總結(jié)是個人成長和發(fā)展的必經(jīng)之路。在總結(jié)中，我們要注意突出問題的解決過程和取得的成效，注重實踐和經(jīng)驗的總結(jié)。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文可以幫助我們更好地寫好自己的總結(jié)，提高寫作的質(zhì)量。
科學組備課總結(jié)篇一
已經(jīng)過去的這一個學期，是一個特殊的學期。在這個學期中，學校迎來了江西省科技示范學校的申報工作。這次申報工作，對整個學校是一次重大的考驗，對我們科學備課組更是一次更大的考驗。無論是實驗室的管理方面，還是教師自身上課教學科研及科技教育，學校都對我們提出了很高的要求。學校通過人員的安排，初中部的部分理、化、生老師也加入到我們科學備課組中來，更壯大了科學教師的隊伍。
總結(jié)這個學期，我們做了如下一些工作，也取得了一些成績：
備課組隔周按照計劃進行一次集體備課活動?？茖W教材在這個學期又做了較大的調(diào)整。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。在創(chuàng)建中，我們更是多次的聚在一起，從說課，聽課到評課，不放過任何一個細節(jié)，力求做到完美。正是這樣，在和諧的備課組氣氛中，老師們共同在成長。
實驗室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時雖然也有一些資料的整理，但是還遠遠不夠，開學初又做了大量的資料補充工作。由于迎接省檢回頭看工作，組內(nèi)老師共同努力，加班加點，經(jīng)受住了創(chuàng)建驗收的考驗。也讓我們對實驗室的管理方向更明確了，管理方法也更規(guī)范了。
按照學校規(guī)定開設了科技的興趣小組，再學校領導的支持幫助下，楊芳芳主任親自抓，興趣小組吸引了很多喜愛動手的同學的參加。根據(jù)學生的特點，選擇了適合他們的?；顒樱际菍W生非常熱衷的。積極響應12月初市舉行的“體驗創(chuàng)新成長科技創(chuàng)新月”，其中李念同學在全國第xx屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎，李麗、周越老師論文獲南昌市教育學會小學科學第x屆年會二等獎，李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國二等獎，以上是我們備課組在這個學期做的一些工作，其實也是我們應該做工作。當然其中還存在著一些不足，通過自省和其他老師、領導的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。
科學組備課總結(jié)篇二
我們備課組共由6位教師組成，全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教科研室的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，為學生學會終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)：
在這一學期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（1）備課組采取“組備課制”，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
（2）本學期組內(nèi)教師都精心備課，李涇涇老師參加校團隊賽課，組內(nèi)其他教師都能積極參與聽課，并做好課后點評和交流，相互切磋，教學相長。
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真?zhèn)浜谜n，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
一些學生基礎差、學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
由于擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學質(zhì)量的提高做出應有的努力。
科學組備課總結(jié)篇三
本學期，根據(jù)學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
1、開學初能認真制定好有關計劃：如備課組學期工作計劃，集體備課計劃，教學安排進度計劃等。
2、能落實好集體備課制度。根據(jù)學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計劃進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區(qū)級校級的教學活動，認真聽課，并積極發(fā)表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質(zhì)量，特別是到了專題訓練和綜合訓練復習時，全組成員進行分工，認真負責地進行了資料編寫。認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現(xiàn)代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學。在學校的組織安排下，我們學校九年級的全體科學老師，參加了20xx年初中畢業(yè)生適應性考試質(zhì)量分析會，既長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。
5、能開展好組內(nèi)的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發(fā)表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。
6．開展了學生輔導。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學生進行輔導，效果比較顯著，在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。
一學期以來，我備課組雖然能認真開展好平時的常規(guī)工作，但同時也存在一些不足之處：如集體備課雖然落實但流于形式，資料編寫雖然進行但不成系統(tǒng)，競賽輔導雖然開展但時間太短等。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
科學組備課總結(jié)篇四
《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉(zhuǎn)化和平衡”，分成“探索物質(zhì)的變化”、“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”、“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”、“代謝與平衡”四章?！犊茖W》課程每周5課時，按16周計算，總課時數(shù)為80，實際安排72課時左右，機動8課時。
九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據(jù)學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。
二、學情分析。
九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經(jīng)過兩年的學習指導，學生已經(jīng)形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經(jīng)過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。
三、教學建議。
1、把局部的具體的內(nèi)容整合，提升到具有普遍性的規(guī)律和原理。
2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導探究的方法和程序。
3、按照課程標準來把握教學深度。
4、充分發(fā)揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。
5、運用現(xiàn)代教學技術，使一些原來抽象的內(nèi)容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。
6、對教科書整體結(jié)構體系做全面的了解，處理好教學內(nèi)容的深度和廣度。
四、具體措施。
1、推進學做教一體化學習型課堂的變革。
繼續(xù)上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環(huán)節(jié)，重視學生探究和主動學習，以學生的發(fā)展為最終目標開展教學活動。
2、落實學生實驗探究活動。
在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，并在班級交流展示。
3、狠抓畢業(yè)班教學。
對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態(tài)，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。
制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。
五、教學進度（請根據(jù)自己學校特點設置）。
科學組備課總結(jié)篇五
我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成，高三化學備課組工作總結(jié)。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
1、注意研究高考試題。
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過試題領會其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進自身教學思想的轉(zhuǎn)變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新課標，新教材的導向。
《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標，新教材的特點，注意調(diào)整高三化學教學的思路，合理安排各部分知識的復習時間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結(jié)合，工作總結(jié)《高三化學備課組工作總結(jié)》。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用。
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加，在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。
化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎知識的復習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學生自己歸納學習內(nèi)容，疏理知識結(jié)構，學生只有通過自己的思維建構起來的知識結(jié)構才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點，難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領他們看書時特別提到這個實驗，強調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領學生回歸課本是分不開的。
我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導學生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關系不是簡單的同事關系、上下級關系，更是師生關系、朋友關系、伙伴關系。這種良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
科學組備課總結(jié)篇六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為提高教育教學成績，我們肖口鎮(zhèn)各小學五年級數(shù)學教師開展了集體備課活動。現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：
本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在中心校領導的帶領下,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態(tài)度,高效務實地開展工作。
1、搜集材料。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是進行分工確定單元備課人，在這一階段我們每兩周進行一次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
2、明確任務。
本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見。
利用教研組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
4、效果明顯。
開學以來，在中心校領導的正確指引下。我們備課組堅持不懈，在這一階段我們一共進行了多次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段。青年教師從老教師身上學到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。
科學組備課總結(jié)篇七
以初中科學新課程標準為指導，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，促進教師素質(zhì)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，進行有效課堂的研究;充分利用校內(nèi)名師和骨干教師資源，培養(yǎng)新教師。以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設。
二、工作目標
在教研工作中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研工作上結(jié)果與過程并重的意識;樹立教研對象上的整體觀。
三、工作重點
(一)、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動每月兩次，確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，深入了解教材，為自己今后的教學指路。
(二)、注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長。
組內(nèi)每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師做好帶動工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
(三)、研究教學，提高成績。
切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視七、八年級學生，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高科學成績。在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導九年級做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。認真完成期中測試、月考和九年級各次模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)、加強開課、評課的質(zhì)量,注重反思。
1、開課
以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的.設計，內(nèi)容空泛。加強開課的質(zhì)量。
2、評課
鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,提高教師的評課質(zhì)量和教學效益。
(五)、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
(七)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
(八)、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，科學實驗課沒落實到位，科學探究與計算比較薄弱，有待進一步提高。
科學組備課總結(jié)篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束，回顧這一學期的教學實踐，在此很感謝學校領導的支持和指導，以及在校各位科學老師們的積極努力。本學期我們以新常規(guī)為教學指導，校本教研為藍本，以提高科學師資整體素質(zhì)為核心；以發(fā)展學生科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W常識教育工作新局面。接下來將從以下幾個方面來總結(jié)本學期的科學組教研工作：
我們科學常識教研組共有5名成員再加上美術老師1位外援！本學期我們組原先的計劃是每月開展一次有效的教學活動，教學形式可以多樣，如計劃中寫到的：以新授課、實驗課、講評課、知識難點突破為主題的教研活動。通過教研活動達到提升自身的素質(zhì)來提高科學課堂教學效果，讓學生能更輕松的學習科學，并喜歡上科學課堂。
在實施的過程中，因為個別因素的干擾使得我們的計劃沒能準時開展，但我們會采用一些交流學習進行替代研討，借助省培訓平臺，我校的每一位科學教師都會進行學習，每位學員學習回來之后，認為有較大收獲的時候，我們會臨時組織組內(nèi)成員進行研討學習最新的知識，不斷討論，不斷進步！通過這幾次的教學活動，使得我們組的教學有所反思、有所提高。進一步提升我們組的凝聚力。
除了在教研活動中各位會聚在一起之外。平時，老師們也會經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發(fā)的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
為了使每個成員能按時完成有效的落實基本教學，學校每個月會組織每組的教研組長開展一次對自己本組的教學檢查。主要指標包括檢查教案的書寫是否按他們的教學計劃開展、教案書寫環(huán)節(jié)是否完整、特別檢查是否有教后的反思、是否有教學詳案、是否有按教學進度對學生的作業(yè)進行及時批改并訂正、是否有作業(yè)本批改登記、是否有組織學生進行教學檢測等，通過這些系列的檢查來確保我組教學常規(guī)的落實程度。從每次的檢查情況來看，我們組內(nèi)的成員都能非常詳細認真地落教學常規(guī)。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；從教學常規(guī)的檢查中可以發(fā)現(xiàn)教學常規(guī)大致存在以下兩個問題：一方面從教師角度來講，一是個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完善，多數(shù)是板書和教學反思；另一個教學方式過于單一，多是新授課，講評課與復習課很少；二是部分學生作業(yè)沒有及時訂正，有多種原因，其中個別留守學生學習態(tài)度極差，另有就是個別學生的能力達不到導致無法訂正！
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
科學組備課總結(jié)篇九
本教研組堅持學校的有關教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本的活動做如下總結(jié)：
1、教研活動以點帶面：能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的.我們組積極參加上級部門組織的教研活動。為了讓沒有及時參與教研活動的科學教師也和我們一樣在業(yè)務上共同進步，在活動中，我們共同討論、共同反思，共同成長，每當我們教研活動滿載收獲而歸后，都是認真及時地把自己的感想、反思及時整理出來，共同討論以便其他科學教師學習參考。
2、上好每一堂課：本學期我們組的每位科學教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。
3、在反思的過程中逐步得到提高："要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"，教師如果不學習，教學活動就成了"無本之木、無源之水"，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成"課后反思"的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發(fā)。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的聽課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我?？茖W組老師對科學教學研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
科學組備課總結(jié)篇十
時間很快，一個學期又將結(jié)束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站，回顧一個學期的科學教研工作，我們本著以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，全面推進教師業(yè)務水平和實踐能力為目標，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作有了一定的起色?？茖W教研組基本完成了學期的預定目標，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：
為了順應時代的發(fā)展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們?nèi)w科學教師參加并完成了信息技術應用能力提升工程的培訓學習。在這次學習中，我們主要通過網(wǎng)絡自主學習以及專業(yè)老師專題講座教授兩種方式來提升我們的信息技術應用能力。通過此次學習，我們不僅學會了很多實用的教學技巧，對現(xiàn)在的教育改革、課堂變革也有了更加深切的認識。
本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。如：李若思老師參加骨干教師系列培訓，本學期以“課堂觀察”為主題，了解并實踐了以觀察量表為載體，分析發(fā)現(xiàn)學生的思維發(fā)展。王素靜老師參加了溫州市小學科學“新常規(guī)·新作業(yè)”暨拓展性課程建設研討會，學習了小學科學實踐性作業(yè)設計與拓展性課程建設。通過各種形式的學習大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大，不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高。
科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科，教育局每年都進行統(tǒng)測統(tǒng)評，為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和學期計劃。
在日常教學中，我們每位科學教師都嚴格執(zhí)行工作計劃，在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。
本學期我們科學組還參加了區(qū)小學科學團隊賽課，通過幾次集體備課、磨課，我們研討、設計方案、準備材料，一次次試課，一次次修改，通過全組教師團結(jié)協(xié)作，共同努力，付出終有回報，我們?nèi)〉昧藚^(qū)團隊二等獎，王素靜老師教學展示二等獎，王霞老師說課三等獎，李若思老師評課三等獎的大豐收。
今年我們還面臨著六年級質(zhì)量測評的嚴峻考驗，為了切實抓好畢業(yè)班的科學教學質(zhì)量，我校承辦了小學科學畢業(yè)復習培訓會。全區(qū)六年級的科學老師集中我校，就六年級畢業(yè)復習開展了教學研討活動。通過此次活動，使我們老師在復習時，做到心中有數(shù)，能抓住重點，突破難點，輕松迎接此次測評。
在日常教學工作中，我們組內(nèi)經(jīng)常會自發(fā)地開展一些交流，針對教學中遇到的疑難問題、好的經(jīng)驗、教學資源等共同討論、共同分享、共同成長。為了更好地發(fā)展我們科學學科，除了組內(nèi)交流外，我們也積極與其他學科老師、其他學校的老師進行交流。
每學期我們每一位老師都會開一節(jié)隨堂課，向全校老師開放，本學期也不例外。李若思老師在實驗室向老師們展示了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王素靜老師與家長開放日在多媒體教室向全校老師及三年級家長們展示了《磁力大小會改變嗎？》一課。通過這樣的課堂展示，不僅讓更多老師和家長了解我們科學，也更使我們可以聽到來自不同領域的聲音和評價，從而來突破和提高我們的教學水平。
本學期，趁著課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《翻轉(zhuǎn)課堂和慕課教學》這本書。在繼組內(nèi)讀書分享后，我們同英語組共同承辦了學校里的讀書交流活動。我們兩個組共同探討，確定方案，分工合作，由張曉芬老師進行講解，王素靜老師展示，李若思老師互動，圓滿完成了此次不同于以往的讀書交流活動，得到了老師們的一致好評。通過此次活動，老師們能切身體會到何為“翻轉(zhuǎn)課堂”以及“翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)點，對我們而言，也是一種能力的提升。
由于我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必須走出學校，借助片區(qū)力量。本學期我們以“思維導圖”為主題，開展了兩次片區(qū)教研活動，借助大家的智慧，我們繪制了“力學”和“巖石”兩部分內(nèi)容的思維導圖，雖說只是小學科學學科中的一小部分內(nèi)容，但是通過兩次活動的交流和研討，我們對如何設計和利用“思維導圖”進行教學已經(jīng)有了一定的掌握，對于今后的教學也有一定的幫助。
科學社團活動中，我們認真營造科學學習的氛圍，培養(yǎng)學生熱愛科學、自主探究、學會創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。我們努力做到以學生為主，搜集和安排學生感興趣的內(nèi)容，積極發(fā)揮成員的優(yōu)勢，鼓勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的知識。希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)一批在科學方面較優(yōu)秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的嚴展翔同學的科學探究項目獲得了區(qū)二等獎的成績，這在我校已經(jīng)是零的突破了，相信不久的將來會有更多更好的成績。
雖然教研組取得了一些進步，但還有許多不足之處，還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信，在學校的領導下，全體科學教師一起共同努力，將會取得更好的成績！
科學組備課總結(jié)篇十一
本學期，我們科學組全體成員認真學習20xx新出版的科學新課程標準及各年級學科的教學指導書，認真鉆研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本教研組團結(jié)、積極、勇于探索，努力提高教研、教學質(zhì)量。現(xiàn)就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結(jié)如下：
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組成員一起根據(jù)學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好本學期的教學工作、活動、學習計劃，各位成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
在制訂好活動計劃及教學計劃后，本組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案、作業(yè)本等，嚴格要求每一位科組成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調(diào)動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質(zhì)。
科學組積極發(fā)動學生參與校、學區(qū)、縣舉辦的各種科學活動并進行輔導，取得一定成績。
我們科學組在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。根據(jù)制定，陳盈盈老師上了教研課《月相變化》，精心準備的課堂和實驗器材，為科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。
同時教研組成員積極參加學科比賽，教研組鄭麗婭老師獲縣基本功大賽一等獎。
回顧這個學期的科學工作，有的只是平常的常規(guī)工作和瑣事。我們體會到了工作“做實”“做細”的重要性。我們相信只有教師的素質(zhì)的提高才能使我們的科學教育更進一步。因此，在今后的教學中，我們還得繼續(xù)不斷學習，爭取使我校的科學教學水平上一個新臺階。
科學組備課總結(jié)篇十二
本學期我們科學教研組在校領導關心支持下，根據(jù)校教務處20xx年的指導精神和工作要點，通過教研組全體組員共同努力，以新課程改革為契機，以提升教師的專業(yè)水平和全面提高學生的科學素養(yǎng)為目標，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，取得了一定的成績。現(xiàn)將教研組的主要工作總結(jié)如下：
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書：《初中教學常規(guī)》、《課堂改進的30個行動》、《新課程標準》。老師們自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
我們科學教研組近幾年增加了一批年輕的新教師，帶來了很多新想法，對課堂教學進行了多種改革嘗試，如陳健健老師根據(jù)運動員學生學習基礎薄弱，進而改變傳統(tǒng)教學方式，采用鞏固檢測模式變革的方法嘗試調(diào)整教學，增強運動員學生學習自信心；駱曉茹老師利用學生間的差異資源成立1對1小老師制度進行幫補；我們科學組老師還分別都根據(jù)各班具體情況進行分組學習，以優(yōu)生帶學弱生等等，嘗試課堂變革，使每一位學生在原有水平上都有所提高。我們還要求各位教師相互聽課，相互學習，只要有公開課，我們組教師都會抽時間去聽，每人聽課都在10節(jié)以上，虛心學習他人教學經(jīng)驗。在每次的教研活動中，要求我組成員相互交流聽課心得，上課心得。還要求個別成績突出的教師談談自己的教學體會，發(fā)揮教研組的群體力量，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
從小學開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂和修改的《課堂常規(guī)》，結(jié)合我校學生的特點，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度。每學期的第一節(jié)課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作、期末考試等三個方面。對課堂規(guī)范我們從嚴要求，每天表揚進步，鼓勵后進；每月抽查筆記，按學生表現(xiàn)增減平時表現(xiàn)分，同時結(jié)合組別表揚和批評等。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。
實驗是科學這門學科獨有的亮點，同時實驗也是使科學學科充滿活力的動力，故我組教師對實驗室的管理工作花了很大的精力，盡量開展每一個有條件開展的學生實驗和演示實驗。由于學校實驗室儀器的缺乏，老師們常常還利用手頭資源對實驗進行創(chuàng)新。以及對一些外出集訓和比賽的學生的輔導和個別輔導工作，這是每一學期都要開展的工作。
本學期，我組的課堂變革方案獲二等獎，多位科學老師分別獲得市級、校級的論文和讀書心得二、三等獎。
總之，本學期我們教研組全體老師的辛勤付出都將會使我們有所收獲，有所提高。當然，還有許多不足之處，在今后的實際教學中，還需要大家不斷地努力改進。
科學組備課總結(jié)篇一
已經(jīng)過去的這一個學期，是一個特殊的學期。在這個學期中，學校迎來了江西省科技示范學校的申報工作。這次申報工作，對整個學校是一次重大的考驗，對我們科學備課組更是一次更大的考驗。無論是實驗室的管理方面，還是教師自身上課教學科研及科技教育，學校都對我們提出了很高的要求。學校通過人員的安排，初中部的部分理、化、生老師也加入到我們科學備課組中來，更壯大了科學教師的隊伍。
總結(jié)這個學期，我們做了如下一些工作，也取得了一些成績：
備課組隔周按照計劃進行一次集體備課活動?？茖W教材在這個學期又做了較大的調(diào)整。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。在創(chuàng)建中，我們更是多次的聚在一起，從說課，聽課到評課，不放過任何一個細節(jié)，力求做到完美。正是這樣，在和諧的備課組氣氛中，老師們共同在成長。
實驗室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時雖然也有一些資料的整理，但是還遠遠不夠，開學初又做了大量的資料補充工作。由于迎接省檢回頭看工作，組內(nèi)老師共同努力，加班加點，經(jīng)受住了創(chuàng)建驗收的考驗。也讓我們對實驗室的管理方向更明確了，管理方法也更規(guī)范了。
按照學校規(guī)定開設了科技的興趣小組，再學校領導的支持幫助下，楊芳芳主任親自抓，興趣小組吸引了很多喜愛動手的同學的參加。根據(jù)學生的特點，選擇了適合他們的?；顒樱际菍W生非常熱衷的。積極響應12月初市舉行的“體驗創(chuàng)新成長科技創(chuàng)新月”，其中李念同學在全國第xx屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎，李麗、周越老師論文獲南昌市教育學會小學科學第x屆年會二等獎，李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國二等獎，以上是我們備課組在這個學期做的一些工作，其實也是我們應該做工作。當然其中還存在著一些不足，通過自省和其他老師、領導的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。
科學組備課總結(jié)篇二
我們備課組共由6位教師組成，全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教科研室的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，為學生學會終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)：
在這一學期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（1）備課組采取“組備課制”，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
（2）本學期組內(nèi)教師都精心備課，李涇涇老師參加校團隊賽課，組內(nèi)其他教師都能積極參與聽課，并做好課后點評和交流，相互切磋，教學相長。
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真?zhèn)浜谜n，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
一些學生基礎差、學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
由于擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學質(zhì)量的提高做出應有的努力。
科學組備課總結(jié)篇三
本學期，根據(jù)學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
1、開學初能認真制定好有關計劃：如備課組學期工作計劃，集體備課計劃，教學安排進度計劃等。
2、能落實好集體備課制度。根據(jù)學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計劃進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區(qū)級校級的教學活動，認真聽課，并積極發(fā)表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質(zhì)量，特別是到了專題訓練和綜合訓練復習時，全組成員進行分工，認真負責地進行了資料編寫。認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現(xiàn)代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學。在學校的組織安排下，我們學校九年級的全體科學老師，參加了20xx年初中畢業(yè)生適應性考試質(zhì)量分析會，既長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。
5、能開展好組內(nèi)的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發(fā)表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。
6．開展了學生輔導。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學生進行輔導，效果比較顯著，在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。
一學期以來，我備課組雖然能認真開展好平時的常規(guī)工作，但同時也存在一些不足之處：如集體備課雖然落實但流于形式，資料編寫雖然進行但不成系統(tǒng)，競賽輔導雖然開展但時間太短等。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
科學組備課總結(jié)篇四
《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉(zhuǎn)化和平衡”，分成“探索物質(zhì)的變化”、“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”、“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”、“代謝與平衡”四章?！犊茖W》課程每周5課時，按16周計算，總課時數(shù)為80，實際安排72課時左右，機動8課時。
九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據(jù)學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。
二、學情分析。
九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經(jīng)過兩年的學習指導，學生已經(jīng)形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經(jīng)過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。
三、教學建議。
1、把局部的具體的內(nèi)容整合，提升到具有普遍性的規(guī)律和原理。
2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導探究的方法和程序。
3、按照課程標準來把握教學深度。
4、充分發(fā)揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。
5、運用現(xiàn)代教學技術，使一些原來抽象的內(nèi)容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。
6、對教科書整體結(jié)構體系做全面的了解，處理好教學內(nèi)容的深度和廣度。
四、具體措施。
1、推進學做教一體化學習型課堂的變革。
繼續(xù)上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環(huán)節(jié)，重視學生探究和主動學習，以學生的發(fā)展為最終目標開展教學活動。
2、落實學生實驗探究活動。
在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，并在班級交流展示。
3、狠抓畢業(yè)班教學。
對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態(tài)，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。
制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。
五、教學進度（請根據(jù)自己學校特點設置）。
科學組備課總結(jié)篇五
我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成，高三化學備課組工作總結(jié)。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
1、注意研究高考試題。
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過試題領會其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進自身教學思想的轉(zhuǎn)變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新課標，新教材的導向。
《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標，新教材的特點，注意調(diào)整高三化學教學的思路，合理安排各部分知識的復習時間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結(jié)合，工作總結(jié)《高三化學備課組工作總結(jié)》。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用。
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加，在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。
化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎知識的復習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學生自己歸納學習內(nèi)容，疏理知識結(jié)構，學生只有通過自己的思維建構起來的知識結(jié)構才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點，難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領他們看書時特別提到這個實驗，強調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領學生回歸課本是分不開的。
我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導學生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關系不是簡單的同事關系、上下級關系，更是師生關系、朋友關系、伙伴關系。這種良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
科學組備課總結(jié)篇六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期為提高教育教學成績，我們肖口鎮(zhèn)各小學五年級數(shù)學教師開展了集體備課活動。現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：
本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在中心校領導的帶領下,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態(tài)度,高效務實地開展工作。
1、搜集材料。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是進行分工確定單元備課人，在這一階段我們每兩周進行一次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
2、明確任務。
本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見。
利用教研組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
4、效果明顯。
開學以來，在中心校領導的正確指引下。我們備課組堅持不懈，在這一階段我們一共進行了多次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段。青年教師從老教師身上學到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。
科學組備課總結(jié)篇七
以初中科學新課程標準為指導，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，促進教師素質(zhì)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，進行有效課堂的研究;充分利用校內(nèi)名師和骨干教師資源，培養(yǎng)新教師。以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設。
二、工作目標
在教研工作中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研工作上結(jié)果與過程并重的意識;樹立教研對象上的整體觀。
三、工作重點
(一)、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動每月兩次，確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，深入了解教材，為自己今后的教學指路。
(二)、注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長。
組內(nèi)每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師做好帶動工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
(三)、研究教學，提高成績。
切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視七、八年級學生，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高科學成績。在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導九年級做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。認真完成期中測試、月考和九年級各次模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)、加強開課、評課的質(zhì)量,注重反思。
1、開課
以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的.設計，內(nèi)容空泛。加強開課的質(zhì)量。
2、評課
鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,提高教師的評課質(zhì)量和教學效益。
(五)、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
(七)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
(八)、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，科學實驗課沒落實到位，科學探究與計算比較薄弱，有待進一步提高。
科學組備課總結(jié)篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束，回顧這一學期的教學實踐，在此很感謝學校領導的支持和指導，以及在校各位科學老師們的積極努力。本學期我們以新常規(guī)為教學指導，校本教研為藍本，以提高科學師資整體素質(zhì)為核心；以發(fā)展學生科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W常識教育工作新局面。接下來將從以下幾個方面來總結(jié)本學期的科學組教研工作：
我們科學常識教研組共有5名成員再加上美術老師1位外援！本學期我們組原先的計劃是每月開展一次有效的教學活動，教學形式可以多樣，如計劃中寫到的：以新授課、實驗課、講評課、知識難點突破為主題的教研活動。通過教研活動達到提升自身的素質(zhì)來提高科學課堂教學效果，讓學生能更輕松的學習科學，并喜歡上科學課堂。
在實施的過程中，因為個別因素的干擾使得我們的計劃沒能準時開展，但我們會采用一些交流學習進行替代研討，借助省培訓平臺，我校的每一位科學教師都會進行學習，每位學員學習回來之后，認為有較大收獲的時候，我們會臨時組織組內(nèi)成員進行研討學習最新的知識，不斷討論，不斷進步！通過這幾次的教學活動，使得我們組的教學有所反思、有所提高。進一步提升我們組的凝聚力。
除了在教研活動中各位會聚在一起之外。平時，老師們也會經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發(fā)的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
為了使每個成員能按時完成有效的落實基本教學，學校每個月會組織每組的教研組長開展一次對自己本組的教學檢查。主要指標包括檢查教案的書寫是否按他們的教學計劃開展、教案書寫環(huán)節(jié)是否完整、特別檢查是否有教后的反思、是否有教學詳案、是否有按教學進度對學生的作業(yè)進行及時批改并訂正、是否有作業(yè)本批改登記、是否有組織學生進行教學檢測等，通過這些系列的檢查來確保我組教學常規(guī)的落實程度。從每次的檢查情況來看，我們組內(nèi)的成員都能非常詳細認真地落教學常規(guī)。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；從教學常規(guī)的檢查中可以發(fā)現(xiàn)教學常規(guī)大致存在以下兩個問題：一方面從教師角度來講，一是個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完善，多數(shù)是板書和教學反思；另一個教學方式過于單一，多是新授課，講評課與復習課很少；二是部分學生作業(yè)沒有及時訂正，有多種原因，其中個別留守學生學習態(tài)度極差，另有就是個別學生的能力達不到導致無法訂正！
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
科學組備課總結(jié)篇九
本教研組堅持學校的有關教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本的活動做如下總結(jié)：
1、教研活動以點帶面：能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的.我們組積極參加上級部門組織的教研活動。為了讓沒有及時參與教研活動的科學教師也和我們一樣在業(yè)務上共同進步，在活動中，我們共同討論、共同反思，共同成長，每當我們教研活動滿載收獲而歸后，都是認真及時地把自己的感想、反思及時整理出來，共同討論以便其他科學教師學習參考。
2、上好每一堂課：本學期我們組的每位科學教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。
3、在反思的過程中逐步得到提高："要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"，教師如果不學習，教學活動就成了"無本之木、無源之水"，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成"課后反思"的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發(fā)。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的聽課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我?？茖W組老師對科學教學研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
科學組備課總結(jié)篇十
時間很快，一個學期又將結(jié)束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站，回顧一個學期的科學教研工作，我們本著以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，全面推進教師業(yè)務水平和實踐能力為目標，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作有了一定的起色?？茖W教研組基本完成了學期的預定目標，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：
為了順應時代的發(fā)展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們?nèi)w科學教師參加并完成了信息技術應用能力提升工程的培訓學習。在這次學習中，我們主要通過網(wǎng)絡自主學習以及專業(yè)老師專題講座教授兩種方式來提升我們的信息技術應用能力。通過此次學習，我們不僅學會了很多實用的教學技巧，對現(xiàn)在的教育改革、課堂變革也有了更加深切的認識。
本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。如：李若思老師參加骨干教師系列培訓，本學期以“課堂觀察”為主題，了解并實踐了以觀察量表為載體，分析發(fā)現(xiàn)學生的思維發(fā)展。王素靜老師參加了溫州市小學科學“新常規(guī)·新作業(yè)”暨拓展性課程建設研討會，學習了小學科學實踐性作業(yè)設計與拓展性課程建設。通過各種形式的學習大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大，不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高。
科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科，教育局每年都進行統(tǒng)測統(tǒng)評，為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和學期計劃。
在日常教學中，我們每位科學教師都嚴格執(zhí)行工作計劃，在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。
本學期我們科學組還參加了區(qū)小學科學團隊賽課，通過幾次集體備課、磨課，我們研討、設計方案、準備材料，一次次試課，一次次修改，通過全組教師團結(jié)協(xié)作，共同努力，付出終有回報，我們?nèi)〉昧藚^(qū)團隊二等獎，王素靜老師教學展示二等獎，王霞老師說課三等獎，李若思老師評課三等獎的大豐收。
今年我們還面臨著六年級質(zhì)量測評的嚴峻考驗，為了切實抓好畢業(yè)班的科學教學質(zhì)量，我校承辦了小學科學畢業(yè)復習培訓會。全區(qū)六年級的科學老師集中我校，就六年級畢業(yè)復習開展了教學研討活動。通過此次活動，使我們老師在復習時，做到心中有數(shù)，能抓住重點，突破難點，輕松迎接此次測評。
在日常教學工作中，我們組內(nèi)經(jīng)常會自發(fā)地開展一些交流，針對教學中遇到的疑難問題、好的經(jīng)驗、教學資源等共同討論、共同分享、共同成長。為了更好地發(fā)展我們科學學科，除了組內(nèi)交流外，我們也積極與其他學科老師、其他學校的老師進行交流。
每學期我們每一位老師都會開一節(jié)隨堂課，向全校老師開放，本學期也不例外。李若思老師在實驗室向老師們展示了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王素靜老師與家長開放日在多媒體教室向全校老師及三年級家長們展示了《磁力大小會改變嗎？》一課。通過這樣的課堂展示，不僅讓更多老師和家長了解我們科學，也更使我們可以聽到來自不同領域的聲音和評價，從而來突破和提高我們的教學水平。
本學期，趁著課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《翻轉(zhuǎn)課堂和慕課教學》這本書。在繼組內(nèi)讀書分享后，我們同英語組共同承辦了學校里的讀書交流活動。我們兩個組共同探討，確定方案，分工合作，由張曉芬老師進行講解，王素靜老師展示，李若思老師互動，圓滿完成了此次不同于以往的讀書交流活動，得到了老師們的一致好評。通過此次活動，老師們能切身體會到何為“翻轉(zhuǎn)課堂”以及“翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)點，對我們而言，也是一種能力的提升。
由于我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必須走出學校，借助片區(qū)力量。本學期我們以“思維導圖”為主題，開展了兩次片區(qū)教研活動，借助大家的智慧，我們繪制了“力學”和“巖石”兩部分內(nèi)容的思維導圖，雖說只是小學科學學科中的一小部分內(nèi)容，但是通過兩次活動的交流和研討，我們對如何設計和利用“思維導圖”進行教學已經(jīng)有了一定的掌握，對于今后的教學也有一定的幫助。
科學社團活動中，我們認真營造科學學習的氛圍，培養(yǎng)學生熱愛科學、自主探究、學會創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。我們努力做到以學生為主，搜集和安排學生感興趣的內(nèi)容，積極發(fā)揮成員的優(yōu)勢，鼓勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的知識。希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)一批在科學方面較優(yōu)秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的嚴展翔同學的科學探究項目獲得了區(qū)二等獎的成績，這在我校已經(jīng)是零的突破了，相信不久的將來會有更多更好的成績。
雖然教研組取得了一些進步，但還有許多不足之處，還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信，在學校的領導下，全體科學教師一起共同努力，將會取得更好的成績！
科學組備課總結(jié)篇十一
本學期，我們科學組全體成員認真學習20xx新出版的科學新課程標準及各年級學科的教學指導書，認真鉆研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本教研組團結(jié)、積極、勇于探索，努力提高教研、教學質(zhì)量。現(xiàn)就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結(jié)如下：
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組成員一起根據(jù)學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好本學期的教學工作、活動、學習計劃，各位成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
在制訂好活動計劃及教學計劃后，本組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案、作業(yè)本等，嚴格要求每一位科組成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調(diào)動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質(zhì)。
科學組積極發(fā)動學生參與校、學區(qū)、縣舉辦的各種科學活動并進行輔導，取得一定成績。
我們科學組在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。根據(jù)制定，陳盈盈老師上了教研課《月相變化》，精心準備的課堂和實驗器材，為科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。
同時教研組成員積極參加學科比賽，教研組鄭麗婭老師獲縣基本功大賽一等獎。
回顧這個學期的科學工作，有的只是平常的常規(guī)工作和瑣事。我們體會到了工作“做實”“做細”的重要性。我們相信只有教師的素質(zhì)的提高才能使我們的科學教育更進一步。因此，在今后的教學中，我們還得繼續(xù)不斷學習，爭取使我校的科學教學水平上一個新臺階。
科學組備課總結(jié)篇十二
本學期我們科學教研組在校領導關心支持下，根據(jù)校教務處20xx年的指導精神和工作要點，通過教研組全體組員共同努力，以新課程改革為契機，以提升教師的專業(yè)水平和全面提高學生的科學素養(yǎng)為目標，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，取得了一定的成績。現(xiàn)將教研組的主要工作總結(jié)如下：
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書：《初中教學常規(guī)》、《課堂改進的30個行動》、《新課程標準》。老師們自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
我們科學教研組近幾年增加了一批年輕的新教師，帶來了很多新想法，對課堂教學進行了多種改革嘗試，如陳健健老師根據(jù)運動員學生學習基礎薄弱，進而改變傳統(tǒng)教學方式，采用鞏固檢測模式變革的方法嘗試調(diào)整教學，增強運動員學生學習自信心；駱曉茹老師利用學生間的差異資源成立1對1小老師制度進行幫補；我們科學組老師還分別都根據(jù)各班具體情況進行分組學習，以優(yōu)生帶學弱生等等，嘗試課堂變革，使每一位學生在原有水平上都有所提高。我們還要求各位教師相互聽課，相互學習，只要有公開課，我們組教師都會抽時間去聽，每人聽課都在10節(jié)以上，虛心學習他人教學經(jīng)驗。在每次的教研活動中，要求我組成員相互交流聽課心得，上課心得。還要求個別成績突出的教師談談自己的教學體會，發(fā)揮教研組的群體力量，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
從小學開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂和修改的《課堂常規(guī)》，結(jié)合我校學生的特點，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度。每學期的第一節(jié)課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作、期末考試等三個方面。對課堂規(guī)范我們從嚴要求，每天表揚進步，鼓勵后進；每月抽查筆記，按學生表現(xiàn)增減平時表現(xiàn)分，同時結(jié)合組別表揚和批評等。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。
實驗是科學這門學科獨有的亮點，同時實驗也是使科學學科充滿活力的動力，故我組教師對實驗室的管理工作花了很大的精力，盡量開展每一個有條件開展的學生實驗和演示實驗。由于學校實驗室儀器的缺乏，老師們常常還利用手頭資源對實驗進行創(chuàng)新。以及對一些外出集訓和比賽的學生的輔導和個別輔導工作，這是每一學期都要開展的工作。
本學期，我組的課堂變革方案獲二等獎，多位科學老師分別獲得市級、校級的論文和讀書心得二、三等獎。
總之，本學期我們教研組全體老師的辛勤付出都將會使我們有所收獲，有所提高。當然，還有許多不足之處，在今后的實際教學中，還需要大家不斷地努力改進。