鼓勵。我們頓時勇氣倍增，邁著整齊的步伐走上臺，迅速排好隊形，開始了聲情并茂的朗誦。在朗誦過程中，我們響亮、悅耳的聲音，配上幾個自然、和諧的動作獲得了全場雷鳴般的掌聲。在場的同學(xué)們，都為我們感到驕傲和自豪。
這次朗誦比賽，讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌?zāi)芰Φ玫搅隋憻捄吞嵘?，也讓我明白了朗讀的重要性。同時，我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優(yōu)秀的成績!
昨天，老師向我們布置了一項作業(yè)，讓我們準備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。
回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學(xué)一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。
第二天終于到了，大家早就等不急了。
我們第一個上場，既緊張又興奮?！拔艺驹诟呱街畮p……”我飽含感情地讀著，這時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺下響起一片熱烈的掌聲。
接下來，又有同學(xué)朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個比一個出色，一個比一個精彩。
朗誦會之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個炎黃子孫我們應(yīng)該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十五
秋天是多彩的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。
秋天的天特別藍，好像是畫出來似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。早上，我走在上學(xué)的路上，吸一口空氣，特別清爽，頭腦也清醒萬分。秋天的田野那就更不用說了。稻田一片金黃，遠看真像是鋪了一層金黃的地毯。稻谷顆顆都非常飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠看就像一群戴紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣微風在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個個紅通通的燈籠似的，又像孩子們的笑臉。你剝掉一層薄薄的柿子皮，就會露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。
雖然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你細心地去找，就會發(fā)現(xiàn)那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態(tài)。你看那一片片細長的花瓣兒，真令人喜歡，菊花的莖都非常挺直，特別有古松的風格?？拷栈ǎD時，一股股芳香迎面而來……這些秋菊爭奇斗艷，在涼爽的秋風中競相開放。
雖然秋天沒有春天那么多美麗的花，也沒有那綠油油的樹林、小草，但是秋天也有秋天的美麗，秋天也有秋天的'特點和景色。
??！秋天真美，我愛秋天！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十六
假如我是孫悟空，我就擁有神通廣大，七十二變的本領(lǐng)，也會有一雙看穿世間一切邪惡的火眼金睛??????哈哈，那該多好啊。我就可以為人類做很多很多有益的事情啦。
一天，我正在云層里翻跟頭玩耍，突然看見昔日哪美麗清澈的長江變得渾濁不清。想讓長江恢復(fù)往日的風采，這點小事可難不住我！我從身上拔下六根毫毛，輕輕一吹，只見六臺嶄新的“污水凈化器”并列出現(xiàn)在我面前。接著，我將六臺“污水凈化器”一一安裝在江底。嘿，可別說，這東西可真靈啊，水一下子就變得清澈見底了。我高興的在江面上跳躍，心里像吃了蜜一樣甜。
最近我國南部地區(qū)持續(xù)干旱或發(fā)洪水。一些地方干旱嚴重，人們連喝的水都沒有了?？蛇€有些地方降水成災(zāi)。有人因此失去了寶貴的生命。假如我是孫悟空，我一定要借來我拜把兄弟牛魔王的芭蕉扇，我要用芭蕉扇把廣東的烏云分一半扇到云南貴州那些干旱嚴重的地方，讓這些烏云給那里的人們降一場及時雨。讓那里的人們看到綠色，看到希望。愉快的生活。
假如我是孫悟空，我一定能夠看得見那些為非作歹的人的企圖。我也會對他們加以制止?；蛘邔⑺麄兯偷焦簿掷K之以法。假如我是孫悟空，我要讓盲人看見蔚藍的天空。我要讓隔壁耳聾的小妹妹聽得見百靈鳥的歌唱。我要讓所有的弱者變成強者。還要讓世界上沒有戰(zhàn)爭和硝煙。讓地球成為我們美麗和諧的家園。到處都能聽到孩子們的歡聲笑語。哪怕因此拔光我身上所有的猴毛，也在所不惜。
假如我是孫悟空，我想做的事情太多太多了，大家可別說我是一只貪心的猴子呀！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇一
大自然是一個奇特的存在，她既讓我覺得親近又讓我覺得神秘。親近的是她帶給了我們高山、流水、和風等美好的一切，神秘的是她讓人類總是想要去探究她。
星灣學(xué)校第一次秋游儀式啟動!目的地：美得讓人不能自拔的太湖。早上，我們懷著激動的心情坐上了車，一路上我們歡聲笑語。2班和4班比唱歌，我一邊欣賞著美景一邊聽歌。壯觀連綿的山巒，讓人陶醉的太湖猶如一幅山水墨畫展現(xiàn)在窗外，那水天一色的經(jīng)管實在是壯觀，看不見盡頭的太湖，看不見盡頭的藍天，在天涯海角相會，我分不清什么是天，什么是湖了。微風使水面泛起波瀾，感覺軟軟的，好想摸一摸，和煦的陽光照在湖面上波光粼粼。
我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開心之余，已坐上了車，到了下一個目的地——天堂島。
天堂，一個另人神往的地方，天堂島，一個另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣部映下了我們的可愛。老師坐下與我們做模型，飛到了樹上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來回開啟了我們心中緊鎖的緊張學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇二
在我單純可愛的童年中，有這樣一件有趣的事情。
“皇后娘娘在此，”他高聲喊到，“都給我跪下?！蔽矣之斊鹆诵∨`：“參見皇后娘娘，皇后娘娘千歲，千歲千千歲?！比缓螅噬铣鰜砹?，也就是我。我從我家的那個房間走到那個房間。就跟古代走巷子差不多吧。然后，我妹妹看到了我，然后跟只小白兔似的，恭敬的說著“參見皇上！”當時我開心的極了，成日經(jīng)常欺負我的妹妹，今日竟敗在了我的膝下，“哈哈哈哈哈！皇后娘娘免禮。”然后我妹妹站了起來。她穿著我媽媽那個高跟鞋，我的天哪！比我都高了，我都要仰視了。不一會兒她站立著，我含笑著說：“今日本王甚是高興，可否皇后娘娘跳支舞給朕？”我妹妹答應(yīng)道:“來就來，誰怕誰？”只見皇后娘娘把腳上的高跟鞋給拔了下來！我急忙叫道:“不要脫，你就穿著那個鞋跳。你見過哪個人跳舞把鞋脫了?！?BR> 我給他放一首特別勁爆的歌，那首歌在當時特別流行。他直接在那跳了起來，一點兒也沒防備。
童年是有趣的，是有愛的，是溫暖的，是搞笑的，是忘不了，洗濯不去的……。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇三
一片片的鳳凰花瓣掉落于地，一段段擱淺于時間長河的記憶，也浮現(xiàn)于腦海中……我覺得，小學(xué)生涯就像是一片浩瀚無垠的學(xué)習(xí)海洋，從我當了學(xué)習(xí)之船的舵手之后，在求學(xué)的路途中，就出現(xiàn)了許多的風風雨雨，使的我常遍體鱗傷。這時，老師就像一座燈塔，指引我走向成功的港口；時而，老師又像一只手，將我從失敗的萬丈深淵拉回成功巔峰。沒錯，是您帶領(lǐng)我穿越過許多的狂風暴雨、驚濤駭浪，讓我的人生，變得五彩繽紛！在成長的歷練中，您，曾經(jīng)是那一把利斧，為我的學(xué)習(xí)之路披荊斬棘，為我闢林開道、鋪路搭橋！您也曾經(jīng)是那一把火，鍛我成鐵，煉我成鋼，學(xué)習(xí)失敗之后，還懂得站起來！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇四
我的童年是豐富多彩的，但只有一個童年。在這個童年里，有很多有趣的事情附著在身上，但有一件有趣的事情一直困擾著我。
記得小時候很調(diào)皮，經(jīng)常給家里帶來歡笑和麻煩。
在一個陽光明媚的早晨，我（我）和幾個朋友無聊得要死。這時，一個朋友靈機一動，悄悄對我們說：“我們玩火吧！”我們異口同聲地說：“是的！”我們趕緊跑回家，拿了個打火機，找了些干柴，找了些塑料袋，開始玩火。然而，隨之而來的災(zāi)難令人頭痛。
我們把點燃的塑料袋扔在干柴上，然后火焰迅速竄起。幸運的是，我們的眼睛很快，我們的手縮了回去，否則我們的手會被燒傷。我們覺得這樣玩火很無聊。這時我說：“我們?nèi)ビ衩滋镎倚┯衩卓局?，好嗎？”我們想都沒想就開始行動了。我們留了兩個人在這里看火，然后派了一個回家拿筷子。其他幾個人跟我去玉米地掰玉米，掰了五六塊玉米不到幾分鐘就回來了。我們先把外面的皮剝掉，然后在水池里洗，然后就ok了。我們用筷子把玉米串起來，每人拿一根開始烤。如果沒有足夠的火，我們會給它添柴火，它發(fā)出的香味真的很完美。讓我們貪婪。由于烘烤時間長，黃玉米已經(jīng)轉(zhuǎn)化為黑玉米。我們吃的時候，嘴里是苦的，卻又沾沾自喜，因為這是我們勞動的結(jié)果。
突然，意想不到的事情發(fā)生了。一陣風把火焰吹到了稻草上。突然，熊熊烈火直上，像惡魔吞噬，像火山噴發(fā)，熔巖吞噬，把我們嚇得抱頭鼠竄。村民們看到熊熊大火，都抬水滅火。大火用了將近半個小時才逐漸撲滅。就在剛才，高高的稻草堆已經(jīng)變成了一片焦碳地。
回到家，家人暴怒擔心，我卻躲起來哭了。最后，爺爺把自己辛辛苦苦攢下來的一堆稻草還給了別人。我覺得很愧疚，心想：爺爺都70多歲了，辛苦的成果一下子化為烏有，就為了我自己的私欲。從那以后，我一直小心翼翼地不連累家人。
我的童年記憶真的很美好。我好像回到了幼稚的世界，置身其中。但是，現(xiàn)在的童年已經(jīng)逝去，在我心中只能是一個美好溫暖醇厚的童年，就像當年的釀酒美嘉。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇五
時光如梭,歲月如流,小學(xué)的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情?；厥祝感５囊徊菀荒臼悄鞘煜ぃ荒感５囊淮u一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現(xiàn):二年級夏天的一個下午，我渾身沒勁，臉色蠟黃，還有點發(fā)燒，同學(xué)們看我難受的樣子，都關(guān)心的問我有沒有事，并攙扶著我到辦公室，同學(xué)們告訴老師我的情況，老師給我的家長打電話，并讓同學(xué)們送我到傳達室，等待家長來接，我看到同學(xué)和老師這樣關(guān)心我，忽然覺得好多了。六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會記住這珍貴的友誼。
有一次，學(xué)校舉行“感恩母校”的活動，范老師給每個同學(xué)都分配了任務(wù)，我的任務(wù)是：寫一幅上聯(lián)和一幅剪紙，上聯(lián)是“蠟燭流淚淚含笑”我寫了好幾遍，終于寫的大小和筆畫都合適了。剪紙是“五個奧運福娃”剪紙我非常認真的刻，但還是有點壞了，我慢慢地把它粘了起來，終于可好了。我覺得老師非常信任我，我也要好好完成。老師您對我的教育之恩，我難以報答。您對學(xué)生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價?。∏嘟z變白發(fā)。在這兒，我想說一句：“老師，您辛苦了！”
我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學(xué)校為榮，明天，學(xué)校以我為榮。感謝您母校，把我從一個沒有文化的小孩，培養(yǎng)成一個合格的小學(xué)畢業(yè)生！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇六
小作者非常喜歡詩歌，詩歌給小作者一種美的享受，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。
秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。
“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。
我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇七
大家應(yīng)該都知道孫悟空吧，他神通廣大，手拿金箍棒，腳踩筋斗云，一個跟頭能翻十萬八千里！它披荊斬棘、降妖除魔、所向無敵。如果我是孫悟空，我也會像電視機里的孫悟空一樣盡力去幫助別人的！
假如我是孫悟空，我會去噪音多的地方，在那里輕輕施一點法力，就會讓那里的地板都變成音樂地板。而且這種地板在早上大家起床時會放一些比較急促的歌曲，中午和晚上它就放一些緩慢的歌曲。它既可以吸收噪音，也可以釋放出美妙的音樂減輕人們的疲勞。這可算幫了大家一個大忙呢！
假如我是孫悟空，我會在食物稀缺的地方變出一朵朵食物云。食物云每天準時給他們落下食物。這樣，他們就不要擔心食物不夠了。
假如我是孫悟空，我會在每個人身體里面放一個納米病菌轉(zhuǎn)化器。它可以把人身體里的病菌全部轉(zhuǎn)化成一些對人體有利的營養(yǎng)。這樣，人們不但不用擔心生病，而且可以讓身體更加強壯。
假如我是孫悟空，我一定會在大陸和臺灣之間變出一座雄偉壯觀堅固的大橋，還會在橋上變出一些可以讓他們快速通過的纜車。這樣，大陸和臺灣的小朋友就可以團聚在一起嬉戲玩耍了。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇八
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興?，F(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧!我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生!
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇九
從來沒有比走在傍晚的樹林里更令人難忘的歡暢快意了！
樹林中住著的這些小歌唱家小鳥，在傍晚的時候，它們回到自己的家中，開始表演了一場精彩絕倫的音樂會。這一只叫一下，哪一只和一聲，連起來聽真的很像一首首美妙動聽的歌曲。那歌聲，時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而酣暢淋漓，使人為之陶醉?；蛟S是因為鳥鳴山更幽的緣故吧，此時的山林越發(fā)幽靜了。
樹林中還藏著一面鏡子湖水。傍晚沒有人跡的時候，月亮姐姐悄悄從樹后探出頭來，用這一面鏡子照照自己美麗的模樣。忽然之間，從樹上落下了一片紅紅的葉子，它像羽毛一樣輕柔，慢慢地飄落下來，掉在了鏡子上面。水波蕩漾開來，形成一圈一圈美麗的漣漪。鏡子里的月亮被水波蕩漾開來。過了一會兒，水面平靜了，月亮姐姐又重新倒映在水面上。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。這湖光與秋月搭配在一起，果真是最和諧的了！
恍惚之中，我仿佛變成了小鳥之中的一只，月光中的一縷，湖水中的一滴。我的心隨之飄起，在這寂靜的山林之中游蕩，飛往山林的更深處。
此時此刻，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！我何必要破壞這份屬于樹林的清幽呢？只要深深吸一口這清新的空氣就足夠了。我想在心底高喊一聲：我愛你，樹林之晚！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十
本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。
教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進行全面的拼讀練習(xí)。另外，本單元有6課安排了詞語的拼讀，有5課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
拼音的學(xué)習(xí)，要以趣為先，以讀為主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素，以幫助學(xué)習(xí);還可以根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;字母的學(xué)習(xí)，注意結(jié)合游戲和活動，教師可激發(fā)學(xué)生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強化識記;音節(jié)的拼讀可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行，使音節(jié)拼讀練習(xí)和具體的人、事、物進行意義對接;生字、詞語的教學(xué)可以借助圖畫展開，注意音、義結(jié)合。值得注意的是，本單元的生字、詞只需會讀、會認即可，不需要書寫，也不需要進行具體的字形分析;兒歌的教學(xué)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)時可采用多種形式的朗讀，不要求理解和背誦。拼音的書寫，要重點指導(dǎo)學(xué)生對照四線格的位置進行書寫，注意培養(yǎng)正確的執(zhí)筆和寫字姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
[人教版小學(xué)語文一年級上冊第二單元單元說明(人教版一年級上冊)]。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十一
六、填空：
1、填入合適的動詞：
(脫掉)棉襖(沖出)家門。
(長出)嫩芽(演奏)樂曲。
(穿過)山谷(抽出)枝條。
(長出)葉子(聞到)香味。
2、填入合適的修飾詞：
(可愛)的小姑娘(解凍)的小溪。
(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢。
(粗重)的嗓音(美麗)的世界。
(明亮)的世界(長長)的辮子。
(健壯)的竹子(濃密)的綠葉。
(高興)地說(靜靜)地躺著。
(歡樂)地歌唱(快活)地游泳。
七、近義詞：
躲-(藏)觸-(摸)。
奔-(跑)尋-(找)。
健壯-(強壯四周-(周圍)。
仍然-(仍舊)呼喚-(呼喊)。
仔細-(細心)美麗-(漂亮)。
濃密-(茂密)驕傲-(自豪)。
常常-(經(jīng)常)漸漸-(慢慢)。
滋潤-(滋養(yǎng))照射-(照耀)。
惋惜-(可惜)溫暖-(暖和)。
八、反義詞：
脫-(穿)吐-(吞)。
枯-(榮)生-(死)。
疏-(密)深-(淺)。
落-(升)無-(有)。
哭-(笑)快-(慢)。
溫暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。
健壯-(瘦弱)常常-(偶爾)。
濃密-(稀疏)美麗-(丑陋)。
仔細-(馬虎)溫暖-(寒冷)。
九、量詞：
一(個)孩子一(朵)野花。
一(片)漆黑一(件)衣服。
一(株)竹子一(叢)玫瑰。
一(只)黃鶯一(陣)微風。
十、四字詞語：
躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳。
十一、造句(例句)：
1、漸漸地：雨漸漸地停了。
(我漸漸地長大了。)。
2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。(我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。)。
3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了?！?BR> 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結(jié)合園地一復(fù)習(xí))。
(1)燕子的尾巴像一把剪刀。
(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。
(3)蘑菇像一把小傘。
(4)蜻蜓像一架小飛機。
(5)荷葉像碧綠的大圓盤。
(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。
十二、拓展：
1、描寫春天的詞語：
春回大地、萬物復(fù)蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開。
2、描寫春天的古詩及詩句：
《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。
《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。
3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來(搭竹樓)(編竹籃)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十二
世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
如果我是大自然中的一員。
如果我是一朵落花,我愿意化作泥土來呵護更多的花朵,正所謂:“落紅不是無情物,化做春泥更護花?！边@是龔自珍的一句名言。
如果我是一陣雨，我愿意犧牲我自己來澆灌其它的缺水的植物，也不愿意看到那些植物因為我的遲到而被渴死。
如果我是森林中的一棵拔地而起的大樹，我會心甘情愿地來讓鳥兒們在我身上安家。鳥兒想在哪兒安家就在哪安家，只要它們住得舒服，我怎樣都可以。但是，如果我老得不能為它們服務(wù)了，那鳥兒們只有迫不得已地去找別的地方安家了。
如果我是大自然中的一條小溪，我愿意歡快地演奏出一首又一首幽雅的小曲，讓人們與我來唱歌，如果你們不幸接不上來的話，哈哈!我就會讓洪水哥哥在我身上淌過去，把你們淹沒!
如果我是一只小鳥，我會熱切地和他們打招呼：“你好呀!淘氣的溪流弟弟，你撅著屁股在干什么呢?我猜你賭氣鬧去了吧?你好!梅花鹿姐姐，你能允許我在你身上歇一會嗎?我已經(jīng)在空中飛了幾個小時了呀!我可以為你唱歌呢!
如果我是......
我熱愛大自然!我更愿意成為大自然中的一員。
我是一滴水。
我是一滴水，自我從巖石里蹦出來后，便注定了我的命運是要一輩子做永不停息地旅行。
我隨著溪流團的朋友一路顛簸，到過地勢低矮的峽谷，路過波濤洶涌的江河，與魚兒問好，與水草打招呼。
不知不覺就來到了汪洋大海。大海很神秘，也很寬廣，在這里我聽到，
看到了很多很多……。
看，海灘上一個可愛的女孩，打著赤腳，一邊漫步在松軟的沙灘，一邊拾著貝殼和海螺，她的眼神是那么的清澈，她的笑容是那么的天真無邪與單純。那些貝殼和海螺在陽光的照耀下發(fā)出了耀眼的光芒，就像小女孩的童年一樣是彩色的，美麗的!哦，多么幸福的女孩啊!
我繼續(xù)前行。暴風雨來了，只有那勇敢的海燕在勇者無懼地飛翔，它與狂風爭鳴，與烏云搏擊，它穿過烏云，掠過海面，絲毫沒有懼怕。這一刻，仿佛讓你記得的只有這個黑色的桀驁不順的身影!
一個巨浪接著一個巨浪，它們好像一個貪婪的大嘴想要吞噬掉周圍的一切，但隱隱約約，若隱若現(xiàn)的總有一個孤獨的勇士——沖浪者，他踏著沖浪板，硬把一個一個巨浪逼了下去，再沖上浪的頂峰。
海風的鼓舞給了我勇氣，勇者帶給我無比的力量，我向那驕傲的巖石挑戰(zhàn)，無數(shù)次的沖擊，我戰(zhàn)勝了巖石。除了海風的`鼓舞，我還添加了自己的堅持和毅力!
我是一滴水，隨時間走過，依然在大海里進行永不停歇地旅行，我想我會發(fā)現(xiàn)更多更多……。
假如我是一只老鷹。
假如我是一只威武雄鷹，每天在天空中快活自由地飛翔。此時此刻的我在高空中俯視地面：地面上的人們就像一群群小螞蟻，汽車就像一塊塊會高速移動的小橡皮，湖面就像一面面鏡子，樹林就變成了一片片小小的草叢，高山變成了一座座小丘，高樓大廈變成了一堆堆小積木，馬路變成了一條條絲帶。突然，一個巨大的身影從我頭上滑過，我嚇了一跳，抬頭一看，原來是一架大飛機從我的頭上飛過，我才沒有那么害怕!
突然，我發(fā)現(xiàn)一個大湖中不時有魚兒跳出水面嬉戲玩耍。我立刻俯身向下沖，并用我的火眼金睛來觀察水底和岸上有沒有要把我吃掉的捕獵者。這時，我發(fā)現(xiàn)了水底有三四條大鱷魚，岸上也有三四條大鱷魚，我馬上停止了俯沖，改變了進攻方向。我鎖定了要準備進攻的目標：湖中間的一條小鱷魚，不一會兒，我捉住了他它，并且把它吃掉。
突然，我聽見了幾聲槍聲，而且槍聲越來越近，我馬上飛上了空中。向地面搜索，啊!原來湖邊有一個獵人，他向我開了一槍，幸虧我反應(yīng)快，身手敏捷，輕輕地一閃，才逃過了這一劫。
我心想：當一只老鷹也不是一件簡單的事啊!既要尋找食物，又要躲開人類的追殺。所以我們要好好地珍惜生命，保護大自然。
假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給小動物們送去清涼可口的溪水，滋潤萬物，每天都這樣快樂的度過。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風擋雨，看著小樹苗在微風中蕩漾，在陽光下茁壯成長。落葉飄下來給他們當養(yǎng)料，讓他們快快長大。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強壯，也沒有花朵那樣的美麗動人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。看著小動物快樂的笑臉，自己也非常快樂。
假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風的呵護，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報答他們，為家園增添幾分生機，每一天都過得十分有意義。
我是大自然的一員。
人類是大自然的成員，我是人類中的一員，當然我也是大自然中的一員。人類在大自然中起主導(dǎo)作用，要為大自然的和諧發(fā)展做出貢獻。大自然的所有成員都為大自然負責，為大自然的發(fā)展出一份力，為維護大自然的美麗盡心盡職。只要大自然的成員之間互相幫助，我們就會生活得自由、歡樂、幸福!
我要是大自然中的其他成員，該怎么辦?
假如我是一只小鳥，我會在天空中自由地飛翔，每天都有著無盡的快樂。下雨了，我就出去痛痛快快地洗個澡。哇!真是爽啊!浴后有一種輕松、喜悅的感覺。早晨，雨停了，我情不自禁地用歌聲表示心中的歡樂!
假如我是一棵大樹，我會成為小鳥的家園，讓它們不再被雨淋濕。我還能為人們擋雨，讓他們在野外也有一種依靠。洪水、泥石流來了，我會挺身而出，保護好人類的美好家園和人們的生命安全。我離開了，還有我的兒子，兒子離開了還有孫子，我們將為人類付出所有的一切，直到永遠。
假如我是一頭雄獅，我會當好森林之王，好好保護我的“子民”，讓它們不受到傷害，并能好好地生活。我還要保護森林，讓生態(tài)永遠平衡，讓地球上的所有生命和睦相處，共同繁榮、幸福。
假如我是一根翠竹，我會在災(zāi)荒之年長出竹米來，奉獻給人們。明知道一長出竹米就會離開人世，但我不會有一點怨言。
假如我是……。
總之，大自然中的每一個成員，都要密切融入自然，都要為大自然的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!
我是一顆鵝卵石。
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。
當我醒來時，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方?”“這里是山腳下的一條小河?！币恢挥芜^來的小魚聽到了，對我說：“剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了!祝你生活愉快!”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍;每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動聽的音樂，演奏完后，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現(xiàn)，她用小河當她的鏡子，梳妝打扮;每當夜幕降臨，我要休息的時候，軟軟的水草給我當被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石....
如果我是大自然中的一員。
如果我能成為大自然中的一員，那么我愿變成一棵樹。
我是一棵普普通通的樹，住在茂密的森林里。我們整天無憂無慮地生活著?？柿耍燃儍舻牡叵滤?困了還有小鳥為我們唱催眠曲;生病了，啄木鳥醫(yī)生會熱情地給我們治療。許多動物們也把我們這兒當做了棲息地，別提有多熱鬧了!
可是，自從人類來了以后，這美好的一切便不再有了。
人類來到我們這兒，揮起了斧頭，無情地向我們身上砍去。隨著斧子與木頭的碰撞聲，和同胞們的慘叫聲，還有搬運貨車的啟動聲，我的同胞們一個個痛苦地倒下，然后被分批運走了?？吹竭@一幕，我心如刀絞，恨不得長出手腳去阻止他們。我又不禁自問：“為什么人類要這樣做?我們樹木為人類擋住了沙塵暴，消除了噪音，還減少了水土流失，并且定時定量吸入二氧化碳再轉(zhuǎn)化成氧氣。我們?yōu)槿祟愗暙I了那么多，人類利用我們的樹蔭乘涼，食用我們的果實解渴充饑，現(xiàn)在還要用我們的軀干去賣錢!為什么?”
大批的人在這片森林里進出著，他們來做的事不是植樹，而是使用電鋸來大量砍伐，每個人都想來分一杯羹。森林在被蠶食著，綠色一點一點地消失著，只剩下連樹葉都沒有的干旱土地了。
終于輪到我了。我不是第一個倒下的，卻是最后一個?？粗莻€伐木工人毫不遲疑地揮動著斧子，我劇烈地疼痛起來，慢慢地，我失去了知覺，只記得人類那貪得無厭的目光。
這都是我的聯(lián)想，但是，現(xiàn)實生活中難道就沒有發(fā)生過這種事嗎?
如果我能成為大自然中的一員，我愿變成一棵樹，一棵普普通通，快快樂樂的樹。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十三
境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。
拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。
杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。
栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十四
在這個星期三，學(xué)校要舉行“我與詩歌有個約會”的詩朗誦比賽。班級里選拔了八位朗讀能力較強的同學(xué)參加這次活動，我也榮幸地加入其中。
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我們盼呀盼，終于盼到了這一天。早上，我們抽簽決定好比賽順序后，又是漫長的等待。
終于熬到了下午放學(xué)后，我們八位參賽同學(xué)懷著緊張而又激動的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣布了比賽規(guī)則，詩朗誦比賽拉開了序幕。
首先上場的是三年級段的參賽選手。她們身著校服，落落大方地走上臺，站好隊形，繪聲繪色地朗誦起來。等三年級賽完后，就是我們四年級了。
大家的心一下子吊起來，生怕在比賽中出了差錯。第一個上場的是四(2)班，他們朗誦的詩歌是《老樹》。只見他們個個感情充沛，再加上那悠揚的背景音樂仿佛真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹。，而我卻沒心思去聽他們的朗誦，因為心里正有只小兔子在砰砰亂跳呢!
沒想到后面的兩個班真是一個比一個好，大家可謂是棋逢對手，個個實力都很強，比賽進入到了白熱化階段，真令人拭目以待。
快要到我們班了，但讓我們著急的是，班主任楊老師還沒來。望著別班都有老師加油助威，我們不禁有些泄氣。
終于該上場了，我無意地朝后面望了望。忽然，我發(fā)現(xiàn)楊老師站在門邊，正微笑著看著我們。我輕輕喊了一聲：“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手，她的目光里包含著信任與鼓勵。我們頓時勇氣倍增，邁著整齊的步伐走上臺，迅速排好隊形，開始了聲情并茂的朗誦。在朗誦過程中，我們響亮、悅耳的聲音，配上幾個自然、和諧的動作獲得了全場雷鳴般的掌聲。在場的同學(xué)們，都為我們感到驕傲和自豪。
這次朗誦比賽，讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌?zāi)芰Φ玫搅隋憻捄吞嵘?，也讓我明白了朗讀的重要性。同時，我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優(yōu)秀的成績!
昨天，老師向我們布置了一項作業(yè)，讓我們準備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。
回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學(xué)一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。
第二天終于到了，大家早就等不急了。
我們第一個上場，既緊張又興奮?！拔艺驹诟呱街畮p……”我飽含感情地讀著，這時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺下響起一片熱烈的掌聲。
接下來，又有同學(xué)朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個比一個出色，一個比一個精彩。
朗誦會之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個炎黃子孫我們應(yīng)該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量。
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十五
秋天是多彩的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。
秋天的天特別藍，好像是畫出來似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。早上，我走在上學(xué)的路上，吸一口空氣，特別清爽，頭腦也清醒萬分。秋天的田野那就更不用說了。稻田一片金黃，遠看真像是鋪了一層金黃的地毯。稻谷顆顆都非常飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠看就像一群戴紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣微風在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個個紅通通的燈籠似的，又像孩子們的笑臉。你剝掉一層薄薄的柿子皮，就會露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。
雖然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你細心地去找，就會發(fā)現(xiàn)那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態(tài)。你看那一片片細長的花瓣兒，真令人喜歡，菊花的莖都非常挺直，特別有古松的風格?？拷栈ǎD時，一股股芳香迎面而來……這些秋菊爭奇斗艷，在涼爽的秋風中競相開放。
雖然秋天沒有春天那么多美麗的花，也沒有那綠油油的樹林、小草，但是秋天也有秋天的美麗，秋天也有秋天的'特點和景色。
??！秋天真美，我愛秋天！
小學(xué)人教版六年級上六單元詩歌的感受篇十六
假如我是孫悟空，我就擁有神通廣大，七十二變的本領(lǐng)，也會有一雙看穿世間一切邪惡的火眼金睛??????哈哈，那該多好啊。我就可以為人類做很多很多有益的事情啦。
一天，我正在云層里翻跟頭玩耍，突然看見昔日哪美麗清澈的長江變得渾濁不清。想讓長江恢復(fù)往日的風采，這點小事可難不住我！我從身上拔下六根毫毛，輕輕一吹，只見六臺嶄新的“污水凈化器”并列出現(xiàn)在我面前。接著，我將六臺“污水凈化器”一一安裝在江底。嘿，可別說，這東西可真靈啊，水一下子就變得清澈見底了。我高興的在江面上跳躍，心里像吃了蜜一樣甜。
最近我國南部地區(qū)持續(xù)干旱或發(fā)洪水。一些地方干旱嚴重，人們連喝的水都沒有了?？蛇€有些地方降水成災(zāi)。有人因此失去了寶貴的生命。假如我是孫悟空，我一定要借來我拜把兄弟牛魔王的芭蕉扇，我要用芭蕉扇把廣東的烏云分一半扇到云南貴州那些干旱嚴重的地方，讓這些烏云給那里的人們降一場及時雨。讓那里的人們看到綠色，看到希望。愉快的生活。
假如我是孫悟空，我一定能夠看得見那些為非作歹的人的企圖。我也會對他們加以制止?；蛘邔⑺麄兯偷焦簿掷K之以法。假如我是孫悟空，我要讓盲人看見蔚藍的天空。我要讓隔壁耳聾的小妹妹聽得見百靈鳥的歌唱。我要讓所有的弱者變成強者。還要讓世界上沒有戰(zhàn)爭和硝煙。讓地球成為我們美麗和諧的家園。到處都能聽到孩子們的歡聲笑語。哪怕因此拔光我身上所有的猴毛，也在所不惜。
假如我是孫悟空，我想做的事情太多太多了，大家可別說我是一只貪心的猴子呀！