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大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇一
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調查。從此次的調查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
對于產生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數(shù)據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。
(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的`原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市。
從數(shù)據統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
(5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網絡招聘也已經成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調查的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
1、解決結構性就業(yè)難問題是關鍵。
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
2、就業(yè)觀念的轉變應該慎重。
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
3、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。
調查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇二
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000-2000，30%的人選擇在2000-3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經驗才是第一位的。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇三
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據統(tǒng)計詳見附錄)。
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。從調查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
:據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
1、自我決策能力。
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。
2、適應社會能力。
3、實踐操作能力。
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學校在挑選畢業(yè)生時，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達能力。
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5、社交能力。
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力。
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能，此外，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產物，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇四
教育部統(tǒng)計顯示，xx高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高——559萬人，比xx增加64萬人。去年10月，勞動和社會保障部透露，xx新增失業(yè)青年中應屆高校畢業(yè)生比例有所上升，目前我國應屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。在所有求職者中，54.3%的人失業(yè)。其中新增失業(yè)青年20.5%，新增失業(yè)青年40%為大學畢業(yè)生。據一些專家介紹，在xx之前，由于我國高校畢業(yè)生數(shù)量將逐年增加，供給的年增長率約為7%，需求的年增長率預計不會超過5%，因此供需缺口將會擴大。
那么，現(xiàn)在大學生的就業(yè)心態(tài)是怎樣的呢？第六次大學生雇主調查顯示，大學生的薪酬預期持續(xù)下降，更喜歡以國企為代表的穩(wěn)定企業(yè)，近四分之一的學生將國企作為求職的首選。
中國青年報社會調查中心對全國青年讀者進行的一項調查顯示，53.7%的年輕人認為自己的第一份工作主要是“積累經驗”，而31%的年輕人則專注于“掙錢”。雖然大部分年輕人把“長遠利益”作為自己的計劃，但是“生存”的壓力讓他們更加現(xiàn)實。
“低收入”對進入職場的壓力逐年加大。在調查中，“60后”、“70后”、“80后”人群中，“低收入”是首要因素，分別占16.4%、18.9%和20.2%?！拔覀冞@一代不一樣。我們花光了所有的學習積蓄。一位“80后”受訪者表示:“畢業(yè)后，街上到處都是找工作的大學生。”。
在和幾個即將進入職場的實習生討論這個問題時，一位資深策劃說，每個人從學校的練習場進入職場真正的跑道，都要盡快成長起來。社會競爭不再局限于同行，經驗決定你的起點，決定你的.速度。同時，經驗也不是一蹴而就的。潛心職場學習，做一個“心甘情愿的心”才是長久之計。
策劃認為，入行期所有不成熟的心理都要拋棄，比如“寧做鳳尾不做雞頭”的心態(tài)。因為大公司的發(fā)展相對成熟，只需要在前人建立的框架內行動；同時，由于大公司的名氣，個人的榮譽感和虛榮心也能得到很好的滿足。但是在小公司，很多框架都是給你搭建的，需要你發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和更強的適應環(huán)境的能力，壓力很大。而小企業(yè)的用人機制相對更靈活，對于想要挑戰(zhàn)個人空間，實現(xiàn)自我價值的同學來說，是一個不錯的選擇。
“經驗是財富，一定要把握好。”這是一句在交談中被過來人反復強調的話。
以積累經驗為求職目標的大學生，再次將薪資預期設下新低。在對中國大學生最佳雇主的調查中，薪酬預期呈下降趨勢。根據調查結果，選擇100萬400元的人數(shù)占77.6%。除了xx最低月薪高于1800元外，選擇的人比例一般在3000元以上的水平大幅降低，尤其是8000元的水平，甚至創(chuàng)造了2.1%的歷史低點。這些數(shù)據將對從業(yè)人員起到指導作用。在xx，大學生的就業(yè)心態(tài)不要太高。他們可以根據自己的情況適當降低工資要求，為自己的發(fā)展爭取更多的就業(yè)機會。不切實際的過高價格可能會錯過機會。
雖然不僅僅是為了“賺錢”，但是對薪資的關注并沒有下降。“中國大學生最佳雇主調查”結果顯示，“有競爭力的薪資福利”排名第一，評選率為16.6%?！捌髽I(yè)知名度和影響力”和“良好的工作條件和環(huán)境”緊隨其后，分別為15.7%和12.2%。形成鮮明對比的是，去年排名第一的“培訓發(fā)展機會”今年跌出前三。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇五
大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。
1、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場。
要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。
2、用人單位要樹立科學的人才觀。
各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。
3、高校要強化內部改革。
大學畢業(yè)生是高校產出的最終“產品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。
高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。
高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。
5、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念。
目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。
另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。
總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時，大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)問題。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇六
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調查。
從此次的調查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
對于產生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。
但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數(shù)據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。
(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的'工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市。
從數(shù)據統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
(5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場招聘會、上網和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數(shù)人選擇報刊和上門推薦。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網絡招聘也已經成為近來部分學生求職的途徑之一。
現(xiàn)在大學生普遍認為自己具備了道德品質修養(yǎng)、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應變能力大家認為較弱。
市場營銷81鄒源孟會計92薛亞嬌市場營銷81譚志娟工商管理91沈浩錦農林經濟91袁浩茹摘要：大學生就業(yè)是現(xiàn)在社會非常關注的熱點問題之一，就業(yè)難，害怕就業(yè)......
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇七
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據表明，20xx屆大學畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據，中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析：
高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。
(三)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據首。
20xx年度大學就業(yè)能力排行榜的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數(shù)據顯示：我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但十一五期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。
第一產業(yè)缺口218萬人。
根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人。
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生們人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人。
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
據統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求。
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產品的性能.
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，或網絡應用程序的開發(fā)。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發(fā)。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生們，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇八
來自教育部的統(tǒng)計數(shù)據表明，xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)，又將再創(chuàng)歷史新高——達到559萬人，比xx年增加64萬人。去年10月勞動和社會保障部透露，xx年應屆大學畢業(yè)生占新成長失業(yè)青年比重有所增加，目前我國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢很嚴峻。在所有求職人員中，失業(yè)人員所占比重為54.3％。其中，新成長失業(yè)青年占20.5％，而在新成長失業(yè)青年中，應屆高校畢業(yè)生占40％。有專家介紹，xx年之前，由于我國大學畢業(yè)生人數(shù)還將逐年增長，供給增長率每年約為7％，預計需求增長率每年不超過5％，供需缺口還會擴大。
那么，現(xiàn)在大學生的就業(yè)心態(tài)如何？在新近揭曉的中華英才網舉辦的第六屆大學生雇主調查顯示，大學生的薪酬期望值持續(xù)降低，偏愛以國企為代表的穩(wěn)定型企業(yè)，有近1／4的學生將國有企業(yè)作為求職首選。
來自中國青年報社會調查中心一項針對全國青年讀者的調查顯示，53.7％的青年同認為第一份工作主要是“積累經驗”，而31％的青年則把重點放在“掙錢”上。雖然整體上以“長遠利益”為打算的青年占多數(shù)，但“生存”的壓力使他們不得不更現(xiàn)實。
“收入過低”對于初入職場產生的壓力逐年上升，調查中，在“60后”、“70后”和“80后”人群中，以“收入過低”作為首要因素的，分別占16.4％、18.9％、20.2％。“我們這一代不一樣，我們讀書掏光了家里的積蓄，畢業(yè)了又滿街都是大學生找工作”，有“80后”受訪者這樣說。
一位資深策劃人在和幾位即將邁入職場的實習生討論這個問題時說，從學校的練習場進入職場的真正跑道，每個人都要盡快令自己成長起來，社會的競爭不再只限定同齡人間，經驗決定了你的起點，更決定你的速度。同時經驗不是一蹴而就的，潛心地在職場中學習，做個“有心人”，才是長久之計。
該策劃人認為，入職期一切不成熟的心理都該拋棄，比如“寧做鳳尾，不做雞頭”的心態(tài)，由于大公司的發(fā)展已經比較成熟，只需要在前人所建立的框架里行事；同時由于大公司名氣大，個人的榮譽感、虛榮心能得到很好的滿足。而在小公司，很多框架是要你去搭建的，需要你發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和更強的適應環(huán)境的能力，壓力很大。但是小企業(yè)用人機制相對更加靈活，對于那些希望挑戰(zhàn)個人空間，實現(xiàn)自我價值的學生來說，是一個不錯的選擇。
“經歷就是財富，要好好把握?！边@是過來人在談話中反復強調的一句話。
以積累經驗為求職目標的大學生們再次創(chuàng)下了薪酬期望值的新低。在中國大學生最佳雇主調查中，薪酬期望值總體呈下降趨勢。調查結果顯示，1000 4000元的選擇人數(shù)占了77.6％，除了最低月薪比xx年的1800元提高了200元外，在3000元以上的水平段上，選擇比例普遍大幅降低，尤其是在8000元段上，甚至創(chuàng)造了2.1％的歷史新低。這一數(shù)據將對就業(yè)個體產生指導作用，xx年大學生就業(yè)心態(tài)不宜好高騖遠，可根據自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會以圖發(fā)展，不切實際的漫天要價可能會與機會擦肩而過。
雖然不是只為“賺錢”，但對薪酬的關注并沒有下降，“中國大學生最佳雇主調查”結果顯示，“有競爭力的薪酬福利”以16.6％的選擇率排在首位。“企業(yè)的知名度和影響力”和“良好的工作條件與環(huán)境”緊隨其后，分別為15.7％和12.2％。與此形成鮮明對比的是，去年還排名第一的“培訓發(fā)展機會”今年跌出了前三名。
從第六屆大學生最佳雇主調查結果也可以看出，本土企業(yè)日益受到大學生青睞。繼xx年top50強榜單本土企業(yè)與外資企業(yè)平分秋色之后，xx年本土企業(yè)的上榜數(shù)量明顯增加，以28席首次超越了外資企業(yè)，占據了過半比例。同時，國有企業(yè)的青睞程度也普遍提升，在上榜的50強企業(yè)中，國有企業(yè)的數(shù)量大大提高，有接近1／4的學生入職首選國有企業(yè)，國家電網、三一重工、中國人民銀行、中國建設銀行等都是新上榜的國有企業(yè)。而選擇“中外合營”與“外商獨資”企業(yè)的比例則有所下降。從行業(yè)分布看，汽車、房地產、金融、能源化工關注度增加，但對計算機、互聯(lián)網的熱情有所回落，甚至在大學生偏愛行業(yè)排行榜中跌出了前十位。
張廷文認為，在就業(yè)環(huán)境日趨嚴峻的情況下，國有企業(yè)穩(wěn)定的雇傭關系、較好的福利保障制度等優(yōu)勢突出，而且隨著國有企業(yè)市場化水平的提升，改制和重組的深化，特別是國有企業(yè)創(chuàng)造利潤能力的提升，帶來了員工薪酬水平和發(fā)展空間的整體改善。品牌競爭力穩(wěn)步上升，大學生對國有企業(yè)的一些偏見正在消失。
改革開放的三十年，是中國經濟快速發(fā)展的三十年，也是民營企業(yè)飛速發(fā)展的三十年。截止到xx年，民營企業(yè)就業(yè)已經占到全國就業(yè)的75％，對國家的稅收貢獻已經達到55％。民營企業(yè)其發(fā)展速度遠遠超過國企和外資企業(yè)，很多民營企業(yè)用十年走過了跨國公司和國有企業(yè)五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件，也能體現(xiàn)民族企業(yè)具備的強烈社會責任感，然而具有成長潛力的民營企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。隨著經濟全球化的加速，大量本土企業(yè)國際化，人才的國際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營企業(yè)實質上是低成本進入國際人才市場的一個捷徑。這也成為吸引大學生的最主要因素之一。
另一方面，外資企業(yè)雖然仍高居榜首，但其吸引力已大不如從前。這一調查結果也向外資企業(yè)發(fā)出一個信號：必須提供更有競爭力的人才政策，否則將面臨中國國有企業(yè)和民營企業(yè)對人才的分流。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇九
隨著大學畢業(yè)生的增多，以及高學歷人數(shù)的增多，當代大學生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業(yè)問題準備得如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據總結處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈，專業(yè)成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當代大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷。
（1）調查范圍：xxxxxxx。
（2）調查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。
（3）調查方式：網上問卷調查。
結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數(shù)大學生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現(xiàn)象依然存在。大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經濟發(fā)展的影響，經濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發(fā)展緩慢。
近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè)，不作及時調整，沒有及時調整招生人數(shù)，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。
目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。
4、用人單位的盲目人才高消費。
一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘涷灒J為應屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。
5、高校就業(yè)指導滯后。
高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。
畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
7、大學生本身的素質問題。
近年來的高校擴招，大學生人數(shù)越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，與用人單位交之失臂。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十一
全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措。而高校畢業(yè)生則應該更進一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業(yè)觀念，特別是轉變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。
2.量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經濟的增長和發(fā)展更高層次的產業(yè)。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務型產業(yè)，盡管我國大學大量擴招，每年生產出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉向服務和研究型產業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務，它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業(yè)工作。
我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語。
教學。
對話能力也沒有形成足夠的重視。
我認為，我國教育應當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識。
首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。
去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后，據某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。
物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮,為了節(jié)約經營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據專業(yè)設置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對于已經在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊)工供不應求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。
據我調查市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。
隨著我市產業(yè)結構的調整，房地產、生物制藥等新興產業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業(yè)設置，培養(yǎng)相應人才以滿足市場需求。
其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾。
據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。
“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業(yè)難的關鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重。
當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該適時調整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會，對于家庭經濟比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應的政策。
這個方面和國際經濟形勢有很大關系，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，提供幫扶與補貼。
據我最近調查了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務機構辦理失業(yè)登記手續(xù)，領取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務機構將按照相關規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力量實施職業(yè)指導。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，我們小組做了一次網上問卷調查，共有548位大學生參與了回答。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”
這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調查結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐x作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~20xx元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經驗才是第一位的。
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內地省會城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經濟發(fā)展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
據調查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)當你有一定經歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
據調查顯示，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。
要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十二
昨天（25日），北京大學公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告。對全國x所普通大學進行的問卷調查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（已簽約和已有意向但沒有簽約）達62。x%；普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
據介紹，該所已連續(xù)兩年對大學生就業(yè)情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小。
【調查】男性畢業(yè)生的已簽約和已有意向但沒有簽約的比例為52。x%，女性畢業(yè)生的比例為46。62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年x個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1x0元3x0元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出。
【調查】大專畢業(yè)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例為49。x%，本科畢業(yè)生為65。52%，碩士研究生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。x%的受訪者將預期薪酬定位在1x0元xx元，僅有x。77%和25。31%的調查對象將xx元3x0元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元3x0元，為54。x%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業(yè)崗位的.現(xiàn)象，實質上凸現(xiàn)的是大學生就業(yè)質量的問題。
【調查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時，有x。62%的學生將政府的相關政策支持視為解決就業(yè)問題的有效方法。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有x。x%和51。62%的學生表示不了解和不太了解。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題。
【調查】有24。93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有x。26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40。23%，比去年的調查數(shù)據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
【調查】在學校的分類考察中，專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業(yè)率達到了85。89%，高出一般性綜合院校x%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的x所高校來看，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色，但在專業(yè)設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質的教育資源，也不利于學生就業(yè)。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十三
7月12日，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報告，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程，此時距離他從芝加哥大學公共政策碩士項目畢業(yè)只有半個月，他幾乎實現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接?！拔冶炔糠至魧W生在職場起步就快了一點，打下了這個基礎，以后可能每個階段都會比同齡人超前一些。”
為了實現(xiàn)快就業(yè)，張齡從2016年10月就開始投簡歷，甚至放棄了美國近一個學期的課程，2016年11月到2017年1月也一直留在國內實習和求職?！拔页鰢熬鸵呀洓Q定未來要回國從事金融行業(yè)，所以實習的那個學期選了一些相對簡單也不需要考勤的課程，也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學習的機會，但就這個階段而言，找工作是最重要的，要有取舍。”
蔓藤教育中國區(qū)總經理李依靜認為，多數(shù)快就業(yè)的留學生不只是就業(yè)速度快，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃，并將其納入留學計劃中。但也有少部分留學生沒有清晰的規(guī)劃，而是希望邊工作邊調整，側重于積累經驗。香港中文大學新聞與傳播學院碩士生張西（化名）入學不久就開始赴深圳上海等地求職，并很快被某知名咨詢公司錄用，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位，最后，她跳槽到某知名互聯(lián)網公司。此時，她的部分同學還在求職路上。
張西認為：“快就業(yè)多了一次試錯的機會，也獲得了更多求職經驗和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè)，每個人要根據自己的個性和規(guī)劃?！?BR> 智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問王一新認為，國內就業(yè)市場的激烈競爭增強了留學生求職的緊迫感。同時，留學需要付出的經濟、精力等成本比較大，這促使海歸希望盡快落實工作，獲得回報。但另一方面，年輕人對待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放，他們希望仔細甄別，找到自己喜歡做的事情，而不是“一個蘿卜一個坑”馬上跳下去。尤其對于留學生來說，新的社會文化環(huán)境和背景各異的人會沖擊他們原有的思想體系，刺激他們進行多樣化的嘗試，慢就業(yè)正在成為許多留學生的選擇。
有計劃是增值沒選擇是啃老。
“出國前我的計劃是去體驗一下美國文化同時鍍個金，然后就趕緊回國找個好工作。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣？我連自己真正想做什么都不知道！”
本想畢業(yè)后立刻回國求職的哥倫比亞大學碩士生康尼（化名），暫緩了回國計劃。畢業(yè)后，她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實習?！耙环矫婺軐崿F(xiàn)近距離觀察大選的心愿，同時又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力?！痹?0個月的實習中，她發(fā)表了近20篇關于大選的分析性文章，策劃了許多視頻報道，并在重大集會現(xiàn)場進行解說，而這些也成為了她在求職時的獨特優(yōu)勢?；貒笠粋€月，康尼就被北京一知名媒體評論部錄用。
前程無憂資深職場顧問王劍認為，慢就業(yè)者要有明確計劃，去做一些對進入職場有意義的嘗試?！叭绻沾捌诒容^長，期間求職者又沒有使自己的個人價值增值，這在簡歷中就會成為減分項。真正的擇業(yè)應該在就業(yè)之中進行，即使做了很多準備和選擇，很多畢業(yè)生工作后依然會進行調整和改變，先就業(yè)這個動作還是必要的。”
除了主動選擇慢就業(yè)，也有不少海歸由于畢業(yè)時間較晚或就業(yè)政策的限制而錯過校招季，被動進入慢就業(yè)。
為了滿足出國留學滿360天這一海歸落戶北京的必要條件，香港中文大學碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國求職，次年4月才拿到offer，7月正式入職。李田認為：“這個時間成本很高，我的同學現(xiàn)在都已經工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己，無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老。”
不要成為職場上的“背包客”
李依靜蔓藤教育中國區(qū)總經理。
選擇慢就業(yè)沒問題，但對階段性空檔期“上癮”則不利于長期的職業(yè)發(fā)展。如果人力資源負責人在求職者的簡歷里發(fā)現(xiàn)了職場“背包客”的影子，就可能會感覺恐懼和排斥。
許多留學生選擇慢就業(yè)的本質是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準備。一些實習和志愿服務其實應該在大學的暑期完成，而無需在畢業(yè)后留出空檔期進行。比如，留美中國學生可以申請cpt（curricularpracticaltraining）簽證，在暑假進行實踐，但他們常常選擇回國休息，享受美食。細究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，對職場的了解不足，溝通能力和實習技能的欠缺等。如果不能挖掘并真正解決自己的問題，未來可能還會因為同樣的原因陷入困境，甚至出現(xiàn)新的空檔期。
王劍前程無憂資深職場顧問。
如今就業(yè)市場愈發(fā)多元化，兼職、自由職業(yè)者越來越多，這樣的趨勢給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間。因此，慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣，留學生要根據自身情況做出選擇，不要盲從。如果真的不想立即進入職場，勉強自己也未必會有好的結果。
求職者要緊密關注招聘動態(tài)，提前準備簡歷等材料。隨著招聘方式的多元化，信息和應聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由?？罩行v會、skype面試、海外招聘會等都可以幫助留學生更方便順暢地進行求職，留學生應主動搜尋信息，積極籌備。
切忌眼高手低選擇后要全心投入。
mia加拿大勞里埃大學畢業(yè)生，曾就職加拿大某銀行。
不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè)，一旦做好決定就要全身心投入。求職季焦慮的留學生大多是在糾結就業(yè)還是等待，而非找工作本身。
在職場，我遇到過不少留學生，找不到工作時各種擔心，找到了又搖擺不定，想要更好的。但真讓他們去追求理想，又瞻前顧后，最后一直是在工作中抱怨。
我認為，留學生在學校必須好好讀書。你可以選擇不讀，去創(chuàng)業(yè)，去gapyear,但一旦在學校就要投入。一旦工作，也要認真付出。人生沒有行動決定命運,有想法就先做起來，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十四
本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式，針對各研究生、大學本科專科畢業(yè)生的調查。
1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統(tǒng)計今年，中國將有6xx萬名研究生、大學本專科學生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬，可預計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達8xx萬，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，20xx年上半年全國有67萬家民營企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營企業(yè)吸納了342%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。
2、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：
1就業(yè)單位性質流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業(yè)。
2、熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%，專科學歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%。
從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國20xx屆本科生（27%）和高職高專（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上；雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為x6%。
3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
湖南省20xx屆、20xx屆、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
1、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高，在調查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上，工作時間不超過x天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。
2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統(tǒng)計，20xx年1月x日，由云南省教育廳主辦，西南林學院、云南農業(yè)大學、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共xx2家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3x00個左右，結果我院畢業(yè)生不足x0%，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。
4：促進就業(yè)措施：
鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：
還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資，不是消費。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。
我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊。
2、大力提高農村中小學教育水平。據國家統(tǒng)計局的數(shù)據，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達467%。據全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%，在建筑業(yè)中占798%。這幾個數(shù)據說明，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農民工素質不高的一個主要原因。因此，國家應加大對農村教育的投入，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。
關于大學生就業(yè)情況的調查報告精選
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十五
大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。
二、基本調查結果。
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劃。超過一半以上，約60%的大學生并沒有給自己的職業(yè)生涯做一個合理具體的規(guī)劃。此項結果說明當代大學生對未來的成長沒有明確的定位，缺乏規(guī)劃，知行不統(tǒng)一。
在自身所學專業(yè)的認識和職業(yè)定位方面，調查結果表明60%的大學生對自己未來的就業(yè)狀況比較滿意，態(tài)度比較樂觀，然而也有接近40%的大學生認為自己的就業(yè)狀況和悲觀，態(tài)度消極。
在對于本專業(yè)就業(yè)前景認識方面，56%的大學生對自己當前專業(yè)的就業(yè)前景還是比較滿意的，只有44%的大學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景感到迷茫彷徨，沒有足夠的信心。
而對于本身的職業(yè)定位來說，超過50%的大學生更傾向于國企和事業(yè)單位，分別占總數(shù)的57%和50%。其次分別是33%的大學生喜歡選擇政府機關的工作崗位，30%的大學生認為外企更適合自己未來的發(fā)展。另外，自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較高，占27%，其它的諸如私營、自由職業(yè)者等定位比較少。
此次調查我們發(fā)現(xiàn)，當今的大學生對于就業(yè)程序的了解比較清晰，超過54%的受訪者對于就業(yè)程序比較了解，其它的則了解較少。在求職過程中，對于企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏認識是影響大學生求職最為困擾的因素，占總數(shù)的37%以上；能力不足、優(yōu)勢難以發(fā)揮、求職方法技巧欠缺三大因素也是困擾大學生選擇職業(yè)的關鍵所在，分別占總數(shù)的27%、20%、20%；另外還有學校指導力度不夠、信息量少、對社會缺乏足夠的認識等多方面的因素。
就業(yè)準備方面，拿到更多的職業(yè)技能證書和關注就業(yè)動態(tài)，調整就業(yè)。
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策略是就業(yè)的必要準備，總體比例高達94%；當然也有40%的大學生采取的是兵來將擋，以守為攻的策略；同樣的，也有27%的同學認為應當以彌補經驗，增強自信為主要目的；另外的27%大學生顯得比較的無奈何困惑，沒有準備；僅僅7%的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)這一條路，以攻為守，尋求發(fā)展的機會。
調查中我們不難發(fā)現(xiàn)，影響大學生就業(yè)觀的主要因素還是在于就業(yè)期望值過高，就業(yè)定位不明確這一點上，這一項比例超過74%；對就業(yè)形勢認識不深，盲目跟風隨從，這項比例也高達67%；另外還有就業(yè)意識淡薄、追求穩(wěn)定工作缺乏開拓精神、創(chuàng)業(yè)意識等多方面的因素。學校在就業(yè)指導方面所做的指導也是影響大學生就業(yè)的重要方面，在就業(yè)指導上，絕大部分，超過80%的學生更傾向于了解就業(yè)單位信息和招聘崗位信息的指導；66%的大學生希望獲得就業(yè)技巧方面的培訓指導；當然也包括求職心理輔導、職業(yè)規(guī)劃輔導、專業(yè)出路等方面的指導等。
三、對大學生就業(yè)問題的意見和建議1、提升能力，做好規(guī)劃。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為她們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
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2、增強心理素質。
（1）首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經濟條件下，中國已經實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。
（2）其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
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化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
4、學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,經過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助她們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應經過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。
附：
調查問卷說明。
大學生畢業(yè)后是應該繼續(xù)深造，避開就業(yè)低潮，還是先就業(yè)后擇業(yè)增加社會閱歷，明確發(fā)展目標呢？為什么一方面是想從校園中進行人才儲備卻苦于找不到合適人才的各大企業(yè)，而另一方面卻是奔波于各大招聘會而找不到好東家的莘莘學子呢？為此本調查問卷旨在了解大學生的就業(yè)狀況和就業(yè)心態(tài)，為以后針對大學生的就業(yè)咨詢指導工作做準備。
請您務必認真、坦率、真實地回答每一個問題，您所填寫的任何資料，我們將為您保密?；厩闆r1、您的性別：
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2、您所在的大學:3、您所學習的專業(yè):4、您的學歷:5、您所在的年級:。
問卷調查對今后就業(yè)的準備和看法6、你做過個人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？
a有，而且很具體，是我今后求職的重要依據；
b以前做過，但有些空泛，感覺有些不切實際，似乎對就業(yè)的意義不大；
a.重要b不重要c不太確定d沒有考慮8、你的職業(yè)定位是什么？(多選）。
11、求職中最困擾你的因素是什么?(多選）。
a學校就業(yè)指導不夠b信息量少c對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解。
d能力不足e優(yōu)勢難以發(fā)揮f求職方法技巧欠缺。
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g對社會缺乏了解h其它。
d經歷過較多的實習；e人際關系；
14、你現(xiàn)在進行著怎樣的就業(yè)準備？（可選二項）。
a在完成學業(yè)的同時，參加各種職業(yè)培訓，拿到了若干職業(yè)技能證書；
b關注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時調整自己的就業(yè)策略；
c很焦慮茫然，覺得自己的就業(yè)競爭力沒有明顯的優(yōu)勢，處于困惑和無奈之中；
d沒有特別的準備，但相信“車到山前必有路”，順其自然吧；e多方尋求實習機會，彌補經驗不足的缺陷，增強求職的自信；f有自主創(chuàng)業(yè)的想法，并進行了相應的準備g其它。
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16.您是否接觸過學校的就業(yè)指導a是b否。
a繼續(xù)深造，考研（包括出國）b求職c先求職后再考研d創(chuàng)業(yè)。
a就業(yè)競爭壓力大b專業(yè)前景不好。
c對求職恐懼，還未做好求職的準備d希望得到更多的知識e其它非常感謝您的支持與合作，謝謝！
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大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十六
大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，
但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手能力極差。
在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的。
養(yǎng)老保險、
住房公積金、
醫(yī)療保險、
失業(yè)保險、
工傷保險和。
生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題。
現(xiàn)在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設。
做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。
政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十七
我國大學擴招后，應屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，此次調查共發(fā)放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業(yè)期看、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的相關題目進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現(xiàn)出幾個題目：
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此題目的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生?？蠢^續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理咨詢因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的進步，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理咨詢素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于“非風險化”。22.92%的同學對就業(yè)遠景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理咨詢素質因素題目。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理咨詢輔導工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)
學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個題目：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
（2）在就業(yè)過程中，有44%的學生以為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
（1）多數(shù)學生的上風為“理論基礎”、“專業(yè)技能”。
（2）有半數(shù)以上的學生以為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生以為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐工作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合；另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡公道，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學生的專業(yè)知識水平外，如何進步學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
（1）有過半數(shù)的學生反映：“不太滿足”學生就業(yè)的指導工作。
（2）學生“?？磳W校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調查中，學生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵（占34.21%）；而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫串大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念先容、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理咨詢指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理咨詢困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進研究和改進的地方。
擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理咨詢素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導。
一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點
1.成就動機水平高，但害怕面對現(xiàn)實。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻氣力，有較高的抱負水平。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。
2.擇業(yè)心理咨詢期看高，但缺乏信心和競爭力。現(xiàn)代大學生的心理咨詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲，大學生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個突出表現(xiàn)。
3.實現(xiàn)自身價值愿看強，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備。隨著改革開放的深進和市場經濟體制的建立，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自我實現(xiàn)，愿意根據自己的專業(yè)到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己“價值”的單位往?？墒牵麄內狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分夸大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理咨詢矛盾。
4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng)。
二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因
1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時期。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業(yè)生有相當部分心理咨詢還不成熟，所以形成的個性心理咨詢特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內在心理咨詢特征的復雜性與矛盾性。
2.高等教育處于過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期看。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業(yè)結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，進步師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。
三、調整大學生擇業(yè)心態(tài)
我們應當正確熟悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài)。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè)。
1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經濟條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質、文化素質、業(yè)務素質、身體心理咨詢素質等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。
2.畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。在擇業(yè)中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3.學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理咨詢素質和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。
4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。
時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進進“準工作”狀態(tài)?？焖俪砷L是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實力，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的升遷與報酬的增加。
應屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客戶主任”來吸引應屆生前往應聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學生不愿意屈就，憤而離開；可也有些學生、特別是一些外地來的大學生，迫于工作難找就委曲留了下來。實在一般而言，大學畢業(yè)生就業(yè)也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認可，才會把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努力。
青島啤酒股份有限公司人力資源部經理于東興講：“從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務扎扎實實從基層做起，這就是青啤的用人風格。企業(yè)用人，專業(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯?！?BR> 有些治理專業(yè)的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實上，專業(yè)技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業(yè)運行的過程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對個人的.職業(yè)成長是非常不利的。
腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內轉換為優(yōu)秀員工的人也是很少見的。心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病。
一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人，應該帶著學習的態(tài)度往對待工作，專業(yè)再好，經驗你總缺乏吧，眼高手低，看不起試用期是不對的。實在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發(fā)工資培訓。即使是經過比較系統(tǒng)的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量為代價的。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長，沒有考慮到表現(xiàn)，以致于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。
一個初出茅廬的應屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經過艱難的成長歷程。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業(yè)績對其進行評估，而對新近畢業(yè)的學生，剛幾乎無據可查。博思人才網高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價值。而你的薪水是不可能超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的。這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。
畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應當滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標準，而不是首先滿足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中，很多企業(yè)的員工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：
——5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做；
——10%的人正在等待著什么=不想做；
——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；
——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動；
——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有效地做；
——10%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。
——5%的人屬于高績效人士，做事到位。
占有關人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學生本身來講，由于大學生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等原因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導服務，但由于教育體制等原因，校方對學生接觸社會的引導不夠，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁。
從用人單位方面看，“國”字號企業(yè)要人少，而民營、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的“好”機會相對較少。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強，主動將自己置于活動的市場化的競爭狀態(tài)，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)象。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽，出發(fā)點永遠是零’的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最好不要盲目跳槽?！?BR> 結論：追求成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實力，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舍不可不慎。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十八
每年都有幾百萬的畢業(yè)生畢業(yè)，但在就業(yè)問題上一直都是一個大問題，現(xiàn)在大家來看看以下對大學生畢業(yè)的就業(yè)調查報告。
近年來，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。
一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。
如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。
今年受美國次貸危機的影響，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。
雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。
一、經濟危機下大學生就業(yè)問題剖析
20**年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20**年《經濟藍皮書》指出：預計到20**年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20**年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。20**年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點
1、缺乏勝任力
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的.課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非?，F(xiàn)實經濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現(xiàn)在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發(fā)展。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有。
一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質。總之，大學教給我們如何做人的方法和能力。
這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
由此可見，大學生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質。
2、供過于求
在沒有出現(xiàn)經濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。
企業(yè)用人的時候，首選是相關專業(yè)，其次是高潛質的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當中，第一，第二產業(yè)占有相當大的比重。第三產業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產業(yè)加工小商品為主，而這些產業(yè)并不需要這種高素質人才。
國外恰好相反，西方發(fā)達國家的第三產業(yè)相當發(fā)達，正是這中第三產業(yè)即服務產業(yè)對大學生這種搞素質人才，才會大量要求。所以國外的大學生的需求無法滿足當前大學生就業(yè)要求。
所以，大學生就業(yè)問題尤為突出。電子產業(yè)，管理業(yè)都好似第三產業(yè)的范圍，而這些產業(yè)正式對高素質人才需求大的產業(yè)。20**年的就業(yè)報告分析中調查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經濟、機械、外域、土建、醫(yī)藥、法學、交通運輸、化工、制藥。第三產業(yè)仍是前列。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇一
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調查。從此次的調查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
對于產生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數(shù)據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。
(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的`原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市。
從數(shù)據統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
(5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網絡招聘也已經成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調查的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
1、解決結構性就業(yè)難問題是關鍵。
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
2、就業(yè)觀念的轉變應該慎重。
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
3、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。
調查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇二
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000-2000，30%的人選擇在2000-3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經驗才是第一位的。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇三
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據統(tǒng)計詳見附錄)。
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。從調查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
:據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
1、自我決策能力。
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。
2、適應社會能力。
3、實踐操作能力。
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學校在挑選畢業(yè)生時，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達能力。
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5、社交能力。
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力。
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能，此外，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產物，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇四
教育部統(tǒng)計顯示，xx高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高——559萬人，比xx增加64萬人。去年10月，勞動和社會保障部透露，xx新增失業(yè)青年中應屆高校畢業(yè)生比例有所上升，目前我國應屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。在所有求職者中，54.3%的人失業(yè)。其中新增失業(yè)青年20.5%，新增失業(yè)青年40%為大學畢業(yè)生。據一些專家介紹，在xx之前，由于我國高校畢業(yè)生數(shù)量將逐年增加，供給的年增長率約為7%，需求的年增長率預計不會超過5%，因此供需缺口將會擴大。
那么，現(xiàn)在大學生的就業(yè)心態(tài)是怎樣的呢？第六次大學生雇主調查顯示，大學生的薪酬預期持續(xù)下降，更喜歡以國企為代表的穩(wěn)定企業(yè)，近四分之一的學生將國企作為求職的首選。
中國青年報社會調查中心對全國青年讀者進行的一項調查顯示，53.7%的年輕人認為自己的第一份工作主要是“積累經驗”，而31%的年輕人則專注于“掙錢”。雖然大部分年輕人把“長遠利益”作為自己的計劃，但是“生存”的壓力讓他們更加現(xiàn)實。
“低收入”對進入職場的壓力逐年加大。在調查中，“60后”、“70后”、“80后”人群中，“低收入”是首要因素，分別占16.4%、18.9%和20.2%?！拔覀冞@一代不一樣。我們花光了所有的學習積蓄。一位“80后”受訪者表示:“畢業(yè)后，街上到處都是找工作的大學生。”。
在和幾個即將進入職場的實習生討論這個問題時，一位資深策劃說，每個人從學校的練習場進入職場真正的跑道，都要盡快成長起來。社會競爭不再局限于同行，經驗決定你的起點，決定你的.速度。同時，經驗也不是一蹴而就的。潛心職場學習，做一個“心甘情愿的心”才是長久之計。
策劃認為，入行期所有不成熟的心理都要拋棄，比如“寧做鳳尾不做雞頭”的心態(tài)。因為大公司的發(fā)展相對成熟，只需要在前人建立的框架內行動；同時，由于大公司的名氣，個人的榮譽感和虛榮心也能得到很好的滿足。但是在小公司，很多框架都是給你搭建的，需要你發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和更強的適應環(huán)境的能力，壓力很大。而小企業(yè)的用人機制相對更靈活，對于想要挑戰(zhàn)個人空間，實現(xiàn)自我價值的同學來說，是一個不錯的選擇。
“經驗是財富，一定要把握好。”這是一句在交談中被過來人反復強調的話。
以積累經驗為求職目標的大學生，再次將薪資預期設下新低。在對中國大學生最佳雇主的調查中，薪酬預期呈下降趨勢。根據調查結果，選擇100萬400元的人數(shù)占77.6%。除了xx最低月薪高于1800元外，選擇的人比例一般在3000元以上的水平大幅降低，尤其是8000元的水平，甚至創(chuàng)造了2.1%的歷史低點。這些數(shù)據將對從業(yè)人員起到指導作用。在xx，大學生的就業(yè)心態(tài)不要太高。他們可以根據自己的情況適當降低工資要求，為自己的發(fā)展爭取更多的就業(yè)機會。不切實際的過高價格可能會錯過機會。
雖然不僅僅是為了“賺錢”，但是對薪資的關注并沒有下降。“中國大學生最佳雇主調查”結果顯示，“有競爭力的薪資福利”排名第一，評選率為16.6%?！捌髽I(yè)知名度和影響力”和“良好的工作條件和環(huán)境”緊隨其后，分別為15.7%和12.2%。形成鮮明對比的是，去年排名第一的“培訓發(fā)展機會”今年跌出前三。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇五
大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。
1、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場。
要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。
2、用人單位要樹立科學的人才觀。
各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。
3、高校要強化內部改革。
大學畢業(yè)生是高校產出的最終“產品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。
高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。
高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。
5、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念。
目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。
另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。
總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時，大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)問題。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇六
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調查。
從此次的調查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
對于產生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
(1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。
但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數(shù)據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。
(2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的'工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
(3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市。
從數(shù)據統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
(5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場招聘會、上網和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數(shù)人選擇報刊和上門推薦。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網絡招聘也已經成為近來部分學生求職的途徑之一。
現(xiàn)在大學生普遍認為自己具備了道德品質修養(yǎng)、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應變能力大家認為較弱。
市場營銷81鄒源孟會計92薛亞嬌市場營銷81譚志娟工商管理91沈浩錦農林經濟91袁浩茹摘要：大學生就業(yè)是現(xiàn)在社會非常關注的熱點問題之一，就業(yè)難，害怕就業(yè)......
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇七
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據表明，20xx屆大學畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據，中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析：
高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。
(三)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據首。
20xx年度大學就業(yè)能力排行榜的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數(shù)據顯示：我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但十一五期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。
第一產業(yè)缺口218萬人。
根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人。
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生們人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人。
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
據統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求。
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產品的性能.
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，或網絡應用程序的開發(fā)。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發(fā)。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生們，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇八
來自教育部的統(tǒng)計數(shù)據表明，xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)，又將再創(chuàng)歷史新高——達到559萬人，比xx年增加64萬人。去年10月勞動和社會保障部透露，xx年應屆大學畢業(yè)生占新成長失業(yè)青年比重有所增加，目前我國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢很嚴峻。在所有求職人員中，失業(yè)人員所占比重為54.3％。其中，新成長失業(yè)青年占20.5％，而在新成長失業(yè)青年中，應屆高校畢業(yè)生占40％。有專家介紹，xx年之前，由于我國大學畢業(yè)生人數(shù)還將逐年增長，供給增長率每年約為7％，預計需求增長率每年不超過5％，供需缺口還會擴大。
那么，現(xiàn)在大學生的就業(yè)心態(tài)如何？在新近揭曉的中華英才網舉辦的第六屆大學生雇主調查顯示，大學生的薪酬期望值持續(xù)降低，偏愛以國企為代表的穩(wěn)定型企業(yè)，有近1／4的學生將國有企業(yè)作為求職首選。
來自中國青年報社會調查中心一項針對全國青年讀者的調查顯示，53.7％的青年同認為第一份工作主要是“積累經驗”，而31％的青年則把重點放在“掙錢”上。雖然整體上以“長遠利益”為打算的青年占多數(shù)，但“生存”的壓力使他們不得不更現(xiàn)實。
“收入過低”對于初入職場產生的壓力逐年上升，調查中，在“60后”、“70后”和“80后”人群中，以“收入過低”作為首要因素的，分別占16.4％、18.9％、20.2％。“我們這一代不一樣，我們讀書掏光了家里的積蓄，畢業(yè)了又滿街都是大學生找工作”，有“80后”受訪者這樣說。
一位資深策劃人在和幾位即將邁入職場的實習生討論這個問題時說，從學校的練習場進入職場的真正跑道，每個人都要盡快令自己成長起來，社會的競爭不再只限定同齡人間，經驗決定了你的起點，更決定你的速度。同時經驗不是一蹴而就的，潛心地在職場中學習，做個“有心人”，才是長久之計。
該策劃人認為，入職期一切不成熟的心理都該拋棄，比如“寧做鳳尾，不做雞頭”的心態(tài)，由于大公司的發(fā)展已經比較成熟，只需要在前人所建立的框架里行事；同時由于大公司名氣大，個人的榮譽感、虛榮心能得到很好的滿足。而在小公司，很多框架是要你去搭建的，需要你發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和更強的適應環(huán)境的能力，壓力很大。但是小企業(yè)用人機制相對更加靈活，對于那些希望挑戰(zhàn)個人空間，實現(xiàn)自我價值的學生來說，是一個不錯的選擇。
“經歷就是財富，要好好把握?！边@是過來人在談話中反復強調的一句話。
以積累經驗為求職目標的大學生們再次創(chuàng)下了薪酬期望值的新低。在中國大學生最佳雇主調查中，薪酬期望值總體呈下降趨勢。調查結果顯示，1000 4000元的選擇人數(shù)占了77.6％，除了最低月薪比xx年的1800元提高了200元外，在3000元以上的水平段上，選擇比例普遍大幅降低，尤其是在8000元段上，甚至創(chuàng)造了2.1％的歷史新低。這一數(shù)據將對就業(yè)個體產生指導作用，xx年大學生就業(yè)心態(tài)不宜好高騖遠，可根據自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會以圖發(fā)展，不切實際的漫天要價可能會與機會擦肩而過。
雖然不是只為“賺錢”，但對薪酬的關注并沒有下降，“中國大學生最佳雇主調查”結果顯示，“有競爭力的薪酬福利”以16.6％的選擇率排在首位。“企業(yè)的知名度和影響力”和“良好的工作條件與環(huán)境”緊隨其后，分別為15.7％和12.2％。與此形成鮮明對比的是，去年還排名第一的“培訓發(fā)展機會”今年跌出了前三名。
從第六屆大學生最佳雇主調查結果也可以看出，本土企業(yè)日益受到大學生青睞。繼xx年top50強榜單本土企業(yè)與外資企業(yè)平分秋色之后，xx年本土企業(yè)的上榜數(shù)量明顯增加，以28席首次超越了外資企業(yè)，占據了過半比例。同時，國有企業(yè)的青睞程度也普遍提升，在上榜的50強企業(yè)中，國有企業(yè)的數(shù)量大大提高，有接近1／4的學生入職首選國有企業(yè)，國家電網、三一重工、中國人民銀行、中國建設銀行等都是新上榜的國有企業(yè)。而選擇“中外合營”與“外商獨資”企業(yè)的比例則有所下降。從行業(yè)分布看，汽車、房地產、金融、能源化工關注度增加，但對計算機、互聯(lián)網的熱情有所回落，甚至在大學生偏愛行業(yè)排行榜中跌出了前十位。
張廷文認為，在就業(yè)環(huán)境日趨嚴峻的情況下，國有企業(yè)穩(wěn)定的雇傭關系、較好的福利保障制度等優(yōu)勢突出，而且隨著國有企業(yè)市場化水平的提升，改制和重組的深化，特別是國有企業(yè)創(chuàng)造利潤能力的提升，帶來了員工薪酬水平和發(fā)展空間的整體改善。品牌競爭力穩(wěn)步上升，大學生對國有企業(yè)的一些偏見正在消失。
改革開放的三十年，是中國經濟快速發(fā)展的三十年，也是民營企業(yè)飛速發(fā)展的三十年。截止到xx年，民營企業(yè)就業(yè)已經占到全國就業(yè)的75％，對國家的稅收貢獻已經達到55％。民營企業(yè)其發(fā)展速度遠遠超過國企和外資企業(yè)，很多民營企業(yè)用十年走過了跨國公司和國有企業(yè)五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件，也能體現(xiàn)民族企業(yè)具備的強烈社會責任感，然而具有成長潛力的民營企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。隨著經濟全球化的加速，大量本土企業(yè)國際化，人才的國際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營企業(yè)實質上是低成本進入國際人才市場的一個捷徑。這也成為吸引大學生的最主要因素之一。
另一方面，外資企業(yè)雖然仍高居榜首，但其吸引力已大不如從前。這一調查結果也向外資企業(yè)發(fā)出一個信號：必須提供更有競爭力的人才政策，否則將面臨中國國有企業(yè)和民營企業(yè)對人才的分流。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇九
隨著大學畢業(yè)生的增多，以及高學歷人數(shù)的增多，當代大學生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業(yè)問題準備得如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據總結處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈，專業(yè)成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當代大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷。
（1）調查范圍：xxxxxxx。
（2）調查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。
（3）調查方式：網上問卷調查。
結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數(shù)大學生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現(xiàn)象依然存在。大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經濟發(fā)展的影響，經濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發(fā)展緩慢。
近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè)，不作及時調整，沒有及時調整招生人數(shù)，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。
目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。
4、用人單位的盲目人才高消費。
一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘涷灒J為應屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。
5、高校就業(yè)指導滯后。
高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。
畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
7、大學生本身的素質問題。
近年來的高校擴招，大學生人數(shù)越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，與用人單位交之失臂。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十一
全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措。而高校畢業(yè)生則應該更進一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業(yè)觀念，特別是轉變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。
2.量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經濟的增長和發(fā)展更高層次的產業(yè)。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務型產業(yè)，盡管我國大學大量擴招，每年生產出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉向服務和研究型產業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務，它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業(yè)工作。
我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語。
教學。
對話能力也沒有形成足夠的重視。
我認為，我國教育應當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識。
首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。
去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后，據某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。
物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮,為了節(jié)約經營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據專業(yè)設置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對于已經在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊)工供不應求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。
據我調查市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。
隨著我市產業(yè)結構的調整，房地產、生物制藥等新興產業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業(yè)設置，培養(yǎng)相應人才以滿足市場需求。
其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾。
據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。
“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業(yè)難的關鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重。
當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該適時調整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會，對于家庭經濟比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應的政策。
這個方面和國際經濟形勢有很大關系，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，提供幫扶與補貼。
據我最近調查了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務機構辦理失業(yè)登記手續(xù)，領取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務機構將按照相關規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力量實施職業(yè)指導。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，我們小組做了一次網上問卷調查，共有548位大學生參與了回答。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”
這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調查結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐x作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~20xx元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經驗才是第一位的。
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內地省會城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經濟發(fā)展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
據調查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)當你有一定經歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
據調查顯示，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。
要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十二
昨天（25日），北京大學公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告。對全國x所普通大學進行的問卷調查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（已簽約和已有意向但沒有簽約）達62。x%；普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
據介紹，該所已連續(xù)兩年對大學生就業(yè)情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小。
【調查】男性畢業(yè)生的已簽約和已有意向但沒有簽約的比例為52。x%，女性畢業(yè)生的比例為46。62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年x個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1x0元3x0元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出。
【調查】大專畢業(yè)生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例為49。x%，本科畢業(yè)生為65。52%，碩士研究生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。x%的受訪者將預期薪酬定位在1x0元xx元，僅有x。77%和25。31%的調查對象將xx元3x0元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元3x0元，為54。x%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業(yè)崗位的.現(xiàn)象，實質上凸現(xiàn)的是大學生就業(yè)質量的問題。
【調查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時，有x。62%的學生將政府的相關政策支持視為解決就業(yè)問題的有效方法。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有x。x%和51。62%的學生表示不了解和不太了解。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題。
【調查】有24。93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有x。26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40。23%，比去年的調查數(shù)據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
【調查】在學校的分類考察中，專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業(yè)率達到了85。89%，高出一般性綜合院校x%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的x所高校來看，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色，但在專業(yè)設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質的教育資源，也不利于學生就業(yè)。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十三
7月12日，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報告，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程，此時距離他從芝加哥大學公共政策碩士項目畢業(yè)只有半個月，他幾乎實現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接?！拔冶炔糠至魧W生在職場起步就快了一點，打下了這個基礎，以后可能每個階段都會比同齡人超前一些。”
為了實現(xiàn)快就業(yè)，張齡從2016年10月就開始投簡歷，甚至放棄了美國近一個學期的課程，2016年11月到2017年1月也一直留在國內實習和求職?！拔页鰢熬鸵呀洓Q定未來要回國從事金融行業(yè)，所以實習的那個學期選了一些相對簡單也不需要考勤的課程，也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學習的機會，但就這個階段而言，找工作是最重要的，要有取舍。”
蔓藤教育中國區(qū)總經理李依靜認為，多數(shù)快就業(yè)的留學生不只是就業(yè)速度快，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃，并將其納入留學計劃中。但也有少部分留學生沒有清晰的規(guī)劃，而是希望邊工作邊調整，側重于積累經驗。香港中文大學新聞與傳播學院碩士生張西（化名）入學不久就開始赴深圳上海等地求職，并很快被某知名咨詢公司錄用，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位，最后，她跳槽到某知名互聯(lián)網公司。此時，她的部分同學還在求職路上。
張西認為：“快就業(yè)多了一次試錯的機會，也獲得了更多求職經驗和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè)，每個人要根據自己的個性和規(guī)劃?！?BR> 智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問王一新認為，國內就業(yè)市場的激烈競爭增強了留學生求職的緊迫感。同時，留學需要付出的經濟、精力等成本比較大，這促使海歸希望盡快落實工作，獲得回報。但另一方面，年輕人對待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放，他們希望仔細甄別，找到自己喜歡做的事情，而不是“一個蘿卜一個坑”馬上跳下去。尤其對于留學生來說，新的社會文化環(huán)境和背景各異的人會沖擊他們原有的思想體系，刺激他們進行多樣化的嘗試，慢就業(yè)正在成為許多留學生的選擇。
有計劃是增值沒選擇是啃老。
“出國前我的計劃是去體驗一下美國文化同時鍍個金，然后就趕緊回國找個好工作。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣？我連自己真正想做什么都不知道！”
本想畢業(yè)后立刻回國求職的哥倫比亞大學碩士生康尼（化名），暫緩了回國計劃。畢業(yè)后，她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實習?！耙环矫婺軐崿F(xiàn)近距離觀察大選的心愿，同時又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力?！痹?0個月的實習中，她發(fā)表了近20篇關于大選的分析性文章，策劃了許多視頻報道，并在重大集會現(xiàn)場進行解說，而這些也成為了她在求職時的獨特優(yōu)勢?；貒笠粋€月，康尼就被北京一知名媒體評論部錄用。
前程無憂資深職場顧問王劍認為，慢就業(yè)者要有明確計劃，去做一些對進入職場有意義的嘗試?！叭绻沾捌诒容^長，期間求職者又沒有使自己的個人價值增值，這在簡歷中就會成為減分項。真正的擇業(yè)應該在就業(yè)之中進行，即使做了很多準備和選擇，很多畢業(yè)生工作后依然會進行調整和改變，先就業(yè)這個動作還是必要的。”
除了主動選擇慢就業(yè)，也有不少海歸由于畢業(yè)時間較晚或就業(yè)政策的限制而錯過校招季，被動進入慢就業(yè)。
為了滿足出國留學滿360天這一海歸落戶北京的必要條件，香港中文大學碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國求職，次年4月才拿到offer，7月正式入職。李田認為：“這個時間成本很高，我的同學現(xiàn)在都已經工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己，無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老。”
不要成為職場上的“背包客”
李依靜蔓藤教育中國區(qū)總經理。
選擇慢就業(yè)沒問題，但對階段性空檔期“上癮”則不利于長期的職業(yè)發(fā)展。如果人力資源負責人在求職者的簡歷里發(fā)現(xiàn)了職場“背包客”的影子，就可能會感覺恐懼和排斥。
許多留學生選擇慢就業(yè)的本質是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準備。一些實習和志愿服務其實應該在大學的暑期完成，而無需在畢業(yè)后留出空檔期進行。比如，留美中國學生可以申請cpt（curricularpracticaltraining）簽證，在暑假進行實踐，但他們常常選擇回國休息，享受美食。細究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，對職場的了解不足，溝通能力和實習技能的欠缺等。如果不能挖掘并真正解決自己的問題，未來可能還會因為同樣的原因陷入困境，甚至出現(xiàn)新的空檔期。
王劍前程無憂資深職場顧問。
如今就業(yè)市場愈發(fā)多元化，兼職、自由職業(yè)者越來越多，這樣的趨勢給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間。因此，慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣，留學生要根據自身情況做出選擇，不要盲從。如果真的不想立即進入職場，勉強自己也未必會有好的結果。
求職者要緊密關注招聘動態(tài)，提前準備簡歷等材料。隨著招聘方式的多元化，信息和應聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由?？罩行v會、skype面試、海外招聘會等都可以幫助留學生更方便順暢地進行求職，留學生應主動搜尋信息，積極籌備。
切忌眼高手低選擇后要全心投入。
mia加拿大勞里埃大學畢業(yè)生，曾就職加拿大某銀行。
不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè)，一旦做好決定就要全身心投入。求職季焦慮的留學生大多是在糾結就業(yè)還是等待，而非找工作本身。
在職場，我遇到過不少留學生，找不到工作時各種擔心，找到了又搖擺不定，想要更好的。但真讓他們去追求理想，又瞻前顧后，最后一直是在工作中抱怨。
我認為，留學生在學校必須好好讀書。你可以選擇不讀，去創(chuàng)業(yè)，去gapyear,但一旦在學校就要投入。一旦工作，也要認真付出。人生沒有行動決定命運,有想法就先做起來，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十四
本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式，針對各研究生、大學本科專科畢業(yè)生的調查。
1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據統(tǒng)計今年，中國將有6xx萬名研究生、大學本專科學生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬，可預計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達8xx萬，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，20xx年上半年全國有67萬家民營企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營企業(yè)吸納了342%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。
2、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：
1就業(yè)單位性質流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業(yè)。
2、熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%，專科學歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%。
從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國20xx屆本科生（27%）和高職高專（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上；雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為x6%。
3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
湖南省20xx屆、20xx屆、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
1、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高，在調查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上，工作時間不超過x天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。
2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統(tǒng)計，20xx年1月x日，由云南省教育廳主辦，西南林學院、云南農業(yè)大學、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共xx2家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3x00個左右，結果我院畢業(yè)生不足x0%，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。
4：促進就業(yè)措施：
鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：
還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資，不是消費。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。
我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊。
2、大力提高農村中小學教育水平。據國家統(tǒng)計局的數(shù)據，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達467%。據全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%，在建筑業(yè)中占798%。這幾個數(shù)據說明，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農民工素質不高的一個主要原因。因此，國家應加大對農村教育的投入，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。
關于大學生就業(yè)情況的調查報告精選
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十五
大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。
二、基本調查結果。
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劃。超過一半以上，約60%的大學生并沒有給自己的職業(yè)生涯做一個合理具體的規(guī)劃。此項結果說明當代大學生對未來的成長沒有明確的定位，缺乏規(guī)劃，知行不統(tǒng)一。
在自身所學專業(yè)的認識和職業(yè)定位方面，調查結果表明60%的大學生對自己未來的就業(yè)狀況比較滿意，態(tài)度比較樂觀，然而也有接近40%的大學生認為自己的就業(yè)狀況和悲觀，態(tài)度消極。
在對于本專業(yè)就業(yè)前景認識方面，56%的大學生對自己當前專業(yè)的就業(yè)前景還是比較滿意的，只有44%的大學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景感到迷茫彷徨，沒有足夠的信心。
而對于本身的職業(yè)定位來說，超過50%的大學生更傾向于國企和事業(yè)單位，分別占總數(shù)的57%和50%。其次分別是33%的大學生喜歡選擇政府機關的工作崗位，30%的大學生認為外企更適合自己未來的發(fā)展。另外，自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較高，占27%，其它的諸如私營、自由職業(yè)者等定位比較少。
此次調查我們發(fā)現(xiàn)，當今的大學生對于就業(yè)程序的了解比較清晰，超過54%的受訪者對于就業(yè)程序比較了解，其它的則了解較少。在求職過程中，對于企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏認識是影響大學生求職最為困擾的因素，占總數(shù)的37%以上；能力不足、優(yōu)勢難以發(fā)揮、求職方法技巧欠缺三大因素也是困擾大學生選擇職業(yè)的關鍵所在，分別占總數(shù)的27%、20%、20%；另外還有學校指導力度不夠、信息量少、對社會缺乏足夠的認識等多方面的因素。
就業(yè)準備方面，拿到更多的職業(yè)技能證書和關注就業(yè)動態(tài)，調整就業(yè)。
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策略是就業(yè)的必要準備，總體比例高達94%；當然也有40%的大學生采取的是兵來將擋，以守為攻的策略；同樣的，也有27%的同學認為應當以彌補經驗，增強自信為主要目的；另外的27%大學生顯得比較的無奈何困惑，沒有準備；僅僅7%的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)這一條路，以攻為守，尋求發(fā)展的機會。
調查中我們不難發(fā)現(xiàn)，影響大學生就業(yè)觀的主要因素還是在于就業(yè)期望值過高，就業(yè)定位不明確這一點上，這一項比例超過74%；對就業(yè)形勢認識不深，盲目跟風隨從，這項比例也高達67%；另外還有就業(yè)意識淡薄、追求穩(wěn)定工作缺乏開拓精神、創(chuàng)業(yè)意識等多方面的因素。學校在就業(yè)指導方面所做的指導也是影響大學生就業(yè)的重要方面，在就業(yè)指導上，絕大部分，超過80%的學生更傾向于了解就業(yè)單位信息和招聘崗位信息的指導；66%的大學生希望獲得就業(yè)技巧方面的培訓指導；當然也包括求職心理輔導、職業(yè)規(guī)劃輔導、專業(yè)出路等方面的指導等。
三、對大學生就業(yè)問題的意見和建議1、提升能力，做好規(guī)劃。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為她們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
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2、增強心理素質。
（1）首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經濟條件下，中國已經實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。
（2）其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
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化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
4、學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,經過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助她們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應經過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。
附：
調查問卷說明。
大學生畢業(yè)后是應該繼續(xù)深造，避開就業(yè)低潮，還是先就業(yè)后擇業(yè)增加社會閱歷，明確發(fā)展目標呢？為什么一方面是想從校園中進行人才儲備卻苦于找不到合適人才的各大企業(yè)，而另一方面卻是奔波于各大招聘會而找不到好東家的莘莘學子呢？為此本調查問卷旨在了解大學生的就業(yè)狀況和就業(yè)心態(tài)，為以后針對大學生的就業(yè)咨詢指導工作做準備。
請您務必認真、坦率、真實地回答每一個問題，您所填寫的任何資料，我們將為您保密?；厩闆r1、您的性別：
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2、您所在的大學:3、您所學習的專業(yè):4、您的學歷:5、您所在的年級:。
問卷調查對今后就業(yè)的準備和看法6、你做過個人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？
a有，而且很具體，是我今后求職的重要依據；
b以前做過，但有些空泛，感覺有些不切實際，似乎對就業(yè)的意義不大；
a.重要b不重要c不太確定d沒有考慮8、你的職業(yè)定位是什么？(多選）。
11、求職中最困擾你的因素是什么?(多選）。
a學校就業(yè)指導不夠b信息量少c對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解。
d能力不足e優(yōu)勢難以發(fā)揮f求職方法技巧欠缺。
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g對社會缺乏了解h其它。
d經歷過較多的實習；e人際關系；
14、你現(xiàn)在進行著怎樣的就業(yè)準備？（可選二項）。
a在完成學業(yè)的同時，參加各種職業(yè)培訓，拿到了若干職業(yè)技能證書；
b關注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時調整自己的就業(yè)策略；
c很焦慮茫然，覺得自己的就業(yè)競爭力沒有明顯的優(yōu)勢，處于困惑和無奈之中；
d沒有特別的準備，但相信“車到山前必有路”，順其自然吧；e多方尋求實習機會，彌補經驗不足的缺陷，增強求職的自信；f有自主創(chuàng)業(yè)的想法，并進行了相應的準備g其它。
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16.您是否接觸過學校的就業(yè)指導a是b否。
a繼續(xù)深造，考研（包括出國）b求職c先求職后再考研d創(chuàng)業(yè)。
a就業(yè)競爭壓力大b專業(yè)前景不好。
c對求職恐懼，還未做好求職的準備d希望得到更多的知識e其它非常感謝您的支持與合作，謝謝！
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大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十六
大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，
但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手能力極差。
在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的。
養(yǎng)老保險、
住房公積金、
醫(yī)療保險、
失業(yè)保險、
工傷保險和。
生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題。
現(xiàn)在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設。
做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術等問題。
最后，我認為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。
政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作。
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十七
我國大學擴招后，應屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，此次調查共發(fā)放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業(yè)期看、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的相關題目進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現(xiàn)出幾個題目：
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此題目的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生?？蠢^續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理咨詢因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的進步，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理咨詢素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于“非風險化”。22.92%的同學對就業(yè)遠景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理咨詢素質因素題目。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理咨詢輔導工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)
學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個題目：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
（2）在就業(yè)過程中，有44%的學生以為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
（1）多數(shù)學生的上風為“理論基礎”、“專業(yè)技能”。
（2）有半數(shù)以上的學生以為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生以為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐工作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合；另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡公道，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學生的專業(yè)知識水平外，如何進步學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
（1）有過半數(shù)的學生反映：“不太滿足”學生就業(yè)的指導工作。
（2）學生“?？磳W校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調查中，學生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵（占34.21%）；而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫串大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念先容、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理咨詢指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理咨詢困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進研究和改進的地方。
擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理咨詢素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導。
一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點
1.成就動機水平高，但害怕面對現(xiàn)實。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻氣力，有較高的抱負水平。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。
2.擇業(yè)心理咨詢期看高，但缺乏信心和競爭力。現(xiàn)代大學生的心理咨詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲，大學生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個突出表現(xiàn)。
3.實現(xiàn)自身價值愿看強，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備。隨著改革開放的深進和市場經濟體制的建立，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自我實現(xiàn)，愿意根據自己的專業(yè)到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己“價值”的單位往?？墒牵麄內狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分夸大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理咨詢矛盾。
4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng)。
二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因
1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時期。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業(yè)生有相當部分心理咨詢還不成熟，所以形成的個性心理咨詢特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內在心理咨詢特征的復雜性與矛盾性。
2.高等教育處于過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期看。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業(yè)結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，進步師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。
三、調整大學生擇業(yè)心態(tài)
我們應當正確熟悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài)。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè)。
1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經濟條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質、文化素質、業(yè)務素質、身體心理咨詢素質等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。
2.畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。在擇業(yè)中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3.學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理咨詢素質和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。
4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。
時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進進“準工作”狀態(tài)?？焖俪砷L是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實力，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的升遷與報酬的增加。
應屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客戶主任”來吸引應屆生前往應聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學生不愿意屈就，憤而離開；可也有些學生、特別是一些外地來的大學生，迫于工作難找就委曲留了下來。實在一般而言，大學畢業(yè)生就業(yè)也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認可，才會把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努力。
青島啤酒股份有限公司人力資源部經理于東興講：“從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務扎扎實實從基層做起，這就是青啤的用人風格。企業(yè)用人，專業(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯?！?BR> 有些治理專業(yè)的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實上，專業(yè)技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業(yè)運行的過程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對個人的.職業(yè)成長是非常不利的。
腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內轉換為優(yōu)秀員工的人也是很少見的。心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病。
一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人，應該帶著學習的態(tài)度往對待工作，專業(yè)再好，經驗你總缺乏吧，眼高手低，看不起試用期是不對的。實在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發(fā)工資培訓。即使是經過比較系統(tǒng)的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量為代價的。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長，沒有考慮到表現(xiàn)，以致于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。
一個初出茅廬的應屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經過艱難的成長歷程。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業(yè)績對其進行評估，而對新近畢業(yè)的學生，剛幾乎無據可查。博思人才網高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價值。而你的薪水是不可能超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的。這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。
畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應當滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標準，而不是首先滿足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中，很多企業(yè)的員工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：
——5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做；
——10%的人正在等待著什么=不想做；
——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；
——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動；
——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有效地做；
——10%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。
——5%的人屬于高績效人士，做事到位。
占有關人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學生本身來講，由于大學生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等原因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導服務，但由于教育體制等原因，校方對學生接觸社會的引導不夠，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁。
從用人單位方面看，“國”字號企業(yè)要人少，而民營、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的“好”機會相對較少。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強，主動將自己置于活動的市場化的競爭狀態(tài)，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)象。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽，出發(fā)點永遠是零’的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最好不要盲目跳槽?！?BR> 結論：追求成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實力，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舍不可不慎。
大學生就業(yè)的心態(tài)調查報告篇十八
每年都有幾百萬的畢業(yè)生畢業(yè)，但在就業(yè)問題上一直都是一個大問題，現(xiàn)在大家來看看以下對大學生畢業(yè)的就業(yè)調查報告。
近年來，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。
一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。
如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。
今年受美國次貸危機的影響，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。
雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。
一、經濟危機下大學生就業(yè)問題剖析
20**年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20**年《經濟藍皮書》指出：預計到20**年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20**年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。20**年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點
1、缺乏勝任力
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的.課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非?，F(xiàn)實經濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現(xiàn)在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發(fā)展。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有。
一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質。總之，大學教給我們如何做人的方法和能力。
這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
由此可見，大學生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質。
2、供過于求
在沒有出現(xiàn)經濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。
企業(yè)用人的時候，首選是相關專業(yè)，其次是高潛質的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當中，第一，第二產業(yè)占有相當大的比重。第三產業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產業(yè)加工小商品為主，而這些產業(yè)并不需要這種高素質人才。
國外恰好相反，西方發(fā)達國家的第三產業(yè)相當發(fā)達，正是這中第三產業(yè)即服務產業(yè)對大學生這種搞素質人才，才會大量要求。所以國外的大學生的需求無法滿足當前大學生就業(yè)要求。
所以，大學生就業(yè)問題尤為突出。電子產業(yè)，管理業(yè)都好似第三產業(yè)的范圍，而這些產業(yè)正式對高素質人才需求大的產業(yè)。20**年的就業(yè)報告分析中調查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經濟、機械、外域、土建、醫(yī)藥、法學、交通運輸、化工、制藥。第三產業(yè)仍是前列。