教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù)。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：蛋糕…豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的.基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
附兒歌：
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》，使幼兒能在感受動(dòng)物形象中演唱。
2、讓幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐，使幼兒能主動(dòng)地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子，更加熱愛(ài)我們的小動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能在感受動(dòng)物形象的同時(shí)演唱歌曲《小猴子》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
小朋友對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
老師講故事：猴子撈月亮（出示幻燈片3）。
師：小朋友們想一想，猴子們?cè)诰锟吹搅耸裁?？（出示幻燈?）。
幼：回答。
二、教授兒歌：
導(dǎo)入：森林中漸漸恢復(fù)了平靜，一只小猴子百無(wú)聊賴(lài)的靠在大樹(shù)上嘴里姑姑叨叨，我們走進(jìn)一聽(tīng)，哦，念兒歌啊，我們也會(huì)！小猴子聽(tīng)了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（幼兒自由回答）那我們一起來(lái)看一看小猴子念的是什么兒歌呀?（出示幻燈片5）。
1、老師講解念兒歌的注意點(diǎn)。
2、老師示范念兒歌。
3、小朋友們分句學(xué)念兒歌。
4、小朋友們一起完整的念兒歌。
三、歌曲新授：
導(dǎo)入：師：小猴子聽(tīng)了說(shuō)，雖然念的很好，可還不是和我學(xué)的！哼！
幼：好！
（出示幻燈片6）。
1、老師講解歌曲注意點(diǎn)：
1）、歌曲的間奏。
2）、歌曲反復(fù)記號(hào)及演唱方法。
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問(wèn)題：這首歌曲給你的的感覺(jué)是什么樣的？
3、（出示幻燈片7）講解學(xué)唱的要求。
4、老師范唱全曲。
5、幼兒分句學(xué)唱歌曲并加動(dòng)作演唱歌曲。
6、完整演唱。
師：老師覺(jué)得小朋友們學(xué)的.真好！真快！小猴子這下終于服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報(bào)告，猴子大王是哪個(gè)?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┖镒哟笸趼?tīng)了很高興，他說(shuō)，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽(tīng)的歌曲！
四、音樂(lè)活動(dòng)。
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目。我們一起來(lái)看看猴子大王孫悟空的表演！同時(shí)同學(xué)很注意看看孫悟空的本領(lǐng)（播放幻燈片8）。
師：猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)的！他還為歌曲配上了很多動(dòng)作，在我們小朋友面前展示自己的本領(lǐng)。那我們也來(lái)為我們的《小猴子》配上自己的動(dòng)作吧！
五、課堂小結(jié)。
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見(jiàn)花果山腳下一群小猴子在歡樂(lè)的玩耍！當(dāng)我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個(gè)猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時(shí)候，猴子叔叔對(duì)小朋友說(shuō)：小朋友再見(jiàn)！那我們小朋友也對(duì)猴子說(shuō)一聲再見(jiàn)吧?。?tīng)著《小猴子》的歌曲聲歡樂(lè)的走出教室）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：蛋糕…、豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃、、（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）師：（小結(jié)）這首兒歌的`每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
五、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
附兒歌：
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇四
1.觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
1. 掛圖、cd。
2.《小猴子做包子》（幼兒用書(shū)）。
1.觀(guān)察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內(nèi)容。
畫(huà)面上有誰(shuí)？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？
2.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗讀兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
教師有節(jié)奏地、完整的朗讀兒歌。
教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。
“你們覺(jué)得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
小朋友平時(shí)還看過(guò)什么餡兒的包子呢？
你們最喜歡吃什么餡兒的包子？
請(qǐng)你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。
4.談話(huà)活動(dòng)
如果讓你做一道餐點(diǎn)，你會(huì)想要送給誰(shuí)呢？
為什么想做這道餐點(diǎn)給他們吃？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇五
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：豆豆…。
師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的.真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）。
師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
【活動(dòng)延伸】。
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請(qǐng)跟隨老師來(lái)，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇六
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話(huà)。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
1.出示背景圖。
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰(shuí)來(lái)了?(大公雞)大公雞是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思：教師通過(guò)直觀(guān)具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀(guān)地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái)，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分。
師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)。
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽(tīng)!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)。
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)。
教學(xué)反思：從孩子的'動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))。
教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂(lè)融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇七
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小二班的小朋友們。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：豆豆…。
師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字）。
師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤＃ń處煄в變捍蚬?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）。
師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請(qǐng)跟隨老師來(lái)，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇八
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇九
·觀(guān)察圖片，理解故事，了解蠟筆的用途，體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助，初步懂得不能以貌取人的道理。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了用蠟筆畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)：看圖片，理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話(huà)，引出主題：
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜，你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法）。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩，但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看故事吧：
二、看圖片，講述《七彩蠟筆鼠》：（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）。
1、出示ppt畫(huà)面一，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·玩具柜里有些什么玩具？
·找一找小蠟筆在哪里？它是什么樣子什么顏色的？
·有什么辦法讓玩具出去玩？
2、出示ppt畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的？
·玩具們現(xiàn)在怎樣了？七彩蠟筆鼠還能為它們畫(huà)些什么？
3、出示ppt畫(huà)面三，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁?？七彩蠟筆鼠為它們做了些什么？
·找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會(huì)變得這樣??？它還能有用嗎？
4、出示ppt畫(huà)面四，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？
·是怎么幫助它的？它是怎么做的？
三、完整欣賞故事：
1、播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：·為什么一開(kāi)始大家都不愿意根蠟筆玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？
·聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
·小結(jié)：朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。朋友之間不能只看外表，特別是那些長(zhǎng)得不漂亮，小小的朋友，說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng)，要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事：
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十
1.仔細(xì)觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。
2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具。
1.出示猴子面具，它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十一
1、了解基本顏色的名稱(chēng)及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門(mén)，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎？它會(huì)畫(huà)些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀(guān)察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓）。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊?。?。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西，真像個(gè)小畫(huà)家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀(guān)察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫(huà)了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開(kāi)圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀(guān)察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù)，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn)，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十二
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。
3．有一定的方位概念。
1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái)，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。
6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
生活中滲透：分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透：在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透：家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的'過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī)，坐車(chē)可以去很多地方?；顒?dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、詢(xún)問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)？還知道什么車(chē)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》，了解故事基本內(nèi)容。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話(huà)：“司機(jī)你好，我要上車(chē)?！?BR> 5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車(chē)要上哪兒去呀？”
7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。
反思：綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：
1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程中，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性，通過(guò)老師詢(xún)問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)：“司機(jī)你好，我要上車(chē)。”《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去？”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十四
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
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一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦，你們看看它是誰(shuí)？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺(jué)得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來(lái)看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事?！?教師講述故事并提問(wèn)。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書(shū)館工作嗎？為什么？”（吵到看書(shū)的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來(lái)繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰(shuí)遇見(jiàn)了打鼓龍？他說(shuō)了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開(kāi)心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè)）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來(lái)到了圖書(shū)館。
打鼓龍來(lái)到了圖書(shū)館，他很想做圖書(shū)管理員，可是館長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書(shū)，會(huì)吵了大家看書(shū)。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說(shuō)：“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽(tīng)?。 ?BR> 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十五
1 、通過(guò)觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì)做一位快樂(lè)的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）
2 、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，觀(guān)察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛(ài)，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容。
1、閱讀畫(huà)面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開(kāi)心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?BR> 幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)
師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?BR> 幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹(shù)……
4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫(huà)面五和六：回家
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂(lè)，都有一位愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)晕覀兪且蝗洪_(kāi)心、快樂(lè)、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀(guān)看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽想象，能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)讓小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。
2．理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物們不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《飛呀飛》的多媒體課件。
2．自制動(dòng)物匹配圖片。
3．幼兒用書(shū)第21~22頁(yè)。
4．掛圖《飛呀飛》。
5．語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解背景，啟發(fā)想象。
1．教師播放課件a段：從“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛”到“永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！”。
2．教師提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
3．引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。
教師：小動(dòng)物會(huì)想什么辦法飛上天呢？
幼兒表述，教師鼓勵(lì)幼兒相處不同的方法。
二、討論工具，匹配圖卡。
1．認(rèn)識(shí)工具。
教師：小動(dòng)物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？
2．探索適合各個(gè)動(dòng)物上天的工具。
教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。
教師提問(wèn)：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？
幼兒回答后，播放課件驗(yàn)證。
同上，按動(dòng)物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。
小結(jié)：動(dòng)物越小適合上天的工具越多，動(dòng)物越大，適合上天的工具越少。
3．為動(dòng)物匹配合適的上天工具，使動(dòng)物能同時(shí)上天。
幼兒思考并擺放操作卡，讓動(dòng)物與工具一一匹配。
集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？
4．梳理匹配的經(jīng)驗(yàn)。
教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來(lái)分一分，河馬和螞蟻，應(yīng)該讓誰(shuí)先來(lái)選？
幼兒回答并說(shuō)明理由。
小結(jié)：越重的動(dòng)物適合的工具越少，應(yīng)該讓重一點(diǎn)的動(dòng)物先選。越輕的動(dòng)物用越小的工具，越重的動(dòng)物用越大的工具。
完整播放課件b段。
三、完整的欣賞故事。
1．完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗(yàn)證探究結(jié)果。
2．完整傾聽(tīng)故事，幼兒用自己的匹配卡進(jìn)行匹配，并嘗試跟說(shuō)故事的角色對(duì)話(huà)。
3．提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了什么？
活動(dòng)延伸：
1．在表演區(qū)播放故事，鼓勵(lì)幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。
2．幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以邊進(jìn)行貼紙操作邊講述故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：蛋糕…豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的.基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
附兒歌：
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》，使幼兒能在感受動(dòng)物形象中演唱。
2、讓幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐，使幼兒能主動(dòng)地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子，更加熱愛(ài)我們的小動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能在感受動(dòng)物形象的同時(shí)演唱歌曲《小猴子》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
小朋友對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
老師講故事：猴子撈月亮（出示幻燈片3）。
師：小朋友們想一想，猴子們?cè)诰锟吹搅耸裁?？（出示幻燈?）。
幼：回答。
二、教授兒歌：
導(dǎo)入：森林中漸漸恢復(fù)了平靜，一只小猴子百無(wú)聊賴(lài)的靠在大樹(shù)上嘴里姑姑叨叨，我們走進(jìn)一聽(tīng)，哦，念兒歌啊，我們也會(huì)！小猴子聽(tīng)了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（幼兒自由回答）那我們一起來(lái)看一看小猴子念的是什么兒歌呀?（出示幻燈片5）。
1、老師講解念兒歌的注意點(diǎn)。
2、老師示范念兒歌。
3、小朋友們分句學(xué)念兒歌。
4、小朋友們一起完整的念兒歌。
三、歌曲新授：
導(dǎo)入：師：小猴子聽(tīng)了說(shuō)，雖然念的很好，可還不是和我學(xué)的！哼！
幼：好！
（出示幻燈片6）。
1、老師講解歌曲注意點(diǎn)：
1）、歌曲的間奏。
2）、歌曲反復(fù)記號(hào)及演唱方法。
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問(wèn)題：這首歌曲給你的的感覺(jué)是什么樣的？
3、（出示幻燈片7）講解學(xué)唱的要求。
4、老師范唱全曲。
5、幼兒分句學(xué)唱歌曲并加動(dòng)作演唱歌曲。
6、完整演唱。
師：老師覺(jué)得小朋友們學(xué)的.真好！真快！小猴子這下終于服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報(bào)告，猴子大王是哪個(gè)?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┖镒哟笸趼?tīng)了很高興，他說(shuō)，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽(tīng)的歌曲！
四、音樂(lè)活動(dòng)。
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目。我們一起來(lái)看看猴子大王孫悟空的表演！同時(shí)同學(xué)很注意看看孫悟空的本領(lǐng)（播放幻燈片8）。
師：猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)的！他還為歌曲配上了很多動(dòng)作，在我們小朋友面前展示自己的本領(lǐng)。那我們也來(lái)為我們的《小猴子》配上自己的動(dòng)作吧！
五、課堂小結(jié)。
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見(jiàn)花果山腳下一群小猴子在歡樂(lè)的玩耍！當(dāng)我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個(gè)猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時(shí)候，猴子叔叔對(duì)小朋友說(shuō)：小朋友再見(jiàn)！那我們小朋友也對(duì)猴子說(shuō)一聲再見(jiàn)吧?。?tīng)著《小猴子》的歌曲聲歡樂(lè)的走出教室）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：蛋糕…、豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃、、（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）師：（小結(jié)）這首兒歌的`每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
五、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
附兒歌：
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇四
1.觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
1. 掛圖、cd。
2.《小猴子做包子》（幼兒用書(shū)）。
1.觀(guān)察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內(nèi)容。
畫(huà)面上有誰(shuí)？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？
2.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗讀兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
教師有節(jié)奏地、完整的朗讀兒歌。
教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。
“你們覺(jué)得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
小朋友平時(shí)還看過(guò)什么餡兒的包子呢？
你們最喜歡吃什么餡兒的包子？
請(qǐng)你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。
4.談話(huà)活動(dòng)
如果讓你做一道餐點(diǎn)，你會(huì)想要送給誰(shuí)呢？
為什么想做這道餐點(diǎn)給他們吃？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇五
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：豆豆…。
師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的.真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）。
師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
【活動(dòng)延伸】。
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請(qǐng)跟隨老師來(lái)，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇六
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話(huà)。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
1.出示背景圖。
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰(shuí)來(lái)了?(大公雞)大公雞是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思：教師通過(guò)直觀(guān)具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀(guān)地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái)，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分。
師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)。
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽(tīng)!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)。
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)。
教學(xué)反思：從孩子的'動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))。
教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂(lè)融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇七
1、觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小二班的小朋友們。
1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。
幼：豆豆…。
師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）。
師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字）。
師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤＃ń處煄в變捍蚬?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）。
師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）。
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請(qǐng)跟隨老師來(lái)，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧！
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇八
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇九
·觀(guān)察圖片，理解故事，了解蠟筆的用途，體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助，初步懂得不能以貌取人的道理。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了用蠟筆畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)：看圖片，理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話(huà)，引出主題：
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜，你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法）。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩，但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看故事吧：
二、看圖片，講述《七彩蠟筆鼠》：（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）。
1、出示ppt畫(huà)面一，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·玩具柜里有些什么玩具？
·找一找小蠟筆在哪里？它是什么樣子什么顏色的？
·有什么辦法讓玩具出去玩？
2、出示ppt畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的？
·玩具們現(xiàn)在怎樣了？七彩蠟筆鼠還能為它們畫(huà)些什么？
3、出示ppt畫(huà)面三，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁?？七彩蠟筆鼠為它們做了些什么？
·找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會(huì)變得這樣??？它還能有用嗎？
4、出示ppt畫(huà)面四，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？
·是怎么幫助它的？它是怎么做的？
三、完整欣賞故事：
1、播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：·為什么一開(kāi)始大家都不愿意根蠟筆玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？
·聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
·小結(jié)：朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。朋友之間不能只看外表，特別是那些長(zhǎng)得不漂亮，小小的朋友，說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng)，要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事：
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十
1.仔細(xì)觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。
2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具。
1.出示猴子面具，它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十一
1、了解基本顏色的名稱(chēng)及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門(mén)，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎？它會(huì)畫(huà)些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀(guān)察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓）。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊?。?。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西，真像個(gè)小畫(huà)家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀(guān)察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫(huà)了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開(kāi)圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀(guān)察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù)，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn)，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十二
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。
3．有一定的方位概念。
1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái)，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。
6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
生活中滲透：分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透：在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透：家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的'過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī)，坐車(chē)可以去很多地方?；顒?dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、詢(xún)問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)？還知道什么車(chē)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》，了解故事基本內(nèi)容。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話(huà)：“司機(jī)你好，我要上車(chē)?！?BR> 5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車(chē)要上哪兒去呀？”
7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。
反思：綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：
1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程中，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性，通過(guò)老師詢(xún)問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)：“司機(jī)你好，我要上車(chē)。”《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去？”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十四
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
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一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦，你們看看它是誰(shuí)？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺(jué)得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來(lái)看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事?！?教師講述故事并提問(wèn)。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書(shū)館工作嗎？為什么？”（吵到看書(shū)的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來(lái)繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰(shuí)遇見(jiàn)了打鼓龍？他說(shuō)了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開(kāi)心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè)）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來(lái)到了圖書(shū)館。
打鼓龍來(lái)到了圖書(shū)館，他很想做圖書(shū)管理員，可是館長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書(shū)，會(huì)吵了大家看書(shū)。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說(shuō)：“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽(tīng)?。 ?BR> 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十五
1 、通過(guò)觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì)做一位快樂(lè)的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）
2 、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，觀(guān)察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛(ài)，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容。
1、閱讀畫(huà)面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開(kāi)心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?BR> 幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)
師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?BR> 幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹(shù)……
4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫(huà)面五和六：回家
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂(lè)，都有一位愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)晕覀兪且蝗洪_(kāi)心、快樂(lè)、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀(guān)看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴子做包子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽想象，能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)讓小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。
2．理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物們不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《飛呀飛》的多媒體課件。
2．自制動(dòng)物匹配圖片。
3．幼兒用書(shū)第21~22頁(yè)。
4．掛圖《飛呀飛》。
5．語(yǔ)言磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解背景，啟發(fā)想象。
1．教師播放課件a段：從“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛”到“永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！”。
2．教師提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
3．引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。
教師：小動(dòng)物會(huì)想什么辦法飛上天呢？
幼兒表述，教師鼓勵(lì)幼兒相處不同的方法。
二、討論工具，匹配圖卡。
1．認(rèn)識(shí)工具。
教師：小動(dòng)物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？
2．探索適合各個(gè)動(dòng)物上天的工具。
教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。
教師提問(wèn)：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？
幼兒回答后，播放課件驗(yàn)證。
同上，按動(dòng)物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。
小結(jié)：動(dòng)物越小適合上天的工具越多，動(dòng)物越大，適合上天的工具越少。
3．為動(dòng)物匹配合適的上天工具，使動(dòng)物能同時(shí)上天。
幼兒思考并擺放操作卡，讓動(dòng)物與工具一一匹配。
集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？
4．梳理匹配的經(jīng)驗(yàn)。
教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來(lái)分一分，河馬和螞蟻，應(yīng)該讓誰(shuí)先來(lái)選？
幼兒回答并說(shuō)明理由。
小結(jié)：越重的動(dòng)物適合的工具越少，應(yīng)該讓重一點(diǎn)的動(dòng)物先選。越輕的動(dòng)物用越小的工具，越重的動(dòng)物用越大的工具。
完整播放課件b段。
三、完整的欣賞故事。
1．完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗(yàn)證探究結(jié)果。
2．完整傾聽(tīng)故事，幼兒用自己的匹配卡進(jìn)行匹配，并嘗試跟說(shuō)故事的角色對(duì)話(huà)。
3．提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了什么？
活動(dòng)延伸：
1．在表演區(qū)播放故事，鼓勵(lì)幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。
2．幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以邊進(jìn)行貼紙操作邊講述故事。