有效的教案能夠幫助教師針對不同層次的學生進行個別化教學，提高學生的學習效果。如何編寫一份符合教學要求的教案呢？下面是小編為大家準備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
八年級地理中國的民族教案篇一
教學目標：
知識和能力目標：
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。
2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。
3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。
4、培養(yǎng)學生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標。
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。
3、通過讓學生收集計劃生育標語，培養(yǎng)學生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標：
1、使學生認識到實行計劃生育是每一個公民的責任和義務;。
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，樹立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學重點：
1、我國人口的基本國情和分布特點;。
2、解決我國人口問題的對策。
教學難點：
培養(yǎng)學生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學方法：
讀圖分析法、對比分析法。
教學過程：
生：我國人口已超過13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國。
師：這位同學說中國人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導學生完成課本11頁活動題1：根據(jù)表1-2，分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。
(知識拓展)：同學們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類，指導學生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示)。
(學生親手制作統(tǒng)計圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。
結(jié)論：中國自新中國成立以來，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學生中間指導學生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國人口增長快。
課件展示：中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負擔，
討論：人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?
2、我國的人口問題。
1、人均國民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動力較多。
5、就業(yè)形勢嚴峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會負擔加重。
7、流動人口增多，交通壓力增加，也導致社會治安問題日益嚴重。
3、我國的人口政策——計劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適。
應，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過渡：人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展，那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”，引導學生根據(jù)圖例看圖，思考問題：
1、人口密度如何計算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學點評]。
我國的人口，是中國地理非常重要的人文地理知識，是同學們學好中國地理，尤其是學好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認識我國的人口問題，培養(yǎng)學生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示，得出：我國人口基數(shù)大，人口增長快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動學生參與度高。
我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學生自己得出：我國人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)。
八年級地理中國的民族教案篇二
一、偉大的祖國(位置)。
半球位置：東半球、北半球。
1、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 2、經(jīng)緯度位置：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
3、我國緯度位置的優(yōu)越性：氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
4、我國海陸位置的優(yōu)越性：
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域：領(lǐng)土的四端：最北：漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南：海南省南沙群島曾母暗沙：4°n;最西：新疆帕米爾高原73°e;最東：黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積：960萬平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長1.8萬千米。
(2)中國海域最大的島是臺灣島，第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國。
1、陸界線：2.2萬多千米。
2、陸上鄰國：14個：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊爾，不丹;南部還有緬甸，老撾，越南。
3、隔海相望的國家：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個省級行政單位：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
3、我國鄰國最多的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國面積最大的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是：臺灣省(臺)、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國各個省、直轄市、自治區(qū)的簡稱及行政中心。
八年級地理中國的民族教案篇三
教學目標：
1、自我介紹，使學生產(chǎn)生對教師的信任感。
2、以趣味知識激發(fā)學生對地理的學習興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學習方法。
學情分析：
地理在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發(fā)學生學習地理的興趣，并初步知道學習的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會嗎?
1、中國的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽系八大行星中最大的行星是?
7、誰是第一個登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時?
10、大氣對流層高度每上升100m，溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1：使用羅盤，即指北針;。
方法2：房屋坐北朝南;。
方法3：植物觀察法：
樹葉生長茂盛的方向為南方，長苔蘚的方向為北方;。
方向4：動物觀察法：螞蟻洞口：朝南開。
蝎子洞口：朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎?
1、借東風與季風。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻連環(huán)計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是"只欠東風"，并應允借東風相助。周瑜為什么"欠"東風呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風區(qū)。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨。
三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學知識，不識"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因，我們學習了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導學生學習身邊的地理知識。
合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學生對千姿百態(tài)的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學習地理”
地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：
1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上：
(1)會聽，根據(jù)預習情況有針對性的聽講，聽重點、難點。
(2)會看，看地圖是學習地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習慣。
(3)會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記。
3、課下：及時復習所學知識，認真完成作業(yè)。
八年級地理中國的民族教案篇四
八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內(nèi)容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。
一、學情分析。
經(jīng)過七年級的地理教學，2個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃，這對于學生學習八年級地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學目標。
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國的疆域與人口。
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章中國的自然資源。
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學措施。
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)。
五、課時安排。
第一周中國的疆域1課時。
第二周中國的行政區(qū)劃2課時。
第三周中國的人口1課時。
中國的民族1課時。
第四周—第五周中國的地形4課時。
第六周—第七周中國的氣候4課時。
第八周中國的河流2課時。
第九周自然資源概況2課時。
第十周中國的土地資源2課時。
第十一周中國的水資源1課時。
中國的海洋資源1課時。
第十二周秦嶺—淮河線2課時。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時。
第十五周—第二十周復習考試。
八年級地理中國的民族教案篇五
3.了解南方的資源和經(jīng)濟。
二、教學重難點。
（一）重點。
南方的自然環(huán)境。
（二）難點。
導致南北方諸多差異的原因。
三、教學流程設(shè)計。
【復習舊課，導入新課】。
【提出學習目標】。
了解南方地區(qū)的基本概況、自然環(huán)境和資源、經(jīng)濟。
【自學指導】。
閱讀p9~12“南方地區(qū)”，回答下列問題:（5分鐘）。
1.南方地區(qū)的位置和范圍？
2.主要的地形區(qū)？
3.兩大島嶼一個半島？
4.主要的農(nóng)業(yè)區(qū)？
5.主要的物產(chǎn)？
6.主要的礦產(chǎn)資源？
7.熱帶的范圍和熱帶作物？
【檢查自學效果】。
學生依次回答以上問題。
教師補充釋疑。
【看圖識圖】閱讀p9“南方地區(qū)”圖找出主要地理事物。
總結(jié)：南方地區(qū)的自然特征。
【師生互動解決疑難】。
出示若干南北方景觀圖，讓學生直觀感受南北差異。
出示“中國地形圖”，學生看圖說明南北地形差異。
出示南北方植被圖，學生看圖說明南北的植被類型，并說明氣候差異。
出示南北民居圖，學生看圖說明南北的民居有哪些不同、原因。
活動：快速搶答。
【當堂訓練】完成課本p8、12活動題。
【當堂訓練】。
1、導致北方和南方存在諸多差異的根本原因是（）。
a地形b風俗c經(jīng)濟d氣候。
2、窯洞是哪個地區(qū)的特色建筑（）。
a東北平原b華北平原c黃土高原d四川盆地。
3、下列地形區(qū)中，位于北方地區(qū)的是（）。
a青藏高原b黃土高原c柴達木盆地d四川盆地。
4、我國五個經(jīng)濟特區(qū)不包括（）。
a廈門b珠海c海南d寧波。
5、下列省區(qū)中盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物的是（）。
a云南省b浙江省c福建省d安徽省。
6、下列語句中，描寫南方地區(qū)景觀的是（）。
a千里冰封，萬里雪飄b山青水秀，魚米之鄉(xiāng)。
c天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊d遠看是山，近看成川。
【當堂作業(yè)】必做：《全優(yōu)》p9-10選擇題。選做：p11第13。
四、板書設(shè)計。
第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)。
二、南方地區(qū)。
1、概況。
2、自然環(huán)境。
3、資源和經(jīng)濟。
八年級地理中國的民族教案篇六
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個民族占8%。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結(jié)友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中國民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
1.教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團結(jié)的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中國民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中國民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3.講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族(如漢族)語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結(jié)合，以加強地理教學的實踐性。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
〔引入〕：出示圖片“民族大團結(jié)”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D(漢族占總?cè)丝诘?2%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%)。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的.侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中國民族分布”圖，思考問題：
(1)我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位)。
(2)找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
學生總結(jié)歸納后，教師概括。
〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
〔討論〕：教師出示以下資料：
(1)中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的增長情況工農(nóng)業(yè)。
總產(chǎn)值糧食原油鐵路通。
車里程衛(wèi)生機。
構(gòu)床位。
1952年37.9億元1582萬噸5.2萬噸3787千米5711張。
增長79.5倍2.6倍252.1倍2.5倍64.7倍。
(2)我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。
(3)在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
(4)我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
學生根據(jù)以上的資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
〔講解〕：我國的民族政策：
(1)各民族一律平等。
(2)國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。
(3)國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。
(4)在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
(5)各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
〔錄像〕：放錄像：我國主要少數(shù)民族的風俗習慣。
〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由;中華人民共和國公民有宗教信仰的自由;國家保護正常的宗教活動。
〔總結(jié)〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。
一、統(tǒng)一的多民族國家。
1.我國有56個民族。
2.各民族共同締造和建設(shè)新中國。
3.各民族的分布特點是大雜居、小聚居。
三、尊重各民族的風俗習慣。
收集資料組織一次展覽，說明新中國成立以來我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。
八年級地理中國的民族教案篇七
教學目標。
1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。
3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4.通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。
教學重點。
中國的地理位置及其優(yōu)越性。
教學難點。
學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學手段。
《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
教學方法。
談話法、學習指導法。教學過程。
第一課時。
【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
八年級地理中國的民族教案篇八
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識;提升讀圖能力和對地理概念的理解能力;建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略。
第一、復習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合。
地理復習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復習節(jié)奏。
只有在復習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復習知識，還應串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法。
學、練、析，這三個步驟是學習地理的過程，只要大家不斷進行重復，就一定能學好地理。在復習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復習效率高，效果好。
三、制定地理復習計劃表。
地理復習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
八年級地理中國的民族教案篇九
本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學習來掌握認識一條河流應了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學習的方法。
2、使學生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；
3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。
各河段水文特征及長江的利用和治理保護。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學生間“合作學習”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學為主，教為輔”的教學思路。
1．指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力。
2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3．指導學生用綜合法、分析法解決問題。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學生的激情，并導入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學生的激情，
并導入新課。
二、講授新課。
教師活動教學內(nèi)容學生活動目的要求。
分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學生自學與合作學習的能力）。
本節(jié)課的設(shè)計，重點突出學習一條河流的思路，教會學生一種方法，因為是針對初二年級的學生，因此在教學過程中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學生自己完成，教師通過媒體的輔助，重點突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學生學會圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問題。
從整堂課的效果來看，本節(jié)課的當堂效率還是比較高的。
八年級地理中國的民族教案篇十
1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用，使學生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產(chǎn)生自豪感。
知識結(jié)構(gòu)：
我國氣候特征突出：季風氣候顯著;雨熱同期;氣候復雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學生感受到季風影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風氣候，因為雨熱同期是季風氣候的明顯特征。氣候復雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復雜性。
重點和難點：
重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點：學會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價值觀念、學科能力、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學內(nèi)容是在學生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學生學會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學生更清楚我國氣候的獨特性。
引導學生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導、啟發(fā)學生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟生產(chǎn)的影響，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學生學會分析、歸納、概括，學會對比，切記結(jié)論性的灌輸。
八年級地理中國的民族教案篇十一
【半球位置】。
從東西半球看，我國位于東半球;從南北半球看，我國位于北半球。
【緯度位置及優(yōu)越性】。
1、我國南北跨緯度廣(近50度)，大部分位于中緯度溫帶地區(qū)，小部分位于低緯度熱帶地區(qū)，沒有寒帶。
2、我國南北跨緯度近50度，由于高緯地區(qū)氣溫低，低緯地區(qū)氣溫高，所以氣候南北差異很大，形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型，從而帶來了自然環(huán)境的多樣性，使動、植物資源豐富多樣，并為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、旅游業(yè)等提供了有利條件。
【海陸位置及優(yōu)越性】。
1、我國位于亞洲東部，太平洋西岸。
2、我國位于世界的大陸——亞歐大陸的東部，世界的大洋——太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 二、國土遼闊。
【遼闊的陸地領(lǐng)土】。
1、我國陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
2、陸上國界線長達20000多千米，相鄰國家有14個。
3、大陸海岸線長18000千米，隔海相望的國家有6個。
4、我國領(lǐng)土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。
【領(lǐng)土四至】。
最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53on)。
最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4on)。
最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135oe)。
最西端——新疆帕米爾高原上(73oe)。
【廣袤的海洋國土】。
我國瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海，其中，渤海和瓊州海峽是我國內(nèi)海。
【主要島嶼】我國大陸海岸線長18000千米以上，沿海分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼?！疚覈?4個陸上鄰國和6個隔海相望的國家】(口訣)。
東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和老撾;。
西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個、印馬文菲日韓國;。
【中國之最】我國的鹽場：長蘆鹽場;我中的漁場：舟山漁場;。
三、34個省級行政區(qū)。
【三級行政區(qū)劃】。
為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)，全國的行政區(qū)域，基本分為：
省(自治區(qū)、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))三級。
其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。
【34個省級行政區(qū)簡稱三字經(jīng)】(口訣)。
京津滬、內(nèi)蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;。
湘鄂贛、晉陜甘;閩粵桂、瓊臺黔;港澳渝、川藏滇;。
【5個自治區(qū)】(口訣)：新疆西藏和廣西、內(nèi)蒙寧夏自治區(qū);。
【4個直轄市】(口訣)：重上北天;。
八年級地理中國的民族教案篇十二
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學生上臺闡述，培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學培養(yǎng)學生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學時間：1課時。
教學方法：啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動。
(1)讀圖5—1，完成下列任務。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線。
3、活動:。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學習，說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
八年級地理中國的民族教案篇十三
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
4、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
5、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
6、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
7、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有15個。
8、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度快。
12、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，我政府把實行集計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大;西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國人口最多的河南省，面積的新疆省。
16、在我國56個民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
20、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
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八年級地理中國的民族教案篇十四
教學目標。
[基礎(chǔ)知識與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。
[情感態(tài)度與價值觀]。
1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。
教學重點、難點。
教學重點。
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱。
教學難點。
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義。
教學過程及方法。
1、學生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點。
2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。
3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。
教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖。
教學過程。
一、導入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個方位?
(2)蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響的國家。
(課件展示)蘇伊士運河。
(提問)。
(1)蘇伊士運河位于哪里?它溝通了哪兩個海?
(2)為什么在這里開鑿運河?
(3)在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權(quán)所進行的斗爭史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復習提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風光。
(學生簡要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問)。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入?
(學生回答)。
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強調(diào)長河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導學生討論)。
(教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養(yǎng)學生看待問題一分為二的辯證觀點)。
(引導學生討論)尼羅河對埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
(利用課件演示)。
可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復習反饋)。
【板書設(shè)計】。
埃及。
一、地跨兩洲的國家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國。
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度。
3.尼羅河對埃及的作用。
三、文明古國。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過去：長絨棉。
(2)現(xiàn)今：石油、運河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點評：
教案設(shè)計注重培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，教學設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹。注重景觀圖片的運用，增強學生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴謹?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學生思考、討論，有力的鍛煉了學生的分析問題、解決問題的能力。
八年級地理中國的民族教案篇十五
1.回憶已學中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。
2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
能力目標。
著重培養(yǎng)學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標。
1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣。
2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。
3.關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。
4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時。
[導入新課]。
板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區(qū)域地理中我們學習的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪流回答，區(qū)域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)。
教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)。
小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學補充。
評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值?？梢姡虻刂埔说匕l(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學生：不相同)。
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。
過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學生：不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作。(教師及時板書)。
板書：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。
播放錄像：引導學生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護林的分布。
“三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
播放錄像：在學生讀圖的基礎(chǔ)上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。
板書：在世界中發(fā)展。
投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。
評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導學生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責任。
某型飛機生產(chǎn)網(wǎng)絡——經(jīng)濟全球化的一個例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
知識要點與檢測。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進步。
[反饋練習]。
填空。
(1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個基本國情。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟。同時還要注意加強區(qū)域之間的和，做到互補。
(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產(chǎn)總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀的世界，是一個經(jīng)濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動與探究。
1.目前，我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
(1)從我家看祖國的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負的三大歷史責任的。
八年級地理中國的民族教案篇十六
三、京杭運河。
教學重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學手段：課件。
教學過程。
(復習)。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學習內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學習我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學習南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)。
(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。)。
(學習京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的'、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿完成，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
(學習內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導學生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級地理中國的民族教案篇十七
教學重點：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學難點：
分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學媒體：
我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時安排：
計劃授課1課時。
教學過程。
〔復習提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學們回憶兩個問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點?
學生回答。
〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問〕請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
學生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。
八年級地理中國的民族教案篇十八
同學們自主預習教材49～53頁內(nèi)容，完成學生用書有關(guān)題目。
1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個海洋？上、中、下游是如何劃分的？主要支流有哪些？
2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？
黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過青海省、甘肅省兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。是中國的第二長河。
3．在中國地形圖上，指出黃河發(fā)源于哪座山脈？黃河流域的主要地形特點是什么？(發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈，黃河流域以高原、平原為主。)。
4．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級行政區(qū)、地形區(qū)？(黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東??；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原)。
讀“我國主要河流長度、流域面積年徑流量對比表”，黃河、長江的長度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。
黃河、長江的長度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。
與長江比，黃河水文特征還有什么差異？
與長江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)(7～9月)，黃河的含沙量大，黃河在冬季會出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。
黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻？利用多媒體適當根據(jù)學生反饋情況予以補充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。出示河套平原和寧夏平原景觀圖，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”美譽的寧夏平原和河套平原。
出示黃河梯級開發(fā)示意圖、中國地形圖。通過讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水利資源。主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門峽等八座大型的水利樞紐和水電站。這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。壺口瀑布以其水勢洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國內(nèi)外的游客來此參觀游覽。
八年級地理中國的民族教案篇一
教學目標：
知識和能力目標：
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。
2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。
3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。
4、培養(yǎng)學生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標。
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。
3、通過讓學生收集計劃生育標語，培養(yǎng)學生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標：
1、使學生認識到實行計劃生育是每一個公民的責任和義務;。
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，樹立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學重點：
1、我國人口的基本國情和分布特點;。
2、解決我國人口問題的對策。
教學難點：
培養(yǎng)學生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學方法：
讀圖分析法、對比分析法。
教學過程：
生：我國人口已超過13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國。
師：這位同學說中國人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導學生完成課本11頁活動題1：根據(jù)表1-2，分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。
(知識拓展)：同學們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類，指導學生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示)。
(學生親手制作統(tǒng)計圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。
結(jié)論：中國自新中國成立以來，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學生中間指導學生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國人口增長快。
課件展示：中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負擔，
討論：人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?
2、我國的人口問題。
1、人均國民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動力較多。
5、就業(yè)形勢嚴峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會負擔加重。
7、流動人口增多，交通壓力增加，也導致社會治安問題日益嚴重。
3、我國的人口政策——計劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適。
應，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過渡：人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展，那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”，引導學生根據(jù)圖例看圖，思考問題：
1、人口密度如何計算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學點評]。
我國的人口，是中國地理非常重要的人文地理知識，是同學們學好中國地理，尤其是學好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認識我國的人口問題，培養(yǎng)學生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示，得出：我國人口基數(shù)大，人口增長快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動學生參與度高。
我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學生自己得出：我國人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)。
八年級地理中國的民族教案篇二
一、偉大的祖國(位置)。
半球位置：東半球、北半球。
1、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 2、經(jīng)緯度位置：大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
3、我國緯度位置的優(yōu)越性：氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
4、我國海陸位置的優(yōu)越性：
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域：領(lǐng)土的四端：最北：漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南：海南省南沙群島曾母暗沙：4°n;最西：新疆帕米爾高原73°e;最東：黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積：960萬平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長1.8萬千米。
(2)中國海域最大的島是臺灣島，第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國。
1、陸界線：2.2萬多千米。
2、陸上鄰國：14個：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊爾，不丹;南部還有緬甸，老撾，越南。
3、隔海相望的國家：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個省級行政單位：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
3、我國鄰國最多的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國面積最大的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是：臺灣省(臺)、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國各個省、直轄市、自治區(qū)的簡稱及行政中心。
八年級地理中國的民族教案篇三
教學目標：
1、自我介紹，使學生產(chǎn)生對教師的信任感。
2、以趣味知識激發(fā)學生對地理的學習興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學習方法。
學情分析：
地理在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發(fā)學生學習地理的興趣，并初步知道學習的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會嗎?
1、中國的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽系八大行星中最大的行星是?
7、誰是第一個登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時?
10、大氣對流層高度每上升100m，溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1：使用羅盤，即指北針;。
方法2：房屋坐北朝南;。
方法3：植物觀察法：
樹葉生長茂盛的方向為南方，長苔蘚的方向為北方;。
方向4：動物觀察法：螞蟻洞口：朝南開。
蝎子洞口：朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎?
1、借東風與季風。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻連環(huán)計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是"只欠東風"，并應允借東風相助。周瑜為什么"欠"東風呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風區(qū)。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨。
三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學知識，不識"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因，我們學習了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導學生學習身邊的地理知識。
合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學生對千姿百態(tài)的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學習地理”
地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：
1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上：
(1)會聽，根據(jù)預習情況有針對性的聽講，聽重點、難點。
(2)會看，看地圖是學習地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習慣。
(3)會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記。
3、課下：及時復習所學知識，認真完成作業(yè)。
八年級地理中國的民族教案篇四
八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內(nèi)容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。
一、學情分析。
經(jīng)過七年級的地理教學，2個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃，這對于學生學習八年級地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學目標。
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國的疆域與人口。
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章中國的自然資源。
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學措施。
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)。
五、課時安排。
第一周中國的疆域1課時。
第二周中國的行政區(qū)劃2課時。
第三周中國的人口1課時。
中國的民族1課時。
第四周—第五周中國的地形4課時。
第六周—第七周中國的氣候4課時。
第八周中國的河流2課時。
第九周自然資源概況2課時。
第十周中國的土地資源2課時。
第十一周中國的水資源1課時。
中國的海洋資源1課時。
第十二周秦嶺—淮河線2課時。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時。
第十五周—第二十周復習考試。
八年級地理中國的民族教案篇五
3.了解南方的資源和經(jīng)濟。
二、教學重難點。
（一）重點。
南方的自然環(huán)境。
（二）難點。
導致南北方諸多差異的原因。
三、教學流程設(shè)計。
【復習舊課，導入新課】。
【提出學習目標】。
了解南方地區(qū)的基本概況、自然環(huán)境和資源、經(jīng)濟。
【自學指導】。
閱讀p9~12“南方地區(qū)”，回答下列問題:（5分鐘）。
1.南方地區(qū)的位置和范圍？
2.主要的地形區(qū)？
3.兩大島嶼一個半島？
4.主要的農(nóng)業(yè)區(qū)？
5.主要的物產(chǎn)？
6.主要的礦產(chǎn)資源？
7.熱帶的范圍和熱帶作物？
【檢查自學效果】。
學生依次回答以上問題。
教師補充釋疑。
【看圖識圖】閱讀p9“南方地區(qū)”圖找出主要地理事物。
總結(jié)：南方地區(qū)的自然特征。
【師生互動解決疑難】。
出示若干南北方景觀圖，讓學生直觀感受南北差異。
出示“中國地形圖”，學生看圖說明南北地形差異。
出示南北方植被圖，學生看圖說明南北的植被類型，并說明氣候差異。
出示南北民居圖，學生看圖說明南北的民居有哪些不同、原因。
活動：快速搶答。
【當堂訓練】完成課本p8、12活動題。
【當堂訓練】。
1、導致北方和南方存在諸多差異的根本原因是（）。
a地形b風俗c經(jīng)濟d氣候。
2、窯洞是哪個地區(qū)的特色建筑（）。
a東北平原b華北平原c黃土高原d四川盆地。
3、下列地形區(qū)中，位于北方地區(qū)的是（）。
a青藏高原b黃土高原c柴達木盆地d四川盆地。
4、我國五個經(jīng)濟特區(qū)不包括（）。
a廈門b珠海c海南d寧波。
5、下列省區(qū)中盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物的是（）。
a云南省b浙江省c福建省d安徽省。
6、下列語句中，描寫南方地區(qū)景觀的是（）。
a千里冰封，萬里雪飄b山青水秀，魚米之鄉(xiāng)。
c天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊d遠看是山，近看成川。
【當堂作業(yè)】必做：《全優(yōu)》p9-10選擇題。選做：p11第13。
四、板書設(shè)計。
第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)。
二、南方地區(qū)。
1、概況。
2、自然環(huán)境。
3、資源和經(jīng)濟。
八年級地理中國的民族教案篇六
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個民族占8%。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結(jié)友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中國民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
1.教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團結(jié)的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中國民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中國民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3.講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族(如漢族)語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結(jié)合，以加強地理教學的實踐性。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
〔引入〕：出示圖片“民族大團結(jié)”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D(漢族占總?cè)丝诘?2%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%)。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的.侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中國民族分布”圖，思考問題：
(1)我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位)。
(2)找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
學生總結(jié)歸納后，教師概括。
〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
〔討論〕：教師出示以下資料：
(1)中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的增長情況工農(nóng)業(yè)。
總產(chǎn)值糧食原油鐵路通。
車里程衛(wèi)生機。
構(gòu)床位。
1952年37.9億元1582萬噸5.2萬噸3787千米5711張。
增長79.5倍2.6倍252.1倍2.5倍64.7倍。
(2)我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。
(3)在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
(4)我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
學生根據(jù)以上的資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
〔講解〕：我國的民族政策：
(1)各民族一律平等。
(2)國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。
(3)國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。
(4)在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
(5)各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
〔錄像〕：放錄像：我國主要少數(shù)民族的風俗習慣。
〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由;中華人民共和國公民有宗教信仰的自由;國家保護正常的宗教活動。
〔總結(jié)〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。
一、統(tǒng)一的多民族國家。
1.我國有56個民族。
2.各民族共同締造和建設(shè)新中國。
3.各民族的分布特點是大雜居、小聚居。
三、尊重各民族的風俗習慣。
收集資料組織一次展覽，說明新中國成立以來我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。
八年級地理中國的民族教案篇七
教學目標。
1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。
3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4.通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。
教學重點。
中國的地理位置及其優(yōu)越性。
教學難點。
學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學手段。
《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
教學方法。
談話法、學習指導法。教學過程。
第一課時。
【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
八年級地理中國的民族教案篇八
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識;提升讀圖能力和對地理概念的理解能力;建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略。
第一、復習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合。
地理復習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復習節(jié)奏。
只有在復習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復習知識，還應串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法。
學、練、析，這三個步驟是學習地理的過程，只要大家不斷進行重復，就一定能學好地理。在復習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復習效率高，效果好。
三、制定地理復習計劃表。
地理復習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
八年級地理中國的民族教案篇九
本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學習來掌握認識一條河流應了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學習的方法。
2、使學生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；
3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。
各河段水文特征及長江的利用和治理保護。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學生間“合作學習”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學為主，教為輔”的教學思路。
1．指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力。
2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3．指導學生用綜合法、分析法解決問題。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學生的激情，并導入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學生的激情，
并導入新課。
二、講授新課。
教師活動教學內(nèi)容學生活動目的要求。
分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學生自學與合作學習的能力）。
本節(jié)課的設(shè)計，重點突出學習一條河流的思路，教會學生一種方法，因為是針對初二年級的學生，因此在教學過程中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學生自己完成，教師通過媒體的輔助，重點突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學生學會圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問題。
從整堂課的效果來看，本節(jié)課的當堂效率還是比較高的。
八年級地理中國的民族教案篇十
1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用，使學生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產(chǎn)生自豪感。
知識結(jié)構(gòu)：
我國氣候特征突出：季風氣候顯著;雨熱同期;氣候復雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學生感受到季風影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風氣候，因為雨熱同期是季風氣候的明顯特征。氣候復雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復雜性。
重點和難點：
重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點：學會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價值觀念、學科能力、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學內(nèi)容是在學生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學生學會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學生更清楚我國氣候的獨特性。
引導學生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導、啟發(fā)學生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟生產(chǎn)的影響，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學生學會分析、歸納、概括，學會對比，切記結(jié)論性的灌輸。
八年級地理中國的民族教案篇十一
【半球位置】。
從東西半球看，我國位于東半球;從南北半球看，我國位于北半球。
【緯度位置及優(yōu)越性】。
1、我國南北跨緯度廣(近50度)，大部分位于中緯度溫帶地區(qū)，小部分位于低緯度熱帶地區(qū)，沒有寒帶。
2、我國南北跨緯度近50度，由于高緯地區(qū)氣溫低，低緯地區(qū)氣溫高，所以氣候南北差異很大，形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型，從而帶來了自然環(huán)境的多樣性，使動、植物資源豐富多樣，并為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、旅游業(yè)等提供了有利條件。
【海陸位置及優(yōu)越性】。
1、我國位于亞洲東部，太平洋西岸。
2、我國位于世界的大陸——亞歐大陸的東部，世界的大洋——太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 二、國土遼闊。
【遼闊的陸地領(lǐng)土】。
1、我國陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
2、陸上國界線長達20000多千米，相鄰國家有14個。
3、大陸海岸線長18000千米，隔海相望的國家有6個。
4、我國領(lǐng)土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。
【領(lǐng)土四至】。
最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53on)。
最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4on)。
最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135oe)。
最西端——新疆帕米爾高原上(73oe)。
【廣袤的海洋國土】。
我國瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海，其中，渤海和瓊州海峽是我國內(nèi)海。
【主要島嶼】我國大陸海岸線長18000千米以上，沿海分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼?！疚覈?4個陸上鄰國和6個隔海相望的國家】(口訣)。
東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和老撾;。
西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個、印馬文菲日韓國;。
【中國之最】我國的鹽場：長蘆鹽場;我中的漁場：舟山漁場;。
三、34個省級行政區(qū)。
【三級行政區(qū)劃】。
為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)，全國的行政區(qū)域，基本分為：
省(自治區(qū)、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))三級。
其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。
【34個省級行政區(qū)簡稱三字經(jīng)】(口訣)。
京津滬、內(nèi)蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;。
湘鄂贛、晉陜甘;閩粵桂、瓊臺黔;港澳渝、川藏滇;。
【5個自治區(qū)】(口訣)：新疆西藏和廣西、內(nèi)蒙寧夏自治區(qū);。
【4個直轄市】(口訣)：重上北天;。
八年級地理中國的民族教案篇十二
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學生上臺闡述，培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學培養(yǎng)學生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學時間：1課時。
教學方法：啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動。
(1)讀圖5—1，完成下列任務。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線。
3、活動:。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學習，說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
八年級地理中國的民族教案篇十三
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
4、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
5、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
6、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
7、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有15個。
8、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度快。
12、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，我政府把實行集計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大;西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國人口最多的河南省，面積的新疆省。
16、在我國56個民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
20、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
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八年級地理中國的民族教案篇十四
教學目標。
[基礎(chǔ)知識與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。
[情感態(tài)度與價值觀]。
1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。
教學重點、難點。
教學重點。
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱。
教學難點。
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義。
教學過程及方法。
1、學生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點。
2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。
3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。
教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖。
教學過程。
一、導入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個方位?
(2)蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響的國家。
(課件展示)蘇伊士運河。
(提問)。
(1)蘇伊士運河位于哪里?它溝通了哪兩個海?
(2)為什么在這里開鑿運河?
(3)在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權(quán)所進行的斗爭史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復習提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風光。
(學生簡要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問)。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入?
(學生回答)。
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強調(diào)長河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導學生討論)。
(教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養(yǎng)學生看待問題一分為二的辯證觀點)。
(引導學生討論)尼羅河對埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
(利用課件演示)。
可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復習反饋)。
【板書設(shè)計】。
埃及。
一、地跨兩洲的國家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國。
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度。
3.尼羅河對埃及的作用。
三、文明古國。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過去：長絨棉。
(2)現(xiàn)今：石油、運河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點評：
教案設(shè)計注重培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，教學設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹。注重景觀圖片的運用，增強學生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴謹?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學生思考、討論，有力的鍛煉了學生的分析問題、解決問題的能力。
八年級地理中國的民族教案篇十五
1.回憶已學中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。
2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
能力目標。
著重培養(yǎng)學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標。
1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣。
2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。
3.關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。
4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時。
[導入新課]。
板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區(qū)域地理中我們學習的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪流回答，區(qū)域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)。
教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)。
小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學補充。
評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值?？梢姡虻刂埔说匕l(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學生：不相同)。
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。
過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學生：不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作。(教師及時板書)。
板書：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。
播放錄像：引導學生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護林的分布。
“三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
播放錄像：在學生讀圖的基礎(chǔ)上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。
板書：在世界中發(fā)展。
投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。
評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導學生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責任。
某型飛機生產(chǎn)網(wǎng)絡——經(jīng)濟全球化的一個例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
知識要點與檢測。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進步。
[反饋練習]。
填空。
(1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個基本國情。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟。同時還要注意加強區(qū)域之間的和，做到互補。
(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產(chǎn)總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀的世界，是一個經(jīng)濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動與探究。
1.目前，我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
(1)從我家看祖國的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負的三大歷史責任的。
八年級地理中國的民族教案篇十六
三、京杭運河。
教學重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學手段：課件。
教學過程。
(復習)。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學習內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學習我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學習南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)。
(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。)。
(學習京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的'、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿完成，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
(學習內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導學生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級地理中國的民族教案篇十七
教學重點：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學難點：
分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學媒體：
我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時安排：
計劃授課1課時。
教學過程。
〔復習提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學們回憶兩個問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點?
學生回答。
〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問〕請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
學生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。
八年級地理中國的民族教案篇十八
同學們自主預習教材49～53頁內(nèi)容，完成學生用書有關(guān)題目。
1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個海洋？上、中、下游是如何劃分的？主要支流有哪些？
2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？
黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過青海省、甘肅省兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。是中國的第二長河。
3．在中國地形圖上，指出黃河發(fā)源于哪座山脈？黃河流域的主要地形特點是什么？(發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈，黃河流域以高原、平原為主。)。
4．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級行政區(qū)、地形區(qū)？(黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東??；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原)。
讀“我國主要河流長度、流域面積年徑流量對比表”，黃河、長江的長度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。
黃河、長江的長度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。
與長江比，黃河水文特征還有什么差異？
與長江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)(7～9月)，黃河的含沙量大，黃河在冬季會出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。
黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻？利用多媒體適當根據(jù)學生反饋情況予以補充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。出示河套平原和寧夏平原景觀圖，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”美譽的寧夏平原和河套平原。
出示黃河梯級開發(fā)示意圖、中國地形圖。通過讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水利資源。主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門峽等八座大型的水利樞紐和水電站。這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。壺口瀑布以其水勢洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國內(nèi)外的游客來此參觀游覽。