是鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有力工具?？偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，平安度過(guò)每一天。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生制作交通標(biāo)志牌。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引課。
2、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來(lái)學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)。
二、活動(dòng)一：交通知識(shí)我知道。
2、和交通標(biāo)志娃娃做朋友。把學(xué)生手中的標(biāo)志娃娃介紹給同伴。
三、活動(dòng)二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）。
（1）、放學(xué)后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來(lái)穿去，還和同學(xué)們打打鬧鬧。
（2）、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了，他趕緊通知鄰居并撥打電話119報(bào)警，還在街道口等候救火車(chē)。
（3）、王強(qiáng)課間操，不聽(tīng)同學(xué)勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄桿。
四、活動(dòng)三、我當(dāng)安全宣傳員。
生命對(duì)于我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。下面請(qǐng)欣賞“班級(jí)安全宣傳員”的宣傳演出。
1、安全知識(shí)《拍手歌》。
2、安全童謠《小黃帽》、《安全三字經(jīng)》、《自護(hù)寶典》。
3、小快板：《安全自護(hù)永不忘》。
五、活動(dòng)小結(jié)：
1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？
2、播放《祝你平安》歌曲，教師總結(jié)談話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
重點(diǎn)：能用動(dòng)聽(tīng)、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)戲劇表演。
一課時(shí)。
多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
一、情境導(dǎo)入。
隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握。
1、看小花鴨圖片，說(shuō)一說(shuō)。
2、唱一唱。
3、比一比。
三、參與表現(xiàn)。
1、音樂(lè)戲劇表演。
（1）學(xué)生討論怎么表演。
（2）分組表演。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、集體感受。
師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？
師：當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候，你們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂(lè)于助人的精神）。
四、總結(jié)全課。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識(shí)，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道平安回家的常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號(hào)燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思。
我這一課主要是針對(duì)“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動(dòng)化的形式進(jìn)行。主要通過(guò)設(shè)計(jì)的4個(gè)活動(dòng)：解決問(wèn)題、討論交流、看短片、考眼力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過(guò)小朋友們感興趣的卡通動(dòng)物米老鼠引入，激發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問(wèn)題這一活動(dòng)，我覺(jué)得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)谥鹨唤鉀Q困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說(shuō)，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲、演示等活動(dòng)，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過(guò)討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過(guò)看短片，用生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過(guò)考眼力這一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這過(guò)程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的準(zhǔn)確率不高，但能說(shuō)出圖畫(huà)中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程中，我還貫穿著獎(jiǎng)勵(lì)。有句話是這樣說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的?！痹谖疫@兒就是：“能說(shuō)會(huì)道、勇敢的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！彼晕覜](méi)有吝嗇自己的語(yǔ)言，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性會(huì)提高。
結(jié)尾部分，通過(guò)回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂(lè)。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問(wèn)題的出示上不夠完善，在生成問(wèn)題方面，沒(méi)有讓學(xué)生們?nèi)フf(shuō)，都是由我提供的生活中經(jīng)常見(jiàn)到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。還有就是課外延伸做得不夠。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，平安回家。
1、了解交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義，確立自立、自強(qiáng)的安全保護(hù)意義。
2、了解一些安全常識(shí)后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。
1、收集已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和還想認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
2、收集有關(guān)因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
1、課件演示視屏（主要內(nèi)容：新聞夜班車(chē)記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車(chē)禍報(bào)道）。師：同學(xué)們，在生活中，你有見(jiàn)到因?yàn)檫`反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學(xué)生交流，自己的見(jiàn)聞。
2、課件出示相關(guān)資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，就20xx年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬(wàn)遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因?yàn)樽约涸诘缆沸凶邥r(shí)違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車(chē)子川流不息。為了交通安全，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標(biāo)志。
1、學(xué)習(xí)p27的8種標(biāo)志。課件出示書(shū)上標(biāo)志。師：（指紅綠燈標(biāo)志）同學(xué)們這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？它告訴我們什么？同學(xué)們說(shuō)得真棒，那誰(shuí)來(lái)自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標(biāo)志，它告訴我們什么？（如果認(rèn)識(shí)就說(shuō)出標(biāo)志的名字和標(biāo)志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的或者不確定，就點(diǎn)擊該標(biāo)志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點(diǎn)擊圖片。
（1）指生上來(lái)介紹交通標(biāo)志師：同學(xué)們，還可以把這些標(biāo)志介紹給小組里的成員呢？
（2）小組交流交通標(biāo)志。優(yōu)秀的作品請(qǐng)他介紹后貼在黑板上。
3、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志都會(huì)給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標(biāo)，大作用。沒(méi)有它，交通亂。
過(guò)渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
1、課件出示交警手勢(shì)圖師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？
2、學(xué)做小交警。
師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢(shì)？那請(qǐng)同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)。（學(xué)做停止、靠邊停車(chē)、直行、快速直行等）。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。教師做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)出所表示的意思。
4、請(qǐng)做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢(shì)。
5、小結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。交警話，要聽(tīng)從。知手勢(shì)，懂含義。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識(shí)，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道平安回家的常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號(hào)燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思。
我這一課主要是針對(duì)“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動(dòng)化的形式進(jìn)行。主要通過(guò)設(shè)計(jì)的4個(gè)活動(dòng)：解決問(wèn)題、討論交流、看短片、考眼力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過(guò)小朋友們感興趣的卡通動(dòng)物米老鼠引入，激發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問(wèn)題這一活動(dòng)，我覺(jué)得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)谥鹨唤鉀Q困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說(shuō)，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲、演示等活動(dòng)，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過(guò)討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過(guò)看短片，用生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過(guò)考眼力這一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這過(guò)程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的準(zhǔn)確率不高，但能說(shuō)出圖畫(huà)中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程中，我還貫穿著獎(jiǎng)勵(lì)。有句話是這樣說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的?！痹谖疫@兒就是：“能說(shuō)會(huì)道、勇敢的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！彼晕覜](méi)有吝嗇自己的語(yǔ)言，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性會(huì)提高。
結(jié)尾部分，通過(guò)回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂(lè)。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問(wèn)題的出示上不夠完善，在生成問(wèn)題方面，沒(méi)有讓學(xué)生們?nèi)フf(shuō)，都是由我提供的生活中經(jīng)常見(jiàn)到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。還有就是課外延伸做得不夠。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語(yǔ)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
1、播放一組交通事故。
問(wèn)：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)交通事故嗎？交流、板書(shū)：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會(huì)有一人喪生于車(chē)禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢(shì)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
教師讀文字后提問(wèn)：這段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？交流、板書(shū)：多。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書(shū)：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云桨不丶夷兀?學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
二、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
小組交流，派代表上來(lái)交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來(lái)考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會(huì)說(shuō)話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來(lái)，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書(shū)：交警）。
下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢(shì)。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒(méi)有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
三、辨一辨。
1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
四、總結(jié)提升，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、違反交通規(guī)則，將會(huì)給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦。可是在我們身邊就有這樣一些人，缺乏規(guī)則意識(shí)，一念之差，釀成大禍，請(qǐng)看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫(huà)面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從敬畏交通標(biāo)志開(kāi)始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書(shū)：
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣．在輕松愉快的活動(dòng)中，滲透交通安全意識(shí)和珍愛(ài)生命意識(shí)．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
（二）行為目標(biāo)：
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
（三）能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
教師：1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于平安回家。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、認(rèn)一認(rèn)：交通標(biāo)志。
1、出示交通標(biāo)志（8個(gè)），嘗試認(rèn)一認(rèn)；
2、課件演示：交通標(biāo)志自述；
3、互動(dòng)游戲：找朋友；
4、拓展延伸：認(rèn)認(rèn)生活中的其他的交通標(biāo)志．。
三、學(xué)一學(xué)：交警指揮。
1、播放錄像（交警指揮交通）；
2、說(shuō)說(shuō)交警指揮手勢(shì)的含義；
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪交警叔叔；
4、跟著交警叔叔學(xué)習(xí)指揮；
5、練習(xí)＼表演。
四、演一演：模擬通行。
1、行人說(shuō)一說(shuō)交通規(guī)則。
2、現(xiàn)場(chǎng)模擬過(guò)馬路。
五、辨一辨：行為正誤。
1、談話：下面這段錄像中，哪些行為是錯(cuò)誤的？（播放錄像）。
2、討論；
3、警示，出示一組數(shù)據(jù)：
――《公安部通報(bào)2003年全國(guó)道路交通事故情況》。
六、總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
一、導(dǎo)入新課。
師：孩子們好，看看今天的課堂與以往有什么不一樣？
生：今天上課不用桌子。
生：今天教室里多了兩條馬路。
生：放學(xué)時(shí)不皮鬧！走路靠右行。
生：過(guò)馬路要小心，踩著斑馬線。
生：紅燈停，綠燈行！
師：我聽(tīng)明白了，學(xué)會(huì)過(guò)馬路很重要！要想過(guò)好馬路還得認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志。
（相機(jī)出示：“學(xué)會(huì)過(guò)馬路”、“認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志”這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。）師：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于平安回家。
二、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志。
（課件出示八個(gè)標(biāo)志）。
師：老師這兒收集了一些交通標(biāo)志，看看你們認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)？
生：我認(rèn)識(shí)紅綠燈。
生：我認(rèn)識(shí)人行橫道。
生：我認(rèn)識(shí)施工。
師：你們真能干！一下子認(rèn)識(shí)這么多，說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)標(biāo)志的自述！
（課件演示，學(xué)生聽(tīng)自述。）。
師：（出示單個(gè)交通標(biāo)志）老師這兒有很多漂亮的標(biāo)志，誰(shuí)愿意上來(lái)拿著他們給大家看。
（生踴躍上臺(tái)，排成一排，舉著標(biāo)志。）。
師：我把這些標(biāo)志名分到各個(gè)小組，小組成員商量一下，看看你們的朋友在哪里，然后委派組員上臺(tái)找朋友。
（小組成員商量后很快派人來(lái)到好朋友的身邊。）。
師：是好朋友的手拉手向大家介紹一下。
（一對(duì)一對(duì)好朋友走上前向大家介紹。我們的名字叫——）。
師：生活中還有很多這樣的標(biāo)志，請(qǐng)看（課件演示）。
師：只要我們做生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界到處充滿(mǎn)愛(ài)，連這些不說(shuō)話的標(biāo)志都給予我們愛(ài)的提示。再看看崗?fù)ど系慕痪?BR> 三、學(xué)一學(xué)交警指揮。
（課件演示交警指揮交通的畫(huà)面）。
師：不管是烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒，他們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的汗水換來(lái)他人的平安！他們的行為令你肅然起敬的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)這種念頭？（出示目標(biāo)：學(xué)做小交警）。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教案背景：
1、面向全體學(xué)生小學(xué)學(xué)科：品德與社會(huì)。
2、課時(shí)：1。
3、老師課前準(zhǔn)備：
a、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
b、教學(xué)用的ppt課件（利用百度、雅虎等搜索備好的課）。
二、教材分析。
1、品德課程的理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性。這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，特別是對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，將品德與社會(huì)的教育與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)置身于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂中學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，做個(gè)“安全小衛(wèi)士”，也讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這樣能夠起到更好的教育效果。
2、本課是一年級(jí)上冊(cè)的第二課《平安回家》，主要通過(guò)本課教學(xué)，讓孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，從而做到：平安出門(mén)，平安回家；也教育孩子，從小就養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境，進(jìn)一步加深對(duì)交通知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)自覺(jué)遵守交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。
2．通過(guò)開(kāi)展知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)交通標(biāo)志、交通常識(shí)的進(jìn)一步了解，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通的意識(shí)，注意平安回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。
3、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。
4、了解為交通安全建設(shè)、維持秩序做出貢獻(xiàn)的交警、警察等人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用調(diào)查、訪問(wèn)、體驗(yàn)、游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟理。
2、以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)模式。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
欄，制作一個(gè)介紹交通安全知識(shí)的特色宣傳欄，大力宣傳遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命的情感。
六、教學(xué)過(guò)程：
[一]、課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教給學(xué)生一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。如：參觀（交通設(shè)施）、采訪（交通警察）、訪問(wèn)（治安人員）、記錄、攝影、搜集查閱資料等。
2、開(kāi)展“交通知識(shí)知多少”、“安全小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的交通建設(shè)設(shè)施，搜集查閱相關(guān)圖片、歌頌交通警察、執(zhí)法人員、治安人員等的有關(guān)先進(jìn)事跡，大力倡導(dǎo)遵守交通規(guī)則，人人珍愛(ài)生命。
3、根據(jù)自己搜集到的有關(guān)資料，做一份：遵守交通安全，維持秩序的的手抄報(bào)（也可和同學(xué)合作）。
4、在畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志的輪廓圖。
[二]、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（1）聽(tīng)故事，看資料，導(dǎo)進(jìn)話題。
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)真實(shí)的故事，想聽(tīng)嗎？那讓我們來(lái)看看故事的內(nèi)容。（出示媒體）。
問(wèn)：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（學(xué)生自由說(shuō)。）師：同學(xué)們，沖紅燈過(guò)馬路會(huì)有什么后果？（被車(chē)撞的小莫等4人躺在醫(yī)院）。
3、師：同學(xué)們，這只是其中的一宗交通事故。你們可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規(guī)則，而遭遇了可怕的車(chē)禍。大家請(qǐng)看：
（1）課件出示：老師讀全國(guó)的事故統(tǒng)計(jì)文字。（交通事故就像猛虎一樣，天天都在吃人傷人。據(jù)我國(guó)有關(guān)部分統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故均勻每50秒發(fā)生一起，均勻每2分47秒就會(huì)有人喪生于車(chē)禍。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升，共有7078名中國(guó)兒童被道路交通傷害奪往了生命，有名兒童在道路交通傷害中受傷。而竊冬天天至少有19名15歲以下的中國(guó)孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童，而在道路交通意外中受傷害的兒童有44％是步行者。1月12日電公安部今日舉行新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)中國(guó)道路交通安全情況。20，中國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起，比20減少67635起。）。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
1、認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語(yǔ)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
1、播放一組交通事故圖片。
問(wèn)：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)交通事故嗎？交流、板書(shū)：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會(huì)有一人喪生于車(chē)禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢(shì)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書(shū)：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云桨不丶夷兀?學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
二、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
小組交流，派代表上來(lái)交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來(lái)考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會(huì)說(shuō)話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來(lái)，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書(shū)：交警）。
下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢(shì)。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒(méi)有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
三、辨一辨。
1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
四、總結(jié)提升，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、違反交通規(guī)則，將會(huì)給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦?？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規(guī)則意識(shí)，一念之差，釀成大禍，請(qǐng)看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫(huà)面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從敬畏交通標(biāo)志開(kāi)始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書(shū)：
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚(yú)找家。
老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
1、老師這里還有很多漂亮的.小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒作品展示，好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
《平安回家》是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元“我要安全地成長(zhǎng)”的第一課，從橫向上看，它是上一課《我不耍賴(lài)皮》規(guī)則學(xué)習(xí)的延伸，從縱向上看它是一年級(jí)《上學(xué)路上》一課交通安全教育的螺旋上升。本課由“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”、“回家的路上”、“我是小交警”、“怎樣過(guò)馬路”、“小資料”、“討論會(huì)”、“大家一起玩”7個(gè)內(nèi)容板塊組成，以?xún)和鐣?huì)生活為主線，關(guān)注兒童上學(xué)、放學(xué)途中遇到的生活情境，引導(dǎo)兒童了解一些與自己生活密切聯(lián)系的交通常識(shí)，從情感上接受交通法規(guī)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
2.行為與習(xí)慣：自覺(jué)遵守交通法規(guī)并養(yǎng)成習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，看懂交警的手勢(shì)，了解一些交通安全常識(shí)。通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力及合作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義；（認(rèn)知）。
2、指導(dǎo)學(xué)生走路時(shí)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。（行為）。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
活動(dòng)一：聯(lián)系前文，師生談話揭題。
師：同學(xué)們，上一節(jié)課《我不耍賴(lài)皮》學(xué)習(xí)中，我們深深感受到，規(guī)則在我們身邊無(wú)處不在，我們只有時(shí)刻守規(guī)則才能有我們幸福安全、和諧美好的生活。那我們行走在馬路上要時(shí)刻遵守什么規(guī)則呢？（交通規(guī)則）。
過(guò)渡：是呀，遵守交通規(guī)則，我們就能高高興興出門(mén)，平平安安回家。這節(jié)課我們就來(lái)聊聊遵守交通規(guī)則平安回家這個(gè)話題。（板書(shū)課題：平安回家）。
活動(dòng)二：點(diǎn)擊生活，了解交通常識(shí)。
課件出示學(xué)生熟悉的街景圖。
1.聽(tīng)從交通標(biāo)志的指揮。
(1)聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
a師：紅綠等是一種交通標(biāo)志（板書(shū)：交通標(biāo)志），它能指揮交通呢。那，同學(xué)們，紅燈亮?xí)r就要——停；綠燈亮?xí)r可以——行；那黃燈亮?xí)r呢？要——減速。
b那，平時(shí)你和你身邊的.人有沒(méi)有闖過(guò)紅燈呢？(指名)。
c看來(lái)闖紅燈的現(xiàn)象還真不少，那紅燈亮了能闖過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）。
師：很多人就是這樣心存僥幸，闖紅燈了。然而就在這一念之間，就在這一瞬間，失去了最寶貴的生命，一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭破了。
d據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)有超過(guò)18500名14歲以下兒童死于交通事故，有很多都是由于行人、車(chē)輛闖紅燈造成。（課件出示）同學(xué)們算一算平均每天就有50多名兒童死于交通事故啊。
e小結(jié)：是呀，違反交通規(guī)則，等待我們的將有可能就是生命的代價(jià)啊，我們?cè)跄懿宦?tīng)從指揮呢。
過(guò)渡：大家看這兒還有什么交通標(biāo)志？
（2）聽(tīng)從斑馬線的指揮。
a人行橫道在哪兒？誰(shuí)來(lái)指一指？指的對(duì)嗎？
b人行橫道還有一個(gè)名字，誰(shuí)知道？（斑馬線）為什么叫“斑馬線”？
c人行橫道有什么用啊？
生說(shuō)——師補(bǔ)充：交通法第七十條告訴我們，自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、三輪車(chē)、行人在通過(guò)路口和橫過(guò)馬路時(shí)要從人行橫道上通過(guò)。（課件出示法規(guī)名稱(chēng)和圖片）_——再告訴你們一個(gè)秘密，這人行橫道上斑馬條紋很醒目，它能早早地引起司機(jī)的注意，提醒到他們這兒是人行橫道，應(yīng)當(dāng)減速慢行，禮讓行人。那走人行橫道要注意些什么呢？有請(qǐng)poli來(lái)告訴我們把。（出示課件）。
過(guò)渡：大家都會(huì)過(guò)馬路了吧。這兒還有什么交通標(biāo)志嗎？
(3)你還知道哪些交通標(biāo)志。
b課前，同學(xué)們把放學(xué)回家路上看到的交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)并請(qǐng)教家長(zhǎng)或通過(guò)查資料弄明白標(biāo)志的意思了，是嗎？在四人小組里分享你們的學(xué)習(xí)資料吧。
c交通標(biāo)志知識(shí)搶答賽。
師：同學(xué)們，集中注意力，3、2、1，開(kāi)始！
生搶答（課件出示標(biāo)志）。
（4）小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)到這兒我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志了，是吧？認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志有什么用??？是呀，在路上我們要聽(tīng)從交通標(biāo)志的指揮，（板書(shū)：聽(tīng)從指揮）才能平安回家。
2..聽(tīng)從交警叔叔的指揮。
(1)大家看，如果這里交通繁忙堵塞了，還有誰(shuí)會(huì)趕來(lái)指揮交通？（板書(shū)：交通警察）。
(2)交通警察的指揮你能看懂嗎？交警阿姨的這些手勢(shì)是什么意思呢？（課件出示圖片）。
(3)看來(lái)，我們對(duì)交警的手勢(shì)還比較陌生，我請(qǐng)交警叔叔來(lái)給我們講講，好不好？（課件播放視頻）掌聲有請(qǐng)交警叔叔吧，來(lái)了，一起跟交警叔叔打聲招呼。大家要仔細(xì)看喲。
（4）接下來(lái)我們做個(gè)小游戲，老師做手勢(shì)你們說(shuō)說(shuō)手勢(shì)的意思，行嗎？（停止左轉(zhuǎn)彎減速慢行）。
（5）小結(jié)：交警們堅(jiān)守在馬路上，頂著烈日，迎著風(fēng)雨指揮著交通，為的就是保護(hù)我們的生命安全。此時(shí)此刻，你想對(duì)交警說(shuō)聲？懂得感恩，不錯(cuò)！其實(shí)，我們聽(tīng)從交警叔叔的指揮，平平安安的才是對(duì)交通警察最好的回報(bào)。（板書(shū)：聽(tīng)從指揮）。
（2）你還知道哪些交通安全知識(shí)呢？
（3）學(xué)習(xí)資料：交警poli送給你們的卡片上有一些交通安全知識(shí)呢。同桌的同學(xué)趕快一起去看看吧。
（4)小結(jié)：交通安全知識(shí)，也能引領(lǐng)我們平平安安回到家，我們要牢記哦！（板書(shū)：牢記交通安全知識(shí)）。
活動(dòng)三：直面生活強(qiáng)意識(shí)端行為。
1.我跟交警去巡邏。
過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，交警poli要帶我們出去走一趟呢。高興不高興？
a課件poli：同學(xué)們，我想邀請(qǐng)你們跟我一起去巡邏，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)同學(xué)們一路上要認(rèn)真看，發(fā)現(xiàn)有違反交通規(guī)則行為的，我們就立即叫他們停住，并指正他們。
b課件播放學(xué)生道路行走視頻，生觀察指正。
c小結(jié)過(guò)渡。
2.走一走回家的路。
（1）整隊(duì)。
（2）課件出示不同路段圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
3.小結(jié)：祝賀小警官，也祝賀小朋友們平安到達(dá)目的地！
本課總結(jié)：
1.學(xué)完這一課，你能告訴我，我們?cè)鯓硬拍芷桨不丶夷?？（指名說(shuō)）。
2.讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（課件出示兒歌：馬路不是游戲場(chǎng)，遵守規(guī)則不亂闖！交警叔叔指揮忙，交通標(biāo)志忙指揮，無(wú)私奉獻(xiàn)保平安，聽(tīng)從指揮很重要，很重要！交通知識(shí)心中記，時(shí)刻提醒莫忘記，莫忘記！
3.希望同學(xué)們出門(mén)在外一定要這樣做！最后祝愿我們每個(gè)小朋友及家人每天都能高高興興出門(mén)，平平安安回家！
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣。
靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
新授課（計(jì)算教學(xué)）。
1課時(shí)。
課件。
師：同學(xué)們，我們每天都放學(xué)回家，你注意過(guò)自己回家路上的情境嗎？其中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，你瞧，老師把動(dòng)物學(xué)校放學(xué)路上的情境給拍下來(lái)了。
課件出示：教材第40頁(yè)情景圖。
師：說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
樹(shù)上有3組小鳥(niǎo)，每組有5只。
地上有2組花，每組有5朵。
橋上有2組小狐貍，每組有6只。
有6組小猴子，每組有2只。
……。
師：只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活周?chē)嬖谥S多數(shù)學(xué)信息。
師：從這些數(shù)學(xué)信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣解決？在小組里交流，然后咱們?cè)賲R報(bào)每個(gè)小組的問(wèn)題，讓不同小組的同學(xué)進(jìn)行解答。
學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題，在同組內(nèi)解決問(wèn)題。教師巡視，了解情況。組織交流，梳理有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同解決。
學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題有：
一共有多少朵花？2x5=10（朵）。
一共有多少只小鳥(niǎo)？3x5=15（只）。
船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）。
……。
在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。如：船上一共有多少只小貓？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個(gè)4，用乘法計(jì)算4x4=16（只）。
師：誰(shuí)能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問(wèn)題呢？
生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個(gè)算式解決。
生2：橋上每隊(duì)有6只小狐貍，2隊(duì)一共有多少只小狐貍？可以用這個(gè)算式解決?！?。
只要學(xué)生說(shuō)得合情合理就給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
師：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你覺(jué)得自己在哪方面進(jìn)步了？
回家路上數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材22～23頁(yè)“2～5的乘法口訣”
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
圖片、口算卡。
課前一題就到這兒，如果還是不太明白，課后和老師、同學(xué)交流一下。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把這些乘法口訣背一下。
2、把乘法口訣補(bǔ)充完整。
二（）十四五六（）三（）二十四。
四七（）（）五一十（最后一句口訣可以怎樣列式？）。
3、口算；（直接說(shuō)得數(shù)）。
3ⅹ5=8ⅹ4=2ⅹ9=4ⅹ4=。
7ⅹ3=6ⅹ2=1ⅹ3=5ⅹ9=（相機(jī)提問(wèn)乘法口訣）。
談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d?。◣煱鍟?shū)課題）。
看圖回答：回家路上都看到了什么？
學(xué)生觀察回答：花，鳥(niǎo)，魚(yú)，窗戶(hù)，……（師板書(shū)）。
談話：請(qǐng)你根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題并解答。
同桌之間一問(wèn)一答，互相交流。
匯報(bào)：生答師板書(shū)。
1、船上有幾只小動(dòng)物？4x4=16（只）。
提醒學(xué)生盡量把圖意敘述完整，初步明確乘法的數(shù)量關(guān)系。
“練一練”
完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正。
玫瑰花每枝5元，菊花每枝2元，康乃馨每枝3元。
問(wèn)題：
（1）買(mǎi)4枝玫瑰花要多少元？
（2）買(mǎi)4枝菊花和2枝康乃馨一共要多少元？
（3）給你20元，請(qǐng)你配一束花？
自主練習(xí)。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
問(wèn)題的能力。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2到5的乘法口訣，能比較。
熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的。
應(yīng)用意識(shí)。
回顧、鞏固本單元學(xué)過(guò)的2到5的乘法口訣的意義，理解及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
如何構(gòu)建用乘法口訣解決問(wèn)題的這一數(shù)學(xué)模型（即數(shù)量關(guān)系）。
課件出示口算練習(xí)，指名生回答。
1、出示課件（響起鈴聲）師：動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了，小動(dòng)物們有序的。
走出學(xué)校準(zhǔn)備回家去，看它們多高興?。≡蹅兘裉炀驮趧?dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們放學(xué)回家路上的情境中鞏固2到5的乘法口訣。(板書(shū)課題：回家路上)。
師：你能仔細(xì)有順序的觀察這幅“放學(xué)圖”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圖中的數(shù)學(xué)信息描述出來(lái)嗎？（指名兩人說(shuō)后同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)）。
2、好多數(shù)學(xué)信息啊，那你能幫我算出船上一共有多少只小貓嗎？
3、根據(jù)這幅圖你還能提出其它能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（1、
指名一生回答2、同桌兩人互相問(wèn)答3、問(wèn)答后請(qǐng)兩名同學(xué)全班展示交流）。
4、師：大家都提了能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我有個(gè)問(wèn)題也想請(qǐng)。
你們幫我解決一下。在這幅圖中算式2×6=12可以解決什么問(wèn)題呢？（每組有兩只猴子，6組一共有12只猴子；橋上每隊(duì)有6只狐貍，兩隊(duì)一共有12只狐貍）。
師：生活中有沒(méi)有什么問(wèn)題也可以用算式2×6=12解決呢？
1、師：大家都學(xué)得好認(rèn)真啊，咱們玩?zhèn)€跳格子游戲，休息下吧（課。
件出示數(shù)線圖）這個(gè)圖你能看懂嗎？你是怎么知道下一次要跳到數(shù)字幾的？
第二個(gè)數(shù)線先讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成后全班交流。
2、課件出示課本p41頁(yè)練習(xí)題。
（1）請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
（2）要求7輛索道車(chē)可以坐多少人其實(shí)就是求“7個(gè)2是多少”2×7=14（人）7×2=14（人）2+2+2+2+2+2+2=14（人）。
3、生獨(dú)立完成課本p41頁(yè)第4題第一幅圖后全班展示交流。
4、第三題拓展：生列出算式后追問(wèn)：為什么這樣列，你是怎么想。
的？
本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了2到5的乘法口訣，并能利用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)你在生活中細(xì)心感受，看看生活中有哪些問(wèn)題都可以用乘法來(lái)解決，如何解決，在家中跟爸爸媽媽交流交流。
一共有多少只小貓？
4×4=16（只）。
答：一共有16只小貓。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2，樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。
3，學(xué)會(huì)自己平安回家的方法。
教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立自立，自護(hù)的安全意識(shí)。
1同學(xué)們，現(xiàn)在我們放學(xué)了，下課，同學(xué)們起立說(shuō)：“老師再見(jiàn)”。
2放學(xué)了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學(xué)了，我們現(xiàn)在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
1演一演，學(xué)生放學(xué)回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。
2觀察小朋友的態(tài)度，看有沒(méi)有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn)：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意。
3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。
4同學(xué)們，你放學(xué)回家有人接嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的？調(diào)查本班學(xué)生情況。
5我們回家要遇到一些標(biāo)志，你知道有那些標(biāo)志？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6出示交通路標(biāo)：指示燈，提問(wèn)：看到紅燈要----------。看到綠燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護(hù)欄的，有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。
9同學(xué)們，你在回家的路上，還看到那些標(biāo)志？
10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo)，生活常識(shí)標(biāo)志。
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，可以更好地保護(hù)我們的出行安全。
放學(xué)了，會(huì)自己回家。
路上，交通標(biāo)志，安全回家。
通過(guò)演練從實(shí)際生活中，使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo)，進(jìn)一步樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
近年來(lái)，小學(xué)生因交通事故造成的傷亡時(shí)有發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上，城市建設(shè)日新月異，人們的生活水平顯著提高，車(chē)輛、人流快速增長(zhǎng)，交通十分繁忙。從交通事故發(fā)生的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，它已成為人類(lèi)非自然死亡的“頭號(hào)殺手”。所以我精心設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，平安回家》一課。這一課是以?xún)和鐣?huì)活動(dòng)為主線，幫助兒童主動(dòng)參與、感受生活，引導(dǎo)兒童從自己的世界出發(fā)，結(jié)合身邊的事例，從而增加安全意識(shí)，自學(xué)遵守交通法規(guī)。在教學(xué)中，我給孩子們看了一張張有關(guān)交通的照片和小動(dòng)畫(huà)，一個(gè)個(gè)鮮活的發(fā)生在我們身邊的交通事例震撼了學(xué)生的心靈，帶來(lái)的是對(duì)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的感悟。
在這節(jié)課當(dāng)中我注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中感情生活。聽(tīng)到過(guò)的、看到過(guò)的、親身經(jīng)歷過(guò)的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感悟生活。在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我并不是枯燥地讓學(xué)生看標(biāo)志，認(rèn)標(biāo)志，這樣小孩子根本記不住幾個(gè)標(biāo)志，而是通過(guò)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中記住這些標(biāo)志的意義。我制作了一個(gè)馬路小場(chǎng)景，讓孩子們上臺(tái)去操作電腦，把交通標(biāo)志移到正確的地方，孩子們的積極性非常高，不一會(huì)就認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究交通安全標(biāo)志種類(lèi)與作用的積極性，并能依據(jù)標(biāo)志所在的地點(diǎn)理解標(biāo)志所表達(dá)的含義，感知安全標(biāo)志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的“馬路”情境：教室里的桌椅都擺入在兩旁，中間用幾條白紙貼出了斑馬線。在學(xué)習(xí)如何安全過(guò)馬路時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到斑馬線邊，通過(guò)師生合作玩游戲，明白了安全過(guò)馬路要“一停二看三通過(guò)，先左后右安全行。”更是采用激勵(lì)措施――安全過(guò)馬路的人就能贏得一個(gè)交通標(biāo)志，讓他們遵守交通規(guī)則。在默化中，在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生體驗(yàn)了如何遵守交通法規(guī)。
整堂課下來(lái)，學(xué)生興趣高漲，參與面廣，活動(dòng)的實(shí)效性強(qiáng)。但如何優(yōu)化小組合作，提高小組合作效率，又成了我今后課堂繼續(xù)探索的內(nèi)容。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2、有感情地演唱歌曲并小組合作進(jìn)行歌表演。
3、掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。
一、組織教學(xué)。
1、說(shuō)出你喜愛(ài)的動(dòng)物？導(dǎo)出小羊兒。
2、給小羊兒找家，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符。導(dǎo)出新學(xué)內(nèi)容全音符。
二、節(jié)奏訓(xùn)練，新授全音符。
（節(jié)奏訓(xùn)練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨(dú)鞏固。（出示卡片，鞏固）。
連起來(lái)組成一個(gè)四拍子的節(jié)奏。
4/4xxxxx|xx—x|x———||。
新授知識(shí)；全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。
邊拍手，邊念歌詞。
三、走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！
身體隨著音樂(lè)扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的'這段音樂(lè)情緒怎樣？速度呢？
2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》。
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。
我們不是和他們玩的很快樂(lè)嗎？它們?cè)趺匆呋丶夷兀炕啬膫€(gè)家呢？
認(rèn)真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜。
讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
（1）輕聲用“‘la”跟唱。
（2）找找歌曲中有幾處全音符。
（3）解決歌曲的難點(diǎn)。
（4）加上節(jié)奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲唱。
（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？
四、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：這首歌曲的難點(diǎn)在于把歌曲唱流暢，歌曲中多次出現(xiàn)全音符，而本課歌曲是4/4拍，學(xué)生要唱好全音符，不是很容易。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，我重新加入一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生模仿羊兒叫“咩咩咩咩”到“咩咩——”最后到“咩———”通過(guò)游戲模仿羊叫，讓學(xué)生更好的感受、掌握全音符。在處理歌曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讓他們做羊兒的小主人，夜晚來(lái)了，期盼羊兒早點(diǎn)回家，情緒柔和、輕聲的演唱。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了scratch各模塊的基本命令，具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生的思維正處于認(rèn)知發(fā)展階段，喜歡動(dòng)手操作，雖然具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但沒(méi)有整體規(guī)劃布局的能力，同時(shí)缺乏對(duì)直觀事物背后技術(shù)本質(zhì)的探究，而本節(jié)課是個(gè)很好的整合點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生透過(guò)事物的表象看本質(zhì)，重點(diǎn)幫助他們建立整體規(guī)劃的意識(shí)。
本課是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)scratch模塊的綜合練習(xí)部分。前面幾部分是對(duì)每個(gè)具體模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生用簡(jiǎn)單的積木搭建式的方法就能制作出比較滿(mǎn)意的作品。但如何綜合使用不同模塊制作出貼合生活實(shí)際的作品呢？制作綜合作品學(xué)生需要掌握哪些技能呢？這需要學(xué)生通過(guò)綜合拓展課來(lái)學(xué)習(xí)。通常綜合練習(xí)內(nèi)容需要兩節(jié)課，甚至更多的課時(shí)才能完成，而這是一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，只有一課時(shí)。筆者認(rèn)為，選擇第二課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)交流，則更具有研討意義和討論價(jià)值。另外，還能從程序設(shè)計(jì)整體流程的角度對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)體系進(jìn)行梳理，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)地圖的建構(gòu)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)具體問(wèn)題重點(diǎn)復(fù)習(xí)scratch控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法；學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)半成品游戲作品制作，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程；通過(guò)完善游戲作品，初步學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自主探究以及小組合作，提升發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力以及發(fā)散性思維能力，同時(shí)養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣。
行為與創(chuàng)新目標(biāo)：在測(cè)試半成品游戲的基礎(chǔ)上，利用已有資源，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有個(gè)性的游戲作品。
重點(diǎn)：理解、掌握、靈活運(yùn)用scratch中控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法。
難點(diǎn)：初步掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程。
本課是一節(jié)典型的綜合能力拓展課，要求學(xué)生只要能利用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)綜合作品就可以了，但這樣體現(xiàn)不出學(xué)生設(shè)計(jì)的能力，而且學(xué)習(xí)效率不高。筆者考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)問(wèn)題比較明確則有利于教學(xué)的正常開(kāi)展，所以本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)手段。在活動(dòng)中，教師適時(shí)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)所需的“支架”，幫助他們完成知識(shí)的建構(gòu)。本案例中的任務(wù)主要基于學(xué)生版程序的編寫(xiě)問(wèn)題，用幾個(gè)程序問(wèn)題連貫具體任務(wù)，問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中思，在思中用，使得技能課不僅是知識(shí)的傳授和技能的學(xué)習(xí)，更是讓學(xué)生在情境化的技術(shù)活動(dòng)中，理解運(yùn)用程序化的方法解決具體問(wèn)題。
播放環(huán)保宣傳片。
設(shè)計(jì)意圖：觀看環(huán)保宣傳片，用視頻中具體的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們明白環(huán)保的緊迫性，同時(shí)迅速進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài)，間接告訴學(xué)生本課的主題內(nèi)容是什么。
1.情境導(dǎo)入，引出主題。
生：玩游戲要知道游戲規(guī)則。
生：游戲編程者……。
教師再請(qǐng)另一位同學(xué)演示。
師：我們看看游戲運(yùn)行的整個(gè)流程。（學(xué)生順利過(guò)關(guān)）大家可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的scratch知識(shí)，思考游戲中的背景和角色，以及不同角色的腳本是怎么執(zhí)行的。
預(yù)設(shè)：學(xué)生看到游戲角色多，腳本編寫(xiě)復(fù)雜，可能會(huì)有抵觸心理。
設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)始終不如做來(lái)得記憶深刻。由教師敘述游戲的制作要求，不如讓學(xué)生們玩一玩游戲，學(xué)生有了體會(huì)后再來(lái)梳理制作要求，會(huì)更好著手。而實(shí)際上這正是軟件開(kāi)發(fā)中的“需求分析”過(guò)程。信息技術(shù)課的時(shí)間是有限的，雖然小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心很強(qiáng)，但專(zhuān)注力差，為了提高每節(jié)課的教學(xué)效率，教師很有必要在課堂上做一些相關(guān)內(nèi)容的取舍。教師告知學(xué)生設(shè)計(jì)游戲的目的和主題，就是讓學(xué)生集中精力做跟主題相關(guān)的設(shè)計(jì)，明確游戲中每個(gè)角色和背景的作用；讓學(xué)生玩游戲是根據(jù)他們好玩的天性，讓其去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解游戲運(yùn)行的基本流程。
2.同伴互助，模塊化游戲流程。
師：（ppt演示）這個(gè)游戲的背景和角色有哪些呢？在編寫(xiě)綜合游戲時(shí)，我們?cè)撛趺丛O(shè)計(jì)呢？以“飛碟回家”為例，請(qǐng)大家先小組討論，再由小組長(zhǎng)歸納討論結(jié)果。
生：先設(shè)計(jì)背景，再設(shè)置角色，最后編寫(xiě)腳本。
師：之前，我們制作的作品比較簡(jiǎn)單，大體是先設(shè)置背景和角色，再編寫(xiě)程序，最后進(jìn)行測(cè)試；但這次是綜合作品，我們必須先進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，再將游戲按照運(yùn)行的順序模塊化，然后將不同的角色添加到不同的模塊中，最后編寫(xiě)、調(diào)試程序。
學(xué)生進(jìn)行交流。
師：“飛碟回家”游戲中的角色較多，我們可以借助表格將角色歸類(lèi)。為了盡快學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，課前老師制作了一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲?qū)W習(xí)卡范例（如下表），請(qǐng)大家填寫(xiě)“角色與背景分析”部分的內(nèi)容。
學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡部分內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：大部分學(xué)生喜歡動(dòng)手去“折騰”，這樣有利于提高他們的創(chuàng)新思維品質(zhì)，但效率不高，因?yàn)閷W(xué)生大腦中沒(méi)有明確的線索。所以，很有必要通過(guò)一定的方式讓學(xué)生的思維可見(jiàn)，具體的方法是不給學(xué)生設(shè)限，只要讓同伴看懂就行。這樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，無(wú)形中為后續(xù)編寫(xiě)和測(cè)試程序做好了鋪墊。實(shí)際上，這也正是軟件工程中的“概要設(shè)計(jì)”過(guò)程。
3.分模塊編寫(xiě)程序。
師：老師帶來(lái)了之前學(xué)生的一個(gè)作品（存在部分明顯問(wèn)題）。
設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解整體程序設(shè)計(jì)的流程。編寫(xiě)多個(gè)角色的綜合游戲需要大量的時(shí)間，如果將任務(wù)按照模塊分解，學(xué)生就可以根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)分段完成作品。按照模塊化的思路分別編寫(xiě)程序帶來(lái)新的挑戰(zhàn)是每個(gè)模塊怎么連接，雖然方法很多，但能輕松解決的學(xué)生很少。而筆者提供包含有問(wèn)題的半成品，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀別人的程序，能在別人編寫(xiě)的.基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議，同時(shí)能全面掌握調(diào)試程序的方法。
4.自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
生：“開(kāi)始”按鈕不起作用，這個(gè)角色沒(méi)有編寫(xiě)相應(yīng)的腳本。
師：那怎么解決呢？
生：給“開(kāi)始”角色編寫(xiě)程序。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生雖然經(jīng)常玩各類(lèi)游戲，但對(duì)游戲整體的運(yùn)行不是很清楚，所以很少有學(xué)生能制作出比較成熟的游戲運(yùn)行界面。學(xué)生通過(guò)測(cè)試已有腳本，發(fā)現(xiàn)程序不足并修改；學(xué)生先分析問(wèn)題，再?lài)L試用各種方法解決問(wèn)題。這樣，不僅培養(yǎng)了自主探究能力，而且發(fā)散思維能力也得到了提高。本環(huán)節(jié)只預(yù)設(shè)了一個(gè)“按鈕”角色問(wèn)題，難度較小，目的是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
5.完善細(xì)節(jié)，提高練習(xí)。
師：經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)某款游戲有bug，那你的游戲有問(wèn)題嗎？為了保證程序的完整性和正確性，程序編寫(xiě)完成后需要進(jìn)一步測(cè)試。大家討論一下，程序需要進(jìn)行哪些方面的測(cè)試？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）你的飛碟戰(zhàn)士將垃圾清理干凈了嗎？請(qǐng)大家回想之前學(xué)過(guò)的“穿越迷宮”的編程方法，以小組合作的方式，讓你的飛碟先清理太空垃圾，再回家（如圖2、圖3）。
生：先讀懂已有的程序，然后調(diào)試程序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題呢？
生：兩個(gè)問(wèn)題，一是飛碟不能按照迷宮的方式走，二是清理垃圾后動(dòng)力值沒(méi)變化。
師：你們知道怎么解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？
生：設(shè)定顏色判斷，在條件判斷中設(shè)置動(dòng)力值。
師：同學(xué)們的想法真多啊，選擇你比較擅長(zhǎng)的，用最短的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能制作較為完整的游戲了，為了不讓學(xué)生的作品都一個(gè)樣，而且為了滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)兼顧課堂時(shí)間的限制，筆者給學(xué)生提供了盡可能多的選擇途徑。由于本課的容量較大，大部分學(xué)生忙于測(cè)試程序，會(huì)忽略細(xì)節(jié)問(wèn)題，所以教師要做些必要的提醒。這個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生多種解決問(wèn)題的選擇途徑，讓他們形成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.匯報(bào)展示，總結(jié)交流。
活動(dòng)一：教師展示有代表性的學(xué)生作品。
活動(dòng)二：學(xué)生互相評(píng)價(jià)交流。
師：我們請(qǐng)編寫(xiě)程序的同學(xué)邀請(qǐng)他的好朋友玩一玩，并說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。
3組學(xué)生互相測(cè)試。
生1：建議給玩家多些游戲規(guī)則的提示。
生2：游戲交互的方法可以多樣性。
師：大家現(xiàn)在有編寫(xiě)復(fù)雜游戲的經(jīng)驗(yàn)了，通過(guò)大家的體驗(yàn)感言，老師相信大家以后能編寫(xiě)出更優(yōu)秀的程序。
活動(dòng)三：學(xué)生補(bǔ)充完成學(xué)習(xí)卡，并總結(jié)。
師：回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，分模塊查看程序是否基本完成，最后客觀總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并完成學(xué)習(xí)卡。
學(xué)生在音樂(lè)聲中仔細(xì)思考，填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)需要“腳手架”，學(xué)習(xí)卡的作用是讓學(xué)生始終知道自己在哪個(gè)模塊做了什么，學(xué)生可能暫時(shí)不太理解，但經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，這種模塊化解決問(wèn)題的方式，會(huì)給解決類(lèi)似問(wèn)題提供一種途徑。教學(xué)中筆者并沒(méi)有明確提出軟件開(kāi)發(fā)流程的概念和相關(guān)知識(shí)，但卻在實(shí)踐活動(dòng)中，在小卡片的模塊問(wèn)題解決中，潛移默化地使學(xué)生形成相關(guān)的意識(shí)。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2，樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立自立，自護(hù)的安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景演示：
1同學(xué)們，現(xiàn)在我們放學(xué)了，下課，同學(xué)們起立說(shuō)：“老師再見(jiàn)”。
2放學(xué)了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學(xué)了，我們現(xiàn)在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
1演一演，學(xué)生放學(xué)回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。
2觀察小朋友的態(tài)度，看有沒(méi)有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn)：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意。
3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。
4同學(xué)們，你放學(xué)回家有人接嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的？調(diào)查本班學(xué)生情況。
5我們回家要遇到一些標(biāo)志，你知道有那些標(biāo)志？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6出示交通路標(biāo)：指示燈，提問(wèn)：看到紅燈要----------?？吹骄G燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護(hù)欄的，有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。
9同學(xué)們，你在回家的路上，還看到那些標(biāo)志？
10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo)，生活常識(shí)標(biāo)志。
教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，可以更好地保護(hù)我們的出行安全。
教學(xué)板書(shū)：
放學(xué)了，會(huì)自己回家。
路上，交通標(biāo)志，安全回家。
教學(xué)反思：
通過(guò)演練從實(shí)際生活中，使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo)，進(jìn)一步樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握2——5的乘法口訣。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過(guò)程，從而理解乘法的意義。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽(tīng)、相互評(píng)價(jià)等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)題，你問(wèn)我答）。
3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)觀察。
4、小組合作。
要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問(wèn)題。
2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題。
3）互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、全班交流反饋，互相評(píng)價(jià)。
小組匯報(bào)，說(shuō)出自己所提的`問(wèn)題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=。
3x7=4x3=8x3=6x5=。
1、讓學(xué)生把圖意講一講。
2、比一比看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。
寫(xiě)出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，平安度過(guò)每一天。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生制作交通標(biāo)志牌。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引課。
2、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來(lái)學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)。
二、活動(dòng)一：交通知識(shí)我知道。
2、和交通標(biāo)志娃娃做朋友。把學(xué)生手中的標(biāo)志娃娃介紹給同伴。
三、活動(dòng)二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）。
（1）、放學(xué)后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來(lái)穿去，還和同學(xué)們打打鬧鬧。
（2）、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了，他趕緊通知鄰居并撥打電話119報(bào)警，還在街道口等候救火車(chē)。
（3）、王強(qiáng)課間操，不聽(tīng)同學(xué)勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄桿。
四、活動(dòng)三、我當(dāng)安全宣傳員。
生命對(duì)于我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。下面請(qǐng)欣賞“班級(jí)安全宣傳員”的宣傳演出。
1、安全知識(shí)《拍手歌》。
2、安全童謠《小黃帽》、《安全三字經(jīng)》、《自護(hù)寶典》。
3、小快板：《安全自護(hù)永不忘》。
五、活動(dòng)小結(jié)：
1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？
2、播放《祝你平安》歌曲，教師總結(jié)談話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
重點(diǎn)：能用動(dòng)聽(tīng)、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)戲劇表演。
一課時(shí)。
多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
一、情境導(dǎo)入。
隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握。
1、看小花鴨圖片，說(shuō)一說(shuō)。
2、唱一唱。
3、比一比。
三、參與表現(xiàn)。
1、音樂(lè)戲劇表演。
（1）學(xué)生討論怎么表演。
（2）分組表演。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、集體感受。
師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？
師：當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候，你們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂(lè)于助人的精神）。
四、總結(jié)全課。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識(shí)，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道平安回家的常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號(hào)燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思。
我這一課主要是針對(duì)“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動(dòng)化的形式進(jìn)行。主要通過(guò)設(shè)計(jì)的4個(gè)活動(dòng)：解決問(wèn)題、討論交流、看短片、考眼力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過(guò)小朋友們感興趣的卡通動(dòng)物米老鼠引入，激發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問(wèn)題這一活動(dòng)，我覺(jué)得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)谥鹨唤鉀Q困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說(shuō)，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲、演示等活動(dòng)，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過(guò)討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過(guò)看短片，用生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過(guò)考眼力這一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這過(guò)程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的準(zhǔn)確率不高，但能說(shuō)出圖畫(huà)中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程中，我還貫穿著獎(jiǎng)勵(lì)。有句話是這樣說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的?！痹谖疫@兒就是：“能說(shuō)會(huì)道、勇敢的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！彼晕覜](méi)有吝嗇自己的語(yǔ)言，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性會(huì)提高。
結(jié)尾部分，通過(guò)回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂(lè)。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問(wèn)題的出示上不夠完善，在生成問(wèn)題方面，沒(méi)有讓學(xué)生們?nèi)フf(shuō)，都是由我提供的生活中經(jīng)常見(jiàn)到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。還有就是課外延伸做得不夠。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，平安回家。
1、了解交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義，確立自立、自強(qiáng)的安全保護(hù)意義。
2、了解一些安全常識(shí)后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。
1、收集已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和還想認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
2、收集有關(guān)因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
1、課件演示視屏（主要內(nèi)容：新聞夜班車(chē)記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車(chē)禍報(bào)道）。師：同學(xué)們，在生活中，你有見(jiàn)到因?yàn)檫`反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學(xué)生交流，自己的見(jiàn)聞。
2、課件出示相關(guān)資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，就20xx年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬(wàn)遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因?yàn)樽约涸诘缆沸凶邥r(shí)違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車(chē)子川流不息。為了交通安全，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標(biāo)志。
1、學(xué)習(xí)p27的8種標(biāo)志。課件出示書(shū)上標(biāo)志。師：（指紅綠燈標(biāo)志）同學(xué)們這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？它告訴我們什么？同學(xué)們說(shuō)得真棒，那誰(shuí)來(lái)自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標(biāo)志，它告訴我們什么？（如果認(rèn)識(shí)就說(shuō)出標(biāo)志的名字和標(biāo)志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的或者不確定，就點(diǎn)擊該標(biāo)志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點(diǎn)擊圖片。
（1）指生上來(lái)介紹交通標(biāo)志師：同學(xué)們，還可以把這些標(biāo)志介紹給小組里的成員呢？
（2）小組交流交通標(biāo)志。優(yōu)秀的作品請(qǐng)他介紹后貼在黑板上。
3、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志都會(huì)給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標(biāo)，大作用。沒(méi)有它，交通亂。
過(guò)渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
1、課件出示交警手勢(shì)圖師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？
2、學(xué)做小交警。
師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢(shì)？那請(qǐng)同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)。（學(xué)做停止、靠邊停車(chē)、直行、快速直行等）。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。教師做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)出所表示的意思。
4、請(qǐng)做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢(shì)。
5、小結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。交警話，要聽(tīng)從。知手勢(shì)，懂含義。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識(shí)，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道平安回家的常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號(hào)燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思。
我這一課主要是針對(duì)“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動(dòng)化的形式進(jìn)行。主要通過(guò)設(shè)計(jì)的4個(gè)活動(dòng)：解決問(wèn)題、討論交流、看短片、考眼力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過(guò)小朋友們感興趣的卡通動(dòng)物米老鼠引入，激發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問(wèn)題這一活動(dòng)，我覺(jué)得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)谥鹨唤鉀Q困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說(shuō)，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲、演示等活動(dòng)，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過(guò)討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過(guò)看短片，用生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過(guò)考眼力這一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這過(guò)程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的準(zhǔn)確率不高，但能說(shuō)出圖畫(huà)中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過(guò)程中，我還貫穿著獎(jiǎng)勵(lì)。有句話是這樣說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的?！痹谖疫@兒就是：“能說(shuō)會(huì)道、勇敢的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！彼晕覜](méi)有吝嗇自己的語(yǔ)言，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性會(huì)提高。
結(jié)尾部分，通過(guò)回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂(lè)。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問(wèn)題的出示上不夠完善，在生成問(wèn)題方面，沒(méi)有讓學(xué)生們?nèi)フf(shuō)，都是由我提供的生活中經(jīng)常見(jiàn)到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。還有就是課外延伸做得不夠。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語(yǔ)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
1、播放一組交通事故。
問(wèn)：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)交通事故嗎？交流、板書(shū)：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會(huì)有一人喪生于車(chē)禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢(shì)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
教師讀文字后提問(wèn)：這段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？交流、板書(shū)：多。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書(shū)：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云桨不丶夷兀?學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
二、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
小組交流，派代表上來(lái)交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來(lái)考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會(huì)說(shuō)話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來(lái)，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書(shū)：交警）。
下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢(shì)。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒(méi)有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
三、辨一辨。
1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
四、總結(jié)提升，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、違反交通規(guī)則，將會(huì)給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦。可是在我們身邊就有這樣一些人，缺乏規(guī)則意識(shí)，一念之差，釀成大禍，請(qǐng)看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫(huà)面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從敬畏交通標(biāo)志開(kāi)始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書(shū)：
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣．在輕松愉快的活動(dòng)中，滲透交通安全意識(shí)和珍愛(ài)生命意識(shí)．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
（二）行為目標(biāo)：
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
（三）能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
教師：1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于平安回家。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、認(rèn)一認(rèn)：交通標(biāo)志。
1、出示交通標(biāo)志（8個(gè)），嘗試認(rèn)一認(rèn)；
2、課件演示：交通標(biāo)志自述；
3、互動(dòng)游戲：找朋友；
4、拓展延伸：認(rèn)認(rèn)生活中的其他的交通標(biāo)志．。
三、學(xué)一學(xué)：交警指揮。
1、播放錄像（交警指揮交通）；
2、說(shuō)說(shuō)交警指揮手勢(shì)的含義；
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪交警叔叔；
4、跟著交警叔叔學(xué)習(xí)指揮；
5、練習(xí)＼表演。
四、演一演：模擬通行。
1、行人說(shuō)一說(shuō)交通規(guī)則。
2、現(xiàn)場(chǎng)模擬過(guò)馬路。
五、辨一辨：行為正誤。
1、談話：下面這段錄像中，哪些行為是錯(cuò)誤的？（播放錄像）。
2、討論；
3、警示，出示一組數(shù)據(jù)：
――《公安部通報(bào)2003年全國(guó)道路交通事故情況》。
六、總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
一、導(dǎo)入新課。
師：孩子們好，看看今天的課堂與以往有什么不一樣？
生：今天上課不用桌子。
生：今天教室里多了兩條馬路。
生：放學(xué)時(shí)不皮鬧！走路靠右行。
生：過(guò)馬路要小心，踩著斑馬線。
生：紅燈停，綠燈行！
師：我聽(tīng)明白了，學(xué)會(huì)過(guò)馬路很重要！要想過(guò)好馬路還得認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志。
（相機(jī)出示：“學(xué)會(huì)過(guò)馬路”、“認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志”這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。）師：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于平安回家。
二、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志。
（課件出示八個(gè)標(biāo)志）。
師：老師這兒收集了一些交通標(biāo)志，看看你們認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)？
生：我認(rèn)識(shí)紅綠燈。
生：我認(rèn)識(shí)人行橫道。
生：我認(rèn)識(shí)施工。
師：你們真能干！一下子認(rèn)識(shí)這么多，說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)標(biāo)志的自述！
（課件演示，學(xué)生聽(tīng)自述。）。
師：（出示單個(gè)交通標(biāo)志）老師這兒有很多漂亮的標(biāo)志，誰(shuí)愿意上來(lái)拿著他們給大家看。
（生踴躍上臺(tái)，排成一排，舉著標(biāo)志。）。
師：我把這些標(biāo)志名分到各個(gè)小組，小組成員商量一下，看看你們的朋友在哪里，然后委派組員上臺(tái)找朋友。
（小組成員商量后很快派人來(lái)到好朋友的身邊。）。
師：是好朋友的手拉手向大家介紹一下。
（一對(duì)一對(duì)好朋友走上前向大家介紹。我們的名字叫——）。
師：生活中還有很多這樣的標(biāo)志，請(qǐng)看（課件演示）。
師：只要我們做生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界到處充滿(mǎn)愛(ài)，連這些不說(shuō)話的標(biāo)志都給予我們愛(ài)的提示。再看看崗?fù)ど系慕痪?BR> 三、學(xué)一學(xué)交警指揮。
（課件演示交警指揮交通的畫(huà)面）。
師：不管是烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒，他們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的汗水換來(lái)他人的平安！他們的行為令你肅然起敬的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)這種念頭？（出示目標(biāo)：學(xué)做小交警）。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教案背景：
1、面向全體學(xué)生小學(xué)學(xué)科：品德與社會(huì)。
2、課時(shí)：1。
3、老師課前準(zhǔn)備：
a、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
b、教學(xué)用的ppt課件（利用百度、雅虎等搜索備好的課）。
二、教材分析。
1、品德課程的理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性。這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，特別是對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，將品德與社會(huì)的教育與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)置身于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂中學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，做個(gè)“安全小衛(wèi)士”，也讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這樣能夠起到更好的教育效果。
2、本課是一年級(jí)上冊(cè)的第二課《平安回家》，主要通過(guò)本課教學(xué)，讓孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，從而做到：平安出門(mén)，平安回家；也教育孩子，從小就養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境，進(jìn)一步加深對(duì)交通知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)自覺(jué)遵守交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。
2．通過(guò)開(kāi)展知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)交通標(biāo)志、交通常識(shí)的進(jìn)一步了解，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通的意識(shí)，注意平安回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。
3、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。
4、了解為交通安全建設(shè)、維持秩序做出貢獻(xiàn)的交警、警察等人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用調(diào)查、訪問(wèn)、體驗(yàn)、游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟理。
2、以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)模式。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
欄，制作一個(gè)介紹交通安全知識(shí)的特色宣傳欄，大力宣傳遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命的情感。
六、教學(xué)過(guò)程：
[一]、課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教給學(xué)生一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。如：參觀（交通設(shè)施）、采訪（交通警察）、訪問(wèn)（治安人員）、記錄、攝影、搜集查閱資料等。
2、開(kāi)展“交通知識(shí)知多少”、“安全小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的交通建設(shè)設(shè)施，搜集查閱相關(guān)圖片、歌頌交通警察、執(zhí)法人員、治安人員等的有關(guān)先進(jìn)事跡，大力倡導(dǎo)遵守交通規(guī)則，人人珍愛(ài)生命。
3、根據(jù)自己搜集到的有關(guān)資料，做一份：遵守交通安全，維持秩序的的手抄報(bào)（也可和同學(xué)合作）。
4、在畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志的輪廓圖。
[二]、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（1）聽(tīng)故事，看資料，導(dǎo)進(jìn)話題。
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)真實(shí)的故事，想聽(tīng)嗎？那讓我們來(lái)看看故事的內(nèi)容。（出示媒體）。
問(wèn)：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（學(xué)生自由說(shuō)。）師：同學(xué)們，沖紅燈過(guò)馬路會(huì)有什么后果？（被車(chē)撞的小莫等4人躺在醫(yī)院）。
3、師：同學(xué)們，這只是其中的一宗交通事故。你們可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規(guī)則，而遭遇了可怕的車(chē)禍。大家請(qǐng)看：
（1）課件出示：老師讀全國(guó)的事故統(tǒng)計(jì)文字。（交通事故就像猛虎一樣，天天都在吃人傷人。據(jù)我國(guó)有關(guān)部分統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故均勻每50秒發(fā)生一起，均勻每2分47秒就會(huì)有人喪生于車(chē)禍。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升，共有7078名中國(guó)兒童被道路交通傷害奪往了生命，有名兒童在道路交通傷害中受傷。而竊冬天天至少有19名15歲以下的中國(guó)孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童，而在道路交通意外中受傷害的兒童有44％是步行者。1月12日電公安部今日舉行新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)中國(guó)道路交通安全情況。20，中國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起，比20減少67635起。）。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
1、認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語(yǔ)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
1、播放一組交通事故圖片。
問(wèn)：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)交通事故嗎？交流、板書(shū)：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會(huì)有一人喪生于車(chē)禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢(shì)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書(shū)：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云桨不丶夷兀?學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
二、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
小組交流，派代表上來(lái)交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來(lái)考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會(huì)說(shuō)話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來(lái)，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書(shū)：交警）。
下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢(shì)。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒(méi)有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
三、辨一辨。
1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
四、總結(jié)提升，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、違反交通規(guī)則，將會(huì)給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦?？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規(guī)則意識(shí)，一念之差，釀成大禍，請(qǐng)看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫(huà)面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從敬畏交通標(biāo)志開(kāi)始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書(shū)：
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚(yú)找家。
老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
1、老師這里還有很多漂亮的.小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒作品展示，好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：
《平安回家》是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元“我要安全地成長(zhǎng)”的第一課，從橫向上看，它是上一課《我不耍賴(lài)皮》規(guī)則學(xué)習(xí)的延伸，從縱向上看它是一年級(jí)《上學(xué)路上》一課交通安全教育的螺旋上升。本課由“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”、“回家的路上”、“我是小交警”、“怎樣過(guò)馬路”、“小資料”、“討論會(huì)”、“大家一起玩”7個(gè)內(nèi)容板塊組成，以?xún)和鐣?huì)生活為主線，關(guān)注兒童上學(xué)、放學(xué)途中遇到的生活情境，引導(dǎo)兒童了解一些與自己生活密切聯(lián)系的交通常識(shí)，從情感上接受交通法規(guī)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
2.行為與習(xí)慣：自覺(jué)遵守交通法規(guī)并養(yǎng)成習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，看懂交警的手勢(shì)，了解一些交通安全常識(shí)。通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力及合作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義；（認(rèn)知）。
2、指導(dǎo)學(xué)生走路時(shí)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。（行為）。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
活動(dòng)一：聯(lián)系前文，師生談話揭題。
師：同學(xué)們，上一節(jié)課《我不耍賴(lài)皮》學(xué)習(xí)中，我們深深感受到，規(guī)則在我們身邊無(wú)處不在，我們只有時(shí)刻守規(guī)則才能有我們幸福安全、和諧美好的生活。那我們行走在馬路上要時(shí)刻遵守什么規(guī)則呢？（交通規(guī)則）。
過(guò)渡：是呀，遵守交通規(guī)則，我們就能高高興興出門(mén)，平平安安回家。這節(jié)課我們就來(lái)聊聊遵守交通規(guī)則平安回家這個(gè)話題。（板書(shū)課題：平安回家）。
活動(dòng)二：點(diǎn)擊生活，了解交通常識(shí)。
課件出示學(xué)生熟悉的街景圖。
1.聽(tīng)從交通標(biāo)志的指揮。
(1)聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
a師：紅綠等是一種交通標(biāo)志（板書(shū)：交通標(biāo)志），它能指揮交通呢。那，同學(xué)們，紅燈亮?xí)r就要——停；綠燈亮?xí)r可以——行；那黃燈亮?xí)r呢？要——減速。
b那，平時(shí)你和你身邊的.人有沒(méi)有闖過(guò)紅燈呢？(指名)。
c看來(lái)闖紅燈的現(xiàn)象還真不少，那紅燈亮了能闖過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）。
師：很多人就是這樣心存僥幸，闖紅燈了。然而就在這一念之間，就在這一瞬間，失去了最寶貴的生命，一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭破了。
d據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)有超過(guò)18500名14歲以下兒童死于交通事故，有很多都是由于行人、車(chē)輛闖紅燈造成。（課件出示）同學(xué)們算一算平均每天就有50多名兒童死于交通事故啊。
e小結(jié)：是呀，違反交通規(guī)則，等待我們的將有可能就是生命的代價(jià)啊，我們?cè)跄懿宦?tīng)從指揮呢。
過(guò)渡：大家看這兒還有什么交通標(biāo)志？
（2）聽(tīng)從斑馬線的指揮。
a人行橫道在哪兒？誰(shuí)來(lái)指一指？指的對(duì)嗎？
b人行橫道還有一個(gè)名字，誰(shuí)知道？（斑馬線）為什么叫“斑馬線”？
c人行橫道有什么用啊？
生說(shuō)——師補(bǔ)充：交通法第七十條告訴我們，自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、三輪車(chē)、行人在通過(guò)路口和橫過(guò)馬路時(shí)要從人行橫道上通過(guò)。（課件出示法規(guī)名稱(chēng)和圖片）_——再告訴你們一個(gè)秘密，這人行橫道上斑馬條紋很醒目，它能早早地引起司機(jī)的注意，提醒到他們這兒是人行橫道，應(yīng)當(dāng)減速慢行，禮讓行人。那走人行橫道要注意些什么呢？有請(qǐng)poli來(lái)告訴我們把。（出示課件）。
過(guò)渡：大家都會(huì)過(guò)馬路了吧。這兒還有什么交通標(biāo)志嗎？
(3)你還知道哪些交通標(biāo)志。
b課前，同學(xué)們把放學(xué)回家路上看到的交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)并請(qǐng)教家長(zhǎng)或通過(guò)查資料弄明白標(biāo)志的意思了，是嗎？在四人小組里分享你們的學(xué)習(xí)資料吧。
c交通標(biāo)志知識(shí)搶答賽。
師：同學(xué)們，集中注意力，3、2、1，開(kāi)始！
生搶答（課件出示標(biāo)志）。
（4）小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)到這兒我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志了，是吧？認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志有什么用??？是呀，在路上我們要聽(tīng)從交通標(biāo)志的指揮，（板書(shū)：聽(tīng)從指揮）才能平安回家。
2..聽(tīng)從交警叔叔的指揮。
(1)大家看，如果這里交通繁忙堵塞了，還有誰(shuí)會(huì)趕來(lái)指揮交通？（板書(shū)：交通警察）。
(2)交通警察的指揮你能看懂嗎？交警阿姨的這些手勢(shì)是什么意思呢？（課件出示圖片）。
(3)看來(lái)，我們對(duì)交警的手勢(shì)還比較陌生，我請(qǐng)交警叔叔來(lái)給我們講講，好不好？（課件播放視頻）掌聲有請(qǐng)交警叔叔吧，來(lái)了，一起跟交警叔叔打聲招呼。大家要仔細(xì)看喲。
（4）接下來(lái)我們做個(gè)小游戲，老師做手勢(shì)你們說(shuō)說(shuō)手勢(shì)的意思，行嗎？（停止左轉(zhuǎn)彎減速慢行）。
（5）小結(jié)：交警們堅(jiān)守在馬路上，頂著烈日，迎著風(fēng)雨指揮著交通，為的就是保護(hù)我們的生命安全。此時(shí)此刻，你想對(duì)交警說(shuō)聲？懂得感恩，不錯(cuò)！其實(shí)，我們聽(tīng)從交警叔叔的指揮，平平安安的才是對(duì)交通警察最好的回報(bào)。（板書(shū)：聽(tīng)從指揮）。
（2）你還知道哪些交通安全知識(shí)呢？
（3）學(xué)習(xí)資料：交警poli送給你們的卡片上有一些交通安全知識(shí)呢。同桌的同學(xué)趕快一起去看看吧。
（4)小結(jié)：交通安全知識(shí)，也能引領(lǐng)我們平平安安回到家，我們要牢記哦！（板書(shū)：牢記交通安全知識(shí)）。
活動(dòng)三：直面生活強(qiáng)意識(shí)端行為。
1.我跟交警去巡邏。
過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，交警poli要帶我們出去走一趟呢。高興不高興？
a課件poli：同學(xué)們，我想邀請(qǐng)你們跟我一起去巡邏，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)同學(xué)們一路上要認(rèn)真看，發(fā)現(xiàn)有違反交通規(guī)則行為的，我們就立即叫他們停住，并指正他們。
b課件播放學(xué)生道路行走視頻，生觀察指正。
c小結(jié)過(guò)渡。
2.走一走回家的路。
（1）整隊(duì)。
（2）課件出示不同路段圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
3.小結(jié)：祝賀小警官，也祝賀小朋友們平安到達(dá)目的地！
本課總結(jié)：
1.學(xué)完這一課，你能告訴我，我們?cè)鯓硬拍芷桨不丶夷?？（指名說(shuō)）。
2.讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（課件出示兒歌：馬路不是游戲場(chǎng)，遵守規(guī)則不亂闖！交警叔叔指揮忙，交通標(biāo)志忙指揮，無(wú)私奉獻(xiàn)保平安，聽(tīng)從指揮很重要，很重要！交通知識(shí)心中記，時(shí)刻提醒莫忘記，莫忘記！
3.希望同學(xué)們出門(mén)在外一定要這樣做！最后祝愿我們每個(gè)小朋友及家人每天都能高高興興出門(mén)，平平安安回家！
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣。
靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
新授課（計(jì)算教學(xué)）。
1課時(shí)。
課件。
師：同學(xué)們，我們每天都放學(xué)回家，你注意過(guò)自己回家路上的情境嗎？其中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，你瞧，老師把動(dòng)物學(xué)校放學(xué)路上的情境給拍下來(lái)了。
課件出示：教材第40頁(yè)情景圖。
師：說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
樹(shù)上有3組小鳥(niǎo)，每組有5只。
地上有2組花，每組有5朵。
橋上有2組小狐貍，每組有6只。
有6組小猴子，每組有2只。
……。
師：只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活周?chē)嬖谥S多數(shù)學(xué)信息。
師：從這些數(shù)學(xué)信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣解決？在小組里交流，然后咱們?cè)賲R報(bào)每個(gè)小組的問(wèn)題，讓不同小組的同學(xué)進(jìn)行解答。
學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題，在同組內(nèi)解決問(wèn)題。教師巡視，了解情況。組織交流，梳理有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同解決。
學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題有：
一共有多少朵花？2x5=10（朵）。
一共有多少只小鳥(niǎo)？3x5=15（只）。
船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）。
……。
在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。如：船上一共有多少只小貓？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個(gè)4，用乘法計(jì)算4x4=16（只）。
師：誰(shuí)能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問(wèn)題呢？
生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個(gè)算式解決。
生2：橋上每隊(duì)有6只小狐貍，2隊(duì)一共有多少只小狐貍？可以用這個(gè)算式解決?！?。
只要學(xué)生說(shuō)得合情合理就給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
師：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你覺(jué)得自己在哪方面進(jìn)步了？
回家路上數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材22～23頁(yè)“2～5的乘法口訣”
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
圖片、口算卡。
課前一題就到這兒，如果還是不太明白，課后和老師、同學(xué)交流一下。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把這些乘法口訣背一下。
2、把乘法口訣補(bǔ)充完整。
二（）十四五六（）三（）二十四。
四七（）（）五一十（最后一句口訣可以怎樣列式？）。
3、口算；（直接說(shuō)得數(shù)）。
3ⅹ5=8ⅹ4=2ⅹ9=4ⅹ4=。
7ⅹ3=6ⅹ2=1ⅹ3=5ⅹ9=（相機(jī)提問(wèn)乘法口訣）。
談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d?。◣煱鍟?shū)課題）。
看圖回答：回家路上都看到了什么？
學(xué)生觀察回答：花，鳥(niǎo)，魚(yú)，窗戶(hù)，……（師板書(shū)）。
談話：請(qǐng)你根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題并解答。
同桌之間一問(wèn)一答，互相交流。
匯報(bào)：生答師板書(shū)。
1、船上有幾只小動(dòng)物？4x4=16（只）。
提醒學(xué)生盡量把圖意敘述完整，初步明確乘法的數(shù)量關(guān)系。
“練一練”
完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正。
玫瑰花每枝5元，菊花每枝2元，康乃馨每枝3元。
問(wèn)題：
（1）買(mǎi)4枝玫瑰花要多少元？
（2）買(mǎi)4枝菊花和2枝康乃馨一共要多少元？
（3）給你20元，請(qǐng)你配一束花？
自主練習(xí)。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
問(wèn)題的能力。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2到5的乘法口訣，能比較。
熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的。
應(yīng)用意識(shí)。
回顧、鞏固本單元學(xué)過(guò)的2到5的乘法口訣的意義，理解及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
如何構(gòu)建用乘法口訣解決問(wèn)題的這一數(shù)學(xué)模型（即數(shù)量關(guān)系）。
課件出示口算練習(xí)，指名生回答。
1、出示課件（響起鈴聲）師：動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了，小動(dòng)物們有序的。
走出學(xué)校準(zhǔn)備回家去，看它們多高興?。≡蹅兘裉炀驮趧?dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們放學(xué)回家路上的情境中鞏固2到5的乘法口訣。(板書(shū)課題：回家路上)。
師：你能仔細(xì)有順序的觀察這幅“放學(xué)圖”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圖中的數(shù)學(xué)信息描述出來(lái)嗎？（指名兩人說(shuō)后同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)）。
2、好多數(shù)學(xué)信息啊，那你能幫我算出船上一共有多少只小貓嗎？
3、根據(jù)這幅圖你還能提出其它能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（1、
指名一生回答2、同桌兩人互相問(wèn)答3、問(wèn)答后請(qǐng)兩名同學(xué)全班展示交流）。
4、師：大家都提了能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我有個(gè)問(wèn)題也想請(qǐng)。
你們幫我解決一下。在這幅圖中算式2×6=12可以解決什么問(wèn)題呢？（每組有兩只猴子，6組一共有12只猴子；橋上每隊(duì)有6只狐貍，兩隊(duì)一共有12只狐貍）。
師：生活中有沒(méi)有什么問(wèn)題也可以用算式2×6=12解決呢？
1、師：大家都學(xué)得好認(rèn)真啊，咱們玩?zhèn)€跳格子游戲，休息下吧（課。
件出示數(shù)線圖）這個(gè)圖你能看懂嗎？你是怎么知道下一次要跳到數(shù)字幾的？
第二個(gè)數(shù)線先讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成后全班交流。
2、課件出示課本p41頁(yè)練習(xí)題。
（1）請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
（2）要求7輛索道車(chē)可以坐多少人其實(shí)就是求“7個(gè)2是多少”2×7=14（人）7×2=14（人）2+2+2+2+2+2+2=14（人）。
3、生獨(dú)立完成課本p41頁(yè)第4題第一幅圖后全班展示交流。
4、第三題拓展：生列出算式后追問(wèn)：為什么這樣列，你是怎么想。
的？
本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了2到5的乘法口訣，并能利用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)你在生活中細(xì)心感受，看看生活中有哪些問(wèn)題都可以用乘法來(lái)解決，如何解決，在家中跟爸爸媽媽交流交流。
一共有多少只小貓？
4×4=16（只）。
答：一共有16只小貓。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2，樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。
3，學(xué)會(huì)自己平安回家的方法。
教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立自立，自護(hù)的安全意識(shí)。
1同學(xué)們，現(xiàn)在我們放學(xué)了，下課，同學(xué)們起立說(shuō)：“老師再見(jiàn)”。
2放學(xué)了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學(xué)了，我們現(xiàn)在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
1演一演，學(xué)生放學(xué)回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。
2觀察小朋友的態(tài)度，看有沒(méi)有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn)：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意。
3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。
4同學(xué)們，你放學(xué)回家有人接嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的？調(diào)查本班學(xué)生情況。
5我們回家要遇到一些標(biāo)志，你知道有那些標(biāo)志？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6出示交通路標(biāo)：指示燈，提問(wèn)：看到紅燈要----------。看到綠燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護(hù)欄的，有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。
9同學(xué)們，你在回家的路上，還看到那些標(biāo)志？
10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo)，生活常識(shí)標(biāo)志。
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，可以更好地保護(hù)我們的出行安全。
放學(xué)了，會(huì)自己回家。
路上，交通標(biāo)志，安全回家。
通過(guò)演練從實(shí)際生活中，使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo)，進(jìn)一步樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
近年來(lái)，小學(xué)生因交通事故造成的傷亡時(shí)有發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上，城市建設(shè)日新月異，人們的生活水平顯著提高，車(chē)輛、人流快速增長(zhǎng)，交通十分繁忙。從交通事故發(fā)生的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，它已成為人類(lèi)非自然死亡的“頭號(hào)殺手”。所以我精心設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，平安回家》一課。這一課是以?xún)和鐣?huì)活動(dòng)為主線，幫助兒童主動(dòng)參與、感受生活，引導(dǎo)兒童從自己的世界出發(fā)，結(jié)合身邊的事例，從而增加安全意識(shí)，自學(xué)遵守交通法規(guī)。在教學(xué)中，我給孩子們看了一張張有關(guān)交通的照片和小動(dòng)畫(huà)，一個(gè)個(gè)鮮活的發(fā)生在我們身邊的交通事例震撼了學(xué)生的心靈，帶來(lái)的是對(duì)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的感悟。
在這節(jié)課當(dāng)中我注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中感情生活。聽(tīng)到過(guò)的、看到過(guò)的、親身經(jīng)歷過(guò)的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感悟生活。在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我并不是枯燥地讓學(xué)生看標(biāo)志，認(rèn)標(biāo)志，這樣小孩子根本記不住幾個(gè)標(biāo)志，而是通過(guò)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中記住這些標(biāo)志的意義。我制作了一個(gè)馬路小場(chǎng)景，讓孩子們上臺(tái)去操作電腦，把交通標(biāo)志移到正確的地方，孩子們的積極性非常高，不一會(huì)就認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究交通安全標(biāo)志種類(lèi)與作用的積極性，并能依據(jù)標(biāo)志所在的地點(diǎn)理解標(biāo)志所表達(dá)的含義，感知安全標(biāo)志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的“馬路”情境：教室里的桌椅都擺入在兩旁，中間用幾條白紙貼出了斑馬線。在學(xué)習(xí)如何安全過(guò)馬路時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到斑馬線邊，通過(guò)師生合作玩游戲，明白了安全過(guò)馬路要“一停二看三通過(guò)，先左后右安全行。”更是采用激勵(lì)措施――安全過(guò)馬路的人就能贏得一個(gè)交通標(biāo)志，讓他們遵守交通規(guī)則。在默化中，在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生體驗(yàn)了如何遵守交通法規(guī)。
整堂課下來(lái)，學(xué)生興趣高漲，參與面廣，活動(dòng)的實(shí)效性強(qiáng)。但如何優(yōu)化小組合作，提高小組合作效率，又成了我今后課堂繼續(xù)探索的內(nèi)容。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2、有感情地演唱歌曲并小組合作進(jìn)行歌表演。
3、掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。
一、組織教學(xué)。
1、說(shuō)出你喜愛(ài)的動(dòng)物？導(dǎo)出小羊兒。
2、給小羊兒找家，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符。導(dǎo)出新學(xué)內(nèi)容全音符。
二、節(jié)奏訓(xùn)練，新授全音符。
（節(jié)奏訓(xùn)練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨(dú)鞏固。（出示卡片，鞏固）。
連起來(lái)組成一個(gè)四拍子的節(jié)奏。
4/4xxxxx|xx—x|x———||。
新授知識(shí)；全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。
邊拍手，邊念歌詞。
三、走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！
身體隨著音樂(lè)扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的'這段音樂(lè)情緒怎樣？速度呢？
2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》。
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。
我們不是和他們玩的很快樂(lè)嗎？它們?cè)趺匆呋丶夷兀炕啬膫€(gè)家呢？
認(rèn)真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜。
讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
（1）輕聲用“‘la”跟唱。
（2）找找歌曲中有幾處全音符。
（3）解決歌曲的難點(diǎn)。
（4）加上節(jié)奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲唱。
（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？
四、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：這首歌曲的難點(diǎn)在于把歌曲唱流暢，歌曲中多次出現(xiàn)全音符，而本課歌曲是4/4拍，學(xué)生要唱好全音符，不是很容易。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，我重新加入一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生模仿羊兒叫“咩咩咩咩”到“咩咩——”最后到“咩———”通過(guò)游戲模仿羊叫，讓學(xué)生更好的感受、掌握全音符。在處理歌曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讓他們做羊兒的小主人，夜晚來(lái)了，期盼羊兒早點(diǎn)回家，情緒柔和、輕聲的演唱。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了scratch各模塊的基本命令，具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生的思維正處于認(rèn)知發(fā)展階段，喜歡動(dòng)手操作，雖然具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但沒(méi)有整體規(guī)劃布局的能力，同時(shí)缺乏對(duì)直觀事物背后技術(shù)本質(zhì)的探究，而本節(jié)課是個(gè)很好的整合點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生透過(guò)事物的表象看本質(zhì)，重點(diǎn)幫助他們建立整體規(guī)劃的意識(shí)。
本課是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)scratch模塊的綜合練習(xí)部分。前面幾部分是對(duì)每個(gè)具體模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生用簡(jiǎn)單的積木搭建式的方法就能制作出比較滿(mǎn)意的作品。但如何綜合使用不同模塊制作出貼合生活實(shí)際的作品呢？制作綜合作品學(xué)生需要掌握哪些技能呢？這需要學(xué)生通過(guò)綜合拓展課來(lái)學(xué)習(xí)。通常綜合練習(xí)內(nèi)容需要兩節(jié)課，甚至更多的課時(shí)才能完成，而這是一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，只有一課時(shí)。筆者認(rèn)為，選擇第二課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)交流，則更具有研討意義和討論價(jià)值。另外，還能從程序設(shè)計(jì)整體流程的角度對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)體系進(jìn)行梳理，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)地圖的建構(gòu)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)具體問(wèn)題重點(diǎn)復(fù)習(xí)scratch控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法；學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)半成品游戲作品制作，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程；通過(guò)完善游戲作品，初步學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自主探究以及小組合作，提升發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力以及發(fā)散性思維能力，同時(shí)養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣。
行為與創(chuàng)新目標(biāo)：在測(cè)試半成品游戲的基礎(chǔ)上，利用已有資源，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有個(gè)性的游戲作品。
重點(diǎn)：理解、掌握、靈活運(yùn)用scratch中控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法。
難點(diǎn)：初步掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程。
本課是一節(jié)典型的綜合能力拓展課，要求學(xué)生只要能利用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)綜合作品就可以了，但這樣體現(xiàn)不出學(xué)生設(shè)計(jì)的能力，而且學(xué)習(xí)效率不高。筆者考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)問(wèn)題比較明確則有利于教學(xué)的正常開(kāi)展，所以本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)手段。在活動(dòng)中，教師適時(shí)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)所需的“支架”，幫助他們完成知識(shí)的建構(gòu)。本案例中的任務(wù)主要基于學(xué)生版程序的編寫(xiě)問(wèn)題，用幾個(gè)程序問(wèn)題連貫具體任務(wù)，問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中思，在思中用，使得技能課不僅是知識(shí)的傳授和技能的學(xué)習(xí)，更是讓學(xué)生在情境化的技術(shù)活動(dòng)中，理解運(yùn)用程序化的方法解決具體問(wèn)題。
播放環(huán)保宣傳片。
設(shè)計(jì)意圖：觀看環(huán)保宣傳片，用視頻中具體的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們明白環(huán)保的緊迫性，同時(shí)迅速進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài)，間接告訴學(xué)生本課的主題內(nèi)容是什么。
1.情境導(dǎo)入，引出主題。
生：玩游戲要知道游戲規(guī)則。
生：游戲編程者……。
教師再請(qǐng)另一位同學(xué)演示。
師：我們看看游戲運(yùn)行的整個(gè)流程。（學(xué)生順利過(guò)關(guān)）大家可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的scratch知識(shí)，思考游戲中的背景和角色，以及不同角色的腳本是怎么執(zhí)行的。
預(yù)設(shè)：學(xué)生看到游戲角色多，腳本編寫(xiě)復(fù)雜，可能會(huì)有抵觸心理。
設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)始終不如做來(lái)得記憶深刻。由教師敘述游戲的制作要求，不如讓學(xué)生們玩一玩游戲，學(xué)生有了體會(huì)后再來(lái)梳理制作要求，會(huì)更好著手。而實(shí)際上這正是軟件開(kāi)發(fā)中的“需求分析”過(guò)程。信息技術(shù)課的時(shí)間是有限的，雖然小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心很強(qiáng)，但專(zhuān)注力差，為了提高每節(jié)課的教學(xué)效率，教師很有必要在課堂上做一些相關(guān)內(nèi)容的取舍。教師告知學(xué)生設(shè)計(jì)游戲的目的和主題，就是讓學(xué)生集中精力做跟主題相關(guān)的設(shè)計(jì)，明確游戲中每個(gè)角色和背景的作用；讓學(xué)生玩游戲是根據(jù)他們好玩的天性，讓其去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解游戲運(yùn)行的基本流程。
2.同伴互助，模塊化游戲流程。
師：（ppt演示）這個(gè)游戲的背景和角色有哪些呢？在編寫(xiě)綜合游戲時(shí)，我們?cè)撛趺丛O(shè)計(jì)呢？以“飛碟回家”為例，請(qǐng)大家先小組討論，再由小組長(zhǎng)歸納討論結(jié)果。
生：先設(shè)計(jì)背景，再設(shè)置角色，最后編寫(xiě)腳本。
師：之前，我們制作的作品比較簡(jiǎn)單，大體是先設(shè)置背景和角色，再編寫(xiě)程序，最后進(jìn)行測(cè)試；但這次是綜合作品，我們必須先進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，再將游戲按照運(yùn)行的順序模塊化，然后將不同的角色添加到不同的模塊中，最后編寫(xiě)、調(diào)試程序。
學(xué)生進(jìn)行交流。
師：“飛碟回家”游戲中的角色較多，我們可以借助表格將角色歸類(lèi)。為了盡快學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，課前老師制作了一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲?qū)W習(xí)卡范例（如下表），請(qǐng)大家填寫(xiě)“角色與背景分析”部分的內(nèi)容。
學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡部分內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：大部分學(xué)生喜歡動(dòng)手去“折騰”，這樣有利于提高他們的創(chuàng)新思維品質(zhì)，但效率不高，因?yàn)閷W(xué)生大腦中沒(méi)有明確的線索。所以，很有必要通過(guò)一定的方式讓學(xué)生的思維可見(jiàn)，具體的方法是不給學(xué)生設(shè)限，只要讓同伴看懂就行。這樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，無(wú)形中為后續(xù)編寫(xiě)和測(cè)試程序做好了鋪墊。實(shí)際上，這也正是軟件工程中的“概要設(shè)計(jì)”過(guò)程。
3.分模塊編寫(xiě)程序。
師：老師帶來(lái)了之前學(xué)生的一個(gè)作品（存在部分明顯問(wèn)題）。
設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解整體程序設(shè)計(jì)的流程。編寫(xiě)多個(gè)角色的綜合游戲需要大量的時(shí)間，如果將任務(wù)按照模塊分解，學(xué)生就可以根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)分段完成作品。按照模塊化的思路分別編寫(xiě)程序帶來(lái)新的挑戰(zhàn)是每個(gè)模塊怎么連接，雖然方法很多，但能輕松解決的學(xué)生很少。而筆者提供包含有問(wèn)題的半成品，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀別人的程序，能在別人編寫(xiě)的.基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議，同時(shí)能全面掌握調(diào)試程序的方法。
4.自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
生：“開(kāi)始”按鈕不起作用，這個(gè)角色沒(méi)有編寫(xiě)相應(yīng)的腳本。
師：那怎么解決呢？
生：給“開(kāi)始”角色編寫(xiě)程序。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生雖然經(jīng)常玩各類(lèi)游戲，但對(duì)游戲整體的運(yùn)行不是很清楚，所以很少有學(xué)生能制作出比較成熟的游戲運(yùn)行界面。學(xué)生通過(guò)測(cè)試已有腳本，發(fā)現(xiàn)程序不足并修改；學(xué)生先分析問(wèn)題，再?lài)L試用各種方法解決問(wèn)題。這樣，不僅培養(yǎng)了自主探究能力，而且發(fā)散思維能力也得到了提高。本環(huán)節(jié)只預(yù)設(shè)了一個(gè)“按鈕”角色問(wèn)題，難度較小，目的是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
5.完善細(xì)節(jié)，提高練習(xí)。
師：經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)某款游戲有bug，那你的游戲有問(wèn)題嗎？為了保證程序的完整性和正確性，程序編寫(xiě)完成后需要進(jìn)一步測(cè)試。大家討論一下，程序需要進(jìn)行哪些方面的測(cè)試？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）你的飛碟戰(zhàn)士將垃圾清理干凈了嗎？請(qǐng)大家回想之前學(xué)過(guò)的“穿越迷宮”的編程方法，以小組合作的方式，讓你的飛碟先清理太空垃圾，再回家（如圖2、圖3）。
生：先讀懂已有的程序，然后調(diào)試程序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題呢？
生：兩個(gè)問(wèn)題，一是飛碟不能按照迷宮的方式走，二是清理垃圾后動(dòng)力值沒(méi)變化。
師：你們知道怎么解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？
生：設(shè)定顏色判斷，在條件判斷中設(shè)置動(dòng)力值。
師：同學(xué)們的想法真多啊，選擇你比較擅長(zhǎng)的，用最短的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能制作較為完整的游戲了，為了不讓學(xué)生的作品都一個(gè)樣，而且為了滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)兼顧課堂時(shí)間的限制，筆者給學(xué)生提供了盡可能多的選擇途徑。由于本課的容量較大，大部分學(xué)生忙于測(cè)試程序，會(huì)忽略細(xì)節(jié)問(wèn)題，所以教師要做些必要的提醒。這個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生多種解決問(wèn)題的選擇途徑，讓他們形成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.匯報(bào)展示，總結(jié)交流。
活動(dòng)一：教師展示有代表性的學(xué)生作品。
活動(dòng)二：學(xué)生互相評(píng)價(jià)交流。
師：我們請(qǐng)編寫(xiě)程序的同學(xué)邀請(qǐng)他的好朋友玩一玩，并說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。
3組學(xué)生互相測(cè)試。
生1：建議給玩家多些游戲規(guī)則的提示。
生2：游戲交互的方法可以多樣性。
師：大家現(xiàn)在有編寫(xiě)復(fù)雜游戲的經(jīng)驗(yàn)了，通過(guò)大家的體驗(yàn)感言，老師相信大家以后能編寫(xiě)出更優(yōu)秀的程序。
活動(dòng)三：學(xué)生補(bǔ)充完成學(xué)習(xí)卡，并總結(jié)。
師：回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，分模塊查看程序是否基本完成，最后客觀總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并完成學(xué)習(xí)卡。
學(xué)生在音樂(lè)聲中仔細(xì)思考，填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)需要“腳手架”，學(xué)習(xí)卡的作用是讓學(xué)生始終知道自己在哪個(gè)模塊做了什么，學(xué)生可能暫時(shí)不太理解，但經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，這種模塊化解決問(wèn)題的方式，會(huì)給解決類(lèi)似問(wèn)題提供一種途徑。教學(xué)中筆者并沒(méi)有明確提出軟件開(kāi)發(fā)流程的概念和相關(guān)知識(shí)，但卻在實(shí)踐活動(dòng)中，在小卡片的模塊問(wèn)題解決中，潛移默化地使學(xué)生形成相關(guān)的意識(shí)。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2，樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立自立，自護(hù)的安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景演示：
1同學(xué)們，現(xiàn)在我們放學(xué)了，下課，同學(xué)們起立說(shuō)：“老師再見(jiàn)”。
2放學(xué)了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學(xué)了，我們現(xiàn)在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
1演一演，學(xué)生放學(xué)回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。
2觀察小朋友的態(tài)度，看有沒(méi)有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn)：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意。
3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。
4同學(xué)們，你放學(xué)回家有人接嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的？調(diào)查本班學(xué)生情況。
5我們回家要遇到一些標(biāo)志，你知道有那些標(biāo)志？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6出示交通路標(biāo)：指示燈，提問(wèn)：看到紅燈要----------?？吹骄G燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護(hù)欄的，有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。
9同學(xué)們，你在回家的路上，還看到那些標(biāo)志？
10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo)，生活常識(shí)標(biāo)志。
教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，可以更好地保護(hù)我們的出行安全。
教學(xué)板書(shū)：
放學(xué)了，會(huì)自己回家。
路上，交通標(biāo)志，安全回家。
教學(xué)反思：
通過(guò)演練從實(shí)際生活中，使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo)，進(jìn)一步樹(shù)立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。
回家教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握2——5的乘法口訣。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過(guò)程，從而理解乘法的意義。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽(tīng)、相互評(píng)價(jià)等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)題，你問(wèn)我答）。
3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)觀察。
4、小組合作。
要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問(wèn)題。
2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題。
3）互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、全班交流反饋，互相評(píng)價(jià)。
小組匯報(bào)，說(shuō)出自己所提的`問(wèn)題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=。
3x7=4x3=8x3=6x5=。
1、讓學(xué)生把圖意講一講。
2、比一比看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。
寫(xiě)出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。