教案的編寫過程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合，注重知識點的串聯(lián)和擴展。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。教案的探討和分享可以促進教師們之間的合作和互動，推動教學(xué)改革和發(fā)展。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇一
活動目標(biāo)：
1.對生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動過程：
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲――找空瓶)。
教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。
2、如果不能打開瓶蓋，你會想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評：生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲――玩空瓶。)。
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的辦法多。
教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。
小結(jié)語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
環(huán)節(jié)自評：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)。
1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語：原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。
一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。
幼兒瓶子里的`豆子數(shù)量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。
環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評：在活動的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
活動反思：
本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。
對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇二
1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽聲音推測罐中物體”的經(jīng)驗。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、初步懂得感官的用處并知道愛護自己的感官。
能聽聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。
1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。
2、黃豆，小米，核桃實物及圖片，紅燈標(biāo)志牌。
1、猜測罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。
師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒有。師：你們又沒有看，怎么知道里面沒有東西？幼：因為沒有聲音。哦，沒有聲音就沒有東西啊！
那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因為聽到聲音了。師：哦，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！
2、罐子找朋友。
師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來一人拿一個有東西的罐子，只能用耳朵聽，不能用眼睛看，也不能揭開蓋子看。孩子們上來一人拿一個罐子。
師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽一聽罐子里是什么聲音？
請一個幼兒上來，讓他搖一搖，聽聽他的罐子是什么聲音？請你們給罐子里的聲音找朋友，聽聽有沒有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請和他一樣聲音的罐子上來和他站在一起，快點。請一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個罐子，搖一搖，請聽聽我這個罐子是什么聲音？有沒有和我一樣聲音的，請和我一樣聲音的罐子上來，請相同聲音的孩子上來，再搖一搖聽一聽，請這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你們聽聽你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請你們聲音相同的坐在一起。
現(xiàn)在請把罐子放在桌子上。
3做游戲，集中玩“聽一聽，猜一猜”的游戲。
今天老師帶來了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來聽聽哪個是核桃的聲音，是這個嗎？是這個聲音嗎?最后找出核桃的聲音，請拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽聽哪個是黃豆的聲音，請拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開始開汽車，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開汽車，我出示核桃牌子，那么請拿核桃罐子的開汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌，聽聽老師怎么唱的，核桃罐子請你搖一搖，小米罐子請你搖一搖，黃豆罐子請你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來唱，你們來搖，請看我手里的標(biāo)志牌，我出示哪個指示牌，哪個罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。
今天老師還請來了樂隊，請樂隊給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽音樂，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽辨不同罐子聲音。
請孩子們搖動罐子給老師再見！
今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽老師指揮搖動罐子，沒有亂七八糟不聽指揮的搖動罐子，課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒有封嚴(yán)，搖動的時候罐子里的東西灑出來了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時有些緊張，過程銜接的不太好，語言不精練。以后要注意。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇三
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇四
1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索欲望，體驗游戲的樂趣。
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戲圖卡。
1、重點是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力。
2、、難點是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
1、出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”
2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。
3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。
1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子?！睆娬{(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”
4、找朋友，找出一個孩子搖罐子，請其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧，那我們來找找朋友好么，現(xiàn)在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~和他一樣的請站出來~找到好朋友會很熱鬧的，找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動罐子。
8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來做游戲了，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來，并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來，哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動。
10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇五
1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。
2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備。
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程。
(一)談話導(dǎo)入。
1.師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
2.教師與幼兒一起尋找聲音。
師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌?！?教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。
師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。
(二)探索游戲。
1.師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。
2.什么東西會唱歌?
幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
師：“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
3.交流展示。
師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
(2)師：它們手里的東西是一樣的.，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。
師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。
教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇六
活動目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
活動反思：
本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇七
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
（3）標(biāo)記牌。
（一）搖搖聽聽。
（二）聽聽猜猜。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽聽玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時一拍一下有節(jié)奏的搖動罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
（四）師幼小結(jié)、交流。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板。
教學(xué)過程。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個音筒(搖一搖)。
問：這個音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?
幼：有。
師：再聽聽這兩個，有沒有聲音?
幼：有。
師：為什么會有聲音呀。
幼：因為里面放了東西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因為裝的.東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。
幼：彈珠寶寶。
師：這個呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點。
師(搖)：這會是什么寶寶呢?猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。
師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了。
師(搖)：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四;延伸活動。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們再見!
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇九
1．學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學(xué)會兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。
2．幼兒每人一把調(diào)羹。
1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十一
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽，搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”
“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）。
2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽，猜一猜。
1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個寶寶只拿一個?？墒枪茏拥目谑欠庾〉?，不可以打開看哦。）。
2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖）哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）。
4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽，玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、結(jié)束活動。
今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
反思：
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十二
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十三
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，小班科學(xué)教案-有趣的嘴巴。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
【活動準(zhǔn)備】。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
【活動過程】。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷腵用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄。
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十四
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好！老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎？
師：看看，這是什么？這是一個音筒（搖一搖）。
問：這個音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
幼：因為沒聽到聲音。
師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽聽這兩個，有沒有聲音？
幼：有。
師：為什么會有聲音呀。
幼：因為里面放了東西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因為裝的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點。
師（搖）：這會是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的`就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四、延伸活動。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進罐子里有聲音，哪些東西放進罐子里沒有聲音，好嗎？小朋友們再見！
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十五
1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。
3.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進行比較。
4.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。
1、方形與圓形的罐子若干。
2、大筐兩個。
3、方形、圓形、三角形的餅干。
4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）。
一、教師導(dǎo)入：
1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？
2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大小：
2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）。
2、說說餅干的.形狀。（有圓形、方形、三角形）。
3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng)。
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）。
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十六
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的'材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞)。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入過程：
1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。
2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。
教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇一
活動目標(biāo)：
1.對生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動過程：
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲――找空瓶)。
教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。
2、如果不能打開瓶蓋，你會想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評：生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲――玩空瓶。)。
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的辦法多。
教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。
小結(jié)語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
環(huán)節(jié)自評：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)。
1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語：原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。
一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。
幼兒瓶子里的`豆子數(shù)量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。
環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評：在活動的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
活動反思：
本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。
對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇二
1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽聲音推測罐中物體”的經(jīng)驗。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、初步懂得感官的用處并知道愛護自己的感官。
能聽聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。
1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。
2、黃豆，小米，核桃實物及圖片，紅燈標(biāo)志牌。
1、猜測罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。
師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒有。師：你們又沒有看，怎么知道里面沒有東西？幼：因為沒有聲音。哦，沒有聲音就沒有東西啊！
那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因為聽到聲音了。師：哦，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！
2、罐子找朋友。
師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來一人拿一個有東西的罐子，只能用耳朵聽，不能用眼睛看，也不能揭開蓋子看。孩子們上來一人拿一個罐子。
師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽一聽罐子里是什么聲音？
請一個幼兒上來，讓他搖一搖，聽聽他的罐子是什么聲音？請你們給罐子里的聲音找朋友，聽聽有沒有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請和他一樣聲音的罐子上來和他站在一起，快點。請一樣聲音的孩子坐在一起。
老師拿起一個罐子，搖一搖，請聽聽我這個罐子是什么聲音？有沒有和我一樣聲音的，請和我一樣聲音的罐子上來，請相同聲音的孩子上來，再搖一搖聽一聽，請這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你們聽聽你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請你們聲音相同的坐在一起。
現(xiàn)在請把罐子放在桌子上。
3做游戲，集中玩“聽一聽，猜一猜”的游戲。
今天老師帶來了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來聽聽哪個是核桃的聲音，是這個嗎？是這個聲音嗎?最后找出核桃的聲音，請拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽聽哪個是黃豆的聲音，請拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。
現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開始開汽車，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開汽車，我出示核桃牌子，那么請拿核桃罐子的開汽車。速度由慢到快。
今天老師給罐子編了一首歌，聽聽老師怎么唱的，核桃罐子請你搖一搖，小米罐子請你搖一搖，黃豆罐子請你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來唱，你們來搖，請看我手里的標(biāo)志牌，我出示哪個指示牌，哪個罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。
今天老師還請來了樂隊，請樂隊給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽音樂，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽辨不同罐子聲音。
請孩子們搖動罐子給老師再見！
今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽老師指揮搖動罐子，沒有亂七八糟不聽指揮的搖動罐子，課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒有封嚴(yán)，搖動的時候罐子里的東西灑出來了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時有些緊張，過程銜接的不太好，語言不精練。以后要注意。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇三
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇四
1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索欲望，體驗游戲的樂趣。
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戲圖卡。
1、重點是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力。
2、、難點是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
1、出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”
2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。
3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。
1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子?！睆娬{(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”
4、找朋友，找出一個孩子搖罐子，請其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧，那我們來找找朋友好么，現(xiàn)在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~和他一樣的請站出來~找到好朋友會很熱鬧的，找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動罐子。
8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來做游戲了，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來，并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來，哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動。
10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇五
1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。
2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備。
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程。
(一)談話導(dǎo)入。
1.師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
2.教師與幼兒一起尋找聲音。
師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌?！?教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。
師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。
(二)探索游戲。
1.師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。
2.什么東西會唱歌?
幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
師：“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
3.交流展示。
師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
(2)師：它們手里的東西是一樣的.，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。
師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。
教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇六
活動目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
活動反思：
本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇七
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
（3）標(biāo)記牌。
（一）搖搖聽聽。
（二）聽聽猜猜。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽聽玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時一拍一下有節(jié)奏的搖動罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
（四）師幼小結(jié)、交流。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板。
教學(xué)過程。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個音筒(搖一搖)。
問：這個音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?
幼：有。
師：再聽聽這兩個，有沒有聲音?
幼：有。
師：為什么會有聲音呀。
幼：因為里面放了東西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因為裝的.東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。
幼：彈珠寶寶。
師：這個呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點。
師(搖)：這會是什么寶寶呢?猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。
師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了。
師(搖)：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四;延伸活動。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們再見!
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇九
1．學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學(xué)會兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。
2．幼兒每人一把調(diào)羹。
1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十一
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽，搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”
“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）。
2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽，猜一猜。
1、你想要一個有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個寶寶只拿一個?？墒枪茏拥目谑欠庾〉?，不可以打開看哦。）。
2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。
3、師：哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個一個的搖）哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）。
4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽，玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、結(jié)束活動。
今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
反思：
在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十二
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?BR> (二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十三
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，小班科學(xué)教案-有趣的嘴巴。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
【活動準(zhǔn)備】。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
【活動過程】。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷腵用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄。
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十四
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好！老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎？
師：看看，這是什么？這是一個音筒（搖一搖）。
問：這個音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
幼：因為沒聽到聲音。
師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽聽這兩個，有沒有聲音？
幼：有。
師：為什么會有聲音呀。
幼：因為里面放了東西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因為裝的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點。
師（搖）：這會是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的`就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四、延伸活動。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進罐子里有聲音，哪些東西放進罐子里沒有聲音，好嗎？小朋友們再見！
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十五
1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。
3.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進行比較。
4.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。
1、方形與圓形的罐子若干。
2、大筐兩個。
3、方形、圓形、三角形的餅干。
4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）。
一、教師導(dǎo)入：
1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？
2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大小：
2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）。
2、說說餅干的.形狀。（有圓形、方形、三角形）。
3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng)。
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）。
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十六
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的'材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞)。
幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入過程：
1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。
2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。
教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。